下列情景你認(rèn)為不可能發(fā)生的是（   ）

A.張之洞坐輪船到北京向光緒帝述職

B.慈禧太后對(duì)《申報(bào)》的某些報(bào)道甚為不滿   

C.慈禧太后逃離北京后打電報(bào)給李鴻章讓其到北京同八國(guó)聯(lián)軍談判

D.1912年孫中山在電影院欣賞彩色電影 

下列情景你認(rèn)為不可能發(fā)生的是（   ）

A.張之洞坐輪船到北京向光緒帝述職

B.慈禧太后對(duì)《申報(bào)》的某些報(bào)道甚為不滿   

C.慈禧太后逃離北京后打電報(bào)給李鴻章讓其到北京同八國(guó)聯(lián)軍談判

D.1912年孫中山在電影院欣賞彩色電影 

下列情景你認(rèn)為不可能發(fā)生的是

1. A.
   張之洞坐輪船到北京向光緒帝述職
2. B.
   慈禧太后對(duì)《申報(bào)》的某些報(bào)道甚為不滿
3. C.
   慈禧太后逃離北京后打電報(bào)給李鴻章讓其到北京同八國(guó)聯(lián)軍談判
4. D.
   1912年孫中山在電影院欣賞彩色電影

下列情景你認(rèn)為不可能發(fā)生的是（  ）

下列情景你認(rèn)為不可能發(fā)生的是（ ）

A. 張之洞坐輪船到北京向光緒帝述職

B. 慈禧太后對(duì)《申報(bào)》的某些報(bào)道甚為不滿

C. 慈禧太后逃離北京后打電報(bào)給李鴻章讓其到北京同八國(guó)聯(lián)軍談判

D. 1912年孫中山在電影院欣賞3D電影

命題點(diǎn)三 文學(xué)藝術(shù)成就

4.下列情景，你認(rèn)為不可能發(fā)生的是 ()

   A. 張之洞坐輪船到北京向光緒帝述職

   B. 慈禧太后對(duì)《申報(bào)》的某些報(bào)道甚為不滿

   C. 慈禧太后逃離北京后打電報(bào)給李鴻章讓其到北京同八國(guó)聯(lián)軍談判

   D. 1912年孫中山在電影院欣賞3D電影

閱讀下文，完成下列各題。

雪越積越厚，大片大片的雪花打著轉(zhuǎn)兒落到地面上。阿隆感到靴子觸到了雪下剛犁過(guò)的松軟土地。他意識(shí)到他已離開(kāi)大路了，他迷失了方向，分不清哪里是東，哪里是西，弄不清哪邊是村子，哪邊是鎮(zhèn)子。冷風(fēng)呼嘯著，怒吼著，卷起雪堆在地上盤旋，猶如一個(gè)個(gè)白色小魔鬼在田野上玩捉人游戲。一股股白色粉末被風(fēng)從地上掀起。茲拉特停住不動(dòng)了，它再也走不動(dòng)了。它倔強(qiáng)地站在那兒，蹄子好像固定在土地里，咩咩地叫著，好像在懇求阿隆把它趕回家似的。冰柱掛在山羊的白胡子上，羊角上結(jié)了一層白霜，發(fā)出亮光。

　　阿隆不愿承認(rèn)他已陷入危難之中，但是他知道，如果找不到地方躲避一下風(fēng)雪，他和山羊都會(huì)凍死。這場(chǎng)風(fēng)雪與往日的不同，是一場(chǎng)罕見(jiàn)的特大暴風(fēng)雪。雪已沒(méi)過(guò)了雙膝，手凍僵了，腳也凍麻木了，他呼吸困難，風(fēng)雪嗆得他喘不過(guò)氣來(lái)。他感到鼻子凍得發(fā)木，他抓了一把雪揉搓了一下鼻子。茲拉特的咩咩叫聲聽(tīng)起來(lái)好像是在哭泣，它如此信賴的人類竟把它帶到了絕境。阿隆開(kāi)始乞求上帝保佑自己和這只無(wú)辜的山羊。

　　突然，他看到了什么，好像是座小山包。他納悶?zāi)堑降资鞘裁礀|西。誰(shuí)能把雪堆成這樣的山包呢？他拖著茲拉特，想走過(guò)去看個(gè)究竟。走近一看，他才認(rèn)出那山包似的雪堆原來(lái)是個(gè)大草垛，已經(jīng)完全被積雪覆蓋了。

　　阿隆這時(shí)才松了一口氣：他們有救了。他費(fèi)了好大勁在積雪中挖出一條通道。他是在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的，知道該怎么辦。他摸到干草以后，替自己和山羊掏出一個(gè)藏身的草洞來(lái)。不管外邊多么冷，干草垛里總是很暖和的，而且干草正是茲拉特愛(ài)吃的。山羊一聞到干草的氣味，立即心滿意足地吃起來(lái)。草垛外面，雪繼續(xù)下著。

　　大雪很快重新覆蓋了阿隆挖出的那條通道。阿隆和山羊需要呼吸，而他們的棲身之地幾乎沒(méi)有一點(diǎn)空氣。阿隆透過(guò)干草和積雪鉆了個(gè)“窗戶”，并小心地使這個(gè)通氣道保持暢通。

　　茲拉特吃飽之后，坐在后腿上，好像又恢復(fù)了對(duì)人類的信賴。

　　阿隆吃了他帶的兩片面包和奶酪，但是一路上艱苦奔波，他還是感到餓。他瞧了瞧山羊茲拉特，發(fā)現(xiàn)山羊的雙乳鼓鼓的。他躺在山羊旁邊，盡量舒服些，以便他擠出羊奶時(shí)，奶汁能夠噴到他嘴里。山羊的奶又濃又甜。山羊不習(xí)慣人們這樣擠奶，但它沒(méi)有動(dòng)。看來(lái)它急切地想要報(bào)答阿隆，感謝阿隆把它帶到這個(gè)可以躲避風(fēng)雪的地方，這個(gè)避難所的墻壁、地板和天花板都是它的美餐。

　　透過(guò)“窗戶”，阿隆可以瞥見(jiàn)外邊的災(zāi)難景象：風(fēng)把一股股的雪卷起來(lái)；到處一片漆黑，他弄不清是到了夜晚呢，還是由于暴風(fēng)雪才這樣天昏地暗，謝天謝地，干草垛里不冷。干草、青草，還有田野里的花朵，散發(fā)出夏天太陽(yáng)的溫暖。茲拉特不停地嚼著干草，時(shí)而吃上面的草，時(shí)而吃下面的草，時(shí)而吃左邊的草，時(shí)而吃右邊的草。山羊的身體散發(fā)著熱氣，阿隆緊緊地依偎著山羊。他一向喜歡茲拉特，現(xiàn)在山羊簡(jiǎn)直像他的姐妹一樣。他思念家里人，感到很寂寞，想說(shuō)話來(lái)解解悶兒。他開(kāi)始對(duì)山羊說(shuō)話。

　　“茲拉特，你對(duì)我們遇到的這場(chǎng)災(zāi)難有什么看法呢？”他問(wèn)道：“咩?！逼澙鼗卮鹫f(shuō)。

　　“如果我們找不到這個(gè)干草垛，咱們倆現(xiàn)在早凍僵了?！卑⒙≌f(shuō)。

　　“咩?！鄙窖蚧卮鹫f(shuō)。

　　“如果雪這樣不停地下，我們就得在這里呆好些天?！卑⒙〗忉屨f(shuō)。

　　“咩。”茲拉特叫道。

　　“你這‘咩’‘咩’是什么意思呢？”阿隆問(wèn)道，“你最好說(shuō)個(gè)清楚?！?

　　“咩，咩?！逼澙叵胍f(shuō)清楚。

　　“好吧，那你就‘咩’吧，”阿隆耐心地說(shuō)，“你不會(huì)說(shuō)話，但我知道你懂了。我需要你，你也需要我，對(duì)嗎？”

　　“咩。”

　　阿隆瞌睡來(lái)了。他用草編成一個(gè)枕頭，枕在上面，打起盹來(lái)。茲拉特也睡著了。

　　阿隆一覺(jué)醒來(lái)，睜開(kāi)眼睛，弄不清是早晨還是夜里。積雪又封住了“窗戶”。他想把雪清除掉，但是當(dāng)他把整個(gè)手臂伸直時(shí)，仍然沒(méi)有夠到外邊，幸好，他帶著一根棍子，他用棍子朝外捅出去，這才捅透積雪。（甲）外邊仍然一片漆黑。雪還在下，風(fēng)還在呼嘯，先是聽(tīng)到一種聲音，然后是許多聲音。有時(shí)風(fēng)聲像鬼笑一般。茲拉特也醒了，阿隆向它打招呼，山羊仍以“咩”回答。是啊，茲拉特的語(yǔ)言雖然只有一個(gè)字，但卻代表著許多意思。山羊現(xiàn)在好像在說(shuō)：“我們必須接受上帝賜給我們的一切——溫暖、寒冷、饑餓、滿足、光明、黑暗?！?

