判斷下列兩個(gè)對(duì)應(yīng)是否是集合A到集合B的映射？

（1）設(shè)A={1，2，3，4}，B={3，4，5，6，7，8，9}，對(duì)應(yīng)法則f：x→2x+1；

（2）設(shè)A=N ^*,B={0,1}，對(duì)應(yīng)法則f：x→x除以2得到的余數(shù)；

（3）設(shè)X={1,2,3,4}，Y={1,,,},f:x→x取倒數(shù)；

（4）A={(x,y)||x|＜2，x+y＜3，x∈Z，y∈N},B={0,1,2},f:(x,y)→x+y；

（5）A={x|x＞2,x∈N}，B=N,f：x→小于x的最大質(zhì)數(shù)；

（6）A=N，B={0,1,2}，f：x→x被3除所得余數(shù).

美國校車

①美國校車是一種運(yùn)送美國中小學(xué)生的特殊車種。 校車通體黃色、外形厚重，指示燈明顯并有黃色的閃光燈和紅色的停車標(biāo)志。車內(nèi)座位上裝配有防撞安全裝置與安全帶。車內(nèi)附帶衛(wèi)星定位與聯(lián)網(wǎng)，全時(shí)監(jiān)控車輛行駛情況。

②根據(jù)美國交通局的統(tǒng)計(jì)資料，在美國目前一共有44萬輛這種校車穿梭于居民區(qū)和學(xué)校之間，每天要接送2500萬名中小學(xué)生；一年下來，這些校車接送的中小學(xué)生就高達(dá)100億人次?？偟膩碚f，在美國每天坐校車去學(xué)校的學(xué)生占所有中小學(xué)生總數(shù)的54%，其余的則主要是家長(zhǎng)自己接送，但也有極少數(shù)是靠步行。  

 ③作為公共汽車的一種，“School Bus”安全系數(shù)為5（滿分）。由于自身結(jié)構(gòu)強(qiáng)固，加之嚴(yán)格的法律法規(guī)、細(xì)心的校車司機(jī)與負(fù)責(zé)任的運(yùn)營公司，使得校車安全系數(shù)非常高。校車是全美國最安全的車輛。2006年11月，美國印第安納首府，一輛民用悍馬車撞上了停在路邊的一輛空校車。悍馬車整個(gè)車體右前部粉碎，但校車安然無恙。

④美國校車是除了警車、救護(hù)車、消防車以外，街道上少數(shù)享有額外特權(quán)的車輛之一。

⑤在任何國家，兒童都是社會(huì)的未來，祖國的花朵。校車是每天接送兒童上下學(xué)的交通工具，因而保證孩子們乘車時(shí)的安全，就成了學(xué)校當(dāng)局和校車制造廠家首要的任務(wù)。
    ⑥至少在上世紀(jì)40年代，美國大多數(shù)的州就都有立法，要求其它的車輛在有兒童上下校車時(shí)，必須兩個(gè)方向都停下來等小孩子上下車結(jié)束之后才能行駛（甚至美國總統(tǒng)專車也要停車等待）。違反此法規(guī)的駕車人常常被處以巨額罰款，甚至判以重刑。

⑦然而，保障兒童在上下校車時(shí)安全更重要的還是要有一套人人皆知而又行之有效的規(guī)則。比如，教師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒兒童一定要在校車到來之前趕到固定的等車點(diǎn)排好隊(duì)，等校車到來停穩(wěn)之后按順序上車。若是有小孩子晚了一點(diǎn)，校車的司機(jī)看到了可以停下來，打開紅色停車牌等待，但不能倒車去迎接，以免撞到孩子。兒童在下車后要趕緊穿過馬路到人行道上，千萬不要跟著校車平著走。在交通繁忙的路口，有的學(xué)校和家長(zhǎng)還自動(dòng)組織起來，在兒童上下車的地方指揮交通。這些人經(jīng)常手執(zhí)小旗，臂縛袖章，很像中國街頭上的“義務(wù)路警”

⑧若是仔細(xì)考究起來，校車在美國還有著十分悠久的歷史呢。其實(shí)，早在汽車發(fā)明之前，美國就有了專門接送學(xué)生的校車，不過那時(shí)候的校車是馬車。我們今日所見橙黃色校車的誕生，還要?dú)w功于一位叫做Frank Cyr的人。在美國教育史上，F(xiàn)rank Cyr被稱為“橙黃色校車之父”。

22、本文的說明對(duì)象是什么，其主要特征有哪些？（至少答出3點(diǎn)）（3分）

                                                                                              

23、第③段主要運(yùn)用了哪種說明方法，有什么作用？（3分）

                                                                                              

24、“美國校車是除了警車、救護(hù)車、消防車以外，街道上少數(shù)享有額外特權(quán)的車輛之一。”一句中加著重號(hào)的詞語能否刪去？為什么？（4分）

                                                                                              

閱讀下面兩篇文章，完成小題。

老人與海（節(jié)選）

[美]歐內(nèi)斯特·海明威 著 黃源深 譯

①鯊魚的來襲并不偶然。它是從深水里游上來的，因?yàn)楹谠茽畹聂~血沉積下來，散布在一英里深的海里。鯊魚上來得那么快，毫無預(yù)兆地劃破藍(lán)色的海水，出現(xiàn)在太陽底下。隨后，它又回到水里，捕捉到血腥味，開始順著小船和魚的航道游來。

②有時(shí)候，鯊魚會(huì)找不到氣味，但又會(huì)重新捕捉到它，也許不過是蛛絲馬跡，鯊魚卻會(huì)游得很快，緊追上去。這是一條很大的灰鯖鯊，生來游得跟海里最快的魚一樣快。除了魚嘴，渾身都很漂亮。它的背像箭魚的背那么藍(lán)，肚皮為銀色，魚皮光滑漂亮。它的體態(tài)像箭魚，就是那張大嘴不一樣。這時(shí)它嘴巴緊閉，貼著水面游得很快，高高的背鰭刀子一般在水里穿行，毫不抖動(dòng)。在緊閉的雙唇里，八排牙齒向內(nèi)傾斜。這不是大多數(shù)鯊魚常見的金字塔形牙齒，樣子倒像卷成爪子模樣的人的手指。它的牙齒跟老人的手指差不多長(zhǎng)，兩側(cè)有著像剃刀般鋒利的刀口。這種魚生來就是捕食海里所有魚的，速度那么快，體格那么強(qiáng)壯，又是全副武裝，所以沒有其他敵人?，F(xiàn)在，它聞到了新鮮的血腥味，便開始加速，藍(lán)色的背鰭劃破了海水。

③老人看著鯊魚過來，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什么。他一邊看著鯊魚靠近，一面準(zhǔn)備好魚叉，把繩子系緊了。可是繩子太短，缺了一截，就是割下來捆魚的那一截。

④老人腦子清醒好使，決心很大，卻不抱什么希望。好景不長(zhǎng)，他想。瞧著鯊魚逼近，他看了看那條大魚。也許這只是一場(chǎng)夢(mèng)，他想。我不可能阻止它攻擊我，但也許我能逮住它。登土鯊（原文為西班牙語，此處為音譯，用于稱呼灰鯖鯊），他想。叫你媽倒霉。

⑤鯊魚快速靠近船尾，在襲擊大魚的時(shí)候，老人見它張開大嘴，眼睛怪怪的，牙齒咔嚓一聲插進(jìn)魚尾上方的魚肉。鯊魚的頭鉆出水面，背也露了出來，老人聽見鯊魚撕開大魚皮肉的聲音，他把魚叉猛地往下刺向鯊魚頭部，插進(jìn)兩眼之間那條線與從鼻子筆直往后的那條線的交點(diǎn)上。其實(shí)那些線是不存在的。只有厚重尖利的藍(lán)色腦袋，巨大的眼睛，咔嚓作響、吞噬一切的攻擊性的嘴巴。不過那是魚腦所在，老人刺中了這個(gè)地方。他用血汁模糊的雙手使出全身力氣，把魚叉結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地刺了進(jìn)去。他刺的時(shí)候不抱希望，卻帶著決心和十足的惡意。

⑥鯊魚翻過身來，老人看見它的眼睛已沒有了生氣。隨后鯊魚又翻了個(gè)身，身上裹了兩圈繩索。老人知道鯊魚已經(jīng)死了，但它不愿接受死亡。接著，鯊魚肚皮朝天，甩動(dòng)著尾巴，咯咯地咬著嘴巴，像一艘快艇似的破浪前進(jìn)。尾巴擊水的地方泛起了白色的水花，繩索繃緊了，顫抖著，最后斷掉了。這時(shí)，鯊魚四分之三的身體完全露出水面，在那兒靜靜地躺了一會(huì)兒，老人瞧著它。隨后，鯊魚慢慢地下沉了。

