近現(xiàn)代社會，工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，工業(yè)發(fā)展水平?jīng)Q定一個國家的經(jīng)濟(jì)水平和技術(shù)水平。閱讀材料，回答問題。

材料一

材料二

材料三 1926年，蘇聯(lián)以優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的方針，啟動了工業(yè)化的進(jìn)程。1928年起，蘇聯(lián)開始實(shí)施第一個“五年計劃”，工業(yè)化全面加速。當(dāng)資本主義世界陷入經(jīng)濟(jì)危機(jī)困境時，蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)卻高速發(fā)展，迅速實(shí)現(xiàn)了社會主義工業(yè)化。

——北京師范大學(xué)出版社《歷史》九年級下冊

材料四 上海寶山鋼鐵集團(tuán)公司是國家投入巨資建設(shè)的一個特大型企業(yè)。該企業(yè)按照現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，建立了公司體制，發(fā)展了大批子公司和參股公司。1995年，寶鋼集團(tuán)營業(yè)總額達(dá)470億元，出口鋼材150萬噸，進(jìn)出口總額達(dá)15億美元。

——岳麓版高中歷史《經(jīng)濟(jì)成長歷程》

（1）從圖一可以看出，工業(yè)革命后生產(chǎn)方式發(fā)生了什么變化？圖二、圖三是哪次科技革命中的重大發(fā)明？列舉這次科技革命中開發(fā)和利用的新能源。

（2）圖四、圖五反映了中國的哪次近代化探索活動？它們分別屬于哪一類型的工業(yè)？

（3）根據(jù)材料三回答，蘇聯(lián)為迅速實(shí)現(xiàn)工業(yè)化采取了哪些措施？在實(shí)現(xiàn)工業(yè)化進(jìn)程中形成的政治經(jīng)濟(jì)體制被稱為什么？

（4）材料四反映出我國要建立怎樣的經(jīng)濟(jì)體制？這一經(jīng)濟(jì)體制對中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了什么作用？

材料一：該法規(guī)定了各個業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、價格水平、市場分配、工資水平和工作日時數(shù)。                ——《世界歷史》（九年級下冊  北京師范大學(xué)出版社）

材料二：從農(nóng)村到城市、從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域到其他各個領(lǐng)域，全面改革的進(jìn)程勢不可擋地展開了；從沿海到沿江沿邊，從東部到中西部，對外開放的大門毅然決然地打開了。

                   ——胡錦濤在黨的十七大上的報告

根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

（1）材料一出自羅斯福新政頒布的什么法令？（1分）為什么說該法令是“新政”的核心和基礎(chǔ)？（2分）

（2）簡述我國改革和開放的過程。（3分）歸納我國改革開放的特點(diǎn)。（2分）

（3）為什么有人說：“羅斯福挽救了資本主義，鄧小平挽救了社會主義”？（2分）

（4）從兩個成功的改革中，我們得到了哪些啟示？（2分）

19．材料一  該法規(guī)定了各個業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、價格水平、市場分配、工資水平和工作日時數(shù)。                ——《世界歷史》（九年級下冊  北京師范大學(xué)出版社）

材料二  從農(nóng)村到城市、從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域到其他各個領(lǐng)域，全面改革的進(jìn)程勢不可擋地展開了；從沿海到沿江沿邊，從東部到中西部，對外開放的大門毅然決然地打開了。

                   ——胡錦濤在黨的十七大上的報告

根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

（1）材料一出自羅斯福新政頒布的什么法令？（1分）為什么說該法令是“新政”的核心和基礎(chǔ)？（2分）

根據(jù)材料，回答問題。

材料一 該法規(guī)定了各個業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、價格水平、市場分配、工資水平和工作日時數(shù)。

﹣﹣《世界歷史》（九年級下冊 北京師范大學(xué)出版社）

材料二 從農(nóng)村到城市、從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域到其他各個領(lǐng)域，全面改革的進(jìn)程勢不可擋地展開了；從沿海到沿江沿邊，從東部到中西部，對外開放的大門毅然決然地打開了。

﹣﹣胡錦濤在黨的十七大上的報告

根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

（1）材料一出自羅斯福新政頒布的什么法令？

（2）簡述我國對外開放的格局。

（3）為什么有人說：“羅斯福挽救了資本主義，鄧小平挽救了社會主義”？

（4）從兩個成功的改革中，我們得到了哪些啟示？

閱讀下列材料，回答問題。

材料一 該法規(guī)定了各個業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、價格水平、市場分配、工資水平和工作日時數(shù)。

