閱讀下面語段，完成1—6題。

瑞士是個富國。可是有誰知道150年前的瑞士，還窮得叮當響，壯年人都賣身去國外當兵。18世紀末，大教育家裴斯塔洛齊為了改變?nèi)鹗控毨浜蟮臓顩r，提倡“手腦并用”，叫人們不要光動腦不動手，要精練技術(shù)。從此這個國家照此行事，重視和推行了教育與實際相結(jié)合的制度，于是在工業(yè)精密工藝上取得了巨大成就，使國家富裕起來。

瑞士兒童六歲之前要接受學(xué)前教育，從六歲起每個學(xué)生必須接受九年強制性的普通教育。之后，有12％-14％的學(xué)生進入正規(guī)的高級中學(xué)或教師訓(xùn)練學(xué)校，作為以后進入大學(xué)校門的臺階。另有16％的學(xué)生在獲得一些基本職業(yè)訓(xùn)練后，進入社會工作。有70％左右的學(xué)生計入帶有職業(yè)學(xué)校性質(zhì)的普通高級中學(xué)或高級職業(yè)學(xué)校，學(xué)生有充分的選擇余地去挑選最能發(fā)揮自己才能的課程，讓學(xué)生能深入地掌握一門技術(shù)，同時也提供更多的進入大專院校的機會。

瑞士大專院校為數(shù)不多，但學(xué)科門類齊全，有一所人文大學(xué)、一所師范大學(xué)、七所州立大學(xué)、二所聯(lián)邦理工學(xué)院、三十七所工藝學(xué)院和職業(yè)專修學(xué)院，還有幾所神學(xué)院。另外，為工作中的職工也提供了深造的機會，有名目繁多的進修課程可以挑選?？梢哉f，每個人都有充分學(xué)習(xí)的機會。

       ，        ，          。瑞士國富與其長期重視教育，重視培養(yǎng)高級科技人才是分不開的。在瑞士，教育的力量功不可沒。

1、依據(jù)文意，給這篇短文擬一個標題。（不超過6個字）

標題：___________

2、這篇短文說明的中心內(nèi)容是什么？

答:                                                           

3、這篇短文運用的說明順序是（    ）

A、時間順序    B、空間順序     C、邏輯順序

4、這篇短文運用的說明方法有(     )

A、舉例子    B、列數(shù)字  C、打比方   D、作比較   E、摹狀貌   F、下定義

5、下列語句都是從最后一個自然段中抽取出來的，與原文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?   ）