⑦“它叼走了近四十磅肉?！崩先舜舐曊f。還帶走了我的魚叉和全部的繩索，他想。現(xiàn)在我的大魚又在淌血了，而且還會(huì)有其他鯊魚來襲的。

⑧大魚被咬得不成樣子，他不想再去看它了。魚受到襲擊時(shí)，仿佛他自己受到了襲擊。

⑨不過，攻擊我那條魚的鯊魚被我給宰了，他想。我見到過的登土鯊就數(shù)它最大。天主知道，我是見過大鯊魚的。

⑩好景不長(zhǎng)，他想。我現(xiàn)在真希望這是一場(chǎng)夢(mèng)，希望我根本沒有釣到過這條魚，希望獨(dú)個(gè)兒在床上躺在報(bào)紙上。

“但是人不是為失敗而生的，”他說，“一個(gè)人可以被毀滅，卻不能被打敗。”不過我還是很難過，我竟宰了這條魚，他想。

海明威創(chuàng)作漫談

海明威是20世紀(jì)一位著名的小說家，他常常與寫作愛好者談創(chuàng)作。下面是他與年輕朋友的部分談話內(nèi)容。

問：你說好的創(chuàng)作與壞的創(chuàng)作有區(qū)別，是什么意思?

海明威：好的創(chuàng)作是真正的創(chuàng)作。如果某人創(chuàng)造一篇故事，忠實(shí)于他所了解的生活的知識(shí)，而且寫得有意思，那么，他創(chuàng)造的東西會(huì)是真實(shí)的。《老人與?！分v的就是我的朋友老漁民富恩特斯的故事。如果作者不知道人們?cè)趺此枷?、怎么行?dòng)，他運(yùn)氣好也許會(huì)解救他于一時(shí)，或者他可以幻想。但如果老是寫他不了解的東西，他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在說假話。他說了幾次假話之后，無法再誠實(shí)地寫作了。

問：同樣是真實(shí)，創(chuàng)作同報(bào)道有什么區(qū)別呢？

海明威：報(bào)道的東西雖然及時(shí)，但敘述沒有味道，過時(shí)了，就忘記了。創(chuàng)作不是描述，還要想象，真實(shí)到什么程度，要看你的創(chuàng)作能力。

問：你說《老人與?！访鑼懥艘粋€(gè)真正的老人，一個(gè)真正的孩子，一片真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚，如果能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。是什么意思？

海明威：一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露出水面，八分之七隱藏在水下。

問：有人說你的作品語言簡(jiǎn)潔、明快、有力。請(qǐng)問有何秘訣？

海明威：有時(shí)我餓著寫，肚子餓得咕咕直叫；有時(shí)我站著寫，而且只用一只腳踮著地；有時(shí)我在寒冬故意只穿一件單衣，我邊寫邊凍得瑟瑟發(fā)抖。這些非常不愉快的感覺使我不得不盡量少寫些多余的話！

問：作家應(yīng)該怎么訓(xùn)練自己？

海明威：你看今天發(fā)生的事。如果我們見了一條魚，你要看準(zhǔn)了，看每個(gè)人是如何反應(yīng)的。你如果在魚跳的時(shí)候興奮起來，你就回想一下，使你產(chǎn)生這種感覺的具體動(dòng)作是什么。是釣絲從水面上升起來，是它像琴弦似的繃緊，水開始滴下來，還是它跳的時(shí)候猛撞潑水的動(dòng)作?；貞浺幌侣曧懀f了些什么話。找到產(chǎn)生感情的東西，找到使你激動(dòng)的行動(dòng)。然后寫下來，要寫清楚，叫讀者也看得見，能產(chǎn)生與你同樣的感覺。

海明威：然后你換一換，鉆到別人的腦袋里去。如果我沖著你大叫，你就盡量揣摩我在想什么，你的感覺是什么。如果卡格斯罵胡安，你就想一下他們雙方的情況。不要光想誰是對(duì)的。對(duì)于一個(gè)人來說，事情總有該如此和不該如此兩個(gè)方面。作為一個(gè)人，你知道誰是誰非。你得下一個(gè)判斷，付之實(shí)行。作為一個(gè)作家，你不應(yīng)當(dāng)不判斷。你應(yīng)當(dāng)明白這一點(diǎn)。

海明威：現(xiàn)在聽著。別人說話的時(shí)候，你要聽全。別想你自己要說什么。多數(shù)人從來不聽人家說話。他們也不觀察。你進(jìn)了一間屋子，出來的時(shí)候應(yīng)當(dāng)明了你在屋子里見到的一切東西，而且不能滿足于這一點(diǎn)。如果那間屋子使你產(chǎn)生某種感覺，你應(yīng)當(dāng)弄清楚，是什么東西使你產(chǎn)生這種感覺。你試一試，鍛煉鍛煉。你到城里去，站在戲院門口，從計(jì)程車或者從汽車?yán)锍鰜淼娜烁饔惺裁床煌谋憩F(xiàn)。練習(xí)的方法有一千種。不過，你老得想著別人。
1.海明威說，《老人與?！访鑼懥恕罢嬲孽忯~”，它與“老人”“大海”等“也能代表許多其他的事物”。閱讀《老人與海》（節(jié)選），完成下列題目。（8分）

（1）選文從游速很快、 、 、性情貪婪等方面寫出這條灰鯖鯊是“真正的鯊魚”。（4分）

（2）選文中的“鯊魚”代表了什么？文中關(guān)于鯊魚的描寫對(duì)刻畫老人形象有什么作用？（4分）
2.海明威的作品語言富有特色。請(qǐng)根據(jù)要求回答問題。（8分）

（1）下面是《老人與海》（節(jié)選）第①段前兩句的不同譯文，哪種譯文更符合海明威作品的語言風(fēng)格？請(qǐng)結(jié)合上述材料說說理由。（4分）

譯文1：鯊魚的來襲并不偶然。它是從深水里游上來的，因?yàn)楹谠茽畹聂~血沉積下來，散布在一英里深的海里。

譯文2：這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。當(dāng)那一大片暗紅的血朝一英里深的海里下沉并擴(kuò)散的時(shí)候，它從水底深處上來了。

（2）《老人與?！罚ü?jié)選）中，畫線的兩個(gè)句子表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不同，其表達(dá)效果也不同。請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)要分析。（4分）

①老人腦子清醒好使，決心很大，卻不抱什么希望。

②他刺的時(shí)候不抱希望，卻帶著決心和十足的惡意。
3.從《老人與?！罚ü?jié)選）第⑧段 “大魚被咬得不成樣子，他不想再去看它了”這句話中，你讀出了老人怎樣的心理？并以此為例，談?wù)勀銓?duì)《海明威創(chuàng)作漫談》中畫線句子的理解。（4分）
4.《老人與?！返慕Y(jié)尾，老人拖著一副巨大的魚骨架回來，他覺得自己被打垮了。你認(rèn)為老人是否被打垮了？請(qǐng)聯(lián)系你對(duì)這部小說的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行闡述。（6分）
5.下列對(duì)以上兩文的理解與分析，正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）

A．《老人與?！罚ü?jié)選）敘述了這樣的故事：在老人捕到大魚后，大魚的血腥味引來了鯊魚的襲擊，老人與鯊魚進(jìn)行搏斗，并殺死了它。

B．《老人與?！肥亲詡黧w小說，節(jié)選部分采用第一人稱來敘述故事，以期留給讀者更大的想象空間。

C．海明威主張創(chuàng)作既要忠實(shí)于他所了解的生活的知識(shí)，又要有合理的想象。《老人與?！罚ü?jié)選）體現(xiàn)了這一創(chuàng)作主張。

D．海明威認(rèn)為，寫作訓(xùn)練中，要仔細(xì)觀察；用心揣摩；聽別人說話時(shí)既要聽全別人的話，也要想自己要說什么。

閱讀下面兩篇文章，完成小題。

老人與海（節(jié)選）

[美]歐內(nèi)斯特·海明威 著  黃源深 譯

①鯊魚的來襲并不偶然。它是從深水里游上來的，因?yàn)楹谠茽畹聂~血沉積下來，散布在一英里深的海里。鯊魚上來得那么快，毫無預(yù)兆地劃破藍(lán)色的海水，出現(xiàn)在太陽底下。隨后，它又回到水里，捕捉到血腥味，開始順著小船和魚的航道游來。

