科目:gzzz 來源:2012-2013學(xué)年陜西省三原縣北城中學(xué)高二第五次月考政治試卷(帶解析) 題型:單選題
著名文化學(xué)者余秋雨倡議:減少一點(diǎn)謀術(shù)文化,增加一點(diǎn)大愛文化;減少一點(diǎn)民粹文化,增加一點(diǎn)理性文化;減少一點(diǎn)復(fù)古文化增加一點(diǎn)創(chuàng)新文化。文化做這樣的“加減法”,有助于①民族文化永葆生命力;②改造腐朽文化;③傳統(tǒng)文化順應(yīng)時(shí)代的變遷;④改變我國文化的多元化狀態(tài)
| A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
科目:gzzz 來源:2012-2013學(xué)年四川省中江縣龍臺中學(xué)高二上學(xué)期期中考試政治試卷(帶解析) 題型:單選題
著名文化學(xué)者余秋雨倡議:減少一點(diǎn)謀術(shù)文化,增加一點(diǎn)大愛文化;減少一些民粹文化,增加一些理性文化;減少一點(diǎn)復(fù)古文化,增加一點(diǎn)創(chuàng)新文化。為文化做這樣的“減加法”,有助于
①民族文化永葆生命力 ②改造和剔除腐朽文化
③傳統(tǒng)文化順應(yīng)時(shí)代的變遷 ④改變文化的多元狀態(tài)
| A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
科目:gzzz 來源:2015屆湖南省懷化市高二上學(xué)期期中考試政治試卷(解析版) 題型:單選題
著名文化學(xué)者余秋雨倡議:減少一點(diǎn)謀術(shù)文化,增加一點(diǎn)大愛文化;減少一些民粹文化,增加一些理性文化;減少一點(diǎn)復(fù)古文化,增加一點(diǎn)創(chuàng)新文化。為文化做這樣的“減加法”,有助于
①民族文化永葆生命力 ②改造和剔除腐朽文化
③傳統(tǒng)文化順應(yīng)時(shí)代的變遷 ④改變文化的多元狀態(tài)
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
科目:gzzz 來源:2014屆陜西省高二第五次月考政治試卷(解析版) 題型:單選題
著名文化學(xué)者余秋雨倡議:減少一點(diǎn)謀術(shù)文化,增加一點(diǎn)大愛文化;減少一點(diǎn)民粹文化,增加一點(diǎn)理性文化;減少一點(diǎn)復(fù)古文化增加一點(diǎn)創(chuàng)新文化。文化做這樣的“加減法”,有助于①民族文化永葆生命力;②改造腐朽文化;③傳統(tǒng)文化順應(yīng)時(shí)代的變遷;④改變我國文化的多元化狀態(tài)
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
科目:gzzz 來源:2014屆四川省高二上學(xué)期期中考試政治試卷(解析版) 題型:單選題
著名文化學(xué)者余秋雨倡議:減少一點(diǎn)謀術(shù)文化,增加一點(diǎn)大愛文化;減少一些民粹文化,增加一些理性文化;減少一點(diǎn)復(fù)古文化,增加一點(diǎn)創(chuàng)新文化。為文化做這樣的“減加法”,有助于
①民族文化永葆生命力 ②改造和剔除腐朽文化
③傳統(tǒng)文化順應(yīng)時(shí)代的變遷 ④改變文化的多元狀態(tài)
|
A.①③ |
B.①④ |
C.②③ |
D.②④ |
科目:gzzz 來源: 題型:單選題
著名文化學(xué)者余秋雨倡議:減少一點(diǎn)謀術(shù)文化,增加一點(diǎn)大愛文化;減少一點(diǎn)民粹文化,增加一點(diǎn)理性文化;減少一點(diǎn)復(fù)古文化增加一點(diǎn)創(chuàng)新文化。文化做這樣的“加減法”,有助于
①民族文化永葆生命力;②改造腐朽文化;③傳統(tǒng)文化順應(yīng)時(shí)代的變遷;④改變我國文化的多元化狀態(tài)
科目:gzzz 來源:不詳 題型:單選題
| A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
科目:czhx 來源: 題型:
| A、在甲骨上刻字 |
| B、用黃土筑城墻 |
| C、燒制陶器 |
| D、磨制玉石飾品 |
科目:czhx 來源: 題型:
科目:gzzz 來源: 題型:
醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過,如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn),他愿意出生在公元1世紀(jì)的中國新疆,因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。下列對公元1世紀(jì)時(shí)期的中華文化的認(rèn)識正確的是 ( )
①中華文化能夠與其他民族文化和睦相處?、谌寮覍W(xué)說已經(jīng)確立了至尊地位?、蹪h字已經(jīng)為中華各族人民所通用 ④中華文化已經(jīng)進(jìn)入氣度恢弘的全盛時(shí)代
A.①② B.②④
C.①③ D.③④
科目:czhx 來源: 題型:單選題
科目:czhx 來源:2011-2012學(xué)年云南省紅河州蒙自二中九年級(上)月考化學(xué)試卷(11月份)(解析版) 題型:選擇題
