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遠(yuǎn)離自然才能保護(hù)自然答案解析

科目:czyw 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

18.遠(yuǎn)離自然,才能保護(hù)自然
(美)利努斯•布羅姆奎斯特等    ①對(duì)于這位只肯讓我們稱她為貝爾納黛特的村民而言,生活就是一場無休止的戰(zhàn)斗。在剛果民主共和國維龍加國家公園旁,有幾小塊種植著玉米、小米和紅薯的田地,貝爾納黛特和她的鄰居們,就是靠這些田地勉強(qiáng)維持著自己與子女的生活。她在去年告訴我們說,從國家公園內(nèi)走失的狒狒和大象為了覓食,不斷侵襲她的紅薯地。農(nóng)民的極度貧困也為自然環(huán)境帶來了惡劣影響。世界上僅存的不到900只山地大猩猩中,有大半數(shù)都以維龍加國家公園為家,這里也生存著一些瀕臨滅絕的大象和羚羊。公園內(nèi)的森林,正在承受著來自木炭貿(mào)易的壓力,2007年,當(dāng)?shù)氐哪咎亢趲蜌⒑α斯珗@內(nèi)的7頭大猩猩,以此報(bào)復(fù)公園對(duì)非法砍伐的打擊行動(dòng)。近年來,維龍加國家公園內(nèi)的300只大象中,先后有250只遭到了偷獵者的獵殺,這可能也得到了當(dāng)?shù)啬切┎豢皥@內(nèi)動(dòng)物之?dāng)_的居民的默許。
    ②過去幾百年里人類不斷增長的財(cái)富,在整體上,都對(duì)環(huán)境造成了不良影響。但是在自然保護(hù)的最前線,人們與原始森林、生物多樣性熱點(diǎn)以及瀕危生物親密共處的地方,對(duì)環(huán)境造成巨大破壞的,卻往往是極度的貧困。
    ③而生產(chǎn)力的提高,或許可以掌握21世紀(jì)自然保護(hù)的關(guān)鍵,就像日本的嗚村茂治農(nóng)場所展示的那樣。嶋村在一處原為索尼芯片工廠的地方,監(jiān)管著一座面積2.5萬平方英尺的農(nóng)場。所有作物都在室內(nèi)環(huán)境中安全地生長。他將水、肥料和17,500盞LED照明設(shè)備結(jié)合在一起,每天可收獲多達(dá)1萬棵生菜--是普通農(nóng)場每平方英尺產(chǎn)量的100倍還多,而用水量僅有普通農(nóng)場的10%,生產(chǎn)的垃圾也僅有普通農(nóng)場的20%.人類占用了全世界約半數(shù)的無冰陸地表面,大部分都用于生產(chǎn)食物。然而隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步,世界人口及其對(duì)環(huán)境的影響,很可能會(huì)在今后幾十年里達(dá)到頂峰并開始衰減。
    ④這種現(xiàn)象就叫做解耦,將人類的貧困同自然環(huán)境遭到破壞而惡化分離開來,忽略它們之間的聯(lián)系,阻止人與自然環(huán)境惡性關(guān)系的循環(huán),并采取措施解決人類需求這個(gè)主導(dǎo)性問題。而這就意味著人們可以在提高自身生活水平的同時(shí),減輕對(duì)環(huán)境的破壞。人類對(duì)食物、資源和能源的需求在不斷升級(jí),在這種情況保護(hù)殘存野生環(huán)境,將需要加速解耦。就目前看,人類應(yīng)該而且能夠做的是,加快城市化步伐,并運(yùn)用科學(xué)技術(shù)加強(qiáng)現(xiàn)代集約化農(nóng)業(yè)建設(shè)。這個(gè)想法或許聽上去有悖常理,但是,在一些國家,特別是那些發(fā)達(dá)國家里,人們對(duì)土地的大部分破壞活動(dòng),均已開始趨緩,甚至有所減少。舉例子,由于生產(chǎn)力和生產(chǎn)效能的提高,現(xiàn)在人均需要的耕地面積,只相當(dāng)于50年前的一半。于是,在美國和歐洲的大部分地方,邊邊角角的耕地均在逐漸恢復(fù)成森林。
    ⑤社會(huì)變遷將會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大這些趨勢(shì)。目前全世界有一半以上的人口都居住在城市里,到本世紀(jì)中葉,該比例將達(dá)到70%.隨著農(nóng)村人口不斷遷入城市,出生率將會(huì)出現(xiàn)急劇下降。因此許多人口統(tǒng)計(jì)學(xué)家認(rèn)為,在2100年之前全世界人口就會(huì)達(dá)到峰值并開始下降。農(nóng)村人口的外流,也會(huì)帶動(dòng)其他可相互促進(jìn)的方面提高效率,從而同時(shí)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)與資源生產(chǎn)力的增長。
    ⑥對(duì)于21世紀(jì)的自然保護(hù)工作來說,意義應(yīng)該十分明確了。國家公園和保護(hù)區(qū)仍然是解決措施之一。但是,若不解決這個(gè)供需等式的需求端,真正的棲息地保護(hù)即便有實(shí)現(xiàn)的可能,也會(huì)相當(dāng)困難。要在這方面取得成功,就需要用人類技術(shù)取代自然資源,開發(fā)和加入現(xiàn)代能源,這樣做已是勢(shì)在必行??梢云诖?,野生動(dòng)植物會(huì)從“萬劫不復(fù)”的處境中幸免于難。同時(shí),大家都很清楚,人類對(duì)自然的索取甚或掠奪是“竭澤而漁”“殺雞取蛋”式的,也是毀滅式的,65%以上的自然資源、能源是非再生的,如果不能通過科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造資源和能源,必然會(huì)有走到“山窮水盡”末路的那一天。當(dāng)今世界有20億人口依然依賴著木柴和牲畜糞便等固體燃料。讓所有人都改用便宜、清潔而且充足的能源技術(shù),是在不傷害環(huán)境的前提下,改善人們生活的關(guān)鍵所在。
    ⑦什么工具可以減少我們的環(huán)境足跡,已經(jīng)顯而易見。要抓住這些機(jī)會(huì),就需要環(huán)保主義者將重點(diǎn)放在基礎(chǔ)設(shè)施與技術(shù)政策上,這些在以往并不在他們的關(guān)注范圍之內(nèi)。若不實(shí)現(xiàn)加速解耦,保護(hù)區(qū)就無法抵抗人類對(duì)食物與能源不斷增長的需求,而維龍加國家公園里大象和猩猩們也將面臨厄運(yùn)。
(1)依據(jù)選文,簡要解釋什么是“解耦”。
(2)第⑥段作者為什么說“用人類技術(shù)取代自然資源,開發(fā)和加入現(xiàn)代能源”“勢(shì)在必行”?
(3)聯(lián)系全文,簡要說明文中畫線部分所表明的觀點(diǎn)的推演過程。
(4)舉例說明本文運(yùn)用的一種主要說明方法及其作用。

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科目:czyw 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東東營卷)語文(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成下列小題

遠(yuǎn)離自然,才能保護(hù)自然

(美)利努斯·布羅姆奎斯特等

①對(duì)于這位只肯讓我們稱她為貝爾納黛特的村民而言,生活就是一場無休止的戰(zhàn)斗。在剛果民主共和國維龍加國家公園旁,有幾小塊種植著玉米、小米和紅薯的田地,貝爾納黛特和她的鄰居們,就是靠這些田地勉強(qiáng)維持著自己與子女的生活。她在去年告訴我們說,從國家公園內(nèi)走失的狒狒和大象為了覓食,不斷侵襲她的紅薯地。農(nóng)民的極度貧困也為自然環(huán)境帶來了惡劣影響。世界上僅存的不到900只山地大猩猩中,有大半數(shù)都以維龍加國家公園為家,這里也生存著一些瀕臨滅絕的大象和羚羊。公園內(nèi)的森林,正在承受著來自木炭貿(mào)易的壓力,2007年,當(dāng)?shù)氐哪咎亢趲蜌⒑α斯珗@內(nèi)的7頭大猩猩,以此報(bào)復(fù)公園對(duì)非法砍伐的打擊行動(dòng)。近年來,維龍加國家公園內(nèi)的300只大象中,先后有250只遭到了偷獵者的獵殺,這可能也得到了當(dāng)?shù)啬切┎豢皥@內(nèi)動(dòng)物之?dāng)_的居民的默許。

②過去幾百年里人類不斷增長的財(cái)富,在整體上,都對(duì)環(huán)境造成了不良影響。但是在自然保護(hù)的最前線,人們與原始森林、生物多樣性熱點(diǎn)以及瀕危生物親密共處的地方,對(duì)環(huán)境造成巨大破壞的,卻往往是極度的貧困。

③而生產(chǎn)力的提高,或許可以掌握21世紀(jì)自然保護(hù)的關(guān)鍵,就像日本的嗚村茂治農(nóng)場所展示的那樣。嶋村在一處原為索尼芯片工廠的地方,監(jiān)管著一座面積2.5萬平方英尺的農(nóng)場。所有作物都在室內(nèi)環(huán)境中安全地生長。他將水、肥料和17,500盞LED照明設(shè)備結(jié)合在一起,每天可收獲多達(dá)1萬棵生菜——是普通農(nóng)場每平方英尺產(chǎn)量的100倍還多,而用水量僅有普通農(nóng)場的10%,生產(chǎn)的垃圾也僅有普通農(nóng)場的20%。人類占用了全世界約半數(shù)的無冰陸地表面,大部分都用于生產(chǎn)食物。然而隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步,世界人口及其對(duì)環(huán)境的影響,很可能會(huì)在今后幾十年里達(dá)到頂峰并開始衰減。

④這種現(xiàn)象就叫做解耦,將人類的貧困同自然環(huán)境遭到破壞而惡化分離開來,忽略它們之間的聯(lián)系,阻止人與自然環(huán)境惡性關(guān)系的循環(huán),并采取措施解決人類需求這個(gè)主導(dǎo)性問題。而這就意味著人們可以在提高自身生活水平的同時(shí),減輕對(duì)環(huán)境的破壞。人類對(duì)食物、資源和能源的需求在不斷升級(jí),在這種情況保護(hù)殘存野生環(huán)境,將需要加速解耦。就目前看,人類應(yīng)該而且能夠做的是,加快城市化步伐,并運(yùn)用科學(xué)技術(shù)加強(qiáng)現(xiàn)代集約化農(nóng)業(yè)建設(shè)。這個(gè)想法或許聽上去有悖常理,但是,在一些國家,特別是那些發(fā)達(dá)國家里,人們對(duì)土地的大部分破壞活動(dòng),均已開始趨緩,甚至有所減少。舉個(gè)例子,由于生產(chǎn)力和生產(chǎn)效能的提高,現(xiàn)在人均需要的耕地面積,只相當(dāng)于50年前的一半。于是,在美國和歐洲的大部分地方,邊邊角角的耕地均在逐漸恢復(fù)成森林。

