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取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器將葉片打出若干圓片答案解析

科目:gzsw 來源: 題型:

14.取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器將葉片打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組。甲組立即烘干處理并測得圓片干重為A,乙組保持濕潤且置于一個黑暗密閉裝置內,丙組保持濕潤且置于一個密閉裝置內并給予適宜強度的光照。乙組和丙組其他條件一致,一小時后,測得乙裝置內圓片干重為B,丙裝置內圓片干重為C。下列敘述正確的是

A.C減A的干重差為圓片葉肉細胞一小時內的真光合速率

B.C減B的干重差為圓片葉肉細胞一小時內的凈光合速率

C.A減B的干重差為圓片葉肉細胞一小時內的呼吸速率

D.實驗過程中,乙組圓片葉肉細胞呼吸速率保持恒定

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科目:gzsw 來源:2013屆甘肅武威六中高三第五次階段性學科達標考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內,并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。照光相同時間后,測得各裝置內氧氣的增加量如右圖所示。下列敘述錯誤的是

A.裝置內增加的氧氣來自于水
B.光照強度為a時,光合作用停止
C.丙組裝置內的CO2含量照光后比照光前低
D.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關系

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科目:gzsw 來源:岳陽市2010屆高三第四次質檢考試(生物)試題 題型:選擇題

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內,并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。照光相同時間后,測得各裝置內氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯誤的是

A.裝置內增加的氧氣來自于水

B.光照強度為a時,光合作用停止

C.丙組裝置內的CO2含量照光后比照光前低

D.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關系

 

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科目:gzsw 來源:2012-2013學年海南省高三第五次月考生物試卷 題型:選擇題

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內,并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。照光相同時間后,測得各裝置內氧氣的增加量如圖所示。下列敘述錯誤的是 (  )

 

A.裝置內增加的氧氣來自于水

B.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關系

C.丙組裝置內的CO2含量照光后比照光前低

D.光照強度為a時,光合作用停止

 

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科目:gzsw 來源:2014屆四川省高二5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,平均分成四組,各置于相同的密閉裝置內,在其他條件相同且適宜的情況下,分別置于四種不同溫度下﹙t1<t2<t3<t4﹚。測得光照相同時間后各裝置內O2的增加值及黑暗條件下各裝置內O2的消耗值,結果如下表。經(jīng)分析可知,下列敘述不正確的是

溫度

t1

t2

t3

t4

氣體變化值(相對值/mg·h)

光照下O2的增加值

2.7

6.0

12.5

12.0

黑暗下O2的消耗值

2.0

4.0

8.0

12.0

A.在實驗的溫度范圍內,呼吸作用強度隨著溫度的升高而升高

B.在實驗的四種溫度下,植物在t3溫度時經(jīng)光合作用制造有機物的量最多

C.光照相同時間后,t4溫度下裝置內O2的增加量與細胞呼吸消耗的O2量相等

D.在實驗的四種溫度下,若均給予24小時光照,植物有機物的積累量均大于0

 

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科目:gzsw 來源: 題型:

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內,并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。照光相同時間后,測得各裝置內氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯誤的是

A.  裝置內增加的氧氣來自于水

B.  光照強度為a時,光合作用停止

C.  丙組裝置內的CO2含量照光后比照光前低

D.  該圖反映了光合作用強度與光照強度的關系

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科目:gzsw 來源:2013-2014學年湖北部分重點中學高三第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器將葉片打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組。甲組立即烘干處理并測得圓片干重為A,乙組保持濕潤且置于一個黑暗密閉裝置內,丙組保持濕潤且置于一個密閉裝置內并給予適宜強度的光照。乙組和丙組其他條件一致,一小時后,測得乙裝置內圓片干重為B,丙裝置內圓片干重為Co下列敘述正確的是

A.C減A的干重差為圓片葉肉細胞一小時內的真光合速率

B.C減B的干重差為圓片葉肉細胞一小時內的凈光合速率

C.A減B的干重差為圓片葉肉細胞一小時內的呼吸速率

D.實驗過程中;乙組圓片葉肉細胞呼吸速率保持恒定

 

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科目:gzsw 來源:2011-2012學年北京五中高三第一學期期中考試生物試卷 題型:選擇題

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內,并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。照光相同時間后,測得各裝置內氧氣的增加量如圖所示。下列敘述錯誤的是

A.裝置內增加的氧氣來自于水

B.光照強度為a時,不進行光合作用

C.丙組裝置內的CO2含量照光后比照光前低

D.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關系

 

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科目:gzsw 來源:2013-2014學年內蒙古高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內,并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。照光相同時間后,測得各裝置內氧氣的增加量如圖所示。下列敘述錯誤的是

A.裝置內增加的氧氣來自于水

B.光照強度為a時,不進行光合作用

C.丙組裝置內的CO2含量照光后比照光前低

D.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關系

 

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科目:gzsw 來源: 題型:

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內,并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。照光相同時間后,測得各裝置內氧氣的增加量如圖所示。下列敘述錯誤的是(  )

