科目：xxyw 來源： 題型：046
課題是“青海高原一株柳”，作者為什么又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳？
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科目：czwl 來源：2013-2014學(xué)年河南省開封市九年級(jí)上期中考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題
我們的研究課題是“測(cè)方磚的密度”，先取一小塊磚做樣品．
（1）用天平測(cè)量樣品質(zhì)量，天平放在水平桌面上，刻度盤上出現(xiàn)圖甲所示的情況，則應(yīng)將平衡螺母向 （左/右）調(diào)；如果此時(shí)沒有調(diào)節(jié)橫梁平衡就進(jìn)行測(cè)量，則會(huì)造成測(cè)量結(jié)果偏 （大/?。诜Q量過程中，刻度盤上又出現(xiàn)了圖甲所示的情況，接下來的操作應(yīng)該是： ．天平再次平衡后，所用砝碼和游碼位置如圖乙所示，那么樣品的質(zhì)量是 g．
（2）用量筒測(cè)量樣品體積時(shí)，觀察丙圖量筒中液面位置，則樣品體積是 mL，樣品的密度是 g/cm3．
（3）由于磚吸水，樣品的密度測(cè)量結(jié)果會(huì) （偏大/偏?。?/p>
科目：czwl 來源：0118 期末題 題型：實(shí)驗(yàn)題
科目：czls 來源：2013屆江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)麾村中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次月考?xì)v史試卷（帶解析） 題型：單選題
“文藝復(fù)興”一課的課題是“向人性扼殺者宣戰(zhàn)”，如果請(qǐng)你為課題加上主語的話，你會(huì)選擇（ ）
| A．封建貴族 | B．基督教教會(huì) |
| C．新興資產(chǎn)階級(jí) | D．人民大眾 |
科目：czls 來源：2013屆江蘇省省揚(yáng)州市江都區(qū)雙溝中學(xué)九年級(jí)10月練習(xí)歷史試卷（帶解析） 題型：單選題
“文藝復(fù)興”一課的課題是“向人性扼殺者宣戰(zhàn)”，如果請(qǐng)你為課題加上主語的話，你會(huì)選擇（ ）
| A．封建貴族 | B．基督教教會(huì) |
| C．新興資產(chǎn)階級(jí) | D．人民大眾 |
科目：czls 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省省揚(yáng)州市九年級(jí)10月練習(xí)歷史試卷（解析版） 題型：選擇題
“文藝復(fù)興”一課的課題是“向人性扼殺者宣戰(zhàn)”，如果請(qǐng)你為課題加上主語的話，你會(huì)選擇（ ）
|
A．封建貴族 |
B．基督教教會(huì) |
|
C．新興資產(chǎn)階級(jí) |
D．人民大眾 |
科目：czls 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市九年級(jí)上學(xué)期第一次月考?xì)v史試卷（解析版） 題型：選擇題
“文藝復(fù)興”一課的課題是“向人性扼殺者宣戰(zhàn)”，如果請(qǐng)你為課題加上主語的話，你會(huì)選擇（ ）
|
A．封建貴族 |
B．基督教教會(huì) |
|
C．新興資產(chǎn)階級(jí) |
D．人民大眾 |
科目：czls 來源： 題型：單選題
科目：czls 來源：不詳 題型：讀圖題
| A．封建貴族 | B．基督教教會(huì) |
| C．新興資產(chǎn)階級(jí) | D．人民大眾 |
科目：gzzz 來源：同步題 題型：單選題
A．要與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
B．敢于創(chuàng)新就能發(fā)展
C．創(chuàng)新源于大膽假設(shè)
D．創(chuàng)新就是拋棄常規(guī)方法
科目：gzhx 來源： 題型：
| A、65% | B、78.2% |
| C、89.2% | D、92.3% |
科目：czsw 來源： 題型：
| A、R細(xì)菌占據(jù)了其他細(xì)菌的生存空間 | B、R細(xì)菌吞噬了其他細(xì)菌 | C、R細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì) | D、R細(xì)菌更易吸收培養(yǎng)基中的物質(zhì) |
科目：gzsw 來源：生物教研室 題型：022
根據(jù)以上材料回答下列問題：
(1)從生態(tài)學(xué)的角度分析，R細(xì)菌與其周圍細(xì)菌之間的關(guān)系，叫作_________。
(2)該同學(xué)假設(shè)了以下“造成R細(xì)菌的周圍其他細(xì)菌不能生長(zhǎng)和繁殖”的可能原因是：
A．R細(xì)菌占據(jù)了其他細(xì)菌的生存空間
B．R細(xì)菌吞噬了其他細(xì)菌
C．R細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì)
D．R細(xì)菌更容易吸收培養(yǎng)基中的物質(zhì)
你認(rèn)為以上哪項(xiàng)是最有可能的？_________。
(3)參照上述題目中給出的有關(guān)材料，設(shè)計(jì)你對(duì)第(2)題的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：
A．方法步驟：
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B．結(jié)果結(jié)論：
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科目：gzsw 來源：生物教研室 題型：022
根據(jù)以上材料回答下列問題：
(1)從生態(tài)學(xué)的角度分析，R細(xì)菌與其周圍細(xì)菌之間的關(guān)系叫做________。
(2)于是，該同學(xué)假設(shè)了以下“造成R細(xì)菌的周圍其他細(xì)菌不能生長(zhǎng)和繁殖”的可能原因是________。
A．R細(xì)菌占據(jù)了其他細(xì)菌的生存空間
B．R細(xì)菌吞噬了其他細(xì)菌
C．R細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì)
D．R細(xì)菌更容易吸收培養(yǎng)基中的物質(zhì)
(3)參照上述題目中給出的有關(guān)材料，設(shè)計(jì)你對(duì)第(2)題所作選擇的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：
