被孔子評價為“道德高尚，能上天入海龍一般的人物”是（??? ）

A．黃帝??? B．大禹???? C．老子???? D．諸葛亮

被孔子評價為“道德高尚，能上天入海龍一般的人物”是（   ）

孔子的思想影響了中國2000多年，直至近代，孔子及其思想仍被不斷解讀。閱讀材料，回答問題。

材料一 司馬遷說：“孔子布衣，傳十余世，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國言六藝者折中于夫子，可謂至圣矣?！?/p>

李贄說：“雖孔夫子亦庸眾人類也”。

（1）據(jù)材料一，概括司馬遷與李贄對孔子的不同態(tài)度，并分析其產(chǎn)生的政治背景。（4分）

材料二 康有為認為“孔子之道，其本在仁，……，其用在與時進化……故曰孔子‘圣之時者’也?！?/p>

伏爾泰曾稱頌孔子：他只用健全的理性在解說，他不炫惑世界而是開啟心靈，他的講話只是一個圣人，從不是一個先知，然而人們相信他，就像他自己的國土一樣。

（2）據(jù)材料二，康有為與伏爾泰是怎樣評價孔子的？其根本目的是什么？（4分）

（3）有人說“對孔夫子的誤讀，有的是不懂；有的是故意?！闭埥Y(jié)合對孔子及其思想的認識，談?wù)勅绾谓庾x歷史人物？（6分）

孔子是儒家思想的創(chuàng)始人，其地位隨著時代的發(fā)展不斷變化。

       春秋時期，孔子周游列國十四年，積極推行其政治主張，但卻“累累如喪家之犬”，失望而歸。

       （1）孔子的主張為何在當(dāng)時不被統(tǒng)治者采納？（3分）

后代的人們，由其現(xiàn)實的利益和要求出發(fā)，各取所需，或夸揚其（孔子）保守的方面，或強調(diào)其合理的因素，來重新解說、建造和評價他們，以服務(wù)于當(dāng)時階級的、時代的需要。于是，有董仲舒的孔子，有朱熹的孔子……?！x自李澤厚《中國古代思想史論》

（2）董仲舒、朱熹是怎樣“重新解說”孔子的？（4分）

       （3）近代中國先進知識分子為適應(yīng)時代的需要怎樣“重新評價”孔子？其目的是什么？（6分）

孔子曾說“郁郁乎文哉，吾從周”，“如有用我者，吾其為東周乎”，對于孔子的政治理想評價最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A．孔子因文人感傷時代變遷的情懷而將周代的政治理想化

B．只要孔子得到適當(dāng)?shù)氖┱C會，掌握足夠的權(quán)力，他的政治理想是能實現(xiàn)的

C．孔子代表奴隸主貴族的利益，欲恢復(fù)奴隸社會的社會秩序，有一定的保守性

D．儒家思想在漢代以后被統(tǒng)治者用來治國，說明孔子的政治理想由這些封建君主變?yōu)楝F(xiàn)實

孔子曾說“郁郁乎文哉，吾從周”，“如有用我者，吾其為東周乎”，對于孔子的政治理想評價最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A．孔子因文人感傷時代變遷的情懷而將周代的政治理想化

B．只要孔子得到適當(dāng)?shù)氖┱C會，掌握足夠的權(quán)力，他的政治理想是能實現(xiàn)的

C．孔子代表奴隸主貴族的利益，欲恢復(fù)奴隸社會的社會秩序，有一定的保守性

D．儒家思想在漢以后被統(tǒng)治者用來治國，說明孔子的政治理想由這些封建君主變?yōu)楝F(xiàn)實

孔子的思想影響了中國2000多年，直至近代，孔子及其思想仍被不斷解讀。閱讀材料，回答問題。

材料一  司馬遷說：“孔子布衣，傳十余世，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國言六藝者折中于夫子，可謂至圣矣?！?/p>

李贄說：“雖孔夫子亦庸眾人類也”。

（1）據(jù)材料一，概括司馬遷與李贄對孔子的不同態(tài)度，并分析其產(chǎn)生的政治背景。

材料二  康有為認為“孔子之道，其本在仁，……，其用在與時進化……故曰孔子‘圣之時者’也?！?/p>

伏爾泰曾稱頌孔子：他只用健全的理性在解說，他不炫惑世界而是開啟心靈，他的講話只是一個圣人，從不是一個先知，然而人們相信他，就像他自己的國土一樣。

（2）據(jù)材料二，康有為與伏爾泰是怎樣評價孔子的？其根本目的是什么？

（3）有人說“對孔夫子的誤讀，有的是不懂；有的是故意?！闭埥Y(jié)合對孔子及其思想的認識，談?wù)勅绾谓庾x歷史人物？

孔子曾說“郁郁乎文哉，吾從周”，“如有用我者，吾其為東周乎”，對于孔子的政治理想評價最恰當(dāng)?shù)氖?/h1>

1. A.
   孔子因文人感傷時代變遷的情懷而將周代的政治理想化
2. B.
   只要孔子得到適當(dāng)?shù)氖┱C會，掌握足夠的權(quán)力，他的政治理想是能實現(xiàn)的
3. C.
   孔子代表奴隸主貴族的利益，欲恢復(fù)奴隸社會的社會秩序，有一定的保守性
4. D.
   儒家思想在漢代以后被統(tǒng)治者用來治國，說明孔子的政治理想由這些封建君主變?yōu)楝F(xiàn)實

