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伯牙絕弦這個故事贊揚(yáng)了什么答案解析

科目:xxyw 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀課文,按要求做題。
  伯牙善________,鐘子期________。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮________!”志在流水,鐘子期曰:“善哉,________!”伯牙所念,________。子期死,伯牙謂________,乃________,終身不復(fù)鼓。
1.按原文填空。
2.解釋下列句子意思。
(1)伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”
_____________________________________________________________________
(2)子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。
_____________________________________________________________________
3.“伯牙絕弦”這個故事贊揚(yáng)了( ?。?BR>A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。
B.伯牙精湛的琴技和鐘子期高超的音樂鑒賞力。
C.伯牙和鐘子期志趣高遠(yuǎn),情操高尚。
4.伯牙善鼓琴,他的琴聲除了表示峨峨高山、洋洋江河,還會表現(xiàn)什么動人場景呢?仿寫句子。
志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”
志在____,鐘子期曰:“善哉,____________!”

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科目:czyw 來源:2015屆山東泰安東岳中學(xué)七年級上學(xué)期期末學(xué)情檢測語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文字,完成小題。

伯牙絕弦

伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,鐘子期必得之。子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。

1.聯(lián)系上下文,解釋下面劃線詞的意思。

①伯牙善琴      鼓:_____________

洋洋兮若江河    洋洋:___________

③伯牙謂世再無知音 知音:___________

破琴絕弦      乃:_____________

2.用“/”標(biāo)出下面句子中需要停頓的地方。

子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。

3. 翻譯下面句子的意思。

①善哉,峨峨兮若泰山!

②伯牙所念,鐘子期必得之。

4.“伯牙絕弦”這個故事贊揚(yáng)了什么?

 

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科目:czyw 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成小題。
伯牙絕弦
伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,鐘子期必得之。子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。
小題1:聯(lián)系上下文,解釋下面劃線詞的意思。
①伯牙善琴      鼓:_____________
洋洋兮若江河    洋洋:___________
③伯牙謂世再無知音 知音:___________
破琴絕弦      乃:_____________
小題2:用“/”標(biāo)出下面句子中需要停頓的地方。
子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。
小題3: 翻譯下面句子的意思。
①善哉,峨峨兮若泰山!
②伯牙所念,鐘子期必得之。
小題4:“伯牙絕弦”這個故事贊揚(yáng)了什么?

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科目:xxyw 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課內(nèi)閱讀。
  伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙鼓琴,________,鐘子期日:“  (1)  !”志在流水,鐘子期日:“  (2)  !”伯牙所念,鐘子期必得之。子期死,________,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。
1.按原文填空。
2.小小翻譯官[將文中(1)(2)兩句翻譯出來]。
(1)________________________________________________________________。
(2)________________________________________________________________。
3.回答問題。
(1)伯牙和子期為什么能成為知己?
_____________________________________________________________________
(2)伯牙破琴絕弦的原因是什么?
_____________________________________________________________________
4.《伯牙絕弦》這個故事贊揚(yáng)了什么?
_____________________________________________________________________

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科目:czyw 來源:2012-2013學(xué)年山東泰安東岳中學(xué)七年級上學(xué)期期末學(xué)情檢測語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文字,完成小題。
伯牙絕弦
伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,鐘子期必得之。子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。
【小題1】聯(lián)系上下文,解釋下面劃線詞的意思。
①伯牙善琴      鼓:_____________
洋洋兮若江河    洋洋:___________
③伯牙謂世再無知音 知音:___________
破琴絕弦      乃:_____________
【小題2】用“/”標(biāo)出下面句子中需要停頓的地方。
子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。
【小題3】 翻譯下面句子的意思。
①善哉,峨峨兮若泰山!
②伯牙所念,鐘子期必得之。
【小題4】“伯牙絕弦”這個故事贊揚(yáng)了什么?

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科目:czyw 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

