閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）
點絳唇
秦觀
醉漾輕舟，信流引到花深處。塵緣相誤，無計花間住。
煙水茫茫，千里斜陽暮。山無數(shù)，亂紅如雨，不記來時路。
【注】此詞為秦觀于謫徙途中所作。
【小題1】詞的上片第一、二兩句描寫了怎樣的畫面？表達了詩人什么情感？（3分）
【小題2】作者在詞的下片是怎樣借景抒情的？（4分）

閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）

點絳唇

秦觀

醉漾輕舟，信流引到花深處。塵緣相誤，無計花間住。

煙水茫茫，千里斜陽暮。山無數(shù)，亂紅如雨，不記來時路。

【注】此詞為秦觀于謫徙途中所作。

（1）詞的上片第一、二句描寫了怎樣的畫面？表達了詩人什么情感？（3分）

（2）作者在詞的下片是怎樣借景抒情的？（4分）

品讀與探究

                    ——借景抒情文章之標題的含義

           心是一棵會開花的樹

               顧曉蕊

  故鄉(xiāng)的家是一個四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。

  槐花盛開的時節(jié)，團團簇簇潔白的花朵，像迎風舞動的風鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細莖輕輕一捋，一嘟?；ǘ渎溥M筐里。

  在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食?；蛘艋虺?，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截斷，細碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地棖然無語。

  此后不久，我們便搬家了。十余年的時光緩緩淌過，日子過得平淡而愜意。三年前的一天，寧靜的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對爸爸說:“兒子在工地上出事了！”

  那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米高的平臺跌落下來。他在重癥病房里，度過了生命中最難挨的兩個月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨自舔舐著心底的傷痛。

  媽媽說:這樣會悶出病來，出去走一走吧?！蔽蚁肓擞窒耄瑳Q定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂牽夢縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣影響。

  走進童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地擁抱那裸樹。

  那一刻，安靜極了。忽然一陣清風拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進嘴里，細細地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。

  淚痕很快被風吻干。他側(cè)過身來，說:“姐姐，給我照張相吧?！蔽姨统鰯?shù)碼相機，緊張得按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說:“槐花雖小，卻有陽光的味道?！彼α?，目光變得堅強，從靈 魂深處射出來。

  半個月后，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍色小楷:樹是大自然的智者與強者，人應該像樹一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來。很快，弟弟又回到工作崗位,開始了全新的生活。

  心是一棵會開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達幸福的彼岸。

                                     (選自《閱讀與鑒賞》，有改動)

★1. 通讀全文，說說作者以“心k一棵會開花的樹”為題有什么妙處。

2. 根據(jù)提示，將內(nèi)容補充完整。

線索一:挺拔的槐樹花香醉人—?        —?重生的槐樹更加繁茂

線索二:少時的弟弟快樂健康—?       —?       

