閱讀下面的文字，完成下面小題。

聰明人不會(huì)被考試玩弄

蔣雪婕

“我的中學(xué)生活很凄慘?！笔Y方舟說(shuō)。“天才兒童”、“美少女作家”，這些貼在蔣方舟名字前的標(biāo)簽，讓她的身份不同一般。蔣方舟從7歲起寫(xiě)書(shū)，先后在20多家報(bào)刊開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄，初中畢業(yè)時(shí)，她已出版7本書(shū)，高中時(shí)，又出版了兩本書(shū)。

2008年9月，從湖北省華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)畢業(yè)，蔣方舟踩著沖刺拼來(lái)的高考分?jǐn)?shù)和自主招生加分，來(lái)到了清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院。

要搞清出題人在想什么

其實(shí)，從中學(xué)起，蔣方舟就是一個(gè)戴著耳機(jī)、默默穿梭在食堂和教室間的普通學(xué)生；是夜晚為了考試挑燈奮戰(zhàn)、白天在食堂吃3元錢(qián)套餐的普通學(xué)生。

在課堂上，老師會(huì)闡釋自己對(duì)課文的理解，但蔣方舟非常注重自己的賞析和判斷，不被所謂“標(biāo)準(zhǔn)”限制。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)作家有價(jià)值，即使課本上只是簡(jiǎn)單引用了一句，蔣方舟都會(huì)找來(lái)這個(gè)作家的其他作品閱讀。

蔣方舟說(shuō)：“考語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，你一定要搞明白出題人在想什么。”有時(shí)考完試，和同學(xué)一起討論時(shí)，她一邊評(píng)價(jià)試題一邊推論：“出題這人，起碼50歲以上，文革過(guò)來(lái)人，喜歡看《讀者》?！薄俺鲱}的這個(gè)人，是女的，小資情調(diào)?！薄俺鲱}的這個(gè)人，恐怕只看余秋雨?！?/p>

對(duì)于“如果魯迅來(lái)參加高考，也不會(huì)及格的”說(shuō)法，蔣方舟不同意，她說(shuō)：“聰明人從來(lái)不會(huì)被考試玩弄?！?/p>

數(shù)學(xué)從50多分提到143分

蔣方舟說(shuō)，因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)最多、最占時(shí)間，初中時(shí)她“堅(jiān)持”不做數(shù)學(xué)作業(yè)。后果便是，初中畢業(yè)時(shí)，數(shù)學(xué)成了她的絕對(duì)弱項(xiàng)。高中分文理班時(shí)，蔣方舟的數(shù)學(xué)只能考50多分，她那時(shí)只希望自己可以考進(jìn)年級(jí)的1000名以?xún)?nèi)。

因?yàn)槔蠋煹囊痪洹皭?ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)，就看愛(ài)不愛(ài)做題”，蔣方舟由從來(lái)不做數(shù)學(xué)題變?yōu)椤翱褡觥睌?shù)學(xué)題。對(duì)于數(shù)學(xué)，蔣方舟不相信除了做題外還有更好的方法。她說(shuō)：“我學(xué)數(shù)學(xué)，靠的是蠻干?！?/p>

文理分班后，數(shù)學(xué)難度降低，蔣方舟終于在半年內(nèi)，將數(shù)學(xué)從原來(lái)的50多分提高到了143分?？偡謴倪M(jìn)校的1000名以外，提高到第8名。高考時(shí)，她的數(shù)學(xué)考了131分。

挑燈沖刺的高三

9月份高三開(kāi)課，每個(gè)教室都掛著高考倒計(jì)時(shí)牌，有的班甚至夸張地掛上了“距高考只有1天”。每天感受著臨戰(zhàn)氛圍，一向喜歡自己控制時(shí)間的蔣方舟感到非常不適。十一假期，她給自己放了半個(gè)多月的假，回家調(diào)整。之后，她停止寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)，進(jìn)入最后沖刺階段。

每天晚上，蔣方舟從6點(diǎn)多開(kāi)始做題，晚自習(xí)后接著做。宿舍規(guī)定11點(diǎn)熄燈，蔣方舟于是就挑燈“夜戰(zhàn)”，每天基本到凌晨?jī)扇c(diǎn)才睡覺(jué)。

她聽(tīng)“狀元班”的講座，看狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。她說(shuō)：“無(wú)論我關(guān)注什么領(lǐng)域，都希望知道那個(gè)領(lǐng)域最好的樣子是什么，哪些人是最好的，他們是怎么辦到的。” 在“狀元班”講座上，老師說(shuō)：“據(jù)我觀察，狀元有兩個(gè)特點(diǎn)：一是狀元都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往的，二是狀元喜怒不形于色?！边@成了她“青春孤僻”的啟蒙。校園里，常?？梢钥吹剿髦鷻C(jī)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，以極快的速度吃飯。而且她在一間宿舍里一個(gè)人住了3年。