②有時(shí)候，鯊魚會(huì)找不到氣味，但又會(huì)重新捕捉到它，也許不過是蛛絲馬跡，鯊魚卻會(huì)游得很快，緊追上去。這是一條很大的灰鯖鯊，生來游得跟海里最快的魚一樣快。除了魚嘴，渾身都很漂亮。它的背像箭魚的背那么藍(lán)，肚皮為銀色，魚皮光滑漂亮。它的體態(tài)像箭魚，就是那張大嘴不一樣。這時(shí)它嘴巴緊閉，貼著水面游得很快，高高的背鰭刀子一般在水里穿行，毫不抖動(dòng)。在緊閉的雙唇里，八排牙齒向內(nèi)傾斜。這不是大多數(shù)鯊魚常見的金字塔形牙齒，樣子倒像卷成爪子模樣的人的手指。它的牙齒跟老人的手指差不多長(zhǎng)，兩側(cè)有著像剃刀般鋒利的刀口。這種魚生來就是捕食海里所有魚的，速度那么快，體格那么強(qiáng)壯，又是全副武裝，所以沒有其他敵人?，F(xiàn)在，它聞到了新鮮的血腥味，便開始加速，藍(lán)色的背鰭劃破了海水。

③老人看著鯊魚過來，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什么。他一邊看著鯊魚靠近，一面準(zhǔn)備好魚叉，把繩子系緊了。可是繩子太短，缺了一截，就是割下來捆魚的那一截。

④老人腦子清醒好使，決心很大，卻不抱什么希望。好景不長(zhǎng)，他想。瞧著鯊魚逼近，他看了看那條大魚。也許這只是一場(chǎng)夢(mèng)，他想。我不可能阻止它攻擊我，但也許我能逮住它。登土鯊（原文為西班牙語，此處為音譯，用于稱呼灰鯖鯊），他想。叫你媽倒霉。

⑤鯊魚快速靠近船尾，在襲擊大魚的時(shí)候，老人見它張開大嘴，眼睛怪怪的，牙齒咔嚓一聲插進(jìn)魚尾上方的魚肉。鯊魚的頭鉆出水面，背也露了出來，老人聽見鯊魚撕開大魚皮肉的聲音，他把魚叉猛地往下刺向鯊魚頭部，插進(jìn)兩眼之間那條線與從鼻子筆直往后的那條線的交點(diǎn)上。其實(shí)那些線是不存在的。只有厚重尖利的藍(lán)色腦袋，巨大的眼睛，咔嚓作響、吞噬一切的攻擊性的嘴巴。不過那是魚腦所在，老人刺中了這個(gè)地方。他用血汁模糊的雙手使出全身力氣，把魚叉結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地刺了進(jìn)去。他刺的時(shí)候不抱希望，卻帶著決心和十足的惡意。

⑥鯊魚翻過身來，老人看見它的眼睛已沒有了生氣。隨后鯊魚又翻了個(gè)身，身上裹了兩圈繩索。老人知道鯊魚已經(jīng)死了，但它不愿接受死亡。接著，鯊魚肚皮朝天，甩動(dòng)著尾巴，咯咯地咬著嘴巴，像一艘快艇似的破浪前進(jìn)。尾巴擊水的地方泛起了白色的水花，繩索繃緊了，顫抖著，最后斷掉了。這時(shí)，鯊魚四分之三的身體完全露出水面，在那兒靜靜地躺了一會(huì)兒，老人瞧著它。隨后，鯊魚慢慢地下沉了。

⑦“它叼走了近四十磅肉?！崩先舜舐曊f。還帶走了我的魚叉和全部的繩索，他想。現(xiàn)在我的大魚又在淌血了，而且還會(huì)有其他鯊魚來襲的。

⑧大魚被咬得不成樣子，他不想再去看它了。魚受到襲擊時(shí)，仿佛他自己受到了襲擊。

⑨不過，攻擊我那條魚的鯊魚被我給宰了，他想。我見到過的登土鯊就數(shù)它最大。天主知道，我是見過大鯊魚的。

⑩好景不長(zhǎng)，他想。我現(xiàn)在真希望這是一場(chǎng)夢(mèng)，希望我根本沒有釣到過這條魚，希望獨(dú)個(gè)兒在床上躺在報(bào)紙上。

⑾“但是人不是為失敗而生的，”他說，“一個(gè)人可以被毀滅，卻不能被打敗。”不過我還是很難過，我竟宰了這條魚，他想。

海明威創(chuàng)作漫談

海明威是20世紀(jì)一位著名的小說家，他常常與寫作愛好者談創(chuàng)作。下面是他與年輕朋友的部分談話內(nèi)容。

問：你說好的創(chuàng)作與壞的創(chuàng)作有區(qū)別，是什么意思?

海明威：好的創(chuàng)作是真正的創(chuàng)作。如果某人創(chuàng)造一篇故事，忠實(shí)于他所了解的生活的知識(shí)，而且寫得有意思，那么，他創(chuàng)造的東西會(huì)是真實(shí)的。《老人與?！分v的就是我的朋友老漁民富恩特斯的故事。如果作者不知道人們?cè)趺此枷?、怎么行?dòng)，他運(yùn)氣好也許會(huì)解救他于一時(shí)，或者他可以幻想。但如果老是寫他不了解的東西，他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在說假話。他說了幾次假話之后，無法再誠實(shí)地寫作了。

問：同樣是真實(shí)，創(chuàng)作同報(bào)道有什么區(qū)別呢？

海明威：報(bào)道的東西雖然及時(shí)，但敘述沒有味道，過時(shí)了，就忘記了。創(chuàng)作不是描述，還要想象，真實(shí)到什么程度，要看你的創(chuàng)作能力。

問：你說《老人與?！访鑼懥艘粋€(gè)真正的老人，一個(gè)真正的孩子，一片真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚，如果能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。是什么意思？

海明威：一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露出水面，八分之七隱藏在水下。

問：有人說你的作品語言簡(jiǎn)潔、明快、有力。請(qǐng)問有何秘訣？

海明威：有時(shí)我餓著寫，肚子餓得咕咕直叫；有時(shí)我站著寫，而且只用一只腳踮著地；有時(shí)我在寒冬故意只穿一件單衣，我邊寫邊凍得瑟瑟發(fā)抖。這些非常不愉快的感覺使我不得不盡量少寫些多余的話！

問：作家應(yīng)該怎么訓(xùn)練自己？

海明威：你看今天發(fā)生的事。如果我們見了一條魚，你要看準(zhǔn)了，看每個(gè)人是如何反應(yīng)的。你如果在魚跳的時(shí)候興奮起來，你就回想一下，使你產(chǎn)生這種感覺的具體動(dòng)作是什么。是釣絲從水面上升起來，是它像琴弦似的繃緊，水開始滴下來，還是它跳的時(shí)候猛撞潑水的動(dòng)作?；貞浺幌侣曧?，說了些什么話。找到產(chǎn)生感情的東西，找到使你激動(dòng)的行動(dòng)。然后寫下來，要寫清楚，叫讀者也看得見，能產(chǎn)生與你同樣的感覺。

海明威：然后你換一換，鉆到別人的腦袋里去。如果我沖著你大叫，你就盡量揣摩我在想什么，你的感覺是什么。如果卡格斯罵胡安，你就想一下他們雙方的情況。不要光想誰是對(duì)的。對(duì)于一個(gè)人來說，事情總有該如此和不該如此兩個(gè)方面。作為一個(gè)人，你知道誰是誰非。你得下一個(gè)判斷，付之實(shí)行。作為一個(gè)作家，你不應(yīng)當(dāng)不判斷。你應(yīng)當(dāng)明白這一點(diǎn)。

海明威：現(xiàn)在聽著。別人說話的時(shí)候，你要聽全。別想你自己要說什么。多數(shù)人從來不聽人家說話。他們也不觀察。你進(jìn)了一間屋子，出來的時(shí)候應(yīng)當(dāng)明了你在屋子里見到的一切東西，而且不能滿足于這一點(diǎn)。如果那間屋子使你產(chǎn)生某種感覺，你應(yīng)當(dāng)弄清楚，是什么東西使你產(chǎn)生這種感覺。你試一試，鍛煉鍛煉。你到城里去，站在戲院門口，從計(jì)程車或者從汽車?yán)锍鰜淼娜烁饔惺裁床煌谋憩F(xiàn)。練習(xí)的方法有一千種。不過，你老得想著別人。