⑤社會(huì)變遷將會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大這些趨勢(shì)。目前全世界有一半以上的人口都居住在城市里,到本世紀(jì)中葉,該比例將達(dá)到70%。隨著農(nóng)村人口不斷遷入城市,出生率將會(huì)出現(xiàn)急劇下降。因此許多人口統(tǒng)計(jì)學(xué)家認(rèn)為,在2100年之前全世界人口就會(huì)達(dá)到峰值并開始下降。農(nóng)村人口的外流,也會(huì)帶動(dòng)其他可相互促進(jìn)的方面提高效率,從而同時(shí)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)與資源生產(chǎn)力的增長。

⑥對(duì)于21世紀(jì)的自然保護(hù)工作來說,意義應(yīng)該十分明確了。國家公園和保護(hù)區(qū)仍然是解決措施之一。但是,若不解決這個(gè)供需等式的需求端,真正的棲息地保護(hù)即便有實(shí)現(xiàn)的可能,也會(huì)相當(dāng)困難。要在這方面取得成功,就需要用人類技術(shù)取代自然資源,開發(fā)和加入現(xiàn)代能源,這樣做已是勢(shì)在必行??梢云诖?,野生動(dòng)植物會(huì)從“萬劫不復(fù)”的處境中幸免于難。同時(shí),大家都很清楚,人類對(duì)自然的索取甚或掠奪是“竭澤而漁”“殺雞取蛋”式的,也是毀滅式的,65%以上的自然資源、能源是非再生的,如果不能通過科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造資源和能源,必然會(huì)有走到“山窮水盡”末路的那一天。當(dāng)今世界有20億人口依然依賴著木柴和牲畜糞便等固體燃料。讓所有人都改用便宜、清潔而且充足的能源技術(shù),是在不傷害環(huán)境的前提下,改善人們生活的關(guān)鍵所在。

⑦什么工具可以減少我們的環(huán)境足跡,已經(jīng)顯而易見。要抓住這些機(jī)會(huì),就需要環(huán)保主義者將重點(diǎn)放在基礎(chǔ)設(shè)施與技術(shù)政策上,這些在以往并不在他們的關(guān)注范圍之內(nèi)。若不實(shí)現(xiàn)加速解耦,保護(hù)區(qū)就無法抵抗人類對(duì)食物與能源不斷增長的需求,而維龍加國家公園里的大象和猩猩們也將面臨厄運(yùn)。

1.依據(jù)選文,簡要解釋什么是“解耦”。

2.第⑥段作者為什么說“用人類技術(shù)取代自然資源,開發(fā)和加入現(xiàn)代能源”“勢(shì)在必行”?

3.聯(lián)系全文,簡要說明文中畫線部分所表明的觀點(diǎn)的推演過程。

4.舉例說明本文運(yùn)用的一種主要說明方法及其作用。

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科目:czyw 來源:2008年湖南省婁底市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試題 題型:048

永遠(yuǎn)的感動(dòng)

鈴蘭

 ?、倬嚯x5月12日已經(jīng)過去了整整11天,然而腦子里還依然是地震時(shí)的混亂與觸動(dòng)。

 ?、谀莻€(gè)母親節(jié)的第二天的下午,才上班半個(gè)小時(shí)不到,我突然感到自己后腦勺一陣發(fā)怵,很暈的感覺,然后看到整個(gè)辦公室晃晃悠悠,我想自己肯定病了,趕緊停止手中復(fù)印的資料,手扶著桌子,桌子卻抖得更厲害了,我還在莫名其妙,對(duì)面財(cái)務(wù)室的同事喊了一聲:好像地震了!我才恍然大悟。急忙沖出辦公室,卻看見長長的走廊也在劇烈的晃動(dòng),還有“咯吱咯吱”的聲音發(fā)出,同時(shí)從地下發(fā)出可怕的轟鳴聲,我的腿不聽使喚了,下不了樓了。我抱著頭,靠著門站著,對(duì)面的同事又喊道:快鉆到桌子底下。我還在猶豫,似乎聽到樓下有人在拼命喊我的名字,我卻呆呆站著恁是不答應(yīng)。不知過了多久,我的腦子里忽地閃過了孩子的面容。我急忙再次沖出辦公室,順便叫著同事:快下樓吧!我瘋了一般沖下了樓,可電動(dòng)門卻打不開了,可能是停電的緣故,我使勁掰開電動(dòng)門,瘋了一般跑出來,卻發(fā)現(xiàn)大樓外的空地上已站滿了全廠的員工。我不顧一切朝大門外奔去,有人在大聲喊我。然后公司的司機(jī)開過來車子讓我上車,他知道我要去幼兒園接孩子。

  ③車剛駛出廠門,我就驚呆了:路上的水泥磚塊拋灑了一地,國營大廠的圍墻塌了有一半。我的心揪緊了!快到幼兒園門口時(shí)我才稍微鎮(zhèn)定了許多。幼兒園的樓依然聳立著,老師們已經(jīng)把孩子帶下了樓。孩子們聽話地排好長隊(duì)站在操場里,老師們還用長長的胳臂護(hù)著幾個(gè)膽小的幼兒。我的眼眶濕潤了。老師鎮(zhèn)定地說著:孩子們都沒事!可我同時(shí)也看到了她眼里驚恐未定的神情。接出孩子,我緊緊地?fù)е?,心里很難受,有想哭的感覺。

  ④晚上快10點(diǎn)時(shí)來了電,打開電腦,每個(gè)網(wǎng)頁上都醒目地標(biāo)著:四川汶川7.8級(jí)大地震,成都108人遇難!然后是視頻短片,有幾個(gè)成都大學(xué)生用手機(jī)拍出了當(dāng)時(shí)的地震畫面:宿舍里桌子晃得失去了平衡,水杯等東西噼里啪啦掉了一地,學(xué)生們由于住的樓層太高,只能躲在桌子下避難。當(dāng)晚我睡得相當(dāng)晚,看到CCTV的直播節(jié)目,竟然毫無睡意。溫總理已經(jīng)親臨現(xiàn)場指揮抗震救災(zāi)工作。

 ?、萁酉聛淼奈辶?,不停地被救援現(xiàn)場的場景一次次感動(dòng),不記得到底流下了多少次感動(dòng)的眼淚,只知道看到一個(gè)畫面:瓦礫堆里一塊鮮紅的“學(xué)”字的水泥塊映入眼簾時(shí)我竟哭出了聲,教學(xué)樓的倒塌是這次地震里受災(zāi)最嚴(yán)重的。溫總理摸黑從瓦礫堆中拎起一個(gè)孩子的書包和一只鞋子時(shí),我分明看到他老人家眼里淚花四溢?。?/P>

  ⑥遇難者的人數(shù)在直線上升著,舉國上下一片唏噓哀嘆聲。我們感動(dòng)那個(gè)被消防隊(duì)員從廢墟里救出行少先隊(duì)禮的兒童;我們感動(dòng)那些在廢墟下堅(jiān)持了100多個(gè)小時(shí)的生命的奇跡;我們感動(dòng)那些為了救自己的學(xué)生遇難的英勇的老師;我們感動(dòng)那個(gè)為了保護(hù)自己的嬰兒屈膝拱身在廢墟下的年輕母親;我們感動(dòng)那個(gè)在廢墟下給自己妻子通電話的告別話語:我這輩子就只想和你平平淡淡過一輩子,而后在救出后悄悄離去的那個(gè)丈夫;我們感動(dòng)那個(gè)在痛失母親和女兒的同時(shí)拼命在一線工作直至昏倒的年輕女民警;我們感動(dòng)那個(gè)不會(huì)抱嬰兒的年輕武警戰(zhàn)士把小孩救出后和小孩對(duì)望時(shí)的那燦爛的笑容;我們感動(dòng)那些不分晝夜在一線拼命掘挖的武警官兵和消防戰(zhàn)士;我們感動(dòng)那些可愛的白衣天使們對(duì)受災(zāi)群眾的辛勤呵護(hù)……我們感動(dòng)所有的感動(dòng)的瞬間。

 ?、咩氪ù蟮卣?,我們永遠(yuǎn)的感動(dòng)!

1.第①自然段在文中起什么作用?

答:______________________________________

2.用簡潔的語言概括第②自然段的主要內(nèi)容。

答:_______________________________________

3.分析下面句子中加粗詞語在文中的深刻含義。

老師鎮(zhèn)定地說著:孩子們都沒事!可我同時(shí)也看到了她眼里驚恐未定的神情。

(1)鎮(zhèn)定:____________________________________

(2)驚恐未定:________________________________

4.汶川地震發(fā)生后,溫家寶總理在第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)指揮抗震救災(zāi)。文中第⑤自然段畫線句子表現(xiàn)了共和國總理什么樣的形象?

答:___________________________________________

5.文章第⑥自然段連用若干個(gè)“我們感動(dòng)……”的排比句,并在文末以“汶川大地震,我們永遠(yuǎn)的感動(dòng)”作結(jié)。你是怎樣理解“永遠(yuǎn)”一詞的?除作者所表述的感動(dòng)外,你還有哪些感動(dòng)?

答:_____________________________________________

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科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解

永遠(yuǎn)的感動(dòng)

鈴 蘭

  ①距離5月12日已經(jīng)過去了整整11天,然而腦子里還依然是地震時(shí)的混亂與觸動(dòng)。

  ②那個(gè)母親節(jié)的第二天的下午,才上班半個(gè)小時(shí)不到,我突然感到自己后腦勺一陣發(fā)怵,很暈的感覺,然后看到整個(gè)辦公室晃晃悠悠,我想自己肯定病了,趕緊停止手中復(fù)印的資料,手扶著桌子,桌子卻抖得更厲害了,我還在莫名其妙,對(duì)面財(cái)務(wù)室的同事喊了一聲:好像地震了!我才恍然大悟。急忙沖出辦公室,卻看見長長的走廊也在劇烈的晃動(dòng),還有“咯吱咯吱”的聲音發(fā)出,同時(shí)從地下發(fā)出可怕的轟鳴聲,我的腿不聽使喚了,下不了樓了。我抱著頭,靠著門站著,對(duì)面的同事又喊道:快鉆到桌子底下。我還在猶豫,似乎聽到樓下有人在拼命喊我的名字,我卻呆呆站著恁是不答應(yīng)。不知過了多久,我的腦子里忽地閃過了孩子的面容。我急忙再次沖出辦公室,順便叫著同事:快下樓吧!我瘋了一般沖下了樓,可電動(dòng)門卻打不開了,可能是停電的緣故,我使勁掰開電動(dòng)門,瘋了一般跑出來,卻發(fā)現(xiàn)大樓外的空地上已站滿了全廠的員工。我不顧一切朝大門外奔去,有人在大聲喊我。然后公司的司機(jī)開過來車子讓我上車,他知道我要去幼兒園接孩子。

