閱讀下面的文字，完成下題。 捉弄 契柯夫 　　一個晴朗的冬日的中午……天氣嚴寒，凍得樹木喀喀作響。娜堅卡挽著我的胳膊，兩鬢的鬢發(fā)上，嘴上的茸毛上，已經(jīng)蒙著薄薄的銀霜。我們站在一座高山上。從我們腳下到平地伸展著一溜斜坡，在陽光的照耀下，它像鏡子一樣閃閃發(fā)光。在我們身邊的地上，放著一副小小的輕便雪橇，蒙著猩紅色的絨布。 ——①娜堅卡，娜佳，均為娜杰日達的小名。 　　“讓我們一塊兒滑下去，娜杰日達·彼得羅夫娜！”我央求道，“只滑一次！我向您保證：我們將完整無缺，不傷一根毫毛。” 　　可是娜堅卡害怕。從她那雙小小的膠皮套鞋到冰山腳下的這段距離，在她看來就像一個深不可測的可怕地穴。當我剛邀她坐上雪橇?xí)r，她往下一看，不禁倒抽一口冷氣，連呼吸都停止了。要是她當真冒險飛向深淵，那又會怎么樣？她會嚇死的，嚇瘋的。 　　“求求您！”我又說，“用不著害怕！您要明白，您這是缺少毅力，膽怯！” 　　娜堅卡最后讓步了，不過看她的臉色我知道，她是冒著生命危險作出讓步的。我扶她坐到小雪橇上，一手摟著這個臉色蒼白、渾身打顫的姑娘，跟她一道跌進深淵。 　　雪橇飛去，像出膛的子彈。劈開的空氣迎面襲來，在耳畔怒吼呼嘯，兇狠地撕扯著我們的衣帽，刀割般刺痛我們的臉頰，簡直想揪下你肩膀上的腦袋。在風(fēng)的壓力下，我們幾乎難以呼吸。像有個魔鬼用鐵爪把我們緊緊抓住，咆哮著要把我們拖進地獄里去。周圍的景物匯成一條長長的忽閃而過的帶子……眼看再過一秒鐘，我們就要粉身碎骨了！ 　　“我愛你，娜佳！”我小聲說。 　　雪橇滑得越來越平緩，風(fēng)的吼聲和滑木的沙沙聲已經(jīng)不那么可怕，呼吸也不再困難，我們終于滑到了山腳下。娜堅卡已經(jīng)半死不活。她臉色煞白，奄奄一息……我?guī)退酒鹕韥怼?/P> 　　“下一回說什么也不滑了，”她睜大一雙布滿恐懼的眼睛望著我說，“一輩子也不滑了！差點沒把我嚇死！” 　　過了一會兒，她回過神來，已經(jīng)懷疑地探察我的眼神：那句話是我說的，或者僅僅是在旋風(fēng)的呼嘯聲中她的幻聽？我呢，站在她身旁，抽著煙，專心致志地檢查我的手套。 　　她挽起我的胳膊，我們在山下又玩了好久。那個謎顯然攪得她心緒不寧。那句話是說了嗎？說了還是沒說？說了還是沒說？這可是一個有關(guān)她的自尊心、名譽、生命和幸福的問題，非常重要的問題，世界上頭等重要的問題。娜堅卡不耐煩地、憂郁地、用那種有穿透力的目光打量我的臉，胡亂地回答我的問話，等著我會不會再說出那句話。啊，在這張可愛的臉上，表情是多么豐富呀，多么豐富！我看得出來，她在竭力控制自己，她想說點什么，提個什么問題，但她找不到詞句，她感到別扭，可怕，再者歡樂妨礙她…… 　　“您知道嗎？”她說，眼睛沒有看我。 　　“什么？”我問。 　　“讓我們再……再滑一次雪橇。” 　　于是我們沿著階梯拾級而上。我再一次扶著臉色蒼白、渾身打顫的娜堅卡坐上雪橇，我們再一次飛向恐怖的深淵，再一次聽到風(fēng)的呼嘯，滑木的沙沙聲，而且在雪橇飛得最快、風(fēng)聲最大的當兒，我再一次小聲說： 　　“我愛你，娜佳！” 　　雪橇終于停住，娜堅卡立即回頭觀看我們剛剛滑下來的山坡，隨后久久地審視著我的臉，傾聽著我那無動于衷、毫無熱情的聲音，于是她整個人，渾身上下，連她的皮手籠和圍巾、帽子在內(nèi)，無不流露出極度的困惑。她的臉上分明寫著： 　　“怎么回事？那句話到底是誰說的？是他，還是我聽錯了？” 　　這個疑團弄得她心神不定，失去了耐心?？蓱z的姑娘不回答我的問話，愁眉苦臉，眼看著就要哭出來了。 　　“我們是不是該回家了？”我問她。 　　“可是我……我喜歡這樣滑雪，”她漲紅著臉說，“我們再滑一次好嗎？” 　　雖說她“喜歡”這樣滑雪，可是，當她坐上雪橇?xí)r，跟前兩次一樣，她依舊臉色蒼白，嚇得透不過氣來，渾身直打哆嗦。 　　我們第三次飛身滑下，我看到，她一直盯著我的臉，注視著我的嘴唇?？墒俏矣脟頁踝∽欤人砸宦?，正當我們滑到半山腰時，我又小聲說了一句： 　　“我愛你，娜佳！” 　　結(jié)果謎依舊是謎！娜堅卡默默不語，想著心事……我從冰場把她送回家，她盡量不出聲地走著，放慢腳步，一直期待著我會不會對她再說那句話。我看得出來，她的內(nèi)心怎樣受著煎熬，又怎樣竭力克制自己，免得說出： 　　“這句話不可能是風(fēng)說的！我也不希望是風(fēng)說的！” 　　第二天上午，我收到一張便條：“如果您今天還去冰場，請順便來叫我一聲。娜。”從此以后，我和娜堅卡幾乎天天都去滑雪。當我們坐著雪橇滑下坡時，每一次我總是小聲說出那句話： 　　“我愛你，娜佳！” 　　很快娜堅卡對這句話就聽上癮了，就像人對喝酒、服嗎啡能上癮一樣?，F(xiàn)在缺了這句話她就沒法生活了。當然，從山頂上飛身滑下依舊令人膽戰(zhàn)心驚，可是此刻的恐懼和危險，反給那句表白愛情的話平添一種特殊的魅力，盡管這句話依舊是個謎，依舊折磨著她的心。受到懷疑的依舊是我和風(fēng)……這二者中究竟誰向她訴說愛情，她不知道，但后來她顯然已經(jīng)不在乎了－－只要喝醉了就成，管它用什么樣的杯子喝的呢！ 　　一天中午，我獨自一人去了冰場。我混在擁擠的人群中，突然發(fā)現(xiàn)娜堅卡正朝山腳下走去，東張西望地在尋找我……后來她畏畏縮縮地順著階梯往上走……一個人滑下來是很可怕的，唉呀，可怕極了！她臉色白得像雪，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走著，倒像赴刑場一般，但還是走著，頭也不回，堅決地走著。她顯然打定主意，最后要試一試，身邊沒有我的時候，還能不能聽到那句美妙而甜蜜的話？我看到她臉色蒼白，嚇得張著嘴，坐上雪橇，閉上眼睛，像向人世告別似的滑下去……“沙沙沙”……滑木發(fā)出響聲。我不知道娜堅卡是否聽到了那句話，我只看到，她從雪橇上站起來時已經(jīng)搖搖晃晃、有氣無力了?？此哪樕芍?，連她自己也不知道究竟聽到什么沒有，她一人滑下時的恐懼奪走了她的聽覺，她已經(jīng)喪失了辨別聲音和理解的能力…… 　　眼看著早春三月已經(jīng)來臨……陽光變得暖和起來。我們那座冰山漸漸發(fā)黑，失去了原有的光彩，最后冰雪都化了。我們也不再去滑雪?？蓱z的娜堅卡再也聽不到那句話，何況也沒人對她說了，因為這時已聽不到風(fēng)聲，而我正要動身去彼得堡－－要去很久，也許一去不復(fù)返了。 　　有一回，大約在我動身的前兩天，薄暮中我坐在小花園里，這花園同娜堅卡居住的那個院子只隔著一道帶釘子的高板墻……天氣還相當冷，畜糞下面還有積雪，樹木蕭條，但已經(jīng)透出春天的氣息，一群白嘴鴉大聲貼噪，忙著找舊枝宿夜。我走到板墻跟前，從板縫里一直往里張望。我看到娜堅卡走出門來，站在臺階上，抬起悲涼傷感的目光望著天空……春風(fēng)吹拂著她那蒼白憂郁的臉……這風(fēng)勾起她的回憶；昔日，在半山腰，正是在呼嘯的風(fēng)聲中她聽到了那句話。于是她的臉色變得越來越憂郁，兩行眼淚奪眶而出……可憐的姑娘張開臂膀，似乎在央求春風(fēng)再一次給她送來那句話。我等著一陣風(fēng)刮過去，小聲說： 　　“我愛你，娜佳！” 　　我的天哪，娜堅卡起了什么樣的變化！她一聲歡呼，笑開了臉，迎著風(fēng)張開臂膀，那么高興，幸福，真是美麗極了。 　　我走開了，回去收拾行裝…… 　　這已是很久以前的事了。如今娜堅卡已經(jīng)出嫁。究竟是出于父母之命，還是她本人的意愿－－這無關(guān)緊要，她嫁給了貴族監(jiān)護會的一名秘書，現(xiàn)在已經(jīng)有了三個孩子。想當年，我們一塊兒滑雪，那風(fēng)送到她耳畔一句話：“我愛你，娜佳！”－－這段回憶是永生難忘的。對她來說，這是一生中最幸福、最動人、最美好的回憶…… 　　如今我也上了年紀，已經(jīng)不明白，為什么當初我說了那句話，為什么要捉弄她…… (1) 下列對小說的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?/P> A． 小說第一段景物和人物相交融，為下文的故事情節(jié)發(fā)展，人物形象塑造和主題表達做了鋪墊。 B． 娜堅卡是一個堅強勇敢的女孩，經(jīng)過多次實踐后，她逐漸由害怕滑雪，到不再害怕，直到最后她自己一個人去滑雪。 C． 娜堅卡是一個膽小的女孩子，她害怕滑雪，每次滑雪都是被人強迫的，每次都嚇得臉色蒼白，渾身發(fā)抖。 D． 作者對“我”捉弄娜堅卡的行為進行了深刻的揭露和批評，結(jié)尾段表明了“我”的深刻歉意利內(nèi)疚。 E． 小說圍繞“捉弄”創(chuàng)設(shè)塑造環(huán)境、塑造人物、發(fā)展故書情節(jié)，表達了作者對社會和人性的深刻審視利思考。 (2) 請概括分析主人公娜堅卡的形象。 (3) 小說多次出現(xiàn)“我愛你，娜佳！”以及相天的故事場景，請鑒賞分析。 (4) 小說的標題“捉卉”含意深刻，意蘊豐寓，請鑒賞分析。

