(二) 閱讀下文，完成10—13題。(17 分)

                           怯懦

                           安寧

① 那一年她到北京讀書(shū)，父親跟隨她一起北上打工。

② 她從沒(méi)有去看望過(guò)父親，也無(wú)法找到他工作的地方。她只從父親口中，知道他it 一個(gè)新開(kāi)發(fā)的工地上，做風(fēng)餐露宿的民工，每個(gè)月領(lǐng)了錢(qián)，便會(huì)定時(shí)打到她卡上。她也曾想過(guò)去找他，像別的同學(xué)那樣，領(lǐng)著他到學(xué)校四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，哪怕，只是在食堂里吃一頓簡(jiǎn)單的飯。但北京那么大，去任何一個(gè)地方，似乎都需要在公交地鐵上輾轉(zhuǎn)換乘，她想，或許他們彼此，在北京很難會(huì)有見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。

③ 她知道自己心里，其實(shí)并不希望父親能來(lái)看她。她羨慕常能收到父母包裹或是電話的舍友，看她們故意大驚小叫地在她面前，將漂亮的衣服、好吃的特產(chǎn)，孔雀開(kāi)屏一樣地展示給她；或者聽(tīng)她們?cè)陔娫捓?，溫柔地朝父母撒矯，聲音如一朵花兒，看似羞澀無(wú)比，卻是拿最耀眼的色彩，刺傷了她的眼睛。她們與父母家人遠(yuǎn)隔千里，卻如同近在咫尺；而她與父親，明明都同在北京，卻似遠(yuǎn)隔天涯。常有舍友在掛掉電話后，裝作漫不經(jīng)心地問(wèn)她，你的父母何時(shí)會(huì)來(lái)看你？她總是模棱兩可地回答說(shuō)，他們忙呢。

④ 這也是父親曾給過(guò)她的理由。他來(lái)到北京，只主動(dòng)給她打過(guò)一次電話，聽(tīng)得出是在嘴雜的工地上，借了別人的手機(jī)，只匆匆地說(shuō)，很忙，記得照顧好自己，我會(huì)每月給你寄錢(qián)。她還沒(méi)有來(lái)得及問(wèn)問(wèn)父親的情況，便聽(tīng)見(jiàn)那邊有人喊：“55秒了，快掛！”之后電話那端，便只剩 “嘟嘟”的聲音。她記得“話吧”的老板，怪異地看她一眼。那視線里鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。

⑤ 她一直以為，在北京各個(gè)工地間輾轉(zhuǎn)的父親，除非回家，與她再不會(huì)有相見(jiàn)的機(jī)會(huì)。但她沒(méi)有想到，卻以那樣難堪的方式，看到父親。

⑥ 那是學(xué)校社團(tuán)組織的一次電影展，她的舍友臨時(shí)有事，讓她在門(mén)口，幫忙發(fā)放“意見(jiàn)反饋表”，并照顧嘉賓。就在所有的票都發(fā)完，嘉賓也 列席，她打算回自己座位上時(shí)，門(mén)口突然傳來(lái)一陣爭(zhēng)吵。她隨著看熱鬧的人走過(guò)去，見(jiàn)門(mén)衛(wèi)正把一個(gè)明顯是民工的男人死勁往外推，男人硬是不動(dòng)。周?chē)蝗和瑯右轮唏g的民工一哄而上，與門(mén)衛(wèi)理論。一片混亂中，她漸漸弄清了事情的原委。原來(lái)這群在學(xué)校建筑工地的民工，聽(tīng)說(shuō)晚上禮堂里有免費(fèi)電影，便紛紛涌了過(guò)來(lái);被推出的那個(gè)民工，假說(shuō)找女兒，試圖混進(jìn)去。門(mén)衛(wèi)識(shí)破他們的伎倆，幾番爭(zhēng)執(zhí)，便有了她看到的那一幕。

⑦ 禮堂里的燈漸次熄滅下去，她轉(zhuǎn)身要走，背后突然傳來(lái)熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學(xué)外語(yǔ)的。她一下子怔住了。那一刻，她似乎被一根針給定住了，想要挪動(dòng)腳步，卻發(fā)覺(jué)所有的努力，都是徒勞。而且，愈是掙扎著想要逃脫，心底的疼痛，就來(lái)得愈是劇烈。最終，她沒(méi)有回頭，迅速走開(kāi)。當(dāng)所有的燈熄滅，電影在黑暗中開(kāi)始時(shí)，淚水，終于嘩嘩地流下來(lái)。

⑧ 真沒(méi)有想到，父親原來(lái)離她如此近，近到不過(guò)是幾百米，便可以從那片喧囂的工地，走到她的宿舍；近到她每天從五樓的教室里，透過(guò)窗戶，便能夠看到不遠(yuǎn)處的腳手架上，螞蟻一樣忙碌的民工；近到她每天打飯，若是繞一段路，就會(huì)看到工地上，在初春的風(fēng)沙里，坐在鋼筋水泥上，埋頭吃飯的那群勞作者。

⑨ 可是，父親卻從來(lái)沒(méi)有來(lái)找過(guò)她，直到那天晚上，他喝了點(diǎn)酒，又被保安欺負(fù)，在一群民工的慫恿下，終于在禮堂門(mén)口喊出了她的名字。

⑩ 她與父親，都是沒(méi)有勇氣的人……

                                (選自《2013中國(guó)年度小小說(shuō)》，有刪改)

10. 根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)，以陳葉為陳述對(duì)象，完成下面的表格。(4分)

11. 第③段多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)舉一例，作簡(jiǎn)要分析。 (4分）

答:

12. 聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，指出其表 達(dá)效果。（4分）

(1)那視線里鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插

入她的身體。

答:

(2)那一刻，她似乎被一根針給定住了，想要挪動(dòng)腳

步，卻發(fā)覺(jué)所有的努力，都是徒勞。

答:

13.小說(shuō)的結(jié)局耐人尋味，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其妙處。（5分）

答:

(二) 閱讀下面的文段，完成第11〜15題。(13分)

                               綠之贊

   ①光陰荏苒，綠色又向我走來(lái)，我按捺不住激動(dòng)的心，于是又沉浸在綠色遐思之中了。

   ②我愛(ài)綠色，我愛(ài)這有著無(wú)限生命力，充溢著旺盛青春氣息的滴翠的色彩。這四季的綠就像人的一生。

   ③我喜歡獨(dú)步于夏天的綠蔭中，任憑清風(fēng)輕吻我的秀發(fā)。綠色草地，兩只白蝴蝶飛旋著，帶給我神思縹緲的遐想。

   ④我喜歡金風(fēng)送爽的秋天，綠葉凋零，萬(wàn)般地依依不舍，打著旋，悠悠地，緩緩地，逐漸蕭疏，秋天顯示了它們的秀逸。那是一份不需要任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，是眷戀眨眼即逝的生命嗎？每每在生命的最后氣息，也要不遺余力地描繪。金秋豐收和喜悅，裝點(diǎn)大自然迷人的畫(huà)卷，這最后瞬間的綠，仍是美麗的。

   ⑤然而，我也愛(ài)冬天的松樹(shù)，無(wú)數(shù)細(xì)小的針狀綠葉在北風(fēng)呼嘯中奏響春雷般的松濤。白雪飄落親吻在松樹(shù)上，一種心靈的純潔之情油然而生。每每此時(shí)我會(huì)披一件綠的披風(fēng)和松樹(shù)媲美。爭(zhēng)寵著雪的愛(ài)撫，好愜意，好灑脫。

