1．閱讀下文，完成下列各題。
藏在木樁中的椅子
張麗鈞    ①那天，我正看一個(gè)挑戰(zhàn)類的電視節(jié)目。當(dāng)一個(gè)叫卡爾布的德國人登場的時(shí)候，我丟掉了手里的家務(wù)。
    ②那是個(gè)大塊頭的家伙，拎著一把紅色的電鋸，慢吞吞地出場了。他要表演的是，用不超過l50秒鐘的時(shí)間，將一截木樁制作成一個(gè)可以承受他自身重量的小椅子。
    ③木樁是普通的木樁，跟扔在我家后院的一截木樁沒啥兩樣。
    ④我看見卡爾布將木樁豎了起來，然后朝主持人晃了一下電鋸，示意準(zhǔn)備好了。于是，計(jì)時(shí)開始。
    ⑤卡爾布嫻熟地使用著電鋸。笨重的身體一點(diǎn)也不妨礙他靈活的手。電鋸與木樁親密接觸，嗡嗡的響聲中，被淘汰的邊角料一塊塊應(yīng)聲墜地。一時(shí)問，我根本看不出卡爾布究竟是在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的電子計(jì)時(shí)囂在不停地跳字。兩個(gè)主持人忘記了解說，只管前傾了身子、張大了嘴巴，呆呆地看看卡爾布的精彩表演。到了后來，連邊角料都看不到掉下來了?？柌嫉碾婁徲盟约翰拍苈牰恼Z言說著輕重深淺。在我眼中，卡爾布不像是在做木匠活，倒像是在進(jìn)行一場“行為藝術(shù)秀”。
    ⑥觀眾一片歡呼!卡爾布從木樁的頂端拿出了一個(gè)精致的小椅子--用時(shí)僅僅95秒鐘!
    ⑦卡爾布得意地將那個(gè)靠背上帶有鏤空花飾的小椅子放在地上，然后，單腳懸空站了上去。演播大廳又是一片歡呼。
    ⑧我多么喜歡那個(gè)瞬間誕生的速你椅子啊!我設(shè)想著如果把它稍稍打磨一下，刷上清漆，上面再安放一個(gè)花兒一樣的孩童，那將是一件多么美妙的事情!
    ⑨不由想到我圓宋代那個(gè)畫竹高手文與可，他畫竹的秘訣是，先讓竹子在胸中長出個(gè)樣兒來。再按那胸中的樣兒將竹子搬到紙上。我想，對卡爾布而言，又何嘗不是先在胸中制成了一把現(xiàn)成的椅子呢？那個(gè)小椅子原本就是藏在木樁里了，卡爾布只是花費(fèi)了95秒鐘的時(shí)間，將它從木樁中“找”了出來。
    ⑩在塵世間，“創(chuàng)造”這東西永遠(yuǎn)是最迷人的。穎慧的心，靈巧的手，常能對凡庸的事物做出非凡的解讀。沒看卡爾布表演前，我只會將我家后院的木樁叫做木樁它們呆頭呆腦，只不過是木頭一截、一截木頭；看了卡爾布表演之后，我看那些木樁時(shí)的眼神倏地變了!我設(shè)想那庸常的木樁里面正藏著一批精美的迷你椅子，只待一把富有靈性的電鋸一聲輕喚，它們即會列隊(duì)翩然而出!
    ⑪其實(shí)，又何止是木樁呢？被我們凡庸的眼與心怠慢了的事物尚有很多很多吧？山水里藏著畫意，四季里藏著詩情，有誰，愿意帶著激情將這曠古的畫意與詩情從混沌的背景中解救出來。讓它們以一種無比美好的姿態(tài)，恒久地存活于喧鬧人間!
（摘自《中華活頁文選》2009年第11期）（1）請概述卡爾布在電視節(jié)目中表演了一個(gè)什么絕活。
（2）作者那么喜歡“那個(gè)瞬間誕生的迷你椅子”，其根本原因是什么？（用原文回答）
（3）第⑨段講到宋代畫竹高手文與可的故事，這個(gè)故事后來演變成一個(gè)成語。這個(gè)成語是胸有成竹。文章引用這個(gè)故事的作用是用大家熟知的故事，讓讀者更容易明白卡爾布獲得成功的原因。
（4）品味第⑩段中加點(diǎn)的詞，說說它們的表達(dá)效果。
（5）精巧玲瓏的小椅子，藏在呆頭呆腦的木樁里。請談?wù)勀銖倪@則故事中獲得的啟示。

閱讀，完成1—4題。

溫馨的記憶

    每個(gè)人都有一些溫馨的記憶，少年時(shí)代儲存下來的最多。每當(dāng)回想，心里就暖暖的，仿佛有一泓泉流滌盡了凡塵和雜思，回復(fù)了簡單與純凈。

    有一件在今天看來再素樸不過的獎品，在我心中的記憶卻是歷久彌新。那還是上世紀(jì)的70年代，我正上小學(xué)三年級，評為三好學(xué)生，得到了學(xué)區(qū)教育組頒發(fā)的一件獎品，一本簡單套色本的《丁寨鐵西瓜》。書不厚，僅有二三十頁，講述的是根據(jù)地軍民用地雷打擊日本侵略者的故事，情節(jié)非常簡單，沒有多少波瀾，但我卻百看不厭，愛不釋手，有空就在家里翻看著，以至于書頁都摸黑了磨破了。

    此后，愛看連環(huán)畫成了我的一大嗜好。課余飯后，得空便拿著一本讀起來，到了廢寢忘食的程度。小小書本，就像燦爛的陽光，和潤的細(xì)雨，迷人的彩虹，有著巨大的吸引力!

    當(dāng)然，對連環(huán)畫如饑似渴，完全靠自己去買，還沒有實(shí)力，互通有無，彼此交換，就成了解決難題的便捷方法。小伙伴用來檢驗(yàn)關(guān)系遠(yuǎn)近的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，就看有了新的連環(huán)畫，是否肯借給你看，在一起談?wù)撟疃嗟脑掝}，大多是問愛看哪一類連環(huán)畫，家中有多少存貨，手中有什么新書。誰有了一本新版連環(huán)畫，便仿佛擁有了萬貫財(cái)寶，驕做得像個(gè)大將軍。

    以流行一時(shí)的經(jīng)典“三戰(zhàn)”(地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、南征北戰(zhàn))為代表的戰(zhàn)斗題材的連環(huán)畫最受歡迎，真可謂百看不厭，書中的故事已是耳熟能詳了。這還不夠，還要學(xué)以致用。太陽剛一落山，月光還________(呆、藏、落、處)在東嶺，便呼前喊后，一湊夠人手，就開始模仿《抓舌頭》、《拔據(jù)點(diǎn)》中的故事，房前屋后，擺開了戰(zhàn)場，戰(zhàn)斗故事游戲成了流行一時(shí)的娛樂節(jié)目。不知疲倦的我們，手握自制木槍，昏天黑地大玩一場，直到月明星稀。

    值得一提的是影版連環(huán)畫，這些連環(huán)畫，都是人物照片，連綴成冊，故事完整，一目了然，簡單直觀，很適合我們的接受能力。當(dāng)時(shí)我有限的藏書中，影版小人書占了絕大多數(shù)，因?yàn)榻鑱斫枞?，有些都已殘缺不全，但都小心地珍藏著，像寶貝似的呵護(hù)著。

    在那個(gè)特殊的年代，連環(huán)畫之傳遍大江南北，除了當(dāng)時(shí)文化生活比較單調(diào)，出版物較少這個(gè)因素外，內(nèi)在的藝術(shù)魅力也不可忽視。當(dāng)然不像今天連環(huán)畫、卡通畫形式上________(精細(xì)、精湛、精確、精粹)豐富，70年代的連環(huán)畫，構(gòu)圖大都比較粗疏，用筆簡潔，這也給想像力正處充沛期的我們留下了豐富的馳騁空間。椰林、芭蕉、卡賓槍，構(gòu)成的是同志加兄弟的越南抗美救國的戰(zhàn)場；紅領(lǐng)巾、鐮刀、與形象猥瑣之人，必然是生產(chǎn)隊(duì)的紅小兵勇斗階級敵人，保護(hù)集體財(cái)產(chǎn)；帽徽領(lǐng)章和長槍，必然是解放軍和民兵的戰(zhàn)斗故事，如此等等?？吹揭粋€(gè)簡單的構(gòu)圖，就能想像著主人公的活動。一道道交叉的虛直線，仿佛聽到了戰(zhàn)場上激烈的槍聲；一個(gè)個(gè)簡筆勾勒的眼神，就能進(jìn)入主人公豐富的內(nèi)心世界；一些栩栩如生的藝術(shù)形象，像東平湖上的小鳥聲，機(jī)智勇敢的小雨來，那塊缺口滴著鮮血的銀元，還有半夜學(xué)雞叫的周扒皮，東海小哨兵手中的小螺號，在心中留下了刻骨銘心的記憶，成了永遠(yuǎn)的文化符號，時(shí)移事易，仍揮之不去，以至于每每回想起來，依然是如此的清晰和鮮活。

    如今，歲月的浸潤，記憶中儲存了太多的人生經(jīng)驗(yàn)和體會，過去與現(xiàn)在，理想與現(xiàn)實(shí)，感覺與理性，緊緊地糾結(jié)在一起了。對連環(huán)畫的記憶，則獨(dú)留溫馨與美好，人無論年齡多大，閱歷多深，見識多廣，內(nèi)心深處真正追求的，還是留簡去繁、清純樸實(shí)的生活！

1．從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填入文中空缺處。

    (1)太陽剛一落山，月光還______(呆、藏、落、處)在東嶺，便呼前喊后，一湊夠人手，就開始模仿《抓舌頭》、《拔據(jù)點(diǎn)》中的故事……

    (2)當(dāng)然不像今天連環(huán)畫、卡通畫形式上________(精細(xì)、精湛、精確、精粹)豐富，70年代的連環(huán)畫……

2．本文在語言上多處運(yùn)用了比喻的修辭方法，分析下面比喻句的表達(dá)作用。

       小小書本，就像燦爛的陽光，和潤的細(xì)雨，迷人的彩虹，有著巨大的吸引力!

