科目：czzz 來源：名師面對面初中單元同步測試練習·思想品德·八年級·下冊（新課標 人教版） 人教版 題型：045
這是一篇再平常不過的學生作文，題目是不知多少人寫過的《我的爸爸》；這又是一篇非同尋常的作文，因為它改變了父親的余生，進而改變著越來越多的中國人。
“我有一個好爸爸，先說說他的樣子吧！他有一雙明亮的眼睛和濃黑的眉毛，就是胡子兇人。我特別喜歡讓爸爸給我講故事，因為，爸爸帶有表情地去講故事，特別逗樂。從中，使我學到了許多知識?！?/P>
他是一個軍人，還上前線打過zhang，fu過傷，還立過功，光軍功章就好幾個，他是一個jianqiang的人，他的腦子動過手術，現(xiàn)在聽說又得了什么白雪病，可從來沒見他哭過喊疼，整天樂hehe的。
我有一個最好的爸爸。”
“白雪病”！多么童話的詞語，多么美麗的錯誤。捧著女兒童真四溢的作文，意志消沉的父親隋繼國心潮激蕩，愧疚不已。慚愧的同時，身患腦癌和白血病的隋繼國又有些許得意，因為有這樣可愛的女兒為自己一生的得意之筆，因為有女兒的這篇作文為他身后的祭文。
女兒是如此可愛的女兒，父親同樣也是英雄的父親。
1985年夏到1986年初，作為一名軍校的優(yōu)秀學員，隋繼國被選派到老山前線帶職見習，任扣林山守備營通信排長，歷經(jīng)炮火硝煙的洗禮，榮立三等軍功。1994年隋繼國調回母校當教官。正當這個青年人的生命在熱烈地燃燒之時，一次癲癇大發(fā)作使他不得已離開了心愛的講臺。不幸接踵而來。1995年底，查出腦中有一個直徑3.5至4厘米的腦瘤，后歷經(jīng)8個小時的開顱手術摘除頑疾，但落下了嚴重的后遺癥，1998年9月，隋繼國按技術九級、少校辦理了病退。1998年12月，在家休養(yǎng)的隋繼國發(fā)現(xiàn)腿上意外地出現(xiàn)了紫癜，經(jīng)北京軍區(qū)總醫(yī)院診斷，確診為白血病！
接到死神的請柬，隋繼國和家人懵了。血癌，只有進行骨髓移植方有治愈的希望。為了挽救隋繼國的生命，4個兄長義無反顧地伸出了胳膊，可讓人難以想象的是，4個人的骨髓配型均以失敗告終，而這對于隋繼國來說，無疑像被判了“死緩”。一連串的打擊使隋繼國生命黯淡了下來，萬念俱灰，借酒澆愁。
女兒的一篇作文讓隋繼國警醒、慚愧。拿什么獻給你呢，我的孩子？隋繼國陷入了沉思。作為父親，應該給女兒留下點什么，作為軍人，不能就這樣等待死神的降臨。與其讓癌魔蠶食生命，在酒囊中昏沉，不如振作起來，做一些對社會有益的事情，證明自己人生的價值。
隋繼國從中國紅十字總會了解到，當時全國的白血病患者已達三四百萬人，并且，每年還以三四萬人的速度遞增，只要有合適的骨髓進行移植，這些病人就可以恢復正常人的生活。如果能建立一個骨髓資料庫，無疑為這些患者點燃了生命之燭，遺憾的是，我國骨髓庫建立的時間較晚，而且由于宣傳不夠，十幾億人口的泱泱大國，登錄的志愿捐獻骨髓者竟還不到2萬人！
還等什么？隋繼國決定，用2000年一年的時間，騎單車走全國，自費義務為號召捐髓做愛心和科普宣傳。
1999年12月31日，愛人為隋繼國默默地收拾起行囊，老母親在兒子的上衣背上繡上了一個大大的紅心，寓意無論天南海北，母親與兒子同在。
此行生死難料，畢竟生命預期只有40個月??！臨行前隋繼國立下了遺囑。
白雪紅心單車行
一輛破舊的自行車，一個裝著宣傳材料和衣物的綠色行囊，2000年元旦，當五星紅旗在天安門廣場升起后，隋繼國開始了艱苦卓絕的白血紅心之旅。
從西部高原到渤海之濱，從白山黑水到南海群島，處處留下了隋繼國的足跡和名字。但無論在哪里，隋繼國都謹記著臨行時的約法三章：不游山玩水、不接受捐贈、不搞商業(yè)炒作。
第一天的宣傳，隋繼國記憶猶新。4小時顛簸，從北京到達廊坊某車站，隋繼國示意后，卻被一人以“不能擾亂乘車秩序”為由趕了出來，更有人認為隋繼國此舉是傳銷，幸好他在市政府值班室受到了一番熱情接待。此行的苦辣酸甜，一天之中已稍稍察覺。
