用原文回答問題。

(1)《桃花源記》中桃花源中景象如何？

________________________________________________________________________

(2)《陋室銘》中陋室的環(huán)境怎樣？

________________________________________________________________________

(3)《愛蓮說》中哪些語句描寫了蓮的品格？

________________________________________________________________________

(4)《核舟記》中船艙是什么樣子的？

________________________________________________________________________

 

　　閱讀短文，回答問題。

　　明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

　　舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黎許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，(1)______________”，左刻“(2)______________，水波不興”，石青糝之。

　　(1)把選文中橫線上應(yīng)填的文字寫在下面。

　　　①____________________?、赺___________________

　　(2)對(duì)句子理解有誤的一項(xiàng)是

[　　]

　　　A．中軒敞者為艙：中間高起而寬敞的部分是船艙。

　　　B．舟首尾長(zhǎng)約八分有奇：船身長(zhǎng)大約八分多一點(diǎn)。

　　　C．蓋大蘇泛赤壁云：船的頂層刻著大蘇游赤壁時(shí)的云彩。

　　　D．能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物：能用一寸來長(zhǎng)的木頭雕刻成宮室、器皿、人物。

　　(3)結(jié)合全文，下列說法中有誤的一項(xiàng)是

[　　]

　　　A．《核舟記》一文選自清代人張潮編輯的《虞初新志》。

　　　B．文章說明了雕刻家構(gòu)思的巧妙，贊美他的高超技藝。

　　　C．文章描述了雕刻品“核舟”的藝術(shù)形象，顯示出我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就。

　　　D．“嘗貽余核舟一”，這里指的是王叔遠(yuǎn)把核舟贈(zèng)送給蘇軾。

　　(4)對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是

[　　]

　　　A．第一段概括介紹了雕刻家王叔遠(yuǎn)的精湛技藝，點(diǎn)明了雕刻品“核舟”的主題。

　　　B．雕刻品“核舟”的主題是“大蘇泛赤壁”。

　　　C．“旁開小窗，左右各四，共八扇”是介紹核舟的體積的。

　　　D．介紹王叔遠(yuǎn)能用體積很小的原材料表現(xiàn)很廣的題材，目的是說明雕刻家有多方面的成就。

　　(5)對(duì)下列句中加粗詞理解有誤的一項(xiàng)是

[　　]

　　　A．嘗貽余核舟一(貽：贈(zèng))

　　　B．能以徑寸之木(徑：直)

　　　C．明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)(奇：驚奇)

　　　D．石青糝之(石青：一種青色顏料)

(四) [2015 • 益陽]閱讀下文，回答問題。

             讓閱讀回歸為享受

                 熊建

① 前兩天，李克強(qiáng)總理在答記者問，曾兩度提及 閱讀話題。一次是網(wǎng)購圖書，一次是全民閱讀。在以經(jīng) 濟(jì)、環(huán)保、外交等硬話題為主的總理記者招待會(huì)上，這種 情形并不多見。實(shí)際上，從全社會(huì)來看，我們的全民閱 讀量長(zhǎng)期低迷，形不成氛圍，究竟是什么原因？

② 說到底，是對(duì)閱讀的認(rèn)知、需求發(fā)生了扭曲。

③ 我們現(xiàn)在很多時(shí)候看書，不是為了享受，而是為 了尋用。閱讀不再是看書，而是查書。前者是閑來無 事，隨手翻書，興之所至，悅而受之；后者是火急火燎，急 用先學(xué)，要啥找啥，追求速成。結(jié)果，一種是長(zhǎng)期積淀，成為精神財(cái)富，受益終身；一種是狗熊掰棒子，一次性消 費(fèi)，舟過水無痕。閱讀層次的高下立判。

④ 要命的是，這一深一淺兩種閱讀路徑，并沒有隨 著傳播技術(shù)的提升、書籍栽體的變遷而并軌，而是在移 動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大潮中，漸行漸遠(yuǎn)。甚至，淺閱讀更勝一籌 了，閱讀碎片化就是重要的表現(xiàn)形式之一。比如，長(zhǎng)篇 深論不受待見，“微言大義”頗有市場(chǎng)。大部頭的論著不 時(shí)興了，人們只愿意讀簡(jiǎn)短的信息，喜歡段子，熱衷看

“一張圖讀懂......”我們最愛用的微博每條只有140字，常上的微信，轉(zhuǎn)發(fā)量很大的也多非萬字平戎策。如果想 了解一下基因的相關(guān)知識(shí)，很多人只會(huì)百度一下，不會(huì) 專門去閱讀《自私的基因》這樣的科普著作。

⑤ 誠(chéng)然，零珠散玉也有價(jià)值，但閱讀求知若一味追 求省事的話，大腦溝回會(huì)變淺的。因此，給閱讀做好加 減法，勢(shì)在必行。

⑥ 加什么呢？增加深閱讀的比例。其實(shí)，用什么閱 讀不是核心，真正的讀書人是不在乎書的形式的，不管 是印在紙上，還是映射在手機(jī)屏幕上，只要它還是《論語》。電子化不一定讓閱讀變淺，關(guān)鍵是所讀文本淺不 淺。抱著紙書看穿越小說，跟捧著手機(jī)看人文經(jīng)典，收獲能一樣嗎？

⑦ 減什么呢？減掉附加在閱讀上的功利性、實(shí)用性目的。雖然不必盡除，但起碼別一看《孫子兵法》就想著怎么拿它賺錢。有學(xué)者呼吁大家多讀無用之書，就是針 對(duì)我們太奔著實(shí)用而去、碎片化截取信息的時(shí)弊。多看無用之書，方成大用，這也是辯證法。

⑧ 做到這兩點(diǎn)，讓閱讀真正回歸為一場(chǎng)享受，全民 閱讀才有可能形成無處不在的氛圍，社會(huì)文明程度的提 高、創(chuàng)新力量的增加、道德力量的增強(qiáng)，也就不在話 下了。

(選自2015年3月17日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

1. 作者號(hào)召我們要“給閱讀做好加減法”，請(qǐng)概括“加減 法”的具體內(nèi)容。

2. 文章第④段主要運(yùn)用 的方法，論證了 的觀點(diǎn)。

3. 文中提到“有學(xué)者呼吁大家多讀無用之書”，什么是 “無用之書”？聯(lián)系自己的讀書實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“多讀 無用之書”的認(rèn)識(shí)。