永恒
孫濤

       人們總是在說時光會沖淡一切的,淡到無影無蹤,淡到你自己也會疑惑是不是曾經(jīng)發(fā)生過這樣一段故事,淡到你再也想不起當(dāng)初的執(zhí)著究竟是為了什么。正如東坡詞:回首向來蕭瑟處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴。
       然而真是這樣嗎?曾經(jīng)的刻骨銘心真的可以淡如煙云?
       1952年,著名的小提琴演奏家梅紐因到日本演出,偶然聽說有個擦鞋童為了能夠聽到他的琴聲,千方百計(jì)湊錢買了一張最便宜的票。演出結(jié)束后,他穿過了貴賓席,避開了社會名流的盛情簇?fù)?,徑直走到低檔席,找到了那位孩童,問他需要什么幫助,那孩子羞怯地說:“我什么都不需要,只想聽聽您的琴聲?!泵芳~因的淚水奪眶而出,他把自己心愛的小提琴送給了他。
       三十年后,當(dāng)梅紐因再次訪日演出時,他設(shè)法找到了那位孩童——這些年來,他的生活依舊清貧,充滿了坎坷,但三十年來他無數(shù)次地拒絕了許多想以高價(jià)購琴的人。當(dāng)梅紐因再次問他是否需要什么幫助時,他仍和第一次一樣回答他:“我什么都不需要,只想再聽聽您的琴聲!”
        當(dāng)熟悉的旋律再次從那把舊琴上流淌出來,當(dāng)空氣中再次充滿那穿越時空的情感時,所有的在場者無不淚流滿面……
       世間有了音樂的流動,便有了永恒的情感!
       很多年以前,一葉扁舟靜靜地漂于湖上,俞伯牙端坐撫琴,琴聲如水般從他的十指間流淌出來,那不只是簡單的音符組合,伯牙全部的情感都已融入其中。鐘子期閉目傾聽,伯牙意在高山,琴聲高昂激越,子期贊曰:“巍巍然如泰山,妙哉!”伯牙琴聲一轉(zhuǎn),柔和悠揚(yáng),子期曰:“洋洋然如江河,妙哉!”一曲終了,余音未散,_________傳為千古佳話…… 
        無論對俞伯牙還是鐘子期來說,能夠遇到對方,實(shí)在是他們的福氣。那種________、惺惺相惜的情感,是多少人可望而不可及的,那“人生得一知己足矣”的長嘆又是多少人內(nèi)心狂熱的呼喊!
       子期死后,伯牙謂世無知音,于是絕弦破琴,終身不復(fù)彈奏!
       樂師好覓,知音難求!
       在我們的人生道路上,有許多人我們一生中也許只能碰到一次,與你擦肩而過的可能正是你尋覓已久的人。你遇到了,是你的運(yùn)氣,而_________,則是一種悲哀。
       回頭看我們所經(jīng)過的歲月,確實(shí)有太多的東西淡去了,那只是因?yàn)樗鼈儽緛砭蜎]有真正感動過我們,本來就沒有進(jìn)入我們的心。在我們的生命中,它們只一些點(diǎn)綴而已。我堅(jiān)信有一種情感永遠(yuǎn)不會被時光稀釋,這,才是生命中的主旋律。去除了一切的粉飾和雕琢,你可以被任意一個音符感動,透過記憶模糊的界限來重溫某些溫柔的瞬間……
1、根據(jù)文意,選出填入文中空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

[     ]

     A、曲高和寡肝膽相照失之東隅
     B、高山流水肝膽相照失之交臂
     C、高山流水心照不宣失之東隅
     D、曲高和寡心照不宣失之交臂
2、本文的題目是“永恒“,但作者并沒有空洞地去談它,而是從音樂的角度,以具體事例來表達(dá)自己的人生感悟。這具體事例是:
    (1)                                                                                                           
    (2)                                                                                                            
3、請概括本文的主旨。
                                                                                                                                                    
4、本文有不少文辭優(yōu)美而富有哲理的話,請摘抄其中你最喜歡的一句,并做簡要分析。(不超過50個字)
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                          

5、這是一篇意蘊(yùn)深刻的文章,請你從文章內(nèi)容、作者情感、寫作特點(diǎn)等角度選擇其一,設(shè)計(jì)一個問題,并加以解答。
      問題:                                                                                                     
      解答:                                                                                                

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科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文段,完成13~14題。(共6分)

                                  成語里的歌聲

①翻閱成語大詞典,你能找到許多形容歌唱的詞匯,你會聽到許多成語里飛揚(yáng)的歌聲。這歌聲喚出了歷史,展現(xiàn)著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊(yùn)和獨(dú)特的迷人的風(fēng)采。

②相傳,古人唱起歌來,格外投入,常常放開嗓門,大聲歌唱。于是,便有人用“引吭高歌”來描述 其情狀。歌聲亮傳播遠(yuǎn),又有人用“響遏行云”形容贊美這嘹亮的歌聲。③古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮,而且注重吐字清楚,行腔流暢,發(fā)聲自然圓潤,以達(dá)到表意之目的,于是,便產(chǎn)生了“字正腔圓”、“珠圓玉潤”這兩個成語。唱歌既要唱聲,又要唱情,“聲情并茂”這個成語,就反映了古人對歌唱的更高追求。只有用聲情并茂的歌聲,恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)蘊(yùn),才能產(chǎn)生極大的藝術(shù)感染力,使聽者為之動容,為之共鳴,這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個成語。