A.裝置內增加的氧氣來自于水

B.光照強度為a時,光合作用停止

C.丙組裝置內的CO2含量照光后比照光前低

D.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關系

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科目:gzsw 來源:2012-2013學年甘肅省高三第四次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內,并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。照光相同時間后,測得各裝置內氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯誤的是

 

A.裝置內增加的氧氣來自于水

B.光照強度為a時,光合作用停止

C.丙組裝置內的CO2含量照光后比照光前低

D.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關系

 

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科目:gzsw 來源:2013-2014學年湖北部分重點中學高三第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器將葉片打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組。甲組立即烘干處理并測得圓片干重為A,乙組保持濕潤且置于一個黑暗密閉裝置內,丙組保持濕潤且置于一個密閉裝置內并給予適宜強度的光照。乙組和丙組其他條件一致,一小時后,測得乙裝置內圓片干重為B,丙裝置內圓片干重為Co下列敘述正確的是

A.C減A的干重差為圓片葉肉細胞一小時內的真光合速率

B.C減B的干重差為圓片葉肉細胞一小時內的凈光合速率

C.A減B的干重差為圓片葉肉細胞一小時內的呼吸速率

D.實驗過程中;乙組圓片葉肉細胞呼吸速率保持恒定

 

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科目:gzsw 來源:2013-2014學年湖北部分重點中學高三第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器將葉片打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組。甲組立即烘干處理并測得圓片干重為A,乙組保持濕潤且置于一個黑暗密閉裝置內,丙組保持濕潤且置于一個密閉裝置內并給予適宜強度的光照。乙組和丙組其他條件一致,一小時后,測得乙裝置內圓片干重為B,丙裝置內圓片干重為Co下列敘述正確的是

A.C減A的干重差為圓片葉肉細胞一小時內的真光合速率

B.C減B的干重差為圓片葉肉細胞一小時內的凈光合速率

C.A減B的干重差為圓片葉肉細胞一小時內的呼吸速率

D.實驗過程中;乙組圓片葉肉細胞呼吸速率保持恒定

 

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科目:gzsw 來源:2014屆江西吉水中學高三10月第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器將葉片打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組。甲組立即烘干處理并測得圓片干重為A,乙組保持濕潤且置于一個黑暗密閉裝置內,丙組保持濕潤且置于一個密閉裝置內并給予適宜強度的光照。乙組和丙組其他條件一致,一小時后,測得乙裝置內圓片干重為B,丙裝置內圓片干重為C。下列敘述正確的是(     )

A.C減A的干重差為圓片葉肉細胞一小時內的真光合速率

B.C減B的干重差為圓片葉肉細胞一小時內的凈光合速率

C.A減B的干重差為圓片葉肉細胞一小時內的呼吸速率

D.實驗過程中,乙組圓片葉肉細胞呼吸速率保持恒定

 

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科目:gzsw 來源: 題型:

14.取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器將葉片打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組。甲組立即烘干處理并測得圓片干重為A,乙組保持濕潤且置于一個黑暗密閉裝置內,丙組保持濕潤且置于一個密閉裝置內并給予適宜強度的光照。乙組和丙組其他條件一致,一小時后,測得乙裝置內圓片干重為B,丙裝置內圓片干重為C。下列敘述正確的是

A.C減A的干重差為圓片葉肉細胞一小時內的真光合速率

B.C減B的干重差為圓片葉肉細胞一小時內的凈光合速率

C.A減B的干重差為圓片葉肉細胞一小時內的呼吸速率

D.實驗過程中,乙組圓片葉肉細胞呼吸速率保持恒定

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科目:gzsw 來源:上海市2010屆高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內,并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。照光相同時間后,測得各裝置內氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯誤的是(   )

A.裝置內增加的氧氣來自于水

B.光照強度為a時,光合作用停止

C.丙組裝置內的CO2含量照光后比照光前低

D.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關系

 

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科目:gzsw 來源:2013屆內蒙古包頭市高二下學期期中考試試題生物試卷(解析版) 題型:選擇題

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內,并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。照光相同時間后,測得各裝置內氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯誤的是

A.裝置內增加的氧氣來自于水

B.光照強度為a時,光合作用停止

C.丙圖裝置內的C02含量照光后比照光前低

D.該圖反應了光合作用強度與光照強度的關系

 

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科目:gzsw 來源: 題型:

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內,并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。光照相同時間后,測得各裝置內氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯誤的是(   )

A.裝置內增加的氧氣來自于水

B.光照強度為a時,光合作用停止

C.丙組裝置內的CO2含量照光后比照光前低

D.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關系

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科目:gzsw 來源:2010年福州市八縣(市)協(xié)作校高二第二學期期末聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內,并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。照光相同時間后,測得各裝置內氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯誤的是(   )

A.裝置內增加的氧氣來自于水

B.光照強度為a時,光合作用停止

C.丙組裝置內的CO2含量照光后比照光前低

D.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關系

 

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科目:gzsw 來源:2011-2012學年陜西省高三第四次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內,并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。照光相同時間后,測得各裝置內氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯誤的是

      

   A.光照強度為a時,光合作用停止

B.裝置內增加的氧氣來自于水

C.丙組裝置內的CO2含量照光后比照光前低

D.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關系

 

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