學(xué)校學(xué)生會(huì)正在籌辦一次以“贊美華夏文化”為主題的競(jìng)賽活動(dòng)，籌辦過(guò)程中你要完成下列任務(wù)： (1) 下面是活動(dòng)主持人準(zhǔn)備用的開(kāi)場(chǎng)詞。主持人請(qǐng)你在橫線位置幫他寫(xiě)出排比句的最后一句。 　　老師們，同學(xué)們：大家好！ 　　華夏文化博大精深：我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山極頂；我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)歸”的黃河九曲；我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛(ài)那“日江花紅勝火”的秀麗江南……我愛(ài)這些被詩(shī)文歌詠的景致，但我更愛(ài)詩(shī)文所表達(dá)的情懷。我從詩(shī)文中學(xué)到了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；學(xué)到了“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)；學(xué)到了________。朋友：就讓我們一起啟程，踏上欣賞華夏文化的快樂(lè)之旅吧。 (2) 下面的選擇題需要你給做出答案。請(qǐng)選出下列正確的一項(xiàng)。 [　　] A． 《詩(shī)經(jīng)》《左傳》《論語(yǔ)》《孟子》都是儒家思想的代表作。 B． 《戰(zhàn)國(guó)策》《西游記》《朝花夕拾》都屬于文學(xué)作品。 C． 王維、杜甫、柳宗元、白居易、劉禹錫都是一個(gè)朝代的作家。 D． 歐陽(yáng)修、范仲淹、王安石、蘇軾、吳敬梓都是宋代作家。 (3) 下面文字是老師準(zhǔn)備向?qū)W生講的一段話(huà)，請(qǐng)你用一句話(huà)概括主要內(nèi)容。 學(xué)習(xí)古詩(shī)文的目的是恰當(dāng)自如地運(yùn)用它，但前提是要積累一定的數(shù)量。分類(lèi)整理是積累的有效方法。分類(lèi)整理標(biāo)準(zhǔn)多樣，比如把關(guān)于表現(xiàn)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、懷才不遇、歸隱田園、思鄉(xiāng)念親等主題的詩(shī)句分別歸為一類(lèi)，把關(guān)于表達(dá)哀怨憂(yōu)愁、欣喜歡快、離愁別恨等情感的詩(shī)句分別歸納為一類(lèi)，把關(guān)于描寫(xiě)春夏秋冬四季的詩(shī)句分別歸為一類(lèi)，把關(guān)于描繪流水、落花、楊柳、荷花等的詩(shī)句分別歸為一類(lèi)。通過(guò)這樣的積累，在一定的寫(xiě)作情境中就會(huì)意到筆隨，左右逢源。 答：________________ (4) 下面是主持人要用的結(jié)束語(yǔ)，開(kāi)頭選哪一句領(lǐng)起下文眾說(shuō)紛紜，請(qǐng)你為他選擇一個(gè)合適的句子填入文段橫線處。 ________：春秋戰(zhàn)國(guó)，諸子百家，深邃如江海，有孔孟老莊滋育華夏；唐朝宋代，詩(shī)人詞家，浩繁如星辰，有李杜蘇辛光耀神州；明清之時(shí)，小說(shuō)大成，精彩似錦繡，有羅施吳曹扮靚文壇。美哉，中華文化！壯哉，華夏文明！ [　　] A． 古往今來(lái)，騷人墨客留其名 B． 歷史匆匆，帝王將相今何在 C． 回溯歷史長(zhǎng)河，我們?yōu)槿祟?lèi)奔涌的詩(shī)情而贊嘆 D． 追循中國(guó)文化史的足跡，我們?yōu)橹腥A民族燦爛的文化而自豪