我沒(méi)有一天不在研究學(xué)習(xí)方法

在蔣方舟的高中，老師很注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)生自己做的作業(yè)，比老師布置的還多。一開(kāi)始，蔣方舟做完習(xí)題后喜歡去翻書(shū)后的答案，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣效率極低，就克制了。她說(shuō)：“我向來(lái)不相信跟人討論作業(yè)題能討論出個(gè)什么，學(xué)習(xí)本質(zhì)上都是自學(xué)。”

蔣方舟平時(shí)做歷史題，總是很慢。做選擇題，她除了從四個(gè)選項(xiàng)中挑出正確的，還會(huì)注意看其他三個(gè)錯(cuò)誤的?！耙?yàn)殄e(cuò)誤的選項(xiàng)，也是重要的知識(shí)，只不過(guò)故意把年代啊人名啊寫(xiě)錯(cuò)。這樣做一題，等于做四題。”問(wèn)答題答完后，她會(huì)在旁邊另外寫(xiě)一些話，用來(lái)分析出題人的用意。

揣摩出題人的用意，是蔣方舟對(duì)待考試的一大秘訣。引用和解釋日本校園劇《龍櫻》中的臺(tái)詞——“考試就是對(duì)話”，她說(shuō)：“應(yīng)該是三方的對(duì)話：跟出題的人對(duì)話，跟寫(xiě)文章的人對(duì)話，跟改卷的人對(duì)話?！?/p>

蔣方舟說(shuō)，高考是另一種競(jìng)技體育，只承認(rèn)成績(jī)。既然參與了這個(gè)競(jìng)技，就要認(rèn)可它的規(guī)則?！罢麄€(gè)中學(xué)階段，我想，我沒(méi)有浪費(fèi)我的智力和時(shí)間。”她說(shuō)。