④歌唱含情,歌聲美妙,回蕩耳畔,久久難忘。這便是“余音繞梁、三日不絕”的心理效果?!坝嘁衾@梁”這個成語也出自《列子·湯問》篇。說的是韓國有個名叫韓娥的美麗歌女,一次來到齊國臨淄城,因帶的口糧吃光了,只好在西城門賣唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳,使人們張大嘴,聽得出神。直到韓娥走了很久時間,聽者的嘴巴還未閉上。她那優(yōu)美的歌聲,給人們留下深刻的印象,以至過了三天,人們還感覺到歌聲的余音仍在屋梁周圍回旋蕩漾。

⑤古人不僅能歌通曲,而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。成語“高山流水”(見于《列子·湯問》)記載此事,傳為美談:春秋時,晉國大夫俞伯牙善于彈琴。一個皓月當(dāng)空的中秋之夜,伯牙乘興彈起琴來,意境表現(xiàn)高山。曲猶未盡,只聽有人贊道:“善哉峨峨兮若泰山!”伯牙抬頭一看,見迎面走來一人,相貌平常。伯牙未加理會,又彈一曲,意境表現(xiàn)流水。曲音未絕,來人朗聲贊道:“善哉洋洋兮若江河!”伯牙十分吃驚,起身施禮,得知此人叫鐘子期。伯牙與子期憑音樂的共鳴結(jié)成“知音”。子期死后,伯牙痛失知音,摔琴絕弦,終身不操。

⑥從摘引的部分有關(guān)歌唱的成語里,我們可以知曉古人與音樂的美麗傳說,證實(shí)祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深。

13. 下面對文段的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(     )(3分)

A.文中用生動的語言,有趣的例子介紹有關(guān)歌唱的成語,說明我國音樂文化的博大精深。

B.許多成語飛揚(yáng)著美妙歌聲,蘊(yùn)含著動人故事,讓我們知曉許多古人與音樂的美麗傳說。

C.“余音繞梁”指歌聲停止后,余音好像還在屋梁周圍回旋的心理效果,形容歌聲美妙動聽。

D.第⑤段詳細(xì)介紹成語“高山流水”,是為了說明俞伯牙與鐘子期憑音樂的共鳴結(jié)成“知音”。

14. 第②段“相傳,古人唱起歌來,格外投入,常常放開嗓門,大聲歌唱?!币痪渲小跋鄠鳌币辉~能不能刪去,為什么?(3分)

