寫作要求

　　本單元寫作練習(xí)要求寫兩小段說明文字。兩段說明文字的內(nèi)容要相同，或共同介紹一處園林，或共同介紹一處古跡。兩段說明文字的寫法要有不同。一段用平實(shí)語言說明，一段用生動形象的語言說明。用平實(shí)的語言說明，就是在抓住被說明事物特征的基礎(chǔ)上，直截了當(dāng)?shù)剡M(jìn)行說明。用生動形象的語言說明，就是要適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法或一些形容詞進(jìn)行說明，當(dāng)然也可用敘述的方式進(jìn)行說明。無論用哪種語言來寫，都要首先抓住事物的特征，要做到語言準(zhǔn)確。用生動形象的語言說明事物，還應(yīng)注意想像既豐富，又合理。最后還應(yīng)注意按照一定的順序來說明。一般說來，如果是說明園林或古跡，較多采用空間順序。

　　成吉思汗陵園位于內(nèi)蒙古鄂爾多斯中部的伊金霍洛旗。

　　陵園的主體是一座高大的宮殿。這座宮殿由三個互相連通的蒙古包式的大殿構(gòu)成。陵宮正廳里有一尊高達(dá)五米的成吉思汗像。成吉思汗戴著頭盔，穿著鎧甲。陵宮后面是寢宮，里面排列著用黃緞子覆蓋的三個蒙古包。蒙古包里分別擺放著成吉思汗與夫人以及他的胞弟的銅像。

　　在西殿里，擺放著一桿大軍旗。這桿軍旗由一百條小公馬的尾巴做成。大殿的四周墻壁上是巨幅的壁畫。這座陵園成了“一代天驕”成吉思汗的紀(jì)念地。

評析

　　用簡潔的語言點(diǎn)明陵園的位置。

　　介紹宮殿的結(jié)構(gòu)及殿中塑像，語言平實(shí)，順序合理。

　　由殿內(nèi)的軍旗到四周的壁畫，順序清楚。

成吉思汗陵園（二）

　　內(nèi)蒙古鄂爾多斯中部的伊金霍洛旗草原上，聳立著一座雄偉的宮殿，這就是聞名遐邇的成吉思汗陵園。

　　這座美麗的宮殿由三個互相連通的蒙古包式的大殿構(gòu)成。陵宮正廳里，矗立著一尊高達(dá)五米的成吉思汗像。成吉思汗戴著盔，披著甲，神態(tài)威嚴(yán)，好像馬上要親赴戎機(jī)，指揮千軍萬馬奔?xì)⒔畧觥Ａ陮m后面是寢宮，里面排列著用黃緞子覆蓋的三個蒙古包，蒙古包里分別放著成吉思汗與夫人以及他的胞弟的銅像。這里雖說是寢宮，但可以想像，成吉思汗在這里曾度過多少不眠之夜。成吉思汗的原名叫鐵木真，是因?yàn)樗y(tǒng)一了蒙古族后把蒙古稱為“汗”才叫成吉思汗的。由此也可看出他的雄才大略吧。

　　在西殿里，豎立著一個像矛一樣的東西，這就是成吉思汗的軍旗。這桿軍旗由一百條小公馬的尾巴做成。這軍旗是力量的象征。戰(zhàn)火和鮮血使它的色澤不那么鮮艷了，但它的確統(tǒng)一了蒙古，插進(jìn)了中原。大殿的四周墻壁上繪著巨幅的壁畫。壁畫上，有遼闊的草原風(fēng)光，有勤勞的男女牧民，有成群的牛羊，也有嘶鳴的戰(zhàn)馬，這就是蒙古族人民的生活寫照。