3．“在那個(gè)特殊的年代，連環(huán)畫之傳遍大江南北，除了……這個(gè)因素外，內(nèi)在的藝術(shù)魅力也不可忽視?！痹谀莻€(gè)特殊的年代的連環(huán)畫有著怎樣的“內(nèi)在的藝術(shù)魅力”?

4．文章的題目是《溫馨的記憶》。①作者對自己少年時(shí)代金色年華的記憶為什么是“溫馨”的?②在你的金色年華中，你感覺最溫馨的是什么?請簡要說明理由。

                                                                                                              

閱讀答題。

靈活自如電子書

　　最近，美國麻省理工學(xué)院物理學(xué)家喬雅各布森率領(lǐng)的科研小組研制出一種電子書，電子書內(nèi)裝解調(diào)器、電池、微處理器和其他組件，一按功能開關(guān)，就可以改變字的大小，甚至在閱讀的過程中還可以用尖細(xì)的筆在空白處做上批語。此外，還可從互聯(lián)網(wǎng)上選取文章加進(jìn)書中。這種書容量大，內(nèi)容豐富，可頂一個(gè)圖書館，可謂一書在手一生讀不完。

　　此書將油墨變成電子油墨。書的每一面上都涂有億萬個(gè)用微型小囊包著的顯微微粒，每個(gè)顯微小囊單獨(dú)能和一個(gè)電荷發(fā)生反應(yīng)，小囊內(nèi)的微粒向后移動顯黑色，向前移動顯白色。每個(gè)顯微小囊大小約為40微米，還不到頭發(fā)絲直徑的1/2。

　　每一個(gè)特定書頁上要使用的小囊數(shù)量巨大。如果在這種書頁上要產(chǎn)生字母“A”，可能要用到1000個(gè)小囊。字母越小，用的小囊越多，分辨率也越高。他們的目標(biāo)是要研制一種分辨率比現(xiàn)在的微機(jī)顯示屏的分辨率還要高的“紙顯示器”。這種顯示器要擁有更多的靜態(tài)字母。這些顯微小囊可以排出程序，使其在黑白狀態(tài)間迅速“翻動”。例如，可以在一個(gè)顯示汽車怎樣工作的圖解上提供一種動感。

　　由于使用了電子油墨，通過書背內(nèi)裝的各種電子裝置接收每一頁發(fā)來的指令，基本上可以自行排版，從利用能源方面來看，它的效率非常高。它與液晶顯示不一樣，液晶顯示屏?xí)r時(shí)都離不開電源，而電子書一旦排好版，觀看時(shí)就不需要使用交流電，只用一節(jié)小電池就可以了。

　　看這樣的書，真是靈活自如。例如，為方便閱讀，可以讓字體大一些，閱讀中還可以用尖細(xì)筆在書的空白處做上批語，將見解儲存在書背中微小的瞬間儲存卡上，過后不用還可以消去。

　　電子書預(yù)先裝上了文章選擇器，可通過瞬間儲存卡再補(bǔ)充新文章。文章可以從互聯(lián)網(wǎng)上選取，輸入一部長篇小說只需一分鐘。如果對選擇的文章不太滿意，只要一觸開關(guān)，就可以再另選一篇文章。

　　據(jù)行家預(yù)測，這種書將在21世紀(jì)走進(jìn)我們的生活。

1．“電子書”有什么特點(diǎn)？

答：________________________________________

2．本文的說明順序是：________

3．舉例說明本文運(yùn)用了哪些說明方法？

答：________________________________________

4．電子書與液晶顯示有何不同？寫液晶顯示有什么作用？

答：________________________________________

5．去掉最后一段的“據(jù)行家預(yù)測”可以嗎？為什么？

答：________________________________________

語文綜合實(shí)踐活動

梅嶺中學(xué)開展“讀書·新知·生活”主題讀書活動，請你參與其中。

1.【讀書】

閱讀《水滸傳》選段，回答問題。

盧俊義道：“可以回避否？”吳用再把鐵算子搭了一回，便回員外道：“則除非去東南方巽地上一千里之外，方可免此大難。雖有些驚恐，卻不傷大體。”盧俊義道：“若是免的此難，當(dāng)以厚報(bào)。”吳用道：“命中有四句卦歌，小生說與員外，寫于壁上，后日應(yīng)驗(yàn)，方知小生靈處?！北R俊義道：“叫取筆硯來?！北闳グ追郾谏蠈懀瑓怯每诟杷木洌?/p>

蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游。義士若能知此理，反躬逃難可無憂。

（1）文中“去東南方巽地上一千里之外”必須經(jīng)過什么地方？吳用讓盧俊義去那里避難的用意是什么？

（2）吳用的四句口歌暗藏什么玄機(jī)？

2.【新知】

杭州市圖書館對所有讀者免費(fèi)開放，包括乞丐和拾荒者，這條消息引起抗議。有識者認(rèn)為杭圖的做法擊中了“社會軟肋”。請結(jié)合下列材料，探究這里暴露的到底是哪些“社會軟肋”。

面對杭圖的做法，部分高端讀者選擇離開。精英者們擔(dān)憂，如果是讀書，當(dāng)然可以；如果乞丐和拾荒者是去聊天、休息、孵空調(diào)呢？建議設(shè)立專區(qū)和附加門檻條件。

乞丐也讓城市的管理者糾結(jié)，這些年關(guān)于乞丐的新聞經(jīng)常是某些警方提醒市民謹(jǐn)防乞丐行騙，某市政府為迎接國際會議把全市乞丐“集中起來”直到會議結(jié)束之類。

杭圖館長禇樹青說：“圖書館是一種公共產(chǎn)品，必須遵循公平原則。我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)選擇離開。”阿根廷國家圖書館館長博爾赫斯有一句名言：“如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣?！?/p>

政府投巨資建的圖書館，很多在冷清中堅(jiān)守，要么書很少，要么人很稀，甚至將部分房間改為店鋪出租給私人。服務(wù)質(zhì)量難如人意，環(huán)境建設(shè)、管理不到位。（《中華活頁文選》）

3.【生活】

某同學(xué)在讀《人民日報(bào)》時(shí)，讀到池莉的《所謂愛》，其中有這么一段話：“我對自己母語的愛，是愛到每一個(gè)字都不愿意含糊，看每一個(gè)字也不愿意含糊。因此，去年底，我在倫敦英國國家博物館，一看見中文介紹冊，當(dāng)下就被狠狠刺痛。我們的介紹冊翻譯為‘大英博物館’，而大廳出售的其他語種介紹冊，大都客觀地翻譯為‘英國國家博物館’?！?/p>

該同學(xué)看到有人在網(wǎng)上發(fā)帖：“池莉，你這是大驚小怪！”

假如你是這名同學(xué)，該如何回帖？

（4）你的回帖：___________________________ __________

閱讀下文，完成1—5題。

藏在木樁中的椅子

張麗鈞

①那天，我正看一個(gè)挑戰(zhàn)類的電視節(jié)目。當(dāng)一個(gè)叫卡爾布的德國人登場的時(shí)候，我丟掉了手里的家務(wù)。

②那是個(gè)大塊頭的家伙，拎著一把紅色的電鋸，慢吞吞地出場了。他要表演的是，用不超過l50秒鐘的時(shí)間，將一截木樁制作成一個(gè)可以承受他自身重量的小椅子。

③木樁是普通的木樁，跟扔在我家后院的一截木樁沒啥兩樣。

④我看見卡爾布將木樁豎了起來，然后朝主持人晃了一下電鋸，示意準(zhǔn)備好了。于是，計(jì)時(shí)開始。

⑤卡爾布嫻熟地使用著電鋸。笨重的身體一點(diǎn)也不妨礙他靈活的手。電鋸與木樁親密接觸，嗡嗡的響聲中，被淘汰的邊角料一塊塊應(yīng)聲墜地。一時(shí)間，我根本看不出卡爾布究竟是在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的電子計(jì)時(shí)器在不停地跳字。兩個(gè)主持人忘記了解說,只管前傾了身子、張大了嘴巴，呆呆地看看卡爾布的精彩表演。到了后來,連邊角料都看不到掉下來了?？柌嫉碾婁徲盟约翰拍苈牰恼Z言說著輕重深淺。在我眼中，卡爾布不像是在做木匠活，倒像是在進(jìn)行一場“行為藝術(shù)秀”。

⑥觀眾一片歡呼!卡爾布從木樁的頂端拿出了一個(gè)精致的小椅子——用時(shí)僅僅95秒鐘!

⑦卡爾布得意地將那個(gè)靠背上帶有鏤空花飾的小椅子放在地上，然后，單腳懸空站了上去。演播大廳又是一片歡呼。

⑧我多么喜歡那個(gè)瞬間誕生的迷你椅子啊!我設(shè)想著如果把它稍稍打磨一下，刷上清漆，上面再安放一個(gè)花兒一樣的孩童，那將是一件多么美妙的事情!