   ⑥我最?lèi)?ài)的還是初春的綠。霏霏細(xì)雨的清晨，那如云如煙的綠，似一位披著柔紗的仙子，飄飄的，柔柔的；似一杯濃濃的醇酒，一封愛(ài)情的信箋，一張溫柔含著淚水的少女面孔，給人間帶來(lái)了多少溫馨。

   ⑦我喜歡綠，綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大和永恒。

11.本文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？（2分）

12.本文的抒情線索是什么？(2分)

13.作者認(rèn)為綠有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)及特點(diǎn)？你認(rèn)為綠還有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？(3分)

14.本文表達(dá)了作者怎樣的感情？(3分)

15.第⑥段中畫(huà)線的句子寫(xiě)春晨的綠似“仙子”“醇酒”，發(fā)揮你的想象，春晨的綠還像什么？試寫(xiě)一例。(3分)

(二)閱讀《特別獎(jiǎng)勵(lì)》一文，完成（12—18）題。（15分）

恢復(fù)高考那年，我們正讀初一，新來(lái)的班主任是位教英語(yǔ)的姓宋的老頭。

第一堂英語(yǔ)課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫(xiě)的，但看起來(lái)一目了然。之后，他又在黑板上板書(shū)一遍，逐個(gè)地教我們：“學(xué)好英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易。”看樣子，他是一個(gè)慈祥的老頭，并不是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。

有一天上英語(yǔ)課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫(xiě)出26個(gè)英文字母的大小寫(xiě)，他說(shuō)對(duì)此次測(cè)驗(yàn)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，將給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)。爾后，他就若有所思地站在門(mén)前，眼望著門(mén)外出神。20分鐘后，他似乎醒過(guò)神來(lái)，立即收上試卷，并很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：“很好！除了一個(gè)同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了3個(gè)字母外，其他同學(xué)都是100分，很高興有這么多同學(xué)能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但在獎(jiǎng)勵(lì)之前，我不得不警告這個(gè)學(xué)生――張小哲，請(qǐng)你站起來(lái)！”

張小哲是一個(gè)一向沉默的男孩子，從不惹人注目。此時(shí)，他站了起來(lái)，兩眼望著老師。

宋老師對(duì)他說(shuō)道：“我實(shí)在想不通，這么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字母，全班同學(xué)都會(huì)，而獨(dú)有你一個(gè)弄出差錯(cuò)，你說(shuō)你慚愧不慚愧？”

張小哲默不作聲，所有同學(xué)都幸災(zāi)樂(lè)禍地盯著他?！澳惚仨毣卮鹞?！”宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)，“慚愧，還是不慚愧？”

“我不慚愧?！睆埿≌茌p聲地說(shuō)，但他做好了挨批評(píng)的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的。

“居然不慚愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯(cuò)了而你一個(gè)是對(duì)的？快說(shuō)！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。

我們不再幸災(zāi)樂(lè)禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。

“我有理由。但我絕對(duì)不說(shuō)。”張小哲望著逼近自己的老師，眼里噙滿了淚水。“老師，你不要逼我，我不會(huì)說(shuō)的，如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開(kāi)學(xué)校。”他真的提起了書(shū)包。沉默，短暫的沉默。我們看見(jiàn)宋老師朝張小哲走過(guò)去，雙手放在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，溫和地說(shuō)道：“好吧，我不再逼你，請(qǐng)坐下吧。”

然后，他退回講臺(tái)，掃視著全班學(xué)生，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“第一天上課我就講過(guò)，學(xué)好英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易。我并不急于知道你們的英語(yǔ)成績(jī)，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個(gè)測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)大家再次抬頭仔細(xì)看看我身后的那張字母表――你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個(gè)不易察覺(jué)的錯(cuò)誤，而除小哲外，你們?nèi)空粘徽`。他雖然沒(méi)有得到一百分，但他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，所以，他敢于說(shuō)自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有人能在強(qiáng)大的逼迫下堅(jiān)持真理，威武不屈。請(qǐng)大家終生牢記：重要的不只是成績(jī)，更要有品德。這，這就是我要給你們的特別獎(jiǎng)勵(lì)！”

那一刻，全班54名同學(xué)有53名低下了頭。只有張小哲沒(méi)有。

1..選文中的主要人物有誰(shuí)？（2分）

2..監(jiān)考過(guò)程中，老師為什么要“若有所思地站在門(mén)前，眼望著門(mén)外出神，20分鐘后，他似乎醒過(guò)神來(lái)”？（2分）

3..老師給學(xué)生的“特別獎(jiǎng)勵(lì)”是什么？（請(qǐng)用原文回答）（2分）

4..選文中兩次提到那張掛在墻上手寫(xiě)的字母表，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）

5..最后，那53名同學(xué)為什么“低下了頭”？（2分）

6..文中表現(xiàn)了張小哲哪些可貴的品質(zhì)？（2分）

7..文章兩次提到“學(xué)好英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易”有什么作用？（3分）

 

(二)閱讀《特別獎(jiǎng)勵(lì)》一文，完成（12—18）題。（15分）
恢復(fù)高考那年，我們正讀初一，新來(lái)的班主任是位教英語(yǔ)的姓宋的老頭。
第一堂英語(yǔ)課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫(xiě)的，但看起來(lái)一目了然。之后，他又在黑板上板書(shū)一遍，逐個(gè)地教我們：“學(xué)好英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易?！笨礃幼?，他是一個(gè)慈祥的老頭，并不是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。
有一天上英語(yǔ)課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫(xiě)出26個(gè)英文字母的大小寫(xiě)，他說(shuō)對(duì)此次測(cè)驗(yàn)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，將給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)。爾后，他就若有所思地站在門(mén)前，眼望著門(mén)外出神。20分鐘后，他似乎醒過(guò)神來(lái)，立即收上試卷，并很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：“很好！除了一個(gè)同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了3個(gè)字母外，其他同學(xué)都是100分，很高興有這么多同學(xué)能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但在獎(jiǎng)勵(lì)之前，我不得不警告這個(gè)學(xué)生――張小哲，請(qǐng)你站起來(lái)！”
張小哲是一個(gè)一向沉默的男孩子，從不惹人注目。此時(shí)，他站了起來(lái)，兩眼望著老師。
宋老師對(duì)他說(shuō)道：“我實(shí)在想不通，這么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字母，全班同學(xué)都會(huì)，而獨(dú)有你一個(gè)弄出差錯(cuò)，你說(shuō)你慚愧不慚愧？”
張小哲默不作聲，所有同學(xué)都幸災(zāi)樂(lè)禍地盯著他。“你必須回答我！”宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)，“慚愧，還是不慚愧？”
“我不慚愧?！睆埿≌茌p聲地說(shuō)，但他做好了挨批評(píng)的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的。
“居然不慚愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯(cuò)了而你一個(gè)是對(duì)的？快說(shuō)！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。
我們不再幸災(zāi)樂(lè)禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。
“我有理由。但我絕對(duì)不說(shuō)。”張小哲望著逼近自己的老師，眼里噙滿了淚水?！袄蠋?，你不要逼我，我不會(huì)說(shuō)的，如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開(kāi)學(xué)校。”他真的提起了書(shū)包。沉默，短暫的沉默。我們看見(jiàn)宋老師朝張小哲走過(guò)去，雙手放在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，溫和地說(shuō)道：“好吧，我不再逼你，請(qǐng)坐下吧?！?br />然后，他退回講臺(tái)，掃視著全班學(xué)生，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“第一天上課我就講過(guò)，學(xué)好英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易。我并不急于知道你們的英語(yǔ)成績(jī)，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個(gè)測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)大家再次抬頭仔細(xì)看看我身后的那張字母表――你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個(gè)不易察覺(jué)的錯(cuò)誤，而除小哲外，你們?nèi)空粘徽`。他雖然沒(méi)有得到一百分，但他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，所以，他敢于說(shuō)自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有人能在強(qiáng)大的逼迫下堅(jiān)持真理，威武不屈。請(qǐng)大家終生牢記：重要的不只是成績(jī)，更要有品德。這，這就是我要給你們的特別獎(jiǎng)勵(lì)！”
那一刻，全班54名同學(xué)有53名低下了頭。只有張小哲沒(méi)有。
【小題1】.選文中的主要人物有誰(shuí)？（2分）
【小題2】.監(jiān)考過(guò)程中，老師為什么要“若有所思地站在門(mén)前，眼望著門(mén)外出神，20分鐘后，他似乎醒過(guò)神來(lái)”？（2分）
【小題3】.老師給學(xué)生的“特別獎(jiǎng)勵(lì)”是什么？（請(qǐng)用原文回答）（2分）
【小題4】.選文中兩次提到那張掛在墻上手寫(xiě)的字母表，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）
【小題5】.最后，那53名同學(xué)為什么“低下了頭”？（2分）
【小題6】.文中表現(xiàn)了張小哲哪些可貴的品質(zhì)？（2分）
【小題7】.文章兩次提到“學(xué)好英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易”有什么作用？（3分）

