科目：czyw 來源：題網(wǎng)七年級上語文蘇教版 蘇教版 題型：048
（期末高頻題）閱讀下文，完成下題。
靜讀靜讀是福。
茶余飯后，坐在寫字臺前，旋亮臺燈，抽出一本書靜靜地讀起來，黃澄澄的氛圍輕悠
悠的思緒。伴隨著淡淡的書香。于是，辭別了喧鬧的塵世，安歇了煩躁的靈魂。自由自在的你正處在一種超脫的享受生命之中。
在靜讀中，你看見你不曾看見的一切，你會回憶起遺忘已久的一切，你將走進多年來
你總難企及的一切。
時常靜讀，你才能完全沉浸在物質(zhì)文明和精神文明的斑斕世界中，就那么一段段文字，使你增長智慧，平添快意，激發(fā)你的斗志，點燃你成功的火炬。
只有靜讀，你才能感知那些行色各異的人與你促膝談心，使你重新發(fā)現(xiàn)生命曾經(jīng)隱忍的種種深意，使你確立一種信念，一個目標，實現(xiàn)生命價值而不后悔。
你在靜夜讀書，“書”也在讀“你”，這謂之“雙向交流”。你思壯闊而有金戈鐵馬，你想柔情而有小橋流水……書隨你調(diào)遣、使用，服服帖帖。一旦你入迷于書，不再感到孤獨空虛，你便會不知不覺地被對方“生擒”，而跌入她的懷抱。
一個對書籍敬而遠之的現(xiàn)代人，不管他可以怎樣包裝。始終是難以瀟灑起來的，惟經(jīng)過書卷相當浸潤，才有可能超越自我、豐富自我、輝煌自我。
古人云：“有功夫讀書謂之福，有力量濟人謂之福，有學問著述謂之福，無是非到耳謂之福，有多聞直諒之友謂之福?！蔽甯Ｖ校x書列首。朋友，在這寧靜而溫馨的夜晚，你是否在靜靜地讀書呢？我有一言愿與諸君共勉：靜讀是福人自知，書福不享非君子。
1．認真閱讀全文，試列舉靜讀的好處。
2．說說畫線句“你便會不知不覺地被對方‘生擒’，而跌入她的懷抱?！痹谖闹械暮x。
3．根據(jù)你的課外積累，寫三句關(guān)于書的格言。
（1）________________
（2）________________
（3）________________
4．文章中說“只有靜讀，你才能感知那些行色各異的人與你促膝談心，使你重新發(fā)現(xiàn)生命曾隱忍的種種深意?！蹦憧稍羞^這樣的閱讀體會？請列舉你讀過的文學作品中的一個形象，談?wù)勀愕捏w現(xiàn)。
科目：czyw 來源：初中語文課外練習第六冊 題型：013
期末最后一科考試正在緊張進行，主考教師的心情忽然激動起來——他發(fā)現(xiàn)許多學生在傳遞一張字條，而且個個閱后喜形于色。老師干凈利落地從一個男生手里繳獲了字條，只見上面寫道：提議：下午在皇陵公園舉行篝火野餐！
老師哭笑不得，干脆把它當通知寫在黑板上，然后奉勸大家集中精力把這科考完。
考試剛一結(jié)束，大伙就在教室里籌劃下午的活動。明天就放假回家了，大家都樂意今天玩?zhèn)€痛快。
馬上有人想到了啤酒。也馬上有人想到了最近啤酒不好買。接著有人想到了買處——小靜的爸爸是飲食公司的經(jīng)理。于是小靜一時成了中心人物。大伙起哄，小靜不得不立刻去系辦公室給爸爸打電話。她回到教室的時候，差不多有10張嘴一起問她：“啤酒行了嗎？”“啤酒有的是?！彼f。
大伙一陣歡呼。然后再也沒有人關(guān)心啤酒和小靜，討論起野餐的節(jié)目安排。班里自然有那么一幫活躍分子，他們一個個都有自認為最美妙的方案，好像一年到頭就盼著這么個嶄露頭角的時機。小靜坐到一旁，笑瞇瞇地看著大家。
選擇野餐地點時甚至爭執(zhí)得面紅耳赤。有人喜歡陵后那片草地，說那兒最像樣。有人就說那兒沒柴火，點不了篝火。又有人提議到公園深處的松林里去，馬上有反對意見說，那兒樹太密，失了火可不得了……“嘿！湖邊！現(xiàn)成的地方怎么沒想到？”成熟的意見突然冒出來了，大伙兒的興奮心情又達到了新的高度。
“真棒！那可是個跳舞的好地方。我?guī)е浺魴C。先跳華爾茲，再跳迪斯科。”
有幾位初涉舞壇的男生急不可耐，雙雙捉對在講臺上推來探去地演練起來。
“喂，霹靂舞的帶子誰有？”
“那些玩意兒好弄，還是合計合計都吃什么吧！”
于是工作又深入了一層。有人用考試剩下的試卷紙開列了清單，香腸啦，豬頭肉啦，花生米啦，罐頭啦，鮮黃瓜啦，什么什么的，說一樣寫一樣。弄得大伙在吞口水。
最后想到的是錢。有位“經(jīng)濟問題專家”屈指演算一回，說是個極小的數(shù)目：150元人民幣。又有人據(jù)說是用除法得出的結(jié)果，每人湊5塊正好。馬上就安排了臨時掌柜，宣布開始交錢。
“我還有句話。”小靜這時又挺身而出。
“怎么？啤酒還有什么問題嗎？”一個男生擔心了。
“不是啤酒有問題，是我有問題。”她等大家把注意力集中過來，然后說，“下午全系學生在階梯教室開會。不用收錢了?！?/P>
大家愣了一下，有個聲音說：“開什么玩笑？”
“剛才在辦公室打完電話，劉秘書親口告訴我的。她正要來通知，一下看見我了?！?/P>
“你干嗎不早說？”許多人都火了。