⑨不由想到我國宋代那個(gè)畫竹高手文與可，他畫竹的秘訣是，先讓竹子在胸中長出個(gè)樣兒來。再按那胸中的樣兒將竹子搬到紙上。我想，對卡爾布而言，又何嘗不是先在胸中制成了一把現(xiàn)成的椅子呢?那個(gè)小椅子原本就是藏在木樁里了，卡爾布只是花費(fèi)了95秒鐘的時(shí)間，將它從木樁中“找”了出來。

⑩在塵世間，“創(chuàng)造”這東西永遠(yuǎn)是最迷人的。穎慧的心，靈巧的手，常能對凡庸的事物做出非凡的解讀。沒看卡爾布表演前，我只會將我家后院的木樁叫做木樁它們呆頭呆腦，只不過是木頭一截、一截木頭；看了卡爾布表演之后，我看那些木樁時(shí)的眼神倏地變了!我設(shè)想那庸常的木樁里面正藏著一批精美的迷你椅子，只待一把富有靈性的電鋸一聲輕喚，它們即會列隊(duì)翩然而出!

⑾其實(shí)，又何止是木樁呢?被我們凡庸的眼與心怠慢了的事物尚有很多很多吧?山水里藏著畫意，四季里藏著詩情，有誰，愿意帶著激情將這曠古的畫意與詩情從混沌的背景中解救出來。讓它們以一種無比美好的姿態(tài)，恒久地存活于喧鬧人間!

（摘自《中華活頁文選》2009年第11期）

1．請概述卡爾布在電視節(jié)目中表演了一個(gè)什么絕活

2．作者那么喜歡“那個(gè)瞬間誕生的迷你椅子”，其根本原因是什么?（用原文回答）

3．第⑨段講到宋代畫竹高手文與可的故事，這個(gè)故事后來演變成一個(gè)成語。這個(gè)成語是_______________。文章引用這個(gè)故事的作用是___________________________。

4．品味第⑩段中加點(diǎn)的詞，說說它們的表達(dá)效果。

5．精巧玲瓏的小椅子，藏在呆頭呆腦的木樁里。請談?wù)勀銖倪@則故事中獲得的啟示。

閱讀下文，完成1-5題

春　　風(fēng)　　老舍

    ①濟(jì)南與青島是多么不相同的地方呢！一個(gè)設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個(gè)便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女?？墒沁@兩處不無相似之點(diǎn)。拿氣候說吧，濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點(diǎn)相同。濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟(jì)南的秋天是長而晴美，青島亦然。

    ②對于秋天，我不知應(yīng)愛哪里的：濟(jì)南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟(jì)南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山?穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖的藍(lán)空，我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠(yuǎn)。青島的山--雖然怪秀美--不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠(yuǎn)處的點(diǎn)點(diǎn)白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時(shí)看不見的小島也清楚地點(diǎn)現(xiàn)在天邊。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想。濟(jì)南的秋給我安全之感，青島的秋給我?guī)斫z絲的甜美。我不知應(yīng)當(dāng)愛哪個(gè)。

    ③所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)_____________________________________?？墒?，濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開花的時(shí)候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。

④兩地的風(fēng)都有時(shí)候整天整夜地刮。春夜的微風(fēng)送來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門響窗戶動，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無害，也似乎不應(yīng)該如此。對于我，特別覺得難堪。我生在北方，聽?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽是聽?wèi)T了，因?yàn)槁爲(wèi)T才知道那個(gè)難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見風(fēng)響，我記得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是個(gè)弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個(gè)地方，多少有個(gè)原因，多少可以設(shè)法減除；對風(fēng)是千沒辦法?？偛辉谝粋€(gè)地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動，像怒海上的船。它使我說不出為什么苦痛，而且沒法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)！可是跟誰講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒有這不得人心的風(fēng)吧？我不準(zhǔn)知道，而希望如此。好有個(gè)地方去“避風(fēng)”呀?。ù宋倪x自《中華活頁文選》，有改動）

1．請根據(jù)對本文的理解，試寫出濟(jì)南與青島兩地在氣候上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

    相同點(diǎn)：____________________________________________________________

    不同點(diǎn)：____________________________________________________________

2．本文寫濟(jì)南秋天的美，主要是通過山來表現(xiàn)的，重點(diǎn)抓住了___________________來進(jìn)行具體描寫，給作者的感覺是______________________________；寫青島秋天的美，主要是通過海來表現(xiàn)的，重點(diǎn)抓住了______________________________來進(jìn)行具體描寫，給作者的感覺是______________________________。

3.本文是寫春風(fēng)的，可是為什么前文卻用了大量的文字來寫濟(jì)南、青島秋天的美麗呢？試談?wù)勛约旱恼J(rèn)識

___________________________________________________________________________

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4．作者在第③段中說，濟(jì)南、青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。那么，作者心目中的春風(fēng)應(yīng)當(dāng)是什么樣呢？請結(jié)合對文章的理解，發(fā)揮聯(lián)想和想像，運(yùn)用準(zhǔn)確形象的語言，在本段畫橫線處具體描寫出作者心目中的春風(fēng)。

所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)__________________________________________________________

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5．請認(rèn)真閱讀第④段文字，仔細(xì)揣摩和品味相關(guān)語句，談?wù)劃?jì)南、青島兩地春風(fēng)的肆虐給作者帶來什么樣的感受。

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古典之殤①   王開嶺

 (1)“今人不見古時(shí)月，今月曾照古時(shí)人?！比欢嗌俟湃擞羞^的，今天的生存視野中卻杳無了。

 (2)眾所周知，古典詩詞中到處彌漫著飛卷如席、如訴如泣的盛大雪況：“夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋薄把嗌窖┗ù笕缦?，紛紛吹落軒轅臺”……像我等而立之輩。雖未歷滄海桑田的大變遷，但兒時(shí)作文里的“雪”氣還是蠻足的，好歹也目睹過那讓人隱隱動容的“千樹萬樹梨花開”吧?？涩F(xiàn)在的孩子們呢?當(dāng)他們捧著課本吟誦那莫須有的“雪花大如席”時(shí)，他們的情感體驗(yàn)是蒼白的。而未來的孩子，該不會把頭探進(jìn)冰箱里去體驗(yàn)雪滋味吧?

 (3)沒有雪的冬天，還配得上叫“冬”嗎?

 (4)立在常年斷流的黃河岸邊，滿目是干涸及河床爆裂的景象。感受到的是缺水的焦渴和唇燥的干燥。面對此情此景。今天的孩子又如何模擬得出“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的磅礴之勢?又怎能打撈起一千年前太白心中的那份感動與豪邁?現(xiàn)在的孩子，除了懷疑古人的夸張與信口開河外，是否會得出“文學(xué)就是扯謊與胡扯”的結(jié)論呢?

   (5)有時(shí)候想，今天的少年人可真夠不幸的。

   (6)或許在不久之后，這般猜測語文課的尷尬亦不為過吧——

   (7)一邊是禿山童嶺、雀獸絕跡，一邊是“山光悅鳥性，潭影空人心”的脆音瑯瑯I(yè)一邊是泉涸池干、枯禾赤野，一邊是“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”的一遍遍抄寫；一邊是暴塵濁日、黃沙漫卷，一邊卻勒令孩子體味“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的盛況……何等艱苦何等難為的遙想啊!明明那“古典場景”早已蕩然無存，眼下找不到任何參照和對應(yīng)，卻還要曉生們硬硬地抒情和陶醉一番。這不是荒唐是什么!不是悲愴是什么!

   (8)古典場景的流失，不僅意味著生存資源之一的自然風(fēng)物的流失，更意味著眾多美學(xué)信息與精神資源的流失。在不久的未來，那些對大自然喪失原始記憶和想像力的孩子，最終將對那些古典美學(xué)價(jià)值徹底地“不知所云”、“如盲摸象”。

   (9)總之，古典場景的流失，意味著未來甚至包括今天的閱讀中，將再也找不見那些珍貴的古典美學(xué)元素。難道人類不應(yīng)為此悲痛嗎?

   (10)多少珍貴的動植物已永遠(yuǎn)地淪為了標(biāo)本?多少鮮澤的生態(tài)活頁從我們的瞳仁里被硬硬撕掉，被生生撤消?多少詩詞風(fēng)景成為了追遠(yuǎn)的絕版?那沾有她們最后體溫的文學(xué)辭章。既屬不朽之經(jīng)典，更是幽怨的悲歌……你，聽到那哭聲了嗎?

   (11)“蒹葭蒼蒼，白露為霜”“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”……我在撫摸這些《詩經(jīng)》句子的時(shí)候。為這些素樸的句子所傳遞的美麗而淚流滿面。內(nèi)心更有一份隱隱作痛。因?yàn)榫驮谀M那份遠(yuǎn)古“現(xiàn)場”的同時(shí)，我驟然被一個(gè)念頭驚醒：她已永遠(yuǎn)不屬于我們了。

   (12)今天閱讀《詩經(jīng)》等古典文本時(shí)，我們已經(jīng)，難以真正走進(jìn)古典的靈魂。與古典作了永別。難道人類不應(yīng)為此哀悼嗎?    (略有刪改)

    【注釋】①殤：原指沒有到成年就死去。

13．閱讀(6) - (7)兩段，說說哪句話最能概括?！皩擂巍币辉~的含義。(3分)

14．比較原句與改句，你認(rèn)為哪一句表達(dá)效果更好，簡要說明理由。(4分)

  原句：多少珍貴的動植物已永遠(yuǎn)地淪為了標(biāo)本?多少鮮澤的生態(tài)活頁從我們的瞳仁里被硬硬撕掉，被生生撒消?多少詩詞風(fēng)景成為了遙遠(yuǎn)的絕版?