①正因為把教育同實際工作結(jié)合起來，使絕大多數(shù)人學(xué)有所用

②尤其是在科技開發(fā)中，使不少科技項目的發(fā)展走在了世界的前端，為國家?guī)砹司薮蟮慕?jīng)濟效益

③又由于國內(nèi)語言多種化，更促使了學(xué)習(xí)的快速進步

A、③②①     B、①②③    C、①③②    D、②③①

6、你認為使國家強盛的途徑有哪些？請補充兩條。（每條四個字）

答： ①                         ②            

2．閱讀下面語段，完成下列各題。
   瑞士是個富國?？墒怯姓l知道150年前的瑞士，還窮得叮當響，壯年人都賣身去國外當兵。18世紀末，大教育家裴斯塔洛齊為了改變?nèi)鹗控毨浜蟮臓顩r，提倡“手腦并用”，叫人們不要光動腦不動手，要精練技術(shù)。從此這個國家照此行事，重視和推行了教育與實際相結(jié)合的制度，于是在工業(yè)精密工藝上取得了巨大成就，使國家富裕起來。
   瑞士兒童六歲之前要接受學(xué)前教育，從六歲起每個學(xué)生必須接受九年強制性的普通教育。之后，有12%-14%的學(xué)生進入正規(guī)的高級中學(xué)或教師訓(xùn)練學(xué)校，作為以后進入大學(xué)校門的臺階。另有16%的學(xué)生在獲得一些基本職業(yè)訓(xùn)練后，進入社會工作。有70%左右的學(xué)生計入帶有職業(yè)學(xué)校性質(zhì)的普通高級中學(xué)或高級職業(yè)學(xué)校，學(xué)生有充分的選擇余地去挑選最能發(fā)揮自己才能的課程，讓學(xué)生能深入地掌握一門技術(shù)，同時也提供更多的進入大專院校的機會。
   瑞士大專院校為數(shù)不多，但學(xué)科門類齊全，有一所人文大學(xué)、一所師范大學(xué)、七所州立大學(xué)、二所聯(lián)邦理工學(xué)院、三十七所工藝學(xué)院和職業(yè)專修學(xué)院，還有幾所神學(xué)院。另外，為工作中的職工也提供了深造的機會，有名目繁多的進修課程可以挑選?？梢哉f，每個人都有充分學(xué)習(xí)的機會。
①，③，②。瑞士國富與其長期重視教育，重視培養(yǎng)高級科技人才是分不開的。在瑞士，教育的力量功不可沒。
（1）依據(jù)文意，給這篇短文擬一個標題。（不超過6個字）
標題：□□□□□□
（2）這篇短文說明的中心內(nèi)容是什么？
（3）這篇短文運用的說明順序是C
A、時間順序    B、空間順序     C、邏輯順序
（4）這篇短文運用的說明方法有ABD
A、舉例子  B、列數(shù)字  C、打比方   D、作比較   E、摹狀貌   F、下定義
（5）下列語句都是從最后一個自然斷中抽取出來的，與原文銜接最恰當?shù)囊豁検荂
①正因為把教育同實際工作結(jié)合起來，使絕大多數(shù)人學(xué)有所用
②尤其是在科技開發(fā)中，使不少科技項目的發(fā)展走在了世界的前端，為國家?guī)砹司薮蟮慕?jīng)濟效益
③又由于國內(nèi)語言多種化，更促使了學(xué)習(xí)的快速進步
A、③②①B、①②③C、①③②D、②③①
（6）你認為使國家強盛的途徑有哪些？請補充兩條。（每條四個字）

欣賞下面一首古詩，回答問題。

秋   詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，

便引詩情到碧霄。

（選自《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·語文》七年級上冊）

22.本詩與劉禹錫的七律《酬樂天揚州初逢席上見贈》相似，都表現(xiàn)出一種高揚的氣概和開闊的胸襟，請寫出七律中表明詩人豁達襟懷的句子：

“___________________________，______________________________?！?/pre>

23.請描述“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”在你腦海中浮現(xiàn)出的畫面。

答：_________________________________________________________

    _________________________________________________________                                                                                                                                           

閱讀下文，完成第15~20題。（18分）

耽誤

①從小我就是一個頑皮搗蛋的孩子。到了小學(xué)五年級，我更是開始無心向?qū)W，跟著一班同樣無心讀書的人到處玩耍，不時滋事生非。父親的巴掌掄起落下，但皮肉的疼痛并不能讓我回頭，父親轉(zhuǎn)過身，我又溜出了家門。及至我升入鎮(zhèn)中學(xué)，離家遠了，沒有父親的管束，我更像一匹掙脫韁繩的野馬，課堂偶爾去去，但心思從未放在聽課上。多數(shù)時候我待在鎮(zhèn)上的臺球室里，與別人較量球技，輸贏五毛或一塊。班主任林老師找我談過幾次話，我不為所動，想要我坐回教室里，還不如殺了我。

②與人賭球，有時贏有時輸，輸?shù)臅r候多。家里給的生活費有限，肯定不夠花，后來我便欠下賭債。債主是鎮(zhèn)上的爛仔，沒有一個是好惹的。后來，為了還賭債，更為了有錢繼續(xù)玩下去，我答應(yīng)跟他們?nèi)屇切┆殎愍毻膶W(xué)生，分得幾十塊錢，就可花銷幾天?？墒牵瑩寧状魏?，我被抓到了派出所。

③因為我是未成年的在校學(xué)生，派出所出于挽救教育，想對我取保候?qū)?，希望我家里能拿兩千塊錢作為保證金把我保釋出去。父親來到派出所，看了我一眼，摞下一句話就頭也回地走了，“我已經(jīng)無力管教他，交由你們派出所教育吧，不關(guān)進看守所他可能永遠也不知悔改。”看著父親決絕的背影，我知道我已經(jīng)傷透了他的心。我絕望地閉上眼睛，想到要與鐵門鐵窗高墻為伴，我不由一陣戰(zhàn)栗。