小靜非常認真地說：“我一說，我們的篝火野餐不就搞不成了嗎？”
“現(xiàn)在不也開不成了嗎？”
“不，已經(jīng)開過了。而且每個人都很愉快?！?/P>
靜默了幾秒鐘。有一個笑聲像一朵飄搖的小火苗那樣躥動起來，接著漫延起更多的笑聲。大家一個一個直笑得前仰后合。
1．本文寫作的重點內(nèi)容是
[ ]
A．不同性格的群像
B．學生小靜
C．籌備篝火野餐的場面
D．學生主要任務(wù)是學習
2．篝火野餐沒有搞成的原因是
[ ]
A．場地問題沒有得到解決
B．飲料問題沒有得到解決
C．每人湊5元錢，湊不上來
D．下午全系學生在階梯教室開會
3．文章結(jié)尾句“大家一個一個直笑得前仰后合”的原因是
[ ]
A．為準備篝火野餐解決了各種困難。
B．為這種形式的篝火野餐感到開心。
C．為在緊張的學習之余能盡情娛樂而滿足。
D．為沒能開成篝火野餐晚會感到幼稚可笑。
4．對本文主題理解有誤的是
[ ]
A．通過學生們?yōu)殚_晚會做準備工作歡樂場面的描寫，反映學生們對豐富多彩的業(yè)余生活的向往。
B．通過學生們?yōu)殚_晚會做充分準備后又未能開成晚會的場面描寫，反映了學生們對豐富多彩的業(yè)余生活的向往；同時也反映學生們對凡事不可能都“盡如人意”的理解。
C．通過場面描寫，反映了大家學習生活的豐富多彩。
D．通過對為晚會做準確工作的描寫，反映了小集體活動安排要服從大集體活動安排的集體主義思想，從而增強法律觀念，端正生活態(tài)度。
科目：czyw 來源： 題型：013
閱讀短文，回答問題。
期末最后一科考試正在緊張進行，主考教師的心情忽然激動起來——他發(fā)現(xiàn)許多學生在傳遞一張字條，而且個個閱后喜形于色。老師干凈利落地從一個男生手里繳獲了字條，只見上面寫道：提議：下午在皇陵公園舉行篝火野餐！
老師哭笑不得，干脆把它當通知寫在黑板上，然后奉勸大家集中精力把這科考完。
考試剛一結(jié)束，大伙就在教室里籌劃下午的活動。明天就放假回家了，大家都樂意今天玩?zhèn)€痛快。
馬上有人想到了啤酒。也馬上有人想到了最近啤酒不好買。接著有人想到了買處——小靜的爸爸是飲食公司的經(jīng)理。于是小靜一時成了中心人物。大伙起哄，小靜不得不立刻去系辦公室給爸爸打電話。她回到教室的時候，差不多有10張嘴一起問她：“啤酒行了嗎？”“啤酒有的是?！彼f。
大伙一陣歡呼。然后再也沒有人關(guān)心啤酒和小靜，討論起野餐的節(jié)目安排。班里自然有那么一幫活躍分子，他們一個個都有自認為最美妙的方案，好像一年到頭就盼著這么個嶄露頭角的時機。小靜坐到一旁，笑瞇瞇地看著大家。
選擇野餐地點時甚至爭執(zhí)得面紅耳赤。有人喜歡陵后那片草地，說那兒最像樣。有人就說那兒沒柴火，點不了篝火。又有人提議到公園深處的松林里去，馬上有反對意見說，那兒樹太密，失了火可不得了……“嘿！湖邊！現(xiàn)成的地方怎么沒想到？”成熟的意見突然冒出來了，大伙兒的興奮心情又達到了新的高度。
“真棒！那可是個跳舞的好地方。我?guī)е浺魴C。先跳華爾茲，再跳迪斯科?！?/P>
有幾位初涉舞壇的男生急不可耐，雙雙捉對在講臺上推來探去地演練起來。
“喂，霹靂舞的帶子誰有？”
“那些玩意兒好弄，還是合計合計都吃什么吧！”
于是工作又深入了一層。有人用考試剩下的試卷紙開列了清單，香腸啦，豬頭肉啦，花生米啦，罐頭啦，鮮黃瓜啦，什么什么的，說一樣寫一樣。弄得大伙在吞口水。
最后想到的是錢。有位“經(jīng)濟問題專家”屈指演算一回，說是個極小的數(shù)目：150元人民幣。又有人據(jù)說是用除法得出的結(jié)果，每人湊5塊正好。馬上就安排了臨時掌柜，宣布開始交錢。
“我還有句話?！毙§o這時又挺身而出。
“怎么？啤酒還有什么問題嗎？”一個男生擔心了。
“不是啤酒有問題，是我有問題。”她等大家把注意力集中過來，然后說，“下午全系學生在階梯教室開會。不用收錢了。”
大家愣了一下，有個聲音說：“開什么玩笑？”
“剛才在辦公室打完電話，劉秘書親口告訴我的。她正要來通知，一下看見我了?！?/P>
“你干嗎不早說？”許多人都火了。
小靜非常認真地說：“我一說，我們的篝火野餐不就搞不成了嗎？”
“現(xiàn)在不也開不成了嗎？”
“不，已經(jīng)開過了。而且每個人都很愉快?！?/P>
靜默了幾秒鐘。有一個笑聲像一朵飄搖的小火苗那樣躥動起來，接著漫延起更多的笑聲。大家一個一個直笑得前仰后合。
（1）本文寫作的重點內(nèi)容是
[ ]
A．不同性格的群像
B．學生小靜
C．籌備篝火野餐的場面
D．學生主要任務(wù)是學習
（2）篝火野餐沒有搞成的原因是
[ ]
A．場地問題沒有得到解決
B．飲料問題沒有得到解決
C．每人湊5元錢，湊不上來
D．下午全系學生在階梯教室開會
（3）文章結(jié)尾句“大家一個一個直笑得前仰后合”的原因是
