閱讀理解。

我愛紅杜鵑

　　離開黃龍溝已經(jīng)兩年多了，我卻經(jīng)常想起那萬綠叢中的杜鵑花。

　　那時每當花開時節(jié)　　我都要上山采杜鵑　　有一次　　我看見一位老爺爺正把一束杜鵑花放到墓碑上寫著　　革命烈士之墓　　的墓前　　我便問爺爺這里怎么有烈士墓呀　　他看了我一眼　　講了這樣一個故事

　　抗日戰(zhàn)爭時期，有三個八路軍傷病員在這個村子里養(yǎng)傷，邊幫鄉(xiāng)親們干活，邊向鄉(xiāng)親們宣傳革命道理。鄉(xiāng)親們把他們當成自己的親人，精心地照料他們。他們很喜愛杜鵑花，說它是中國革命勝利的象征。后來，日軍進村掃蕩，為了俺護鄉(xiāng)親們安全轉(zhuǎn)移，他們拖著受傷的身體，穿行在杜鵑花叢中，把敵人引到這個山坡上，子彈打光了，就拉響手榴彈沖入敵群與敵人同歸于盡了。

　　望著老爺爺放在墓前的杜鵑花，我仿佛看見了當年軍民魚水情深的動人情景，烈士們宣講革命道理時的音容笑貌，英勇抗敵的悲壯場面。是他們，是無數(shù)像他們這樣的人，用鮮血和生命為我們換來了今天的幸福生活。

　　滿山遍野的杜鵑花一簇一簇，像一片片紅霞散落在山坡上，像一團團火焰映紅了幽靜的山野，它默默地點綴著大自然，散發(fā)出陣陣芬芳，那么美好，那么可愛，它的蓬勃旺盛，不正是中國革命勝利的象征嗎？

　　紅紅的杜鵑花是烈士們的鮮血澆成的，它扎根在祖國的大地上，永遠不會凋謝，永遠開在我們后來人的心上。

1．解釋詞語。

（1）慷慨：________________________________

（2）點綴：________________________________

2．寫出“幽靜”的反義詞：________

“點綴”的近義詞：________

3．給第二自然段加標點。

4．寫出文章最后一個自然段句子的含義。

________________________________

5．找出文中的反問句，寫在下面。

________________________________

6．把上述反問句改成陳述句。

________________________________

告別老屋
①我離開老屋，搬進市內(nèi)，已有一個多月了。新房子既寬綽，交通又方便，可我總覺得失落了什么。有時，站在陽臺上，眼光便不由自主地越過城中的一切，向紫金山下那一角地方久久眺望。一陣無法解脫的惆悵占滿了我的心。
②我原本也舍不得離開它，搬與不搬，反復了多回。然而搬的決心下定之后，我就日盼夜盼，恨不得馬上飛進城去。不知怎的，臨到喬遷之日，我卻慌張了，我不敢留在老屋，我怕看見它最終四壁皆空、滿地狼藉的景象。那些在老屋里消逝了的日日夜夜，竟好像復蘇了的親人，接二連三地撲到我的眼前!
③好像是一九七五年，我們單位在郊區(qū)造了一幢并不入時的紅磚樓房，進住的人不多，房子卻很難要。但為了我可憐的母親和風燭殘年的父親有一個安身之處，我向領(lǐng)導張口了。我哪里知道，這是必得看盡臉色，向每一位菩薩都把頭磕到才能辦到的事。記不得不爭氣的淚在明里暗里流了多少，后來，終于拿到了一小套底層房間的鑰匙。
④記得那年冬天，大半個卡車就把東西全拉過來了。母親憔悴的臉上現(xiàn)出驚喜欲哭的神色。她扶著已近失明的父親，慢慢地走，一樣樣地摸，她說：“蘇夫子，這是窗，這是門，出這個門是陽臺，好大的一個院子噢!”父親的手指隨著她的指點簌簌地摸索，臉上露出安詳?shù)南矏偅骸拔覀內(nèi)缃裼袀€家了!是吧?”他頭頂上堆著雪一樣白的發(fā)絲，可是口里卻發(fā)著孩子似的提問。在學問上，他曾經(jīng)是個多么挑剔、執(zhí)拗而不知滿足的人哪!我久久仰望藍天，不讓淚水落下來。我記得那一天，院子里滿是沒及膝蓋的荒草，倒伏著一片枯黑了的野菊花。松松拉著的鐵絲網(wǎng)外有一個不大的荷塘，小路邊的一排鐵蒺藜樹在風中搖顫著它們干瘦的枝干……
⑤在老屋一住就是七八年，我們在這里留下多少個難熬的冬夜，留下過多少個碗里只有幾塊豆腐乳的日子!父親去世后，母親和我守著那寂寥的屋子，晚上，一陣風蕭蕭地吹來，關(guān)不嚴的門窗就磕磕地顫動一陣。母親坐在被子里看黃舊了的《儒林外史》，我坐在北窗底下寫寫畫畫，堅持著我那看起來毫無指望的寫作。表上的指針漸漸地指向十一點，十二點，母親房里燈已熄了。這時才覺得涼氣四升，摸一摸鼻尖，冰冷，腳已麻木了，于是攝手攝腳到廚房把鹽水瓶灌滿熱水抱在懷里。這時母親翻了一個身，說：“不早了呢，身體要緊哪!”總要她叫個兩三次，我才很不情愿地熄了燈，摸到冰冷的被窩里……
⑥而如今，我高居在城中寬敞的六樓之上，腳沾不到土，鼻子嗅不到河溝里潮濕的氣息，舉目一望，只有一幢幢灰色的“蜂巢”，一條條灰色的僵直的街巷。有一天半夜，我忽然醒了，周圍沒有一點聲音。那一瞬間，我不知身在何處。過了許久，我這才明白，我是搬了家了!啊，我這才明白，我在這里從此將聽不見雨點兒落地，望不到風搖樹影，更不必提什么蟋蟀的吟唱，小螞蟻爬行的長龍了!啊，我這才明白，靜，也是需要襯托的，不然就是死寂!我這才明白，我把那無窮的生活情趣失掉了!那原本是大自然對我的厚賜啊!
⑦那一個曾經(jīng)布滿荒草的小院，后來經(jīng)過整治，是怎樣的可愛呀!傍墻種了月季、四季桂、葡萄藤，還從宜興移來兩枝修篁。當年的兩枚桃核也已長成桃樹，出墻招人了，兩蓬劍麻也抽出了雪白的花穗。夏天，蝴蝶和蜜蜂在院里嗡嗡地鬧。秋風挾著細細的雨絲，將黃了的梧桐葉隔墻吹過來，一片，又一片，打在濕渡渡的臺階上。婚后，我和丈夫常常在人靜之后步出門去?？偸怯性铝?，世界有一半浸在銀子里，另一半浸在墨汁里。紫金山靜靜地橫臥，空氣里有一股甜甜的氣息。早熟的癩蛤蟆有一聲沒一聲地聒噪著，樹影在腳步間飄移……
⑧這樣的景物，我如今到哪里去尋?到哪里去找?我為什么要遺棄了它搬進城里的水泥匣子中來?
⑨理由自然不會沒有。在城外那一塊地方，垃圾隨處可見。夏天，蚊蟲大如豆。一到雨季，屋邊小河溝里的水就像一匹黃鬃野馬，裹挾著垃圾、菜葉，洶涌而來，四處漫溢……
⑩然而這一切在如今回想起來，都有一種特別的魅力：它記載著我的喜怒哀樂，艱難奮進。我知道，我懷念老屋及它周圍的一切，是因為我在那里留下了一段難忘的生活經(jīng)歷。
⑩啊，我那可愛的青竹啊，你就在那里生長繁衍吧，只要在你枝葉的綠汁中，銘記著我對你的呵護!我那美麗的桃樹啊，你年年怒發(fā)結(jié)實吧，只要在你的乳漿里保存一點對我的記憶!葡萄啊，伸長你的藤!芭蕉啊，擴展你的葉!在月白風清之時，只要偶有一回對我思念，我就會覺得欣慰心醉的!
⑩我知道，人，不能只生活在過去。只要是前進，就總有許多東西要被拋棄，舍不得告別過去的人不能去開拓更新的天地。
⑩別了，老屋!讓我在遠處凝視你吧!讓我把對你的愛意滲進土里，嵌在你的石隙磚瓦中，熨帖在你未來的日月中!
(作者蘇葉  有刪改)
【小題1】作者在文章中圍繞“老屋”回憶了一些難忘的生活片段。閱讀第③一⑦段，概括這些生活片段。(4分)
(1)                              (2)                             
(3)                              (4)                             
【小題2】文章第④段中的景物描寫有什么作用?(4分)
【小題3】結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛髡摺案鎰e老屋”經(jīng)歷了怎樣的情感變化。(不超過150字)(7分)