——《世界歷史》（九年級下冊 北京師范大學(xué)出版社）

材料二 從農(nóng)村到城市、從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域到其他各個領(lǐng)域，全面改革的進(jìn)程勢不可擋地展開了；從沿海到沿江沿邊，從東部到中西部，對外開放的大門毅然決然地打開了。

——胡錦濤在黨的十七大上的報告

根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

（1）材料一出自羅斯福新政頒布的什么法令？（1分）羅斯福是在什么情況下頒布該法令的？（1分）該法令起到了什么作用？（1分）

（2）簡述我國改革和開放的過程。（6分

（3）為什么有人說：“羅斯福挽救了資本主義，鄧小平挽救了社會主義”？（2分）

（4）從兩個成功的改革中，我們得到了哪些啟示？（2分）

（28分）經(jīng)濟(jì)體制的不斷創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)政策的不斷調(diào)整，是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力。閱讀下列材料，回答問題：

材料一：從1500至1763年的近代初期，是前幾個時代中的地區(qū)孤立主義與19世紀(jì)的歐洲世界霸權(quán)之間的一個中間階段。在經(jīng)濟(jì)上，這一時期中，歐洲人將他們的貿(mào)易活動實(shí)際上擴(kuò)展到世界各地，不過，他們還不能開發(fā)那些巨大的本陸塊的內(nèi)地。雖然洲際貿(mào)易達(dá)到了前所未有的規(guī)模，但貿(mào)易量仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于以后世紀(jì)中所達(dá)到的數(shù)量。

——（美）斯塔夫理阿諾斯《全球通史》

材料二：金本位首先在英國實(shí)行，后來通過國際擴(kuò)散，成為早期國際貨幣制度。英國是金本位的主要維持者……金本位時期是世界經(jīng)濟(jì)中工業(yè)迅速增長時期……英國在國際經(jīng)濟(jì)中的地位也是成功的關(guān)鍵。英國在整個19世紀(jì)一直是重要貿(mào)易國和資本輸出的國家，人們完全相信英鎊作為一種國際通貨的能力。

——《世界經(jīng)濟(jì)史》中國人民大學(xué)出版社

材料三：19世紀(jì)自由主義的經(jīng)濟(jì)理論是古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。被譽(yù)為“經(jīng)濟(jì)學(xué)之父”的亞當(dāng)斯密認(rèn)為，所有的人都為追求本身利益而生產(chǎn)商品。由于一只“看不見的手”的作用，使所生產(chǎn)的商品滿足了人們彼此的需求。他認(rèn)為，這種自然秩序比人為秩序優(yōu)越得多。

——劉宗緒《世界近代史》

羅斯福一上任便雷厲風(fēng)行地實(shí)施新政。首先是解決銀行危機(jī)，此舉速戰(zhàn)速決，極大地恢復(fù)了人民對政府的信任。此后的百日內(nèi)，羅斯福接連出臺了15個重要法案，國會積極支持。其中包括緊急銀行法、聯(lián)邦緊急救濟(jì)法、農(nóng)業(yè)調(diào)整法、工業(yè)復(fù)興法等等。

——錢滿素《美國文明》

材料四：大膽地試，大膽地闖。深圳重要經(jīng)驗(yàn)就是敢闖，沒有一點(diǎn)闖的精神，沒有一點(diǎn)“冒”的精神，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)。每年領(lǐng)導(dǎo)層都要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對的就堅持，不對的趕快改，新問題出來抓緊解決。

——鄧小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點(diǎn)》

回答問題

（1）依據(jù)材料一指出所述“近代初期”起、止的標(biāo)志性事件。結(jié)合所學(xué)知識分析這一時期“歐洲的世界霸權(quán)……遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于以后世紀(jì)”的原因。（8分）

（2）根據(jù)材料二，說明工業(yè)革命時期國際實(shí)行的貨幣制度。結(jié)合所學(xué)知識，說說你是如何理解“英國在整個19世紀(jì)一直是重要貿(mào)易國和資本輸出的國家”這句話的？（6分）

（3）據(jù)材料三指出，從19世紀(jì)到20世紀(jì)上半期，資本主義國家的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制作出了怎樣的調(diào)整？并結(jié)合所學(xué)知識分析羅斯福新政在調(diào)整中做出的歷史貢獻(xiàn)。（6分）

