期末最后一科考試正在緊張進(jìn)行，主考教師的心情忽然激動起來——他發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在傳遞一張字條，而且個個閱后喜形于色。老師干凈利落地從一個男生手里繳獲了字條，只見上面寫道：提議：下午在皇陵公園舉行篝火野餐！

　　老師哭笑不得，干脆把它當(dāng)通知寫在黑板上，然后奉勸大家集中精力把這科考完。

　　考試剛一結(jié)束，大伙就在教室里籌劃下午的活動。明天就放假回家了，大家都樂意今天玩?zhèn)€痛快。

　　馬上有人想到了啤酒。也馬上有人想到了最近啤酒不好買。接著有人想到了買處——小靜的爸爸是飲食公司的經(jīng)理。于是小靜一時成了中心人物。大伙起哄，小靜不得不立刻去系辦公室給爸爸打電話。她回到教室的時候，差不多有10張嘴一起問她：“啤酒行了嗎？”“啤酒有的是?！彼f。

　　大伙一陣歡呼。然后再也沒有人關(guān)心啤酒和小靜，討論起野餐的節(jié)目安排。班里自然有那么一幫活躍分子，他們一個個都有自認(rèn)為最美妙的方案，好像一年到頭就盼著這么個嶄露頭角的時機(jī)。小靜坐到一旁，笑瞇瞇地看著大家。

　　選擇野餐地點(diǎn)時甚至爭執(zhí)得面紅耳赤。有人喜歡陵后那片草地，說那兒最像樣。有人就說那兒沒柴火，點(diǎn)不了篝火。又有人提議到公園深處的松林里去，馬上有反對意見說，那兒樹太密，失了火可不得了……“嘿！湖邊！現(xiàn)成的地方怎么沒想到？”成熟的意見突然冒出來了，大伙兒的興奮心情又達(dá)到了新的高度。

　　“真棒！那可是個跳舞的好地方。我?guī)е浺魴C(jī)。先跳華爾茲，再跳迪斯科?！?/P>

　　有幾位初涉舞壇的男生急不可耐，雙雙捉對在講臺上推來探去地演練起來。

　　“喂，霹靂舞的帶子誰有？”

　　“那些玩意兒好弄，還是合計合計都吃什么吧！”

　　于是工作又深入了一層。有人用考試剩下的試卷紙開列了清單，香腸啦，豬頭肉啦，花生米啦，罐頭啦，鮮黃瓜啦，什么什么的，說一樣寫一樣。弄得大伙在吞口水。

　　最后想到的是錢。有位“經(jīng)濟(jì)問題專家”屈指演算一回，說是個極小的數(shù)目：150元人民幣。又有人據(jù)說是用除法得出的結(jié)果，每人湊5塊正好。馬上就安排了臨時掌柜，宣布開始交錢。

　　“我還有句話?！毙§o這時又挺身而出。

　　“怎么？啤酒還有什么問題嗎？”一個男生擔(dān)心了。

　　“不是啤酒有問題，是我有問題?！彼却蠹野炎⒁饬羞^來，然后說，“下午全系學(xué)生在階梯教室開會。不用收錢了。”

　　大家愣了一下，有個聲音說：“開什么玩笑？”

　　“剛才在辦公室打完電話，劉秘書親口告訴我的。她正要來通知，一下看見我了?！?/P>

　　“你干嗎不早說？”許多人都火了。

　　小靜非常認(rèn)真地說：“我一說，我們的篝火野餐不就搞不成了嗎？”

　　“現(xiàn)在不也開不成了嗎？”

　　“不，已經(jīng)開過了。而且每個人都很愉快?！?/P>

　　靜默了幾秒鐘。有一個笑聲像一朵飄搖的小火苗那樣躥動起來，接著漫延起更多的笑聲。大家一個一個直笑得前仰后合。

1．本文寫作的重點(diǎn)內(nèi)容是

[　　]

A．不同性格的群像

B．學(xué)生小靜

C．籌備篝火野餐的場面

D．學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)

2．篝火野餐沒有搞成的原因是

[　　]

