科目：czwl 來源：2015-2016學年江蘇鹽城大豐市初二學情調(diào)查考試物理卷（解析版） 題型：實驗題
如圖所示是“觀察水的沸騰”的實驗裝置．
（1）為完成實驗，表中的數(shù)據(jù)表明，選用的溫度計的測溫物質應為 ．
測溫物質 | 凝固點/℃ | 沸點/℃ |
水銀 | ﹣39 | 357 |
酒精 | ﹣117 | 78 |
（2）在組裝實驗器材時，應先調(diào)整固定 （選填：“A”或“B”）鐵圈的位置，再固定 的位置．使實驗時能用酒精燈的 （選填：“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）加熱，且溫度計的 又能與水充分接觸．圖1中甲、乙所示是水中一氣泡在上升過程中變化情況，那么水沸騰時，氣泡上升情況的是 （選填：“甲”或“乙”）圖．
（3）如下面甲圖所示，溫度計剛插入熱水時，管壁變得模糊起來，看不清示數(shù)，原因是燒杯中的水先汽化成 ，在上升過程中又在溫度計上放熱液化成水霧所致．
（4）往燒杯上方加一有孔的紙蓋如乙圖所示，在水溫升高到88℃后每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，第4min時溫度計的示數(shù)如圖丙所示，其溫度值為 ℃，直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù)，由表可知此時水的沸點為 ℃．
（5）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在丁圖中畫出水溫隨時間變化的圖象．
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度/℃ | 88 | 90 | 92 | 94 | 97 | 98 | 98 | 98 |
（6）由圖象可知，水在沸騰過程中，溫度 （選填：“升高”、“不變”或“降低”）．
（7）李明發(fā)現(xiàn)自己在實驗時，水從開始加熱直至沸騰所花的時間比其他同學長，其原因可能是（至少寫出兩條）： ； ．
科目：czwl 來源： 題型：解答題
| 測溫物質 | 凝固點/℃ | 沸點/℃ |
| 水銀 | -39 | 357 |
| 酒精 | -117 | 78 |
| 時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 溫度/℃ | 88 | 90 | 92 | 94 | 97 | 98 | 98 | 98 |
科目：gzyw 來源：2015-2016學年北大附中河南分校高一3月月考語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下題。
數(shù)學有詩意
周凱
走在復旦校園，過去的半年內(nèi)，很多學生已經(jīng)記不清這是第幾次看到道路兩旁懸掛起一排排紙鶴。
而這一次離去的，是數(shù)學家谷超豪。
這位數(shù)學家的故事可不是枯燥的公式，而是處處閃動著調(diào)皮的生活色彩?！拔母铩毕路艜r，他在廣播里聽到龍卷風要經(jīng)過，還有心思看看窗外飄飛的雨點，算曲率，說播報有誤；在香港便利店買完冰鎮(zhèn)礦泉水，他突然打破沉默對身旁的學生說：“你知道怎么用數(shù)學來描述隨著時間的推移，冰的融化過程嗎？”
在他看來，生活處處有數(shù)學，“人謂數(shù)無味，我道味無窮”。在醫(yī)院時，他根據(jù)抽血檢驗報告，預測自己的出院時間；根據(jù)風向和臺風的幾何特性，他常和天氣預報比賽誰預測臺風更準確。
這位沒有戴瓶底厚的近視眼鏡、走路思考問題也不會撞到電線桿的數(shù)學家，用他86年的一生告訴人們：數(shù)學也有詩情畫意。
“詩可以用簡單的語言表達非常復雜的內(nèi)容，用具體的語言表現(xiàn)深刻的感情和志向，數(shù)學也是這樣，1除以3，可以一直除下去，永遠除不完，結果用一個無限循環(huán)的小數(shù)表示出來，給人無窮的想象空間?！彼f。
他總結出數(shù)學與古典詩詞相通的“理論根據(jù)”：詩歌的對仗與數(shù)學的對稱性是相似的，許多文學作品中還蘊涵著豐富的科學思想萌芽?！叭魏慰茖W都需要語言的表達，文學修養(yǎng)對一個科學工作者來說必不可少。有些文學作品很講邏輯，我在中學就學會了用數(shù)學的反證法，或許與我讀《三國演義》有關吧?！?/p>
最后，他干脆把艱澀的微分幾何定理寫進詩里：“曲面全凸形難變，空間雙曲群可遷?！?/p>
他的生活也如減法一樣。在家里，同為數(shù)學家的妻子和他的共同話題總是數(shù)學研究，但他卻并不覺得乏味，因為彼此能聽懂對方講的話，就是一種幸福。
可現(xiàn)實并不總充滿詩意。在他的學生的印象中，谷老從未在背后評論過任何人的人品，只有一次，他對一名四處兼職的同行非常反感，厭惡地說，“人也是會變的” 。
他的學生、中科院院士洪家興曾經(jīng)告訴他，中國數(shù)學界論文發(fā)表數(shù)量是世界第二，僅次于美國，但論文被引用的數(shù)量卻只在世界排100多位。在聽到這個統(tǒng)計后，谷超豪很久沒有說話。
洪家興比喻說，谷先生就像一個開采金礦的帶頭人，帶著大家探索、開路。種種創(chuàng)業(yè)之初困難的事都由谷先生做了，而在找到了一條通往金礦之路后，他就把金礦讓給跟隨他的年輕人去繼續(xù)挖掘，自己則帶著另一批年輕人去尋找另一個金礦。
在復旦任教的幾十年歲月里，只要沒有重要會議，谷超豪雷打不動地組織每周一次的討論會，大家坐成一圈，交流心得。“我們最怕的就是谷先生開口提問。”谷超豪的“關門弟子”謝納慶說，討論班上，有時東西實在太難，謝納慶想糊弄過去，谷老會很快打斷他，將他企圖蒙混過去的問題重新拎出來，要他詳細解答，每次都讓他下不了臺。
到80多歲，谷老一直堅持親自指導學生。晚年在病房打著點滴接受記者采訪時，他曾得意地說：“想不到吧，我的兩個‘關門弟子’，就是在這里完成論文答辯的?！?/p>
其實，在數(shù)學系以外的復旦校園里，谷超豪算不上特別有名，遠不如其老師蘇步青。而在蘇步青的口中，谷超豪的學術成就超越了自己，是他最好的學生，沒有“之一”；唯一不如自己的地方，就是“沒有培養(yǎng)出超過自己的學生”。“他這是在將我的軍！”谷超豪曾說。如今，谷老的學生中已經(jīng)走出九位兩院院士。在晚年時他感嘆：“在一定程度上我可以向蘇先生交賬了！”
“人生幾何學幾何，不學莊生殆無邊?！彼幌矚g莊子“以有涯隨無涯”的處世之道，總是“希望再多做一些事情”。
60歲時，他寫道，“誰云花甲是老人，孜孜學數(shù)猶童心”；70歲，他說“七十古稀今不稀”；到80歲，谷老依然笑稱自己只是過了一個“小小的”生日，“如今我還要說，80古稀今不稀。很多比我還要年長的科學家，還在一線工作。”
可惜的是，他沒能像自己許的生日愿望那樣，“再干若干年”。
不過，在太空中，始終運行著一顆星——國際編號為171448的小行星，“谷超豪星”。
1.下列對材料文章有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身棧?）（ ）
A．“文革”下放時，谷超豪在廣播里聽到龍卷風要經(jīng)過，還有心思看看窗外飄飛的雨點，算曲率，說播報有誤，是為了說明他敢于挑戰(zhàn)權威。
B．谷超豪的現(xiàn)實生活并不總充滿詩意，在文中表現(xiàn)為兩方面：一方面是因為同事對學問的不專注而生氣，另一方面是對中國人發(fā)表的論文質量不高的憂慮。
C．谷超豪沒戴瓶底厚的近視眼鏡、走路思考問題也不會撞到電線桿，說明他沒有一般學者的呆板和專注，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)生活中調(diào)皮的色彩。
D．本文不僅從數(shù)學的詩情畫意和對學生的培養(yǎng)兩個方面詳細介紹了谷超豪做出的成就，而且在字里行間對他的崇高品德也進行了贊美。
E．本文的語言樸實平淡，作者在不緊不慢的敘述中，讓我們結識了一位風趣幽默、神采飛揚但又認真嚴謹?shù)臄?shù)學家谷超豪。
2.數(shù)學家谷超豪用他的一生告訴我們：數(shù)學也有詩情畫意。請結合文本分析數(shù)學都有哪些詩情畫意。
3.谷超豪不僅在數(shù)學上有所建樹，在學生的培養(yǎng)上也獲得巨大成功。請結合文本分析他能成為一代名師的原因。
4.閱讀全文，結合數(shù)學家谷超豪及其學生成長的經(jīng)歷，就一個人的成才與哪些因素有關，具體談談你的看法。
科目：gzyw 來源：2015-2016學年四川廣安二中高一下學期期中語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成小題。
數(shù)學有詩意
周凱
走在復旦校園，過去的半年內(nèi)，很多學生已經(jīng)記不清這是第幾次看到道路兩旁懸掛起一排排紙鶴。
而這一次離去的，是數(shù)學家谷超豪。
這位數(shù)學家的故事可不是枯燥的公式，而是處處閃動著調(diào)皮的生活色彩。“文革”下放時，他在廣播里聽到龍卷風要經(jīng)過，還有心思看看窗外飄飛的雨點，算曲率，說播報有誤；在香港便利店買完冰鎮(zhèn)礦泉水，他突然打破沉默對身旁的學生說：“你知道怎么用數(shù)學來描述隨著時間的推移，冰的融化過程嗎？”
在他看來，生活處處有數(shù)學，“人謂數(shù)無味，我道味無窮”。在醫(yī)院時，他根據(jù)抽血檢驗報告，預測自己的出院時間；根據(jù)風向和臺風的幾何特性，他常和天氣預報比賽誰預測臺風更準確。
