萌 芽（15分）

在院子里乘涼，老是看見鄰家的一個小男孩吃葡萄時把葡萄核埋在一個裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”

“我想種出葡萄來?！彼^都不抬。

“可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來的?！?/p>

“知道?！?/p>

“那你干嗎還這樣？”我好奇了。

“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡。”孩子抬起頭，眼里貯滿希望。

過后，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中盡是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。

男孩的家長幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的古怪。這天，家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，沒人應(yīng)，出去一看，發(fā)現(xiàn)男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說：“你蹲在這里干什么？叫你幾聲都聽不見，你心到哪去了？買醬油去！”說著，便遞錢給了孩子。

過了很久，男孩還沒有把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出去。一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。

孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去買醬油，你還死在這里？”

孩子的心思還在花盆里，葡萄核栽進去很久了，還沒發(fā)芽，孩子有些失望了，他說：“我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽？”

孩子的父親聽了，更氣了，大聲說：“以前就給你說過，你這樣做沒用，你真是執(zhí)迷不悟。”說著打了孩子一個耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。

孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。

男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后，又恢復(fù)了以往的活潑，又開始和院里的小孩一起玩。

一星期后，也在乘涼的時候，我看見院里的一個女孩吃葡萄時也把葡萄核埋在花盆里，我想過去告訴她葡萄核長不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說：    “你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”

“我想種出葡萄來。”

“種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的?！?/p>

“知道?！?/p>

“那你干嗎還這樣？”

“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡?！迸⑻痤^，眼里貯滿了希望。

男孩說：“真的，你這樣做沒用，我以前也這樣做過，沒用的?！?/p>

“種下去要每天澆水，你知道嗎？”男孩點點頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。

幾天后，女孩的花盆里居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子里的小孩都叫去看，她叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時，一個人躲在一邊流淚了。

我看見男孩流淚，走過去，我說：“你怎么在這里流淚？”

男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。”

男孩又說：“她父親真好?！闭f著，男孩嗚嗚地哭了。

11、這篇文章寫了兩件事，試用簡潔的語言概括這兩件事的內(nèi)容。（4分）

第一件事：                                                                  

第二件事：                                                                 

12、這篇文章的題目含義豐富，引人深思。作者為什么要以“萌芽”為題呢？談?wù)勀愕睦斫?。?分）

13、閱讀下面的語句，試著回答問題。（6分）w ww  .x kb 1. com

①男孩點點頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。

假如你是這個男孩，此時還想說些什么呢？寫在下面。

②男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。”

  男孩又說：“她父親真好?！闭f著，男孩嗚嗚地哭了。

男孩為什么要稱贊女孩的父親“真好”？

14、你在成長中有沒有類似男孩的經(jīng)歷？（5分）

　　上海東方電視臺“才富大考場”節(jié)目，選手每人每輪五道題，答題的時間是20秒，選手在回答問題時，對于回答不出來的問題要趕緊放棄，以免延誤自己的答題時間，但有時也不能輕易放棄，有些題目只要稍加思考或者稍加猜測即可回答出來，放棄了就會造成無法挽回的遺憾。

　　生活中有沒有類似現(xiàn)象？請聯(lián)系你自己的生活經(jīng)歷和感受，以“學(xué)會放棄”或“不要輕言放棄”為題，寫一篇1000字左右的文章，除詩歌外，文體不限。（兩選一，也可以另擬題目，但不能脫離“放棄”這個話題）

閱讀下面文字，回答問題。

　　①石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。

　?、谑悄遣欢ǖ娘L(fēng)把那無人采擷的種籽撒落到海角天涯。當(dāng)它們不能再找到泥土，它們便把最后一絲生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們也能從陽光中分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而惟有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著的現(xiàn)實該是多么嚴峻。

　　③于是，大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強的生命。

　　④或者只就是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，因為他們尋找不到足以使草葉變得肥厚的營養(yǎng)，它們有的只是三兩片長長的細瘦的薄葉，那細微的葉脈告知你生存該是多么艱難；更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下又自己生長出根須，只為了少向母體吮吸一點乳汁，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么新路，生命有權(quán)自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。