（《中國(guó)青年報(bào)》2011年1月10日12版有刪改）

本文以“聰明人不會(huì)被考試玩弄”為題有何用意？

結(jié)合文本，請(qǐng)總結(jié)蔣方舟在高中學(xué)習(xí)中的獨(dú)特感悟。

作者此篇報(bào)道著力于蔣方舟的中學(xué)時(shí)代有何用意？

閱讀下面的文字，完成下面小題。
聰明人不會(huì)被考試玩弄
蔣雪婕
“我的中學(xué)生活很凄慘?！笔Y方舟說(shuō)?！疤觳艃和?、“美少女作家”，這些貼在蔣方舟名字前的標(biāo)簽，讓她的身份不同一般。蔣方舟從7歲起寫(xiě)書(shū)，先后在20多家報(bào)刊開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄，初中畢業(yè)時(shí)，她已出版7本書(shū)，高中時(shí)，又出版了兩本書(shū)。
2008年9月，從湖北省華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)畢業(yè)，蔣方舟踩著沖刺拼來(lái)的高考分?jǐn)?shù)和自主招生加分，來(lái)到了清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院。
要搞清出題人在想什么
其實(shí)，從中學(xué)起，蔣方舟就是一個(gè)戴著耳機(jī)、默默穿梭在食堂和教室間的普通學(xué)生；是夜晚為了考試挑燈奮戰(zhàn)、白天在食堂吃3元錢(qián)套餐的普通學(xué)生。
在課堂上，老師會(huì)闡釋自己對(duì)課文的理解，但蔣方舟非常注重自己的賞析和判斷，不被所謂“標(biāo)準(zhǔn)”限制。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)作家有價(jià)值，即使課本上只是簡(jiǎn)單引用了一句，蔣方舟都會(huì)找來(lái)這個(gè)作家的其他作品閱讀。
蔣方舟說(shuō)：“考語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，你一定要搞明白出題人在想什么?！庇袝r(shí)考完試，和同學(xué)一起討論時(shí)，她一邊評(píng)價(jià)試題一邊推論：“出題這人，起碼50歲以上，文革過(guò)來(lái)人，喜歡看《讀者》?！薄俺鲱}的這個(gè)人，是女的，小資情調(diào)。”“出題的這個(gè)人，恐怕只看余秋雨?！?br />對(duì)于“如果魯迅來(lái)參加高考，也不會(huì)及格的”說(shuō)法，蔣方舟不同意，她說(shuō)：“聰明人從來(lái)不會(huì)被考試玩弄。”
數(shù)學(xué)從50多分提到143分
蔣方舟說(shuō)，因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)最多、最占時(shí)間，初中時(shí)她“堅(jiān)持”不做數(shù)學(xué)作業(yè)。后果便是，初中畢業(yè)時(shí)，數(shù)學(xué)成了她的絕對(duì)弱項(xiàng)。高中分文理班時(shí)，蔣方舟的數(shù)學(xué)只能考50多分，她那時(shí)只希望自己可以考進(jìn)年級(jí)的1000名以?xún)?nèi)。
因?yàn)槔蠋煹囊痪洹皭?ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)，就看愛(ài)不愛(ài)做題”，蔣方舟由從來(lái)不做數(shù)學(xué)題變?yōu)椤翱褡觥睌?shù)學(xué)題。對(duì)于數(shù)學(xué)，蔣方舟不相信除了做題外還有更好的方法。她說(shuō)：“我學(xué)數(shù)學(xué)，靠的是蠻干?！?br />文理分班后，數(shù)學(xué)難度降低，蔣方舟終于在半年內(nèi)，將數(shù)學(xué)從原來(lái)的50多分提高到了143分?？偡謴倪M(jìn)校的1000名以外，提高到第8名。高考時(shí)，她的數(shù)學(xué)考了131分。
挑燈沖刺的高三
9月份高三開(kāi)課，每個(gè)教室都掛著高考倒計(jì)時(shí)牌，有的班甚至夸張地掛上了“距高考只有1天”。每天感受著臨戰(zhàn)氛圍，一向喜歡自己控制時(shí)間的蔣方舟感到非常不適。十一假期，她給自己放了半個(gè)多月的假，回家調(diào)整。之后，她停止寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)，進(jìn)入最后沖刺階段。
每天晚上，蔣方舟從6點(diǎn)多開(kāi)始做題，晚自習(xí)后接著做。宿舍規(guī)定11點(diǎn)熄燈，蔣方舟于是就挑燈“夜戰(zhàn)”，每天基本到凌晨?jī)扇c(diǎn)才睡覺(jué)。
她聽(tīng)“狀元班”的講座，看狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。她說(shuō)：“無(wú)論我關(guān)注什么領(lǐng)域，都希望知道那個(gè)領(lǐng)域最好的樣子是什么，哪些人是最好的，他們是怎么辦到的?！?在“狀元班”講座上，老師說(shuō)：“據(jù)我觀察，狀元有兩個(gè)特點(diǎn)：一是狀元都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往的，二是狀元喜怒不形于色?！边@成了她“青春孤僻”的啟蒙。校園里，常常可以看到她戴著耳機(jī)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，以極快的速度吃飯。而且她在一間宿舍里一個(gè)人住了3年。
我沒(méi)有一天不在研究學(xué)習(xí)方法
在蔣方舟的高中，老師很注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)生自己做的作業(yè)，比老師布置的還多。一開(kāi)始，蔣方舟做完習(xí)題后喜歡去翻書(shū)后的答案，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣效率極低，就克制了。她說(shuō)：“我向來(lái)不相信跟人討論作業(yè)題能討論出個(gè)什么，學(xué)習(xí)本質(zhì)上都是自學(xué)?！?br />蔣方舟平時(shí)做歷史題，總是很慢。做選擇題，她除了從四個(gè)選項(xiàng)中挑出正確的，還會(huì)注意看其他三個(gè)錯(cuò)誤的?！耙?yàn)殄e(cuò)誤的選項(xiàng)，也是重要的知識(shí)，只不過(guò)故意把年代啊人名啊寫(xiě)錯(cuò)。這樣做一題，等于做四題?！眴?wèn)答題答完后，她會(huì)在旁邊另外寫(xiě)一些話，用來(lái)分析出題人的用意。
揣摩出題人的用意，是蔣方舟對(duì)待考試的一大秘訣。引用和解釋日本校園劇《龍櫻》中的臺(tái)詞——“考試就是對(duì)話”，她說(shuō)：“應(yīng)該是三方的對(duì)話：跟出題的人對(duì)話，跟寫(xiě)文章的人對(duì)話，跟改卷的人對(duì)話?！?br />蔣方舟說(shuō)，高考是另一種競(jìng)技體育，只承認(rèn)成績(jī)。既然參與了這個(gè)競(jìng)技，就要認(rèn)可它的規(guī)則?！罢麄€(gè)中學(xué)階段，我想，我沒(méi)有浪費(fèi)我的智力和時(shí)間。”她說(shuō)。
（《中國(guó)青年報(bào)》2011年1月10日12版有刪改）
【小題1】本文以“聰明人不會(huì)被考試玩弄”為題有何用意？（4分）
【小題2】結(jié)合文本，請(qǐng)總結(jié)蔣方舟在高中學(xué)習(xí)中的獨(dú)特感悟。（5分）