這位沒有戴瓶底厚的近視眼鏡、走路思考問題也不會撞到電線桿的數(shù)學家，用他86年的一生告訴人們：數(shù)學也有詩情畫意。
“詩可以用簡單的語言表達非常復雜的內(nèi)容，用具體的語言表現(xiàn)深刻的感情和志向，數(shù)學也是這樣，1除以3，可以一直除下去，永遠除不完，結果用一個無限循環(huán)的小數(shù)表示出來，給人無窮的想象空間?！彼f。
他總結出數(shù)學與古典詩詞相通的“理論根據(jù)”：詩歌的對仗與數(shù)學的對稱性是相似的，許多文學作品中還蘊涵著豐富的科學思想萌芽?！叭魏慰茖W都需要語言的表達，文學修養(yǎng)對一個科學工作者來說必不可少。有些文學作品很講邏輯，我在中學就學會了用數(shù)學的反證法，或許與我讀《三國演義》有關吧。”
最后，他干脆把艱澀的微分幾何定理寫進詩里：“曲面全凸形難變，空間雙曲群可遷?！?/p>
他的生活也如減法一樣。在家里，同為數(shù)學家的妻子和他的共同話題總是數(shù)學研究，但他卻并不覺得乏味，因為彼此能聽懂對方講的話，就是一種幸福。
可現(xiàn)實并不總充滿詩意。在他的學生的印象中，谷老從未在背后評論過任何人的人品，只有一次，他對一名四處兼職的同行非常反感，厭惡地說，“人也是會變的。”
他的學生、中科院院士洪家興曾經(jīng)告訴他，中國數(shù)學界論文發(fā)表數(shù)量是世界第二，僅次于美國，但論文被引用的數(shù)量卻只在世界排100多位。在聽到這個統(tǒng)計后，谷超豪很久沒有說話。
洪家興比喻說，谷先生就像一個開采金礦的帶頭人，帶著大家探索、開路。種種創(chuàng)業(yè)之初困難的事都由谷先生做了，而在找到了一條通往金礦之路后，他就把金礦讓給跟隨他的年輕人去繼續(xù)挖掘，自己則帶著另一批年輕人去尋找另一個金礦。
在復旦任教的幾十年歲月里，只要沒有重要會議，谷超豪雷打不動地組織每周一次的討論會，大家坐成一圈，交流心得?！拔覀冏钆碌木褪枪认壬_口提問?！惫瘸赖摹瓣P門弟子”謝納慶說，討論班上，有時東西實在太難，謝納慶想糊弄過去，谷老會很快打斷他，將他企圖蒙混過去的問題重新拎出來，要他詳細解答，每次都讓他下不了臺。
到80多歲，谷老一直堅持親自指導學生。晚年在病房打著點滴接受記者采訪時，他曾得意地說：“想不到吧，我的兩個‘關門弟子’，就是在這里完成論文答辯的?！?/p>
其實，在數(shù)學系以外的復旦校園里，谷超豪算不上特別有名，遠不如其老師蘇步青。而在蘇步青的口中，谷超豪的學術成就超越了自己，是他最好的學生，沒有“之一”；唯一不如自己的地方，就是“沒有培養(yǎng)出超過自己的學生”?！八@是在將我的軍！”谷超豪曾說。如今，谷老的學生中已經(jīng)走出九位兩院院士。在晚年時他感嘆，“在一定程度上我可以向蘇先生交賬了！”
“人生幾何學幾何，不學莊生殆無邊?！彼幌矚g莊子“以有涯隨無涯”的處世之道，總是“希望再多做一些事情”。
60歲時，他寫道，“誰云花甲是老人，孜孜學數(shù)猶童心”；70歲，他說“七十古稀今不稀”；到80歲，谷老依然笑稱自己只是過了一個“小小的”生日，“如今我還要說，80古稀今不稀。很多比我還要年長的科學家，還在一線工作?！?/p>
可惜的是，他沒能像自己許的生日愿望那樣，“再干若干年”。
不過，在太空中，始終運行著一顆星——國際編號為171448的小行星，“谷超豪星”。
1.下列對材料文章有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身棧? ）
A．“文革”下放時，谷超豪在廣播里聽到龍卷風要經(jīng)過，還有心思看看窗外飄飛的雨點，算曲率，說播報有誤，是為了說明他敢于挑戰(zhàn)權威。
B．谷超豪的現(xiàn)實生活并不總充滿詩意，在文中表現(xiàn)為兩方面：一方面是因為同事對學問的不專注而生氣，另一方面是對中國人發(fā)表的論文質量不高的憂慮。
C．谷超豪沒戴瓶底厚的近視眼鏡、走路思考問題也不會撞到電線桿，說明他沒有一般學者的呆板和專注，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)生活中調(diào)皮的色彩。
D．本文不僅從數(shù)學的詩情畫意和對學生的培養(yǎng)兩個方面詳細介紹了谷超豪做出的成就，而且在字里行間對他的崇高品德也進行了贊美。
E．本文的語言樸實平淡，作者在不緊不慢的敘述中，讓我們結識了一位風趣幽默、神采飛揚但又認真嚴謹?shù)臄?shù)學家谷超豪。
2.數(shù)學家谷超豪用他的一生告訴我們：數(shù)學也有詩情畫意。請結合文本分析數(shù)學都有哪些詩情畫意。
3.谷超豪不僅在數(shù)學上有所建樹，在學生的培養(yǎng)上也獲得巨大成功。請結合文本分析他能成為一代名師的原因。
4.閱讀全文，結合數(shù)學家谷超豪及其學生成長的經(jīng)歷，就一個人的成才哪些因素有關，具體談談你的看法。
科目：gzyw 來源： 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，完成小題。
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| 學而優(yōu)則仕的領導張向喜畫。工作再忙再累，也要抽空去畫廊品畫。張向常去的畫廊不大，卻有仙則名，常有真跡品鑒。 一日，畫廊老板約張向到畫廊品鑒白石老人的《荷花蜻蜓圖》。白石老人出身貧寒，傲骨錚錚，一生傳奇，詩、書、畫、印皆精，是張向最為敬仰的大師。 掛在畫廊正中的《荷花蜻蜓圖》為紙本設色，縱39厘米，橫35厘米。畫中，一荷橫逸，蜻蜓追舞。荷，紅花墨梗，寥寥數(shù)筆，生動逼真。最令人贊嘆的是那追荷而來的蜻蜓，翅膀極其透明，紋理及爪清晰精致。蜻蜓在飛舞，折翅能見動，振翅如臨風。畫的左端，“九十三歲白石”題款讓人如晤大師…… 凝視畫作，張向如癡如醉?！斑@是一藏友暫寄在此的畫作，請張向慢慢品鑒?！碑嬂壤习骞郧桑∠隆逗苫唑褕D》，平鋪在案幾上。 “真跡否？”張向品賞半天，不得要領。 “本人眼拙，實在辨不出真?zhèn)巍?jù)藏友講，此畫請教過一些專家，有說真，有說假，莫衷一是?！崩习褰器锏赝鴱埾?，“領導您是方家，請品鑒！” “且不論真?zhèn)?，此畫出神入化，令人嘆為觀止！”張向和老板熟稔，不藏著掖著，坐下喝茶，侃侃而談。 “真跡贗品，價格天壤之別?！崩习褰o張向續(xù)茶。畫廊里茶香四溢。 又一日。畫廊老板告知張向，一鑒賞大師路經(jīng)，藏友想請大師鑒別《荷花蜻蜓圖》，以求真?zhèn)?。藏友和老板邀張向一同品鑒。 品賞過《荷花蜻蜓圖》，愛畫的張向念念不忘此畫，遂爽快應約。 畫廊里，藏友把《荷花蜻蜓圖》緩緩平鋪在案幾上，恭恭敬敬請大師品鑒。 大師拿起放大鏡，仔仔細細觀察。 半個小時后，大師放下放大鏡，久久不語。 “大師，但說無妨?！辈赜押苣贻p，盡管內(nèi)心在翻江倒海，表面上卻紋絲不動。 張向驚嘆年輕藏友的沉穩(wěn)。 “那老朽就直說了。現(xiàn)如今，市面上流通的白石老人的真跡不過幾千張，而贗品卻不下十萬！”大師把放大鏡靠近畫上的蜻蜓，“白石老人畫蜻蜓的翅膀，必是先勾出兩個翅膀的主筋，用的筆法是有來有去，畫的主筋瘦硬秀挺，有如鐵骨鋼筋。此畫的蜻蜓翅膀，盡管透明精致，卻未見筋骨。這是其一?！?br />藏友臉由紅轉青，由青轉白。 “其二，白石老人從87歲開始，為防造假，有意在落款上設陷阱，那就是把‘石’字下邊的‘口’寫成圓圈。此畫是白石老人九十三歲所作，落款‘石’字下邊的‘口’卻為方形。” 藏友額頭上滲出了密密的汗珠。 “綜上所述，老朽認為，此畫應為高仿贗品。”大師一錘定音。 眾皆無語，屏聲靜氣。 “感謝大師教誨！學生學淺眼拙，權當交了回學費。”藏友回過神后，迅速拿起《荷花蜻蜓圖》，準備撕毀，“去偽存真，免得禍害別人！” “撕了可惜！”第一眼見藏友，張向就覺得氣度不凡。現(xiàn)在見他如此有氣量，甚是欣賞，“剛才大師講了，此畫非真跡，卻也是高仿贗品，不如轉賣與我，如何？” “既是贗品，不值一文，收藏它干嘛？”畫廊老板一臉的驚訝。 “假作真時真亦假。能畫出如此逼真的畫，此人也不俗?！睆埾蚝芏嫞?，“張大千仿石濤、八大，鬼手海霞仿張大千，都是幾可亂真，雖是贗品，藝術價值也頗高?！?br />“既蒙張向厚愛，愿相送！”藏友順勢把畫呈給張向。 “送不敢承受，愿按市場價購買?！睆埾虻那叭尉褪窃缘乖诟瘮∩?。前車之鑒，張向小心翼翼，舉凡給他送錢送物，不僅被拒之門外，還遭其嚴斥。故素有清廉美譽，又怎么會收受藏友的畫？贗品也不例外。 “若論市場價，此贗品不值500元?！贝髱熞谎跃哦?。 最終，張向以500元購得《荷花蜻蜓圖》。 此后，張向與藏友成了朋友，經(jīng)常相邀品畫。 當然了，藏友在張向的呵護下，全方位發(fā)展，幾年間竟成了本城的風云人物。 “很多人知道，白石老人從87歲開始，為防造假，有意在落款上設陷阱，把‘石’字下邊的‘口’寫成圓圈……”成為風云人物的藏友還是喜歡收藏字畫。一日，在鑒別白石老人書畫時，藏友說，“很多人卻不知道，白石老人的這一小動作后來被造假者發(fā)現(xiàn)。無奈，白石老人92歲后又把‘口’字恢復成方形……” 那日回家品畫，張向對著《荷花蜻蜓圖》的落款“九十三歲白石”，嘴角閃過一絲不易察覺的笑。 （選自《南方日報》）2013年7月21日，有刪動） |
科目：gzyw 來源：2013-2014學年江西省高三三模語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，完成小題。
