科目：czyw 來(lái)源：語(yǔ)文課外練習(xí) 第14冊(cè) 七年級(jí)下學(xué)期用 北京課改版 題型：048
閱讀課外文段《五月的青島》，回答問(wèn)題。
五月的青島 老舍因?yàn)榍鄭u的節(jié)氣晚，所以櫻花照例是在四月下旬才能盛開(kāi)。櫻花一開(kāi)，青島的風(fēng)霧也擋不住草木的生長(zhǎng)了。海棠，丁香，桃，梨，蘋(píng)果，藤蘿，杜鵑，都爭(zhēng)著開(kāi)放，墻角路邊也都有了嫩綠的葉兒。五月的島上，到處花香，一清早便聽(tīng)見(jiàn)賣(mài)花聲。公園里自然無(wú)須說(shuō)了，小蝴蝶花與桂竹香們都在綠草地上用它們的嬌艷的顏色結(jié)成十字，或繡成團(tuán)兒；那短短的綠樹(shù)籬上也開(kāi)著一層白花，似綠枝上掛了一層春雪。就是路上兩旁的人家也少不得有些花草：圍墻既矮，藤蘿往往順著墻把花穗兒懸在院外，散出一街的香氣；那雙櫻、丁香，都能在墻外看到，雙櫻的明艷與丁香的素麗，真是足以使人眼明神爽。
山上有了綠色，嫩綠，所以把松柏們比得發(fā)黑了一些。谷中不但填滿(mǎn)了綠色，而且頗有些野花，有一種似紫荊而色兒略略發(fā)藍(lán)的，折來(lái)很好插瓶。
青島的人怎能忘下海呢，不過(guò)，說(shuō)也奇怪，五月的海就仿佛特別的綠，特別的可愛(ài)，也許是因?yàn)槿藗冃睦锿纯彀??？匆谎勐放缘木G葉，再看一眼海，真的，這才明白了什么叫做“春深似海”。綠，鮮綠，淺綠，深綠，黃綠，灰綠，各種的綠色，聯(lián)接著，交錯(cuò)著，變化著，波動(dòng)著，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到漁帆的外邊去。風(fēng)不涼，浪不高，船緩緩的走，燕低低的飛，街上的花香與海上的咸味混到一處，浪漾在空中，水在面前，而綠意無(wú)限，可不是，春深似海！歡喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默無(wú)言，心好像飛到天邊上那將將能看到的小島上去，一閉眼仿佛還看見(jiàn)一些桃花。人面桃花相映紅，必定是在那小島上。
這時(shí)候，遇上風(fēng)與霧便還須穿上棉衣，可是有一天忽然響晴，夾衣就正合適。但無(wú)論怎說(shuō)吧，人們反正都放了心——不會(huì)大冷了，不會(huì)。婦女們最先知道這個(gè)，早早的就穿出利落的新裝，而且決定不再脫下去。海岸上，微風(fēng)吹動(dòng)少女們的發(fā)與衣，何必再會(huì)到電影園中找那有畫(huà)意的景兒呢！這里是初春淺夏的合響，風(fēng)里帶著春寒，而花草山水又似初夏，意在春而景如夏，姑娘們總先走一步，迎上前去，跟花們競(jìng)爭(zhēng)一下，女性的偉大幾乎不是頹廢詩(shī)人所能明白的。
人似乎隨著花草都復(fù)活了，學(xué)生們特別的忙：換制服，開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，到嶗山丹山旅行，服勞役。本地的學(xué)生忙，別處的學(xué)生也來(lái)參觀，幾個(gè)，幾十，幾百，打著旗子來(lái)了，又成著隊(duì)走開(kāi)，男的，女的，先生，學(xué)生，都累得滿(mǎn)頭是汗，而仍不住的向那大海丟眼。學(xué)生以外，該數(shù)小孩最快活，笨重的衣服脫去，可以到公園跑跑了；一冬天不見(jiàn)猴子了，現(xiàn)在又帶著花生去喂猴子，看鹿。拾花瓣，在草地上打滾；媽媽說(shuō)了，過(guò)幾天還有大紅櫻桃吃呢！
馬車(chē)都新油飾過(guò)，馬雖依然清瘦，而車(chē)輛體面了許多，好做一夏天的買(mǎi)賣(mài)呀。新油過(guò)的馬車(chē)穿過(guò)街心，那專(zhuān)做夏天的生意的咖啡館，酒館，旅社，飲冰室，也找來(lái)油漆匠，掃去灰塵，油飾一新。油漆匠在交手上忙，路旁也增多了由各處來(lái)的舞女。預(yù)備呀，忙碌呀，都紅著眼等著那避暑的外國(guó)戰(zhàn)艦與各處的闊人。多咱浴場(chǎng)上有了人影與小艇，生意便比花草還茂盛呀。到那時(shí)候，青島幾乎不屬于青島的人了，誰(shuí)的錢(qián)多誰(shuí)更威風(fēng)，汽車(chē)的眼是不會(huì)看山水的。
那么，且讓我們自己盡量的欣賞五月的青島吧！
1．作者老舍從哪些方面表現(xiàn)了青島的美麗？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
答：________
2．本文作者從外形、顏色、味道描寫(xiě)了青島的花，從文中分別找出相應(yīng)的描寫(xiě)詞句。
外形：________
顏色：________
味道：________
3．“谷中不但填滿(mǎn)了綠色”“仍不住的向那大海丟眼”中的“填”“丟”用得好，說(shuō)說(shuō)好在哪里。
答：________
4．說(shuō)說(shuō)下列各句運(yùn)用的修辭方法及作用。