[ ]
A．為準備篝火野餐解決了各種困難。
B．為這種形式的篝火野餐感到開心。
C．為在緊張的學習之余能盡情娛樂而滿足。
D．為沒能開成篝火野餐晚會感到幼稚可笑。
(4)對本文主題理解有誤的是
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A．通過學生們?yōu)殚_晚會做準備工作歡樂場面的描寫，反映學生們對豐富多彩的業(yè)余生活的向往。
B．通過學生們?yōu)殚_晚會做充分準備后又未能開成晚會的場面描寫，反映了學生們對豐富多彩的業(yè)余生活的向往；同時也反映學生們對凡事不可能都“盡如人意”的理解。
C．通過場面描寫，反映了大家學習生活的豐富多彩。
D．通過對為晚會做準確工作的描寫，反映了小集體活動安排要服從大集體活動安排的集體主義思想，從而增強法律觀念，端正生活態(tài)度。
科目：czyw 來源：2012屆浙江省舟山市第一初級中學九年級上學期期中考試語文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
請認真閱讀下面的文章，完成小題。
做一個在路邊鼓掌的人（16分）
劉繼榮
女兒的班里總共有50個人，每每考試，女兒都排名23號。久而久之，便有了“23號”這個雅號。我們覺得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。
中秋節(jié)，親友相聚。眾人的話題漸漸轉(zhuǎn)向各家的兒女，要孩子們說說將來要做什么。鋼琴家、明星、政界要人，孩子們毫不怯場，連那個四歲半的女孩，也會說將來要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。
十二歲的女兒正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。人們忽然想起，只剩她沒說了。在眾人的催促下，她認真地回答：“長大了，我的第一志愿是，當幼兒園老師?！?br />眾人禮貌地表示贊許，緊接著追問她的第二志愿。①她大大方方地說：“我想做媽媽，穿著印叮當貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后，給我的孩子講故事，領(lǐng)著他在陽臺上看星星?！?/u>親友愕然，面面相覷。丈夫的神情，極為尷尬。
回家后，他嘆著氣說：“咱們難道真的眼睜睜地看著她當中等生？”
其實，我們也動過很多腦筋。為提高她的學習成績，請家教，報輔導班，買各種各樣的資料。孩子像一只疲憊的小鳥，從一個班趕到另一個班。沒多久，孩子就病倒了。我和丈夫，悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動，恢復了女兒正常的作息時間。
周末，一群同事結(jié)伴郊游，帶著丈夫和孩子去野餐。一路上笑語盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒什么看家本領(lǐng)，只是開心地不停鼓掌。她不時跑到后面，照看著那些食物，忙忙碌碌，像個細心的小管家。
野餐的時候，發(fā)生了一件意外的事。兩個小男孩，一個奧數(shù)尖子，一個英語高手，同時夾住盤子里的一塊糯米餅，誰也不肯放手，更不愿平分。大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。最后，還是女兒用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個僵局。
回來的路上，堵車，一些孩子焦躁起來，可女兒的笑話一個接一個，全車人都被逗樂了。她手底下也沒閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動物，引得這群孩子贊嘆不已。到了下車時，每個人都拿到了自己的生肖剪紙。聽到孩子們連連道謝，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。
期中考試后，我接到了女兒班主任的電話。得知女兒的成績?nèi)允侵械?。不過，他說，有一件奇怪的事想告訴我，語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學，請說出理由。除女兒之外，全班同學，竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等等。寫得最多的是，樂觀幽默。他感嘆道：“你這個女兒，雖說成績一般， 可為人實在很優(yōu)秀啊。”
