閱讀下面的文字，完成文后各題。

我心目中的許嘉璐先生

陸昕

可以這樣說，從我初識許先生，直到今日，印象從未改變。我心目中的許嘉璐先生永遠是二十多，至多三十多歲。

我想這是由于他對教育事業(yè)的摯愛并進而產(chǎn)生的使命感、責任感所致。教書育人，正是一種可以使人保持青春活力的事業(yè)。他身上有一種長久保持不變的對新事物的興趣、追求和探索，還有對青年人耐心認真地傾聽，感同身受的理解和知無不言的交談。這里面沒有“作秀”的成分，而能讓你切切實實地感到誠懇，故而使你能夠打開心扉。無論上課還是閑談，他對學生后輩的教誨都是聊天談心，這樣他的傳授和言行便以潤物細無聲的方式讓人記憶于思想深處。

大約在上世紀60年代初，許嘉璐先生常到我家來。當時他是北師大中文系的教師，住校內(nèi)。祖父陸宗達是語言教研室主任。系里或教研室有什么事，都是許先生來。后來又發(fā)展到他時不時來家中問學：師生相處十分融洽。

記憶中，每當許先生來，家中便總有歡聲笑語。我和我妹妹都喜歡他來。雖然相對我們來說，他是大人，當時三十歲出頭，而我們還是十多歲的孩子，可他并不因此而輕視我們，好像特別能與我們合到一塊兒，就像是大朋友。有不少祖父的朋友、學生到我家，與我們談話，總愛說：“你有這么好的條件，要好好學習呀，把爺爺?shù)膶W問繼承下來?！边@當然是關心，但也總隱隱露出一種自上而下的教誨，給人以沉甸甸的壓力。許先生則不然，他沒講過這樣的話，但是在我們山南海北的閑扯中，每當我向他請教或他糾正我話中的錯處時，便總會旁征博引許多古代文化知識，因勢利導，最終在“潤物細無聲”中將我導入到求學的途徑。

許先生的專業(yè)是古漢語，但他多才藝，這也是他與人容易溝通的原因。80年代初，卓別林的電影風行一時，有部電影名叫《舞臺生涯》，里面有這樣幾句臺詞：“黃昏時的暮色像夢一般美，天空中彌漫著丁香花的氣息?！蔽夷菚r正當青年，滿腦子玫瑰色的浪漫，對這兩句話非常喜愛。有次我到許先生家給祖父辦事，閑談中提到這部電影，我就把這幾句臺詞背了出來，并說翻譯家潘耀華翻得真好。許先生笑道：“那是我寫的?！奔殕?，原來潘耀華也住北師大，離許先生家不遠，且二人十分熟悉，所以潘耀華每譯一部卓別林的電影都要請他潤色修改。

許先生也是有生活情趣的人。他好養(yǎng)花種草，客廳里當年有兩樣東西最惹眼，一是滿架滿柜的書籍，一是高高低低的花草，家具則是陳舊的。在花香與書香的熏陶中，坐在那時刻要留神掛破褲子的破沙發(fā)上，與他天南海北地閑談，真是一種享受。

這些年里，許先生講述他的學術生涯、治學途徑、人生道路，都會一再提到、回顧我祖父對他的影響和教誨。其實，一個人的一生，名師的教誨固然是重要的，然而，路畢竟是自己走出來的。50年代時，古代漢語算作過時的封建時代的那套學問，一些古代文化的課被砍掉，祖父也“失業(yè)”改行去教現(xiàn)代漢語。那時有多少青年人不愿追隨時代當弄潮兒，而去學無用的腐朽的“八股”?而50年代后期畢業(yè)留校的許先生卻選擇并愛上了這門被視為“枯燥”的學問。五六十年代，許先生便從祖父習《說文》、訓詁，從未中輟。祖父從師大山西臨汾干校奉調(diào)回京，每日到師大化學系的《新華字典》編寫組上班，編寫詞典，許先生一星期便有兩個上午去詞典組，在一間小屋里從祖父“偷學”《說文》。周末，又常來家里討教。就這樣，水滴石穿，終成方家。

有段時間祖父不在家，許先生雖然也自顧不暇，但還隔三差五來家看我祖母。有一次我從外地回家，看見他手里拿了兩包油紙包裹細麻繩捆扎的點心，正和祖母來回推讓。只聽他說：“老師不在，做學生的應該?！弊娓缸詈蟮哪嵌稳兆?，是在友誼醫(yī)院度過的。許先生時任中文系主任，自然又是少不了操持。

前幾年，香港鳳凰電視臺錄制了對許先生的訪談節(jié)目，主持人吳小莉問許先生，您現(xiàn)在有這么多職銜，最看重哪一個?答曰：“先生。”先生即教師。當教師，說易也易，說難也難。冬烘八股，易也，飽學深思，難矣，更何況還有“學為人師，行為世范”的訓誡令人不敢懈怠。正因為做教師，做一個受人愛戴的教師不容易，因此也無上榮光。桃李滿天弦歌遍地，是我中華文明的根基所在。

（有刪改）

相關鏈接：

人們認識許嘉璐，多因他的行政角色，其實他還是著名語言學家、教育家，長期從事訓詁學、《說文》學、古代文化學、中文信息處理等學科的教學和研究。自1959年大學畢業(yè)留校任教，許嘉璐的行政職務跨過好幾個臺階，但“教師”這個角色，他從未放棄過。

