科目:czyw 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(河南卷)語文(解析版) 題型:其他題
根據(jù)要求,回答下面問題。
據(jù)調(diào)查,近兩年來,中學(xué)生對(duì)數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式,與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同,它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行的。
1.用簡潔的語言從下面兩個(gè)圖表中,歸納出三條主要信息。
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2.結(jié)合下面材料的內(nèi)容,寫一段話來表達(dá)你對(duì)數(shù)字化閱讀的思考。要求:①觀點(diǎn)明確,理由充分。②采用總分的結(jié)構(gòu)方式。③不少于50字。
某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀,他常用課余的零碎時(shí)間來瀏覽新聞,了解科技知識(shí),偶爾也讀讀名著,看看喜歡的微博,常與同學(xué)交流閱讀心得,很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀,他熱衷明星八卦,沉迷網(wǎng)絡(luò)小說,對(duì)繁雜的信息不加分辨地接受,現(xiàn)在上課總走神,也不愛跟同學(xué)交流了。
科目:czyw 來源: 題型:綜合讀寫
科目:czzz 來源:2016-2017學(xué)年云南文山州富寧洞波中學(xué)八年級(jí)上期中考試政治試卷(解析版) 題型:綜合題
材料一: 一項(xiàng)調(diào)查表明,近年來在中學(xué)生中“寫情書”現(xiàn)象較常見,一些同學(xué)精心制作“情書”。他們有的用印有漂亮圖案的信紙,畫上一枝“丘比特箭”來表達(dá)愛意;也有的用彩筆畫上一顆心來表達(dá)對(duì)對(duì)方的情意。即使平時(shí)寫字歪歪扭扭的同學(xué)這時(shí)候也寫得特別工整。“情書”內(nèi)容不是流行的愛情歌詞,便是表達(dá)愛慕的美詞佳句。
材料二:據(jù)《中國新聞網(wǎng)》2014年5月5日?qǐng)?bào)道:北京海淀區(qū)某中學(xué)七年級(jí)的林楓(化名)最近很糾結(jié),班上幾個(gè)“無聊”的男生總是拿她說事兒。林楓的同桌是副班長,數(shù)學(xué)是他的強(qiáng)項(xiàng),兩人又同在學(xué)校的樂隊(duì),課間在一起聊聊天或溝通一下學(xué)習(xí)上的問題是很正常的,可有的同學(xué)說他們兩人是一對(duì)兒,相互喜歡?!氨緛硎菦]影的事兒,他們說得跟真的似的,我都快煩死啦!”
閱讀以上材料,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡要回答下列問題:
(1)以上材料反映的是一種什么現(xiàn)象?
(2)男女同學(xué)之間的異性交往,如果處理不當(dāng)會(huì)有什么不良影響?
(3)面對(duì)材料二出現(xiàn)的問題,,請(qǐng)你為林楓同學(xué)出謀劃策
(4)“我們既然是在春天,就不要去做秋天的事?!蹦阏J(rèn)為男女同學(xué)應(yīng)怎樣把握青春,把握情感?
科目:czyw 來源:黃岡重點(diǎn)作業(yè) 初一語文(下) 題型:048
閱讀理解:
《月亮
地球的妻子、姐妹,還是女兒?》
中秋賞月,忽有友人相問:“月亮生于何年?來自何方?”
在天文學(xué)上,這個(gè)問題稱為“月球的起源”。其答案雖然至今尚付闕如,但是太空懸案的偵察員
天文學(xué)家們
卻根據(jù)眾多的天文觀察事實(shí),對(duì)月球的身份作了合乎邏輯的推測??偟恼f來,大致有三種可能:月亮若不是地球的妻子,那便是地球的姐妹,或者是地球的女兒。
你看,月球的平均密度是每立方厘米3.34克,只相當(dāng)于地球密度的3/5,而且兩者的化學(xué)成分又大不相同;因此,情況很可能是這樣:當(dāng)46億年前我們這個(gè)太陽系從一大團(tuán)星云物質(zhì)里脫胎而出時(shí),月球和地球所處的位置相去甚遠(yuǎn),各由不同的物質(zhì)形成。另一方面,月球的平均密度又與小行星乃至隕星的密度十分相近。所以,它原先很可能是一顆小行星,在它圍繞太陽運(yùn)行的過程中一度接近地球,并為后者的引力俘獲,而成為地球的衛(wèi)星。這種學(xué)說稱為“俘獲說”。倘若情況果真如此,那么,將地球與月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻,豈不是再妙不過了嗎?