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學而優(yōu)則仕的領導張向喜畫。工作再忙再累，也要抽空去畫廊品畫。張向常去的畫廊不大，卻有仙則名，常有真跡品鑒。 一日，畫廊老板約張向到畫廊品鑒白石老人的《荷花蜻蜓圖》。白石老人出身貧寒，傲骨錚錚，一生傳奇，詩、書、畫、印皆精，是張向最為敬仰的大師。 掛在畫廊正中的《荷花蜻蜓圖》為紙本設色，縱39厘米，橫35厘米。畫中，一荷橫逸，蜻蜓追舞。荷，紅花墨梗，寥寥數(shù)筆，生動逼真。最令人贊嘆的是那追荷而來的蜻蜓，翅膀極其透明，紋理及爪清晰精致。蜻蜓在飛舞，折翅能見動，振翅如臨風。畫的左端，“九十三歲白石”題款讓人如晤大師…… 凝視畫作，張向如癡如醉?！斑@是一藏友暫寄在此的畫作，請張向慢慢品鑒?！碑嬂壤习骞郧?，取下《荷花蜻蜓圖》，平鋪在案幾上。 “真跡否？”張向品賞半天，不得要領。 “本人眼拙，實在辨不出真?zhèn)巍?jù)藏友講，此畫請教過一些專家，有說真，有說假，莫衷一是。”老板狡黠地望著張向，“領導您是方家，請品鑒！” “且不論真?zhèn)?，此畫出神入化，令人嘆為觀止！”張向和老板熟稔，不藏著掖著，坐下喝茶，侃侃而談。 “真跡贗品，價格天壤之別?！崩习褰o張向續(xù)茶。畫廊里茶香四溢。 又一日。畫廊老板告知張向，一鑒賞大師路經(jīng)，藏友想請大師鑒別《荷花蜻蜓圖》，以求真?zhèn)巍２赜押屠习逖麖埾蛞煌疯b。 品賞過《荷花蜻蜓圖》，愛畫的張向念念不忘此畫，遂爽快應約。 畫廊里，藏友把《荷花蜻蜓圖》緩緩平鋪在案幾上，恭恭敬敬請大師品鑒。 大師拿起放大鏡，仔仔細細觀察。 半個小時后，大師放下放大鏡，久久不語。 “大師，但說無妨。”藏友很年輕，盡管內(nèi)心在翻江倒海，表面上卻紋絲不動。 張向驚嘆年輕藏友的沉穩(wěn)。 “那老朽就直說了?，F(xiàn)如今，市面上流通的白石老人的真跡不過幾千張，而贗品卻不下十萬！”大師把放大鏡靠近畫上的蜻蜓，“白石老人畫蜻蜓的翅膀，必是先勾出兩個翅膀的主筋，用的筆法是有來有去，畫的主筋瘦硬秀挺，有如鐵骨鋼筋。此畫的蜻蜓翅膀，盡管透明精致，卻未見筋骨。這是其一?！?/p> 藏友臉由紅轉青，由青轉白。 “其二，白石老人從87歲開始，為防造假，有意在落款上設陷阱，那就是把‘石’字下邊的‘口’寫成圓圈。此畫是白石老人九十三歲所作，落款‘石’字下邊的‘口’卻為方形?！?/p> 藏友額頭上滲出了密密的汗珠。 “綜上所述，老朽認為，此畫應為高仿贗品?！贝髱熞诲N定音。 眾皆無語，屏聲靜氣。 “感謝大師教誨！學生學淺眼拙，權當交了回學費?！辈赜鸦剡^神后，迅速拿起《荷花蜻蜓圖》，準備撕毀，“去偽存真，免得禍害別人！” “撕了可惜！”第一眼見藏友，張向就覺得氣度不凡?，F(xiàn)在見他如此有氣量，甚是欣賞，“剛才大師講了，此畫非真跡，卻也是高仿贗品，不如轉賣與我，如何？” “既是贗品，不值一文，收藏它干嘛？”畫廊老板一臉的驚訝。 “假作真時真亦假。能畫出如此逼真的畫，此人也不俗。”張向很懂畫，更懂理，“張大千仿石濤、八大，鬼手海霞仿張大千，都是幾可亂真，雖是贗品，藝術價值也頗高。” “既蒙張向厚愛，愿相送！”藏友順勢把畫呈給張向。 “送不敢承受，愿按市場價購買?！睆埾虻那叭尉褪窃缘乖诟瘮∩?。前車之鑒，張向小心翼翼，舉凡給他送錢送物，不僅被拒之門外，還遭其嚴斥。故素有清廉美譽，又怎么會收受藏友的畫？贗品也不例外。 “若論市場價，此贗品不值500元?！贝髱熞谎跃哦?。 最終，張向以500元購得《荷花蜻蜓圖》。 此后，張向與藏友成了朋友，經(jīng)常相邀品畫。 當然了，藏友在張向的呵護下，全方位發(fā)展，幾年間竟成了本城的風云人物。 “很多人知道，白石老人從87歲開始，為防造假，有意在落款上設陷阱，把‘石’字下邊的‘口’寫成圓圈……”成為風云人物的藏友還是喜歡收藏字畫。一日，在鑒別白石老人書畫時，藏友說，“很多人卻不知道，白石老人的這一小動作后來被造假者發(fā)現(xiàn)。無奈，白石老人92歲后又把‘口’字恢復成方形……” 那日回家品畫，張向對著《荷花蜻蜓圖》的落款“九十三歲白石”，嘴角閃過一絲不易察覺的笑。 （選自《南方日報》）2013年7月21日，有刪動） |
1.張向、藏友各有什么樣的性格？請簡要概括。（2分）
2.《荷花蜻蜓圖》是一幅真畫，小說處處充滿了暗示，請談談你的看法。（4分）
3.“張向對著落款‘九十三歲白石’，嘴角閃過一絲不易察覺的笑”這句話在文中起什么作用？（6分）
4.小說以《荷花蜻蜓圖》為品鑒對象，有何深意？（6分）
科目：gzyw 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
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| 學而優(yōu)則仕的領導張向喜畫。工作再忙再累，也要抽空去畫廊品畫。張向常去的畫廊不大，卻有仙則名，常有真跡品鑒。 一日，畫廊老板約張向到畫廊品鑒白石老人的《荷花蜻蜓圖》。白石老人出身貧寒，傲骨錚錚，一生傳奇，詩、書、畫、印皆精，是張向最為敬仰的大師。 掛在畫廊正中的《荷花蜻蜓圖》為紙本設色，縱39厘米，橫35厘米。畫中，一荷橫逸，蜻蜓追舞。荷，紅花墨梗，寥寥數(shù)筆，生動逼真。最令人贊嘆的是那追荷而來的蜻蜓，翅膀極其透明，紋理及爪清晰精致。蜻蜓在飛舞，折翅能見動，振翅如臨風。畫的左端，“九十三歲白石”題款讓人如晤大師…… 凝視畫作，張向如癡如醉?！斑@是一藏友暫寄在此的畫作，請張向慢慢品鑒?！碑嬂壤习骞郧?，取下《荷花蜻蜓圖》，平鋪在案幾上。 “真跡否？”張向品賞半天，不得要領。 “本人眼拙，實在辨不出真?zhèn)?。?jù)藏友講，此畫請教過一些專家，有說真，有說假，莫衷一是?！崩习褰器锏赝鴱埾?，“領導您是方家，請品鑒！” “且不論真?zhèn)?，此畫出神入化，令人嘆為觀止！”張向和老板熟稔，不藏著掖著，坐下喝茶，侃侃而談。 “真跡贗品，價格天壤之別?！崩习褰o張向續(xù)茶。畫廊里茶香四溢。 又一日。畫廊老板告知張向，一鑒賞大師路經(jīng)，藏友想請大師鑒別《荷花蜻蜓圖》，以求真?zhèn)巍２赜押屠习逖麖埾蛞煌疯b。 品賞過《荷花蜻蜓圖》，愛畫的張向念念不忘此畫，遂爽快應約。 畫廊里，藏友把《荷花蜻蜓圖》緩緩平鋪在案幾上，恭恭敬敬請大師品鑒。 大師拿起放大鏡，仔仔細細觀察。 半個小時后，大師放下放大鏡，久久不語。 “大師，但說無妨?！辈赜押苣贻p，盡管內(nèi)心在翻江倒海，表面上卻紋絲不動。 張向驚嘆年輕藏友的沉穩(wěn)。 “那老朽就直說了。現(xiàn)如今，市面上流通的白石老人的真跡不過幾千張，而贗品卻不下十萬！”大師把放大鏡靠近畫上的蜻蜓，“白石老人畫蜻蜓的翅膀，必是先勾出兩個翅膀的主筋，用的筆法是有來有去，畫的主筋瘦硬秀挺，有如鐵骨鋼筋。此畫的蜻蜓翅膀，盡管透明精致，卻未見筋骨。這是其一?！?br />藏友臉由紅轉青，由青轉白。 “其二，白石老人從87歲開始，為防造假，有意在落款上設陷阱，那就是把‘石’字下邊的‘口’寫成圓圈。此畫是白石老人九十三歲所作，落款‘石’字下邊的‘口’卻為方形?！?br />藏友額頭上滲出了密密的汗珠。 “綜上所述，老朽認為，此畫應為高仿贗品。”大師一錘定音。 眾皆無語，屏聲靜氣。 “感謝大師教誨！學生學淺眼拙，權當交了回學費?！辈赜鸦剡^神后，迅速拿起《荷花蜻蜓圖》，準備撕毀，“去偽存真，免得禍害別人！” “撕了可惜！”第一眼見藏友，張向就覺得氣度不凡。現(xiàn)在見他如此有氣量，甚是欣賞，“剛才大師講了，此畫非真跡，卻也是高仿贗品，不如轉賣與我，如何？” “既是贗品，不值一文，收藏它干嘛？”畫廊老板一臉的驚訝。 “假作真時真亦假。能畫出如此逼真的畫，此人也不俗?！睆埾蚝芏?，更懂理，“張大千仿石濤、八大，鬼手海霞仿張大千，都是幾可亂真，雖是贗品，藝術價值也頗高?！?br />“既蒙張向厚愛，愿相送！”藏友順勢把畫呈給張向。 “送不敢承受，愿按市場價購買?！睆埾虻那叭尉褪窃缘乖诟瘮∩稀Ｇ败囍b，張向小心翼翼，舉凡給他送錢送物，不僅被拒之門外，還遭其嚴斥。故素有清廉美譽，又怎么會收受藏友的畫？贗品也不例外。 “若論市場價，此贗品不值500元?！贝髱熞谎跃哦?。 最終，張向以500元購得《荷花蜻蜓圖》。 此后，張向與藏友成了朋友，經(jīng)常相邀品畫。 當然了，藏友在張向的呵護下，全方位發(fā)展，幾年間竟成了本城的風云人物。 “很多人知道，白石老人從87歲開始，為防造假，有意在落款上設陷阱，把‘石’字下邊的‘口’寫成圓圈……”成為風云人物的藏友還是喜歡收藏字畫。一日，在鑒別白石老人書畫時，藏友說，“很多人卻不知道，白石老人的這一小動作后來被造假者發(fā)現(xiàn)。無奈，白石老人92歲后又把‘口’字恢復成方形……” 那日回家品畫，張向對著《荷花蜻蜓圖》的落款“九十三歲白石”，嘴角閃過一絲不易察覺的笑。 （選自《南方日報》）2013年7月21日，有刪動） |
科目：gzyw 來源：2016屆河北定州中學高三下學期周練三語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成文后各題。
數(shù)學有詩意
周凱
走在復旦校園，過去的半年內(nèi)，很多學生已經(jīng)記不清這是第幾次看到道路兩旁懸掛起一排排紙鶴。
而這一次離去的，是數(shù)學家谷超豪。
這位數(shù)學家的故事可不是枯燥的公式，而是處處閃動著調(diào)皮的生活色彩?！拔母铩毕路艜r，他在廣播里聽到龍卷風要經(jīng)過，還有心思看看窗外飄飛的雨點，算曲率，說播報有誤；在香港便利店買完冰鎮(zhèn)礦泉水，他突然打破沉默對身旁的學生說：“你知道怎么用數(shù)學來描述隨著時間的推移，冰的融化過程嗎？”
在他看來，生活處處有數(shù)學，“人謂數(shù)無味，我道味無窮”。在醫(yī)院時，他根據(jù)抽血檢驗報告，預測自己的出院時間；根據(jù)風向和臺風的幾何特性，他常和天氣預報比賽誰預測臺風更準確。
