科目:czwl 來(lái)源: 題型:填空題
科目:gzwl 來(lái)源: 題型:選擇題
科目:czwl 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 光纖通信是激光通過(guò)銅導(dǎo)線來(lái)傳遞信息的 | |
| B. | 衛(wèi)星通信是通過(guò)通信衛(wèi)星利用長(zhǎng)波或中波傳遞信息的 | |
| C. | 風(fēng)能、太陽(yáng)能、生物質(zhì)能都是可再生能源 | |
| D. | 目前核電站都是利用核聚變釋放的能量來(lái)發(fā)電的 |
科目:czzz 來(lái)源:2016屆甘肅定西安定公園路中學(xué)九年級(jí)下第三次月考政治試卷(解析版) 題型:探究題
傾聽故事,感悟人生
一顆小水滴可折射太陽(yáng)的光輝,一件小事情能詮釋人性的美麗或給人啟迪。閱讀下面的小故事,讓我們一起來(lái)感悟人生的大道理。
材料一:重慶市“80后”“豆?jié){哥”巫大永的流動(dòng)豆?jié){攤生意很紅火,老主顧都知道他有些“規(guī)矩”:從不偷工減料;從不自己收錢,顧客把錢丟進(jìn)竹筐里全靠顧客自己給錢、找零。這一獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)方式,讓巫大永擁有眾多回頭客。
(1)我的感悟:
材料二:為了8個(gè)月大時(shí)因病失聰?shù)膬鹤拥奈磥?lái),母親辭職陪著失去聽說(shuō)能力的兒子一起上學(xué),陪伴整整十六年,做兒子的耳朵和向?qū)?,舍棄的是快?lè)與青春,留下的是疲憊和白發(fā),但卻無(wú)怨無(wú)悔。
(2)我的感悟:
材料三:2016年3月11日,國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理總局發(fā)布荷葉網(wǎng)的紫龍金片、新浪博客的鴉膽子油軟膠囊、濟(jì)南康寶大藥店的金龍膠囊、中國(guó)工業(yè)信息網(wǎng)的康力欣膠囊、中國(guó)產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)的維康達(dá)替吉奧膠囊等5家在互聯(lián)網(wǎng)站違法發(fā)布虛假信息,食品藥品監(jiān)管部門已將上述違法網(wǎng)站移送有關(guān)部門依法查處。
(3)我的感悟:
科目:czzz 來(lái)源: 題型:材料分析題
科目:gzyw 來(lái)源:2016屆四川成都市高三第二次診斷考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:作文題
填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
2016年2月11日,美國(guó)激光干涉引力波天文臺(tái)(LIGO)執(zhí)行主任大衛(wèi)·瑞茲宣布,科
學(xué)家們尋找引力波的努力終于收獲成果,印證了愛(ài)因斯坦的預(yù)言。物理學(xué)上,引力波是愛(ài)因
斯坦廣義相對(duì)論所預(yù)言的一種以光速傳播的時(shí)空波動(dòng), . 。 , , , 。
引力波探測(cè)能夠檢驗(yàn)廣義相對(duì)論,還將推動(dòng)引力量子化的研究,最終把引力融入其它三種基
本相互作用,完成愛(ài)因斯坦的偉大夢(mèng)想。
①宙中大質(zhì)量天體的加速、碰撞和合并等事件才可以形成強(qiáng)大的引力波
②引力波被視為宇宙中的“時(shí)空漣漪”
③如同石頭丟進(jìn)水里產(chǎn)生的波紋一樣
④發(fā)出的引力波功率還不如家用電飯煲功率大
⑤地球圍繞太陽(yáng)以每秒30千米的速度前進(jìn)
⑥通常引力波的產(chǎn)生非常困難
A.②③①⑤④⑥ B.⑤④⑥①②③
C.③②⑥⑤④① D.①⑥⑤④③②
