閱讀短文，回答問(wèn)題

　?、僭谖覀冃@的東南角上，有一個(gè)美麗的花壇。

　　②每當(dāng)萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)臨時(shí)，花壇里的桃樹就伸展出無(wú)數(shù)條枝丫來(lái)。粉紅色的桃花一朵緊挨著一朵，擠滿了整個(gè)枝丫，爭(zhēng)先恐后地讓人們來(lái)觀賞自己的艷麗豐姿。如果你撥開茂密的花叢，還會(huì)發(fā)現(xiàn)另一些小生命——樹旁的小草。這些小生命雖然弱小，但朝氣蓬勃，充滿了活力。

　　③夏日來(lái)臨，花壇又換了另一番景象。一株株清秀挺拔的柳樹屹立在花壇四周，就像一個(gè)個(gè)新娘，頭上垂掛著一串串碧綠的珍珠，迎風(fēng)飄揚(yáng)。當(dāng)同學(xué)們被烈日曬得汗流夾背時(shí)，就會(huì)很自然地來(lái)到這些柳樹下避暑，不過(guò)片刻，就會(huì)感到渾身清涼舒爽，剛才那種熱意，早已消散得無(wú)影無(wú)蹤了。

　?、荜囷L(fēng)蕭瑟的秋天，花壇里到處是枯枝敗葉，可就在這落葉中間，幾株菊花隨風(fēng)擺動(dòng)，不時(shí)發(fā)出一陣陣沁人心脾的幽香。花壇中的菊花雖然為數(shù)不多，但受到我們同學(xué)的贊賞，因?yàn)樗兄了费┑男愿瘛?/P>

　　⑤一年的末季——冬天降臨了。雪花紛飛，百花凋零。在這寒冬臘月里，惟獨(dú)紅梅堅(jiān)強(qiáng)不屈地生存著。那一棵棵紅梅猶如一個(gè)個(gè)鋼鐵戰(zhàn)士挺立在大雪之中，競(jìng)相怒放，難怪人們要常用它來(lái)比喻那些英雄豪杰了。

　?、尬覀冃@的這個(gè)花壇神奇而美妙，一年四季有各式各樣的花草樹木，時(shí)刻給我們以美的享受。

1．文章用哪個(gè)標(biāo)題最合適？選一個(gè)打上“√”。

（1）美麗的校園（　?。?/P>

（2）校園一角（　　）

（3）我愛(ài)校園（　?。?/P>

2．“幽香”的“幽”字，按部首查字法，先查（　?。┎浚俨椋ā　。┊?。按音序查字法，先找大寫字母（　?。?。

3．解釋下列詞語(yǔ)。

（1）爭(zhēng)先恐后：_______________________

（2）競(jìng)相怒放：_______________________

4．用“‖”給短文分段，并寫出每段大意。

5．閱讀第②～第⑤自然段，盡量用文中詞語(yǔ)填空。

本文以（　?。┳兓癁轫樞?，分別選取了有代表性的花草樹木加以描繪。春季著重寫了（　?。┑奶一ê停ā　。┑男〔?；夏季著重寫了（　　）的柳樹；秋季著重寫了（　　）的菊花；冬季著重寫了（　?。┑募t梅。

6．用“加粗”在文中畫出兩句比喻句，用“——”畫出一句擬人句。

(三) 兒子的魚

   我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對(duì)父子的舉動(dòng)引起我的注意。他們?cè)谧约旱乃?域一聲不響地釣魚。①兒子12歲左右，穿著高筒橡肢防水靴站在寒冷的河 水里。

   兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一 點(diǎn)把他整個(gè)人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。

   看到那魚跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴?！八灥搅艘恢煌貂q(guī) ，個(gè) 頭兒不小?！被锇楸Ａ_悄聲對(duì)我說(shuō)。

   ②男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)。但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙 扎，孩子漸漸被拉到布滿旋渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道一旦王鮭到達(dá)深 水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁， 但是一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。

   一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次都不成功。王鮭猛地向下游竄 去，顯然在拼盡全力逃向深水區(qū)。15分鐘過(guò)去了，孩子開始支持不住了， () 站在遠(yuǎn)處，我() 可以看到他發(fā)抖的雙手正使出最后的力氣抓緊釣竿。冰冷的河水馬上就要漫過(guò)高筒防水靴的邊緣。王鮭離深水區(qū)越來(lái)越 近了，釣竿不停地左右扭動(dòng)。突然孩子不見(jiàn)了！