（4）據(jù)材料四指出，鄧小平領(lǐng)導(dǎo)的改革有什么特點(diǎn)？結(jié)合所學(xué)知識分析，它與“羅斯福新政”在為“挽救”社會制度所做的努力方面有何相似之處？（8分）

閱讀下面的文字，完成文后各題。

此般師生此般情——金岳霖與殷海光

陳遠(yuǎn)

1935年，經(jīng)過與家人的據(jù)理力爭，做了一段學(xué)徒的殷海光重新回到了學(xué)校。愛與人辯論的性格，讓他對邏輯學(xué)情有獨(dú)鐘，他認(rèn)為邏輯可以使他在辯論時立于不敗之地。同年，年僅16歲的殷海光在清華大學(xué)出版的一套邏輯學(xué)教材上知道了金岳霖的名字。當(dāng)時，兩個人的地位可說是天壤之別：金岳霖是名滿天下的大教授，殷海光是寂寂無名的中學(xué)生。然而在1935年之后，這兩個名字就產(chǎn)生了聯(lián)系。

原來殷海光在讀了金岳霖的書之后，產(chǎn)生了和這位教授“討論”邏輯的想法。他直截了當(dāng)?shù)亟o金岳霖寫了一封信，說了自己對于邏輯的一些看法，并向這位教授請教。金岳霖對于這個叫“殷海光”的中學(xué)生非但沒有不屑一顧，反而感到欣賞并很快回了信。金岳霖回信告訴他，有哪些書，可以寄來借給他讀。這種做法的激勵作用可想而知。不久之后，殷海光以一己之力翻譯了一本厚達(dá)四百多頁的《邏輯基本》（查晉曼、亨利合著，商務(wù)印書館出版），可以說與金岳霖的鼓勵有很大的關(guān)系。

1936年，殷海光打算到當(dāng)時的學(xué)術(shù)中心北平求學(xué)。對于他的這一決定，家人并不熱心：他隨心所欲的學(xué)習(xí)方式使家人對他的學(xué)業(yè)不抱希望，同時，家境的困難也難以負(fù)擔(dān)他的生活及學(xué)習(xí)費(fèi)用。此時，殷海光再次寫信請求金岳霖幫助他到北平學(xué)習(xí)。金岳霖當(dāng)即回復(fù)他：可以到北平來。對于一個與自己素未謀面的青年，金岳霖是熱心的，而他的理由，卻只是“一個青年要學(xué)問總是好事”。后來，情勢變化，他就負(fù)責(zé)了殷海光的生活費(fèi)用，并約好每周見面一次，一邊吃飯，一邊談學(xué)問。

此時的殷海光，從與金岳霖“討論”的小朋友變成了他的弟子。不過，這位弟子與乃師的性情大為不同：金岳霖性情溫和敦厚，與人談話總是“如果這樣，那會怎樣”，“或者……”，“可能……”，諸如此類。而殷海光卻是盛氣凌人，說話喜歡用“我認(rèn)為一定如何”之類的語氣，但這并不影響他們之間的師生情誼。跟隨著金岳霖，殷海光在那段時期結(jié)識了北平學(xué)術(shù)界的眾多名流。1937年“七七事變”爆發(fā)，清華大學(xué)對在校學(xué)生進(jìn)行疏散，又是金岳霖自掏腰包，拿出50元作為殷海光回家的路費(fèi)。

1938年，兩人再次相逢在西南聯(lián)大?！霸谝粋€靜寂的黃昏”，殷海光同老師金岳霖一起散步，“那時種種宣傳正鬧得響”。殷海光問老師：“究竟哪一派才是真理？”金岳霖答：“凡屬所謂‘時代精神’，掀起一個時代的人的興奮的，都未必可靠，也未必能持久。”殷海光又問：“什么才是比較持久而可靠的思想呢？”金岳霖又說：“經(jīng)過自己長久努力思考出來的東西……比如說，休謨、康德、羅素等人的思想?！边@番對話，對殷海光產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在之后的生涯里，殷海光一直以做“這一類型的思想工作者”自勉，在說到金岳霖對自己的影響時，他說：“我碰到業(yè)師金岳霖先生真像濃霧里看見太陽！……昆明七年的教誨，嚴(yán)峻的論斷，以及道德意識的呼吸，現(xiàn)在回想起來實(shí)在鑄造了我的性格和思想生命?！?/p>