科目:czyw 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
科目:gzyw 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | ②③①⑤④⑥ | B. | ⑤④⑥①②③ | C. | ③②⑥⑤④① | D. | ①⑥⑤④③② |
科目:czzz 來(lái)源: 題型:評(píng)析題
科目:czzz 來(lái)源: 題型:簡(jiǎn)答題
科目:gzzz 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
科目:czyw 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
科目:gzyw 來(lái)源:2016屆內(nèi)蒙古高三考前熱身一語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成文后各題。
弘揚(yáng)光大中華文化元素
馮天瑜
①“元素”一詞中的“元”意謂本源、本根,“素”意謂未被分割的基本質(zhì)素?!爸腥A文化元素”,指中華民族在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中鑄造的具有中國(guó)氣派、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)韻味的基本質(zhì)素,如陰陽(yáng)和諧、五行相生相克、家國(guó)天下情懷、民本思想、區(qū)別于拼音文字的形義文字等。它們生長(zhǎng)發(fā)育于中華民族生活方式、思維方式中,蘊(yùn)藏于中華民族器物文化、制度文化、行為文化、觀念文化中,為海內(nèi)外華人所認(rèn)同和信守。
②中華文化的不同級(jí)次、不同門類包含著各具個(gè)性的元素。如水墨畫的書畫同源、墨分五色;武術(shù)的技藝合一、剛?cè)嵯酀?jì)、講究武德;園林的天然雅趣、可居可游可賞;民間風(fēng)俗文化的吉祥、靈動(dòng)、熱烈、圓滿;建筑中的“中國(guó)紅”、中軸線、對(duì)稱與不對(duì)稱美等。可見,文化元素絕非神秘存在物,從來(lái)都與民族、民間的文化實(shí)踐相共生,始終附著并體現(xiàn)于器物、制度、風(fēng)俗之中。中華文化元素之于中華文化事象、文化符號(hào),如魂之附體、影之隨形,須臾不可分離。從諸多文化事象、文化符號(hào)中,可以提取、揭示中華文化元素的精魂。
③漢字及漢字文化是彰顯中華文化元素的典型案例。世界上各種文字都從象形文字進(jìn)化而來(lái),多數(shù)文字從象形走向拼音,而漢字則從象形走向表意與表音相結(jié)合的“意音文字”。近有學(xué)者將漢字歸為“拼義文字”,即注重語(yǔ)義拼合的文字:首先創(chuàng)造多個(gè)視覺(jué)符號(hào)作為表達(dá)萬(wàn)象世界的基本概念,然后將這些符號(hào)組合起來(lái),用小的意義單位拼合成大的意義單位,表達(dá)新事物、新概念。自成一格的漢字創(chuàng)發(fā)于中國(guó),是世界上僅存的生命力盎然的古文字。它主要傳播于東亞,成為東亞諸國(guó)物質(zhì)文化、制度文化、精神文化互動(dòng)的語(yǔ)言載體。在古代,中國(guó)長(zhǎng)期是朝鮮、越南、日本等東亞國(guó)家的文化供給地;至近代,日本以漢字譯介西方文化,成效卓異,日制漢字詞中國(guó)多有引入。漢字在漢字文化圈諸國(guó)所起的作用,相當(dāng)于拉丁文在歐洲諸國(guó)所起的作用。故有學(xué)者將漢字稱為“東亞的拉丁文”。漢字是中華文化系統(tǒng)中影響最深遠(yuǎn)廣大的文化符號(hào)。作為中華文化元素重要內(nèi)容的漢字,造就了一種具有特殊思維方式和表達(dá)方式的文化系統(tǒng)。它區(qū)別于印度文化、伊斯蘭文化和歐洲文化。漢字文化圈是一個(gè)有著強(qiáng)勁生命活力的文化存在,是世界上頗具原創(chuàng)性和傳承力的文化圈之一。