   ③一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。他用力甩掉臉上的水，又一聲不吭地開始收線。保羅抓起漁網(wǎng)向那孩子走去。

   “不要！”男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)，“不要幫他，() 他需要我們的幫助，他() 會(huì)要求的。”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著漁網(wǎng)。

  不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒(méi)在水中。這時(shí)候王鮭 突然改變方向，徑直竄入那片灌木叢。我們都預(yù)備著聽(tīng)到魚線繃斷時(shí)刺耳的響聲。 ④然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊追著王鮭鉆入稠密的灌木叢。

   我們?nèi)齻€(gè)人都呆住了，男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹 ? 沒(méi)在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們王鮭被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱著來(lái)之不易的王鮭從樹叢里倒退著出來(lái)，努力保持著 平衡。

   ⑤他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之前緊緊地夾 著一條大約14公斤重的大魚。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。

   男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。

男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒(méi)有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅 隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱稱王鮭到底有多 重。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)  請(qǐng)問(wèn)我兒子吧  這是他的魚

1. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”畫出來(lái)。(4分)

掙(zhèng zhēng) 扎   卷線軸飛快地轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn) 動(dòng)

結(jié)(jiē jié) 實(shí)   悄(qiāo qiǎo) 聲對(duì)我說(shuō)

2. 讀句子，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在中的括號(hào)里。(2分) ,

雖然……還是……    如果……就……

不但…… 而且……    即使…… 也……

3. 抓住細(xì)節(jié)，感受男孩的形象。(9分)

(1) 他用力甩掉臉上的水，又一聲不吭地開始收線。

雖然男孩“一聲不吭”，但是從“用力甩掉臉上的水”能夠體會(huì)到他內(nèi)心 的想法:。

(2) 男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒(méi)有離開自己的戰(zhàn)利品。從“躺”“大口喘著粗氣”能夠感受到男孩 ，而從“目光一刻也沒(méi)有離開自己的戰(zhàn)利品”又可以體會(huì)到男孩。

(3) 短文中的男孩給我們留下了深刻的印象。文中五處畫線的句子，讓我 們真切感受到男孩真是一個(gè)沉著、勇敢的孩子。這五處描寫中，你最欣賞第處，理由是。

4. 品味語(yǔ)言，感受父親的形象。(6分) 

(1) 孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但是一言不發(fā)，只是站在原 地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。

孩子的父親“一言不發(fā)”，其實(shí)他內(nèi)心并不平靜，他可能在想:。

(2) 男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)  請(qǐng)問(wèn)我兒子吧  這是他的魚

① 體會(huì)父親說(shuō)話時(shí)的心情，加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

② 從男孩的父親說(shuō)的這句話中，我們可以體會(huì)到。

四、閱讀短文，完成練習(xí)。

(一) 護(hù)士長(zhǎng)日記——寫在抗“非典”的日子里(節(jié)選)

2月19日 星期三護(hù)士長(zhǎng)淑霞是我院考上中山醫(yī)科大學(xué)的在讀護(hù)理研究生，.正在放寒假。接到醫(yī)院 成立臨時(shí)病區(qū)的通知后，二話沒(méi)說(shuō)就投入了“戰(zhàn)斗”。面對(duì)剛組建的護(hù)理組和要求極其 嚴(yán)格、相對(duì)復(fù)雜的消毒隔離工作流程，她不敢有半點(diǎn)的松懈，在進(jìn)行嚴(yán)格管理的同時(shí)， 還要沖在最前線，每天都要巡視重病房的病人。一天，丈夫出差在外，她晚上近10點(diǎn) 才拖著疲倦的身體回到家里。當(dāng)看到兒子穿著臟校服，啃著快餐面時(shí)，她的眼淚奪眶 而出，說(shuō):“媽媽對(duì)不起你呀，我的乖兒子……”

年輕護(hù)士黎海陽(yáng)和媽媽住在一起，為了使自己下班有更多時(shí)間休息，更是為了防 止自己帶著病原體回家，傳染給母親，硬是把母親“趕”到了姐姐那里去住。想女兒心切的母親昨晚偷偷跑了回來(lái)，海陽(yáng)不高興地說(shuō)；“媽媽，叫您不要回來(lái)，您怎么又回來(lái) 呢? ”媽媽小心翼翼地說(shuō):“我煲了湯給你送來(lái)，我馬上就走，我馬上就走?！碑?dāng)帶著愛(ài)意和 不舍的媽媽下樓后，海陽(yáng)傷心地哭了。