但是,地球的直徑只是月球的3.7倍,相去并不懸殊,況且,迄今為止人們所知的小行星無一例外都比月球小得多;所以像地球這么一顆并不很大的行星,偏偏要俘獲一個(gè)月球這么大的小行星亦實(shí)非易事。于是有一部分天文學(xué)家認(rèn)為:在太陽系形成之際,地球和________(A.月亮 B.月球)由同一塊塵埃云凝聚而成。它們的平均密度和化學(xué)成分之所以不同,乃是由于原始星云中的金屬成分在行星形成之前已先行凝聚成團(tuán)。這種學(xué)說稱為“同源說”。如此看來,________(A.月亮 B.月球)豈不就是地球的姐妹?
?、僮詈笠环N推測更具有戲劇性:在40多億年前,太陽系形成之初,地球月球原為一體。②當(dāng)時(shí)地球處于高溫熔融狀態(tài),自轉(zhuǎn)很快,天長日久,便從其赤道區(qū)飛出一大塊物質(zhì),形成了月球。③太平洋便是月球分裂出去的殘跡。你看,月亮豈不又成了地球的女兒?④現(xiàn)在,贊成這種“分裂說”的人已經(jīng)比較少了。⑤不過,這種理論卻面臨著許多難題,比方說,它有一個(gè)必然的推論,即月球的位置應(yīng)該處在地球的赤道面上,而實(shí)際情況并非如此。
可愛的月亮啊,你究竟是誰?你盡可以諱莫如深,人類卻總有一天會(huì)掀起你的神秘面紗,把你的真相查個(gè)水落石出!
1.從文中的介紹來看,比較起來,你覺得關(guān)于月球起源的三種學(xué)說哪種較為可信?為什么?
2.如果文章的內(nèi)容不作改動(dòng),而把文章的題目換成《月亮
地球的姐妹、妻子,還是女兒?》,你覺得合適嗎?請(qǐng)說出理由。
3.倒數(shù)第二段的句子排列順序被打亂了,不改動(dòng)文字和標(biāo)點(diǎn),把它調(diào)整過來,應(yīng)該把第________句移到第________句前面。
4.月球起源學(xué)說十分深?yuàn)W,但本文寫來卻生動(dòng)形象,淺顯明白,其中一個(gè)重要原因是成功地運(yùn)用了①________、②________等說明方法,請(qǐng)用括號(hào)標(biāo)出文中例句,并在例句前標(biāo)上序號(hào)①②。
5.第三段中加粗的兩個(gè)“很可能”,去掉行嗎?為什么?
6.請(qǐng)分別從第四段中的兩個(gè)括號(hào)內(nèi)選出合適的選項(xiàng),把序號(hào)填在前面的橫線上。
7.對(duì)最后一段在表達(dá)上的作用表述不正確的一項(xiàng)是
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A.與開頭呼應(yīng)
B.歸結(jié)全文
C.用擬人化手法表達(dá)了人類揭開月球起源之謎的信心與決心
D.運(yùn)用反問,表達(dá)了人類想要弄清月球“身份”的強(qiáng)烈愿望
科目:czyw 來源:走向清華北大同步導(dǎo)讀·初三語文·上 題型:048
閱讀
返回故里的奧秘哺乳動(dòng)物、鳥類、魚類,甚至某些昆蟲,在遷徙旅途或者在尋找歸巢之時(shí),總能依靠自身“生物鐘”洞察地球磁場的微弱變化,為自己定向?qū)Ш剑业綒w途。去年,新西蘭科學(xué)家發(fā)現(xiàn)鱒魚、太馬哈魚身上有磁性氧化鐵微小顆粒,為生物體內(nèi)存在構(gòu)成生物鐘的物質(zhì)提供新證據(jù)。當(dāng)然還有些動(dòng)物能根據(jù)天上的太陽、星星來確定方位。好在科學(xué)家在這方面的研究比較深入、長久,證據(jù)也充分。
隨著科學(xué)家新發(fā)現(xiàn)的不斷增多,動(dòng)物界另外一類導(dǎo)航現(xiàn)象隨之浮出水面,開始被世人關(guān)注和探索。例如南美洲的綠海龜,每到6月中旬,便成群結(jié)隊(duì)地從巴西沿海出發(fā),開始為期約2個(gè)月,航程達(dá)2000多公里的長征,年年如此。其目的地是大西洋中一個(gè)長約9公里的阿森松小島。在那里,綠海龜馬不停蹄地完成生兒育女的神圣使命后,又匆匆地游回其老家
巴西近海地區(qū)。最令科學(xué)家捉摸不透的是2個(gè)月后,那些破殼而出的小綠海龜,有如鬼使神差一般,竟能沿著與自己從未見過面的父輩活動(dòng)軌跡,準(zhǔn)確無誤地返回故里。是誰在為新生一代的小綠海龜指點(diǎn)迷津?