④我睜開眼睛，卻看到班主任林老師。他滿臉疲憊，眼睛里透出焦急與憐愛。他聽說可以保釋，二話沒說就拿出兩千塊錢，幫我交了保證金，把我領(lǐng)出了派出所。

⑤林老師救了我。走出派出所那一刻，我差點跪在林老師面前。我低著頭走在林老師身邊，羞愧難當。林老師拍拍我的肩膀，安慰我說：“你也不要想太多，知錯就改還是個好孩子。”我低聲說：“謝謝你林老師，錢我會盡快還你?！绷掷蠋熀呛且恍φf：“錢的事你不用擔(dān)心，只要你學(xué)好，比什么都強?！?/p>

⑥可我怎么學(xué)好呢？重獲自由，我再不敢偷了，但我依然收不住玩野了的心。我回到教室沒幾天又走了出來。課室外面，才是我的天地。我打心底里感激林老師，他的錢，我會想辦法還給他，但這不能成為把我束縛在課室里的理由。

⑦一天晚上，我結(jié)束一天的游蕩回到學(xué)校宿舍，舍友們正在說捐款的事。我嘻皮笑臉地插嘴問：“要給什么人捐款??？又是學(xué)校硬攤派吧？”向來我是不關(guān)心這種事的，我自己還缺錢花，哪來余錢捐款。但舍友們一下子安靜下來，這更激起我的好奇心?！笆且o林老師捐款?！币粋€同學(xué)在我的逼問下回答道?！敖o林老師捐款？林老師怎么啦？”我不由一驚，同時在心里祈求，林老師是好人，千萬不要有什么事啊?！氨緛砹掷蠋焽诟牢覀儾灰嬖V你的。林老師老婆已經(jīng)生病住院半年多了，為了給老婆治病，凡值點錢的東西林老師都變賣了，昂貴的醫(yī)藥費已讓他家徒四壁。那天他砸鍋賣鐵東借西湊才湊齊兩千塊錢，本準備送到醫(yī)院續(xù)交住院費，卻正好碰上你這檔事，便拿去作為保證金把你保釋出來。林老師說住院費他可以求醫(yī)院那邊緩一緩，你的前途是一刻也不能耽誤的，如果坐牢你一生就毀了。后來因為交不上醫(yī)藥費，他老婆只好出了院，現(xiàn)在正在家里躺著，藥都買不起……”那位同學(xué)盯著我，一臉的　　　　　　　　　和　　　　　　　。

⑧同學(xué)的話像一記悶雷炸在我的腦袋上，我不記得是怎么走出宿舍的，我一邊哭一邊拼命地往林老師家跑。見到林老師，我一把跪下來，“林老師，我太混了，我對不起你。你用救命錢保我出來，耽誤了阿姨的治療，如果我再不重新做人，好好學(xué)習(xí)，我就不是人了?！薄吧岛⒆涌炱饋恚灰阒匦聦W(xué)好就行。阿姨的病，總是會有辦法的。”林老師扶起我，眼里閃著淚光。                                       （選自2010年第七期《微型小說選》）

1.、第③段畫橫線句子屬于人物的哪種描寫，其作用是什么？（3分）

2.、第④段畫橫線句子雖只極為簡練地對林老師進行了外貌描寫，但內(nèi)涵豐富。你從中讀懂了什么？（2分）

3.、根據(jù)人物性格特點，在第⑦段橫線上分別填入恰當?shù)脑~語，并簡述理由。（4分）

4.、聯(lián)系全文，談?wù)勀銓Ρ疚臉祟}的理解。（4分）

5.、請你說說林老師是一個怎樣的人。（2分）

6.、結(jié)合文章設(shè)想一下，父親看到“我”改好了，到學(xué)校見到林老師，會有一番什么樣的情景對話呢？（3分）

 