4．閱讀下面的作品，完成下列各題。
丹青難寫(xiě)是精神
    北宋元豐年間的一個(gè)早春，寒風(fēng)凜冽，殘雪未消，萬(wàn)物蕭條。位于金陵城郊的半山園顯得格外冷清。宅院墻角處，幾枝梅花卻在熱烈地開(kāi)放。這清純傲雪的梅花，此刻正深深地觸動(dòng)著一個(gè)人的心弦?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！币髡b出這不朽名句的，就是這半山園的主人，中國(guó)歷史上著名的熙寧變法的主角--王安石。
    千年后的一個(gè)早春，我來(lái)到半山園，尋訪先生的行蹤。歲月的磨洗，這里已物是人非。只見(jiàn)院門(mén)緊閉，院墻因白色而更顯清冷。唯有幾枝怒放的梅花，浮著暗香，獨(dú)守著千秋的過(guò)往。院門(mén)外，矗立著一尊王安石的塑像，寬闊的前額，方正的臉龐，深邃的目光，透出一股智慧和力量。定格在半山園中的你，手握書(shū)卷，眺望遠(yuǎn)方，眉宇間顯出幾分憂(yōu)憤，幾分激昂。
    往事越千年。王安石那波瀾壯闊的一生，宛若身后滾滾長(zhǎng)江的波濤，在我們面前浩蕩鋪陳開(kāi)來(lái)：
    北宋慶歷七年春，剛滿(mǎn)27歲的你以大理評(píng)事知浙江鄞縣，成為建縣以來(lái)最年輕的縣官。
    地處寧紹平原的鄞縣本是魚(yú)米之鄉(xiāng)。然而，由于官府腐敗，民生凋蔽?！耙幻裰靥煜隆保谀阊劾?，民生比天還要重。帶著對(duì)民生的深深敬畏，帶著對(duì)百姓的深厚感情，帶著悲天憫人的社會(huì)責(zé)任，你開(kāi)始了勵(lì)精圖治。
    把興修水利視為頭等大事。由72條溪流匯合而成的東錢(qián)湖，灌溉著沿湖50多萬(wàn)畝農(nóng)田。因長(zhǎng)年無(wú)人疏浚，泥沙淤積，農(nóng)民飽受干旱之苦。你組織發(fā)動(dòng)十余萬(wàn)百姓，“起堤堰，決陂塘”，使方圓80余里的東錢(qián)湖恢復(fù)了上下天光、一碧萬(wàn)頃的景象。至今，“荊公堤”仍在默默地訴說(shuō)著你的治水功勞，品評(píng)著你的德行節(jié)操。
    熙寧元年四月的一天，春風(fēng)拂柳，陽(yáng)光明媚?；蕦m里，神宗皇帝與身為翰林學(xué)士的你有了一次關(guān)于治國(guó)的問(wèn)答。言猶未盡，你又奏《本朝百年無(wú)事札子》．那次長(zhǎng)談，君臣相見(jiàn)恨晚。神宗一次又一次閱讀你的奏章，感慨治國(guó)之道，大都在此奏章矣。載入史冊(cè)的這次“越次入對(duì)”，轟動(dòng)朝野。就這樣，你被時(shí)勢(shì)推上了北宋王朝的最高政治舞臺(tái)。后世聞名的王安石變法由此轟轟烈烈拉開(kāi)序幕。
    變風(fēng)俗，立法度，是你擎起的第一面變法大旗。你要在全社會(huì)形成一種敬仰君子、唾棄小人的氛圍。你大刀闊斧，雷厲風(fēng)行，改革不公平、不合理的特權(quán)制度，并以遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)理財(cái)政，圖發(fā)展。在你主持下，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等一系列法律陸續(xù)頒布出臺(tái)?！笆幸追ā逼轿飪r(jià)，抑兼并；“免役法”把農(nóng)民從勞役中解脫出來(lái)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，增加政府收入……
    你主持的變法，沖破了思想的樊籬、挑戰(zhàn)了既定的格局，也就無(wú)可避免地遭到了保守勢(shì)力的強(qiáng)烈反對(duì)。有人罵你奸佞，有人對(duì)你彈劾，有人把華山的崩塌誣作是對(duì)變法的報(bào)應(yīng)。面對(duì)鋪天蓋地的攻擊、謾罵、侮辱和威脅，你自巋然不動(dòng)，始終滿(mǎn)懷著堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志。你喊出：“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤?！笨梢韵胂?，在彌漫著因循守舊思想的時(shí)代，這需要多大的勇氣和膽識(shí)！