  改句：多少珍貴的動植物、鮮澤的生態(tài)活頁以及詩詞風(fēng)景都逐漸消失了。

15．本文“古典之殤”中的?！皻憽奔耐辛俗髡咴鯓拥乃枷肭楦?結(jié)合上文內(nèi)容從兩個(gè)方面具體回答。(4分)

16．近段時(shí)間來，不少學(xué)者在探討“故鄉(xiāng)的淪陷”，讀了本文后，對于這個(gè)話題你有什么自己的想法？請結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶?。?分）.

古典之殤①   王開嶺

 (1)“今人不見古時(shí)月，今月曾照古時(shí)人。”然而，多少古人有過的，今天的生存視野中卻杳無了。

 (2)眾所周知，古典詩詞中到處彌漫著飛卷如席、如訴如泣的盛大雪況：“夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋薄把嗌窖┗ù笕缦娂姶德滠庌@臺”……像我等而立之輩。雖未歷滄海桑田的大變遷，但兒時(shí)作文里的“雪”氣還是蠻足的，好歹也目睹過那讓人隱隱動容的“千樹萬樹梨花開”吧?？涩F(xiàn)在的孩子們呢?當(dāng)他們捧著課本吟誦那莫須有的“雪花大如席”時(shí)，他們的情感體驗(yàn)是蒼白的。而未來的孩子，該不會把頭探進(jìn)冰箱里去體驗(yàn)雪滋味吧?

 (3)沒有雪的冬天，還配得上叫“冬”嗎?

 (4)立在常年斷流的黃河岸邊，滿目是干涸及河床爆裂的景象。感受到的是缺水的焦渴和唇燥的干燥。面對此情此景。今天的孩子又如何模擬得出“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的磅礴之勢?又怎能打撈起一千年前太白心中的那份感動與豪邁?現(xiàn)在的孩子，除了懷疑古人的夸張與信口開河外，是否會得出“文學(xué)就是扯謊與胡扯”的結(jié)論呢?

   (5)有時(shí)候想，今天的少年人可真夠不幸的。

   (6)或許在不久之后，這般猜測語文課的尷尬亦不為過吧——

   (7)一邊是禿山童嶺、雀獸絕跡，一邊是“山光悅鳥性，潭影空人心”的脆音瑯瑯I(yè)一邊是泉涸池干、枯禾赤野，一邊是“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”的一遍遍抄寫；一邊是暴塵濁日、黃沙漫卷，一邊卻勒令孩子體味“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的盛況……何等艱苦何等難為的遙想啊!明明那“古典場景”早已蕩然無存，眼下找不到任何參照和對應(yīng)，卻還要曉生們硬硬地抒情和陶醉一番。這不是荒唐是什么!不是悲愴是什么!

   (8)古典場景的流失，不僅意味著生存資源之一的自然風(fēng)物的流失，更意味著眾多美學(xué)信息與精神資源的流失。在不久的未來，那些對大自然喪失原始記憶和想像力的孩子，最終將對那些古典美學(xué)價(jià)值徹底地“不知所云”、“如盲摸象”。

   (9)總之，古典場景的流失，意味著未來甚至包括今天的閱讀中，將再也找不見那些珍貴的古典美學(xué)元素。難道人類不應(yīng)為此悲痛嗎?

   (10)多少珍貴的動植物已永遠(yuǎn)地淪為了標(biāo)本?多少鮮澤的生態(tài)活頁從我們的瞳仁里被硬硬撕掉，被生生撤消?多少詩詞風(fēng)景成為了追遠(yuǎn)的絕版?那沾有她們最后體溫的文學(xué)辭章。既屬不朽之經(jīng)典，更是幽怨的悲歌……你，聽到那哭聲了嗎?

   (11)“蒹葭蒼蒼，白露為霜”“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”……我在撫摸這些《詩經(jīng)》句子的時(shí)候。為這些素樸的句子所傳遞的美麗而淚流滿面。內(nèi)心更有一份隱隱作痛。因?yàn)榫驮谀M那份遠(yuǎn)古“現(xiàn)場”的同時(shí)，我驟然被一個(gè)念頭驚醒：她已永遠(yuǎn)不屬于我們了。

   (12)今天閱讀《詩經(jīng)》等古典文本時(shí)，我們已經(jīng)，難以真正走進(jìn)古典的靈魂。與古典作了永別。難道人類不應(yīng)為此哀悼嗎?    (略有刪改)

    【注釋】①殤：原指沒有到成年就死去。

13．閱讀(6) - (7)兩段，說說哪句話最能概括?！皩擂巍币辉~的含義。(3分)

14．比較原句與改句，你認(rèn)為哪一句表達(dá)效果更好，簡要說明理由。(4分)

  原句：多少珍貴的動植物已永遠(yuǎn)地淪為了標(biāo)本?多少鮮澤的生態(tài)活頁從我們的瞳仁里被硬硬撕掉，被生生撒消?多少詩詞風(fēng)景成為了遙遠(yuǎn)的絕版?

  改句：多少珍貴的動植物、鮮澤的生態(tài)活頁以及詩詞風(fēng)景都逐漸消失了。

15．本文“古典之殤”中的?！皻憽奔耐辛俗髡咴鯓拥乃枷肭楦?結(jié)合上文內(nèi)容從兩個(gè)方面具體回答。(4分)

16．近段時(shí)間來，不少學(xué)者在探討“故鄉(xiāng)的淪陷”，讀了本文后，對于這個(gè)話題你有什么自己的想法？請結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶ā＃?分）.

閱讀下面短文，做1—4題。

古詩詞中的華夏春天

    四季中，人們最喜愛的是春天。生機(jī)勃發(fā)繁花似錦的大好春色，自然成了詩人熱情吟誦的對象。而這些千古華章，又成了人們了解我國春天氣候特點(diǎn)的極好材料。

    我國的春天來得急速。宋代白玉蟾的《立春》中說：“東風(fēng)吹散梅梢雪，一夜挽回天下春?！彼未顣r(shí)則在《十二月立春》中寫下這樣的詩句：“盤裝養(yǎng)菜迎春餅，瓶插梅花帶雪枝?！痹娭械臇|風(fēng)，即春風(fēng)?？梢?，雖然春天急迫地降臨人間，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧這春季來得有多快!這類詩句中最精彩的，還是唐代賀知章在長安寫的《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰栽出，二月春風(fēng)似剪刀?！痹娙饲皟商炜戳ι线€是光禿禿的，可是今天卻看見嫩葉已經(jīng)從芽苞中綻出。原來，這是因?yàn)楸狈讲糯杭旧郎乜?，物候變化迅速?001年3月20日至21日。我在北京紫竹院公園也看到了柳樹兩天內(nèi)發(fā)葉時(shí)情況。正是因?yàn)榱鴺浯杭景l(fā)葉如此迅速，詩人才會用剪刀這類令人聯(lián)想到動作快速的詞匯來描寫。唐代岑參在《白雪歌送武判官歸京》申寫道：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！边@個(gè)比喻人們能夠普遍接受，也就說明我們生活中確有植物在春天迅速開花的事實(shí)。 

    我國南北春季到來有早有晚。北宋王安石《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)叉綠江南岸”是千古傳誦的佳句。我在這里引用它的目的是想說明，華夏大地五湖四海并非都同時(shí)被春風(fēng)吹綠。如果把連續(xù)五天平均氣溫穩(wěn)定在10℃以上作為春季開始的標(biāo)準(zhǔn)，那么北緯280的長沙3月10日入春，北緯300的武漢3月20日春到，而北緯370的南京則要到3月25日春天才姍姍來遲?？梢姶禾斓哪_步是有先后的?！按猴L(fēng)又綠江南岸”的時(shí)候，東北大地仍然是“千里冰封，萬里雪飄”的嚴(yán)冬，而廣東已經(jīng)告別春天進(jìn)入綠陰深深的夏季了。實(shí)際上，古代詩人早已發(fā)現(xiàn)南北春季到來的時(shí)間不同。例如唐代張敬忠在《邊詞》中說：“五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開日，正是長安花落時(shí)。”現(xiàn)代氣象資料表明，西安大約在3月下旬春天已經(jīng)開始，而緯度較高的內(nèi)蒙古五原，春天到來的腳步則要等到4月20日左右。所以，當(dāng)五原河冰剛?cè)诨瘯r(shí)，皇都長安則早已姹紫嫣紅過去，時(shí)近暮春了。

    我國的春季冷暖多變。宋代詩人吳濤的《絕句》中講了這樣一件怪事：“游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。怪來一夜蛙聲歇，又作東風(fēng)十日寒?！碧鞖馀療岬萌藗円呀?jīng)穿起單衣，桃花落盡，野梅結(jié)籽，田野里已經(jīng)響起蛙聲，可是突然間，蛙聲卻沒有了：這在氣象學(xué)中叫作“倒春寒”。宋代的蕭立在《春寒嘆》中形象地描寫了“倒春寒”造成的災(zāi)害。“今年有田誰力種?恃牛如命牛亦凍。君不見鄰翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子?！币购诟?，寒風(fēng)呼嘯，賴以生存的耕牛已經(jīng)凍死，風(fēng)中夾雜著八十老翁凄慘的哭聲，令人心碎。為什么會出現(xiàn)“倒春寒”的現(xiàn)象呢?因?yàn)槲覈杭具€經(jīng)常有從西伯利亞南下的采冷空氣。 如果前期冷空氣少，春暖快，長期積聚的北方強(qiáng)冷空氣一旦南下，便會發(fā)生強(qiáng)烈的季節(jié)逆轉(zhuǎn)，春天里又會出現(xiàn)嚴(yán)寒的天氣。

    古代詩人對我國春季的認(rèn)識是十分豐富的，他們描寫華夏春天的詩詞不僅在文學(xué)土，而且在科學(xué)上也是世界文化寶庫中的瑰寶。

                                            (選自《中華活頁文選》，有改動)

1．閱讀全文，概括我國春天氣候的三個(gè)特點(diǎn)。

(1)__________________________________________________________

(2)__________________________________________________________

(3)__________________________________________________________

2．第二段中為什么要寫作者在北京紫竹院公園看到的情況?