我開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了?！闭诳棁淼呐畠海嶂^想了想，認真地告訴我說：“老師曾講過一句格言：‘當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌’?！?隨后她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！?br />我猛地一震，默默地打量著她。②她安靜地織著絨線。淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰，在她手里，吐出星星點點的花蕾。
那一刻，我心里，竟是驀地一暖……
【小題1】結(jié)合上下文，品味文中的兩個劃線句，指出其表達效果。（4分）
【小題2】文中插敘了為女兒的成長“其實，我們也動過很多腦筋……悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動，恢復了女兒正常的作息時間。”這樣寫有什么作用？（4分）
【小題3】文章中的“女兒”是一個怎樣的人？試結(jié)合文章內(nèi)容，進行分析。（4分）
【小題4】拿破侖曾說“不想當將軍的士兵不是好士兵”，而文中“我”的女兒卻“不想成為英雄，想成為坐在路邊鼓掌的人?！弊x完全文，你贊成哪種觀點？結(jié)合本文說說你的理解。（4分）
科目：czyw 來源：2011-2012學年浙江省舟山市九年級上學期期中考試語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
請認真閱讀下面的文章，完成小題。
做一個在路邊鼓掌的人（16分）
劉繼榮
女兒的班里總共有50個人，每每考試，女兒都排名23號。久而久之，便有了“23號”這個雅號。我們覺得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。
中秋節(jié)，親友相聚。眾人的話題漸漸轉(zhuǎn)向各家的兒女，要孩子們說說將來要做什么。鋼琴家、明星、政界要人，孩子們毫不怯場，連那個四歲半的女孩，也會說將來要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。
十二歲的女兒正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。人們忽然想起，只剩她沒說了。在眾人的催促下，她認真地回答：“長大了，我的第一志愿是，當幼兒園老師?！?/p>
眾人禮貌地表示贊許，緊接著追問她的第二志愿。①她大大方方地說：“我想做媽媽，穿著印叮當貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后，給我的孩子講故事，領(lǐng)著他在陽臺上看星星。”親友愕然，面面相覷。丈夫的神情，極為尷尬。
回家后，他嘆著氣說：“咱們難道真的眼睜睜地看著她當中等生？”
其實，我們也動過很多腦筋。為提高她的學習成績，請家教，報輔導班，買各種各樣的資料。孩子像一只疲憊的小鳥，從一個班趕到另一個班。沒多久，孩子就病倒了。我和丈夫，悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動，恢復了女兒正常的作息時間。
周末，一群同事結(jié)伴郊游，帶著丈夫和孩子去野餐。一路上笑語盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒什么看家本領(lǐng)，只是開心地不停鼓掌。她不時跑到后面，照看著那些食物，忙忙碌碌，像個細心的小管家。
野餐的時候，發(fā)生了一件意外的事。兩個小男孩，一個奧數(shù)尖子，一個英語高手，同時夾住盤子里的一塊糯米餅，誰也不肯放手，更不愿平分。大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。最后，還是女兒用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個僵局。
回來的路上，堵車，一些孩子焦躁起來，可女兒的笑話一個接一個，全車人都被逗樂了。她手底下也沒閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動物，引得這群孩子贊嘆不已。到了下車時，每個人都拿到了自己的生肖剪紙。聽到孩子們連連道謝，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。
期中考試后，我接到了女兒班主任的電話。得知女兒的成績?nèi)允侵械取２贿^，他說，有一件奇怪的事想告訴我，語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學，請說出理由。除女兒之外，全班同學，竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等等。寫得最多的是，樂觀幽默。他感嘆道：“你這個女兒，雖說成績一般， 可為人實在很優(yōu)秀啊。”