  ③車剛駛出廠門,我就驚呆了:路上的水泥磚塊拋灑了一地,國營大廠的圍墻塌了有一半。我的心揪緊了!快到幼兒園門口時(shí)我才稍微鎮(zhèn)定了許多。幼兒園的樓依然聳立著,老師們已經(jīng)把孩子帶下了樓。孩子們聽話地排好長隊(duì)站在操場里,老師們還用長長的胳臂護(hù)著幾個(gè)膽小的幼兒。我的眼眶濕潤了。老師鎮(zhèn)定地說著:孩子們都沒事!可我同時(shí)也看到了她眼里驚恐未定的神情。接出孩子,我緊緊地?fù)е睦锖茈y受,有想哭的感覺。

  ④晚上快10點(diǎn)時(shí)來了電,打開電腦,每個(gè)網(wǎng)頁上都醒目地標(biāo)著:四川汶川7.8級(jí)大地震,成都108人遇難!然后是視頻短片,有幾個(gè)成都大學(xué)生用手機(jī)拍出了當(dāng)時(shí)的地震畫面:宿舍里桌子晃得失去了平衡,水杯等東西噼里啪啦掉了一地,學(xué)生們由于住的樓層太高,只能躲在桌子下避難。當(dāng)晚我睡得相當(dāng)晚,看到CCTV的直播節(jié)目,竟然毫無睡意。溫總理已經(jīng)親臨現(xiàn)場指揮抗震救災(zāi)工作。

  ⑤接下來的五六天,不停地被救援現(xiàn)場的場景一次次感動(dòng),不記得到底流下了多少次感動(dòng)的眼淚,只知道看到一個(gè)畫面:瓦礫堆里一塊鮮紅的“學(xué)”字的水泥塊映入眼簾時(shí)我竟哭出了聲,教學(xué)樓的倒塌是這次地震里受災(zāi)最嚴(yán)重的。溫總理摸黑從瓦礫堆中拎起一個(gè)孩子的書包和一只鞋子時(shí),我分明看到他老人家眼里淚花四溢??!

  ⑥遇難者的人數(shù)在直線上升著,舉國上下一片唏噓哀嘆聲。我們感動(dòng)那個(gè)被消防隊(duì)員從廢墟里救出行少先隊(duì)禮的兒童;我們感動(dòng)那些在廢墟下堅(jiān)持了100多個(gè)小時(shí)的生命的奇跡;我們感動(dòng)那些為了救自己的學(xué)生遇難的英勇的老師;我們感動(dòng)那個(gè)為了保護(hù)自己的嬰兒屈膝拱身在廢墟下的年輕母親;我們感動(dòng)那個(gè)在廢墟下給自己妻子通電話的告別話語:我這輩子就只想和你平平淡淡過一輩子,而后在救出后悄悄離去的那個(gè)丈夫;我們感動(dòng)那個(gè)在痛失母親和女兒的同時(shí)拼命在一線工作直至昏倒的年輕女民警;我們感動(dòng)那個(gè)不會(huì)抱嬰兒的年輕武警戰(zhàn)士把小孩救出后和小孩對(duì)望時(shí)的那燦爛的笑容;我們感動(dòng)那些不分晝夜在一線拼命掘挖的武警官兵和消防戰(zhàn)士;我們感動(dòng)那些可愛的白衣天使們對(duì)受災(zāi)群眾的辛勤呵護(hù)……我們感動(dòng)所有的感動(dòng)的瞬間。

  ⑦汶川大地震,我們永遠(yuǎn)的感動(dòng)!

1.第①自然段在文中起什么作用?(2分)

  答:                                   

2.用簡潔的語言概括第②自然段的主要內(nèi)容。(2分)  答:                                   

3.分析下面句子中加點(diǎn)詞語在文中的深刻含義。(4分)

    老師鎮(zhèn)定地說著:孩子們都沒事!可我同時(shí)也看到了她眼里驚恐未定的神情。

  (1)鎮(zhèn)定:                                 

  (2)驚恐未定:                              

4.汶川地震發(fā)生后,溫家寶總理在第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)指揮抗震救災(zāi)。文中第⑤自然段畫線句子表現(xiàn)了共和國總理什么樣的形象?(3分)

  答:                                   

5.文章第⑥自然段連用若干個(gè)“我們感動(dòng)……”的排比句,并在文末以“汶川大地震,我們永遠(yuǎn)的感動(dòng)”作結(jié)。你是怎樣理解“永遠(yuǎn)”一詞的? 除作者所表述的感動(dòng)外,你還有哪些感動(dòng)?(4分)

答:                              

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科目:czyw 來源:廣東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀能力考查。
永遠(yuǎn)的感動(dòng)
鈴  蘭
 ?、倬嚯x5月12日已經(jīng)過去了整整11天,然而腦子里還依然是地震時(shí)的混亂與觸動(dòng)。
  ②那個(gè)母親節(jié)的第二天的下午,才上班半個(gè)小時(shí)不到,我突然感到自己后腦勺一陣發(fā)怵,很暈的感覺,然后看到整個(gè)辦公室晃晃悠悠,我想自己肯定病了,趕緊停止手中復(fù)印的資料,手扶著桌子,桌子卻抖得更厲害了,我還在莫名其妙,對(duì)面財(cái)務(wù)室的同事喊了一聲:好像地震了!我才恍然大悟。急忙沖出辦公室,卻看見長長的走廊也在劇烈的晃動(dòng),還有“咯吱咯吱”的聲音發(fā)出,同時(shí)從地下發(fā)出可怕的轟鳴聲,我的腿不聽使喚了,下不了樓了。我抱著頭,靠著門站著,對(duì)面的同事又喊道:快鉆到桌子底下。我還在猶豫,似乎聽到樓下有人在拼命喊我的名字,我卻呆呆站著恁是不答應(yīng)。不知過了多久,我的腦子里忽地閃過了孩子的面容。我急忙再次沖出辦公室,順便叫著同事:快下樓吧!我瘋了一般沖下了樓,可電動(dòng)門卻打不開了,可能是停電的緣故,我使勁掰開電動(dòng)門,瘋了一般跑出來,卻發(fā)現(xiàn)大樓外的空地上已站滿了全廠的員工。我不顧一切朝大門外奔去,有人在大聲喊我。然后公司的司機(jī)開過來車子讓我上車,他知道我要去幼兒園接孩子。
  ③車剛駛出廠門,我就驚呆了:路上的水泥磚塊拋灑了一地,國營大廠的圍墻塌了有一半。我的心揪緊了!快到幼兒園門口時(shí)我才稍微鎮(zhèn)定了許多。幼兒園的樓依然聳立著,老師們已經(jīng)把孩子帶下了樓。孩子們聽話地排好長隊(duì)站在操場里,老師們還用長長的胳臂護(hù)著幾個(gè)膽小的幼兒。我的眼眶濕潤了。老師鎮(zhèn)定地說著:孩子們都沒事!可我同時(shí)也看到了她眼里驚恐未定的神情。接出孩子,我緊緊地?fù)е?,心里很難受,有想哭的感覺。
  ④晚上快10點(diǎn)時(shí)來了電,打開電腦,每個(gè)網(wǎng)頁上都醒目地標(biāo)著:四川汶川7.8級(jí)大地震,成都108人遇難!然后是視頻短片,有幾個(gè)成都大學(xué)生用手機(jī)拍出了當(dāng)時(shí)的地震畫面:宿舍里桌子晃得失去了平衡,水杯等東西噼里啪啦掉了一地,學(xué)生們由于住的樓層太高,只能躲在桌子下避難。當(dāng)晚我睡得相當(dāng)晚,看到CCTV的直播節(jié)目,竟然毫無睡意。溫總理已經(jīng)親臨現(xiàn)場指揮抗震救災(zāi)工作。
 ?、萁酉聛淼奈辶?,不停地被救援現(xiàn)場的場景一次次感動(dòng),不記得到底流下了多少次感動(dòng)的眼淚,只知道看到一個(gè)畫面:瓦礫堆里一塊鮮紅的“學(xué)”字的水泥塊映入眼簾時(shí)我竟哭出了聲,教學(xué)樓的倒塌是這次地震里受災(zāi)最嚴(yán)重的。溫總理摸黑從瓦礫堆中拎起一個(gè)孩子的書包和一只鞋子時(shí),我分明看到他老人家眼里淚花四溢??!
  ⑥遇難者的人數(shù)在直線上升著,舉國上下一片唏噓哀嘆聲。我們感動(dòng)那個(gè)被消防隊(duì)員從廢墟里救出行少先隊(duì)禮的兒童;我們感動(dòng)那些在廢墟下堅(jiān)持了100多個(gè)小時(shí)的生命的奇跡;我們感動(dòng)那些為了救自己的學(xué)生遇難的英勇的老師;我們感動(dòng)那個(gè)為了保護(hù)自己的嬰兒屈膝拱身在廢墟下的年輕母親;我們感動(dòng)那個(gè)在廢墟下給自己妻子通電話的告別話語:我這輩子就只想和你平平淡淡過一輩子,而后在救出后悄悄離去的那個(gè)丈夫;我們感動(dòng)那個(gè)在痛失母親和女兒的同時(shí)拼命在一線工作直至昏倒的年輕女民警;我們感動(dòng)那個(gè)不會(huì)抱嬰兒的年輕武警戰(zhàn)士把小孩救出后和小孩對(duì)望時(shí)的那燦爛的笑容;我們感動(dòng)那些不分晝夜在一線拼命掘挖的武警官兵和消防戰(zhàn)士;我們感動(dòng)那些可愛的白衣天使們對(duì)受災(zāi)群眾的辛勤呵護(hù)……我們感動(dòng)所有的感動(dòng)的瞬間。
 ?、咩氪ù蟮卣穑覀冇肋h(yuǎn)的感動(dòng)!
1.第①自然段在文中起什么作用?
________________________________________
2.用簡潔的語言概括第②自然段的主要內(nèi)容。
________________________________________
3.分析下面句子中加粗詞語是否矛盾,在表達(dá)上有什么作用?
老師鎮(zhèn)定地說著:孩子們都沒事!可我同時(shí)也看到了她眼里驚恐未定的神情。
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4.汶川地震發(fā)生后,溫家寶總理在第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)指揮抗震救災(zāi)。文中第⑤自然段畫線句子表現(xiàn)了共和國總理什么樣的形象?
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5.你是怎樣理解標(biāo)題中的“永遠(yuǎn)”二字?除作者所表述的感動(dòng)外,你還有哪些感動(dòng)?
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永遠(yuǎn)的感動(dòng)