　　阿隆醒來(lái)時(shí)感到很餓。他帶的食物都已經(jīng)吃光了，但是茲拉特有的是奶汁。

　　阿隆和茲拉特在干草垛里呆了三天三夜，阿隆一向喜歡茲拉特，但是在這三天里，他更感到離不開(kāi)茲拉特了。茲拉特供給他奶汁，溫暖他的身體。山羊的耐心使他感到安慰；他給山羊講了許多故事，山羊總是豎起耳朵聽(tīng)著。他愛(ài)撫地拍拍山羊，山羊便舔他的手和臉。山羊“咩”一聲，他知道這聲音的意思是說(shuō)：我也喜歡你。

　　雪接連下了三天，雖然后兩天大雪減弱了，風(fēng)也緩和了。有時(shí)候，阿隆感到好像從來(lái)沒(méi)有過(guò)夏天，雪好像沒(méi)完沒(méi)了，總是下個(gè)不停，從他能夠記事起一直就是這樣。他——阿隆——好像從來(lái)沒(méi)有過(guò)父母姐妹。他是雪的孩子，生長(zhǎng)在雪中，茲拉特也是這樣。干草垛里安靜極了，他的耳朵在寂靜中嗡嗡作響。阿隆和茲拉特不光晚上睡，白天大半時(shí)間也在睡。阿隆做的全是天氣轉(zhuǎn)暖的夢(mèng)。他夢(mèng)見(jiàn)綠油油的田野，鮮花盛開(kāi)的樹(shù)木，清澈的溪流，啾啾歌唱的小鳥(niǎo)。第三夭晚上，雪停了，但是阿隆不敢摸黑去尋找回家的路。（乙）天放晴了，月亮升起來(lái)了，銀色的月光灑在雪地上。阿隆挖了一條通道走出了草垛，向四周張望。到處白茫茫的，靜悄悄的，一片極美好的夢(mèng)境。星星又大又密。月亮在天空游泳，就像在海里游泳一樣。

　　第四天早晨，阿隆聽(tīng)到了雪橇的鈴聲。看來(lái)草垛離大路不遠(yuǎn)。駕雪橇的農(nóng)民給阿隆指了路，但指的不是通向鎮(zhèn)上找屠夫費(fèi)夫爾的路，而是回村子的路。阿隆在草垛里已拿定了主意：再也不和茲拉特分開(kāi)了。

　　阿隆家里的人以及左鄰右舍在暴風(fēng)雪里找過(guò)阿隆和山羊，但是毫無(wú)結(jié)果。他們擔(dān)心阿隆和山羊完了。阿隆的母親和妹妹悲傷哭泣；他父親沉默不語(yǔ)，悶悶不樂(lè)。突然，一位鄰人跑來(lái)報(bào)告他們一個(gè)好消息：阿隆和茲拉特回來(lái)了，正朝家走呢。

　　全家一片歡樂(lè)。阿隆向家里人講述了他怎么找到草垛、茲拉特如何供他奶喝。阿隆的妹妹們又是親茲拉特，又是擁抱茲拉特，還用剁碎的胡蘿卜和土豆皮款待茲拉特，茲拉特狼吞虎咽，美餐一頓。

　　從那以后，再?zèng)]有人提起要賣茲拉特了。寒冷的天氣終于來(lái)臨了，村民們又需要魯文為他們做皮活了。光明節(jié)到來(lái)時(shí)，阿隆的母親每晚都做薄煎餅，茲拉特也得到一份。盡管茲拉特有自己的羊圈，但是它常來(lái)廚房，用犄角敲門，表示想來(lái)拜訪，人們總是放它進(jìn)去。晚上，阿隆、密麗安和安娜玩陀螺，山羊坐在爐旁，或瞧孩子們玩，或?qū)χ饷鞴?jié)蠟燭的火苗出神。

　　阿隆有時(shí)問(wèn)山羊：“茲拉特，你還記得我們一塊度過(guò)的那三天三夜嗎？”

茲拉特便用犄角搔搔脖子，搖晃著長(zhǎng)白胡子的腦袋，發(fā)出它那唯一的聲音：“咩——”

