黑匣子

2014年3月8日凌晨，飛往北京的馬航MH370航班起飛后與地面失去聯(lián)系，機(jī)上共有227名乘客，12名機(jī)組人員，其中154名中國人。3月24日22時(shí)，馬來西亞總理宣布飛機(jī)墜毀于南印度洋。為解開馬航MH370航班失蹤之謎，目前共有8個(gè)國家的17艘艦船和19架飛機(jī)進(jìn)入南印度洋的相關(guān)海域開展聯(lián)合大搜索，全力搜尋“黑匣子”……每當(dāng)飛機(jī)發(fā)生空難，廣播、電視或報(bào)紙總是在報(bào)道中提“黑匣子”。那么，“黑匣子”到底是什么呢?

“黑匣子”是一個(gè)密封的金屬盒，有普通鞋盒那么大。它里面裝有兩種飛行記錄系統(tǒng)。其中一種是無線電話記錄系統(tǒng)，可以把飛機(jī)駕駛艙內(nèi)每個(gè)人的談話和機(jī)場地面指揮及外界的通話全部接收下來，記錄在“黑匣子”中的磁帶上。飛機(jī)一起飛，無線電話記錄器便開始不停地工作。由于磁帶最大的錄音量只有30分鐘，錄滿30分鐘，就會(huì)抹去舊的聲音，再錄下新的聲音，因此磁帶上總能保留飛機(jī)出事前最后30分鐘駕駛艙內(nèi)每個(gè)人的談話和通話的信息。

“黑匣子”中另一個(gè)系統(tǒng)是數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。它可以記錄飛機(jī)起飛后的飛行速度、方位、高度和航向，發(fā)動(dòng)機(jī)工作參數(shù)，駕駛員動(dòng)作反應(yīng)時(shí)間等多種數(shù)據(jù)。它的記錄時(shí)間為50分鐘，以后就除掉舊的數(shù)據(jù)，再記錄新的數(shù)據(jù)。

一旦飛機(jī)發(fā)生災(zāi)難，專家便可以根據(jù)“黑匣子”中記錄的各種聲音和數(shù)據(jù)來分析飛機(jī)失事的原因。因此，空難發(fā)生后，除了營救機(jī)上人員，尋找“黑匣子”也就成了刻不容緩的事情。

早期“黑匣子”的外殼是黑色的，后來為了便于在各種復(fù)雜環(huán)境條件下尋找，它的外殼已不再是黑色，而是涂成了國際通用的熒光橘紅色。它被安裝在飛機(jī)尾部最安全的部位?！昂谙蛔印蹦艹惺芎艽蟮臎_擊力，能耐受1100℃的高溫30分鐘，在30米深的水下30天內(nèi)匣子不滲水，能承受近2噸的靜壓力不變形。匣子里記錄的多種信號(hào)和數(shù)據(jù)還不受外界無線電波干擾和磁力效應(yīng)等方面的影響。有些“黑匣子”還裝有用電池作能源的微型聲波發(fā)射機(jī)，可連續(xù)發(fā)射一種超聲波信號(hào)。由于有這么多特點(diǎn)，在飛機(jī)機(jī)毀人亡后，“黑匣子”往往是唯一的“幸存者”，即使“黑匣子”隨飛機(jī)殘骸散落在叢林、沙漠、海底、深谷等人跡罕至的地方，也能迅速被人發(fā)現(xiàn)尋獲。