①方法步驟：________。
②結(jié)果結(jié)論：________。
科目：gzsw 來源：2004全國(guó)各省市高考模擬試題匯編·生物 題型：043
某同學(xué)的研究性學(xué)習(xí)課題是“探究影響細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的因素”。他在培養(yǎng)細(xì)菌的過程中，發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌（記作R）的周圍其他細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖受到抑制。他把R細(xì)菌接種到專門的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，一段時(shí)間后，他除去R細(xì)菌，用此培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他細(xì)菌，結(jié)果其他細(xì)菌仍然不能在這個(gè)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)和繁殖。根據(jù)以上材料回答下列問題：
（1）從生態(tài)學(xué)的角度分析，R細(xì)菌與其周圍細(xì)菌之間的關(guān)系，叫做________。
（2）該同學(xué)假設(shè)了以下“造成R細(xì)菌的周圍其他細(xì)菌不能生長(zhǎng)和繁殖”的可能原因是：
A．R細(xì)菌占據(jù)了其他細(xì)菌的生存空間
B．R細(xì)菌吞噬了其他細(xì)菌
C．R細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì)
D．R細(xì)菌更容易吸收培養(yǎng)基中的物質(zhì)
你認(rèn)為以上哪項(xiàng)是最有可能的？________。
（3）參照上述題目中給出的有關(guān)材料，設(shè)計(jì)你對(duì)第（2）題的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：
A．方法步驟：
B．結(jié)果結(jié)論：
科目：gzsw 來源： 題型：071
某同學(xué)的研究性學(xué)習(xí)課題是“探究影響細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的因素”。他在培養(yǎng)細(xì)菌的過程中，發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)胞(記作R)的周圍，其他細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖受到抑制。他把R細(xì)菌接種到專門的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，一段時(shí)間后，他除去R細(xì)菌，用此培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他細(xì)菌，結(jié)果其他細(xì)菌仍然不能在這個(gè)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)和繁殖。
根據(jù)以上材料回答下列問題：
(1)從生態(tài)學(xué)的角度分析，R細(xì)菌與其周圍細(xì)菌之間的關(guān)系，叫作_________。
(2)該同學(xué)假設(shè)了以下“造成R細(xì)菌的周圍其他細(xì)菌不能生長(zhǎng)和繁殖”的可能原因是：
A．R細(xì)菌占據(jù)了其他細(xì)菌的生存空間
B．R細(xì)菌吞噬了其他細(xì)菌
C．R細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì)
D．R細(xì)菌更容易吸收培養(yǎng)基中的物質(zhì)
你認(rèn)為以上哪項(xiàng)是最有可能的？_________。
(3)參照上述題目中給出的有關(guān)材料，設(shè)計(jì)你對(duì)第(2)題的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：
A．方法步驟：
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B．結(jié)果結(jié)論：
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科目：gzsw 來源： 題型：071
某同學(xué)的研究性學(xué)習(xí)課題是“探究影響細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的因素”。他在培養(yǎng)細(xì)菌的過程中，發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌(記作R)的周圍其他細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖受到抑制。他把R細(xì)菌接種到專門的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，一段時(shí)問后，他除去R細(xì)菌，用該培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他細(xì)菌，結(jié)果其他細(xì)菌仍然不能在這個(gè)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)和繁殖。
根據(jù)以上材料回答下列問題：
(1)從生態(tài)學(xué)的角度分析，R細(xì)菌與其周圍細(xì)菌之間的關(guān)系叫做________。
(2)于是，該同學(xué)假設(shè)了以下“造成R細(xì)菌的周圍其他細(xì)菌不能生長(zhǎng)和繁殖”的可能原因是________。
A．R細(xì)菌占據(jù)了其他細(xì)菌的生存空間
B．R細(xì)菌吞噬了其他細(xì)菌
C．R細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì)
D．R細(xì)菌更容易吸收培養(yǎng)基中的物質(zhì)
(3)參照上述題目中給出的有關(guān)材料，設(shè)計(jì)你對(duì)第(2)題所作選擇的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：
①方法步驟：________。
②結(jié)果結(jié)論：________。