這位沒有戴瓶底厚的近視眼鏡、走路思考問題也不會撞到電線桿的數(shù)學家，用他86年的一生告訴人們：數(shù)學也有詩情畫意。
“詩可以用簡單的語言表達非常復雜的內(nèi)容，用具體的語言表現(xiàn)深刻的感情和志向，數(shù)學也是這樣，1除以3，可以一直除下去，永遠除不完，結果用一個無限循環(huán)的小數(shù)表示出來，給人無窮的想象空間?！彼f。
他總結出數(shù)學與古典詩詞相通的“理論根據(jù)”：詩歌的對仗與數(shù)學的對稱性是相似的，許多文學作品中還蘊涵著豐富的科學思想萌芽。“任何科學都需要語言的表達，文學修養(yǎng)對一個科學工作者來說必不可少。有些文學作品很講邏輯，我在中學就學會了用數(shù)學的反證法，或許與我讀《三國演義》有關吧。”
最后，他干脆把艱澀的微分幾何定理寫進詩里：“曲面全凸形難變，空間雙曲群可遷?！?/p>
他的生活也如減法一樣。在家里，同為數(shù)學家的妻子和他的共同話題總是數(shù)學研究，但他卻并不覺得乏味，因為彼此能聽懂對方講的話，就是一種幸福。
可現(xiàn)實并不總充滿詩意。在他的學生的印象中，谷老從未在背后評論過任何人的人品，只有一次，他對一名四處兼職的同行非常反感，厭惡地說，“人也是會變的” 。
他的學生、中科院院士洪家興曾經(jīng)告訴他，中國數(shù)學界論文發(fā)表數(shù)量是世界第二，僅次于美國，但論文被引用的數(shù)量卻只在世界排100多位。在聽到這個統(tǒng)計后，谷超豪很久沒有說話。
洪家興比喻說，谷先生就像一個開采金礦的帶頭人，帶著大家探索、開路。種種創(chuàng)業(yè)之初困難的事都由谷先生做了，而在找到了一條通往金礦之路后，他就把金礦讓給跟隨他的年輕人去繼續(xù)挖掘，自己則帶著另一批年輕人去尋找另一個金礦。
在復旦任教的幾十年歲月里，只要沒有重要會議，谷超豪雷打不動地組織每周一次的討論會，大家坐成一圈，交流心得?！拔覀冏钆碌木褪枪认壬_口提問?！惫瘸赖摹瓣P門弟子”謝納慶說，討論班上，有時東西實在太難，謝納慶想糊弄過去，谷老會很快打斷他，將他企圖蒙混過去的問題重新拎出來，要他詳細解答，每次都讓他下不了臺。
到80多歲，谷老一直堅持親自指導學生。晚年在病房打著點滴接受記者采訪時，他曾得意地說：“想不到吧，我的兩個‘關門弟子’，就是在這里完成論文答辯的。”
其實，在數(shù)學系以外的復旦校園里，谷超豪算不上特別有名，遠不如其老師蘇步青。而在蘇步青的口中，谷超豪的學術成就超越了自己，是他最好的學生，沒有“之一”；唯一不如自己的地方，就是“沒有培養(yǎng)出超過自己的學生”?！八@是在將我的軍！”谷超豪曾說。如今，谷老的學生中已經(jīng)走出九位兩院院士。在晚年時他感嘆：“在一定程度上我可以向蘇先生交賬了！”
“人生幾何學幾何，不學莊生殆無邊。”他不喜歡莊子“以有涯隨無涯”的處世之道，總是“希望再多做一些事情”。
60歲時，他寫道，“誰云花甲是老人，孜孜學數(shù)猶童心”；70歲，他說“七十古稀今不稀”；到80歲，谷老依然笑稱自己只是過了一個“小小的”生日，“如今我還要說，80古稀今不稀。很多比我還要年長的科學家，還在一線工作?！?/p>
可惜的是，他沒能像自己許的生日愿望那樣，“再干若干年”。
不過，在太空中，始終運行著一顆星——國際編號為171448的小行星，“谷超豪星”。
1.下列對材料文章有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身棧?）
A．“文革”下放時，谷超豪在廣播里聽到龍卷風要經(jīng)過，還有心思看看窗外飄飛的雨點，算曲率，說播報有誤，是為了說明他敢于挑戰(zhàn)權威。
B．谷超豪的現(xiàn)實生活并不總充滿詩意，在文中表現(xiàn)為兩方面：一方面是因為同事對學問的不專注而生氣，另一方面是對中國人發(fā)表的論文質量不高的憂慮。
C．谷超豪沒戴瓶底厚的近視眼鏡、走路思考問題也不會撞到電線桿，說明他沒有一般學者的呆板和專注，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)生活中調(diào)皮的色彩。
D．本文不僅從數(shù)學的詩情畫意和對學生的培養(yǎng)兩個方面詳細介紹了谷超豪做出的成就，而且在字里行間對他的崇高品德也進行了贊美。
E．本文的語言樸實平淡，作者在不緊不慢的敘述中，讓我們結識了一位風趣幽默、神采飛揚但又認真嚴謹?shù)臄?shù)學家谷超豪。
2.數(shù)學家谷超豪用他的一生告訴我們：數(shù)學也有詩情畫意。請結合文本分析數(shù)學都有哪些詩情畫意。
3.谷超豪不僅在數(shù)學上有所建樹，在學生的培養(yǎng)上也獲得巨大成功。請結合文本分析他能成為一代名師的原因。
4.閱讀全文，結合數(shù)學家谷超豪及其學生成長的經(jīng)歷，就一個人的成才與哪些因素有關，具體談談你的看法。
科目：gzyw 來源： 題型：048
閱讀下面文章，回答問題
扳著手指頭數(shù)到十
蘆芙葒
那一年，剛過完年，爹就讓娘收拾東西，說要回單位上班。
其實也沒啥東西收拾的。幾件洗凈的舊衣褲，再就是過年時娘熬更守夜給爹做的一雙新布鞋。
爹愛吸煙。娘就把切碎的旱煙裝了一小布袋放進包里。娘還將自家熬的紅苕糖用刀背敲了一塊用紙包了，塞進包里。
爹在一個很遠很遠的地方工作。爹說那地方白天狐貍都敢偷雞呢。
我和娘把爹送到道場邊。爹忽然記起什么似的，從衣袋里掏出一塊零錢，爹說，坎上的瓦匠昨天又犯了病，抽空去看一下。爹說話時手指又在我的鼻子上刮了一下。
我說：“爹，你幾時間回來?”
爹笑笑說：“個把月吧。”
爹就去了。
我問娘，個把月是好長時間，娘說，個把月就是一個月，就是三十天。
那時，我還沒念書，扳著指頭剛能數(shù)到十。
第二天，我隨娘一塊兒去看瓦匠。我們家的老房子漏雨，娘看瓦匠時就說了燒點瓦翻蓋房子的事?；貋頃r，我偷偷將瓦匠和好的泥包了一疙瘩。娘還是看見了，娘說，快給瓦匠送去，那泥是做瓦用的。
我說：“我也是有用途的。我每天用泥捏一只小狗，捏夠了三個十，爹不就回來了?”
娘就笑了，沒再逼我將泥給瓦匠送去。
當天晚上，我便用泥捏了一只小狗。丑丑的小狗，我把它放到了屋檐下的雞圈頂上。
開始時，我每天用泥捏一只。過了幾天，我便有些急了。我知道爹每次回家，總會帶些好吃的東西給我吃。娘也會做好吃的給爹吃。我便趁娘不注意時，隔個一天兩天偷偷多捏一只放進去。
過了一段時間，我問娘：“爹咋還不回來?我的小狗已夠三個十了。”
娘說：“哪能呢?咱的雞一天一個蛋，才一個十零九個呢。”
娘也并不識字，她記日子的辦法和我一樣。
日子過得很慢。
我在焦急的等待中，終于盼回了爹。
娘急忙從箱底摸出幾個雞蛋去做飯。我便從雞圈頂上拿來那些小狗。十只一堆。放了五堆零三只。
我說：“爹，你這次走的時間真長，我捏的小狗都五個十還多了三只呢?！?/span>
“你肯定多捏了?！钡呎f邊去掏他帶回的包，“我是每天攢半個饅頭?？纯?，三十四個半邊，剛好三十四天呢。”
娘在灶間聽了我和爹的時話。也插了言：“狗娃，你是不是偷了娘的雞蛋?我就揣摩著不對勁，數(shù)來數(shù)去咋就差一個呢。?”
爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了。
那個雞蛋是我偷的。我把它打碎，裝進一節(jié)竹筒里燒著吃了。
(選自《百花目》，略有刪改。)
1．小說中的三個人物都有濃化不開的親情，但各有個性，試分別說明三人不同性格特征。
答：“狗娃”_________________________。
“娘”___________________________。
“爹”___________________________。
2．文中劃有橫線的敘述性句子刪掉行不行?為什么？
答：____________________________________________________。
3．“狗娃”偷泥，偷偷多做小狗，還偷了雞蛋燒著吃等細節(jié)描寫，對刻畫人物有何作用?
答：____________________________________________________
4．對本文評鑒不正確的兩項是( )
A．在盼望團聚的日子里，一家人各有不同的盤點日子的方式：狗娃捏小狗，數(shù)小狗；母親喂雞數(shù)雞蛋，父親省饃饃，數(shù)饃數(shù)。寫得很有震撼力。
B．古人說，文似看山不喜平，這篇小說就是尺幅波瀾的佳作，情節(jié)迷離跌宕多姿。
C．本文給人一種意境美，營造了一種氛圍，一種獨特的情趣，一種可感的溫馨，讀罷耐人尋味。
D．小說中不僅具有一家親情的重筆描寫，而且還有鄉(xiāng)情友愛的點染。
E．本文最突出的寫作特點是：情化了的人物個性和細節(jié)描寫，為讀者展示一幅清新、樸實、純真的親情圖，其次，還運用了比擬和象征手法，使文章更加生動形象。
科目：gzyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下文，回答問題。
《扳著手指頭數(shù)到十》
那一年，剛過完年，爹就讓娘收拾東西，說要回單位上班。其實也沒啥東西收拾的。幾件洗凈的舊衣褲，再就是過年時娘熬更守夜給爹做的一雙新布鞋。爹愛吸煙。娘就把切碎的旱煙裝了一小布袋放進包里。娘還將自家熬的紅苕糖用刀背敲了一塊用紙包了，塞進包里。
爹在一個很遠很遠的地方工作。爹說那地方白天狐貍都敢偷雞呢。
我和娘把爹送到道場邊。爹忽然記起什么似的，從衣袋里掏出一塊零錢，爹說，坎上的瓦匠昨天又犯了病，抽空去看一下。爹說話時手指又在我的鼻子上刮了一下。
我說：“爹，你幾時回來?”