　?、莼蛘呔褪且粓F一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去作野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們因山風(fēng)的兇狂而不能長成高高的軀干，它們因山石的貧瘠而不能擁有眾多的葉片，它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失卻光澤；只有它們的根竟似那柔韌而強固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹隘的間隙里；它們已經(jīng)不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準備了一個可靠的抓手。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。

　?、奕绻p間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長出來，扭曲地、旋轉(zhuǎn)地，每一寸樹衣上都結(jié)痂著傷疤。向上，向上，向上是多么地艱難。每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你述說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。那粗如巨蟒，細如草蛇的樹根，盤根錯節(jié)，從一個石縫間扎進去，又從另一個石縫間鉆出來，于是沿著無情的青石，它們延伸過去，像犀利的鷹爪抓住了它棲身的巖石。有時，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住，由此，它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有了一片天地。

　?、呷绻磺械纳疾粚儆谌ナp間尋求立足的天地，那么，世界上就會有一大片一大片的地方成為永遠的死寂，飛鳥無處棲身，一切借花草樹木賴以生存的生命就要絕跡，那里便會淪為永無開化之日的永遠的黑暗。如果一切的生命都只貪戀于黑黝黝的沃土，它們又如何完備自己駕馭環(huán)境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中變得愈加堅強呢？世界就是如此奇妙。試想，那石縫間的野草，一旦將它們的草籽撒落到肥沃的大地上，它們一定會比未經(jīng)過風(fēng)雨考驗的嬌嫩的種籽具有更為旺盛的生機，長得更顯繁茂；試想，那石縫間的蒲公英，一旦它們的種籽，撐著團團的絮傘，隨風(fēng)飄向濕潤的鄉(xiāng)野，它們一定會比其他的花卉生長得茁壯，更能經(jīng)暑耐寒；至于那頑強的松柏，它本來就是生命的崇高體現(xiàn)，是毅力和意志最完美的象征，它給一切的生命以鼓舞，以榜樣。

　?、嘣敢磺猩恢乱蝻h落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，從而才能錘煉自己，成長自己，直到最后完成自己，升華自己。

　　⑨石縫間頑強的生命，它是具有如此震懾人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。

1．石縫間的生命最讓人感動的是什么？

答：________________________________。

2．怎樣理解“生命的本能是多么尊貴”？

答：________________________________。

3．作者寫石縫間的蒲公英用了什么寫法？是為了說明什么？

答：________________________________。

4．作者描寫山巖上的松樹時重點描寫的是什么？為什么？

答：________________________________。

5．文中畫線句使用了什么修辭？用自己的話說說它表達的觀點。

答：________________________________。

6．在我們的生活中有沒有這樣的“石縫間的生命”呢？試舉一例以說明。

答：________________________________。

閱讀下面的文章，完成1~4題。

怎么跌的有尊嚴

龍應(yīng)臺

①今天臺灣的新聞，一個國三的學(xué)生自殺了。

②讀到這樣的新聞，我總不忍去讀細節(jié)。掩上報紙，走出門，灰蒙蒙的天，下著細雨。已經(jīng)連下了三天雨，望向窗外，濃濃的霧緊緊鎖住了整個城市。這個十五歲的孩子，人生最后的三天，所看見的是一個灰蒙蒙、濕淋淋、寒氣沁人的世界。在這黯淡的三天之中，有沒有人擁抱過他？有沒有人撫摸過他的頭發(fā)，對他說：“孩子，你真可愛”？有沒有人跟他同走一段回家的路？有沒有人發(fā)短信給他，約他周末去踢球？有沒有人對他微笑過，重重地拍他肩膀說：“沒關(guān)系啊，這算什么”？有沒有人在MSN上跟他聊過天、開過玩笑？有沒有人打過電話給他，用不放心的聲音說：“嘿，你今天怎么了？”

③在那三天中，有沒有哪一個人的名字被他寫在筆記本里，他曾經(jīng)一度動念想去和對方痛哭一場？有沒有某一個電話號碼被他輸入手機，他曾經(jīng)一度猶疑要不要撥那個電話去說一說自己的害怕？