【小題3】作者此篇報(bào)道著力于蔣方舟的中學(xué)時(shí)代有何用意？（6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。
聰明人不會(huì)被考試玩弄
蔣雪婕
“我的中學(xué)生活很凄慘。”蔣方舟說(shuō)。“天才兒童”、“美少女作家”，這些貼在蔣方舟名字前的標(biāo)簽，讓她的身份不同一般。蔣方舟從7歲起寫(xiě)書(shū)，先后在20多家報(bào)刊開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄，初中畢業(yè)時(shí)，她已出版7本書(shū)，高中時(shí)，又出版了兩本書(shū)。
2008年9月，從湖北省華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)畢業(yè)，蔣方舟踩著沖刺拼來(lái)的高考分?jǐn)?shù)和自主招生加分，來(lái)到了清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院。
要搞清出題人在想什么
其實(shí)，從中學(xué)起，蔣方舟就是一個(gè)戴著耳機(jī)、默默穿梭在食堂和教室間的普通學(xué)生；是夜晚為了考試挑燈奮戰(zhàn)、白天在食堂吃3元錢(qián)套餐的普通學(xué)生。
在課堂上，老師會(huì)闡釋自己對(duì)課文的理解，但蔣方舟非常注重自己的賞析和判斷，不被所謂“標(biāo)準(zhǔn)”限制。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)作家有價(jià)值，即使課本上只是簡(jiǎn)單引用了一句，蔣方舟都會(huì)找來(lái)這個(gè)作家的其他作品閱讀。
蔣方舟說(shuō)：“考語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，你一定要搞明白出題人在想什么?！庇袝r(shí)考完試，和同學(xué)一起討論時(shí)，她一邊評(píng)價(jià)試題一邊推論：“出題這人，起碼50歲以上，文革過(guò)來(lái)人，喜歡看《讀者》?！薄俺鲱}的這個(gè)人，是女的，小資情調(diào)。”“出題的這個(gè)人，恐怕只看余秋雨。”
對(duì)于“如果魯迅來(lái)參加高考，也不會(huì)及格的”說(shuō)法，蔣方舟不同意，她說(shuō)：“聰明人從來(lái)不會(huì)被考試玩弄?！?br> 數(shù)學(xué)從50多分提到143分
蔣方舟說(shuō)，因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)最多、最占時(shí)間，初中時(shí)她“堅(jiān)持”不做數(shù)學(xué)作業(yè)。后果便是，初中畢業(yè)時(shí)，數(shù)學(xué)成了她的絕對(duì)弱項(xiàng)。高中分文理班時(shí)，蔣方舟的數(shù)學(xué)只能考50多分，她那時(shí)只希望自己可以考進(jìn)年級(jí)的1000名以?xún)?nèi)。
因?yàn)槔蠋煹囊痪洹皭?ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)，就看愛(ài)不愛(ài)做題”，蔣方舟由從來(lái)不做數(shù)學(xué)題變?yōu)椤翱褡觥睌?shù)學(xué)題。對(duì)于數(shù)學(xué)，蔣方舟不相信除了做題外還有更好的方法。她說(shuō)：“我學(xué)數(shù)學(xué)，靠的是蠻干?！?br> 文理分班后，數(shù)學(xué)難度降低，蔣方舟終于在半年內(nèi)，將數(shù)學(xué)從原來(lái)的50多分提高到了143分?？偡謴倪M(jìn)校的1000名以外，提高到第8名。高考時(shí)，她的數(shù)學(xué)考了131分。
挑燈沖刺的高三
9月份高三開(kāi)課，每個(gè)教室都掛著高考倒計(jì)時(shí)牌，有的班甚至夸張地掛上了“距高考只有1天”。每天感受著臨戰(zhàn)氛圍，一向喜歡自己控制時(shí)間的蔣方舟感到非常不適。十一假期，她給自己放了半個(gè)多月的假，回家調(diào)整。之后，她停止寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)，進(jìn)入最后沖刺階段。
每天晚上，蔣方舟從6點(diǎn)多開(kāi)始做題，晚自習(xí)后接著做。宿舍規(guī)定11點(diǎn)熄燈，蔣方舟于是就挑燈“夜戰(zhàn)”，每天基本到凌晨?jī)扇c(diǎn)才睡覺(jué)。
她聽(tīng)“狀元班”的講座，看狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。她說(shuō)：“無(wú)論我關(guān)注什么領(lǐng)域，都希望知道那個(gè)領(lǐng)域最好的樣子是什么，哪些人是最好的，他們是怎么辦到的?！?在“狀元班”講座上，老師說(shuō)：“據(jù)我觀察，狀元有兩個(gè)特點(diǎn)：一是狀元都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往的，二是狀元喜怒不形于色?！边@成了她“青春孤僻”的啟蒙。校園里，常?？梢钥吹剿髦鷻C(jī)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，以極快的速度吃飯。而且她在一間宿舍里一個(gè)人住了3年。
我沒(méi)有一天不在研究學(xué)習(xí)方法
在蔣方舟的高中，老師很注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)生自己做的作業(yè)，比老師布置的還多。一開(kāi)始，蔣方舟做完習(xí)題后喜歡去翻書(shū)后的答案，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣效率極低，就克制了。她說(shuō)：“我向來(lái)不相信跟人討論作業(yè)題能討論出個(gè)什么，學(xué)習(xí)本質(zhì)上都是自學(xué)?！?br> 蔣方舟平時(shí)做歷史題，總是很慢。做選擇題，她除了從四個(gè)選項(xiàng)中挑出正確的，還會(huì)注意看其他三個(gè)錯(cuò)誤的?！耙?yàn)殄e(cuò)誤的選項(xiàng)，也是重要的知識(shí)，只不過(guò)故意把年代啊人名啊寫(xiě)錯(cuò)。這樣做一題，等于做四題。”問(wèn)答題答完后，她會(huì)在旁邊另外寫(xiě)一些話，用來(lái)分析出題人的用意。
揣摩出題人的用意，是蔣方舟對(duì)待考試的一大秘訣。引用和解釋日本校園劇《龍櫻》中的臺(tái)詞——“考試就是對(duì)話”，她說(shuō)：“應(yīng)該是三方的對(duì)話：跟出題的人對(duì)話，跟寫(xiě)文章的人對(duì)話，跟改卷的人對(duì)話?！?br> 蔣方舟說(shuō)，高考是另一種競(jìng)技體育，只承認(rèn)成績(jī)。既然參與了這個(gè)競(jìng)技，就要認(rèn)可它的規(guī)則?！罢麄€(gè)中學(xué)階段，我想，我沒(méi)有浪費(fèi)我的智力和時(shí)間?！彼f(shuō)。
（《中國(guó)青年報(bào)》2011年1月10日12版有刪改）
1.本文以“聰明人不會(huì)被考試玩弄”為題有何用意？（4分）
2.結(jié)合文本，請(qǐng)總結(jié)蔣方舟在高中學(xué)習(xí)中的獨(dú)特感悟。（5分）
3.作者此篇報(bào)道著力于蔣方舟的中學(xué)時(shí)代有何用意？（6分）

