材料一：漢初的任官和軍功、任子、貲選等密切相關(guān)。任子制是享二千石（郡太守等）以上的官員，任滿三年之后，可以保舉其子弟中一人做官的制度。貲選制是憑資產(chǎn)資格做官的制度。漢高祖十一年二月詔是察舉制的先聲，以后逐漸成形，發(fā)展，察舉科目漸多，至漢武帝時(shí)經(jīng)董仲舒建議，察舉開始制度化，察舉的科目以孝廉、秀才為主。由州、郡長官推薦孝廉、秀才的人選，而州郡的察舉又是基于縣、鄉(xiāng)、里的推薦，即人們所說的“鄉(xiāng)舉里選”。東漢以后，察舉的對象還要經(jīng)過考試，并有年齡限制。這種自下而上，以舉薦為主、考試為輔的選官制度，與世卿世祿、任子與貲選相比，是歷史的進(jìn)步。

（1）依據(jù)材料一回答，漢代做官主要途徑有哪些？察舉制的主要特點(diǎn)是什么？

材料二：今立中正，定九品，任意高下，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢。愛憎決于心，情偽由于己……所欲與者，獲虛以成譽(yù)；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強(qiáng)弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實(shí)，衰則削下，興則扶上，一人之身，旬日異狀?；蛞载涃T自通，或以計(jì)協(xié)登進(jìn)；附托者必達(dá)，守道者困悴。無報(bào)于身，必見割?yuàn)Z；有私于己，必得抬愛。是以上品無寒門，下品無勢族……愚臣以為宜罷中正，除九品，棄魏氏之弊法，立一代之美制。

————〔唐〕房玄齡等《晉書》卷四五《劉毅傳》

（2）依據(jù)材料二回答，作者所述九品中正制的弊端有哪些？為此，作者有何建議？“一代美制”指什么制度？

材料三：自世卿貴族門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時(shí)用，然制度則昭若日月。

———孫中山

（3）依據(jù)材料三回答：孫中山先生是怎樣評價(jià)科舉制的？

材料四：全黨全國要統(tǒng)一思想，真抓實(shí)干，全面落實(shí)加快建設(shè)人才強(qiáng)國各項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，進(jìn)一步開創(chuàng)我國人才事業(yè)新局面，為全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供有力的人才保證。

 ————人民網(wǎng)

（4）依據(jù)材料四回答，當(dāng)今做好人才工作有何重大意義？

（5）依據(jù)上述材料和所學(xué)知識，談?wù)勀銓θ瞬胚x拔制度建設(shè)的認(rèn)識。

材料一：漢初的任官和軍功、任子、貲選等密切相關(guān)。任子制是享二千石（郡太守等）以上的官員，任滿三年之后，可以保舉其子弟中一人做官的制度。貲選制是憑資產(chǎn)資格做官的制度。漢高祖十一年二月詔是察舉制的先聲，以后逐漸成形，發(fā)展，察舉科目漸多，至漢武帝時(shí)經(jīng)董仲舒建議，察舉開始制度化，察舉的科目以孝廉、秀才為主。由州、郡長官推薦孝廉、秀才的人選，而州郡的察舉又是基于縣、鄉(xiāng)、里的推薦，即人們所說的“鄉(xiāng)舉里選”。東漢以后，察舉的對象還要經(jīng)過考試，并有年齡限制。這種自下而上，以舉薦為主、考試為輔的選官制度，與世卿世祿、任子與貲選相比，是歷史的進(jìn)步。

（1）依據(jù)材料一回答，漢代做官主要途徑有哪些？（4分）察舉制的主要特點(diǎn)是什么？（4分）

材料二：今立中正，定九品，任意高下，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢。愛憎決于心，情偽由于己……所欲與者，獲虛以成譽(yù)；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強(qiáng)弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實(shí)，衰則削下，興則扶上，一人之身，旬日異狀?；蛞载涃T自通，或以計(jì)協(xié)登進(jìn)；附托者必達(dá)，守道者困悴。無報(bào)于身，必見割?yuàn)Z；有私于己，必得抬愛。是以上品無寒門，下品無勢族……愚臣以為宜罷中正，除九品，棄魏氏之弊法，立一代之美制。