鈴  蘭

    ①距離5月12日已經(jīng)過去了整整11天,然而腦子里還依然是地震時(shí)的混亂與觸動(dòng)。

②那個(gè)母親節(jié)的第二天的下午,才上班半個(gè)小時(shí)不到,我突然感到自己后腦勺一陣發(fā)怵,很暈的感覺,然后看到整個(gè)辦公室晃晃悠悠,我想自己肯定病了,趕緊停止手中復(fù)印的資料,手扶著桌子,桌子卻抖得更厲害了,我還在莫名其妙,對(duì)面財(cái)務(wù)室的同事喊了一聲:好像地震了!我才恍然大悟。急忙沖出辦公室,卻看見長長的走廊也在劇烈的晃動(dòng),還有“咯吱咯吱”的聲音發(fā)出,同時(shí)從地下發(fā)出可怕的轟鳴聲,我的腿不聽使喚了,下不了樓了。我抱著頭,靠著門站著,對(duì)面的同事又喊道:快鉆到桌子底下。我還在猶豫,似乎聽到樓下有人在拼命喊我的名字,我卻呆呆站著恁是不答應(yīng)。不知過了多久,我的腦子里忽地閃過了孩子的面容。我急忙再次沖出辦公室,順便叫著同事:快下樓吧!我瘋了一般沖下了樓,可電動(dòng)門卻打不開了,可能是停電的緣故,我使勁掰開電動(dòng)門,瘋了一般跑出來,卻發(fā)現(xiàn)大樓外的空地上已站滿了全廠的員工。我不顧一切朝大門外奔去,有人在大聲喊我。然后公司的司機(jī)開過來車子讓我上車,他知道我要去幼兒園接孩子。

③車剛駛出廠門,我就驚呆了:路上的水泥磚塊拋灑了一地,國營大廠的圍墻塌了有一半。我的心揪緊了!快到幼兒園門口時(shí)我才稍微鎮(zhèn)定了許多。幼兒園的樓依然聳立著,老師們已經(jīng)把孩子帶下了樓。孩子們聽話地排好長隊(duì)站在操場里,老師們還用長長的胳臂護(hù)著幾個(gè)膽小的幼兒。我的眼眶濕潤了。老師鎮(zhèn)定地說著:孩子們都沒事!可我同時(shí)也看到了她眼里驚恐未定的神情。接出孩子,我緊緊地?fù)е?,心里很難受,有想哭的感覺。

④晚上快10點(diǎn)時(shí)來了電,打開電腦,每個(gè)網(wǎng)頁上都醒目地標(biāo)著:四川汶川7.8級(jí)大地震,成都108人遇難!然后是視頻短片,有幾個(gè)成都大學(xué)生用手機(jī)拍出了當(dāng)時(shí)的地震畫面:宿舍里桌子晃得失去了平衡,水杯等東西噼里啪啦掉了一地,學(xué)生們由于住的樓層太高,只能躲在桌子下避難。當(dāng)晚我睡得相當(dāng)晚,看到CCTV的直播節(jié)目,竟然毫無睡意。溫總理已經(jīng)親臨現(xiàn)場指揮抗震救災(zāi)工作。

⑤接下來的五六天,不停地被救援現(xiàn)場的場景一次次感動(dòng),不記得到底流下了多少次感動(dòng)的眼淚,只知道看到一個(gè)畫面:瓦礫堆里一塊鮮紅的“學(xué)”字的水泥塊映入眼簾時(shí)我竟哭出了聲,教學(xué)樓的倒塌是這次地震里受災(zāi)最嚴(yán)重的。溫總理摸黑從瓦礫堆中拎起一個(gè)孩子的書包和一只鞋子時(shí),我分明看到他老人家眼里淚花四溢啊!

⑥遇難者的人數(shù)在直線上升著,舉國上下一片唏噓哀嘆聲。我們感動(dòng)那個(gè)被消防隊(duì)員從廢墟里救出行少先隊(duì)禮的兒童;我們感動(dòng)那些在廢墟下堅(jiān)持了100多個(gè)小時(shí)的生命的奇跡;我們感動(dòng)那些為了救自己的學(xué)生遇難的英勇的老師;我們感動(dòng)那個(gè)為了保護(hù)自己的嬰兒屈膝拱身在廢墟下的年輕母親;我們感動(dòng)那個(gè)在廢墟下給自己妻子通電話的告別話語:我這輩子就只想和你平平淡淡過一輩子,而后在救出后悄悄離去的那個(gè)丈夫;我們感動(dòng)那個(gè)在痛失母親和女兒的同時(shí)拼命在一線工作直至昏倒的年輕女民警;我們感動(dòng)那個(gè)不會(huì)抱嬰兒的年輕武警戰(zhàn)士把小孩救出后和小孩對(duì)望時(shí)的那燦爛的笑容;我們感動(dòng)那些不分晝夜在一線拼命掘挖的武警官兵和消防戰(zhàn)士;我們感動(dòng)那些可愛的白衣天使們對(duì)受災(zāi)群眾的辛勤呵護(hù)……我們感動(dòng)所有的感動(dòng)的瞬間。

    ⑦汶川大地震,我們永遠(yuǎn)的感動(dòng)!

1.第①自然段在文中起什么作用?

     答:                                                                      

2.用簡潔的語言概括第②自然段的主要內(nèi)容。

     答:                                                                      

3.分析下面句子中加點(diǎn)詞語在文中的深刻含義。

        老師鎮(zhèn)定地說著:孩子們都沒事!可我同時(shí)也看到了她眼里驚恐未定的神情。

     (1)鎮(zhèn)定:                                                                

     (2)驚恐未定:                                                            

4.汶川地震發(fā)生后,溫家寶總理在第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)指揮抗震救災(zāi)。文中第⑤自然段畫線句子表現(xiàn)了共和國總理什么樣的形象?

       答:                                                                        

5.文章第⑥自然段連用若干個(gè)“我們感動(dòng)……”的排比句,并在文末以“汶川大地震,我們永遠(yuǎn)的感動(dòng)”作結(jié)。你是怎樣理解“永遠(yuǎn)”一詞的? 除作者所表述的感動(dòng)外,你還有哪些感動(dòng)?

    答:                                                                      

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科目:czyw 來源:湖南省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問題。
永遠(yuǎn)的感動(dòng)
鈴蘭
 ?、倬嚯x5月12日已經(jīng)過去了整整11天,然而腦子里還依然是地震時(shí)的混亂與觸動(dòng)。
 ?、谀莻€(gè)母親節(jié)的第二天的下午,才上班半個(gè)小時(shí)不到,我突然感到自己后腦勺一陣發(fā)怵,很暈的感覺,然后看到整個(gè)辦公室晃晃悠悠,我想自己肯定病了,趕緊停止手中復(fù)印的資料,手扶著桌子,桌子卻抖得更厲害了,我還在莫名其妙,對(duì)面財(cái)務(wù)室的同事喊了一聲:好像地震了!我才恍然大悟。急忙沖出辦公室,卻看見長長的走廊也在劇烈的晃動(dòng),還有“咯吱咯吱”的聲音發(fā)出,同時(shí)從地下發(fā)出可怕的轟鳴聲,我的腿不聽使喚了,下不了樓了。我抱著頭,靠著門站著,對(duì)面的同事又喊道:快鉆到桌子底下。我還在猶豫,似乎聽到樓下有人在拼命喊我的名字,我卻呆呆站著恁是不答應(yīng)。不知過了多久,我的腦子里忽地閃過了孩子的面容。我急忙再次沖出辦公室,順便叫著同事:快下樓吧!我瘋了一般沖下了樓,可電動(dòng)門卻打不開了,可能是停電的緣故,我使勁掰開電動(dòng)門,瘋了一般跑出來,卻發(fā)現(xiàn)大樓外的空地上已站滿了全廠的員工。我不顧一切朝大門外奔去,有人在大聲喊我。然后公司的司機(jī)開過來車子讓我上車,他知道我要去幼兒園接孩子。
  ③車剛駛出廠門,我就驚呆了:路上的水泥磚塊拋灑了一地,國營大廠的圍墻塌了有一半。我的心揪緊了!快到幼兒園門口時(shí)我才稍微鎮(zhèn)定了許多。幼兒園的樓依然聳立著,老師們已經(jīng)把孩子帶下了樓。孩子們聽話地排好長隊(duì)站在操場里,老師們還用長長的胳臂護(hù)著幾個(gè)膽小的幼兒。我的眼眶濕潤了。老師鎮(zhèn)定地說著:孩子們都沒事!可我同時(shí)也看到了她眼里驚恐未定的神情。接出孩子,我緊緊地?fù)е?,心里很難受,有想哭的感覺。
 ?、芡砩峡?0點(diǎn)時(shí)來了電,打開電腦,每個(gè)網(wǎng)頁上都醒目地標(biāo)著:四川汶川7.8級(jí)大地震,成都108人遇難!然后是視頻短片,有幾個(gè)成都大學(xué)生用手機(jī)拍出了當(dāng)時(shí)的地震畫面:宿舍里桌子晃得失去了平衡,水杯等東西噼里啪啦掉了一地,學(xué)生們由于住的樓層太高,只能躲在桌子下避難。當(dāng)晚我睡得相當(dāng)晚,看到CCTV的直播節(jié)目,竟然毫無睡意。溫總理已經(jīng)親臨現(xiàn)場指揮抗震救災(zāi)工作。
  ⑤接下來的五六天,不停地被救援現(xiàn)場的場景一次次感動(dòng),不記得到底流下了多少次感動(dòng)的眼淚,只知道看到一個(gè)畫面:瓦礫堆里一塊鮮紅的“學(xué)”字的水泥塊映入眼簾時(shí)我竟哭出了聲,教學(xué)樓的倒塌是這次地震里受災(zāi)最嚴(yán)重的。溫總理摸黑從瓦礫堆中拎起一個(gè)孩子的書包和一只鞋子時(shí),我分明看到他老人家眼里淚花四溢啊!
  ⑥遇難者的人數(shù)在直線上升著,舉國上下一片唏噓哀嘆聲。我們感動(dòng)那個(gè)被消防隊(duì)員從廢墟里救出行少先隊(duì)禮的兒童;我們感動(dòng)那些在廢墟下堅(jiān)持了100多個(gè)小時(shí)的生命的奇跡;我們感動(dòng)那些為了救自己的學(xué)生遇難的英勇的老師;我們感動(dòng)那個(gè)為了保護(hù)自己的嬰兒屈膝拱身在廢墟下的年輕母親;我們感動(dòng)那個(gè)在廢墟下給自己妻子通電話的告別話語:我這輩子就只想和你平平淡淡過一輩子,而后在救出后悄悄離去的那個(gè)丈夫;我們感動(dòng)那個(gè)在痛失母親和女兒的同時(shí)拼命在一線工作直至昏倒的年輕女民警;我們感動(dòng)那個(gè)不會(huì)抱嬰兒的年輕武警戰(zhàn)士把小孩救出后和小孩對(duì)望時(shí)的那燦爛的笑容;我們感動(dòng)那些不分晝夜在一線拼命掘挖的武警官兵和消防戰(zhàn)士;我們感動(dòng)那些可愛的白衣天使們對(duì)受災(zāi)群眾的辛勤呵護(hù)……我們感動(dòng)所有的感動(dòng)的瞬間。
 ?、咩氪ù蟮卣穑覀冇肋h(yuǎn)的感動(dòng)!
1.第①自然段在文中起什么作用?
答:______________________________
2.用簡潔的語言概括第②自然段的主要內(nèi)容。
答:______________________________
3.分析下面句子中加粗詞語在文中的深刻含義。
老師鎮(zhèn)定地說著:孩子們都沒事!可我同時(shí)也看到了她眼里驚恐未定的神情。
(1)鎮(zhèn)定:______________________________
(2)驚恐未定:__________________________
4.汶川地震發(fā)生后,溫家寶總理在第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)指揮抗震救災(zāi)。文中第⑤自然段畫線句子表現(xiàn)了共和國總理什么樣的形象?
答:______________________________
5.文章第⑥自然段連用若干個(gè)“我們感動(dòng)……”的排比句,并在文末以“汶川大地震,我們永遠(yuǎn)的感動(dòng)”作結(jié)。你是怎樣理解“永遠(yuǎn)”一詞的?除作者所表述的感動(dòng)外,你還有哪些感動(dòng)?
答:______________________________