13．閱讀下面說明文，回答問題。
 為什么取字    在周代，貴族男子年滿20歲要舉行加冠儀式?！抖Y記•曲禮上》說“男子二十冠而字”，《穀梁傳•文公十二年》說“男子二十而冠，冠而列丈夫”，意思是將垂發(fā)束起來挽在頭頂，戴上冠，用簪把冠和發(fā)髻固定在一起，然后由加冠嘉賓根據(jù)他名兒的含義起一個(gè)字，從此，就列入“丈夫”行列了。
    為什么男子成年要加冠取字呢？因?yàn)槊麅菏歉赣H起的，是幼年用的；長(zhǎng)大成人了，別人不宜呼叫他的名兒，所以得另取字?！抖Y記•冠義》說：“已冠而字之，成人之道也?！币馑际悄凶拥搅硕畾q，行過冠禮并為自己取個(gè)“字”，自此即表示他已是個(gè)成年人了。
    另外還有一層原因。周人有避諱的習(xí)俗，人死之后，為了對(duì)他表示尊敬，就不再稱他的名兒，為長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)，所以成年之后，就“敬名稱字”了。
    然而《禮記•冠義》還說，加冠取字，“而后可以為人；可以為人，而后可以治人”。意思是說加冠取字后一個(gè)人才能被稱為真正的人。能被稱為真正的人，然后才可以治理別人。原來這“冠而字”并不僅僅為“敬名稱字”，還另有深意。它是貴族階層中，對(duì)一個(gè)成年男性承認(rèn)并接納為正式成員的一種表示，自此之后，便可以讓他“治人”。所以儒家把冠禮看作是“禮之始”，冠禮也成為華夏禮儀的起點(diǎn)。
    時(shí)移世易，發(fā)展到后代，取字的深層次含義被過濾去了。人們?nèi)∽?，只是為了參與社會(huì)交際，所以也用不著隆重地舉行冠禮了。漢以來，皇太子還有舉行冠禮的，還可依稀看到點(diǎn)“治人”的影子，而士大夫階層很少有這樣循古的了。我們從柳宗元《答韋中立論師道書》可以看到，起碼由唐代起，連知書達(dá)禮的人家，對(duì)舉行冠禮取字一事，都頗感不合時(shí)宜了。
    取字原屬貴族階層的特權(quán)，后來擴(kuò)展為知識(shí)階層的事，而一般下層勞動(dòng)人民還不得“染指”。宋代還不準(zhǔn)下層社會(huì)的人取字。到了明清時(shí)代，三教九流，五行八作，幾乎無人無字。盡管也遭到文人士大夫們的抨擊和嘲諷，但取字的習(xí)俗，還是被普遍推廣開來。
    先秦時(shí)代，字是冠禮時(shí)選定的嘉賓給起，而后世不舉行冠禮了，字則改由父祖、老師，或請(qǐng)其他通文墨的人給起，而且也不一定都到了成年才起，很可能是小名、大名和字一同起下的。
    上古的貴族女子，原本也起字?！抖Y記•曲禮上》說：“女子許嫁，笄（jī）而字。”就是說，當(dāng)女子成年許配人家時(shí)，把垂發(fā)挽在頭頂，用笄別住，并給她取字。這一禮制，秦漢以后沒承襲下來，但在漢語中卻留下了許多成語。如說女子已有婆家，叫作“已字”，“已字人”；沒找婆家，則稱“待字閨中”。
（1）從全文看，古人取字的原因有：成人后，別人不宜直呼其名；避諱表示尊敬；可以“治人”；為了參與社會(huì)交際；貴族女子婚配要取字。
（2）結(jié)合語境回答問題。
①取字原屬貴族階層的特權(quán)，后來擴(kuò)展為知識(shí)階層的事，而一般下層勞動(dòng)人民還不得“染指”。（“不得‘染指’”在文中是什么意思？）
②起碼由唐代起，連知書達(dá)禮的人家，對(duì)舉行冠禮取字一事，都頗感不合時(shí)宜了。（“起碼”二字能否刪去？為什么？）
（3）文章大量運(yùn)用《禮記》中的話語來說明“取字”，有什么好處？
（4）下列文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是C
A．從《五柳先生傳》“宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉”一句可以看出東晉詩人陶淵明字五柳。
B．從《醉翁亭記》“太守謂誰，廬陵歐陽修也”一句可以看出宋代文學(xué)家歐陽修字修。
C．從《核舟記》“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”一句可以看出明代巧匠王毅字叔遠(yuǎn)。
D．從《水滸傳》“山東，河北聞名，都稱他做及時(shí)雨”一句可以看出梁山好漢宋江字及時(shí)雨。

                                         讓閱讀回歸為享受

                                                   熊建

    ① 前兩天，李克強(qiáng)總理在答記者問時(shí)，曾兩度提及閱讀話題。一次是網(wǎng)購圖書，一次是全民閱讀。 在以經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、外交等硬話題為主的總理記者招待會(huì)上，這種情形并不多見。實(shí)際上，從全社會(huì)來看， 我們的全民閱讀量長(zhǎng)期低迷。形不成氛圍，究竟是什么原因？

   ② 說到底，是對(duì)閱讀的認(rèn)知、需求發(fā)生了扭曲。

   ③ 我們現(xiàn)在很多時(shí)候看書，不是為了享受，而是為了享用。閱讀不再是看書，而是查書。前者是閑 來無事，隨手翻書，興之所至，悅而受之；后者是火急火燎，急用先學(xué)，要啥找啥，追求速成。結(jié)果，一種 是長(zhǎng)期積淀，成為精神財(cái)富，受益終身；一種是狗熊掰棒子，一次性消費(fèi)，舟過水無痕。閱讀層次的高下 立判。  

    ④ 要命的是，這一深一淺兩種閱讀路徑，并沒有隨著傳播技術(shù)的提升、書籍載體的變遷而并軌，而 是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大潮中，漸行漸遠(yuǎn)。甚至，淺閱讀更勝一籌了，閱讀碎片化就是重要的表現(xiàn)形式之 一。比如，長(zhǎng)篇深論不受待見，“微言大義”頗有市場(chǎng)。大部頭的論著不時(shí)興了，人們只愿意讀簡(jiǎn)短的信息，喜歡段子，熱衷看“一張圖讀懂 ”我們最愛用的微博每條只有140字，常上的微信，轉(zhuǎn)發(fā)量很大的也多非萬字平戎策。如果想了解一下基因的相關(guān)知識(shí)，很多人只會(huì)百度一下，而不會(huì)專門去閱讀《自私 的基因》這樣的科普著作。

   ⑤ 誠(chéng)然，零珠散玉也有價(jià)值，但閱讀求知若一味追求省事的話，大腦溝回會(huì)變淺的。因此，給閱讀 做好加減法，夢(mèng)在必行。

   ⑥ 加什么呢？增加深閱讀的比例。其實(shí)，用什么閱讀不是核心，真正的讀書人是不在乎書的形式 的，不管是印在紙上，還是映射在手機(jī)屏幕上，只要它還是《論語》。電子化不一定讓閱讀變淺，關(guān)鍵是 所讀文本淺不淺。抱著紙書看穿越小說，跟捧著手機(jī)看人文經(jīng)典，收獲能一樣嗎？

   ⑦ 減什么呢？減掉附加在閱讀上的功利性、實(shí)用性目的。雖然不必盡除，但起碼別一看《孫子兵 法》就想著怎么拿它賺錢。有學(xué)者呼吁大家多讀無用之書，就是針對(duì)我們太奔著實(shí)用而去、碎片化截取 信息的時(shí)弊。多看無用之書，方成大用，這也是辯證法。

  ⑧ 做到這兩點(diǎn)，讓閱讀真正回歸為一場(chǎng)享受，全民閱讀才有可能形成無處不在的氛圍，社會(huì)文明程 度的提高、創(chuàng)新力量的增加、道德力量的增強(qiáng)，也就不在話下了。

(選自2015年3月17曰《人民曰報(bào)》，有刪改)

理解品悟

1.作者號(hào)召我們要“給閱讀做好加減法”，請(qǐng)概括“加減法”的具體內(nèi)容。(2分)

2. 文章第④段主要運(yùn)用 的方法，論證了的觀點(diǎn)。(2分)

3. 文中提到“有學(xué)者呼吁大家多讀無用之書”，什么是“無用之書”？聯(lián)系自己的讀書實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“多 讀無用之書”的認(rèn)識(shí)。(3分)