科目：gzsw 來源：聊城第一中學(xué)2008－2009年高三生物模擬（二） 題型：071
某同學(xué)的研究性學(xué)習(xí)課題是“探究影響細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的因素”。他在培養(yǎng)細(xì)菌的過程中，發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌（記作R）的周圍其他細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖受到抑制。他把R細(xì)菌接種到專門的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，一段時(shí)間后，他除去R細(xì)菌，用該培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他細(xì)菌，結(jié)果其他細(xì)菌仍然不能在這個(gè)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)和繁殖。
根據(jù)以上材料回答下列問題：
（1）從生態(tài)學(xué)的角度分析，R細(xì)菌與其周圍細(xì)菌之間的關(guān)系，叫做________；
（2）該同學(xué)假設(shè)了以下“造成R細(xì)菌的周圍其他細(xì)菌不能生長(zhǎng)和繁殖”的可能原因
A．R細(xì)菌占據(jù)了其他細(xì)菌的生存空間
B．R細(xì)菌吞噬了其他細(xì)菌
C．R細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì)
D．R細(xì)菌更容易吸收培養(yǎng)基中的物質(zhì)
你認(rèn)為以上哪項(xiàng)是最有可能的________；
（3）參照上述題目中給出的有關(guān)材料，設(shè)計(jì)你對(duì)第（2）題所選擇的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：A．方法步驟：______________________
B．結(jié)果結(jié)論：______________________
科目：gzsw 來源：2012屆河北省高二下學(xué)期第三次月考生物試卷 題型：綜合題
某研究性小組研究的課題是“探究影響細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的因素”。他們?cè)谂囵B(yǎng)細(xì)菌的過程中，發(fā)現(xiàn)某種細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖受營(yíng)養(yǎng)成分和溫度等條件的影響。
（1）研究小組工在探究溫度對(duì)某種細(xì)菌的影響時(shí)，對(duì)細(xì)菌繁殖一代所需的時(shí)間（代時(shí)）與溫度的關(guān)系做了有關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，見下列表格：
|
溫度（℃） |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
35 |
40 |
45 |
47．5 |
50 |
|
代時(shí)（分） |
860 |
120 |
90 |
40 |
29 |
22 |
17．5 |
20 |
77 |
750 |
依據(jù)上表推測(cè)，適合該細(xì)菌繁殖的最適溫度約為_____________。
（2）研究小組Ⅱ發(fā)現(xiàn)某種細(xì)菌有5種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們不能合成生長(zhǎng)所必需的物質(zhì)C，已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物，但不知這些物質(zhì)合成的順序，于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如下表所示。+：表示生長(zhǎng) —：表示不生長(zhǎng)
|
物質(zhì)[來源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K] 突變體[來源:] |
培養(yǎng)基中加入的物質(zhì) |
|||||
|
A |
B |
C |
D |
E |
G |
|
|
1 |
— |
— |
— |
+ |
— |
+ |
|
2 |
— |
+ |
— |
+ |
— |
+ |
|
3 |
— |
— |
— |
— |
— |
+ |
|
4 |
— |
+ |
+ |
+ |
— |
+ |
|
5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
— |
+ |
根據(jù)以上結(jié)果，推測(cè)這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是____________。由于A—C所需的量很少，屬于微生物所需營(yíng)養(yǎng)要素中的___________。
（3）假定在細(xì)菌培養(yǎng)過程中，出現(xiàn)了某種突變的菌種，為了分離獲得不能合成某種維生素的營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以鑒定這種維生素的類型。
第一步：將變異菌株接種到____________培養(yǎng)基上擴(kuò)大培養(yǎng)；
第二步：配制系列培養(yǎng)基。此時(shí)應(yīng)將_____________設(shè)為實(shí)驗(yàn)的自變量；
第三步：將擴(kuò)大培養(yǎng)的變異菌株______________________；
第四步：觀察細(xì)菌的生長(zhǎng)情況。在實(shí)驗(yàn)操作過程中自始至終要注意__________操作。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：________________________________________________。
科目：czsw 來源：不詳 題型：單選題
| A．R細(xì)菌占據(jù)了其他細(xì)菌的生存空間 |
| B．R細(xì)菌吞噬了其他細(xì)菌 |
| C．R細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì) |
| D．R細(xì)菌更易吸收培養(yǎng)基中的物質(zhì) |
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