從小聽說太史公久歷名山大川而為文有奇氣，頗心向往之。但是過去讀《史記》常覺得不過癮，找不到我想象中的“奇氣”。那時總以為只有莊子的汪洋恣肆一瀉千里，戰(zhàn)國縱橫家的辯才和詞鋒，蘇東坡的豪放瀟灑，再不然就是六朝文章的華麗鋪陳，才稱得起文“氣”。后來稍諳世事，從同情司馬遷的遭遇出發(fā)，逐步體會到他的筆調(diào)之深沉、雋永，不同凡響。然而，還是在“四人幫”橫行時期那種風(fēng)雨如晦的日子里，懷著壓抑無告、欲哭無淚的心情，通讀了《史記》，才真正感受到那強壓在字里行間的滿腔悲憤之情，對司馬遷自稱修《史記》是為了“意有所郁結(jié)”，“以舒其憤”，更加理解。也就是在那個時候，我終于找到了太史公文章之“奇氣”所在。 　　這“奇”，不僅在于以極其簡潔、凝練的文字囊括了廣袤的空間和綿遠的時間－縱橫萬里，上下千年；也不僅在于生動地刻畫了數(shù)以百計的文臣、武將、帝王、游俠、騷人、處士，個個栩栩如生，躍然紙上；尤其在于以克制、含蓄的筆法，表達了深沉的感情和強烈的愛憎。通篇沒有雕琢的形容詞，也極少激昂慷慨的議論，而在那貌似平淡的敘事之中，卻蘊藏著極大的感染力。千載之下，仍然能使讀者不知不覺跟著作者去愛、去恨，是其所是，非其所非。 　　《李將軍（李廣）列傳》是一個典型的例子。誰都知道，司馬遷由于為李陵說了幾句話而獲罪，遭受了宮刑。他對漢家天子的刻薄寡恩有切膚之痛，對李陵始終抱著惋惜和同情。但是他既不能作不平之鳴，也不能發(fā)怨謗之聲，只好把種種復(fù)雜的感情通過為李陵的祖父一代名將李廣立傳抒發(fā)出來。 　　《李將軍列傳》全文不過三千字。從李廣的祖先寫到他的孫子，也就是從秦始皇到漢武帝，歷經(jīng)一百余年。寫了李廣身經(jīng)百戰(zhàn)、屢立奇功的英雄業(yè)績；寫了他一生坎坷、凄涼悲慘的下場；寫了他多少次化險為夷、驚人的大智大勇；寫了他廉潔、樸實、身先士卒的品德。還從文帝的贊嘆、士兵的愛戴、匈奴的畏懼和百姓的懷念，多側(cè)面地反映出他的可敬可愛。這里面有千軍萬馬鏖戰(zhàn)方酣的古戰(zhàn)場情景，也有單槍匹馬、深入敵陣的驚險場面。如果不是太史公特有的筆法，恐怕再加一倍筆墨，也不足以充分表達這一切。更主要的是，作者通過精心選擇的事例，刻畫出李廣的鮮明性格；而且處處使他的英雄事跡和他所受到的不公平待遇自然形成對比，在人物形象一步步完整和深化的同時，李廣一生的悲劇也一步步推向高潮。試舉幾段為例： 　　第一次，李廣從周亞夫伐吳楚軍，把對方的帥旗奪了過來，“顯功名昌邑下”。這時是一個初露頭角、猛沖猛打的青年英雄形象。但這一次的結(jié)果是，“還，賞不行”。 　　再一次，李廣以百騎深入敵人陣地數(shù)十里，消滅了對漢軍威脅很大、占據(jù)了要害地勢的射雕手。他歸途中遇到了匈奴的數(shù)千騎，不退反進，從容不迫，使匈奴疑有伏兵，一夜不敢動，最后他得與大軍會合。這里的李廣已是成熟的、智勇雙全的將軍了。但當時他是上郡太守，戰(zhàn)績作為守邊分內(nèi)之事。也沒有記功。 　　還有一次，為了執(zhí)行他本來不同意的上級命令，使他又處于眾寡極為懸殊的境地，以至受傷被俘。李廣以傷病之軀，奪得敵人好馬，邊射、邊跑，一連數(shù)百里，終于進入塞內(nèi)，敵人竟奈何他不得。當讀者懷著緊張的心情，屏息讀到這里時，誰都會對這位將軍非凡的謀略和英雄氣概無限欽佩，期待著他得到應(yīng)有的榮譽。然而，結(jié)果如何呢？文章至此，筆鋒一轉(zhuǎn)，出現(xiàn)了這么幾個字： 　　于是至漢，漢下廣吏。吏當廣所失亡多，為虜所生得，當斬，贖為庶人。 　　這短短的、冷冷的二十幾個字，吐露了多少冤枉和不平！還需要再多說些什么呢？ 　　寫李廣最后結(jié)局的一段，是全文的高潮：那時李廣已經(jīng)老了。在他自己再三申請下，隨衛(wèi)青大將軍出戰(zhàn)匈奴。這次是有機會活捉單于的。他懇切陳詞，請求打前戰(zhàn)，但是那位與皇帝親上加親的國舅衛(wèi)青要把立頭功的機會留給自己的親信公孫傲，硬是派李廣走那明明是迂回而難走的東道，限期與前線會合。結(jié)果迷了路，誤了限期。衛(wèi)青自己把單于放跑了，還要問李廣失道之罪，再次叫他去與“吏”對質(zhì)。李廣最后說： 　　廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復(fù)對刀筆之吏。 　　于是，“引刀自剄”了。 　　這短短的一段話。概括了李廣一生的悲劇。對于一個畢生以征戰(zhàn)為業(yè)的武將來說，還有什么比生擒敵酋更大的滿足呢？但是眼看到手的機會，偏偏被無理剝奪了。而這樣一位力能射虎、曾統(tǒng)帥千軍萬馬、使敵人聞風(fēng)喪膽的“飛將軍”，到白發(fā)蒼蒼的晚年還要交到為虎作倀的刀筆吏手里去挨整，最后逼得只好自殺。讀到這里，誰能不為之扼腕、太息，拍案憤起！在對李廣無限惋惜、無限同情之余，總不能不想一想，這悲劇是誰造成的，是誰之過？自然會想到，漢朝賞罰制度多么不合理，對待功臣多么不公平，刀筆吏又多么可恨（順便說一句，司馬遷本人也是“下吏”治罪的，所以他對刀筆吏有特殊的惡感）。這樣，作者的目的達到了，雖然他自己一句評論也沒有。 　　文章到此，沒有結(jié)束，而是以平常續(xù)家譜的方式輕輕帶過李陵。筆法依然是那平淡的客觀敘述。但是惜墨如金的太史公在三千字的李廣傳里給了李陵三百多字的篇幅，這本身已見其偏愛，而對其為人和遭遇的每一個細節(jié)的描述，處處都使人聯(lián)想到他的祖父，不禁嘆息：“何其相似乃爾！”通過這，作者頑強地堅持了他的觀點：李陵也是杰出的將才，不是貪生怕死的懦夫，他降匈奴是不得已的。并且以單于對他的器重，進一步反襯出漢朝統(tǒng)治者的不知愛惜人才和殘酷無情。 　　全文最后的結(jié)尾是：“自是之后，李氏名敗，而隴西之士居門下者皆以為恥焉?！边@就不僅是李廣一個人的悲慘命運，而是進一步作為武將世家李氏門第的敗落。再回過頭來看文章的開頭，李廣的祖先就是當年逐得燕太子丹的秦時名將李信。首尾呼應(yīng)，兩相對照，在重門閥的封建時代。使整個悲劇的意義更加深刻，更加典型。 　　人們有理由以為，作者如此克制自己的感情，寫完本文之后，在篇后的“太史公曰”里面，總該發(fā)一點感慨和議論吧！椈故敲揮小！疤?飯?弧敝徽?娉頻覽罟愕奈?耍?摶蛔稚婕八?腦庥?。最后又櫚桃李仓e裕?倫猿?B>蹊”作結(jié)。而“桃李不言，下自成蹊”，何嘗不正是太史公文章本身的寫照！ 　　堪與《李將軍列傳》相表里的另一篇，是《孝武（即漢武帝劉徹）本紀》（此文一說非司馬遷所作，但我認為還是反映他的觀點的）。這是一篇很奇特的帝王傳記。漢武帝在位五十三年，也算是盛世之君，特別是以開拓邊疆著稱。但是他的傳記中絲毫沒有反映。文章開宗明義就說：“皇帝初即位，尤敬鬼神之祀。”從此，通篇都是求神、煉丹、封禪、怪異之事。給人的感覺似乎一個漢武帝一生沒干過別的。而且他還常常為方士所騙，發(fā)現(xiàn)之后，就殺掉一個，接著又去上另一個的當。盡管司馬遷自己也崇尚黃老，盡管在那個時代，這類事還不像科學(xué)發(fā)達的今天看來那么荒誕無稽；但無論如何，一個英明有為的皇帝總不能以求神煉丹為其一生的主要活動。所以太史公筆下的漢武帝是相當不堪的。與《漢書》中所寫的“有雄才大略”的漢武帝相比較，簡直判若兩人。好在《史記》不是編年史，那個時期的重要史實都記載于當時的文臣、武將，甚至匈奴、大宛、南越的列傳。例如拓邊之事主要在《大將軍（衛(wèi)青）驃騎（霍去?。┝袀鳌分?，后人是不能責(zé)怪太史公不忠于歷史的。 　　如果說，在《李將軍列傳》中，司馬遷是通過正面的敘述，以弦外之音暗示了他對李氏祖孫的同情和不平，那么，在《孝武本紀》中，他是以獨特的省略來表達他對漢武帝的怨懟。這省略，這沉默，遠勝過一篇洋洋灑灑的檄文，可以收“此時無聲勝有聲”之效。這，又是太史公文章“奇”之所在。 　　當然，為項羽立《本紀》，把當朝開國皇帝手下敗將寫成悲壯的英雄，這也是太史公一大奇筆，關(guān)于這點，論者已經(jīng)很多?？上Ш笫佬薰偈返脑贌o此襟懷。 (1) 解釋下列詞語并為加粗字注音： （1）雋永 （2）引刀自剄 （3）為虎作倀 （4）桃李不言，下自成蹊 (2) 第l段中作者說“還是在‘四人幫’橫行時期那種風(fēng)雨如晦的日子里”，才“找到了太史公文章之‘奇氣’所在”，為什么？ (3) 第2段《史記》“千載之下，仍然能使讀者不知不覺跟著作者去愛、去恨，是其所是，非其所非”，那么司馬遷的“愛”與“恨”是否會影響歷史的真實性、客觀性呢？ (4) “于是至漢，漢下廣吏。吏當廣所失亡多，為虜所生得，當斬，贖為庶人。這短短的、冷冷的二十幾個字，吐露了多少冤枉和不平！還需要再多說些什么呢？”這二十幾個字究竟“冷”在哪里？ (5) 本文闡述了太史公筆法之“奇”。選文具體列舉了司馬遷哪些“奇”筆？

閱讀下面的文字，回答1―4題。

一只特立獨行的豬

王小波

　　插隊的時候，我喂過豬、也放過牛。假如沒有人來管，這兩種動物也完全知道該怎樣生活。它們會自由自在地閑逛，饑則食渴則飲，春天來臨時還要談?wù)剱矍?；這樣一來，它們的生活層次很低，完全乏善可陳。人來了以后，給它們的生活做出了安排：每一頭牛和每一口豬的生活都有了主題。就它們中的大多數(shù)而言，這種生活主題是很悲慘的：前者的主題是干活，后者的主題是長肉。我不認為這有什么可抱怨的，因為我當時的生活也不見得豐富了多少，除了八個樣板戲，也沒有什么消遣。有極少數(shù)的豬和牛，它們的生活另有安排。以豬為例，種豬和母豬除了吃，還有別的事可干。就我所見，它們對這些安排也不大喜歡。種豬的任務(wù)是交配，換言之，我們的政策準許它當個花花公子。母豬的任務(wù)是生崽兒，但有些母豬卻要把豬崽兒吃掉?？偟膩碚f，人的安排使豬痛苦不堪。但它們還是接受了：豬總是豬啊。

　　對生活做種種設(shè)置是人特有的品性。不光是設(shè)置動物，也設(shè)置自己。我們知道，在古希臘有個斯巴達，那里的生活被設(shè)置得了無生趣，其目的就是要使男人成為亡命戰(zhàn)士，使女人成為生育機器，前者像些斗雞，后者像些母豬。這兩類動物是很特別的，但我以為，它們肯定不喜歡自己的生活。但不喜歡又能怎么樣？人也好，動物也罷，都很難改變自己的命運。

　　以下談到的一只豬有些與眾不同。我喂豬時，它已經(jīng)有四五歲了，從名分上說，它是肉豬，但長得又黑又瘦，兩眼炯炯有光。這家伙像山羊一樣敏捷，一米高的豬欄一跳就過；它還能跳上豬圈的房頂，這一點又像是貓――所以它總是到處游逛，根本就不在圈里呆著。所有喂過豬的知青都把它當寵兒來對待，它也是我的寵兒――因為它只對知青好，容許他們走到三米之內(nèi)，要是別的人，它早就跑了。它是公的，原本該劁掉。不過你去試試看，哪怕你把劁豬刀藏在身后，它也能嗅出來，朝你瞪大眼睛，噢噢地吼起來。我總是用細米糠熬的粥喂它，等它吃夠了以后，才把糠對到野草里喂別的豬。其他豬看了嫉妒，一起嚷起來。這時候整個豬場一片鬼哭狼嚎，但我和它都不在乎。吃飽了以后，它就跳上房頂去曬太陽，或者模仿各種聲音。它會學(xué)汽車響、拖拉機響，學(xué)得都很像；有時整天不見蹤影。總而言之，所有喂過豬的知青都喜歡它，喜歡它特立獨行的派頭兒，還說它活得瀟灑。但老鄉(xiāng)們就不這么浪漫，他們說，這豬不正經(jīng)。領(lǐng)導(dǎo)則痛恨它，這一點以后還要談到。我對它則不止是喜歡­――我尊敬它，常常不顧自己虛長十幾歲這一現(xiàn)實，把它叫做“豬兄”。如前所述，這位豬兄會模仿各種聲音。我想它也學(xué)過人說話，但沒有學(xué)會――假如學(xué)會了，我們就可以做傾心之談。但這不能怪它。人和豬的音色差得太遠了。

