科目：czwl 來源：黑龍江省虎林市八五零農場學校2010－2011學年八年級上學期期末考試物理試題 題型：058

某同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數來研究串聯電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖甲所示，閉合開關后，兩電流表指針偏轉情況如圖乙．

(1)電流表A₂的讀數是：________A．

(2)另一同學連接好的電路如圖丙所示．他認為：若兩燈的亮度一樣，說明串聯電路中電流處處相等，若兩燈的亮度不同，則說明串聯電路中電流處處不相等．他的猜想：________(填“正確”或“錯誤”)連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯還是并聯，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫相關內容．

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科目：czwl 來源： 題型：

有兩只規(guī)格不同的燈泡，其中甲為“12V 12W”，乙為“6V 3W”，則說法錯誤的是（　　）

A．甲燈的電阻和乙燈的電阻一樣大

B．甲乙兩燈串聯時，電路兩端允許的最大電壓為12V

C．甲乙兩燈串聯在6V電源上時，一樣亮

D．甲乙兩燈并聯在6V電源上時，甲燈比乙燈亮

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科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

小明同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數來研究串聯電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖甲示，閉合開關后，兩電流表指針偏轉情況如圖乙．

（1）該同學發(fā)現電流表A₁指針偏轉較A₂小，所以他認為“串聯電路電流每流經一個用電器，電流都會減弱一些”．請你指出造成他判斷錯誤的原因：

電流表選用的量程不同

．
（2）當小明連接完電路的最后一根導線后，兩個燈泡都亮了，小明在連接電路時可能的錯誤是：

連接電路時開關未斷開

，排除故障后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯還是并聯，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．

方法	操作	現象	結論	方法是否可行
方法1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯	可行可行
方法2	把任意一根導線斷開	兩燈熄滅	兩燈一定是串聯	不可行不可行

（3）小紅用如下電路研究串聯電路特點，閉合開關S后，發(fā)現燈L₁較亮，燈L₂較暗．她對這一現象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經過燈L₁、燈L₂，電流逐漸變小，所以燈L₁較亮，燈L₂較暗．小亮認為小紅解釋是錯誤的，他僅用圖中的器材設計了一個實驗，根據實驗現象就能說明小紅解釋是錯誤的．請你在下面虛線框內畫出小亮設計的實驗電路圖．

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科目：czwl 來源：2013-2014學年江蘇無錫北塘區(qū)劉潭實驗學校九年級上期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小麗同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數來研究串聯電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖甲示，閉合開關后，兩電流表指針偏轉情況如圖乙．

（1）她發(fā)現電流表A₁指針偏轉角度較電流表A₂小，所以她認為“串聯電路電流每流經一個用電器，電流都會減弱一些”．造成她判斷錯誤的原因是她忽視了電流表所選的不同．

（2）當小麗連接完電路的最后一根導線后，兩個燈泡都亮了，小麗在連接電路時可能的錯誤是：；排除故障后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯還是并聯，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．

方法	操作	現象	結論	方法是否可行
方法1	把其一燈泡從燈座取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯
方法2	把任意一段導線斷開	兩燈熄滅	兩燈一定是串聯

（3）小紅用如丙圖所示的電路研究串聯電路特點，閉合開關S后，發(fā)現燈L₁較亮，燈L₂較暗．她對這一現象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經過燈L₁、燈L₂，電流逐漸變小，所以燈L₁較亮，燈L₂較暗．小麗認為小紅解釋是錯誤的，她僅用圖中的器材設計了一個實驗，根據實驗現象就能說明小紅解釋是錯誤的．請你在虛線框內畫出小麗設計的實驗電路圖．

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科目：czwl 來源：2013屆四川省綿陽市八年級下學期定時作業(yè)二物理試卷（解析版） 題型：選擇題

有兩只規(guī)格不同的燈泡，其中甲為“12V　12W”，乙為“6V　3W”，則下列說法錯誤的是

A．甲燈的電阻和乙燈的電阻一樣大

B．甲乙兩燈串聯時，電路兩端允許的最大電壓為12V

C．甲乙兩燈串聯在6V電源上時，一樣亮

D．甲乙兩燈并聯在6V電源上時，甲燈比乙燈亮

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科目：czwl 來源： 題型：解答題

小明同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數來研究串聯電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖甲示，閉合開關后，兩電流表指針偏轉情況如圖乙．

（1）該同學發(fā)現電流表A₁指針偏轉較A₂小，所以他認為“串聯電路電流每流經一個用電器，電流都會減弱一些”．請你指出造成他判斷錯誤的原因：．
（2）當小明連接完電路的最后一根導線后，兩個燈泡都亮了，小明在連接電路時可能的錯誤是：，排除故障后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯還是并聯，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．
方法操作現象結論方法是否可行
方法1 把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯
方法2 把任意一根導線斷開兩燈熄滅兩燈一定是串聯
（3）小紅用如下電路研究串聯電路特點，閉合開關S后，發(fā)現燈L₁較亮，燈L₂較暗．她對這一現象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經過燈L₁、燈L₂，電流逐漸變小，所以燈L₁較亮，燈L₂較暗．小亮認為小紅解釋是錯誤的，他僅用圖中的器材設計了一個實驗，根據實驗現象就能說明小紅解釋是錯誤的．請你在下面虛線框內畫出小亮設計的實驗電路圖．

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科目：czwl 來源： 題型：單選題

有兩只規(guī)格不同的燈泡，其中甲為“12V　12W”，乙為“6V　3W”，則下列說法錯誤的是

A.
甲燈的電阻和乙燈的電阻一樣大
B.
甲乙兩燈串聯時，電路兩端允許的最大電壓為12V
C.
甲乙兩燈串聯在6V電源上時，一樣亮
D.
甲乙兩燈并聯在6V電源上時，甲燈比乙燈亮

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科目：czwl 來源：不詳 題型：單選題

有兩只規(guī)格不同的燈泡，其中甲為“12V 12W”，乙為“6V 3W”，則說法錯誤的是（　　）

A．甲燈的電阻和乙燈的電阻一樣大

B．甲乙兩燈串聯時，電路兩端允許的最大電壓為12V

C．甲乙兩燈串聯在6V電源上時，一樣亮

D．甲乙兩燈并聯在6V電源上時，甲燈比乙燈亮

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科目：czwl 來源：2012-2013學年江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽八中九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

小明同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數來研究串聯電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖甲示，閉合開關后，兩電流表指針偏轉情況如圖乙．

（1）該同學發(fā)現電流表A₁指針偏轉較A₂小，所以他認為“串聯電路電流每流經一個用電器，電流都會減弱一些”．請你指出造成他判斷錯誤的原因：______．
（2）當小明連接完電路的最后一根導線后，兩個燈泡都亮了，小明在連接電路時可能的錯誤是：______，排除故障后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯還是并聯，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．

方法	操作	現象	結論	方法是否可行
方法1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯	______
方法2	把任意一根導線斷開	兩燈熄滅	兩燈一定是串聯	______

（3）小紅用如下電路研究串聯電路特點，閉合開關S后，發(fā)現燈L₁較亮，燈L₂較暗．她對這一現象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經過燈L₁、燈L₂，電流逐漸變小，所以燈L₁較亮，燈L₂較暗．小亮認為小紅解釋是錯誤的，他僅用圖中的器材設計了一個實驗，根據實驗現象就能說明小紅解釋是錯誤的．請你在下面虛線框內畫出小亮設計的實驗電路圖．

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科目：czwl 來源：2012-2013學年四川省成都七中實驗學校九年級）上）月考物理試卷（12月份）（解析版） 題型：選擇題