    變法抑制了豪強(qiáng)兼并，減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，增加了國(guó)家收入。熙寧年間一個(gè)除舊迎新的佳節(jié)，面對(duì)新法帶來(lái)的新景象，你迎著朝陽(yáng)，心潮澎湃，高誦“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符”。
    你自己襟懷坦白，即便擔(dān)任宰相，位極人臣，仍保持著“在上不驕”、勤政廉潔的作風(fēng)。妻弟千里迢迢來(lái)到京城，你招待他的只是兩枚燒餅、一碟鹵肉、一碗青菜豆腐湯。妻弟誤會(huì)，賭氣把吃剩的燒餅扔在桌上，你不聲不響地將燒餅吃完。
    元豐七年的春季，你害了一場(chǎng)重病。病愈之后，你覺(jué)得半山園也是累贅，只在江寧城內(nèi)的秦淮河畔租了幾間小屋。七月的金陵，酷熱難耐，但你就是在如此簡(jiǎn)陋的住所里度過(guò)了生命的最后時(shí)光。
“糟粕所傳非粹美，丹青難寫(xiě)是精神?！蹦阍谧兎ㄊ〉臒o(wú)奈中發(fā)出這樣沉重的感慨。你惆悵于自己一顆拳拳之心在當(dāng)世得不到理解，也憂(yōu)慮著自己的變法之志和潔白人格會(huì)被后人抵毀和誤解。然而，你應(yīng)該感到欣慰，歲月的流水，洗刷掉了你頭上的污名，后世的人們終究得以站在公正的立場(chǎng)為你還原真相，并以歷史的尺度給予公正的評(píng)價(jià)。
    “墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！笨矗前肷綀@的梅花又一度迎風(fēng)怒放。這梅花，香在墻角，香在千古，香在百姓的心間……
（取材于楊曉光的同名散文）
（1）文中劃線詞語(yǔ)的字形和注音都正確的一項(xiàng)是B
A．民生凋蔽    心弦（xuán）              B．勵(lì)精圖治     矗（chù）立
C．抵毀        遠(yuǎn)見(jiàn)卓（zhuó）識(shí)          D．深邃         巋（guī）然不動(dòng)
（2）下列對(duì)作品的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是CD
A．文章的前兩段描寫(xiě)了半山園的環(huán)境，一虛一實(shí)，虛實(shí)結(jié)合，營(yíng)造了凄清的氛圍。
B．對(duì)王安石塑像的描寫(xiě)與后文對(duì)王安石經(jīng)歷的敘述相呼應(yīng)，使人物形象豐滿(mǎn)可感。
C．因?yàn)橛X(jué)得半山園太大太冷清，所以王安石病重時(shí)在秦淮河畔另租幾間小屋居住。
D．文章所選事件大多發(fā)生在春天，這只是一種歷史巧合，除此之外并無(wú)其他含義。
E．作者運(yùn)用第二人稱(chēng)的寫(xiě)法，拉近了與王安石的距離，便于事件敘述與情感表達(dá)。
（3）文中王安石的《梅花》一詩(shī)使用了托物言志的手法，下列詩(shī)中沒(méi)有使用這一手法的一項(xiàng)是A
A．碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章《詠柳》）
B．千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）
C．咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭板橋《竹石》）
D．花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。（鄭思肖《畫(huà)菊》）
（4）請(qǐng)分析文章開(kāi)頭和結(jié)尾引用王安石《梅花》一詩(shī)的作用。
（5）本文題目是“丹青難寫(xiě)是精神”，請(qǐng)結(jié)合文意具體闡釋“精神”的內(nèi)涵。
（6）結(jié)合本文，談?wù)勍醢彩兎▽?duì)你的啟示。
（7）王安石在《游褒禪山記》中論述了“志力物”三者之間的關(guān)系，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫(xiě)出詩(shī)文原句。
然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？”而在己為有悔 其孰能譏之乎。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)（7分）

