（2009年山東名校聯(lián)考模擬試卷，有刪改）閱讀下文，完成下面試題。

讀數(shù)時(shí)代（節(jié)選）

                                        南  帆

    我們的祖先很少斤斤計(jì)較地把數(shù)字放在眼里。《老子》說(shuō)：“道生一。一生二。二生三。三生萬(wàn)物。”三以后可以慷慨地存而不論了。這就是氣魄?！芭e一反三”的典故出自孔子的《論語(yǔ)》：“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！薄蹲髠鳌分械倪@句話也很有名：“一鼓作氣，再而

衰，三而竭?！彼麄兌贾幌胝f(shuō)到“三”為止。士別三日，三寸之舌，三緘其口，三腳貓——古人數(shù)到三之后似乎就沒(méi)什么耐心了。如若要將他們的眼睛晃得花起來(lái)，把“朝三暮四”改為“朝四暮三”也就夠了。

    古代的詩(shī)人對(duì)于數(shù)字更是瀟灑。“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”；“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”；“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”；“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”；“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”——這些數(shù)字無(wú)非是涉筆成趣，不必認(rèn)真。杜甫的《古柏行》極言樹(shù)之高大：“霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺?！焙笫酪粋€(gè)呆頭呆腦的讀者數(shù)字主義脾氣發(fā)作。他算過(guò)“四十圍”與“二千尺”形成的比例之后不禁驚呼起來(lái)：這棵樹(shù)不是太細(xì)了嗎?這當(dāng)然只能在文學(xué)史上留下一陣哄笑。   

    我們的祖先活在詩(shī)意之中。邀明月，悲落葉，仰看青峰依舊，長(zhǎng)嘆似水流年。這時(shí)，78或者106這些單調(diào)的數(shù)字產(chǎn)生不了什么意趣。睡于所當(dāng)睡，醒于不可不醒，日出而作，日入而息，不知今夕何夕，這種日子之中有什么可數(shù)的?我們的祖先大約很少數(shù)到一千之外——他們的生活之中沒(méi)有多少東西超得過(guò)一千。不可勝數(shù)的時(shí)候，他們就用“千軍萬(wàn)馬”“多如牛毛”或者“過(guò)江之鯽”來(lái)打發(fā)——他們才不想為數(shù)字費(fèi)神。

    什么是現(xiàn)代社會(huì)?現(xiàn)代社會(huì)是攜帶一大批數(shù)字、圖表、公式到來(lái)的?，F(xiàn)代社會(huì)的風(fēng)格就是用數(shù)字說(shuō)明問(wèn)題。猜測(cè)、想像、面壁構(gòu)思、電光石火般的靈感不再重要。重要的是——拿出數(shù)據(jù)來(lái)。數(shù)字開(kāi)始對(duì)社會(huì)的每一個(gè)局部精耕細(xì)作。選舉票數(shù)?？荚嚪?jǐn)?shù)。工資級(jí)別。退休年齡。雨量多少毫米。時(shí)速多少公里。導(dǎo)彈鎖定了4號(hào)目標(biāo)。地球上每天消失20個(gè)物種。發(fā)出問(wèn)卷調(diào)查表2萬(wàn)張，回收13672張。82％的人傾向于使用甲圖案作為會(huì)標(biāo)。6％的人傾向于乙圖標(biāo)。 4％的人傾向于丙圖標(biāo)。2％的人提出自己的方案。數(shù)字。數(shù)字。數(shù)字……

    誰(shuí)都明白，數(shù)字僅僅是一些符號(hào)。可是多少人意識(shí)到，這些符號(hào)的組合會(huì)形成一個(gè)巨大的迷魂陣?

    我想提到的第一個(gè)例子是電話。只要伸出手指在一臺(tái)小機(jī)器上按幾個(gè)數(shù)字，這臺(tái)小機(jī)器之中就會(huì)響起另一個(gè)人的聲音——即使這個(gè)人遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水。這像不像古代術(shù)士手中的魔術(shù)?

    我們口袋里的紙幣也是一大怪物。古人用的是金元寶、紋銀或者銅錢(qián)，托在手心沉甸甸的?，F(xiàn)在好了，一張薄薄的紙片上標(biāo)明幾個(gè)數(shù)字，就可以扛回面包、牛肉或者電冰箱。銀行無(wú)非是一個(gè)巨型數(shù)學(xué)家。一大批銀行職員在各種紛雜的數(shù)字之間算來(lái)算去，居然就算出了火車、輪船和高速公路。對(duì)于那些只懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的老實(shí)人說(shuō)來(lái)，這的確匪夷所思。   

    當(dāng)然，股票市場(chǎng)是一個(gè)更為奇怪的數(shù)字空間。出手買(mǎi)下100元股票之后，半小時(shí)之內(nèi)可能飆升為180元，也可能只剩下10元。這是什么道理?運(yùn)氣好的時(shí)候，某些數(shù)字會(huì)發(fā)酵嗎?運(yùn)氣差的時(shí)候，會(huì)有一只怪獸跳出來(lái)吞掉一些數(shù)字嗎?