閱讀下文，完成第15~20題。（18分）
耽誤
①從小我就是一個頑皮搗蛋的孩子。到了小學(xué)五年級，我更是開始無心向?qū)W，跟著一班同樣無心讀書的人到處玩耍，不時滋事生非。父親的巴掌掄起落下，但皮肉的疼痛并不能讓我回頭，父親轉(zhuǎn)過身，我又溜出了家門。及至我升入鎮(zhèn)中學(xué)，離家遠了，沒有父親的管束，我更像一匹掙脫韁繩的野馬，課堂偶爾去去，但心思從未放在聽課上。多數(shù)時候我待在鎮(zhèn)上的臺球室里，與別人較量球技，輸贏五毛或一塊。班主任林老師找我談過幾次話，我不為所動，想要我坐回教室里，還不如殺了我。
②與人賭球，有時贏有時輸，輸?shù)臅r候多。家里給的生活費有限，肯定不夠花，后來我便欠下賭債。債主是鎮(zhèn)上的爛仔，沒有一個是好惹的。后來，為了還賭債，更為了有錢繼續(xù)玩下去，我答應(yīng)跟他們?nèi)屇切┆殎愍毻膶W(xué)生，分得幾十塊錢，就可花銷幾天?？墒?，搶幾次后，我被抓到了派出所。
③因為我是未成年的在校學(xué)生，派出所出于挽救教育，想對我取保候?qū)?，希望我家里能拿兩千塊錢作為保證金把我保釋出去。父親來到派出所，看了我一眼，摞下一句話就頭也回地走了，“我已經(jīng)無力管教他，交由你們派出所教育吧，不關(guān)進看守所他可能永遠也不知悔改?！笨粗赣H決絕的背影，我知道我已經(jīng)傷透了他的心。我絕望地閉上眼睛，想到要與鐵門鐵窗高墻為伴，我不由一陣戰(zhàn)栗。
④我睜開眼睛，卻看到班主任林老師。他滿臉疲憊，眼睛里透出焦急與憐愛。他聽說可以保釋，二話沒說就拿出兩千塊錢，幫我交了保證金，把我領(lǐng)出了派出所。
⑤林老師救了我。走出派出所那一刻，我差點跪在林老師面前。我低著頭走在林老師身邊，羞愧難當。林老師拍拍我的肩膀，安慰我說：“你也不要想太多，知錯就改還是個好孩子。”我低聲說：“謝謝你林老師，錢我會盡快還你?！绷掷蠋熀呛且恍φf：“錢的事你不用擔(dān)心，只要你學(xué)好，比什么都強?！?br />⑥可我怎么學(xué)好呢？重獲自由，我再不敢偷了，但我依然收不住玩野了的心。我回到教室沒幾天又走了出來。課室外面，才是我的天地。我打心底里感激林老師，他的錢，我會想辦法還給他，但這不能成為把我束縛在課室里的理由。
⑦一天晚上，我結(jié)束一天的游蕩回到學(xué)校宿舍，舍友們正在說捐款的事。我嘻皮笑臉地插嘴問：“要給什么人捐款??？又是學(xué)校硬攤派吧？”向來我是不關(guān)心這種事的，我自己還缺錢花，哪來余錢捐款。但舍友們一下子安靜下來，這更激起我的好奇心?！笆且o林老師捐款?！币粋€同學(xué)在我的逼問下回答道?！敖o林老師捐款？林老師怎么啦？”我不由一驚，同時在心里祈求，林老師是好人，千萬不要有什么事啊?！氨緛砹掷蠋焽诟牢覀儾灰嬖V你的。林老師老婆已經(jīng)生病住院半年多了，為了給老婆治病，凡值點錢的東西林老師都變賣了，昂貴的醫(yī)藥費已讓他家徒四壁。那天他砸鍋賣鐵東借西湊才湊齊兩千塊錢，本準備送到醫(yī)院續(xù)交住院費，卻正好碰上你這檔事，便拿去作為保證金把你保釋出來。林老師說住院費他可以求醫(yī)院那邊緩一緩，你的前途是一刻也不能耽誤的，如果坐牢你一生就毀了。后來因為交不上醫(yī)藥費，他老婆只好出了院，現(xiàn)在正在家里躺著，藥都買不起……”那位同學(xué)盯著我，一臉的　　　　　　　　　和　　　　　　　。
⑧同學(xué)的話像一記悶雷炸在我的腦袋上，我不記得是怎么走出宿舍的，我一邊哭一邊拼命地往林老師家跑。見到林老師，我一把跪下來，“林老師，我太混了，我對不起你。你用救命錢保我出來，耽誤了阿姨的治療，如果我再不重新做人，好好學(xué)習(xí)，我就不是人了?！薄吧岛⒆涌炱饋?，只要你重新學(xué)好就行。阿姨的病，總是會有辦法的?！绷掷蠋煼銎鹞?，眼里閃著淚光。                                       （選自2010年第七期《微型小說選》）
【小題1】、第③段畫橫線句子屬于人物的哪種描寫，其作用是什么？（3分）
【小題2】、第④段畫橫線句子雖只極為簡練地對林老師進行了外貌描寫，但內(nèi)涵豐富。你從中讀懂了什么？（2分）
【小題3】、根據(jù)人物性格特點，在第⑦段橫線上分別填入恰當?shù)脑~語，并簡述理由。（4分）
【小題4】、聯(lián)系全文，談?wù)勀銓Ρ疚臉祟}的理解。（4分）
【小題5】、請你說說林老師是一個怎樣的人。（2分）
【小題6】、結(jié)合文章設(shè)想一下，父親看到“我”改好了，到學(xué)校見到林老師，會有一番什么樣的情景對話呢？（3分）