在西南聯(lián)大選讀金岳霖課程的學(xué)生當(dāng)中，殷海光喜歡金老師的邏輯，另外一個同學(xué)喜歡的則是黑格爾。期末，兩人各就自己喜歡的領(lǐng)域?qū)懥俗x書報告，結(jié)果殷海光的分?jǐn)?shù)卻低于寫黑格爾的那個同學(xué)。他氣沖沖地跑去找金先生，問他這分?jǐn)?shù)是怎么打的。金岳霖告訴他：“你的思路雖和我相同，但你的功夫沒有他深?！币蠛９庹J(rèn)為，這種客觀和公平“在中國文化分子中是少有的”。

然而，作為弟子的殷海光，并沒有在學(xué)問上繼承金岳霖的衣缽，而是走了與他完全不同的道路。1949年之后，殷海光在臺灣成了傳奇般的啟蒙人物，而其師卻在大陸此岸接受思想改造。1952年，金岳霖迫于政治上的壓力，全面檢討自己的學(xué)術(shù)思想，并順便批判了自己的學(xué)生。在臺灣的殷海光讀到相關(guān)文章，“思緒起伏不已”，黯然神傷。但當(dāng)別人撰文批評其師行為的時候，他卻立即撰文提出反批評，認(rèn)為他們是在說風(fēng)涼話，沒有設(shè)身處地看待大陸學(xué)人的境況。

1973年，金岳霖聽說了殷海光在臺去世的消息，感到驚愕、悲傷。看來，兩岸的阻隔和政治上的不同選擇并沒有消減他們之間的師生情誼。

（選自新浪博客“陳遠(yuǎn)的博客”，有刪改）

相關(guān)鏈接

殷海光，中國著名邏輯學(xué)家、哲學(xué)家，國立臺灣大學(xué)哲學(xué)系教授，臺灣戒嚴(yán)時期的自由主義代表人物。他以把西方的形式邏輯和科學(xué)方法論介紹到中國為己任，撰寫了《思想與方法》《論認(rèn)知的獨(dú)立》《中國文化之展望》等論著。 （選自搜狗百科）

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A．殷海光起初對邏輯學(xué)情有獨(dú)鐘的原因是他熱愛辯論，認(rèn)為邏輯可以使他在辯論時立于不敗之地。

B．殷海光與金岳霖先生的充分交流促成了他根據(jù)自己的想法翻譯查晉曼、亨利合著的《邏輯基本》的事實(shí)。

C．殷海光家人對其前往北京求學(xué)并不熱心的原因是擔(dān)心他學(xué)習(xí)方式隨心所欲，并且家中的經(jīng)濟(jì)條件也不允許。

D．金岳霖與人談話總是“如果這樣，那會怎樣”“可能……”，而殷海光說話喜歡用“我認(rèn)為一定如何”，這說明他的哲學(xué)觀和老師有根本區(qū)別。

E．當(dāng)殷海光得知金岳霖對他進(jìn)行批判的時候，他雖黯然神傷卻并不支持別人撰文指責(zé)他的恩師，因?yàn)樗览蠋熍u自己也是身不由己。

（2）作為學(xué)術(shù)界的一位優(yōu)秀導(dǎo)師，金岳霖先生有哪些突出特征？請結(jié)合材料簡要分析。

（3）殷海光為什么能在學(xué)術(shù)上取得卓越的成就？請結(jié)合材料進(jìn)行分析。

（4）金岳霖先生在文中談到了“什么才是比較持久而可靠的思想”，請結(jié)合材料和社會現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓@個問題的看法。

閱讀下面的文字，完成后面題目。

此般師生此般情——金岳霖與殷海光

陳遠(yuǎn)

1935年，經(jīng)過與家人的據(jù)理力爭，做了一段學(xué)徒的殷海光重新回到了學(xué)校。愛與人辯論的性格，讓他對邏輯學(xué)情有獨(dú)鐘，他認(rèn)為邏輯可以使他在辯論時立于不敗之地。同年，年僅16歲的殷海光在清華大學(xué)出版的一套邏輯學(xué)教材上知道了金岳霖的名字。當(dāng)時，兩個人的地位可說是天壤之別：金岳霖是名滿天下的大教授，殷海光是寂寂無名的中學(xué)生。然而在1935年之后，這兩個名字就產(chǎn)生了聯(lián)系。