告別老屋

①我離開老屋，搬進市內(nèi)，已有一個多月了。新房子既寬綽，交通又方便，可我總覺得失落了什么。有時，站在陽臺上，眼光便不由自主地越過城中的一切，向紫金山下那一角地方久久眺望。一陣無法解脫的惆悵占滿了我的心。

②我原本也舍不得離開它，搬與不搬，反復了多回。然而搬的決心下定之后，我就日盼夜盼，恨不得馬上飛進城去。不知怎的，臨到喬遷之日，我卻慌張了，我不敢留在老屋，我怕看見它最終四壁皆空、滿地狼藉的景象。那些在老屋里消逝了的日日夜夜，竟好像復蘇了的親人，接二連三地撲到我的眼前!

③好像是一九七五年，我們單位在郊區(qū)造了一幢并不入時的紅磚樓房，進住的人不多，房子卻很難要。但為了我可憐的母親和風燭殘年的父親有一個安身之處，我向領(lǐng)導張口了。我哪里知道，這是必得看盡臉色，向每一位菩薩都把頭磕到才能辦到的事。記不得不爭氣的淚在明里暗里流了多少，后來，終于拿到了一小套底層房間的鑰匙。

④記得那年冬天，大半個卡車就把東西全拉過來了。母親憔悴的臉上現(xiàn)出驚喜欲哭的神色。她扶著已近失明的父親，慢慢地走，一樣樣地摸，她說：“蘇夫子，這是窗，這是門，出這個門是陽臺，好大的一個院子噢!”父親的手指隨著她的指點簌簌地摸索，臉上露出安詳?shù)南矏偅骸拔覀內(nèi)缃裼袀€家了!是吧?”他頭頂上堆著雪一樣白的發(fā)絲，可是口里卻發(fā)著孩子似的提問。在學問上，他曾經(jīng)是個多么挑剔、執(zhí)拗而不知滿足的人哪!我久久仰望藍天，不讓淚水落下來。我記得那一天，院子里滿是沒及膝蓋的荒草，倒伏著一片枯黑了的野菊花。松松拉著的鐵絲網(wǎng)外有一個不大的荷塘，小路邊的一排鐵蒺藜樹在風中搖顫著它們干瘦的枝干……

⑤在老屋一住就是七八年，我們在這里留下多少個難熬的冬夜，留下過多少個碗里只有幾塊豆腐乳的日子!父親去世后，母親和我守著那寂寥的屋子，晚上，一陣風蕭蕭地吹來，關(guān)不嚴的門窗就磕磕地顫動一陣。母親坐在被子里看黃舊了的《儒林外史》，我坐在北窗底下寫寫畫畫，堅持著我那看起來毫無指望的寫作。表上的指針漸漸地指向十一點，十二點，母親房里燈已熄了。這時才覺得涼氣四升，摸一摸鼻尖，冰冷，腳已麻木了，于是攝手攝腳到廚房把鹽水瓶灌滿熱水抱在懷里。這時母親翻了一個身，說：“不早了呢，身體要緊哪!”總要她叫個兩三次，我才很不情愿地熄了燈，摸到冰冷的被窩里……

⑥而如今，我高居在城中寬敞的六樓之上，腳沾不到土，鼻子嗅不到河溝里潮濕的氣息，舉目一望，只有一幢幢灰色的“蜂巢”，一條條灰色的僵直的街巷。有一天半夜，我忽然醒了，周圍沒有一點聲音。那一瞬間，我不知身在何處。過了許久，我這才明白，我是搬了家了!啊，我這才明白，我在這里從此將聽不見雨點兒落地，望不到風搖樹影，更不必提什么蟋蟀的吟唱，小螞蟻爬行的長龍了!啊，我這才明白，靜，也是需要襯托的，不然就是死寂!我這才明白，我把那無窮的生活情趣失掉了!那原本是大自然對我的厚賜啊!

⑦那一個曾經(jīng)布滿荒草的小院，后來經(jīng)過整治，是怎樣的可愛呀!傍墻種了月季、四季桂、葡萄藤，還從宜興移來兩枝修篁。當年的兩枚桃核也已長成桃樹，出墻招人了，兩蓬劍麻也抽出了雪白的花穗。夏天，蝴蝶和蜜蜂在院里嗡嗡地鬧。秋風挾著細細的雨絲，將黃了的梧桐葉隔墻吹過來，一片，又一片，打在濕渡渡的臺階上?；楹?，我和丈夫常常在人靜之后步出門去。總是有月亮，世界有一半浸在銀子里，另一半浸在墨汁里。紫金山靜靜地橫臥，空氣里有一股甜甜的氣息。早熟的癩蛤蟆有一聲沒一聲地聒噪著，樹影在腳步間飄移……

⑧這樣的景物，我如今到哪里去尋?到哪里去找?我為什么要遺棄了它搬進城里的水泥匣子中來?

⑨理由自然不會沒有。在城外那一塊地方，垃圾隨處可見。夏天，蚊蟲大如豆。一到雨季，屋邊小河溝里的水就像一匹黃鬃野馬，裹挾著垃圾、菜葉，洶涌而來，四處漫溢……

⑩然而這一切在如今回想起來，都有一種特別的魅力：它記載著我的喜怒哀樂，艱難奮進。我知道，我懷念老屋及它周圍的一切，是因為我在那里留下了一段難忘的生活經(jīng)歷。

⑩啊，我那可愛的青竹啊，你就在那里生長繁衍吧，只要在你枝葉的綠汁中，銘記著我對你的呵護!我那美麗的桃樹啊，你年年怒發(fā)結(jié)實吧，只要在你的乳漿里保存一點對我的記憶!葡萄啊，伸長你的藤!芭蕉啊，擴展你的葉!在月白風清之時，只要偶有一回對我思念，我就會覺得欣慰心醉的!

⑩我知道，人，不能只生活在過去。只要是前進，就總有許多東西要被拋棄，舍不得告別過去的人不能去開拓更新的天地。

⑩別了，老屋!讓我在遠處凝視你吧!讓我把對你的愛意滲進土里，嵌在你的石隙磚瓦中，熨帖在你未來的日月中!