讓閱讀回歸為享受  熊建 

①前兩天，李克強(qiáng)總理在答記者問時(shí)，曾兩度提及閱讀話題。一次是網(wǎng)購圖書，一次是全民閱讀。在以經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、外交等硬話題為主的總理記者招待會(huì)上，這種情形并不多見。實(shí)際上，從全社會(huì)來看，我們的全民閱讀量長(zhǎng)期低迷。形不成氛圍，究竟是什么原因？  ②說到底，是對(duì)閱讀的認(rèn)知、需求發(fā)生了扭曲。  ③我們現(xiàn)在很多時(shí)候看書，不是為了享受，而是為了享用。閱讀不再是看書，而是查書。前者是閑來無事，隨手翻書，興之所至，悅而受之；后者是火急火燎，急用先學(xué)，要啥找啥，追求速成。結(jié)果，一種是長(zhǎng)期積淀，成為精神財(cái)富，受益終身；一種是狗熊掰棒子，一次性消費(fèi)，舟過水無痕。閱讀層次的高下立判。  ④要命的是，這一深一淺兩種閱讀路徑，并沒有隨著傳播技術(shù)的提升、書籍載體的變遷而并軌，而是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大潮中，漸行漸遠(yuǎn)。甚至，淺閱讀更勝一籌了，閱讀碎片化就是重要的表現(xiàn)形式之一。比如，長(zhǎng)篇深論不受待見，“微言大義”頗有市場(chǎng)。大部頭的論著不時(shí)興了，人們只愿意讀簡(jiǎn)短的信息，喜歡段子，熱衷看“一張圖讀懂……”我們最愛用的微博每條只有140字，常上的微信，轉(zhuǎn)發(fā)量很大的也多非萬字平戎策。如果想了解一下基因的相關(guān)知識(shí)，很多人只會(huì)百度一下，不會(huì)專門去閱讀《自私的基因》這樣的科普著作。  ⑤誠(chéng)然，零珠散玉也有價(jià)值，但閱讀求知若一味追求省事的話，大腦溝回會(huì)變淺的。因此，給閱讀做好加減法，勢(shì)在必行。  ⑥加什么呢？增加深閱讀的比例。其實(shí)，用什么閱讀不是核心，真正的讀書人是不在乎書的形式的，不管是印在紙上，還是映射在手機(jī)屏幕上，只要它還是《論語》。電子化不一定讓閱讀變淺，關(guān)鍵是所讀文本淺不淺。抱著紙書看穿越小說，跟捧著手機(jī)看人文經(jīng)典，收獲能一樣嗎？  ⑦減什么呢？減掉附加在閱讀上的功利性、實(shí)用性目的。雖然不必盡除，但起碼別一看《孫子兵法》就想著怎么拿它賺錢。有學(xué)者呼吁大家多讀無用之書，就是針對(duì)我們太奔著實(shí)用而去、碎片化截取信息的時(shí)弊。多看無用之書，方成大用，這也是辯證法。  ⑧做到這兩點(diǎn)，讓閱讀真正回歸為一場(chǎng)享受，全民閱讀才有可能形成無處不在的氛圍，社會(huì)文明程度的提高、創(chuàng)新力量的增加、道德力量的增強(qiáng)，也就不在話下了。  （選自2015年3月17日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改） 

1．作者號(hào)召我們要“給閱讀做好加減法”，請(qǐng)概括“加減法”的具體內(nèi)容。

2．文章第④段主要運(yùn)用           的方法，論證了               的觀點(diǎn)。

3．文中提到“有學(xué)者呼吁大家多讀無用之書”，什么是“無用之書”？聯(lián)系自己的讀書 實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“多讀無用之書”的認(rèn)識(shí)。

[2015 • 荊州]

                     讓閱讀回歸為享受

                               熊建

① 前兩天，李克強(qiáng)總理在答記者問時(shí)，曾兩度提及閱讀話題。一次是網(wǎng)購圖書，一次是全民閱讀。 在以經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、外交等硬話題為主的總理記者招待會(huì)上，這種情形并不多見。實(shí)際上，從全社會(huì)來看， 我們的全民閱.讀量長(zhǎng)期低迷。形不成氛圍，究竟是什么原因？

② 說到底，是對(duì)閱讀的認(rèn)知、需求發(fā)生了扭曲。

③ 我們現(xiàn)在很多時(shí)候看書，不是為了享受，而是為了享用。閱讀不再是看書，而是查書。前者是閑來 無事，隨手翻書，興之所至，悅而受之；后者是火急火燎，急用先學(xué)，要啥找啥，追求速成。結(jié)果，一種是長(zhǎng)期 積淀，成為精神財(cái)富，受益終身；一種是狗熊掰棒子，一次性消費(fèi)，舟過水無痕。閱讀層次的高下立判。

④ 要命的是，這一深一淺兩種閱讀路徑，并沒有隨著傳播技術(shù)的提升、書籍栽體的變遷而并軌，而 是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大潮中，漸行漸遠(yuǎn)。甚至，淺閱讀更勝一籌了，閱讀碎片化就是重要的表現(xiàn)形式之 一。比如，長(zhǎng)篇深論不受待見，“微言大義”頗有市場(chǎng)。大部頭的論著不時(shí)興了，人們只愿意讀簡(jiǎn)短的信息，喜歡段子，熱衷看“一張圖讀懂 ”我們最愛用的微博每條只有140字，常上的微信，轉(zhuǎn)發(fā)量很大的也多非萬字平戎策。如果想了解一下基因的相關(guān)知識(shí)，很多人只會(huì)百度一下，不會(huì)專門去閱讀《自私的 基因》這樣的科普著作。

⑤ 誠(chéng)然，零珠散玉也有價(jià)值，但閱讀求知若一味追求省事的話，大腦溝回會(huì)變淺的。因此，給閱讀 做好加減法，勢(shì)在必行。

⑥ 加什么呢？增加深閱讀的比例。其實(shí)，用什么閱讀不是核心，真正的讀書人是不在乎書的形式 的，不管是印在紙上，還是映射在手機(jī)屏幕上，只要它還是《論語》。電子化不一定讓閱讀變淺，關(guān)鍵是 所讀文本淺不淺。抱著紙書看穿越小說，跟捧著手機(jī)看人文經(jīng)典，收獲能一樣嗎？

⑦ 減什么呢？減掉附加在閱讀上的功利性、實(shí)用性目的。雖然不必盡除，但起碼別一看《孫子兵 法》就想著怎么拿它賺錢。有學(xué)者呼吁大家多讀無用之書，就是針對(duì)我們太奔著實(shí)用而去、碎片化截取 信息的時(shí)弊。多看無用之書，方成大用，這也是辯證法。

⑧ 做到這兩點(diǎn)，讓閱讀真正回歸為一場(chǎng)享受，全民閱讀才有可能形成無處不在的氛圍，社會(huì)文明程 度的提高、創(chuàng)新力量的增加、道德力量的增強(qiáng)，也就不在話下了。

(選自2015年3月17日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

1. 作者號(hào)召我們要“給閱讀做好加減法”，請(qǐng)概括“加減法”的具體內(nèi)容。(2分)

2. 文章第④段主要運(yùn)用 的方法，論證了 的觀點(diǎn)。(2分)

3. 文中提到“有學(xué)者呼吁大家多讀無用之書”，什么是“無用之書”？聯(lián)系自己的讀書實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“多 讀無用之書”的認(rèn)識(shí)。(3分)

（2015屆湖南益陽中考）閱讀下文，完成后面題目

讓閱讀回歸為享受

熊建

①前兩天，李克強(qiáng)總理在答記者問時(shí)，曾兩度提及閱讀話題。一次是網(wǎng)購圖書，一次是全民閱讀。在以經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、外交等硬話題為主的總理記者招待會(huì)上，這種情形并不多見。實(shí)際上，從全社會(huì)來看，我們的全民閱讀量長(zhǎng)期低迷。形不成氛圍，究竟是什么原因？ 