④那天早上，十五歲的他決絕地出門之前，桌上有沒有早點？廚房里有沒有聲音？從家門到校門的一路上，有沒有一句輕柔的話、一個溫暖的眼神，使他留戀，使他動搖？

⑤我想說的是，Ｋ，在我們整個成長的過程里，誰，教過我們怎么去面對痛苦、挫折、失??？它不在我們的家庭教育里，它不在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的教科書或課程里，它更不在我們的大眾傳播里。家庭教育、學(xué)校教育、社會教育只教我們?nèi)绾稳プ非笞吭?，從砍櫻桃樹的華盛頓、懸梁刺股的張秦到平地起樓的比爾蓋次，都是成功的典范。即使是談到失敗，目的只是要你絕地反攻，再度追求出人頭地，譬如越王勾踐的臥薪嘗膽，洗雪恥辱，譬如哪個戰(zhàn)敗的國王看見蜘蛛如何結(jié)網(wǎng)，不屈不撓。

⑥我們拼命地學(xué)習(xí)如何成功沖刺一百米，但是沒有人教過我們：你跌倒時，怎么跌得有尊嚴；你的膝蓋破得血肉模糊時，怎么清洗傷口、怎么包扎；你痛得無法忍受時，用什么樣的表情去面對別人；你一頭栽下時，怎么治療內(nèi)心淌血的傷口，怎么獲得心靈深層的平靜，心像玻璃一樣碎了一地時，怎么收拾？

⑦誰教過我們，在跌倒時，怎樣的勇敢才真正有用？怎樣的智慧才能度過？跌倒，怎樣可以變成行遠的力量？失敗，為什么往往是人生的修行？何以跌倒過的人，更深刻、更真誠？

⑧我們沒有學(xué)過。

⑨如果這個社會曾經(jīng)給那十五歲的孩子上過這樣的課程，他留戀我們+——以及我們頭上的藍天——的機會是不是多一點？

⑩現(xiàn)在K也絆倒了。你的修行開始。在你與世隔絕的修行室外，有很多人希望捎給你一句輕柔的話、一個溫暖的眼神、一個結(jié)實的擁抱，我們都在這里，等著你?？墒?u>修行的路總是孤獨的，因為智慧必然來自孤獨。

注：本文是作者寫給朋友的一篇隨感。

（有刪改）

1．從文章題目到文中的一個個追問，都顯現(xiàn)了作者的思考，她針對“男孩自殺”事件闡述了自己的哪些看法？結(jié)合文意概括回答。

答：                                                                          

2．文章第②段畫波浪線的語句在文中有什么作用？

答：                                                                          

3．結(jié)合文章理解：“修行的路總是孤獨的，因為智慧必然來自孤獨”一句的含義。

答：                                                                          

4．對文中作者歷數(shù)的現(xiàn)實教育中的種種缺失，你怎樣看待？如果說生活即教育，那我們又該在生活中獲得怎樣的智慧呢？請你結(jié)合你的生活感悟，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

答：                                                                      

（一）鞋（13分）

閻耀明

①年輕人的鞋壞了，去修。街口就有一個修鞋的，攤子不大，一個戴著單帽的人在埋頭干活兒。年輕人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，說過半個小時就可以來取。

②年輕人就離開了，往街上走。年輕人心里正煩。年輕人大學(xué)畢業(yè)有一陣子了，始終找不到合適的工作。有人介紹一份，年輕人嫌工資太低，而且給一個連高中都沒有讀過的老板打工，年輕人覺得有點那個。年輕人找了不下二十份工作，都覺得不太滿意，沒有去做。他每天都注意看報紙上的用工信息，每天都出去聯(lián)系，有時上門毛遂自薦。結(jié)果，都沒有談成。年輕人自然心里不是滋味。別的不用說，光鞋就走壞了兩雙。鞋走壞了可以修，往修鞋攤上一放就行了?？晒ぷ魇冀K沒有影子這讓年輕人很是心焦。