(作者蘇葉  有刪改)

1.作者在文章中圍繞“老屋”回憶了一些難忘的生活片段。閱讀第③一⑦段，概括這些生活片段。(4分)

(1)                              (2)                             

(3)                              (4)                             

2.文章第④段中的景物描寫有什么作用?(4分)

3.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛髡摺案鎰e老屋”經(jīng)歷了怎樣的情感變化。(不超過150字)(7分)

 

12．閱讀下面一篇文章，完成下列各題。
騎自行車翻山越河   ①三十年前，我父母用開菜園換來的錢，買了第一輛永久牌黑色二八式自行車。父親很快就學會了騎車，總掛兩只菜籃子在后座兩邊去趕集。
   ②我們常順著大路練習騎車。田野中間的大路用沙土夯成，兩邊向路中央爬出絆根草，夏天的暴雨，會在路邊上咬出大小坑，但在坑與坑之間，會有一條曲折如蛇的“路中路”，打足氣的輪胎啃嚙路面，沙沙響，像小牛吮奶，蠶吃葉，蛇蛻皮。更妙的，是在田野間豬小腸一般的小路上騎行，小路油光水滑，沒有水凼，可以順風騎得飛快，南風吹在麥巷里，吹在濕汗淋淋的背脊與頭發(fā)上。青蛙蚱蜢固然是嚇得慌不擇路，狗之前總是不很耐煩地跑在我們前頭，現(xiàn)在看著自行車上的小主人，望塵莫及自愧不如。
   ③父親覺得我可以上路與他一起去賣菜了。那一年我們在菜園里種了很多土豆，如果不及時賣掉，它們就會毫不客氣地長出紫芽。我和父親聞雞起床，將土豆掛在車后座上，父親用的是從鄰居大伯那里借來的飛鴿自行車。兩袋土豆加起來一百多斤，并不比人輕。土豆兩角錢一斤，馱到涂家河集賣完，可賺二十元錢，這在當時并不是小數(shù)字，所以我?guī)е鼈凃T行在小澴（huán）河堤的杉樹林巷里的時候，覺得一顆一顆土豆，比天上的星辰還要金貴。星光照夜路，并不夠用，打手電筒騎車，也不可能。父親熟門熟路，他知道十里八鄉(xiāng)的每一道溝，每一道坎。我在后面緊緊跟著，可我畢竟是一個騎車賣菜的生手??！終于有一次，我騎車沖出堤面，一頭栽到了漆黑的杉樹林里。如果不是一棵好心的杉樹果斷將我攔住，我會飛跌進星光下的小澴河，趁勢將兩袋土豆洗得干干凈凈吧。電光石火間，車卡在樹干叢中，我的身體由龍頭前面翻滾下來，落在地面。杉樹的針葉將臉面與手臂刮得生疼。父親將車慢慢地往地上一攤，反身跑下堤，慢慢地將我由地上拉起來，一邊捏遍我的身子，一邊問我疼不疼?？匆娢覜]事，他拍了拍我身上的塵土，扶起車子又出發(fā)了。
   ④第二年我考上了城里的中學。父親給我買了一件新襯衣，還將自行車送給我，不是舍不得買新車，他是覺得舊車沒人偷。星期六的晚上，下了課，我常常一個人騎自行車，沿著澴河大堤回家。筆直的河堤，堤下是垂柳、水杉與白楊，黃昏漸闌，澴河清碧如帶，世界開闊明凈。二十里路，一個多小時，汗流浹背回到家，吃母親留好的夜飯，在破舊的木床上小睡幾個鐘頭，天不亮，又起床騎車回去趕周日早上的功課。十四五歲少年的精力，大鬧天宮都夠用，不是嗎？
   ⑤有一次，我騎出城。歸心如箭，自然也是車行如箭，聽任蚊蚋陣陣撲打在臉上。離城已遠，腳下失力，咯噔一響，我心說不好，果然是鏈條斷掉了。如是現(xiàn)在，我更愿意推著自行車，在月色朦朧的秋夜，走在楊柳風里，一步一步地走回故鄉(xiāng)，是的，我愿意?？墒侨昵?，恨不得長出翅膀的我……我沮喪地推著車，失瑰落魄，汗水流入眼里，稻芒一般刺疼。堤外各個楓楊掩映的村莊，晚炊的煙氣已經(jīng)消散，油燈一盞盞滅掉。天上，月亮一會爬進云里，一會又漏出慘淡的光輝，大地模糊一片。我鼓足勇氣將車推下堤坡，敲開了一戶還留著燈的人家。我印象中，那個取來釘錘、老虎鉗與扳手，蹲在堂屋外面幫我接鏈條的大叔，長臉膛，短頭發(fā)。我舉著他家的柴油燈，照著他敲敲打打。其實我自己也會，他堅持要幫我接。接好鏈條后我道謝，急急忙忙往家趕，還是晚了，母親已經(jīng)打著手電筒等在村口。
   ⑥我到遠方的城市讀書工作結(jié)婚后，乘公汽，坐地鐵，自己開車，整日奔走；忙孩子，忙事業(yè)，忙生活，馬不停蹄。故鄉(xiāng)已經(jīng)離我越來越遠，三十年前的光陰也沉睡在腦海深處。只是在周末，我會騎著兒子的那輛公爵自行車去沙湖公園逛逛。那時候就會想起那一輛黑色永久車，人生中的第一輛車，想起我養(yǎng)過的牛、豬、雞，它們現(xiàn)在在哪里？我曾憑借著它們生活在家鄉(xiāng)。
   ⑦翻山越河的少年時代，我特別不能忘記澴河堤下的那盞油燈。海子詩里講，“陌生人我也為你祝福，愿你有一個燦爛的前程?！蔽揖褪潜挥蜔糇８＿^的那個陌生人？妻子是我的高中同學，婚后我曾隨她回她老家，那天我驚訝地發(fā)現(xiàn)，澴河堤下有個楓楊掩映的村莊，赫然就是許多年前的惶惶秋夜，我決心下堤修車的那個村子……
（選自2016年5月8日《文匯報》，作者舒飛廉，有刪改）（1）圍繞以前騎自行車，作者主要寫了哪幾件事？
（2）第②段對“青蛙蚱蜢”和“狗”的描寫用了哪兩種修辭手法？這些描寫有什么作用？
（3）結(jié)合第③段內(nèi)容簡，簡要分析“父親”的形象。
（4）【甲】【乙】兩個片段都寫了月亮，請分別說一說月亮的特點，以及這樣寫的用意。
【甲】堤外各個楓楊掩映的村莊，晚炊的煙氣已經(jīng)消散，油燈一盞盞滅掉。天上，月亮  一會爬進云里，一會又漏出慘淡的光輝，大地模糊一片。
（舒飛廉《騎自行車翻山越河》）【乙】我說：“你們說，月亮是個什么呢？”
    “月亮是我所要的?！钡艿苷f。
    “月亮是個好。”妹妹說。
    我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。
（賈平凹《月跡》）（5）結(jié)合文章內(nèi)容，說一說你對第⑥段中畫線句的理解。
（6）文章結(jié)尾寫妻子老家有個“楓楊掩映的村莊”就足“我”當年決心下堤修車的村子，這樣寫有什么作用？

閱讀下面的作品，完成18—20題。

司馬祠

一說到韓城，自然會想到司馬遷。地以人傳，由于崇敬司馬遷，而對韓城心儀已久。在這次的游覽的歷程中。韓城的地勢之高，城廓之闊，田園之麗，都給我留下深刻的印象。

    韓城南邊是一個有別于周圍山原的盆地，綠樹蔥蘢，良田萬頃，疑是到了江南仙境。從這里流入黃河的芝水，使芝川有著天賜的好風水。與司馬遷結(jié)緣的漢武帝，曾想長生不死，那些方士官宦之流投其所好，竟在這一帶挖到了靈芝。漢武帝喜得瑞藥，卻也沒能活到今天，只是由此將原名陶渠水的這條河更名為芝水了。過小石橋，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便開始了仰望中的登攀。