我開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了。”正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認真地告訴我說：“老師曾講過一句格言：‘當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌’。” 隨后她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！?/p>
我猛地一震，默默地打量著她。②她安靜地織著絨線。淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰，在她手里，吐出星星點點的花蕾。
那一刻，我心里，竟是驀地一暖……
1.結(jié)合上下文，品味文中的兩個劃線句，指出其表達效果。（4分）
2.文中插敘了為女兒的成長“其實，我們也動過很多腦筋……悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動，恢復了女兒正常的作息時間?！边@樣寫有什么作用？（4分）
3.文章中的“女兒”是一個怎樣的人？試結(jié)合文章內(nèi)容，進行分析。（4分）
4.拿破侖曾說“不想當將軍的士兵不是好士兵”，而文中“我”的女兒卻“不想成為英雄，想成為坐在路邊鼓掌的人?！弊x完全文，你贊成哪種觀點？結(jié)合本文說說你的理解。（4分）
科目：czyw 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：2013-2014學年江蘇省儀征市九年級上學期期末模擬考試語文試卷（解析版） 題型：選擇題
下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（3分） （ ）
A．期末考試臨近，學習互助小組活動在班級內(nèi)開展得如火如荼，極大地激發(fā)了同學們的學習熱情。
B． 1月4日河南蘭考發(fā)生火災事故,“愛心媽媽”袁厲害一下子成了炙手可熱的人物。
C．為什么低成本制作的《泰囧》能成為今年賀歲檔的一大黑馬，李強莫衷一是。
D． 莫言獲得諾貝爾獎后，淘寶網(wǎng)上出現(xiàn)了大量“莫言新款泡泡袖女士T恤”、 “男款商務(wù)手表莫言款”等等與莫言及其作品完全無關(guān)的商品，真是可圈可點。
科目：czyw 來源：不詳 題型：單選題
| A．期末考試臨近，學習互助小組活動在班級內(nèi)開展得如火如荼，極大地激發(fā)了同學們的學習熱情。 |
| B．1月4日河南蘭考發(fā)生火災事故,“愛心媽媽”袁厲害一下子成了炙手可熱的人物。 |
| C．為什么低成本制作的《泰囧》能成為今年賀歲檔的一大黑馬，李強莫衷一是。 |
| D．莫言獲得諾貝爾獎后，淘寶網(wǎng)上出現(xiàn)了大量“莫言新款泡泡袖女士T恤”、 “男款商務(wù)手表莫言款”等等與莫言及其作品完全無關(guān)的商品，真是可圈可點。 |
科目：czyw 來源： 題型：
閱讀課文 ,完成文后各題。
假如生活撖騙了你
普希金
假如生活欺騙了你，
不要悲傷，不要心急！
憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：
相信吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠向往著未來；
現(xiàn)在卻常是憂郁：
一切都是瞬息，一切都將會過去；
而那過去了的，就會成為親切的懷戀。
7. “一切都是瞬息”中的“瞬息”能否用 “一會兒”來代替，為什么？
8. 從全詩中找出兩組反義詞。
9. 從全詩中找出一組同義詞。
10. 對末節(jié)詩理解有誤的一項是() 。
A. 末節(jié)詩是詩人笑對苦難和憂郁的心聲，
勸說的口吻里，充滿了關(guān)愛的情感。
B. “未來”寫出了期待的美好，“現(xiàn)在”點 出暫時的憂郁，“過去”意味著親切的回憶。
C. “永遠”寫出人們憧憬美好未來的天長 日久，“瞬息”寫出再大的“憂郁”不過是過往 云煙。
D. 這首詩應用豪邁鏗鏘的語氣讀出詩人所 抒發(fā)的真誠的情感。
11. 對本詩賞析不正確的一項是() 。
A. 詩的前一段就像一位溫厚的長者在低聲 囑咐自己心愛的孩子，也像一位坦誠熱情的成年 人在勉勵自己的忘年交的小朋友，不要被生活中 暫時的不快所擾，不快的陰影終會消逝。