（盧昱、逄春階《許嘉璐：喚醒心底的“中國智慧”》）

1.下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最準確的兩項是（ ）（ ）

A．在作者心中，許嘉璐先生從未改變，永遠年輕，這是因為他能和人很好地溝通，學習上不給作者壓力，不說教誨的話，多才藝且有生活情趣。

B．因為古漢語是過時的封建學問、無用的腐朽八股，沒有青年人愿意學，許嘉璐先生卻愛上這門枯燥的學問，他一直跟著陸宗達躲在小屋偷學。

C．許嘉璐先生的專業(yè)是古漢語，他常幫助潘耀華潤色修改卓別林電影的臺詞譯文，《舞臺生涯》里有幾句就是他寫的，說明他現(xiàn)代漢語也很好。

D．許嘉璐先生多因他的行政角色為人所知，但在眾多職銜中的他最看重“先生”，他深知做一個受人愛戴的教師不容易，也為此感到無上榮光。

E．許嘉璐先生之所以能取得學術上的輝煌成就，與他的勤奮用功、追求探索精神有關，與他的天賦和生活情趣有關，與陸宗達的教誨和影響有關。

2.我心目中的許嘉璐先生為什么永遠是二十多，至多三十多歲?請簡要分析。

3.在祖父的朋友、學生中，我和妹妹喜歡許嘉璐先生的原因有哪些?請概括說明。

4.“學為人師，行為世范”是北師大的校訓。請從許嘉璐先生的“學”和“行”中任選—方面，結(jié)合材料，談談你的理解。

閱讀下面的文字，完成小題。

我心目中的許嘉璐先生

陸昕

可以這樣說，從我初識許先生，直到今日，印象從未改變。我心目中的許嘉璐先生永遠是二十多，至多三十多歲。

我想這是由于他對教育事業(yè)的摯愛并進而產(chǎn)生的使命感、責任感所致。教書育人，正是一種可以使人保持青春活力的事業(yè)。他身上有一種長久保持不變的對新事物的興趣、追求和探索，還有對青年人耐心認真地傾聽，感同身受的理解和知無不言的交談。這里面沒有“作秀”的成分，而能讓你切切實實地感到誠懇，故而使你能夠打開心扉。無論上課還是閑談，他對學生后輩的教誨都是聊天談心，這樣他的傳授和言行便以潤物細無聲的方式讓人記憶于思想深處。

大約在上世紀60年代初，許嘉璐先生常到我家來。當時他是北師大中文系的教師，住校內(nèi)。祖父陸宗達是語言教研室主任。系里或教研室有什么事，都是許先生來。后來又發(fā)展到他時不時來家中問學：師生相處十分融洽。

記憶中，每當許先生來，家中便總有歡聲笑語。我和我妹妹都喜歡他來。雖然相對我們來說，他是大人，當時三十歲出頭，而我們還是十多歲的孩子，可他并不因此而輕視我們，好像特別能與我們合到一塊兒，就像是大朋友。有不少祖父的朋友、學生到我家，與我們談話，總愛說：“你有這么好的條件，要好好學習呀，把爺爺?shù)膶W問繼承下來?！边@當然是關心，但也總隱隱露出一種自上而下的教誨，給人以沉甸甸的壓力。許先生則不然，他沒講過這樣的話，但是在我們山南海北的閑扯中，每當我向他請教或他糾正我話中的錯處時，便總會旁征博引許多古代文化知識，因勢利導，最終在“潤物細無聲”中將我導入到求學的途徑。

許先生的專業(yè)是古漢語，但他多才藝，這也是他與人容易溝通的原因。80年代初，卓別林的電影風行一時，有部電影名叫《舞臺生涯》，里面有這樣幾句臺詞：“黃昏時的暮色像夢一般美，天空中彌漫著丁香花的氣息……”我那時正當青年，滿腦子玫瑰色的浪漫，對這兩句話非常喜愛。有次我到許先生家給祖父辦事，閑談中提到這部電影，我就把這幾句臺詞背了出來，并說翻譯家潘耀華翻得真好。許先生笑道：“那是我寫的?！奔殕?，原來潘耀華也住北師大，離許先生家不遠，且二人十分熟悉，所以潘耀華每譯一部卓別林的電影都要請他潤色修改。

許先生也是有生活情趣的人。他好養(yǎng)花種草，客廳里當年有兩樣東西最惹眼，一是滿架滿柜的書籍，一是高高低低的花草，家具則是陳舊的。在花香與書香的熏陶中，坐在那時刻要留神掛破褲子的破沙發(fā)上，與他天南海北地閑談，真是一種享受。

這些年里，許先生講述他的學術生涯、治學途徑、人生道路，都會一再提到、回顧我祖父對他的影響和教誨。其實，一個人的一生，名師的教誨固然是重要的，然而，路畢竟是自己走出來的。50年代時，古代漢語算作過時的封建時代的那套學問，一些古代文化的課被砍掉，祖父也“失業(yè)”改行去教現(xiàn)代漢語。那時有多少青年人不愿追隨時代當弄潮兒，而去學無用的腐朽的“八股”?而50年代后期畢業(yè)留校的許先生卻選擇并愛上了這門被視為“枯燥”的學問。五六十年代，許先生便從祖父習《說文》、訓詁，從未中輟。祖父從師大山西臨汾干校奉調(diào)回京，每日到師大化學系的《新華字典》編寫組上班，編寫詞典，許先生一星期便有兩個上午去詞典組，在一間小屋里從祖父“偷學”《說文》。周末，又常來家里討教。就這樣，水滴石穿，終成方家。