    腳下的古道是用寬大厚實的石條鋪成的，粗礪堅硬，歷經(jīng)數(shù)千年而牢固如初。古道始建于春秋時期，韓、趙、魏三家分晉后，繼續(xù)開鑿了這條懸崖上的交通要道。楚漢之爭，韓信經(jīng)這兒運過兵；漢武帝祭祀后土，經(jīng)這兒往返行宮；隋唐末年，李世民經(jīng)這兒攻入長安；明末李自成經(jīng)這兒渡龍門，直搗燕京。這條巨石鋪砌的古道，緣于不易更改，萬年不朽，是另一部書寫在石頭上的史記。太史公之前之后，這里上演過的金戈鐵馬的歷史活劇，都被載入了有形無形的史冊中。而這座歷盡滄桑的司馬祠，也正是在有形無形之中負載著史圣無形的精神內(nèi)涵。

    “高山仰止”，是《詩經(jīng)》里的名句，嵌在這頭頂?shù)呐品簧?，正好合了拜謁者的心情。這時，你的腳步已踏入了神道，登九十九級臺階，就可以抵達祠頂了。這條險峻的山脊，是后人墊溝筑起的，磚石砌成的九十九級臺階，用意取之于《易經(jīng)》中的釋義，九為數(shù)之極，九九則至高無上了。皇上的祖祠稱九廟，官銜不算高的太史令卻有九十九級的神道，確乎有造祠者藐視皇權(quán)之意，更具寓義的是說司馬遷經(jīng)受了多么坎坷曲折的磨難，才登上史圣之巔峰。他“以天地為量，不計小恥”，以“史家之絕唱，無韻之離騷”光照后世。

    攀至最高層的祠院，地勢開闊了。殿內(nèi)有若干碑碣，奇妙的是那一塊夢碑，說唐朝褚遂良于同州夢見一女子自稱司馬遷之侍妾，叫隨清娛，遷遇難后憂傷而死，褚遂作此墓志銘。是實錄還是虛幻，莫衷一是。造于北宋的司馬遷泥塑像，不是宮刑后無胡須的“婦人像”，是據(jù)芝川鄉(xiāng)間尋訪到的太史公壯年線描畫像塑造的，相傳畫像出自司馬夫人之手，泥塑像面稍北望，是在想念蘇武和李陵吧？傳說司馬遷去世后，是其夫人柳倩娘和子女，將太史公的骨骸運回故地，掩埋在這高崗上的。有種說法，身體發(fā)膚受之父母，得之天地，不能有絲毫損傷，司馬遷受了宮刑，有辱祖先，不能埋入祖塋。這是誰的悲哀呢？我寧可認為，此處枕家山，臨大河，氣宇軒昂，一覽眾山小，是史圣最佳的長眠之處。寢宮后是司馬遷圓形磚砌墓冢，為元世祖敕命建造的蒙古包狀八卦墓，“以通神明之德，以類萬物之情”，非大智大慧者莫屬。墓頂一柏分為五指，人稱五子登科，形若顫抖的五指，傲指蒼穹。

這是天問！我聽見史圣在歌唱。這歌聲穿越古今，揚善棄惡，與大河一起歌舞。天空有雄鷹飛過，它讀圓的墓冢，讀方的祠院，讀直的牌坊和山門，再讀弧形的古石坡和小橋大路，這竟然是大地上一個巨大的問號。

17.下列對文章的理解，正確的兩項是（4分）

A.漢武帝之所以與司馬遷結(jié)緣，是因為在太史公的故鄉(xiāng)挖到了投其所好的靈芝草

B.作者在文章中敘寫韓城的人文歷史和地理風貌，凸顯的是史圣家鄉(xiāng)的人杰地靈。

C.在作者看來，受了宮刑的司馬遷死后不能埋入祖塋，這構(gòu)成了史圣最大的悲哀。

D.類似于褚遂良的夢，本文的行文也呈現(xiàn)出一種虛虛實實。撲朔迷離的寫作風格。

E.文章融歷史想象與現(xiàn)實感懷為一體，為這篇游記增添了幾分厚重感與文化內(nèi)涵。

18.第二段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么？（2分）

19.文章側(cè)重描述了司馬祠哪些“有形”的部分？這些部分各自負載著什么與司馬遷有關(guān)的“無形內(nèi)涵”？（6分）

20.閱讀文章最后一段，回答下面問題。（6分）

四個“讀”字的運用，有什么豐富而深刻的含義？（3分）

閱讀下面的作品，完成17―20題。

司馬祠

（1）一說到韓城，自然會想到司馬遷。地以人傳，由于崇敬司馬遷，而對韓城心儀已久。在這次的游覽的歷程中。韓城的地勢之高，城廓之闊，田園之麗，都給我留下深刻的印象。

  （2）韓城南邊是一個有別于周圍山原的盆地，綠樹蔥蘢，良田萬頃，疑是到了江南仙境。從這里流入黃河的芝水，使芝川有著天賜的好風水。與司馬遷結(jié)緣的漢武帝，曾想長生不死，那些方士官宦之流投其所好，竟在這一帶挖到了靈芝。漢武帝喜得瑞藥，卻也沒能活到今天，只是由此將原名陶渠水的這條河更名為芝水了。過小石橋，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便開始了仰望中的登攀。

  （3）腳下的古道是用寬大厚實的石條鋪成的，粗礪堅硬，歷經(jīng)數(shù)千年而牢固如初。古道始建于春秋時期，韓、趙、魏三家分晉后，繼續(xù)開鑿了這條懸崖上的交通要道。楚漢之爭，韓信經(jīng)這兒運過兵；漢武帝祭祀后土，經(jīng)這兒往返行宮；隋唐末年，李世民經(jīng)這兒攻入長安；明末李自成經(jīng)這兒渡龍門，直搗燕京。這條巨石鋪砌的古道，緣于不易更改，萬年不朽，是另一部書寫在石頭上的史記。太史公之前之后，這里上演過的金戈鐵馬的歷史活劇，都被載入了有形無形的史冊中。而這座歷盡滄桑的司馬祠，也正是在有形無形之中負載著史圣無形的精神內(nèi)涵。

  （4） “高山仰止”，是《詩經(jīng)》里的名句，嵌在這頭頂?shù)呐品簧?，正好合了拜謁者的心情。這時，你的腳步已踏入了神道，登九十九級臺階，就可以抵達祠頂了。這條險峻的山脊，是后人墊溝筑起的，磚石砌成的九十九級臺階，用意取之于《易經(jīng)》中的釋義，九為數(shù)之極，九九則至高無上了。皇上的祖祠稱九廟，官銜不算高的太史令卻有九十九級的神道，確乎有造祠者藐視皇權(quán)之意，更具寓義的是說司馬遷經(jīng)受了多么坎坷曲折的磨難，才登上史圣之巔峰。他“以天地為量，不計小恥”，以“史家之絕唱，無韻之離騷”光照后世。

   （5） 攀至最高層的祠院，地勢開闊了。殿內(nèi)有若干碑碣，奇妙的是那一塊夢碑，說唐朝褚遂良于同州夢見一女子自稱司馬遷之侍妾，叫隨清娛，遷遇難后憂傷而死，褚遂作此墓志銘。是實錄還是虛幻，莫衷一是。造于北宋的司馬遷泥塑像，不是宮刑后無胡須的“婦人像”，是據(jù)芝川鄉(xiāng)間尋訪到的太史公壯年線描畫像塑造的，相傳畫像出自司馬夫人之手，泥塑像面稍北望，是在想念蘇武和李陵吧？傳說司馬遷去世后，是其夫人柳倩娘和子女，將太史公的骨骸運回故地，掩埋在這高崗上的。有種說法，身體發(fā)膚受之父母，得之天地，不能有絲毫損傷，司馬遷受了宮刑，有辱祖先，不能埋入祖塋。這是誰的悲哀呢？我寧可認為，此處枕家山，臨大河，氣宇軒昂，一覽眾山小，是史圣最佳的長眠之處。寢宮后是司馬遷圓形磚砌墓冢，為元世祖敕命建造的蒙古包狀八卦墓，“以通神明之德，以類萬物之情”，非大智大慧者莫屬。墓頂一柏分為五指，人稱五子登科，形若顫抖的五指，傲指蒼穹。