④內(nèi)蘊(yùn)于文化事象、文化符號(hào)的中華文化元素并非凝固不變、自我封閉的系統(tǒng),而具有歷史承襲性、穩(wěn)定性,因而是經(jīng)典的。它同時(shí)具有隨時(shí)推衍的變異性、革命性,因而又是時(shí)代的。北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上表演的四大發(fā)明、上海世博會(huì)中國(guó)館采用的“中國(guó)紅”,皆為古老的中華文化元素在現(xiàn)代的展現(xiàn)。中華文化元素也是在世界視野觀照下、在與外域元素相比較中得以彰顯的,故是民族的也是國(guó)際的、是中國(guó)的也是世界的。美國(guó)好萊塢動(dòng)畫片《功夫熊貓》《花木蘭》演繹中華文化元素并獲得成功,便是一個(gè)例證。
⑤中華文化元素是構(gòu)建當(dāng)代中華文化的基本成分之一,是塑造國(guó)家形象、提升國(guó)民精神的重要資源。開掘并弘揚(yáng)中華文化元素,有助于加深中華文化對(duì)國(guó)人的感召力、親和力,促使人們?cè)鰪?qiáng)歷史敬畏感和時(shí)代使命感、提升民族自信心和傳承創(chuàng)新中華文化的自覺(jué)性。此外,通過(guò)發(fā)掘蘊(yùn)含著中華文化元素的文化事象、文化符號(hào),彰顯可親可敬的中國(guó)風(fēng)格,并將其傳播給異域受眾,可以推動(dòng)中華文化“走出去”。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》2016年1月21日)
1.關(guān)于“中華文化元素”,下列表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.中華文化元素是在中華民族的長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中鑄造的,它們生長(zhǎng)發(fā)育于中華民族生活方式、思維方式中,為海內(nèi)外華人所認(rèn)同和信守。
B.中華文化元素從來(lái)都與民族、民間的文化實(shí)踐相共生,從諸多文化事象、文化符號(hào)中,可以提取、揭示中華文化元素的精魂。
C.中華文化元素既具有歷史承襲性、穩(wěn)定性,又具有隨時(shí)推衍的變異性、革命性,因而它是經(jīng)典的,又是時(shí)代的。
D.中華文化元素是塑造國(guó)家形象、提升國(guó)民精神的重要資源,開掘并弘揚(yáng)中華文化元素,有助于增強(qiáng)世界對(duì)中國(guó)歷史的敬畏感,提升綜合國(guó)力。
2.文中說(shuō),“漢字及漢字文化是彰顯中華文化元素的典型案例”,下列與此相關(guān)的內(nèi)容表述不正確一項(xiàng)是( )
A.漢字從象形文字進(jìn)化而來(lái),走向表意與表音相結(jié)合的“意音文字”,與從象形走向拼音的多數(shù)文字有別。
B.在古代,中國(guó)是很多東亞國(guó)家的文化供給地;至近代,這些國(guó)家新產(chǎn)生的的漢字詞中國(guó)也多有引入。
C.漢字是世界上僅存的生命力盎然的古文字,能夠造就一種具有特殊思維方式和表達(dá)方式的文化系統(tǒng)。
D.有學(xué)者將漢字稱為“東亞的拉丁文”,是因?yàn)闈h字在漢字文化圈諸國(guó)所起的作用相當(dāng)于拉丁文在歐洲諸國(guó)所起的作用。
3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.文章第①②兩段首先解釋了中華文化元素的內(nèi)涵,然后舉例證明中華文化的不同級(jí)次、不同門類包含著各具個(gè)性的元素。
B.第③段緊承上文,以“漢字及漢字文化”這一典型案例為依托進(jìn)一步展開論證,彰顯了中華文化元素的獨(dú)特魅力。