②說到底，是對(duì)閱讀的認(rèn)知、需求發(fā)生了扭曲。 

③我們現(xiàn)在很多時(shí)候看書，不是為了享受，而是為了享用。閱讀不再是看書，而是查書。前者是閑來無事，隨手翻書，興之所至，悅而受之；后者是火急火燎，急用先學(xué)，要啥找啥，追求速成。結(jié)果，一種是長(zhǎng)期積淀，成為精神財(cái)富，受益終身；一種是狗熊掰棒子，一次性消費(fèi)，舟過水無痕。閱讀層次的高下立判。 

④要命的是，這一深一淺兩種閱讀路徑，并沒有隨著傳播技術(shù)的提升、書籍載體的變遷而并軌，而是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大潮中，漸行漸遠(yuǎn)。甚至，淺閱讀更勝一籌了，閱讀碎片化就是重要的表現(xiàn)形式之一。比如，長(zhǎng)篇深論不受待見，“微言大義”頗有市場(chǎng)。大部頭的論著不時(shí)興了，人們只愿意讀簡(jiǎn)短的信息，喜歡段子，熱衷看“一張圖讀懂……”我們最愛用的微博每條只有140字，常上的微信，轉(zhuǎn)發(fā)量很大的也多非萬字平戎策。如果想了解一下基因的相關(guān)知識(shí)，很多人只會(huì)百度一下，不會(huì)專門去閱讀《自私的基因》這樣的科普著作。

 ⑤誠(chéng)然，零珠散玉也有價(jià)值，但閱讀求知若一味追求省事的話，大腦溝回會(huì)變淺的。因此，給閱讀做好加減法，勢(shì)在必行。 

⑥加什么呢？增加深閱讀的比例。其實(shí)，用什么閱讀不是核心，真正的讀書人是不在乎書的形式的，不管是印在紙上，還是映射在手機(jī)屏幕上，只要它還是《論語》。電子化不一定讓閱讀變淺，關(guān)鍵是所讀文本淺不淺。抱著紙書看穿越小說，跟捧著手機(jī)看人文經(jīng)典，收獲能一樣嗎？ 

⑦減什么呢？減掉附加在閱讀上的功利性、實(shí)用性目的。雖然不必盡除，但起碼別一看《孫子兵法》就想著怎么拿它賺錢。有學(xué)者呼吁大家多讀無用之書，就是針對(duì)我們太奔著實(shí)用而去、碎片化截取信息的時(shí)弊。多看無用之書，方成大用，這也是辯證法。 

⑧做到這兩點(diǎn)，讓閱讀真正回歸為一場(chǎng)享受，全民閱讀才有可能形成無處不在的氛圍，社會(huì)文明程度的提高、創(chuàng)新力量的增加、道德力量的增強(qiáng)，也就不在話下了。  （選自2015年3月17日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改） 

（1）作者號(hào)召我們要“給閱讀做好加減法”，請(qǐng)概括“加減法”的具體內(nèi)容。

（2）文章第④段主要運(yùn)用           的方法，論證了               的觀點(diǎn)。

（3）文中提到“有學(xué)者呼吁大家多讀無用之書”，什么是“無用之書”？聯(lián)系自己的讀書實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“多讀無用之書”的認(rèn)識(shí)。

11．閱讀甲、乙兩段文言，回答下列問題。
【甲】
    明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟左右有窗共八扇，右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。舟長(zhǎng)曾不盈寸，人、窗、爐、文，鉤畫了了，眾妙皆備。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。
 （魏學(xué)洢《核舟記》）
【乙】
    惲壽平，號(hào)南田，明末常州武進(jìn)人。少敏慧，八歲詠蓮，驚其師長(zhǎng)。隨叔父惲向攻詩畫，藝日進(jìn)。其父惲日初為國(guó)子監(jiān)生，曾上《守御十策》以謀救國(guó)。明末喪亂，十余歲而隨父兄抗清。多與奇人俠士游，常奔走千里，恍惚^①死生，他人色沮神喪，而南田意氣如常。二兄繼死，明亡，與父歸故里。
    天下漸定，誓不應(yīng)科舉，賣畫以贍父。其山水深得冷淡幽雋^②之致，松柳夾岸，游魚喋^③水，風(fēng)煙俱凈，寄情悠遠(yuǎn)。重寫生，常灌花南田，極力描摹，天機(jī)^④物趣，畢集毫端。其“沒骨法”花卉，空靈妍妙^⑤，著紙欲飛，筆簡(jiǎn)意豐，獲譽(yù)“神品”。名動(dòng)天下，創(chuàng)“常州畫派”。崇尚氣節(jié)，臨富貴而不失其本心，葉售畫度日，然非其人不與也。遇知己，累日點(diǎn)染^⑥；非其人，視百金如草芥，不市一花片葉也。康煕時(shí)，尚思復(fù)明，與復(fù)社遺士唱和，有《甌香館集》傳世。
（選自《甌香館集•序言》，有刪改）【注】①恍惚：捉摸不定。②幽雋：幽靜美麗。③喋：吸。④天機(jī)：自然界的秘密。⑤妍妙：精妙。⑥點(diǎn)染：點(diǎn)綴景物和著色。
（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。
①清風(fēng)徐來緩緩地　　　　　　
②舟長(zhǎng)曾不盈寸竟然不滿一寸
③賣畫以贍父贍養(yǎng)父親        
④畢集毫端筆下，筆底，筆端
⑤臨富貴而失其本心丟失他的天性
（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
譯文：曾經(jīng)贈(zèng)送我一個(gè)核舟，刻的應(yīng)當(dāng)是蘇軾游赤壁的情景．
②非其人，視百金如草芥，不市一花片葉也。
譯文：不是他看得起的人，把太多錢財(cái)當(dāng)作草芥一類沒有價(jià)值的來看，不會(huì)買一朵花一片葉．
（3）同為技藝高超的藝術(shù)家，和王叔遠(yuǎn)相比，惲壽平有哪些獨(dú)特的地方？（依據(jù)材料，用自己的話回答）
坦然面對(duì)生死，崇尚氣節(jié)，不重錢財(cái)，具有開創(chuàng)性．
（4）下列對(duì)甲、乙兩文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是C
A．“簡(jiǎn)桃核修狹者”“筆簡(jiǎn)意豐”的“簡(jiǎn)”意思不相同，“眾妙畢備”的“畢”和“風(fēng)煙俱凈”的“俱”意思相同。
B．詠蓮、學(xué)藝、與俠士游的敘述，為下文彰顯主人公的崇高氣節(jié)作了很好的鋪墊。
C．“冷淡幽雋”的繪畫風(fēng)格是由畫家的個(gè)性和家學(xué)淵源決定的，寄托了惲壽平對(duì)悠遠(yuǎn)深厚的中華繪畫文化的深刻理解。
D．“重寫生，常灌花南田，極力描摹”是惲壽平取得藝術(shù)成功的重要原因。

名著導(dǎo)讀

（1）以下表述不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．“銘”，刻在器物上的用來警戒自己或者稱述功德的文字，一般文辭精煉、講究押韻。后來成為一種文體，如劉禹錫的《陋室銘》。

B．新聞?dòng)址Q為消息，其主要特點(diǎn)是用事實(shí)說話，內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確，報(bào)道迅速及時(shí)。一則新聞通常包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語這五個(gè)部分。

C．《蠟燭》、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》和《核舟記》的作者分別是蘇聯(lián)作家西蒙諾夫、英國(guó)作家雨果和我國(guó)明末的散文家魏學(xué)洢。

D．《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字。其中《五猖會(huì)》描寫了被父親強(qiáng)迫背《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。

（2）根據(jù)提供的材料回答問題。

A，多么體面的A，變成個(gè)又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時(shí)候一個(gè)多月不剃一回。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。拉上買賣，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去。坐車的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來，到警區(qū)去住兩天才不算一回事!獨(dú)自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車，要是高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落在后邊。在這種時(shí)候，他也很會(huì)掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會(huì)。原先他以為拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險(xiǎn)?，F(xiàn)在，他故意的耍壞；摔死誰也沒大關(guān)系，人都該死!