(二)閱讀《特別獎(jiǎng)勵(lì)》一文，完成（12—18）題。（15分）
恢復(fù)高考那年，我們正讀初一，新來(lái)的班主任是位教英語(yǔ)的姓宋的老頭。
第一堂英語(yǔ)課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫(xiě)的，但看起來(lái)一目了然。之后，他又在黑板上板書(shū)一遍，逐個(gè)地教我們：“學(xué)好英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易?！笨礃幼?，他是一個(gè)慈祥的老頭，并不是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。
有一天上英語(yǔ)課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫(xiě)出26個(gè)英文字母的大小寫(xiě)，他說(shuō)對(duì)此次測(cè)驗(yàn)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，將給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)。爾后，他就若有所思地站在門(mén)前，眼望著門(mén)外出神。20分鐘后，他似乎醒過(guò)神來(lái)，立即收上試卷，并很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：“很好！除了一個(gè)同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了3個(gè)字母外，其他同學(xué)都是100分，很高興有這么多同學(xué)能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但在獎(jiǎng)勵(lì)之前，我不得不警告這個(gè)學(xué)生――張小哲，請(qǐng)你站起來(lái)！”
張小哲是一個(gè)一向沉默的男孩子，從不惹人注目。此時(shí)，他站了起來(lái)，兩眼望著老師。
宋老師對(duì)他說(shuō)道：“我實(shí)在想不通，這么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字母，全班同學(xué)都會(huì)，而獨(dú)有你一個(gè)弄出差錯(cuò)，你說(shuō)你慚愧不慚愧？”
張小哲默不作聲，所有同學(xué)都幸災(zāi)樂(lè)禍地盯著他?！澳惚仨毣卮鹞?！”宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)，“慚愧，還是不慚愧？”
“我不慚愧?！睆埿≌茌p聲地說(shuō)，但他做好了挨批評(píng)的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的。
“居然不慚愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯(cuò)了而你一個(gè)是對(duì)的？快說(shuō)！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。
我們不再幸災(zāi)樂(lè)禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。
“我有理由。但我絕對(duì)不說(shuō)?！睆埿≌芡平约旱睦蠋?，眼里噙滿了淚水?！袄蠋?，你不要逼我，我不會(huì)說(shuō)的，如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開(kāi)學(xué)校?！彼娴奶崞鹆藭?shū)包。沉默，短暫的沉默。我們看見(jiàn)宋老師朝張小哲走過(guò)去，雙手放在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，溫和地說(shuō)道：“好吧，我不再逼你，請(qǐng)坐下吧?！?br />然后，他退回講臺(tái)，掃視著全班學(xué)生，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“第一天上課我就講過(guò)，學(xué)好英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易。我并不急于知道你們的英語(yǔ)成績(jī)，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個(gè)測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)大家再次抬頭仔細(xì)看看我身后的那張字母表――你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個(gè)不易察覺(jué)的錯(cuò)誤，而除小哲外，你們?nèi)空粘徽`。他雖然沒(méi)有得到一百分，但他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，所以，他敢于說(shuō)自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有人能在強(qiáng)大的逼迫下堅(jiān)持真理，威武不屈。請(qǐng)大家終生牢記：重要的不只是成績(jī)，更要有品德。這，這就是我要給你們的特別獎(jiǎng)勵(lì)！”
那一刻，全班54名同學(xué)有53名低下了頭。只有張小哲沒(méi)有。
【小題1】.選文中的主要人物有誰(shuí)？（2分）
【小題2】.監(jiān)考過(guò)程中，老師為什么要“若有所思地站在門(mén)前，眼望著門(mén)外出神，20分鐘后，他似乎醒過(guò)神來(lái)”？（2分）
【小題3】.老師給學(xué)生的“特別獎(jiǎng)勵(lì)”是什么？（請(qǐng)用原文回答）（2分）
【小題4】.選文中兩次提到那張掛在墻上手寫(xiě)的字母表，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）
【小題5】.最后，那53名同學(xué)為什么“低下了頭”？（2分）
【小題6】.文中表現(xiàn)了張小哲哪些可貴的品質(zhì)？（2分）
【小題7】.文章兩次提到“學(xué)好英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易”有什么作用？（3分）

(二)閱讀《特別獎(jiǎng)勵(lì)》一文，完成（12—18）題。（15分）

恢復(fù)高考那年，我們正讀初一，新來(lái)的班主任是位教英語(yǔ)的姓宋的老頭。

第一堂英語(yǔ)課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫(xiě)的，但看起來(lái)一目了然。之后，他又在黑板上板書(shū)一遍，逐個(gè)地教我們：“學(xué)好英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易?！笨礃幼樱且粋€(gè)慈祥的老頭，并不是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。

有一天上英語(yǔ)課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫(xiě)出26個(gè)英文字母的大小寫(xiě)，他說(shuō)對(duì)此次測(cè)驗(yàn)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，將給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)。爾后，他就若有所思地站在門(mén)前，眼望著門(mén)外出神。20分鐘后，他似乎醒過(guò)神來(lái)，立即收上試卷，并很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：“很好！除了一個(gè)同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了3個(gè)字母外，其他同學(xué)都是100分，很高興有這么多同學(xué)能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但在獎(jiǎng)勵(lì)之前，我不得不警告這個(gè)學(xué)生――張小哲，請(qǐng)你站起來(lái)！”

張小哲是一個(gè)一向沉默的男孩子，從不惹人注目。此時(shí)，他站了起來(lái)，兩眼望著老師。

宋老師對(duì)他說(shuō)道：“我實(shí)在想不通，這么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字母，全班同學(xué)都會(huì)，而獨(dú)有你一個(gè)弄出差錯(cuò)，你說(shuō)你慚愧不慚愧？”

張小哲默不作聲，所有同學(xué)都幸災(zāi)樂(lè)禍地盯著他?！澳惚仨毣卮鹞?！”宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)，“慚愧，還是不慚愧？”

“我不慚愧?！睆埿≌茌p聲地說(shuō)，但他做好了挨批評(píng)的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的。