七年級(jí)語文試題卷（第3頁，共4頁）

目前，“黑匣子“不僅使用在飛機(jī)上，許多國家的交通運(yùn)輸部門在高速火車和汽車上也安裝了“黑匣子”?！昂谙蛔印钡挠猛咀兊迷絹碓綇V泛了。

14．第一段文字在文中的作用是什么？（3分）

15．根據(jù)二、三、四段內(nèi)容，解釋什么是“黑匣子”。（4分）

16．文中第五段寫道“‘黑匣子’往往是唯一的‘幸存者’”。句中“往往”一詞能否去掉？請(qǐng)說明理由。（3分）

17．飛機(jī)失事后，“黑匣子”不易被破壞，又易于尋找的原因有哪些？請(qǐng)分點(diǎn)概述。（4分）

響水中學(xué)七年級(jí)9班學(xué)生小若，在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)圖的制作和變量的關(guān)系的知識(shí)后，想給自己制作一張反映自己學(xué)習(xí)成績成長趨勢的統(tǒng)計(jì)圖，以了解自己學(xué)習(xí)成績的變化趨勢．
于是，他請(qǐng)教了數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師給了他兩個(gè)建議：
（1）制作什么統(tǒng)計(jì)圖才能反映成績的變化趨勢；
（2）試卷有難有易，試題難時(shí)，分?jǐn)?shù)低不一定表示退步，如何才能客觀地、較正確地反映自己的成績的變化趨勢？
小若回家后經(jīng)過仔細(xì)思索，認(rèn)為應(yīng)制作______統(tǒng)計(jì)圖才能反映成績的變化趨勢；其次，應(yīng)把自己每次考試成績與班級(jí)平均分比較，即：每次考試成績X減去班級(jí)平均分Y，為避免出現(xiàn)負(fù)分，再加上60分，稱為成長分值A(chǔ)，用公式表示為：A=X-Y+60這個(gè)關(guān)系式里有幾個(gè)變量，因變量是______．
小若興沖沖地把自己的想法告訴了數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師高度表揚(yáng)了小若，認(rèn)為小若是個(gè)愛動(dòng)腦筋且能活學(xué)活用、有創(chuàng)新意識(shí)的孩子，如果能夠持之以恒，前途不可限量．小若很快從老師那兒拿到了自己的各次考試成績，以及相應(yīng)的班級(jí)各次平均分，請(qǐng)你幫小若算出他的各次成長分值，以及幫小若畫出他的成長趨勢圖．

	第一章	第二章	第三章	第四章	…
考試成績X	73	85	84	93
班級(jí)平均分Y	63	70	64	68
成長分值A(chǔ) A=X-Y+60

（3）填出上表的各章考試的成長分值，并畫出小若的成長趨勢圖：

（4）按照小若的成長趨勢，請(qǐng)你預(yù)測小若第五章的成長分值A(chǔ)是______分．理由是：

“行萬里路，讀萬卷書”，某校七年級(jí)一班的同學(xué)開展了在旅游中學(xué)習(xí)歷史的活動(dòng)，請(qǐng)你來參與。結(jié)合材料，回答問題

【方案一 】領(lǐng)略圣賢思想

材料一

圖一 曲阜孔廟大成殿

（1）曲阜孔廟最初由孔子故居改設(shè)，其建筑規(guī)模宏大、雄偉壯麗、金碧輝煌，為中國最大的祭孔要地。請(qǐng)你按下面的提示向同學(xué)們介紹孔子

孔子是大思想家——

孔子又是大教育家——

（2）孟子贊譽(yù)孔子思想集古圣賢之大，說“孔子之謂集大成”后世君主皆以“大成至圣先師”、“大成至圣文宣王”命名孔子尊號(hào)?？讖R主殿稱“大成殿”。這說明孔子在我國古代有怎樣的地位？

【方案二】探尋偉大工程

材料二

材料三：當(dāng)代文人余秋雨說“就在秦始皇下令修長城的數(shù)十年前，四川平原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工程。它的規(guī)模從表面上看遠(yuǎn)不如長城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ?。如果說，長城占據(jù)了遼闊的空間，那么，它卻實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間?！?/p>

（3）請(qǐng)問余秋雨筆下的“它”指的是材料二中哪一工程？請(qǐng)寫出其名稱并為這一旅游景點(diǎn)配上相應(yīng)的解說詞。

（4）觀察圖三，可以對(duì)應(yīng)材料三中余秋雨的什么描述語言？你考察這兩個(gè)偉大工程可以獲得什么認(rèn)識(shí)？

（16屆安徽省舒城曉天中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次月考）閱讀下面一篇文章，后面題目。

雨中片段

①放學(xué)后，女兒沒有地方可去。又擔(dān)心我接不著她，便跑到我必經(jīng)的路口去會(huì)我。

②天氣有些陰冷，下著小雨，女兒光著腦袋，一動(dòng)不動(dòng)地站在雨中等著我的出現(xiàn)。我看到她時(shí)，她已由一只活潑的小鳥變成了落湯雞。