　　后來，豬兄學(xué)會了汽笛叫，這個本領(lǐng)給它招來了麻煩。我們那里有座糖廠，中午要鳴一次汽笛，讓工人換班。我們隊下地干活時，聽見這次汽笛響就收工回來。我的豬兄每天上午十點鐘總要跳到房上學(xué)汽笛，地里的人聽見它叫就回來――這可比糖廠鳴笛早了一個半小時。坦白地說，這不能全怪豬兄，它畢竟不是鍋爐，叫起來和汽笛還有些區(qū)別，但老鄉(xiāng)們卻硬說聽不出來。領(lǐng)導(dǎo)上因此開了一個會，把它定成了破壞春耕的壞分子，要對它采取專政手段――會議的精神我已經(jīng)知道了，但我不為它擔(dān)憂――因為假如專政是指繩索和殺豬刀的話，那是一點門都沒有的。以前的領(lǐng)導(dǎo)也不是沒試過，一百人也捉不住它。狗也沒用：豬兄跑起來像顆魚雷，能把狗撞出一丈開外。誰知這回是動了真格的，指導(dǎo)員帶了二十幾個人，手拿五四式手槍；副指導(dǎo)員帶了十幾人，手持看青的火槍，分兩路在豬場外的空地上兜捕它。這就使我陷入了內(nèi)心的矛盾：按我和它的交情，我該舞起兩把殺豬刀沖出去，和它并肩戰(zhàn)斗，但我又覺得這樣做太過驚世駭俗――它畢竟是只豬??；還有一個理由，我不敢對抗領(lǐng)導(dǎo)，我懷疑這才是問題之所在。總之，我在一邊看著。豬兄的鎮(zhèn)定使我佩服之極：它很冷靜地躲在手槍和火槍的連線之內(nèi)，任憑人喊狗咬，不離那條線。這樣，拿手槍的人開火就會把拿火槍的打死，反之亦然；兩頭同時開火，兩頭都會被打死。至于它，因為目標小，多半沒事。就這樣連兜了幾個圈子，它找到了一個空子，一頭撞出去了；跑得瀟灑之極。以后我在甘蔗地里還見過它一次，它長出了獠牙，還認識我，但已不容我走近了。這種冷淡使我痛心，但我也贊成它對心懷叵測的人保持距離。

　　我已經(jīng)四十歲了，除了這只豬，還沒見過誰敢于如此無視對生活的設(shè)置。相反，我倒見過很多想要設(shè)置別人生活的人，還有對被設(shè)置的生活安之若素的人。因為這個原故，我一直懷念這只特立獨行的豬。

（摘自《我的精神家園》文化藝術(shù)出版社，1997年）

    1．讀了上面的文章，請用簡潔的語言分條陳述這只豬具有怎樣的特點，文中的“我”具有怎樣的性格特點？(6分)

答：豬的特點                                                                

                                                                               

                                                                               

“我”的性格特點：                                                         

                                                                                

                                                                               

2．第二段劃線的句子實際上反映了當時的社會狀況，這是怎樣的一種狀況？作者在本段結(jié)尾認為，人“很難改變自己的命運”，其言外之意是什么？（4分）

答：                                                                        

                                                                               

                                                                               

3．（1）本文的第一、二兩段似乎與描寫這只獨立特行的豬并無多大關(guān)系，你認為是否可以刪去？（2）文章對于這只豬的結(jié)局的設(shè)置，你認為合理嗎？（6分）

答：                                                                       

                                                                               

                                                                               

                                                                               

4．本文的語言頗有特色，試結(jié)合文本加以賞析。（4分）

答：                                                                       

                                                                                

                                                                               

閱讀理解

魏武將見匈奴使

魏武①將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，使崔季圭②代，帝自捉刀立床③頭。既畢，令間諜問曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。

［注］①魏武：即曹操。曹丕稱帝后追尊曹操為武帝。②崔季圭：即崔琰。傳說中他的相貌清朗而威重。③床：古代的一種坐具。

1．解釋下列句中加粗的詞。

（1）自以形陋　　　　以：________

（2）魏王雅望非常　　非常：________

（3）既畢　　　　　　既：________

（4）此乃英雄也　　　乃：________

2．將省略的句子內(nèi)容補填在橫線上。

既畢________令間諜問曰：“魏王何如？”

3．翻譯。

然床頭捉刀人，此乃英雄也。

__________________________________________________________

4．魏武追殺匈奴使的真正原因是

[　　]

A．認為匈奴使把“捉刀人”看成英雄是有意貶低自己。

B．認為匈奴使已識破自己的“調(diào)包計”，因此惱羞成怒。

C．殺雞給猴看，借此警告手下人不要隨便議論自己。

D．認為匈奴使眼光銳利，非等閑之輩，放回去恐于己不利。

閱讀下面的文字，回答下面試題。

一只特立獨行的豬

王小波

插隊的時候，我喂過豬、也放過牛。假如沒有人來管，這兩種動物也完全知道該怎樣生活。它們會自由自在地閑逛，饑則食渴則飲，春天來臨時還要談?wù)剱矍?；這樣一來，它們的生活層次很低，完全乏善可陳。人來了以后，給它們的生活做出了安排：每一頭牛和每一口豬的生活都有了主題。就它們中的大多數(shù)而言，這種生活主題是很悲慘的：前者的主題是干活，后者的主題是長肉。我不認為這有什么可抱怨的，因為我當時的生活也不見得豐富了多少，除了八個樣板戲，也沒有什么消遣。有極少數(shù)的豬和牛，它們的生活另有安排。以豬為例，種豬和母豬除了吃，還有別的事可干。就我所見，它們對這些安排也不大喜歡。種豬的任務(wù)是交配，換言之，我們的政策準許它當個花花公子。母豬的任務(wù)是生崽兒，但有些母豬卻要把豬崽兒吃掉。總的來說，人的安排使豬痛苦不堪。但它們還是接受了：豬總是豬啊。

對生活做種種設(shè)置是人特有的品性。不光是設(shè)置動物，也設(shè)置自己。我們知道，在古希臘有個斯巴達，那里的生活被設(shè)置得了無生趣，其目的就是要使男人成為亡命戰(zhàn)士，使女人成為生育機器，前者像些斗雞，后者像些母豬。這兩類動物是很特別的，但我以為，它們肯定不喜歡自己的生活。但不喜歡又能怎么樣？人也好，動物也罷，都很難改變自己的命運。

以下談到的一只豬有些與眾不同。我喂豬時，它已經(jīng)有四五歲了，從名分上說，它是肉豬，但長得又黑又瘦，兩眼炯炯有光。這家伙像山羊一樣敏捷，一米高的豬欄一跳就過；它還能跳上豬圈的房頂，這一點又像是貓——所以它總是到處游逛，根本就不在圈里呆著。所有喂過豬的知青都把它當寵兒來對待，它也是我的寵兒——因為它只對知青好，容許他們走到三米之內(nèi)，要是別的人，它早就跑了。它是公的，原本該劁掉。不過你去試試看，哪怕你把劁豬刀藏在身后，它也能嗅出來，朝你瞪大眼睛，噢噢地吼起來。我總是用細米糠熬的粥喂它，等它吃夠了以后，才把糠對到野草里喂別的豬。其他豬看了嫉妒，一起嚷起來。這時候整個豬場一片鬼哭狼嚎，但我和它都不在乎。吃飽了以后，它就跳上房頂去曬太陽，或者模仿各種聲音。它會學(xué)汽車響、拖拉機響，學(xué)得都很像；有時整天不見蹤影。總而言之，所有喂過豬的知青都喜歡它，喜歡它特立獨行的派頭兒，還說它活得瀟灑。但老鄉(xiāng)們就不這么浪漫，他們說，這豬不正經(jīng)。領(lǐng)導(dǎo)則痛恨它，這一點以后還要談到。我對它則不止是喜歡??——我尊敬它，常常不顧自己虛長十幾歲這一現(xiàn)實，把它叫做“豬兄”。如前所述，這位豬兄會模仿各種聲音。我想它也學(xué)過人說話，但沒有學(xué)會——假如學(xué)會了，我們就可以做傾心之談。但這不能怪它。人和豬的音色差得太遠了。

后來，豬兄學(xué)會了汽笛叫，這個本領(lǐng)給它招來了麻煩。我們那里有座糖廠，中午要鳴一次汽笛，讓工人換班。我們隊下地干活時，聽見這次汽笛響就收工回來。我的豬兄每天上午十點鐘總要跳到房上學(xué)汽笛，地里的人聽見它叫就回來——這可比糖廠鳴笛早了一個半小時。坦白地說，這不能全怪豬兄，它畢竟不是鍋爐，叫起來和汽笛還有些區(qū)別，但老鄉(xiāng)們卻硬說聽不出來。領(lǐng)導(dǎo)上因此開了一個會，把它定成了破壞春耕的壞分子，要對它采取專政手段——會議的精神我已經(jīng)知道了，但我不為它擔(dān)憂——因為假如專政是指繩索和殺豬刀的話，那是一點門都沒有的。以前的領(lǐng)導(dǎo)也不是沒試過，一百人也捉不住它。狗也沒用：豬兄跑起來像顆魚雷，能把狗撞出一丈開外。誰知這回是動了真格的，指導(dǎo)員帶了二十幾個人，手拿五四式手槍；副指導(dǎo)員帶了十幾人，手持看青的火槍，分兩路在豬場外的空地上兜捕它。這就使我陷入了內(nèi)心的矛盾：按我和它的交情，我該舞起兩把殺豬刀沖出去，和它并肩戰(zhàn)斗，但我又覺得這樣做太過驚世駭俗——它畢竟是只豬??；還有一個理由，我不敢對抗領(lǐng)導(dǎo)，我懷疑這才是問題之所在?？傊?，我在一邊看著。豬兄的鎮(zhèn)定使我佩服之極：它很冷靜地躲在手槍和火槍的連線之內(nèi)，任憑人喊狗咬，不離那條線。這樣，拿手槍的人開火就會把拿火槍的打死，反之亦然；兩頭同時開火，兩頭都會被打死。至于它，因為目標小，多半沒事。就這樣連兜了幾個圈子，它找到了一個空子，一頭撞出去了；跑得瀟灑之極。以后我在甘蔗地里還見過它一次，它長出了獠牙，還認識我，但已不容我走近了。這種冷淡使我痛心，但我也贊成它對心懷叵測的人保持距離。

我已經(jīng)四十歲了，除了這只豬，還沒見過誰敢于如此無視對生活的設(shè)置。相反，我倒見過很多想要設(shè)置別人生活的人，還有對被設(shè)置的生活安之若素的人。因為這個原故，我一直懷念這只特立獨行的豬。   （摘自《我的精神家園》文化藝術(shù)出版社，1997年）

12．讀了上面的文章，請用簡潔的語言分條陳述這只豬具有怎樣的特點，文中的“我”具有怎樣的性格特點？

答：豬的特點

 “我”的性格特點：

13．第二段劃線的句子實際上反映了當時的社會狀況，這是怎樣的一種狀況？作者在本段結(jié)尾認為，人“很難改變自己的命運”，其言外之意是什么？

答：

14．本文的語言頗有特色，試結(jié)合文本加以賞析。

答：

閱讀下面的文章，按要求完成3題。

一只特立獨行的豬    王小波

　　插隊的時候，我喂過豬、也放過牛。假如沒有人來管，這兩種動物也完全知道該怎樣生活。它們會自由自在地閑逛，饑則食渴則飲，春天來臨時還要談?wù)剱矍?；這樣一來，它們的生活層次很低，完全乏善可陳。人來了以后，給它們的生活做出了安排：每一頭牛和每一口豬的生活都有了主題。就它們中的大多數(shù)而言，這種生活主題是很悲慘的：前者的主題是干活，后者的主題是長肉。我不認為這有什么可抱怨的，因為我當時的生活也不見得豐富了多少，除了八個樣板戲，也沒有什么消遣。有極少數(shù)的豬和牛，它們的生活另有安排。以豬為例，種豬和母豬除了吃，還有別的事可干。就我所見，它們對這些安排也不大喜歡。種豬的任務(wù)是交配，換言之，我們的政策準許它當個花花公子。母豬的任務(wù)是生崽兒，但有些母豬卻要把豬崽兒吃掉?？偟膩碚f，人的安排使豬痛苦不堪。但它們還是接受了：豬總是豬啊。 　　

　　對生活做種種設(shè)置是人特有的品性。不光是設(shè)置動物，也設(shè)置自己。我們知道，在古希臘有個斯巴達，那里的生活被設(shè)置得了無生趣，其目的就是要使男人成為亡命戰(zhàn)士，使女人成為生育機器，前者像些斗雞，后者像些母豬。這兩類動物是很特別的，但我以為，它們肯定不喜歡自己的生活。但不喜歡又能怎么樣？人也好，動物也罷，都很難改變自己的命運。 　　

　　以下談到的一只豬有些與眾不同。我喂豬時，它已經(jīng)有四五歲了，從名分上說，它是肉豬，但長得又黑又瘦，兩眼炯炯有光。這家伙像山羊一樣敏捷，　一米　高的豬欄一跳就過；它還能跳上豬圈的房頂，這一點又像是貓——所以它總是到處游逛，根本就不在圈里呆著。所有喂過豬的知青都把它當寵兒來對待，它也是我的寵兒——因為它只對知青好，容許他們走到　三米　之內(nèi)，要是別的人，它早就跑了。它是公的，原本該劁掉。不過你去試試看，哪怕你把劁豬刀藏在身后，它也能嗅出來，朝你瞪大眼睛，噢噢地吼起來。我總是用細米糠熬的粥喂它，等它吃夠了以后，才把糠對到野草里喂別的豬。其他豬看了嫉妒，一起嚷起來。這時候整個豬場一片鬼哭狼嚎，但我和它都不在乎。吃飽了以后，它就跳上房頂去曬太陽，或者模仿各種聲音。它會學(xué)汽車響、拖拉機響，學(xué)得都很像；有時整天不見蹤影?？偠灾?，所有喂過豬的知青都喜歡它，喜歡它特立獨行的派頭兒，還說它活得瀟灑。但老鄉(xiāng)們就不這么浪漫，他們說，這豬不正經(jīng)。領(lǐng)導(dǎo)則痛恨它，這一點以后還要談到。我對它則不止是喜歡??——我尊敬它，常常不顧自己虛長十幾歲這一現(xiàn)實，把它叫做“豬兄”。如前所述，這位豬兄會模仿各種聲音。我想它也學(xué)過人說話，但沒有學(xué)會——假如學(xué)會了，我們就可以做傾心之談。但這不能怪它。人和豬的音色差得太遠了。 　　