你是干什么的？義務宣傳？算了吧，這年月哪還有這樣的事情？在陌生的地域，面對疑惑和白眼，隋繼國不厭其煩地解釋著。
有人相信，隨即揮就贈言，極盡鼓勵贊嘆之能事；有人疑惑，于是將其禮送出境；有人鄙視，竟惡語相加。這個敢于流血、流汗的硬漢子，如今也情不自禁地在寒風中流下了委屈的熱淚。
“與其站在街邊吆喝，不如多借助當?shù)亟M織和媒體。”隋繼國在幾次碰壁后，打開了這樣一條新思路。后來證明，這確實是一個明智之舉，借助媒體的力量，隋繼國每到一處，都有熱心人和相關部門為其宣傳提供方便，有時候騎行在路上，不少人主動向隋繼國問候致敬。
單人單車，行路難。冰天雪地，泥濘坎坷，便是家常便飯。在隋繼國的行程里，每天咬牙騎行10個小時100多公里是常有的事情，為了節(jié)省時間，簡單飽肚，草草休息，便開始做宣傳。有時候極度勞累后，癲癇病幾近發(fā)作，隋繼國的腦子疼得厲害，于是就在路邊找一個避風向陽的地方，和衣而臥。
世態(tài)炎涼，生活教會了隋繼國要寬容。在山東文登市，一個保安不由分說就將隋繼國趕了出來，真是恨難平，氣難消。路過一個橋頭，看到上世紀60年代的標語，人民，只有人民，才是創(chuàng)造歷史的一切動力！我不就是人民的一員嗎，隋繼國感悟到，這點小委屈又算得了什么，于是便繼續(xù)前行。在浙閩交界處，他被警車攔住，心里嘀咕著沒有違章啊，索性坐在警車里休息，講明情況后，兩個警察的態(tài)度立刻由陰轉晴，不由分說用車把他送過了分水關。
病房和大學是隋繼國重要的宣傳陣地。到江蘇省人民醫(yī)院看望病友，言談甚歡，時過中午，病友還不忍分別；走訪江蘇的多所大學，所到之處，掌聲如雷。每到一地，去看望病友、給大學生們做報告成了隋繼國不成文的規(guī)定。
水鄉(xiāng)浙江，隋繼國遇到了李政道博士，二人相見，別人就難以插話了。李博士提出愿為隋繼國尋找骨髓。隋繼國感激之余，婉言拒絕，聲言中華骨髓庫建立后方考慮個人的事情。李博士感動之極，對其言行大為贊賞。
一路走來，蕩氣回腸，隋繼國不知道拒絕了多少人的捐贈，也不知道被迫收下了多少捐贈。一位朋友的贈言說得好，“做好事莫問前程”。隋繼國真切地體會到，天底下還是好人多。
你是中華民族的骨髓
旅途中，一路看完熱播的電視劇《鋼鐵是怎樣煉成的》，隋繼國感嘆道：“人最寶貴的是生命，更寶貴的是能用自己的命換取更多人的命，能做到這一點是多么快樂的事情啊。這才是生命最偉大的價值，這個價值豈是能用金錢來衡量的。能明白這一點，什么痛苦、絕望、病魔……都會被拋到九霄云外，生活真好??！”
一位朋友在給隋繼國的留言中寫道：“你是中華民族的骨髓?！边€有什么比這個贊譽更高？
在單車走全國的日子里，隋繼國強忍疲憊，堅持每天記日記，極度困頓之時，僅能寫下兩個字的一篇日記。這些日記后來匯總成了《挑戰(zhàn)死亡》一書。隋繼國義賣著作，將售書款全部捐獻。有感于他的事跡，河北大學的一個個學子向中國紅十字總會提出了捐髓申請，張宏杰、石向東等人成了隋繼國堅定的支持者。2001年4月1日至7月1日，隋繼國拖著病重之軀用3個月的時間，徒步從北京一路宣傳走向香港，行至湖南，一位受感動的香港人黃福榮費盡周折找到了隋繼國，堅持陪他走完了后面的行程。在呼喚愛心的道路上，隋繼國就像電影中的阿甘，身后的隊伍越來越長。
捐髓活動在中國大地上以史無前例的規(guī)模和聲勢開展起來。據(jù)報道，在某一個時期，中國紅十字總會接到的捐髓咨詢報名電話中，有六七成是河北人，今年河北高校發(fā)起的捐髓活動，更使河北省的捐髓活動走在了全國的前列。
英雄事業(yè)后繼有人
當隋繼國做過第三次開顱手術后，再也無力遠行，死神在悄悄地向他逼近。2003年初，隋繼國醞釀著又一個計劃，徒步穿越浩瀚的塔克拉馬干沙漠，并為此默默地準備，以喚起人們對捐髓活動的關注，也考驗自己的生命極限。他對石向東說：“我現(xiàn)在是一個病人，我能做到的，別人怎么能做不到呢？”