B. 詩人并不滿足于簡單地告誡別人，因此， 在第二段作了進一步分析，“心兒永遠向往著未 來”一句意蘊無窮。
C. 這首詩言簡意賅，清新流暢，熱烈深沉， 富有人生哲理；人生猶如四季，寂寥冬月當前， 我們必須振作。
D. 這首小詩是詩人為鄰居小女孩的紀念冊 題的，是詩人對心愛的孩子的叮嚀和囑托，與詩 人的自身處境無關(guān)。
12. 從詩中你能看出作者告訴我們?nèi)绾螌Υ?生活中的過去、現(xiàn)在、未來嗎？
13. 假如把這首詩分成兩部分，請各用一個 詞來概括其內(nèi)容。
14. 你怎樣理解“而那過去了的，就會成為 親切的懷戀”這句詩的含義？
15. 學完此詩后，你有什么感悟？
科目：czyw 來源：龍門輔導雙色筆記 語文·七年級（上） 題型：048
閱讀下文并完成下列各題
父親的難題小保羅是個三年級的小學生。他父親雖然空閑時間不多，但晚上卻經(jīng)常同自己的孩子在一起。父親喜歡孩子，總是津津樂道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言故事。
一個星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎忙著刷保羅的田徑鞋，因為他要參加學校明天舉行的一場短跑比賽，坐在沙發(fā)里讀報的爸爸摘下眼鏡，湊過身子，又嘮嘮叨叨地講起他的寓言來。他講的是龜兔賽跑的故事，小保羅記得自己已經(jīng)聽過好些遍了，實在叫人膩煩。
末了，爸爸對似聽非聽的保羅語重心長地說：“孩子，你一定要記住，動作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因為它的踏實和韌性?！比欢Ａ_還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點嚴肅：“________”
保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過頭來看著爸爸：“這么說，你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會像兔子那樣躺下來睡覺啰？”
爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會突然冒出這樣的話來。他沉默了一會兒，略為發(fā)窘地回答：“我沒有說烏龜會指望兔子在中途睡覺?！?/P>
“烏龜一定事先知道兔子在比賽時會睡覺的?！北Ａ_反駁道，“要不然傻烏龜就是不自量力，竟敢和兔子較量。誰都知道，兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍！”
“烏龜壓根兒就不知道兔子會睡覺，”爸爸堅持道，“它是靠堅持不懈的努力，踏踏實實、一步一步向前爬才取得勝利的?！?/P>
小保羅把兩只小手的手指勾在一起，認認真真地思忖著。“我可不相信?！彼康卣酒鹕韥?，“烏龜?shù)膭倮耆强窟\氣，要不是碰巧兔子中途睡覺，它無論如何也不可能跑贏兔子。即使烏龜比你說的踏實還要踏實100倍，它仍然跑不過兔子！”
爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報紙的手頹然落在膝蓋上……
1．解釋下列詞語中加粗的字：
略為發(fā)窘 窘：________ 難以名狀 名：________
2．根據(jù)表達需要，為文中空白處選擇最恰當?shù)木渥?，將它的字母寫在括號?nèi)
[ ]
A．你真覺得應該從烏龜身上獲得一些教益嗎？
B．聽著，你必須從烏龜身上獲得一些教益！
C．難道你不覺得應該從烏龜身上獲得一些教益嗎？
D．你怎么就不能從兔子身上獲得一些教訓呢？
3．在文中用加粗標出與“又嘮嘮叨叨地講起他的寓言來”相照應的語句。
4．概括地說，保羅的爸爸認為烏龜戰(zhàn)勝兔子的原因在于□□□□□□□□，保羅則認為烏龜取勝的原因是□□□□□□□□。（每處不得超過8個字）（中考熱點題型）
5．父親遇到“難題”的根本原因是什么？選擇理解最深刻的一項，將它的字母寫在括號內(nèi)
[ ]
A．兒子對聽得“膩煩”了的寓言故事不再有興趣。
B．父親對烏龜為什么能取勝無法給兒子一個圓滿的解釋。
C．兒子死鉆“牛角尖”，父親的觀念又太“正統(tǒng)”。
D．兒子思維的角度和思維的方法與父親有很大的差異。
科目：czyw 來源：學習指導用書 語文八年級上冊 題型：048
閱讀理解。
自然界的各種奇妙語言化學語言
語言功能是人類獨有的。鳥類用鳴叫表達感情，蜜蜂用舞姿傳遞信息。此外，還有許多生物，既不會鳴叫，又不會表現(xiàn)特殊的形體動作。它們有沒有信息交流，又是怎樣進行信息交流的呢？