讓我們再看看美洲大陸的金斑蝶吧!繽紛的金斑蝶有一雙艷麗的翼翅,上面分布著黑色的管狀血脈,周邊還鑲著兩圈五彩的圓環(huán),處處給人以弱不禁風(fēng)、不堪風(fēng)吹雨打的印象。事實(shí)上,正是這些小小昆蟲,創(chuàng)造了遷徙史上的奇跡!據(jù)科學(xué)家介紹,早在人類出現(xiàn)之前,金斑蝶就有了遷飛的習(xí)俗。每年秋風(fēng)乍起時(shí),金斑蝶就打點(diǎn)行裝,從美國中北部曠野出發(fā),飛越高山、沙漠、森林、大海,經(jīng)過3000多公里的跋涉,方到達(dá)旅行的終點(diǎn)站
墨西哥境內(nèi)的馬德雷山區(qū)。來年3月,經(jīng)過休眠的金斑蝶又沐浴著春風(fēng),踏上回歸之路,這期間,金斑蝶沿途產(chǎn)卵,播撒生命種子。作為昆蟲的金斑蝶,生命周期短,產(chǎn)卵后很快在途中倒斃,所以剩余的路程,是從卵中孵出的幼蝶繼續(xù)完成的。像前面所說的幼綠海龜一樣,金斑蝶的后代也是從不曾謀過面的父輩手中接過接力棒,繼承父輩遺志,完成其未竟事業(yè)的。
現(xiàn)代科學(xué)家經(jīng)過長期考察、深入論證,得出是遺傳基因的作用。遺傳使新生一代的小生命繼承了先輩識(shí)途的基因。為尋找證明,科學(xué)家耗費(fèi)數(shù)年時(shí)間,跟蹤調(diào)查了5個(gè)蜂巢的蜜蜂。隨著季節(jié)變化,蜂群能遷徙幾十甚至幾百公里去尋找花源,當(dāng)這些蜜蜂返回時(shí),仍會(huì)找到它們以前筑的老巢。要知道,此時(shí)的蜜蜂已經(jīng)歷了“物是蜂非”的滄桑。就是說和幼金斑蝶、小綠海龜回歸時(shí)情況一樣,這些返回的蜜蜂,已是先前蜂群的后代了。是遺傳基因使小蜜蜂從容接到了先輩手中的接力棒。不久前,英國《自然》雜志發(fā)表南非和德國學(xué)者的論文,首次揭示這個(gè)奧秘。兩國科學(xué)家一致認(rèn)為:這類識(shí)途奧秘藏在遺傳基因中。
(摘自《知識(shí)窗》2001.11 作者:黃德揆)
1.文章說明了幾種遷徙的方法?最后發(fā)現(xiàn)的是哪一種?