　　后來，豬兄學(xué)會了汽笛叫，這個本領(lǐng)給它招來了麻煩。我們那里有座糖廠，中午要鳴一次汽笛，讓工人換班。我們隊下地干活時，聽見這次汽笛響就收工回來。我的豬兄每天上午十點鐘總要跳到房上學(xué)汽笛，地里的人聽見它叫就回來——這可比糖廠鳴笛早了一個半小時。坦白地說，這不能全怪豬兄，它畢竟不是鍋爐，叫起來和汽笛還有些區(qū)別，但老鄉(xiāng)們卻硬說聽不出來。領(lǐng)導(dǎo)上因此開了一個會，把它定成了破壞春耕的壞分子，要對它采取專政手段——會議的精神我已經(jīng)知道了，但我不為它擔(dān)憂——因為假如專政是指繩索和殺豬刀的話，那是一點門都沒有的。以前的領(lǐng)導(dǎo)也不是沒試過，一百人也捉不住它。狗也沒用：豬兄跑起來像顆魚雷，能把狗撞出一丈開外。誰知這回是動了真格的，指導(dǎo)員帶了二十幾個人，手拿五四式手槍；副指導(dǎo)員帶了十幾人，手持看青的火槍，分兩路在豬場外的空地上兜捕它。這就使我陷入了內(nèi)心的矛盾：按我和它的交情，我該舞起兩把殺豬刀沖出去，和它并肩戰(zhàn)斗，但我又覺得這樣做太過驚世駭俗——它畢竟是只豬?。贿€有一個理由，我不敢對抗領(lǐng)導(dǎo)，我懷疑這才是問題之所在?？傊?，我在一邊看著。豬兄的鎮(zhèn)定使我佩服之極：它很冷靜地躲在手槍和火槍的連線之內(nèi)，任憑人喊狗咬，不離那條線。這樣，拿手槍的人開火就會把拿火槍的打死，反之亦然；兩頭同時開火，兩頭都會被打死。至于它，因為目標小，多半沒事。就這樣連兜了幾個圈子，它找到了一個空子，一頭撞出去了；跑得瀟灑之極。以后我在甘蔗地里還見過它一次，它長出了獠牙，還認識我，但已不容我走近了。這種冷淡使我痛心，但我也贊成它對心懷叵測的人保持距離。 　　

　　我已經(jīng)四十歲了，除了這只豬，還沒見過誰敢于如此無視對生活的設(shè)置。相反，我倒見過很多想要設(shè)置別人生活的人，還有對被設(shè)置的生活安之若素的人。因為這個原故，我一直懷念這只特立獨行的豬?！　?/p>

（摘自《我的精神家園》文化藝術(shù)出版社，1997年）　　

16．文中的“我”具有怎樣的性格特點？(4分)　　

17．（1）本文的第一、二兩段似乎與描寫這只獨立特行的豬并無多大關(guān)系，你認為是否可以刪去？

（2）文章對于這只豬的結(jié)局的設(shè)置，你認為合理嗎？（5分）　　

18．聯(lián)系上個世紀八十年代的歷史語境，根據(jù)這頭“豬”特點，試探究王小波筆下這頭“豬”的復(fù)雜內(nèi)涵。（6分）　　

閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

捉弄

契柯夫

一個晴朗的冬日的中午……天氣嚴寒，凍得樹木喀喀作響。娜堅卡挽著我的胳膊，兩鬢的鬢發(fā)上，嘴上的茸毛上，已經(jīng)蒙著薄薄的銀霜。我們站在一座高山上。從我們腳下到平地伸展著一溜斜坡，在陽光的照耀下，它像鏡子一樣閃閃發(fā)光。在我們身邊的地上，放著一副小小的輕便雪橇，蒙著猩紅色的絨布。    

——①娜堅卡，娜佳，均為娜杰日達的小名。

    “讓我們一塊兒滑下去，娜杰日達·彼得羅夫娜！”我央求道，“只滑一次！我向您保證：我們將完整無缺，不傷一根毫毛?！?

可是娜堅卡害怕。從她那雙小小的膠皮套鞋到冰山腳下的這段距離，在她看來就像一個深不可測的可怕地穴。當我剛邀她坐上雪橇?xí)r，她往下一看，不禁倒抽一口冷氣，連呼吸都停止了。要是她當真冒險飛向深淵，那又會怎么樣？她會嚇死的，嚇瘋的。

    “求求您！”我又說，“用不著害怕！您要明白，您這是缺少毅力，膽怯！”

娜堅卡最后讓步了，不過看她的臉色我知道，她是冒著生命危險作出讓步的。我扶她坐到小雪橇上，一手摟著這個臉色蒼白、渾身打顫的姑娘，跟她一道跌進深淵。

雪橇飛去，像出膛的子彈。劈開的空氣迎面襲來，在耳畔怒吼呼嘯，兇狠地撕扯著我們的衣帽，刀割般刺痛我們的臉頰，簡直想揪下你肩膀上的腦袋。在風(fēng)的壓力下，我們幾乎難以呼吸。像有個魔鬼用鐵爪把我們緊緊抓住，咆哮著要把我們拖進地獄里去。 周圍的景物匯成一條長長的忽閃而過的帶子……眼看再過一秒鐘，我們就要粉身碎骨了！

     “我愛你，娜佳！”我小聲說。

雪橇滑得越來越平緩，風(fēng)的吼聲和滑木的沙沙聲已經(jīng)不那么可怕，呼吸也不再困難，我們終于滑到了山腳下。娜堅卡已經(jīng)半死不活。她臉色煞白，奄奄一息……我?guī)退酒鹕韥怼?

      “下一回說什么也不滑了，”她睜大一雙布滿恐懼的眼睛望著我說，“一輩子也不滑了！差點沒把我嚇死！”

過了一會兒，她回過神來，已經(jīng)懷疑地探察我的眼神：那句話是我說的，或者僅僅是在旋風(fēng)的呼嘯聲中她的幻聽？我呢，站在她身旁，抽著煙，專心致志地檢查我的手套。

她挽起我的胳膊，我們在山下又玩了好久。那個謎顯然攪得她心緒不寧。那句話是說了嗎？說了還是沒說？說了還是沒說？這可是一個有關(guān)她的自尊心、名譽、生命和幸福的問題，非常重要的問題，世界上頭等重要的問題。娜堅卡不耐煩地、憂郁地、用那種有穿透力的目光打量我的臉，胡亂地回答我的問話，等著我會不會再說出那句話。啊，在這張可愛的臉上，表情是多么豐富呀，多么豐富！我看得出來，她在竭力控制自己，她想說點什么，提個什么問題，但她找不到詞句，她感到別扭，可怕，再者歡樂妨礙她……

“您知道嗎？”她說，眼睛沒有看我。

    “什么？”我問。

“讓我們再……再滑一次雪橇?！?

于是我們沿著階梯拾級而上。我再一次扶著臉色蒼白、渾身打顫的娜堅卡坐上雪橇，我們再一次飛向恐怖的深淵，再一次聽到風(fēng)的呼嘯，滑木的沙沙聲，而且在雪橇飛得最快、風(fēng)聲最大的當兒，我再一次小聲說：

    “我愛你，娜佳！”

雪橇終于停住，娜堅卡立即回頭觀看我們剛剛滑下來的山坡，隨后久久地審視著我的臉，傾聽著我那無動于衷、毫無熱情的聲音，于是她整個人，渾身上下，連她的皮手籠和圍巾、帽子在內(nèi)，無不流露出極度的困惑。她的臉上分明寫著：

    “怎么回事？那句話到底是誰說的？是他，還是我聽錯了？”

     這個疑團弄得她心神不定，失去了耐心?？蓱z的姑娘不回答我的問話，愁眉苦臉，眼看著就要哭出來了。

“我們是不是該回家了？”我問她。

     “可是我……我喜歡這樣滑雪，”她漲紅著臉說，“我們再滑一次好嗎？”

雖說她“喜歡”這樣滑雪，可是，當她坐上雪橇?xí)r，跟前兩次一樣，她依舊臉色蒼白，嚇得透不過氣來，渾身直打哆嗦。

我們第三次飛身滑下，我看到，她一直盯著我的臉，注視著我的嘴唇?？墒俏矣脟頁踝∽欤人砸宦?，正當我們滑到半山腰時，我又小聲說了一句：

    “我愛你，娜佳！”

      結(jié)果謎依舊是謎！娜堅卡默默不語，想著心事……我從冰場把她送回家，她盡量不出聲地走著，放慢腳步，一直期待著我會不會對她再說那句話。我看得出來，她的內(nèi)心怎樣受著煎熬，又怎樣竭力克制自己，免得說出：

 “這句話不可能是風(fēng)說的！我也不希望是風(fēng)說的！”

      第二天上午，我收到一張便條：“如果您今天還去冰場，請順便來叫我一聲。娜?！睆拇艘院螅液湍葓钥◣缀跆焯於既セ?。當我們坐著雪橇滑下坡時，每一次我總是小聲說出那句話：

      “我愛你，娜佳！”

      很快娜堅卡對這句話就聽上癮了，就像人對喝酒、服嗎啡能上癮一樣?，F(xiàn)在缺了這句話她就沒法生活了。當然，從山頂上飛身滑下依舊令人膽戰(zhàn)心驚，可是此刻的恐懼和危險，反給那句表白愛情的話平添一種特殊的魅力，盡管這句話依舊是個謎，依舊折磨著她的心。受到懷疑的依舊是我和風(fēng)……這二者中究竟誰向她訴說愛情，她不知道，但后來她顯然已經(jīng)不在乎了--只要喝醉了就成，管它用什么樣的杯子喝的呢！

一天中午，我獨自一人去了冰場。我混在擁擠的人群中，突然發(fā)現(xiàn)娜堅卡正朝山腳下走去，東張西望地在尋找我……后來她畏畏縮縮地順著階梯往上走……一個人滑下來是很可怕的，唉呀，可怕極了！她臉色白得像雪，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走著，倒像赴刑場一般，但還是走著，頭也不回，堅決地走著。她顯然打定主意，最后要試一試，身邊沒有我的時候，還能不能聽到那句美妙而甜蜜的話？我看到她臉色蒼白，嚇得張著嘴，坐上雪橇，閉上眼睛，像向人世告別似的滑下去……“沙沙沙”……滑木發(fā)出響聲。我不知道娜堅卡是否聽到了那句話，我只看到，她從雪橇上站起來時已經(jīng)搖搖晃晃、有氣無力了?？此哪樕芍?，連她自己也不知道究竟聽到什么沒有，她一人滑下時的恐懼奪走了她的聽覺，她已經(jīng)喪失了辨別聲音和理解的能力……

眼看著早春三月已經(jīng)來臨……陽光變得暖和起來。我們那座冰山漸漸發(fā)黑，失去了原有的光彩，最后冰雪都化了。我們也不再去滑雪?？蓱z的娜堅卡再也聽不到那句話，何況也沒人對她說了，因為這時已聽不到風(fēng)聲，而我正要動身去彼得堡--要去很久，也許一去不復(fù)返了。

有一回，大約在我動身的前兩天，薄暮中我坐在小花園里，這花園同娜堅卡居住的那個院子只隔著一道帶釘子的高板墻……天氣還相當冷，畜糞下面還有積雪，樹木蕭條，但已經(jīng)透出春天的氣息，一群白嘴鴉大聲貼噪，忙著找舊枝宿夜。我走到板墻跟前，從板縫里一直往里張望。我看到娜堅卡走出門來，站在臺階上，抬起悲涼傷感的目光望著天空……春風(fēng)吹拂著她那蒼白憂郁的臉……這風(fēng)勾起她的回憶；昔日，在半山腰，正是在呼嘯的風(fēng)聲中她聽到了那句話。于是她的臉色變得越來越憂郁，兩行眼淚奪眶而出……可憐的姑娘張開臂膀，似乎在央求春風(fēng)再一次給她送來那句話。我等著一陣風(fēng)刮過去，小聲說：

“我愛你，娜佳！”

我的天哪，娜堅卡起了什么樣的變化！她一聲歡呼，笑開了臉，迎著風(fēng)張開臂膀，那么高興，幸福，真是美麗極了。

我走開了，回去收拾行裝……

      這已是很久以前的事了。如今娜堅卡已經(jīng)出嫁。究竟是出于父母之命，還是她本人的意愿--這無關(guān)緊要，她嫁給了貴族監(jiān)護會的一名秘書，現(xiàn)在已經(jīng)有了三個孩子。想當年，我們一塊兒滑雪，那風(fēng)送到她耳畔一句話：“我愛你，娜佳！”--這段回憶是永生難忘的。對她來說，這是一生中最幸福、最動人、最美好的回憶……