選文中的A是誰？他的命運(yùn)如何？

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

閱讀短文，回答問題。

核工記

　　季弟獲桃墜一枚，長(zhǎng)五分許，橫廣四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉歷歷可數(shù)。城巔具層樓，樓門洞敞，中有人，類司更卒，執(zhí)桴鼓，若寒凍不勝者。枕山麓一寺，老松隱蔽三章。松下鑿雙戶，可開闔。戶內(nèi)一僧，側(cè)首傾聽。戶虛掩，如應(yīng)門；洞開，如延納狀，左右度之無不宜。松下東來一衲，負(fù)卷帙踉蹌行，若為佛事夜歸者。對(duì)林一小陀，似聞足音仆仆前。核側(cè)出浮屠七級(jí)，距灘半黍。近灘維一小舟，蓬窗短舷間，有客憑幾假寐，形若漸寤然。舟尾一小童，擁爐噓火，蓋供客茗飲也。艤舟處當(dāng)寺陰，高阜鐘閣踞焉，叩鐘者貌爽爽自得，睡足徐興乃爾。山頂月晦半現(xiàn)，雜疏星數(shù)點(diǎn)。下則波紋漲起，作潮來候。取詩“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”之句。

　　計(jì)人凡七：僧四，客一，童一，卒一。宮室器具凡九：城一，樓一，招提一，浮屠一，舟一，閣一，爐灶一，鐘鼓各一。景凡七：山，水，林木，灘石四，星，月，燈火三。而人事如傳更，報(bào)曉，候門，夜歸，隱幾，煎茶，統(tǒng)為六，各殊致殊意，且并其愁苦、寒懼、疑思諸態(tài)，俱一一肖之。

　　語云：“納須彌于芥子。”殆謂是歟！

（1）給下列字注音。

①麓（　?。?/TD>	②衲（　?。?/TD>	③帙（　　）
④黍（　?。?/TD>	⑤寐（　?。?/TD>	⑥寤（　?。?/TD>
⑦芥（　?。?/TD>

（2）解釋句中加粗的詞語。

①長(zhǎng)五分許（　?。?/P>

②雉歷歷可數(shù)（　　）

③負(fù)卷帙踉蹌行（　?。?/P>

④形若漸寤然（　?。?/P>

（3）用原文回答下列問題。

①寫出表明墜子材料、大小的句子。

②“城巔”、“樓門”中人有怎樣的狀態(tài)？

③“戶內(nèi)一僧”有怎樣的狀態(tài)？

④文中怎樣描寫“一衲”、“一小陀”的？

（4）“舟尾一小童，擁爐噓火，蓋供客茗飲也?！痹凇逗酥塾洝分幸灿蓄愃频拿鑼懀瑢懗鲈?。

（5）桃墜的側(cè)面雕刻了哪些內(nèi)容？

（6）第一段末所寫山頂之景，表明作者要達(dá)到怎樣的意境呢？

（7）這個(gè)核桃墜子上所刻之物多得令人驚嘆，那么具體雕刻了哪些人和物呢？

（8）最能表現(xiàn)雕刻者構(gòu)思巧妙、技藝精湛的話是什么？（用原文的一句話來回答）

閱讀短文，回答問題。

核工記

　　季弟獲桃墜一枚，長(zhǎng)五分許，橫廣四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉歷歷可數(shù)。城巔具層樓，樓門洞敞，中有人，類司更卒，執(zhí)桴鼓，若寒凍不勝者。枕山麓一寺，老松隱蔽三章。松下鑿雙戶，可開闔。戶內(nèi)一僧，側(cè)首傾聽。戶虛掩，如應(yīng)門；洞開，如延納狀，左右度之無不宜。松下東來一衲，負(fù)卷帙踉蹌行，若為佛事夜歸者。對(duì)林一小陀，似聞足音仆仆前。核側(cè)出浮屠七級(jí)，距灘半黍。近灘維一小舟，蓬窗短舷間，有客憑幾假寐，形若漸寤然。舟尾一小童，擁爐噓火，蓋供客茗飲也。艤舟處當(dāng)寺陰，高阜鐘閣踞焉，叩鐘者貌爽爽自得，睡足徐興乃爾。山頂月晦半現(xiàn)，雜疏星數(shù)點(diǎn)。下則波紋漲起，作潮來候。取詩“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”之句。

　　計(jì)人凡七：僧四，客一，童一，卒一。宮室器具凡九：城一，樓一，招提一，浮屠一，舟一，閣一，爐灶一，鐘鼓各一。景凡七：山，水，林木，灘石四，星，月，燈火三。而人事如傳更，報(bào)曉，候門，夜歸，隱幾，煎茶，統(tǒng)為六，各殊致殊意，且并其愁苦、寒懼、疑思諸態(tài)，俱一一肖之。

　　語云：“納須彌于芥子?！贝^是歟！

（1）給下列字注音。

①麓（　?。?/FONT>	②衲（　?。?/FONT>	③帙（　?。?/FONT>
④黍（　?。?/FONT>	⑤寐（　?。?/FONT>	⑥寤（　?。?/FONT>
⑦芥（　　）