3．第四段中兩處引用了古詩來說明我國春天的氣候特點(diǎn)。作者為什么先引用吳濤的《絕句》，后引用蕭立的《春寒嘆》?

4．我國的氣候非常復(fù)雜。除了本文的介紹外，你從下列詩句中還能發(fā)現(xiàn)我國春天其它的什么特點(diǎn)?請選擇一首，寫出你的發(fā)現(xiàn)。  

    (1)黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。                                                             (王之渙《涼州詞》)

    (2)人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。常恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。                                                         (自居易《大林寺桃花》)

    我選擇第(    )首，我的發(fā)現(xiàn)是：___________________。

語文綜合運(yùn)用。含1—3小題（10分）

為了引導(dǎo)同學(xué)們對生命的價(jià)值有更深的思考和理解，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“珍愛生命”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

1、同學(xué)們擬定了以下幾個(gè)選題，你認(rèn)為不適合作為選題的一項(xiàng)是(    )(3分)

A．珍愛生命與保護(hù)環(huán)境     B．珍愛生命與仿生技術(shù)

C．珍愛生命與遠(yuǎn)離毒品     D．珍愛生命與見義勇為

2、假如你們小組的綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告題目擬定為《珍愛生命需要智慧》，你會選用下面哪一則材料?為什么?(4分)

第6頁（共8頁）

甲：邰麗華身殘志堅(jiān)，為實(shí)現(xiàn)夢想，和同伴們一起克服重重困難，經(jīng)過艱苦訓(xùn)練，終于為人們奉獻(xiàn)了精彩絕倫的“千手觀音”。

乙：22歲的樂劉會，困在地震廢墟中冷靜等待救援。聽不到任何聲音，她就平靜呼吸，保存體力；聽到有人經(jīng)過的聲音，她就大聲地呼救。在被困70多個(gè)小時(shí)后，她終于獲救。

                                                                                                 

                                                                                                      

3、星期天，課題小組的同學(xué)們終于完成了綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告。由于天熱，有位同伴提議一起到江邊去游泳，你不贊同他的想法。這時(shí)，你看了看學(xué)習(xí)報(bào)告的題目《呵護(hù)生命從現(xiàn)在做起》，靈機(jī)一動，說：

“                                                                                         

                                                                                  ?！?3分)

 十六元  （14分）

（1）小學(xué)與初中的一段時(shí)間里，因?yàn)榘职殖３３霾畹木壒剩瑤缀醵际俏液蛬寢屜喟橹钸^來的。有很多不方便的地方，有時(shí)候我會很想念爸爸。

（2）比起爸爸，世界上所有的媽媽顯然都是摳門星的生物。所以和她在一起的沖突總是最多的。無奈當(dāng)時(shí)我還 處于太弱勢地位，每次只能心里氣憤地一語不發(fā)。一遍遍想著“給我買雙鞋子會死啊?”會不會死不知道，因?yàn)榻K究還是揮別了小紅鞋。

（3）媽媽給零花錢，每個(gè)禮拜給一次，而且少得可憐。曾經(jīng)發(fā)誓等我將來長大的時(shí)候一定要把超市里所有味道的零食都買一遍。

（4）小學(xué)四年級的時(shí)候，在寫作文時(shí)的兩篇文章被老師推薦去了某刊物，使我的文章第一次有機(jī)會印刷成鉛字——這事幾乎被完全忘記了，很大一個(gè)原因就是所得的稿費(fèi)低到讓我硬生生把這回憶給挖了出來。

（5）稿費(fèi)是媽媽給我的。她那時(shí)候還是在我的學(xué)校里做教務(wù)主任呢。兩篇，所得的稿費(fèi)是十六元錢，嗯，人民幣，十六元整。

（6）一度還沒有從喜悅中恢復(fù)過來的我對于這個(gè)數(shù)字只有一個(gè)難以置信的神情。于是我對媽媽產(chǎn)生了懷疑，因?yàn)樗３Ｊ莻€(gè)克扣我零花錢的不善良角色。更何況，她總是對我特別嚴(yán)格，沒準(zhǔn)扣掉一半錢，為了培養(yǎng)我節(jié)儉的良好品質(zhì)?？傊瑢寢屬|(zhì)問了一番。口氣用的是鄙夷加氣憤。吃飯時(shí)故意把筷子放在一邊，像要絕食抗?fàn)幍臉幼印?/p>

（7）媽媽聽見我的疑問，呆了一下，隨后她笑笑。

（8）“你不要太貪心?！?/p>

（9）我想要窮追猛打，又掰不出別的話。當(dāng)時(shí)自己的心智只能操縱一場爭執(zhí)的前一回合，后面都毫無辦法。 但我還是認(rèn)定了，媽媽克扣了我的稿費(fèi)，讓我失去了很多美味的零食。

（10）幾年后，我進(jìn)入初中。在哪天的閑聊里提起當(dāng)時(shí)這筆寒酸的稿費(fèi)，爸爸才突然說“你媽媽還多給了你呢。”

（11）“什么?”

（12）“其實(shí)原來兩篇只有八元錢的。你媽媽怕你太失落，她自己加了八塊錢。”

（13）并不是每個(gè)時(shí)候都要記得那些被媽媽不允許的事情。更多的時(shí)候，是她每天想著辦法變化菜色，是她常常自告奮勇地給我買來無花果絲，是她想到，才八元錢，怎么辦，可惡的，小家伙一定會不開心，她想啊想，要不再拿出八元錢吧。十六，聽起來總是稍稍多一點(diǎn)的。

（14）人生第一筆稿費(fèi)，媽媽給了我一半。

(選自《中華活頁文選》有刪改)

13．閱讀文中畫線的句子，結(jié)合語境，揣摩加點(diǎn)詞語的含義。(4分)

(1) 所以和她在一起的沖突總是最多的。                     ▲                     

(2) 我想要窮追猛打，又掰不出別的話。                     ▲                     

14．文章第⑾段“什么?”當(dāng)“我”明白錯(cuò)怪媽媽時(shí)，“我”當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動作、心理是怎樣的，請你發(fā)揮想象用文字描繪出來。(3分)

“什么?” 我                               ▲                               

15．閱讀本文后，媽媽對待孩子稿費(fèi)的做法你同意嗎?為什么?請寫出你的理由。(3分)

                                   ▲                                       

16．大愛無言，父母給孩子的愛總是默默的如水般自然，愛滲透在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，只要你用心體會，就會感覺到。在平時(shí)的生活中你也有誤會父母的時(shí)候吧!請你把體驗(yàn)與感受有條理地表述出來，不少于40字。(4分)

                                        ▲                                      

                                        ▲                                      

閱讀《媽嫂》，完成1-6題。

媽    嫂

黃自林

嫂子是村里嬌小俊秀的妹子。我們弟妹幾個(gè)和積勞成疾的爸媽是一張沉重的鐵犁，只哥哥一個(gè)人拖著。嫂子卻看上了我哥，要嫁到我們這個(gè)窮家來。村里人勸嫂子，說嫂子肯定會被拖累死的。

嫂子出嫁那天，她的哭嫁歌唱得又多又好，親戚大多都被嫂子唱哭了。那時(shí)候二角錢一碗米粉，嫂子竟然掙了三十四元三角哭嫁利市錢。村里的哭嫁女沒誰能掙到嫂子的一半。

嫂子嫁來的第三天就是九月開學(xué)。兩個(gè)姐姐讀初中，二哥三哥讀小學(xué)。家里沒錢也沒值錢的東西，嫂子一分不留地拿出她的哭嫁錢，又拿出陪嫁的幾匹的確良藍(lán)布，為我們幾個(gè)一人縫制了一套新衣裳。還差些錢不夠，哥和嫂子就去擔(dān)柴賣，我們幾個(gè)也去，大大小小七個(gè)人排成一長溜兒。好多人替嫂子流淚，她是才過門三天的媳婦呀！媽媽哭哩，把嫂子摟在懷里，千言萬語一句話：“我的寶寶喲。”

家鄉(xiāng)湄河是一條養(yǎng)人的河。嫂子讓我哥在河里捕魚，她去圩上賣。清早晨霧未散，嫂子就在河邊望我哥的竹排，夜里又挑一盞漁燈坐排尾為我哥壯膽。每當(dāng)捕到一只值錢的鱉或一條河鰻，一家人都要高興許久。嫂子出奇的倔強(qiáng)，明日分娩，今天還挑一擔(dān)紅薯苗上嶺種紅薯。嫂子雖苦雖累，卻沒病，祖宗保佑我嫂子不會倒下。

沒幾年，多病的媽媽就去世了。村里有個(gè)習(xí)俗，在媽媽靈前焚一根竹筷，竹筷倒向誰，媽就最疼誰。我們一齊圍著竹筷跪，結(jié)果竹筷旋了一圈兒后，倒向了嫂子。媽媽心里有桿秤，嫂子在媽媽心里的分量比誰都重。嫂子哭著向媽媽磕了無數(shù)個(gè)響頭，那是一份沉甸甸的承諾。