③本想責(zé)怪她為什么不躲到一邊避避雨，但看到她那個(gè)樣子，我什么也說不出來。女兒畢竟只有七歲，我能想得出那一刻她內(nèi)心的焦急，一是擔(dān)心我接不著她，二是怕街頭來來往往的人群檔住視線，望不著我?，F(xiàn)在又有幾人能執(zhí)著地站在一場雨中，一動(dòng)不動(dòng)地等他要等的人?何況女兒看到我的時(shí)候，不僅沒有埋怨這惱人的雨，反而喜出望外地?fù)湎蛭?，一個(gè)勁地喊著:“媽媽，我終于看到你了！”女兒這個(gè)樣子，使我想到自己多年未淋過一場雨，甚至也多年沒有見過一個(gè)人被雨淋到淋漓盡致的情景了。

④雨，曾經(jīng)給了我許多美好的回憶。

⑤兒時(shí)的雨，來不及想象，來不及躲避，說來就來了。放學(xué)時(shí)，我們經(jīng)常護(hù)抱著書包拼命往家趕，夾著嘻嘻哈哈的追鬧聲，全然沒覺得一場雨會(huì)給人的心情帶來憂愁?；氐郊?，母親一個(gè)勁地拉長她的衣角在我頭上擦了又擦，既不怨天也不責(zé)怪我們，眼里只有自責(zé)與心疼，因?yàn)槟菚r(shí)家里根本就沒有一把像樣的傘。當(dāng)母親觸摸到我的腦袋時(shí)，我頓感心里暖暖的，恨不得很多淋幾次這樣的雨。我們姊妹很多，那個(gè)年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。

⑥暴雨已經(jīng)結(jié)束了，在地里干活的父母已被雨交個(gè)透視。庫管卷得老高，雨中的父親一邊往家跑，一邊“哦哈嘿，哦哈嘿”很有節(jié)奏地喊著。那個(gè)時(shí)候，他們也都還是年輕，年輕得使我們記不起那些年月里生活有多艱難，只記得他們每次從雨中趕回來時(shí)，陡然間家里溢滿了溫馨。一家人都在，哥哥姐姐們想做什么就做什么，只管玩耍，因?yàn)橛懈改冈谀?！母親會(huì)閑下來，低著頭安心納她的鞋底或縫縫補(bǔ)補(bǔ)；父親會(huì)擺弄他心愛的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏，隱約迷離，仿佛整個(gè)村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來。

⑦還有些雨，不大不小，反正知道它要來了，左鄰右舍都手忙腳亂地一起來幫忙。誰家曬在外面的稻谷麥粒，誰家的棉被衣物，那時(shí)一定要趕在雨前搶收完畢的。一陣緊張的忙亂之后，大雨就來了。糧食、衣物丁點(diǎn)兒也未被淋，大家你看著我，我看著你，那一刻，有簡單、滿足、勝利、幸福的笑容寫在臉上。

⑧鄉(xiāng)村的一場及時(shí)雨后，會(huì)有泥土、綠葉散發(fā)出清新的味道。能看到天邊拱出美麗的彩虹，能聽到歡快的鳥兒一陣清亮的歌唱。干涸已久的田渠、溝壑、池塘頓時(shí)灌滿了瓊漿。鄉(xiāng)村人最愿意看到的是種子突然冒出了牙尖尖兒。本是蔫了下去的秧苗與一場雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來了。

⑨那個(gè)時(shí)候的雨好像會(huì)和很多人，很多事，很多感情牽連在一起的。

⑩時(shí)過多年，我在慢慢老去，對(duì)雨的感受愈發(fā)地遲鈍了，甚至?xí)r常根本不愿意看到一場雨的到來。每天都要看天氣預(yù)報(bào)，提前添衣帶傘，仿佛雨來的時(shí)候，是它獨(dú)自的行為，與我的情感一丁點(diǎn)兒關(guān)系都沒有。

⑾、我甚至開始懷疑自己，是否還有勇氣，像七歲的女兒一樣站在大街上去淋一場屬于自己心中的雨？

母親

1．本文⑤—⑧段作者回憶了兒時(shí)下雨的四個(gè)美好片段。根據(jù)你的理解，仿照示例，在空白方框里填寫相應(yīng)的小標(biāo)題。

2．說說下列句中加點(diǎn)的詞好在哪里？

（1）我們姊妹很多，那個(gè)年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。

（2）本是蔫了下去的秧苗與一場雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來了。

3．結(jié)合語境賞析文中劃線的句子。

父親會(huì)擺弄他心愛的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏，隱約迷離，仿佛整個(gè)村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來。