用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言分階段概括上面節(jié)選文段的情節(jié)。

“茲拉特的語(yǔ)言雖然只有一個(gè)字，但卻代表著許多意思”，結(jié)合全文，你讀出了哪些意思，請(qǐng)寫出來(lái)。

甲乙兩處所描寫的環(huán)境有什么特點(diǎn)？各有什么作用？

上文加波浪線的句子是在教材的翻譯選本中所沒(méi)有的，你覺(jué)得保留這些文字好，還是刪掉更好？（4）

閱讀下文，完成下列各題。
雪越積越厚，大片大片的雪花打著轉(zhuǎn)兒落到地面上。阿隆感到靴子觸到了雪下剛犁過(guò)的松軟土地。他意識(shí)到他已離開(kāi)大路了，他迷失了方向，分不清哪里是東，哪里是西，弄不清哪邊是村子，哪邊是鎮(zhèn)子。冷風(fēng)呼嘯著，怒吼著，卷起雪堆在地上盤旋，猶如一個(gè)個(gè)白色小魔鬼在田野上玩捉人游戲。一股股白色粉末被風(fēng)從地上掀起。茲拉特停住不動(dòng)了，它再也走不動(dòng)了。它倔強(qiáng)地站在那兒，蹄子好像固定在土地里，咩咩地叫著，好像在懇求阿隆把它趕回家似的。冰柱掛在山羊的白胡子上，羊角上結(jié)了一層白霜，發(fā)出亮光。
　　阿隆不愿承認(rèn)他已陷入危難之中，但是他知道，如果找不到地方躲避一下風(fēng)雪，他和山羊都會(huì)凍死。這場(chǎng)風(fēng)雪與往日的不同，是一場(chǎng)罕見(jiàn)的特大暴風(fēng)雪。雪已沒(méi)過(guò)了雙膝，手凍僵了，腳也凍麻木了，他呼吸困難，風(fēng)雪嗆得他喘不過(guò)氣來(lái)。他感到鼻子凍得發(fā)木，他抓了一把雪揉搓了一下鼻子。茲拉特的咩咩叫聲聽(tīng)起來(lái)好像是在哭泣，它如此信賴的人類竟把它帶到了絕境。阿隆開(kāi)始乞求上帝保佑自己和這只無(wú)辜的山羊。
　　突然，他看到了什么，好像是座小山包。他納悶?zāi)堑降资鞘裁礀|西。誰(shuí)能把雪堆成這樣的山包呢？他拖著茲拉特，想走過(guò)去看個(gè)究竟。走近一看，他才認(rèn)出那山包似的雪堆原來(lái)是個(gè)大草垛，已經(jīng)完全被積雪覆蓋了。
　　阿隆這時(shí)才松了一口氣：他們有救了。他費(fèi)了好大勁在積雪中挖出一條通道。他是在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的，知道該怎么辦。他摸到干草以后，替自己和山羊掏出一個(gè)藏身的草洞來(lái)。不管外邊多么冷，干草垛里總是很暖和的，而且干草正是茲拉特愛(ài)吃的。山羊一聞到干草的氣味，立即心滿意足地吃起來(lái)。草垛外面，雪繼續(xù)下著。
　　大雪很快重新覆蓋了阿隆挖出的那條通道。阿隆和山羊需要呼吸，而他們的棲身之地幾乎沒(méi)有一點(diǎn)空氣。阿隆透過(guò)干草和積雪鉆了個(gè)“窗戶”，并小心地使這個(gè)通氣道保持暢通。
　　茲拉特吃飽之后，坐在后腿上，好像又恢復(fù)了對(duì)人類的信賴。
　　阿隆吃了他帶的兩片面包和奶酪，但是一路上艱苦奔波，他還是感到餓。他瞧了瞧山羊茲拉特，發(fā)現(xiàn)山羊的雙乳鼓鼓的。他躺在山羊旁邊，盡量舒服些，以便他擠出羊奶時(shí)，奶汁能夠噴到他嘴里。山羊的奶又濃又甜。山羊不習(xí)慣人們這樣擠奶，但它沒(méi)有動(dòng)?？磥?lái)它急切地想要報(bào)答阿隆，感謝阿隆把它帶到這個(gè)可以躲避風(fēng)雪的地方，這個(gè)避難所的墻壁、地板和天花板都是它的美餐。
　　透過(guò)“窗戶”，阿隆可以瞥見(jiàn)外邊的災(zāi)難景象：風(fēng)把一股股的雪卷起來(lái)；到處一片漆黑，他弄不清是到了夜晚呢，還是由于暴風(fēng)雪才這樣天昏地暗，謝天謝地，干草垛里不冷。干草、青草，還有田野里的花朵，散發(fā)出夏天太陽(yáng)的溫暖。茲拉特不停地嚼著干草，時(shí)而吃上面的草，時(shí)而吃下面的草，時(shí)而吃左邊的草，時(shí)而吃右邊的草。山羊的身體散發(fā)著熱氣，阿隆緊緊地依偎著山羊。他一向喜歡茲拉特，現(xiàn)在山羊簡(jiǎn)直像他的姐妹一樣。他思念家里人，感到很寂寞，想說(shuō)話來(lái)解解悶兒。他開(kāi)始對(duì)山羊說(shuō)話。
　　“茲拉特，你對(duì)我們遇到的這場(chǎng)災(zāi)難有什么看法呢？”他問(wèn)道：“咩?！逼澙鼗卮鹫f(shuō)。
　　“如果我們找不到這個(gè)干草垛，咱們倆現(xiàn)在早凍僵了?！卑⒙≌f(shuō)。
　　“咩?！鄙窖蚧卮鹫f(shuō)。
　　“如果雪這樣不停地下，我們就得在這里呆好些天?！卑⒙〗忉屨f(shuō)。
　　“咩?！逼澙亟械?。
　　“你這‘咩’‘咩’是什么意思呢？”阿隆問(wèn)道，“你最好說(shuō)個(gè)清楚。”
　　“咩，咩?！逼澙叵胍f(shuō)清楚。
　　“好吧，那你就‘咩’吧，”阿隆耐心地說(shuō)，“你不會(huì)說(shuō)話，但我知道你懂了。我需要你，你也需要我，對(duì)嗎？”
　　“咩?！?
　　阿隆瞌睡來(lái)了。他用草編成一個(gè)枕頭，枕在上面，打起盹來(lái)。茲拉特也睡著了。
　　阿隆一覺(jué)醒來(lái)，睜開(kāi)眼睛，弄不清是早晨還是夜里。積雪又封住了“窗戶”。他想把雪清除掉，但是當(dāng)他把整個(gè)手臂伸直時(shí)，仍然沒(méi)有夠到外邊，幸好，他帶著一根棍子，他用棍子朝外捅出去，這才捅透積雪。（甲）外邊仍然一片漆黑。雪還在下，風(fēng)還在呼嘯，先是聽(tīng)到一種聲音，然后是許多聲音。有時(shí)風(fēng)聲像鬼笑一般。茲拉特也醒了，阿隆向它打招呼，山羊仍以“咩”回答。是啊，茲拉特的語(yǔ)言雖然只有一個(gè)字，但卻代表著許多意思。山羊現(xiàn)在好像在說(shuō)：“我們必須接受上帝賜給我們的一切——溫暖、寒冷、饑餓、滿足、光明、黑暗。”
　　阿隆醒來(lái)時(shí)感到很餓。他帶的食物都已經(jīng)吃光了，但是茲拉特有的是奶汁。
　　阿隆和茲拉特在干草垛里呆了三天三夜，阿隆一向喜歡茲拉特，但是在這三天里，他更感到離不開(kāi)茲拉特了。茲拉特供給他奶汁，溫暖他的身體。山羊的耐心使他感到安慰；他給山羊講了許多故事，山羊總是豎起耳朵聽(tīng)著。他愛(ài)撫地拍拍山羊，山羊便舔他的手和臉。山羊“咩”一聲，他知道這聲音的意思是說(shuō)：我也喜歡你。
　　雪接連下了三天，雖然后兩天大雪減弱了，風(fēng)也緩和了。有時(shí)候，阿隆感到好像從來(lái)沒(méi)有過(guò)夏天，雪好像沒(méi)完沒(méi)了，總是下個(gè)不停，從他能夠記事起一直就是這樣。他——阿隆——好像從來(lái)沒(méi)有過(guò)父母姐妹。他是雪的孩子，生長(zhǎng)在雪中，茲拉特也是這樣。干草垛里安靜極了，他的耳朵在寂靜中嗡嗡作響。阿隆和茲拉特不光晚上睡，白天大半時(shí)間也在睡。阿隆做的全是天氣轉(zhuǎn)暖的夢(mèng)。他夢(mèng)見(jiàn)綠油油的田野，鮮花盛開(kāi)的樹(shù)木，清澈的溪流，啾啾歌唱的小鳥(niǎo)。第三夭晚上，雪停了，但是阿隆不敢摸黑去尋找回家的路。（乙）天放晴了，月亮升起來(lái)了，銀色的月光灑在雪地上。阿隆挖了一條通道走出了草垛，向四周張望。到處白茫茫的，靜悄悄的，一片極美好的夢(mèng)境。星星又大又密。月亮在天空游泳，就像在海里游泳一樣。
　　第四天早晨，阿隆聽(tīng)到了雪橇的鈴聲?？磥?lái)草垛離大路不遠(yuǎn)。駕雪橇的農(nóng)民給阿隆指了路，但指的不是通向鎮(zhèn)上找屠夫費(fèi)夫爾的路，而是回村子的路。阿隆在草垛里已拿定了主意：再也不和茲拉特分開(kāi)了。
　　阿隆家里的人以及左鄰右舍在暴風(fēng)雪里找過(guò)阿隆和山羊，但是毫無(wú)結(jié)果。他們擔(dān)心阿隆和山羊完了。阿隆的母親和妹妹悲傷哭泣；他父親沉默不語(yǔ)，悶悶不樂(lè)。突然，一位鄰人跑來(lái)報(bào)告他們一個(gè)好消息：阿隆和茲拉特回來(lái)了，正朝家走呢。
　　全家一片歡樂(lè)。阿隆向家里人講述了他怎么找到草垛、茲拉特如何供他奶喝。阿隆的妹妹們又是親茲拉特，又是擁抱茲拉特，還用剁碎的胡蘿卜和土豆皮款待茲拉特，茲拉特狼吞虎咽，美餐一頓。
　　從那以后，再?zèng)]有人提起要賣茲拉特了。寒冷的天氣終于來(lái)臨了，村民們又需要魯文為他們做皮活了。光明節(jié)到來(lái)時(shí)，阿隆的母親每晚都做薄煎餅，茲拉特也得到一份。盡管茲拉特有自己的羊圈，但是它常來(lái)廚房，用犄角敲門，表示想來(lái)拜訪，人們總是放它進(jìn)去。晚上，阿隆、密麗安和安娜玩陀螺，山羊坐在爐旁，或瞧孩子們玩，或?qū)χ饷鞴?jié)蠟燭的火苗出神。
　　阿隆有時(shí)問(wèn)山羊：“茲拉特，你還記得我們一塊度過(guò)的那三天三夜嗎？”
茲拉特便用犄角搔搔脖子，搖晃著長(zhǎng)白胡子的腦袋，發(fā)出它那唯一的聲音：“咩——”
【小題1】用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言分階段概括上面節(jié)選文段的情節(jié)。（4分）
【小題2】“茲拉特的語(yǔ)言雖然只有一個(gè)字，但卻代表著許多意思”，結(jié)合全文，你讀出了哪些意思，請(qǐng)寫出來(lái)。（3分）
【小題3】甲乙兩處所描寫的環(huán)境有什么特點(diǎn)？各有什么作用？（3分）
【小題4】上文加波浪線的句子是在教材的翻譯選本中所沒(méi)有的，你覺(jué)得保留這些文字好，還是刪掉更好？（4）