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科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,回答文后問題。

永遠(yuǎn)的感動(dòng)

鈴蘭

①距離5月12日已經(jīng)過去了整整11天,然而腦子里還依然是地震時(shí)的混亂與觸動(dòng)。

②那個(gè)母親節(jié)的第二天的下午,才上班半個(gè)小時(shí)不到,我突然感到自己后腦勺一陣發(fā)怵,很暈的感覺,然后看到整個(gè)辦公室晃晃悠悠,我想自己肯定病了,趕緊停止手中復(fù)印的資料,手扶著桌子,桌子卻抖得更厲害了,我還在莫名其妙,對(duì)面財(cái)務(wù)室的同事喊了一聲:好像地震了!我才恍然大悟.急忙沖出辦公室,卻看見長長的走廊也在劇烈的晃動(dòng),還有“咯吱咯吱”的聲音發(fā)出,同時(shí)從地下發(fā)出可怕的轟鳴聲,我的腿不聽使喚了,下不了樓了。我抱著頭,靠著門站著,對(duì)面的同事又喊道:快鉆到桌子底下。我還在猶豫,似乎聽到樓下有人在拼命喊我的名字,我卻呆呆站著。不知過了多久,我的腦子里忽地閃過了孩子的面容。我急忙再次沖出辦公室,順便叫著同事:快下樓吧!我瘋了一般沖下了樓,可電動(dòng)門卻打不開了,可能是停電的緣故,我使勁掰開電動(dòng)門,瘋了一般跑出來,卻發(fā)現(xiàn)大樓外的空地上已站滿了全廠的員工。我不顧一切朝大門外奔去,有人在大聲喊我。然后公司的司機(jī)開過來車子讓我上車,他知道我要去幼兒園接孩子。

③車剛駛出廠門,我就驚呆了:路上的水泥磚塊拋灑了一地,國營大廠的圍墻塌了有一半。我的心揪緊了!快到幼兒園門口時(shí)我才稍微鎮(zhèn)定了許多。幼兒園的樓依然聳立著,老師們已經(jīng)把孩子帶下了樓。孩子們聽話地排好長隊(duì)站在操場里,老師們還用長長的胳臂護(hù)著幾個(gè)膽小的幼兒。我的眼眶濕潤了。老師鎮(zhèn)定地說著:孩子們都沒事!可我同時(shí)也看到了她眼里驚恐未定的神情。接出孩子,我緊緊地?fù)е睦锖茈y受,有想哭的感覺。

④晚上快10點(diǎn)時(shí)來了電,打開電腦,每個(gè)網(wǎng)頁上都醒目地標(biāo)著:四川汶川7.8級(jí)大地震,成都108人遇難!然后是視頻短片,有幾個(gè)成都大學(xué)生用手機(jī)拍出了當(dāng)時(shí)的地震畫面:宿舍里桌子晃得失去了平衡,水杯等東西噼里啪啦掉了一地,學(xué)生們由于住的樓層太高,只能躲在桌子下避難。當(dāng)晚我睡得相當(dāng)晚,看到CCTV的直播節(jié)目,竟然毫無睡意。溫總理已經(jīng)親臨現(xiàn)場指揮抗震救災(zāi)工作。

⑤接下來的五六天,不停地被救援現(xiàn)場的場景一次次感動(dòng),不記得到底流下了多少次感動(dòng)的眼淚,只知道看到一個(gè)畫面:瓦礫堆里一塊鮮紅的“學(xué)”字的水泥塊映入眼簾時(shí)我竟哭出了聲,教學(xué)樓的倒塌多,是這次地震里受災(zāi)最嚴(yán)重的。溫總理摸黑從瓦礫堆中拎起一個(gè)孩子的書包和一只鞋子時(shí),我分明看到他老人家眼里淚花四溢?。?/u>

⑥遇難者的人數(shù)在直線上升著,舉國上下一片唏噓哀嘆聲。我們感動(dòng)那個(gè)被消防隊(duì)員從廢墟里救出行少先隊(duì)禮的兒童;我們感動(dòng)那些在廢墟下堅(jiān)持了100多個(gè)小時(shí)的生命的奇跡;我們感動(dòng)那些為了救自己的學(xué)生遇難的英勇的老師;我們感動(dòng)那個(gè)為了保護(hù)自己的嬰兒屈膝拱身在廢墟下的年輕母親;我們感動(dòng)那個(gè)在廢墟下給自己妻子通電話的告別話語:我這輩子就只想和你平平淡淡過一輩子,而后在救出后悄悄離去的那個(gè)丈夫;我們感動(dòng)那個(gè)在痛失母親和女兒的同時(shí)拼命在一線工作直至昏倒的年輕女民警;我們感動(dòng)那個(gè)不會(huì)抱嬰兒的年輕武警戰(zhàn)士把小孩救出后和小孩對(duì)望時(shí)的那燦爛的笑容;我們感動(dòng)那些不分晝夜在一線拼命掘挖的武警官兵和消防戰(zhàn)士;我們感動(dòng)那些可愛的白衣天使們對(duì)受災(zāi)群眾的辛勤呵護(hù)……我們感動(dòng)所有的感動(dòng)的瞬間。

⑦汶川大地震,我們永遠(yuǎn)的感動(dòng)!

1.第①自然段在文中起什么作用?

2.用簡潔的語言概括第②自然段的主要內(nèi)容。

3.說出下面句子中加點(diǎn)詞語在文中的含義。

老師鎮(zhèn)定地說著:孩子們都沒事!可我同時(shí)也看到了她眼里驚恐未定的神情。

(1)鎮(zhèn)定:

(2)驚恐未定:

4.汶川地震發(fā)生后,溫家寶總理在第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)指揮抗震救災(zāi)。文中第⑤自然段畫線句子表現(xiàn)了共和國總理怎樣的形象?

5.文章第⑥自然段連用若干個(gè)“我們感動(dòng)……”的排比句,并在文末以“汶川大地震,我們永遠(yuǎn)的感動(dòng)”作結(jié)。你是怎樣理解“永遠(yuǎn)”一詞的?除作者所表述的感動(dòng)外,你還有哪些感動(dòng)?

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科目:gzyw 來源:隨堂練1+2 講·練·測(cè) 高中語文·必修2 題型:048

遠(yuǎn)去了,母親放飛的手

劉心武

  從1950年到1959年,我8歲到17歲。家里平時(shí)就我和母親兩人?;貞浤?0年的生活,母親在物質(zhì)上和精神上對(duì)我的哺育,都是非同尋常的。

  物質(zhì)上,母親自己極不重視穿著,對(duì)我亦然,有得穿就行了;用的,如家具,也十分粗陋。但在吃上,那可就非同小可了,母親做得一手極地道的四川菜,且不說她能獨(dú)自做出一桌宴席,令父親的那些見過大世面的朋友交口稱譽(yù),就是她平日不停歇地輪番制作的四川臘腸、臘肉等,也足以叫鄰居們嘖嘖稱奇。有人就對(duì)我發(fā)出警告:“你將來離開了家,看你怎么吃得慣啊!”但是母親幾乎不給我買糖果之類的零食,偶爾看見我吃果丹皮、關(guān)東糖之類的零食,她總是要數(shù)落我一頓。母親堅(jiān)信,一個(gè)人只要吃好三頓正經(jīng)飯,便可健康長壽,并且那話里話外,似乎還傳遞著這樣的信念:人只有吃“正經(jīng)飯”才行得正,吃零嘴意味著道德開始滑落——當(dāng)然很多年后,我才能將所意會(huì)到的,整理為這樣的文句。

  母親在飲食上如此令鄰居們吃驚,被一致地指認(rèn)為對(duì)我的“嬌慣”和“溺愛”。但跟著還有令鄰居們吃驚的是,我家是大院中有名的郵件大戶。如果那幾十種報(bào)刊都是我父親訂的,當(dāng)然也不稀奇,但我父親其實(shí)只訂了一份《人民日?qǐng)?bào)》,其余的竟都是為我訂的。就有鄰居大媽不解地問我母親:“你怎么那么舍得為兒子花錢??!你看你,自己穿得這么破舊,家里連套沙發(fā)椅也不置!”母親回答得很坦然:“他喜歡啊!這個(gè)愛好,盡著他吧!

  1959年,我被師范??茖W(xué)校錄取,勉勉強(qiáng)強(qiáng)地報(bào)了到。我感到“不幸中的萬幸”是,這所學(xué)校就在市內(nèi),因此我覺得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃飯和睡覺。我滿以為,母親會(huì)縱容我“依然故我”地那樣生活。但是她卻給我準(zhǔn)備了鋪蓋卷和箱子,顯示出她絲毫沒有猶豫過。母親不僅把我“推”到了學(xué)校,而且,也不再為我負(fù)擔(dān)那些報(bào)刊的訂費(fèi),我只能充分地利用學(xué)校的閱覽室和圖書館。

  1960年春天,有一個(gè)星期六我回到家中,進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)情況異常,仿佛在準(zhǔn)備搬家似的……果不其然,父親奉命調(diào)到張家口一所軍事院校去任教,母親也隨他去。我呢?父親和母親都絲毫沒有猶豫地認(rèn)為,我應(yīng)當(dāng)留在北京。問題在于:北京的這個(gè)家,要不要給我留下?如果說幾間屋都留下太多,那么,為什么不至少為我留下一間呢?但父親卻把房子退了,母親呢,思想感情和父親完全一致,就是認(rèn)為在這種情況下,我應(yīng)當(dāng)開始完全獨(dú)立地生活。父親遷離北京后的那周的星期六下午,我忽然意識(shí)到我在北京除了集體宿舍里的那張上鋪鋪位,再?zèng)]有可以稱為家的地方了!我爬上去,躺到那鋪位上,呆呆地望著天花板上的一塊污漬,沒有流淚,卻有一種透徹肺腑的痛苦,難以言說,也無人可訴。

  1966年春天,我在北京一所中學(xué)任教。就在那個(gè)春天,我棉被的被套糟朽不堪了,那是母親將我放飛時(shí),親手給我縫制的被子。它在為我忠實(shí)地服務(wù)了幾年后,終于到了必須更換的極限。于是我給在張家口的母親寫信要一床被套。這對(duì)于我來說是自然到極點(diǎn)的事。母親很快寄來了一床新被套,但同時(shí)我也就接到了母親的信,她那信上有幾句話我覺得極為刺心:“被套也還是問我要,好吧,這一回學(xué)雷鋒,做好事,為你寄上一床……”睡在換上母親所寄來的新被套里,我有一種悲涼感:母親給兒子寄被套,怎么成了“學(xué)雷鋒,做好事”,仿佛是“義務(wù)勞動(dòng)”呢?現(xiàn)在我才醒悟,母親那是很認(rèn)真很嚴(yán)肅的話,就是告訴我,既已將我放飛,像換被套這類的事,就應(yīng)自己設(shè)法解決。她是在提醒我,“自己的事要盡量自己獨(dú)立解決”。

  母親將我放飛以后,我離她那雙給過我無數(shù)次愛撫的手是越來越遠(yuǎn)了,但她所給予我的種種人生啟示,竟然直到今天,仍然能從細(xì)小處,挖掘出珍貴的寶藏來……誰言寸草心,報(bào)得三春暉!