3. 聯(lián)系語境，品析下列句子和加點的詞語。 

①團團簇簇潔白的花朵，像迎風舞動的風鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。

②踏上魂牽夢縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑。

4. 第⑧段“兩行清淚落了下來”一句中加點字“淚”蘊含了豐富的情感，請試著分析。

5. 根據(jù)全文內(nèi)容，談談你對第⑩段中“樹是大自然的智者與強者，人應該像樹一樣活著”一句的理解。

6. 本文與《紫藤蘿瀑布》在主旨上有異曲同工之妙，請結(jié)合生活實際說說你的感悟。

閱讀下面這首詞，完成后面小題。

滿江紅豫章滕王

閣吳潛

萬里西風，吹我上、滕王高閣。正檻外、楚山云漲，楚江濤作。何處征帆木末去，有時野鳥沙邊落。近簾鉤、暮雨掩空來，今猶昨。

秋漸緊，添離索。天正遠，傷飄泊。嘆十年心事，休休莫莫。歲月無多人易老，乾坤雖大愁難著。向黃昏、斷送客魂消，城頭角。

注釋：【1】吳潛，南宋詞人，為人正直不阿，曾任朝廷要職，后遭權(quán)臣攻擊被罷免，改任福建安撫使，此詞應為吳潛前往福建道經(jīng)南昌時所作。

1.下列對本詞的理解與賞析，不正確的一項是（ ）。

A．“萬里西風”三句頗有氣勢，寫出了詞人登臨滕王高閣時的興致。

B．“秋漸緊”，“緊”字呼應上片的“西風”、“暮雨”，突出了凄愴之感。

C．“何處征帆木末去”，既寫出詞人佇立之久，又暗含前途未卜之意。

D．“秋漸緊”，“緊”字呼應上片的“西風”、“暮雨”，突出了凄愴之感。

2.雨，是中國文學傳統(tǒng)的抒情意象，下列詩句中，“雨”所承載的意境與其他三句不同的一項是（ ）。

A．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 （韓愈《早春呈水都張十八員外》）

B．水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 （蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

C．春路雨添花，花動一山春色。 （秦觀《好事近》）

D．壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。 （蔣捷《虞美人》）

3.解釋“乾坤雖大愁難著”一句中加橫線字的意思，說說本句表達了作者怎樣的思想感情？

4.請任選一個角度（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言……）賞析詞尾畫線句的妙處

5.在橫線上填寫作品原句。

“登高”是我國古代文化中一種別具特色的民俗現(xiàn)象，春秋時期就有“君子登高必賦”的傳統(tǒng)。以有限之身面對無限時空，能見前之所未見之景，抒情之所未抒之情。王勃登滕王閣，見“鶴汀鳧渚， ；桂殿蘭宮， ”。頓覺遙襟甫暢、逸興遄飛；杜甫登白帝城外高臺，見“ ，不見長江滾滾來”。不由慨嘆身世飄零、老病孤愁；而辛棄疾等郁孤臺，則借水怨山，“ ， ，”抒發(fā)了深沉的愛國情思。

啊，水明樓

陳根生

好一片粼粼碧波托起一疊清磚細瓦明式平房、一座木閣繡樓，遠看酷似一艘航船停泊在明鏡上！

是的，這是一艘航船。這艘航船蔥300年前煙雨迷蒙中駛來，載著一對頗有名氣的才子佳人，載著它們的風流韻事。航船的男主人叫冒辟疆，與商丘侯朝宗、宜興陳貞慧、桐城方以智人稱明末四公子；女主人叫董小宛，與李香君、柳如是、陳圓圓……人稱秦淮八艷。他們的航船駛國兵荒馬亂、駛過風風雨雨，終于駛到了今天成了我面前這座幽靜雅致的水明樓。

今天，我一跨進這座題名來自杜工部“殘夜水明樓”詩句的勝跡，雕屏檀榻就趕過來傍著你，花墻翠竹就趕過來挽著你，碑帖磚刻就趕過來向你炫耀，奇石盆景就趕過來向你撒嬌……我還沒有聽完廚窗里紙色泛黃的《水繪園詩文集》、《同人集》描述復社名士、詩壇盟主、抗清明士、平話大王……這群民族精英不與殘暴的異族統(tǒng)治者合作的錚錚鐵骨，遁跡山林寄情泉水的朗朗情懷，主人已經(jīng)從畫像上款款走下來。哦！這風流倜儻、氣宇軒昂的一對兒?。∨魅四区P眼那櫻唇那玉手，確實是美。那沾著女主人手濕的琴臺上，至今悠悠回縈著她的一首《綠窗偶成》：“病眼看花愁思深，幽窗獨坐撫瑤琴。黃鸝亦似知人意，柳外時時開好音?！鞭D(zhuǎn)眼一陣陣荷香送來一陣陣抑揚頓挫：“結(jié)庵在江海，寒月浪中生。葉落林愈秀，霜高戶自清……”我放眼望去，水氣氤氳中不是晃著男主人正背著手吟哦作詩的孤傲背影？