如今我也上了年紀，已經(jīng)不明白，為什么當初我說了那句話，為什么要捉弄她……

   （1）下列對小說的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

    A．小說第一段景物和人物相交融，為下文的故事情節(jié)發(fā)展，人物形象塑造和主題表達做了鋪墊。

     B．娜堅卡是一個堅強勇敢的女孩，經(jīng)過多次實踐后，她逐漸由害怕滑雪，到不再害怕，直到最后她自己一個人去滑雪。

    C．娜堅卡是一個膽小的女孩子，她害怕滑雪，每次滑雪都是被人強迫的，每次都嚇得臉色蒼白，渾身發(fā)抖。

     D．作者對“我”捉弄娜堅卡的行為進行了深刻的揭露和批評，結(jié)尾段表明了“我”的深刻歉意利內(nèi)疚。

    E．小說圍繞“捉弄”創(chuàng)設(shè)塑造環(huán)境、塑造人物、發(fā)展故書情節(jié)，表達了作者對社會和人性的深刻審視利思考。

   （2）請概括分析主人公娜堅卡的形象。（6分）

   （3）小說多次出現(xiàn)“我愛你，娜佳！”以及相天的故事場景，請鑒賞分析。  （6分）

   （4）小說的標題“捉卉”含意深刻，意蘊豐寓，請鑒賞分析。（8分）

閱讀下面的文章，按要求完成16—18題。

一只特立獨行的豬    王小波

　　插隊的時候，我喂過豬、也放過牛。假如沒有人來管，這兩種動物也完全知道該怎樣生活。它們會自由自在地閑逛，饑則食渴則飲，春天來臨時還要談?wù)剱矍?；這樣一來，它們的生活層次很低，完全乏善可陳。人來了以后，給它們的生活做出了安排：每一頭牛和每一口豬的生活都有了主題。就它們中的大多數(shù)而言，這種生活主題是很悲慘的：前者的主題是干活，后者的主題是長肉。我不認為這有什么可抱怨的，因為我當時的生活也不見得豐富了多少，除了八個樣板戲，也沒有什么消遣。有極少數(shù)的豬和牛，它們的生活另有安排。以豬為例，種豬和母豬除了吃，還有別的事可干。就我所見，它們對這些安排也不大喜歡。種豬的任務(wù)是交配，換言之，我們的政策準許它當個花花公子。母豬的任務(wù)是生崽兒，但有些母豬卻要把豬崽兒吃掉?？偟膩碚f，人的安排使豬痛苦不堪。但它們還是接受了：豬總是豬啊。 　　

　　對生活做種種設(shè)置是人特有的品性。不光是設(shè)置動物，也設(shè)置自己。我們知道，在古希臘有個斯巴達，那里的生活被設(shè)置得了無生趣，其目的就是要使男人成為亡命戰(zhàn)士，使女人成為生育機器，前者像些斗雞，后者像些母豬。這兩類動物是很特別的，但我以為，它們肯定不喜歡自己的生活。但不喜歡又能怎么樣？人也好，動物也罷，都很難改變自己的命運。 　　

　　以下談到的一只豬有些與眾不同。我喂豬時，它已經(jīng)有四五歲了，從名分上說，它是肉豬，但長得又黑又瘦，兩眼炯炯有光。這家伙像山羊一樣敏捷，　一米　高的豬欄一跳就過；它還能跳上豬圈的房頂，這一點又像是貓——所以它總是到處游逛，根本就不在圈里呆著。所有喂過豬的知青都把它當寵兒來對待，它也是我的寵兒——因為它只對知青好，容許他們走到　三米　之內(nèi)，要是別的人，它早就跑了。它是公的，原本該劁掉。不過你去試試看，哪怕你把劁豬刀藏在身后，它也能嗅出來，朝你瞪大眼睛，噢噢地吼起來。我總是用細米糠熬的粥喂它，等它吃夠了以后，才把糠對到野草里喂別的豬。其他豬看了嫉妒，一起嚷起來。這時候整個豬場一片鬼哭狼嚎，但我和它都不在乎。吃飽了以后，它就跳上房頂去曬太陽，或者模仿各種聲音。它會學(xué)汽車響、拖拉機響，學(xué)得都很像；有時整天不見蹤影?？偠灾?，所有喂過豬的知青都喜歡它，喜歡它特立獨行的派頭兒，還說它活得瀟灑。但老鄉(xiāng)們就不這么浪漫，他們說，這豬不正經(jīng)。領(lǐng)導(dǎo)則痛恨它，這一點以后還要談到。我對它則不止是喜歡??——我尊敬它，常常不顧自己虛長十幾歲這一現(xiàn)實，把它叫做“豬兄”。如前所述，這位豬兄會模仿各種聲音。我想它也學(xué)過人說話，但沒有學(xué)會——假如學(xué)會了，我們就可以做傾心之談。但這不能怪它。人和豬的音色差得太遠了。 　　

　　后來，豬兄學(xué)會了汽笛叫，這個本領(lǐng)給它招來了麻煩。我們那里有座糖廠，中午要鳴一次汽笛，讓工人換班。我們隊下地干活時，聽見這次汽笛響就收工回來。我的豬兄每天上午十點鐘總要跳到房上學(xué)汽笛，地里的人聽見它叫就回來——這可比糖廠鳴笛早了一個半小時。坦白地說，這不能全怪豬兄，它畢竟不是鍋爐，叫起來和汽笛還有些區(qū)別，但老鄉(xiāng)們卻硬說聽不出來。領(lǐng)導(dǎo)上因此開了一個會，把它定成了破壞春耕的壞分子，要對它采取專政手段——會議的精神我已經(jīng)知道了，但我不為它擔(dān)憂——因為假如專政是指繩索和殺豬刀的話，那是一點門都沒有的。以前的領(lǐng)導(dǎo)也不是沒試過，一百人也捉不住它。狗也沒用：豬兄跑起來像顆魚雷，能把狗撞出一丈開外。誰知這回是動了真格的，指導(dǎo)員帶了二十幾個人，手拿五四式手槍；副指導(dǎo)員帶了十幾人，手持看青的火槍，分兩路在豬場外的空地上兜捕它。這就使我陷入了內(nèi)心的矛盾：按我和它的交情，我該舞起兩把殺豬刀沖出去，和它并肩戰(zhàn)斗，但我又覺得這樣做太過驚世駭俗——它畢竟是只豬??；還有一個理由，我不敢對抗領(lǐng)導(dǎo)，我懷疑這才是問題之所在。總之，我在一邊看著。豬兄的鎮(zhèn)定使我佩服之極：它很冷靜地躲在手槍和火槍的連線之內(nèi)，任憑人喊狗咬，不離那條線。這樣，拿手槍的人開火就會把拿火槍的打死，反之亦然；兩頭同時開火，兩頭都會被打死。至于它，因為目標小，多半沒事。就這樣連兜了幾個圈子，它找到了一個空子，一頭撞出去了；跑得瀟灑之極。以后我在甘蔗地里還見過它一次，它長出了獠牙，還認識我，但已不容我走近了。這種冷淡使我痛心，但我也贊成它對心懷叵測的人保持距離。 　　

　　我已經(jīng)四十歲了，除了這只豬，還沒見過誰敢于如此無視對生活的設(shè)置。相反，我倒見過很多想要設(shè)置別人生活的人，還有對被設(shè)置的生活安之若素的人。因為這個原故，我一直懷念這只特立獨行的豬?！　?/p>

（摘自《我的精神家園》文化藝術(shù)出版社，1997年）　　

16．文中的“我”具有怎樣的性格特點？(4分)　　

                                               　　

                                                                     　　

17．（1）本文的第一、二兩段似乎與描寫這只獨立特行的豬并無多大關(guān)系，你認為是否可以刪去？

（2）文章對于這只豬的結(jié)局的設(shè)置，你認為合理嗎？（5分）　　

                                                             　　

  

                                                                   　　

18．聯(lián)系上個世紀八十年代的歷史語境，根據(jù)這頭“豬”特點，試探究王小波筆下這頭“豬”的復(fù)雜內(nèi)涵。（6分）　　

                                                            　　

課外現(xiàn)代文閱讀

父親和他的稻

①我的老家在一片廣闊而深遠的田野的邊緣上，離家50米的地方，有父親栽種的一塊稻田。我就在這塊稻田里跟著我的父母學(xué)習(xí)稼穡，怎樣種谷、收谷。

②種谷也就是把秧苗插進田里。插秧當然不是那么簡單。在明媚的春光里，母親成了我學(xué)習(xí)的老師。母親插起秧來，就像蜻蜓點水，只見水動，不見水響，一板秧幾下子就插到頭了。母親告訴我，插秧如同寫字，腳要立穩(wěn)，腰要端直，手要靈活；插秧第一步是把腿插進去，然后把手插進去，再然后把秧插進去。我似懂非懂，跟著母親學(xué)起了插秧，反復(fù)練習(xí)插腿插手，整天把自己插進田里。

③秧苗剛插上去的時候，長得較慢。兩道追肥灑過后，秧苗一個勁地趕著上長，拔節(jié)、分蘗，很快就再也看不見田水，密實得連風(fēng)也難穿透。秧苗長至齊腰深，開始抽穗。那些谷穗，不知是什么時候竄出來的，隱在寬大的稻葉間，并不惹眼，偶爾才露風(fēng)韻，恰似懷胎少婦，羞赧地把肚子遮遮掩掩，不好意思呢。但它們哪里躲得過父親的眼睛呢，谷穗一露臉，父親就瞅見了，會心的笑意在臉上蕩漾開來。

④水稻揚花了，谷穗上花粉霜白。這期間，父母嚴禁孩子們下稻田捉魚、摸泥鰍，碰落了花粉，谷子就成了秕殼，降低收成。

⑤入夜，村口的大槐樹樹下，常聚著乘涼的莊稼人，談天說地，也說在望的收成。螢火蟲提著小燈籠，一閃一閃在田野游逛，逗引著孩子們。天邊不時劃過一道閃電，似金蛇在眼前竄過。父親說，那是在扯谷花閃呢。

⑥扯過谷花閃，揚過花的谷粒，就開始灌漿，日漸飽滿，日益沉甸，把谷穗壓彎了腰；顏色也逐漸泛黃，直到粒粒都變得金黃。這時候，父親最忙，一天幾次往田邊跑。晨曦里，看幾回；夕陽下，又看幾回。他走上田埂，彎腰捋一束稻穗，攤開手掌吹吹，然后瞪大眼睛默默地數(shù)著飽滿黃澄澄的谷粒：一、二、三……一抹陽光灑在他臉上，那眼神，就像自己的孩子即將呱呱落地一樣陶醉。

⑦稻香氤氳的夜晚，月亮似乎格外圓潤。父親把掛在墻上的一把把鐮刀取了下來，有的鐮刀，已經(jīng)銹跡斑斑，沉淀著往昔的日子。冷寂的月光射在磨石上，父親一下一下地磨著，嚓嚓的聲響傳出很遠，穿透在這靜寂的夜空里。磨一會兒，父親就會拿手指在鐮刀的刃上彈試一下，鐮刀的刃面反射著清冷的月光，像是長劍的一道清吟。

⑧第二天，我跟著父親學(xué)割稻。父親什么也沒說，只扔給我一把鐮刀。父親站在田里，開始割了起來，我知道，父親是要我模仿他的樣子，他怎么割，我就怎么割。父親也像稻子一樣彎著腰，一手拽著稻子，一手拿著鐮刀，稻子在他利索的動作中一片片倒下了。我看見，大顆大顆的汗珠在他的頭上、黝黑的脊背上滾動閃爍。

⑨打下的新谷，第一擔(dān)總是父親彎腰挑起，試試，覺得很沉，朗朗地笑了。一擔(dān)擔(dān)帶著泥土香味的谷子，伴隨父親吱吱呀呀晃動的扁擔(dān)，漸漸堆滿了老屋前面的曬谷坪。

⑩在父母的教誨下，我終于學(xué)會了插秧、割稻。更為重要的是，我從他們插秧、割稻的姿勢中獲得了一種寶貴的哲學(xué)啟示：即如何做人，怎樣生活。雖然，我在一種“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的況味中離開了鄉(xiāng)村。始終沒有成為真正的種田人。

⑪每年的收割時節(jié)，父親總要打電話給我，希望我回去。當我手拿如月的鐮刀，看見所有的水稻站在溫暖的水里，低著頭，保持成熟保持質(zhì)樸，期待我下鐮。父親揮舞著鐮刀，連貫流暢，輕松自如，仿佛一位老藝人自由的雜耍。那一刻，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，父親一生的精彩竟在這塊稻田里。