　　成吉思汗陵園，不只是“一代天驕”的紀(jì)念地，也是中華民族歷史長卷中的一個縮影。

評析

　　“雄偉”“聞名遇邁”兩詞為陵園增添了氣勢。

　　聯(lián)想，使塑像增加了活力，突出了塑像威武的特點(diǎn)。

　　一句敘述，豐富了人物姓名所包括的內(nèi)含。

　　用比喻，寫出軍旗的特點(diǎn)。

　　用聯(lián)想寫軍旗，突出了軍旗曾起過的作用。

　　用排比句式寫出壁畫描繪的內(nèi)容。

　　用“歷史長卷中的一個縮影”作比，顯示出成吉思汗的歷史地位。

火車上的故事

尤金

晚上，我由廣東湛江市搭乘火車到廣州去，八個多小時(shí)的路程，買了四人同室的軟臥票。盡管覺得和素昧平生的人同室共寢是一件十分別扭的事，然而，別無其他選擇，也只好隨遇而安了。進(jìn)入那間極為局促的車廂寢室時(shí)，已有一位年過六旬的婦人坐在里面了。淺灰色的高領(lǐng)套頭毛衣，極為得體地配以鐵灰色的西式套裝衣褲；染黑了的短發(fā)，一絲不茍地梳得整整齊齊；方形的細(xì)框眼鏡，恰如其分地襯托出一股斯文淡定的書卷味兒。攀談之下，知道她是廣州一份知性雜志的主編，幾天前專程到湛江去約稿，現(xiàn)在，大功告成，啟程回家。由于志趣相投，我們談得十分投緣。

就在這時(shí)，火車站的擴(kuò)音器突然響起：“請各位注意：軟臥的車票還有幾張，有意購買的人趕快去買?！?婦人轉(zhuǎn)頭對我說道：“真希望這間寢室沒有人再進(jìn)來，圖個清靜。” 我一聽，便笑了起來，因?yàn)槲倚睦镆舱D(zhuǎn)著同一個念頭。然而，不到十分鐘，我們的希望便破滅了。一位中年婦女拖著一個行李箱，踏著碎步走了進(jìn)來。

她身材高大，穿了一套花格子的絨質(zhì)衣裙；惹人注目的是她的絲襪，橘紅色的，使她的兩條腿看起來好像是兩根活動的胡蘿卜。一進(jìn)寢室，她便以極大的嗓門朝我們友善地打招呼：“嗨，回廣州??？”老編輯微微頷首，目光停駐在她雙腿的絲襪上，眸子里原先蘊(yùn)含的笑意全都沒有了，而原本車廂里那一份融洽的氣氛，也倏地僵了冷了。

中年婦女吃力地把大大的行李箱安頓好，然后身體斜斜地靠在臥鋪上，把手上的塑料袋打開，取出里面的多種零食，攤放在窄窄的桌面上，笑著說：“吃，你們吃，不要客氣！”霎時(shí)，甜的、酸的、咸的、辣的味兒，扭扭捏捏地交纏在一塊兒，猥猥瑣瑣地竄滿了整個車廂。老編輯皺起雙眉，怏怏地把臉轉(zhuǎn)到另一邊去。她見我們沒有反應(yīng)，自顧自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，發(fā)出一種極為單調(diào)而又?jǐn)_人的聲響，還一邊嗑，一邊把瓜子殼朝下扔，不一會兒，滿地都是愣愣地張開了口的瓜子殼。老編輯的臉色更難看了。

火車開動不久，查票員進(jìn)來了。依據(jù)慣例，她要求每一位乘客出示證件。我交出了國際護(hù)照，老編輯交出了身份證。然而，那位中年婦女把自個兒大大的皮包翻遍了，就是找不到證件。查票員要她說出證件的號碼，她支支吾吾地說不出來：“啊，我記不清啦！”好脾氣的查票員并沒有堅(jiān)持，便走了出去。

我和老編輯交換了一下眼神，這個“來歷不明”的女人，驟然成了我們兩人心中長出來的一顆瘤。想起層出不窮的火車偷竊案與搶劫案，又想到我背包里的幾千美元，我坐立不安。我和老編輯交換了一下眼神，這個“來歷不明”的女人，驟然成了我們兩人心中長出來的一顆瘤。想起層出不窮的火車偷竊案與搶劫案，又想到我背包里的幾千美元，我坐立不安。

過了約莫一盞茶工夫，老編輯終于憋不住了，她站起來，快步走了出去。剛好稽查員就在過道不遠(yuǎn)處，她毫不客氣地向他提出了投訴：“我要換房！我房里那個遲來的女人，沒帶證件，不知道是什么身份，現(xiàn)在世道很壞，我不想冒這個險(xiǎn)?！?稽查員說：“別的房間都滿了呀，換不了。不會有問題的啦，購買火車票時(shí)，都要出示證件的，她大約是用了家眷的證件買的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧?！薄?出了事，再來追查，不是太遲了嗎？” 老編輯生氣地說。

“不會出事的，您就請放心吧” 稽查員淡定地回應(yīng)。當(dāng)時(shí)，四周很靜，老編輯和稽查員的對話，每一句都清清楚楚地傳進(jìn)我們那間寢室里。我覺得很不好意思，看那婦女的表情，她竟若無其事，好像外面談?wù)摰氖虑榕c她一點(diǎn)關(guān)系也沒有。