原來殷海光在讀了金岳霖的書之后，產(chǎn)生了和這位教授“討論”邏輯的想法。他直截了當(dāng)?shù)亟o金岳霖寫了一封信，說了自己對于邏輯的一些看法，并向這位教授請教。金岳霖對于這個叫“殷海光”的中學(xué)生非但沒有不屑一顧，反而感到欣賞并很快回了信。金岳霖回信告訴他，有哪些書，可以寄來借給他讀。這種做法的激勵作用可想而知。不久之后，殷海光以一己之力翻譯了一本厚達(dá)四百多頁的《邏輯基本》（查晉曼、亨利合著，商務(wù)印書館出版），可以說與金岳霖的鼓勵有很大的關(guān)系。

1936年，殷海光打算到當(dāng)時的學(xué)術(shù)中心北平求學(xué)。對于他的這一決定，家人并不熱心：他隨心所欲的學(xué)習(xí)方式使家人對他的學(xué)業(yè)不抱希望，同時，家境的困難也難以負(fù)擔(dān)他的生活及學(xué)習(xí)費(fèi)用。此時，殷海光再次寫信請求金岳霖幫助他到北平學(xué)習(xí)。金岳霖當(dāng)即回復(fù)他：可以到北平來。對于一個與自己素未謀面的青年，金岳霖是熱心的，而他的理由，卻只是“一個青年要學(xué)問總是好事”。后來，情勢變化，他就負(fù)責(zé)了殷海光的生活費(fèi)用，并約好每周見面一次，一邊吃飯，一邊談學(xué)問。

此時的殷海光，從與金岳霖“討論”的小朋友變成了他的弟子。不過，這位弟子與乃師的性情大為不同：金岳霖性情溫和敦厚，與人談話總是“如果這樣，那會怎樣”，“或者……”，“可能……”，諸如此類。而殷海光卻是盛氣凌人，說話喜歡用“我認(rèn)為一定如何”之類的語氣，但這并不影響他們之間的師生情誼。跟隨著金岳霖，殷海光在那段時期結(jié)識了北平學(xué)術(shù)界的眾多名流。1937年“七七事變”爆發(fā)，清華大學(xué)對在校學(xué)生進(jìn)行疏散，又是金岳霖自掏腰包，拿出50元作為殷海光回家的路費(fèi)。

1938年，兩人再次相逢在西南聯(lián)大?！霸谝粋€靜寂的黃昏”，殷海光同老師金岳霖一起散步，“那時種種宣傳正鬧得響”。殷海光問老師：“究竟哪一派才是真理？”金岳霖答：“凡屬所謂‘時代精神’，掀起一個時代的人的興奮的，都未必可靠，也未必能持久。”殷海光又問：“什么才是比較持久而可靠的思想呢？”金岳霖又說：“經(jīng)過自己長久努力思考出來的東西……比如說，休謨、康德、羅素等人的思想。”這番對話，對殷海光產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在之后的生涯里，殷海光一直以做“這一類型的思想工作者”自勉，在說到金岳霖對自己的影響時，他說：“我碰到業(yè)師金岳霖先生真像濃霧里看見太陽！……昆明七年的教誨，嚴(yán)峻的論斷，以及道德意識的呼吸，現(xiàn)在回想起來實(shí)在鑄造了我的性格和思想生命。”

在西南聯(lián)大選讀金岳霖課程的學(xué)生當(dāng)中，殷海光喜歡金老師的邏輯，另外一個同學(xué)喜歡的則是黑格爾。期末，兩人各就自己喜歡的領(lǐng)域?qū)懥俗x書報告，結(jié)果殷海光的分?jǐn)?shù)卻低于寫黑格爾的那個同學(xué)。他氣沖沖地跑去找金先生，問他這分?jǐn)?shù)是怎么打的。金岳霖告訴他：“你的思路雖和我相同，但你的功夫沒有他深?！币蠛９庹J(rèn)為，這種客觀和公平“在中國文化分子中是少有的”。