1.按要求回答問題。

（1）在稻子生長的過程中，父親的心情是如何表現(xiàn)的？請摘錄文中相關(guān)語句回答。

（2）如何理解第⑪段“父親一生的精彩竟在這塊稻田里”這句話？

2.請對第⑥段中畫線句子作一點賞析。

他走上田埂，彎腰捋一束稻穗，攤開手掌吹吹，然后瞪大眼睛默默地數(shù)著飽滿黃澄澄的谷粒：一、二、三……

3.文章第⑤、⑦段都描寫了鄉(xiāng)村的夜晚，請簡要分析第⑦段的描寫有什么作用。（

4.閱讀文章第⑩小節(jié)，聯(lián)系前文具體說說插秧、割稻需要怎樣的姿勢，這兩種姿勢讓“我”學(xué)得了怎樣做人的啟示？

插秧：姿勢——

啟示——

割稻：姿勢——

啟示——

9．閱讀下面的選文，回答下列各題。
鐮中歲月
耿立    ①回到老家木鎮(zhèn)，看到老屋的墻上還掛著一把像銹蝕月牙的鐮刀，逝者如斯，緘默無聲。
    ②父親不在后，鐮刀也失去了生意，只木把上的油汗還在，銘記著主人當年的恩遇。
    ③想到多年前，天還未明，和父親下地去割麥子。父親的鐮刀在油石（一種質(zhì)地細膩的磨刀石）上磨過，閃著冷凜的寒光。那是農(nóng)人的重大行動，要用血肉之軀與那些麥子進行一場損耗與殺戮。
    ④麥子被割倒，但父親的手上、胳膊上、腿上、胸膛上，也會被麥芒、鐮刀、繩索所傷害，留下淤瘢，留下紅腫與濃痰和咳嗽。也許這就是命運--互相制約，消耗磨損，麥子的命運，也是父親的命運。
    ⑤在割麥前，天氣曖昧的春夜，躺在床上，隱約聽到村外的青蛙叫。那時，我看到父親坐在院里抽煙。爾后父親吆喝著牛驢，在田地里一遍一遍地循環(huán)耙（bà，用農(nóng)具弄碎土塊）地，直到田地里沒有一塊拳頭大的土塊，直到田地坦蕩如砥為止。耕過的地必須耙，把那些草啊、莊稼的宿根啊、磚頭石子啊耙出去，那樣莊稼會舒服。
    ⑥麥子拔節(jié)或揚花的夜晚，父親會披件夾襖到田野里，坐在田埂上，隨意扯一把草墊在屁股下，也不管那草的干濕。A那時的夜極靜，有時星子就像要落在懷里；沒有星月也無妨，要的就是夜的靜謐與神秘，把一切的嘈雜和瑣碎都隔開，像給整個鄉(xiāng)村拉了個幕布。父親點上一支煙，聽來自田野的聲音--B那時的麥子就如換嗓期的少年，骨節(jié)開始變粗，嗓音開始變粗，好像得到了大自然的啟示和密碼，他們都爭著發(fā)言。那些麥子的葉片，一個個像舉起的旗子。麥穗呢，在南風(fēng)的撩撥下，越發(fā)鼓起身子，展示出幸福的模樣。
    ⑦那夜靜得出奇，但靜的下面是動，是爆發(fā)。麥子的拔節(jié)和揚花的聲響，又是這大靜與大美的陪襯。那些靜則為他們提供了一種氛圍和氣場。父親就是在這樣的場景里，潛伏，也像一株草。當看到父親伸懶腰的時候，你覺得那老骨頭，也像受了麥子拔節(jié)的蠱惑。與土地廝守的人，何嘗不是土地上的一茬莊稼呢？
    ⑧我想起父親磨鐮的神情，那種肅穆和莊重。有星月的時候，父親把油石放在屋檐下水盆里，那星子就漂在水盆里。父親用手撩一些水在油石上，一下一下把休眠了半年的附著在那些鐵中的鋼性、鋒利喚醒。
    ⑨我們那里的人，不說割麥子，說的是殺。父親對生命充滿的是敬畏，他不想因為鐮刀的鈍，而在殺麥子的時候，增加麥子的苦痛。
    ⑩田壟間的父親比平時瘦小了，恭敬了。他放慢腳步，好像怕驚嚇了黃熟的麥穗。這時的麥粒，顆顆飽滿，如汗珠子從土壤里升起，一齊附身在麥穗里。是啊，對人的汗珠怎能輕蔑和隨便呢？這些汗珠是有塵土味的。人也是從塵土來的，都是同一路徑的弟兄，說不上誰高誰低。
    ⑪父親左手把麥子攬在懷里，右手的鐮刀只是輕輕地一揮，麥子倒下。那時往往是天未明，葉上的露珠，就滴滴答答地回歸到泥土，順便把人的褲子打濕。把褲腿挽起來，那麥芒就如針尖一樣刺人。割麥子的早晨是從黑夜開始的，相當漫長。我跟著父親，往往只是彎著腰割一會兒，就覺得腰要折了，而父親沒在麥田里。在天色微明的田野上，只是看到麥子一片片倒下，父親低著頭，好像眼睛里只有麥子和泥土，好像他們在童話的世界里對話一樣，麥子會開口，泥土也會開口。泥土感謝父親把它身上纏繞的草啊蒺藜啊拿走，把硌骨頭的磚石拿走；麥子也感謝父親的照料，給他們以水，為他們捉蟲子。
    ⑫但我知道，父親也是把自己看成一穗麥子。他們都是來自土里，沉靜是一樣的，樸實是一樣的，都是泥土一樣的膚色，這是生活的本色。不背叛自己的來路，只這一點，就值得尊重。
    ⑬后來父親去世了，鐮刀也失去了用場。我有時也回到木鎮(zhèn)去，那多半是清明或者舊歷的年底，有時把墻上的鐮刀拿下來，用手指肚蹭一下鐮刀的刃，澀澀的，不再銳利，滿是蒼茫。
（選自《人民日報》2015年4月22日，有刪改）（1）請閱讀相關(guān)段落，補全下面表格。（其中（1）（4）空格處的字數(shù)不超過8個）

段落	事件	詳略
⑤	循環(huán)耙地	略寫
⑥⑦	靜夜田埂坐聽麥子拔節(jié)、揚花的聲音	詳寫
⑧⑨	星夜磨鐮	略寫
⑩⑪	收割麥子	詳寫

（2）你認為文中的父親有怎樣的性格特點。
（3）請結(jié)合語境分析第⑩段中畫線句子的含義。
  是啊，對人的汗珠怎能輕蔑和隨便呢？這些汗珠是有塵土味的。人也是從塵土來的，都是同一路徑的弟兄，說不上誰高誰低。
（4）閱讀第（8）段，賞析加點的詞語。
  父親用手撩一些水在油石上，一下一下把休眠了半年的附著在那些鐵中的鋼性、鋒利喚醒。
（5）請從第⑥段畫波浪線的A、B兩句中任選一句，按括號中的要求進行賞析。
A．那時的夜極靜，有時星子就像要落在懷里；沒有星月也無妨，要的就是夜的靜謐與神秘，把一切的嘈雜和瑣碎都隔開，像給整個鄉(xiāng)村拉了個幕布。（從描寫的角度賞析）
B．那時的麥子就如換嗓期的少年，骨節(jié)開始變粗，嗓音開始變粗，好像得到了大自然的啟示和密碼，他們都爭著發(fā)言。那些麥子的葉片，一個個像舉起的旗子。麥穗呢，在南風(fēng)的撩撥下，越發(fā)鼓起身子，展示出幸福的模樣。（從修辭的角度賞析）
（6）結(jié)合全文，請分別從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容方面分析第⑬段的作用。

閱讀下文，回答（1）～（6）題。

　　魏武將見匈奴使。自以形陋，不足雄遠國，使崔季珪^①代。帝自捉刀立床頭^②。既畢，令間諜問曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望^③非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。

（《世說新語》）

　　注：①崔季珪：即崔琰。據(jù)說他長得美而威嚴。②床頭：即坐榻一側(cè)。漢代沒有椅子，一般用坐榻。③雅望：嚴正的儀容。

（1）解釋加粗的字。

①使崔季珪代_________________________________________________

②追殺此使___________________________________________________

③魏武聞之___________________________________________________

④既畢_______________________________________________________

（2）文中的句子是判斷句的是__________________________________

（3）將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

①魏武將見匈奴使。自以形陋，不足雄遠國，使崔季珪代。

______________________________________________________________

______________________________________________________________

②魏王何如？

______________________________________________________________

（4）魏武為什么讓崔季珪代替自己？

______________________________________________________________

（5）后來為什么要追殺匈奴使節(jié)？

______________________________________________________________

（6）這件事表現(xiàn)了曹操的什么性格特征？

______________________________________________________________

閱讀下面的文字，完成下列各題。（21分）

城

唐弢

當我隨著日者①拾級而登的時候，我們正好趕上城頭的黃昏。落日照大旗，風(fēng)過處紅綢飛舞，格格作響。剛才我還震驚于這城墻的高，現(xiàn)在又不能不為垣基的深厚而咋舌了。四馬并行，環(huán)著城頭疾馳，可以無虞于顛仆和下墜，但要留心的是這剝落了的磚石，年久失修，亂草掩蓋住窟窿，一腳踩上去便會深深地陷下的。小樹在城磚的隙縫里生長，在風(fēng)里搖曳。風(fēng)，這城頭上的風(fēng)可真大，日者的衣襟狂飛起，他正拱著腰在找尋什么。

“是這兒了。這兒！”他說。

在他胸前亂草堆里有塊大石，他指著上面一個磨蝕了的依稀可認的字跡。

“但使龍城飛將在，”日者搖著頭嘆息，“漢故將軍李廣的碑?！?/p>

聽見李廣兩個字使人神往。我又回過頭去看這座城，古舊然而雄偉，綿延不斷的向西奔馳，把平原和山崗連接起，把天空和地面連接起，暮色蒼茫，北方的原野荒了，城,也愈顯得衰老。

“這叫做數(shù)！”日者接下去說，“當年望氣的王朔替他推算，原是他命里不該封侯，縱然才氣無雙，卻落得個悲慘的下場。這兒是他長驅(qū)匈奴，也是他老失意，終于引刀自刎的地方?！?

日者說完了又深深嘆息。

“那一帶崗巒起伏，當年單于引兵從旁谷間道東出，在一個窯洞前捉住李廣，率領(lǐng)大軍向此北去。是他中途裝死，一轉(zhuǎn)背縱身上馬，絕塵而馳，多謝天！馬背上還絡(luò)著弓箭，你知道這對他是何等奇遇！那一次乘醉射虎，錯射了草中大石，箭鏃深深地陷了進去。你說有幾個追兵的腦袋抵御得這一份大力？”

日者抬頭望天，是的，天更晚了，大風(fēng)揚起砂石，刮得人滿臉發(fā)痛。

“可是他再強也拗不過命運!”這個“數(shù)”的虔信者說，“論才略，漢臣里沒有一個及得上他，匈奴最懼憚的是他；大小七十余戰(zhàn)，出生入死，功名分屬他人，而失敗卻緊跟著這位倒霉的將軍。他幾次贖為庶人。最后一次隨大將軍出征，路遠失道，將付有司審問，老負氣，趁著黃昏他獨個兒上城，正是這個時候，卻不是這個季節(jié)?！?/p>

日者歇一歇力，風(fēng)使他有點喘急。

“也是這樣大的風(fēng)，飛的不是砂石，是雪，漫天盈野的雪。他緩緩地繞著女墻走。雪落在盔上，甲上，有時也沾上他銀絲似的眉毛和髭須，一片白。融成水又結(jié)成小小的冰柱，行動時紛紛掉落，窸草有聲，最后他在一個城垛邊站住了，打那兒向濠外望去，看得見匈奴的大營，綿亙十里。雪，沉重地壓住帳幕，沉重地壓住一切生物，使山嶺低落，原野卻遼闊了。

“飛將軍站著如一座石像。”

“是的，他不再飛了。四十年行伍生活突然間使他疲倦，讓青春和有為的歲月消磨在朔北的荒原上，如今已垂垂老去。諸部校尉都封了侯，而他……他回轉(zhuǎn)頭向城的這邊望，雪掩蓋了一切，掩蓋了人們想望中的長安?！?/p>

“他摸一下佩刀?！?/p>

“——如今是驃騎將軍霍家的天下了。他繼續(xù)往下想。雖然大將軍截了他的軍功，但這位老舅卻斗不過外甥，在天子前面日益失勢，連門下故舊都去投奔新主了……李廣打了個寒噤，遠遠的聽見胡笳的聲音，馬群叫了，他返身重望胡營。”

“單于的大營里沒有一點動靜?！?/p>

“拍！拍！拍！雉堞邊驚起一只凍雁，讓李廣嚇了一跳，他取下弓，從壺里摸出箭，拉個滿月，颼！那只雁又飛了幾丈，然后帶著箭直掉向匈奴的營里?！?/p>

“——我殺了許多：禽獸和異族，該死的和不該死的。李廣想。于是他又記起王朔的話，記起西戎降兵，記起霸陵尉那個酒鬼，他感到少有的不安。雪壅上他的腳背，塞北的寒冷侵襲他，他繼續(xù)站在那里?！?/p>

“命運像一張網(wǎng)，然而江河里有漏網(wǎng)的魚，世上卻罕有脫逃命運的人物。你就看看這位英雄吧。他能使士卒樂于效命,使數(shù)十萬匈奴望風(fēng)而逃，自己卻不能不懾服于另一個東西，你說這是國法嗎？不，完全不是。行年六十余矣，終不能復(fù)對刀筆之吏，像禽鳥愛惜它的羽毛，他愛的是自己的作為，最后卻以生命換取它，我告訴你這是命運! ”