有段時間祖父不在家，許先生雖然也自顧不暇，但還隔三差五來家看我祖母。有一次我從外地回家，看見他手里拿了兩包油紙包裹細麻繩捆扎的點心，正和祖母來回推讓。只聽他說：“老師不在，做學生的應該。”祖父最后的那段日子，是在友誼醫(yī)院度過的。許先生時任中文系主任，自然又是少不了操持。

前幾年，香港鳳凰電視臺錄制了對許先生的訪談節(jié)目，主持人吳小莉問許先生，您現(xiàn)在有這么多職銜，最看重哪一個?答曰：“先生?！毕壬唇處煛．斀處?，說易也易，說難也難。冬烘八股，易也，飽學深思，難矣，更何況還有“學為人師，行為世范”的訓誡令人不敢懈怠。正因為做教師，做一個受人愛戴的教師不容易，因此也無上榮光。桃李滿天弦歌遍地，是我中華文明的根基所在。

（有刪改）

相關鏈接：

人們認識許嘉璐，多因他的行政角色，其實他還是著名語言學家、教育家，長期從事訓詁學、《說文》學、古代文化學、中文信息處理等學科的教學和研究。自1959年大學畢業(yè)留校任教，許嘉璐的行政職務跨過好幾個臺階，但“教師”這個角色，他從未放棄過。

（盧昱、逄春階《許嘉璐：喚醒心底的“中國智慧”》）

1.下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最準確的兩項是（ ）（ ）

A．在作者心中，許嘉璐先生從未改變，永遠年輕，這是因為他能和人很好地溝通，學習上不給作者壓力，不說教誨的話，多才藝且有生活情趣。

B．因為古漢語是過時的封建學問、無用的腐朽八股，沒有青年人愿意學，許嘉璐先生卻愛上這門枯燥的學問，他一直跟著陸宗達躲在小屋偷學。

C．許嘉璐先生的專業(yè)是古漢語，他常幫助潘耀華潤色修改卓別林電影的臺詞譯文，《舞臺生涯》里有幾句就是他寫的，說明他現(xiàn)代漢語也很好。

D．許嘉璐先生多因他的行政角色為人所知，但在眾多職銜中的他最看重“先生”，他深知做一個受人愛戴的教師不容易，也為此感到無上榮光。

E．許嘉璐先生之所以能取得學術上的輝煌成就，與他的勤奮用功、追求探索精神有關，與他的天賦和生活情趣有關，與陸宗達的教誨和影響有關。

2.我心目中的許嘉璐先生為什么永遠是二十多，至多三十多歲?請簡要分析。

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3.在祖父的朋友、學生中，我和妹妹喜歡許嘉璐先生的原因有哪些?請概括說明。

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4.“學為人師，行為世范”是北師大的校訓。請從許嘉璐先生的“學”和“行”中任選—方面，結(jié)合材料，談談你的理解。

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閱讀下面的文字，完成小題。

我心目中的許嘉璐先生

陸昕

可以這樣說，從我初識許先生，直到今日，印象從未改變。我心目中的許嘉璐先生永遠是二十多，至多三十多歲。

我想這是由于他對教育事業(yè)的摯愛并進而產(chǎn)生的使命感、責任感所致。教書育人，正是一種可以使人保持青春活力的事業(yè)。他身上有一種長久保持不變的對新事物的興趣、追求和探索，還有對青年人耐心認真地傾聽，感同身受的理解和知無不言的交談。這里面沒有“作秀”的成分，而能讓你切切實實地感到誠懇，故而使你能夠打開心扉。無論上課還是閑談，他對學生后輩的教誨都是聊天談心，這樣他的傳授和言行便以潤物細無聲的方式讓人記憶于思想深處。

大約在上世紀60年代初，許嘉璐先生常到我家來。當時他是北師大中文系的教師，住校內(nèi)。祖父陸宗達是語言教研室主任。系里或教研室有什么事，都是許先生來。后來又發(fā)展到他時不時來家中問學：師生相處十分融洽。

記憶中，每當許先生來，家中便總有歡聲笑語。我和我妹妹都喜歡他來。雖然相對我們來說，他是大人，當時三十歲出頭，而我們還是十多歲的孩子，可他并不因此而輕視我們，好像特別能與我們合到一塊兒，就像是大朋友。有不少祖父的朋友、學生到我家，與我們談話，總愛說：“你有這么好的條件，要好好學習呀，把爺爺?shù)膶W問繼承下來?！边@當然是關心，但也總隱隱露出一種自上而下的教誨，給人以沉甸甸的壓力。許先生則不然，他沒講過這樣的話，但是在我們山南海北的閑扯中，每當我向他請教或他糾正我話中的錯處時，便總會旁征博引許多古代文化知識，因勢利導，最終在“潤物細無聲”中將我導入到求學的途徑。

許先生的專業(yè)是古漢語，但他多才藝，這也是他與人容易溝通的原因。80年代初，卓別林的電影風行一時，有部電影名叫《舞臺生涯》，里面有這樣幾句臺詞：“黃昏時的暮色像夢一般美，天空中彌漫著丁香花的氣息……”我那時正當青年，滿腦子玫瑰色的浪漫，對這兩句話非常喜愛。有次我到許先生家給祖父辦事，閑談中提到這部電影，我就把這幾句臺詞背了出來，并說翻譯家潘耀華翻得真好。許先生笑道：“那是我寫的。”細問，原來潘耀華也住北師大，離許先生家不遠，且二人十分熟悉，所以潘耀華每譯一部卓別林的電影都要請他潤色修改。

許先生也是有生活情趣的人。他好養(yǎng)花種草，客廳里當年有兩樣東西最惹眼，一是滿架滿柜的書籍，一是高高低低的花草，家具則是陳舊的。在花香與書香的熏陶中，坐在那時刻要留神掛破褲子的破沙發(fā)上，與他天南海北地閑談，真是一種享受。