為了更好地宣傳捐髓，隋繼國印制了足足有兩麻袋的宣傳品，還買了一輛機動小三輪，在車身的一邊寫上“絕癥”，另一邊寫上“絕望”，車尾漆著“≠”，希望以此引起人們的關注。為了防止大腦的萎縮，鍛煉大腦，隋繼國每天都不厭其煩地獨自玩著一副撲克牌，一遍又一遍。隋繼國堅信，自己還能好起來，因為他也掛念著尋找自己的骨髓配型，直到生命的彌留之際。
隋繼國走了，留下的是無數(shù)人的緬懷和追憶。
英雄莫問出處，石向東感嘆道，隋繼國就是隋繼國，如果非要說他是一個英雄，那也是一個來自民間的、身邊的、活生生的英雄。
沒有人否認隋繼國失去的太多了，他把生命全部奉獻給了捐髓事業(yè)，幾番出征，不能盡享天倫，更失去了尋找自己骨髓配型的有利時機，身后還留下了幾萬元的債務，但他也得到了不少，五湖四海、素昧平生的朋友，媒體的支持，大學生們的積極響應……
被問及將來，即將畢業(yè)的石向東說：“無論別人如何，我會循著隋繼國的精神走下去，我可能做得沒有他那樣好，但我會努力。隋繼國改變了我的人生，不久前，我已經(jīng)參加了國家公務員考試，所報的部門就是中國紅十字總會?！?/P>
在天堂那邊，隋繼國可以微笑了。
附：隋繼國的遺囑
此次行動，無論兇吉，有出意外，亦或最后死亡，留下此囑，望善處之：
1．二老雙親，四兄好自為之，恕弟不能盡孝！
2．遺下小女，如妻撫之，家產(chǎn)一分不動；如不愿撫，財產(chǎn)由法律判之，兄等作主。我信小女長大錯不了。
3．自信無愧于人，故不會有任何糾紛。
4．身體器官如有用，如角膜、腎臟等無償捐獻，能捐家貧者最佳，遺體供解剖，骨灰不留，能撒江海則謝之。
5．不管自身一生長短，持正氣處事，心底無私，閱歷匪淺，何時瞑目均坦然，深謝父母養(yǎng)育之恩，深謝部隊培養(yǎng)之恩，有小女為一生得意之筆。幸甚，幸甚，不亦樂乎！
隋繼國
1999年12月31日于北京
讀了上文后，你有哪些感想？
科目：czyw 來源：2016-2017學年重慶市七年級上學期第一次月考語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
蛋鋪里的安娜 嚴歌苓
⑴1993年年初，我回到芝加哥，打算把修了一半的藝術碩士課程修完。朋友托朋友，我找到一處房租低廉的居室。據(jù)說它最令人羨慕的好處是，方圓一英里之內，有地鐵，有家“九毛九”百貨店和一個“Egg Store”（蛋鋪）——芝加哥的中國留學生沒有不知道這個著名的食品減價商場的。它分布在各個貧民住宅區(qū)，如同一個個食物急救站，能及時撲滅周圍的饑餓。
⑵那天，我走到蛋鋪奶制品柜臺時，發(fā)現(xiàn)一個瘦小的老太太坐在兩大桶牛奶邊上。蛋鋪里充滿喜洋洋的各國語言，若不留心，絕不會聽見老人細弱的呻吟。她幾乎是整個店鋪中唯一的白人面孔。美國人但凡有體面的收入，是不會來這里和各種膚色的移民一起打撈食物渣滓的。我還沒走上前，就感覺有一股奇特的氣味從老嫗身上泛起。
⑶我問老太太哪里不適，她哼哼著說：“我的脊梁要殺死我了！”我試著去拉她的手，她像一截定了型的老藤一樣，讓我一點點抻直，眼看要直了，她尖利地慘叫一聲，又縮回原來的形狀。她身邊擱著一個手推車，是專為老年人購物所設計的那種，只是它也老得如她一樣變了形。
⑷我把兩大桶牛奶放到手推車上。從她嬰兒一樣尖細的期期艾艾中，我弄明白了，她在這兒等了一個多小時了，就是想把脊背的疼痛挨過去，再把兩桶牛奶搬上車。我左手推著她的車，右手環(huán)過她的背，插在她的右腋下，等于將她的體重全掛在我的右臂上。我感到她整個人不比那兩桶牛奶重多少。我問她還需要買別的什么，她說不需要了，兩桶牛奶足夠她和她的家人一周的生活了。我差點問：一周七天光靠牛奶？但我及時閉了嘴。在美國，是可以把悲慘當某種怪癖來理解的。而把悲慘當作怪癖來尊重，也就等于尊重個性，尊重個人對生活方式及自我信仰的自主權。
