科目：czhx 來源： 題型：解答題

3．利用如圖裝置進行燃燒條件的探究．（資料：S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂）

（1）打開K₁、K₂、K₄，關(guān)閉K₃，向裝置中通入二氧化碳氣體，當(dāng)觀察到石灰水變渾濁，則證明該裝置內(nèi)的空氣已經(jīng)排凈．關(guān)閉K₁，點燃酒精燈，加熱硫粉，觀察到硫粉并不燃燒．以上操作都需要打開K₄，原因是平衡裝置內(nèi)外大氣壓．
（2）待冷卻后，打開K₁，向裝置中通入氧氣，證明裝置內(nèi)的二氧化碳已經(jīng)排凈的方法和現(xiàn)象是用帶火星木條放在K₄處，木條復(fù)燃．
（3）打開K₃，關(guān)閉K₂，點燃酒精燈，加熱硫粉，觀察到硫粉燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰．該實驗裝置的主要優(yōu)點是消除了有害氣體對環(huán)境的污染．

科目：czhx 來源： 題型：選擇題

6．利用如圖裝置進行燃燒條件的探究．（資料：S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂）

探究過程如下：
第Ⅰ步：打開K₁、K₂、K₄，關(guān)閉K₃，向裝置中通入二氧化碳氣體，若澄清石灰水沒有變化則證明該裝置內(nèi)的空氣已經(jīng)排凈．
第Ⅱ步：關(guān)閉K₁、K₄，點燃酒精燈，加熱硫粉，觀察到硫粉并不燃燒．
第Ⅲ步：熄滅酒精燈，待冷卻后，打開K₁、K₄，向裝置中通入氧氣，用帶火星木條放在K₄處，木條復(fù)燃證明裝置內(nèi)的二氧化碳已經(jīng)排凈．
第Ⅳ步：持續(xù)通入氧氣，觀察到硫粉并不燃燒．
第Ⅴ步：打開K₃，關(guān)閉K₂，點燃酒精燈，加熱硫粉，觀察到硫粉燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰．
以上操作步驟及說法出現(xiàn)錯誤的有（　?。?table class="qanwser">A．1個B．2個C．3個D．4個

科目：czhx 來源： 題型：解答題

17．利用如圖裝置進行實驗．

實驗裝置	實驗過程
	【實驗1】探究可燃物燃燒的條件 ①在A、B中各放一小塊白磷（著火點為40℃），A中加入約$\frac{1}{3}$試管的80℃水，A、B中白磷均不燃燒； ②從a處通入O2使A中熱水恰好完全進入B中，A中白磷燃燒，B中白磷不燃燒； ③從a（或c）通入O2，B中白磷燃燒．
	【實驗2】探究MnO2在H2O2分解中的作用 ①A中加入約1/3試管的H2O2溶液，B中放入一面粘有MnO2的玻璃片，A、B中均無明顯現(xiàn)象； ②從c處抽氣，使A中液體進入B中，觀察到玻璃片上粘有MnO2的一面產(chǎn)生大量氣泡，另一面無明顯變化．

回答下列問題：
（1）實驗1：步驟③中的操作是從a（或c）通入O₂．能說明“可燃物燃燒需要溫度達到著火點”的實驗現(xiàn)象是步驟①B中白磷不燃燒，步驟③B中白磷燃燒．
（2）實驗2：B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．該實驗?zāi)芊竦贸觥癕nO₂是H₂O₂分解的催化劑”的結(jié)論？你的判斷及理由是不能，因為沒有證明MnO₂在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生改變．

科目：czhx 來源： 題型：

某活動小組利用如圖裝置測定空氣中氧氣含量，并對完全反應(yīng)后瓶內(nèi)是否含有氧氣進行了如下探究．
（1）請寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式：

 

，屬于

 

（填“化合”或“分解”）反應(yīng)．
（2）定性分析：
資料：還原態(tài)的亞甲基藍遇氧變藍色
操作：將還原態(tài)的亞甲基藍溶液吸入注射器中，并將集氣瓶中的氣體抽入注射器中，振蕩，指示劑變淡藍色，說明

 