（6）這是天問！我聽見史圣在歌唱。這歌聲穿越古今，揚善棄惡，與大河一起歌舞。天空有雄鷹飛過，它讀圓的墓冢，讀方的祠院，讀直的牌坊和山門，再讀弧形的古石坡和小橋大路，這竟然是大地上一個巨大的問號。

17.下列對文章的理解，正確的兩項是（4分）

A.漢武帝之所以與司馬遷結(jié)緣，是因為在太史公的故鄉(xiāng)挖到了投其所好的靈芝草

B.作者在文章中敘寫韓城的人文歷史和地理風貌，凸顯的是史圣家鄉(xiāng)的人杰地靈。

C.在作者看來，受了宮刑的司馬遷死后不能埋入祖塋，這構(gòu)成了史圣最大的悲哀。

D.類似于褚遂良的夢，本文的行文也呈現(xiàn)出一種虛虛實實，撲朔迷離的寫作風格。

E.文章融歷史想象與現(xiàn)實感懷為一體，為這篇游記增添了幾分厚重感與文化內(nèi)涵。

18.第二段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么？（2分）

 

19.文章側(cè)重描述了司馬祠哪些“有形”的部分？這些部分各自負載著什么與司馬遷有關(guān)的“無形內(nèi)涵”？（6分）

 

20.閱讀文章最后一段，回答下面問題。（6分）

①四個“讀”字的運用，有什么豐富而深刻的含義？（3分）

 

②結(jié)尾一句“這竟然是大地上一個巨大的問號”，觸發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合原文作答。（3分）

 

風箏仙女

鐵凝

    我們的樓房前邊是一大片農(nóng)民的菜地。憑窗而立，眼前地闊天高，又有糞味兒、水味兒和土腥味兒相伴。在正月里，當糞肥在地邊剛剛備足，菜地仍顯空曠，而頭頂?shù)娘L已經(jīng)變暖的時候，便有人在這里放風箏了。放風箏的不光我們這些就近的居民，還有專門騎著自行車從擁擠的鬧市趕來的孩子、青年和老人。

我的風箏實屬普通，才兩塊五毛錢。這是一個面帶村氣的仙女，鼻梁不高，嘴有點鼓；一身的粉裙子黃飄帶，胸前還有“河北邯鄲沙口村高玉修的風箏，批發(fā)優(yōu)惠”一行小字，以及郵編多少多少什么的。使我相中這風箏的，恰是“仙女”胸前的這行小字。那表面的商業(yè)味道終究沒能遮住農(nóng)民高玉修骨子里的那點兒拙樸，這種口語一般直來直去的句式該讓我決定，我就要這個仙女。

傍晚之前該是放風箏的好時光，太陽明亮而不刺眼，風也柔韌且充滿并不野蠻的力。我舉著我的仙女，在日漸松軟的土地上小跑著將她送上天空。近處有放風箏的鄰人鼓勵似的督促著我：“放線呀放線呀快放線呀，多好的風啊……”

我要說我的仙女實在是充滿靈氣：她是多么快就夠著了上邊的風啊。高出的風比低處的風平穩(wěn)，只要夠著上邊的風，她便能保持住身體的穩(wěn)定。

我關(guān)照空中的仙女，快速而小心地松著手中的線，一時間只覺得世上再也沒有比這風箏仙女更像仙女的東西了：她那一臉的村氣忽然被高遠的藍天幻化成了不可企及的神秘；她那簡陋的衣裙忽然被風舞得格外絢麗、飄逸；她的態(tài)勢忽然就呈現(xiàn)出一種怡然的韻致。放眼四望，天空正飛翔著黑的燕子褐的蒼鷹，花的蝴蝶銀的巨龍……為什么這些紙扎的玩藝兒一旦逃離了人手，便會比真的還要逼真？就好比天上的風給了它們?nèi)碎g所不解的自在的靈魂，又仿佛只有在天上，它們才會找到獨屬于自己的活生生的呼吸。是它們那活生生的呼吸，給地上的我們帶來愉悅和吉祥的話題。

有些時候，在我們這尋常的風箏隊伍里，也會出現(xiàn)一些不同尋常的放風箏的人：一輛“奧迪”開過來了，“吱”地停在地邊，車上下來兩三個衣著時髦的男女，簇擁著一位手戴鉆戒的青年。青年本是風箏的主人，卻樂于兩手空空——自有人跟在身后專為他捧著風箏。那風箏是條巨大而華貴的蜈蚣，聽說由山東濰坊特意訂制而來；那線拐也遠非我手中這種通俗的楊木棍插成，那是一種結(jié)構(gòu)復雜的器械，滑輪和絲線都閃著高貴的銀光。“鉆戒”站在地邊打量天上，一臉的不屑。好不氣派的一支隊伍，實在把我們給“震”了。

然后那蜈蚣緩緩地迎風而起了，確是不同凡響地好看。四周爆發(fā)出一片叫好聲，善意的人們以這真誠的叫好原諒了“鉆戒”不可一世的氣焰。我卻有點為“鉆戒”感到遺憾，因為他不曾碰那“蜈蚣”，也不曾碰一碰風箏線。只在隨員替他將“蜈蚣”放上藍天之后，他才從隨員手中接過線盒拎住。他那神情不像一個舵手，他站在地里的姿態(tài)，更像一個被大人嬌縱的孩童。
    在這時我想起單位里一個愛放風箏的司機。他告訴我說，小時候在鄉(xiāng)下的家里，他自己會糊風箏卻買不起線，他用母親拆被子拆下來的碎棉線代替風箏線。他把那線一段段接起來，接頭太多，也不結(jié)實。有一次他的風箏正在天上飛著，線斷了，風箏隨風飄去，他就在鄉(xiāng)村大道上跑著追風箏。為了那個風箏，他一口氣跑了七八里地。
    我知道我開始走神兒，我的風箏線就在這時斷掉了。天色已暗，我開始追趕我的仙女，越過腳下的糞肥，越過無數(shù)條壟溝和畦背，越過土路上交錯的車轍，也越過“鉆戒”們不以為然的神色。當暮色蒼茫、人聲漸稀時，我終于爬上一座豬圈，在圈頂找到了歪躺在上邊的仙女。我覺得這“仙女”本是我失散已久的一個朋友，這朋友有名有姓，她理應姓高，與邯鄲沙口村那個叫做高玉修的農(nóng)民是一家人。

大而圓的月亮突然就沉甸甸地懸在了天空，在一輪滿月的照耀下，我思想究竟什么叫做放風箏。我不知道。但是，有了風箏的斷線，有了仙女的失蹤，有了我追逐那仙女的奔跑，有了我的失而復得，我方才明白，歡樂本是靠我自己的雙腳，靠我自己貨真價實的奔跑到達我心中的；連接地上人類和天上仙女之間那和平心境的，其實也不是市場上出售的風箏線。

                                                 （節(jié)選自1996年01期《散文》）

18. 根據(jù)文中“風箏”這一線索，在空白處依次填上恰當?shù)膬?nèi)容。（4分）

觀“鉆戒”放風箏

挑選風箏

 

“我”：  ①                     →②                     →③

 