————〔唐〕房玄齡等《晉書》卷四五《劉毅傳》

（2）依據(jù)材料二回答，作者所述九品中正制的弊端有哪些？（10分）為此，作者有何建議？（1分）“一代美制”指什么制度？（1分）

材料三：自世卿貴族門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時(shí)用，然制度則昭若日月。

———孫中山

（3）依據(jù)材料三回答：孫中山先生是怎樣評價(jià)科舉制的？（6分）

材料四：全黨全國要統(tǒng)一思想，真抓實(shí)干，全面落實(shí)加快建設(shè)人才強(qiáng)國各項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，進(jìn)一步開創(chuàng)我國人才事業(yè)新局面，為全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供有力的人才保證。

————人民網(wǎng)

（4）依據(jù)材料四回答，當(dāng)今做好人才工作有何重大意義？（2分）

（5）依據(jù)上述材料和所學(xué)知識，談?wù)勀銓θ瞬胚x拔制度建設(shè)的認(rèn)識。（4分）

閱讀下列材料：

材料一  漢初的任官和軍功、任子、貲選等緊密相關(guān)。任子制是享二千石（郡太守等）以上官員，任滿三年，可以保舉其子弟中的一人做官的制度。貲選制是憑資產(chǎn)資格做官的制度。漢高祖十一年二月詔是察舉制的先聲，以后逐漸成形、發(fā)展，察舉的科目漸多，至漢武帝時(shí)經(jīng)董仲舒建議，察舉開始制度化，察舉的科目以孝廉、秀才為主。由州、郡長官推薦孝廉、秀才的人選，而州郡的察舉又是基于縣、鄉(xiāng)、里的推薦，即人們所說的“鄉(xiāng)舉里選”。東漢以后，察舉的對象還要經(jīng)過考試，并有年齡限制。這種自下而上，以舉薦為主、考試為輔的選官制度，與世卿世祿、任子與貲選相比，是歷史的進(jìn)步。

材料二  今立中立，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢。愛憎絕于心，情偽由于己……所欲與者，獲虛以成譽(yù)；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強(qiáng)弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實(shí)，衰者削下，興者扶上，一人之身，旬日異狀。或以貨賂自通，或以計(jì)協(xié)登進(jìn)；附托者必達(dá)，守道者困悴。無報(bào)于身，必見割?yuàn)Z；有私于己，必得其欲。是以上品無寒門，下品無勢族……愚臣以為罷中正，除九品，棄魏氏之弊法，立一代之美制。

 ——（唐）房玄齡等《晉書》卷四五《劉毅傳》

材料三  自世卿門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時(shí)用，制度則昭若日月。

——孫中山

請回答：

（1）根據(jù)材料一，漢代任官的主要依據(jù)有哪些？察舉制的主要特點(diǎn)是什么？

（2）概括材料二中的主要觀點(diǎn)。

（3）根據(jù)材料三，概括孫中山先生對科舉制的看法。

（4）根據(jù)上述材料和所學(xué)知識，談?wù)勀銓θ瞬艈栴}的看法。

閱讀下列材料：

材料一 漢初的任官和軍功、任子、貲選等緊密相關(guān)。任子制是享二千石（郡太守等）以上官員，任滿三年，可以保舉其子弟中的一人做官的制度。貲選制是憑資產(chǎn)資格做官的制度。漢高祖十一年二月詔是察舉制的先聲，以后逐漸成形、發(fā)展，察舉的科目漸多，至漢武帝時(shí)經(jīng)董仲舒建議，察舉開始制度化，察舉的科目以孝廉、秀才為主。由州、郡長官推薦孝廉、秀才的人選，而州郡的察舉又是基于縣、鄉(xiāng)、里的推薦，即人們所說的“鄉(xiāng)舉里選”。東漢以后，察舉的對象還要經(jīng)過考試，并有年齡限制。這種自下而上，以舉薦為主、考試為輔的選官制度，與世卿世祿、任子與貲選相比，是歷史的進(jìn)步。