半夜里，老編輯哮喘病發(fā)作，嘶嘶嘶地喘氣，好不辛苦。那女人二話不說，從自己的皮包里取出一個噴霧器，要老編輯張開口，幫她噴；接著，又為她搓藥油，從自己的熱水瓶里倒出熱水，喂她喝。忙了老半天，終于把她安頓好，再妥妥帖帖地替她蓋好被子，才返回自己的床鋪。

睡在上鋪的我，把這一切看在眼里，既感動，又感慨，啊，有許多時(shí)候，真的不可“以貌相人”呀！

早上，有人敲門，通知我們起身，還有半個小時(shí)便到廣州了。老編輯揉著浮腫的雙眸坐起來時(shí)，女人立刻對她說道：“我昨晚聽了新聞，知道北部寒流今天南下，氣溫降得很低，大約只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人會開車來接我，就讓我送你回家吧！” 老編輯一張臉漲得通紅通紅的，說：“昨晚我對你有些誤會，真是對不起！” 女人微笑著說：“沒有關(guān)系，我從來都不在乎別人怎么看我，因?yàn)槲仪迩宄刂雷约菏莻€什么樣的人?！?/p>

我雙眼濕潤，覺得自己上了人生極好的一課。

（選自《讀者》2014年第23期）

1.文章題目是“火車上的故事”，請用簡潔的語言概括火車上發(fā)生的故事。

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2.文章題目說“我雙眼濕潤，覺得自己上了人生極好的一課”，說說作者從中收獲了哪些有益的人生啟示。

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3.結(jié)合文章內(nèi)容概括分析文中“中年婦女”的形象。

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作文。（100分，其中卷面分5分）

美國作家克里騰登寫過一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們在、受母愛的同時(shí)，不知不覺之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。

其實(shí)，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會真正體會其價(jià)值。

請以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章。

要求：（1）立意明確，內(nèi)容具體，要寫出“我”的真情實(shí)感。（2）文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。（3）卷面整潔，書寫工整。

“中學(xué)生隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查”啟示錄（節(jié)選）

　　轉(zhuǎn)眼又是世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。中國5000萬中學(xué)生，正面臨一個變幻莫測的世界：他們有平穩(wěn)安定的成長環(huán)境，卻又將走向變革動蕩的社會。十幾年后，這一代人將成為不可忽視的建設(shè)力量。如今的他們在想些什么？最近，我們對北京、天津、重慶、沈陽4個城市的中學(xué)生（男38名，女57名）作了一次隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查，試圖從其中找出問題的答案。

　　有人評價(jià)這群世紀(jì)末的中學(xué)生們沒有責(zé)任感和道德觀，追求享受，是“垮掉的一代”。

　　看看問卷。

　　你認(rèn)為生活中最重要的是什么？

　　答“事業(yè)”的占66％，答“金錢”的僅有7％。

　　你認(rèn)為對一個人來說最重要的是什么？

　　答“道德品質(zhì)”的占50％，“知識水平”的占27％，“外表風(fēng)度”只占7％。

　　你認(rèn)為最值得高興的事情是：“通過自己的努力做成一件事”（55％）。

　　你認(rèn)為決定一個人的命運(yùn)的是：“自己的努力”（54％）。

　　如果做了對不起別人的事你會主動道歉（50％）。

　　人生最可怕的事是：一事無成（59％）。

　　也許事例比數(shù)據(jù)更能說明問題。

　　北京二中的女生宋艷麗，聽到自己被保送大學(xué)的消息后，瞞著家里人懷揣十幾元錢跑到農(nóng)村游歷。餓了幫人家割麥子換饅頭吃，困了睡在墳地里，摔傷了就嚼點(diǎn)草藥糊在傷口上，最后身無分文蹭車回到了家：“這才知道中國什么樣?！?/P>

　　北京日壇中學(xué)的高二學(xué)生閻靜曾在班里苦心經(jīng)營一份墻報(bào)和一份油印文學(xué)小冊子，他們自己寫稿、刻版、印刷。他們班還有攝影協(xié)會、文學(xué)社。他們說這是因?yàn)樗麄儭跋矚g”。

　　這樣的故事在我們收到的中學(xué)生來稿里俯拾即是。

　　當(dāng)然，學(xué)生們的追求也會顯出純真幼稚。問卷上問到將來的職業(yè)選擇時(shí)，21％的人填了藝術(shù)或體育，20％的人填了“自由職業(yè)”，49％的人希望將來成為“與眾不同的人”。