誰能想得到50米長10米寬的有限空間構(gòu)筑得這么詩情畫意，精美工巧！但我更欣賞這木結(jié)構(gòu)的小繡樓，玲瓏精致得如同一座放大了的黃楊木雕，人上去都生怕自己粗笨的腳板踏壞了這件藝術(shù)品，但我終不能免俗，唯恐錯過過一把才子佳人癮的機會。我走過珠簾輕掩，置身翰墨馥郁之中，一種粉紅的溫馨感油然而漫上心頭。我推開窗欞伸手將對岸的假水、水榭、城堞拉進懷里。我俯身欄桿垂手拘一捧藍天、白云、綠柳撮進嘴里。任清風徐來輕輕撫過每根神經(jīng)、每顆細胞，聽片片樹影聲聲鳥鳴陣陣荷香從身邊緩緩流淌。?。『脼t灑好浪漫好開心！于是不禁遙想當年烽火漫天的民族災難中，兩顆高潔的心靈相伴在這里尋到了一片寧靜的綠洲，琴瑟相諧，相濡以沫，依偎在一首詩里，傾訴在一幅幅畫里……人的一生關(guān)鍵往往就在一步，在榮華富貴與民族大義二者之間他們毅然走向了后者。

記得著名園林專家陳從周說過：“水明樓在全國園林中雖不能說絕無僅有，但也是難得一見的。”我則以為水明樓的美，大半美在一個“水”字上，所以我寧愿在洗缽池邊久久徘徊。這洗缽池啊，宋代大學者曾幼年在這里讀書習字，寫了多少篇文章，洗了多少回缽盂……700年過去了，怎么還是這么清澈這么澄碧？這水邊也映照過多爾袞鐵蹄縱橫血淚煙塵，映照過“士之渡江而北渡河而南者，無不以如皋為歸”的一度繁華一頁輝煌。300年過去了，怎么還是這么清澈這么澄碧？如今我明白了，這是歷史著意為后人提供一面人生的明鏡！面對亮閃閃地盛滿了700年前的勤奮、300年前的忠貞，人們?。∥覀儥?quán)借這片碧水滌一下思緒，擦一次操守，凈一回靈魂……

啊，水明樓！我家鄉(xiāng)文明中的一頁錦繡華章，一朵美艷奇葩?。?997年《中國校園文學》7—8期合刊）

1、文章第三段畫線部分語言表達有什么特色？起什么作用？

⑴表達的特色（不超過8字）：

⑵表達的作用（不超過30字）：

 2、文章第三段援引了男女主人詩各一首，這樣寫的作用是（不超過40字）：

 3、文章第四自然段加點部分用了四組疊詞，作用是（不超過16字）：

 4、下列對文章的分析鑒賞，正確的三項是：（                ）

A、文章以生動的筆墨講述了在激烈的民族矛盾背景下一個優(yōu)美的愛情故事，表現(xiàn)了正直的文人對自由寧靜生活的追求。

B、本文靜物巧譬，動中造境，通過對往事的簡筆勾勒，注入了豐富的歷史內(nèi)涵和厚重的文化底蘊。

C、作為全文的主體，作者著力描繪了三幅藝術(shù)畫面：那人、那樓、那水。貫穿三幅畫面的“我”及其所行、所見、所聽、所觸、所感、所思，則是文中的變動之筆。

D、本文著意描繪水明樓的建筑特色和周圍風景，旨在介紹這具有700年歷史的建筑藝術(shù)珍品，及與它有關(guān)的故事。

E、文章首尾呼應，以航船作喻，歌詠了700年的勤奮、300年的忠貞，抒發(fā)了作者滿腹拳拳民族大義，一腔殷殷鄉(xiāng)梓之情。

F、文章將建筑藝術(shù)美、自然美與人格之美巧妙契合，表現(xiàn)出作者高尚的審美情趣和獨到的藝術(shù)眼光。

（1）請用橫線在文中畫出描寫“天大旱”這一惡劣環(huán)境中荷的形象的詞語。

（2）文章第6段把荷比作彈奏古箏的舞姬，突出了荷怎樣的襟懷和風采？

（3）“精神的種荷者”是如何看待荷的精神的？在對面的吟唱、贊美中，抒發(fā)了他們怎樣的情操？

（4）荷塘邊，作者意味深長地發(fā)問：“今夜，不知誰會沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細拂心塵，頓開茅塞。靜靜聆聽一次有關(guān)生命真諦的訴說？”這句話該如何理解？