⑸我問老太太家住哪里，她說只有3個街口之遙。我決定把她交給她的家人。經(jīng)過付款過道時，她將手里的硬幣給收銀員?？顢?shù)剛好，顯然她預先做了計算，也預先打算好除這兩桶牛奶絕對不買任何其他食物。蛋鋪的牛奶便宜得像自來水。
⑹老太太告訴我她叫安娜。安娜極清瘦，衣服也過于單薄，因而她那幾乎彎成“S”形的脊柱，清晰地顯現(xiàn)在她的背上。假如把她整個人抹平直，她不見得比我矮多少。我問起她的家庭。她說：“是啊，我有個大家庭等著我去喂呢?！蔽壹{悶竟沒有一個比她健壯點的晚輩來承擔這采購任務。她像讀懂我的心思似的，解釋說：“我有兩個兒子，在朝鮮戰(zhàn)爭時上前線了，都沒回來。噢，是我不知道他們有沒有回來。”
⑺我心里暗暗大吃一驚：安娜得有八十多歲了。雖然她勉勉強強算是活著，但畢竟有這把孱弱的陽壽。再瞅她的面容，不知何處使她看上去像個嬰孩，殘缺不全卻幼稚無邪，頭上稀疏柔軟的黃白絨毛在無風的空氣里浮動。我很難啟齒地又問：“那您丈夫呢？”安娜說：“他已經(jīng)去世20年了?！?/p>
⑻這時，我們已走過第二個街口，安娜指指前面說：“看，那就是我們的家?！?她手指的地方，有一大片灰蒙蒙的鴿子，你擠我我擠你地發(fā)出打嗝似的低音。我留意她說“我們的家”，心里覺得有些寬慰。
⑼3個街口，我和安娜竟走了四十多分鐘。其中安娜不斷請求我停一停，因為一陣劇痛又朝她的脊梁襲來。疼痛使她蜷曲、扭歪，原已變形的身軀更加走樣。我也已筋疲力盡了?？偹懵牭剿f：“就這里?！?/p>
⑽那是一排店鋪式的房子，大部分倒閉了，關著門，陳列櫥窗玻璃上被涂鴉，貼著招租、卜卦、文身廣告和逃犯通緝告示。那一大群鴿子見了安娜，一齊“呼啦啦”振翅起飛，轟炸機似的朝我們沖過來。我感到撲面而來的是帶著腥膻體溫的一片骯臟固體。我閉眼屏氣，躲著那羽毛間夾塵土的風。安娜的嗓音更加細弱溫存：“我的天使們！”
⑾她請我把牛奶倒在路邊一個破玻璃盆里。她說：“抱歉了，就只有牛奶了?！钡任艺账愿劳瓿闪藢澴拥姆?，抬起頭立刻怔了——她那間店鋪房的陳列窗里一下子擠滿了大大小小的貓，大概有二十多只，全都像安娜一樣細瘦，只是眼神晶亮，被饑餓點燃著。她蹲著身挨進門，她身上的氣味馬上融入屋里暖暖的生物氣息。貓竟比安娜要干凈些，也多些優(yōu)越感。我這才明白安娜所說的“家庭”。
⑿我站在鴿子糞便鋪成的臺階上，半天挪不動腳步。我從未見過如此的貧窮和富有，衰老以及強大，此刻，我比安娜更需要安慰與止痛。
（選自《讀者》2015年第13期，有刪改）
1.請用一句話概括選文主要內容。
2.結合語境解釋第（7）段加橫線詞語的含義。
雖然她勉勉強強算是活著，但畢竟有這把孱弱的陽壽。
3.請聯(lián)系上下文，從描寫方法的角度入手分析第（6）段劃線句子的表達效果。
她像讀懂我的心思似的，解釋說：“我有兩個兒子，在朝鮮戰(zhàn)爭時上前線了，都沒回來。噢，是我不知道他們有沒有回來?！?/p>
4.選文最后才揭示安娜家庭成員的真相，前文哪些文字為此埋下伏筆？請在文中至少找出兩處。
5.結合選文內容談談你對文章最后一段中劃線句子的理解。
我從未見過如此的貧窮和富有，衰老以及強大，此刻，我比安娜更需要安慰與止痛。
科目：czyw 來源：2013屆重慶市育才成功學校中考一模語文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
一個低智商的孩子
雁別翅
（1）四十多年前的一天，正在讀讀高二年級的加拿大少年瓊尼·馬汶被學校聘請的一位心理學家叫到辦公室。心理學家對他說：“瓊尼，我看過了你各學科的成績和各項體格檢查，對于你各方面的情況我都仔細研究過了?！ ?br />（2）“我一直很用功的?！瘪R汶插嘴道?！ ?br />（3）“問題就在這里，”心理學家說，“你一直很用功，但進步不大。高中的課程看來你有點力不從心，再學下去，恐怕你就浪費時間了?！?