閱讀下文，完成第15~20題。（18分）
耽誤
①從小我就是一個頑皮搗蛋的孩子。到了小學(xué)五年級，我更是開始無心向?qū)W，跟著一班同樣無心讀書的人到處玩耍，不時滋事生非。父親的巴掌掄起落下，但皮肉的疼痛并不能讓我回頭，父親轉(zhuǎn)過身，我又溜出了家門。及至我升入鎮(zhèn)中學(xué)，離家遠了，沒有父親的管束，我更像一匹掙脫韁繩的野馬，課堂偶爾去去，但心思從未放在聽課上。多數(shù)時候我待在鎮(zhèn)上的臺球室里，與別人較量球技，輸贏五毛或一塊。班主任林老師找我談過幾次話，我不為所動，想要我坐回教室里，還不如殺了我。
②與人賭球，有時贏有時輸，輸?shù)臅r候多。家里給的生活費有限，肯定不夠花，后來我便欠下賭債。債主是鎮(zhèn)上的爛仔，沒有一個是好惹的。后來，為了還賭債，更為了有錢繼續(xù)玩下去，我答應(yīng)跟他們?nèi)屇切┆殎愍毻膶W(xué)生，分得幾十塊錢，就可花銷幾天?？墒?，搶幾次后，我被抓到了派出所。
③因為我是未成年的在校學(xué)生，派出所出于挽救教育，想對我取保候?qū)?，希望我家里能拿兩千塊錢作為保證金把我保釋出去。父親來到派出所，看了我一眼，摞下一句話就頭也回地走了，“我已經(jīng)無力管教他，交由你們派出所教育吧，不關(guān)進看守所他可能永遠也不知悔改?！笨粗赣H決絕的背影，我知道我已經(jīng)傷透了他的心。我絕望地閉上眼睛，想到要與鐵門鐵窗高墻為伴，我不由一陣戰(zhàn)栗。
④我睜開眼睛，卻看到班主任林老師。他滿臉疲憊，眼睛里透出焦急與憐愛。他聽說可以保釋，二話沒說就拿出兩千塊錢，幫我交了保證金，把我領(lǐng)出了派出所。
⑤林老師救了我。走出派出所那一刻，我差點跪在林老師面前。我低著頭走在林老師身邊，羞愧難當。林老師拍拍我的肩膀，安慰我說：“你也不要想太多，知錯就改還是個好孩子?！蔽业吐曊f：“謝謝你林老師，錢我會盡快還你?！绷掷蠋熀呛且恍φf：“錢的事你不用擔(dān)心，只要你學(xué)好，比什么都強?！?br />⑥可我怎么學(xué)好呢？重獲自由，我再不敢偷了，但我依然收不住玩野了的心。我回到教室沒幾天又走了出來。課室外面，才是我的天地。我打心底里感激林老師，他的錢，我會想辦法還給他，但這不能成為把我束縛在課室里的理由。
⑦一天晚上，我結(jié)束一天的游蕩回到學(xué)校宿舍，舍友們正在說捐款的事。我嘻皮笑臉地插嘴問：“要給什么人捐款?。坑质菍W(xué)校硬攤派吧？”向來我是不關(guān)心這種事的，我自己還缺錢花，哪來余錢捐款。但舍友們一下子安靜下來，這更激起我的好奇心。“是要給林老師捐款?！币粋€同學(xué)在我的逼問下回答道?！敖o林老師捐款？林老師怎么啦？”我不由一驚，同時在心里祈求，林老師是好人，千萬不要有什么事啊。“本來林老師囑咐我們不要告訴你的。林老師老婆已經(jīng)生病住院半年多了，為了給老婆治病，凡值點錢的東西林老師都變賣了，昂貴的醫(yī)藥費已讓他家徒四壁。那天他砸鍋賣鐵東借西湊才湊齊兩千塊錢，本準備送到醫(yī)院續(xù)交住院費，卻正好碰上你這檔事，便拿去作為保證金把你保釋出來。林老師說住院費他可以求醫(yī)院那邊緩一緩，你的前途是一刻也不能耽誤的，如果坐牢你一生就毀了。后來因為交不上醫(yī)藥費，他老婆只好出了院，現(xiàn)在正在家里躺著，藥都買不起……”那位同學(xué)盯著我，一臉的　　　　　　　　　和　　　　　　　。
⑧同學(xué)的話像一記悶雷炸在我的腦袋上，我不記得是怎么走出宿舍的，我一邊哭一邊拼命地往林老師家跑。見到林老師，我一把跪下來，“林老師，我太混了，我對不起你。你用救命錢保我出來，耽誤了阿姨的治療，如果我再不重新做人，好好學(xué)習(xí)，我就不是人了?！薄吧岛⒆涌炱饋?，只要你重新學(xué)好就行。阿姨的病，總是會有辦法的。”林老師扶起我，眼里閃著淚光。                                       （選自2010年第七期《微型小說選》）
【小題1】、第③段畫橫線句子屬于人物的哪種描寫，其作用是什么？（3分）
【小題2】、第④段畫橫線句子雖只極為簡練地對林老師進行了外貌描寫，但內(nèi)涵豐富。你從中讀懂了什么？（2分）
【小題3】、根據(jù)人物性格特點，在第⑦段橫線上分別填入恰當?shù)脑~語，并簡述理由。（4分）
【小題4】、聯(lián)系全文，談?wù)勀銓Ρ疚臉祟}的理解。（4分）
【小題5】、請你說說林老師是一個怎樣的人。（2分）
【小題6】、結(jié)合文章設(shè)想一下，父親看到“我”改好了，到學(xué)校見到林老師，會有一番什么樣的情景對話呢？（3分）