A．場地問題沒有得到解決

B．飲料問題沒有得到解決

C．每人湊5元錢，湊不上來

D．下午全系學(xué)生在階梯教室開會

3．文章結(jié)尾句“大家一個一個直笑得前仰后合”的原因是

[　　]

A．為準(zhǔn)備篝火野餐解決了各種困難。

B．為這種形式的篝火野餐感到開心。

C．為在緊張的學(xué)習(xí)之余能盡情娛樂而滿足。

D．為沒能開成篝火野餐晚會感到幼稚可笑。

4．對本文主題理解有誤的是

[　　]

A．通過學(xué)生們?yōu)殚_晚會做準(zhǔn)備工作歡樂場面的描寫，反映學(xué)生們對豐富多彩的業(yè)余生活的向往。

B．通過學(xué)生們?yōu)殚_晚會做充分準(zhǔn)備后又未能開成晚會的場面描寫，反映了學(xué)生們對豐富多彩的業(yè)余生活的向往；同時也反映學(xué)生們對凡事不可能都“盡如人意”的理解。

C．通過場面描寫，反映了大家學(xué)習(xí)生活的豐富多彩。

D．通過對為晚會做準(zhǔn)確工作的描寫，反映了小集體活動安排要服從大集體活動安排的集體主義思想，從而增強(qiáng)法律觀念，端正生活態(tài)度。

15世紀(jì)以前,世界各地處于相對孤立的發(fā)展?fàn)顟B(tài),15世紀(jì)末16世紀(jì)初這種狀態(tài)發(fā)生改變,世界各地之間的聯(lián)系日益密切。閱讀下列材料,回答問題.

材料一：公元1500年前后，不同國家相互對話和相互競爭的歷史大幕拉開了，由此，大國崛起的道路有了全球坐標(biāo)?！^大多數(shù)歷史學(xué)家認(rèn)為：公元1500年前后是人類歷史的一個重要分水嶺，從那個時候開始，人類的歷史才稱得上是真正意義上的世界史。在此之前，人類生活在相互隔絕而又各自獨(dú)立的幾塊陸地上，沒有哪一塊大陸上的人能確切地知道，地球究竟是方的還是圓的，而幾乎每一塊陸地上的人都認(rèn)為自己生活在世界的中心?！洞髧绕稹?/p>

材料二：

材料三：有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，全球化是發(fā)達(dá)國家用來打開發(fā)展中國家的“敲門磚”，是新殖民主義的一種形式，因此發(fā)展中國家應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，抵制全球化。

                                 ----江時學(xué)《發(fā)展中國家怎么辦》

（1）材料一，1500年前后發(fā)生了什么事情，成為真正意義上世界歷史的開端？這一事件對歐洲產(chǎn)生了怎樣的影響。

（2）從材料二可以看出19世紀(jì)中期英國的經(jīng)濟(jì)地位如何？分析導(dǎo)致這種地位的主要原因。

（3）兩次工業(yè)革命對資本主義生產(chǎn)組織形式有何影響？兩次工業(yè)革命對世界市場又分別有何影響？

（4）如何看待材料三提到的觀點(diǎn)？

（13分）15世紀(jì)以前,世界各地處于相對孤立的發(fā)展?fàn)顟B(tài),15世紀(jì)末16世紀(jì)初這種狀態(tài)發(fā)生改變,世界各地之間的聯(lián)系日益密切。閱讀下列材料,回答問題.

材料一：公元1500年前后，不同國家相互對話和相互競爭的歷史大幕拉開了，由此，大國崛起的道路有了全球坐標(biāo)?！^大多數(shù)歷史學(xué)家認(rèn)為：公元1500年前后是人類歷史的一個重要分水嶺，從那個時候開始，人類的歷史才稱得上是真正意義上的世界史。在此之前，人類生活在相互隔絕而又各自獨(dú)立的幾塊陸地上，沒有哪一塊大陸上的人能確切地知道，地球究竟是方的還是圓的，而幾乎每一塊陸地上的人都認(rèn)為自己生活在世界的中心。