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科目:gzyw 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下列文字,完成后面題目。
流水和高山
趙 麗 宏
在寧靜的西湖畔,凝視波光瀲滟的水面,我的心里回蕩著音樂。
在九寨溝,欣賞那些水晶一般清澈晶瑩的流水時,我的心里回蕩著音樂。
在黃山,驚嘆著群山千姿百態(tài)的變化時,我的心里回蕩著音樂。
在黃河邊上,看那渾濁的急流翻卷著漩渦滔滔奔瀉,我的心里回蕩著音樂。
在峨眉山頂,俯瞰著在翻騰的云海中起伏的群山,我的心里回響著音樂。
坐船經(jīng)過長江三峽的時侯,面對著洶涌的急流和峻峭的危巖,我的心里回響著音樂。
  ……
面對著流水和高山,我想起了人類歷史上兩位最偉大的音樂家,他們是貝多芬和莫扎特。
記得很多年前,在一些愁苦的日子里,我把自己關(guān)在屋子里,一遍又一遍傾聽莫扎特的鋼琴協(xié)奏曲。聽這些優(yōu)美的鋼琴曲,如同沿著一條迂回在幽谷中的溪澗散步,清涼晶瑩的流水洗濯著我的疲憊的雙腳,驅(qū)散了我心頭的煩惱。
莫扎特的音樂如同清澈的流水,在起伏的大地上流淌。這流水時而平緩時而湍急,然而它們永遠(yuǎn)不會失去控制,始終保持著優(yōu)美的節(jié)奏,它們在風(fēng)景如畫的旅途上奔流,綠陰在它們的腳下蔓延,花朵在它們的身邊開放,百鳥在它們的濤聲中和鳴,有時,也有凄涼的風(fēng)在水面吹拂,枯葉像金黃的蝴蝶,在風(fēng)中飄舞……
曾經(jīng)聽到一些自稱喜愛音樂的人宣稱:不喜歡莫扎特。莫扎特太甜美。仿佛喜歡了莫扎特,就是一種淺薄。這樣的看法使我吃驚。創(chuàng)造美,竟然可以成為一種罪過,豈不荒唐。我聽過莫扎特生前創(chuàng)作的最后幾部作品,他的第四十交響曲,他的《安魂曲》。這些在貧病交迫的境況中寫成的音樂,把憂傷和困惑隱藏在優(yōu)美迷人的旋律中,聽這些旋律,只能使人對生命產(chǎn)生依戀,只能對生活產(chǎn)生憧憬。一個藝術(shù)家,面對著窮困和死神,依然為世界唱著美麗的歌,這是怎樣的一種境界?把這樣的境界稱之為“淺薄”,那才是十足的淺薄。
聽貝多芬的交響曲,很少有人不被他的激情所振奮。即便是那些對音樂沒有多少了解的人,也能在他氣勢磅礴的旋律中感受到生機(jī)勃勃的力量,感受到一種居高臨下,俯瞰大地的氣概。就像讀杜甫的《望岳》,“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”。音樂家把心中的音符傾吐在樂譜上時,靈魂中涌動著多少澎湃的激情?在貝多芬的音樂中,我很自然地聯(lián)想起那些高聳入云的山峰,它們以寬廣深沉的大地為基礎(chǔ),以遼闊的天空為背景。它們像自由不羈的蒼鷹俯瞰著大地,目光里出現(xiàn)的是大自然的雄渾和蒼涼,是人世間的滄桑和悲劇。只有那些博大的靈魂,才可能描繪這樣氣勢浩大的景象。
然而,貝多芬的山峰決不是荒山。他的山峰上有蓊郁的森林,也有清溪流泉。他的鋼琴奏鳴曲《月光》,便是倒映著清朗月色的高山湖泊,他的那些優(yōu)美的鋼琴三重奏,便是清澈的山澗,在幽谷中蜿蜒流淌……當(dāng)音樂跌宕起落,震天撼地時,他的山峰便成了洪峰洶涌的峽谷,轟然噴發(fā)的火山。
聽莫扎特的音樂,你可以坐下來,靜靜地欣賞,猶如面對著水色瀲滟、風(fēng)光旖旎的湖水。你會情不自禁地陶醉在他的音樂中,讓想象之翼作彩色的翔舞。
聽貝多芬的音樂,令人激動,令人坐立不安。在那些跌宕起落的旋律中,你仿佛急步走在崎嶇的山道上,路邊萬千氣象,讓你目不暇接。你也很可能產(chǎn)生這樣的擔(dān)憂:前面,會不會突然出現(xiàn)一個懸崖,會不會一失足跌落進(jìn)萬丈深淵?
這樣的境界,都是詩意盎然的人生境界。
是的,莫扎特和貝多芬,常常使我想起中國的李白和杜甫。李杜之間的友情一如高山流水,綿延不絕。莫扎特和貝多芬也是同一時代的兩位大師。對貝多芬來說,莫扎特是長者,是前輩,在藝術(shù)上,貝多芬對莫扎特滿懷敬意,稱他是“大師中的大師”。而莫扎特生前聽到尚未出道的貝多芬的曲子后,也曾真誠地預(yù)言說:“有一天,他會名揚(yáng)天下?!陛^之李白和杜甫,莫扎特和貝多芬之間的交流也許更少,兩人之間大概也談不上有什么友誼,但是作為音樂家,他們的心是相通的。
莫扎特和貝多芬的時代早巳遠(yuǎn)去。欣賞音樂的現(xiàn)代人恐怕不會去計(jì)較作曲家當(dāng)時的身份,重要的是音樂本身,如果音樂家在作品中闡述了他對美的特殊理解,傾訴了他美妙的真情,那么,他的音樂就會長久地?fù)軇勇犝叩男南?。因?yàn)?,他留下的旋律,是人類的心聲,是美好感情的結(jié)晶,它們不會因?yàn)闅q月的流逝而消失,也不會因?yàn)槭朗碌母w而變色。最無情的是時間──多少名噪一時的藝術(shù),被時間的流水沖刷得一干二凈,原因無他,因?yàn)樗鼈儾皇钦嬲乃囆g(shù)。最公正最有情的也是時間──生時被誤解,被冷落,死時連一口棺材也買不起,然而他的音樂卻隨歲月之河晶瑩四濺地流向了未來。時間對他們來說決不是墳?zāi)?,而是功率無窮的揚(yáng)聲器。
高山巍巍,流水潺潺。能在莫扎特和貝多芬的音樂中徜徉于美妙的高山流水,真是人類的福分。
(節(jié)選自趙麗宏《流水和高山》,有刪改)
【小題1】下列對文章的理解和分析,錯誤的兩項(xiàng)是(    )(4分)