閱讀下文，完成第15~20題。（18分）

耽誤

①從小我就是一個頑皮搗蛋的孩子。到了小學(xué)五年級，我更是開始無心向?qū)W，跟著一班同樣無心讀書的人到處玩耍，不時滋事生非。父親的巴掌掄起落下，但皮肉的疼痛并不能讓我回頭，父親轉(zhuǎn)過身，我又溜出了家門。及至我升入鎮(zhèn)中學(xué)，離家遠了，沒有父親的管束，我更像一匹掙脫韁繩的野馬，課堂偶爾去去，但心思從未放在聽課上。多數(shù)時候我待在鎮(zhèn)上的臺球室里，與別人較量球技，輸贏五毛或一塊。班主任林老師找我談過幾次話，我不為所動，想要我坐回教室里，還不如殺了我。

②與人賭球，有時贏有時輸，輸?shù)臅r候多。家里給的生活費有限，肯定不夠花，后來我便欠下賭債。債主是鎮(zhèn)上的爛仔，沒有一個是好惹的。后來，為了還賭債，更為了有錢繼續(xù)玩下去，我答應(yīng)跟他們?nèi)屇切┆殎愍毻膶W(xué)生，分得幾十塊錢，就可花銷幾天。可是，搶幾次后，我被抓到了派出所。