（4）馬汶立刻用雙手捂住了臉：“那樣我爸爸媽媽會難過的。他們一直巴望我上大學?！?
（5）瓊尼·馬汶的爸爸是木匠，媽媽是家庭主婦。這對夫婦節(jié)衣縮食，一點一點地在存錢，他們是在為兒子上大學而作準備。這一點，馬汶是最清楚不過的。
（6）這個只有十六歲的少年，盡管在一次又一次的智力競賽中名落孫山，但他并不灰心。人的美好特質是多種多樣的，怎能以一份智力試驗定奪？他始終相信在某一方面，他也許可以發(fā)揮他獨有的、奇跡般的創(chuàng)造，一樣可以使生活充滿無盡的樂趣?？墒羌热桓改赶Ｍ洗髮W，他就只好十分用功地去讀那些他顯得非常吃力的課程。
（7）心理學家用一只手撫摸著孩子的肩膀，說：“人們的才能各種各樣，瓊尼，”他頓了一下，繼續(xù)他的理論，“工程師不識簡譜，或者畫家背不全九九表，這都是可能的。但每個人都有特長，你也不例外。終有一天，你會發(fā)現(xiàn)自己的特長。到那時，你就叫你爸爸媽媽驕傲了?！薄 ?br />（8）馬汶從此再沒去上學。
（9）那時城里活計難找。馬汶找到一份替人整理園圃，修剪花草的活兒。他是個認真而又勤勉的孩子，整天忙忙碌碌地研究那些花草，想它們怎樣才能更美麗地裝點人們的生活。他常常替人出主意，幫助人們把門前那點有限的空隙精心裝點；他對顏色的搭配更是行家，經(jīng)他布置的花圃無不令人賞心悅目。
（10）不久，顧主們開始注意到這小伙子的手藝，他們稱他為“綠拇指”——因為凡經(jīng)他修剪的花草無不出奇的繁茂美麗。
（11）一天，他湊巧進城，又湊巧來到市政廳后面，更湊巧的是一位市政參議員就在他眼前不遠處。也許這就是機遇——馬汶注意到有一塊污泥濁水、滿是垃圾的場地。作為一個園藝工個人，他似乎對這個地方更加敏感。于是，他走上前去，向參議員問道：“先生，你是否能答應我把這個垃圾場改為花園？”
（12）參議員告訴他：“市政廳缺這筆錢。”
（13）馬汶說：“我不要錢，只要允許我辦就行?！?