材料二 今立中立，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢。愛憎絕于心，情偽由于己……所欲與者，獲虛以成譽(yù)；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強(qiáng)弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實(shí)，衰者削下，興者扶上，一人之身，旬日異狀。或以貨賂自通，或以計(jì)協(xié)登進(jìn)；附托者必達(dá)，守道者困悴。無報(bào)于身，必見割?yuàn)Z；有私于己，必得其欲。是以上品無寒門，下品無勢族……愚臣以為罷中正，除九品，棄魏氏之弊法，立一代之美制。

——（唐）房玄齡等《晉書》卷四五《劉毅傳》

材料三 自世卿門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時(shí)用，制度則昭若日月。

——孫中山

請回答：

（1）根據(jù)材料一，漢代任官的主要依據(jù)有哪些？ 察舉制的主要特點(diǎn)是什么？

（2）概括材料二中的主要觀點(diǎn)。

（3）根據(jù)材料三，概括孫中山先生對科舉制的看法。

（4）根據(jù)上述材料和所學(xué)知識，談?wù)勀銓θ瞬艈栴}的看法。

（12分）閱讀下列材料：

材料一  漢初的任官和軍功、任子、貲選等緊密相關(guān)。任子制是享二千石（郡太守等）以上官員，任滿三年，可以保舉其子弟中的一人做官的制度。貲選制是憑資產(chǎn)資格做官的制度。漢高祖十一年二月詔是察舉制的先聲，以后逐漸成形、發(fā)展，察舉的科目漸多，至漢武帝時(shí)經(jīng)董仲舒建議，察舉開始制度化，察舉的科目以孝廉、秀才為主。由州、郡長官推薦孝廉、秀才的人選，而州郡的察舉又是基于縣、鄉(xiāng)、里的推薦，即人們所說的“鄉(xiāng)舉里選”。東漢以后，察舉的對象還要經(jīng)過考試，并有年齡限制。這種自下而上，以舉薦為主、考試為輔的選官制度，與世卿世祿、任子與貲選相比，是歷史的進(jìn)步。

材料二  今立中立，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢。愛憎絕于心，情偽由于己……所欲與者，獲虛以成譽(yù)；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強(qiáng)弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實(shí)，衰者削下，興者扶上，一人之身，旬日異狀?；蛞载涃T自通，或以計(jì)協(xié)登進(jìn)；附托者必達(dá)，守道者困悴。無報(bào)于身，必見割?yuàn)Z；有私于己，必得其欲。是以上品無寒門，下品無勢族……愚臣以為罷中正，除九品，棄魏氏之弊法，立一代之美制。

 ——（唐）房玄齡等《晉書》卷四五《劉毅傳》

材料三  自世卿門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時(shí)用，制度則昭若日月。

——孫中山

請回答：

（1）根據(jù)材料一，漢代任官的主要依據(jù)有哪些？（4分）察舉制的主要特點(diǎn)是什么？（2分）

（2）概括材料二中的主要觀點(diǎn)。（2分）

（3）根據(jù)材料三，概括孫中山先生對科舉制的看法。（2分）

（4）根據(jù)上述材料和所學(xué)知識，談?wù)勀銓θ瞬艈栴}的看法。（2分）

（12分）閱讀下列材料：

材料一  漢初的任官和軍功、任子、貲選等緊密相關(guān)。任子制是享二千石（郡太守等）以上官員，任滿三年，可以保舉其子弟中的一人做官的制度。貲選制是憑資產(chǎn)資格做官的制度。漢高祖十一年二月詔是察舉制的先聲，以后逐漸成形、發(fā)展，察舉的科目漸多，至漢武帝時(shí)經(jīng)董仲舒建議，察舉開始制度化，察舉的科目以孝廉、秀才為主。由州、郡長官推薦孝廉、秀才的人選，而州郡的察舉又是基于縣、鄉(xiāng)、里的推薦，即人們所說的“鄉(xiāng)舉里選”。東漢以后，察舉的對象還要經(jīng)過考試，并有年齡限制。這種自下而上，以舉薦為主、考試為輔的選官制度，與世卿世祿、任子與貲選相比，是歷史的進(jìn)步。