原來生物界最原始的信息交流媒介是化學物質(zhì)，不妨稱之為化學語言。這種化學語言，至今仍在從微生物到動植物的許多物種中廣泛運用。同一個物種之間的交流媒介叫信息素，不同物種之間因利損關(guān)系不同而又有區(qū)分。蜜蜂種群能保持有條不紊的社會秩序，是靠蜂王分泌的王權(quán)信息素。一旦蜂群成員感受不到王權(quán)信息素，就會亂成一團。螞蟻找到食源后要返巢召集同伴，就在地上施放標這信息素，同伴就能尋跡隨往。如果用蘸了乙醚的棉球在行徑的中途擦去這種信息素，原來秩序井然的行列就會中斷而左顧右盼，迷失方向。杉樹受小蠹蟲蛀食后會分泌一種使小蠹蟲厭食甚至中毒的防御性化學物質(zhì)；小蠹的對付辦法是用聚集信息素召來大批同伴，傳播病菌，使杉樹患病直至死亡而停止分泌防御物。小小蚜蟲受敵擾時會釋放報警信息素使同伴疏散逃逸。田野和森林中的飛蛾則用性信息素招引配偶以繁衍后代。有些實蠅和菜粉蝶在產(chǎn)卵時會留下標記信息素，這樣它們的同伴就不會在同一處重復產(chǎn)卵，從而可保證孵出的幼蟲有足夠的食源。蜂類使用蜇針時，釋放的是一種既損害自身又使敵方受毒的互損素，它對同伴又起報警信息素的作用，使被蜇方成為蜂群的攻擊目標?；ㄏ阏幸鄯洳擅?，同時幫植物傳粉，則起著互利素的作用。大豆的一種寄生線蟲可以休眠多年，要感受到大豆根部分泌的一種促孵化物質(zhì)才能孵化，這種分泌物就是利他素。
所有這些化學物質(zhì)的作用量都極微，甲（ ）一些生物靠它們進行信息交流的現(xiàn)象雖早已發(fā)現(xiàn)，但長期以來一直不知其所以然，乙（ ）微量化學檢測技術(shù)發(fā)展起來以后，才得以確定這些物質(zhì)的化學結(jié)構(gòu)。近20多年來，這方面的研究工作飛速發(fā)展，形成了一門邊緣學科，叫化學生態(tài)學。目前，中國生態(tài)學會下面也設(shè)立了化學生態(tài)專業(yè)委員會。國內(nèi)已有好幾種經(jīng)濟作物害蟲，如棉紅鈴、梨小食心蟲、亞洲玉米螟、甘蔗條螟和白物透翅蛾等的性信息素在蟲情測報和害蟲綜合防治中已取得實用效果。昆蟲性信息素的研究工作展示出很好的應用前景。
聲音語言
人們發(fā)現(xiàn)，每當敵害來到白蟻的巢穴時，整群白蟻常常已逃得無影無蹤，只留下空“城”一座。為了揭開這個奧秘，昆蟲學家進行了專門的研究。原來，擔任哨兵的白蟻能從很遠的地方，就發(fā)出敵情“報告”，用自己的頭叩擊洞壁，通知巢中的蟻群立即撤退。
在大自然中，用聲音作為通信工具的動物是很多的。許多鳥都有著清甜多變的歌喉，它們是出色的歌唱家。據(jù)說，全世界的鳥類語言共有二三千種之多，和人類語言的種類不相上下。有些動物學家對鳥類的各種語言進行了研究，并編成了一本《鳥類語言詞典》。這本詞典是很有用處的。舉個例子說，空中的飛鳥對飛機是個很大的威脅，因為飛鳥雖小，卻能像子彈一樣擊穿飛機，使飛機墜毀?，F(xiàn)在有的機場已設(shè)立了鳥語廣播臺，播送鳥類的驚恐叫聲，以便驅(qū)散它們，使飛機安全起飛和降落。
動物的聲音語言千變?nèi)f化，含義各不相同。長尾鼠在發(fā)現(xiàn)地面上的強敵——狐貍和狼等時，會發(fā)出一連串的聲音：如果威脅來自空中，它的聲音便單調(diào)而冗長；一旦空中飛賊已降臨地面，它就每隔8秒鐘發(fā)一次警報。母雞可以用7種不同的聲音來報警，它的同伴們一聽便知：來犯者是誰，它們來自何方，離這兒有多遠。
心有靈犀一點通。有些動物的警報聲，不僅本家族的成員十分熟悉，就連其他動物也都心領(lǐng)神會。例如，當獵人走進森林時，喜鵲居高臨下，嘰嘰喳喳地發(fā)出了警報，野鹿、野豬和其他飛禽走獸頓時便明白了：此地危險。于是它們不約而同地四處逃竄了。
目前，分類學家正在研究，把動物的聲音信號，作為動物分類的一種指標；生態(tài)學家正在探索，如何通過聲音信號，來揭示動物行為的奧秘。更引人注目的，則是利用動物的聲音語言來指揮動物，使之按人類的吩咐行事，不得越出雷池半步。
色彩語言
孔雀是以華艷奪目的羽毛著稱于世的。雄孔雀所以常在春末夏初開屏，是因為它沒有清甜動聽的歌喉，只好憑著一身艷麗的羽毛，尤其是那迷人的尾羽來向它的“對象”炫耀雄姿美態(tài)。
現(xiàn)在已經(jīng)知道，善于運用色彩語言的動物不光是鳥類，爬行類、魚類、兩棲類，甚至連蜻蜓、蝴蝶和墨魚也都充分利用色彩。
觀察一下背上長著三根長利的刺背魚的體色變化，是十分有趣的。這種魚體呈青灰色，貌不驚人。在交配前夕，雄魚各自劃分勢力范圍，同時腹部出現(xiàn)了紅色，以警告旁的雄魚，趕快回避。當它追求雌魚時，隨即披上了絢麗的婚裝——腹部泛紅，背呈藍白，煞是好看。待到交配、產(chǎn)卵和魚卵孵化后，雄魚便再度恢復婚前的色彩——紅色的腹部和青灰色的魚體，日夜看守著幼魚。
超聲語言