（14）這使參議員大為驚異——他從政以來，還不曾碰到過哪個人辦事不要錢呢！但是，他馬上從這孩子熱誠的表情中得知：這不是玩笑。他把這孩子帶進了辦公室。
（15）馬汶走出市政廳大門時，滿面春風：他有權清理這塊被長期擱置的垃圾場地了。
（16）當天下午，他拿了幾樣工具，帶上種子、肥料來到目的地。他的行動馬上得到了知情者的有力支持——一位熱心的朋友給他送來了許多樹苗；一些相熟的主顧請他到自己的花圃去剪玫瑰插枝；有的陌生人還提供了籬笆用料。這消息傳到本城一家最大的家具廠，廠主立刻表示要免費承做公園里的條椅。
（17）人們的熱心相助更堅定了馬汶的信心。他更勤勞地操作著，更精心地設計著。每天很早，人們便看到他那忙碌而敏捷的身影。不久，這塊泥濘的污穢場地就變成了一個美麗的公園：綠茸茸的草坪，曲幽幽的小徑，人們在條椅上坐下來還聽到鳥兒悅耳的歌聲——因為馬汶也沒有忘記給它們安家。
（18）這一下，全城的人都在談論，說一個年輕人辦了一件了不起的事。這個小小的公園又是一個生動的展覽櫥窗，人們憑它看到了瓊尼·馬汶的才干，一致公認他是一個天才的風景園藝家。
（19）現(xiàn)在的馬汶已經(jīng)是加拿大知名的風景園藝家。雖然至今他也沒學會說法國語，也不懂拉丁文，微積分對他更是個未知數(shù)。但色彩和園藝是他的特長。他使他已年邁的父母感到了驕傲，這不光是因為他在事業(yè)上取得的成就，而且因為他能把人們的住處弄得無比舒適、漂亮——他工作到哪里，就把美帶到哪里！
（選自《品讀》2012.10.總478期）
【小題1】除了智商低的遺憾以外，文中的馬汶擁有哪些長處？（4分）
【小題2】請概括（5）（6）兩段的內容，說說它們在文中有什么作用。（4分）
【小題3】聯(lián)系文章語境，品析下列加點詞語的作用。（4分）
（1）高中的課程看來你有點力不從心，再學下去，恐怕你就浪費時間了。
（2）一天，他湊巧進城，又湊巧來到市政廳后面，更湊巧的是一位市政參議員就在他眼前不遠處。
【小題4】聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。（4分）
（1）他們稱他為“綠拇指”——因為凡經(jīng)他修剪的花草無不出奇的繁茂美麗。
（2）綠茸茸的草坪，曲幽幽的小徑，人們在條椅上坐下來還聽到鳥兒悅耳的歌聲——因為馬汶也沒有忘記給它們安家。
【小題5】從馬汶的人生經(jīng)歷中，你得到的最大的啟迪是什么？它讓你由此而產(chǎn)生了哪些思考？（4分）
科目：czyw 來源：2012-2013學年重慶市育才成功學校中考一模語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
一個低智商的孩子
雁別翅
（1）四十多年前的一天，正在讀讀高二年級的加拿大少年瓊尼·馬汶被學校聘請的一位心理學家叫到辦公室。心理學家對他說：“瓊尼，我看過了你各學科的成績和各項體格檢查，對于你各方面的情況我都仔細研究過了?！ ?/p>
（2）“我一直很用功的。”馬汶插嘴道。
（3）“問題就在這里，”心理學家說，“你一直很用功，但進步不大。高中的課程看來你有點力不從心，再學下去，恐怕你就浪費時間了。”
（4）馬汶立刻用雙手捂住了臉：“那樣我爸爸媽媽會難過的。他們一直巴望我上大學?！?
（5）瓊尼·馬汶的爸爸是木匠，媽媽是家庭主婦。這對夫婦節(jié)衣縮食，一點一點地在存錢，他們是在為兒子上大學而作準備。這一點，馬汶是最清楚不過的。
（6）這個只有十六歲的少年，盡管在一次又一次的智力競賽中名落孫山，但他并不灰心。人的美好特質是多種多樣的，怎能以一份智力試驗定奪？他始終相信在某一方面，他也許可以發(fā)揮他獨有的、奇跡般的創(chuàng)造，一樣可以使生活充滿無盡的樂趣。可是既然父母希望他上大學，他就只好十分用功地去讀那些他顯得非常吃力的課程。
（7）心理學家用一只手撫摸著孩子的肩膀，說：“人們的才能各種各樣，瓊尼，”他頓了一下，繼續(xù)他的理論，“工程師不識簡譜，或者畫家背不全九九表，這都是可能的。但每個人都有特長，你也不例外。終有一天，你會發(fā)現(xiàn)自己的特長。到那時，你就叫你爸爸媽媽驕傲了?！薄 ?/p>
（8）馬汶從此再沒去上學。
（9）那時城里活計難找。馬汶找到一份替人整理園圃，修剪花草的活兒。他是個認真而又勤勉的孩子，整天忙忙碌碌地研究那些花草，想它們怎樣才能更美麗地裝點人們的生活。他常常替人出主意，幫助人們把門前那點有限的空隙精心裝點；他對顏色的搭配更是行家，經(jīng)他布置的花圃無不令人賞心悅目。
（10）不久，顧主們開始注意到這小伙子的手藝，他們稱他為“綠拇指”——因為凡經(jīng)他修剪的花草無不出奇的繁茂美麗。
（11）一天，他湊巧進城，又湊巧來到市政廳后面，更湊巧的是一位市政參議員就在他眼前不遠處。也許這就是機遇——馬汶注意到有一塊污泥濁水、滿是垃圾的場地。作為一個園藝工個人，他似乎對這個地方更加敏感。于是，他走上前去，向參議員問道：“先生，你是否能答應我把這個垃圾場改為花園？”
（12）參議員告訴他：“市政廳缺這筆錢?！薄?/p>
（13）馬汶說：“我不要錢，只要允許我辦就行?！?