1.海明威說，《老人與?！访鑼懥恕罢嬲孽忯~”，它與“老人”“大?！钡取耙材艽碓S多其他的事物”。閱讀《老人與?！罚ü?jié)選），完成下列題目。

（1）選文從游速很快、      、       、性情貪婪等方面寫出這條灰鯖鯊是“真正的鯊魚”。

（2）選文中的“鯊魚”代表了什么？文中關(guān)于鯊魚的描寫對(duì)刻畫老人形象有什么作用？

2.海明威的作品語言富有特色。請(qǐng)根據(jù)要求回答問題。

（1）下面是《老人與?！罚ü?jié)選）第①段前兩句的不同譯文，哪種譯文更符合海明威作品的語言風(fēng)格？請(qǐng)結(jié)合上述材料說說理由。

譯文1：鯊魚的來襲并不偶然。它是從深水里游上來的，因?yàn)楹谠茽畹聂~血沉積下來，散布在一英里深的海里。

譯文2：這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。當(dāng)那一大片暗紅的血朝一英里深的海里下沉并擴(kuò)散的時(shí)候，它從水底深處上來了。

（2）《老人與海》（節(jié)選）中，畫線的兩個(gè)句子表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不同，其表達(dá)效果也不同。請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)要分析。

①老人腦子清醒好使，決心很大，卻不抱什么希望。

②他刺的時(shí)候不抱希望，卻帶著決心和十足的惡意。

3.從《老人與?！罚ü?jié)選）第⑧段 “大魚被咬得不成樣子，他不想再去看它了”這句話中，你讀出了老人怎樣的心理？并以此為例，談?wù)勀銓?duì)《海明威創(chuàng)作漫談》中畫線句子的理解。

4.《老人與?！返慕Y(jié)尾，老人拖著一副巨大的魚骨架回來，他覺得自己被打垮了。你認(rèn)為老人是否被打垮了？請(qǐng)聯(lián)系你對(duì)這部小說的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行闡述。

5.下列對(duì)以上兩文的理解與分析，正確的兩項(xiàng)是（    ）

A．《老人與?！罚ü?jié)選）敘述了這樣的故事：在老人捕到大魚后，大魚的血腥味引來了鯊魚的襲擊，老人與鯊魚進(jìn)行搏斗，并殺死了它。

B．《老人與海》是自傳體小說，節(jié)選部分采用第一人稱來敘述故事，以期留給讀者更大的想象空間。

C．海明威主張創(chuàng)作既要忠實(shí)于他所了解的生活的知識(shí)，又要有合理的想象?！独先伺c海》（節(jié)選）體現(xiàn)了這一創(chuàng)作主張。

D．海明威認(rèn)為，寫作訓(xùn)練中，要仔細(xì)觀察；用心揣摩；聽別人說話時(shí)既要聽全別人的話，也要想自己要說什么。

閱讀下面的文字，完成1～4題。

老山漢墓的幾個(gè)謎團(tuán)

　　隨著一具尸骨的“驚人發(fā)現(xiàn)”，圍繞老山漢墓的發(fā)掘展開了一輪新的推測(cè)大戰(zhàn)。

　　漢代基本上已沒有殉葬，因此骸骨為殉葬者的說法被多數(shù)人否定。那么，最大的可能性只有兩個(gè)：一為盜墓者，二為被從棺中拖出的墓主人。從骨架趴在漆案上的姿勢(shì)看，許多人更愿相信是后者。因?yàn)椋I墓者進(jìn)入墓中卻自相殘殺或缺氧而最終身埋黃土，這情節(jié)太像武俠小說了。由于尸骨缺少右腿小腿骨，左腿的小腿上也少一節(jié)腓骨，媒體一度紛紛報(bào)道，猜測(cè)其身份的判別將取決于殘缺的三塊小腿骨會(huì)在何處出現(xiàn)。發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)總指揮王武玨認(rèn)為，尸骨肢體不全，應(yīng)是腐朽所致，而非盜墓者拖動(dòng)尸體造成的。也有其他專家表示，目前缺失的三節(jié)骨頭并非人骨最細(xì)小的部分，為何腐朽的偏偏是它們？

　　潘其風(fēng)先生日前曾對(duì)這具骸骨的年齡進(jìn)行了初步判定，認(rèn)為在35歲至45歲之間。于是有人稱這具1.61米的骸骨很可能是燕刺王劉旦，理由是“這跟劉旦被賜死時(shí)年紀(jì)相當(dāng)”；并且，劉旦因謀反被賜死，謚號(hào)“剌王”，他的陵墓也被稱之為“戾陵”，“刺”和“戾”這兩個(gè)字都有貶義?！端?jīng)注》中有記載，燕刺王劉旦的戾陵在梁山；經(jīng)考證，專家學(xué)者一般認(rèn)為梁山就是今天老山所屬的石景山。此說一出，立即有人驚呼：如果這骸骨真的是劉旦，抑或墓主人是劉旦，老山漢墓都將是“驚世大發(fā)現(xiàn)”不但附近還應(yīng)有后妃二十余人的墓，而且很可能墓中會(huì)出土大量經(jīng)書雜說、星歷數(shù)術(shù)一類的先秦西漢古籍。據(jù)《漢書·武五子傳》記載，劉旦死后，“后、夫人隨旦自殺者二十余人”，而且劉旦“為人博學(xué)經(jīng)書雜說．好星歷數(shù)術(shù)倡優(yōu)射獵之事”。不過，不止一位專家并不認(rèn)同，他們指出，劉旦十幾歲被封為燕王，從武帝元狩六年至昭帝元鳳元年，在位共38年之久，他死時(shí)年齡應(yīng)該在50歲左右，那具“年齡初步判定為35歲至45歲”的骸骨應(yīng)不是劉旦的。中國歷史博物館學(xué)術(shù)委員會(huì)主任余偉超先生明確表示：“這種可能幾乎沒有?！庇嗬蠈?duì)出土的鍍金動(dòng)物花紋的漆器分析指出，這不是鍍金，而是西漢晚期才有的“金銀平脫”技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)在漢武帝、漢昭帝時(shí)還沒有出現(xiàn)，因此說老山漢墓可能和劉旦毫無關(guān)系。徐蘋芳先生也從老山漢墓的位置和地形對(duì)劉旦說提出了質(zhì)疑。他說，謎底揭開只能等到最后。墓中有文字、印章最好，沒有文字印章，通過其他器物如錢幣也可以判斷出墓的年代，但墓主的身份就只能推測(cè)了。就連大葆臺(tái)是劉建之墓不也是推測(cè)的嗎？

　　解鈴還需系鈴人，所有謎底全系在這具神秘的骸骨身上。正如徐蘋芳先生所言，考古過程中有許多疑團(tuán)，這是很普遍的，這些謎也許到最后都解不開。等謎團(tuán)層層解開，一定要有耐心喲！

1．根據(jù)這篇文章提供的信息，下列對(duì)于骸骨的有關(guān)推斷，最先應(yīng)排除的一項(xiàng)是

[　　]

A．目前尸骨肢體不全的原因，至少有兩種可能。

B．不能完全排除盜墓者自相殘殺而被砍斷腿骨遺落他處的可能。

C．如果缺失的三節(jié)骨頭是出現(xiàn)在棺與漆案之間，則骸骨的身份判別至少有兩種可能。

D．如果缺失的三節(jié)骨頭是出現(xiàn)在漆案往出口方向之外，則骸骨的身份判別也至少有兩種可能。

2．下列推測(cè)老山漢墓墓主的說法，符合原文意思的一項(xiàng)是

[　　]

A．潘其風(fēng)先生根據(jù)對(duì)骸骨年齡的初步判定，認(rèn)為跟劉旦被賜死時(shí)年齡相當(dāng)，墓主很可能是劉旦。

D．有專家則認(rèn)為依據(jù)年齡來判斷墓主身份是不足以為憑的。

C．余偉超先生根據(jù)對(duì)出土的漆器分析認(rèn)為墓主與劉旦毫無關(guān)系。

D．徐蘋芳先生從不止一個(gè)角度分析認(rèn)為墓主是劉旦的可能性不大。

3．根據(jù)這篇文章提供的信息，下列可作為當(dāng)前推測(cè)骸骨身份的依據(jù)的一項(xiàng)是

[　　]

A．骸骨骨架的姿勢(shì)。

B．骸骨為1.61米。

C．“剌”和“戾”這兩個(gè)字都有貶義。

D．《漢書·武五子傳》的有關(guān)記載。

4．下列對(duì)這篇文章的分析理解，正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．據(jù)有關(guān)古籍記載，燕刺王劉旦應(yīng)是漢武帝的兒子，有廣泛的愛好，漢昭帝時(shí)因謀反被賜死，死后葬于石景山的戾陵。