——《大國崛起》

材料二：

材料三：有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，全球化是發(fā)達(dá)國家用來打開發(fā)展中國家的“敲門磚”，是新殖民主義的一種形式，因此發(fā)展中國家應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，抵制全球化。

                            ----江時學(xué)《發(fā)展中國家怎么辦》

（1）材料一，1500年前后發(fā)生了什么事情，成為真正意義上世界歷史的開端？（1分）這一事件對歐洲產(chǎn)生了怎樣的影響。（2分）

（2）從材料二可以看出19世紀(jì)中期英國的經(jīng)濟(jì)地位如何？（2分）分析導(dǎo)致這種地位的主要原因。（2分）

（3）兩次工業(yè)革命對資本主義生產(chǎn)組織形式有何影響？（2分）兩次工業(yè)革命對世界市場又分別有何影響？（2分）

（4）如何看待材料三提到的觀點(diǎn)？（2分）

閱讀短文，回答問題。

　　期末最后一科考試正在緊張進(jìn)行，主考教師的心情忽然激動起來——他發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在傳遞一張字條，而且個個閱后喜形于色。老師干凈利落地從一個男生手里繳獲了字條，只見上面寫道：提議：下午在皇陵公園舉行篝火野餐！

　　老師哭笑不得，干脆把它當(dāng)通知寫在黑板上，然后奉勸大家集中精力把這科考完。

　　考試剛一結(jié)束，大伙就在教室里籌劃下午的活動。明天就放假回家了，大家都樂意今天玩?zhèn)€痛快。

　　馬上有人想到了啤酒。也馬上有人想到了最近啤酒不好買。接著有人想到了買處——小靜的爸爸是飲食公司的經(jīng)理。于是小靜一時成了中心人物。大伙起哄，小靜不得不立刻去系辦公室給爸爸打電話。她回到教室的時候，差不多有10張嘴一起問她：“啤酒行了嗎？”“啤酒有的是?！彼f。

　　大伙一陣歡呼。然后再也沒有人關(guān)心啤酒和小靜，討論起野餐的節(jié)目安排。班里自然有那么一幫活躍分子，他們一個個都有自認(rèn)為最美妙的方案，好像一年到頭就盼著這么個嶄露頭角的時機(jī)。小靜坐到一旁，笑瞇瞇地看著大家。

　　選擇野餐地點(diǎn)時甚至爭執(zhí)得面紅耳赤。有人喜歡陵后那片草地，說那兒最像樣。有人就說那兒沒柴火，點(diǎn)不了篝火。又有人提議到公園深處的松林里去，馬上有反對意見說，那兒樹太密，失了火可不得了……“嘿！湖邊！現(xiàn)成的地方怎么沒想到？”成熟的意見突然冒出來了，大伙兒的興奮心情又達(dá)到了新的高度。

　　“真棒！那可是個跳舞的好地方。我?guī)е浺魴C(jī)。先跳華爾茲，再跳迪斯科?！?/P>

　　有幾位初涉舞壇的男生急不可耐，雙雙捉對在講臺上推來探去地演練起來。

　　“喂，霹靂舞的帶子誰有？”

　　“那些玩意兒好弄，還是合計合計都吃什么吧！”

　　于是工作又深入了一層。有人用考試剩下的試卷紙開列了清單，香腸啦，豬頭肉啦，花生米啦，罐頭啦，鮮黃瓜啦，什么什么的，說一樣寫一樣。弄得大伙在吞口水。

　　最后想到的是錢。有位“經(jīng)濟(jì)問題專家”屈指演算一回，說是個極小的數(shù)目：150元人民幣。又有人據(jù)說是用除法得出的結(jié)果，每人湊5塊正好。馬上就安排了臨時掌柜，宣布開始交錢。

　　“我還有句話?！毙§o這時又挺身而出。

　　“怎么？啤酒還有什么問題嗎？”一個男生擔(dān)心了。

　　“不是啤酒有問題，是我有問題?！彼却蠹野炎⒁饬羞^來，然后說，“下午全系學(xué)生在階梯教室開會。不用收錢了。”

　　大家愣了一下，有個聲音說：“開什么玩笑？”

