A、樹木與環(huán)境互相影響?yīng)?/span>

B、樹木決定環(huán)境變化

C、環(huán)境影響樹木的生長

D、環(huán)境質(zhì)量取決于植物的種類

圖為玉米葉片的橫切示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)該植物的光合作用與小麥相比，在高溫、干旱、強(qiáng)光照的條件下，________的光合效率高。原因是______________________________________________________。

(2)實驗證明不同植物進(jìn)行光合作用時，體內(nèi)葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞內(nèi)淀粉粒出現(xiàn)情況有差異。請設(shè)計一實驗，并在提供的材料用具中選取合理的材料用具，探究C₃植物與C₄植物葉片組織中淀粉存在部位不同。

①實驗材料和用具：

盆栽天竺葵(或其他C₃植物)、大田種植玉米(或其他C₄植物)、碘液、顯微鏡、培養(yǎng)皿及其他。

②你所做的假設(shè)是________________________________________________________

________________________________________________________________________。

③實驗步驟：

a．取天竺葵、玉米并置于光下照射幾個小時，然后各摘取一片健康的葉片。

b．對葉進(jìn)行脫色、滴加碘液(略)。

c．對比觀察顏色變化：可以看到，天竺葵葉的葉肉組織________，而網(wǎng)狀葉脈________；玉米葉片中的平行葉脈________，葉肉組織________。

d．鏡檢。將上述實驗處理的葉片分別做成葉片橫切面臨時切片，并放在顯微鏡下觀察。

e．你得出的實驗結(jié)論是___________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，用磷脂酶將離體的玉米葉綠體膜結(jié)構(gòu)上的磷脂水解后，在原料和條件都具備的情況下，這些葉綠體的光合作用過程明顯受阻，這說明________________________________________________________。

同時，磷也是光合作用過程中________等物質(zhì)(寫出兩種)的重要組成成分。

(4)氣孔是各種氣體進(jìn)出葉片的通道。在白天，當(dāng)光照較強(qiáng)，持續(xù)時間較長時，除了影響蒸騰作用外，還影響植物的哪些生理過程？________、________(寫兩項)。

(5)下圖為菠菜葉表皮氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，氣孔兩側(cè)的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞，決定著氣孔的開閉，有人提出氣孔的開閉與保衛(wèi)細(xì)胞的吸水和失水有關(guān)。請你根據(jù)試題中所給出的材料和用具設(shè)計一實驗，探究保衛(wèi)細(xì)胞吸水和失水與氣孔開、閉之間的關(guān)系，并得出相應(yīng)的結(jié)論。

①材料用具：菠菜葉、蒸餾水、0.3g·mol^－1的蔗糖溶液、顯微鏡、鑷子、刀片、吸管、載玻片、蓋玻片、吸水紙

②實驗原理：____________________________________________________________

________________________________________________________________________。

③實驗步驟：

步驟1：取載玻片兩片，分別在其中央滴加蒸餾水和蔗糖溶液各一滴；

步驟2：________________________________________________________________

________________________________________________________________________；

步驟3：_________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

④實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：__________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

回答下列植物生理的問題

  將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用全營養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如下甲圖），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物時CO₂濃度的影響均忽略不計。現(xiàn)用CO₂濃度測定儀測定該玻璃罩內(nèi)一晝夜CO₂濃度妁變化情況，繪制成如下圖乙所示曲線。請據(jù)圖分析回答：

37．植物在黑暗中進(jìn)行       作用，釋放       氣體，在有光的條件下，既進(jìn)行      又進(jìn)行         ，是否積累有機(jī)物取決于                          。

38．BC段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是                            。

39．D點時植物生理活動過程的特點是____                              。

40．EF段說明此時植物光合作用速率____    （填“較快”或“較慢”）。

41．EF段與DE段相比，其葉肉細(xì)胞中C5的含量較____。

42．第二天24點與前一天0點相比，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是              。