A.“流水與高山”即是文章的題目,也是寫作的緣起,還由題目展示了文章的寫作思路,先寫莫扎特,
后寫貝多芬,借這個題目,形象的表現(xiàn)了莫扎特和貝多芬的音樂的特點(diǎn),贊揚(yáng)他們的音樂具有永恒的生命
力。
B.用“高山流水”象征莫扎特和貝多芬在音樂上心靈的相通,如同杜甫與李白之間,他們的友情一如
高山流水,綿延不絕。
C.“就像讀杜甫的《望岳》,‘會當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小’”這句話運(yùn)用了聯(lián)想,表現(xiàn)了貝多芬音樂
氣勢磅礴、生機(jī)勃勃、居高臨下、俯瞰大地的氣概。
D.文中說:“然而,貝多芬的山峰決不是荒山。他的山峰上有蓊郁的森林,也有清溪流泉。”這句話是
說貝多芬的音樂內(nèi)涵豐富,風(fēng)格多樣,既有氣勢磅礡的樂章,也有優(yōu)美溫婉的旋律。 
E.文章由名山大川引出話題,既是虛指名山大川,也是實(shí)指中國的古典音樂“高山流水”及“鐘子期
與俞伯牙”的故事,由此引出音樂大師莫扎特與貝多芬,可謂水到渠成,含蓄雋永,耐人尋味。
【小題2】結(jié)合文本,理解下面兩句話的內(nèi)涵:(6分)
(1)這樣的境界,都是詩意盎然的人生境界。(2分)
(2)時間對他們來說決不是墳?zāi)梗枪β薀o窮的揚(yáng)聲器。(4分)
【小題3】從文中看,莫扎特和貝多芬在音樂上有哪些相同處和不同處?請分條作答。(6分)
  相同處:                                                     
 不同處:                                                     
【小題4】本文采用了多種手法表現(xiàn)貝多芬和莫扎特的音樂的魅力,請就他們共同的表現(xiàn)手法任選兩種作簡要賞析,各不少于50字。(6分)

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科目:gzyw 來源:2015屆四川省成都市高二下學(xué)期五校聯(lián)考期中語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下列文字,完成后面題目。

流水和高山

趙 麗 宏

在寧靜的西湖畔,凝視波光瀲滟的水面,我的心里回蕩著音樂。

在九寨溝,欣賞那些水晶一般清澈晶瑩的流水時,我的心里回蕩著音樂。

在黃山,驚嘆著群山千姿百態(tài)的變化時,我的心里回蕩著音樂。

在黃河邊上,看那渾濁的急流翻卷著漩渦滔滔奔瀉,我的心里回蕩著音樂。

在峨眉山頂,俯瞰著在翻騰的云海中起伏的群山,我的心里回響著音樂。

坐船經(jīng)過長江三峽的時侯,面對著洶涌的急流和峻峭的危巖,我的心里回響著音樂。

  ……

面對著流水和高山,我想起了人類歷史上兩位最偉大的音樂家,他們是貝多芬和莫扎特。

記得很多年前,在一些愁苦的日子里,我把自己關(guān)在屋子里,一遍又一遍傾聽莫扎特的鋼琴協(xié)奏曲。聽這些優(yōu)美的鋼琴曲,如同沿著一條迂回在幽谷中的溪澗散步,清涼晶瑩的流水洗濯著我的疲憊的雙腳,驅(qū)散了我心頭的煩惱。

莫扎特的音樂如同清澈的流水,在起伏的大地上流淌。這流水時而平緩時而湍急,然而它們永遠(yuǎn)不會失去控制,始終保持著優(yōu)美的節(jié)奏,它們在風(fēng)景如畫的旅途上奔流,綠陰在它們的腳下蔓延,花朵在它們的身邊開放,百鳥在它們的濤聲中和鳴,有時,也有凄涼的風(fēng)在水面吹拂,枯葉像金黃的蝴蝶,在風(fēng)中飄舞……

曾經(jīng)聽到一些自稱喜愛音樂的人宣稱:不喜歡莫扎特。莫扎特太甜美。仿佛喜歡了莫扎特,就是一種淺薄。這樣的看法使我吃驚。創(chuàng)造美,竟然可以成為一種罪過,豈不荒唐。我聽過莫扎特生前創(chuàng)作的最后幾部作品,他的第四十交響曲,他的《安魂曲》。這些在貧病交迫的境況中寫成的音樂,把憂傷和困惑隱藏在優(yōu)美迷人的旋律中,聽這些旋律,只能使人對生命產(chǎn)生依戀,只能對生活產(chǎn)生憧憬。一個藝術(shù)家,面對著窮困和死神,依然為世界唱著美麗的歌,這是怎樣的一種境界?把這樣的境界稱之為“淺薄”,那才是十足的淺薄。

聽貝多芬的交響曲,很少有人不被他的激情所振奮。即便是那些對音樂沒有多少了解的人,也能在他氣勢磅礴的旋律中感受到生機(jī)勃勃的力量,感受到一種居高臨下,俯瞰大地的氣概。就像讀杜甫的《望岳》,“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”。音樂家把心中的音符傾吐在樂譜上時,靈魂中涌動著多少澎湃的激情?在貝多芬的音樂中,我很自然地聯(lián)想起那些高聳入云的山峰,它們以寬廣深沉的大地為基礎(chǔ),以遼闊的天空為背景。它們像自由不羈的蒼鷹俯瞰著大地,目光里出現(xiàn)的是大自然的雄渾和蒼涼,是人世間的滄桑和悲劇。只有那些博大的靈魂,才可能描繪這樣氣勢浩大的景象。

