科目：czwl 來(lái)源：新人教版八年級(jí)上冊(cè)《第2章 聲現(xiàn)象》2013年同步練習(xí)卷A（三）（解析版） 題型：解答題

如圖甲所示，在鼓面上撒上一些紙屑，輕敲鼓時(shí)看到紙屑上下跳動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明，發(fā)聲的物體都在______，比較圖甲、乙兩次敲鼓的情況，兩次鼓面上的紙屑振動(dòng)幅度不同，說(shuō)明兩次鼓發(fā)出聲音的______不同（填：“音調(diào)”、“音色”或“響度”）．

科目：czwl 來(lái)源：2010-2011學(xué)年北京市西城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)（下）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖甲所示，在鼓面上撒上一些紙屑，輕敲鼓時(shí)看到紙屑上下跳動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明，發(fā)聲的物體都在______，比較圖甲、乙兩次敲鼓的情況，兩次鼓面上的紙屑振動(dòng)幅度不同，說(shuō)明兩次鼓發(fā)出聲音的______不同（填：“音調(diào)”、“音色”或“響度”）．

科目：czwl 來(lái)源：2012年山東省德州市禹城市辛店中學(xué)中考物理一模試卷（三）（解析版） 題型：解答題

如圖甲所示，在鼓面上撒上一些紙屑，輕敲鼓時(shí)看到紙屑上下跳動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明，發(fā)聲的物體都在______，比較圖甲、乙兩次敲鼓的情況，兩次鼓面上的紙屑振動(dòng)幅度不同，說(shuō)明兩次鼓發(fā)出聲音的______不同（填：“音調(diào)”、“音色”或“響度”）．

科目：czwl 來(lái)源：北京市期末題 題型：填空題

如圖甲所示，在鼓面上撒上一些紙屑，輕敲鼓時(shí)看到紙屑上下跳動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明，發(fā)聲的物體都在_____________，比較圖甲、乙兩次敲鼓的情況，兩次鼓面上的紙屑振動(dòng)幅度不同，說(shuō)明兩次鼓發(fā)出聲音的_____________不同（填：“音調(diào)”、“音色”或“響度”）。

科目：czwl 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇揚(yáng)州寶應(yīng)縣西片初二上期糾錯(cuò)練習(xí)物理卷（解析版） 題型：填空題

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

（2006?豐臺(tái)區(qū)二模）如圖甲所示，在鼓面上撒上一些紙屑，輕敲鼓時(shí)看到紙屑上下跳動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明，發(fā)聲的物體都在

振動(dòng)

振動(dòng)

，比較圖甲、乙兩次敲鼓的情況，兩次鼓面上的紙屑振動(dòng)幅度不同，說(shuō)明兩次鼓發(fā)出聲音的

響度

響度

不同（填：“音調(diào)”、“音色”或“響度”）．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

科目：czwl 來(lái)源： 題型：填空題

科目：czwl 來(lái)源：不詳 題型：填空題

科目：czwl 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省常州市金壇市薛埠中學(xué)八年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

科目：czwl 來(lái)源： 題型：解答題

18．做“研究聲音的響度與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華在鼓面上撒了一些輕小的塑料紙屑，如圖所示，用大小不同 的力敲擊鼓面時(shí)，發(fā)現(xiàn)塑料紙屑跳起的高度不同．（均選填“相同”或者“不同”），說(shuō)明聲音的響度與振幅有關(guān)．在進(jìn)一步研究的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)用大小相同的力敲擊鼓面的邊緣和中心時(shí)，聲音的音調(diào)有所不同．為了研究的過(guò)程更加嚴(yán)謹(jǐn)，他在研究聲音的響度與哪些因素有關(guān)時(shí)，應(yīng)該控制鼓槌的落點(diǎn)相同（選填“相同”或者“不同”），這里在研究物理問(wèn)題時(shí)所用的研究方法是控制變量法．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

科目：czwl 來(lái)源： 題型：填空題

科目：czwl 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東省江門市福泉奧林匹克學(xué)校八年級(jí)（上）月考物理試卷（9月份）（解析版） 題型：解答題

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)聲音的相關(guān)知識(shí)時(shí)，小明同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，他用木槌敲擊鼓面的時(shí)候，既能聽(tīng)到鼓聲，又能觀察到

紙屑振動(dòng)

紙屑振動(dòng)

，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：

聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

（2）紙屑在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是

把鼓面的微小振動(dòng)放大，便于觀察

把鼓面的微小振動(dòng)放大，便于觀察

，這種思維方法叫做

轉(zhuǎn)換法

轉(zhuǎn)換法

（控制變量法/轉(zhuǎn)換法/對(duì)比法）
（3）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小明同學(xué)加大敲鼓的力度
①聽(tīng)到和看到的現(xiàn)象有什么變化？

聽(tīng)到的響度大，看到紙屑彈起的高

聽(tīng)到的響度大，看到紙屑彈起的高

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？

響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大

響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)聲音的有關(guān)知識(shí)時(shí)，小明做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，用鼓槌敲擊鼓面的時(shí)候，既能聽(tīng)到鼓聲，又能觀察到

 

，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論：

 

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（2）紙屑在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是

 

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（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明加大了敲鼓的力度，則他聽(tīng)到聲音的

 

發(fā)生了變化，同時(shí)看到紙屑

 

，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你可以總結(jié)出的結(jié)論是

 

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