科目：gzsx 來源： 題型：

科目：czsw 來源：2016屆江蘇東臺實驗初中初一上期期中考試生物卷（解析版） 題型：探究題

科目：czsw 來源：不詳 題型：探究題

綜合分析題（每空1分，共5分)
如圖所示根據探究種子萌發(fā)所需外界條件的實驗設計回答下問題(圖中錐形瓶中均放有7粒新鮮而飽滿的豌豆種子): （每空1分，共5分）

（1）上圖中最適宜種子萌發(fā)的錐形瓶是                。（填序號）
（2）此實驗實際上包含了三組對照實驗,如把③④作為一組對照實驗，實驗變量是                 。
（3）從實驗的結果可以看出種子萌發(fā)所需要的外界條件是                              。
（4）關于探究實驗的一般步驟，下列正確的是（     ）
A.提出問題──實驗──作出假設──得出結論──表達和交流
B.提出問題──作出假設──實驗──表達和交流──得出結論
C.作出假設──提出問題──實驗──得出結論──表達和交流
D.提出問題──作出假設──實驗──得出結論──表達和交流
（5）在科學探究中，要堅持實事求是的科學態(tài)度，當假設于實驗結果不相符時，正確的做法是                            （     ）
A.堅持自己的結論
B.馬上否定原來的假設
C.實事求是多做幾次，以驗證自己的假設
D.修改實驗數據，使結論與假設一致

科目：czsw 來源： 題型：填空題

4．如圖所示的幾種形態(tài)結構和生活環(huán)境各異的植物，請分析回答下列問題：
（1）無根、莖、葉分化的植物是圖中的C（填字母），可做空氣污染指示植物的是圖中的E（填字母），原因是苔蘚植物的葉只有一層細胞構成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活．
（2）可用孢子來繁殖的植物是圖中的B、C、E（填字母）．
（3）春夏時節(jié)，我們到嶗山游玩，可以在陰濕的溪流邊看到矮小的苔蘚植物，在叢林中還能發(fā)現很多蕨類植物．蕨類植物一般比苔蘚植物高大，其主要原因是蕨類植物有真正的根，植物體內有輸導組織；松、竹、梅被稱為“歲寒三友”，與梅和竹相比，松的主要特征是種子外無果皮包被，屬于裸子植物．
（4）在對A所屬植物類群進行分類時，花、果實和種子常作為重要的分類依據．

科目：xxsx 來源： 題型：

某中心廣場四周建筑物如圖，請根據圖所提供的信息回答問題．
（1）車站的位置用數對表示為

 

；書店的位置用數對表示為

 

；中心廣場的位置用數對表示為

 

．
（2）請根據條件填空：（圖中每個方格是邊長為1厘米的正方形，圖上距離與實際距離的比是1：10000．）

科目：czwl 來源： 題型：

某實驗小組的同學用水、鹽水、兩種不同形狀的容器和U形管壓強計來驗證液體內部壓強的規(guī)律．當把U形管壓強計的金屬盒放入液體中一定深度時，U形管兩邊液面會產生一定的高度差，液面高度差越大，表示壓強越大．他們的研究情況如圖所示．（圖甲、乙、丙、丁中的容器內均裝滿液體，且ρ_鹽水＞ρ_水，圖中的三條虛線分別代表同一水平線，以下各空請?zhí)钊胝_的答案番號）
（1）根據

甲、乙

甲、乙

可驗證：當深度相同時，同種液體內部壓強隨深度的不同位置而不變；
（2）根據圖乙、丙可驗證：同種液體內部壓強隨深度的增大而

增大

增大

；
（3）根據圖乙、丁可驗證：在同一深度，液體的

密度

密度

越大，液體內部壓強越大；
（4）若在圖

丙

丙

中的容器內輕輕放入一木塊，壓強計的U形管液面高度差會增大．

科目：czwl 來源： 題型：解答題

科目：czwl 來源：2011年四川省瀘州市中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

某實驗小組的同學用水、鹽水、兩種不同形狀的容器和U形管壓強計來驗證液體內部壓強的規(guī)律．當把U形管壓強計的金屬盒放入液體中一定深度時，U形管兩邊液面會產生一定的高度差，液面高度差越大，表示壓強越大．他們的研究情況如圖所示．（圖甲、乙、丙、丁中的容器內均裝滿液體，且ρ_鹽水＞ρ_水，圖中的三條虛線分別代表同一水平線，以下各空請?zhí)钊胝_的答案番號）
（1）根據______可驗證：當深度相同時，同種液體內部壓強隨深度的不同位置而不變；
（2）根據圖乙、丙可驗證：同種液體內部壓強隨深度的增大而______；
（3）根據圖乙、丁可驗證：在同一深度，液體的______越大，液體內部壓強越大；
（4）若在圖______中的容器內輕輕放入一木塊，壓強計的U形管液面高度差會增大．