③取鞋的時候，年輕人付了錢，正要走，修鞋人問：“還沒有找到工作？”年輕人一愣，說：“沒有。”轉(zhuǎn)身悶悶不樂地走了。

④不久，年輕人又去那兒修鞋，卻先愣了一下。原來的修鞋攤兒不見了，被一間干干凈凈的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧著一本雜志看。年輕人走進屋里看了看，放下鞋說：“這小屋不錯。你發(fā)財了。”街口這地段，金貴，能有一間屋，是許多人眼饞的事。修鞋人說：“夏天省得風(fēng)吹日曬，冬天省得挨凍，享點福吧?！蹦贻p人說：“你把一個小小的修鞋攤兒干大了，不簡單。”修鞋人放下雜志，開始干活。

⑤年輕人沒有出去，拿起雜志一看。竟是一份文學(xué)雜志。年輕人問：“你喜歡？”修鞋人說：“喜歡?！鞭D(zhuǎn)眼就修好了。修鞋人問：“這么久了，應(yīng)該找到工作了吧？”年輕人有點不高興，覺得修鞋人多嘴。但他不好跟一個修鞋人發(fā)火。年輕人沒有說話。修鞋人真是多嘴。年輕人往外掏錢時，又說：“這個小攤兒，我干了兩年多，總算有一點模樣了，我挺高興的?！蹦贻p人覺得修鞋人說的話是給自己聽的，有挖苦人的味道。放錢時就把不滿表現(xiàn)出來了，他沒有放，而是扔。修鞋人似乎看出來了，淡淡地笑了一下?！　?/p>

⑥年輕人再次來修鞋時，修鞋人放下雜志，請他先坐下，還倒了一杯水。年輕人就頗感迷惑，不知道修鞋人為什么這么客氣。修鞋人說：“我們是校友?！蹦贻p人一驚，認真地看修鞋人，卻想不起來在哪里見過這個人。修鞋人說：“你大學(xué)沒畢業(yè)的時候，有一年寒假你到我這兒修鞋，我見你帶著校徽，知道咱倆是一個大學(xué)的校友。”年輕人吃驚了，目不轉(zhuǎn)睛地看著修鞋人。修鞋人說：“我畢業(yè)已經(jīng)兩年了。我高你兩界，算是師兄了，我叫釘子?！蹦贻p人似乎一下想起了什么，說：“釘子？對了，是釘子。我在校報上見過這個名字。釘子就是你呀？你好像寫了幾首詩，發(fā)表在校報上?！毙扌苏f：“沒錯，釘子就是我。我挺喜歡文學(xué)的，覺得生活中如果有文學(xué)相伴，那感覺是不一樣的。我畢業(yè)后沒有找到合適的工作，也不能啥都不干呀，就干起了這個。我父親是鞋廠的技師，擺弄鞋有一套，我學(xué)來了?！?/p>

?、吣贻p人不解地看著修鞋人，心里覺得一個大學(xué)畢業(yè)生修鞋，咋想咋有點那個。修鞋人開始干活兒。年輕人翻著雜志，竟看到釘子的名字，雜志上登了他的一篇小說。年輕人一目十行地看了一遍，寫的就是修鞋的事?！靶尥炅?。”修鞋人說：“鞋穿在腳上，所以鞋聽腳的。我只會修鞋，不會告訴腳怎么走路。所以我和你說過的話，你可以不聽，或者只當(dāng)沒有聽見?！?/p>