“居然不慚愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯(cuò)了而你一個(gè)是對(duì)的？快說(shuō)！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。

我們不再幸災(zāi)樂(lè)禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。

“我有理由。但我絕對(duì)不說(shuō)?！睆埿≌芡平约旱睦蠋?，眼里噙滿了淚水?！袄蠋?，你不要逼我，我不會(huì)說(shuō)的，如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開(kāi)學(xué)校?！彼娴奶崞鹆藭?shū)包。沉默，短暫的沉默。我們看見(jiàn)宋老師朝張小哲走過(guò)去，雙手放在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，溫和地說(shuō)道：“好吧，我不再逼你，請(qǐng)坐下吧。”

然后，他退回講臺(tái)，掃視著全班學(xué)生，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“第一天上課我就講過(guò)，學(xué)好英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易。我并不急于知道你們的英語(yǔ)成績(jī)，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個(gè)測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)大家再次抬頭仔細(xì)看看我身后的那張字母表――你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個(gè)不易察覺(jué)的錯(cuò)誤，而除小哲外，你們?nèi)空粘徽`。他雖然沒(méi)有得到一百分，但他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，所以，他敢于說(shuō)自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有人能在強(qiáng)大的逼迫下堅(jiān)持真理，威武不屈。請(qǐng)大家終生牢記：重要的不只是成績(jī)，更要有品德。這，這就是我要給你們的特別獎(jiǎng)勵(lì)！”

那一刻，全班54名同學(xué)有53名低下了頭。只有張小哲沒(méi)有。

1..選文中的主要人物有誰(shuí)？（2分）

2..監(jiān)考過(guò)程中，老師為什么要“若有所思地站在門(mén)前，眼望著門(mén)外出神，20分鐘后，他似乎醒過(guò)神來(lái)”？（2分）

3..老師給學(xué)生的“特別獎(jiǎng)勵(lì)”是什么？（請(qǐng)用原文回答）（2分）

4..選文中兩次提到那張掛在墻上手寫(xiě)的字母表，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）

5..最后，那53名同學(xué)為什么“低下了頭”？（2分）

6..文中表現(xiàn)了張小哲哪些可貴的品質(zhì)？（2分）

7..文章兩次提到“學(xué)好英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易”有什么作用？（3分）

 

閱讀答題 。

　?。?）雕塑家有一個(gè)12歲的兒子。兒子要爸爸給他做幾件玩具，雕塑家從來(lái)不答應(yīng)，只是說(shuō)：你自己不能動(dòng)手試試么？

　?。?）為了制好自己的玩具，孩子開(kāi)始注意父親的工作，常常站在工作臺(tái)邊觀看父親運(yùn)用各種工具進(jìn)行雕塑，然后模仿著運(yùn)用于玩具制作。父親也從來(lái)不向他講解什么，而是________。

　?。?）一年后，孩子好像初步掌握了一些制作方法，玩具造得頗像樣。這樣，父親偶爾會(huì)指點(diǎn)一二。但孩子脾氣倔，從來(lái)不將父親的話當(dāng)回事，________，自得其樂(lè)。父親也不生氣。

　?。?）又一年，孩子的技藝顯著提高，可以________地?cái)[弄出各種人和動(dòng)物形狀。孩子常常將自己的“杰作”展示給別人看，引來(lái)諸多夸贊。但雕塑家總是淡淡地笑，并不在乎似的。

　　（5）有一天，孩子存放在工作室的玩具全部________！他十分驚疑！父親說(shuō)：昨夜可能有小偷來(lái)過(guò)。孩子沒(méi)辦法，只得重新制作。

　?。?）半年后，工作室再次被盜！又半年，工作室又失竊了。孩子有些懷疑是父親在搗鬼：為什么從不見(jiàn)父親為失竊而吃驚、防范呢？

　?。?）偶然一天夜晚，兒子從外邊歸來(lái)，見(jiàn)工作室的燈亮著，便溜到窗邊窺視：父親背著手，在雕塑作品前踱步、觀看。好一會(huì)兒，父親仿佛作出某種決定，一轉(zhuǎn)身，拾起斧子，將自己大部分作品打得稀巴爛！接著，將這些碎土塊堆到一邊，放上水重新混和成泥巴。孩子疑惑地站在窗外。這時(shí)，他又看見(jiàn)父親走到他的那批小玩具前！只見(jiàn)父親拿起每件玩具端詳片刻，還用臉頰貼貼它們，像親吻似的！然后，父親將兒子所有的自制玩具扔到泥堆里攪和起來(lái)！當(dāng)父親回頭的時(shí)候，兒子已站在他身后，瞪著憤怒的眼睛！父親有些羞愧，溫和地?fù)崦鹤拥哪樀埃掏掏峦碌卣f(shuō)：________。

　　（8）又十年，父親和兒子的作品多次同獲國(guó)內(nèi)外大獎(jiǎng)。

（選自2001年1月8日《湖南工人報(bào)》）

1．第（1）段在全文中的作用是________。

2．聯(lián)系上下文語(yǔ)境，在文中四處橫線上填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

①________　　②________　?、踎_______　?、躝_______

3．本文是按時(shí)間順序敘事的，請(qǐng)找四處標(biāo)有時(shí)間的詞語(yǔ)。

①________　?、赺_______　?、踎_______　?、躝_______

4．第（4）段中“雕塑家總是淡淡的笑”，雕塑家為什么“淡淡的笑”？

答：____________________________________________________________________________

5．雕塑家兩次將兒子的作品“盜”走，還將兒子的作品“打得稀巴爛”，其用意何在？

答：____________________________________________________________________________

6．品析第（7）段畫(huà)浪線的句子。

________________________________________________________________________________

7．根據(jù)人物性格和故事情節(jié)，將第（7）段末空缺的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，不超過(guò)30個(gè)字。

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8．讀本文后，你得到什么啟示？寫(xiě)出你感受最深的一點(diǎn)。

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(2013·全國(guó)課標(biāo)二)閱讀下面的文言文，完成31～34 題。
李揆，字端卿，隴西成紀(jì)人，而家于鄭州，代為冠族。少聰敏好學(xué)，善屬文。開(kāi)元末，舉進(jìn)士，獻(xiàn)書(shū)闕下，詔中書(shū)試文章，擢拜右拾遺。乾元初，兼禮部侍郎。揆嘗以主司取士，多不考實(shí)，徒峻其堤防，索其書(shū)策，深昧求賢之意也。其試進(jìn)士文章，曰：“大國(guó)選士，但務(wù)得才，經(jīng)籍在此，請(qǐng)恣尋檢?！庇墒菙?shù)月之間，美聲上聞。自此頗承恩遇，遂蒙大用。時(shí)京師多盜賊，有通衢殺人置溝中者，李輔國(guó)方恣橫，上請(qǐng)選羽林騎士五百人以備巡檢。揆上疏曰： “昔西漢以南北軍相統(tǒng)攝，故周勃因南軍入北軍，遂安劉氏?；食媚媳毖?，文武區(qū)分，以相伺察。今以羽林代金吾警夜，忽有非常之變，將何以制之？”遂制罷羽林之請(qǐng)。 揆在相位，決事獻(xiàn)替，雖甚博辨，性銳于名利，深為物議所非。又其兄自有時(shí)名，滯于冗官，竟不引進(jìn)。同列呂，地望雖懸，政事在揆之右，罷相，自賓客為荊南節(jié)度，聲問(wèn)甚美。懼其重入，遂密令直省至管內(nèi)構(gòu)求過(guò)失。密疏自陳，乃貶揆萊州長(zhǎng)史同正員，揆既黜官，數(shù)日，其兄改授為司門(mén)員外郎。后累年，揆量移歙州刺史。初，揆秉政，侍中苗晉卿累薦元載為重官。揆自恃門(mén)望，以載地寒，意甚輕易，不納，而謂晉卿曰：“龍章鳳姿之士不見(jiàn)用，獐頭鼠目之子乃求官?！陛d銜恨頗深。及載登相位，因揆當(dāng)徙職，遂奏為試秘書(shū)監(jiān)，江淮養(yǎng)疾。既無(wú)祿俸，家復(fù)貧乏，孀孤百口，丐食取給。萍寄諸州，凡十五六年，其牧守稍薄，則又移居，故其遷徙者，蓋十余州焉。元載以罪誅，除揆睦州刺史，入拜國(guó)子祭酒、禮部尚書(shū)，為盧杞所惡。德宗在山南，令充入蕃會(huì)盟使，加左仆射。行至鳳州，以疾卒，興元元年四月也，年七十四。
【小題1】對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(　　)

