（16屆湖北省利川市文斗鄉(xiāng)長順初級中學九年級上學期第一次月考）閱讀下面一篇小小說，回答問題。

病人

每天下午，她都準時來到醫(yī)院大門口左側(cè)的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣 質(zhì)。

她很友善，每當有人找她問事的時候，她都表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。

起風了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉(zhuǎn)身走進了大樓。

樓內(nèi)的人漸漸多了起來，這個點兒有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭著擁了進去。電梯馬上就有了反應，發(fā)出“受不了”的報警聲。最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。

下一趟人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個農(nóng)民模樣的大伯觸動數(shù)字7的時候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁，但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停?！贝蟛匀粵]有明白過來什么是“雙層停”。說話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內(nèi)的人說：“請等我一下，我把他送到樓梯口?！彼尨蟛畯?層走到7層。其實樓梯離電梯也就只有四五步遠，她很快就回來了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里會想：這人真多事。

電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：“口腔科病房是不是在12層？”她主動接過來說：“是的，往左拐?！?/p>

電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動開門按鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯，她一定是想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰，一枝可以療傷的玫瑰。

但她沒有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關(guān)上了，并及時觸動了上行的按鈕?！吧窠?jīng)病！”她似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人?！?/p>

“噢，我覺得她的行為不太正常?！绷硪粋€人接著說。

電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了。

1．開頭一段中劃線句子有什么作用？

2．根據(jù)文意概括出“她”做的4件事。

3．小說的標題是“病人”，從全文看，①到底誰是病人？②得的是什么??？

4．小說以“病人”為標題有什么深刻含義？

　　　　　　　　　　　9. 最生動的一課 

范澤木我讀五年級的時候，我們班來了一位新老師。他頭發(fā)濃密，風度翩翩。

第一節(jié)課，布置了作業(yè)之后，新老師大步流星地走出了教室。

第二天上課前，科代表把一摞作業(yè)本從辦公室里端了過來。我看著自己的作 業(yè)本，滿眼驚詫。那是什么字啊？寥寥幾筆，我甚至很難分辨那到底是字還是簡筆 畫。日期也批得十分馬虎。

我看了看同桌的作業(yè)本，他的批語也一樣，書寫潦草，寥寥數(shù)筆。

我挨個看過去，發(fā)現(xiàn)老師的批語并不是如出一轍。有些同學的作業(yè)本上，他的 批語工工整整，字跡清秀，還寫了一些表揚的話。有些同學的批語，字跡一般，說不 上好也說不上壞。

上課之前，我的心情頗為忐忑，老師的批語為什么會如此不一呢？

直到上課，老師走進教室，我才明白老師的意圖。他說：“想必聰明的你們已經(jīng) 發(fā)現(xiàn)了，你們作業(yè)本上的批語和字跡有好有壞，許多同學可能不明白這是為什么” 但是你們仔細看看自己的字就明白了?！边@時我才打量起自己的字來。不得不說， 我的作業(yè)確實很糟糕。我的字寫得歪歪扭扭，毫無美感。當時，我只顧早點完成作 業(yè)，壓根沒有考慮過書寫清楚、字跡端正的事。

片刻之后，教室里的議論聲安靜了下來。同學們面面相覷，有的滿臉通紅，有 的面帶微笑。

半晌，老師說:“要想別人尊重你，你就得先學會去尊重別人。這是我想告訴你 們的第一個道理?！?/p>

那一刻，我們掌聲雷動。

后來，我小學畢業(yè)，上中學，進大學，一直都非常注意自己的書寫和與人相處的 禮貌。我很懷念那生動的一課。

基礎起航

1. 照樣子寫詞語。

風度翩翩(ABCC)     

面面相覷(AABC)     

歪歪扭扭(AABB)     

2. 讀句子，體會人物內(nèi)心活動，填寫恰當?shù)某烧Z。

(1) 我看著自己的作業(yè)本，滿眼驚詫。那是什么字?。苛攘葞坠P，我甚至很難分辨那到底是字還是簡筆畫，心中() 。

(2) 這時我才打量起自己的字來。不得不說，我的作業(yè)確實很糟糕。我的字寫得歪歪扭扭，毫無美感，心中() 。

(3) 老師說廣要想別人尊重你，你就得先學會去尊重別人。這是我想告訴你們的第一個道理?！蹦且豢?，我們掌聲雷動，心中() 。

理解品悟

3. 老師給每個學生的批語有什么不同？他的意圖是什么？

４． “片刻之后，教室里的議論聲安靜了下來。同學們面面相覷，有的滿臉通紅，有的 面帶微笑?！毕胂笠幌?，當時同學們會怎么議論？

妙筆生花 

5. 結(jié)合生活實際，談談你對“要想別人尊重你，你就得先學會去尊重別人”這句話的理解。

今年是《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表160周年。一百多年來，馬克思主義在實踐中不斷得到豐富與發(fā)展。閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題。