4．根據(jù)你的理解，從行文結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、文章主題等方面任選一個(gè)角度，談?wù)劇坝辍痹谖闹械淖饔谩?/p>

 “狼外婆”

佚名

十歲那年，我還是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。父親是科研所的高級(jí)工程師，母親是大企業(yè)的部門經(jīng)理，我是他們的心肝寶貝。可是一夜間，我從天堂跌到了地獄——父母因飛機(jī)失事雙雙遇難。幾天后，一個(gè)五十歲左右惡鬼般的老太太來到我家，姥姥和姥爺讓我叫她“奶奶”。看到這個(gè)老太太，我有些害怕，她簡直像極了童話故事中那個(gè)狼外婆。

姥姥和姥爺把我交給她，扭頭就走，根本不管我的哭喊。她兇狠地訓(xùn)斥我：“哭啥？沒骨氣，他們是狼！”她麻利地給我洗臉，又找出干凈衣服幫我換上，然后做了飯菜端上來?？次也粍?dòng)筷子，她惡狠狠地罵：“不吃就餓死?！?/p>

幾天后，姥姥帶著姨媽和舅舅，指揮搬運(yùn)公司的工人對(duì)我家進(jìn)行大掃蕩，只留下了我的衣服?！袄峭馄拧币宦暡豢?，摟著我冷冷地站在一邊?？僧?dāng)姥姥兇狠地跟她要房契，舅舅和姨媽用狼一般的眼睛瞪著她時(shí)，她沖進(jìn)廚房，拿著菜刀，兇悍地叫罵起來。姥姥、姨媽和舅舅們?cè)诹R聲中走了?！袄峭馄拧比酉虏说叮莺莸赝铝丝谕倌骸袄?！”

輾轉(zhuǎn)跟著她來到農(nóng)村二叔家，一個(gè)小姐姐躲在門后，仔細(xì)地打量著我。后來我知道她是二叔的女兒，叫“丫丫”。二叔畢恭畢敬地端來一碗涼開水，她一口氣喝光，抹抹嘴，朝二叔瞪起眼睛：“聽著，這就是你親侄女小小，她爹媽死了，咱要拉扯她，聽見了嗎？”

“哼！羊腿能安到狗身上？”一個(gè)面目兇狠的年輕人小聲嘟囔。丫丫悄聲告訴我，這是三叔。我害怕地看著三叔，真擔(dān)心他把我趕出去。

我來到她住的偏房。屋子很簡陋，四面墻黑黑的。房間里只有一張破桌子和一個(gè)看不出顏色的柜子，柜子還上了鎖。

我把父母和我的合影拿出來，一邊擦一邊掉淚。她看到了，突然搶過去，從褲腰上解下鑰匙，打開柜子，把照片扔了進(jìn)去。我恨透了她，我發(fā)誓：長大了，一定要離開她。

我想父母，經(jīng)常夜里偷著哭。看看父母的照片成了我的奢望。有一次，趁她換下褲子到外面做活，我從她的褲子上解下鑰匙，悄悄打開柜子。她旋風(fēng)般沖進(jìn)屋子，推我一掌，狠狠關(guān)上了柜子。二叔發(fā)怒了：“媽，小小還是個(gè)孩子，你咋就不能疼疼她？”面對(duì)二叔的怒火，她憂傷地看著我。

周末傍晚，我回家一進(jìn)門，就聽到她兇狠的罵聲：“滾！我沒錢！”三叔站在院子里，怒氣沖沖：“誰不知你把小小家的財(cái)產(chǎn)獨(dú)吞了？那房子就值幾十萬！你還說沒錢？大哥不是你兒子，她也不是你的親孫女，我可是你的親兒子……”“狼外婆”站在偏房中間，手哆嗦著，想卷煙卻卷不上?？吹轿?，她眼睛亮了一下：“你要像你老子那樣有出息！聽見沒？”