③因為我是未成年的在校學(xué)生，派出所出于挽救教育，想對我取保候?qū)?，希望我家里能拿兩千塊錢作為保證金把我保釋出去。父親來到派出所，看了我一眼，摞下一句話就頭也回地走了，“我已經(jīng)無力管教他，交由你們派出所教育吧，不關(guān)進看守所他可能永遠也不知悔改?！笨粗赣H決絕的背影，我知道我已經(jīng)傷透了他的心。我絕望地閉上眼睛，想到要與鐵門鐵窗高墻為伴，我不由一陣戰(zhàn)栗。

④我睜開眼睛，卻看到班主任林老師。他滿臉疲憊，眼睛里透出焦急與憐愛。他聽說可以保釋，二話沒說就拿出兩千塊錢，幫我交了保證金，把我領(lǐng)出了派出所。

⑤林老師救了我。走出派出所那一刻，我差點跪在林老師面前。我低著頭走在林老師身邊，羞愧難當。林老師拍拍我的肩膀，安慰我說：“你也不要想太多，知錯就改還是個好孩子?！蔽业吐曊f：“謝謝你林老師，錢我會盡快還你?！绷掷蠋熀呛且恍φf：“錢的事你不用擔(dān)心，只要你學(xué)好，比什么都強?！?/p>

⑥可我怎么學(xué)好呢？重獲自由，我再不敢偷了，但我依然收不住玩野了的心。我回到教室沒幾天又走了出來。課室外面，才是我的天地。我打心底里感激林老師，他的錢，我會想辦法還給他，但這不能成為把我束縛在課室里的理由。

⑦一天晚上，我結(jié)束一天的游蕩回到學(xué)校宿舍，舍友們正在說捐款的事。我嘻皮笑臉地插嘴問：“要給什么人捐款??？又是學(xué)校硬攤派吧？”向來我是不關(guān)心這種事的，我自己還缺錢花，哪來余錢捐款。但舍友們一下子安靜下來，這更激起我的好奇心。“是要給林老師捐款。”一個同學(xué)在我的逼問下回答道。“給林老師捐款？林老師怎么啦？”我不由一驚，同時在心里祈求，林老師是好人，千萬不要有什么事啊?！氨緛砹掷蠋焽诟牢覀儾灰嬖V你的。林老師老婆已經(jīng)生病住院半年多了，為了給老婆治病，凡值點錢的東西林老師都變賣了，昂貴的醫(yī)藥費已讓他家徒四壁。那天他砸鍋賣鐵東借西湊才湊齊兩千塊錢，本準備送到醫(yī)院續(xù)交住院費，卻正好碰上你這檔事，便拿去作為保證金把你保釋出來。林老師說住院費他可以求醫(yī)院那邊緩一緩，你的前途是一刻也不能耽誤的，如果坐牢你一生就毀了。后來因為交不上醫(yī)藥費，他老婆只好出了院，現(xiàn)在正在家里躺著，藥都買不起……”那位同學(xué)盯著我，一臉的　　　　　　　　　和　　　　　　　。

⑧同學(xué)的話像一記悶雷炸在我的腦袋上，我不記得是怎么走出宿舍的，我一邊哭一邊拼命地往林老師家跑。見到林老師，我一把跪下來，“林老師，我太混了，我對不起你。你用救命錢保我出來，耽誤了阿姨的治療，如果我再不重新做人，好好學(xué)習(xí)，我就不是人了?！薄吧岛⒆涌炱饋恚灰阒匦聦W(xué)好就行。阿姨的病，總是會有辦法的?！绷掷蠋煼銎鹞?，眼里閃著淚光。                                        （選自2010年第七期《微型小說選》）

1.、第③段畫橫線句子屬于人物的哪種描寫，其作用是什么？（3分）

2.、第④段畫橫線句子雖只極為簡練地對林老師進行了外貌描寫，但內(nèi)涵豐富。你從中讀懂了什么？（2分）

3.、根據(jù)人物性格特點，在第⑦段橫線上分別填入恰當?shù)脑~語，并簡述理由。（4分）

4.、聯(lián)系全文，談?wù)勀銓Ρ疚臉祟}的理解。（4分）

5.、請你說說林老師是一個怎樣的人。（2分）

6.、結(jié)合文章設(shè)想一下，父親看到“我”改好了，到學(xué)校見到林老師，會有一番什么樣的情景對話呢？（3分）