（1）各種的綠色，聯(lián)接著，交錯(cuò)著，變化著，波動(dòng)著，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到漁帆的外邊去。
（2）海棠……杜鵑，都爭(zhēng)著開(kāi)放。
答：（1）________（2）________
5．如何理解“那么，且讓我們自己盡量的欣賞五月的青島吧！”這句話(huà)呢？
答：________
科目：czyw 來(lái)源：全國(guó)中考熱點(diǎn) 語(yǔ)文 初三 題型：048
閱讀下文，完成問(wèn)題
西部文化和西部開(kāi)發(fā)?、僦袊?guó)西部是什么概念？中國(guó)西部通常是指黃河與秦嶺相連一線(xiàn)以西，包括我國(guó)西北和西南的12個(gè)省市、自治區(qū)。這片廣袤的土地面積為546萬(wàn)平方公里，占國(guó)土總面積的57％；人口2.8億，占全國(guó)總?cè)丝诘?3％。
②西部是華夏文明的源頭。華夏祖先的腳步是順著水邊走的。長(zhǎng)江上游出土過(guò)元謀人牙齒化石，距今約170萬(wàn)年；黃河中游出土過(guò)藍(lán)田人頭蓋骨，距今約70萬(wàn)年。這兩處古人類(lèi)都比北京猿人（距今約50萬(wàn)年）的資格更老。
?、畚鞑康貐^(qū)不僅有廣闊的地域和悠久的歷史，而且擁有豐富多彩的文化資源。
?、芪鞑康貐^(qū)是華夏文明的重要發(fā)源地。秦皇漢武以后，東西方文化在這里交匯融合，從而有了絲綢之路的駝鈴聲聲，佛院深寺的暮鼓晨鐘。敦煌莫高窟是世界文化史上的一個(gè)奇跡，它在繼承漢晉藝術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，形成了自己________的恢宏氣度，展現(xiàn)出________的藝術(shù)形式和________的文化內(nèi)涵。秦始皇陵兵馬俑、西夏王陵、樓蘭古國(guó)、布達(dá)拉宮、三星堆、大足石刻等歷史文化遺產(chǎn)，同樣為世界所矚目，成為中華文化重要的象征。
?、菸鞑康貐^(qū)是中國(guó)革命的重要發(fā)祥地。遵義、延安、紅巖村等革命圣地孕育了深厚的革命文化傳統(tǒng)。毛澤東的《在延安文藝座談會(huì)上的講話(huà)》成為革命文藝發(fā)展的一面旗幟。延安的“魯迅藝術(shù)學(xué)院”在短短的幾年里，造就了一大批著名的作家、藝術(shù)家和文藝?yán)碚摷摇@些寶貴的財(cái)富，奠定了西部文化遵循先進(jìn)文化前進(jìn)方向的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
?、尬鞑康貐^(qū)又是我國(guó)少數(shù)民族及其文化的集萃地。這里生活著50多個(gè)少數(shù)民族，幾乎包括了我國(guó)所有的少數(shù)民族。在一些偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)的落后和交通的閉塞給人們的生活帶來(lái)了貧困，卻也使這些地方保留下了一些久遠(yuǎn)時(shí)代的藝術(shù)品種，成為珍貴的“活化石”，如納西古樂(lè)、戲曲、剪紙、刺繡、巖畫(huà)等民間藝術(shù)和宗教藝術(shù)。它們特色鮮明、豐富多彩，猶如一個(gè)巨大的民族民間文化藝術(shù)寶庫(kù)。
?、呶鞑康貐^(qū)擁有的歷史文化資源和民族文化資源，是西部大開(kāi)發(fā)的重要組成部分。應(yīng)該充分重視這些得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)它們的搶救、保護(hù)，涵養(yǎng)和合理利用，建立良好的民族民間文化生態(tài)環(huán)境，為推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)做出貢獻(xiàn)。
（1）第①段從________、行政區(qū)域、________、人口數(shù)量等四個(gè)方面說(shuō)明了“中國(guó)西部”的概念。
（2）第②段中“華夏祖先的腳步”是指________；將元謀人、藍(lán)田人與北京猿人的年代作比較，是為了說(shuō)明________。
（3）選擇下列詞語(yǔ)，將序號(hào)分別填入下面句子的橫線(xiàn)上。
形成了自己________的恢宏氣度，展現(xiàn)出________的藝術(shù)形式和________的文化內(nèi)涵。
（4）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括西部文化的主要特征。