高考結(jié)束，丫丫考上本省的普通大學(xué)，我考取了我家那座城市的重點(diǎn)大學(xué)。二叔跑了好多家親戚才湊齊丫丫的學(xué)費(fèi)，可我的學(xué)費(fèi)卻沒著落。報(bào)到的日期臨近了。那天傍晚，村里停電，“狼外婆”坐在炕上抽煙，我坐在桌前，看著錄取通知書，眼淚悄悄地落下。我慢慢把錄取通知書湊到蠟燭前，“狼外婆”見狀光著腳瘋了般猛然跳下炕，搶過錄取通知書，打開柜子，把錄取通知書丟到柜子里，鎖上。

第二天早晨，二叔和三叔送丫丫上大學(xué)。他們一走，“狼外婆”就掀開我的被子，語調(diào)緊張：“小小，快起來！快！”我暈頭轉(zhuǎn)向地被她拉扯著上了汽車。

“狼外婆”帶我回到了以前的家。打開房門，我愣住了：屋里的家具全是新的。我不明白地看著她。

她拿出一個(gè)存折：“你爺爺死了，留下話，讓我供你爸上大學(xué)。你爸有良心，上班后每年都給我寄錢。我把錢都留下來。那年你爸媽死后，我拼命留下這房子。每年你二叔都來一趟，就是為你收房租?！?/p>

她把存折交到我的手里，從包里拿出我們一家三口的照片，細(xì)心地?cái)[放到原來的位置。

“奶奶！”我撲進(jìn)她的懷里，緩緩地跪下，淚流滿面……

（節(jié)選自《哲思》，有刪改）

（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．“我”眼中的奶奶曾是“狼外婆”，而“狼外婆”將“我”姥姥等人稱為“狼”，作者運(yùn)用比喻表現(xiàn)“狼外婆”和姥姥等人人性的泯滅。

B．“狼外婆”被三叔要錢的無情言行氣得手直哆嗦，當(dāng)她看到“我”時(shí)眼睛卻亮了一下，她把對(duì)三叔的氣憤化為對(duì)“我”的期待。

C．“我”接到大學(xué)錄取通知書，“狼外婆”卻不告訴“我”可以去報(bào)到上學(xué)，而是裝出沒有錢的樣子，這顯示了她的內(nèi)心矛盾。

D．“狼外婆”將“我”與父母一家三口的合影細(xì)心地?cái)[在了原來的位置上，顯示她對(duì)以前阻止“我”看此合影的行為有所悔悟。

E．作品以“我”的視角，展示“狼外婆”難以令人理解的言行，表達(dá)了“我”對(duì)“狼外婆”的懼怕、憎恨乃至最終領(lǐng)悟其愛的感激。

（2）文中的“狼外婆”有哪些奇特的行為？請(qǐng)簡要概括。（6分）

（3）文中為什么在后半部分的記敘中才交代“狼外婆”不是“我”爸爸的親生母親？請(qǐng)簡要分析。（6分）

（4）本文由父母遇難后“狼外婆”來接“我”（1-3段）、“我”隨“狼外婆”回鄉(xiāng)下生活（4-8段）以及“我”考上大學(xué)后“狼外婆”的舉動(dòng)（9-15段）三部分構(gòu)成，你認(rèn)為哪部分更精彩？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。（8分）

