科目:gzsw 來(lái)源: 題型:綜合題
某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答問(wèn)題: ![]()
(1)在12~24 h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是________呼吸,該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是________________,其產(chǎn)物是_____________________。
(2)從第12 h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)________________,主要原因是______________________________________________________________________。
(3)胚根長(zhǎng)出后,萌發(fā)種子的________呼吸速率明顯升高。
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:綜合題
某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:![]()
⑴在12~24h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是 呼吸,該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是 ,其產(chǎn)物是 。
⑵從第12h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì) ,主要原因是 。
⑶胚根長(zhǎng)出后,萌發(fā)種子的 呼吸速率明顯升高。
科目:gzsw 來(lái)源:2015屆江西省高三生物一輪復(fù)習(xí)快班階段檢測(cè)(四)生物卷(解析版) 題型:綜合題
某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2 釋放和O2 吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在12~24 h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是________呼吸,該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是________________,其產(chǎn)物是_____________________。
(2)從第12 h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)________________,主要原因是______________________________________________________________________。
(3)胚根長(zhǎng)出后,萌發(fā)種子的________呼吸速率明顯升高。
科目:gzsw 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北黃梅國(guó)際育才高中高三理綜訓(xùn)練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
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(1)在12~24h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是 呼吸,該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是 ,其產(chǎn)物是 。
(2)從第12h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì) ,主要原因是 。
(3)胚根長(zhǎng)出后,萌發(fā)種子的 呼吸速率明顯升高。
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:
| A、①③ | B、②④ | C、①④ | D、②③ |
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:
| A、① | B、②③ |
| C、①②③ | D、①②③④ |
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:
| A、在12-24h期間,此時(shí)的呼吸方式主要是無(wú)氧呼吸 |
| B、在12-24h期間,呼吸的產(chǎn)物是水和二氧化碳 |
| C、第12h到胚根長(zhǎng)出期間,有機(jī)物總量下降 |
| D、胚根長(zhǎng)出后,氧氣的吸收量明顯增多,說(shuō)明有氧呼吸速率明顯提高 |
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:
科目:gzsw 來(lái)源:2016屆廣東佛山市高三級(jí)9月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
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(1)在12~24h期間,呼吸速率逐漸______(增強(qiáng)/減弱/不變),在此期間呼吸作用的主
要方式是_____呼吸,該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是________。
(2)上述過(guò)程中,證明是否有產(chǎn)生酒精的檢測(cè)試劑是_________,顏色變化為_(kāi)______。
(3)從第12h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)減少,主要原因是_________。
(4)胚根長(zhǎng)出后,萌發(fā)種子的______呼吸速率明顯升高。
科目:gzsw 來(lái)源:2016屆貴州省貴陽(yáng)市高三第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在12~24 h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是________呼吸,該其產(chǎn)物是________。
(2)測(cè)得第36h時(shí),種子吸收O2和CO2的體積比為1:2,則此時(shí)種子胚細(xì)胞有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖之比為 。
(3)從第12 h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)________,主要原因是_________________。
(4)大豆種子萌發(fā)期間,胚細(xì)胞合成的 解除種子休眠,促進(jìn)種子萌發(fā)。
科目:gzsw 來(lái)源:2016屆貴州貴陽(yáng)一中高三第二次月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在12~24 h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是________呼吸,該其產(chǎn)物是________。