（3）定量分析：利用KY-2B型控氧儀對剩余氣體進行測量，并記錄數(shù)據(jù)如下：

編號	1	2	3	4	平均值
測得氧含量/%	2.2	2.3	2.4	2.5	2.35

由此可知，用上圖實驗裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)

 

（填“可靠”或“不可靠”）；因此在此條件下紅磷與氧氣

 

（填“能”或“不能”）完全反應(yīng)，還有哪些因素影響測定的結(jié)果：

 

（回答一條即可）．

科目：czhx 來源： 題型：實驗探究題

4．某同學(xué)利用如圖裝置完成以下實驗（加熱裝置已略去）．

【實驗1】探究CO的化學(xué)性質(zhì)
操作步驟：
①I處放入Fe₂O₃粉末，固定好儀器后，從II處通入CO；
②對I處粉末進行高溫加熱，觀察現(xiàn)象；
③停止加熱，繼續(xù)通入氣體，待冷卻至室溫，停止通入氣體．
（1）I處反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
（2）下列說法正確的是ABC（填字母序號）．
A．步驟①之前應(yīng)進行裝置氣密性檢查
B．導(dǎo)管伸入試管底部有利于排出空氣，使試管充滿CO
C．步驟③中繼續(xù)通入氣體可以防止III中液體倒吸
D．本實驗不需要對尾氣進行處理
【實驗2】證明可燃物燃燒的條件
操作步驟：
①在I處放入木炭，從II處通入氣體X；
②在I處點燃酒精燈加熱，觀察現(xiàn)象；
③II處通入N₂．
（1）氣體X是氧氣．
（2）此實驗中，能證明燃燒需要溫度達到可燃物著火點的現(xiàn)象是通入氧氣后，木炭不燃燒，點燃酒精燈，木炭燃燒．

科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器a．b的名稱 a

試管

試管

，b

集氣瓶

集氣瓶

．
（2）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是

2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑

，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是

A

A

，收集氧氣的一種裝置是

C或D

C或D

 （填字母），理由是

氧氣不易溶于水或氧氣的密度比空氣的密度大

氧氣不易溶于水或氧氣的密度比空氣的密度大

；
（3）小陳同學(xué)選用圖1裝置做硫在氧氣中燃燒的實驗，請仔細觀察，該同學(xué)的實驗造成后果是

污染空氣

污染空氣

；

（4）小吳同學(xué)用制取的氧氣，進行細鐵絲在氧氣中燃燒的性質(zhì)實驗．
①寫出細鐵絲在氧氣中化學(xué)方程式：

3Fe+2O₂

點燃  .

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

點燃  .

Fe₃O₄

②圖2中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是

引燃鐵絲

引燃鐵絲

．
③小吳按圖2實驗時，發(fā)現(xiàn)鐵絲沒有燃燒，可能的原因有

集氣瓶中氧氣的含量低

集氣瓶中氧氣的含量低

 （只填一種）．
（5）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO₄放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O₂大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K₂MnO₄分解放出O₂
做出上述猜想的理由是

二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素

二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素

．
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO₂的質(zhì)量不變．則猜想

Ⅰ

Ⅰ

錯誤．
②第二組同學(xué)取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是

將生成物通入水中，發(fā)現(xiàn)有氣泡生成

將生成物通入水中，發(fā)現(xiàn)有氣泡生成

．

科目：czhx 來源： 題型：

利用如圖所示裝置可以進行可燃物條件的探究．查閱資料可知：白磷的著火點為40℃，白磷的著火點為240℃．實驗結(jié)束后，通過對實驗現(xiàn)象的對比分析，得出了磷燃燒需要有氧氣（或空氣）以及溫度要達到著火點的結(jié)論．請你簡要敘述分析過程．

科目：czhx 來源： 題型：

探究燃燒條件的實驗裝置如圖所示
（1）由該實驗得出，可燃物燃燒的條件是：
①

與氧氣或空氣接觸

與氧氣或空氣接觸

；②

溫度達到著火點

溫度達到著火點

；
（2）實驗中使用了銅片，主要是利用銅的

導(dǎo)熱

導(dǎo)熱

性．
（3）燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，火善用之為福，不善用之為禍．下面是一些常用的滅火方法：
①熄滅液化氣灶火焰時，關(guān)閉閥門；②木材著火時，用泡沫滅火器滅火；
③油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅；    ④熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅；
⑤房屋著火時，用高壓水槍滅火；  ⑥森林著火時，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉．
請你從滅火原理角度，選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)進行分類：
分類標(biāo)準(zhǔn)（1）