觀音奴，字志能，唐兀人氏，居新州。登泰定四年進(jìn)士第。由戶部主事再轉(zhuǎn)而知?dú)w德府。廉明剛斷，發(fā)擿^①如神。民有銜冤不直者，雖數(shù)十年前事，皆千里奔走來訴，觀音奴立為剖決，旬日悉清。
彰德富商任甲，抵睢陽，驢斃，令郄乙剖之，任以怒毆郄，經(jīng)宿而死。郄有妻王氏、妾孫氏，孫訴于官，官吏納任賄，謂郄非傷死，反抵孫罪，置之獄。王來訴冤，觀音奴立破械出孫于獄，呼府胥語之曰：“吾為文具香幣，若為吾以郄事禱諸城隍神，令神顯于吾?！庇蓄￡栃±?，亦預(yù)郄事，畏觀音奴嚴(yán)明，且懼神顯其事，乃以任所賂鈔陳首曰：“郄實(shí)傷死，任賂上下匿其實(shí)，吾亦得賂，敢以首?！庇谑亲锶渭锥寣O妾。
寧陵豪民楊甲，夙嗜王乙田三頃，不能得。值王以饑攜其妻就食淮南，而王得疾死，其妻還，則田為楊據(jù)矣。王妻訴之官，楊行賄，偽作文憑，曰：“王在時(shí)已售我?！庇^音奴令王妻挽楊，同就崔府君神祠質(zhì)之。楊懼神之靈，先期以羊酒浼巫囑神勿泄其事，及王與楊詣祠質(zhì)之，果無所顯明。觀音奴疑之，召巫詰問，巫吐其實(shí)曰：“楊以羊酒浼我囑神曰：‘我實(shí)據(jù)王田，幸神勿泄也?！?u>觀音奴因訊得其實(shí)，坐楊罪，歸其田王氏，責(zé)神而撤其祠。
亳州有蝗食民禾，觀音奴以事至亳，民以蝗訴，立取蝗向天祝之，以水研碎而飲，是歲蝗不
為災(zāi)。后升為都水監(jiān)官。
（《元史》一九二卷）
【注】①發(fā)擿（tī）：揭發(fā)。
【小題1】下列各句加線詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ 　）

溫暖的塵土

包利民

①那一年,他去一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)支教,時(shí)間為一年。在那個(gè)破舊的學(xué)校里,他成了四年級(jí)的班主任。他講課生動(dòng),很能抓住學(xué)生的心,而且課余時(shí)間他還時(shí)常給學(xué)生們講山外的故事,這讓孩子們的眼睛里充滿渴望和夢想。于是他提出了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)辦法,這次期末考試成績最好的同學(xué),會(huì)在暑假時(shí)跟他去北京,去看長城、故宮、天安門。

②這個(gè)承諾在學(xué)生中引起了極大的震動(dòng),一時(shí)之間學(xué)習(xí)熱情高漲,對(duì)于最遠(yuǎn)只去過縣城的山里孩子,這份誘惑是不可估量的。期末考試終于結(jié)束了,學(xué)生們都不肯走,等著老師批改卷子,都想知道到底誰會(huì)是那個(gè)幸運(yùn)的同學(xué)。他也是二話沒說,立刻開始批卷。而窗外,是一群孩子焦急興奮的臉。

③終于,試卷批完,一個(gè)叫林虎的男生兩門都是100分,奪得了第一名。消息一宣布,立刻引起了轟動(dòng),林虎竟然高興得哭了。別的同學(xué)雖然也有些失望,可是他們同樣高興。他告訴林虎,回去準(zhǔn)備一下,三天后就和他一起回北京。消息傳遍了小山村,林虎家竟像過年一樣熱鬧起來。去北京,這可是一件了不得的大事。

④三天后,他帶著林虎出山,全班二十多名學(xué)生和鄉(xiāng)親都來相送。這樣的場景已經(jīng)許多年不曾有過了。他發(fā)現(xiàn)林虎穿了一套沒有補(bǔ)丁的衣服,一雙很大的不露腳趾的鞋,最奇怪的,是他背后背了一個(gè)大大的旅行袋,這個(gè)旅行袋他只在村長家里見過。告別了送行的人群,他們終于走向山外。

⑤坐了幾天的火車和汽車后,他們終于到了首都。林虎一點(diǎn)兒也沒覺得累,眼神中透出興奮的心情,一路上不停地指著車窗外向老師問這問那:回到北京的家里,他把林虎安頓好,休息了一天后,問林虎想先去看哪里,林虎毫不猶豫地說:“我想去長城!”出發(fā)時(shí),讓他奇怪的是,林虎仍然背著那個(gè)旅行袋,他雖然一再要求林虎不用背著,可林虎卻始終堅(jiān)持。

⑥讓他更為吃驚的是,林虎的體力出奇的好,那么長的石階,背著那么大個(gè)旅行袋,竟然輕輕松松爬上去了。到了長城,林虎竟然看得呆住了,良久,他才激動(dòng)地奔跑起來。最后,林虎放下旅行袋,打開,里面竟然是許多雙各種各樣的鞋子!林虎脫下自己的鞋,換上另一雙,又一次在長城上奔跑起來,直到把那些鞋子都穿了一遍。最后林虎累得坐在地上起不來了。