（5）試分析本文的寫作特點。

_____________________________________________________

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

1．本課描寫的景物時令為_________________________________________。

2．本課描寫的自然景物有_________________________________________。

3．本課中的“斷腸人”實為_______________________________________。

4．本課在寫作上借景抒情，情景交融，抒發(fā)了_________________________的情懷。

5．第一句中三個形容詞是哪三個字？渲染了一種怎樣的氣氛，使游子動了思鄉(xiāng)之情？

_______________________________________________________________________________．

6．曲中為什么要寫“小橋流水人家”這個景物？這對表達作品特定的思想感情有什么作用？

_______________________________________________________________________________．

7．課文前三句共寫了九種景物，作者是怎樣把這些景物有機的聯(lián)系起來的？

_______________________________________________________________________________．

8．對《天凈沙  秋思》理解有誤的一項是（?。?/span>

A．這首小令表現(xiàn)了游子漂泊在外，深切思念故鄉(xiāng)的情懷。

B．這首小令前三句共寫了九個景物，點染悲秋，一片凄涼，透出令人哀愁的情調(diào)。

C．這首小令的作者采用了借景抒情、寓情于景的手法。

D．這首小令中騎在一匹瘦馬上的天涯斷腸人即指詩人自己。

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

1．本課描寫的景物時令為_________________________________________________。

2．本課描寫的自然景物有_________________________________________________。

3．本課中的“斷腸人”實為_______________________________________________。

4．本課在寫作上借景抒情，情景交融，抒發(fā)了_________________________的情懷。）

5．第一句中三個形容詞是哪三個字？渲染了一種怎樣的氣氛，使游子動了思鄉(xiāng)之情？

_______________________________________________________________________________

6．曲中為什么要寫“小橋流水人家”這個景物？這對表達作品特定的思想感情有什么作用？

_______________________________________________________________________________

7．課文前三句共寫了九種景物，作者是怎樣把這些景物有機的聯(lián)系起來的？

_______________________________________________________________________________

8．對《天凈沙  秋思》理解有誤的一項是（?。?/span>

A．這首小令表現(xiàn)了游子漂泊在外，深切思念故鄉(xiāng)的情懷。

B．這首小令前三句共寫了九個景物，點染悲秋，一片凄涼，透出令人哀愁的情調(diào)。

C．這首小令的作者采用了借景抒情、寓情于景的手法。

D．這首小令中騎在一匹瘦馬上的天涯斷腸人即指詩人自己。

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

1．本課描寫的景物時令為_________________________________________________。

2．本課描寫的自然景物有_________________________________________________。

3．本課中的“斷腸人”實為_______________________________________________。

4．本課在寫作上借景抒情，情景交融，抒發(fā)了_________________________的情懷。

5．第一句中三個形容詞是哪三個字？渲染了一種怎樣的氣氛，使游子動了思鄉(xiāng)之情？

_______________________________________________________________________________

6．曲中為什么要寫“小橋流水人家”這個景物？這對表達作品特定的思想感情有什么作用？

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7．課文前三句共寫了九種景物，作者是怎樣把這些景物有機的聯(lián)系起來的？

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8．對《天凈沙  秋思》理解有誤的一項是（　）

A．這首小令表現(xiàn)了游子漂泊在外，深切思念故鄉(xiāng)的情懷。

B．這首小令前三句共寫了九個景物，點染悲秋，一片凄涼，透出令人哀愁的情調(diào)。

C．這首小令的作者采用了借景抒情、寓情于景的手法。

D．這首小令中騎在一匹瘦馬上的天涯斷腸人即指詩人自己。