材料二  今立中立，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢。愛憎絕于心，情偽由于己……所欲與者，獲虛以成譽(yù)；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強(qiáng)弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實(shí)，衰者削下，興者扶上，一人之身，旬日異狀?；蛞载涃T自通，或以計(jì)協(xié)登進(jìn)；附托者必達(dá)，守道者困悴。無報(bào)于身，必見割?yuàn)Z；有私于己，必得其欲。是以上品無寒門，下品無勢族……愚臣以為罷中正，除九品，棄魏氏之弊法，立一代之美制。           

——（唐）房玄齡等《晉書》卷四五《劉毅傳》

材料三  自世卿門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時(shí)用，制度則昭若日月。

——孫中山

請回答：

（1）根據(jù)材料一，漢代任官的主要依據(jù)有哪些？（4分）察舉制的主要特點(diǎn)是什么？（2分）

（2）概括材料二中的主要觀點(diǎn)。（2分）

（3）根據(jù)材料三，概括孫中山先生對科舉制的看法。（2分）

（4）根據(jù)上述材料和所學(xué)知識，談?wù)勀銓θ瞬艈栴}的看法。（2分）

閱讀下面的文字，完成1—3題。

中國歷史上選官制度的雛形，可以追溯到原始社會末期的民主制時(shí)期?！抖Y記·禮運(yùn)》描述當(dāng)時(shí)情形說：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦?！边@里的“選賢與能”即當(dāng)時(shí)自然而然形成的選拔公職人員的規(guī)程。中國古代堯、舜、禹相“禪讓”的傳說，具體反映了當(dāng)時(shí)選拔人才的情況。

夏商以降，開始了“家天下”。《禮記·禮運(yùn)》記述當(dāng)時(shí)“大人世及（即官位世代相傳）以為禮”。《尚書·盤庚》云“古我先王亦惟圖任舊人共政”，可以證明這一點(diǎn)。這種官吏“世及”的制度，即世官制。至奴隸社會鼎盛的西周，世官制也進(jìn)入鼎盛時(shí)期。那些擔(dān)任王室或諸侯國官職的大小貴族，均遵照嫡長子繼承的原則代代相襲，占有封地，所以也就世代壟斷官職。春秋時(shí)，出于爭霸斗爭的需要，一些大國突破世官制的框架，實(shí)行明賢制度。到了戰(zhàn)國，社會變革更加劇烈。隨著奴隸制的崩潰和封建制的確立，惟功惟賢的新選官制度逐步建立起來，世官制時(shí)代終告結(jié)束。

秦漢是我國古代出現(xiàn)的空前的大一統(tǒng)時(shí)期。為了封建王朝的長治久安，統(tǒng)治者在選官方面創(chuàng)立了察舉制。此制選官，先經(jīng)官吏察訪，然后推薦給中央予以任用。薦舉的標(biāo)準(zhǔn)，主要看德行、才能，而非全靠家世。漢武帝以后，此制逐漸向規(guī)范化發(fā)展，按郡國口率察舉，每歲舉孝廉、秀才兩科，即歲舉性科目。東漢末，由于“天下興兵，衣冠世族，多離于本土，欲征源流，遽難委悉”（《通典·選舉二》），故魏王曹丕接受吏部尚書陳群的建議，乃立九品中正制。這實(shí)際是一種發(fā)展了的察舉制，其具體做法就是各州郡縣的地方長官，將本地的人才按照九種不同的等級推薦上來，政府據(jù)此授以官職。應(yīng)該看到，九品中正立制之初，具有選賢用意，但不久即被門閥勢力左右，成為世族把持政權(quán)的工具。