⑦林虎告訴他,這些鞋子,都是班上同學(xué)讓他帶的,雖然他們來不了北京,可他們希望自己的鞋子能踏上長城,踏上天安門廣場。林虎還說,這些鞋都是同學(xué)們家里最好的鞋!接下來,無論是去天安門,還是故宮,或者別的地方,林虎都背著那些鞋子,一直重復(fù)著在長城上的做法,讓每一雙鞋子都能踩在那里的地面上。

⑧回到山村,又引起了一次轟動(dòng),林虎把鞋子分發(fā)給同學(xué)們,然后大講特講北京,講長城,講天安門,同學(xué)們都聽得如醉如癡,就像親眼看到一樣。然后,同學(xué)們都脫下自己的鞋子,小心地?fù)Q上那些去過北京的鞋,站在紙上,再脫下,小心地收起。從那以后,這些學(xué)生學(xué)習(xí)更努力了,也許,他們的心中已經(jīng)埋下了夢想的種子。

⑨許多年以后,他依然會(huì)回想起那個(gè)小山村,想起那個(gè)叫林虎的孩子,想起許多的面孔。有一天,他收到一封郵件,是林虎發(fā)來的,信中說:“老師,當(dāng)初咱們班的學(xué)生都已經(jīng)走出大山了,在不同的城市工作生活,可我們無論走得多遠(yuǎn),都珍藏著當(dāng)初的那雙鞋,因?yàn)槟切┬?有著北京的塵土……”

(1)讀完全文,談?wù)勀銓?duì)“溫暖的塵土”的理解。

答:

(2)分析句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。

　　而窗外,是一群孩子焦急興奮的臉。

答:

(3)品讀下面句子,說說它的表達(dá)效果。

　　然后,同學(xué)們都脫下自己的鞋子,小心地?fù)Q上那些去過北京的鞋,站在紙上,再脫下,小心地收起。

答:

(4)第④段畫橫線的句子在文中起什么作用?

答:

(5)本文向我們傳達(dá)了一種積極的人生態(tài)度,請(qǐng)寫出你閱讀本文后的感受。

答:

2005年8月26日，席卷全國的超級(jí)女聲曲終人散。在這個(gè)最火的夏天，15萬人報(bào)名參賽，主辦臺(tái)收視率穩(wěn)居全國同時(shí)段所有節(jié)目第一名，超級(jí)女聲俘獲了千百萬男女老幼的心?！跋氤统?，要唱得響亮”。小麗，就是其中的一員。

    深夜，四周已經(jīng)寂靜。小麗的媽媽下崗了，在房間里傷心難過。小麗卻還在看超女節(jié)目，把電視音響開得震耳欲聾，情緒激動(dòng)，興奮異常，在客廳沙發(fā)上尖聲高唱，手舞足蹈。

（1）小麗當(dāng)時(shí)的情緒表達(dá)是否合適？（1分）為什么？（2分）

媽媽問小麗：“你為什么喜歡超級(jí)女聲？”，小麗說：“大家都喜歡，我就喜歡，它可以幫助我培養(yǎng)高雅情趣?！毙←惸７履吵袅艘粋€(gè)“爆炸發(fā)型”，省下買早餐的零錢，就為了買一雙和某超女一樣款式的鞋子。

（2）你同意小麗的觀點(diǎn)和做法嗎？（1分）請(qǐng)說出你的看法。（4分）（溫馨提示：可以從高雅情趣和庸俗情趣的區(qū)別來理解）

有一天，小麗收到了一個(gè)厚厚的郵包，打開一看，原來是一自稱是“超女培養(yǎng)基地”寄來的，聲稱“交一萬塊錢，既可一夜成名”。小麗欣喜若狂，從此茶飯不思，學(xué)習(xí)成績下降，吵著鬧著向媽媽要錢。

（3）小麗受到了什么性質(zhì)的誘惑？（1分）說說你的理由。（2分）

（4）根據(jù)你對(duì)情節(jié)的推測，合理地續(xù)寫這個(gè)故事的結(jié)局。（2分）

（5）如果你是小麗的好友，你準(zhǔn)備怎么樣幫助小麗抵制誘惑、戰(zhàn)勝誘惑。（3分）

五四運(yùn)動(dòng)后，《共產(chǎn)黨宣言》在中國廣泛傳播，其中一個(gè)重要原因就是與中國傳統(tǒng)思想文化有著某些契合點(diǎn)。近年來，關(guān)于《共產(chǎn)黨宣言》與馬克思主義中國化理論的研究也取得了顯著成果。閱讀下列材料：