(2)測(cè)得第36h時(shí),種子吸收O2和CO2的體積比為1:2,則此時(shí)種子胚細(xì)胞有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖之比為 。
(3)從第12 h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)________,主要原因是__________。
(4)大豆種子萌發(fā)期間,胚細(xì)胞合成的 解除種子休眠,促進(jìn)種子萌發(fā)。
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 48小時(shí)之前種子細(xì)胞有氧呼吸強(qiáng)度逐漸加強(qiáng) | |
| B. | 種子萌發(fā)過(guò)程中赤霉素含量會(huì)增加 | |
| C. | CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì) | |
| D. | 細(xì)胞呼吸利用的物質(zhì)都是葡萄糖 |
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:解答題
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:解答題
科目:gzsw 來(lái)源:2016屆河北省高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲表示某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì),圖乙表示該豆科植物初夏某天在遮光50%條件下,溫度、光照強(qiáng)度、其凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(氣孔張開(kāi)的程度)的日變化趨勢(shì),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
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(1)圖甲中在12-24h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是______呼吸,從第12h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)______(增加、減少、不變),主要原因是____________。胚根長(zhǎng)出后,萌發(fā)種子的有氧呼吸速率明顯升髙,若此時(shí)線粒體受損,則會(huì)直接影響有氧呼吸的______階段。
(2)圖乙中8:00到12:00,氣溫升髙,光照強(qiáng)度增強(qiáng),呼吸作用______,光合速率與呼吸速率的差值______,從而使凈光合速率降低。18:00時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是____________。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若去除遮光物,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞的葉綠體中C3化合物含量____________。
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:選擇題
科目:gzsw 來(lái)源:重慶市2010屆高三上學(xué)期期末考試 題型:填空題
I、將長(zhǎng)勢(shì)相同的大豆幼苗隨機(jī)的均分成A、B、C三組,分別放在相同的完全培養(yǎng)液中,最初檢測(cè)表明,他們對(duì)K+吸收量相同,對(duì)水的吸收量也基本相同,隨后三組幼苗分別進(jìn)行如下處理,回答下列問(wèn)題;
|
植株 |
A |
B |
C |
|
處理 |
添加高濃度的KHNO3溶液 |
注射“呼吸阻斷劑” |
減去部分葉片 |
(1)、吸水能力由小到大的順序是 ,
(2)、B植株對(duì)礦質(zhì)離子的吸收量會(huì)受到嚴(yán)重影響,其原因是
(3)、A植株根尖成熟區(qū)細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生 現(xiàn)象,根對(duì)水分和礦質(zhì)離子吸收式一個(gè) 的過(guò)程。
(4)、在正常情況下根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞能夠進(jìn)行的生命活動(dòng)是 。(填編號(hào))
①、細(xì)胞增殖 ②、滲透吸水 ③、光合作用
④、細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制 ⑤、有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中。
II、下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強(qiáng)度對(duì)綠色植物光合作用的影響,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)、對(duì)溫室中農(nóng)作物增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率,其原理符合上圖中的 圖,若要用豆科作物作為綠肥,可以顯著增加土壤中 元素的含量。
(2)、限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是 (至少兩項(xiàng)),若乙圖表示某植物在恒溫30。C時(shí)光合速率于光照強(qiáng)度的關(guān)系,將溫度調(diào)節(jié)到25。C ,曲線中B點(diǎn)將向 移動(dòng),C點(diǎn)將向 移動(dòng)。
(3)、中的D點(diǎn)時(shí)刻,小麥葉片維管束鞘細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
(4)、乙圖中a點(diǎn)和c點(diǎn)相比,C3含量 (增多,減少或不變)
科目:gzsw 來(lái)源:2012屆四川省棠湖中學(xué)高三3月月考理科綜合試卷(生物部分) 題型:綜合題
I、(5分)將長(zhǎng)勢(shì)相同的大豆幼苗隨機(jī)的均分成A、B、C三組,分別放在相同的完全培養(yǎng)液中,最初檢測(cè)表明,他們對(duì)K+吸收量相同,對(duì)水的吸收量也基本相同,隨后三組幼苗分別進(jìn)行如下處理,回答下列問(wèn)題;
| 植株 | A | B | C |
| 處理 | 添加高濃度的KHNO3溶液 | 注射“呼吸阻斷劑” | 減去部分葉片 |
科目:gzsw 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省高三3月月考理科綜合試卷(生物部分) 題型:綜合題
I、(5分)將長(zhǎng)勢(shì)相同的大豆幼苗隨機(jī)的均分成A、B、C三組,分別放在相同的完全培養(yǎng)液中,最初檢測(cè)表明,他們對(duì)K+吸收量相同,對(duì)水的吸收量也基本相同,隨后三組幼苗分別進(jìn)行如下處理,回答下列問(wèn)題;
|
植株 |
A |
B |
C |
|
處理 |
添加高濃度的KHNO3溶液 |
注射“呼吸阻斷劑” |
減去部分葉片 |
(1)吸水能力由小到大的順序是 ;