這些年里，許先生講述他的學術生涯、治學途徑、人生道路，都會一再提到、回顧我祖父對他的影響和教誨。其實，一個人的一生，名師的教誨固然是重要的，然而，路畢竟是自己走出來的。50年代時，古代漢語算作過時的封建時代的那套學問，一些古代文化的課被砍掉，祖父也“失業(yè)”改行去教現(xiàn)代漢語。那時有多少青年人不愿追隨時代當弄潮兒，而去學無用的腐朽的“八股”?而50年代后期畢業(yè)留校的許先生卻選擇并愛上了這門被視為“枯燥”的學問。五六十年代，許先生便從祖父習《說文》、訓詁，從未中輟。祖父從師大山西臨汾干校奉調(diào)回京，每日到師大化學系的《新華字典》編寫組上班，編寫詞典，許先生一星期便有兩個上午去詞典組，在一間小屋里從祖父“偷學”《說文》。周末，又常來家里討教。就這樣，水滴石穿，終成方家。

有段時間祖父不在家，許先生雖然也自顧不暇，但還隔三差五來家看我祖母。有一次我從外地回家，看見他手里拿了兩包油紙包裹細麻繩捆扎的點心，正和祖母來回推讓。只聽他說：“老師不在，做學生的應該?！弊娓缸詈蟮哪嵌稳兆?，是在友誼醫(yī)院度過的。許先生時任中文系主任，自然又是少不了操持。

前幾年，香港鳳凰電視臺錄制了對許先生的訪談節(jié)目，主持人吳小莉問許先生，您現(xiàn)在有這么多職銜，最看重哪一個?答曰：“先生?！毕壬唇處?。當教師，說易也易，說難也難。冬烘八股，易也，飽學深思，難矣，更何況還有“學為人師，行為世范”的訓誡令人不敢懈怠。正因為做教師，做一個受人愛戴的教師不容易，因此也無上榮光。桃李滿天弦歌遍地，是我中華文明的根基所在。 （有刪改）

相關鏈接：

人們認識許嘉璐，多因他的行政角色，其實他還是著名語言學家、教育家，長期從事訓詁學、《說文》學、古代文化學、中文信息處理等學科的教學和研究。自1959年大學畢業(yè)留校任教，許嘉璐的行政職務跨過好幾個臺階，但“教師”這個角色，他從未放棄過。

（盧昱、逄春階《許嘉璐：喚醒心底的“中國智慧”》）

1.下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最準確的兩項是（ ）（ ）

A．在作者心中，許嘉璐先生從未改變，永遠年輕，這是因為他能和人很好地溝通，學

習上不給作者壓力，不說教誨的話，多才藝且有生活情趣。

B．因為古漢語是過時的封建學問、無用的腐朽八股，沒有青年人愿意學，許嘉璐先生

卻愛上這門枯燥的學問，他一直跟著陸宗達躲在小屋偷學。

C．許嘉璐先生的專業(yè)是古漢語，他常幫助潘耀華潤色修改卓別林電影的臺詞譯文，《舞

臺生涯》里有幾句就是他寫的，說明他現(xiàn)代漢語也很好。

D．許嘉璐先生多因他的行政角色為人所知，但在眾多職銜中的他最看重“先生”，他深

知做一個受人愛戴的教師不容易，也為此感到無上榮光。

E．許嘉璐先生之所以能取得學術上的輝煌成就，與他的勤奮用功、追求探索精神有關，

與他的天賦和生活情趣有關，與陸宗達的教誨和影響有關。

2.我心目中的許嘉璐先生為什么永遠是二十多，至多三十多歲?請簡要分析。

3.在祖父的朋友、學生中，我和妹妹喜歡許嘉璐先生的原因有哪些?請概括說明。

4.“學為人師，行為世范”是北師大的校訓。請從許嘉璐先生的“學”和“行”中任選—方面，結(jié)合材料，談談你的理解。

閱讀下面的文字，完成文后各題。

我心目中的許嘉璐先生

陸昕

可以這樣說，從我初識許先生，直到今日，印象從未改變。我心目中的許嘉璐先生永遠是二十多，至多三十多歲。

我想這是由于他對教育事業(yè)的摯愛并進而產(chǎn)生的使命感、責任感所致。教書育人，正是一種可以使人保持青春活力的事業(yè)。他身上有一種長久保持不變的對新事物的興趣、追求和探索，還有對青年人耐心認真地傾聽，感同身受的理解和知無不言的交談。這里面沒有“作秀”的成分，而能讓你切切實實地感到誠懇，故而使你能夠打開心扉。無論上課還是閑談，他對學生后輩的教誨都是聊天談心，這樣他的傳授和言行便以潤物細無聲的方式讓人記憶于思想深處。

大約在上世紀60年代初，許嘉璐先生常到我家來。當時他是北師大中文系的教師，住校內(nèi)。祖父陸宗達是語言教研室主任。系里或教研室有什么事，都是許先生來。后來又發(fā)展到他時不時來家中問學：師生相處十分融洽。

記憶中，每當許先生來，家中便總有歡聲笑語。我和我妹妹都喜歡他來。雖然相對我們來說，他是大人，當時三十歲出頭，而我們還是十多歲的孩子，可他并不因此而輕視我們，好像特別能與我們合到一塊兒，就像是大朋友。有不少祖父的朋友、學生到我家，與我們談話，總愛說：“你有這么好的條件，要好好學習呀，把爺爺?shù)膶W問繼承下來?！边@當然是關心，但也總隱隱露出一種自上而下的教誨，給人以沉甸甸的壓力。許先生則不然，他沒講過這樣的話，但是在我們山南海北的閑扯中，每當我向他請教或他糾正我話中的錯處時，便總會旁征博引許多古代文化知識，因勢利導，最終在“潤物細無聲”中將我導入到求學的途徑。