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2.這篇文章采用了許多數(shù)字進(jìn)行說明,下列數(shù)字中說明的作用不同于其他三項(xiàng)的是
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A.南美洲的綠海龜,每到6月中旬,便成群結(jié)隊(duì)地從巴西沿海出發(fā),開始為期約2個(gè)月,航程達(dá)2000多公里的長征。
B.其目的地是大西洋中一個(gè)長約9公里的阿森松小島。
C.每年秋風(fēng)乍起時(shí),金斑蝶就打點(diǎn)行裝,從美國中北部曠野出發(fā),飛越高山、沙漠、森林、大海,經(jīng)過3000多公里的跋涉,方到達(dá)旅行的終點(diǎn)站。
D.隨著季節(jié)變化,蜂群能遷徙幾十甚至幾百公里去尋找花源。
3.請(qǐng)寫出這篇文章的思路。
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4.科學(xué)家在研究動(dòng)物返回的奧秘時(shí),是先發(fā)現(xiàn)它們的特性,還是先提出假想再觀察研究?
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5.本文在使用數(shù)字說明時(shí),有的不規(guī)范,請(qǐng)找出并改正。
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6.你從科學(xué)家的新發(fā)現(xiàn)中,可以受到什么啟發(fā),對(duì)科學(xué)研究有了怎樣的認(rèn)識(shí)?
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科目:czyw 來源:鄂教版(新課標(biāo)) 七年級(jí)上冊 題型:閱讀理解
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科目:gzyw 來源:廣東省東莞市光明、常平、厚街、萬江四校2010-2011學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題 題型:048
閱讀下面的文字,完成下題。
北大新任校長周其鳳
柳志卿
2008年11月5日,吉林大學(xué)校長周其鳳接到出任北大校長的任命。這一天,恰巧是周其鳳61歲生日。
周離任的消息在學(xué)生中間傳開后,吉大的學(xué)生以極快的速度制作了一個(gè)電子紀(jì)念相冊發(fā)在校園網(wǎng)上,名字就叫“周校長,你像個(gè)孩子似的”。周其鳳留在吉大學(xué)生心中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在相冊中一一浮現(xiàn):在學(xué)校食堂和學(xué)生一起吃飯,過年和同學(xué)一起包餃子……
“大多數(shù)的吉大學(xué)生和周其鳳沒見過幾次面,但每次都能留下深刻的印象?!庇?jì)算機(jī)系大三學(xué)生楊書奇說。在很多吉林大學(xué)學(xué)生的眼中,61歲的周其鳳親切、平易近人、沒有官架子、經(jīng)常與學(xué)生打成一片。周在開學(xué)典禮上大呼:“同學(xué)們,我愛你們”;與學(xué)生座談常常自嘲“你們校長是個(gè)矮個(gè)子”。
一個(gè)流傳最廣的故事是,2006年,吉大學(xué)生周于卜被查出患有白血病,當(dāng)時(shí)學(xué)生自發(fā)為其捐款。有一天,一位矮個(gè)子的中年男子來到募款箱前,把一大沓百元大鈔放進(jìn)募款箱,轉(zhuǎn)身就走。直到他轉(zhuǎn)身留下背影的時(shí)候,才有學(xué)生認(rèn)出是周其鳳,他捐了1萬元。
2000年,吉林大學(xué)與吉林工業(yè)大學(xué)等合并。2004年,中國人民解放軍軍需大學(xué)又并入吉林大學(xué)。6校合并成的吉林大學(xué)成為超級(jí)“巨無霸”,由此帶來的陣痛和糾葛迅速顯現(xiàn)和膨脹。
2004年7月,周其鳳臨危受命,從教育部學(xué)位管理與研究生司司長調(diào)任吉林大學(xué)校長。
“我不是讓你去當(dāng)官,我是讓你去‘堵槍眼’。”周其鳳憶起當(dāng)年教育部長讓他上任吉大時(shí)的談話說,“我任何話都沒說,我說‘那我去’”。
周其鳳來了,上任的“第一把火”就“燒”向了吉大的博導(dǎo)們。