(2)B植株對(duì)礦質(zhì)離子的吸收量會(huì)受到嚴(yán)重影響,其原因是 ;
(3)A植株根尖成熟區(qū)細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生 現(xiàn)象,根對(duì)水分和礦質(zhì)離子吸收是一個(gè) 的過(guò)程。
(4)在正常情況下根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞能夠進(jìn)行的生命活動(dòng)是 。(填編號(hào))
①細(xì)胞增殖 ②滲透吸水 ③光合作用 ④細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
II.(19分)下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強(qiáng)度對(duì)綠色植物光合作用的影響,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
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(1)對(duì)溫室中農(nóng)作物增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率,其原理符合上圖中的 圖,若要用豆科作物作為綠肥,可以顯著增加土壤中 元素的含量。
(2)限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是 (至少兩項(xiàng)),若乙圖表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率于光照強(qiáng)度的關(guān)系,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,曲線中B點(diǎn)將向 移動(dòng),C點(diǎn)將向 移動(dòng)。
(3)乙圖中的D點(diǎn)時(shí)刻,小麥葉片維管束鞘細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
(4)乙圖中a點(diǎn)和c點(diǎn)相比,C3含量 (增多,減少或不變)
(5)(12分)某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度,設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):首先取若干生長(zhǎng)狀況相同的西紅柿植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)測(cè)定CO2的濃度,12小時(shí)后再次測(cè)定CO2的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:請(qǐng)分析回答:
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①這一實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一種無(wú)關(guān)變量: 。
②實(shí)驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度變化的原因是 。
③如果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用了不同品種的西紅柿植株,這樣設(shè)計(jì)違背了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的 原則。
④若將第7組植株突然移至第4組的條件下,短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì) ,C5化合物的含量會(huì) 。
⑤該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度,請(qǐng)你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路: 。
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
請(qǐng)完成以下Ⅰ、Ⅱ兩小題:
Ⅰ.將長(zhǎng)勢(shì)相同的大豆幼苗隨機(jī)均分成A、B、C三組,分別放在相同的完全培養(yǎng)液中,最初檢測(cè)表明,它們對(duì)K+吸收量相同,對(duì)水的吸收量也基本相同,隨后對(duì)三組幼苗分別進(jìn)行如下處理,回答下列問(wèn)題:
| 植株 | A | B | C |
| 處理 | 添加高濃度的KHCO3溶液 | 注射“呼吸阻斷劑” | 剪去部分葉片 |
(1)吸水能力由大到小的順序是_______________________________________。
(2)B植株對(duì)礦質(zhì)離子的吸收量會(huì)受到嚴(yán)重影響,其原因是________________________。
(3)A植株根尖成熟區(qū)細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生_________________現(xiàn)象.根對(duì)水分和礦質(zhì)離子的吸收是一個(gè)_________________的過(guò)程。
(4)在正常情況下根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞能夠進(jìn)行的生命活動(dòng)是____________(填編號(hào))。
① 細(xì)胞增殖 ② 滲透吸水 ③ 光合作用
④ 細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制 ⑤ 有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
Ⅱ.下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強(qiáng)度對(duì)綠色植物光合作用的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(5)對(duì)溫室中的農(nóng)作物增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率,其原理符合上圖中的 圖。若要用豆科植物作為綠肥,可以顯著增加土壤中______________元素的含量。
(6)限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是_____________________(至少兩項(xiàng))。若乙圖表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,曲線中B點(diǎn)將向______________移動(dòng),C點(diǎn)將向______________移動(dòng)。
(7)圖中的D點(diǎn)時(shí)刻,小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是____________。
(8)乙圖中a點(diǎn)與c點(diǎn)相比,C3含量______________(增多、減少或不變)。
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