隋唐之后，九品中正制遂為新興的科舉制所取代。所謂科舉制，是一種考試選官的制度。它的基本特點(diǎn)，即“一切以程文為去留”，換言之，就是說白丁能否釋褐為官要憑考試成績。此制產(chǎn)生于隋，確立于唐，大發(fā)展于北宋。明清時(shí)期，科舉制達(dá)到了極盛。作為成熟的重要標(biāo)志，是科舉與學(xué)校教育的完全合流。學(xué)校儲才以應(yīng)科目，而科舉必由學(xué)校。這種“學(xué)?！婆e”培養(yǎng)選拔人才的模式，從當(dāng)時(shí)世界范圍來看，無疑是十分先進(jìn)的。但由于明清兩代的科舉完全籠罩在封建文化專制主義之下，加上八股文內(nèi)容空虛，形式呆板，所以科舉制也開始走向沒落。1904年，清政府舉行了最后的一次科舉考試，從此，實(shí)行了一千多年的科舉制便宣告終結(jié)。

（節(jié)選自黃留珠《中國古代的選官制度》，有刪改）

1．下列各項(xiàng)是對文章里引文的解說，其中不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦?！痹忌鐣┢诘拿裰髦茣r(shí)期，考察選拔官員主要依據(jù)的是被選者個(gè)人的品行與才干。

B．“古我先王亦惟圖任舊人共政”，夏商以后的“家天下”時(shí)期，官位世代相傳的制度確保了貴族統(tǒng)治的壟斷地位。

C．“天下興兵，衣冠世族，多離于本土，欲征源流，遽難委悉?！睉?zhàn)爭造成了人才的大量流失，政府選拔官員困難，九品中正制的建立有效地解決了這個(gè)問題。

D．“一切以程文為去留”，用考試的方式按照規(guī)定所寫文章的好壞來選拔官員，是科舉制區(qū)別于以往官員選拔制度的最大之處。

2．下列對文章內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（   ）

A．相比起公天下時(shí)期任人唯賢的禪讓制，家天下時(shí)期開始的世襲制是一種明顯的歷史倒退，因?yàn)樗稳宋ㄓH而無視其他。

B．春秋戰(zhàn)國時(shí)期，出于爭霸需要而逐步建立的惟功惟賢的新選官制度，宣告了奴隸制的崩潰和封建制的確立。

C．秦漢以來建立的以個(gè)人德行才能為衡量標(biāo)準(zhǔn)的察舉制，使中國古代的選官制度日趨規(guī)范化，確保了大一統(tǒng)封建王朝的長治久安。

D．隋唐以后確立的只依據(jù)考試成績而不論出身來取士的科舉制，是對以往門閥勢力限制人才的一種有效突破。

3．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）

       A．中國古代的選官制度，自夏商周三代到明清，形成了一個(gè)十分完整的發(fā)展序列。

B．選官制度的改變與更替，體現(xiàn)了不同時(shí)代對于人才的不同需求，其中對個(gè)人自身的德行和才能的要求始終是第一位的。

C．從最初的禪讓制到最后的科舉制，不難看出，無論在哪個(gè)朝代，人才的選拔和任用都是統(tǒng)治者極為看重并著手開展的一項(xiàng)重要工作。

D．相比于我國古代其他的選官制度，科舉制形成的時(shí)間最晚，其人才選拔機(jī)制的規(guī)范性和效果也明顯好于其他的選官制度，因而它持續(xù)的時(shí)間最為長久，對我國古代乃至近現(xiàn)代社會所產(chǎn)生的影響也最為深遠(yuǎn)。

閱讀下列材料

材料一  東漢沿襲西漢，在任官制度上實(shí)行察舉制……察舉制注重孝廉一科，從漢武帝元光元年起，郡國每年都要向上推舉孝廉，除郡國外，三公、九卿或列侯都有權(quán)向皇帝推選人才。察舉的對象，多為……精通經(jīng)學(xué)的儒生和有德行的處士。東漢時(shí)，隨著政治的腐敗，察舉不實(shí)的現(xiàn)象漸趨嚴(yán)重?！笞宄錾淼墓倮魝?yōu)榱司S持本家族的利益，“朋黨用私，背實(shí)趨華”。 ……士人為了做官，也投靠依托權(quán)門。……東漢時(shí)“選士而論族姓閥閱” ……