夕陽(yáng)倚著了西邊碧雞山巔了。天空一下變成了一個(gè)配色碟。這個(gè)畫(huà)家的天才是多么雄厚而作風(fēng)又是多么輕狂喲！他們這些快樂(lè)的王子們躺在地上，看見(jiàn)許許多多奇形怪狀的云霞在迅速地更換衣裳。方才被山尖撕破了衣裙的白云，為了離山近，先變成了紫的。尚尚在天芏中間的那一小朵倒像日光下-株金盞花。這兩朵云之，開(kāi)—片碎玉，整齊、小巧、圓滑、光潤(rùn)，如金色鯉魚(yú)的麟，平鋪過(guò)去，一片片直接到天邊。金色的光線在其中閃爍著。天邊上，橫沖過(guò)來(lái)的是疾卷看，趨走著的蛇猛正張牙舞爪炫耀他們的毛色。濃黑的大斑點(diǎn)，滾在金紫色的底子上。那些金色魚(yú)鱗若是工筆細(xì)描 二地方，這里肢寫(xiě)意大落狀了?？拷z日賴(lài)長(zhǎng)純霞，就把刺目的金針投卿韻眼睛里一人俯首慢慢地一切變暗，那些魚(yú)鱗也變成金紅色然后再消失了。晚景可愛(ài)的晴空是一抹蔚監(jiān)的天幕，均勻地圓整地蓋了四周的景物?！卸汲尸F(xiàn)得翻了。只有漆黑古老的城墻與墻減行的大樹(shù)， 天空沙啞飛叫著的鴉陣更顯得清楚，成為鑲在藍(lán)天上的鏤空黑紙剪影。高高飛著的白鷺比烏鴉還要 醒目些，尤其在他們盤(pán)旋翻身展翅時(shí)向光的一面便是亮亮的—個(gè)白色三角形照耀得很?？墒前左@也漸漸少了，他們一只只投到老樹(shù)枝上，一收翼便與黑色枝葉隱在一起，找不見(jiàn)了。