(1)

(1)文章的結(jié)尾一段“母親將我放飛以后……”其中“放飛”一詞在文中的意思是什么?

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(2)文中共寫了幾次“放飛”,請(qǐng)作簡明概括。

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(2)

作者認(rèn)為母親“所給予我的種種人生啟示,竟然直到今天,仍然能從細(xì)小處,挖掘出珍貴的寶藏來”,請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀赣H給予了“我”哪些人生啟示。

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(3)

(1)“他喜歡?。∵@個(gè)愛好,盡著他吧!”這句話在文中的意思是什么?

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(2)母親注重孩子的飲食,對(duì)衣著和家中擺設(shè)卻毫不講究,卻給孩子訂“幾十種報(bào)刊”,你能從中悟出母親的“育子”之道嗎?

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(4)

下列理解不符合文意的兩項(xiàng)是

A.

這是一篇回憶性的散文,作家劉心武主要通過回憶生活中母親對(duì)自己的種種關(guān)心和照顧,表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的濃濃的舐犢深情。

B.

文中的母親在對(duì)待孩子的問題上有獨(dú)到之處,她不是把孩子緊緊護(hù)在自己的羽翼之下,而是將孩子“放飛”,只有敢于“放飛”,孩子將來才會(huì)真正有出息。

C.

對(duì)于母親給予的愛,作者并不是當(dāng)時(shí)就理解的,而是在經(jīng)歷過種種的人生體驗(yàn)之后,才能領(lǐng)悟到這種高層次的母愛。

D.

作者寫自己被母親“放飛”后的種種痛苦感受,描繪了自己心靈成長的艱辛,目的是告訴我們,真正的母愛,就是能為子女作長遠(yuǎn)打算的愛。

E.

本文文字樸實(shí)無華,雖然沒有用華麗的辭藻來歌頌?zāi)赣H,卻能使讀者從字里行間感受到母子之間那種濃郁的深情。

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科目:gzzz 來源: 題型:解答題

自然災(zāi)害是人類依賴的自然界所發(fā)生的異?,F(xiàn)象,自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)所造成的危害往往是觸目驚心的。它們之中既有地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、洪水等突發(fā)性災(zāi)害;也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸線變化等在較長時(shí)間中才能逐漸顯現(xiàn)的漸變性災(zāi)害;還有臭氧層變化、水體污染、水土流失、酸雨等人類活動(dòng)導(dǎo)致的環(huán)境災(zāi)害。
針對(duì)自然災(zāi)害,我國加大對(duì)自然災(zāi)害發(fā)生發(fā)展規(guī)律、預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)、防災(zāi)減災(zāi)措施等科技研發(fā)投入,加快交通、通信、電力基礎(chǔ)設(shè)施特別是與減災(zāi)密切相關(guān)的海防、堤壩、監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)工程建設(shè);保護(hù)自然環(huán)境,加強(qiáng)生態(tài)建設(shè),節(jié)約資源能源,調(diào)整工業(yè)特別是對(duì)自然環(huán)境具有較大影響的工程建設(shè)布局;要未雨綢繆,加強(qiáng)規(guī)劃,科學(xué)設(shè)計(jì),使人居環(huán)境和重要的戰(zhàn)略基礎(chǔ)設(shè)施遠(yuǎn)離災(zāi)害多發(fā)、易發(fā)區(qū)和自然環(huán)境脆弱區(qū);提升研究、監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)、預(yù)警水平。

(1)結(jié)合材料,請(qǐng)你從哲學(xué)的角度分析人類對(duì)待自然災(zāi)害的態(tài)度

(2)運(yùn)用政治常識(shí)說明政府應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。

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科目:gzzz 來源:河北省期末題 題型:材料分析題

“自然災(zāi)害”是人類依賴的自然界所發(fā)生的異?,F(xiàn)象,自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)所造成的危害往往是觸目驚心的。它們之中既有地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、洪水等突發(fā)性災(zāi)害;也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸線變化等在較長時(shí)間中才能逐漸顯現(xiàn)的漸變性災(zāi)害;還有臭氧層變化、水體污染、水土流失、酸雨等人類活動(dòng)導(dǎo)致的環(huán)境災(zāi)害。 針對(duì)自然災(zāi)害,國家加大對(duì)自然災(zāi)害發(fā)生發(fā)展規(guī)律、預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)、防災(zāi)減災(zāi)措施等科技研發(fā)投入,加快交通、通信、電力基礎(chǔ)設(shè)施特別是與減災(zāi)密切相關(guān)的海防、堤壩、監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)工程建設(shè),加強(qiáng)救災(zāi)物資儲(chǔ)備;保護(hù)自然環(huán)境,加強(qiáng)生態(tài)建設(shè),節(jié)約資源能源,調(diào)整工業(yè)特別是對(duì)自然環(huán)境具有較大影響的工程建設(shè)布局;要未雨綢繆,加強(qiáng)規(guī)劃,科學(xué)設(shè)計(jì),使人居環(huán)境和重要的戰(zhàn)略基礎(chǔ)設(shè)施遠(yuǎn)離災(zāi)害多發(fā)、易發(fā)區(qū)和自然環(huán)境脆弱區(qū);提升研究、監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)、預(yù)警水平。
(1)結(jié)合材料運(yùn)用辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論分析如何預(yù)防和抗擊自然災(zāi)害。
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(2)運(yùn)用政治常識(shí)說明政府應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。
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(3)結(jié)合材料分析防災(zāi)抗災(zāi)的經(jīng)濟(jì)措施
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科目:czyw 來源: 題型:


自行車,人類的最佳發(fā)明

①清晨,成群結(jié)隊(duì)的汽車在路上緩慢地前行,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一群蠕動(dòng)的蝸牛;排氣管冒出的黑煙,污染了我們頭頂上的這片天空;喇叭發(fā)出的噪音,刺痛了我們本已不堪重負(fù)的神經(jīng)……以至于有學(xué)者說:汽車是人類最糟糕的發(fā)明。

②對(duì)曾經(jīng)是自行車大國的中國來說,每個(gè)人似乎都有過騎自行車的經(jīng)歷,如今面對(duì)日益嚴(yán)重的城市擁堵和污染等問題,人們?cè)桨l(fā)懷念起自行車來了。
  ③自行車又叫人力腳踏驅(qū)動(dòng)兩輪車,無噪聲,無污染,自重輕,結(jié)構(gòu)簡單,造價(jià)低,使用維修方便,廣泛用于交通代步、運(yùn)載貨物、體育鍛煉和競賽。自行車是代步工具中的最佳發(fā)明,民間研制百年,普及全球百年,幾乎被汽車擠出現(xiàn)代化城市,如今又憑借其生態(tài)文明之魅力高調(diào)歸來?! ?/p>

④自行車不是哪個(gè)專業(yè)研究所設(shè)計(jì)的,其聰明才智來自民間。相傳最早的自行車出現(xiàn)在意大利畫家筆下。1790年法國西夫拉克伯爵在狹窄的街道遇上堵車,被馬車濺了一身泥水,他沒生氣,而是突發(fā)奇想:如果把馬車從中間切成兩半,會(huì)車時(shí)不就容易通過了嗎?于是他給木馬前后各裝一個(gè)木車輪,騎著它腳踏地面前行,旁觀者覺得很有趣,稱之為“木馬輪”。馮德賴斯男爵又在“木馬輪”上加裝車把,成為可控制方向的木質(zhì)兩輪車,并于1818年在英國申請(qǐng)了發(fā)明專利。1839年,蘇格蘭鐵匠麥克米倫在此基礎(chǔ)上制成了由曲柄連桿結(jié)構(gòu)驅(qū)動(dòng)后輪的鐵制兩輪自行車,騎上去,兩腳離地,蹬踏曲柄前行。但他不知摔了多少跤,遭受多少譏笑。圍觀者說,這個(gè)兩輪單車本身就站不住,人騎上去還有不摔跤的?而麥克米倫認(rèn)為,兩輪單車在靜止?fàn)顟B(tài)會(huì)倒,在動(dòng)態(tài)中隨時(shí)調(diào)整方向就可以不倒。他堅(jiān)持練習(xí),熟能生巧,終于騎著自行車在馬路上跑了?!?

⑤此后還有許多熱心發(fā)明創(chuàng)造的聰明人不斷完善自行車,法國人米肖給它裝上能轉(zhuǎn)動(dòng)的腳踏板,愛爾蘭獸醫(yī)鄧洛普加裝充氣橡膠輪胎,直到1888年,英國機(jī)械工程師斯塔利這位集大成者,才制作出“前叉把握方向、鏈條驅(qū)動(dòng)后輪”的第一輛現(xiàn)代自行車,并且獲得批量生產(chǎn),迅速普及全球?! ?/p>

⑥兩個(gè)車輪前后縱向配置,動(dòng)力來自乘車人自身,自行車的這兩個(gè)設(shè)計(jì)特點(diǎn)都是“前無古人”的創(chuàng)舉。因?yàn)轳R車、汽車等各種車輛,兩輪四輪或多輪,都是左右橫向配置,車身較寬,占用道路的面積較大,而自行車又名單車,占用道路的寬度最小,羊腸小道也能通行。再者,馬車靠畜力,汽車火車耗油耗煤耗電,人力車也靠車夫拉,騎自行車用的則是自身力氣。體育鍛煉、節(jié)省能源、保護(hù)環(huán)境,一舉多得?! ?/p>

⑦自行車的發(fā)明還帶給我們兩點(diǎn)啟示:一是民間蘊(yùn)藏著豐富的智慧和無窮的想象力,“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“嫦娥奔月”等許多神話都可以啟發(fā)人們借助科學(xué)使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。二是                                                                    

                                                                                   

1.文章是從哪些角度說明自行車的?