爹笑笑說：“個把月吧?！?/p>
爹就去了。
我問娘，個把月是多長時間。娘說，個把月就是一個月，就是三十天。那時，我還沒念書，扳著指頭剛能數(shù)到十。
第二天；我隨娘一塊兒去看瓦匠。我們家的老房子漏雨，娘看瓦匠時就說了燒點瓦翻蓋房子的事?；貋頃r，我偷偷將瓦匠和好的泥包了一疙瘩。娘還是看見了。娘說，快給瓦匠送去，那泥是做瓦用的。
我說：“我也是有用途的。我每天用泥捏一只小狗，捏夠了三個十，爹不就回來了?”
娘就笑了，沒有逼我將泥給瓦匠送去。
當天晚上，我便用泥捏了一只小狗。丑丑的小狗，我把它放到了屋檐下的雞圈頂上。
開始時，我每天用泥捏一只。過了幾天，我便有些急了。我知道爹每次回家，總會帶些好吃的東西給我吃。娘也會做好吃的給爹吃。我便趁娘不注意時，隔個一天兩天偷偷多捏一只放進去。
過了一段時間，我問娘：“爹咋還不回來?我的小狗已夠三個十了?！?/p>
娘說：“哪能呢?咱的雞一天一個蛋，才一個十零九個呢?！蹦镆膊⒉蛔R字，她記日子的辦法和我一樣。
日子過得很慢。
我在焦急的等待中，終于盼回了爹。
娘急忙從箱底摸出幾個雞蛋去做飯。我便從雞圈頂上拿來那些小狗。十只一堆，放了五堆零三只。
我說：“爹，你這次走的時間真長，我捏的小狗都五個十還多了三只呢?！?/p>
“你肯定多捏了。”爹邊說邊去掏他帶回的包，“我是每天攢半個饅頭。看看，三十四個半邊，剛好三十四天呢?！?/p>
娘在灶間聽了我和爹的對話，也插了言：“狗娃，你是不是偷了娘的雞蛋?我就揣摩著不對勁，數(shù)來數(shù)去咋就差一個呢?”
爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了。
那個雞蛋是我偷的。我把它打碎，裝進一節(jié)竹筒里燒著吃了。
小說中的三個人物都有濃濃的親情，但各有個性，試分別說明三個人的不同的性格特征。
狗娃：
娘：
爹：
文中畫橫線的敘述性句子刪掉行不行?為什么?
答：
“狗娃”偷泥，偷偷多做小狗，還偷了雞蛋燒著吃等細節(jié)描寫，對刻畫人物有何作用?
對本文評價鑒賞不正確的兩項是（ ）
A．在盼望團聚的日子里，一家人各有不同的盤點日子的方式：狗娃捏小狗，數(shù)小狗；母親喂雞，數(shù)雞蛋；父親省饃饃，數(shù)饃饃。寫得很有震撼力。
B．古人說，文似看山不喜平，這篇小說就是尺幅波瀾的佳作，情節(jié)迷離跌宕多姿。
C．本文給人一種意境美，營造了一種氛圍，一種獨特的情趣，一種可感的溫馨，讀罷耐人尋味。
D．小說中不僅具有一家親情的重筆描寫，而且還有鄉(xiāng)情友情的點染。
E．本文最突出的寫作特點是：人物個性和細節(jié)描寫都飽含深情，為讀者展示一幅清新、樸實、純真的親情圖；其次，還運用了比擬和象征手法，使文章更加生動形象。
科目：gzyw 來源：2015-2016學年河北定州中學高一下學期月考一語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下題。
想讓他看看母親的眼睛
邁克被打傷的消息傳過來時，母親就有了一種不祥的預感。她想起了昨天夜晚的那個噩夢：陰沉的天氣，街道上的行人都是一張張灰色的面孔。在一條街道的拐角處，她猛然間看到了自己的兒子，往日一臉朝氣的兒子此刻只有滿身的鮮血，在路面上扭曲著掙扎，嘴里有氣無力地呻吟著。她想跑過去，可是腿怎么也抬不起來，像灌了滿滿的鉛；她想要大聲呼喊，想向所有的人大呼救命，然而她嘴巴張得很大，幾乎使出了全身的力氣，可是一點兒聲音也沒有，也沒有一個人愿意搭理他們。路人全都行色匆匆，都在心無旁騖地趕自己的路……
她的腦子里很亂很亂，像一雕亂麻毫無頭緒，又像無數(shù)的螞蟻爬來爬去。這群螞蟻一邊喧囂地叫著．一邊急促地爬行。爬得她心慌意亂，爬得她步履蹣跚，爬得她上氣不接下氣。一向十分健康的她沒有想到到了緊要時刻，才發(fā)現(xiàn)自己竟然如此虛弱……
速迷糊糊之中，她不知道自己是怎樣趕到醫(yī)院的。在急診室的門口，一位面容枯槁的士士攔住了她的去路，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問道：“請問，您是邁克的母親嗎？”等得到了肯定的答復之后，她的神色更加惶然，聲音更加低沉，卑怯地說：“真是對不起，是我的兒子約翰打傷了您兒子。據(jù)說傷得很重，醫(yī)生正在搶救……而且，的翰也很愧疚，他吃了幾十片安眠藥，試圖自殺，好在被他的一位老師發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在也正在搶救……真是對不起，我不知道說什幺好，也不知道怎么安慰您……”
邁克的母親不久就知道了事情的來龍去脈，是送邁克來醫(yī)院的老師告訴她的。那天，邁克和他的幾位好朋友一起去盲人學校搞一個心理測試。原本他們對那所盲人學枝的孩子非常熟悉，邁克和朋友們經(jīng)常去那里幫忙，也在那里交了不少的朋友。可是，就在那次測試的過程中，邁克不知道怎么回事，就和一個6歲時因患眼疾而失明的學生約翰發(fā)生了口角。兩個人剛開始只是爭執(zhí)了幾句，可是后來都越來越生氣，脾氣卻很暴躁的他們居然廝打了起來。盲眼的約翰不知道從哪里摸索到了一根木棒，氣急之中不知輕重地把未棒掄到了邁克的腦袋上……
大家都在焦急地等待著，空氣似乎凝滯了，沒有人說一句話，只聽到窗外不規(guī)則的交通工具的噪聲時不時地傳過來，擊打著人們的耳膜，也擊打著所有人的心靈。一位護士破門而入．大家都嚇了一大跳，那位護士激動地說：“上帝保佑，約翰脫險了，而且醫(yī)生說，如果有人愿意捐獻眼角膜給他，他的眼睛還可以復明呢……”
不少A松動了一下椅子，但是依然沒有人說話，他們在等待，在等待另外一十孩子的消息……又不知道過了多久，一位護士抱著沉重的腳步趕過來，對邁克的母親說：“老人家，真的對不起，我不得不遺憾地告訴你，我們已經(jīng)盡力了，擔還是沒能將您的兒子從死神那兒搶奪進來……夫人，請您保重，也讓我們?yōu)槟膬鹤悠矶\，讓他在天國過得好一些……”邁克的母親再也抑制不住早已盈滿眼眶的淚水，簌簌地落下來?！拔铱嗝暮⒆印?，她嘆息著，低泣著，幽怨而衷傷的眼神讓人們情不自禁也濕了眼圈，所有的人都垂下了眼，沉默著……
又過了幾個小時，醫(yī)院的主管人員向近克的母親詢問她兒子遺體的處理辦法。地思索了片刻，而后滿含著悲傷說：“我想這樣更好一些？將邁克的眼角膜移植給約翰吧?！敝鞴苋藛T一時愣住了，他似乎不敢相信自己的耳朵，極力睜大眼睛打量著這位婦人，迷惑不解地問：“您說什么？請再重復一遍好嗎？”
“將我兒子的眼角膜移植給約翰，我已經(jīng)決定了！“她加重了語氣，一字一頓地說。這時，主管人員才發(fā)現(xiàn)這住婦人的眼睛中除了淚水之外．更有一些堅定得讓人不可王疑的東西。
一星期后，眼角膜移植手術成功了，約翰又恢復了光明。一時間，邁克的母素以德報怨的故事轟動了整座城市，許多家媒體爭相對速件事情加以報道。人們盛贊這住母親的寬容與大度，她不計前嫌的行為感動了許許多多的人。街頭巷尾人們都在談論著，都對這位偉大的母親充滿了敬佩與感動……
人們不厭其煩地看電視臺的采訪節(jié)目。其中最為感人的一個細節(jié)是這樣的。記者問：“尊敬的夫人，是什么力量讓您做出了如此偉大的決定，把自己兒子的眼角膜獻給了傷害他的孩子呢？”
這住母親猶豫了一會兒，方才緩緩說道：“是因為約翰的母親，一位像我一樣愛著兒孚的母親！事故發(fā)生之后，她找到我，盡管沒有說幾句話，但她的焦慮、愧疚、擔心、無奈，還有期待與希望，全都透過她的眼睛表現(xiàn)了出來。她衰老的眼睛，她關切的眼睛，她負疚的眼睛……她渴望自己兒子平安，也渴望我的兒子平安的心情，透過那雙眼睛已經(jīng)毫無保留地表現(xiàn)了出來……她即使不說一句話，我也明白她的心情，我為那雙眼睛而感動，而震撼，我也想讓約翰看看他母親的雙眼睛……”
電視臺的記者努力控制自己的情緒，但是眼睛里分明泛起了點點淚花，而臺下的觀眾，早已是淚艱婆婆，唏噓一片了…… ．
（選自2014年第3期《情感讀本．道德篇》，有刪改）
1.下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?/p>
A．一向十分健康的邁克母親，夢覓被打得渾身是血的兒子時，既不能很快跑向兒子又不能向所有人呼救，這正表現(xiàn)了邁克母親脆弱的一面。
B．小說運用外貌、語言、動作描寫等手法刻畫出了兩位截然不同的母親，邁克母親偉大無私，約翰母親則有些冷漠自私。
C．將兒子的跟角膜獻給了傷害自己兒子的約翰，可以想象邁克母親做出這一決定，一定需要巨大的勇氣和力量。
D．邁克母親捐出邁克的眼角膜給約翰，使人們對這位偉大的母親充滿了敬佩與感動，作者借此突出了文章無私奉獻的主題。
E．約翰母親的眼睛感動了邁克的母親，所以邁克的母親希望約翰看到他母親的眼睛，理解母親的心，明白母親的愛。
2.小說第二段寫像有一群螞蟻在邁克母親的頭腦中喧叫，爬行，這樣寫的意圖是什么？請簡要分析。（6分）
3.請結合文章內(nèi)容，分析邁克母親的形象特點。
4.有人認為邁克母親的行為過于高尚無私，不夠真實、不合情理，現(xiàn)實生活中不可能有。你同意這種觀點嗎？談談你的看法。
科目：gzyw 來源：2015-2016學年青海師大附屬二中高一4月月考語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成小題。
想讓他看看母親的眼睛
邁克被打傷的消息傳過來時，母親就有了一種不祥的預感。她想起了昨天夜晚的那個噩夢：陰沉的天氣，街道上的行人都是一張張灰色的面孔。在一條街道的拐角處，她猛然間看到了自己的兒子，往日一臉朝氣的兒子此刻只有滿身的鮮血，在路面上扭曲著掙扎，嘴里有氣無力地呻吟著。她想跑過去，可是腿怎么也抬不起來，像灌了滿滿的鉛；她想要大聲呼喊，想向所有的人大呼救命，然而她嘴巴張得很大，幾乎使出了全身的力氣，可是一點兒聲音也沒有，也沒有一個人愿意搭理他們。路人全都行色匆匆，都在心無旁騖地趕自己的路……