C.第④段中用美國(guó)好萊塢動(dòng)畫片《功夫熊貓》《花木蘭》獲得成功的事例,證明了古老的中華文化元素在現(xiàn)代仍然可以精彩展現(xiàn)。
D.第⑤段在論述中華文化元素特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再深入一步,論證了 “弘揚(yáng)光大中華文化元素”的重要意義,明確了文章的主旨。
科目:czyw 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市七年級(jí)下學(xué)期月考二語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文段,完成下題。
德國(guó)街角的微笑
?2013年6月,多瑙河百年一遇的大洪水。 這場(chǎng)洪水讓我和朋友幾經(jīng)波折。
?我們打算乘坐德鐵,由薩爾斯堡啟程去紐倫堡。我們各自“斥巨資”訂了德國(guó)人引以為傲的高鐵票。結(jié)果當(dāng)天的火車中,只有我們那趟車次臨時(shí)取消。理由很浪漫——它與洪水一起離開了。奧鐵的經(jīng)理幫我們緊急重訂了一張從薩爾斯堡到慕尼黑的車票,隨后告知慕尼黑到紐倫堡的行程他可管不著,要去對(duì)桌的德鐵改簽。好不容易改簽完成,千辛萬(wàn)苦地到了慕尼黑車站時(shí)還有五分鐘下一趟車就要開了。朋友實(shí)在太餓,把行李一把塞給我,沖到慕尼黑站臺(tái)上的星巴克買點(diǎn)心充饑,我則拖著兩個(gè)巨大的箱子殺進(jìn)站臺(tái)。看了眼站臺(tái)設(shè)置又倒吸了一口涼氣——我們?cè)?2站臺(tái)下車,而下一趟列車卻是在1站臺(tái)登車。 沒(méi)說(shuō)的,繼續(xù)跑吧! 我汗流浹背地沖上車,又跳著腳喊著讓剛剛沖進(jìn)站臺(tái)的朋友快跑。當(dāng)朋友捏著一包點(diǎn)心剛爬上車,車門就關(guān)閉了。我們終于長(zhǎng)長(zhǎng)松了一口氣。
?我們拿著一張31車廂的票,但是整列火車只有29個(gè)車廂。 萬(wàn)般無(wú)奈,我們又開始拖著箱子滿世界找列車員。 當(dāng)然,最后我們還是在餐車的角落里找到了一位列車員,這位滿頭銀發(fā)的老頭兒帶著德國(guó)男人特有的傲慢與威嚴(yán)審視了半天這張車票,然后大手一揮做出結(jié)論:車沒(méi)錯(cuò),是你們的票有錯(cuò)!
④朋友惱了,開始大吵大鬧。但不茍言笑的德國(guó)老男人始終帶著施舍式的冷淡表情,翻來(lái)覆去就一句話:“我可以幫您解決問(wèn)題,但這件事還是您的錯(cuò)?!?朋友吵了半天,累了,打算拿手機(jī)給對(duì)方看原始的購(gòu)票記錄,以德服人。 一摸兜,眼睛直了。 手機(jī)沒(méi)了! 朋友愣了半分鐘,一屁股坐在了箱子上,大哭出聲,徹底崩潰。 努力琢磨了半天,我們倆覺(jué)得一定是她剛剛在車廂中穿行的時(shí)候不小心把手機(jī)掉到哪里了。沒(méi)辦法,只好回頭再把29個(gè)車廂地毯式搜尋一遍。 最終也沒(méi)能找到手機(jī)。
⑤我們?nèi)フ九_(tái)辦理了掛失手續(xù),由于我沒(méi)有開通國(guó)際長(zhǎng)途,就留了所訂民宿的電話與地址,卻已經(jīng)不抱任何希望。第二天一早,我們還沉浸在昨天的郁悶中,也沒(méi)了四處游玩的興趣。兩個(gè)人一邊走出民宿,一邊商量著要不要給朋友買個(gè)新手機(jī)。 正議論著,忽然聽到有人用英文在叫——“HI!Chinese Girl!” 我們循聲望去,馬路對(duì)面停著一輛車,一個(gè)德國(guó)老頭兒正在一輛老爺車?yán)锵蛭覀冋惺帧?我瞇起眼睛使勁地看,半天才在刺眼的陽(yáng)光縫隙中辨認(rèn)出來(lái)那張面孔。 居然是那個(gè)可惡的列車員。 我們看著他下了車,大步走了過(guò)來(lái),站定,然后——竟然從兜里掏出了一個(gè)看起來(lái)無(wú)比熟悉親切的手機(jī)!