　　“剛才在辦公室打完電話，劉秘書親口告訴我的。她正要來通知，一下看見我了。”

　　“你干嗎不早說？”許多人都火了。

　　小靜非常認(rèn)真地說：“我一說，我們的篝火野餐不就搞不成了嗎？”

　　“現(xiàn)在不也開不成了嗎？”

　　“不，已經(jīng)開過了。而且每個人都很愉快?！?/P>

　　靜默了幾秒鐘。有一個笑聲像一朵飄搖的小火苗那樣躥動起來，接著漫延起更多的笑聲。大家一個一個直笑得前仰后合。

（1）本文寫作的重點(diǎn)內(nèi)容是

[　　]

A．不同性格的群像

B．學(xué)生小靜

C．籌備篝火野餐的場面

D．學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)

（2）篝火野餐沒有搞成的原因是

[　　]

A．場地問題沒有得到解決

B．飲料問題沒有得到解決

C．每人湊5元錢，湊不上來

D．下午全系學(xué)生在階梯教室開會

（3）文章結(jié)尾句“大家一個一個直笑得前仰后合”的原因是

[　　]

A．為準(zhǔn)備篝火野餐解決了各種困難。

B．為這種形式的篝火野餐感到開心。

C．為在緊張的學(xué)習(xí)之余能盡情娛樂而滿足。

D．為沒能開成篝火野餐晚會感到幼稚可笑。

(4)對本文主題理解有誤的是

[　　]

A．通過學(xué)生們?yōu)殚_晚會做準(zhǔn)備工作歡樂場面的描寫，反映學(xué)生們對豐富多彩的業(yè)余生活的向往。

B．通過學(xué)生們?yōu)殚_晚會做充分準(zhǔn)備后又未能開成晚會的場面描寫，反映了學(xué)生們對豐富多彩的業(yè)余生活的向往；同時也反映學(xué)生們對凡事不可能都“盡如人意”的理解。

C．通過場面描寫，反映了大家學(xué)習(xí)生活的豐富多彩。

D．通過對為晚會做準(zhǔn)確工作的描寫，反映了小集體活動安排要服從大集體活動安排的集體主義思想，從而增強(qiáng)法律觀念，端正生活態(tài)度。

（山東省淄博市2010屆高三上學(xué)期期末考試）下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是

A．據(jù)報道，黑龍江新興煤礦發(fā)生“11·21”特大瓦斯爆炸事故的原因，是由于企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任不落實(shí)，隱患排查不認(rèn)真、不徹底造成的。

B．目前地理信息交換的技術(shù)問題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾認(rèn)可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。

C．在以低碳技術(shù)和產(chǎn)品為核心的新一輪國家競爭力角逐中，誰領(lǐng)先一步，誰將引領(lǐng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流，并成為國際市場最大贏家。

D．交通部發(fā)布了《駕駛員素質(zhì)教育大綱》，督促駕駛員牢記集中注意力、仔細(xì)觀察和提前預(yù)防，以保證平安出行。

（山東省淄博市2010屆高三上學(xué)期期末考試）下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是

A．據(jù)報道，黑龍江新興煤礦發(fā)生“11·21”特大瓦斯爆炸事故的原因，是由于企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任不落實(shí)，隱患排查不認(rèn)真、不徹底造成的。

B．目前地理信息交換的技術(shù)問題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾認(rèn)可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。

C．在以低碳技術(shù)和產(chǎn)品為核心的新一輪國家競爭力角逐中，誰領(lǐng)先一步，誰將引領(lǐng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流，并成為國際市場最大贏家。

D．交通部發(fā)布了《駕駛員素質(zhì)教育大綱》，督促駕駛員牢記集中注意力、仔細(xì)觀察和提前預(yù)防，以保證平安出行。

（山東省曲師大附中2010屆高三上學(xué)期期末考試）下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是

A．據(jù)報道，黑龍江新興煤礦發(fā)生“11·21”特大瓦斯爆炸事故的原因，是由于企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任不落實(shí)，隱患排查不認(rèn)真、不徹底造成的。

B．目前地理信息交換的技術(shù)問題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾認(rèn)可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。