日者的臉色轉(zhuǎn)成黯淡。

“沒有人知道那天晚上他究竟站了多久，第二天一早斥堠在城頭上發(fā)現(xiàn)他，他已經(jīng)自剄了許多時候，血凝結(jié)了，雪花埋住全身。”

“且不說三軍痛哭，當?shù)氐睦习傩諡樗诔穷^立石，刻上一生功績。偏偏歲月不加愛惜，風(fēng)吹雨打，到如今往事磨滅，依稀可辨的就只有一點——你認認這個?！?/p>

曰者指著石上的字跡。

黃昏把夜色曳上城頭，旗影里灑下黑暗，捫著石上的凹紋，我說這是個“飛”字。

“就是啊，所謂龍城飛將呀！”

我的同伴是一個職業(yè)的命運論者，請不必注意他口里的網(wǎng)，就聽聽“弦”外之音吧，今天他沒有帶他的樂器——三條弦線的琴。然而我的幻想?yún)s往回探索，相信能碰到一點什么。于是我再去看腳下的城，夜色埋葬了它；在我心底卻出現(xiàn)了另一座，不是那過去的，能使三軍痛哭，又終于被命運壓倒的城。

那一座是太孤落，太陳舊了——我想。

一九四七年七月一日

注：日者：以占卜為業(yè)的人

1.這篇文章的行文思路是怎樣的？請簡要說明。（6分）

答 ________________________

2.綜觀全文,概括李廣形象的主要特點。（4分）

答 ________________________

3.文中有大量關(guān)于“雪”的描寫，它們起到了什么作用？（6分）

答：________________________

4.結(jié)合作品，回答下面兩個問題。（5分）

(1) 如何理解畫線句子的豐富意蘊？（2分）

(2) 文章結(jié)尾部分寫“那一座是太孤落,太陳舊了——我想。”這是“我”對于“那一座”“城”的否定 嗎？請談?wù)勀愕睦斫?。?分）

閱讀下文，完成文后各題。

白馬湖春秋

朱自清常到隔壁看夏丐尊拿著剪刀修枝，提著水壺澆花，在他院子里觀花，在他屋里品畫。朱自清喜歡喝兩杯，但量不大，夏家有一株紫薇很好，夏丐尊常邀他在花旁喝酒。在散文《白馬湖》中，朱自清寫道：湖光山色從門里從墻頭進來，到我們的窗前，桌上。我們幾家接連著，丐翁的家最講究。屋里有名人字畫，有古瓷，有銅佛，院子里滿種著花。屋里的陳設(shè)又常常變換，給人新鮮的受用。他有這樣好的屋子，又是好客如命，我們便不時上他家里喝老酒。

白馬湖邊的春暈中學(xué)則浸潤著“五四”革新精神，積極推行新學(xué)制，采用新教材，崇尚民主，關(guān)系和諧，朱自清更其喜歡那種同事與師生之間真誠團結(jié)的融洽氣氛。他說：我看不出什么界線，因而也用不著什么防備，什么顧忌；我只照著我所喜歡的做就是了。這就是自由了。從前我到別處教書時，總要做幾個月的“生客”，然后才能坦然。對于“生客”的猜疑，本是原始社會的遺形物，其故在于不相知。這在現(xiàn)社會，也不能免的。但在這里，因為沒有層疊的歷史，又結(jié)合比較的單純，故沒有這種習(xí)染。這是我所深愿的！這里的教師與學(xué)生，也沒有什么界限。

當然，朱自清在教育上能有這么高的成績，絕非偶然，他對中學(xué)教育問題有自己的主張和見解。他十分注重對學(xué)生進行全面的人格培養(yǎng)，他曾在《中等學(xué)校國文教學(xué)的幾個問題》一文中，向國文教師提出一系列嚴峻的問題：“你上課時，個個學(xué)生是注意聽講么？有人說話么？有人在桌子底下偷看別的書么？最要緊的，你能斷定沒有一個人想著別的事么？——今日講的，他們曾如你所囑地預(yù)習(xí)過了么？昨日講的，他們上自修班時曾復(fù)習(xí)過了么？”他認為學(xué)生學(xué)習(xí)能否認真用功，關(guān)鍵在于教師，“固然要看你們的教法如何，但更重要看你的人格影響如何?！币虼?，他決意從自身做起，以嚴正的態(tài)度，對學(xué)生進行教育。他批改作業(yè)一絲不茍，和以前一樣，每個學(xué)生都有一張成績升降表，讓他們看到自己學(xué)業(yè)的進步和退步。他對學(xué)生要求嚴格，對他們說，做學(xué)問要認真，半點馬虎不得，提倡做“窄而深的研究”，反對夸夸其談，觸及一點不及其余的浮夸作風(fēng)。他反對學(xué)生寫些內(nèi)容淺薄的作品，主張要有“味”，要有生活，他告訴學(xué)生們：“印在紙上，好像沒有神氣，念在嘴邊，也像沒有斤兩：這就是沒味。有味的便不同，譬如，有濃濃的顏色，有清清的音響，便是有味了。味在題材的深處，須細意尋探，才可得著；得著了味，題材的范圍與性質(zhì)都不成問題了。味是什么？粗一點說，便是生活，純化的生活！便是個性，便是‘自我’！”①。這些真知灼見對學(xué)生啟發(fā)極大。朱自清還十分重視對學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)，主張要以“高等的趣味替代低等的趣味，養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣，使不良的動機不容易有效?！雹谒虒?dǎo)學(xué)生不要“時時回顧從前的黃金時代”，也不要“時時等待著將來的奇跡”，更不能“及時行樂”。他說：“‘遇飲酒時便飲酒，得高歌處且高歌’，明明是哀時事不可為而厭世的話。”“歐洲的頹廢派，自荒于酒色，以求得剎那間它能的享樂為滿足”，“這決不是充實的生命，決不是的！”他要學(xué)生面向?qū)嶋H，把握住現(xiàn)在，理由是現(xiàn)在“是最可努力的地方，是我們最能管的地方，因為是最能管的，所以是最可愛的?！币虼?，“我把‘現(xiàn)在’捉住，發(fā)展它，改造它，補充它，使它建全，諧和，成為完美的一段落、一歷程。”③這實際上就是他那“尊崇實際”的剎那主義主張。有一次，在課堂上講到詩與酒的關(guān)系，他極有興味地說：“飲酒到將醉未醉時，頭腦中有一種說不出來的滋味和快感，腦筋特別活動，所以李杜能做出好詩來……。”說到這里猛然剎住，立即嚴肅地說：“可是你們千萬不要到湖邊小酒店里去試??！”唯恐學(xué)生們受到影響。

“從前我到別處教書時，總要做幾個月的‘生客’，然后才能坦然?！边@一句中的“生客”是什么意思？說明了什么問題？

仔細閱讀第三段，請你總結(jié)一下朱自清在教育上獲得成功的主要原因。

仔細閱讀全文后回答，成功的教育需要教師具備什么樣的素養(yǎng)？

閱讀下面的文字，完成1—4題。

白馬湖春秋

朱自清常到隔壁看夏丐尊拿著剪刀修枝，提著水壺澆花，在他院子里觀花，在他屋里品畫。朱自清喜歡喝兩杯，但量不大，夏家有一株紫薇很好，夏丐尊常邀他在花旁喝酒。在散文《白馬湖》中，朱自清寫道：湖光山色從門里從墻頭進來，到我們的窗前，桌上。我們幾家接連著，丐翁的家最講究。屋里有名人字畫，有古瓷，有銅佛，院子里滿種著花。屋里的陳設(shè)又常常變換，給人新鮮的受用。他有這樣好的屋子，又是好客如命，我們便不時上他家里喝老酒。

白馬湖邊的春暈中學(xué)則浸潤著“五四”革新精神，積極推行新學(xué)制，采用新教材，崇尚民主，關(guān)系和諧，朱自清更其喜歡那種同事與師生之間真誠團結(jié)的融洽氣氛。他說：我看不出什么界線，因而也用不著什么防備，什么顧忌；我只照著我所喜歡的做就是了。這就是自由了。從前我到別處教書時，總要做幾個月的“生客”，然后才能坦然。對于“生客”的猜疑，本是原始社會的遺形物，其故在于不相知。這在現(xiàn)社會，也不能免的。但在這里，因為沒有層疊的歷史，又結(jié)合比較的單純，故沒有這種習(xí)染。這是我所深愿的！這里的教師與學(xué)生，也沒有什么界限。

當然，朱自清在教育上能有這么高的成績，絕非偶然，他對中學(xué)教育問題有自己的主張和見解。他十分注重對學(xué)生進行全面的人格培養(yǎng)，他曾在《中等學(xué)校國文教學(xué)的幾個問題》一文中，向國文教師提出一系列嚴峻的問題：“你上課時，個個學(xué)生是注意聽講么？有人說話么？有人在桌子底下偷看別的書么？最要緊的，你能斷定沒有一個人想著別的事么？——今日講的，他們曾如你所囑地預(yù)習(xí)過了么？昨日講的，他們上自修班時曾復(fù)習(xí)過了么？”他認為學(xué)生學(xué)習(xí)能否認真用功，關(guān)鍵在于教師，“固然要看你們的教法如何，但更重要看你的人格影響如何?！币虼耍麤Q意從自身做起，以嚴正的態(tài)度，對學(xué)生進行教育。他批改作業(yè)一絲不茍，和以前一樣，每個學(xué)生都有一張成績升降表，讓他們看到自己學(xué)業(yè)的進步和退步。他對學(xué)生要求嚴格，對他們說，做學(xué)問要認真，半點馬虎不得，提倡做“窄而深的研究”，反對夸夸其談，觸及一點不及其余的浮夸作風(fēng)。他反對學(xué)生寫些內(nèi)容淺薄的作品，主張要有“味”，要有生活，他告訴學(xué)生們：“印在紙上，好像沒有神氣，念在嘴邊，也像沒有斤兩：這就是沒味。有味的便不同，譬如，有濃濃的顏色，有清清的音響，便是有味了。味在題材的深處，須細意尋探，才可得著；得著了味，題材的范圍與性質(zhì)都不成問題了。味是什么？粗一點說，便是生活，純化的生活！便是個性，便是‘自我’！”①。這些真知灼見對學(xué)生啟發(fā)極大。朱自清還十分重視對學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)，主張要以“高等的趣味替代低等的趣味，養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣，使不良的動機不容易有效?！雹谒虒?dǎo)學(xué)生不要“時時回顧從前的黃金時代”，也不要“時時等待著將來的奇跡”，更不能“及時行樂”。他說：“‘遇飲酒時便飲酒，得高歌處且高歌’，明明是哀時事不可為而厭世的話?！薄皻W洲的頹廢派，自荒于酒色，以求得剎那間它能的享樂為滿足”，“這決不是充實的生命，決不是的！”他要學(xué)生面向?qū)嶋H，把握住現(xiàn)在，理由是現(xiàn)在“是最可努力的地方，是我們最能管的地方，因為是最能管的，所以是最可愛的。”因此，“我把‘現(xiàn)在’捉住，發(fā)展它，改造它，補充它，使它建全，諧和，成為完美的一段落、一歷程。”③這實際上就是他那“尊崇實際”的剎那主義主張。有一次，在課堂上講到詩與酒的關(guān)系，他極有興味地說：“飲酒到將醉未醉時，頭腦中有一種說不出來的滋味和快感，腦筋特別活動，所以李杜能做出好詩來……?！闭f到這里猛然剎住，立即嚴肅地說：“可是你們千萬不要到湖邊小酒店里去試??！”唯恐學(xué)生們受到影響。

1．“從前我到別處教書時，總要做幾個月的‘生客’，然后才能坦然?！边@一句中的“生客”是什么意思？說明了什么問題？

答：                                                                      

2．文章第一段寫朱自清常到隔壁夏丐尊家里看花喝酒，這樣寫有什么用意？

答：                                                                       

3．仔細閱讀第三段，請你總結(jié)一下朱自清在教育上獲得成功的主要原因。

答：                                                                      

4．仔細閱讀全文后回答，成功的教育需要教師具備什么樣的素養(yǎng)？

答：                                                                      

閱讀下面文章，完成下列小題。

父親和他的稻

余長江

（1）我的老家在一片廣闊而深遠的田野的邊緣上，離家50米的地方，有父親栽種的一塊稻田。我就在這塊稻田里跟著我的父母學(xué)習(xí)稼穡，怎樣種谷、收谷。

（2）種谷也就是把秧苗插進田里。插秧當然不是那么簡單。在明媚的春光里，母親成了我學(xué)習(xí)的老師。母親插起秧來，就像蜻蜓點水，只見水動，不見水響，一板秧幾下子就插到頭了。母親告訴我，插秧如同寫字，腳要立穩(wěn)，腰要端直，手要靈活；插秧第一步是把腿插進去，然后把手插進去，再然后把秧插進去。我似懂非懂，跟著母親學(xué)起了插秧，反復(fù)練習(xí)插腿插手，整天把自己插進田里。