⑥“星巴克的工作人員拾到的,他們找到了我,我查到你們留在掛失處的地址。”他直白地?cái)⑹鲋曇舳冀z毫不帶起伏。可是朋友已經(jīng)驚訝得下巴都要掉了,英文都變得不太流利:“那么……為什么你會(huì)在這里……” 老頭兒依然沒(méi)什么表情:“旅館電話打不通,連夜開車給你們送來(lái)了?!?我覺(jué)得白羊座眨巴著眼睛好像下一秒就要號(hào)啕大哭,趕忙拉著她道謝,把可能丟人的行為及時(shí)扼殺在搖籃中。 老頭兒坦然接受了我們的謝意,然后互道“再見”。我們拼命地沖他露出最熱情洋溢的感激笑容,他皺了皺眉毛,嘴角向上微微挑動(dòng)了一下,然后擺擺手,轉(zhuǎn)身走開了。
⑦朋友愣愣地問(wèn)我:“哎,他那算是沖我們笑了嗎?” 我聳聳肩膀。 也許吧。朋友捧著手機(jī),我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著這個(gè)德國(guó)老男人的背影遠(yuǎn)去。他身姿挺拔,銀色的發(fā)絲在太陽(yáng)下折射出明亮而耀眼的光芒,仿佛一個(gè)夢(mèng)境中的優(yōu)雅騎士,恍惚又奇妙,帶著無(wú)法言喻的浪漫。
⑧你無(wú)意釋放的溫暖或許讓春紅匆匆,謝了又放。
⑨我再?zèng)]見過(guò)那個(gè)德國(guó)老頭兒。但卻不曾忘記那個(gè)刻板的微笑。此后的日子里,我又見過(guò)無(wú)數(shù)的風(fēng)景,也在旅途中遇到過(guò)種種難以想象的變故——冒著瓢潑大雨在意大利尋找一間小旅館;寒冷的冬夜蹲在異鄉(xiāng)街頭瑟瑟發(fā)抖找不到一碗熱食;被巴黎小偷掏了背包身無(wú)分文;也遇到將嘯未嘯的海嘯,高海拔下的暈厥與生死……然而奇妙的是,在那個(gè)微笑之后,我開始無(wú)所畏所有旅程中未知的存在。更確切地說(shuō),是無(wú)所謂。
⑩我開始明白這個(gè)世界經(jīng)常不按常理出牌,但是每一次倉(cāng)促的見招拆招,卻未必不是另一段奇遇的開始。
(選自:《讀者2016.7》 作者:輝姑娘,有刪改)
1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。
2.歌德曾說(shuō)“德國(guó)原本無(wú)足掛齒,每個(gè)單獨(dú)的德國(guó)人卻意義重大。”請(qǐng)你結(jié)合本文中的老列車員形象,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話中的“德國(guó)人”的理解。
3.請(qǐng)賞析文中的畫線句子。
可是朋友已經(jīng)驚訝得下巴都要掉了,英文都變得不太流利:“那么……為什么你會(huì)在這里……”
他身姿挺拔,銀色的發(fā)絲在太陽(yáng)下折射出明亮而耀眼的光芒,仿佛一個(gè)夢(mèng)境中的優(yōu)雅騎士,恍惚又奇妙,帶著無(wú)法言喻的浪漫。
4.結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑧段“你無(wú)意釋放的溫暖或許讓春紅匆匆,謝了又放”的理解
5.“德國(guó)街角的微笑”帶給作者怎樣的啟迪?
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