　　一位中學(xué)生說：“我們?nèi)狈Φ氖桥霰?，是磨練，這使我們的想法多少有些不切實(shí)際，但我們會不懈的去做的。”

　　怎樣讓我們的中學(xué)生走向成熟？有11％的學(xué)生認(rèn)為決定人命運(yùn)的是社會環(huán)境。

　　25％的人愛看電視報(bào)刊、15％的人愛看科技讀物、16％的人愛看體育書籍，愛看法制文學(xué)、武俠、言情的占37％。

　　這需要我們引導(dǎo)一位家長打掃衛(wèi)生時(shí)從孩子床單上翻出有粗俗封面的低級讀物，不知孩子是什么時(shí)候買的。當(dāng)然，這更需要生存環(huán)境的創(chuàng)造者們自重。

　　學(xué)生們更需要尊重和信任亞運(yùn)會上，中國中學(xué)生的責(zé)任心和創(chuàng)造力是多么可敬；亞運(yùn)村的飲食、服務(wù)；開幕式上的鮮花隊(duì)、太平鼓與團(tuán)體操背景臺；比賽場館中的禮儀小姐、發(fā)獎小姐……

　　在中學(xué)生們走向成熟的同時(shí)，也讓整個社會環(huán)境成熟起來。

1．讀《成長：一廂情愿的努力追求》一節(jié)，回答：作者列舉調(diào)查數(shù)據(jù)和事例是為了反駁什么觀點(diǎn)？這些數(shù)據(jù)和事例說明了什么？

2．讀《思考：走向成熟的社會環(huán)境》一節(jié)，回答：“當(dāng)然，這更需要生存環(huán)境的創(chuàng)造者們自重”一句中，“生存環(huán)境的創(chuàng)造者”指的是什么人？這句話的含義是什么？

3．上文結(jié)尾寫道：“在中學(xué)生們走向成熟的同時(shí)，也讓整個社會環(huán)境成熟起來”，請結(jié)合上文談?wù)勀銓@個問題的思考。

    不是軍人，我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀，準(zhǔn)確地說是一件金屬雕塑品。

    軍刀出自一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯漢，宋哲元將軍29軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀，我贈雕塑家淮河酒，鋼刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，“砰”，一聲插在我倆對飲的桑木桌上。軍刀閃閃晃動中，熱酒在木桌上流成了北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。

    1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個陣地，企圖對主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠，認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊(duì)。充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下，五百男兒巍巍出列，仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出錚錚雷韻。一個，一個，一個，宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像剛剛抽葉的紅高梁，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面：飛雪，長城，一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當(dāng)時(shí)是在壟畝間勞作，還是在學(xué)堂里學(xué)習(xí)；如果不是日本侵略，此刻，夕陽西下，暮色將臨，五百位母親不是正依倚在五百扇門邊，殷殷矚盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎，可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步。為什么停下腳步，他自己也不知道。他只覺得，面對這個士兵有話要說。

    大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質(zhì)樸的自然結(jié)合——宋哲元心頭怦然一動。

    他問：“你叫什么名字？”

    回答：“報(bào)告軍長——一班班長侯萬山．”

    他問：“你身上背的是什么？”

    回答：“報(bào)告軍長——是大刀?！?/span>

    他問：“背著大刀去干什么？”

    回答：“報(bào)告軍長——風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還……”

    他問：“不簡單，還是個詩人。在家讀過書？”

    回答：“很告軍長——臨上轎扎耳眼：我們隊(duì)長現(xiàn)教的?！?/span>

    他問：“隊(duì)伍明天就要出發(fā)，有話要說嗎？”

    一聽這話，侯萬山熱淚泉涌，“砰”的一聲給宋哲元跪下了。

    宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎？”

    侯萬山仰面作答：“報(bào)告軍長——是男子漢?！?/span>

    宋哲元說：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人。”

    侯萬山含淚站起作答：“我侯萬山別無牽掛，只是家有一個臨產(chǎn)之妻，如果我壯烈了孤兒寡母能得軍長體恤，我也就死而瞑目了?！?/span>

    聽完，宋哲元望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處?！避妱?wù)處高聲報(bào)告：“在！”

    宋哲元說：“把侯萬山的話記下來，也把大刀隊(duì)全體官兵的要求記下來?！闭f完面對候萬山也面對他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧。”之后，他莊重立定緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。