B．“這情節(jié)太像武俠小說了”所否定的并非武俠小說的真實(shí)性，而是對(duì)盜墓者“最終身埋黃土”這種離奇情節(jié)的否定。

C．有人驚呼老山漢墓為“驚世大發(fā)現(xiàn)”，是因?yàn)槿绻四古c劉旦有關(guān)，就有可能出土大量珍貴古籍和連帶發(fā)現(xiàn)其他漢代古墓。

D．判定墓主的身份，最確鑿的證物是文字和印章，其他器物，如錢幣等只能作為判斷年代，進(jìn)而判定墓主身份的依據(jù)。

大龍?jiān)诠珗@看到綠化工人往樹干上涂抹具有殺菌殺蟲作用的懸濁液，對(duì)其成份產(chǎn)生了好奇，于是他帶回了一些樣本進(jìn)行研究。

信息提示：許多金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)都會(huì)使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色，這叫做焰色反應(yīng)。如：鈉——黃色；鈣——磚紅色；鉀——紫色；鋇——黃綠色

Ⅰ猜想與假設(shè)：該制劑可能為波爾多液

Ⅱ?qū)嶒?yàn)探究：

序號(hào)	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①	取樣，將其置于大試管中，加入一定量水，靜置片刻	上層有黃色固體漂浮，中層為無色液體，下層有較多白色固體
②	取少量中層液體滴加無色酚酞試液	無色酚酞試液變紅
③	另取少量中層液體進(jìn)行焰色反應(yīng)	火焰呈現(xiàn)磚紅色
④	取少量黃色固體灼燒	燃燒，放熱，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，有刺激性氣味
⑤	向下層白色固體中滴加足量稀鹽酸	固體完全溶解，但僅產(chǎn)生少量氣泡

Ⅲ實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)①，可以判斷該懸濁液中   ▲  （填“含”或“不含”）硫酸銅；

（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)  ▲  （填序號(hào)），可以判斷該懸濁液中含有氫氧化鈣；

（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)④，可以判斷黃色固體是  ▲  ；

（4）寫出⑤中發(fā)生的所有反應(yīng)的化學(xué)方程式：  ▲   。

答案：(1)不含   (2)②③   (3)硫(或硫磺)(各1分)

  (4)Ca(OH)₂+2HCl=CaCl₂+2H₂O   CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+C0₂↑(各2分) 

4．（2009常州市）小黃用右圖裝置測(cè)定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和鋅的相對(duì)原子質(zhì)量。主要實(shí)驗(yàn)步驟如下（必要的固定裝置已略去）：

①連接裝置并檢查裝置氣密性；

②加入藥品和水；

③記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）；

④由A向B中滴加試劑至過量；

⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C中液面刻度，計(jì)算得到氣體的體積為V mL（經(jīng)查，該氣體密度為ρg/L）；

⑥將B中剩余固體過濾、洗滌、干燥并稱重，稱得剩余固體質(zhì)量為W g。

（1）A儀器的名稱為  ▲   ；

（2）B中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為：   ▲    ；

（3）小黃在實(shí)驗(yàn)前將塊狀的銅鋅合金磨成粉末狀，其目的是：   ▲   ；

（4）如何檢驗(yàn)該裝置的氣密性：     ▲    ；

（5）為使測(cè)得的氣體體積更精確，記錄C中液面刻度時(shí)，除使視線與凹液面的最低處相平外，還應(yīng)  ▲  ；

（6）小黃發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中由于缺少某一步驟導(dǎo)致數(shù)據(jù)缺乏而無法計(jì)算，該步驟是：  ▲ ；

（7）通常實(shí)驗(yàn)前須估算藥品用量，如果實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)鹽酸的量不足，應(yīng)中途加酸還是重新實(shí)驗(yàn)：   ▲    ；理由是   ▲     。

 

大龍?jiān)诠珗@看到綠化工人往樹干上涂抹具有殺菌殺蟲作用的懸濁液，對(duì)其成份產(chǎn)生了好奇，于是他帶回了一些樣本進(jìn)行研究。
信息提示：許多金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)都會(huì)使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色，這叫做焰色反應(yīng)。如：鈉——黃色；鈣——磚紅色；鉀——紫色；鋇——黃綠色
Ⅰ猜想與假設(shè)：該制劑可能為波爾多液
Ⅱ?qū)嶒?yàn)探究：

序號(hào)	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①	取樣，將其置于大試管中，加入一定量水，靜置片刻	上層有黃色固體漂浮，中層為無色液體，下層有較多白色固體
②	取少量中層液體滴加無色酚酞試液	無色酚酞試液變紅
③	另取少量中層液體進(jìn)行焰色反應(yīng)	火焰呈現(xiàn)磚紅色
④	取少量黃色固體灼燒	燃燒，放熱，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，有刺激性氣味
⑤	向下層白色固體中滴加足量稀鹽酸	固體完全溶解，但僅產(chǎn)生少量氣泡

Ⅲ實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)①，可以判斷該懸濁液中  ▲ （填“含”或“不含”）硫酸銅；
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn) ▲ （填序號(hào)），可以判斷該懸濁液中含有氫氧化鈣；
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)④，可以判斷黃色固體是 ▲ ；
（4）寫出⑤中發(fā)生的所有反應(yīng)的化學(xué)方程式： ▲  。
答案：(1)不含   (2)②③    (3)硫(或硫磺)(各1分)
(4)Ca(OH)₂+2HCl=CaCl₂+2H₂O    CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+C0₂↑(各2分) 
4．（2009常州市）小黃用右圖裝置測(cè)定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和鋅的相對(duì)原子質(zhì)量。主要實(shí)驗(yàn)步驟如下（必要的固定裝置已略去）：

①連接裝置并檢查裝置氣密性；
②加入藥品和水；
③記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）；
④由A向B中滴加試劑至過量；
⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C中液面刻度，計(jì)算得到氣體的體積為V mL（經(jīng)查，該氣體密度為ρg/L）；
⑥將B中剩余固體過濾、洗滌、干燥并稱重，稱得剩余固體質(zhì)量為W g。
（1）A儀器的名稱為 ▲  ；
（2）B中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為：  ▲   ；
（3）小黃在實(shí)驗(yàn)前將塊狀的銅鋅合金磨成粉末狀，其目的是：  ▲  ；
（4）如何檢驗(yàn)該裝置的氣密性：    ▲   ；
（5）為使測(cè)得的氣體體積更精確，記錄C中液面刻度時(shí)，除使視線與凹液面的最低處相平外，還應(yīng) ▲ ；
（6）小黃發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中由于缺少某一步驟導(dǎo)致數(shù)據(jù)缺乏而無法計(jì)算，該步驟是： ▲ ；
（7）通常實(shí)驗(yàn)前須估算藥品用量，如果實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)鹽酸的量不足，應(yīng)中途加酸還是重新實(shí)驗(yàn)：  ▲   ；理由是  ▲    。

大龍?jiān)诠珗@看到綠化工人往樹干上涂抹具有殺菌殺蟲作用的懸濁液，對(duì)其成份產(chǎn)生了好奇，于是他帶回了一些樣本進(jìn)行研究。

信息提示：許多金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)都會(huì)使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色，這叫做焰色反應(yīng)。如：鈉——黃色；鈣——磚紅色；鉀——紫色；鋇——黃綠色

Ⅰ猜想與假設(shè)：該制劑可能為波爾多液

Ⅱ?qū)嶒?yàn)探究：

序號(hào)	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①	取樣，將其置于大試管中，加入一定量水，靜置片刻	上層有黃色固體漂浮，中層為無色液體，下層有較多白色固體
②	取少量中層液體滴加無色酚酞試液	無色酚酞試液變紅
③	另取少量中層液體進(jìn)行焰色反應(yīng)	火焰呈現(xiàn)磚紅色
④	取少量黃色固體灼燒	燃燒，放熱，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，有刺激性氣味
⑤	向下層白色固體中滴加足量稀鹽酸	固體完全溶解，但僅產(chǎn)生少量氣泡

Ⅲ實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)①，可以判斷該懸濁液中   ▲  （填“含”或“不含”）硫酸銅；

（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)  ▲  （填序號(hào)），可以判斷該懸濁液中含有氫氧化鈣；

（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)④，可以判斷黃色固體是  ▲  ；

（4）寫出⑤中發(fā)生的所有反應(yīng)的化學(xué)方程式：  ▲   。

答案：(1)不含   (2)②③    (3)硫(或硫磺)(各1分)

  (4)Ca(OH)₂+2HCl=CaCl₂+2H₂O    CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+C0₂↑(各2分) 

4．（2009常州市）小黃用右圖裝置測(cè)定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和鋅的相對(duì)原子質(zhì)量。主要實(shí)驗(yàn)步驟如下（必要的固定裝置已略去）：