隔絕氧氣

隔絕氧氣

，包括事例（2）

①②③④

①②③④

 （填序號所填答案必須前后對應(yīng)且完整，否則不得分）．

科目：czhx 來源： 題型：解答題

科目：czhx 來源：2017屆北京市大興區(qū)九年級下學(xué)期一?；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

科目：czhx 來源： 題型：

某化學(xué)小組同學(xué)利用如圖所示裝置進行實驗．
（1）若用如圖1裝置探究可燃物的一個條件，請你在圖2中補全裝置并完成實驗報告．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
在Ⅰ中加入二氧化錳和足量過氧化氫溶液，裝置Ⅱ中裝滿開水，然后關(guān)閉   ，打開   ．		可燃物燃燒的條件之一是   ．

（2）若如圖3裝置Ⅰ中加入石灰石和過量稀鹽酸，裝置Ⅱ中加入澄清石灰水．打開a，關(guān)閉b，裝置Ⅰ中觀察到的現(xiàn)象是

 

；一段時間后，關(guān)閉a，打開b，裝置Ⅱ中觀察到的現(xiàn)象是

 

．
（3）若利用如圖3裝置Ⅱ完成模擬合成氨氣（N₂+3H₂

催化劑   .

高溫高壓

2NH₃）過程中的氣體混合實驗．從裝置Ⅱ右側(cè)導(dǎo)管通入氮氣，左側(cè)導(dǎo)管通入氫氣，則裝置Ⅰ中加入的藥品是

 

，裝置Ⅱ中加入濃硫酸，則裝置Ⅱ的作用有：①

 

；②使氮氣和氫氣充分混合；③通過觀察

 

來控制氣體的體積比，從而提高氮氣和氫氣的利用率．

科目：czhx 來源： 題型：實驗探究題

10．化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用注射器組裝了多套實驗裝置進行了一系列的實驗探究，請你共同參與并回答有關(guān)問題：

實驗一、探究微粒的性
甲圖實驗中，裝空氣的注射器容易被壓縮，用微粒的觀點解釋其原因是氣體分子間隔較大，易被壓縮．
實驗二、探究空氣中氧氣的含量（已知白磷易燃燒、燃燒后的產(chǎn)物與紅磷相同）
小組的同學(xué)為測定空氣中氧氣的含量設(shè)計了如圖乙所示實驗裝置：選用容積為50mL的試管作反應(yīng)容器，選用50mL的注射器（開始時活塞處于20mL刻度處）來測量白磷燃燒時所消耗氧氣的體積．
（1）進行如下操作，正確的順序是③①②④（填序號）
①裝入藥品，連接好儀器
②夾緊彈簧夾，加熱白磷，觀察現(xiàn)象
③檢查裝置的氣密性
④等燃燒結(jié)束，試管冷卻后打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象
（2）實驗現(xiàn)象記錄：
上述操作②中加熱時觀察到白磷燃燒，其反應(yīng)方程式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅；操作③④中待裝置冷卻后，打開彈簧夾，觀察到活塞最終停在約10mL刻度處（取整數(shù)值）
實驗三、探究物質(zhì)燃燒的條件
利用如圖丙所示裝置進行實驗：A處防止二氧化錳，B處放木炭小顆粒，C中放澄清石灰水
實驗記錄如下，請你補充完整：
①打開K；使裝內(nèi)充滿氮氣
②在B處點燃酒精燈，木炭不燃燒，澄清石灰水未變渾濁；實驗結(jié)束后，先關(guān)閉K再熄滅酒精燈，則關(guān)閉K的目的是防止C中液體倒吸；
③待裝置冷卻至室溫后，取下注射器，吸入過氧化氫溶液，插入膠塞，注入液體，同時打開K，A處產(chǎn)生氣體，木炭不燃燒，澄清石灰水未變渾濁．
④在B處點燃酒精燈，觀察到的主要現(xiàn)象是木炭燃燒，澄清石灰水變渾濁，則B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂，此實驗說明可燃物燃燒所需要的條件是與氧氣接觸，溫度達到木炭的著火點．
實驗四、探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)
小組的同學(xué)利用圖丁裝置探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，記錄如下：