    喜峰口戰(zhàn)役，侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說，他一人砍死七個鬼子，直到軍刀卷刃。

    遵照諾言，宋哲元對烈士遺愿一一妥善安排。

    他派人到侯萬山老家，接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請來兩個奶媽哺育的幼嬰。他對部下鄭重交代：侯萬山的孩子就是29軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰，一個叫做宋記峪，作為對喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。十八歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。

    我問：“從哪里的來這么一個動人的故事。”

    他答：“家父所言——他當(dāng)時(shí)是29軍軍務(wù)處的副官，侯萬山的遺屬，就是他去接的?！?/span>

    說到這里雕塑家連喝三盅，熱淚順著面頰落下，滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。

    軍刀兀自孑立，锃锃閃動冷峻的光。

    1．讀完這篇小說，你內(nèi)心產(chǎn)生的最深感受是什么？請用兩個成語（四字短語）或一句詩詞（歌詞）來表達(dá)這種感受。

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    2．這篇小說中的“軍刀”分別指武器和雕塑品，作品中的任務(wù)與“軍刀”分別有那些聯(lián)系？請概括小說有關(guān)內(nèi)容，完成下表填空。

    3．第三節(jié)中，畫線部分屬于________________描寫，用40個字左右的文字補(bǔ)寫出省略號處省略的內(nèi)容。

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    4．你最欣賞“宋哲元”或“侯萬山”的哪一種品質(zhì)？簡要舉例說明。

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    5．從全文看，如果不寫“我”和“雕塑家”的有關(guān)內(nèi)容，小說的故事也完整，作者現(xiàn)在這樣安排的意圖是什么？簡要說說你的看法。

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閱讀，然后回答問題

　　1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個陣地，企圖對主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠，認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊(duì)。充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下，五百男兒巍巍列隊(duì)，仿佛天些之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個、一個、一個，宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面：飛雪，長城，一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當(dāng)是在壟畝間勞作?還是在學(xué)堂里習(xí)字呢?如果不是日本侵略，此刻，夕陽西下，暮色將臨，五百位母親不是正倚在五百扇門邊，殷殷矚盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步。為什么停下腳步，他自己也不知道。他只是覺得，面對這個士兵有話要說。

　　大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質(zhì)樸的自然組合宋哲元心頭怦然一動。

　　他問：“你叫什么名字?”

　　回答：“報(bào)告軍長一班班長侯萬山?！?/P>

　　他問：“你身上背的是什么刀?”

　　回答：“報(bào)告軍長是大刀?！?/P>

　　他問：“背著大刀去干什么?”

　　回答：“報(bào)告軍長風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還……”

　　他問：“不簡單，還是個詩人。在家讀過書?”

　　回答：“報(bào)告軍長臨上轎扎耳眼，我們隊(duì)長現(xiàn)教的?！?/P>

　　他問：“隊(duì)伍明天就要出發(fā)，有話要說嗎?”

　　一聽這話，侯萬山熱淚簌然涌出，砰的一聲他給宋哲元跪下了。

　　宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎?”

　　侯萬山仰面做答：“報(bào)告軍長是男子漢。”

　　宋哲元說：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人！”

　　侯萬山站起含淚做答：“我侯萬山別無牽掛，只是家有一個臨產(chǎn)之妻，如果我壯烈了，孤兒寡母能得將軍體恤，我也就死而瞑目了。”

　　聽完，宋哲元認(rèn)真望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處！”

　　軍務(wù)處長高聲報(bào)告：“在！”

　　宋哲元說：“把侯萬山的話記下來，也把大刀隊(duì)全體官兵的要求記下來?！闭f完面對侯萬山也面對他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧?！敝?，他莊重立定，緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。

　　喜峰口戰(zhàn)役，侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說，他一人砍死七個鬼子，直到軍刀卷刃。

　　遵照諾言，宋哲元對烈士遺愿一一妥做安排。

　　他派人到侯萬山老家，接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請來兩個奶媽哺育幼嬰。這兩個孩子一個就叫做宋記峰，一個叫做宋記峪，作為對________和________的紀(jì)念。18歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。

1．宋哲元決心把鬼子趕下山去的方案是什么（限20個字內(nèi)）?

2．上文材料安排詳略得當(dāng)。請問文中詳寫了什么，略寫了什么?為什么要這樣安排?

3．文中畫線的句子都寫了什么?這樣的景物描寫有什么作用?

4．侯萬山回答“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，結(jié)合上下文，對這句詩的正確理解應(yīng)是什么?

5．在最后一段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。