→④                     →⑤                      →⑥

19. 聯(lián)系上下文回答下面問題。（6分）

（1）紙扎的燕子、蒼鷹、蝴蝶、巨龍一旦逃離了人手，為什么便會顯得更為逼真？

   

（2）“我”為什么把風箏仙女看成是自己的朋友？

    

20. 你覺得文中畫線的句子在寫法上主要有什么特點？請寫出一點并作簡要分析。（4分）

  

21. 你對文中“‘鉆戒’放風箏”有何看法？請說出理由。（6分）

 

閱讀下文，回答問題。

紅棉襖

孫犁

　　風把山坡上的荒草，吹得俯到地面上、砂石上。云并不厚，可沉重得怕人，樹葉子被昨夜初霜的侵凌焦枯了，正一片片地墜落。

　　我同小鬼顧林從滾龍溝的大山頂上爬下來。在強登那峭峻的山頂時，身上發(fā)了暖，但一到山頂，被逆風一吹，就覺得難以支持了。顧林在我眼前，連打了三個寒噤。

　　我拉他趕緊走下來，在那容易迷失的牧羊人的路上一步一步走下，在亂石中開拔著腳步。顧林害了兩個月的瘧疾，現(xiàn)在剛休養(yǎng)得有了些力氣，我送他回原部隊。我們還都穿著單軍服，誰知一兩天天氣變得這樣劇烈。

　　雖說有病，這孩子是很矜持的。十五歲的一個人，已經(jīng)有從吉林到邊區(qū)這一段長的、而大半是一個人流浪的旅程。在故鄉(xiāng)的草原里拉走了兩匹敵人放牧的馬，偷偷賣掉了，跑到天津，做了一家制皮工廠的學徒。事變了，他投到冀中區(qū)的游擊隊里……

　　“身子一弱就到了這樣！”

　　像是怨恨自己。我從那發(fā)白的而又有些顫抖的薄嘴唇，覺得他這久病的身子是不能支持了。我希望到一個村莊，在那里休息一下，暖暖身子。

　　風還是吹著，云，凌人地往下垂，我想要下雨了，下的一定是雪片吧？天突然暗了。

　　遠遠的在前面的高坡上出現(xiàn)一片白色的墻壁，我盡可能地加快了腳步，顧林也勉強著。這時，遠處山坡上，已經(jīng)有牧羊人的吆喝聲，我知道天氣該不早了，應是攔羊下山入圈的時分。

　　爬上那個小山莊的高坡，白墻壁上的一個小方窗，透出了燈火。我叫顧林坐在門前一塊方石上，自己上前打門。門很快地開了，一個姑娘走了出來。

　　我對她說明來意，問她這里有沒有村長，她用很流利的地方話回答說，這只是一個小莊子，總共三家人家，過往的軍隊有事都是找她家的，因為她的哥哥是自衛(wèi)隊的一個班長。隨著她就躊躇了。今天家里只有她一個人，媽媽去外婆家了，哥哥還沒回來。

　　她轉(zhuǎn)眼望一望顧林，對我說：

　　“他病得很重嗎？”

　　我說：“是?！?/P>

　　她把我們讓到她家里，一盞高座的油燈放在窗臺上，浮在黑色油脂里的燈芯，挑著一個跳動不停的燈花，有時碎細地爆炸著。

　　姑娘有十六歲，穿著一件紅色的棉襖，頭發(fā)梳得很平，動作很敏捷，和人說話的時候，眼睛便盯住人。我想，屋里要沒有那燈光和灶下的柴禾的光，機靈的兩只大眼也會把這間屋子照亮的吧？她挽起兩只袖子，正在燒她一個人的晚飯。

　　我一時覺得我們休息在這里，有些不適當。但顧林躺在那只鋪一張破席子的炕上了，顯然也已是筋疲力盡。我摸摸他的額，又熱到灼手的程度。

　　“你的病不會又犯了吧？”

　　顧林沒有說話，我只聽到他牙齒的“得得”聲，他又發(fā)起冷來。我有些發(fā)慌，我們沒有一件蓋的東西?？坏囊唤呛孟袷怯幸粭l棉被，我問那正在低頭燒火的姑娘，是不是可以拿來蓋一下，姑娘抬著頭沒聽完我的話，便跳起來，爬到炕上，把它拉過來替顧林蓋上去。一邊嘴里說，她家是有兩條被的，哥哥今天背一條出操去了。把被緊緊地蓋住了顧林的蜷伏的身體，她才跳下來，臨離開，把手按按顧林的頭，對我蹙著眉說：

　　“一定是打擺子！”

　　她回去吹那因為潮濕而熄滅的木柴了，我坐在顧林的身邊，從門口向外望著那昏暗的天。我聽到風還在刮，隔壁有一只驢子在叫。我想起明天顧林是不是能走，有些愁悶起來。

　　姑娘對我慢慢地講起話來。灶膛里的火旺了，火光照得她的臉發(fā)紅，那件深紅的棉襖，便像蔓延著火焰一樣。

　　她對我講，今天打擺子的人很多。她問我顧林的病用什么法子治過。她說有一個好方法，用白紙剪一個打秋千的小人形，晚上睡覺，放在身下，第二天用黃裱紙卷起來，向東南走出三十六步，用火焚化，便好了。她小時便害過這樣的病，是用這個方法治好的。說完便笑起來：“這是不是迷信呢？”

　　夜晚靜得很，顧林有時發(fā)出呻吟聲，身體越縮攏越小起來。我知道他冷。我摸摸那條棉被，不只破爛，簡直像紙一樣單薄。我已經(jīng)恢復了溫暖，就脫下我的軍服的上身，只留下里面一件襯衫，把軍服蓋在顧林的頭上。

　　這時，鍋里的飯已經(jīng)煮好。姑娘盛了一碗米湯放在炕沿上，她看見我把軍服蓋上去，就沉吟著說：

　　“那不抵事?！彼謾C靈地盯視著我。我只是對她干笑了一下，表示：這不抵事，怎樣辦呢？我看見她右手觸著自己棉襖的偏在左邊的紐扣，最下的一個，已經(jīng)應手而開了。她后退了一步，對我說：

　　“蓋上我這件棉襖好不好？”

　　沒等我答話，便轉(zhuǎn)過身去斷然地脫了下來，我看見她的臉飛紅了一下，但馬上平復了。她把棉襖遞給我，自己退到角落里把內(nèi)衣整理了一下，便又坐到灶前去了，末了還笑著講：

　　“我也是今天早上才穿上的。”

　　她身上只留下一件皺折的花條布的小衫。對這個舉動，我來不及驚異，我只是把那滿留著姑娘的體溫的棉襖替顧林蓋上，我只是覺得身邊這女人的動作，是幼年自己病倒了時，服侍自己的媽媽和姐姐有過的。

　　我凝視著那暗紅的棉襖。姑娘凝視著那灶膛里一熄一燃的余燼。一時，她又講話了。她問我從哪里來，盡走過哪些地方，哪里的婦女自衛(wèi)隊好。又問我，什么時候婦女自衛(wèi)隊再來一次檢閱。過一會我才知道，在去年，平山縣婦女自衛(wèi)隊檢閱的時候，打靶，她是第三名！

注：孫犁（1913-2002），現(xiàn)代著名作家，河北安平縣人。代表作有長篇小說《風云初記》，中篇小說《鐵木前傳》《村歌》，短篇小說《荷花淀》《蘆花蕩》等。

1．給下列加粗字注音。

峭峻(　　)　　瘧疾(　　)　　矜持(　　)　　躊躇(　　)

燈芯(　　)　　蜷伏(　　)　　抵事(　　)　　皺折(　　)

