科目：gzyw 來源：山東省兗州市2010屆高三上學(xué)期9月模塊檢測(cè)語文試題 題型：022
昔我往矣，楊柳依依。今我來思，________。
（《詩經(jīng)·采薇》）
睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，________。
（王勃《滕王閣序》）
科目：gzyw 來源：山東省濰坊市重點(diǎn)中學(xué)2011年新高二暑假作業(yè)（五）語文試題 題型：022
昔我往矣，楊柳依依。今我來思，________。（《詩經(jīng)·采薇》）
元嘉草草，封狼居胥，________。（辛棄疾《永遇樂·京口北顧亭懷古》）
科目：gzyw 來源：上海市長(zhǎng)寧區(qū)2013年高考一模語文試題 題型：022
昔我往矣，楊柳依依，今我來思，________。（《詩經(jīng)·小雅·采薇》）
科目：gzyw 來源：2015屆遵義新蒲新區(qū)高一第二學(xué)期期末考試語文試卷（解析版） 題型：詩歌鑒賞
“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！闭J(rèn)為是《詩經(jīng)》中最美的詩句，請(qǐng)加以賞析。（6分）
科目：gzyw 來源：2012年魯教版高中語文必修二《再別康橋》練習(xí)卷（解析版） 題型：語言應(yīng)用
“柳樹”是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的離別意象，古人早就有了折柳送別以表依戀與牽掛的習(xí)俗?！拔粑彝?，楊柳依依”，柳諧音是“留”。因此，這個(gè)意象具有一定的古典內(nèi)涵。那么“那河畔的金柳/是夕陽中的新娘”這樣一個(gè)生動(dòng)的比喻除了描寫康橋的景色外還有沒有其他的意蘊(yùn)？
科目：gzyw 來源： 題型：寫作題
“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！”
《采薇》一詩的最后一段，將征人來時(shí)風(fēng)光與歸時(shí)景象做了對(duì)比描寫，情景交融，被推為千古名句。
請(qǐng)描寫詩中征人歸家時(shí)的情景。
要求：（1）符合原詩詩意，用情景交融手法寫出人物的心理活動(dòng)。
（2）使用第一人稱和比喻修辭手法。
（3）不少于200字。
科目：gzyw 來源：2013-2014學(xué)年江西省高三下學(xué)期第五次大考語文試卷（解析版） 題型：作文題
“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！”
《采薇》一詩的最后一段，將征人來時(shí)風(fēng)光與歸時(shí)景象做了對(duì)比描寫，情景交融，被推為千古名句。
請(qǐng)描寫詩中征人歸家時(shí)的情景。
要求：（1）符合原詩詩意，用情景交融手法寫出人物的心理活動(dòng)。
（2）使用第一人稱和比喻修辭手法。
（3）不少于200字。
科目：gzyw 來源：不詳 題型：寫作題
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