她的腦子里很亂很亂，像一雕亂麻毫無頭緒，又像無數(shù)的螞蟻爬來爬去。這群螞蟻一邊喧囂地叫著．一邊急促地爬行。爬得她心慌意亂，爬得她步履蹣跚，爬得她上氣不接下氣。一向十分健康的她沒有想到到了緊要時刻，才發(fā)現(xiàn)自己竟然如此虛弱……
速迷糊糊之中，她不知道自己是怎樣趕到醫(yī)院的。在急診室的門口，一位面容枯槁的士士攔住了她的去路，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問道：“請問，您是邁克的母親嗎？”等得到了肯定的答復之后，她的神色更加惶然，聲音更加低沉，卑怯地說：“真是對不起，是我的兒子約翰打傷了您兒子。據(jù)說傷得很重，醫(yī)生正在搶救……而且，的翰也很愧疚，他吃了幾十片安眠藥，試圖自殺，好在被他的一位老師發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在也正在搶救……真是對不起，我不知道說什幺好，也不知道怎么安慰您……”
邁克的母親不久就知道了事情的來龍去脈，是送邁克來醫(yī)院的老師告訴她的。那天，邁克和他的幾位好朋友一起去盲人學校搞一個心理測試。原本他們對那所盲人學枝的孩子非常熟悉，邁克和朋友們經(jīng)常去那里幫忙，也在那里交了不少的朋友?？墒?，就在那次測試的過程中，邁克不知道怎么回事，就和一個6歲時因患眼疾而失明的學生約翰發(fā)生了口角。兩個人剛開始只是爭執(zhí)了幾句，可是后來都越來越生氣，脾氣卻很暴躁的他們居然廝打了起來。盲眼的約翰不知道從哪里摸索到了一根木棒，氣急之中不知輕重地把未棒掄到了邁克的腦袋上……
大家都在焦急地等待著，空氣似乎凝滯了，沒有人說一句話，只聽到窗外不規(guī)則的交通工具的噪聲時不時地傳過來，擊打著人們的耳膜，也擊打著所有人的心靈。一位護士破門而入．大家都嚇了一大跳，那位護士激動地說：“上帝保佑，約翰脫險了，而且醫(yī)生說，如果有人愿意捐獻眼角膜給他，他的眼睛還可以復明呢……”
不少A松動了一下椅子，但是依然沒有人說話，他們在等待，在等待另外一十孩子的消息……又不知道過了多久，一位護士抱著沉重的腳步趕過來，對邁克的母親說：“老人家，真的對不起，我不得不遺憾地告訴你，我們已經(jīng)盡力了，擔還是沒能將您的兒子從死神那兒搶奪進來……夫人，請您保重，也讓我們?yōu)槟膬鹤悠矶\，讓他在天國過得好一些……”邁克的母親再也抑制不住早已盈滿眼眶的淚水，簌簌地落下來?！拔铱嗝暮⒆印?，她嘆息著，低泣著，幽怨而衷傷的眼神讓人們情不自禁也濕了眼圈，所有的人都垂下了眼，沉默著……
又過了幾個小時，醫(yī)院的主管人員向近克的母親詢問她兒子遺體的處理辦法。地思索了片刻，而后滿含著悲傷說：“我想這樣更好一些？將邁克的眼角膜移植給約翰吧?！敝鞴苋藛T一時愣住了，他似乎不敢相信自己的耳朵，極力睜大眼睛打量著這位婦人，迷惑不解地問：“您說什么？請再重復一遍好嗎？”
“將我兒子的眼角膜移植給約翰，我已經(jīng)決定了！“她加重了語氣，一字一頓地說。這時，主管人員才發(fā)現(xiàn)這住婦人的眼睛中除了淚水之外．更有一些堅定得讓人不可王疑的東西。
一星期后，眼角膜移植手術成功了，約翰又恢復了光明。一時間，邁克的母素以德報怨的故事轟動了整座城市，許多家媒體爭相對速件事情加以報道。人們盛贊這住母親的寬容與大度，她不計前嫌的行為感動了許許多多的人。街頭巷尾人們都在談論著，都對這位偉大的母親充滿了敬佩與感動……
人們不厭其煩地看電視臺的采訪節(jié)目。其中最為感人的一個細節(jié)是這樣的。記者問：“尊敬的夫人，是什么力量讓您做出了如此偉大的決定，把自己兒子的眼角膜獻給了傷害他的孩子呢？”
這住母親猶豫了一會兒，方才緩緩說道：“是因為約翰的母親，一位像我一樣愛著兒孚的母親！事故發(fā)生之后，她找到我，盡管沒有說幾句話，但她的焦慮、愧疚、擔心、無奈，還有期待與希望，全都透過她的眼睛表現(xiàn)了出來。她衰老的眼睛，她關切的眼睛，她負疚的眼睛……她渴望自己兒子平安，也渴望我的兒子平安的心情，透過那雙眼睛已經(jīng)毫無保留地表現(xiàn)了出來……她即使不說一句話，我也明白她的心情，我為那雙眼睛而感動，而震撼，我也想讓約翰看看他母親的雙眼睛……”
電視臺的記者努力控制自己的情緒，但是眼睛里分明泛起了點點淚花，而臺下的觀眾，早已是淚艱婆婆，唏噓一片了…… ．
（選自2014年第3期《情感讀本．道德篇》，有刪改）
1.下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）
A．一向十分健康的邁克母親，夢覓被打得渾身是血的兒子時，既不能很快跑向兒子又不能向所有人呼救，這正表現(xiàn)了邁克母親脆弱的一面。
B．小說運用外貌、語言、動作描寫等手法刻畫出了兩位截然不同的母親，邁克母親偉大無私，約翰母親則有些冷漠自私。
C．將兒子的跟角膜獻給了傷害自己兒子的約翰，可以想象邁克母親做出這一決定，一定需要巨大的勇氣和力量。
D．邁克母親捐出邁克的眼角膜給約翰，使人們對這位偉大的母親充滿了敬佩與感動，作者借此突出了文章無私奉獻的主題。
E．約翰母親的眼睛感動了邁克的母親，所以邁克的母親希望約翰看到他母親的眼睛，理解母親的心，明白母親的愛。
2.小說第二段寫像有一群螞蟻在邁克母親的頭腦中喧叫，爬行，這樣寫的意圖是什么？請簡要分析。
3.請結合文章內(nèi)容，分析邁克母親的形象特點。
4.有人認為邁克母親的行為過于高尚無私，不夠真實、不合情理，現(xiàn)實生活中不可能有。你同意這種觀點嗎？談談你的看法。
科目：gzyw 來源： 題型：現(xiàn)代文閱讀
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想讓他看看母親的眼睛
邁克被打傷的消息傳過來時，母親就有了一種不祥的預感。她想起了昨天夜晚的那個噩夢：陰沉的天氣，街道上的行人都是一張張灰色的面孔。在一條街道的拐角處，她猛然間看到了自己的兒子，往日一臉朝氣的兒子此刻只有滿身的鮮血，在路面上扭曲著掙扎，嘴里有氣無力地呻吟著。她想跑過去，可是腿怎么也抬不起來，像灌了滿滿的鉛；她想要大聲呼喊，想向所有的人大呼救命，然而她嘴巴張得很大，幾乎使出了全身的力氣，可是一點兒聲音也沒有，也沒有一個人愿意搭理她。路人全都行色匆匆，都在心無旁騖地趕自己的路……
她的腦子里很亂很亂，像一堆亂麻毫無頭緒，又像無數(shù)的螞蟻爬來爬去。這群螞蟻一邊喧囂地叫著．一邊急促地爬行。爬得她心慌意亂，爬得她步履蹣跚，爬得她上氣不接下氣。一向十分健康的她沒有想到到了緊要時刻，才發(fā)現(xiàn)自己竟然如此虛弱……
速迷糊糊之中，她不知道自己是怎樣趕到醫(yī)院的。在急診室的門口，一位面容枯槁的女士攔住了她的去路，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問道：“請問，您是邁克的母親嗎？”等得到了肯定的答復之后，她的神色更加惶然，聲音更加低沉，卑怯地說：“真是對不起，是我的兒子約翰打傷了您兒子。據(jù)說傷得很重，醫(yī)生正在搶救……而且，約翰也很愧疚，他吃了幾十片安眠藥，試圖自殺，好在被他的一位老師發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在也正在搶救……真是對不起，我不知道說什幺好，也不知道怎么安慰您……”
邁克的母親不久就知道了事情的來龍去脈，是送邁克來醫(yī)院的老師告訴她的。那天，邁克和他的幾位好朋友一起去盲人學校搞一個心理測試。原本他們對那所盲人學枝的孩子非常熟悉，邁克和朋友們經(jīng)常去那里幫忙，也在那里交了不少的朋友。可是，就在那次測試的過程中，邁克不知道怎么回事，就和一個6歲時因患眼疾而失明的學生約翰發(fā)生了口角。兩個人剛開始只是爭執(zhí)了幾句，可是后來都越來越生氣，脾氣都很暴躁的他們居然廝打了起來。盲眼的約翰不知道從哪里摸索到了一根木棒，氣急之中不知輕重地把木棒掄到了邁克的腦袋上……
大家都在焦急地等待著，空氣似乎凝滯了，沒有人說一句話，只聽到窗外不規(guī)則的交通工具的噪聲時不時地傳過來，擊打著人們的耳膜，也擊打著所有人的心靈。一位護士破門而入．大家都嚇了一大跳，那位護士激動地說：“上帝保佑，約翰脫險了，而且醫(yī)生說，如果有人愿意捐獻眼角膜給他，他的眼睛還可以復明呢……”
不少人松動了一下椅子，但是依然沒有人說話，他們在等待，在等待另外一個孩子的消息……又不知道過了多久，一位護士抱著沉重的腳步趕過來，對邁克的母親說：“老人家，真的對不起，我不得不遺憾地告訴你，我們已經(jīng)盡力了，但還是沒能將您的兒子從死神那兒搶奪過來……夫人，請您保重，也讓我們?yōu)槟膬鹤悠矶\，讓他在天國過得好一些……”邁克的母親再也抑制不住早已盈滿眼眶的淚水，簌簌地落下來。“我苦命的孩子”，她嘆息著，低泣著，幽怨而衷傷的眼神讓人們情不自禁也濕了眼圈，所有的人都垂下了眼，沉默著……
又過了幾個小時，醫(yī)院的主管人員向邁克的母親詢問她兒子遺體的處理辦法。地思索了片刻，而后滿含著悲傷說：“我想這樣更好一些？將邁克的眼角膜移植給約翰吧。”主管人員一時愣住了，他似乎不敢相信自己的耳朵，極力睜大眼睛打量著這位婦人，迷惑不解地問：“您說什么？請再重復一遍好嗎？”
“將我兒子的眼角膜移植給約翰，我已經(jīng)決定了！“她加重了語氣，一字一頓地說。這時，主管人員才發(fā)現(xiàn)這住婦人的眼睛中除了淚水之外．更有一些堅定得讓人不可置疑的東西。
一星期后，眼角膜移植手術成功了，約翰又恢復了光明。一時間，邁克的母素以德報怨的故事轟動了整座城市，許多家媒體爭相對速件事情加以報道。人們盛贊這住母親的寬容與大度，她不計前嫌的行為感動了許許多多的人。街頭巷尾人們都在談論著，都對這位偉大的母親充滿了敬佩與感動……