  材料一：共產(chǎn)主義的特征并不是要廢除一般的所有制，而是要廢除資產(chǎn)階級(jí)的所有制。但是，現(xiàn)代的資產(chǎn)階級(jí)私有制是建立在階級(jí)對(duì)立上面、建立在一些人對(duì)另一些人的剝削上面的產(chǎn)品生產(chǎn)和占有的最后而又最完備的表現(xiàn)。從這個(gè)意義上說，共產(chǎn)黨人可以把自己的理論概括為一句話：消滅私有制……把資本變?yōu)楣驳?、屬于社?huì)全體成員的財(cái)產(chǎn)……這時(shí)所改變的只是財(cái)產(chǎn)的社會(huì)性質(zhì)，它將失掉它的階級(jí)性質(zhì)。

 ——《共產(chǎn)黨宣言）

  材料二：大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其素，不獨(dú)子其子。使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)……是故謀團(tuán)而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

 ——孔子

  在吾國數(shù)千年前，孔子有言日“大道之行也，天下為公”……孔子之理想世界，真能實(shí)現(xiàn)，然后不見可欲，則民不爭，甲兵亦可以不用矣。今日惟俄羅斯新創(chuàng)設(shè)之政府，頗與此相似。

 ——《孫中山全集》第6卷

  材料三：李大釗在1919年7月《每周評(píng)論》上發(fā)表的《階級(jí)競爭與互助》一文提出：“一切形式的社會(huì)主義的根萌，都純粹是倫理的。協(xié)合與友誼，就是人類社會(huì)生活的普遍法則……就可以發(fā)現(xiàn)出來社會(huì)主義者共同一致規(guī)定的基礎(chǔ)……這基礎(chǔ)就是協(xié)合、友誼、互助博愛的精神，就是把家族的精神推及于四海，推及于人類全體的生活的精神……”同年，李大釗在《我的馬克思主義觀》中寫到：“我們主張以人道主義改造人的精神，同時(shí)以社會(huì)主義改造經(jīng)濟(jì)組織。不改造經(jīng)濟(jì)組織，單求改造人類精神，必致沒有效果。不改造人類精神，單求改造經(jīng)濟(jì)組織，也怕不能成功。我們主張物心兩面的改造，靈肉一致的改造?！?/p>

  材料四：當(dāng)代學(xué)者羅燕明系統(tǒng)論述了《共產(chǎn)黨宣言》與中國的三次結(jié)合。他指出第一次結(jié)合發(fā)生在建黨前后，表現(xiàn)為《宣言》的價(jià)值觀與救亡圖存運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。第二次結(jié)合發(fā)生在建黨以后的民主主義革命時(shí)期，表現(xiàn)為《宣言》的階級(jí)斗爭理論與中國革命實(shí)際的結(jié)合……實(shí)現(xiàn)了馬克思主義與中國革命實(shí)踐相結(jié)合的第一次飛躍。第三次結(jié)合發(fā)生在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，表現(xiàn)為生產(chǎn)力觀點(diǎn)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際的結(jié)合，這次結(jié)合完成了歷史主題的轉(zhuǎn)換……實(shí)現(xiàn)了馬克思主義在中國的第二次飛躍。

 ——李軍林《<共產(chǎn)黨宣言>在中國：十年研究述評(píng)》

    （1）材料一所設(shè)想的共產(chǎn)主義的主要特征是什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這一理論誕生的時(shí)代背景？  

    （2）依據(jù)材料二，指出孔子大同思想的核心是什么？概括指出孫中山對(duì)大同思想的新思考并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明孫中山的革命思想和政策由此發(fā)生了怎樣變化？ 

    （3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明李大釗對(duì)大同思想有何新發(fā)展？為此李大釗所代表的中國早期馬克思主義者進(jìn)行了怎樣的實(shí)踐活動(dòng)？

    （4）依據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出文中“第二次結(jié)合”的實(shí)踐探索與理論成果各是什么？文中的“第二次飛躍”帶來了哪些成果？