①連接裝置并檢查裝置氣密性；

②加入藥品和水；

③記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）；

④由A向B中滴加試劑至過量；

⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C中液面刻度，計(jì)算得到氣體的體積為V mL（經(jīng)查，該氣體密度為ρg/L）；

⑥將B中剩余固體過濾、洗滌、干燥并稱重，稱得剩余固體質(zhì)量為W g。

（1）A儀器的名稱為  ▲   ；

（2）B中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為：   ▲    ；

（3）小黃在實(shí)驗(yàn)前將塊狀的銅鋅合金磨成粉末狀，其目的是：   ▲   ；

（4）如何檢驗(yàn)該裝置的氣密性：     ▲    ；

（5）為使測(cè)得的氣體體積更精確，記錄C中液面刻度時(shí)，除使視線與凹液面的最低處相平外，還應(yīng)  ▲  ；

（6）小黃發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中由于缺少某一步驟導(dǎo)致數(shù)據(jù)缺乏而無法計(jì)算，該步驟是：  ▲ ；

（7）通常實(shí)驗(yàn)前須估算藥品用量，如果實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)鹽酸的量不足，應(yīng)中途加酸還是重新實(shí)驗(yàn)：   ▲    ；理由是   ▲     。

 

4．閱讀下面的文章，完成下列各題。
大師什么是大
朱暉
    ①最早發(fā)現(xiàn)并引薦陳寅格這匹“千里馬”的，是梁?jiǎn)⒊?。上世紀(jì)20年代，清華國學(xué)院剛剛成立，梁?jiǎn)⒊蛐ｉL(zhǎng)曹云祥力薦陳寅格。曹問：“陳寅格是哪國博士？”梁答：“他不是學(xué)士，也不是博士。”曹又問：“他有沒有著作？”梁答：“也沒有?！辈芫芙^：“既不是博士，又沒有著作，這就難了！”梁大怒：“我梁某算是著作等身了，但總共還不如陳先生寥寥數(shù)百字有價(jià)值！”曹一聽，十分震驚，這才同意聘請(qǐng)陳寅格。
    ②陳寅格在國外陸續(xù)留學(xué)20余載，潛心讀書和研究，不僅學(xué)貫中西，而且通曉三十多種文字。由于他始終對(duì)博士、碩士之類的學(xué)位淡然處之，所以連大學(xué)文憑也沒拿過。幸虧梁?jiǎn)⒊垩圩R(shí)珠，才使得這位曠世奇才沒有“遺于野”，也才成就了這位日后清華園里大名鼎鼎的“教授中的教授”。按理說，陳寅格對(duì)梁?jiǎn)⒊徽f感恩戴德，至少也應(yīng)該禮讓三分。但是，因?yàn)橐粋€(gè)古人陶淵明，他們之間的恩怨一度被傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。
    ③陶淵明出生在東晉末期，是我國古代著名詩人，也是有名的隱士。東晉滅亡后，陶?qǐng)?jiān)決歸隱，誓不與新政權(quán)合作。他的舉動(dòng)，關(guān)系到所謂的“名節(jié)”問題，也引發(fā)了后世的長(zhǎng)期爭(zhēng)論。作為史學(xué)大家的梁?jiǎn)⒊?，自然也有自己的一家之言，他認(rèn)為陶淵明棄官歸隱最主要的動(dòng)機(jī)，是當(dāng)時(shí)士大夫廉恥掃地，他縱然沒有力量移風(fēng)易俗，起碼也不肯同流合污，把自己的人格喪掉。陳寅格提出了針鋒相對(duì)的意見，認(rèn)為陶淵明“恥事二姓”才是可信的。同時(shí)，針對(duì)梁?jiǎn)⒊救恕盁o論從政還是從教，都不在乎在清朝還是在民國”的做派，陳寅格批評(píng)他“取自身之思想經(jīng)歷，以解釋古人之志尚行動(dòng)”。
    ④應(yīng)該說，陳寅格批評(píng)不僅力道十足，而且尖酸刻薄。有好友勸他：“梁公對(duì)你有知遇之恩，你這樣做，就不怕別人說你忘恩負(fù)義？”陳寅格笑答：“錯(cuò)了，我這樣做才是對(duì)梁公最大的尊重，也才沒有辜負(fù)他對(duì)我的賞識(shí)和抬舉。”那么，梁?jiǎn)⒊謺?huì)怎么想的呢？“飲冰室主人”生性灑脫不羈，當(dāng)有人嘲笑他“引狼入室”時(shí)，他回敬了一句耐人尋味的話：“無論是批評(píng)陳寅格還是譏諷我的人，都把我們看得太小了?！?br />    ⑤相對(duì)于梁?jiǎn)⒊缘摹靶　?，西方著名的社?huì)哲學(xué)家馬克思•韋伯曾相應(yīng)地表述過“大”。有學(xué)生問他：“您教書的目的是什么？”韋伯答：“是讓后來的人超越自己。超越老師就是尊敬老師?！睂W(xué)生又問：“您就不怕學(xué)生超越了你反而瞧不起你了？”韋伯大笑：“孩子，這樣想太狹隘了。無論老師還是學(xué)生，都在做一件比他們自身還大的事，那就是學(xué)術(shù)。”
    ⑥在古希臘，亞里士多德從17歲開始追隨柏拉圖。他對(duì)老師非常崇敬，曾寫了一首詩贊美柏拉圖：“在眾人之中，他是唯一的，也是最初的……這樣的人啊，如今已無處尋覓！”然而，當(dāng)亞里士多德思想日益成熟之后，在哲學(xué)思想的內(nèi)容和方法上與柏拉圖出現(xiàn)了嚴(yán)重的分歧。他勇敢而堅(jiān)決地批評(píng)老師的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，結(jié)果遭致眾人的謾罵，說他背叛了老師。對(duì)此，亞里士多德回敬了一句流傳至今的名言：“吾愛吾師，吾更愛真理！”我們需要補(bǔ)充一句，這個(gè)真理被實(shí)踐所檢驗(yàn)、證明了得。
    ⑦到底何為大師呢？他既不是頭頂?shù)墓猸h(huán)，也不是姓名前的頭銜，除了的學(xué)問、廣博的見聞、寬闊的胸襟，更需要一種超越個(gè)人榮辱成敗和恩怨情仇的境界。大師者，是把學(xué)術(shù)看得遠(yuǎn)大于自身，心中超越一切的是對(duì)真理永不妥協(xié)的探索。
（選自《學(xué)習(xí)博覽》）（1）通讀全文，你認(rèn)為大師什么最大？
（2）對(duì)陶淵明歸隱的最主要?jiǎng)訖C(jī)，梁?jiǎn)⒊完愐「鞒衷鯓拥挠^點(diǎn)？
（3）第⑤段劃線句子中梁?jiǎn)⒊缘摹靶　钡暮x和韋伯所表達(dá)的“大”的含義分別是什么？
梁?jiǎn)⒊浴靶　钡暮x：計(jì)較個(gè)人恩怨，沒有寬闊的胸襟
韋伯所表述“大”的含義：把學(xué)術(shù)看的遠(yuǎn)大于自身
（4）第⑥段中劃線句子能否刪去？為什么？
（5）按照作者的標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為梁?jiǎn)⒊遣皇恰按髱煛保空?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