實驗操作步驟	實驗現(xiàn)象
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中	氣球鼓起
②…	無明顯現(xiàn)象
③將注射器2中的溶液推入瓶中	溶液中有氣泡產(chǎn)生，氣球變癟
④向外拉注射器3	澄清石灰水變渾濁

（1）步驟①中氣體鼓起的原因可能是2NaOH+CO₂═H₂O+Na₂CO₃（用化學(xué)方程式表示）；
（2）步驟②中的操作是向外拉注射器3（或充分振蕩），，其目的是證明步驟1中裝置內(nèi)的CO₂已被完全吸收；
（3）步驟③中產(chǎn)生氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑；總結(jié)：通過上述實驗可以證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

科目：czhx 來源：2006－2007學(xué)年度第一學(xué)期如東縣初三化學(xué)期末考試試卷－新人教 題型：058

為了探究可燃物的燃燒條件，第2實驗小組的同學(xué)查閱資料得知：白磷為蠟狀固體，有劇毒，不溶于水，著火點為40℃，紅磷著火點為240℃．然后他們利用如下圖所示的裝置進行實驗：

(1)試管1中放有紅磷，試管2、3、4中放有白　磷，試管3、4中加有與燒杯中的水等溫的熱水他們觀察到的實驗現(xiàn)象為：________．

[討論1]比較試管1、2中的現(xiàn)象得知：可燃物燃燒的條件之一為________，比較試管2、3、4中的現(xiàn)象得知：可燃物燃燒的又一條件為________．

(2)為了驗證上述結(jié)論的正確性，小組成員小楊向試管3中通入氧氣，向試管4中通入空氣．觀察到的現(xiàn)象為：________．

[討論2]通過上述實驗，同學(xué)們得出可燃物燃燒的條件并體會到燃燒條件缺一不可．同時還得出了另一個結(jié)論：影響燃燒劇烈程度的因素之一為________．

(3)如果破壞燃燒條件，使燃燒反應(yīng)停止，就可以達到滅火的目的．第5小組成員李進進行了下列實驗：點燃三支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一只燒杯；將另兩支蠟燭放在燒杯中，然后向其中一只燒杯中加適量的碳酸鈉和鹽酸，如下圖所示．請你和小李一起填寫實驗報告．

科目：czhx 來源： 題型：解答題

科目：czhx 來源： 題型：

為了探究可燃物的燃燒條件，第2實驗小組的同學(xué)查閱資料得知：白磷為蠟狀固體，有劇毒，不溶于水，著火點為40℃，紅磷著火點為240℃。然后他們利用如右圖所示的裝置進行實驗：

（1）試管1中放有紅磷，試管2、3、4中放有白   磷，試管3、4中加有與燒杯中的水等溫的熱水

1

。他們觀察到的實驗現(xiàn)象為：__________________

__________________________________________

_________________________________________。

【討論1】比較試管1、2中的現(xiàn)象得知：可燃物燃燒的條件之一為_________________________,比較試管2、3、4中的現(xiàn)象得知：可燃物燃燒的又一條件為_______________________________。

（2）為了驗證上述結(jié)論的正確性，小組成員小楊向試管3中通入氧氣，向試管4中通入空氣。觀察到的現(xiàn)象為：_____________________________________________________。

【討論2】通過上述實驗，同學(xué)們得出可燃物燃燒的條件并體會到燃燒條件缺一不可。同時還得出了另一個結(jié)論：影響燃燒劇烈程度的因素之一為__________________________。

（3）如果破壞燃燒條件，使燃燒反應(yīng)停止，就可以達到滅火的目的。第5小組成員李進進行了下列實驗：點燃三支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一只燒杯；將另兩支蠟燭放在燒杯中，然后向其中一只燒杯中加適量的碳酸鈉和鹽酸，如下圖所示。請你和小李一起填寫實驗報告。

 

                     A            B           C

	A	B	C
實驗現(xiàn)象		繼續(xù)燃燒
原    因

科目：czhx 來源：2012-2013學(xué)年四川省宜賓市新市中學(xué)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