       材料一  馬克思、恩格斯總結(jié)歸納了工人運動的經(jīng)驗，創(chuàng)造了科學社會主義。當科學社會主義誕生之時，它只是眾多社會主義流派中的一個，并未馬上得到大多數(shù)人的理解和接受。但是它的科學性決定了它必然成為社會主義學說中最有生命力和最有影響力的理論。之所以說它是科學的，基本根據(jù)足：它奠基于辯證唯物主義和歷史唯物主義的真理之上；它從實踐中找到了自己所依靠的物質(zhì)力量——無產(chǎn)階級；它合理地繼承了人類知識的精華；不割斷歷史，但又不拘泥于傳統(tǒng)；它遵循實事求是的原則，拋棄了一切主觀臆測。這一切正是它區(qū)別于其他所有社會主義流派的地方，是它大放異彩、長存不敗的根源所在。

           《共產(chǎn)黨宣言》包含了科學社會主義的所有的原理，當然，其中也有一些后來被實踐證明是不準確或不正確的結(jié)論，這是不必諱言的。因為判斷正誤與對錯是實事求是原則所要求的。                                       ——《歷史學科專題講座》

（1）從材料一中，指出馬克思主義科學性的表現(xiàn)。據(jù)所學知識指出，馬克思、恩格斯合理繼承了人類知識的哪些精華?

       材料二  我們決不把馬克思的理論看作某種一成不變的和神圣不可侵犯的東西，恰恰相反，我們深信它只是給一種科學奠定了基礎。社會黨人如果不愿落后于實際生活，就應當在各方面把這門科學推向前進。

                  ——《列寧選集》第二卷，人民出版社1995年版

   （2）據(jù)材料二及所學知識指出，列寧對馬克思主義持何態(tài)度?試舉兩個具體事例，并分別指出其歷史意義。

       材料三  1998年，戈爾巴喬夫在他寫的一本叫做《對過去和未來的思考》的書中提到：“最近幾年我不止一次的受到批評，說我的改革應該從經(jīng)濟開始，而把政治的韁繩拽緊。象中國那樣?！痹卩囆∑秸Q辰100周年前夕，戈爾巴喬夫在莫斯科接受了《光明日報》記者專訪。在談到蘇共垮臺的教訓時說：“我深深體會到，改革時期，加強黨對國家和改革進程的領導是所有問題的重中之重。在這里，我想通過我們慘痛的失誤來提醒中國朋友，如果黨失去對社會和改革的領導，就會出現(xiàn)混亂，那將是非常危險的?！?/p>

       材料四  1984年，鄧小平在《建設有中國特色的社會主義》的談話中指出：“如果我們不是馬克思主義者，沒有對馬克思主義的充分信仰，或者不是把馬克思主義同中國自己的實際相結(jié)合，走自己的道路，中國革命就搞不成功，中國現(xiàn)在還會是四分五裂，沒有獨立，也沒有統(tǒng)一。對馬克思主義的信仰，是中國革命勝利的一種精神動力。……所以，我們多次重申，要堅持馬克思主義，堅持走社會主義道路。但是，馬克思主義必須是同中國實際相結(jié)合的馬克思主義，社會主義必須是切合中國實際的有中國特色的社會主義”。

           1992年，鄧小平在南巡談話中對社會主義本質(zhì)作了總結(jié)性的理論概括：“社會主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕?！?/p>

   （3）據(jù)材料三、四及所學知識，分析戈爾巴喬夫改革失敗和中國改革成功的主要原因。

   （4）綜合上述材料和問題，談談你對馬克思主義的認識。

                                  擁有百科全書的人

                                  [瑞士]瓦爾特·考爾

    ⑴這個村子遠離通衢大道，這里連一家像樣的可供稍有身份的旅客投宿的旅店都沒有。村里有個小火車站，不過也小得可憐。村里的房屋干凈整潔，外表被太陽曬得黑乎乎的，院子里和窗臺上盛開著五彩繽紛的鮮花；每一個真正的村莊理所當然就該這樣。房屋的四周圍著一圈高高的柵欄，院子的小門上掛著許多牌子，上面寫著警告來人提防猛犬或者“嚴禁乞討和挨戶兜售”的文字。