3．閱讀下面文段。完成下列各題。
漢字之美  妙在多維
沈致遠(yuǎn)    ①漢字書法分篆隸楷行草，成為獨(dú)具一格的藝術(shù)。書法家人數(shù)之眾多，書法工具之精益求精，書法藝術(shù)之令人驚艷……舉世無雙!漢字是全世界最美麗的文字，本文從幾何學(xué)角度發(fā)掘漢字之美。
    ②幾何學(xué)研究空間，空間具有維度，維度越多自由度越大。維度較抽象，舉例以明之：洞中潛蛇為洞壁所限，只能前進(jìn)后退，它的空間只有一維。原上奔馬除前進(jìn)后退外還能左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，它的空間是二維的?？罩酗w鳥除前進(jìn)后退、左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)外，還能向上騰飛向下滑翔，語云：“天空任鳥飛”，鳥比誰都自由，因?yàn)槿S空間具有最大的自由度。
    ③先看一下拉丁語系的拼音文字。以字母為單元的拼音文字本質(zhì)上是一維的。以圓珠筆寫英文字，彎彎曲曲猶如蛇行。英文書法精品是用鵝毛筆或沾水鋼筆寫出的，隨用力輕重不同，筆跡寬度略有變化顯示出空間韻律，比圓珠筆寫出的筆跡更美，源出于寬度方向的附加自由度。但鋼筆字寬度變化有限，猶如前例之蛇洞略放寬些而已，充其量也只能說具有一維半空間。
    ④漢字書法琳瑯滿目美不勝收：甲骨文之神秘美，鐘鼎大小篆之古樸美，隸體之端莊美，楷體之雋秀美，行書玉樹臨風(fēng)之飄逸美，草書筆走龍蛇之曠世奇美難以言語形容。
    ⑤字如其人：王羲之、褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)、張旭、懷素、蘇、黃、米、蔡……名家輩出，各領(lǐng)風(fēng)騷。書法容百家而各顯其個(gè)性之瑰麗奇美，源出于漢字具有極大的自由度。
    ⑥自由度來自多維空間。漢字有指事、象形、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借六書。象形字從圖形轉(zhuǎn)化而來，理所當(dāng)然是二維的。其余五書也多半包含象形部分，例如形聲字一半象形一半擬聲，非二維不足以容納。再者，漢字是由橫、豎、點(diǎn)、撇、捺等筆劃構(gòu)成的，好比在桌面上拼七巧板，必須有二維的自由度才能拼出千變?nèi)f化的美麗圖案來?？梢?，漢字本質(zhì)上是二維的，如原上奔馬縱橫馳騁，為漢字之美奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    ⑦書法講究構(gòu)架，類似于繪畫之構(gòu)圖。至少須有二維空間所提供的大量自由度，字形才談得上構(gòu)架，才能體現(xiàn)出篆、隸、楷、行、草之特色，才能將各家之不同風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致。
    ⑧書法講究懸腕，書法家手腕懸空，方能隨心所欲運(yùn)臂揮毫，在三維空間中發(fā)揮最大的自由度。
    ⑨書法講究筆法，在很大程度上應(yīng)歸功于其獨(dú)特的工具，毛筆是所有筆中最神奇的。筆也有自由度：圓珠筆只有一個(gè)自由度。鵝毛筆和鋼筆的筆尖分叉，可在寬度上略為施展，其自由度介于一二之間。毛筆由千百根毫毛組成，每根毫毛可有不同程度的彎曲，其自由度豈止千百？正因?yàn)槊P有這么多的自由度，書法家才能得心應(yīng)手揮灑自如，一支筆寫出千般字。尊毛筆為眾筆之王，誰曰不宜？
    ⑩毛筆的眾多自由度運(yùn)用得宜，可增加書法之維度。筆穎蓄墨之豐欠，運(yùn)筆力度之輕重，筆鋒走向之偏正，運(yùn)用之妙存乎一心。顏真卿楷書嚴(yán)正豐厚極富質(zhì)感，柳公權(quán)筆力遒勁挺拔而具骨感，均能產(chǎn)生視覺之立體效應(yīng)，是為三維。不信嗎？筆力千鈞之贊語曰：力透紙背。如無垂直于二維紙面的第三維度，朝哪兒透??？
（節(jié)選自《科學(xué)是大眾的》）【鏈接一】
    一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：71.4%的受訪者標(biāo)示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì)；72.5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷。42.5%的受訪者認(rèn)為自己的字拿不出手；74.7%的受訪者認(rèn)為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫一手好字仍很重要。
    網(wǎng)友椰子：我是教語文的，又兼著書法課，常常覺得力不從心。有時(shí)語文課時(shí)緊，就偷偷將書法課改上語文課。
    網(wǎng)友吞吐：很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫得一手好字的同學(xué)。但總是只有心動(dòng)，沒有行動(dòng)?，F(xiàn)在上了初中，作業(yè)多了，就更沒有時(shí)聞練字了。
網(wǎng)友依依：少年時(shí)代的練字更多的是痛苦的任務(wù)，老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個(gè)星期才完成?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，真正用筆寫字的時(shí)候越來越少，也就剩下在商場(chǎng)刷卡簽名時(shí)會(huì)寫寫字了，我身邊許多人都這么認(rèn)為。
（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）【鏈接二】
    部分中小學(xué)對(duì)書法課的認(rèn)識(shí)不到位，重視程度不夠。安排課表時(shí)，書法課作為搭配課，主要由課時(shí)不足的語文或美術(shù)教師兼任授課。學(xué)校每年書法課的教師大多隨著兼任教師的更換而更換，書法學(xué)科教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。
（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）【鏈接三】
    漢字書法的練習(xí)，大概在許多華人心中都保有深刻的印象。
    以我自己為例，童年時(shí)期跟兄弟姐妹在一起相處的時(shí)光，除了游玩嬉戲，竟然有一大部分時(shí)間是圍坐在同一張桌子寫毛筆字。
    寫毛筆字從幾歲開始？回想起來不十分清楚了。好像從懂事之初，三、四歲開始，就正襟危坐，開始練字了。
……
    童年的書寫，是最早對(duì)“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)?！耙?guī)”是曲線，“矩”是直線；“規(guī)”是圓，“矩”是方。
    大概只有漢字的書寫學(xué)習(xí)里，包含了一生做人處事漫長(zhǎng)的“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)吧！
     學(xué)習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn)；學(xué)習(xí)“方”的端正，也學(xué)習(xí)“圓”的包容。
    東方亞洲文化的核心價(jià)值，其實(shí)一直在漢字的書寫中。
    最早的漢字書寫學(xué)習(xí)，通常都包含著自己的名字。
    很慎重地，拿著筆，在紙上，一筆一劃，寫自己的名字。彷佛在寫自己一生的命運(yùn)，凝神屏息，不敢有一點(diǎn)大意。一筆寫壞了，歪了、抖了，就要懊惱不已。
（節(jié)選自蔣勛《＜漢字書法之美＞自序》，有刪改）（1）閱讀上述材料，下列理解與分析符合文意的一項(xiàng)是D
A．沈致遠(yuǎn)認(rèn)為漢字是世界最美的文字是因?yàn)闈h字書寫工具精益求精，書法藝術(shù)令人驚嘆。
B．空中飛鳥之所以比駿馬享有更高的自由度是因?yàn)轱w鳥的維度比駿馬的維度多兩維。
C．中華民族的文化瑰寶是漢字和書法藝術(shù)，人們認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代寫好毛筆字書法非常重要。
D．蔣勛認(rèn)為漢字書寫中蘊(yùn)含著東方亞洲文化的核心價(jià)值，如：耿直、婉轉(zhuǎn)、端正、包容等。
（2）根據(jù)材料，下列屬于影響目前中小學(xué)書法教育的不利因素的一項(xiàng)是A
A．書法學(xué)習(xí)時(shí)間無法保證，學(xué)校書法教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，許多人認(rèn)為書法實(shí)用性不強(qiáng)。
B．漢字書法是一種高雅的藝術(shù)，漢字書寫復(fù)雜難學(xué)，成績(jī)高低與漢字書法缺少聯(lián)系。
C．漢字之美妙在多維，許多華人心目中都保留著對(duì)漢字書寫的難以磨滅的美好印象。
D．少年時(shí)代學(xué)習(xí)書法多事痛苦的任務(wù)，而且名家書法作品不能引起中小學(xué)生的興趣。
（3）東晉王羲之被書法界譽(yù)為“天下第一行書”的作品是B
A．《滿江紅》B．《蘭亭集序》C．《古詩四貼》D．《顏勤禮碑》
（4）漢字書法能創(chuàng)造出“三維”效果的原因是哪些？請(qǐng)分點(diǎn)概括。
（5）下面語句運(yùn)用了多種描寫方法，請(qǐng)加以賞析。
很慎重地，拿著筆，在紙上，一筆一劃，寫自己的名字。彷佛在寫自己一生的命運(yùn)，凝神屏息，不敢有一點(diǎn)大意。一筆寫壞了，歪了、抖了，就要懊惱不已。