小童回到自己屋里，睡在床上聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)聲很大。覺(jué)出氣溫降低了。他知道雨季中祕(mì)雨又要來(lái)了。 他心上有許多心事，便慢慢地—件件地思索著。他覺(jué)得這個(gè)學(xué)校的環(huán)境是好的。凡料值得思索。他便不睡，等雨。他愛(ài)躺在床上聽(tīng)風(fēng)，也愛(ài)聽(tīng)雨。尤其是夜晚的雨。

昆明雨季的雨真是和游戲一樣，跑過(guò)來(lái)惹你一下，等你發(fā)現(xiàn)了她，伸手去招呼她時(shí)，她又溜掉了。 她是有幾分女人性格的。像是年輕的女人。她又像醉漢。醉漢的作風(fēng)是男子性格中少有的可愛(ài)的成 分，而年輕女人正有著豐盛的這種成分。她是多么會(huì)鬧！多么肆無(wú)忌憚地鬧啊！她在晴明的白曰忽 然驟馬似的趕到了，又像是沒(méi)來(lái)由的一點(diǎn)排解不開(kāi)的悲愁襲擊了她，她就又像是踩著腳，又像是打著 滾兒盡興地大哭了一陣。淚水浸透了人家的新衣裳，躲也躲不及地全身被她打濕得往下滴水。頸子 后面順了衣領(lǐng)，淌了下來(lái)冰冷了走路人汗熱的脊背，斜飄過(guò)來(lái)的雨點(diǎn)兒更把那只握緊了帽檐的手上的 表也泡濕了。她是帶了風(fēng)來(lái)的。她“嗚，嗚！”地哭得好不傷心！誰(shuí)也會(huì)忘了自己的狼狽反而要去安慰 她了。她偏是窮兇極惡放聲大哭，再也不肯停住。

忽然，你又發(fā)覺(jué)她已經(jīng)收聲止淚了。抬頭找她時(shí)，除了一點(diǎn)淚痕外什么也看不出來(lái)了，青山綠水， 鳥(niǎo)語(yǔ)花香。大哭過(guò)后的女孩子誰(shuí)不知道是分外嬌美？她在梳發(fā)她在施脂。對(duì)了鏡子快，樂(lè)地笑著。偶 爾回顧你一下，皓齒明眸，使你眼睛也明亮起來(lái)了。草木山林，路上的石板，溪里的波紋都又輕快又明 凈了。田野便那么悄悄地靜寂可愛(ài)，耳邊只有輕輕的水滴的聲音，從自己的衣服上，滴落在路上的碎 葉上，細(xì)砂上。

被淋得手足無(wú)措的人，惱也惱不起來(lái)。笑也笑不成功。她是無(wú)知的，無(wú)害的，無(wú)機(jī)心的。她更是美麗的呀！這一點(diǎn)惱只得貯在眉梢成為輕輕地一蹙，這一點(diǎn)喜也只好浮上嘴角成為淡淡的一絲笑。 天色又晴好如初。

到了雨季最高潮，那身段姿勢(shì)就又不同了。她伏枕一哭就是一天！飯也不肯吃，覺(jué)也不肯睡！ 一 天不盡興，就是兩天，兩天還不盡興，那么就再多哭一天。三天以上不斷的雨水就比較少了。除非有 時(shí)實(shí)在太委屈了，那就休息一下，梳洗一下，吃點(diǎn)精致的點(diǎn)心，再接著來(lái)上個(gè)把星期給你一點(diǎn)顏色看 看！雖然說(shuō)是這樣，她也有時(shí)在早晚無(wú)人知曉時(shí)，偷偷休息一下。那時(shí)，那體貼的陽(yáng)光，無(wú)倦無(wú)怠地守 候著的，便露出和煦的笑臉來(lái)勸慰一下。昆明是永遠(yuǎn)不愁沒(méi)有好陽(yáng)光的。但是這一勸，窺穿了她心底 秘密，就惹起了更難纏的大哭大號(hào)啦！她披頭散發(fā)地鬧將起來(lái)，又把陽(yáng)光嚇走。跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒地，連影 子也不敢露，心上“別別！”地跳！可憐的太陽(yáng)！