A．而家于鄭州，代為冠族　　　代：世世。

B．少聰敏好學(xué)，善屬文屬：撰寫(xiě)。

C．深昧求賢之意也昧：冒犯。

D．經(jīng)籍在此，請(qǐng)恣尋檢恣：任意。

【小題2】以下各組句子中，全部表明李揆深受朝廷器重的一組是(　　)
①獻(xiàn)書(shū)闕下，詔中書(shū)試文章
②自此頗承恩遇，遂蒙大用
③遂制罷羽林之請(qǐng)
④后累年，揆量移歙州刺史
⑤奏為試秘書(shū)監(jiān)，江淮養(yǎng)疾
⑥入拜國(guó)子祭酒、禮部尚書(shū)

A．①②⑥	B．①③④
C．②④⑤	D．③⑤⑥

【小題3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　)

A．李揆自幼好學(xué)，入仕后美名上聞。他出身顯貴人家，聰明敏捷，好學(xué)上進(jìn)，開(kāi)元末年步入仕途。他主張考查進(jìn)士務(wù)必選拔有真實(shí)才能的人，受到廣泛好評(píng)。

B．李揆有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，上疏得到認(rèn)可。當(dāng)時(shí)京城治安混亂，盜賊殺人，李輔國(guó)請(qǐng)求選羽林軍以備巡視。李揆引西漢舊事說(shuō)明，如羽林警夜則難以應(yīng)付突然之變。

C．李揆汲汲于名利，深受人們非議。他在相位時(shí)，論及大事頭頭是道，卻熱衷追名逐利。他嫉妒呂地位超過(guò)自己，密令捏造呂的過(guò)失，最后反而自食其果。

D．李揆與元載交惡，仕途遭遇坎坷。他自恃門(mén)望高貴，鄙薄元載出身寒微，元懷恨在心。元登相位后，對(duì)他報(bào)復(fù)，致使他全家衣食無(wú)著，在各州飄泊十多年。

【小題4】把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)其兄自有時(shí)名，滯于冗官，竟不引進(jìn)。
______________________________________________
(2)其牧守稍薄，則又移居，故其遷徙者，蓋十余州焉。
______________________________________________

(2013·全國(guó)課標(biāo)二)閱讀下面的文言文，完成31～34 題。

李揆，字端卿，隴西成紀(jì)人，而家于鄭州，代為冠族。少聰敏好學(xué)，善屬文。開(kāi)元末，舉進(jìn)士，獻(xiàn)書(shū)闕下，詔中書(shū)試文章，擢拜右拾遺。乾元初，兼禮部侍郎。揆嘗以主司取士，多不考實(shí)，徒峻其堤防，索其書(shū)策，深昧求賢之意也。其試進(jìn)士文章，曰：“大國(guó)選士，但務(wù)得才，經(jīng)籍在此，請(qǐng)恣尋檢?！庇墒菙?shù)月之間，美聲上聞。自此頗承恩遇，遂蒙大用。時(shí)京師多盜賊，有通衢殺人置溝中者，李輔國(guó)方恣橫，上請(qǐng)選羽林騎士五百人以備巡檢。揆上疏曰： “昔西漢以南北軍相統(tǒng)攝，故周勃因南軍入北軍，遂安劉氏?；食媚媳毖?，文武區(qū)分，以相伺察。今以羽林代金吾警夜，忽有非常之變，將何以制之？”遂制罷羽林之請(qǐng)。 揆在相位，決事獻(xiàn)替，雖甚博辨，性銳于名利，深為物議所非。又其兄自有時(shí)名，滯于冗官，竟不引進(jìn)。同列呂，地望雖懸，政事在揆之右，罷相，自賓客為荊南節(jié)度，聲問(wèn)甚美。懼其重入，遂密令直省至管內(nèi)構(gòu)求過(guò)失。密疏自陳，乃貶揆萊州長(zhǎng)史同正員，揆既黜官，數(shù)日，其兄改授為司門(mén)員外郎。后累年，揆量移歙州刺史。初，揆秉政，侍中苗晉卿累薦元載為重官。揆自恃門(mén)望，以載地寒，意甚輕易，不納，而謂晉卿曰：“龍章鳳姿之士不見(jiàn)用，獐頭鼠目之子乃求官?！陛d銜恨頗深。及載登相位，因揆當(dāng)徙職，遂奏為試秘書(shū)監(jiān)，江淮養(yǎng)疾。既無(wú)祿俸，家復(fù)貧乏，孀孤百口，丐食取給。萍寄諸州，凡十五六年，其牧守稍薄，則又移居，故其遷徙者，蓋十余州焉。元載以罪誅，除揆睦州刺史，入拜國(guó)子祭酒、禮部尚書(shū)，為盧杞所惡。德宗在山南，令充入蕃會(huì)盟使，加左仆射。行至鳳州，以疾卒，興元元年四月也，年七十四。

1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(　　)

A．而家于鄭州，代為冠族　　　代：世世。

B．少聰敏好學(xué)，善屬文 屬：撰寫(xiě)。

C．深昧求賢之意也 昧：冒犯。

D．經(jīng)籍在此，請(qǐng)恣尋檢 恣：任意。

2.以下各組句子中，全部表明李揆深受朝廷器重的一組是(　　)

①獻(xiàn)書(shū)闕下，詔中書(shū)試文章

②自此頗承恩遇，遂蒙大用

③遂制罷羽林之請(qǐng)

④后累年，揆量移歙州刺史

⑤奏為試秘書(shū)監(jiān)，江淮養(yǎng)疾

⑥入拜國(guó)子祭酒、禮部尚書(shū)

A．①②⑥ 　　　B. ①③④

C．②④⑤ D. ③⑤⑥

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　)

A．李揆自幼好學(xué)，入仕后美名上聞。他出身顯貴人家，聰明敏捷，好學(xué)上進(jìn)，開(kāi)元末年步入仕途。他主張考查進(jìn)士務(wù)必選拔有真實(shí)才能的人，受到廣泛好評(píng)。

B．李揆有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，上疏得到認(rèn)可。當(dāng)時(shí)京城治安混亂，盜賊殺人，李輔國(guó)請(qǐng)求選羽林軍以備巡視。李揆引西漢舊事說(shuō)明，如羽林警夜則難以應(yīng)付突然之變。

C．李揆汲汲于名利，深受人們非議。他在相位時(shí)，論及大事頭頭是道，卻熱衷追名逐利。他嫉妒呂地位超過(guò)自己，密令捏造呂的過(guò)失，最后反而自食其果。