⑧年輕人拿出錢。修鞋人說：“這次不要錢了。”“為什么？”年輕人問?！安粸槭裁础！毙扌舜?。年輕人看了修鞋人一眼，似有所悟……

⑨年輕人走出小屋，在門外站了好一陣，才慢慢離去。

                                                                （有刪改）

1.本文記敘了年輕人大學(xué)畢業(yè)后三次修鞋的經(jīng)過。閱讀作品，填寫下面的表格。（4分）

2.．文中兩處“有點那個”中的“那個”分別指的是什么，表現(xiàn)了年輕人一種怎樣的心理？（2分）

3.．仔細閱讀劃線句，“年輕人看了修鞋人一眼，似有所悟……”請聯(lián)系全文，說說年輕人感悟到了什么？（3分）

4.．你欣賞這里的“修鞋人”嗎？為什么？你的腦海中有沒有讓你欣賞的人？請用簡潔的語言，把他的故事寫下來。（4分）

閱讀下面的一段文字，按要求作文。

巴金先生生前曾在致冰心先生的信中寫道：“有你在，燈亮著，我們不在黑暗中，我們放心了。”后來中國現(xiàn)代文學(xué)館館長舒乙先生在巴金先生九八華誕慶賀會上引用這句話來表達國人對巴金的愛戴、景仰之情?！　∵@句話的含義深刻，讀了之后，會給你帶來什么思考呢？會讓你產(chǎn)生哪些聯(lián)想？你的生命中有沒有這樣一盞“燈”？　　請以“有你在，燈亮著”為話題，寫一篇不少于600字的文章?！　?/p>

注意：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②自定立意。③自選文體。④自擬題目。⑤書寫規(guī)范，正確使用標點符號。⑥不得抄襲。　　

作文（40分）

小時侯，在爸媽的懷抱中，你可能非?？释L大。如今，你真的長大了！成為了一名中學(xué)生，你有了自己獨特的思想，學(xué)會了自理生活，也懂得了理解、寬容與尊重?？墒浅砷L的路上并不是一帆風(fēng)順的，有收獲的快樂，也有失落的煩惱?，F(xiàn)在，你的感覺如何呢？或選取成長中的一段經(jīng)歷，或暢談長大后的感受……請以“成長”為話題，創(chuàng)作一篇文章，字數(shù)要求：500字左右。

溫馨提示：

１、不要忘了給你的文章擬個“響亮的名字”。

２、展示你的才華時，記住“好的開篇是成功的一半”。

３、為了方便大家閱讀你的作品，請寫出你最漂亮的字。

現(xiàn)代文閱讀

只愿沉溺在這小小細節(jié)里

①我一直以為，麻雀是蹦著走的。那天，我看到一只麻雀，它逡巡著，碎步雙挪，那一刻，小小的它，寂靜的，像個公主。

②我一直以為麻雀嬉鬧的時候，只會在一棵樹高高的枝頭，倚著高遠的天空，騰挪跌宕，上下翻飛。那天在一叢低矮的柏樹里，我看到它們收斂翅膀、緊鎖身子，在密密匝匝的葉脈與枝縫里，互相追逐。

③這種頑劣，看得我心疼與歡喜。

④出去開會，同住一個房間的，是一個素昧平生的人。

⑤沒話。

⑥我在看書，他在剪指甲。

⑦他低著頭，剪得很慢，盡量讓刀口一點一點地行進，按壓指甲刀時，也小心翼翼的，生怕弄出一點響動。后來，他睡著了。我合上書，靜靜地，躺在那里，不發(fā)出一點聲響。那一晚，那間客房的空氣中，浮動著，最人性的寂靜。

⑧我一直以為，大凡野性的動物，總是要避人的。

⑨然而，它卻一直在我們的視線里。在教學(xué)樓前一株高聳的針柏樹上，它筑窩在樹杈的交匯處，產(chǎn)蛋，孵雛，兩年多了。每天下課鈴響后，學(xué)生們都要倚著走廊的欄桿，圍著它看，而且，指指點點，品頭論足。

⑩它呢，有時候，脖子挺得直直的，眼睛瞪得圓圓的，仿佛是很警覺的樣子。但更多的時候，安臥在那里，一動不動，沉靜得如入定的僧。走廊的欄桿與那棵樹僅一步，但，它沒有怕過。

⑾是的，兩年多了，沒有一個學(xué)生動過它的窩，動過它產(chǎn)的蛋。動過它的雛兒。當(dāng)一個生命的尊嚴得到最高敬畏與尊重的時候，這一小步，便成了世界上最美的一段距離。我該羨慕它，那只安臥著的，幸福的野鴿子。

⑿進門的時候，后邊跟著一個扎著小辮的小女孩。她離我還有兩三步遠，我扶著門，一直等到她走進來。她進來后，盯著我看，一臉的純凈。隨后，她回過身來，用小小的手，吃力地扶住了門框的邊緣。