科目:gzzz 來源:模擬題 題型:單選題
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科目:gzzz 來源:2014-2015學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二上學(xué)期第三次月考政治試卷(解析版) 題型:單選題
醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過,如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn),他愿意出生在公元1世紀(jì)的中國新疆,因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。下列對公元1世紀(jì)東漢時(shí)期的中華文化的認(rèn)識正確的是( )
①中華文化能夠與其他民族文化和睦相處
②儒家學(xué)說已經(jīng)確立了至尊地位
③漢字已經(jīng)為中華各族人民所通用
④中華文化已經(jīng)進(jìn)入氣度恢弘的全盛時(shí)代
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
科目:gzyw 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:gzdl 來源: 題型:單選題
風(fēng)水學(xué)是中國古文化一門源遠(yuǎn)流長的學(xué)問。其積極意義是引導(dǎo)民眾在山河大地之間選擇一處適合生存的環(huán)境。古代將河流的凸岸稱為訥位。讀某河流分布圖(圖甲)及彎道水速示意圖(圖乙),回答下列小題。![]()
【小題1】圖甲中最適宜古代人建筑居住場所的是( )
| A.a(chǎn) c d | B.a(chǎn) b c | C.b c d | D.a(chǎn) b d |
| A.a(chǎn) | B.b | C.c | D.d |
科目:gzdl 來源:2016屆吉林長春市高一下期末地理試卷(解析版) 題型:選擇題
風(fēng)水學(xué)是中國古文化一門源遠(yuǎn)流長的學(xué)問。其積極意義是引導(dǎo)民眾在山河大地之間選擇一處適合生存的環(huán)境。古代將河流的凸岸稱為訥位。讀某河流分布圖(圖甲)及彎道水速示意圖(圖乙),回答下列小題。
![]()
1.圖甲中最適宜古代人建筑居住場所的是( )
A.a(chǎn) c d B.a(chǎn) b c C.b c d D.a(chǎn) b d
2.圖甲中最適宜建筑港口的是( )
A.a(chǎn) B.b C.c D.d
科目:gzzz 來源: 題型:
國學(xué)熱,即中國傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱潮。近年來,國學(xué)幾乎成為人們談?wù)撍枷胛幕瘯r(shí)出現(xiàn)頻率最高的詞匯,各種解讀國學(xué)的書籍爭相出版,各種品說古人的節(jié)目陸續(xù)播放。國學(xué)熱
A. 是傳播中華文化的根本途徑
B. 根本上在于發(fā)掘其經(jīng)濟(jì)價(jià)值
C. 是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)
D. 有利于保護(hù)民族生存和發(fā)展的精神血脈
科目:gzzz 來源:2013屆福建三明一中、二中高三上學(xué)期期末聯(lián)考政治卷(帶解析) 題型:單選題
國學(xué)熱,即中國傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱潮。近年來,國學(xué)幾乎成為人們談?wù)撍枷胛幕瘯r(shí)出現(xiàn)頻率最高的詞匯,各種解讀國學(xué)的書籍爭相出版,各種品說古人的節(jié)目陸續(xù)播放。國學(xué)熱
| A.是傳播中華文化的根本途徑 |
| B.根本上在于發(fā)掘其經(jīng)濟(jì)價(jià)值 |
| C.是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù) |
| D.有利于保護(hù)民族生存和發(fā)展的精神血脈 |
科目:gzzz 來源:2012-2013學(xué)年福建三明一中、二中高三上學(xué)期期末聯(lián)考政治卷(解析版) 題型:單選題
國學(xué)熱,即中國傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱潮。近年來,國學(xué)幾乎成為人們談?wù)撍枷胛幕瘯r(shí)出現(xiàn)頻率最高的詞匯,各種解讀國學(xué)的書籍爭相出版,各種品說古人的節(jié)目陸續(xù)播放。國學(xué)熱
A.是傳播中華文化的根本途徑
B.根本上在于發(fā)掘其經(jīng)濟(jì)價(jià)值
C.是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)
D.有利于保護(hù)民族生存和發(fā)展的精神血脈
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