    如果一大批數(shù)字和公式組織起一場(chǎng)暴動(dòng)，那么，可怕的時(shí)刻就來(lái)臨了。經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的數(shù)據(jù)跟蹤和調(diào)查，以索羅斯為首的一批國(guó)際炒家終于動(dòng)手了。伏擊泰國(guó)，揮戈馬來(lái)西亞、菲律賓、印尼，覬覦新加坡、緬甸、香港，一場(chǎng)猝不及防的金融風(fēng)暴迅猛地摧毀了東南亞地區(qū)的經(jīng)濟(jì)秩序和生活信心。全球?yàn)橹鸷丑@悚。然而，沒(méi)有軍隊(duì)，沒(méi)有硝煙，沒(méi)有槍聲，沒(méi)有導(dǎo)彈和航空母艦，只有一系列數(shù)字在電子屏幕上瘋狂地跳動(dòng)：匯率，股市，債務(wù)，貸款，外匯儲(chǔ)備，收支赤字……數(shù)字突然成為一種新的魔咒，法力無(wú)邊。它們哪里還是一些平靜地趴在紙張上的符號(hào)!這時(shí)的數(shù)字就是國(guó)家、政府、家庭和生命。

理解下列句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

    ①古代的詩(shī)人對(duì)于數(shù)字更是瀟灑。

②數(shù)字開(kāi)始對(duì)社會(huì)的每一個(gè)局部精耕細(xì)作。

                                                                                          

                                                                                           

                                                                                         

科普文的語(yǔ)言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說(shuō)明文的語(yǔ)言特色。請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析下列句子分別使用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

①邀明月，悲落葉，仰看青峰依舊，長(zhǎng)嘆似水流年。

②如果一大批數(shù)字和公式組織起一場(chǎng)暴動(dòng)，那么，可怕的時(shí)刻就來(lái)臨了。

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

一位讀者讀過(guò)杜甫的《古柏行》后，算出“四十圍”與“二千尺”形成的比例之后不禁驚呼起來(lái)，作者引述這一事實(shí)在文章中有何作用？作者在文章的結(jié)尾說(shuō)：“這時(shí)的數(shù)字就是國(guó)家、政府、家庭和生命?！比绾卫斫?？

                                                                                           

                                                                                          

                                                                                         

                                                                                           

                                                                                          

閱讀下面現(xiàn)代文，回答問(wèn)題。（15分）

風(fēng)是很重很重的

/陳亦權(quán)

⑴夏末秋初是山林探險(xiǎn)的好季節(jié)，我和幾位驢友一起，來(lái)到了貴川交界處的一個(gè)偏僻深山里探險(xiǎn)旅游。

⑵走進(jìn)山林后的第三天，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小村子，在村外的空地上，幾只羊兒正在吃草，一個(gè)七八歲的小男孩坐在一塊石頭上，翻看著一本破舊的數(shù)學(xué)書(shū)，他的衣服沾滿灰塵和污屑，卻長(zhǎng)得圓頭圓腦，非?？蓯?ài)機(jī)靈。他睜著一雙大眼睛，好奇地看著我們。

⑶經(jīng)過(guò)交談得知，小男孩開(kāi)學(xué)讀二年級(jí)。我給他出了幾道簡(jiǎn)單的算術(shù)題，還有幾個(gè)拼音測(cè)試和組詞造句的語(yǔ)文題，小男孩全都回答了出來(lái)，看來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)。

⑷見(jiàn)這些都沒(méi)法難住他，我就給了他幾道比較玄的問(wèn)題：“你知道什么東西最輕嗎？”

⑸“雞毛！不，羊毛！”小男孩歪著頭說(shuō)，“還有蒲公英！”

⑹我笑笑告訴他，這些東西的確很輕，但卻并不是最輕的，例如空氣、煙霧，還有風(fēng)，這些東西才是最輕的。

⑺小男孩睜著一雙大眼想了想后，有些不贊同地說(shuō)：“空氣很輕，但風(fēng)卻很重很重的！”

⑻ “風(fēng)只是流動(dòng)的空氣，和空氣是一樣的！”

⑼小男孩顯然對(duì)我的話非常不屑，他用極不信任的眼光看了我一眼，然后站起來(lái)坐到了另一邊的大石頭上，再不理睬我，嘴巴里還輕輕地重復(fù)了兩遍那句話：“風(fēng)是很重很重的！”

⑽休息夠了，我就和驢友們接著趕路。離開(kāi)村口三四里路之后，我們突然發(fā)現(xiàn)身上已經(jīng)沒(méi)有水了，最要命的是，我們走進(jìn)了一片干燥的禿巖山，別說(shuō)山澗泉眼了，就連一棵小樹(shù)都看不到。我們決定往回走，到那座小村里去取水。