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2.簡要說明文章第①自然段的作用。

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3.從說明方法的角度分析文章第⑥自然段。

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4.根據(jù)文章內(nèi)容,補(bǔ)全第⑦自然段“自行車的發(fā)明”給我們帶來的第二點(diǎn)啟示。

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科目:czyw 來源:2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)九年級(jí)階段性測(cè)試(一模)語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

自行車,人類的最佳發(fā)明

①清晨,成群結(jié)隊(duì)的汽車在路上緩慢地前行,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一群蠕動(dòng)的蝸牛;排氣管冒出的黑煙,污染了我們頭頂上的這片天空;喇叭發(fā)出的噪音,刺痛了我們本已不堪重負(fù)的神經(jīng)……以至于有學(xué)者說:汽車是人類最糟糕的發(fā)明。

②對(duì)曾經(jīng)是自行車大國的中國來說,每個(gè)人似乎都有過騎自行車的經(jīng)歷,如今面對(duì)日益嚴(yán)重的城市擁堵和污染等問題,人們?cè)桨l(fā)懷念起自行車來了。

③自行車又叫人力腳踏驅(qū)動(dòng)兩輪車,無噪聲,無污染,自重輕,結(jié)構(gòu)簡單,造價(jià)低,使用維修方便,廣泛用于交通代步、運(yùn)載貨物、體育鍛煉和競賽。自行車是代步工具中的最佳發(fā)明,民間研制百年,普及全球百年,幾乎被汽車擠出現(xiàn)代化城市,如今又憑借其生態(tài)文明之魅力高調(diào)歸來。

④自行車不是哪個(gè)專業(yè)研究所設(shè)計(jì)的,其聰明才智來自民間。相傳最早的自行車出現(xiàn)在意大利畫家筆下。1790年法國西夫拉克伯爵在狹窄的街道遇上堵車,被馬車濺了一身泥水,他沒生氣,而是突發(fā)奇想:如果把馬車從中間切成兩半,會(huì)車時(shí)不就容易通過了嗎?于是他給木馬前后各裝一個(gè)木車輪,騎著它腳踏地面前行,旁觀者覺得很有趣,稱之為“木馬輪”。馮德賴斯男爵又在“木馬輪”上加裝車把,成為可控制方向的木質(zhì)兩輪車,并于1818年在英國申請(qǐng)了發(fā)明專利。1839年,蘇格蘭鐵匠麥克米倫在此基礎(chǔ)上制成了由曲柄連桿結(jié)構(gòu)驅(qū)動(dòng)后輪的鐵制兩輪自行車,騎上去,兩腳離地,蹬踏曲柄前行。但他不知摔了多少跤,遭受多少譏笑。圍觀者說,這個(gè)兩輪單車本身就站不住,人騎上去還有不摔跤的?而麥克米倫認(rèn)為,兩輪單車在靜止?fàn)顟B(tài)會(huì)倒,在動(dòng)態(tài)中隨時(shí)調(diào)整方向就可以不倒。他堅(jiān)持練習(xí),熟能生巧,終于騎著自行車在馬路上跑了。

⑤此后還有許多熱心發(fā)明創(chuàng)造的聰明人不斷完善自行車,法國人米肖給它裝上能轉(zhuǎn)動(dòng)的腳踏板,愛爾蘭獸醫(yī)鄧洛普加裝充氣橡膠輪胎,直到1888年,英國機(jī)械工程師斯塔利這位集大成者,才制作出“前叉把握方向、鏈條驅(qū)動(dòng)后輪”的第一輛現(xiàn)代自行車,并且獲得批量生產(chǎn),迅速普及全球。

⑥兩個(gè)車輪前后縱向配置,動(dòng)力來自乘車人自身,自行車的這兩個(gè)設(shè)計(jì)特點(diǎn)都是“前無古人”的創(chuàng)舉。因?yàn)轳R車、汽車等各種車輛,兩輪四輪或多輪,都是左右橫向配置,車身較寬,占用道路的面積較大,而自行車又名單車,占用道路的寬度最小,羊腸小道也能通行。再者,馬車靠畜力,汽車火車耗油耗煤耗電,人力車也靠車夫拉,騎自行車用的則是自身力氣。體育鍛煉、節(jié)省能源、保護(hù)環(huán)境,一舉多得。

⑦自行車的發(fā)明還帶給我們兩點(diǎn)啟示:一是民間蘊(yùn)藏著豐富的智慧和無窮的想象力,“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“嫦娥奔月”等許多神話都可以啟發(fā)人們借助科學(xué)使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。二是


1.文章是從哪些角度說明自行車的?(4分)

2.簡要說明文章第①自然段的作用。(4分)
3.從說明方法的角度分析文章第⑥自然段。(3分)
4.根據(jù)文章內(nèi)容,補(bǔ)全第⑦自然段“自行車的發(fā)明”給我們帶來的第二點(diǎn)啟示。(2分)

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科目:czyw 來源: 題型:

                                                          對(duì)自己幵的詹姆斯

                                                                      葛閃

   詹姆斯中槍的消息傳來,整個(gè)軍營都沸騰了 。

    身為一名戰(zhàn)士,中槍不稀奇,可發(fā)生在詹姆斯身上就稀奇了。這已是他兩個(gè)月內(nèi)第二次中槍了。

    有趣的是,詹姆斯是全軍在眼下休養(yǎng)階段唯一中彈的人,而且還是兩次。更絕的是,兩次讓他中槍 的都是流彈,子彈就像是長了眼睛般,專門喜歡找上詹姆斯。詹姆斯首次遭遇流彈時(shí),子彈只是打中了 他的肩脖。戰(zhàn)地的醫(yī)生取出子彈后.替他止血包扎,勸他,沒事不要跑到山上的高地去,雖然離敵營尚 有一大段距離,但還是有一定的危險(xiǎn)。

   可詹姆斯還是忍不住去了。他很想家,想家里年近80歲的白發(fā)老母親。詹姆斯常望著天空發(fā)呆, 他多么想戰(zhàn)爭快點(diǎn)結(jié)束,好回家盡孝。要不然,若是哪天母親故去,就永遠(yuǎn)沒機(jī)會(huì)了。一想到這里,詹 姆斯便害怕,因?yàn)閼?zhàn)爭何時(shí)結(jié)束,何時(shí)才是歸期,他心里一點(diǎn)底都沒有。所以每到這時(shí),他便登上軍營 前的山岡高地。在那里,他站得高,望得遠(yuǎn),可以順著家的方向,看雁陣,讀夕陽。

    第一次中彈,詹姆斯很幸運(yùn)。而這次,他不再那么幸運(yùn)了。子彈從前胸進(jìn)入,自后背而出,巨大的 挫傷力擊斷了他的幾根骨頭和多處神經(jīng)組織。按照當(dāng)時(shí)的軍營規(guī)定,深受重傷的士兵必須經(jīng)前期救治 后’遣送至原籍進(jìn)行后期治療。詹姆斯在昏迷了幾天后,終于暫時(shí)保住了性命,并且在部隊(duì)的安排下, 被送至他的家鄉(xiāng) 美國中西部的一個(gè)小鎮(zhèn)。

    詹姆斯住進(jìn)了家鄉(xiāng)醫(yī)院。80歲的老母親不顧身體年邁,堅(jiān)持到醫(yī)院陪護(hù)詹姆斯,甚至不顧身形孱弱、 年老無力,老母親堅(jiān)持為詹姆斯做飯燒湯。她說,兒子最喜歡吃她做的飯菜。詹姆斯忍不住流淚,為自己 未能照料母親,卻讓母親每天都來照顧自己而流下了愧疚的眼淚。他常嘆,如果沒有戰(zhàn)爭多好呀!

1945年5月9日,病榻上的詹姆斯突然得知一個(gè)天大的好消息:前一天,納粹德國已經(jīng)投降,第二 次世界大戰(zhàn)徹底結(jié)束了。詹姆斯突然喜極而泣,嗚嗚地哭了起來。

    可是,幸福來時(shí)偏偏充滿著捉弄的意味。詹姆斯住院不久,傷口就感染了,且引起了其他并發(fā)癥, 身體狀況每況愈下,死神之手再度向他伸出。二戰(zhàn)結(jié)束后的第三天,醫(yī)生經(jīng)過會(huì)診,不得不凝重地告訴 詹姆斯和他的母親:詹姆斯最多還能撐一個(gè)月的時(shí)間。

   二十天后,詹姆斯原來的戰(zhàn)友來看望他。那天,陽光暖暖的,詹姆斯的病房氤氳在圣潔之中。病榻 上的他,氣若游絲,面若枯木,已經(jīng)油盡燈枯了。戰(zhàn)友們?nèi)滩蛔】蘖似饋恚材匪沟哪赣H早已經(jīng)肝腸 寸斷,連淚水都哭干了。

    詹姆斯把眼光停滯在母親身上。大家知道,他最放心不下的便是母親。他死了,80歲的老母親無 疑就是他最大的遺憾。戰(zhàn)友們看出了他的心思,流著淚表示,他的母親,就是他們所有人的母親。

   詹姆斯孩子般地笑了,面色也紅潤了許多。他示意戰(zhàn)友中的隊(duì)長到床前,似有話要交代。

   “隊(duì)長,我有一個(gè)秘密要告訴你!”

   “你說,我以上帝的名義發(fā)誓,絕對(duì)替你保密?!标?duì)長一臉鄭重。

    “其實(shí),那兩次中槍 根本與流彈無關(guān),”詹姆斯深陷進(jìn)去的眼眶里突然溢出淚水,“是我自己開槍 打傷了自己 ”話說完,詹姆斯便一頭倒下去,再也沒有起來。

    隊(duì)長起身,鄭重莊嚴(yán)地行了一個(gè)軍禮,獻(xiàn)給詹姆斯,獻(xiàn)給詹姆斯的母親,獻(xiàn)給在戰(zhàn)爭中所有隕落的靈魂。

(選自《知識(shí)窗》2014年第9期)

理解品悟

  1. [分析題目]題目“對(duì)自己開槍的詹姆斯”在文中有什么作用?


2. [分析人物]文中的詹姆斯是一個(gè)怎樣的人?

3. [分析手法]“文似看山不喜平”,試舉例分析作者是運(yùn)用什么方法使文章情節(jié)曲折,波瀾起伏,動(dòng)人心弦的?

4. [理解內(nèi)容]文章結(jié)尾詹姆斯告訴了隊(duì)長一個(gè)秘密,說那兩次中槍都是自己開槍打傷的,詹姆斯為什么要這樣做?