⒀我說，你要干什么。小女孩說，叔叔，你什么時候出去啊，我也想為你開一次門。

⒁雨后，大街上有許多積水。

⒂驅(qū)車走，每當(dāng)有騎自行車的或者行人經(jīng)過的時候，我故意開得很慢，慢得，幾乎要停下來。

⒃我注意到，好多人都會因此而向駕駛室的我投來一瞥。那一瞥里，含著親切、友善、贊許，以及無上的敬意。我常在這尊貴的一瞥里，觸摸到自身生命的芳香

1.文章寫了哪幾個小小的細節(jié)？（5分）

2.“我該羨慕它，那只安臥著的，幸福的野鴿子。”為什么說這只野鴿子幸福的？（3分）

3.“但更多的時候，安臥在那里，一動不動，沉靜得如入定的僧?！边@句話寫得好在哪里？ （3分）

4.為什么說“那一晚，那間客房的空氣中，浮動著，最人性的寂靜。”（3分）

5.第五段為什么獨立成段？（3分）

6.“我常在這尊貴的一瞥里，觸摸到自身生命的芳香”這句話的含義？（3分）

7.“我常在這尊貴的一瞥里，觸摸到自身生命的芳香”這句話在文中的作用是什么？（3分）

8.生活中有沒有讓你感動的小小細節(jié)？請寫下來，100字左右。（10分）

（一）鞋（13分）
閻耀明
①年輕人的鞋壞了，去修。街口就有一個修鞋的，攤子不大，一個戴著單帽的人在埋頭干活兒。年輕人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，說過半個小時就可以來取。
②年輕人就離開了，往街上走。年輕人心里正煩。年輕人大學(xué)畢業(yè)有一陣子了，始終找不到合適的工作。有人介紹一份，年輕人嫌工資太低，而且給一個連高中都沒有讀過的老板打工，年輕人覺得有點那個。年輕人找了不下二十份工作，都覺得不太滿意，沒有去做。他每天都注意看報紙上的用工信息，每天都出去聯(lián)系，有時上門毛遂自薦。結(jié)果，都沒有談成。年輕人自然心里不是滋味。別的不用說，光鞋就走壞了兩雙。鞋走壞了可以修，往修鞋攤上一放就行了。可工作始終沒有影子這讓年輕人很是心焦。
③取鞋的時候，年輕人付了錢，正要走，修鞋人問：“還沒有找到工作？”年輕人一愣，說：“沒有?！鞭D(zhuǎn)身悶悶不樂地走了。
④不久，年輕人又去那兒修鞋，卻先愣了一下。原來的修鞋攤兒不見了，被一間干干凈凈的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧著一本雜志看。年輕人走進屋里看了看，放下鞋說：“這小屋不錯。你發(fā)財了?！苯挚谶@地段，金貴，能有一間屋，是許多人眼饞的事。修鞋人說：“夏天省得風(fēng)吹日曬，冬天省得挨凍，享點福吧?！蹦贻p人說：“你把一個小小的修鞋攤兒干大了，不簡單?！毙扌朔畔码s志，開始干活。
⑤年輕人沒有出去，拿起雜志一看。竟是一份文學(xué)雜志。年輕人問：“你喜歡？”修鞋人說：“喜歡?！鞭D(zhuǎn)眼就修好了。修鞋人問：“這么久了，應(yīng)該找到工作了吧？”年輕人有點不高興，覺得修鞋人多嘴。但他不好跟一個修鞋人發(fā)火。年輕人沒有說話。修鞋人真是多嘴。年輕人往外掏錢時，又說：“這個小攤兒，我干了兩年多，總算有一點模樣了，我挺高興的?！蹦贻p人覺得修鞋人說的話是給自己聽的，有挖苦人的味道。放錢時就把不滿表現(xiàn)出來了，他沒有放，而是扔。修鞋人似乎看出來了，淡淡地笑了一下?！　?br />⑥年輕人再次來修鞋時，修鞋人放下雜志，請他先坐下，還倒了一杯水。年輕人就頗感迷惑，不知道修鞋人為什么這么客氣。修鞋人說：“我們是校友?！蹦贻p人一驚，認真地看修鞋人，卻想不起來在哪里見過這個人。修鞋人說：“你大學(xué)沒畢業(yè)的時候，有一年寒假你到我這兒修鞋，我見你帶著校徽，知道咱倆是一個大學(xué)的校友。”年輕人吃驚了，目不轉(zhuǎn)睛地看著修鞋人。修鞋人說：“我畢業(yè)已經(jīng)兩年了。我高你兩界，算是師兄了，我叫釘子?！蹦贻p人似乎一下想起了什么，說：“釘子？對了，是釘子。我在校報上見過這個名字。釘子就是你呀？你好像寫了幾首詩，發(fā)表在校報上?！毙扌苏f：“沒錯，釘子就是我。我挺喜歡文學(xué)的，覺得生活中如果有文學(xué)相伴，那感覺是不一樣的。我畢業(yè)后沒有找到合適的工作，也不能啥都不干呀，就干起了這個。我父親是鞋廠的技師，擺弄鞋有一套，我學(xué)來了?！?br />　⑦年輕人不解地看著修鞋人，心里覺得一個大學(xué)畢業(yè)生修鞋，咋想咋有點那個。修鞋人開始干活兒。年輕人翻著雜志，竟看到釘子的名字，雜志上登了他的一篇小說。年輕人一目十行地看了一遍，寫的就是修鞋的事?！靶尥炅?。”修鞋人說：“鞋穿在腳上，所以鞋聽腳的。我只會修鞋，不會告訴腳怎么走路。所以我和你說過的話，你可以不聽，或者只當(dāng)沒有聽見?！?br />⑧年輕人拿出錢。修鞋人說：“這次不要錢了?！薄盀槭?img src="http://thumb.1010pic.com/pic5/tikupic/66/0/yfhn8.gif" style="vertical-align:middle;" />么？”年輕人問?！安粸槭裁础！毙扌舜?。年輕人看了修鞋人一眼，似有所悟……
⑨年輕人走出小屋，在門外站了好一陣，才慢慢離去。
                                      （有刪改）
【小題1】本文記敘了年輕人大學(xué)畢業(yè)后三次修鞋的經(jīng)過。閱讀作品，填寫下面的表格。（4分）