冬去春來一晃10年，姐姐和哥哥得益于嫂子也得益于苦難，上了中專、大學(xué)。嫂子的青春年華也為我們耗盡了。嫂子老了，我們長大了。

我們不知怎樣稱呼我們的嫂子。村里所有的嫂子沒有及我嫂子的零頭。嫂子像媽像姐，嫂子的生命和我們的生命融合在一起，永遠(yuǎn)不可能分開。

姐姐從衛(wèi)校畢業(yè)出來工作的那年，有一天，姐姐回來，一進(jìn)家門見嫂子的身影，就喊“媽——”嫂子回頭看，姐姐才看清是嫂子。姐又喊：“嫂——”在這一瞬間，積聚在姐心頭多年的情感如決堤的洪水傾瀉而出，姐姐緊緊地?fù)ё∩┳咏校骸皨屔苯憬阋贿B叫了幾聲“媽嫂”。姐姐說：“媽嫂我畢業(yè)了，我工作了，就有錢了，您的苦日子也會到頭了?！鄙┳有χ蘖?，說：“我知道的?！?/p>

現(xiàn)在我們一家是村里最幸福的一家。我們像敬重我們的父母一樣敬重我們的嫂子。作為回報(bào)，我們會使才三十多歲的嫂子不再受苦，我們保證。

村里人現(xiàn)在才說嫂子有眼力。嫂子說：“那時(shí)，盡管很餓，但他們是村里惟一不偷人家東西吃的一家人，他們的骨氣貴哩！”（選自2005年《中華活頁文選》）

1.本文主人公的真實(shí)身份是我的嫂子，卻為何以“媽嫂”為題？請談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

我的理解：                                                               

2. “嫂子卻看上了我哥，要嫁到我們這個(gè)窮家來”，嫂子做出這樣的選擇，其根本原因是什么？她為自己的選擇付出了什么代價(jià)？

我的理解：______________________________________________________________

3. 仿照示例，概括文章中的情節(jié)，用以支撐下面對嫂子的幾點(diǎn)評價(jià)：

聰慧能干的嫂子：哭嫁歌唱得好，利市錢掙得多。

我的仿寫:

勤勞堅(jiān)韌的嫂子：                               ______________                  

淳樸善良的嫂子：                  ______________                               

4．小說中同樣寫人物的“哭”，卻帶著各自豐富的心理世界，體味下面“哭”所蘊(yùn)含的心理活動。

①媽媽哭哩，把嫂子摟在懷里，千言萬語一句話：“我的寶寶喲?！?/p>

我的品析：______________________________________________________________

②嫂子笑著哭了，說：“我知道的。”

我的品析：________________________________________________________________

5. “現(xiàn)在我們一家是村里最幸福的一家”，你認(rèn)為這家人的幸福體現(xiàn)在哪些方面？

①                                           _____           ______                

②                             ___________                                          

6.假設(shè)這樣一個(gè)情境：多年后，在哥嫂四十歲生日時(shí)，村里人擬了一副對聯(lián)表示祝賀，以下給出了上聯(lián)，請你擬出下聯(lián)：

長兄如父拖動老少一張犁，

_______________                      __________________________________

閱讀下面文段，完成（1）～（5）題。

鳥兒中的理想主義

　　我對籠中繼續(xù)撲翼的鳥一直懷有敬意。

　　幾乎每一只不幸被捕獲的鳥，剛囚入籠中都是拼命撲翼的，它們不能接受突然轉(zhuǎn)換了的現(xiàn)實(shí)場景，它們對天空的記憶太深，它們的撲翼是驚恐的，焦灼不安的，企圖逃離厄運(yùn)的，拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的。然而一些時(shí)日之后，它們大都安靜下來，對伸進(jìn)籠里來的小碗小碟中的水米，漸漸能以一種怡然的姿態(tài)享用。它們接受了殘酷的現(xiàn)實(shí)，并學(xué)會把這看成生存的常態(tài)。它們的適應(yīng)能力是很強(qiáng)的。適應(yīng)能力強(qiáng)，這對人，對鳥，對任何生物，都是一個(gè)褒獎的詞語。它們無師自通，就懂得了站在主人為它們架在籠中的假樹杈上，站在籠子的中心位置，而不是在籠壁上徒勞地亂撞，就像主人期待的那樣，優(yōu)雅地偏頭梳理它們的羽毛。如果有同伴，就優(yōu)雅地交頸而眠。更重要的是，當(dāng)太陽升起的時(shí)候，或者主人逗弄的時(shí)候，就適時(shí)適度地婉轉(zhuǎn)地歌唱，讓人感到生活是如此的自由、祥和、閑適。而天空和撲翼這種與生俱來的事情，也就是多余的了。

　　但有一些鳥兒的適應(yīng)能力卻很差，這大抵是鳥類中的古典主義者或理想主義者。它們對生命的看法很狹隘，根本不會隨現(xiàn)實(shí)場景的轉(zhuǎn)換而改變。在最初的驚恐和狂躁之后，它們明白了厄運(yùn)，它們用最荏弱的姿態(tài)抗拒厄運(yùn)。它們是安靜的，眼睛里是極度的冷漠，對小碟小碗里伸過來的水米漠然置之，那種神態(tài)，甚至讓恩賜者感到尷尬，感到有失自尊。鳥兒的眼睛里一旦現(xiàn)出這樣的冷漠，就不可能再期待它們的態(tài)度出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，無論從小籠子換到大籠子，還是把粗瓷碗換成金邊瓷碗，甚至再賞給它一個(gè)快樂的伙伴，都沒有用了。這一切與它們對生命的認(rèn)定全不沾邊兒。事實(shí)上，這時(shí)候它們連有關(guān)天空的夢也不做了，古典主義者總是悲觀的、絕望的，它們只求速死。命運(yùn)很快就遂了它們的心愿。

　　而我一直懷有敬意的，是鳥兒中的另一種理想主義者，這種鳥兒太少，但是我僥幸見過一只，因?yàn)榭偸菬o端想起，次數(shù)多了，竟覺得這鳥兒的數(shù)目似乎在我感覺中也多了。

　　我見到這只鳥兒的時(shí)候，它在籠中關(guān)了很久了，我無從得見它當(dāng)初的驚恐和焦灼，不知它是不是現(xiàn)出過極度的冷漠，或者徒勞地撞擊籠壁，日夜不停地用喙啄籠壁的鐵絲。我見到它的時(shí)候，它正在籠子里練飛。它站在籠子底部，撲翼，以幾乎垂直的路線，升到籠子的頂部，撞到那里，跌下來，然后仰首，再撲翼……這樣的飛，我從來沒見過。它在籠中畫滿風(fēng)暴的線條，雖然這些線條太短，不能延伸，但的確飽漲著風(fēng)暴的激情。它還繞著籠壁飛，姿態(tài)笨拙地，屈曲著，很不灑脫，很不悅目，但是畢竟它是在飛。它知道怎樣利用籠內(nèi)有限的氣流，怎樣訓(xùn)練自己的翅膀，讓它們盡可能地張開：盡可能地保持飛翔的能力。

　　一般我們很難看見鳥是怎樣飛的，那些幼鳥，那些被風(fēng)暴擊傷了的鳥，那些在巖隙里熬過隆冬的鳥，還有那些被囚的鳥。這是一件隱秘的事。我們只看見它們在天空中劃過，自由地?fù)湟?，桀驁地滑翔，我們只羨慕上帝為它們造就了遼闊的天空。

　　但在看到那只在籠中的以殘酷的方式練飛的鳥之后，我明白，天空的遼闊與否，是由你自己造就的，這種事情上帝根本無能為力。上帝只是說，天空和飛翔是鳥類的生命形式，而災(zāi)難和厄運(yùn)也是世界存在的另一種形式。至于在災(zāi)難和厄運(yùn)中你是否放棄，那完全是你自己的事情。

（選自《中華活頁文選》2003年第11期，作者筱敏）

（1）文中寫了哪幾種鳥？這幾種鳥分別象征社會生活中哪幾種人？

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（2）對于籠中鳥來說，既然天空和撲翼是“與生俱來”的事情，為什么此刻成了“多余”的？

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（3）作者對鳥類中的“古典主義者或理想主義者”持什么態(tài)度？

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（4）那只鳥兒以殘酷的方式練飛的目的是什么？

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（5）你怎樣理解“災(zāi)難和厄運(yùn)也是世界存在的另一種形式”？