人們不厭其煩地看電視臺的采訪節(jié)目。其中最為感人的一個細節(jié)是這樣的。記者問：“尊敬的夫人，是什么力量讓您做出了如此偉大的決定，把自己兒子的眼角膜獻給了傷害他的孩子呢？”
這位母親猶豫了一會兒，方才緩緩說道：“是因為約翰的母親，一位像我一樣愛著兒子的母親！事故發(fā)生之后，她找到我，盡管沒有說幾句話，但她的焦慮、愧疚、擔心、無奈，還有期待與希望，全都透過她的眼睛表現(xiàn)了出來。她衰老的眼睛，她關切的眼睛，她負疚的眼睛……她渴望自己兒子平安，也渴望我的兒子平安的心情，透過那雙眼睛已經(jīng)毫無保留地表現(xiàn)了出來……她即使不說一句話，我也明白她的心情，我為那雙眼睛而感動，而震撼，我也想讓約翰看看他母親的那雙眼睛……”
電視臺的記者努力控制自己的情緒，但是眼睛里分明泛起了點點淚花，而臺下的觀眾，早已是淚眼婆娑，唏噓一片了…… ．
（選自2014年第3期《情感讀本．道德篇》，有刪改）
【小題1】小說第二段寫像有一群螞蟻在邁克母親的頭腦中喧叫，爬行，這樣寫的意圖是什么？請簡要分析。（6分）
答；__________________________________________________________________________
【小題2】請概括邁克母親的形象特點。（4分）
答：___________________________________________________________________________
【小題3】有人認為邁克母親的行為過于高尚無私，不夠真實、不合情理，現(xiàn)實生活中不可能有。你同意這種觀點嗎？談談你的看法。（4分）
答：___________________________________________________________________________
【小題4】下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（ ）
| A．一向十分健康的邁克母親，夢到被打得渾身是血的兒子時，既不能很快跑向兒子又不能向所有人呼救，這正表現(xiàn)了邁克母親無奈的一面。 |
| B．小說運用外貌、語言、動作描寫等手法刻畫出了兩位截然不同的母親，邁克母親偉大無私，約翰母親則有些冷漠自私。 |
| C．將兒子的眼角膜獻給了傷害自己兒子的約翰，可以想象邁克母親做出這一決定，一定需要巨大的勇氣和力量。 |
| D．邁克母親捐出邁克的眼角膜給約翰，使人們對這位偉大的母親充滿了敬佩與感動，作者借此突出了文章無私奉獻的主題。 |
科目：gzyw 來源：2015屆江西省高二下學期期末考試語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，完成后面題目。
想讓他看看母親的眼睛
邁克被打傷的消息傳過來時，母親就有了一種不祥的預感。她想起了昨天夜晚的那個噩夢：陰沉的天氣，街道上的行人都是一張張灰色的面孔。在一條街道的拐角處，她猛然間看到了自己的兒子，往日一臉朝氣的兒子此刻只有滿身的鮮血，在路面上扭曲著掙扎，嘴里有氣無力地呻吟著。她想跑過去，可是腿怎么也抬不起來，像灌了滿滿的鉛；她想要大聲呼喊，想向所有的人大呼救命，然而她嘴巴張得很大，幾乎使出了全身的力氣，可是一點兒聲音也沒有，也沒有一個人愿意搭理她。路人全都行色匆匆，都在心無旁騖地趕自己的路……
她的腦子里很亂很亂，像一堆亂麻毫無頭緒，又像無數(shù)的螞蟻爬來爬去。這群螞蟻一邊喧囂地叫著．一邊急促地爬行。爬得她心慌意亂，爬得她步履蹣跚，爬得她上氣不接下氣。一向十分健康的她沒有想到到了緊要時刻，才發(fā)現(xiàn)自己竟然如此虛弱……
速迷糊糊之中，她不知道自己是怎樣趕到醫(yī)院的。在急診室的門口，一位面容枯槁的女士攔住了她的去路，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問道：“請問，您是邁克的母親嗎？”等得到了肯定的答復之后，她的神色更加惶然，聲音更加低沉，卑怯地說：“真是對不起，是我的兒子約翰打傷了您兒子。據(jù)說傷得很重，醫(yī)生正在搶救……而且，約翰也很愧疚，他吃了幾十片安眠藥，試圖自殺，好在被他的一位老師發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在也正在搶救……真是對不起，我不知道說什幺好，也不知道怎么安慰您……”
邁克的母親不久就知道了事情的來龍去脈，是送邁克來醫(yī)院的老師告訴她的。那天，邁克和他的幾位好朋友一起去盲人學校搞一個心理測試。原本他們對那所盲人學枝的孩子非常熟悉，邁克和朋友們經(jīng)常去那里幫忙，也在那里交了不少的朋友。可是，就在那次測試的過程中，邁克不知道怎么回事，就和一個6歲時因患眼疾而失明的學生約翰發(fā)生了口角。兩個人剛開始只是爭執(zhí)了幾句，可是后來都越來越生氣，脾氣都很暴躁的他們居然廝打了起來。盲眼的約翰不知道從哪里摸索到了一根木棒，氣急之中不知輕重地把木棒掄到了邁克的腦袋上……
大家都在焦急地等待著，空氣似乎凝滯了，沒有人說一句話，只聽到窗外不規(guī)則的交通工具的噪聲時不時地傳過來，擊打著人們的耳膜，也擊打著所有人的心靈。一位護士破門而入．大家都嚇了一大跳，那位護士激動地說：“上帝保佑，約翰脫險了，而且醫(yī)生說，如果有人愿意捐獻眼角膜給他，他的眼睛還可以復明呢……”
不少人松動了一下椅子，但是依然沒有人說話，他們在等待，在等待另外一個孩子的消息……又不知道過了多久，一位護士抱著沉重的腳步趕過來，對邁克的母親說：“老人家，真的對不起，我不得不遺憾地告訴你，我們已經(jīng)盡力了，但還是沒能將您的兒子從死神那兒搶奪過來……夫人，請您保重，也讓我們?yōu)槟膬鹤悠矶\，讓他在天國過得好一些……”邁克的母親再也抑制不住早已盈滿眼眶的淚水，簌簌地落下來。“我苦命的孩子”，她嘆息著，低泣著，幽怨而衷傷的眼神讓人們情不自禁也濕了眼圈，所有的人都垂下了眼，沉默著……
又過了幾個小時，醫(yī)院的主管人員向邁克的母親詢問她兒子遺體的處理辦法。地思索了片刻，而后滿含著悲傷說：“我想這樣更好一些？將邁克的眼角膜移植給約翰吧。”主管人員一時愣住了，他似乎不敢相信自己的耳朵，極力睜大眼睛打量著這位婦人，迷惑不解地問：“您說什么？請再重復一遍好嗎？”
“將我兒子的眼角膜移植給約翰，我已經(jīng)決定了！“她加重了語氣，一字一頓地說。這時，主管人員才發(fā)現(xiàn)這住婦人的眼睛中除了淚水之外．更有一些堅定得讓人不可置疑的東西。
一星期后，眼角膜移植手術成功了，約翰又恢復了光明。一時間，邁克的母素以德報怨的故事轟動了整座城市，許多家媒體爭相對速件事情加以報道。人們盛贊這住母親的寬容與大度，她不計前嫌的行為感動了許許多多的人。街頭巷尾人們都在談論著，都對這位偉大的母親充滿了敬佩與感動……
人們不厭其煩地看電視臺的采訪節(jié)目。其中最為感人的一個細節(jié)是這樣的。記者問：“尊敬的夫人，是什么力量讓您做出了如此偉大的決定，把自己兒子的眼角膜獻給了傷害他的孩子呢？”
這位母親猶豫了一會兒，方才緩緩說道：“是因為約翰的母親，一位像我一樣愛著兒子的母親！事故發(fā)生之后，她找到我，盡管沒有說幾句話，但她的焦慮、愧疚、擔心、無奈，還有期待與希望，全都透過她的眼睛表現(xiàn)了出來。她衰老的眼睛，她關切的眼睛，她負疚的眼睛……她渴望自己兒子平安，也渴望我的兒子平安的心情，透過那雙眼睛已經(jīng)毫無保留地表現(xiàn)了出來……她即使不說一句話，我也明白她的心情，我為那雙眼睛而感動，而震撼，我也想讓約翰看看他母親的那雙眼睛……”
電視臺的記者努力控制自己的情緒，但是眼睛里分明泛起了點點淚花，而臺下的觀眾，早已是淚眼婆娑，唏噓一片了…… ．
（選自2014年第3期《情感讀本．道德篇》，有刪改）
1.小說第二段寫像有一群螞蟻在邁克母親的頭腦中喧叫，爬行，這樣寫的意圖是什么？請簡要分析。（6分）
答；__________________________________________________________________________
2.請概括邁克母親的形象特點。（4分）
答：___________________________________________________________________________
3.有人認為邁克母親的行為過于高尚無私，不夠真實、不合情理，現(xiàn)實生活中不可能有。你同意這種觀點嗎？談談你的看法。（4分）
答：___________________________________________________________________________
4.下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（ ）
A．一向十分健康的邁克母親，夢到被打得渾身是血的兒子時，既不能很快跑向兒子又不能向所有人呼救，這正表現(xiàn)了邁克母親無奈的一面。
B．小說運用外貌、語言、動作描寫等手法刻畫出了兩位截然不同的母親，邁克母親偉大無私，約翰母親則有些冷漠自私。
C．將兒子的眼角膜獻給了傷害自己兒子的約翰，可以想象邁克母親做出這一決定，一定需要巨大的勇氣和力量。
D．邁克母親捐出邁克的眼角膜給約翰，使人們對這位偉大的母親充滿了敬佩與感動，作者借此突出了文章無私奉獻的主題。
E．約翰母親的眼睛感動了邁克的母親，所以邁克的母親希望約翰看到他母親的眼睛，理解母親的心，明白母親的愛。
科目：gzyw 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．一向十分健康的邁克母親，夢到被打得渾身是血的兒子時，既不能很快跑向兒子又不能向所有人呼救，這正表現(xiàn)了邁克母親無奈的一面。 |