螽斯、蟋蟀、蝗蟲和老鼠等動物，是用超聲波進行聯(lián)系的。螽斯有三種鳴聲：“單身漢”螽斯唱的大多是“求婚典”，其他“單身漢”聽到后，會此呼彼應地對唱起來。雌螽斯聞樂赴會，并選中歌聲嘹亮者。兩只雄螽斯相遇，就高唱“戰(zhàn)歌”，面對面地擺好陣勢，頻頻搖動觸角，大有一觸即發(fā)之勢。當周圍出現(xiàn)危險時，螽斯就高奏“報警曲”，聞?wù)弑恪班淙艉s”，溜之大吉。
海豚的超聲語言是頗為復雜的。它們能交流情況，展開討論，共商大計。1962年，有人曾記錄了一群海豚遇到障礙物時的情景：先是一只海豚“挺身而出”，偵察了一番；然后其他海豚聽了偵察報告后，便展開了熱烈討論；半小時后，意見統(tǒng)一了——障礙物中沒有危險，不必擔憂，于是它們就穿游了過去。
現(xiàn)在，人們已聽懂了海豚的呼救信號：開始聲調(diào)很高，而后漸漸下降。當海豚因受傷不能升上水面進行呼吸時，就發(fā)出這種尖叫聲，召喚遠處的伙伴火速前來相救。有人由此得到啟發(fā)，認為今后人們可以直接用海豚的語言，向海豚發(fā)號施令，讓它們攜帶儀器潛入大海深處進行勘查，或完成某些特殊的使命，使之成為人類征服海洋的得力助手。
運動語言
有些動物是以動作作為聯(lián)系信號的。在我國海灘上，有一種小蟹，雄的只有一只大螯，在尋求配偶時，便高舉這只大鰲，頻頻揮動，一旦發(fā)覺雌蟹走來，就更加起勁地揮舞大鰲，直至雌蟹伴隨著一同回穴。
有一種鹿是靠尾巴報信的。平安無事時，它的尾巴就垂下不動；尾巴半抬起來，表示正處于警戒狀態(tài)；如果發(fā)現(xiàn)有危險，尾巴便完全豎直。
蜜蜂的運動語言算是登峰造極的了，它能用獨特的舞蹈動作向自己的伙伴報告食物（蜜源）的方向和距離。蜜源的距離不同，在一定時間內(nèi)完成的舞蹈次數(shù)也不一樣。有人因此提出了一個誘人的設(shè)想：派人造的電子蜂打入蜜蜂之中，指揮蜜蜂活動。這樣，不但可以按人的需要收獲不同的蜂蜜，還可以幫助植物傳粉，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，真是一舉兩得。
氣味語言
一位昆蟲學家曾經(jīng)做過一個試驗：把一頭新羽化的天蠶雌蛾，裝進一只用紗布縫制的口袋里，然后在桌上放一夜。翌日清晨發(fā)現(xiàn)竟有40多萬頭同種雄蛾闖進這間房子，將那頭雌蛾團團圍住。天蠶雌蛾既無聲音語言，又無色彩和運動語言，它是靠什么和雄蛾取得聯(lián)系的呢？
原來，許多昆蟲都是靠釋放一種有特殊氣味的微量物質(zhì)（即氣味語言）進行通信聯(lián)系的。這種微量物質(zhì)稱之為傳信素。目前，人們已查明一百多種昆蟲傳信素的化學結(jié)構(gòu)，并根據(jù)這些氣味語言物質(zhì)的作用進行了分類：有借以吸引同種異性個體的性引誘劑；通知同種個體對勁敵采取防御和進攻措施的警戒激素；幫助同類尋找食物或在遷居時指明道路的示蹤激素；以及維持群居昆蟲間的正常秩序的行為調(diào)節(jié)劑等。
人們發(fā)現(xiàn)，運用氣味語言的絕非昆蟲一家，魚和某些獸類也有這種本領(lǐng)。有些雄獸（如許多鹿和羚羊）在生殖季節(jié)，能用特殊的氣味物質(zhì)進行“圈地”，借以警告它的同伙：有我在此，你須回避。
各種傳信素的發(fā)現(xiàn)、分離和人工合成，丙（ ）為我們揭示動物行為的秘密，丁（ ?。?/U>為進而控制、改造生物開辟了誘人的前景。據(jù)報道，最近已研制成功一種香味濃郁的“假激素”，蚊子、蛾子和小甲蟲等害蟲聞到之后，便會大倒胃口，停止吃食和排泄，中斷發(fā)育周期，并不再繁殖后代了。一旦這些研究成果得到廣泛應用，人們對于使用農(nóng)藥的后顧之憂，也就可以徹底解除了。
1．文中畫線句子中，“原始”一詞的含義是________，“之”指代的是________。
2．根據(jù)文意，在橫線上甲、乙、丙、丁4處填入恰當?shù)脑~語。
3．下列物質(zhì)屬于“化學語言”范圍的是
[ ]
4．認真讀上面的每一部分，完成填空。
①動物的“聲音語言”的特點是：________________。
②動物的“色彩語言”的特點是：________________。
③動物的“超聲語言”的特點是：________________。
④動物的“運動語言”的特點是：________________。
⑤動物的“氣味語言”的特點是：________________。
5．這篇文章的結(jié)構(gòu)安排采用的是
[ ]
6．本文主要運用了哪些說明方法？試舉一例說說運用這種說明方法的好處。
答：________________________________________________
科目：czyw 來源： 題型：048
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