許先生的專業(yè)是古漢語，但他多才藝，這也是他與人容易溝通的原因。80年代初，卓別林的電影風行一時，有部電影名叫《舞臺生涯》，里面有這樣幾句臺詞：“黃昏時的暮色像夢一般美，天空中彌漫著丁香花的氣息……”我那時正當青年，滿腦子玫瑰色的浪漫，對這兩句話非常喜愛。有次我到許先生家給祖父辦事，閑談中提到這部電影，我就把這幾句臺詞背了出來，并說翻譯家潘耀華翻得真好。許先生笑道：“那是我寫的?！奔殕?，原來潘耀華也住北師大，離許先生家不遠，且二人十分熟悉，所以潘耀華每譯一部卓別林的電影都要請他潤色修改。

許先生也是有生活情趣的人。他好養(yǎng)花種草，客廳里當年有兩樣東西最惹眼，一是滿架滿柜的書籍，一是高高低低的花草，家具則是陳舊的。在花香與書香的熏陶中，坐在那時刻要留神掛破褲子的破沙發(fā)上，與他天南海北地閑談，真是一種享受。

這些年里，許先生講述他的學術生涯、治學途徑、人生道路，都會一再提到、回顧我祖父對他的影響和教誨。其實，一個人的一生，名師的教誨固然是重要的，然而，路畢竟是自己走出來的。50年代時，古代漢語算作過時的封建時代的那套學問，一些古代文化的課被砍掉，祖父也“失業(yè)”改行去教現(xiàn)代漢語。那時有多少青年人不愿追隨時代當弄潮兒，而去學無用的腐朽的“八股”?而50年代后期畢業(yè)留校的許先生卻選擇并愛上了這門被視為“枯燥”的學問。五六十年代，許先生便從祖父習《說文》、訓詁，從未中輟。祖父從師大山西臨汾干校奉調(diào)回京，每日到師大化學系的《新華字典》編寫組上班，編寫詞典，許先生一星期便有兩個上午去詞典組，在一間小屋里從祖父“偷學”《說文》。周末，又常來家里討教。就這樣，水滴石穿，終成方家。

有段時間祖父不在家，許先生雖然也自顧不暇，但還隔三差五來家看我祖母。有一次我從外地回家，看見他手里拿了兩包油紙包裹細麻繩捆扎的點心，正和祖母來回推讓。只聽他說：“老師不在，做學生的應該?！弊娓缸詈蟮哪嵌稳兆樱窃谟颜x醫(yī)院度過的。許先生時任中文系主任，自然又是少不了操持。

前幾年，香港鳳凰電視臺錄制了對許先生的訪談節(jié)目，主持人吳小莉問許先生，您現(xiàn)在有這么多職銜，最看重哪一個?答曰：“先生。”先生即教師。當教師，說易也易，說難也難。冬烘八股，易也，飽學深思，難矣，更何況還有“學為人師，行為世范”的訓誡令人不敢懈怠。正因為做教師，做一個受人愛戴的教師不容易，因此也無上榮光。桃李滿天弦歌遍地，是我中華文明的根基所在。（有刪改）

1.下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最準確的兩項是

A．在作者心中，許嘉璐先生從未改變，永遠年輕，這是因為他能和人很好地溝通，學習上不給作者壓力，不說教誨的話，多才藝且有生活情趣。

B．因為古漢語是過時的封建學問、無用的腐朽八股，沒有青年人愿意學，許嘉璐先生卻愛上這門枯燥的學問，他一直跟著陸宗達躲在小屋偷學。

C．許嘉璐先生的專業(yè)是古漢語，他常幫助潘耀華潤色修改卓別林電影的臺詞譯文，《舞臺生涯》里有幾句就是他寫的，說明他現(xiàn)代漢語也很好。

D．許嘉璐先生多因他的行政角色為人所知，但在眾多職銜中的他最看重“先生”，他深知做一個受人愛戴的教師不容易，也為此感到無上榮光。

E．許嘉璐先生之所以能取得學術上的輝煌成就，與他的勤奮用功、追求探索精神有關，與他的天賦和生活情趣有關，與陸宗達的教誨和影響有關。

2.我心目中的許嘉璐先生為什么永遠是二十多，至多三十多歲?請簡要分析。

3.理解文中畫線語句的含義。

“在花香與書香的熏陶中，坐在那時刻要留神掛破褲子的破沙發(fā)上，與他天南海北地閑談，真是一種享受?！?/p>

4.“學為人師，行為世范”是北師大的校訓。請從許嘉璐先生的“學”和“行”中任選一方面，結(jié)合材料，談談你的理解。

閱讀下面的文字，完成各題。（25分）

曹禺執(zhí)教劇校

曹禺來到南京幾天了，這正是1936年的初秋季節(jié)，他一正忙著整理行李，接待新的朋友。他作為國立南京戲劇學校的教授，應聘到這里來教書。雖然，很疲憊，但心情卻有另一番新的滋味。