                                                     ——白壽彝主編《中國通史》

材料二  唐取士制度，大體沿襲隋制。士的來源主要是從學(xué)校來的生徒和從州縣來的鄉(xiāng)貢。……學(xué)生和鄉(xiāng)貢都受吏部考試……其中進(jìn)士科，尤為重要……進(jìn)士主要考詩賦，詩賦……思想較為自由，文士多愿應(yīng)進(jìn)士科，表現(xiàn)自己的才能，因此唐朝進(jìn)士科特盛，名人多從進(jìn)士科出。                                               

——范文瀾主編《中國通史》

材料三  清代科舉，大致分為四級，即童試、鄉(xiāng)試、會試、殿試。……清代科舉八股文仍占重要地位，八股格式更加機(jī)械化，形式死板，內(nèi)容空泛。四六駢體的殿試策，頌聯(lián)套語，千遍一律，竟成了登上仕途的主要手段……                  ——白壽彝主編《中國通史》

請回答：

（1）根據(jù)材料一、二回答，漢朝和唐朝選官制度和用人的主要標(biāo)準(zhǔn)各是什么？（5分）

（2）材料二中所說的進(jìn)士科始于何時(shí)？唐朝為何受到極大重視？（2分）

（3）隋唐時(shí)期的科舉制對當(dāng)時(shí)政治有何影響？從清朝科舉制的變化分析其變化的政治原因（4分）

（4）從古代的用人制度中你得出怎樣的認(rèn)識？（1分）

閱讀下列材料：

材料一   東漢沿襲西漢，在任官制度上實(shí)行察舉制……察舉制注重孝廉一科，從西漢武帝元光元年起，郡國每年都要向上推舉孝廉；三公、九卿或列侯也都有權(quán)向皇帝推選人才。察舉的對象，多為……精通經(jīng)學(xué)的儒生和有德行的處士。東漢時(shí)，隨著政治的腐敗，察舉不實(shí)的現(xiàn)象漸趨嚴(yán)重?！笞宄錾淼墓倮魝?yōu)榱司S持本家族的利益，“朋黨用私，背實(shí)趨華”。 ……士人為了做官，也投靠依托權(quán)門?！瓥|漢時(shí)“選士而論族姓” ……

——白壽彝主編《中國通史》

材料二   今立中正，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢。……所欲與者，獲虛以成譽(yù)；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強(qiáng)弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實(shí)，衰者削下，興者扶上，一人之身，旬日異狀。或以貨賂自通，或以計(jì)協(xié)登進(jìn)；附托者必達(dá)，守道者困悴?！且陨掀窡o寒門，下品無勢族……愚臣以為罷中正，除九品，棄魏氏之弊法，立一代之美制。

——《晉書》卷四五《劉毅傳》

材料三   自世卿門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時(shí)用，制度則昭若日月。

——《孫文選集》

材料四   全黨全國人民要統(tǒng)一思想，真抓實(shí)干，全面落實(shí)加快建設(shè)人才強(qiáng)國各項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，進(jìn)一步開創(chuàng)我國人才事業(yè)新局面，為全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力的人才保證。

——摘自人民網(wǎng)

請回答：

（1）據(jù)材料一指出兩漢的選官制度和用人的主要標(biāo)準(zhǔn)分別是什么？（6分）

（2）概括材料二中的主要觀點(diǎn)。（3分）

（3）根據(jù)材料三，概括孫中山先生對科舉制的看法。（3分）

（4）根據(jù)材料四并結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓θ瞬艈栴}的看法。（4分）