然而,貝多芬的山峰決不是荒山。他的山峰上有蓊郁的森林,也有清溪流泉。他的鋼琴奏鳴曲《月光》,便是倒映著清朗月色的高山湖泊,他的那些優(yōu)美的鋼琴三重奏,便是清澈的山澗,在幽谷中蜿蜒流淌……當(dāng)音樂跌宕起落,震天撼地時,他的山峰便成了洪峰洶涌的峽谷,轟然噴發(fā)的火山。

聽莫扎特的音樂,你可以坐下來,靜靜地欣賞,猶如面對著水色瀲滟、風(fēng)光旖旎的湖水。你會情不自禁地陶醉在他的音樂中,讓想象之翼作彩色的翔舞。

聽貝多芬的音樂,令人激動,令人坐立不安。在那些跌宕起落的旋律中,你仿佛急步走在崎嶇的山道上,路邊萬千氣象,讓你目不暇接。你也很可能產(chǎn)生這樣的擔(dān)憂:前面,會不會突然出現(xiàn)一個懸崖,會不會一失足跌落進(jìn)萬丈深淵?

這樣的境界,都是詩意盎然的人生境界。

是的,莫扎特和貝多芬,常常使我想起中國的李白和杜甫。李杜之間的友情一如高山流水,綿延不絕。莫扎特和貝多芬也是同一時代的兩位大師。對貝多芬來說,莫扎特是長者,是前輩,在藝術(shù)上,貝多芬對莫扎特滿懷敬意,稱他是“大師中的大師”。而莫扎特生前聽到尚未出道的貝多芬的曲子后,也曾真誠地預(yù)言說:“有一天,他會名揚(yáng)天下。”較之李白和杜甫,莫扎特和貝多芬之間的交流也許更少,兩人之間大概也談不上有什么友誼,但是作為音樂家,他們的心是相通的。

莫扎特和貝多芬的時代早巳遠(yuǎn)去。欣賞音樂的現(xiàn)代人恐怕不會去計(jì)較作曲家當(dāng)時的身份,重要的是音樂本身,如果音樂家在作品中闡述了他對美的特殊理解,傾訴了他美妙的真情,那么,他的音樂就會長久地?fù)軇勇犝叩男南?。因?yàn)椋粝碌男?,是人類的心聲,是美好感情的結(jié)晶,它們不會因?yàn)闅q月的流逝而消失,也不會因?yàn)槭朗碌母w而變色。最無情的是時間──多少名噪一時的藝術(shù),被時間的流水沖刷得一干二凈,原因無他,因?yàn)樗鼈儾皇钦嬲乃囆g(shù)。最公正最有情的也是時間──生時被誤解,被冷落,死時連一口棺材也買不起,然而他的音樂卻隨歲月之河晶瑩四濺地流向了未來。時間對他們來說決不是墳?zāi)?,而是功率無窮的揚(yáng)聲器。

高山巍巍,流水潺潺。能在莫扎特和貝多芬的音樂中徜徉于美妙的高山流水,真是人類的福分。

(節(jié)選自趙麗宏《流水和高山》,有刪改)

1.下列對文章的理解和分析,錯誤的兩項(xiàng)是( )(4分)

A.“流水與高山”即是文章的題目,也是寫作的緣起,還由題目展示了文章的寫作思路,先寫莫扎特,

后寫貝多芬,借這個題目,形象的表現(xiàn)了莫扎特和貝多芬的音樂的特點(diǎn),贊揚(yáng)他們的音樂具有永恒的生命

力。

B.用“高山流水”象征莫扎特和貝多芬在音樂上心靈的相通,如同杜甫與李白之間,他們的友情一如

高山流水,綿延不絕。

C.“就像讀杜甫的《望岳》,‘會當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小’”這句話運(yùn)用了聯(lián)想,表現(xiàn)了貝多芬音樂

氣勢磅礴、生機(jī)勃勃、居高臨下、俯瞰大地的氣概。

D.文中說:“然而,貝多芬的山峰決不是荒山。他的山峰上有蓊郁的森林,也有清溪流泉?!边@句話是

說貝多芬的音樂內(nèi)涵豐富,風(fēng)格多樣,既有氣勢磅礡的樂章,也有優(yōu)美溫婉的旋律。

E.文章由名山大川引出話題,既是虛指名山大川,也是實(shí)指中國的古典音樂“高山流水”及“鐘子期

與俞伯牙”的故事,由此引出音樂大師莫扎特與貝多芬,可謂水到渠成,含蓄雋永,耐人尋味。

2.結(jié)合文本,理解下面兩句話的內(nèi)涵:(6分)