2．“顧林在我眼前，連打了三個寒噤”的原因是什么？

__________________________________________________

3．文中寫“雖說有病，這孩子是很矜持的”的目的是什么？

__________________________________________________

4．在寫“我”和顧林進小山莊之前，有兩個材料，是哪兩個材料？為什么要寫這兩個材料？

___________________________________________________

5．文中對小姑娘眼睛的描寫，能看出她具有怎樣的性格特點？

___________________________________________________

6．本文的情節(jié)高潮在哪里？

__________________________________________________

7．“紅棉襖”有哪些寓意？

__________________________________________________

8．小說的主人公是誰？說說作者是怎樣塑造這一人物形象的？旨在表達怎樣的主題？

__________________________________________________

閱讀下面文段，完成小題。
風箏仙女
鐵凝
我們的樓房前邊是一大片農(nóng)民的菜地。憑窗而立，眼前地闊天高，又有糞味兒、水味兒和土腥味兒相伴。在正月里，當糞肥在地邊剛剛備足，菜地仍顯空曠，而頭頂?shù)娘L已經(jīng)變暖的時候，便有人在這里放風箏了。放風箏的不光我們這些就近的居民，還有專門騎著自行車從擁擠的鬧市趕來的孩子、青年和老人。
我的風箏實屬普通，才兩塊五毛錢。這是一個面帶村氣的仙女，鼻梁不高，嘴有點鼓；一身的粉裙子黃飄帶，胸前還有“河北邯鄲沙口村高玉修的風箏，批發(fā)優(yōu)惠”一行小字，以及郵編多少多少什么的。使我相中這風箏的，恰是“仙女”胸前的這行小字。那表面的商業(yè)味道終究沒能遮住農(nóng)民高玉修骨子里的那點兒拙樸，這種口語一般直來直去的句式該讓我決定，我就要這個仙女。
傍晚之前該是放風箏的好時光，太陽明亮而不刺眼，風也柔韌且充滿并不野蠻的力。我舉著我的仙女，在日漸松軟的土地上小跑著將她送上天空。近處有放風箏的鄰人鼓勵似的督促著我：“放線呀放線呀快放線呀，多好的風啊……”
我要說我的仙女實在是充滿靈氣：她是多么快就夠著了上邊的風啊。高出的風比低處的風平穩(wěn)，只要夠著上邊的風，她便能保持住身體的穩(wěn)定。
我關(guān)照空中的仙女，快速而小心地松著手中的線，一時間只覺得世上再也沒有比這風箏仙女更像仙女的東西了：她那一臉的村氣忽然被高遠的藍天幻化成了不可企及的神秘；她那簡陋的衣裙忽然被風舞得格外絢麗、飄逸；她的態(tài)勢忽然就呈現(xiàn)出一種怡然的韻致。放眼四望，天空正飛翔著黑的燕子褐的蒼鷹，花的蝴蝶銀的巨龍……為什么這些紙扎的玩藝兒一旦逃離了人手，便會比真的還要逼真？就好比天上的風給了它們?nèi)碎g所不解的自在的靈魂，又仿佛只有在天上，它們才會找到獨屬于自己的活生生的呼吸。是它們那活生生的呼吸，給地上的我們帶來愉悅和吉祥的話題。
有些時候，在我們這尋常的風箏隊伍里，也會出現(xiàn)一些不同尋常的放風箏的人：一輛“奧迪”開過來了，“吱”地停在地邊，車上下來兩三個衣著時髦的男女，簇擁著一位手戴鉆戒的青年。青年本是風箏的主人，卻樂于兩手空空——自有人跟在身后專為他捧著風箏。那風箏是條巨大而華貴的蜈蚣，聽說由山東濰坊特意訂制而來；那線拐也遠非我手中這種通俗的楊木棍插成，那是一種結(jié)構(gòu)復雜的器械，滑輪和絲線都閃著高貴的銀光?！般@戒”站在地邊打量天上，一臉的不屑。好不氣派的一支隊伍，實在把我們給“震”了。
然后那蜈蚣緩緩地迎風而起了，確是不同凡響地好看。四周爆發(fā)出一片叫好聲，善意的人們以這真誠的叫好原諒了“鉆戒”不可一世的氣焰。我卻有點為“鉆戒”感到遺憾，因為他不曾碰那“蜈蚣”，也不曾碰一碰風箏線。只在隨員替他將“蜈蚣”放上藍天之后，他才從隨員手中接過線盒拎住。他那神情不像一個舵手，他站在地里的姿態(tài)，更像一個被大人嬌縱的孩童。
在這時我想起單位里一個愛放風箏的司機。他告訴我說，小時候在鄉(xiāng)下的家里，他自己會糊風箏卻買不起線，他用母親拆被子拆下來的碎棉線代替風箏線。他把那線一段段接起來，接頭太多，也不結(jié)實。有一次他的風箏正在天上飛著，線斷了，風箏隨風飄去，他就在鄉(xiāng)村大道上跑著追風箏。為了那個風箏，他一口氣跑了七八里地。
我知道我開始走神兒，我的風箏線就在這時斷掉了。天色已暗，我開始追趕我的仙女，越過腳下的糞肥，越過無數(shù)條壟溝和畦背，越過土路上交錯的車轍，也越過“鉆戒”們不以為然的神色。當暮色蒼茫、人聲漸稀時，我終于爬上一座豬圈，在圈頂找到了歪躺在上邊的仙女。我覺得這“仙女”本是我失散已久的一個朋友，這朋友有名有姓，她理應姓高，與邯鄲沙口村那個叫做高玉修的農(nóng)民是一家人。
大而圓的月亮突然就沉甸甸地懸在了天空，在一輪滿月的照耀下，我思想究竟什么叫做放風箏。我不知道。但是，有了風箏的斷線，有了仙女的失蹤，有了我追逐那仙女的奔跑，有了我的失而復得，我方才明白，歡樂本是靠我自己的雙腳，靠我自己貨真價實的奔跑到達我心中的；連接地上人類和天上仙女之間那和平心境的，其實也不是市場上出售的風箏線。
（節(jié)選自1996年01期《散文》）
【小題1】根據(jù)文中“風箏”這一線索，在空白處依次填上恰當?shù)膬?nèi)容。（4分）
“我”：①→② →③                      
→④  →⑤ →⑥
【小題2】聯(lián)系上下文回答下面問題。（6分）
（1）紙扎的燕子、蒼鷹、蝴蝶、巨龍一旦逃離了人手，為什么便會顯得更為逼真？
（2）“我”為什么把風箏仙女看成是自己的朋友？
【小題3】你覺得文中畫線的句子在寫法上主要有什么特點？請寫出一點并作簡要分析。（4分）
【小題4】你對文中“‘鉆戒’放風箏”有何看法？請說出理由。（6分）