【小題2】．文中兩處“有點那個”中的“那個”分別指的是什么，表現(xiàn)了年輕人一種怎樣的心理？（2分）
【小題3】．仔細閱讀劃線句，“年輕人看了修鞋人一眼，似有所悟……”請聯(lián)系全文，說說年輕人感悟到了什么？（3分）
【小題4】．你欣賞這里的“修鞋人”嗎？為什么？你的腦海中有沒有讓你欣賞的人？請用簡潔的語言，把他的故事寫下來。（4分）

閱讀下面的一段文字，按要求作文。
巴金先生生前曾在致冰心先生的信中寫道：“有你在，燈亮著，我們不在黑暗中，我們放心了?！焙髞碇袊F(xiàn)代文學(xué)館館長舒乙先生在巴金先生九八華誕慶賀會上引用這句話來表達國人對巴金的愛戴、景仰之情?！　∵@句話的含義深刻，讀了之后，會給你帶來什么思考呢？會讓你產(chǎn)生哪些聯(lián)想？你的生命中有沒有這樣一盞“燈”？　　請以“有你在，燈亮著”為話題，寫一篇不少于600字的文章。　　
注意：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②自定立意。③自選文體。④自擬題目。⑤書寫規(guī)范，正確使用標點符號。⑥不得抄襲。　　