閱讀下文，完成下列各題。
雪越積越厚，大片大片的雪花打著轉(zhuǎn)兒落到地面上。阿隆感到靴子觸到了雪下剛犁過(guò)的松軟土地。他意識(shí)到他已離開(kāi)大路了，他迷失了方向，分不清哪里是東，哪里是西，弄不清哪邊是村子，哪邊是鎮(zhèn)子。冷風(fēng)呼嘯著，怒吼著，卷起雪堆在地上盤旋，猶如一個(gè)個(gè)白色小魔鬼在田野上玩捉人游戲。一股股白色粉末被風(fēng)從地上掀起。茲拉特停住不動(dòng)了，它再也走不動(dòng)了。它倔強(qiáng)地站在那兒，蹄子好像固定在土地里，咩咩地叫著，好像在懇求阿隆把它趕回家似的。冰柱掛在山羊的白胡子上，羊角上結(jié)了一層白霜，發(fā)出亮光。
　　阿隆不愿承認(rèn)他已陷入危難之中，但是他知道，如果找不到地方躲避一下風(fēng)雪，他和山羊都會(huì)凍死。這場(chǎng)風(fēng)雪與往日的不同，是一場(chǎng)罕見(jiàn)的特大暴風(fēng)雪。雪已沒(méi)過(guò)了雙膝，手凍僵了，腳也凍麻木了，他呼吸困難，風(fēng)雪嗆得他喘不過(guò)氣來(lái)。他感到鼻子凍得發(fā)木，他抓了一把雪揉搓了一下鼻子。茲拉特的咩咩叫聲聽(tīng)起來(lái)好像是在哭泣，它如此信賴的人類竟把它帶到了絕境。阿隆開(kāi)始乞求上帝保佑自己和這只無(wú)辜的山羊。
　　突然，他看到了什么，好像是座小山包。他納悶?zāi)堑降资鞘裁礀|西。誰(shuí)能把雪堆成這樣的山包呢？他拖著茲拉特，想走過(guò)去看個(gè)究竟。走近一看，他才認(rèn)出那山包似的雪堆原來(lái)是個(gè)大草垛，已經(jīng)完全被積雪覆蓋了。
　　阿隆這時(shí)才松了一口氣：他們有救了。他費(fèi)了好大勁在積雪中挖出一條通道。他是在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的，知道該怎么辦。他摸到干草以后，替自己和山羊掏出一個(gè)藏身的草洞來(lái)。不管外邊多么冷，干草垛里總是很暖和的，而且干草正是茲拉特愛(ài)吃的。山羊一聞到干草的氣味，立即心滿意足地吃起來(lái)。草垛外面，雪繼續(xù)下著。
　　大雪很快重新覆蓋了阿隆挖出的那條通道。阿隆和山羊需要呼吸，而他們的棲身之地幾乎沒(méi)有一點(diǎn)空氣。阿隆透過(guò)干草和積雪鉆了個(gè)“窗戶”，并小心地使這個(gè)通氣道保持暢通。
　　茲拉特吃飽之后，坐在后腿上，好像又恢復(fù)了對(duì)人類的信賴。
　　阿隆吃了他帶的兩片面包和奶酪，但是一路上艱苦奔波，他還是感到餓。他瞧了瞧山羊茲拉特，發(fā)現(xiàn)山羊的雙乳鼓鼓的。他躺在山羊旁邊，盡量舒服些，以便他擠出羊奶時(shí)，奶汁能夠噴到他嘴里。山羊的奶又濃又甜。山羊不習(xí)慣人們這樣擠奶，但它沒(méi)有動(dòng)?？磥?lái)它急切地想要報(bào)答阿隆，感謝阿隆把它帶到這個(gè)可以躲避風(fēng)雪的地方，這個(gè)避難所的墻壁、地板和天花板都是它的美餐。
　　透過(guò)“窗戶”，阿隆可以瞥見(jiàn)外邊的災(zāi)難景象：風(fēng)把一股股的雪卷起來(lái)；到處一片漆黑，他弄不清是到了夜晚呢，還是由于暴風(fēng)雪才這樣天昏地暗，謝天謝地，干草垛里不冷。干草、青草，還有田野里的花朵，散發(fā)出夏天太陽(yáng)的溫暖。茲拉特不停地嚼著干草，時(shí)而吃上面的草，時(shí)而吃下面的草，時(shí)而吃左邊的草，時(shí)而吃右邊的草。山羊的身體散發(fā)著熱氣，阿隆緊緊地依偎著山羊。他一向喜歡茲拉特，現(xiàn)在山羊簡(jiǎn)直像他的姐妹一樣。他思念家里人，感到很寂寞，想說(shuō)話來(lái)解解悶兒。他開(kāi)始對(duì)山羊說(shuō)話。
　　“茲拉特，你對(duì)我們遇到的這場(chǎng)災(zāi)難有什么看法呢？”他問(wèn)道：“咩?！逼澙鼗卮鹫f(shuō)。
　　“如果我們找不到這個(gè)干草垛，咱們倆現(xiàn)在早凍僵了?！卑⒙≌f(shuō)。
　　“咩。”山羊回答說(shuō)。
　　“如果雪這樣不停地下，我們就得在這里呆好些天?！卑⒙〗忉屨f(shuō)。
　　“咩?！逼澙亟械馈?
　　“你這‘咩’‘咩’是什么意思呢？”阿隆問(wèn)道，“你最好說(shuō)個(gè)清楚。”
　　“咩，咩。”茲拉特想要說(shuō)清楚。
　　“好吧，那你就‘咩’吧，”阿隆耐心地說(shuō)，“你不會(huì)說(shuō)話，但我知道你懂了。我需要你，你也需要我，對(duì)嗎？”
　　“咩?！?
　　阿隆瞌睡來(lái)了。他用草編成一個(gè)枕頭，枕在上面，打起盹來(lái)。茲拉特也睡著了。
　　阿隆一覺(jué)醒來(lái)，睜開(kāi)眼睛，弄不清是早晨還是夜里。積雪又封住了“窗戶”。他想把雪清除掉，但是當(dāng)他把整個(gè)手臂伸直時(shí)，仍然沒(méi)有夠到外邊，幸好，他帶著一根棍子，他用棍子朝外捅出去，這才捅透積雪。（甲）外邊仍然一片漆黑。雪還在下，風(fēng)還在呼嘯，先是聽(tīng)到一種聲音，然后是許多聲音。有時(shí)風(fēng)聲像鬼笑一般。茲拉特也醒了，阿隆向它打招呼，山羊仍以“咩”回答。是啊，茲拉特的語(yǔ)言雖然只有一個(gè)字，但卻代表著許多意思。山羊現(xiàn)在好像在說(shuō)：“我們必須接受上帝賜給我們的一切——溫暖、寒冷、饑餓、滿足、光明、黑暗。”
　　阿隆醒來(lái)時(shí)感到很餓。他帶的食物都已經(jīng)吃光了，但是茲拉特有的是奶汁。
　　阿隆和茲拉特在干草垛里呆了三天三夜，阿隆一向喜歡茲拉特，但是在這三天里，他更感到離不開(kāi)茲拉特了。茲拉特供給他奶汁，溫暖他的身體。山羊的耐心使他感到安慰；他給山羊講了許多故事，山羊總是豎起耳朵聽(tīng)著。他愛(ài)撫地拍拍山羊，山羊便舔他的手和臉。山羊“咩”一聲，他知道這聲音的意思是說(shuō)：我也喜歡你。
　　雪接連下了三天，雖然后兩天大雪減弱了，風(fēng)也緩和了。有時(shí)候，阿隆感到好像從來(lái)沒(méi)有過(guò)夏天，雪好像沒(méi)完沒(méi)了，總是下個(gè)不停，從他能夠記事起一直就是這樣。他——阿隆——好像從來(lái)沒(méi)有過(guò)父母姐妹。他是雪的孩子，生長(zhǎng)在雪中，茲拉特也是這樣。干草垛里安靜極了，他的耳朵在寂靜中嗡嗡作響。阿隆和茲拉特不光晚上睡，白天大半時(shí)間也在睡。阿隆做的全是天氣轉(zhuǎn)暖的夢(mèng)。他夢(mèng)見(jiàn)綠油油的田野，鮮花盛開(kāi)的樹(shù)木，清澈的溪流，啾啾歌唱的小鳥(niǎo)。第三夭晚上，雪停了，但是阿隆不敢摸黑去尋找回家的路。（乙）天放晴了，月亮升起來(lái)了，銀色的月光灑在雪地上。阿隆挖了一條通道走出了草垛，向四周張望。到處白茫茫的，靜悄悄的，一片極美好的夢(mèng)境。星星又大又密。月亮在天空游泳，就像在海里游泳一樣。
　　第四天早晨，阿隆聽(tīng)到了雪橇的鈴聲?？磥?lái)草垛離大路不遠(yuǎn)。駕雪橇的農(nóng)民給阿隆指了路，但指的不是通向鎮(zhèn)上找屠夫費(fèi)夫爾的路，而是回村子的路。阿隆在草垛里已拿定了主意：再也不和茲拉特分開(kāi)了。
　　阿隆家里的人以及左鄰右舍在暴風(fēng)雪里找過(guò)阿隆和山羊，但是毫無(wú)結(jié)果。他們擔(dān)心阿隆和山羊完了。阿隆的母親和妹妹悲傷哭泣；他父親沉默不語(yǔ)，悶悶不樂(lè)。突然，一位鄰人跑來(lái)報(bào)告他們一個(gè)好消息：阿隆和茲拉特回來(lái)了，正朝家走呢。
　　全家一片歡樂(lè)。阿隆向家里人講述了他怎么找到草垛、茲拉特如何供他奶喝。阿隆的妹妹們又是親茲拉特，又是擁抱茲拉特，還用剁碎的胡蘿卜和土豆皮款待茲拉特，茲拉特狼吞虎咽，美餐一頓。
　　從那以后，再?zèng)]有人提起要賣茲拉特了。寒冷的天氣終于來(lái)臨了，村民們又需要魯文為他們做皮活了。光明節(jié)到來(lái)時(shí)，阿隆的母親每晚都做薄煎餅，茲拉特也得到一份。盡管茲拉特有自己的羊圈，但是它常來(lái)廚房，用犄角敲門，表示想來(lái)拜訪，人們總是放它進(jìn)去。晚上，阿隆、密麗安和安娜玩陀螺，山羊坐在爐旁，或瞧孩子們玩，或?qū)χ饷鞴?jié)蠟燭的火苗出神。
　　阿隆有時(shí)問(wèn)山羊：“茲拉特，你還記得我們一塊度過(guò)的那三天三夜嗎？”
茲拉特便用犄角搔搔脖子，搖晃著長(zhǎng)白胡子的腦袋，發(fā)出它那唯一的聲音：“咩——”
1.用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言分階段概括上面節(jié)選文段的情節(jié)。（4分）
2.“茲拉特的語(yǔ)言雖然只有一個(gè)字，但卻代表著許多意思”，結(jié)合全文，你讀出了哪些意思，請(qǐng)寫出來(lái)。（3分）
3.甲乙兩處所描寫的環(huán)境有什么特點(diǎn)？各有什么作用？（3分）
4.上文加波浪線的句子是在教材的翻譯選本中所沒(méi)有的，你覺(jué)得保留這些文字好，還是刪掉更好？（4）

閱讀下面的文字，完成下列各題。

沙原隱泉

余秋雨

①沙漠中也會(huì)有路的，但這兒沒(méi)有。

②擋眼是幾座巨大的沙山。只能翻過(guò)它們，別無(wú)他途。上沙山實(shí)在是一項(xiàng)無(wú)比辛勞的苦役。用力越大，陷得越深，下滑得也越厲害。才踩幾腳，已經(jīng)氣喘，渾身惱怒。軟軟的細(xì)沙，也不硌腳，也不讓你碰撞，只是款款地抹去你的全部氣力。你越發(fā)瘋，它越溫柔，溫柔得可恨之極。無(wú)奈，只能暫息雷霆之怒，把腳底放輕，與它廝磨。