孔子曾說“郁郁乎文哉，吾從周”，“如有用我者，吾其為東周乎”，對于孔子的政治理想評價最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A．孔子因文人感傷時代變遷的情懷而將周代的政治理想化

B．只要孔子得到適當(dāng)?shù)氖┱C會，掌握足夠的權(quán)力，他的政治理想是能實現(xiàn)的

C．孔子代表奴隸主貴族的利益，欲恢復(fù)奴隸社會的社會秩序，有一定的保守性

D．儒家思想在漢代以后被統(tǒng)治者用來治國，說明孔子的政治理想由這些封建君主變?yōu)楝F(xiàn)實

孔子曾說“郁郁乎文哉，吾從周”，“如有用我者，吾其為東周乎”，對于孔子的政治理想評價最恰當(dāng)?shù)氖牵焊呖假Y源網(wǎng)（   ）

A．孔子代表沒落的奴隸主貴族的利益，要恢復(fù)奴隸社會的社會秩序，有一定的保守性高考資

B．孔子因文人感傷時代變遷的情懷而將周代的政治理想化了高考資源網(wǎng)

C．只要得到適當(dāng)?shù)氖┱C會，掌握足夠的權(quán)力，他的政治理想是能實現(xiàn)的高考資源網(wǎng)

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2009年是孔子誕辰2560年，以孔子為代表的儒家思想對中華民族影響十分深刻。閱讀下列材料：www.ks5u

材料一：孔子名丘，字促尼。……孔子年四十三，而季氏強僭，其臣陽虎作亂專政。故孔子不仕，而退修詩書禮樂，弟子彌眾?！霍斀K不能用孔子，孔子亦不求仕，乃敘書傳禮記。刪詩正樂，序易彖、系、象、說卦，文言。弟子蓋三千焉，身通六藝者七十二人。――《論語》

材料二：儒家思想的發(fā)展演變過程為：春秋時期，孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派；戰(zhàn)國時期，孟子和荀子發(fā)展了儒家思想；秦朝儒家思想受到排斥；西漢時，儒家思想逐漸成為中國封建社會的正統(tǒng)思想；宋朝時，形成了新儒學(xué)――理學(xué)；明清時期儒家思想開始受到早期民主啟蒙思想沖擊；新文化運動中儒家思想的正統(tǒng)地位動搖；新民主主義革命勝利，儒家正統(tǒng)地位被廢除。

材料三：

請回答

（1）秦始皇是如何對待儒家思想的？你如何評價？(4分)

（2）董仲舒對儒家思想進行了怎樣的發(fā)揮？(2分)

（3） 在近代史上，儒家思想受到了哪些沖擊？如何正確對待儒家思想？(6分)

2009年是孔子誕辰2560周年，由孔子引起的中國思想界的重大變革，至今仍然在

　 影響著我們。閱讀下列材料：

　 材料1：戰(zhàn)國后期，諸子已開始嘗試以自己的學(xué)說統(tǒng)一思想?！秴问洗呵铩げ欢菲?/p>

　 宣稱：“聽眾人議以治國，國危無日矣?！薄肮室粍t治，異則亂。一則安，異則危。”

　 思想大一統(tǒng)被提到了十分醒目的位置。

　 材料2：(李斯上奏，建議秦始皇采取強硬措施)“非秦紀皆燒之；非博士官所職，

　 天下敢有藏《詩》《書》百家語者，悉詣守尉雜燒之……”秦始皇采納了李斯的建

　 議，“下焚書之命，行偶語之刑”，從而造成了中國文化史上的一次空前浩劫。戰(zhàn)

　 國時代蓬勃的自由學(xué)術(shù)空氣被窒息，廣袤的思想原野上，萬馬齊喑。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——張岱年、方克立主編《中國文化概論》

　 材料3：董仲舒向漢武帝建議說：“今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是

　 以上亡以持一統(tǒng)。……臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并

　 進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一而法度可明，民知所從矣?！?/p>

　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　——《漢書·董仲舒?zhèn)鳌?/p>

　 請回答：

　 (1)三則材料反映了中國古代思想界怎樣的發(fā)展趨勢？原因何在？

　 (2)材料表明，為了達到上述目的，自戰(zhàn)國到西漢先后進行了哪些努力？

　 (3)如何評價秦漢時期的這種努力？

材料一：孔子聚徒講堂，弟子三千。其中不少學(xué)子“貧且賤”，沒有社會地位。

材料二：19世紀60年代到90年代初期，在北京、上海、天津等地以同文館、電報學(xué)堂、武備學(xué)堂、水師學(xué)堂、自強學(xué)堂等命名的學(xué)堂相繼創(chuàng)辦。其間還有150多人被派赴美、英、法等國留學(xué)。

材料三：拿破侖通過《教育基本法》等法令實施教育改革，加強國家對教育的控制；同時改建與發(fā)展為資產(chǎn)階級政治經(jīng)濟服務(wù)的初等學(xué)校、中等學(xué)校、?？茖W(xué)校和軍事學(xué)校等。

（1）材料一反映了孔子的什么教育主張？結(jié)合所學(xué)知識，說明孔子的教育主張和實踐給當(dāng)時的教育格局帶來了怎樣的變化？

（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識，分析這一教育變革的歷史背景，并對此變革加以評價

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，歸納拿破侖教育改革的特點，說明拿破侖教育改革的目的。（歸納特點時不得摘抄原文）

（4）綜合以上材料，你得到什么啟示？