他在事業(yè)上是一個從來不敷衍的人，他的熱情不但貫注在創(chuàng)作上，同樣，也滲透在教學里。他教世界戲劇名著選讀，是經(jīng)過精心設計的，而且劇目也經(jīng)過精心挑選。他從不做抽象的說教，而是采取邊朗誦、邊表演、邊分析的方法，繪聲繪色地把同學帶入戲劇情境之中，深入到人物的內(nèi)心世界。即使劇本上的一句臺詞、一個停頓，他都能講出它內(nèi)在的底蘊。他把淵博的知識、舞臺的實踐和具體入微的藝術感受融合在一起，這就把學生迷住了。每一堂課，對他們來說都是美不勝收。許多同學回憶說，萬老師上課，可謂絕妙，他有學問，會表演，又有創(chuàng)作經(jīng)驗，因此，講起課來就駕輕就熟，揮灑自如，加上他那口才，所以，每次上課，課堂里都擠得滿滿的，連外班的學生也來聽他的課。他還有一套輔導方法，為了提高學生的欣賞和理解劇本的水平，除重點講授一些劇目，還組織學生閱讀世界名著。他不是一般地布置一下，任其自流，而是按照點名冊，具體規(guī)定某某讀哪本名著，并讓每個人都要寫出讀書報告，或分析主題和人物，或分析戲劇結(jié)構(gòu)和沖突，過一段時間，再根據(jù)每個同學的具體情況，更換新的閱讀劇目。這樣一種指導閱讀的方法，使學生獲益匪淺，在不知不覺中提高了鑒賞能力。因為他所讀中外戲劇名著較多，才能這樣指導學生；同時，也因為他具有一種誨人不倦的精神，才能這樣不怕麻煩，因材施教。

指導學生排戲，他基本上是運用他的實踐經(jīng)驗，也可以說是從張彭春老師那里學來的導演方法。他首先發(fā)動學生討論劇本，從主題、人物到臺詞，讓學生七嘴八舌地發(fā)表意見，務求理解透徹。具體排練時，又指導得十分細致。每句臺詞，為什么這樣寫，它的含義是什么，該怎么念，又該怎樣動作，幾乎等于他把每個角色都演一遍。學生們說：“萬老師是編劇、導演、演員三位一體的老師。他寫的劇本處處體現(xiàn)出他的藝術匠心，寫得那么細致，連動作都寫出來了，他指導學生排戲，也是這樣，獨具一格，猶如中國的工筆畫?！彼慕虒W和他的日常生活風度迥然不同，他為人比較謹慎，沉默寡言，但又很馬虎、不拘小節(jié)，不會料理生活，他給學生的印象是很隨便的，從不擺老師的架子，但是，在排演場上，卻挺較真，連一個動作都不準錯。一旦進入創(chuàng)作領域．他就變成另外一個人了

曹禺來南京不久，便同馬彥祥、戴涯等一起組織起“中國戲劇學會”，他們“為適應新興演劇藝術職業(yè)化的要求”，組織了這個學會，強調(diào)通過演劇來研究話劇藝術。他們第一次便籌備了《雷雨》的演出，由曹禺扮演周樸園，馬彥祥扮演魯貴，戴涯扮演周萍，鄭艷梅扮演繁漪，李虹扮演四鳳。這是曹禺第一次扮演自己劇本中的角色，他以極大的熱情和創(chuàng)造力投入這次演出之中。當《雷雨》在南京世界大戲院公演時，一下子便打響了，可以說轟動了南京城。特別是劇校的同學看到老師們的示范演出，真使他們大開眼界。馬彥祥后來回憶說：我看過不下十幾個周樸園，但曹禺演得最好。這可能因為他懂得自己的人物，他是個好演員，他懂得生活，不是那種空中樓閣式的。我覺得演周樸園沒有比他演得更好的了。

在南京國立戲劇學校只有一年的時間，而這一年也可以說是他享受創(chuàng)作的愉悅和歡欣的一年。

（節(jié)選自田本相《曹禺傳》）

1.下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分）（ ） （ ）

A．曹禺在南京劇校執(zhí)教年，雖然身心疲憊，但因為到一個新的地方，從事一份新的職業(yè)，結(jié)識了許多新的朋友，心情也另有一番新滋味。

B．曹禺是一位深受學生歡迎的老師，他有學問，會表演，創(chuàng)作經(jīng)驗豐富，口才又好，因此，講起課來揮灑自如，讓同學們感到美不勝收。

C．曹禺指導學生排戲的方法，就是從張彭春老師那里學來的導演方法，完全依靠自己的實踐經(jīng)驗，對學生進行非常具體非常細致的指導。

D．周樸園是曹禺第一次扮演的戲劇角色，可能因為他懂得自已的人物，是個好演員，懂得生活，因而演出很成功，獲得了很高的評價。

E．本文主要從教世界戲劇名著選讀、指導學生排戲、組織“中國戲劇學會”三方面敘述傳主在南京劇校執(zhí)教的事跡，首尾呼應，語言平實。

2.曹禺在教世界戲劇名著選讀時，教學有何特點？請簡要分析。（6分）

3.文章重點寫曹禺在劇校的執(zhí)教情況，第三自然段結(jié)尾提到他的日常生活風度，有何用意？（6分）

4.曹禺在南京國立戲劇學校的教學雖然只有短短一年時間，卻取得了很大的成功，其主要原因是什么？請結(jié)合全文，談談你的理解（8分）

閱讀下面的文字，完成后面題。（25分）

曹禺執(zhí)教劇校

曹禺來到南京幾天了，這正是1936年的初秋季節(jié)，他一正忙著整理行李，接待新的朋友。他作為國立南京戲劇學校的教授，應聘到這里來教書。雖然，很疲憊，但心情卻有另一番新的滋味。