⑾翻過(guò)一座小坡，終于看見(jiàn)有一座泥房子還開(kāi)著門(mén)，門(mén)口有一間矮草棚，關(guān)著十來(lái)只羊，而在大門(mén)里側(cè)的地上，則鋪著一張竹席，上面躺著一個(gè)六十多歲的老人和一位小男孩，竟然就是我們之前在村口遇見(jiàn)的那位小男孩，他睡得很香甜，老人用一把麥稈扇為他扇著風(fēng)。

⑿見(jiàn)有陌生人到來(lái)，老人連忙站了起來(lái)。我們說(shuō)明來(lái)意以后，他非常熱心地把我們帶到廚房，給我們的水壺灌水，灌到第三只的時(shí)候，水壺突然從他的手中滑落到了地上，老人連忙彎腰撿起來(lái)，面帶愧色地接著灌水。

⒀老人則回到竹席上，一邊輕輕地對(duì)我們介紹附近的地形山勢(shì)，一邊繼續(xù)用麥稈扇給小男孩扇著風(fēng)。沒(méi)多久，他手中的扇子又突然滑落了下來(lái)，掉在小男孩的肚子上，小男孩被驚醒了，他先是驚訝地看了我們一眼，然后心疼地對(duì)老人說(shuō)：“爺爺，我說(shuō)了我不熱，你不要為我扇扇子了！”

⒁“好，好，爺爺不扇了，你接著睡吧！”老人慈祥地微笑著說(shuō)。

⒂小男孩逐漸睡去，雖然他說(shuō)自己不熱，但睡去后，額頭就冒出了細(xì)微的汗珠，老人又拿起麥稈扇，輕輕地給他扇著風(fēng)。老人邊搧著風(fēng)邊對(duì)我說(shuō)起了自己的孫子：孩子命苦，父母親在他很小的時(shí)候就被滾落的山石砸中，雙雙離開(kāi)了人世，留下他們祖孫倆相依為命。家里窮，買(mǎi)不起電風(fēng)扇，所以熱天里都要給孩子扇扇子，可從今年開(kāi)始，老人的雙手有些不對(duì)勁，經(jīng)常莫名其妙地抖動(dòng)，握不牢東西，以前一只手可以拎起50斤稻谷，現(xiàn)在連給孩子扇點(diǎn)風(fēng)都覺(jué)得特別費(fèi)力，使不上勁。不過(guò)小孫子特別懂事，再熱的天也不讓爺爺給他扇扇子，怕累著了爺爺。

⒃老人說(shuō)到這里，眼眶變得潮濕起來(lái)，但臉上卻浮現(xiàn)出一種欣慰的微笑！他的臉黝黑黝黑的，爬滿皺紋，他那雙粗糙而且布滿青筋老繭的大手，因?yàn)榕律茸拥袈涠箘诺剡缺?。此情此景，我不禁再次回想起了小男孩的話：“空氣很輕，風(fēng)卻很重很重的！”我猛然間意識(shí)到，他說(shuō)的是對(duì)的，風(fēng)確實(shí)很重很重，甚至比50斤稻谷還要重，重得連他的爺爺都不太拿得動(dòng)！

⒄在起身離開(kāi)的時(shí)候，老人走到門(mén)口替我們指路，我趁這時(shí)間從口袋里掏出三百元錢(qián)，悄悄地塞到了小男孩睡覺(jué)的那張竹席下——這足夠他們買(mǎi)一把電風(fēng)扇了！

⒅我不知道這算不算是在做慈善，我只是覺(jué)得，風(fēng)不應(yīng)該有那么重，而我所做的，只是力所能及地讓風(fēng)輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)…… （選自《讀者》有刪改）

1.文章以“我”為線索人物，按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換敘述故事，請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)。（3分）

地 點(diǎn)	事 件	小男孩性格
村外空地上	偶遇小男孩，和小男孩交談并出題考他。	聰明，機(jī)靈

2.選文第⒃段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？（4分）

3.爺爺?shù)氖稚×?，文中之前設(shè)了兩處明顯的伏筆，，請(qǐng)從文中找出并寫(xiě)下來(lái)。（2分）

4.結(jié)合上下文，體會(huì)⒃段中兩個(gè)句子中“風(fēng)很重很重”的含義有什么不同？（4分）

（1）此情此景，我不禁再次回想起了小男孩的話：“空氣很輕，風(fēng)卻很重很重的！

（2）我猛然間意識(shí)到，他說(shuō)的是對(duì)的，風(fēng)確實(shí)很重很重，甚至比50斤稻谷還要重，重得連他的爺爺都不太拿得動(dòng)！

5.試分析結(jié)尾一段表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分）