科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

圖甲是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．請根據圖及所學知識回答下列問題．

（1）實驗室制取氧氣有的步驟如下：
①撤去酒精燈；②檢查裝置氣密性；③點燃酒精燈加熱；④收集氣體；⑤撤出水槽中的導管；⑥往試管中裝入高錳酸鉀，并將一小團棉花放在試管口；⑦將裝置固定在鐵架臺上．
操作的正確順序應該是

②⑥⑦③④⑤①

②⑥⑦③④⑤①

（填序號）．
（2）可用如圖甲所示方法收集氧氣的原因是

氧氣不易溶于水

氧氣不易溶于水

，還可以用

向上排空氣

向上排空氣

法收集氧氣，因為

氧氣的密度比空氣大

氧氣的密度比空氣大

．
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣時需要注意一些問題，請回答．
①實驗前應先檢查裝置的氣密性，目的是

防止裝置漏氣，收集不到氣體

防止裝置漏氣，收集不到氣體

．
②試管口略向下傾斜的原因是

防止冷凝水回流炸裂試管

防止冷凝水回流炸裂試管

．
③用高錳酸鉀制取氧氣，需要在試管口放一團棉花，棉花的作用是

防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，堵塞導管

防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，堵塞導管

．
④用排水法收集氧氣時，開始收集氧氣的適宜時刻是

集氣瓶口有連續(xù)、均勻氣泡冒出時開始收集

集氣瓶口有連續(xù)、均勻氣泡冒出時開始收集

．
（4）收集滿氧氣的集氣瓶應

正

正

（填“正”或“倒”）放在桌面上，是因為氧氣

密度比空氣大

密度比空氣大

．
（5）實驗室還可以用過氧化氫溶液制取氧氣．
①寫出用過氧化氫溶液制取氧氣的文字表達式：

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

；二氧化錳在這個反應中充當

催化劑

催化劑

．
②過氧化氫分解制取氧氣的裝置圖如圖乙所示，圖中收集氧氣的方法叫作

向上排空氣法

向上排空氣法

，可以用這種方法收集氧氣是因為

氧氣的密度比空氣大

氧氣的密度比空氣大

，用該種方法收集氧氣時，檢驗集氣瓶中氧氣是否收集滿的方法是

將帶火星的木條放于集氣瓶口，木條復燃證明收集滿了

將帶火星的木條放于集氣瓶口，木條復燃證明收集滿了

．
③如果錐形瓶中的反應很劇烈，應該采取的安全措施是

AD

AD

．
A．減慢液體滴加的速度
B．換用體積較小的錐形瓶
C．加熱錐形瓶
D．把過氧化氫溶液稀釋．

科目：czhx 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和氣體凈化實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）．試根據題目要求，回答下列問題：
（1）寫出圖中標有儀器名稱：①

鐵架臺

鐵架臺

 ②

酒精燈

酒精燈

  ③

錐形瓶

錐形瓶

  ④

集氣瓶

集氣瓶

（2）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取并收集氧氣時，其中二氧化錳起

催化

催化

作用，所用的裝置為

BD或BF

BD或BF

（填寫裝置的字母代號，下同），發(fā)生反應的化學方程式為

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑

；
（3）在實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取并收集氧氣，應選擇的裝置為

AD或AF

AD或AF

，能用裝置F收集氧氣其原因是

氧氣的密度比空氣大

氧氣的密度比空氣大

，裝置F收集氧氣檢驗氧氣是否收集滿的方法是：

將帶火星的木條放于瓶口，若木條復燃則滿

將帶火星的木條放于瓶口，若木條復燃則滿

．

科目：czwl 來源： 題型：

如圖所示，拿一只空的易拉罐，在底部用釘子敲一個小孔，將易拉罐的頂部剪去，然后蒙上一層半透明的塑料薄膜，這樣就制成了一個針孔照相機，把小孔對著窗外的景物，可以在塑料薄膜上看到一個