C．在以低碳技術(shù)和產(chǎn)品為核心的新一輪國家競爭力角逐中，誰領(lǐng)先一步，誰將引領(lǐng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流，并成為國際市場最大贏家。

D．交通部發(fā)布了《駕駛員素質(zhì)教育大綱》，督促駕駛員牢記集中注意力、仔細(xì)觀察和提前預(yù)防，以保證平安出行。

人地矛盾始終是困繞著人類發(fā)展進(jìn)程的一個老問題。閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。

材料一：甲圖為“我國生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)圖”；乙圖為“我國八五末期部分省區(qū)貧困人口數(shù)量圖”；丙圖為“甲圖和乙圖的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)的示意圖”。

（1）若丙圖表示的內(nèi)容發(fā)生在甲圖中的A地，則圖中的①和②表示的內(nèi)容分別是什么？

（2）若丙圖表示的內(nèi)容發(fā)生在甲圖中的B地，則B地要改變這種狀況的措施有哪些？

（3）由甲圖和乙圖可知，E、F地區(qū)的貧困人口較集中，分析制約該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的自然原因和社會經(jīng)濟(jì)原因。

（4）分析E、F地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢條件。

材料二：唐時所謂封水，主要是在河流、湖濱淺水之處筑堤，用堤圈圍出土地?！@樣造出的圍田或“圩田”原來都不是田，現(xiàn)在是憑空增加了水土資源，這對促進(jìn)唐代農(nóng)業(yè)的發(fā)展起巨大作用。

——《世界中世紀(jì)經(jīng)濟(jì)史》

材料三：根本問題是人口比生產(chǎn)增長更快所造成某些地區(qū)鄉(xiāng)村的貧困。已經(jīng)發(fā)揮出最高效率的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)達(dá)到了它的權(quán)限，可供耕種的土地也全部開發(fā)，生產(chǎn)的任何增長只有借助新技術(shù)才有可能。中國現(xiàn)在迅速落在西方后面，沒有任何跡象表明它意識到這點(diǎn)或準(zhǔn)備好嘗試新路子。中國對現(xiàn)已處于優(yōu)勢的歐洲技術(shù)不感興趣，尤其不愿意看到困難推廣新技術(shù)必然伴隨而來的一時混亂。

——美國羅茲·墨菲著《亞洲史》之《清朝的光榮與技術(shù)落后》

（5）材料二反映唐朝怎樣的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？結(jié)合所學(xué)知識，分析除這種現(xiàn)象外，還有哪些因素促進(jìn)了當(dāng)時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展？

（6）材料三的作者認(rèn)為清朝后期農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r如何？他認(rèn)為造成這種狀況的原因有哪些？

（7）近代各種階級為解決農(nóng)地問題提出過哪些方案？綜合上述分析談?wù)勀銓Υ龠M(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展因素的認(rèn)識。

材料四：人口多、人均耕地少是我國的基本國情。近年來，一些地方為追求經(jīng)濟(jì)數(shù)字的增長，擅自擴(kuò)大建設(shè)用地，盲目興建開發(fā)或工業(yè)園區(qū)，造成基本農(nóng)田面積減少。黨的十七屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若大重大問題的決定》指出：土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)，不得改變土地集體所有性質(zhì)、不得改變土地用途、不得損害農(nóng)民土地承包權(quán)益，這“三個不得”是農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)必須遵循的重大原則。決定強(qiáng)調(diào)：“堅持實(shí)行最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度?！?/p>

材料五：十七屆三中全會強(qiáng)調(diào)：推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展，關(guān)鍵在黨。要把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為主線，以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)農(nóng)村黨的建設(shè)，認(rèn)真開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，增強(qiáng)各級黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，不斷提高黨領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村工作水平。

（8）結(jié)合材料四、回答土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)意義？

（9）運(yùn)用實(shí)踐的有關(guān)知識，分析材料五所體現(xiàn)的哲理。

（10）運(yùn)用政治常識的有關(guān)知識，結(jié)合材料五分析怎樣才能更好地發(fā)揮黨在推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展中的作用。