閱讀下列材料：

材料一   東漢沿襲西漢，在任官制度上實(shí)行察舉制……察舉制注重孝廉一科，從西漢武帝元光元年起，郡國每年都要向上推舉孝廉；三公、九卿或列侯也都有權(quán)向皇帝推選人才。察舉的對象，多為……精通經(jīng)學(xué)的儒生和有德行的處士。東漢時(shí)，隨著政治的腐敗，察舉不實(shí)的現(xiàn)象漸趨嚴(yán)重。……大族出身的官吏們?yōu)榱司S持本家族的利益，“朋黨用私，背實(shí)趨華”。 ……士人為了做官，也投靠依托權(quán)門?！瓥|漢時(shí)“選士而論族姓” ……

——白壽彝主編《中國通史》

材料二   今立中正，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢?！c者，獲虛以成譽(yù)；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強(qiáng)弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實(shí)，衰者削下，興者扶上，一人之身，旬日異狀。或以貨賂自通，或以計(jì)協(xié)登進(jìn)；附托者必達(dá)，守道者困悴?！且陨掀窡o寒門，下品無勢族……愚臣以為罷中正，除九品，棄魏氏之弊法，立一代之美制。

——《晉書》卷四五《劉毅傳》

材料三   自世卿門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時(shí)用，制度則昭若日月。

——《孫文選集》

材料四   全黨全國人民要統(tǒng)一思想，真抓實(shí)干，全面落實(shí)加快建設(shè)人才強(qiáng)國各項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，進(jìn)一步開創(chuàng)我國人才事業(yè)新局面，為全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力的人才保證。

——摘自人民網(wǎng)

請回答：

（1）據(jù)材料一指出兩漢的選官制度和用人的主要標(biāo)準(zhǔn)分別是什么？（6分）

（2）概括材料二中的主要觀點(diǎn)。（3分）

（3）根據(jù)材料三，概括孫中山先生對科舉制的看法。（3分）

（4）根據(jù)材料四并結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓θ瞬艈栴}的看法。（4分）

閱讀下列材料：

材料一   東漢沿襲西漢，在任官制度上實(shí)行察舉制……察舉制注重孝廉一科，從西漢武帝元光元年起，郡國每年都要向上推舉孝廉；三公、九卿或列侯也都有權(quán)向皇帝推選人才。察舉的對象，多為……精通經(jīng)學(xué)的儒生和有德行的處士。東漢時(shí)，隨著政治的腐敗，察舉不實(shí)的現(xiàn)象漸趨嚴(yán)重?！笞宄錾淼墓倮魝?yōu)榱司S持本家族的利益，“朋黨用私，背實(shí)趨華”。 ……士人為了做官，也投靠依托權(quán)門。……東漢時(shí)“選士而論族姓” ……

——白壽彝主編《中國通史》

材料二   今立中正，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢?！c者，獲虛以成譽(yù)；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強(qiáng)弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實(shí)，衰者削下，興者扶上，一人之身，旬日異狀?；蛞载涃T自通，或以計(jì)協(xié)登進(jìn)；附托者必達(dá)，守道者困悴?！且陨掀窡o寒門，下品無勢族……愚臣以為罷中正，除九品，棄魏氏之弊法，立一代之美制。

——《晉書》卷四五《劉毅傳》

材料三   自世卿門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時(shí)用，制度則昭若日月。

——《孫文選集》

材料四   全黨全國人民要統(tǒng)一思想，真抓實(shí)干，全面落實(shí)加快建設(shè)人才強(qiáng)國各項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，進(jìn)一步開創(chuàng)我國人才事業(yè)新局面，為全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力的人才保證。

——摘自人民網(wǎng)

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（1）據(jù)材料一指出兩漢的選官制度和用人的主要標(biāo)準(zhǔn)分別是什么？（6分）

（2）概括材料二中的主要觀點(diǎn)。（3分）

（3）根據(jù)材料三，概括孫中山先生對科舉制的看法。（3分）

（4）根據(jù)材料四并結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓θ瞬艈栴}的看法。（4分）