17．閱讀下面文段，完成下列各題。
風箏仙女
鐵凝
    我們的樓房前邊是一大片農(nóng)民的菜地。憑窗而立，眼前地闊天高，又有糞味兒、水味兒和土腥味兒相伴。在正月里，當糞肥在地邊剛剛備足，菜地仍顯空曠，而頭頂?shù)娘L已經(jīng)變暖的時候，便有人在這里放風箏了。放風箏的不光我們這些就近的居民，還有專門騎著自行車從擁擠的鬧市趕來的孩子、青年和老人。
    我的風箏實屬普通，才兩塊五毛錢。這是一個面帶村氣的仙女，鼻梁不高，嘴有點鼓；一身的粉裙子黃飄帶，胸前還有“河北邯鄲沙口村高玉修的風箏，批發(fā)優(yōu)惠”一行小字，以及郵編多少多少什么的。使我相中這風箏的，恰是“仙女”胸前的這行小字。那表面的商業(yè)味道終究沒能遮住農(nóng)民高玉修骨子里的那點兒拙樸，這種口語一般直來直去的句式該讓我決定，我就要這個仙女。
    傍晚之前該是放風箏的好時光，太陽明亮而不刺眼，風也柔韌且充滿并不野蠻的力。我舉著我的仙女，在日漸松軟的土地上小跑著將她送上天空。近處有放風箏的鄰人鼓勵似的督促著我：“放線呀放線呀快放線呀，多好的風啊……”
    我要說我的仙女實在是充滿靈氣：她是多么快就夠著了上邊的風啊。高出的風比低處的風平穩(wěn)，只要夠著上邊的風，她便能保持住身體的穩(wěn)定。
    我關(guān)照空中的仙女，快速而小心地松著手中的線，一時間只覺得世上再也沒有比這風箏仙女更像仙女的東西了：她那一臉的村氣忽然被高遠的藍天幻化成了不可企及的神秘；她那簡陋的衣裙忽然被風舞得格外絢麗、飄逸；她的態(tài)勢忽然就呈現(xiàn)出一種怡然的韻致。放眼四望，天空正飛翔著黑的燕子褐的蒼鷹，花的蝴蝶銀的巨龍……為什么這些紙扎的玩藝兒一旦逃離了人手，便會比真的還要逼真？就好比天上的風給了它們?nèi)碎g所不解的自在的靈魂，又仿佛只有在天上，它們才會找到獨屬于自己的活生生的呼吸。是它們那活生生的呼吸，給地上的我們帶來愉悅和吉祥的話題。
    有些時候，在我們這尋常的風箏隊伍里，也會出現(xiàn)一些不同尋常的放風箏的人：一輛“奧迪”開過來了，“吱”地停在地邊，車上下來兩三個衣著時髦的男女，簇擁著一位手戴鉆戒的青年。青年本是風箏的主人，卻樂于兩手空空--自有人跟在身后專為他捧著風箏。那風箏是條巨大而華貴的蜈蚣，聽說由山東濰坊特意訂制而來；那線拐也遠非我手中這種通俗的楊木棍插成，那是一種結(jié)構(gòu)復雜的器械，滑輪和絲線都閃著高貴的銀光?！般@戒”站在地邊打量天上，一臉的不屑。好不氣派的一支隊伍，實在把我們給“震”了。
    然后那蜈蚣緩緩地迎風而起了，確是不同凡響地好看。四周爆發(fā)出一片叫好聲，善意的人們以這真誠的叫好原諒了“鉆戒”不可一世的氣焰。我卻有點為“鉆戒”感到遺憾，因為他不曾碰那“蜈蚣”，也不曾碰一碰風箏線。只在隨員替他將“蜈蚣”放上藍天之后，他才從隨員手中接過線盒拎住。他那神情不像一個舵手，他站在地里的姿態(tài)，更像一個被大人嬌縱的孩童。
    在這時我想起單位里一個愛放風箏的司機。他告訴我說，小時候在鄉(xiāng)下的家里，他自己會糊風箏卻買不起線，他用母親拆被子拆下來的碎棉線代替風箏線。他把那線一段段接起來，接頭太多，也不結(jié)實。有一次他的風箏正在天上飛著，線斷了，風箏隨風飄去，他就在鄉(xiāng)村大道上跑著追風箏。為了那個風箏，他一口氣跑了七八里地。
    我知道我開始走神兒，我的風箏線就在這時斷掉了。天色已暗，我開始追趕我的仙女，越過腳下的糞肥，越過無數(shù)條壟溝和畦背，越過土路上交錯的車轍，也越過“鉆戒”們不以為然的神色。當暮色蒼茫、人聲漸稀時，我終于爬上一座豬圈，在圈頂找到了歪躺在上邊的仙女。我覺得這“仙女”本是我失散已久的一個朋友，這朋友有名有姓，她理應姓高，與邯鄲沙口村那個叫做高玉修的農(nóng)民是一家人。
    大而圓的月亮突然就沉甸甸地懸在了天空，在一輪滿月的照耀下，我思想究竟什么叫做放風箏。我不知道。但是，有了風箏的斷線，有了仙女的失蹤，有了我追逐那仙女的奔跑，有了我的失而復得，我方才明白，歡樂本是靠我自己的雙腳，靠我自己貨真價實的奔跑到達我心中的；連接地上人類和天上仙女之間那和平心境的，其實也不是市場上出售的風箏線。
（節(jié)選自1996年01期《散文》）（1）根據(jù)文中“風箏”這一線索，在空白處依次填上恰當?shù)膬?nèi)容。

（2）聯(lián)系上下文回答下面問題。
①紙扎的燕子、蒼鷹、蝴蝶、巨龍一旦逃離了人手，為什么便會顯得更為逼真？
②“我”為什么把風箏仙女看成是自己的朋友？
（3）你覺得文中畫線的句子在寫法上主要有什么特點？請寫出一點并作簡要分析。
（4）你對文中“‘鉆戒’放風箏”有何看法？請說出理由。

閱讀下列材料，回答有關(guān)問題：

歷史上黃河流域本是一個宜農(nóng)宜牧的地區(qū)，滔滔黃河橫貫東西，兩岸草原、森林、農(nóng)田交織，到處是青山綠水。所以黃河成了我們中華民族的搖籃，兩岸富饒的大地哺育了我們炎黃子孫茁壯成長。在黃河流域已經(jīng)發(fā)現(xiàn)仰韶、龍山以及新石器時期的其他各種文化遺址1600多處。大量出土文物表明，我們的祖先已在這片沃土上從事過許多名垂青史的生產(chǎn)和社會活動。有文字記載的歷史雄辯地說明，黃河流域曾是我國奴隸社會和封建社會前期的政治、經(jīng)濟、文化中心，如商丘、鎬京、長安、洛陽、開封等，都是封建帝王的都城。但是，由于我們的祖先不懂得生態(tài)平衡，隨著人口的不斷增長，消耗的木材、糧食日益增加，就加速了開墾土地、砍伐森林、毀壞草原，年復一年，嚴重破壞了黃河流域的生態(tài)平衡，使昔日的肥田沃土逐步變成了今天溝壑縱橫的黃土高坡。據(jù)不完全統(tǒng)計，在方圓一公里的土地上，溝道總數(shù)達30萬條以上，地面支離破碎，黃土裸露，水土流失日益嚴重，使黃河由中華民族的搖籃，變成了世界上含沙量最大、水害最嚴重的河流。

（1）黃河流域成為中華文化源地的主要自然條件是________________，這說明文化源地的產(chǎn)生與________密切相關(guān)，按文化源地分類，黃河流域?qū)儆赺_______源地。

（2）如今的黃河流域有著與歷史上截然不同的文化景觀，主要是在土地的________上發(fā)生了重大變化，或者說是農(nóng)業(yè)景觀的________與歷史明顯不同。

（3）黃河由中華民族的搖籃變成了世界上含沙量最大、水害最嚴重的河流，主要是由于人們不懂得________，隨著________的不斷增長，加速________，導致黃河流域________________日益嚴重，這說明文化景觀不順應________規(guī)律，必然不能充分利用________，并且會對________產(chǎn)生極不利的影響。

（4）在奴隸社會和封建社會前期，黃河流域的商丘、鎬京、長安、洛陽、開封等，都是封建帝王的都城，在文化上它們都屬于________，從屬于________文化體系。

（5）按地區(qū)分布，黃河流域的文化屬于中國傳統(tǒng)文化區(qū)中的

[　　]

A．西部游牧文化地區(qū)

B．東部農(nóng)業(yè)文化地區(qū)

C．西南少數(shù)民族農(nóng)業(yè)文化地區(qū)

D．北部草原文化地區(qū)