（2）解釋句中加粗的詞語。

①長(zhǎng)五分許（　?。?/P>

②雉歷歷可數(shù)（　?。?/P>

③負(fù)卷帙踉蹌行（　?。?/P>

④形若漸寤然（　?。?/P>

（3）用原文回答下列問題。

①寫出表明墜子材料、大小的句子。

②“城巔”、“樓門”中人有怎樣的狀態(tài)？

③“戶內(nèi)一僧”有怎樣的狀態(tài)？

④文中怎樣描寫“一衲”、“一小陀”的？

（4）“舟尾一小童，擁爐噓火，蓋供客茗飲也?！痹凇逗酥塾洝分幸灿蓄愃频拿鑼懀瑢懗鲈?。

（5）桃墜的側(cè)面雕刻了哪些內(nèi)容？

（6）第一段末所寫山頂之景，表明作者要達(dá)到怎樣的意境呢？

（7）這個(gè)核桃墜子上所刻之物多得令人驚嘆，那么具體雕刻了哪些人和物呢？

（8）最能表現(xiàn)雕刻者構(gòu)思巧妙、技藝精湛的話是什么？（用原文的一句話來回答）

閱讀文言文，回答問題。（16分）

核舟記

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

5．本文選自________，作者_(dá)_______。（2分）

6．請(qǐng)用原文回答。（3分）

（1）佛印與眾不同的外貌特征是：____________________________________________。

（2）高度贊嘆核舟技藝的句子是：____________________________________________。

7．舟中三人的神情氣度為什么各不相同？（5分）

8．讀到最后一段，可以看到徑寸之木，卻雕刻出如此多的東西，為此，你想到了哪些？（6分）

閱讀文言文，回答問題。（16分）

核舟記

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

5．本文選自________，作者_(dá)_______。（2分）

6．請(qǐng)用原文回答。（3分）

（1）佛印與眾不同的外貌特征是：____________________________________________。

（2）高度贊嘆核舟技藝的句子是：____________________________________________。

7．舟中三人的神情氣度為什么各不相同？（5分）

8．讀到最后一段，可以看到徑寸之木，卻雕刻出如此多的東西，為此，你想到了哪些？（6分）

閱讀下面的文字，完成以下題目

　　楊利偉是我們這個(gè)時(shí)代的飛天第一人，是當(dāng)今青年人真正的偶像。

　?。⑸裰邸蔽逄?hào)飛船起飛9分多鐘后，進(jìn)入地球橢圓軌道。楊利偉立刻處于失重狀態(tài)，他產(chǎn)生了錯(cuò)覺，身體仿佛倒了過來，全身感覺很難受。他意識(shí)到，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)導(dǎo)致“空間運(yùn)動(dòng)病”，給執(zhí)行任務(wù)帶來可怕的后果。于是，他調(diào)動(dòng)自己的意志力，克服著失重帶來的不適，強(qiáng)迫自己設(shè)想是在模擬器上靜坐……幾分鐘后，他的狀態(tài)恢復(fù)了正常。

　　這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的經(jīng)歷，楊利偉回憶時(shí)用了三句話：“很難受，很要?jiǎng)?，很耗體力。”

　　有資料記載，世界上50％的航天員都在太空發(fā)生過“空間運(yùn)動(dòng)病”。這種病嚴(yán)重時(shí)，會(huì)使人產(chǎn)生頭暈、目眩、嘔吐等癥狀。楊利偉是單人執(zhí)行任務(wù)，如果發(fā)生“空間運(yùn)動(dòng)病”，后果將不堪設(shè)想。教練黃偉芬說：“楊利偉完全是憑著頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了困難?！?

　　堅(jiān)如磐石的意志，也是練出來的。

　　楊利偉平時(shí)看了不少俄羅斯和美國(guó)有關(guān)“空間運(yùn)動(dòng)病”的資料，早就有意識(shí)地在訓(xùn)練中加強(qiáng)了這方面的自我鍛煉。一天，妻子回家時(shí)發(fā)現(xiàn)楊利偉一個(gè)人在客廳里不停地轉(zhuǎn)圓圈，驚訝地問：“你這是在干什么？”他說：“過兩天我們就要做轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練考核了，我先刺激刺激自己。”每次做轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練時(shí)，他做的時(shí)間最長(zhǎng)，別人做5到8分鐘，他卻做15分鐘，頭也擺到最大幅度。一位對(duì)航天員訓(xùn)練要求非常嚴(yán)格的老專家曾自豪地說：“楊利偉在轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練上成績(jī)最出色，他是我最得意的學(xué)生。”

　　人生活在地球上，已習(xí)慣了地球?qū)ψ约旱奈Α３睾褪е氐母杏X，只能夠想像。而楊利偉在地面上就必須熬過這一關(guān)。

　　離心機(jī)訓(xùn)練。坐進(jìn)一只8米多長(zhǎng)鐵臂夾著的圓筒里，以100千米的時(shí)速旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)中，不僅要練習(xí)緊張腹肌和鼓腹呼吸等抗負(fù)荷動(dòng)作，而且還要隨時(shí)回答提問，判讀信號(hào)，保持敏捷的判斷反應(yīng)能力。每次訓(xùn)練要做8個(gè)G（8倍于地球引力）的負(fù)載，持續(xù)時(shí)間40秒?！澳钦媸且幻胍幻氲匕?，臉變形，眼淚不自覺地往下流?！睏罾麄フf。

　　剛開始訓(xùn)練時(shí)，楊利偉的心率是每分鐘140多次，經(jīng)過訓(xùn)練，降到110次，并且在高負(fù)載的情況下，他不用很大的力量去對(duì)抗，還能觀察別的東西。離心機(jī)里的面板上有3個(gè)燈，其中的警燈是堅(jiān)持不住的時(shí)候按的，楊利偉從來沒有按過。

　　“你喜歡的東西，你不能去做，你不喜歡的東西，你必須要做，還要常年堅(jiān)持。這確實(shí)是一件非?？简?yàn)人的事情?！睉?zhàn)友翟志剛尤其佩服楊利偉這點(diǎn)。

　　水上應(yīng)急訓(xùn)練對(duì)有些人可能是很輕松的事情，但對(duì)楊利偉來說并不輕松。因?yàn)闂罾麄ッ看翁畷r(shí)都要嗆水，半天緩不過勁來。但不管怎樣，他都按照教練的要求去做，每次都把自己?jiǎn)艿煤竽X根兒疼。

　　楊利偉是一個(gè)喜歡吃肉的人，但為了控制體重，他從不敢多吃。晚上餓了，也沒自己加過餐?！耙ＷC訓(xùn)練，你不得不堅(jiān)持這樣做，盡管是個(gè)很痛苦的事情?！睏罾麄?duì)記者說。

　　10月16日，楊利偉乘坐飛船環(huán)繞地球14圈后返回地面。在穿越“黑障”時(shí)，他與地面失去了聯(lián)系，飛船在疾速下降，外面是燒灼的火苗，通紅一片，過載達(dá)到10個(gè) G，噪音沖擊有160多分貝。通常情況下，這很容易造成人呼吸極度困難或停止，意志喪失，“黑視”，甚至直接影響生命。楊利偉努力調(diào)整著自己的呼吸和力量，同超重對(duì)抗。兩分多鐘后，飛船沖出黑障區(qū)，向著陸場(chǎng)奔去。

楊利偉戰(zhàn)勝了艱險(xiǎn)，也戰(zhàn)勝了自己。

（節(jié)選自馮春梅、劉程的《英雄瀟灑走蒼穹》）

 

（1）下面對(duì)原文內(nèi)容的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（　　 ）（　　 ）

A．“神舟”五號(hào)飛船起飛9分多鐘后，楊利偉立刻出現(xiàn)了頭暈、目眩、嘔吐等“空間運(yùn)動(dòng)病”的癥狀。

B．楊利偉一個(gè)人在客廳里不停地轉(zhuǎn)圓圈，就是有意識(shí)地在訓(xùn)練中加強(qiáng)“空間運(yùn)動(dòng)病”的自我鍛煉。

C．楊利偉在進(jìn)行離心機(jī)訓(xùn)練時(shí)，直練得“臉變形，眼淚不自覺地往下流”，也堅(jiān)持不按警燈，說明了他“完全是憑著頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難的”。

D．戰(zhàn)友翟志剛尤其佩服楊利偉，是因?yàn)闂罾麄ゲ粌H能不去做自己喜歡的東西，而且還能常年堅(jiān)持去做自己不喜歡的東西。

E．在穿越“黑障”時(shí)，楊利偉努力調(diào)整著自己的呼吸和力量，同超重對(duì)抗，最終，戰(zhàn)勝了艱險(xiǎn)，也戰(zhàn)勝了自己。

F．本文沒有把楊利偉寫成“驚天地、泣鬼神”的英雄人物，而是通過楊利偉平靜而堅(jiān)毅的語言和他頑強(qiáng)的行動(dòng)來表現(xiàn)其形象的。