學(xué)校學(xué)生會(huì)正在籌辦一次以“贊美華夏文化”為主題的競(jìng)賽活動(dòng)，籌辦過(guò)程中你要完成下列任務(wù)：

1.下面是活動(dòng)主持人準(zhǔn)備用的開(kāi)場(chǎng)詞。主持人請(qǐng)你在橫線位置幫他寫(xiě)出排比句

的最后一句。

老師們，同學(xué)們：大家好！

華夏文化博大精深：我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山極頂；我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)歸”的九曲黃河；我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛(ài)那“日出江花紅勝火”的秀麗江南……我愛(ài)這些被詩(shī)文歌詠的景致，但我更愛(ài)詩(shī)文所表達(dá)的情懷。我從詩(shī)文中學(xué)到了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的獻(xiàn)身精神；學(xué)到了“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)；學(xué)到了                。朋友：就讓我們一起啟程，踏上欣賞華夏文化的快樂(lè)之旅吧。

2.下面文字是老師準(zhǔn)備向?qū)W生講的一段話(huà)，請(qǐng)你用一句話(huà)概括主要內(nèi)容。（3分）

學(xué)習(xí)古詩(shī)文的目的是恰當(dāng)自如地運(yùn)用它，但前提是要積累一定的數(shù)量。分類(lèi)整理是積累的有效方法。分類(lèi)整理標(biāo)準(zhǔn)多樣，比如把關(guān)于表現(xiàn)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、懷才不遇、歸隱田園、思鄉(xiāng)念親等主題的詩(shī)句分別歸為一類(lèi)，把關(guān)于表達(dá)哀怨憂(yōu)愁、欣喜歡快、離愁別恨等情感的詩(shī)句分別歸納為一類(lèi)，把關(guān)于描寫(xiě)春夏秋冬四季的詩(shī)句分別歸為一類(lèi)，把關(guān)于描繪流水、落花、楊柳、荷花等的詩(shī)句分別歸為一類(lèi)。通過(guò)這樣的積累，在一定的寫(xiě)作情境中就會(huì)意到筆隨，左右逢源。

3.下面是主持人要用的結(jié)束語(yǔ)，開(kāi)頭選哪一句領(lǐng)起下文眾說(shuō)紛紜，請(qǐng)你為他選擇一個(gè)合適的句子填入文段橫線處。（2分）

           ：春秋戰(zhàn)國(guó)，諸子百家，深邃如江海，有孔孟老莊滋育華夏；唐朝宋代，詩(shī)人詞家，浩繁如星辰，有李杜蘇辛光耀神州；明清之時(shí)，小說(shuō)大成，精彩似錦繡，有羅施吳曹扮靚文壇。美哉，中華文化！壯哉，華夏文明！

A．古往今來(lái)，騷人墨客留其名

B．歷史匆匆，帝王將相今何在

C．回溯歷史長(zhǎng)河，我們?yōu)槿祟?lèi)奔涌的詩(shī)情而贊嘆

D．追尋中國(guó)文化史的足跡，我們?yōu)橹腥A民族燦爛的文化而自豪

 

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)（7分）
學(xué)校學(xué)生會(huì)正在籌辦一次以“贊美華夏文化”為主題的競(jìng)賽活動(dòng)，籌辦過(guò)程中你要完成下列任務(wù)：
【小題1】下面是活動(dòng)主持人準(zhǔn)備用的開(kāi)場(chǎng)詞。主持人請(qǐng)你在橫線位置幫他寫(xiě)出排比句
的最后一句。
老師們，同學(xué)們：大家好！
華夏文化博大精深：我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山極頂；我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)歸”的九曲黃河；我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛(ài)那“日出江花紅勝火”的秀麗江南……我愛(ài)這些被詩(shī)文歌詠的景致，但我更愛(ài)詩(shī)文所表達(dá)的情懷。我從詩(shī)文中學(xué)到了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的獻(xiàn)身精神；學(xué)到了“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)；學(xué)到了                。朋友：就讓我們一起啟程，踏上欣賞華夏文化的快樂(lè)之旅吧。
【小題2】下面文字是老師準(zhǔn)備向?qū)W生講的一段話(huà)，請(qǐng)你用一句話(huà)概括主要內(nèi)容。（3分）
學(xué)習(xí)古詩(shī)文的目的是恰當(dāng)自如地運(yùn)用它，但前提是要積累一定的數(shù)量。分類(lèi)整理是積累的有效方法。分類(lèi)整理標(biāo)準(zhǔn)多樣，比如把關(guān)于表現(xiàn)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、懷才不遇、歸隱田園、思鄉(xiāng)念親等主題的詩(shī)句分別歸為一類(lèi)，把關(guān)于表達(dá)哀怨憂(yōu)愁、欣喜歡快、離愁別恨等情感的詩(shī)句分別歸納為一類(lèi)，把關(guān)于描寫(xiě)春夏秋冬四季的詩(shī)句分別歸為一類(lèi)，把關(guān)于描繪流水、落花、楊柳、荷花等的詩(shī)句分別歸為一類(lèi)。通過(guò)這樣的積累，在一定的寫(xiě)作情境中就會(huì)意到筆隨，左右逢源。
【小題3】下面是主持人要用的結(jié)束語(yǔ)，開(kāi)頭選哪一句領(lǐng)起下文眾說(shuō)紛紜，請(qǐng)你為他選擇一個(gè)合適的句子填入文段橫線處。（2分）
           ：春秋戰(zhàn)國(guó)，諸子百家，深邃如江海，有孔孟老莊滋育華夏；唐朝宋代，詩(shī)人詞家，浩繁如星辰，有李杜蘇辛光耀神州；明清之時(shí)，小說(shuō)大成，精彩似錦繡，有羅施吳曹扮靚文壇。美哉，中華文化！壯哉，華夏文明！