　?、坌臍馄胶土?，慢慢地爬。再不理會(huì)那高遠(yuǎn)的目標(biāo)了，何必自己驚嚇自己。還是轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看自己已經(jīng)走過(guò)的路罷。我竟然走了那么長(zhǎng)，爬了那么高。腳印已像一條長(zhǎng)不可及的綢帶，平靜而飄逸地劃下了一條波動(dòng)的曲線，曲線一端，緊系腳下。完全是大手筆，不禁欽佩起自己來(lái)了。不為那山頂，只為這已經(jīng)劃下的曲線，爬。不管能抵達(dá)哪兒，只為已耗下的生命，爬。只管爬。

　?、苣_下突然平實(shí)，眼前突然空闊，怯怯地抬頭四顧，山頂還是被我爬到了。夕陽(yáng)下的綿綿沙山是無(wú)與倫比的天下美景。光與影以最暢直的線條流瀉著分割，金黃和黛赭都純凈得毫無(wú)斑駁，像用一面巨大的篩子篩過(guò)了。日夜的風(fēng)，把山脊、山坡塑成波蕩，那是極其款曼平適的波、不含一絲漣紋。于是，滿眼皆是暢快，一天一地都被鋪排得大大方方、明明凈凈。色彩單純到了圣潔，氣韻委和到了崇高。為什么歷代的僧人、俗民、藝術(shù)家要偏偏選中沙漠沙山來(lái)傾泄自己的信仰，建造了莫高窟、榆林窟和其他洞窟？站在這兒，我懂了。我把自身的頂端與山的頂端合在一起，心中鳴起了天樂(lè)般的梵唄。

　?、輨倓偟巧仙郊箷r(shí)，已發(fā)現(xiàn)山腳下尚有異相，舍不得一眼看全。待放眼鳥(niǎo)瞰一過(guò)，此時(shí)才敢仔細(xì)端詳。那分明是一彎清泉，橫臥山底。動(dòng)用哪一個(gè)藻飾詞匯，都會(huì)是對(duì)它的褻瀆。只覺(jué)它來(lái)得莽撞，來(lái)得怪異，安安靜靜地躲坐在本不該有它的地方，讓人的眼睛看了很久還不大能夠適應(yīng)。再年輕的旅行者，也會(huì)像一位年邁慈父責(zé)斥自己深深鐘愛(ài)的女兒一般，道一聲：你怎么也跑到這里！

　?、奘堑?，這無(wú)論如何不是它來(lái)的地方。要來(lái)，該來(lái)一道黃濁的激流，但它是這樣的清澈和寧謐?；蛘撸纱鄟?lái)一個(gè)大一點(diǎn)的湖泊，但它是這樣的纖瘦和婉約。按它的品貌，該落腳在富春江畔，雁蕩山間，或是從虎跑到九溪的樹(shù)蔭下。漫天的飛沙，難道從未把它填塞？夜半的颶風(fēng)，難道從未把它吸干？這里可曾出沒(méi)過(guò)強(qiáng)盜的足跡，借它的甘泉賴以為生？這里可曾蜂聚過(guò)匪幫的馬隊(duì)，在它身邊留下一片污濁？

　　⑦我胡亂想著，隨即又愁云滿面。怎么走近它呢？我站立峰巔，它委身山底；向著它的峰坡，陡峭如削。此時(shí)此刻，剛才的攀登，全化成了悲哀。向往峰巔，向往高度，結(jié)果峰巔只是一道剛能立足的狹地。世間真正溫煦的美色，都熨帖著大地，潛伏在深谷。君臨萬(wàn)物的高度，到頭來(lái)只構(gòu)成自我嘲弄。我已看出了它的譏謔，于是急急地來(lái)試探下削的陡坡。人生真是艱難，不上高峰發(fā)現(xiàn)不了它，上了高峰又不能與它近乎?？磥?lái)，注定要不斷地上坡下坡、上坡下坡。

　　⑧一咬牙，狠一狠心。一腳，再一腳，整個(gè)骨骼都已準(zhǔn)備好了一次重重的摔打。然而，奇了，什么也沒(méi)有發(fā)生。才兩腳，已嗤溜下去好幾米，又站得十分穩(wěn)當(dāng)。再稍用力，只十來(lái)下就到了山底。實(shí)在驚呆了！想想剛才伸腳時(shí)的悲壯決心，啞然失笑?？档滤f(shuō)的滑稽，正恰是這種情景。

⑨來(lái)不及多想康德了，急急向泉水奔去。一灣不算太小，長(zhǎng)可三四百步，中間最寬處，相當(dāng)一條中等河道。叢叢水草，使水色綠得更濃。三只玄身水鴨，輕浮其上，帶出兩翼長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。水邊有樹(shù)，不少已虬根曲繞，該有數(shù)百歲高齡?？傊?，一切清泉靜池所應(yīng)該有的，這兒都有了。至此，這灣泉水在我眼中又變成了獨(dú)行俠，在荒漠的天地中，全靠一己之力，張羅出了一個(gè)可人的世界。

⑩茫茫沙漠，滔滔流水，于世無(wú)奇。惟有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機(jī)巧、讓人神醉情馳。以此推衍、人生、世界、歷史，莫不如此。給浮囂以寧?kù)o，給躁急以清冽，給高蹈以平實(shí)，給粗獷以明麗。惟其這樣，人生才見(jiàn)靈動(dòng)，世界才顯精致，歷史才有風(fēng)韻。然而，人們?nèi)粘Ｒ?jiàn)慣了的，都是各色各樣的單向夸張。連自然之神也粗粗糙糙，懶得細(xì)加調(diào)配，讓人世間大受其累。

　　（11）——山，名為鳴沙山；泉，名為月牙泉。皆在敦煌縣境內(nèi)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。ㄟx自余秋雨《文化苦旅》，有刪改）

結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義

   （1）剛剛登上山脊時(shí)，已發(fā)現(xiàn)山腳下尚有異相，舍不得一眼看全。

舍不得：                                              。

   （2）世間真正溫煦的美色，都熨帖著大地，潛伏在深谷。

潛伏：                                                 。

試分析第②自然段寫景的語(yǔ)言特色。

“靜觀萬(wàn)物皆自得”，閱讀全文，試分析作者所抒之情，所悟之理。

情感：                                                   

道理：                                                        

行家稱道余秋雨這篇美文“自然而深邃”,請(qǐng)你細(xì)味本文對(duì)自然景觀的描述和由此生發(fā)的人生感慨,談?wù)剬?duì)這一評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

與書籍交流  人的生命可以更豐盈

曹文軒  1954年1月生,現(xiàn)任北京大學(xué)中文系教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鳥(niǎo)》，文學(xué)作品集《憂郁的田園》、《薔薇谷》?！恫莘孔印返茸髌穼耀@國(guó)內(nèi)各項(xiàng)大獎(jiǎng)，有作品被翻譯為英、法、日、韓等文字。

記者：您一直很重視閱讀，甚至曾說(shuō)“讀書也是一種宗教”，那么讀書對(duì)人到底會(huì)產(chǎn)生哪些影響呢？

　  曹文軒：讀書可以豐富個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樘斓剡|闊無(wú)際，個(gè)人只能體驗(yàn)廣闊世界中很小范圍內(nèi)的東西。所以其實(shí)人對(duì)生活、對(duì)人生的理解很狹隘、很蒼白，甚至可以說(shuō)是空洞。從情感上講，人很多時(shí)候難免覺(jué)得孤寂。書籍能夠有效改變這一切，它跨越時(shí)空，呈現(xiàn)了不同世界里的不同經(jīng)驗(yàn)，你坐在家中讀書就能知聞天下事。這樣來(lái)看，與書籍交流，人的生命可以更豐盈，不夸張地說(shuō)，讀書使得生命延長(zhǎng)。

一個(gè)讀書人和一個(gè)不讀書的人眼中的世界是不一樣的，書籍給讀書人打開(kāi)了另一扇門。有了書上獲得的知識(shí)作為基礎(chǔ)，創(chuàng)造就變得更容易。而且，在多元文化的沖擊下，個(gè)人往往不由自主地跟著喧囂、浮躁隨波逐流。書，正是渦流中的“救生圈”。即使不說(shuō)書的內(nèi)容，單就讀書這一形式本身，就能使你在喧嘩與騷動(dòng)中獲得寧?kù)o。　我說(shuō)讀書也是一種宗教，是指我們讀書的時(shí)候，肯定在與書對(duì)話，可以敞開(kāi)心扉，將心中的委屈、怨恨以及無(wú)法言表的一切，毫無(wú)保留地向它傾訴情愫，并可得到指引，與教徒向上帝禱告有一定的相似性?！?/p>

    記者：這些影響有何外在表現(xiàn)？

曹文軒：讀書人與不讀書的人，二者就是不一樣，從氣質(zhì)上就看得出來(lái)。比如有些人天生長(zhǎng)相不出色，甚至丑陋，但讀書能讓他們獲得新生。他們站在講臺(tái)上侃侃而談自己的發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谏钪新市缘赜哪L(fēng)趣……同樣一個(gè)人，“書卷氣”讓讀書人的神采、魅力從平凡的外表下透射出來(lái)。

    記者：但也有讀書人氣質(zhì)猥瑣，不能簡(jiǎn)單地把氣質(zhì)好歸結(jié)在讀書上吧？

曹文軒：顯而易見(jiàn)，書有好壞之分，人有會(huì)讀書的也有不會(huì)讀書的。我早就說(shuō)過(guò)，開(kāi)卷未必有益。有些書歪曲、丑化生活，文字、思維水準(zhǔn)低下，長(zhǎng)期讀這種書并以此為美，就像在吸食毒品，會(huì)把情感搞得遲鈍，把思維搞得平庸，把談吐搞得俗氣。