（2）文段成功地運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的手法，把楊利偉這個(gè)英雄人物刻畫得有血有肉。請(qǐng)結(jié)合原文，就細(xì)節(jié)描寫的手法舉兩個(gè)例子加以簡(jiǎn)要賞析。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）作者說“楊利偉是我們這個(gè)時(shí)代的飛天第一人，是當(dāng)今青年人真正的偶像”，他的形象給你感受最深的是什么？你認(rèn)為我們應(yīng)把他作為自己的偶像嗎？請(qǐng)認(rèn)真閱讀全文，結(jié)合自己的感受寫成一段賞析性文字。（100字左右）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

閱讀下面的文字，完成下列各題。

英雄瀟灑走蒼穹

2003年10月15日這一天，成就了一個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)想，也書寫了一名青年軍人的特殊光榮。楊利偉是我們這個(gè)時(shí)代的飛天第一人，是當(dāng)今青年人真正的偶像。

“神舟”五號(hào)飛船起飛9分多鐘后，進(jìn)入地球橢圓軌道。楊利偉立刻處于失重狀態(tài)，他產(chǎn)生了錯(cuò)覺，身體仿佛倒了過來，全身感覺很難受。他意識(shí)到，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)導(dǎo)致“空間運(yùn)動(dòng)病”，給執(zhí)行任務(wù)帶來可怕的后果。于是，他調(diào)動(dòng)自己的意志力，克服著失重帶來的不適，強(qiáng)迫自己設(shè)想是在模擬器上靜坐……幾分鐘后，他的狀態(tài)恢復(fù)了正常。

這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的經(jīng)歷，楊利偉回憶時(shí)用了三句話：“很難受，很要?jiǎng)?，很耗體力?！?

有資料記載，世界上50％的航天員都在太空發(fā)生過“空間運(yùn)動(dòng)病”。這種病嚴(yán)重時(shí)，會(huì)使人產(chǎn)生頭暈、目眩、嘔吐等癥狀。楊利偉是單人執(zhí)行任務(wù)，如果發(fā)生“空間運(yùn)動(dòng)病”，后果將不堪設(shè)想。教練黃偉芬說：“楊利偉完全是憑著頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了困難?！?

堅(jiān)如磐石的意志，也是練出來的。

楊利偉平時(shí)看了不少俄羅斯和美國(guó)有關(guān)“空間運(yùn)動(dòng)病”的資料，早就有意識(shí)地在訓(xùn)練中加強(qiáng)了這方面的自我鍛煉。一天，妻子回家時(shí)發(fā)現(xiàn)楊利偉一個(gè)人在客廳里不停地轉(zhuǎn)圓圈，驚訝地問：“你這是在干什么？”他說：“過兩天我們就要做轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練考核了，我先刺激刺激自己?！泵看巫鲛D(zhuǎn)椅訓(xùn)練時(shí)，他做的時(shí)間最長(zhǎng)，別人做5到8分鐘，他卻做15分鐘，頭也擺到最大幅度。一位對(duì)航天員訓(xùn)練要求非常嚴(yán)格的老專家曾自豪地說：“楊利偉在轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練上成績(jī)最出色，他是我最得意的學(xué)生。”

人生活在地球上，已習(xí)慣了地球?qū)ψ约旱奈Α３睾褪е氐母杏X，只能夠想像。而楊利偉在地面上就必須熬過這一關(guān)。

離心機(jī)訓(xùn)練。坐進(jìn)一只8米多長(zhǎng)鐵臂夾著的圓筒里，以100千米的時(shí)速旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)中，不僅要練習(xí)緊張腹肌和鼓腹呼吸等抗負(fù)荷動(dòng)作，而且還要隨時(shí)回答提問，判讀信號(hào)，保持敏捷的判斷反應(yīng)能力。每次訓(xùn)練要做8個(gè)G（8倍于地球引力）的負(fù)載，持續(xù)時(shí)間40秒?！澳钦媸且幻胍幻氲匕?，臉變形，眼淚不自覺地往下流?！睏罾麄フf。

剛開始訓(xùn)練時(shí)，楊利偉的心率是每分鐘140多次，經(jīng)過訓(xùn)練，降到110次，并且在高負(fù)載的情況下，他不用很大的力量去對(duì)抗，還能觀察別的東西。離心機(jī)里的面板上有3個(gè)燈，其中的警燈是堅(jiān)持不住的時(shí)候按的，楊利偉從來沒有按過。

“你喜歡的東西，你不能去做，你不喜歡的東西，你必須要做，還要常年堅(jiān)持。這確實(shí)是一件非?？简?yàn)人的事情?！睉?zhàn)友翟志剛尤其佩服楊利偉這點(diǎn)。

水上應(yīng)急訓(xùn)練對(duì)有些人可能是很輕松的事情，但對(duì)楊利偉來說并不輕松。因?yàn)闂罾麄ッ看翁畷r(shí)都要嗆水，半天緩不過勁來。但不管怎樣，他都按照教練的要求去做，每次都把自己?jiǎn)艿煤竽X根兒疼。

楊利偉是一個(gè)喜歡吃肉的人，但為了控制體重，他從不敢多吃。晚上餓了，也沒自己加過餐?！耙ＷC訓(xùn)練，你不得不堅(jiān)持這樣做，盡管是個(gè)很痛苦的事情?！睏罾麄?duì)記者說。

10月16日，楊利偉乘坐飛船環(huán)繞地球14圈后返回地面。在穿越“黑障”時(shí)，他與地面失去了聯(lián)系，飛船在疾速下降，外面是燒灼的火苗，通紅一片，過載達(dá)到10個(gè)G，噪音沖擊有160多分貝。通常情況下，這很容易造成人呼吸極度困難或停止，意志喪失，“黑視”，甚至直接影響生命。楊利偉努力調(diào)整著自己的呼吸和力量，同超重對(duì)抗。兩分多鐘后，飛船沖出黑障區(qū)，向著陸場(chǎng)奔去。

楊利偉戰(zhàn)勝了艱險(xiǎn)，也戰(zhàn)勝了自己。

（節(jié)選自馮春梅、劉程  《英雄瀟灑走蒼穹》）

下面對(duì)原文內(nèi)容的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（    ）

A．“神舟”五號(hào)飛船起飛9分多鐘后，楊利偉立刻出現(xiàn)了頭暈、目眩、嘔吐等“空間運(yùn)動(dòng)病”的癥狀。

B．楊利偉一個(gè)人在客廳里不停地轉(zhuǎn)圓圈，就是有意識(shí)地在訓(xùn)練中加強(qiáng)“空間運(yùn)動(dòng)病”的自我鍛煉。

C．楊利偉在進(jìn)行離心機(jī)訓(xùn)練時(shí)，直練得“臉變形，眼淚不自覺地往下流”，也堅(jiān)持不按警燈，說明了他“完全是憑著頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難的”。

D．戰(zhàn)友翟志剛尤其佩服楊利偉，是因?yàn)闂罾麄ゲ粌H能不去做自己喜歡的東西，而且還能常年堅(jiān)持去做自己不喜歡的東西。

E．本文沒有把楊利偉寫成“驚天地、泣鬼神”的英雄人物，而是通過楊利偉平靜而堅(jiān)毅的語言和他頑強(qiáng)的行動(dòng)來表現(xiàn)其形象的。

文段成功地運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的手法，把楊利偉這個(gè)英雄人物刻畫得有血有肉。請(qǐng)結(jié)合原文，就細(xì)節(jié)描寫的手法舉兩個(gè)例子加以簡(jiǎn)要賞析。

17．楊利偉的成功使你得到什么啟示？

18．作者說“楊利偉是我們這個(gè)時(shí)代的飛天第一人，是當(dāng)今青年人真正的偶像”，你認(rèn)為我們應(yīng)把他作為自己的偶像嗎？請(qǐng)認(rèn)真閱讀全文，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)寫一段文字，表明你的觀點(diǎn)。