為了探究可燃物的燃燒條件，第2實驗小組的同學(xué)查閱資料得知：白磷為蠟狀固體，有劇毒，不溶于水，著火點為40℃，紅磷著火點為240℃．然后他們利用如右圖所示的裝置進行實驗：
（1）試管1中放有紅磷，試管2、3、4中放有白磷，試管3、4中加有與燒杯中的水等溫的熱水．他們觀察到的實驗現(xiàn)象為：______．
【討論1】比較試管1、2中的現(xiàn)象得知：可燃物燃燒的條件之一為______，比較試管2、3、4中的現(xiàn)象得知：可燃物燃燒的又一條件為______．
（2）為了驗證上述結(jié)論的正確性，小組成員小楊向試管3中通入氧氣，向試管4中通入空氣．觀察到的現(xiàn)象為：______．
【討論2】通過上述實驗，同學(xué)們得出可燃物燃燒的條件并體會到燃燒條件缺一不可．同時還得出了另一個結(jié)論：影響燃燒劇烈程度的因素之一為______．
（3）如果破壞燃燒條件，使燃燒反應(yīng)停止，就可以達到滅火的目的．第5小組成員李進進行了下列實驗：點燃三支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一只燒杯；將另兩支蠟燭放在燒杯中，然后向其中一只燒杯中加適量的碳酸鈉和鹽酸，如下圖所示．請你和小李一起填寫實驗報告．

	A	B	C
實驗現(xiàn)象		繼續(xù)燃燒
原    因

科目：czhx 來源：2012-2013學(xué)年新人教版九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（9）（解析版） 題型：解答題

為了探究可燃物的燃燒條件，第2實驗小組的同學(xué)查閱資料得知：白磷為蠟狀固體，有劇毒，不溶于水，著火點為40℃，紅磷著火點為240℃．然后他們利用如右圖所示的裝置進行實驗：
（1）試管1中放有紅磷，試管2、3、4中放有白磷，試管3、4中加有與燒杯中的水等溫的熱水．他們觀察到的實驗現(xiàn)象為：______．
【討論1】比較試管1、2中的現(xiàn)象得知：可燃物燃燒的條件之一為______，比較試管2、3、4中的現(xiàn)象得知：可燃物燃燒的又一條件為______．
（2）為了驗證上述結(jié)論的正確性，小組成員小楊向試管3中通入氧氣，向試管4中通入空氣．觀察到的現(xiàn)象為：______．
【討論2】通過上述實驗，同學(xué)們得出可燃物燃燒的條件并體會到燃燒條件缺一不可．同時還得出了另一個結(jié)論：影響燃燒劇烈程度的因素之一為______．
（3）如果破壞燃燒條件，使燃燒反應(yīng)停止，就可以達到滅火的目的．第5小組成員李進進行了下列實驗：點燃三支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一只燒杯；將另兩支蠟燭放在燒杯中，然后向其中一只燒杯中加適量的碳酸鈉和鹽酸，如下圖所示．請你和小李一起填寫實驗報告．

	A	B	C
實驗現(xiàn)象		繼續(xù)燃燒
原    因

科目：czhx 來源：2006-2007學(xué)年江蘇省南通市如東縣九年級（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

為了探究可燃物的燃燒條件，第2實驗小組的同學(xué)查閱資料得知：白磷為蠟狀固體，有劇毒，不溶于水，著火點為40℃，紅磷著火點為240℃．然后他們利用如右圖所示的裝置進行實驗：
（1）試管1中放有紅磷，試管2、3、4中放有白磷，試管3、4中加有與燒杯中的水等溫的熱水．他們觀察到的實驗現(xiàn)象為：______．
【討論1】比較試管1、2中的現(xiàn)象得知：可燃物燃燒的條件之一為______，比較試管2、3、4中的現(xiàn)象得知：可燃物燃燒的又一條件為______．
（2）為了驗證上述結(jié)論的正確性，小組成員小楊向試管3中通入氧氣，向試管4中通入空氣．觀察到的現(xiàn)象為：______．
【討論2】通過上述實驗，同學(xué)們得出可燃物燃燒的條件并體會到燃燒條件缺一不可．同時還得出了另一個結(jié)論：影響燃燒劇烈程度的因素之一為______．
（3）如果破壞燃燒條件，使燃燒反應(yīng)停止，就可以達到滅火的目的．第5小組成員李進進行了下列實驗：點燃三支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一只燒杯；將另兩支蠟燭放在燒杯中，然后向其中一只燒杯中加適量的碳酸鈉和鹽酸，如下圖所示．請你和小李一起填寫實驗報告．