（14）這使參議員大為驚異——他從政以來，還不曾碰到過哪個人辦事不要錢呢！但是，他馬上從這孩子熱誠的表情中得知：這不是玩笑。他把這孩子帶進了辦公室。
（15）馬汶走出市政廳大門時，滿面春風：他有權清理這塊被長期擱置的垃圾場地了。
（16）當天下午，他拿了幾樣工具，帶上種子、肥料來到目的地。他的行動馬上得到了知情者的有力支持——一位熱心的朋友給他送來了許多樹苗；一些相熟的主顧請他到自己的花圃去剪玫瑰插枝；有的陌生人還提供了籬笆用料。這消息傳到本城一家最大的家具廠，廠主立刻表示要免費承做公園里的條椅。
（17）人們的熱心相助更堅定了馬汶的信心。他更勤勞地操作著，更精心地設計著。每天很早，人們便看到他那忙碌而敏捷的身影。不久，這塊泥濘的污穢場地就變成了一個美麗的公園：綠茸茸的草坪，曲幽幽的小徑，人們在條椅上坐下來還聽到鳥兒悅耳的歌聲——因為馬汶也沒有忘記給它們安家。
（18）這一下，全城的人都在談論，說一個年輕人辦了一件了不起的事。這個小小的公園又是一個生動的展覽櫥窗，人們憑它看到了瓊尼·馬汶的才干，一致公認他是一個天才的風景園藝家。
（19）現(xiàn)在的馬汶已經(jīng)是加拿大知名的風景園藝家。雖然至今他也沒學會說法國語，也不懂拉丁文，微積分對他更是個未知數(shù)。但色彩和園藝是他的特長。他使他已年邁的父母感到了驕傲，這不光是因為他在事業(yè)上取得的成就，而且因為他能把人們的住處弄得無比舒適、漂亮——他工作到哪里，就把美帶到哪里！
（選自《品讀》2012.10.總478期）
1.除了智商低的遺憾以外，文中的馬汶擁有哪些長處？（4分）
2.請概括（5）（6）兩段的內容，說說它們在文中有什么作用。（4分）
3.聯(lián)系文章語境，品析下列加點詞語的作用。（4分）
（1）高中的課程看來你有點力不從心，再學下去，恐怕你就浪費時間了。
（2）一天，他湊巧進城，又湊巧來到市政廳后面，更湊巧的是一位市政參議員就在他眼前不遠處。
4.聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。（4分）
（1）他們稱他為“綠拇指”——因為凡經(jīng)他修剪的花草無不出奇的繁茂美麗。
（2）綠茸茸的草坪，曲幽幽的小徑，人們在條椅上坐下來還聽到鳥兒悅耳的歌聲——因為馬汶也沒有忘記給它們安家。
5.從馬汶的人生經(jīng)歷中，你得到的最大的啟迪是什么？它讓你由此而產(chǎn)生了哪些思考？（4分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
一個低智商的孩子
雁別翅
（1）四十多年前的一天，正在讀讀高二年級的加拿大少年瓊尼·馬汶被學校聘請的一位心理學家叫到辦公室。心理學家對他說：“瓊尼，我看過了你各學科的成績和各項體格檢查，對于你各方面的情況我都仔細研究過了。
（2）“我一直很用功的?！瘪R汶插嘴道?！ ?/p>
（3）“問題就在這里，”心理學家說，“你一直很用功，但進步不大。高中的課程看來你有點力不從心，再學下去，恐怕你就浪費時間了?！?
（4）馬汶立刻用雙手捂住了臉：“那樣我爸爸媽媽會難過的。他們一直巴望我上大學?！?