7．將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用全素營養(yǎng)液置于適宜光照下進(jìn)行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中的生理狀態(tài)相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO₂濃度影響均忽略不計．進(jìn)行如下實驗：
實驗一：用CO₂濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)CO₂濃度的變化情況，繪制成如乙圖所示曲線；
實驗二：利用甲裝置研究該植物在適宜光照下、不同溫度下分別暗處理lh，再光照lh （光照強(qiáng)度相同），測其有機(jī)物變化，得到數(shù)據(jù)如圖丙所示．請據(jù)圖分析回答：
（1）圖甲中在植物的全素營養(yǎng)液中加入H₂¹⁸O，在鐘罩內(nèi)最初檢測到的放射性物質(zhì)是氧氣．在鐘罩內(nèi)的CO₂中檢測到放射性的¹⁸O，這是因為水參與了線粒體基質(zhì)中的反應(yīng)；植物對全素營養(yǎng)液中礦質(zhì)元素的吸收具有選擇性，這取決于根細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量．
（2）圖乙曲線中EF段CO₂濃度降低速率緩慢，是因為正午時環(huán)境溫度較高，葉片上的氣孔關(guān)閉，CO₂吸收速率降低，影響DE段CO₂相對含量下降的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，若D點和H點對應(yīng)時刻的呼吸強(qiáng)度相等，則D點時的光照強(qiáng)度小于（大于、等于、小于）H點時的光照強(qiáng)度．
（3）由圖丙可知，該植物呼吸作用和光合作用的最適溫度在所給的四個溫度中分別是29℃、29℃；在光合作用的最適溫度下，該植物每天光照11h，則該植物一天增重27mg．

回答下列植物生理的問題（10分）
將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用全營養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如下甲圖），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO₂濃度的影響均忽略不計?，F(xiàn)用CO₂濃度測定儀測定該玻璃罩內(nèi)一晝夜CO₂濃度的變化情況，繪制成如下圖乙所示曲線。請據(jù)圖分析回答：

（1）植物在黑暗中進(jìn)行   作用，釋放____氣體，在有光的條件下，既進(jìn)行又進(jìn)行    是否積累有機(jī)物取決于                  。
（2）BC段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是                。
（3）D點時植物生理活動過程的特點是____                  。
（4）EF段說明此時植物光合作用速率               （填“較快”或“較慢”）。
（5）EF段與DE段相比，其葉肉細(xì)胞中C5的含量較____。
（6）第二天24點與前一天0點相比，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是____。

回答下列植物生理的問題（10分）

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用全營養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如下甲圖），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO₂濃度的影響均忽略不計。現(xiàn)用CO₂濃度測定儀測定該玻璃罩內(nèi)一晝夜CO₂濃度的變化情況，繪制成如下圖乙所示曲線。請據(jù)圖分析回答：

（1）植物在黑暗中進(jìn)行    作用，釋放____氣體，在有光的條件下，既進(jìn)行又進(jìn)行     是否積累有機(jī)物取決于                   。

（2）BC段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是                 。

（3）D點時植物生理活動過程的特點是____                   。

（4）EF段說明此時植物光合作用速率                （填“較快”或“較慢”）。

（5）EF段與DE段相比，其葉肉細(xì)胞中C5的含量較____。

（6）第二天24點與前一天0點相比，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是____。

 

某同學(xué)為了驗證鎂對植物體的作用而設(shè)計了如下圖的實驗裝置，一段時間后，發(fā)現(xiàn)A瓶植株正常生長且葉呈綠色，而B瓶植株部分葉片變黃。試分析：

（1）若A瓶中的培養(yǎng)液為土壤浸出液（含各種礦質(zhì)元素），則B瓶中應(yīng)配置什么成分的培養(yǎng)液？________。

（2）B瓶植株部分變黃的是老葉還是新葉？________。為什么________。

（3）圖中C管的裝置對于維持植物的正常生命活動有什么意義？________。

（4）盡管培養(yǎng)液中并不缺水，但A、B瓶的植物到第三周竟然都萎蔫。原因是根吸水和吸收礦質(zhì)離子是兩個相對獨立的過程，由于蒸騰量很大，導(dǎo)致培養(yǎng)液的濃度________，使根系吸水________。為了解決這個問題可以采取的措施是________。

（5）若用同位素標(biāo)記上述裝置周圍空氣中的CO₂為C¹⁸O₂，A、B兩瓶植株是否會產(chǎn)生¹⁸O₂？________，請根據(jù)有關(guān)生化方程式對上述現(xiàn)象加以說明________。