倒

倒

立（填“正”或“倒”）的

實

實

（填“虛”或“實”）像，它是根據

光的直線傳播

光的直線傳播

原理形成的．

科目：czwl 來源： 題型：

如圖所示，光從空氣進入到玻璃的情形．則由圖可知，入射角的大小是

50°

50°

，折射角的大小是

30°

30°

，入射光線與反射光線的夾角的大小是

100°

100°

（填出具體數值）．圖中介質

左邊

左邊

是玻璃．（填“左邊”或“右邊”）同樣，光從空氣進入到水中時，折射角

小于

小于

 入射角．根據光傳播速度我們可以猜想，光從玻璃進入到水中時，折射角

大于

大于

 入射角（填“大于，小于或等于”）．

科目：czwl 來源： 題型：

如圖所示，是模擬大自然中雨的形成的實驗裝置圖．
（1）實驗器材有：鐵架臺（鐵夾、鐵圈）、石棉網、

酒精燈

酒精燈

、燒瓶（開水）、火柴、

金屬盤

金屬盤

．
（2）組裝實驗裝置時，先根據酒精燈火焰的高度，固定

鐵圈

鐵圈

，放上石棉網；再將燒瓶用鐵夾固定．
（3）往燒瓶中注入適量的熱水，點燃酒精燈給燒杯加熱．（切勿碰翻燒杯，小心燙傷）觀察到液態(tài)的水變成

水蒸氣

水蒸氣

 從燒瓶口冒出時生成的白霧．
（4）往瓶口的上方，傾斜著放置一金屬盤，一段時間后，觀察到金屬盤的底部出現

小水滴

小水滴

，握金屬盤手的感覺是

發(fā)燙

發(fā)燙

．
（5）加熱時燒瓶里的水發(fā)生的變化是

汽化

汽化

，金屬盤底部出現的水發(fā)生的變化是

液化

液化

．
（6）大自然雨形成過程所發(fā)生的，與實驗展示的水的變化類似：水蒸氣與熱空氣一起上升，在高空遇

冷

冷

 （選填“冷”或“熱”），凝結成

小水滴

小水滴

．

科目：czwl 來源： 題型：

如圖所示，點燃蠟燭會使它上方的扇葉旋轉起來．這是因為蠟燭的火焰使附近空氣的溫度升高，體積膨脹，空氣的密度變

 

，所以熱空氣

 

（選填“上升”或“下降”）形成氣流，氣流流過扇葉時，帶動扇葉轉起來，實驗說明溫度能夠改變氣體的

 

．根據氣體的這種變化規(guī)律，房間里的冷氣機一般都安裝在接近天花板的墻上，由冷風口吹出的冷氣會

 

（選填“上升”或“下降”），使房間的空氣迅速流動起來．

科目：gzsx 來源： 題型：

如圖所示是一個容量為200的樣本的頻率分布直方圖，請根據圖形中的數據填空：
（1）樣本數據落在[5，9）內的頻率是

 

；
（2）樣本數據落在[9，13）內的頻數是

 

．

科目：gzwl 來源： 題型：

如圖所示，某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解A、B為兩個相同的雙向力傳感器，該型號傳感器在受到拉力時讀數為正，受到壓力時讀數為負．A連接質量不計的細繩，可沿固定的板做圓弧形移動．B固定不動，通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿．將細繩連接在桿右端O點構成支架．保持桿在水平方向，按如下步驟操作：
①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對兩個傳感器進行調零
③用另一繩在O點懸掛在一個鉤碼，記錄兩個傳感器讀數
④取下鉤碼，移動傳感器A改變θ角
重復上述①②③④，得到圖示表格a．
（1）根據表格a，A傳感器對應的是表中力

 

（填“F₁”或“F₂”）．鉤碼質量為

 

kg（保留1位有效數字）．
（2）（單選題）本實驗中多次對傳感器進行調零，對此操作說明正確的是

 

A．因為事先忘記調零	B．何時調零對實驗結果沒有影響
C．為了消除橫桿自身重力對結果的影響	D．可以完全消除實驗的誤差

（3）某次操作中，有同學使用相同器材實驗，但將傳感器調零后再接上支架，其后按①③④步驟重復實驗，得到圖示表格b，則表格空缺處數據應接近

 

．
表格a

F1	1.001	0.580	…	1.002	…
F2	-0.868	-0.291	…	0.865	…
θ	30°	60°	…	150°	…

表格b

F1	1.103		…
F2	…	…	…
θ	30°	60°	…

科目：gzwl 來源： 題型：

如圖所示，某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解．A、B為兩個相同的雙向力傳感器，該型號傳感器在受到拉力時讀數為正，受到壓力時讀數為負．A連接質量不計的細繩，可沿固定的板做圓弧形移動．B固定不動，通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿．將細繩連接在桿右端O點構成支架．保持桿在水平方向，按如下步驟操作：
①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對兩個傳感器進行調零
③用另一繩在O點懸掛在一個鉤碼，記錄兩個傳感器讀數
④取下鉤碼，移動傳感器A改變θ角
重復上述①②③④，得到圖示表格a．
（1）根據表格a，A傳感器對應的是表中力

 

（填“F₁”或“F₂”）．鉤碼質量為

 

kg（保留1位有效數字）．
（2）某次操作中，有同學使用相同器材實驗，但將傳感器調零后再接上支架，其后按①③④步驟重復實驗，得到圖示表格b，則表格空缺處數據應接近

 

．

F1	1.001	0.580	…	1.002	…
F2	-0.868	-0.291	…	0.865	…
θ	30°	60°	…	150°	…

表a

F1	1.103		…
F2	…	…	…
θ	30°	60°	…

表b．

科目：czhx 來源：黃岡難點課課練　　九年級化學上冊 題型：022

如圖所示，根據儀器圖形回答下列問題：

(1)寫出儀器名稱：A________B________C________D________

(2)填寫下列空白

①用于洗滌玻璃儀器的器具是________________

②用作熱源的儀器是________________

③可盛放反應物作反應容器的是________________

④用于盛放和貯存液體試劑的儀器是________________

科目：czsx 來源： 題型：022

科目：czsx 來源： 題型：022

如圖所示，B、C為線段AD的三等分點，E為線段CD的中點，根據圖形填空．

①AE=______＋AB=AD－_______=AD－＿＿＿＿

②BE=AD－_______