  　記者：可是很多人一直讀專家推薦的書目，也并沒(méi)有顯著的成效。

    曹文軒：很多人都在讀書，讀的也是好書，但不是誰(shuí)都能把好書讀好，原因之一就是他們書讀得全然沒(méi)了個(gè)性。讀書的過(guò)程中一定要有批駁精神，要敢于與書爭(zhēng)論，書的價(jià)值一者是共鳴，二者是碰撞。除了一些大家都應(yīng)該讀的基本書目之外，一個(gè)人讀書應(yīng)該有選擇，要挑食。人的雕琢忌諱用一個(gè)模子，因?yàn)橐粋€(gè)人若無(wú)個(gè)性，必然索然無(wú)味；作文同樣忌諱雷同，人云亦云的東西，就失去了其存在的意義。我前面說(shuō)過(guò)，書在影響人，書就是一把刻刀，都讀一樣的書，那么這把刻刀就成了消滅個(gè)性的“屠刀”。所以，聰明人讀書會(huì)獨(dú)辟蹊徑，讀不同的書，看不同的景。選書要有個(gè)性，讀法與理解更要有個(gè)性。讀文章時(shí)，別管別人對(duì)那書的嘮叨，甚至不在乎權(quán)威專家對(duì)書的剖析，只管按自己的心思去讀，按自己的直覺(jué)去讀，甚至按自己的奇思異想去讀，這樣才能有自己獨(dú)到的見(jiàn)解、獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)性?！∫痪湓?，讀完一本書必須要沉淀出自己的東西。

    記者：看起來(lái)，讀書的必備品質(zhì)竟然是選擇，而且選擇要貫穿全程。

曹文軒：的確是，讀書的效果與性格有關(guān)，與警覺(jué)有關(guān)。書海浩淼，航海者（讀書人）必須具備充分的自主意識(shí)、駕馭意識(shí)。知識(shí)欺人比世上任何惡人欺人還甚，一個(gè)沒(méi)有自主意識(shí)的人，知識(shí)早晚會(huì)將其淪為奴隸。如果沒(méi)有駕馭意識(shí)，知識(shí)只是一堆一無(wú)用處的石頭，它既不能助你前進(jìn)，也不能使你增加財(cái)富。知識(shí)只有在那些有自主意識(shí)和駕馭意識(shí)的讀書人那里，才可親可愛(ài)，才具有美感，才具有使人升華的力量。也只有那樣的讀書人，才會(huì)品嘗到暢游書海的莫大快感。

  記者：但對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們讀書是受到外界干預(yù)的，并且在外界的干擾下，他們也會(huì)考慮到讓自己的閱讀服務(wù)于學(xué)習(xí)。精確地說(shuō)，是服務(wù)于升學(xué)考試。

    曹文軒：我曾經(jīng)對(duì)清華、北大的高考“狀元”們進(jìn)行分析，首先發(fā)現(xiàn)的一個(gè)事實(shí)就是他們都是一些喜歡“自己閱讀”的人，我認(rèn)為這是他們成功的一個(gè)根本原因。因?yàn)樗麄冊(cè)谂c書的對(duì)話中釋放了學(xué)習(xí)壓力、生活壓力所帶來(lái)的憂郁與苦悶，讀書非但沒(méi)有影響他們計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)了他們有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。書中那些看似與概念、公式無(wú)關(guān)的文字，給了他們行之有效的辦法、豁達(dá)自由的思路和拼搏向上的勇氣。試想，一個(gè)視野、思路開(kāi)闊的人，學(xué)習(xí)起來(lái)是否事半功倍？高考“狀元”們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)習(xí)課本的功夫，可以在課本以外廣闊的讀書世界里獲得?，F(xiàn)代教育理念不正是讓學(xué)生在獲得知識(shí)的過(guò)程中掌握自己去獲取新知識(shí)的方法和能力嗎？最終不正是要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力嗎？“自己閱讀”其實(shí)就是在自學(xué)！并且我觀察到，這些出類拔萃的“狀元”們，往往顯得比他們的同齡人成熟，這種人格的長(zhǎng)進(jìn)，閱讀功不可沒(méi)，而人格的長(zhǎng)進(jìn)肯定能帶來(lái)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)進(jìn)。一個(gè)人的人格最重要，這決定著他能夠走多遠(yuǎn)。

曹文軒就“讀書”這一話題，從三個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)分別加以概括。

“書有好壞之分，人有會(huì)讀書的也有不會(huì)讀書的”，怎樣成為一個(gè)會(huì)讀書的人？請(qǐng)結(jié)合文本的內(nèi)容作答。

2007年北京文科狀元張玥說(shuō)：“即使在高三時(shí)，也應(yīng)該以讀書、積累為主。”清華、北大的高考“狀元”也都是喜歡“自己閱讀”的人。閱讀對(duì)“狀元”的產(chǎn)生起了怎樣的作用？聯(lián)系你讀過(guò)的某一部作品，說(shuō)說(shuō)它對(duì)你有哪些影響？

閱讀下面的文字，完成下列各題。
沙原隱泉
余秋雨
①沙漠中也會(huì)有路的，但這兒沒(méi)有。
②擋眼是幾座巨大的沙山。只能翻過(guò)它們，別無(wú)他途。上沙山實(shí)在是一項(xiàng)無(wú)比辛勞的苦役。用力越大，陷得越深，下滑得也越厲害。才踩幾腳，已經(jīng)氣喘，渾身惱怒。軟軟的細(xì)沙，也不硌腳，也不讓你碰撞，只是款款地抹去你的全部氣力。你越發(fā)瘋，它越溫柔，溫柔得可恨之極。無(wú)奈，只能暫息雷霆之怒，把腳底放輕，與它廝磨。
　?、坌臍馄胶土?，慢慢地爬。再不理會(huì)那高遠(yuǎn)的目標(biāo)了，何必自己驚嚇自己。還是轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看自己已經(jīng)走過(guò)的路罷。我竟然走了那么長(zhǎng)，爬了那么高。腳印已像一條長(zhǎng)不可及的綢帶，平靜而飄逸地劃下了一條波動(dòng)的曲線，曲線一端，緊系腳下。完全是大手筆，不禁欽佩起自己來(lái)了。不為那山頂，只為這已經(jīng)劃下的曲線，爬。不管能抵達(dá)哪兒，只為已耗下的生命，爬。只管爬。
　　④腳下突然平實(shí)，眼前突然空闊，怯怯地抬頭四顧，山頂還是被我爬到了。夕陽(yáng)下的綿綿沙山是無(wú)與倫比的天下美景。光與影以最暢直的線條流瀉著分割，金黃和黛赭都純凈得毫無(wú)斑駁，像用一面巨大的篩子篩過(guò)了。日夜的風(fēng)，把山脊、山坡塑成波蕩，那是極其款曼平適的波、不含一絲漣紋。于是，滿眼皆是暢快，一天一地都被鋪排得大大方方、明明凈凈。色彩單純到了圣潔，氣韻委和到了崇高。為什么歷代的僧人、俗民、藝術(shù)家要偏偏選中沙漠沙山來(lái)傾泄自己的信仰，建造了莫高窟、榆林窟和其他洞窟？站在這兒，我懂了。我把自身的頂端與山的頂端合在一起，心中鳴起了天樂(lè)般的梵唄。
　?、輨倓偟巧仙郊箷r(shí)，已發(fā)現(xiàn)山腳下尚有異相，舍不得一眼看全。待放眼鳥(niǎo)瞰一過(guò)，此時(shí)才敢仔細(xì)端詳。那分明是一彎清泉，橫臥山底。動(dòng)用哪一個(gè)藻飾詞匯，都會(huì)是對(duì)它的褻瀆。只覺(jué)它來(lái)得莽撞，來(lái)得怪異，安安靜靜地躲坐在本不該有它的地方，讓人的眼睛看了很久還不大能夠適應(yīng)。再年輕的旅行者，也會(huì)像一位年邁慈父責(zé)斥自己深深鐘愛(ài)的女兒一般，道一聲：你怎么也跑到這里！
　?、奘堑?，這無(wú)論如何不是它來(lái)的地方。要來(lái)，該來(lái)一道黃濁的激流，但它是這樣的清澈和寧謐。或者，干脆來(lái)一個(gè)大一點(diǎn)的湖泊，但它是這樣的纖瘦和婉約。按它的品貌，該落腳在富春江畔，雁蕩山間，或是從虎跑到九溪的樹(shù)蔭下。漫天的飛沙，難道從未把它填塞？夜半的颶風(fēng)，難道從未把它吸干？這里可曾出沒(méi)過(guò)強(qiáng)盜的足跡，借它的甘泉賴以為生？這里可曾蜂聚過(guò)匪幫的馬隊(duì)，在它身邊留下一片污濁？
　　⑦我胡亂想著，隨即又愁云滿面。怎么走近它呢？我站立峰巔，它委身山底；向著它的峰坡，陡峭如削。此時(shí)此刻，剛才的攀登，全化成了悲哀。向往峰巔，向往高度，結(jié)果峰巔只是一道剛能立足的狹地。世間真正溫煦的美色，都熨帖著大地，潛伏在深谷。君臨萬(wàn)物的高度，到頭來(lái)只構(gòu)成自我嘲弄。我已看出了它的譏謔，于是急急地來(lái)試探下削的陡坡。人生真是艱難，不上高峰發(fā)現(xiàn)不了它，上了高峰又不能與它近乎?？磥?lái)，注定要不斷地上坡下坡、上坡下坡。
　?、嘁灰а溃菀缓菪?。一腳，再一腳，整個(gè)骨骼都已準(zhǔn)備好了一次重重的摔打。然而，奇了，什么也沒(méi)有發(fā)生。才兩腳，已嗤溜下去好幾米，又站得十分穩(wěn)當(dāng)。再稍用力，只十來(lái)下就到了山底。實(shí)在驚呆了！想想剛才伸腳時(shí)的悲壯決心，啞然失笑?？档滤f(shuō)的滑稽，正恰是這種情景。
⑨來(lái)不及多想康德了，急急向泉水奔去。一灣不算太小，長(zhǎng)可三四百步，中間最寬處，相當(dāng)一條中等河道。叢叢水草，使水色綠得更濃。三只玄身水鴨，輕浮其上，帶出兩翼長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。水邊有樹(shù)，不少已虬根曲繞，該有數(shù)百歲高齡。總之，一切清泉靜池所應(yīng)該有的，這兒都有了。至此，這灣泉水在我眼中又變成了獨(dú)行俠，在荒漠的天地中，全靠一己之力，張羅出了一個(gè)可人的世界。
⑩茫茫沙漠，滔滔流水，于世無(wú)奇。惟有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機(jī)巧、讓人神醉情馳。以此推衍、人生、世界、歷史，莫不如此。給浮囂以寧?kù)o，給躁急以清冽，給高蹈以平實(shí)，給粗獷以明麗。惟其這樣，人生才見(jiàn)靈動(dòng)，世界才顯精致，歷史才有風(fēng)韻。然而，人們?nèi)粘Ｒ?jiàn)慣了的，都是各色各樣的單向夸張。連自然之神也粗粗糙糙，懶得細(xì)加調(diào)配，讓人世間大受其累。
　　（11）——山，名為鳴沙山；泉，名為月牙泉。皆在敦煌縣境內(nèi)。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。ㄟx自余秋雨《文化苦旅》，有刪改）
【小題1】結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義（4分）
（1）剛剛登上山脊時(shí)，已發(fā)現(xiàn)山腳下尚有異相，舍不得一眼看全。
舍不得：                                            。
（2）世間真正溫煦的美色，都熨帖著大地，潛伏在深谷。
潛伏：                                               。
【小題2】試分析第②自然段寫景的語(yǔ)言特色。 （6分）
【小題3】“靜觀萬(wàn)物皆自得”，閱讀全文，試分析作者所抒之情，所悟之理。（6分）
情感：                                                  
道理：                                                      
【小題4】行家稱道余秋雨這篇美文“自然而深邃”,請(qǐng)你細(xì)味本文對(duì)自然景觀的描述和由此生發(fā)的人生感慨,談?wù)剬?duì)這一評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)。（6分）