15．“感受生命律動，聆聽花開聲音”實驗中學(xué)開設(shè)了作物種植校本課程．同學(xué)們在校園“開心農(nóng)場”種植了辣椒，并對栽培和生長過程做了觀察記錄．
（1）春末，選取一平整地塊，施足肥料，適量澆水，疏松土壤，然后種上辣椒種子．這些措施保證了種子萌發(fā)所需的一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣外部條件．
（2）一周過后，幼苗陸續(xù)破土而出，你知道嗎？首先是胚根突破種皮發(fā)育成根，隨后胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉．
（3）隨著辣椒植株的茁壯成長，“開心農(nóng)場”成了我們的探究樂園．一個晴朗的早上，我們用透明塑料袋套住辣椒的整棵植株，并扎緊袋口，中午時發(fā)現(xiàn)，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的蒸騰作用；傍晚，我們將帶火星的西木條伸進(jìn)了塑料袋，袋內(nèi)的氣體使木條瞬間復(fù)燃，這些氣體來自植物的光合作用；隨后，我們再次給植株套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮．將點燃生物西木條伸進(jìn)袋內(nèi)，西木條熄滅了，原因是夜晚植物不進(jìn)行光合作用，進(jìn)行呼吸作用消耗大量的氧氣．
（4）一個月后，辣椒進(jìn)入開花期，粉白的小花佇立在枝丫間，煞是可愛！我們對花進(jìn)行解剖（圖1），推測[3]胚珠與種子形成有直接關(guān)系．
（5）幾天后，花逐漸凋謝，果實逐漸膨大起來．我們不禁產(chǎn)生了這樣的疑問：果實每天膨大的體積相同嗎？我們決定采用測量法，探究果實發(fā)育過程中體積的變化．
具體的操作方法是：采用排水法（圖2），每天定時測量幼果的體積，測量時不能傷害幼果和枝葉，連續(xù)測量一周以上．
請幫助我們設(shè)計觀察記錄表：
（6）辣椒終于長大啦！紅的、黃的小燈籠般掛滿枝條．剖開其中一個，發(fā)現(xiàn)基部凸起部位密密麻麻擠滿了150粒種子（圖3）．這至少需要300個精子參與受精．
（7）咦．辣椒的果皮有紅色和黃色呢，它們在遺傳學(xué)上被稱為一對相對性狀，紅色由顯性基因A控制，黃色由隱性基因a控制．若將紅色辣椒植株的花粉授到黃色植株的柱頭上，則結(jié)出的辣椒果皮的顏色為黃色，其種子內(nèi)胚的基因組成為Aa、aa．

閱讀短文，完成練習(xí)。

七彩花

　　從上學(xué)到現(xiàn)在，我做過許許多多有趣的實驗，比如水的浮力，溶解，大氣的壓力，吹乒乓球……可是，我覺得最有趣最難忘的一次實驗是培養(yǎng)七彩花。

　　那是暑假里的一天，記得那天驕陽似火，我一個人在家里偷看爺爺?shù)摹痘ú菖嘤夹g(shù)》一書。當(dāng)我讀到書上介紹了七彩花的培育方法時，我的眼前一亮：我家的盆景不太多，何不培育一株七彩花呢？我又一想：不過，我不能讓爸爸媽媽，還有爺爺奶奶知道，我的七彩花培育成功后，再讓他們大吃一驚。

　　于是，我從存錢罐里抽出十元錢，冒著烈日來到新世紀(jì)花店里，精心挑選了一朵白色的康乃馨。我又來到商店里買來七個細(xì)而長的小瓶子和水彩顏色?；氐郊依镂矣檬止さ栋芽的塑暗囊桓o劈成了七根分枝，把七個瓶子捆在了一起，放入七種不同的水彩顏色，分別是：紅的、綠的、紫的、黃的、藍(lán)的、灰的和青的。再把七根分枝分別插入七個細(xì)而長的瓶子里。

　　過了幾天，那朵白色的康乃馨終于長成了一朵“七彩的花”。好像是一位穿著五彩的霞衣、亭亭玉立的仙女一樣，那七根分枝似乎是她的細(xì)腿，真好看。我一看，七彩花長成了，連忙去叫爸爸媽媽爺爺奶奶來看。爸爸看了伸出了大拇指說：“不錯”。爺爺撫摩著我的頭說：“你的技術(shù)比我還好。”說完，便笑了。奶奶看了也稱贊我?？墒?，惟獨媽媽沒有笑，她和藹可親的對我說：“倩倩，你知道白色的康乃馨為什么會長成這樣的七彩花嗎”我一聽，愣住了，答不上來。媽媽說：“你看看書上是怎樣講的。”

　　我翻了許多書，總算明白了其中的道理：培育七彩花是利用植物的蒸騰作用給花“上色”的。由于蒸騰的作用，彩水沿著莖中的導(dǎo)管上升，使一朵花的花瓣上顯現(xiàn)出各種色彩。于是，我拿著書高興地來到媽媽身邊，把道理讀給她聽，媽媽一聽，高興地笑了。

　　我想：科學(xué)的奧秘還有許多，我們一定要好好學(xué)習(xí)，長大后爭取揭開更多的科學(xué)奧妙。

1．選詞填空。

培養(yǎng)　培育

（1）我家的盆景不太多，何不（　　）一株七彩花呢？

（2）在老師的（　?。┙逃?，我已經(jīng)成長為一個三年級的小學(xué)生了。

堅決　堅持

（3）做任何事情，都要（　?。┑降祝?/P>

（4）只要敵人敢來侵犯。我們就（　?。┫麥缢?。

2．讀第五自然段填空。[方法提示：聯(lián)系上文先想想媽媽為什么不笑，再解答這個問題。]