(1)這樣的境界,都是詩意盎然的人生境界。(2分)

(2)時間對他們來說決不是墳?zāi)?,而是功率無窮的揚(yáng)聲器。(4分)

3.從文中看,莫扎特和貝多芬在音樂上有哪些相同處和不同處?請分條作答。(6分)

  相同處:

 不同處:

4.本文采用了多種手法表現(xiàn)貝多芬和莫扎特的音樂的魅力,請就他們共同的表現(xiàn)手法任選兩種作簡要賞析,各不少于50字。(6分)

 

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科目:gzyw 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列文字,完成后面題目。
流水和高山
趙 麗 宏
在寧靜的西湖畔,凝視波光瀲滟的水面,我的心里回蕩著音樂。
在九寨溝,欣賞那些水晶一般清澈晶瑩的流水時,我的心里回蕩著音樂。
在黃山,驚嘆著群山千姿百態(tài)的變化時,我的心里回蕩著音樂。
在黃河邊上,看那渾濁的急流翻卷著漩渦滔滔奔瀉,我的心里回蕩著音樂。
在峨眉山頂,俯瞰著在翻騰的云海中起伏的群山,我的心里回響著音樂。
坐船經(jīng)過長江三峽的時侯,面對著洶涌的急流和峻峭的危巖,我的心里回響著音樂。
  ……
面對著流水和高山,我想起了人類歷史上兩位最偉大的音樂家,他們是貝多芬和莫扎特。
記得很多年前,在一些愁苦的日子里,我把自己關(guān)在屋子里,一遍又一遍傾聽莫扎特的鋼琴協(xié)奏曲。聽這些優(yōu)美的鋼琴曲,如同沿著一條迂回在幽谷中的溪澗散步,清涼晶瑩的流水洗濯著我的疲憊的雙腳,驅(qū)散了我心頭的煩惱。
莫扎特的音樂如同清澈的流水,在起伏的大地上流淌。這流水時而平緩時而湍急,然而它們永遠(yuǎn)不會失去控制,始終保持著優(yōu)美的節(jié)奏,它們在風(fēng)景如畫的旅途上奔流,綠陰在它們的腳下蔓延,花朵在它們的身邊開放,百鳥在它們的濤聲中和鳴,有時,也有凄涼的風(fēng)在水面吹拂,枯葉像金黃的蝴蝶,在風(fēng)中飄舞……
曾經(jīng)聽到一些自稱喜愛音樂的人宣稱:不喜歡莫扎特。莫扎特太甜美。仿佛喜歡了莫扎特,就是一種淺薄。這樣的看法使我吃驚。創(chuàng)造美,竟然可以成為一種罪過,豈不荒唐。我聽過莫扎特生前創(chuàng)作的最后幾部作品,他的第四十交響曲,他的《安魂曲》。這些在貧病交迫的境況中寫成的音樂,把憂傷和困惑隱藏在優(yōu)美迷人的旋律中,聽這些旋律,只能使人對生命產(chǎn)生依戀,只能對生活產(chǎn)生憧憬。一個藝術(shù)家,面對著窮困和死神,依然為世界唱著美麗的歌,這是怎樣的一種境界?把這樣的境界稱之為“淺薄”,那才是十足的淺薄。
聽貝多芬的交響曲,很少有人不被他的激情所振奮。即便是那些對音樂沒有多少了解的人,也能在他氣勢磅礴的旋律中感受到生機(jī)勃勃的力量,感受到一種居高臨下,俯瞰大地的氣概。就像讀杜甫的《望岳》,“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”。音樂家把心中的音符傾吐在樂譜上時,靈魂中涌動著多少澎湃的激情?在貝多芬的音樂中,我很自然地聯(lián)想起那些高聳入云的山峰,它們以寬廣深沉的大地為基礎(chǔ),以遼闊的天空為背景。它們像自由不羈的蒼鷹俯瞰著大地,目光里出現(xiàn)的是大自然的雄渾和蒼涼,是人世間的滄桑和悲劇。只有那些博大的靈魂,才可能描繪這樣氣勢浩大的景象。
然而,貝多芬的山峰決不是荒山。他的山峰上有蓊郁的森林,也有清溪流泉。他的鋼琴奏鳴曲《月光》,便是倒映著清朗月色的高山湖泊,他的那些優(yōu)美的鋼琴三重奏,便是清澈的山澗,在幽谷中蜿蜒流淌……當(dāng)音樂跌宕起落,震天撼地時,他的山峰便成了洪峰洶涌的峽谷,轟然噴發(fā)的火山。
聽莫扎特的音樂,你可以坐下來,靜靜地欣賞,猶如面對著水色瀲滟、風(fēng)光旖旎的湖水。你會情不自禁地陶醉在他的音樂中,讓想象之翼作彩色的翔舞。