他在事業(yè)上是一個從來不敷衍的人，他的熱情不但貫注在創(chuàng)作上，同樣，也滲透在教學里。他教世界戲劇名著選讀，是經(jīng)過精心設計的，而且劇目也經(jīng)過精心挑選。他從不做抽象的說教，而是采取邊朗誦、邊表演、邊分析的方法，繪聲繪色地把同學帶入戲劇情境之中，深入到人物的內(nèi)心世界。即使劇本上的一句臺詞、一個停頓，他都能講出它內(nèi)在的底蘊。他把淵博的知識、舞臺的實踐和具體入微的藝術感受融合在一起，這就把學生迷住了。每一堂課，對他們來說都是美不勝收。許多同學回憶說，萬老師上課，可謂絕妙，他有學問，會表演，又有創(chuàng)作經(jīng)驗，因此，講起課來就駕輕就熟，揮灑自如，加上他那口才，所以，每次上課，課堂里都擠得滿滿的，連外班的學生也來聽他的課。他還有一套輔導方法，為了提高學生的欣賞和理解劇本的水平，除重點講授一些劇目，還組織學生閱讀世界名著。他不是一般地布置一下，任其自流，而是按照點名冊，具體規(guī)定某某讀哪本名著，并讓每個人都要寫出讀書報告，或分析主題和人物，或分析戲劇結(jié)構(gòu)和沖突，過一段時間，再根據(jù)每個同學的具體情況，更換新的閱讀劇目。這樣一種指導閱讀的方法，使學生獲益匪淺，在不知不覺中提高了鑒賞能力。因為他所讀中外戲劇名著較多，才能這樣指導學生；同時，也因為他具有一種誨人不倦的精神，才能這樣不怕麻煩，因材施教。

指導學生排戲，他基本上是運用他的實踐經(jīng)驗，也可以說是從張彭春老師那里學來的導演方法。他首先發(fā)動學生討論劇本，從主題、人物到臺詞，讓學生七嘴八舌地發(fā)表意見，務求理解透徹。具體排練時，又指導得十分細致。每句臺詞，為什么這樣寫，它的含義是什么，該怎么念，又該怎樣動作，幾乎等于他把每個角色都演一遍。學生們說：“萬老師是編劇、導演、演員三位一體的老師。他寫的劇本處處體現(xiàn)出他的藝術匠心，寫得那么細致，連動作都寫出來了，他指導學生排戲，也是這樣，獨具一格，猶如中國的工筆畫?！彼慕虒W和他的日常生活風度迥然不同，他為人比較謹慎，沉默寡言，但又很馬虎、不拘小節(jié)，不會料理生活，他給學生的印象是很隨便的，從不擺老師的架子，但是，在排演場上，卻挺較真，連一個動作都不準錯。一旦進入創(chuàng)作領域．他就變成另外一個人了

曹禺來南京不久，便同馬彥祥、戴涯等一起組織起“中國戲劇學會”，他們“為適應新興演劇藝術職業(yè)化的要求”，組織了這個學會，強調(diào)通過演劇來研究話劇藝術。他們第一次便籌備了《雷雨》的演出，由曹禺扮演周樸園，馬彥祥扮演魯貴，戴涯扮演周萍，鄭艷梅扮演繁漪，李虹扮演四鳳。這是曹禺第一次扮演自己劇本中的角色，他以極大的熱情和創(chuàng)造力投入這次演出之中。當《雷雨》在南京世界大戲院公演時，一下子便打響了，可以說轟動了南京城。特別是劇校的同學看到老師們的示范演出，真使他們大開眼界。馬彥祥后來回憶說：我看過不下十幾個周樸園，但曹禺演得最好。這可能因為他懂得自己的人物，他是個好演員，他懂得生活，不是那種空中樓閣式的。我覺得演周樸園沒有比他演得更好的了。

在南京國立戲劇學校只有一年的時間，而這一年也可以說是他享受創(chuàng)作的愉悅和歡欣的一年。

（節(jié)選自田本相《曹禺傳》）

1.下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分）（ ） （ ）

A．曹禺在南京劇校執(zhí)教年，雖然身心疲憊，但因為到一個新的地方，從事一份新的職業(yè)，結(jié)識了許多新的朋友，心情也另有一番新滋味。

B．曹禺是一位深受學生歡迎的老師，他有學問，會表演，創(chuàng)作經(jīng)驗豐富，口才又好，因此，講起課來揮灑自如，讓同學們感到美不勝收。

C．曹禺指導學生排戲的方法，就是從張彭春老師那里學來的導演方法，完全依靠自己的實踐經(jīng)驗，對學生進行非常具體非常細致的指導。

D．周樸園是曹禺第一次扮演的戲劇角色，可能因為他懂得自已的人物，是個好演員，懂得生活，因而演出很成功，獲得了很高的評價。

E．本文主要從教世界戲劇名著選讀、指導學生排戲、組織“中國戲劇學會”三方面敘述傳主在南京劇校執(zhí)教的事跡，首尾呼應，語言平實。

2.曹禺在教世界戲劇名著選讀時，教學有何特點？請簡要分析。（6分）

3.文章重點寫曹禺在劇校的執(zhí)教情況，第三自然段結(jié)尾提到他的日常生活風度，有何用意？（6分）

4.曹禺在南京國立戲劇學校的教學雖然只有短短一年時間，卻取得了很大的成功，其主要原因是什么？請結(jié)合全文，談談你的理解（8分）

閱讀下面的文字，完成后面題。（25分）

曹禺執(zhí)教劇校

曹禺來到南京幾天了，這正是1936年的初秋季節(jié)，他一正忙著整理行李，接待新的朋友。他作為國立南京戲劇學校的教授，應聘到這里來教書。雖然，很疲憊，但心情卻有另一番新的滋味。