怎么跌的有尊嚴
龍應(yīng)臺
①今天臺灣的新聞，一個國三的學(xué)生自殺了。
　 ②讀到這樣的新聞，我總不忍去讀細節(jié)。掩上報紙，走出門，灰蒙蒙的天，下著細雨。已經(jīng)連下了三天雨，望向窗外，濃濃的霧緊緊鎖住了整個城市。這個十五歲的孩子，人生最后的三天，所看見的是一個灰蒙蒙、濕淋淋、寒氣沁人的世界。在這黯淡的三天之中，有沒有人擁抱過他？有沒有人撫摸過他的頭發(fā)，對他說：“孩子，你真可愛”？有沒有人跟他同走一段回家的路？有沒有人發(fā)短信給他，約他周末去踢球？有沒有人對他微笑過，重重地拍他肩膀說：“沒關(guān)系啊，這算什么”？有沒有人在MSN上跟他聊過天、開過玩笑？有沒有人打過電話給他，用不放心的聲音說：“嘿，你今天怎么了？”
　 ③在那三天中，有沒有哪一個人的名字被他寫在筆記本里，他曾經(jīng)一度動念想去和對方痛哭一場？有沒有某一個電話號碼被他輸入手機，他曾經(jīng)一度猶疑要不要撥那個電話去說一說自己的害怕？
　 ④那天早上，十五歲的他決絕地出門之前，桌上有沒有早點？廚房里有沒有聲音？從家門到校門的一路上，有沒有一句輕柔的話、一個溫暖的眼神，使他留戀，使他動搖？
　 ⑤我想說的是，Ｋ，在我們整個成長的過程里，誰，教過我們怎么去面對痛苦、挫折、失??？它不在我們的家庭教育里，它不在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的教科書或課程里，它更不在我們的大眾傳播里。家庭教育、學(xué)校教育、社會教育只教我們?nèi)绾稳プ非笞吭?，從砍櫻桃的華盛頓、懸梁刺骨的張秦到平地起樓的比爾蓋次，都是成功的典范。即使是談到失敗，目的只是要你絕地反攻，再度追求出人頭地，譬如越王勾踐的臥薪嘗膽，洗雪恥辱，譬如哪個戰(zhàn)敗的國王看見蜘蛛如何結(jié)網(wǎng)，不屈不撓。
　 ⑥我們拼命地學(xué)習(xí)如何成功沖刺一百米，但是沒有人教過我們：你跌倒時，怎么跌得有尊嚴；你的膝蓋破得血肉模糊時，怎么清洗傷口、怎么包扎；你痛得無法忍受時，用什么樣的表情去面對別人；你一頭栽下時，怎么治療內(nèi)心淌血的傷口，怎么獲得心靈深層的平靜，心像玻璃一樣碎了一地時，怎么收拾？
　 ⑦誰教過我們，在跌倒時，怎樣的勇敢才真正有用？怎樣的智慧才能度過？跌倒，怎樣可以變成行遠的力量？失敗，為什么往往是人生的修行？何以跌倒過的人，更深刻、更真誠？
⑧我們沒有學(xué)過。
　 ⑨如果這個社會曾經(jīng)給那十五歲的孩子上過這樣的課程，他留戀我們+——以及我們頭上的藍天——的機會是不是多一點？
　 ⑩現(xiàn)在K也絆倒了。你的修行開始。在你與世隔絕的修行室外，有很多人希望捎給你一句輕柔的話、一個溫暖的眼神、一個結(jié)實的擁抱，我們都在這里，等著你?？墒?u>修行的路總是孤獨的，因為智慧必然來自孤獨。
注：本文是作者寫給朋友的一篇隨感。
（有刪改）
【小題1】從文章題目到文中的一個個追問，都顯現(xiàn)了作者的思考，她針對“男孩自殺”事件闡述了自己的哪些看法？結(jié)合文意概括回答。
答：                                                                          
                                                                              
                                                                              
【小題2】文章第②段畫波浪線的語句在文中有什么作用？
答：                                                                          
                                                                              
【小題3】結(jié)合文章理解：“修行的路總是孤獨的，因為智慧必然來自孤獨”一句的含義。
答：                                                                          
                                                                              
【小題4】對文中作者歷數(shù)的現(xiàn)實教育中的種種缺失，你怎樣看待？如果說生活即教育，那我們又該在生活中獲得怎樣的智慧呢？請你結(jié)合你的生活感悟，談?wù)勛约旱目捶ā?br />答：