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古典之殤① text王開嶺 　　(1)“今人不見古時(shí)月，今月曾照古時(shí)人。”然而，多少古人有過的，今天的生存視野中卻杳無了。 　　(2)眾所周知，古典詩詞中到處彌漫著飛卷如席、如訴如泣的盛大雪況：“夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋薄把嗌窖┗ù笕缦娂姶德滠庌@臺”……像我等而立之輩，雖未歷滄海桑田的大變遷，但兒時(shí)作文里的“雪”氣還是蠻足的，好歹也目睹過那讓人隱隱動容的“千樹萬樹梨花開”吧?？涩F(xiàn)在的孩子們呢?當(dāng)他們捧著課本吟誦那莫須有的“雪花大如席”時(shí)，他們的情感體驗(yàn)是蒼白的。而未來的孩子，該不會把頭探進(jìn)冰箱里去體驗(yàn)雪滋味吧? 　　(3)沒有雪的冬天，還配得上叫“冬”嗎? 　　(4)立在常年斷流的黃河岸邊，滿目是干涸及河床爆裂的景象。感受到的是缺水的焦渴和唇燥的干燥。面對此情此景，今天的孩子又如何模擬得出。黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的磅礴之勢?又怎能打撈起一千年前太白心中的那份感動與豪邁?現(xiàn)在的孩子，除了懷疑古人的夸張與信口開河外，是否會得出“文學(xué)就是扯謊與胡扯”的結(jié)論呢? 　　(5)有時(shí)候想，今天的少年人可真夠不幸的。 　　(6)或許在不久之后，這般猜測語文課的尷尬亦不為過吧! 　　(7)一邊是禿山童嶺、雀獸絕跡，一邊是“山光悅鳥性，潭影空人心”的脆音瑯瑯，一邊是泉涸池干、枯禾赤野，一邊是“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”的一遍遍抄寫；一邊是暴塵濁日、黃沙漫卷，一邊卻勒令孩子體味“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的盛況……何等艱苦何等難為的遙想啊!明明那“古典場景”早已蕩然無存，眼下找不到任何參照和對應(yīng)，卻還要曉生們硬硬地抒情和陶醉一番。這不是荒唐是什么!不是悲愴是什么! 　　(8)古典場景的流失，不僅意味著生存資源之一的自然風(fēng)物的流失，更意味著眾多美學(xué)信息與精神資源的流失。在不久的未來，那些對大自然喪失原始記憶和想像力的孩子，最終將對那些古典美學(xué)價(jià)值徹底地“不知所云”、“如盲摸象”。 　　(9)總之，古典場景的流失，意味著未來甚至包括今天的閱讀中，將再也找不見那些珍貴的古典美學(xué)元素。難道人類不應(yīng)為此悲痛嗎? 　　(10)多少珍貴的動植物已永遠(yuǎn)地淪為了標(biāo)本?多少鮮澤的生態(tài)活頁從我們的瞳仁里被硬硬撕掉。被生生撤消?多少詩詞風(fēng)景成為了追遠(yuǎn)的絕版?那沾有她們最后體溫的文學(xué)辭章。既屬不朽之經(jīng)典，更是幽怨的悲歌……你，聽到邢哭聲了嗎? 　　(11)“蒹葭蒼蒼,白露為霜”“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”……我在撫摸這些《詩經(jīng)》句子的時(shí)候，為這些素樸的句子所傳遞的美麗而淚流滿面。內(nèi)心更有一份隱隱作痛。因?yàn)榫驮谀M那份遠(yuǎn)古“現(xiàn)場”的同時(shí)，我驟然被一個(gè)念頭驚醒：她已永遠(yuǎn)不屬于我們了。 　　(12)今天閱讀《詩經(jīng)》等古典文本時(shí)，我們已經(jīng)，難以真正走進(jìn)古典的靈魂，與古典作了永別。難道人類不應(yīng)為此哀悼嗎?　　 【注釋】①殤：原指沒有到成年就死去。 (1) 閱讀(6) - (7)兩段，說說哪句話最能概括。“尷尬”一詞的含義。 (2) 比較原句與改句，你認(rèn)為哪一句表達(dá)效果更好，簡要說明理由。 原句：多少珍貴的動植物已永遠(yuǎn)地淪為了標(biāo)本?多少鮮澤的生態(tài)活頁從我們的瞳仁里被硬硬撕掉，被生生撒消?多少詩詞風(fēng)景成為了遙遠(yuǎn)的絕版? 改句：多少珍貴的動植物、鮮澤的生態(tài)活頁以及詩詞風(fēng)景都逐漸消失了。 (3) 本文“古典之殤”中的?！皻憽奔耐辛俗髡咴鯓拥乃枷肭楦?結(jié)合上文內(nèi)容從兩個(gè)方面具體回答。

閱讀下面的文章，完成1—4題。

古詩詞中的華夏春天

四季中，人們最喜愛的是春天。生機(jī)勃發(fā)繁花似錦的大好春色，自然成了詩人熱情吟誦的對象。而這些千古華章，又成了人們了解我國春天氣候特點(diǎn)的極好材料。

我國的春天來得急速。宋代白玉蟾的《立春》中說：“東風(fēng)吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”宋代李時(shí)則在《十二月立春》中寫下這樣的詩句：“盤裝蕎菜迎春餅，瓶插梅花帶雪枝。”詩中的東風(fēng)，即春風(fēng)。可見，雖然春天急迫地降臨人間，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧這春季來得有多快！這類詩句中最精彩的，還是唐代賀知章在長安寫的《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”詩人前兩天看柳，枝上還是光禿禿的，可是今天卻看見嫩葉已經(jīng)從芽苞中綻出。原來，這是因?yàn)楸狈酱杭旧郎乜?，物候變化迅速?001年3月20日至21日，我在北京紫竹院公園也看到了柳樹兩天內(nèi)發(fā)葉時(shí)情況。正是因?yàn)榱鴺浯杭景l(fā)葉如此迅速，詩人才會用剪刀這類令人聯(lián)想到動作快速的詞匯來描寫。唐代岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫道：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！边@個(gè)比喻人們能夠普遍接受，也就說明我們生活中確有植物在春天迅速開花的事實(shí)。

我國南北春季到來有早有晚。北宋王安石《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸”是千古傳誦的佳句。我在這里引用它的目的是想說明，華夏大地五湖四海并非都同時(shí)被春風(fēng)吹綠。如果把連續(xù)五天平均氣溫穩(wěn)定在10℃以上作為春季開始的標(biāo)準(zhǔn)，那么北緯280的長沙3月10日入春，北緯300的武漢3月巧日春到，而北緯320的南京則要到3月25日春天才姍姍來遲。可見春天的今步是有先后的。“春風(fēng)又綠江南岸”的時(shí)候，東北大地仍然是“千里冰封，萬里雪飄”的嚴(yán)冬，而廣東已經(jīng)告別春天進(jìn)入綠陰深深的夏季了。實(shí)際上，古代詩人早已發(fā)現(xiàn)南北春季到來的時(shí)間不同。例如唐代張敬忠在《邊詞》中說：“五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開日，正是長安花落時(shí)?！爆F(xiàn)代氣象資料表明，西安大約在3月下旬春天已經(jīng)開始，而緯度較高的內(nèi)蒙古五原，春天到來的腳步則要晚到4月20日左右。所以，當(dāng)五原，河冰剛?cè)诨瘯r(shí)，皇都長安則早已姹紫嫣紅過去，時(shí)近暮春了。

我國的春季冷暖多變。宋代詩人吳濤的《絕句》中講了這樣一件怪事：“游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。怪來一夜蛙聲歇，又作東風(fēng)十日寒?！碧鞖馀療岬萌藗円呀?jīng)穿起單衣，桃花落盡，野梅結(jié)籽，田野里已經(jīng)響起蛙聲，可是突然間，蛙聲卻沒有了：這在氣象學(xué)中叫作“倒春寒”。宋代的蕭立在《春寒嘆》中形象地描寫了“倒春寒”造成的災(zāi)害?！敖衲暧刑镎l力種？恃牛如命牛亦凍。君不見鄰翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子。”夜黑更深，寒風(fēng)呼嘯，賴以生存的耕牛已經(jīng)凍死，風(fēng)中夾雜著八十老翁凄慘的哭聲，令人心碎。為什么會出現(xiàn)“倒春寒”的現(xiàn)象呢？因?yàn)槲覈杭具€經(jīng)常有從西伯利亞南下的寒冷空氣。如果前期冷空氣少，春暖快，長期積聚的北方強(qiáng)冷空氣一旦南下，便會發(fā)生強(qiáng)烈的季節(jié)逆轉(zhuǎn)，春天里又會出現(xiàn)嚴(yán)寒的天氣。

古代詩人對我國春季的認(rèn)識是十分豐富的，他們描寫華夏春天的詩詞不僅在文學(xué)上，而且在科學(xué)上也是世界文化寶庫中的瑰寶。（選自《中華活頁文選》，有改動）

1．第二段中為什么要寫作者在北京紫竹院公園看到的情況？

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2．對下列句中加點(diǎn)詞語分析不正確的一項(xiàng)是（    ）

A．“可見春天的腳步是有先后的”，句中的“腳步”運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地說明了春天的到來，語言生動。

B．“西安大約在3月下旬春天已經(jīng)開始”，句中的“大約”表明西安每年進(jìn)入春天的具體時(shí)間并不固定，符合客觀事實(shí)，語言準(zhǔn)確。

C．“春天里又會出現(xiàn)嚴(yán)寒的天氣”，句中的“又”字說明了“倒春寒”的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了“倒”的意思。

D．“而且在科學(xué)上也是世界文化寶庫中的瑰寶”，句中的“而且”說明了古詩詞的文學(xué)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了科學(xué)價(jià)值。

3．第四段中兩處引用了古詩來說明我國春天的氣候特點(diǎn)。作者為什么先引用吳濤的《絕句》，后引用蕭立的《春寒嘆》》？

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4．我國的氣候非常復(fù)雜。除了本文的介紹外，你從下列詩句中還能發(fā)現(xiàn)我國春天其它的什么特點(diǎn)？請選擇一首，寫出你的發(fā)現(xiàn)。

（1）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

（王之渙《涼州詞》）

（2）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。常恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

（白居易《大林寺桃花》）

我選擇第（    ）首，我的發(fā)現(xiàn)是：                                        

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閱讀下面的文章，完成1-3題。

古詩詞中的華夏春天

①四季中，人們最喜愛的是春天。生機(jī)勃發(fā)繁花似錦的大好春色，自然成了詩人熱情吟誦的對象。而這些千古華章，又成了人們了解我國春天氣候特點(diǎn)的極好材料。