（3）秧苗剛插上去的時候，長得較慢。兩道追肥灑過后，秧苗一個勁地趕著上長，拔節(jié)、分蘗，很快就再也看不見田水，密實得連風(fēng)也難穿透。秧苗長至齊腰深，開始抽穗。那些谷穗，不知是什么時候竄出來的，隱在寬大的稻葉間，并不惹眼，偶爾才露風(fēng)韻，恰似懷胎少婦，羞赧地把肚子遮遮掩掩，不好意思呢。但它們哪里躲得過父親的眼睛呢，谷穗一露臉，父親就瞅見了，會心的笑意在臉上蕩漾開來。

（4）水稻揚花了，谷穗上花粉霜白。這期間，父母嚴禁孩子們下稻田捉魚、摸泥鰍，碰落了花粉，谷子就成了秕殼，降低收成。

（5）入夜，村口的大槐樹下，常聚著乘涼的莊稼人，談天說地，也說在望的收成。螢火蟲提著小燈籠，一閃一閃在田野游逛，逗引著孩子們。天邊不時劃過一道閃電，似金蛇在眼前竄過。父親說，那是在扯谷花閃呢。

（6）扯過谷花閃，揚過花的谷粒，就開始灌漿，日漸飽滿，日益沉甸，把谷穗壓彎了腰；顏色也逐漸泛黃，直到粒粒都變得金黃。這時候，父親最忙，一天幾次往田邊跑。晨曦里，看幾回；夕陽下，又看幾回。他走上田埂，彎腰捋一束稻穗，攤開手掌吹吹，然后瞪大眼睛默默地數(shù)著飽滿黃澄澄的谷粒：一、二、三……一抹陽光灑在他臉上，那眼神，就像自己的孩子即將呱呱落地一樣陶醉。

（7）稻香氤氳的夜晚，月亮似乎格外圓潤。父親把掛在墻上的一把把鐮刀取了下來，有的鐮刀，已經(jīng)銹跡斑斑，沉淀著往昔的日子。冷寂的月光射在磨石上，父親一下一下地磨著，嚓嚓的聲響傳出很遠，穿透在這靜寂的夜空里。磨一會兒，父親就會拿手指在鐮刀的刃上彈試一下，鐮刀的刃面反射著清冷的月光，像是長劍的一道清吟。

（8）第二天，我跟著父親學(xué)割稻。父親什么也沒說，只扔給我一把鐮刀。父親站在田里，開始割了起來，我知道，父親是要我模仿他的樣子，他怎么割，我就怎么割。父親也像稻子一樣彎著腰，一手拽著稻子，一手拿著鐮刀，稻子在他利索的動作中一片片倒下了。我看見，大顆大顆的汗珠在他的頭上、黝黑的脊背上滾動閃爍。

（9）打下的新谷，第一擔(dān)總是父親彎腰挑起，試試，覺得很沉，朗朗地笑了。一擔(dān)擔(dān)帶著泥土香味的谷子，伴隨父親吱吱呀呀晃動的扁擔(dān)，漸漸堆滿了老屋前面的曬谷坪。

（10）在父母的教誨下，我終于學(xué)會了插秧、割稻。更為重要的是，我從他們插秧、割稻的姿勢中獲得了一種寶貴的哲學(xué)啟示：即如何做人，怎樣生活。雖然，我在一種“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的況味中離開了鄉(xiāng)村。始終沒有成為真正的種田人。

（11）每年的收割時節(jié)，父親總要打電話給我，希望我回去。當我手拿如月的鐮刀，看見所有的水稻站在溫暖的水里，低著頭，保持成熟保持質(zhì)樸，期待我下鐮。父親揮舞著鐮刀，連貫流暢，輕松自如，仿佛一位老藝人自由的雜耍。那一刻，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，父親一生的精彩竟在這塊稻田里。

（選自《散文選刊》有刪改）

1.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

稻子的生長過程	拔節(jié)	分蘗	①	揚花	②	成熟
父親的心情表現(xiàn)	③	陶 醉	④

2.請你對第6段文字中畫線語句作點賞析。

他走上田埂，彎腰捋一束稻穗，攤開手掌吹吹，然后瞪大眼睛默默地數(shù)著飽滿黃澄澄的谷粒：一、二、三……

3.第五、第七小節(jié)都描寫了鄉(xiāng)村的夜晚，分別有什么作用？請作簡要分析。

4.如何理解第11小節(jié)“父親一生的精彩竟在這塊稻田里”這句話？

木版年畫

　　　?、倌景婺戤嫴⒉煌耆韧谀戤嫞瑥V義的年畫是一種歲時的繪畫。而狹義的用木版印刷的年畫則是一種年俗藝術(shù)。只有大眾過年時對年畫有一種不可或缺的需求，即民俗需求，木版年畫這一畫種才真正地確立起來。

　　    ②木版年畫的雛形有辟邪的內(nèi)容，也有祈福的含義。等到祈福的愿望成為木版年畫的主題，并進入了風(fēng)俗范疇，木版年畫的題材就變得豐富多彩了。一切對生活的欲求與向往，比如生活富足、莊稼豐收、老人長壽等等，都展現(xiàn)在木版年畫上。特別是在送舊迎新的日子里，這些畫面分外具有感染力和親切感，給人們帶來安慰、鼓勵和希冀，充分展示了人們的生命理想與生活情感。所以，木版年畫中最重要的價值是精神價值。

　　    ③木版年畫往往是民間進行道德倫理規(guī)范、生活知識教育和文化藝術(shù)傳播的重要工具。木版年畫涉及歷史、宗教、神話、傳說、戲曲等，可謂無所不包。木版年畫描繪過的戲曲多不勝數(shù)，不少在木版年畫上繪聲繪色出現(xiàn)過的劇目如今早已絕跡不存。至于那些描寫民俗風(fēng)情的木版年畫，帶著不同地域與時代的氣息，記錄了大量珍貴的人文信息，更是木版年畫留給我們的寶貴財富。特別需要注意的是，這些畫面都出自農(nóng)民獨特的視角。農(nóng)民是木版年畫的原創(chuàng)者，他們的畫筆與刻刀直接反映著自己的愛憎、趣味、生活態(tài)度、文化心理以及價值觀。這些深刻地體現(xiàn)農(nóng)民內(nèi)心情感的作品，大量深藏在木版年畫的遺存中。然而，這些遺存卻不為人知地散落在民間。

　　    ④特別值得注意的是，清末民初那些表現(xiàn)當時社會情景與重大事件的木版年畫，體現(xiàn)出農(nóng)民的政治敏感和思維視野，其價值不亞于大都市的時事畫刊。它們一反傳統(tǒng)，十分寫實。木版年畫是消費品，沒人收藏，也沒人將其視為歷史文化。即使到了20世紀木版年畫走向消亡，仍不為世人重視與收藏。如今只要在民間發(fā)現(xiàn)一幅老畫或一塊古版，竟然大多仍是不曾見過的孤品！存世于中外的木版年畫應(yīng)該數(shù)以萬計，在如此浩瀚的木版年畫作品中，蘊藏著的是我國農(nóng)業(yè)社會民間立體的影像、廣角的生活與社會，還有寶貴的精神情感以及永恒的人文價值。

18．結(jié)合文章，說說第④段的“存世于中外的木版年畫應(yīng)該數(shù)以萬計”一句中作者使用“應(yīng)該”一詞的三條理由。（3分）

理由一：                                           

理由二：                                           

理由三：                                           

19．最近兩年，木版年畫這種反映民俗文化的藝術(shù)品，收藏價值開始凸顯。閱讀下面鏈接材料，結(jié)合文中相關(guān)知識，簡要分析哪些木版年畫更具收藏價值。（5分）

【材料一】

隨著人民生活水平的提高，除了裝裱張貼，收藏民間木版年畫成為這幾年收藏界的新興項目。像變法題材的《捉拿康有為》，表現(xiàn)反帝國主義侵略的《劉提督克復(fù)水戰(zhàn)得勝全圖》，還有介紹西方新科技在中國應(yīng)用的《唐山真跡圖》、《天津馬路圖》等都頗具增值潛力，而《民國初年月份牌》《大戰(zhàn)天津圖》《德日爭奪青島圖》和解放區(qū)木版水印《1949年新年畫》(12張全套)等更是文物級藏品。

   【材料二】

外國人對中國木版年畫表現(xiàn)出極大的興趣。海外華人的傳統(tǒng)審美取向，不但滿足了自身的喜慶需求，還引發(fā)了歐美人對東方藝術(shù)的關(guān)注。在國際上，有許多圖書館、美術(shù)館專門收藏中國木版年畫，據(jù)統(tǒng)計，收藏中國木版年畫最多的國家是前蘇聯(lián)，俄羅斯圣彼得堡艾爾米塔什博物館收藏的一幅木版年畫《一人一性，百鳥百音》，傳達著對大千世界的包容心態(tài)，反映了普通中國民眾對和諧的人際關(guān)系的追求。

木版年畫

　　　?、倌景婺戤嫴⒉煌耆韧谀戤?，廣義的年畫是一種歲時的繪畫。而狹義的用木版印刷的年畫則是一種年俗藝術(shù)。只有大眾過年時對年畫有一種不可或缺的需求，即民俗需求，木版年畫這一畫種才真正地確立起來。

　　    ②木版年畫的雛形有辟邪的內(nèi)容，也有祈福的含義。等到祈福的愿望成為木版年畫的主題，并進入了風(fēng)俗范疇，木版年畫的題材就變得豐富多彩了。一切對生活的欲求與向往，比如生活富足、莊稼豐收、老人長壽等等，都展現(xiàn)在木版年畫上。特別是在送舊迎新的日子里，這些畫面分外具有感染力和親切感，給人們帶來安慰、鼓勵和希冀，充分展示了人們的生命理想與生活情感。所以，木版年畫中最重要的價值是精神價值。

　　    ③木版年畫往往是民間進行道德倫理規(guī)范、生活知識教育和文化藝術(shù)傳播的重要工具。木版年畫涉及歷史、宗教、神話、傳說、戲曲等，可謂無所不包。木版年畫描繪過的戲曲多不勝數(shù)，不少在木版年畫上繪聲繪色出現(xiàn)過的劇目如今早已絕跡不存。至于那些描寫民俗風(fēng)情的木版年畫，帶著不同地域與時代的氣息，記錄了大量珍貴的人文信息，更是木版年畫留給我們的寶貴財富。特別需要注意的是，這些畫面都出自農(nóng)民獨特的視角。農(nóng)民是木版年畫的原創(chuàng)者，他們的畫筆與刻刀直接反映著自己的愛憎、趣味、生活態(tài)度、文化心理以及價值觀。這些深刻地體現(xiàn)農(nóng)民內(nèi)心情感的作品，大量深藏在木版年畫的遺存中。然而，這些遺存卻不為人知地散落在民間。

　　    ④特別值得注意的是，清末民初那些表現(xiàn)當時社會情景與重大事件的木版年畫，體現(xiàn)出農(nóng)民的政治敏感和思維視野，其價值不亞于大都市的時事畫刊。它們一反傳統(tǒng)，十分寫實。木版年畫是消費品，沒人收藏，也沒人將其視為歷史文化。即使到了20世紀木版年畫走向消亡，仍不為世人重視與收藏。如今只要在民間發(fā)現(xiàn)一幅老畫或一塊古版，竟然大多仍是不曾見過的孤品！存世于中外的木版年畫應(yīng)該數(shù)以萬計，在如此浩瀚的木版年畫作品中，蘊藏著的是我國農(nóng)業(yè)社會民間立體的影像、廣角的生活與社會，還有寶貴的精神情感以及永恒的人文價值。

18．結(jié)合文章，說說第④段的“存世于中外的木版年畫應(yīng)該數(shù)以萬計”一句中作者使用“應(yīng)該”一詞的三條理由。（3分）

理由一：                                           

理由二：                                           

理由三：                                           

19．最近兩年，木版年畫這種反映民俗文化的藝術(shù)品，收藏價值開始凸顯。閱讀下面鏈接材料，結(jié)合文中相關(guān)知識，簡要分析哪些木版年畫更具收藏價值。（5分）

【材料一】

隨著人民生活水平的提高，除了裝裱張貼，收藏民間木版年畫成為這幾年收藏界的新興項目。像變法題材的《捉拿康有為》，表現(xiàn)反帝國主義侵略的《劉提督克復(fù)水戰(zhàn)得勝全圖》，還有介紹西方新科技在中國應(yīng)用的《唐山真跡圖》、《天津馬路圖》等都頗具增值潛力，而《民國初年月份牌》《大戰(zhàn)天津圖》《德日爭奪青島圖》和解放區(qū)木版水印《1949年新年畫》(12張全套)等更是文物級藏品。

   【材料二】

外國人對中國木版年畫表現(xiàn)出極大的興趣。海外華人的傳統(tǒng)審美取向，不但滿足了自身的喜慶需求，還引發(fā)了歐美人對東方藝術(shù)的關(guān)注。在國際上，有許多圖書館、美術(shù)館專門收藏中國木版年畫，據(jù)統(tǒng)計，收藏中國木版年畫最多的國家是前蘇聯(lián)，俄羅斯圣彼得堡艾爾米塔什博物館收藏的一幅木版年畫《一人一性，百鳥百音》，傳達著對大千世界的包容心態(tài)，反映了普通中國民眾對和諧的人際關(guān)系的追求。