⑵有一天，風和日麗，村里的一位先生干了一件前所未聞的事——買了一張火車票?；疖囌菊鹃L在牌桌上順便說起了這件事。他每天總要和村公所文書、煙囪師傅、村公所公務員一起玩牌。村里沒有教師，否則，村公所公務員大概也不會有此殊榮，能與村里的這幾位紳士坐在一起。鄰村倒有一所學校，但是，到了冬天，一旦道路被積雪覆蓋，孩子們同樣沒法去上學。站長在牌桌上順便提起了這件前所未聞的新鮮事兒：我們的這位先生買的可不是一張到鄰村的車票，也不是一張去縣城的車票??！這位先生想冒次風險，去城里闖一闖。幾位紳士聽后連連搖頭，表示很不贊同。他們試圖說服這位先生，讓他明白自己要做的事完全沒有必要。直到現(xiàn)在，村里還沒有誰認為非要去這么遠的地方不可。自父親那一輩、甚至祖父那一輩起，村里的人不都是這么生活、這么長大的嗎？但這位先生不想改變自己的決定，況且車票都已經(jīng)買好了。村里的紳士們不無感嘆地說：是啊，是啊，凡是下定決心要闖入不幸的人，別人無論如何也是擋不住的。

⑶第二天一大早，這位先生出了家門。婦女們聚在一起議論紛紛；街上許多小青年前呼后擁，吵吵嚷嚷，一直把他護送到火車站。這位先生登上窄軌火車，到了鎮(zhèn)上又換乘直達快車，順利地來到了大都市。

⑷只是他到底想要尋找什么呢？他心里只有一種感覺，可是無法用語言表達出來。他穿街走巷，眼睛時而瞧著這家商店，時而盯著那片櫥窗。這位鄉(xiāng)下來的先生不知不覺來到了一家書店的門前，他突然之間意識到：這就是我要尋找的東西?。〔Ａ淮袄锲綌傊槐竞窈竦臅?，書的旁邊放著一個很大的硬紙牌，上面的文字告訴他，如果買下這本價格昂貴的百科全書，所有疑問都可以得到解答。這時，他想到了煙囪師傅，這個人經(jīng)常從鄰村的同行那里借閱報紙，所以在牌桌上總是裝腔作勢，自以為了不起。他還想到火車站站長，他每次從肉鋪老板那里買一截兒粗短香腸當早餐時，總是純屬偶然地得到小半張報紙，于是也成了見多識廣的人。書店的伙計非常和氣地接待這位先生，并肯定地說，有了它當然可以通曉萬事。最后他為這位先生包了一本燙金的皮封面的百科全書。

⑸在回家的火車上，這位先生就已經(jīng)按捺不住自己的好奇心了。他偷偷摸摸地取出書來，躲躲閃閃地翻開，就好像是在翻一本低級下流的小冊子。躍入眼簾的第一個詞條是“吼猴屬”……他覺得書里寫得很清楚，自己完全看懂了。在換乘窄軌火車之前，他把書重新包好，然后端坐在那里，滿臉通紅。一想到可以在牌桌上炫耀一番，他心里樂滋滋的。他已經(jīng)想像到煙囪師傅的小胡子在顫抖。

⑹果然，一切都如這位先生想像的那樣。他淵博的知識和人們對他的知識的了解，就像瘟疫一樣在村子里迅速傳開。很快，他的名聲傳遍了附近一帶。村里的人都認為，雖說村里只有這么一位無所不知的聰明人，可是，不久的將來，總會有一天，他們也都會像他一樣聰明的，情況就是這樣的嘛。

⑺這樣過去了許多年。那位聰明的先生已經(jīng)老態(tài)龍鐘了，百科全書當然也像他一樣日久年深，由于使用的次數(shù)很多，這本書漸漸變得殘缺不全。當老人把百科全書傳給他的兒子時，就已經(jīng)缺了好幾頁，這都是被那些來向他討教的人偷偷撕走的。但他的兒子對那些缺頁并不關(guān)心。他總是說：書里沒有的，世上也沒有；我父親去世前曾對我說過，世上的一切，這本書里都有。當兒子把書又傳給他的兒子時，百科全書就只剩下封面和半張紙了。盡管如此，村里的人總還是登門求教，打聽什么是“直布羅陀”，什么是“民主”，等等。這時，孫子就捧起只剩下皮封面和半張紙的百科全書，擺出一副很有學問的樣子，對提問題者說：“喏，你自己也看見了吧，沒有直布羅陀，也沒有民主。你看，這兒只有一個詞：        ?！?/p>

1.以第⑵⑷段劃線語句為例，說說插敘在文中的作用。

2.仔細揣摩第⑸段劃線句，說說“這位先生”“滿臉通紅”的原因。

3.結(jié)合全文，在小說結(jié)尾的橫線上填寫一個詞語，使之符合語境及小說內(nèi)涵；然后簡要說明理由。

4.你認為作者為什么不給“這位先生”取個名字？請結(jié)合“這位先生”的形象作簡要分析。

5.作為“地球村”的“村民”，你認為我們應該從“這個村子”的故事中得到哪些啟示？試抓住一點進行說明。