閱讀下列材料：

材料一   東漢沿襲西漢，在任官制度上實(shí)行察舉制……察舉制注重孝廉一科，從西漢武帝元光元年起，郡國每年都要向上推舉孝廉；三公、九卿或列侯也都有權(quán)向皇帝推選人才。察舉的對象，多為……精通經(jīng)學(xué)的儒生和有德行的處士。東漢時(shí)，隨著政治的腐敗，察舉不實(shí)的現(xiàn)象漸趨嚴(yán)重?！笞宄錾淼墓倮魝?yōu)榱司S持本家族的利益，“朋黨用私，背實(shí)趨華”。 ……士人為了做官，也投靠依托權(quán)門?！瓥|漢時(shí)“選士而論族姓” ……

——白壽彝主編《中國通史》

材料二   今立中正，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢?！c者，獲虛以成譽(yù)；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強(qiáng)弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實(shí)，衰者削下，興者扶上，一人之身，旬日異狀?；蛞载涃T自通，或以計(jì)協(xié)登進(jìn)；附托者必達(dá)，守道者困悴。……是以上品無寒門，下品無勢族……愚臣以為罷中正，除九品，棄魏氏之弊法，立一代之美制。

——《晉書》卷四五《劉毅傳》

材料三   自世卿門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時(shí)用，制度則昭若日月。

——《孫文選集》

材料四   全黨全國人民要統(tǒng)一思想，真抓實(shí)干，全面落實(shí)加快建設(shè)人才強(qiáng)國各項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，進(jìn)一步開創(chuàng)我國人才事業(yè)新局面，為全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力的人才保證。

——摘自人民網(wǎng)

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（1）據(jù)材料一指出兩漢的選官制度和用人的主要標(biāo)準(zhǔn)分別是什么？（6分）

（2）概括材料二中的主要觀點(diǎn)。（3分）

（3）根據(jù)材料三，概括孫中山先生對科舉制的看法。（3分）

（4）根據(jù)材料四并結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓θ瞬艈栴}的看法。（4分）

閱讀下列材料：

材料一   東漢沿襲西漢，在任官制度上實(shí)行察舉制……察舉制注重孝廉一科，從西漢武帝元光元年起，郡國每年都要向上推舉孝廉；三公、九卿或列侯也都有權(quán)向皇帝推選人才。察舉的對象，多為……精通經(jīng)學(xué)的儒生和有德行的處士。東漢時(shí)，隨著政治的腐敗，察舉不實(shí)的現(xiàn)象漸趨嚴(yán)重。……大族出身的官吏們?yōu)榱司S持本家族的利益，“朋黨用私，背實(shí)趨華”。 ……士人為了做官，也投靠依托權(quán)門。……東漢時(shí)“選士而論族姓” ……

——白壽彝主編《中國通史》

材料二   今立中正，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢?！c者，獲虛以成譽(yù)；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強(qiáng)弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實(shí)，衰者削下，興者扶上，一人之身，旬日異狀。或以貨賂自通，或以計(jì)協(xié)登進(jìn)；附托者必達(dá)，守道者困悴?！且陨掀窡o寒門，下品無勢族……愚臣以為罷中正，除九品，棄魏氏之弊法，立一代之美制。

——《晉書》卷四五《劉毅傳》

材料三   自世卿門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時(shí)用，制度則昭若日月。

——《孫文選集》

材料四   全黨全國人民要統(tǒng)一思想，真抓實(shí)干，全面落實(shí)加快建設(shè)人才強(qiáng)國各項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，進(jìn)一步開創(chuàng)我國人才事業(yè)新局面，為全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力的人才保證。

——摘自人民網(wǎng)

請回答：

（1）據(jù)材料一指出兩漢的選官制度和用人的主要標(biāo)準(zhǔn)分別是什么？（6分）

（2）概括材料二中的主要觀點(diǎn)。（3分）

（3）根據(jù)材料三，概括孫中山先生對科舉制的看法。（3分）

（4）根據(jù)材料四并結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓θ瞬艈栴}的看法。（4分）