D．李揆與元載交惡，仕途遭遇坎坷。他自恃門(mén)望高貴，鄙薄元載出身寒微，元懷恨在心。元登相位后，對(duì)他報(bào)復(fù)，致使他全家衣食無(wú)著，在各州飄泊十多年。

4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)其兄自有時(shí)名，滯于冗官，竟不引進(jìn)。

______________________________________________

(2)其牧守稍薄，則又移居，故其遷徙者，蓋十余州焉。

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閱讀《那樹(shù)》，然后做題。

  那棵樹(shù)立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。當(dāng)那路還只是一條泥濘的小徑時(shí)，它就立在那里；當(dāng)路上駛過(guò)第一輛汽車(chē)之前，它就立在那里；當(dāng)這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時(shí)，它就立在那里。

  那樹(shù)有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹(shù)頂像剛炸f的焰火一樣繁密。認(rèn)識(shí)那棵樹(shù)的人都說(shuō)，有一年，臺(tái)風(fēng)連吹兩天兩夜，附近的樹(shù)全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹(shù)屹立不動(dòng)，而且據(jù)說(shuō)，連一片樹(shù)葉都沒(méi)有掉下來(lái)。這真令人難以置信。據(jù)說(shuō)，當(dāng)這一帶還沒(méi)有建造新公寓之前，陸上臺(tái)風(fēng)緊急警報(bào)聲中，總有人到樹(shù)干上旋渦形的洞里插一炷香呢。

  那的確是一株堅(jiān)固的大樹(shù)，霉黑潮濕的皮層上，有隆起的筋和縱裂的紋，像生鐵鑄就的模樣。幾丈以外的泥土下，還看出有樹(shù)根的伏脈。在夏天的太陽(yáng)下挺著頸子急走的人，會(huì)像獵犬一樣奔到樹(shù)下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽(yáng)光，看指縫間漏下來(lái)的碎汞。有時(shí)候，的確連樹(shù)葉也完全靜止。

  于是鳥(niǎo)來(lái)了，鳥(niǎo)叫的時(shí)候，幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。

  于是情侶止步，夜晚，樹(shù)下有更黑的黑暗；于是那樹(shù)，那沉默的樹(shù)，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地，一厘米一厘米地向外。

  但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油路一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線一千碼一千碼架過(guò)來(lái)，公寓樓房一排一排挨過(guò)來(lái)。所有原來(lái)在地面上自然生長(zhǎng)的東西都被鏟除，被連根拔起。只有那樹(shù)被一重又一重死魚(yú)般的灰白色包圍，連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下，但樹(shù)頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得很深沉。公共汽車(chē)在樹(shù)旁插下站牌，讓下車(chē)的人好在樹(shù)下從容撐傘。入夜，毛毛細(xì)雨比貓步還輕，跌進(jìn)樹(shù)葉里匯成敲響路面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，泄露了秘密，很濕，也很有詩(shī)意。那樹(shù)被工頭和工務(wù)局的科員端詳過(guò)計(jì)算過(guò)無(wú)數(shù)次，但他依然綠著。

  計(jì)程車(chē)像饑蝗擁來(lái)?！盀槭裁催@兒有一棵樹(shù)呢？”一個(gè)司機(jī)喃喃?！岸沂沁@么老這么大的樹(shù)。”乘客也喃喃。在車(chē)輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。公共汽車(chē)站搬了.搬進(jìn)候車(chē)亭。水果攤搬了，搬到行人能悠閑地停住的地方。幼稚園也要搬，看何處能屬于孩子。只有那樹(shù)屹立不動(dòng)，連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很。

  啊，啊，樹(shù)是沒(méi)有腳的。樹(shù)是世襲的土著，是春泥的效死者。樹(shù)離根,根離土，樹(shù)即毀滅。它們的傳統(tǒng)是引頸受戮，即使是神話作家也不曾說(shuō)森林逃亡。連一片葉也不逃走，無(wú)論風(fēng)力多大。任憑頭上已飄過(guò)十萬(wàn)朵云，地上疊過(guò)二十萬(wàn)個(gè)腳印，任憑在那枝丫間跳躍的鳥(niǎo)族已換了五十代子孫，任憑鳥(niǎo)的子孫已棲息每一座青山。當(dāng)幼苗長(zhǎng)出來(lái)，當(dāng)上帝伸手施洗，上帝曾說(shuō):“你綠在這里，綠著生，綠著死，死復(fù)綠?！卑?！所以那樹(shù)，冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無(wú)用的貢獻(xiàn)，在星空下仰望上帝。

  這天，一個(gè)喝醉了的駕駛者，以六十英里的速度，對(duì)準(zhǔn)樹(shù)干撞去。于是人死。于是交通專(zhuān)家宣判那樹(shù)要償命。于是這一天來(lái)了，電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。夜很靜，像樹(shù)的祖先時(shí)代，星臨萬(wàn)戶，天象莊嚴(yán)，可是樹(shù)沒(méi)有說(shuō)什么。上帝也沒(méi)有。一切預(yù)定，一切先有默契，不在多言。與樹(shù)為鄰的一位老太太偏說(shuō)她聽(tīng)見(jiàn)老樹(shù)嘆息，一聲又一聲，像嚴(yán)重的哮喘病。伐樹(shù)的工人什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，樹(shù)緩緩傾斜時(shí)，他們只發(fā)現(xiàn)一件事：本來(lái)藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開(kāi)曠，像拓寬了幾尺。

  尸體的肢解和搬運(yùn)連夜完成。早晨，行人只見(jiàn)地上有碎葉，葉上每一平方厘米仍綠著。它果然綠著生，綠著死。緩緩的，路面染上旭輝；緩緩的，清道婦一路揮帚出現(xiàn)，她們戴著斗笠，包著手臂，是樹(shù)的親戚。掃到樹(shù)根，她們圍著年輪站定，看那一圈又一圈的風(fēng)雨圖，估計(jì)根有多大，能分裂成多少斤木柴。一個(gè)說(shuō)，昨天早晨，她掃過(guò)這條街，樹(shù)仍在，住在樹(shù)干里的螞蟻大搬家，由樹(shù)根到馬路對(duì)面，流成一條細(xì)細(xì)的黑河。她用作證的語(yǔ)氣說(shuō)，她從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么多螞蟻，那一定是一個(gè)螞蟻國(guó)。她甚至說(shuō)，有幾個(gè)螞蟻像蒼繩一般大。她一面說(shuō)，一面用掃帚劃出大移民的路線，汽車(chē)的輪胎幾次將隊(duì)伍切成數(shù)段，但秩序毫不紊亂。對(duì)著幾個(gè)睜大了眼睛的同伴，她表現(xiàn)出鄉(xiāng)間女子特有的豐富見(jiàn)聞。老樹(shù)是通靈的，它預(yù)知被伐，將自己的災(zāi)禍先告訴體內(nèi)的寄生蟲(chóng)。于是弱小而堅(jiān)忍的民族，決定遠(yuǎn)征，一如當(dāng)初它們遠(yuǎn)征而來(lái)；每一個(gè)黑斗士在離巢后，先在樹(shù)干上繞行一周，表示了依依不舍。這是那個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的清道婦說(shuō)的。這就是落幕了，它們來(lái)參加樹(shù)的葬禮。