他在事業(yè)上是一個從來不敷衍的人，他的熱情不但貫注在創(chuàng)作上，同樣，也滲透在教學里。他教世界戲劇名著選讀，是經(jīng)過精心設計的，而且劇目也經(jīng)過精心挑選。他從不做抽象的說教，而是采取邊朗誦、邊表演、邊分析的方法，繪聲繪色地把同學帶入戲劇情境之中，深入到人物的內(nèi)心世界。即使劇本上的一句臺詞、一個停頓，他都能講出它內(nèi)在的底蘊。他把淵博的知識、舞臺的實踐和具體入微的藝術感受融合在一起，這就把學生迷住了。每一堂課，對他們來說都是美不勝收。許多同學回憶說，萬老師上課，可謂絕妙，他有學問，會表演，又有創(chuàng)作經(jīng)驗，因此，講起課來就駕輕就熟，揮灑自如，加上他那口才，所以，每次上課，課堂里都擠得滿滿的，連外班的學生也來聽他的課。他還有一套輔導方法，為了提高學生的欣賞和理解劇本的水平，除重點講授一些劇目，還組織學生閱讀世界名著。他不是一般地布置一下，任其自流，而是按照點名冊，具體規(guī)定某某讀哪本名著，并讓每個人都要寫出讀書報告，或分析主題和人物，或分析戲劇結(jié)構(gòu)和沖突，過一段時間，再根據(jù)每個同學的具體情況，更換新的閱讀劇目。這樣一種指導閱讀的方法，使學生獲益匪淺，在不知不覺中提高了鑒賞能力。因為他所讀中外戲劇名著較多，才能這樣指導學生；同時，也因為他具有一種誨人不倦的精神，才能這樣不怕麻煩，因材施教。

指導學生排戲，他基本上是運用他的實踐經(jīng)驗，也可以說是從張彭春老師那里學來的導演方法。他首先發(fā)動學生討論劇本，從主題、人物到臺詞，讓學生七嘴八舌地發(fā)表意見，務求理解透徹。具體排練時，又指導得十分細致。每句臺詞，為什么這樣寫，它的含義是什么，該怎么念，又該怎樣動作，幾乎等于他把每個角色都演一遍。學生們說：“萬老師是編劇、導演、演員三位一體的老師。他寫的劇本處處體現(xiàn)出他的藝術匠心，寫得那么細致，連動作都寫出來了，他指導學生排戲，也是這樣，獨具一格，猶如中國的工筆畫?！彼慕虒W和他的日常生活風度迥然不同，他為人比較謹慎，沉默寡言，但又很馬虎、不拘小節(jié)，不會料理生活，他給學生的印象是很隨便的，從不擺老師的架子，但是，在排演場上，卻挺較真，連一個動作都不準錯。一旦進入創(chuàng)作領域．他就變成另外一個人了。

曹禺來南京不久，便同馬彥祥、戴涯等一起組織起“中國戲劇學會”，他們“為適應新興演劇藝術職業(yè)化的要求”，組織了這個學會，強調(diào)通過演劇來研究話劇藝術。他們第一次便籌備了《雷雨》的演出，由曹禺扮演周樸園，馬彥祥扮演魯貴，戴涯扮演周萍，鄭艷梅扮演繁漪，李虹扮演四鳳。這是曹禺第一次扮演自己劇本中的角色，他以極大的熱情和創(chuàng)造力投入這次演出之中。當《雷雨》在南京世界大戲院公演時，一下子便打響了，可以說轟動了南京城。特別是劇校的同學看到老師們的示范演出，真使他們大開眼界。馬彥祥后來回憶說：我看過不下十幾個周樸園，但曹禺演得最好。這可能因為他懂得自己的人物，他是個好演員，他懂得生活，不是那種空中樓閣式的。我覺得演周樸園沒有比他演得更好的了。

在南京國立戲劇學校只有一年的時間，而這一年也可以說是他享受創(chuàng)作的愉悅和歡欣的一年。 （節(jié)選自田本相《曹禺傳》）

1.下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分）（ ） （ ）

A．曹禺在南京劇校執(zhí)教年，雖然身心疲憊，但因為到一個新的地方，從事一份新的職業(yè)，結(jié)識了許多新的朋友，心情也另有一番新滋味。

B．曹禺是一位深受學生歡迎的老師，他有學問，會表演，創(chuàng)作經(jīng)驗豐富，口才又好，因此，講起課來揮灑自如，讓同學們感到美不勝收。

C．曹禺指導學生排戲的方法，就是從張彭春老師那里學來的導演方法，完全依靠自己的實踐經(jīng)驗，對學生進行非常具體非常細致的指導。

D．周樸園是曹禺第一次扮演的戲劇角色，可能因為他懂得自已的人物，是個好演員，懂得生活，因而演出很成功，獲得了很高的評價。

E．本文主要從教世界戲劇名著選讀、指導學生排戲、組織“中國戲劇學會”三方面敘述傳主在南京劇校執(zhí)教的事跡，首尾呼應，語言平實。

2.曹禺在教世界戲劇名著選讀時，教學有何特點？請簡要分析。（6分）

3.文章重點寫曹禺在劇校的執(zhí)教情況，第三自然段結(jié)尾提到他的日常生活風度，有何用意？（6分）

4.曹禺在南京國立戲劇學校的教學雖然只有短短一年時間，卻取得了很大的成功，其主要原因是什么？請結(jié)合全文，談談你的理解（8分）