| B．小說運用外貌、語言、動作描寫等手法刻畫出了兩位截然不同的母親，邁克母親偉大無私，約翰母親則有些冷漠自私。 |
| C．將兒子的眼角膜獻給了傷害自己兒子的約翰，可以想象邁克母親做出這一決定，一定需要巨大的勇氣和力量。 |
| D．邁克母親捐出邁克的眼角膜給約翰，使人們對這位偉大的母親充滿了敬佩與感動，作者借此突出了文章無私奉獻的主題。 |
科目：czyw 來源： 題型：048
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科目：czyw 來源： 題型：048
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科目：czyw 來源：2007年浙江省初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、（紹興卷）語文試卷 題型：048
上午九點鐘，年屆八旬的著名山水畫家黃云山，正坐在畫室的大畫案前用紫砂壺啜著茶，目光落在一張鋪好的四尺宣紙上，構思著一幅《深山行旅圖》。
門鈴小心翼翼地響了。過了好一陣，門鈴再一次響起，透出一種急迫的心情。
怎么沒人去開門？小保姆呢？老妻呢？
黃云山有些生氣。正要大聲呼喊，猛然想起小保姆上街買菜去了，老妻替他上醫(yī)院拿藥去了，家里就只他一個人。他本來不想理睬，但一想，倘若來的是一位老朋友豈不失禮？
他重重地放下紫砂壺，急急地走出畫室，穿過客廳，猛一下把門打開了。
站在門外的是一個五十多歲的陌生漢子，風塵仆仆，右手提著一個旅行袋，左手拿著一幅折疊著的沒有裝裱的畫。
黃云山問：“你找誰？”
來人彬彬有禮地向他鞠了一躬，說：“您是筆樵先生吧？”
黃云山很意外，來人居然知道他的字，便點了點頭。
“筆樵先生，我叫秋小巒，從外省一個偏遠小縣來到北京，只為了了卻父親秋溪谷的一個心愿。父親也當了一輩子的鄉(xiāng)村教師，也在業(yè)余畫了一輩子的山水畫，對您極為傾服。不久前因病辭世時囑咐我：‘無論如何要攜畫去京請筆樵先生法眼一鑒，看此生努力是否白費，回來后在墳前轉告我，我也就可以閉目于九泉之下了?！?/P>
秋小巒說得很快，怕耽誤了黃老先生的時間。
黃云山有些猶豫，像這樣上門求教求畫求鑒定的人太多了。他年事已高，實在是沒有精力應付了。
“筆樵先生，十九年前，也就是1978年，我父親行將退休，縣教育局組織老教師進京參觀。他多方打聽到您的地址并找到這里來拜訪，恰好您外出講學，便留下一封信交給了尊夫人?！?/P>
黃云山“哦”了一聲，似乎有點印象，又似乎一點印象也沒有。他用一只手習慣性地扶住門框，依舊沒有請客人進屋的意思。
“我不進您的家，只想耽誤先生幾分鐘，請您看一看這幅畫，我也就可以向死去的父親作個交代了?！?/P>
秋小巒的眼圈紅了，眼角有淚光閃爍。
“好吧?！秉S云山為秋小巒的孝心所感動，臉上有了笑意。
他接過那張折疊好的畫，緩緩地打開，是一幅用積墨法畫出的《楚山春寒圖》，蒼蒼茫茫，云煙滿紙，繁密處不能多添一筆，卻能做到不板、不結、不死；在最濃墨處也能分辨出草、樹、石的層次，稱得上是大氣磅礴。
黃云山激動起來，大聲說：“恕老朽怠慢，請進！”
他們一起走進了畫室。
黃云山問：“除了此畫，還有嗎？”
“旅行袋里還帶了二十余幅，其他的都在家里。”
“待我凈了手、焚香，我要好好看看你父親的大手筆。國有顏回而不知，我深以為恥！”
黃云山凈了手，又擦拭干凈，忙給秋小巒沏上一杯茶，再尋出一個銅香爐，插上一根點著的檀香。
頃刻間滿室芬芳。
黃云山足足看了兩個小時，然后長嘆一聲，說：“能得積墨法妙處的有明末清初的龔賢，現(xiàn)代畫家中，就要數(shù)黃賓虹和你父親了，可惜這兩位也都先后過世，悲哉！悲哉！從你父親的用紙上，可看出他生前生活的窘困，而從畫面上又看出他的豁達樂觀和淡泊名利，我輩慚愧！”
黃云山說：“你一定要進京來為你父親辦一個遺作展，他是一個可以進入美術史的人物，是真正的大師。我給你寫幾封引薦信，讓我的老友們開開眼，別高踞北京，以為天下無人。費用、場地、新聞發(fā)布會，我們來安排，不用你操心?！?/P>
然后，他站起來，向秋小巒鞠了一躬，說：“一是謝謝你的孝心，為了尊父的囑托，不遠千里而來;二是請你原諒我的失禮，差點與一位大師的作品失之交臂?！?/P>
秋小巒忍不住大聲慟哭起來。
兩個月后，“秋溪谷先生遺作展”在北京的美術館順利舉行，觀者好評如潮。
在眾多記者和名流參加的學術討論會上，黃云山真誠地對秋小巒說：“我愿以我平生的一幅得意之作，交換你父親的任何一幅小品，以便時時展讀，與他傾心交談！”
掌聲如雷鳴般響起來。（稍有改動）
1．《大師》一文感人至深。細讀全文，文中哪些地方令你特別感動？說出三處，要求簡要概括。
如：秋小巒含淚求鑒
①________②________③________
2．文章含蓄凝練，值得玩味。請聯(lián)系選文體味下列句子中帶▲的詞，并回答問題。①“黃云山足足看了兩個小時，然后長
一聲……”，黃云山“嘆”什么？________
②“秋小巒忍不住大聲
起來?！鼻镄n為什么“慟哭”？________
3．你認為題目中的“大師”指的是誰？結合文章說出你的理由。
4．評析文章的寫作特點。請從情節(jié)結構、人物刻畫、語言等方面選擇一點進行評析。
科目：czyw 來源：2007年浙江省紹興市初中畢業(yè)、升學統(tǒng)一考試語文試題 題型：048
上午九點鐘，年屆八旬的著名山水畫家黃云山，正坐在畫室的大畫案前用紫砂壺啜著茶，目光落在一張鋪好的四尺宣紙上，構思著一幅《深山行旅圖》。
門鈴小心翼翼地響了。過了好一陣，門鈴再一次響起，透出一種急迫的心情。
怎么沒人去開門？小保姆呢？老妻呢？
黃云山有些生氣。正要大聲呼喊，猛然想起小保姆上街買菜去了，老妻替他上醫(yī)院拿藥去了，家里就只他一個人。他本來不想理睬，但一想，倘若來的是一位老朋友豈不失禮？
他重重地放下紫砂壺，急急地走出畫室，穿過客廳，猛一下把門打開了。
站在門外的是一個五十多歲的陌生漢子，風塵仆仆，右手提著一個旅行袋，左手拿著一幅折疊著的沒有裝裱的畫。
黃云山問：“你找誰？”
來人彬彬有禮地向他鞠了一躬，說：“您是筆樵先生吧？”
黃云山很意外，來人居然知道他的字，便點了點頭。
“筆樵先生，我叫秋小巒，從外省一個偏遠小縣來到北京，只為了了卻父親秋溪谷的一個心愿。父親也當了一輩子的鄉(xiāng)村教師，也在業(yè)余畫了一輩子的山水畫，對您極為傾服。不久前因病辭世時囑咐我：‘無論如何要攜畫去京請筆樵先生法眼一鑒，看此生努力是否白費，回來后在墳前轉告我，我也就可以閉目于九泉之下了?！?/P>
秋小巒說得很快，怕耽誤了黃老先生的時間。
黃云山有些猶豫，像這樣上門求教求畫求鑒定的人太多了。他年事已高，實在是沒有精力應付了。
“筆樵先生，十九年前，也就是1978年，我父親行將退休，縣教育局組織老教師進京參觀。他多方打聽到您的地址并找到這里來拜訪，恰好您外出講學，便留下一封信交給了尊夫人?！?/P>
黃云山“哦”了一聲，似乎有點印象，又似乎一點印象也沒有。他用一只手習慣性地扶住門框，依舊沒有請客人進屋的意思。
“我不進您的家，只想耽誤先生幾分鐘，請您看一看這幅畫，我也就可以向死去的父親作個交代了?！?/P>
秋小巒的眼圈紅了，眼角有淚光閃爍。
“好吧?！秉S云山為秋小巒的孝心所感動，臉上有了笑意。
他接過那張折疊好的畫，緩緩地打開，是一幅用積墨法畫出的《楚山春寒圖》，蒼蒼茫茫，云煙滿紙，繁密處不能多添一筆，卻能做到不板、不結、不死；在最濃墨處也能分辨出草、樹、石的層次，稱得上是大氣磅礴。
黃云山激動起來，大聲說：“恕老朽怠慢，請進！”
他們一起走進了畫室。
黃云山問：“除了此畫，還有嗎？”
“旅行袋里還帶了二十余幅，其他的都在家里?！?/P>
“待我凈了手、焚香，我要好好看看你父親的大手筆。國有顏回而不知，我深以為恥！”
黃云山凈了手，又擦拭干凈，忙給秋小巒沏上一杯茶，再尋出一個銅香爐，插上一根點著的檀香。
頃刻間滿室芬芳。
黃云山足足看了兩個小時，然后長嘆一聲，說：“能得積墨法妙處的有明末清初的龔賢，現(xiàn)代畫家中，就要數(shù)黃賓虹和你父親了，可惜這兩位也都先后過世，悲哉！悲哉！從你父親的用紙上，可看出他生前生活的窘困，而從畫面上又看出他的豁達樂觀和淡泊名利，我輩慚愧！”
黃云山說：“你一定要進京來為你父親辦一個遺作展，他是一個可以進入美術史的人物，是真正的大師。我給你寫幾封引薦信，讓我的老友們開開眼，別高踞北京，以為天下無人。費用、場地、新聞發(fā)布會，我們來安排，不用你操心?！?/P>
然后，他站起來，向秋小巒鞠了一躬，說：“一是謝謝你的孝心，為了尊父的囑托，不遠千里而來；二是請你原諒我的失禮，差點與一位大師的作品失之交臂。”
秋小巒忍不住大聲慟哭起來。
兩個月后，“秋溪谷先生遺作展”在北京的美術館順利舉行，觀者好評如潮。
在眾多記者和名流參加的學術討論會上，黃云山真誠地對秋小巒說：“我愿以我平生的一幅得意之作，交換你父親的任何一幅小品，以便時時展讀，與他傾心交談！”
掌聲如雷鳴般響起來。
（稍有改動）
1．《大師》一文感人至深。細讀全文，文中哪些地方令你特別感動？說出三處，要求簡要概括。
如：秋小巒含淚求鑒
①________
②________
③________
2．文章含蓄凝練，值得玩味。請聯(lián)系選文體味下列句子中加粗的詞，并回答問題。
①“黃云山足足看了兩個小時，然后長嘆一聲……”，黃云山“嘆”什么？________
②“秋小巒忍不住大聲慟哭起來?！鼻镄n為什么“慟哭”？________
3．你認為題目中的“大師”指的是誰？結合文章說出你的理由。
4．評析文章的寫作特點。請從情節(jié)結構、人物刻畫、語言等方面選擇一點進行評析。
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