A．古往今來(lái)，騷人墨客留其名

B．歷史匆匆，帝王將相今何在

C．回溯歷史長(zhǎng)河，我們?yōu)槿祟?lèi)奔涌的詩(shī)情而贊嘆

D．追尋中國(guó)文化史的足跡，我們?yōu)橹腥A民族燦爛的文化而自豪

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)（7分）

學(xué)校學(xué)生會(huì)正在籌辦一次以“贊美華夏文化”為主題的競(jìng)賽活動(dòng)，籌辦過(guò)程中你要完成下列任務(wù)：

1.下面是活動(dòng)主持人準(zhǔn)備用的開(kāi)場(chǎng)詞。主持人請(qǐng)你在橫線位置幫他寫(xiě)出排比句

的最后一句。

老師們，同學(xué)們：大家好！

華夏文化博大精深：我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山極頂；我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)歸”的九曲黃河；我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛(ài)那“日出江花紅勝火”的秀麗江南……我愛(ài)這些被詩(shī)文歌詠的景致，但我更愛(ài)詩(shī)文所表達(dá)的情懷。我從詩(shī)文中學(xué)到了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的獻(xiàn)身精神；學(xué)到了“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)；學(xué)到了                 。朋友：就讓我們一起啟程，踏上欣賞華夏文化的快樂(lè)之旅吧。

2.下面文字是老師準(zhǔn)備向?qū)W生講的一段話(huà)，請(qǐng)你用一句話(huà)概括主要內(nèi)容。（3分）

學(xué)習(xí)古詩(shī)文的目的是恰當(dāng)自如地運(yùn)用它，但前提是要積累一定的數(shù)量。分類(lèi)整理是積累的有效方法。分類(lèi)整理標(biāo)準(zhǔn)多樣，比如把關(guān)于表現(xiàn)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、懷才不遇、歸隱田園、思鄉(xiāng)念親等主題的詩(shī)句分別歸為一類(lèi)，把關(guān)于表達(dá)哀怨憂(yōu)愁、欣喜歡快、離愁別恨等情感的詩(shī)句分別歸納為一類(lèi)，把關(guān)于描寫(xiě)春夏秋冬四季的詩(shī)句分別歸為一類(lèi)，把關(guān)于描繪流水、落花、楊柳、荷花等的詩(shī)句分別歸為一類(lèi)。通過(guò)這樣的積累，在一定的寫(xiě)作情境中就會(huì)意到筆隨，左右逢源。

3.下面是主持人要用的結(jié)束語(yǔ)，開(kāi)頭選哪一句領(lǐng)起下文眾說(shuō)紛紜，請(qǐng)你為他選擇一個(gè)合適的句子填入文段橫線處。（2分）

            ：春秋戰(zhàn)國(guó)，諸子百家，深邃如江海，有孔孟老莊滋育華夏；唐朝宋代，詩(shī)人詞家，浩繁如星辰，有李杜蘇辛光耀神州；明清之時(shí)，小說(shuō)大成，精彩似錦繡，有羅施吳曹扮靚文壇。美哉，中華文化！壯哉，華夏文明！

A．古往今來(lái)，騷人墨客留其名

B．歷史匆匆，帝王將相今何在

C．回溯歷史長(zhǎng)河，我們?yōu)槿祟?lèi)奔涌的詩(shī)情而贊嘆

D．追尋中國(guó)文化史的足跡，我們?yōu)橹腥A民族燦爛的文化而自豪