  兩星期后.根也被挖走了，為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做了個(gè)陷阱，切斷所有的動(dòng)脈靜脈，時(shí)間仍然是在夜間，這一夜無(wú)星無(wú)月，黑得像一塊仙草冰。他們帶利斧和美制的十字鎬來(lái)，帶工作燈來(lái)，人造的強(qiáng)義把舉鎬揮斧的影子投射在路面上、在公寓二樓的窗簾上，跳躍奔騰如巨無(wú)霸。汗水超過(guò)了預(yù)算數(shù)，有人懷疑已死未朽之木還能頑抗。在陷阱未填平之前，車(chē)輛改道，幾個(gè)以違規(guī)為樂(lè)的摩托車(chē)騎士跌進(jìn)去，抬進(jìn)醫(yī)院。不過(guò)這一切都過(guò)去了。現(xiàn)在，日月光華，周道如砥，已無(wú)人知道有過(guò)這么一棵樹(shù)，更沒(méi)有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層妨青又一層柏油下悶死。

11. 這篇文章表達(dá)了怎樣的思想感情？

12. 文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，請(qǐng)你試著分析這樣寫(xiě)的好處。

13. 從全文看,上帝對(duì)那樹(shù)施洗時(shí)所說(shuō)的話，有的實(shí)現(xiàn)了，有的沒(méi)實(shí)現(xiàn)。

(1) “沒(méi)實(shí)現(xiàn)”的是什么？(2) 沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的根本原因是什么？

14. 請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解作者在第九自然段中寄寓的情思。

 閱讀下面的文段，完成第9〜12題。

                          念你們的名字

                                            張曉風(fēng)

   孩子們，這是八月初的一個(gè)早晨，美國(guó)南部的陽(yáng)光和煦而透明，流溢著一種讓久經(jīng)憂患的人鼻酸的、古老而寧?kù)o的幸福。助教把期待已久的發(fā)榜名單寄來(lái)給我，一百二十個(gè)動(dòng)人的名字，我逐一地念著，忍不住覆手在你們的名字上，為你們祈禱。

   在你們未來(lái)七年漫長(zhǎng)的醫(yī)學(xué)教育中，我只教授你們八個(gè)學(xué)分的國(guó)文，但是，我渴望能教你們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)人，以及如何做一個(gè)中國(guó)人。

   我愛(ài)你們的名字！名字是天下父母滿懷熱望的刻痕，在萬(wàn)千中國(guó)文字中，他們所找到的是一兩個(gè)最美麗、最醇厚的字眼——世間每一個(gè)名字都是一篇簡(jiǎn)短、質(zhì)樸的祈禱！

   “林逸文”“唐高駿”“周建圣”“陳震寰”，你們的父母多么期望你們是出類(lèi)拔萃的孩子。“黃自強(qiáng)”“林敬德”“蔡篤義”，多少偉大的企盼在你們身上。“張鴻仁”“黃仁輝”“高澤仁”“陳宗仁” “葉宏仁”“洪仁政”， 說(shuō)明儒家傳統(tǒng)對(duì)仁德的向往?！吧蹏?guó)寧”“王為邦”“李建忠”“陳澤浩”“江建中”，顯然你們的父母把你們奉獻(xiàn)給苦難的中國(guó)?！?陳怡蒼”“蔡宗哲”“王世堯”“吳景農(nóng)”“陸愷”，蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)古老圓融的理想。我常驚訝，為什么世人不能虔誠(chéng)地細(xì)細(xì)體味另一個(gè)人的名字？為什么我們不懂得恭敬地省察自己的名字？每一個(gè)名字，或雅或俗，都自有它的意義和愛(ài)心傾注。如果我們能用細(xì)膩的領(lǐng)悟力去叫別人的名字，我們便能更好地互敬互愛(ài)，這世界也可以因此而更美好。

   這些日子以來(lái)，也許你們的名字已成為桑梓鄰里間一個(gè)幸運(yùn)的符號(hào)，許多名望和財(cái)富的預(yù)期已模模糊糊和你們的名字聯(lián)系在一起，許多人用欽慕的眼光望著你們，一方無(wú)形的匾已懸在你們的眉際。有一天，醫(yī)生會(huì)成為你們的第二個(gè)名字。

   什么是醫(yī)生呢？孩子們，當(dāng)一個(gè)生命在溫濕柔初的子宮中悄然成形時(shí)，你，是第一個(gè)宣布這神圣事實(shí)的人。當(dāng)那蠻橫的小東西在嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，你是第一個(gè)窺得他在另一個(gè)世界的心跳的人。當(dāng)他陡然沖入這個(gè)世界，是你，用雙掌接住那華麗的初啼；是你，用許多防疫針把成為正常人的權(quán)利給了嬰孩；是你，用精湛的醫(yī)術(shù)摧毀生命的暗礁，讓初生兒揚(yáng)帆遠(yuǎn)航.. 你開(kāi)列出生證明書(shū)，你在死亡證明書(shū)上簽字，你的臉寫(xiě)在嬰兒初閃的瞳人中，也寫(xiě)在垂死者最后的凝望里。你陪同人類(lèi)走過(guò)生老病死，你扮演的是一個(gè)怎樣的角色??！一個(gè)真正的醫(yī)生怎能不是一個(gè)圣者？

   事實(shí)上，成為一個(gè)醫(yī)生的過(guò)程正是一個(gè)苦行僧修煉的過(guò)程。你需要學(xué)多少東西才能使自己免于無(wú)知，你要保持怎樣的自省才能使自己免于無(wú)行，你要幾度猶豫才能狠下心拿起解剖刀切開(kāi)第一具尸體，你要怎樣自省才能在醫(yī)治過(guò)千萬(wàn)個(gè)病人之后，使自己免于職業(yè)性的冷漠和無(wú)情！在成為一個(gè)醫(yī)生之前，第一個(gè)需要被醫(yī)治的，應(yīng)該是我們自己。在一切的給予之前，讓我們先擁有。

   孩子們，這世界上不缺乏專(zhuān)家，不缺乏權(quán)威，缺乏的是一個(gè)“人”，一個(gè)肯把自己給出去的人。誠(chéng)如耶穌基督所說(shuō)：“非以役人，乃役于人?！辟N近別人的痛苦，體諒別人的憂傷，以一個(gè)單純的“人”的身份，懷著惻隱之心探看另一個(gè)身罹疾病的“人”，讓別人去享受 “人上人”的榮耀，我只祈求你們善盡“人中人”的天職。孩子們，盡管人類(lèi)制造了許多邪惡，但人體還是天真的、可尊敬的、奧妙的神跡。生命是壯麗的、強(qiáng)悍的，一個(gè)醫(yī)生不是生命的創(chuàng)造者，他只是協(xié)助生命神跡保持其本來(lái)秩序的人。孩子們，請(qǐng)記住，你們每一天所遇見(jiàn)的不僅是人的病，也是病的人，是人的眼淚，人的微笑，人的故事！某些醫(yī)生永遠(yuǎn)只能收到醫(yī)療費(fèi)，我愿你們收到的更多—— 我愿你們收到別人的感念。

   念你們的名字，在鄉(xiāng)心隱動(dòng)的清晨。我知道有一天將有別人念你們的名字，在一片黃沙飛揚(yáng)的鄉(xiāng)村小路上，或者在曲折迂回的荒山野嶺間，將有人以祈禱的嘴唇，默念你們的名字。

9，依據(jù)對(duì)選文內(nèi)容的理解填空。

⑴念孩子們個(gè)人的名字，是為了提醒孩子們不要辜負(fù)了        。

⑵念孩子們共同的名字，是為了提醒孩子們不要辜負(fù)了         。

10.下面語(yǔ)句運(yùn)用了排比、比喻等修辭手法，請(qǐng)任選一種修辭手法品析下面句子的表達(dá)效果。

    當(dāng)他陡然沖入這個(gè)世界，是你，用雙掌接住那華麗的初啼；是你，用許多防疫針把成為正常人的權(quán)利給了嬰孩；是你，用精湛的醫(yī)術(shù)摧毀生命的暗碟，讓初生兒揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……