這樣一度大激動(dòng)之后，她便感覺(jué)到疲倦了，她慢慢地哭得和緩了，眼皮兒慢慢地垂了下來(lái)，沉重地 壓住了淚水。淚珠兒還掛在腮上，她便已經(jīng)安睡了。

這時(shí)的雨景便如夢(mèng)如畫(huà)。細(xì)密的雨絲如窗紗、如絲幕。橫飛著的云霧乘了風(fēng)斜插進(jìn)來(lái)又如紗窗 門(mén)幕外的煙云幻景。濛濛一片里，山村，城鎮(zhèn)都有無(wú)限醉人的韻致。

走在這樣的雨中，慢慢地被清涼的雨水把烈火燥氣消磨盡了之后就感覺(jué)出她的無(wú)微不至的體貼，無(wú)大不包的溫柔來(lái)了。浸潤(rùn)在這一片無(wú)語(yǔ)的愛(ài)中時(shí)，昆明各處那無(wú)名的熱帶叢草便瘋狂地長(zhǎng)高長(zhǎng) 大了。

看雨景要在白天?？此绶逶綆X而來(lái)，看她排山倒海而來(lái)，看她橫掃著青松的斜葉而來(lái)，看她搖 撼著油加利樹(shù)高大的軀干而來(lái)。再看她無(wú)阻無(wú)擋，任心隨興飄然而去。聽(tīng)雨要在深夜。要聽(tīng)遠(yuǎn)處的 雨聲，近處的雨聲。山里的泉鳴，屋前的水流。要分別落在卷心菜上的雨，滴在砂土上的雨，敲在窗紙 上的雨，打在芭蕉上的雨。要用如紗的雨來(lái)濾清思考，要用急驟的雨催出深遠(yuǎn)瑰麗的思想之花，更要 用連綿的雨來(lái)安撫顛躓的靈魂。

小童睡在床上想：“代價(jià)與取值常是公平無(wú)私的，無(wú)私得可怕！人要本了性情去做。評(píng)議，論斷， 毀譽(yù)，曲直，自會(huì)發(fā)芽，抽條，開(kāi)花，結(jié)果。是非公道在人心里。”他快活地想：“伍寶笙到底被所有的人 認(rèn)出是一位天使。她當(dāng)初哪會(huì)立志說(shuō)：我要做天使！她真叫人愛(ài)慕！明天一早起來(lái)去告訴她去！還有，她一定也收到沈蒹的喜帖了。約她那天一塊兒去。”“這些受人稱(chēng)贊的人細(xì)想起來(lái)都是有特別值得 人稱(chēng)贊的地方的！”他想得開(kāi)心，自己笑了。外面雨聲正大，他翻了個(gè)身，雨聲敲敲打打里睡著了。

第二天一早雨晴了，他起來(lái)拿了臉盆去看大宴，問(wèn)了問(wèn)時(shí)間，他是沒(méi)有表的。大宴告訴他時(shí)間還 早。兩個(gè)人洗了臉之后，他便在大宴那里給馮新銜寫(xiě)了封信，又在空白紙上畫(huà)了許多小兔子，小鴿子， 小松鼠，還有許多小荷蘭鼠，尤其是小荷蘭鼠畫(huà)得才叫像真的一樣，鬧了半天，把朱石樵吵醒了罵他，他忙拿起臉盆跑了。

他回到屋里，整理了一下床，就去找伍寶璽，走出了校門(mén)，小貞官兒喊他喝豆?jié){，他說(shuō)：“等會(huì)兒再 來(lái)! ”就跑到南區(qū)去了。他先到試驗(yàn)室去找伍寶笙不在那兒，他便出了小門(mén)往城墻缺口走。那時(shí)地上 還留著晶晶發(fā)亮的這里一塊那里一塊小水坑兒，所有的景物都被夜雨沖洗潔凈了。空氣清新極了，一 陣陣飄過(guò)野花香來(lái)。

童孝賢卻不讓他：“那么你是喜歡束縛？生活中每一小節(jié)你都要在上面花一點(diǎn)精神？頭上能頂上 些什么便頂上些一種叫做帽子的東西。身上能添點(diǎn)麻煩便也趕忙添上？各種帶子、衣服，里里外外 的？見(jiàn)到人要招呼寒暄，感情要受支配，一舉一動(dòng)全在一定的格式內(nèi)走！不敢出去一步，像褲子扣兒 似的少扣一'個(gè)也不成？這也是上帝的旨意？”