妙筆生花 

5. 文中寫道“詹姆斯把眼光停滯在母親身上。大家知道,他最放心不下的便是母親?!弊叩缴M頭的 詹姆斯心中舍不下的仍是他的母親,體現(xiàn)了詹姆斯對(duì)母親深深的愛。讀完此文,你有什么感想?請(qǐng) 結(jié)合此文談?wù)勀愕母惺堋?/p>

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科目:czyw 來源:廣東省汕頭市金平區(qū)2011屆九年級(jí)畢業(yè)模擬考試語文試題 題型:048

大自然的浪費(fèi)

龐啟帆

 ?、傥覀兊念^腦似乎天然地反對(duì)浪費(fèi),在這方面,我們?nèi)祟愂亲匀唤缰斜容^獨(dú)特的物種。在動(dòng)物界,哺乳動(dòng)物繁育的后代數(shù)量最少;于是我們投入大量時(shí)間和精力去保護(hù)每一個(gè)幼體,以使它能長大成年。每個(gè)人類個(gè)體的死亡都是一個(gè)悲劇,因而,生者有時(shí)永遠(yuǎn)也無法從悲痛中走出來。而且,我們認(rèn)為人的生命高于一切。

 ?、谝蚨覀冃睦锓磳?duì)浪費(fèi)的道德感高度強(qiáng)烈。對(duì)被丟棄的玩具或者沒吃完的食物,我們覺得可惜。有時(shí)候這種感覺挺有道理,因?yàn)槲覀兠靼桌速M(fèi)會(huì)造成較高的社會(huì)成本,但很多時(shí)候,我們產(chǎn)生這種感覺的原因只有一個(gè):我們那哺乳動(dòng)物的大腦就是這么設(shè)定的。

 ?、廴欢?,自然界的其它物種可不是那樣。一條雌性金槍魚在一個(gè)繁殖季能產(chǎn)1000萬個(gè)受精卵,但大約只有10個(gè)受精卵能成功孵化并存活至成年。也就是說,每一尾金槍魚活下來,就有100萬尾其它的金槍魚死去。

 ?、芸赡鞘怯谐浞掷碛傻摹4笞匀焕速M(fèi)生命,是為了尋找更好的生命。它不斷令DNA發(fā)生突變,雖然失敗無數(shù)次但仍不放棄,就是希望最終有某種新的DNA排序勝過老的排序,使物種進(jìn)化。換句話說,大自然總是通過殺死大多數(shù)的方式來測(cè)試它的創(chuàng)造之物——這是一場充滿血腥,勝者為王的殘酷戰(zhàn)斗,它決定了繁殖優(yōu)勢(shì)的歸屬。

 ?、荽笞匀蝗绱死速M(fèi),是有根據(jù)的:數(shù)學(xué)家公認(rèn),充分探索可能性空間的最佳策略就是隨機(jī)嘗試。假設(shè)一片沙漠里只有兩個(gè)池塘,而且還相隔很遠(yuǎn)。假設(shè)你是生長在其中一個(gè)池塘附近的植物,你有兩種繁殖策略。一種是把種子播在自己的根附近,這樣它們就有相當(dāng)大的機(jī)會(huì)能夠找到水源。不可否認(rèn),這種策略比較安全,但很快就會(huì)導(dǎo)致池塘邊擁擠不堪。另一種策略是讓種子隨風(fēng)飄送。這種策略意味著差不多所有的種子都會(huì)在途中死去,但只有這樣才能有個(gè)別種子找到另外那個(gè)池塘,生命才能在一塊新的、也許更肥沃的土地上繁衍。從數(shù)學(xué)家所說的局部最大值拓展到全局最大值的辦法,就是不斷探索大量無果而終的最小值。從某種意義上說,那是浪費(fèi),但最終還是值得的。

 ?、蘅苹米骷铱既稹ざ嗫颂亓_把這稱作像蒲公英那樣思考。他說:從蒲公英的觀點(diǎn)來看,單個(gè)種子甚至大多數(shù)種子落在哪里并不重要,重要的是,在每一個(gè)春天,每一條路的每一處裂縫都會(huì)長滿蒲公英。由此可見,蒲公英并不是只想照顧某一個(gè)后代,而是在種子離巢之時(shí),將它小心地送到最好的成長環(huán)境里去,以使其能世代繁衍下去。也就是說,蒲公英只想保證用光每一個(gè)繁殖后代的機(jī)會(huì)!

  ⑦這就是大自然善用浪費(fèi)的辦法:不計(jì)較大量地播撒種子。一下子撒那么多種子出去,讓人覺得是錯(cuò)誤的,甚至是瘋狂的,但這正是利用過剩資源的正確方法。

(1)

第③段主要使用了哪種說明方法?試舉一例說明其作用。

(2)

根據(jù)④⑤兩段內(nèi)容填空:文章首先提出_________然后再_________;最后得出_________結(jié)論。

(3)

對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

大自然不計(jì)較大量地播撒種子,這正是利用過剩資源的正確方法。

B.

大自然浪費(fèi)生命是為了尋找更好的生命。

C.

從某種意義上說,大自然浪費(fèi)是值得的。

D.

人類應(yīng)該向大自然學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變節(jié)儉的思想意識(shí)。

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科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面選文,完成1~6題。

激活你的“補(bǔ)償機(jī)能”

①大千世界,很多動(dòng)物都有“補(bǔ)償機(jī)能”。蛇的視力很差,嗅覺卻極為靈敏,因而照樣獨(dú)步天下;蝙蝠基本是瞎子,卻靠著特有的“雷達(dá)”捕食生活,是這個(gè)星球上最古老的物種之一;刺猬幾乎沒有任何進(jìn)攻能力,卻生出一身刺來保護(hù)自己,也活得挺滋潤;蜘蛛雖行動(dòng)遲緩,卻能織網(wǎng)捕蟲,小日子過得不賴。

    ②人也有很強(qiáng)的“補(bǔ)償機(jī)能”,特別是那些身體有缺陷的人。譬如,盲人的聽覺特別好,一根針掉到地上都能聽見;耳朵失聰?shù)娜搜劬μ貏e亮,有地聾啞人甚至能看懂別人的簡單說話……

    ③人又是社會(huì)的人,所以除了身體有“補(bǔ)償機(jī)能”外,還有更重要的心智上的“補(bǔ)償機(jī)能”。如果說身體上的“補(bǔ)償機(jī)能”是自發(fā)的、無意識(shí)的、不可控的,那么心智上的“補(bǔ)償機(jī)能”則是主動(dòng)的、有意識(shí)的、可控的。說說幾個(gè)我熟悉的人的例子。

    ④一個(gè)女人很丑,從小到大,眾人的寵愛,老師歡心,小伙子的青睞,都與她無緣。她曾經(jīng)很自卑,這就逼著她發(fā)奮學(xué)習(xí),付出比別人更多的努力,投入比別人更多的心血。天道酬勤,結(jié)果她在學(xué)業(yè)上和事業(yè)上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于那些美女娃娃,理所當(dāng)然成為家鄉(xiāng)和母校的驕傲,成為人們教育孩子學(xué)習(xí)的榜樣。巨大的成功,就是她對(duì)自己丑陋容貌的最好補(bǔ)償。

    ⑤某科研所里一群同事,惟有他一人沒有博士學(xué)位,這是很令人自卑的事,總覺得低人一頭。于是,他就拼命地學(xué)習(xí)、研究,年復(fù)一年地拿出比那些博士數(shù)量更多、質(zhì)量更高的研究成果,以補(bǔ)償自己不是博士缺陷。數(shù)年過去了,仍然沒有博士學(xué)位的他,不僅成了一群博士的領(lǐng)導(dǎo),也成了這一行業(yè)的權(quán)威。出類拔萃的工作成就,便是他對(duì)自己沒有博士學(xué)位的最佳補(bǔ)償。

    ⑥一個(gè)來自貧困山區(qū)的窮孩子,上大學(xué)要靠貸款,穿的最破,吃得最差,還要靠撿破爛錢來養(yǎng)活自己,因此老被同學(xué)們嘲笑,他就發(fā)奮讀書,功課門門第一,到了工作崗位上,又白手起家,艱苦創(chuàng)業(yè),后來成了北京一家著名房地產(chǎn)公司的老總,資產(chǎn)數(shù)十億,當(dāng)年嘲笑他的同學(xué),還有幾個(gè)在他手下打工。轟轟烈烈,如日中天的事業(yè),就是他對(duì)自己當(dāng)年貧窮落魄的補(bǔ)償。

    ⑦古今中外,這種揚(yáng)長避短,自我補(bǔ)償?shù)氖?,舉不勝舉。司馬遷慘遭宮刑,痛不欲生,他經(jīng)過畢生努力,補(bǔ)償給自己的是“無韻之《離騷》,史家之絕唱”;李白沒能做官,引為憾事,他補(bǔ)償給自己的是“斗酒詩百篇”的文膽詩才,“秀口一吐,就是半個(gè)盛唐”;沈從文中年后無法“從文”,郁不得志,他補(bǔ)償給自己的是中國歷代服飾的權(quán)威專著和泰斗頭銜:__________。

    ⑧心智“補(bǔ)償功能”就潛伏在我們的身體里,蘊(yùn)藏在我們的大腦中,關(guān)鍵是我們能不能激活它、打開它,把它由隱性變?yōu)轱@性,讓它從抽象變?yōu)榫唧w。我們看到,現(xiàn)實(shí)生活中,固有沈從文、司馬遷,這樣主動(dòng)自我補(bǔ)償,因而“失之東隅,收之桑榆”的成功者,也有更多受到打擊后一蹶不振,徹底沉淪的失敗者。其根本差別就在于,有些人的“補(bǔ)償機(jī)能”被有效激活,由隱性變?yōu)轱@性,發(fā)揮了積極作用;有的人的“補(bǔ)償機(jī)能”卻一直在睡天覺,根本沒有激活,仍然處于隱性狀態(tài)。那么,激活或打開我們的“補(bǔ)償機(jī)能”,有沒有什么類似芝麻開門能訣竅呢?如果有,依我所見,那就是六個(gè)字:發(fā)奮、勤奮、堅(jiān)持。

    ——摘自《思維與智慧》2009年3月下

1、選出對(duì)本文論點(diǎn)理解最恰當(dāng)的一項(xiàng)

A.激活你的“補(bǔ)償機(jī)能”。

B.人不但身體有“補(bǔ)償機(jī)能”,還有更重要的心智上的“補(bǔ)償機(jī)能”。

C.大千世界很多動(dòng)物都有補(bǔ)償機(jī)能。

D.用發(fā)憤、勤奮、堅(jiān)持的方法激活我們的“補(bǔ)償機(jī)能”。

2、選文第一段有什么作用?

3、選文中④⑤⑥三段分別從哪個(gè)方面展開論述,論證中心論點(diǎn)的?

4、為了更好更全面的論證中心論點(diǎn),請(qǐng)為選文⑦段空白處選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦硬⒄劤瞿愕睦碛伞?/p>

A.周信芳年輕時(shí)“倒倉”失聲,眾人斷言他無法再唱,他卻另辟蹊徑,創(chuàng)出了蒼涼沉郁,獨(dú)具一格的麒派唱腔。

B.愛迪生盡管一生只在學(xué)校里讀過三個(gè)月的書;但他通過勤奮好學(xué),勤于思考發(fā)明了電燈、電報(bào),留聲機(jī)、電影等一千多種成果,補(bǔ)償自己的是“發(fā)明大王”的美譽(yù)。

5、本文最突出的論證方法是什么?有什么作用?

6、“人生難得幾時(shí)搏,此時(shí)不搏何時(shí)搏”結(jié)合選文,請(qǐng)自檢自己的“心智補(bǔ)償機(jī)能”的狀態(tài),寫出不少于50字左右的體會(huì)。

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