	A	B	C
實驗現(xiàn)象		繼續(xù)燃燒
原    因

科目：czhx 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學(xué)利用如圖中的裝置，圍繞“用稱量的方法驗證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動．

【實驗步驟】
①如圖所示，甲將白磷和反應(yīng)裝置、乙將裝有稀鹽酸、大理石的反應(yīng)裝置分別放在托盤天平上，并用砝碼使天平平衡．丙對石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進行稱量．
②三位同學(xué)分別利用裝置進行化學(xué)反應(yīng)．
③甲、乙同學(xué)在反應(yīng)結(jié)束且等裝置冷卻后，分別將反應(yīng)裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應(yīng)前使用的托盤天平上，觀察天平是否平衡．丙同學(xué)實驗結(jié)束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量，比較反應(yīng)前后質(zhì)量．
【實驗分析】（1）請你仿照示例，完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析．

	實驗現(xiàn)象	化學(xué)方程式	結(jié)論
甲同學(xué)	白磷燃燒，   ，氣 球   ，天平   （填 “平衡”或“不平衡”）		該反應(yīng)遵守質(zhì) 量守恒定律
乙同學(xué)	錐形瓶內(nèi)產(chǎn)生氣泡，天平平衡		該反應(yīng)遵守質(zhì) 量守恒定律
丙同學(xué)	鎂條劇烈燃燒，   ．反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等．	2Mg+O2  點燃  .   2MgO	該反應(yīng)不遵守 質(zhì)量守恒定律

（2）通過對上述實驗的對比分析，甲乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實驗現(xiàn)象是正確的，但結(jié)論卻是錯誤的．在實驗操作完全正確的情況下，請分析導(dǎo)致丙同學(xué)實驗前后稱量質(zhì)量不相等的原因有①

 

；②

 

．
【實驗結(jié)論】：化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律．
【實驗反思】：
（1）從以上實驗可知，對于有氣體生成或參與的反應(yīng)，驗證質(zhì)量守恒定律時應(yīng)注意

 

；
（2）請從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是

 

．

科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

28、為了探究可燃物的燃燒條件，第2實驗小組的同學(xué)查閱資料得知：白磷為蠟狀固體，有劇毒，不溶于水，著火點為40℃，紅磷著火點為240℃．然后他們利用如右圖所示的裝置進行實驗：
（1）試管1中放有紅磷，試管2、3、4中放有白磷，試管3、4中加有與燒杯中的水等溫的熱水．他們觀察到的實驗現(xiàn)象為：

試管2中白磷燃燒，有大量白煙產(chǎn)生，試管1、3、4中無明顯現(xiàn)象

．
【討論1】比較試管1、2中的現(xiàn)象得知：可燃物燃燒的條件之一為

達到燃燒所需的最低溫度（或溫度達到著火點）

，比較試管2、3、4中的現(xiàn)象得知：可燃物燃燒的又一條件為

可燃物與支持燃燒的氧氣（或空氣）接觸

．
（2）為了驗證上述結(jié)論的正確性，小組成員小楊向試管3中通入氧氣，向試管4中通入空氣．觀察到的現(xiàn)象為：

試管3、4中的白磷均燃燒，有大量白煙產(chǎn)生，且試管3中的白磷燃燒更劇烈

．
【討論2】通過上述實驗，同學(xué)們得出可燃物燃燒的條件并體會到燃燒條件缺一不可．同時還得出了另一個結(jié)論：影響燃燒劇烈程度的因素之一為

氧氣的濃度

．
（3）如果破壞燃燒條件，使燃燒反應(yīng)停止，就可以達到滅火的目的．第5小組成員李進進行了下列實驗：點燃三支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一只燒杯；將另兩支蠟燭放在燒杯中，然后向其中一只燒杯中加適量的碳酸鈉和鹽酸，如下圖所示．請你和小李一起填寫實驗報告．

	A	B	C
實驗現(xiàn)象		繼續(xù)燃燒
原    因