“上帝的琴意！”宴取中嚴(yán)肅了?！笆莻€(gè)好名詞！上帝只給了旨意不曾規(guī)定細(xì)則。我相信，我們從 人情中體會(huì)出來(lái)的道理是履行上帝的旨意最可靠，最捷徑的路。因?yàn)槿饲槭巧系塾H手造的。許多人 最后演化出來(lái)的繁文縟節(jié)原來(lái)是為了顯示或裝飾人情的，鬧得來(lái)喧賓奪主，人們舍本逐末，不談人性，只講究?jī)x式了。這個(gè)原本是錯(cuò)的。然而因此便把文明的功績(jī)一筆抹殺也不公平?，F(xiàn)在把這個(gè)與快樂(lè) 痛苦連在一起說(shuō)，因?yàn)槟愕脑挷唤Y(jié)在快樂(lè)和痛苦上是不肯罷休的。我想一個(gè)彬彬有禮的社會(huì)是較一 個(gè)雜亂無(wú)則的社會(huì)容易處些，也和睦快樂(lè)一些，因?yàn)槿饲榫烤故窍嗖畈欢嗟?。依了人情行事是?huì)使最 大多數(shù)的人快樂(lè)的。你也不見(jiàn)得是真會(huì)到什么更接近上帝的地方去。人家若是真心對(duì)你好你也會(huì)希 望他見(jiàn)面時(shí)招呼你一下，不是一低頭過(guò)去。這是壞事嗎？”

“那么順從大自然是錯(cuò)了？怎么從盧梭，沙多勃易盎起人家也喊了那么些年回到自然去呢？”童孝 賢這回是認(rèn)真地問(wèn)。 ―

四終于他安全地走到了那一朵花底下，用另外一條枝子把花的這一枝勾近來(lái)。

“摘啦？藺燕梅?”他喊。

藺燕梅心上也不知道說(shuō)什么好?！盎ň褪亲约?jiǎn)?？我就是玫瑰花神眷顧、象征的人嗎？?mèng)話！叫 他摘嗎？為什么單叫他去摘呢？不叫他摘罷，那就不該叫他費(fèi)這么大的力氣爬到花旁邊去！”她心上想著，嘴里說(shuō)不出話來(lái)。

“摘啦！藺燕梅!”范寬湖又喊:“我快掉下水了！” ,

“為什么他逼著問(wèn)我呢？ ”她仍舊在想：“怎么小童不說(shuō)話呢？怎么沒(méi)有別人趕來(lái)攔他呢？如果誰(shuí) 也不攔，摘就由他摘吧！”

“我說(shuō)^我^要^摘一啦！ ”他喊：“我站不住啦！”

“站不住不會(huì)回頭嗎？ ”她還在想：“你若是不想回頭，伸手就摘，又有誰(shuí)管得了你？”

旁邊小童看了很奇怪。他完全猜不透藺燕梅的心理，于是他也說(shuō)不出話來(lái)。范寬湖已經(jīng)'把花夠 到手了。 

有一只大馬蜂飛了過(guò)來(lái)?！拔?！嗡！”地在范寬湖的頭上轉(zhuǎn)。他又不敢揮手打它。因?yàn)樗_底下 泥土很松，立足不穩(wěn)，如果一用力，土非塌了不行。他只顧去折花，不敢惹它。

“喀^嚓!”一聲，對(duì)岸都可以清楚地聽(tīng)到?；ㄒ呀?jīng)折下來(lái)了。藺燕梅心上仿佛直插進(jìn)一把冰涼 犀利的尖刀一樣，她不覺(jué)呵開(kāi)了小口，手按在心上。她用微弱的聲音說(shuō):“好了！回來(lái)吧，范寬湖！”

“這只馬蜂討厭！ ”他說(shuō)，“老在威脅我！去你的！”他站穩(wěn)后用手向馬蜂一打。

這又松又軟的池岸如何經(jīng)得起他的身體呢！他又用力非常之大。一揮手間，腳下的土松下一塊。 和去年鄺晉元一樣，“卟^通^”一聲！他也掉下水去了。

他自己，小童，兩個(gè)心上沒(méi)有什么事的男孩子，都覺(jué)得很好玩。所以當(dāng)他從水里冒上來(lái)時(shí)，兩個(gè)人 都大笑起來(lái)了。他把手中的花向藺燕梅搖了一搖，用嘴叼著，便從水里游過(guò)來(lái)。他說(shuō)：“我寧愿從水里 游過(guò)來(lái)，那邊的路才難走呢!”

1. 從“精彩片段”的第三、四部分，可以分別看出童孝賢和藺燕梅具有怎樣的性格？

                    
   

2, 閱讀《未央歌》，摘抄其中優(yōu)美的寫(xiě)景句子，試著用這些句式，描寫(xiě)身邊的景色。