然而，作為弟子的殷海光，并沒有在學(xué)問上繼承金岳霖的衣缽，而是走了與他完全不同的道路。1949年之后，殷海光在臺灣成了傳奇般的啟蒙人物，而其師卻在大陸此岸接受思想改造。1952年，金岳霖迫于政治上的壓力，全面檢討自己的學(xué)術(shù)思想，并順便批判了自己的學(xué)生。在臺灣的殷海光讀到相關(guān)文章，“思緒起伏不已”，黯然神傷。但當(dāng)別人撰文批評其師行為的時候，他卻立即撰文提出反批評，認(rèn)為他們是在說風(fēng)涼話，沒有設(shè)身處地看待大陸學(xué)人的境況。

1973年，金岳霖聽說了殷海光在臺去世的消息，感到驚愕、悲傷?？磥?，兩岸的阻隔和政治上的不同選擇并沒有消減他們之間的師生情誼。

（選自新浪博客“陳遠(yuǎn)的博客”，有刪改）

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殷海光，中國著名邏輯學(xué)家、哲學(xué)家，國立臺灣大學(xué)哲學(xué)系教授，臺灣戒嚴(yán)時期的自由主義代表人物。他以把西方的形式邏輯和科學(xué)方法論介紹到中國為己任，撰寫了《思想與方法》《論認(rèn)知的獨(dú)立》《中國文化之展望》等論著。

1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）

A．殷海光起初對邏輯學(xué)情有獨(dú)鐘的原因是他熱愛辯論，認(rèn)為邏輯可以使他在辯論時立于不敗之地。

B．殷海光與金岳霖先生的充分交流促成了他根據(jù)自己的想法翻譯查晉曼、亨利合著的《邏輯基本》的事實(shí)。

C．殷海光家人對其前往北京求學(xué)并不熱心的原因是擔(dān)心他學(xué)習(xí)方式隨心所欲，最重要的是，家中的經(jīng)濟(jì)條件也不允許。

D．當(dāng)殷海光得知金岳霖對他進(jìn)行批判的時候，他雖黯然神傷卻并不支持別人撰文指責(zé)他的恩師，因?yàn)樗览蠋熍u自己也是身不由己。

E．金岳霖與人談話總是“如果這樣，那會怎樣”“可能……”，而殷海光說話喜歡用“我認(rèn)為一定如何”，這說明他的哲學(xué)觀和老師有根本區(qū)別。

2.作為學(xué)術(shù)界的一位優(yōu)秀導(dǎo)師，金岳霖先生有哪些突出特征？請結(jié)合材料簡要分析。

3.殷海光為什么能在學(xué)術(shù)上取得卓越的成就？請結(jié)合材料進(jìn)行分析。

4.金岳霖先生在文中談到了“什么才是比較持久而可靠的思想”，請結(jié)合材料和社會現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓@個問題的看法。

材料一  宋代把自行聚散，私相貿(mào)易的定期集市，稱為草市。在人煙稠密的鄉(xiāng)村聚落和交通要道上，草市星羅棋布，構(gòu)成地方市場的基礎(chǔ)，不少頗具規(guī)模的草市后來發(fā)展成固定的商業(yè)居民點(diǎn)，上升為鎮(zhèn)或縣。

——《中國歷史》（七年級下冊  華東師范大學(xué)出版社）

材料二  北宋時，商業(yè)的繁榮促進(jìn)了貨幣的變化，……（出現(xiàn)了）一種既輕便而又易得原料的紙幣——交子，這是世界上最早的紙幣。南宋時，通行“會子”“關(guān)子”等紙幣。

              ——《歷史教師教學(xué)用書》（七年級下冊  北京師范大學(xué)出版社）

      材料三  宋朝的海外貿(mào)易超過前代，廣州、泉州是聞名世界的大商港，中國商船的蹤跡，近至朝鮮、日本，遠(yuǎn)達(dá)阿拉伯半島和非洲東海岸。

                       ——摘編自《中國歷史》（七年級下冊  人民教育出版社）

材料四  中古西歐城市是作為經(jīng)濟(jì)中心出現(xiàn)的，它們是自然地在一些位于交通路口的集市、廢舊的古代城堡上興起的?！鞘兴械氖止I(yè)和商業(yè)所構(gòu)成的商品經(jīng)濟(jì)從一開始就對封建制度起頭瓦解作用?！鞘欣锏氖忻耠A級不斷發(fā)展壯大，成為近代資產(chǎn)階級的前身。

                                   ——《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》

依據(jù)材料回答：

（1）材料一、二、三從哪些方面反映了宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？（4分）說明了什么？（1分）