4．閱讀下面文段，完成后面問題。
人工消雨會(huì)污染環(huán)境嗎？
霍雨佳    ①“8-12”天津?yàn)I海新區(qū)危險(xiǎn)品倉庫爆炸事故發(fā)生3天后，現(xiàn)場(chǎng)仍有大量危險(xiǎn)、劇毒的化學(xué)物品。這些物質(zhì)一旦遭遇降水，不僅可能引起劇烈的化學(xué)反應(yīng)，還有可能降低水體的pH值（水體朝偏酸性發(fā)展），再加上爆炸煙氣中的硫化物，經(jīng)過雨水沖刷，一般也會(huì)降低pH值，可能污染水體環(huán)境。
    ②針對(duì)這一情況，天津市氣象部門已經(jīng)做了人工消雨預(yù)案，一旦天津上空有較大云  團(tuán)，雨水量較大，就將采取人工消雨措施。
    ③人工消雨是人工影響天氣的一種，最成功的例子當(dāng)屬2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式。據(jù)記栽。2008年8月8日下午16時(shí)到23時(shí)39分，北京市人工影響天氣中心共21個(gè)作業(yè)點(diǎn)持續(xù)發(fā)射了1104枚火箭彈，實(shí)現(xiàn)了奧運(yùn)史上首次成功的人工消雨。
    ④不過，也有一些網(wǎng)友擔(dān)心，人工消雨過程中使用的化學(xué)物質(zhì)可能污染大氣和水環(huán)  境。這樣的擔(dān)心其實(shí)是多余的。
    ⑤人工消雨使用的火箭彈與人工增雨使用的火箭彈，其內(nèi)含的物質(zhì)成分都是一樣的。人工消雨類似于人工增雨，但技術(shù)難度卻大大超過后者。特別是控制降雨地點(diǎn)--這是消雨中技術(shù)難度最大的一環(huán)。一般情況下，只有用比人工增雨更大的“火力”榨干云層，才能讓盡可能多的雨水提前落下。所以，科學(xué)地說，人工消雨不是讓雨“消失”，而是讓雨的時(shí)空分布有所改變，從而確保消雨地點(diǎn)的上空在一定的時(shí)間內(nèi)不會(huì)下雨。
    ⑥人工增雨或消雨是一個(gè)微物理過程，而不是產(chǎn)生新物質(zhì)的化學(xué)變化過程。因此，人工影響天氣作業(yè)中經(jīng)常使用的干冰、液氮、碘化銀等催化劑并不會(huì)因化學(xué)反應(yīng)造成環(huán)境污染。干冰、液氮很容易蒸發(fā)形成二氧化碳和氮?dú)?，它們本身就是空氣的組成部分，對(duì)環(huán)境和人體都不會(huì)產(chǎn)生影響。由于鹽粒等只適用于溫度高于零度的暖云，干冰的制造、保存和運(yùn)輸很不方便，實(shí)際作業(yè)中較少使用，即使使用，用量也很小，不會(huì)污染環(huán)境。
    ⑦在眾多催化劑中，只有碘化銀中的銀離子是重金屬，但碘化銀用量極?。ㄍǔ?duì)一塊積狀云只需十凡克至幾十克就能奏效），而且用在很大的范圍中，所以單位面積中的殘留量會(huì)很少。例如，北京曾在幾年前的一次人工增雪作業(yè)中，燃燒了1200多個(gè)碘化銀煙條，每根煙條大概舍碘化銀l1克，大約用了13千克碘化銀。此次作業(yè)區(qū)面積約1萬平方千米，每平方千米僅有1.3克，屬于微量，儀器都很難檢測(cè)出來c目前人工影響天氣中使用的碘化銀，由于用量很小，從短期和長(zhǎng)期來看，不會(huì)對(duì)環(huán)境和人體造成傷害，這一點(diǎn)在一些國際和國內(nèi)的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)中，均得到了證實(shí)。
（1）不屬于人工消雨使用的催化劑的一項(xiàng)是C
A、碘化銀    B、鹽粒    C、硫化物    D、千冰
（2）下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是B
A、從“8•12，天津?yàn)I海新區(qū)危險(xiǎn)品倉庫爆炸事故的事例寫起，引出了說明對(duì)象，也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
B、人工消雨與人工增雨都是使用火箭彈，原理其實(shí)都是完全一樣的。
C、人工消雨就是讓雨的時(shí)空分布有所改變，以此來讓消雨地點(diǎn)的上空在一定的時(shí)間內(nèi)不會(huì)下雨。
D、碘億銀雖然是重金屬，但用量小，使用范圍大，所以短期和長(zhǎng)期不會(huì)對(duì)環(huán)境和人體造成傷害。
（3）住在天津?yàn)I海新區(qū)附近的小劉老是擔(dān)心實(shí)施了人工消雨會(huì)污染環(huán)境，請(qǐng)你依據(jù)本文的相關(guān)內(nèi)容幫他開解一下，消除他的疑慮。

4．化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案，測(cè)定某已部分變質(zhì)的小蘇打樣品中Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
[方案一]稱取一定質(zhì)量的固體樣品，通過加熱至恒重后冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量，計(jì)算．
（1）圖1儀器中，在灼燒固體樣品時(shí)必須用到的是坩堝、泥三角（填名稱）．
（2）實(shí)驗(yàn)中需加熱至恒重的目的是：保證NaHCO₃分解完全．
（3）若加熱過程中有晶體迸濺出來，則測(cè)得的結(jié)果偏?。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌　被颉安蛔儭保?br />[方案二]稱取一定質(zhì)量樣品，置于小燒杯中，加適量水溶解；向小燒杯中加入足量Ba（OH）₂溶液，過濾，洗滌，干燥沉淀，稱量固體質(zhì)量，計(jì)算．（已知：Ba²⁺+OH^-+HCO${\;}_{2}^{-}$═BaCO₃↓+H₂O）
（1）過濾操作中，除了燒杯、漏斗外，還要用到的玻璃儀器為玻璃棒．
（2）實(shí)驗(yàn)中判斷沉淀是否完全的方法是取少量上層清液于一支試管中，滴加Ba（OH）₂溶液，觀察是否有白色沉淀生成．
（3）實(shí)驗(yàn)中判斷沉淀是否洗滌干凈的方法是取少量最后一次洗滌沉淀的濾液于試管中，滴加一滴Na₂SO₄溶液，觀察是否有白色沉淀生成．
[方案三]按如圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）B裝置內(nèi)所盛試劑是濃H₂SO₄；D裝置的作用是防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進(jìn)入C裝置；
分液漏斗中不能（填“能”或“不能”）用鹽酸代替稀硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）實(shí)驗(yàn)前稱取17.9g樣品，實(shí)驗(yàn)后測(cè)得C裝置增重8.8g，則樣品中Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為29.6%．
（3）根據(jù)此實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，測(cè)定結(jié)果有誤差，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)裝置還存在一個(gè)明顯缺陷是缺少一個(gè)驅(qū)趕殘留二氧化碳?xì)怏w的裝置．

3．鎢是熔點(diǎn)最高的金屬，是重要的戰(zhàn)略物資．自然界中鎢礦石的主要成分是鐵和錳的鎢酸鹽（FeWO₄、MnWO₄），還含少量Si、P、As的化合物．由黑鎢礦冶煉鎢的工藝流程如圖：

已知：①濾渣I的主要成份是Fe₂O₃、MnO₂．
②上述流程中，除最后一步外，其余步驟鎢的化合價(jià)未變．
③常溫下鎢酸難溶于水．
回答下列問題：
（1）鎢酸鹽（FeWO₄、MnWO₄）中鎢元素的化合價(jià)為+6，請(qǐng)寫出MnWO₄在熔融條件下發(fā)生堿分解反應(yīng)生成MnO₂的化學(xué)方程式2MnWO₄+O₂+4NaOH$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2MnO₂+2Na₂WO₄+2H₂O．
（2）上述流程中向粗鎢酸鈉溶液中加硫酸調(diào)pH=10后，溶液中的雜質(zhì)陰離子確SiO₃^2-、HAsO₃^2-、HAsO₄^2-、HPO₄^2-等，則“凈化”過程中，加入H₂O₂時(shí)發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為H₂O₂+HAsO₃^2-═HAsO₄^2-+H₂O，濾渣Ⅱ的主要成分是MgSiO₃、MgHAsO₄、MgHPO₄．
（3）已知?dú)溲趸}和鎢酸鈣（CaWO₄）都是微溶電解質(zhì)，兩者的溶解度均隨溫度升高而減小．圖為不同溫度下Ca（OH）₂、CaWO₄的沉淀溶解平衡曲線，則T₁時(shí)Ksp（CaWO₄）=1×10^-10mol•L^-1．將鎢酸鈉溶液加入石灰乳得到大量鎢酸鈣，發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為WO₄^2-+Ca（OH）₂=CaWO₄+2OH^-，T₂時(shí)該反應(yīng)的平衡常數(shù)為1×10³mol•L^-1．
（4）硬質(zhì)合金刀具中含碳化鎢（WC），利用電解法可以從碳化鎢廢料中回收鎢．電解時(shí)，用碳化鎢做陽極，不銹鋼做陰極，HCl溶液為電解液，陽極析出鎢酸并放出CO₂．該陽極反應(yīng)式為WC+6H₂O-10e^-=H₂WO₄+CO₂↑+10H⁺．