閱讀下面的文字，完成下列各題。（25分）
與書籍交流  人的生命可以更豐盈
曹文軒  1954年1月生,現(xiàn)任北京大學(xué)中文系教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鳥(niǎo)》，文學(xué)作品集《憂郁的田園》、《薔薇谷》。《草房子》等作品屢獲國(guó)內(nèi)各項(xiàng)大獎(jiǎng)，有作品被翻譯為英、法、日、韓等文字。
記者：您一直很重視閱讀，甚至曾說(shuō)“讀書也是一種宗教”，那么讀書對(duì)人到底會(huì)產(chǎn)生哪些影響呢？
　 曹文軒：讀書可以豐富個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樘斓剡|闊無(wú)際，個(gè)人只能體驗(yàn)廣闊世界中很小范圍內(nèi)的東西。所以其實(shí)人對(duì)生活、對(duì)人生的理解很狹隘、很蒼白，甚至可以說(shuō)是空洞。從情感上講，人很多時(shí)候難免覺(jué)得孤寂。書籍能夠有效改變這一切，它跨越時(shí)空，呈現(xiàn)了不同世界里的不同經(jīng)驗(yàn)，你坐在家中讀書就能知聞天下事。這樣來(lái)看，與書籍交流，人的生命可以更豐盈，不夸張地說(shuō)，讀書使得生命延長(zhǎng)。
一個(gè)讀書人和一個(gè)不讀書的人眼中的世界是不一樣的，書籍給讀書人打開(kāi)了另一扇門。有了書上獲得的知識(shí)作為基礎(chǔ)，創(chuàng)造就變得更容易。而且，在多元文化的沖擊下，個(gè)人往往不由自主地跟著喧囂、浮躁隨波逐流。書，正是渦流中的“救生圈”。即使不說(shuō)書的內(nèi)容，單就讀書這一形式本身，就能使你在喧嘩與騷動(dòng)中獲得寧?kù)o?！∥艺f(shuō)讀書也是一種宗教，是指我們讀書的時(shí)候，肯定在與書對(duì)話，可以敞開(kāi)心扉，將心中的委屈、怨恨以及無(wú)法言表的一切，毫無(wú)保留地向它傾訴情愫，并可得到指引，與教徒向上帝禱告有一定的相似性。　
記者：這些影響有何外在表現(xiàn)？
曹文軒：讀書人與不讀書的人，二者就是不一樣，從氣質(zhì)上就看得出來(lái)。比如有些人天生長(zhǎng)相不出色，甚至丑陋，但讀書能讓他們獲得新生。他們站在講臺(tái)上侃侃而談自己的發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谏钪新市缘赜哪L(fēng)趣……同樣一個(gè)人，“書卷氣”讓讀書人的神采、魅力從平凡的外表下透射出來(lái)。
記者：但也有讀書人氣質(zhì)猥瑣，不能簡(jiǎn)單地把氣質(zhì)好歸結(jié)在讀書上吧？
曹文軒：顯而易見(jiàn)，書有好壞之分，人有會(huì)讀書的也有不會(huì)讀書的。我早就說(shuō)過(guò)，開(kāi)卷未必有益。有些書歪曲、丑化生活，文字、思維水準(zhǔn)低下，長(zhǎng)期讀這種書并以此為美，就像在吸食毒品，會(huì)把情感搞得遲鈍，把思維搞得平庸，把談吐搞得俗氣。
　記者：可是很多人一直讀專家推薦的書目，也并沒(méi)有顯著的成效。
曹文軒：很多人都在讀書，讀的也是好書，但不是誰(shuí)都能把好書讀好，原因之一就是他們書讀得全然沒(méi)了個(gè)性。讀書的過(guò)程中一定要有批駁精神，要敢于與書爭(zhēng)論，書的價(jià)值一者是共鳴，二者是碰撞。除了一些大家都應(yīng)該讀的基本書目之外，一個(gè)人讀書應(yīng)該有選擇，要挑食。人的雕琢忌諱用一個(gè)模子，因?yàn)橐粋€(gè)人若無(wú)個(gè)性，必然索然無(wú)味；作文同樣忌諱雷同，人云亦云的東西，就失去了其存在的意義。我前面說(shuō)過(guò)，書在影響人，書就是一把刻刀，都讀一樣的書，那么這把刻刀就成了消滅個(gè)性的“屠刀”。所以，聰明人讀書會(huì)獨(dú)辟蹊徑，讀不同的書，看不同的景。選書要有個(gè)性，讀法與理解更要有個(gè)性。讀文章時(shí)，別管別人對(duì)那書的嘮叨，甚至不在乎權(quán)威專家對(duì)書的剖析，只管按自己的心思去讀，按自己的直覺(jué)去讀，甚至按自己的奇思異想去讀，這樣才能有自己獨(dú)到的見(jiàn)解、獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)性?！∫痪湓挘x完一本書必須要沉淀出自己的東西。
記者：看起來(lái)，讀書的必備品質(zhì)竟然是選擇，而且選擇要貫穿全程。
曹文軒：的確是，讀書的效果與性格有關(guān)，與警覺(jué)有關(guān)。書海浩淼，航海者（讀書人）必須具備充分的自主意識(shí)、駕馭意識(shí)。知識(shí)欺人比世上任何惡人欺人還甚，一個(gè)沒(méi)有自主意識(shí)的人，知識(shí)早晚會(huì)將其淪為奴隸。如果沒(méi)有駕馭意識(shí)，知識(shí)只是一堆一無(wú)用處的石頭，它既不能助你前進(jìn)，也不能使你增加財(cái)富。知識(shí)只有在那些有自主意識(shí)和駕馭意識(shí)的讀書人那里，才可親可愛(ài)，才具有美感，才具有使人升華的力量。也只有那樣的讀書人，才會(huì)品嘗到暢游書海的莫大快感。
記者：但對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們讀書是受到外界干預(yù)的，并且在外界的干擾下，他們也會(huì)考慮到讓自己的閱讀服務(wù)于學(xué)習(xí)。精確地說(shuō)，是服務(wù)于升學(xué)考試。
曹文軒：我曾經(jīng)對(duì)清華、北大的高考“狀元”們進(jìn)行分析，首先發(fā)現(xiàn)的一個(gè)事實(shí)就是他們都是一些喜歡“自己閱讀”的人，我認(rèn)為這是他們成功的一個(gè)根本原因。因?yàn)樗麄冊(cè)谂c書的對(duì)話中釋放了學(xué)習(xí)壓力、生活壓力所帶來(lái)的憂郁與苦悶，讀書非但沒(méi)有影響他們計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)了他們有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。書中那些看似與概念、公式無(wú)關(guān)的文字，給了他們行之有效的辦法、豁達(dá)自由的思路和拼搏向上的勇氣。試想，一個(gè)視野、思路開(kāi)闊的人，學(xué)習(xí)起來(lái)是否事半功倍？高考“狀元”們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)習(xí)課本的功夫，可以在課本以外廣闊的讀書世界里獲得?，F(xiàn)代教育理念不正是讓學(xué)生在獲得知識(shí)的過(guò)程中掌握自己去獲取新知識(shí)的方法和能力嗎？最終不正是要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力嗎？“自己閱讀”其實(shí)就是在自學(xué)！并且我觀察到，這些出類拔萃的“狀元”們，往往顯得比他們的同齡人成熟，這種人格的長(zhǎng)進(jìn)，閱讀功不可沒(méi)，而人格的長(zhǎng)進(jìn)肯定能帶來(lái)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)進(jìn)。一個(gè)人的人格最重要，這決定著他能夠走多遠(yuǎn)。
【小題1】曹文軒就“讀書”這一話題，從三個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)分別加以概括。（6分）
【小題2】“書有好壞之分，人有會(huì)讀書的也有不會(huì)讀書的”，怎樣成為一個(gè)會(huì)讀書的人？請(qǐng)結(jié)合文本的內(nèi)容作答。（9分）
【小題3】2007年北京文科狀元張玥說(shuō)：“即使在高三時(shí)，也應(yīng)該以讀書、積累為主?！鼻迦A、北大的高考“狀元”也都是喜歡“自己閱讀”的人。閱讀對(duì)“狀元”的產(chǎn)生起了怎樣的作用？聯(lián)系你讀過(guò)的某一部作品，說(shuō)說(shuō)它對(duì)你有哪些影響？（10分）