聽貝多芬的音樂,令人激動,令人坐立不安。在那些跌宕起落的旋律中,你仿佛急步走在崎嶇的山道上,路邊萬千氣象,讓你目不暇接。你也很可能產(chǎn)生這樣的擔(dān)憂:前面,會不會突然出現(xiàn)一個懸崖,會不會一失足跌落進(jìn)萬丈深淵?
這樣的境界,都是詩意盎然的人生境界。
是的,莫扎特和貝多芬,常常使我想起中國的李白和杜甫。李杜之間的友情一如高山流水,綿延不絕。莫扎特和貝多芬也是同一時代的兩位大師。對貝多芬來說,莫扎特是長者,是前輩,在藝術(shù)上,貝多芬對莫扎特滿懷敬意,稱他是“大師中的大師”。而莫扎特生前聽到尚未出道的貝多芬的曲子后,也曾真誠地預(yù)言說:“有一天,他會名揚(yáng)天下?!陛^之李白和杜甫,莫扎特和貝多芬之間的交流也許更少,兩人之間大概也談不上有什么友誼,但是作為音樂家,他們的心是相通的。
莫扎特和貝多芬的時代早巳遠(yuǎn)去。欣賞音樂的現(xiàn)代人恐怕不會去計(jì)較作曲家當(dāng)時的身份,重要的是音樂本身,如果音樂家在作品中闡述了他對美的特殊理解,傾訴了他美妙的真情,那么,他的音樂就會長久地?fù)軇勇犝叩男南?。因?yàn)?,他留下的旋律,是人類的心聲,是美好感情的結(jié)晶,它們不會因?yàn)闅q月的流逝而消失,也不會因?yàn)槭朗碌母w而變色。最無情的是時間──多少名噪一時的藝術(shù),被時間的流水沖刷得一干二凈,原因無他,因?yàn)樗鼈儾皇钦嬲乃囆g(shù)。最公正最有情的也是時間──生時被誤解,被冷落,死時連一口棺材也買不起,然而他的音樂卻隨歲月之河晶瑩四濺地流向了未來。時間對他們來說決不是墳?zāi)?,而是功率無窮的揚(yáng)聲器。
高山巍巍,流水潺潺。能在莫扎特和貝多芬的音樂中徜徉于美妙的高山流水,真是人類的福分。
(節(jié)選自趙麗宏《流水和高山》,有刪改)
小題1:下列對文章的理解和分析,錯誤的兩項(xiàng)是(    )(4分)
A.“流水與高山”即是文章的題目,也是寫作的緣起,還由題目展示了文章的寫作思路,先寫莫扎特,
后寫貝多芬,借這個題目,形象的表現(xiàn)了莫扎特和貝多芬的音樂的特點(diǎn),贊揚(yáng)他們的音樂具有永恒的生命
力。
B.用“高山流水”象征莫扎特和貝多芬在音樂上心靈的相通,如同杜甫與李白之間,他們的友情一如
高山流水,綿延不絕。
C.“就像讀杜甫的《望岳》,‘會當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小’”這句話運(yùn)用了聯(lián)想,表現(xiàn)了貝多芬音樂
氣勢磅礴、生機(jī)勃勃、居高臨下、俯瞰大地的氣概。
D.文中說:“然而,貝多芬的山峰決不是荒山。他的山峰上有蓊郁的森林,也有清溪流泉?!边@句話是
說貝多芬的音樂內(nèi)涵豐富,風(fēng)格多樣,既有氣勢磅礡的樂章,也有優(yōu)美溫婉的旋律。 
E.文章由名山大川引出話題,既是虛指名山大川,也是實(shí)指中國的古典音樂“高山流水”及“鐘子期
與俞伯牙”的故事,由此引出音樂大師莫扎特與貝多芬,可謂水到渠成,含蓄雋永,耐人尋味。
小題2:結(jié)合文本,理解下面兩句話的內(nèi)涵:(6分)
(1)這樣的境界,都是詩意盎然的人生境界。(2分)
(2)時間對他們來說決不是墳?zāi)?,而是功率無窮的揚(yáng)聲器。(4分)
小題3:從文中看,莫扎特和貝多芬在音樂上有哪些相同處和不同處?請分條作答。(6分)
  相同處:                                                     
 不同處:                                                     
小題4:本文采用了多種手法表現(xiàn)貝多芬和莫扎特的音樂的魅力,請就他們共同的表現(xiàn)手法任選兩種作簡要賞析,各不少于50字。(6分)

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