（1）第一句寫的是：_________________________________

（2）最后一句寫的是：_______________________________

（3）媽媽由不笑到笑的原因是：_______________________

____________________________________________________

3．照例子把句子換一個說法。[方法提示：例句是把一個“把字句”換成了“被字句”。]

例：我把七個瓶子捆在了一起。

七個瓶子被我捆在了一起。

（1）我把康乃馨的一根莖劈成了七根分枝。

__________________________________________________

（2）同學(xué)們把地上的碎紙片撿起來了。

__________________________________________________

4．讀了本文，你受到了什么啟示呢？

__________________________________________________

閱讀短文，完成練習(xí)。

七彩花

　　從上學(xué)到現(xiàn)在，我做過許許多多有趣的實驗，比如水的浮力，溶解，大氣的壓力，吹乒乓球……可是，我覺得最有趣最難忘的一次實驗是培養(yǎng)七彩花。

　　那是暑假里的一天，記得那天驕陽似火，我一個人在家里偷看爺爺?shù)摹痘ú菖嘤夹g(shù)》一書。當(dāng)我讀到書上介紹了七彩花的培育方法時，我的眼前一亮：我家的盆景不太多，何不培育一株七彩花呢？我又一想：不過，我不能讓爸爸媽媽，還有爺爺奶奶知道，我的七彩花培育成功后，再讓他們大吃一驚。

　　于是，我從存錢罐里抽出十元錢，冒著烈日來到新世紀(jì)花店里，精心挑選了一朵白色的康乃馨。我又來到商店里買來七個細(xì)而長的小瓶子和水彩顏色。回到家里我用手工刀把康乃馨的一根莖劈成了七根分枝，把七個瓶子捆在了一起，放入七種不同的水彩顏色，分別是：紅的、綠的、紫的、黃的、藍(lán)的、灰的和青的。再把七根分枝分別插入七個細(xì)而長的瓶子里。

　　過了幾天，那朵白色的康乃馨終于長成了一朵“七彩的花”。好像是一位穿著五彩的霞衣、亭亭玉立的仙女一樣，那七根分枝似乎是她的細(xì)腿，真好看。我一看，七彩花長成了，連忙去叫爸爸媽媽爺爺奶奶來看。爸爸看了伸出了大拇指說：“不錯”。爺爺撫摩著我的頭說：“你的技術(shù)比我還好?！闭f完，便笑了。奶奶看了也稱贊我。可是，惟獨媽媽沒有笑，她和藹可親的對我說：“倩倩，你知道白色的康乃馨為什么會長成這樣的七彩花嗎”我一聽，愣住了，答不上來。媽媽說：“你看看書上是怎樣講的?！?/P>

　　我翻了許多書，總算明白了其中的道理：培育七彩花是利用植物的蒸騰作用給花“上色”的。由于蒸騰的作用，彩水沿著莖中的導(dǎo)管上升，使一朵花的花瓣上顯現(xiàn)出各種色彩。于是，我拿著書高興地來到媽媽身邊，把道理讀給她聽，媽媽一聽，高興地笑了。

　　我想：科學(xué)的奧秘還有許多，我們一定要好好學(xué)習(xí)，長大后爭取揭開更多的科學(xué)奧妙。

1．選詞填空。

培養(yǎng)　培育

（1）我家的盆景不太多，何不（　?。┮恢昶卟驶?？

（2）在老師的（　?。┙逃?，我已經(jīng)成長為一個三年級的小學(xué)生了。

堅決　堅持

（3）做任何事情，都要（　?。┑降?！

（4）只要敵人敢來侵犯。我們就（　　）消滅它。

2．讀第五自然段填空。[方法提示：聯(lián)系上文先想想媽媽為什么不笑，再解答這個問題。]

（1）第一句寫的是：_________________________________

（2）最后一句寫的是：_______________________________

（3）媽媽由不笑到笑的原因是：_______________________

____________________________________________________

3．照例子把句子換一個說法。[方法提示：例句是把一個“把字句”換成了“被字句”。]

例：我把七個瓶子捆在了一起。

七個瓶子被我捆在了一起。

（1）我把康乃馨的一根莖劈成了七根分枝。

__________________________________________________

（2）同學(xué)們把地上的碎紙片撿起來了。

__________________________________________________

4．讀了本文，你受到了什么啟示呢？

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