2005年,一條新聞?wù)鸷沉苏麄€(gè)教育界,45名吉林大學(xué)的博士生導(dǎo)師因?yàn)闆]有通過學(xué)??己?,被摘掉博導(dǎo)帽子。
吉大原子與分子物理研究所的姜老師回憶,在周其鳳上任前,老師職稱的升級(jí)考核指標(biāo)沒有那么嚴(yán)格,往往是講師到了一定年限就自然升了副教授,副教授再過幾年就變成教授……周其鳳上任后,重新考核博導(dǎo)、教授,未達(dá)標(biāo)的博導(dǎo)、教授、副教授統(tǒng)統(tǒng)降級(jí)。
談起這次“下崗”風(fēng)暴,周其鳳說,博士生導(dǎo)師不是一個(gè)榮譽(yù),不是一個(gè)級(jí)別,是一個(gè)工作,是指導(dǎo)博士生研究,如果你沒有這個(gè)能力,那就不要做。
2006年7月,中國化學(xué)年會(huì)在吉大舉行。奇怪的是,連續(xù)幾天的會(huì)議,與會(huì)專家學(xué)者卻沒有看到東道主吉大校長、同時(shí)也是化學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員的周其鳳,只看見吉大一些教職工打著橫幅向周其鳳要公正、公平。7月14日,周其鳳在年會(huì)閉幕式上現(xiàn)身,他的即興演講道出了此事的來龍去脈。
原來,吉大的一批教職工要求周降分錄取其子女。中國的大學(xué)歷來有照顧本校教職工子女的規(guī)則,吉大也不例外。據(jù)相關(guān)的行政官員和教職工說,往年教職工子女只要達(dá)到本科線,都能被錄取。但是,2006年,周其鳳打破了這個(gè)規(guī)則,“照顧”標(biāo)準(zhǔn)大大提高,要求教職工子女必須達(dá)到重點(diǎn)線才能錄取。這導(dǎo)致了一批教職工子女無法以低分考入吉大。
面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境,周其鳳公開坦陳心跡,“我沒有犯錯(cuò)誤。將來,當(dāng)然我可能是滿身窟窿回歸故里,因?yàn)槭恰聵屟邸艺娴臎]有任何個(gè)人的追求,我只希望為吉林大學(xué)做一點(diǎn)事情?!?/P>
周其鳳堅(jiān)拒低分教職工子女入學(xué)贏得吉大學(xué)子一片叫好聲,同時(shí)也直接觸動(dòng)了教職工們的“奶酪”。吉林大學(xué)內(nèi)部也曾一度傳聞周其鳳與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層不和。接近他的一位行政官員對(duì)記者說,領(lǐng)導(dǎo)之間有不同意見是很正常的,很多舉措都是黨組集體的決定,如果得不到支持很難通過。
一路風(fēng)雨,周其鳳結(jié)束了吉大的歲月。2008年11月12日,吉林大學(xué)東榮大廈會(huì)議中心,周其鳳作告別演講。他的告別,讓500人的大廳超員一半,沒座位的學(xué)生坐在走廊上,兩個(gè)小時(shí)的告別演講,幾乎沒有人提前退場。
演講伊始,周其鳳說,看到吉大學(xué)生在網(wǎng)上給他的“像個(gè)孩子”的紀(jì)念相冊時(shí),感動(dòng)之至,一度哽咽。演講完畢,周站在講臺(tái)上,鞠躬,深度鞠躬,持續(xù)數(shù)次。
(選自《京華時(shí)報(bào)》,2008年11月16日,有改動(dòng))
1、這篇新聞稿全文都是寫周其鳳任吉大校長時(shí)的事情,為何卻以“北大新任校長周其鳳”為標(biāo)題?
2、本文主要寫周其鳳任吉大校長期間的哪些方面的事情?這些事情表現(xiàn)了周其鳳的哪些品格?
3、周其鳳離任時(shí),吉大的學(xué)生評(píng)價(jià)這位剛年滿61歲的校長“像個(gè)孩子”,你怎么看這個(gè)評(píng)價(jià)?
科目:gzyw 來源:遼寧省沈陽市重點(diǎn)高中2012屆高三8月質(zhì)量監(jiān)測語文試題 題型:048
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科目:gzyw 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一仿真考試(二)語文試題 題型:048
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科目:gzyw 來源:山東省聊城市水城中學(xué)2011-2012學(xué)年高二下學(xué)期階段測試(二)語文試題 題型:048
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