（5）瓊尼·馬汶的爸爸是木匠，媽媽是家庭主婦。這對夫婦節(jié)衣縮食，一點一點地在存錢，他們是在為兒子上大學而作準備。這一點，馬汶是最清楚不過的。
（6）這個只有十六歲的少年，盡管在一次又一次的智力競賽中名落孫山，但他并不灰心。人的美好特質是多種多樣的，怎能以一份智力試驗定奪？他始終相信在某一方面，他也許可以發(fā)揮他獨有的、奇跡般的創(chuàng)造，一樣可以使生活充滿無盡的樂趣。可是既然父母希望他上大學，他就只好十分用功地去讀那些他顯得非常吃力的課程。
（7）心理學家用一只手撫摸著孩子的肩膀，說：“人們的才能各種各樣，瓊尼，”他頓了一下，繼續(xù)他的理論，“工程師不識簡譜，或者畫家背不全九九表，這都是可能的。但每個人都有特長，你也不例外。終有一天，你會發(fā)現(xiàn)自己的特長。到那時，你就叫你爸爸媽媽驕傲了。”
（8）馬汶從此再沒去上學。
（9）那時城里活計難找。馬汶找到一份替人整理園圃，修剪花草的活兒。他是個認真而又勤勉的孩子，整天忙忙碌碌地研究那些花草，想它們怎樣才能更美麗地裝點人們的生活。他常常替人出主意，幫助人們把門前那點有限的空隙精心裝點；他對顏色的搭配更是行家，經(jīng)他布置的花圃無不令人賞心悅目。
（10）不久，顧主們開始注意到這小伙子的手藝，他們稱他為“綠拇指”——因為凡經(jīng)他修剪的花草無不出奇的繁茂美麗。
（11）一天，他湊巧進城，又湊巧來到市政廳后面，更湊巧的是一位市政參議員就在他眼前不遠處。也許這就是機遇——馬汶注意到有一塊污泥濁水、滿是垃圾的場地。作為一個園藝工個人，他似乎對這個地方更加敏感。于是，他走上前去，向參議員問道：“先生，你是否能答應我把這個垃圾場改為花園？”
（12）參議員告訴他：“市政廳缺這筆錢。”
（13）馬汶說：“我不要錢，只要允許我辦就行?！?
（14）這使參議員大為驚異——他從政以來，還不曾碰到過哪個人辦事不要錢呢！但是，他馬上從這孩子熱誠的表情中得知：這不是玩笑。他把這孩子帶進了辦公室。
（15）馬汶走出市政廳大門時，滿面春風：他有權清理這塊被長期擱置的垃圾場地了。
（16）當天下午，他拿了幾樣工具，帶上種子、肥料來到目的地。他的行動馬上得到了知情者的有力支持——一位熱心的朋友給他送來了許多樹苗；一些相熟的主顧請他到自己的花圃去剪玫瑰插枝；有的陌生人還提供了籬笆用料。這消息傳到本城一家最大的家具廠，廠主立刻表示要免費承做公園里的條椅。
（17）人們的熱心相助更堅定了馬汶的信心。他更勤勞地操作著，更精心地設計著。每天很早，人們便看到他那忙碌而敏捷的身影。不久，這塊泥濘的污穢場地就變成了一個美麗的公園：綠茸茸的草坪，曲幽幽的小徑，人們在條椅上坐下來還聽到鳥兒悅耳的歌聲——因為馬汶也沒有忘記給它們安家。
（18）這一下，全城的人都在談論，說一個年輕人辦了一件了不起的事。這個小小的公園又是一個生動的展覽櫥窗，人們憑它看到了瓊尼·馬汶的才干，一致公認他是一個天才的風景園藝家。
（19）現(xiàn)在的馬汶已經(jīng)是加拿大知名的風景園藝家。雖然至今他也沒學會說法國語，也不懂拉丁文，微積分對他更是個未知數(shù)。但色彩和園藝是他的特長。他使他已年邁的父母感到了驕傲，這不光是因為他在事業(yè)上取得的成就，而且因為他能把人們的住處弄得無比舒適、漂亮——他工作到哪里，就把美帶到哪里！
（選自《品讀》2012.10.總478期）
13.除了智商低的遺憾以外，文中的馬汶擁有哪些長處？（4分）
14.請概括（5）（6）兩段的內容，說說它們在文中有什么作用。（4分）
15. 聯(lián)系文章語境，品析下列加點詞語的作用。（4分）
（1）高中的課程看來你有點力不從心，再學下去，恐怕你就浪費時間了。
（2）一天，他湊巧進城，又湊巧來到市政廳后面，更湊巧的是一位市政參議員就在他眼前不遠處。
16.聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。（4分）
（1）他們稱他為“綠拇指”——因為凡經(jīng)他修剪的花草無不出奇的繁茂美麗。
（2）綠茸茸的草坪，曲幽幽的小徑，人們在條椅上坐下來還聽到鳥兒悅耳的歌聲——因為馬汶也沒有忘記給它們安家。
17.從馬汶的人生經(jīng)歷中，你得到的最大的啟迪是什么？它讓你由此而產(chǎn)生了哪些思考？（4分）
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