閱讀下面的文字，完成15～18題。

英雄瀟灑走蒼穹

2003年10月15日這一天，成就了一個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)想，也書寫了一名青年軍人的特殊光榮。楊利偉是我們這個(gè)時(shí)代的飛天第一人，是當(dāng)今青年人真正的偶像。

“神舟”五號(hào)飛船起飛9分多鐘后，進(jìn)入地球橢圓軌道。楊利偉立刻處于失重狀態(tài)，他產(chǎn)生了錯(cuò)覺，身體仿佛倒了過來，全身感覺很難受。他意識(shí)到，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)導(dǎo)致“空間運(yùn)動(dòng)病”，給執(zhí)行任務(wù)帶來可怕的后果。于是，他調(diào)動(dòng)自己的意志力，克服著失重帶來的不適，強(qiáng)迫自己設(shè)想是在模擬器上靜坐……幾分鐘后，他的狀態(tài)恢復(fù)了正常。

這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的經(jīng)歷，楊利偉回憶時(shí)用了三句話：“很難受，很要?jiǎng)牛芎捏w力。”

有資料記載，世界上50％的航天員都在太空發(fā)生過“空間運(yùn)動(dòng)病”。這種病嚴(yán)重時(shí)，會(huì)使人產(chǎn)生頭暈、目眩、嘔吐等癥狀。楊利偉是單人執(zhí)行任務(wù)，如果發(fā)生“空間運(yùn)動(dòng)病”，后果將不堪設(shè)想。教練黃偉芬說：“楊利偉完全是憑著頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了困難?！?

堅(jiān)如磐石的意志，也是練出來的。

楊利偉平時(shí)看了不少俄羅斯和美國(guó)有關(guān)“空間運(yùn)動(dòng)病”的資料，早就有意識(shí)地在訓(xùn)練中加強(qiáng)了這方面的自我鍛煉。一天，妻子回家時(shí)發(fā)現(xiàn)楊利偉一個(gè)人在客廳里不停地轉(zhuǎn)圓圈，驚訝地問：“你這是在干什么？”他說：“過兩天我們就要做轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練考核了，我先刺激刺激自己?！泵看巫鲛D(zhuǎn)椅訓(xùn)練時(shí)，他做的時(shí)間最長(zhǎng)，別人做5到8分鐘，他卻做15分鐘，頭也擺到最大幅度。一位對(duì)航天員訓(xùn)練要求非常嚴(yán)格的老專家曾自豪地說：“楊利偉在轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練上成績(jī)最出色，他是我最得意的學(xué)生?！?

人生活在地球上，已習(xí)慣了地球?qū)ψ约旱奈?。超重和失重的感覺，只能夠想像。而楊利偉在地面上就必須熬過這一關(guān)。

離心機(jī)訓(xùn)練。坐進(jìn)一只8米多長(zhǎng)鐵臂夾著的圓筒里，以100千米的時(shí)速旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)中，不僅要練習(xí)緊張腹肌和鼓腹呼吸等抗負(fù)荷動(dòng)作，而且還要隨時(shí)回答提問，判讀信號(hào)，保持敏捷的判斷反應(yīng)能力。每次訓(xùn)練要做8個(gè)G（8倍于地球引力）的負(fù)載，持續(xù)時(shí)間40秒。“那真是一秒一秒地熬，臉變形，眼淚不自覺地往下流?！睏罾麄フf。

剛開始訓(xùn)練時(shí)，楊利偉的心率是每分鐘140多次，經(jīng)過訓(xùn)練，降到110次，并且在高負(fù)載的情況下，他不用很大的力量去對(duì)抗，還能觀察別的東西。離心機(jī)里的面板上有3個(gè)燈，其中的警燈是堅(jiān)持不住的時(shí)候按的，楊利偉從來沒有按過。

“你喜歡的東西，你不能去做，你不喜歡的東西，你必須要做，還要常年堅(jiān)持。這確實(shí)是一件非?？简?yàn)人的事情?！睉?zhàn)友翟志剛尤其佩服楊利偉這點(diǎn)。

水上應(yīng)急訓(xùn)練對(duì)有些人可能是很輕松的事情，但對(duì)楊利偉來說并不輕松。因?yàn)闂罾麄ッ看翁畷r(shí)都要嗆水，半天緩不過勁來。但不管怎樣，他都按照教練的要求去做，每次都把自己?jiǎn)艿煤竽X根兒疼。

楊利偉是一個(gè)喜歡吃肉的人，但為了控制體重，他從不敢多吃。晚上餓了，也沒自己加過餐?！耙ＷC訓(xùn)練，你不得不堅(jiān)持這樣做，盡管是個(gè)很痛苦的事情。”楊利偉對(duì)記者說。

10月16日，楊利偉乘坐飛船環(huán)繞地球14圈后返回地面。在穿越“黑障”時(shí)，他與地面失去了聯(lián)系，飛船在疾速下降，外面是燒灼的火苗，通紅一片，過載達(dá)到10個(gè)G，噪音沖擊有160多分貝。通常情況下，這很容易造成人呼吸極度困難或停止，意志喪失，“黑視”，甚至直接影響生命。楊利偉努力調(diào)整著自己的呼吸和力量，同超重對(duì)抗。兩分多鐘后，飛船沖出黑障區(qū)，向著陸場(chǎng)奔去。

楊利偉戰(zhàn)勝了艱險(xiǎn)，也戰(zhàn)勝了自己。

（節(jié)選自馮春梅、劉程  《英雄瀟灑走蒼穹》）

15．下面對(duì)原文內(nèi)容的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（    ）（5分）

A． “神舟”五號(hào)飛船起飛9分多鐘后，楊利偉立刻出現(xiàn)了頭暈、目眩、嘔吐等“空間運(yùn)動(dòng)病”的癥狀。

B． 楊利偉一個(gè)人在客廳里不停地轉(zhuǎn)圓圈，就是有意識(shí)地在訓(xùn)練中加強(qiáng)“空間運(yùn)動(dòng)病”的自我鍛煉。

C． 楊利偉在進(jìn)行離心機(jī)訓(xùn)練時(shí)，直練得“臉變形，眼淚不自覺地往下流”，也堅(jiān)持不按警燈，說明了他“完全是憑著頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難的”。

D． 戰(zhàn)友翟志剛尤其佩服楊利偉，是因?yàn)闂罾麄ゲ粌H能不去做自己喜歡的東西，而且還能常年堅(jiān)持去做自己不喜歡的東西。

E． 本文沒有把楊利偉寫成“驚天地、泣鬼神”的英雄人物，而是通過楊利偉平靜而堅(jiān)毅的語言和他頑強(qiáng)的行動(dòng)來表現(xiàn)其形象的。

16．文段成功地運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的手法，把楊利偉這個(gè)英雄人物刻畫得有血有肉。請(qǐng)結(jié)合原文，就細(xì)節(jié)描寫的手法舉兩個(gè)例子加以簡(jiǎn)要賞析。（6分）

 

 

 

17．楊利偉的成功使你得到什么啟示？（6分）

 

 

 

18．作者說“楊利偉是我們這個(gè)時(shí)代的飛天第一人，是當(dāng)今青年人真正的偶像”，你認(rèn)為我們應(yīng)把他作為自己的偶像嗎？請(qǐng)認(rèn)真閱讀全文，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)寫一段文字，表明你的觀點(diǎn)。（8分）