閱讀下面的文字，完成下列各題。
沙原隱泉
余秋雨
①沙漠中也會(huì)有路的，但這兒沒(méi)有。
②擋眼是幾座巨大的沙山。只能翻過(guò)它們，別無(wú)他途。上沙山實(shí)在是一項(xiàng)無(wú)比辛勞的苦役。用力越大，陷得越深，下滑得也越厲害。才踩幾腳，已經(jīng)氣喘，渾身惱怒。軟軟的細(xì)沙，也不硌腳，也不讓你碰撞，只是款款地抹去你的全部氣力。你越發(fā)瘋，它越溫柔，溫柔得可恨之極。無(wú)奈，只能暫息雷霆之怒，把腳底放輕，與它廝磨。
　?、坌臍馄胶土?，慢慢地爬。再不理會(huì)那高遠(yuǎn)的目標(biāo)了，何必自己驚嚇自己。還是轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看自己已經(jīng)走過(guò)的路罷。我竟然走了那么長(zhǎng)，爬了那么高。腳印已像一條長(zhǎng)不可及的綢帶，平靜而飄逸地劃下了一條波動(dòng)的曲線，曲線一端，緊系腳下。完全是大手筆，不禁欽佩起自己來(lái)了。不為那山頂，只為這已經(jīng)劃下的曲線，爬。不管能抵達(dá)哪兒，只為已耗下的生命，爬。只管爬。
　?、苣_下突然平實(shí)，眼前突然空闊，怯怯地抬頭四顧，山頂還是被我爬到了。夕陽(yáng)下的綿綿沙山是無(wú)與倫比的天下美景。光與影以最暢直的線條流瀉著分割，金黃和黛赭都純凈得毫無(wú)斑駁，像用一面巨大的篩子篩過(guò)了。日夜的風(fēng)，把山脊、山坡塑成波蕩，那是極其款曼平適的波、不含一絲漣紋。于是，滿眼皆是暢快，一天一地都被鋪排得大大方方、明明凈凈。色彩單純到了圣潔，氣韻委和到了崇高。為什么歷代的僧人、俗民、藝術(shù)家要偏偏選中沙漠沙山來(lái)傾泄自己的信仰，建造了莫高窟、榆林窟和其他洞窟？站在這兒，我懂了。我把自身的頂端與山的頂端合在一起，心中鳴起了天樂(lè)般的梵唄。
　?、輨倓偟巧仙郊箷r(shí)，已發(fā)現(xiàn)山腳下尚有異相，舍不得一眼看全。待放眼鳥(niǎo)瞰一過(guò)，此時(shí)才敢仔細(xì)端詳。那分明是一彎清泉，橫臥山底。動(dòng)用哪一個(gè)藻飾詞匯，都會(huì)是對(duì)它的褻瀆。只覺(jué)它來(lái)得莽撞，來(lái)得怪異，安安靜靜地躲坐在本不該有它的地方，讓人的眼睛看了很久還不大能夠適應(yīng)。再年輕的旅行者，也會(huì)像一位年邁慈父責(zé)斥自己深深鐘愛(ài)的女兒一般，道一聲：你怎么也跑到這里！
　?、奘堑?，這無(wú)論如何不是它來(lái)的地方。要來(lái)，該來(lái)一道黃濁的激流，但它是這樣的清澈和寧謐。或者，干脆來(lái)一個(gè)大一點(diǎn)的湖泊，但它是這樣的纖瘦和婉約。按它的品貌，該落腳在富春江畔，雁蕩山間，或是從虎跑到九溪的樹(shù)蔭下。漫天的飛沙，難道從未把它填塞？夜半的颶風(fēng)，難道從未把它吸干？這里可曾出沒(méi)過(guò)強(qiáng)盜的足跡，借它的甘泉賴以為生？這里可曾蜂聚過(guò)匪幫的馬隊(duì)，在它身邊留下一片污濁？
　?、呶液鷣y想著，隨即又愁云滿面。怎么走近它呢？我站立峰巔，它委身山底；向著它的峰坡，陡峭如削。此時(shí)此刻，剛才的攀登，全化成了悲哀。向往峰巔，向往高度，結(jié)果峰巔只是一道剛能立足的狹地。世間真正溫煦的美色，都熨帖著大地，潛伏在深谷。君臨萬(wàn)物的高度，到頭來(lái)只構(gòu)成自我嘲弄。我已看出了它的譏謔，于是急急地來(lái)試探下削的陡坡。人生真是艱難，不上高峰發(fā)現(xiàn)不了它，上了高峰又不能與它近乎。看來(lái)，注定要不斷地上坡下坡、上坡下坡。
　?、嘁灰а?，狠一狠心。一腳，再一腳，整個(gè)骨骼都已準(zhǔn)備好了一次重重的摔打。然而，奇了，什么也沒(méi)有發(fā)生。才兩腳，已嗤溜下去好幾米，又站得十分穩(wěn)當(dāng)。再稍用力，只十來(lái)下就到了山底。實(shí)在驚呆了！想想剛才伸腳時(shí)的悲壯決心，啞然失笑。康德所說(shuō)的滑稽，正恰是這種情景。
⑨來(lái)不及多想康德了，急急向泉水奔去。一灣不算太小，長(zhǎng)可三四百步，中間最寬處，相當(dāng)一條中等河道。叢叢水草，使水色綠得更濃。三只玄身水鴨，輕浮其上，帶出兩翼長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。水邊有樹(shù)，不少已虬根曲繞，該有數(shù)百歲高齡。總之，一切清泉靜池所應(yīng)該有的，這兒都有了。至此，這灣泉水在我眼中又變成了獨(dú)行俠，在荒漠的天地中，全靠一己之力，張羅出了一個(gè)可人的世界。
⑩茫茫沙漠，滔滔流水，于世無(wú)奇。惟有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機(jī)巧、讓人神醉情馳。以此推衍、人生、世界、歷史，莫不如此。給浮囂以寧?kù)o，給躁急以清冽，給高蹈以平實(shí)，給粗獷以明麗。惟其這樣，人生才見(jiàn)靈動(dòng)，世界才顯精致，歷史才有風(fēng)韻。然而，人們?nèi)粘Ｒ?jiàn)慣了的，都是各色各樣的單向夸張。連自然之神也粗粗糙糙，懶得細(xì)加調(diào)配，讓人世間大受其累。
　?。?1）——山，名為鳴沙山；泉，名為月牙泉。皆在敦煌縣境內(nèi)。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。ㄟx自余秋雨《文化苦旅》，有刪改）
1.結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義（4分）
（1）剛剛登上山脊時(shí)，已發(fā)現(xiàn)山腳下尚有異相，舍不得一眼看全。
舍不得：                                            。
（2）世間真正溫煦的美色，都熨帖著大地，潛伏在深谷。
潛伏：                                               。
2.試分析第②自然段寫景的語(yǔ)言特色。 （6分）
3.“靜觀萬(wàn)物皆自得”，閱讀全文，試分析作者所抒之情，所悟之理。（6分）
情感：                                                  
道理：                                                      
4.行家稱道余秋雨這篇美文“自然而深邃”,請(qǐng)你細(xì)味本文對(duì)自然景觀的描述和由此生發(fā)的人生感慨,談?wù)剬?duì)這一評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)。（6分）