護(hù)士們的哪些行為感動(dòng)了你的心？用“——”畫出有關(guān)詞句，并采用批注的方法在 批注欄里寫寫自己的體會(huì)。

批注欄           

(二) 獨(dú)享“體罰”之秘密

在我們鎮(zhèn)上住了 30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師。

那是一次數(shù)學(xué)考試。考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取 下來(lái)，比試著對(duì)我們說(shuō):“我們的教育以誠(chéng)實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺 人，虛度時(shí)日。這既浪(廢費(fèi)) 你們的時(shí)間，也消(摩磨) 我的時(shí)間，下面就開始考 試?！闭f(shuō)著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來(lái)9拿起一本書，徑自翻了起來(lái)。

我勉強(qiáng)做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無(wú)濟(jì)于事。于是，我顧不得弗洛斯 特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了個(gè)招呼。伊麗莎白傳來(lái)了一張寫滿答案的紙 條！我慌慌張張向講臺(tái)望了一眼---還好，她正讀得入神，對(duì)我們的小動(dòng)作毫無(wú)察覺(jué)。 我趕緊把答案抄上了試卷。

這次作弊的(代價(jià)價(jià)值) 首先是一個(gè)漫長(zhǎng)的周末。晚上，我翻來(lái)覆去難以入眠。 早就聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，教室里一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過(guò)弗洛斯特女士的眼睛，這么說(shuō)，她現(xiàn)在 只是故意(裝腔作勢(shì)裝聾作啞) 罷了。思前想后》我拿定主意，決定和伊麗莎白一起去 自首。

周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到老師身邊:“我們知道錯(cuò)了，我們以后永遠(yuǎn)不做這種 事了……”

“姑娘們，你們能主動(dòng)來(lái)認(rèn)錯(cuò)，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不 過(guò)，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會(huì)真正記?。　闭f(shuō)著，弗洛斯特女 士拿起筆，在我們的試卷上寫上“考試零分”四個(gè)大字。

這時(shí)，又看到她操起了松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說(shuō)不清楚了。

她吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們不敢怠慢?！艾F(xiàn)在你們都伏在自己身邊 的椅背上——把眼睛閉上，那不是什么好看的戲?！彼f(shuō)。

我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始，看來(lái)，老師決 定先對(duì)付伊麗莎白了。我盡管沒(méi)挨揍，眼淚卻上來(lái)了：伊麗莎白是因?yàn)槲也攀芸嗟?！?著，傳來(lái)了伊麗莎白的嗚咽。

“啪！ ”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。

“啪！”伊麗莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請(qǐng)您別打 了，別打伊麗莎白了！您還是打我吧，是我的錯(cuò)！——伊麗莎白，你怎么了？”

幾乎在同時(shí)，我們都睜開眼睛，越過(guò)辦公桌，可憐兮兮地對(duì)望了一下。想不到伊麗 莎白竟紅著臉說(shuō)你說(shuō)什么是你在挨揍呀

怎么？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板， “你！ ”喊，原來(lái)如此。

—這便是我們受到的“體罰”，并無(wú)肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教 的幾十年中，這樣的“體罰”究竟發(fā)生了多少回？我無(wú)從得知。因?yàn)橛行沂苓^(guò)這種板子 的學(xué)生大約多半會(huì)像我們一樣:在成為弗洛斯特女士崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密。

1. 用“√”標(biāo)出文中第二自然段到第四自然段括號(hào)里的正確漢字和詞語(yǔ)。

2, 給第十二自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子添上合適的標(biāo)點(diǎn)。

3. 請(qǐng)聯(lián)系短文內(nèi)容，把下面描寫“我”的心理體驗(yàn)的詞語(yǔ)按先后順序?qū)懴聛?lái)。(只 寫序號(hào))

①驚恐萬(wàn)分②恍然大悟③痛心疾首④戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢⑤慌慌張張

4. (1) 讀了46我們的教育以誠(chéng)實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日'我對(duì)這句話中的“誠(chéng)實(shí)”的理解是       。

(2) 讀了姑娘們，你們能主動(dòng)來(lái)認(rèn)錯(cuò)，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向 善之心。不過(guò)，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會(huì)真正記??！，說(shuō)著， 弗洛斯特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上é考試零分’四個(gè)大字”，弗洛斯特女士的形象在 腦海里鮮活起來(lái)，她留給我的印象是        。

5.短文中的“體罰”指的是什么？(用一句話概括)