11.文中寫(xiě)到有不同的人“念你們的名字”，他們分別帶著什么樣的感情“念你們的名字”？

12.作者說(shuō):“成為一個(gè)醫(yī)生的過(guò)程正是一個(gè)苦行僧修煉的過(guò)程?！睂?lái)我們面對(duì)自己的職業(yè)也會(huì)經(jīng)歷一番“修煉”。結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者提醒我們?cè)撔逕捠裁?，?qǐng)概括作答。

閱讀下面的文章，完成文后的題目。

                      湘西苗族的藝術(shù)    (節(jié)選)

                          沈從文

    1956年冬天12月里，我回家鄉(xiāng)，在自治州首府吉首，就過(guò)了三個(gè)離奇而且值得永遠(yuǎn)記憶的晚上。那時(shí)恰巧中央民族音樂(lè)研究所有個(gè)專(zhuān) 家工作組共四個(gè)人一同到了自治州，做苗歌錄音記譜工作。自治州龍 副州長(zhǎng)，特別為邀了四位苗族唱歌高手到州上來(lái)。天寒地凍，各處都 結(jié)了冰，院外空氣也仿佛凍結(jié)了，我們卻在自治州新辦公大樓會(huì)議室， 燒了兩盆大火，圍在火盆邊，試唱各種各樣的歌，一直唱到夜深還不 休息。其中兩位男的，一個(gè)是年過(guò)70的老'師傅，一腦子的好歌，真像是個(gè)寶庫(kù)，數(shù)量還不止三只牛毛多，即唱三年六個(gè)月，也不過(guò)剛剛唱完一只牛耳朵。一個(gè)年過(guò)50的小學(xué)校長(zhǎng)，除唱歌外還懂得許多苗族動(dòng) 人傳說(shuō)故事。真是“洞河的水永遠(yuǎn)流不完，歌師傅的歌永遠(yuǎn)唱不完”。 兩個(gè)女的年紀(jì)都極輕：一個(gè)20歲，又會(huì)唱歌又會(huì)打鼓;一個(gè)只17歲，喉嚨脆脆的，唱時(shí)還夾雜些童音。歌聲中總永遠(yuǎn)夾著笑聲，微笑時(shí)卻 如同在輕輕唱歌。大家圍坐在兩個(gè)炭火熊熊的火盆邊，把各種好聽(tīng)的 歌輪流唱下去，一面解釋一面唱。

    雖然很多歌中的神韻味道都難譯，我們從反復(fù)解釋出釣和那些溫柔、又激情、又愉快的歌聲中，享受的已夠多了。那個(gè)年紀(jì)已過(guò)70的 歌師傅，用一種低沉的、略帶一點(diǎn)兒鼻音的腔調(diào)，充滿了一種不可言 說(shuō)的深厚感情，唱著苗族舉行刺牛典禮時(shí)迎神送神的歌詞，隨即由那 個(gè)17歲的女孩子接著用一種清朗朗的調(diào)子和歌時(shí)，真是一種稀有少見(jiàn) 的杰作。即或我們一句原詞聽(tīng)不懂，又缺少機(jī)會(huì)眼見(jiàn)那個(gè)祭祀莊嚴(yán)熱 鬧場(chǎng)面，彼此生命間卻仿佛為一種共通的莊嚴(yán)中微帶抑郁的情感流注浸潤(rùn)。讓我想象到似乎就正是二千多年前偉大詩(shī)人屈原到湘西來(lái)所聽(tīng) 到的那些歌聲。照歷史記載，屈原著名的《九歌》，原本就是從那種古 代酬神歌曲衍化出來(lái)的。本來(lái)的神曲，卻依舊還保留在這地區(qū)老歌師 和年輕女歌手的口頭傳述中，各有千秋。

    年紀(jì)較長(zhǎng)的女歌手，打鼓跳舞極出色。年紀(jì)極輕的叫龍瑩秀，臉白白的，眉毛又細(xì)又長(zhǎng)，長(zhǎng)得秀氣而健康，.一雙手大大的，證明從不脫離生產(chǎn)勞動(dòng)。初來(lái)時(shí)還有些羞，老把一雙手插在繡花圍腰裙的里邊。 不拘說(shuō)話或唱歌，總是天真無(wú)邪地笑著。像是一樹(shù)映山紅”在細(xì)雨陽(yáng) 光下開(kāi)放。在她面前，世界一切都是美好的，值得含笑相對(duì)，不拘唱 什么，總是出口成章。偶然押韻錯(cuò)了字，不合規(guī)矩，給老師傅或同伙 指點(diǎn)糾正時(shí)，她自己就快樂(lè)得大笑，聲音清脆又透明，如同大小幾個(gè)銀鈴子一齊搖著，又像是個(gè)琉璃盤(pán)裝滿翠玉珠子滾動(dòng)不止。

    這時(shí)，我回想起四十多年前作小孩時(shí)，在家鄉(xiāng)山坡間聽(tīng)來(lái)的幾首本地山歌，那歌是：

    天上起云云起花，包谷林里種豆莢，豆莢纏壞包谷樹(shù)，嬌妹纏壞后生家。

    嬌家門(mén)前一重坡，別人走少郎走多，鐵打草鞋穿爛了，不是為你為哪個(gè)？

    當(dāng)時(shí)我也還像個(gè)看牛娃兒，只跟著政柴拾菌子的聽(tīng)他們信口唱下去。知道是青年小伙子逗那些上山割草政柴拾菌子的年輕苗族姑娘 “老彌”“代帕”唱的，可并不懂得其中深意?？墒悄切┬馗呙济L(zhǎng)眼睛光亮的年輕女人，經(jīng)過(guò)了四十多年，我卻還記得十分清楚。現(xiàn)在才明白產(chǎn)生這種好山歌實(shí)有原因。如沒(méi)有一種適當(dāng)?shù)膶?duì)象和特殊環(huán)境作為土壤，這些好歌不會(huì)生長(zhǎng)，這些歌也不會(huì)那么素樸、真噤而美妙感人。這些歌是苗漢雜居區(qū)漢族牧童口中唱出的，比起許多優(yōu)秀苗歌來(lái)，還應(yīng)當(dāng)說(shuō)是次等的次等。

                   (選自凌宇編《沈從文散文》，浙江文藝出版社1999年版) 

1. 中央民族音樂(lè)研究所專(zhuān)家組來(lái)采寫(xiě)民歌，自治州府為什么選這四個(gè)人？

                                

2. 第二節(jié)末尾加點(diǎn)的“各有千秋”指的誰(shuí)與誰(shuí)各有千秋？這么說(shuō)有什么意義？

                                

3. 讀到第3節(jié)畫(huà)線的這個(gè)比喻句，你是否聯(lián)想到白居易一首著名詩(shī)歌中的一句詩(shī)？試說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻句的表達(dá)效果。 

                                

4. 文中寫(xiě)我回想的四十多年前作小孩時(shí)聽(tīng)到的兩首山歌很有趣味，從中選擇一首試從寫(xiě)法上作簡(jiǎn)要賞析。

                                

5. 與課文作比較，能否從以上這段選文中找出課文所寫(xiě)的三個(gè)場(chǎng)合的歌會(huì)的影子？