②我國的春天來得急速。宋代白玉蟾的《立春》中說：“東風(fēng)吹散梅梢雪，一夜挽回天下春?！彼未顣r(shí)則在《十二月立春》中寫下這樣的詩句：“盤裝蕎菜迎春餅，瓶插梅花帶雪枝?！痹娭械臇|風(fēng)，即春風(fēng)?？梢?，雖然春天急迫地降臨人間，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧這春季來得有多快！這類詩句中最精彩的，還是唐代賀知章在長安寫的《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！痹娙饲皟商炜戳ι线€是光禿禿的，可是今天卻看見嫩葉已經(jīng)從芽苞中綻出。原來，這是因?yàn)楸狈酱杭旧郎乜欤锖蜃兓杆佟?001年3月20日至21日，我在北京紫竹院公園也看到了柳樹兩天內(nèi)發(fā)葉時(shí)情況。正是因?yàn)榱鴺浯杭景l(fā)葉如此迅速，詩人才會用剪刀這類令人聯(lián)想到動作快速的詞匯來描寫。唐代岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫道：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”這個(gè)比喻人們能夠普遍接受，也就說明我們生活中確有植物在春天迅速開花的事實(shí)。

③我國南北春季到來有早有晚。北宋王安石《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸”是千古傳誦的佳句。我在這里引用它的目的是想說明，華夏大地五湖四海并非都同時(shí)被春風(fēng)吹綠。如果把連續(xù)五天平均氣溫穩(wěn)定在10℃以上作為春季開始的標(biāo)準(zhǔn)，那么北緯28°的長沙3月10日入春，北緯30°的武漢3月15日入春，而北緯32°的南京則要到3月25日春天才姍姍來遲。可見春天的步伐是有先后的。“春風(fēng)又綠江南岸”的時(shí)候，東北大地仍然是“千里冰封，萬里雪飄”的嚴(yán)冬，而廣東已經(jīng)告別春天進(jìn)入綠陰深深的夏季了。實(shí)際上，古代詩人早已發(fā)現(xiàn)南北春季到來的時(shí)間不同。例如唐代張敬忠在《邊詞》中說：“五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開日，正是長安花落時(shí)。”現(xiàn)代氣象資料表明，西安大約在3月下旬春天已經(jīng)開始，而緯度較高的內(nèi)蒙古五原，春天到來的腳步則要晚到4月20日左右。所以，當(dāng)五原河冰剛?cè)诨瘯r(shí)，皇都長安則早已姹紫嫣紅過去，時(shí)近暮春了。

④古代詩人對我國春季的認(rèn)識是十分豐富的，他們描寫華夏春天的詩詞不僅在文學(xué)上，而且在科學(xué)上也是世界文化寶庫中的瑰寶。（選自《中華活頁文選》，有改動）

1．閱讀全文，概括我國春天氣候的兩個(gè)特點(diǎn)。

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2．第二段中為什么要寫作者在北京紫竹院公園看到的情況？

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3．下列說法中哪一項(xiàng)符合文章原意？（    ）

A．作者引用“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”是因?yàn)榱鴺涞娜~子特別像剪刀。

B．詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開” 說明我們生活中確有植物在春天迅速開花的事實(shí)。

C．蘇州處于北緯31°左右，根據(jù)第3段劃線句可以推斷，蘇州的春天應(yīng)比武漢來得早。

D．“而且在科學(xué)上也是世界文化寶庫中的瑰寶”，強(qiáng)調(diào)了古詩詞的科學(xué)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了文學(xué)價(jià)值。

閱讀下面的文章，回答1—5題。

率真孔子

張期鵬

我讀孔子，感受到的是他的率真。

在無數(shù)個(gè)深夜，我坐在桌前捧讀《論語》，感覺這個(gè)中國古代最偉大的思想家就坐在我的面前。他的深邃目光，穿越2500多年的滄桑歲月，慈祥地注視著我。不知過了多長時(shí)間，他站起身來，慢慢地走向不可知的遠(yuǎn)方。我的眼前，頓時(shí)幻化出一片爛漫的充滿書香氣息的杏林。

我的思緒在漫長的時(shí)間隧道里穿梭，眼前的場景在變換，仿佛又回到了2500多年前的某一天。那一天，孔子把他的弟子子路、曾點(diǎn)、冉有、公西華召集到身邊，讓他們盡情地抒發(fā)自己的人生理想。子路說完，他只是微笑了一下；冉有和公西華說完，他沒有表示任何意見，但似乎皺起了眉頭。輪到曾點(diǎn)了，他在老師的鼓勵(lì)下輕聲說道：“莫春著，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！本褪沁@一段輕聲地描繪，引來了孔子高聲地感嘆和贊許：“吾與點(diǎn)也！”

“只有曾點(diǎn)的說法符合我的心愿??！”孔子的感嘆和贊許，至今依然深深地撞擊著我的心扉。千百年來，有多少人把他打扮成一個(gè)不茍言笑、循規(guī)蹈矩，而且一開口就是“君君、臣臣、父父、子子”，一閉口就是“仁”、“禮”、“忠恕”、“孝悌”之類的“至圣先師”，殊不知他始終懷著“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”的童心童趣。豈止是童心童趣啊，暮春時(shí)節(jié)，穿著新做的春服，五六個(gè)朋友一道，帶著六七個(gè)孩子，在沂河里暢快地沐浴，在求雨臺上迎接浩蕩的春風(fēng)，然后一路唱著悠揚(yáng)的歌曲回去，難道不是孔子的人生理想嗎？

這是一個(gè)多么可愛、多么率真的孔子！

孔子作為一個(gè)政治家，自然始終懷有強(qiáng)烈的政治熱情、政治抱負(fù)和政治追求；但作為一個(gè)“士”，他更有知識分子思想純潔和崇高的一面，不會為了某種政治利益而犧牲自己的獨(dú)立人格。他30多歲的時(shí)候，因?yàn)閷︳攪叭浮钡尿湙M跋扈不滿，來到了齊國。他對齊景公講了一番治國安邦的道理，齊景公好像很樂意接受。但他似乎又太直率了，他敏銳地看到齊國最大的危機(jī)是宮廷的奢侈，并且坦率地指出了這一點(diǎn)，引起了景公的極大不滿。他冷冷地對孔子說：“我已經(jīng)老了，也不可能有什么大作為了。以您的才能，在我這里實(shí)在太委屈了。”對于這樣的逐客令，《論語》中沒有記載孔子的反應(yīng)，只是說了一句“孔子行”。但就是這樣一句“孔子行”，使我看到了他面對景公的凜然的表情。以孔子的溫文爾雅，他不會怒斥一個(gè)自己認(rèn)為不值得怒斥的人，他當(dāng)時(shí)一定是“色勃如也”，一臉嚴(yán)肅地轉(zhuǎn)身離去；“趨近，翼如也”，腳步越走越快，像鳥兒舒展開了自己的翅膀。這就是有著率真?zhèn)€性、獨(dú)立人格的孔子??！

我同時(shí)隱約地感到，孔子作為一個(gè)凡人，內(nèi)心也有著復(fù)雜的情感，思想深處也有著復(fù)雜的矛盾，有時(shí)甚至?xí)萑胍环N痛苦的矛盾斗爭之中。特別是在自己理想不能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，心里真比黃連還苦。在他快50歲的那一年，眼看著壯志難酬，內(nèi)心的急切終于表現(xiàn)在了一次差一點(diǎn)成為現(xiàn)實(shí)的冒險(xiǎn)行動上。那一年，魯國“三桓”之一季桓子的一個(gè)家臣發(fā)動叛亂，占據(jù)了魯國的費(fèi)城，并想以此來對抗魯國。為了壯大自己的聲威，他特意邀請孔子參加自己的反叛行動，這一次孔子真的沉不住氣了，竟然想去參加叛軍。子路急切地來勸他，他自知理虧，但又為自己無望的前程悲哀，于是理屈詞窮地?fù)尠鬃勇罚骸八麄冋傥胰?，難道我會白去嗎？如果他們是真心用我，我可以幫助他們建設(shè)一個(gè)我夢想的東周王朝啊！”

孔子當(dāng)然沒有成行，但即使只是這樣一種想法，也引起了后人的激烈論爭。在他死后2500多年的時(shí)間里，不知有多少人為他的這次冒險(xiǎn)行為辯解，他們認(rèn)為 “圣人”孔子是絕對不會有這樣的想法、說出這樣的話的。但我卻相信這是真的，因?yàn)槲抑溃鬃右彩鞘橙碎g煙火、吃五谷雜糧的，都快50歲了還一事無成，能不著急嗎？我在今天可以想象孔子當(dāng)時(shí)那種急切的樣子，想象他面紅耳赤地訓(xùn)斥子路的情景，不僅沒有感到損傷了孔子形象的一分一毫，反而覺得這才是真正的孔子：太率真、太可愛、太偉大了。

大哉孔子！

（選自2008年12期《中華活頁文選》）

1．讀完全文，作者是怎樣評價(jià)孔子的？

2．文章是從哪些方面論述孔子的“率真”的？請簡要概述。

3．從文章的第三、四自然段孔子與他的弟子們暢談理想的事例中，你讀出了孔子怎樣的人生理想？

4．作者寫到孔子到齊國勸說齊景公的事例，闡明了什么觀點(diǎn)？

5．2009年是孔子誕辰2560周年，屆時(shí)將舉行盛大的慶典，請你為這次活動寫一條宣傳語。