（5）第⑥段中寫(xiě)道：“在一些偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)的落后和交通的閉塞給人們的生活帶來(lái)了貧困，卻也使這些地方保留下了一些久遠(yuǎn)時(shí)代的藝術(shù)品種，成為珍貴的‘活化石’……”這段文字中的“貧困”意味著失去，“保留”意味著得到。其實(shí)，我們的生活中也充滿(mǎn)著這種“得”與“失”的辯證關(guān)系，“得”與“失”往往是相伴相隨的。請(qǐng)寫(xiě)200字左右的議論性文字，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的理解。
科目：czyw 來(lái)源： 題型：048
閱讀理解
西部文化和西部開(kāi)發(fā)?、僦袊?guó)西部是什么概念？中國(guó)西部通常是指黃河與秦嶺相連一線(xiàn)以西，包括我國(guó)西北和西南的
12個(gè)省市、自治區(qū)。這片廣袤的土地面積為546萬(wàn)平方千米，占國(guó)土總面積的57％；人口2.8億，占全國(guó)總?cè)丝诘?/FONT>23％。?、谖鞑渴侨A夏文明的源頭。華夏祖先的腳步是順著水邊走的。長(zhǎng)江上游出土過(guò)元謀人牙齒化石，距今約
170萬(wàn)年；黃河中游出土過(guò)藍(lán)田人頭蓋骨，距今約70萬(wàn)年。這兩處古人類(lèi)都比北京猿人（距今約50萬(wàn)年）的資格更老。?、畚鞑康貐^(qū)不僅有廣闊的地域和悠久的歷史，而且擁有豐富多彩的文化資源。
?、芪鞑康貐^(qū)是華夏文明的重要發(fā)源地。秦皇漢武以后，東西方文化在這里交匯融合，從而有了絲綢之路的駝鈴聲聲，佛院深寺的暮鼓晨鐘。敦煌莫高窟是世界文化史上的一個(gè)奇跡，它在繼承漢晉藝術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，形成了自己________的恢弘氣度，展現(xiàn)出________的藝術(shù)形式和________的文化內(nèi)涵。秦始皇陵兵馬俑、西夏王陵、樓蘭古國(guó)、布達(dá)拉宮、三星堆、大足石刻等歷史文化遺產(chǎn)，同樣為世界所矚目，成為中華文化重要的象征。
?、菸鞑康貐^(qū)是中國(guó)革命的重要發(fā)祥地。遵義、延安、紅巖村等革命圣地孕育了深厚的革命文化傳統(tǒng)。毛澤東的《在延安文藝座談會(huì)上的講話(huà)》成為革命文藝發(fā)展的一面旗幟。延安的“魯迅藝術(shù)學(xué)院”在短短的幾年里，造就了一大批著名的作家、藝術(shù)家和文藝?yán)碚摷摇@些寶貴的財(cái)富，奠定了西部文化遵循先進(jìn)文化前進(jìn)方向的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
?、尬鞑康貐^(qū)又是我國(guó)少數(shù)民族及其文化的集萃地。這里生活著
50多個(gè)少數(shù)民族，幾乎包括了我國(guó)所有的少數(shù)民族。在一些偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)的落后和交通的閉塞給人們的生活帶來(lái)了貧困，卻也使這些地方保留下了一些久遠(yuǎn)時(shí)代的藝術(shù)品種，成為珍貴的“活化石”，如納西古樂(lè)、戲曲、剪紙、刺繡、巖畫(huà)等民間藝術(shù)和宗教藝術(shù)。它們特色鮮明、豐富多彩，猶如一個(gè)巨大的民族民間文化藝術(shù)寶庫(kù)。?、呶鞑康貐^(qū)擁有的歷史文化資源和民族文化資源，是西部大開(kāi)發(fā)的重要組成部分。應(yīng)該充分重視這些得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)它們的搶救、保護(hù)、涵養(yǎng)和合理利用，建立良好的民族民間文化生態(tài)環(huán)境，為推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)做出貢獻(xiàn)。
（1
）第①段從________、行政區(qū)域、________、人口數(shù)量等四個(gè)方面說(shuō)明了“中國(guó)西部”的概念。（2
）第②段中“華夏祖先的腳步”是指________________，將元謀人、藍(lán)田人與北京猿人的年代作比較，是為了說(shuō)明________________________。（3
）選擇下列詞語(yǔ)，將序號(hào)分別填入下面句子的橫線(xiàn)處。A
．精美絕倫B
．博大精深C
．兼收并蓄形成了自己________的恢弘氣度，展現(xiàn)出________的藝術(shù)形式和________的文化內(nèi)涵。
（4
）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括西部文化的主要特征。_________________________________________________
（5
）第⑥段中寫(xiě)道：“在一些偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)的落后和交通的閉塞給人們的生活帶來(lái)了貧困，卻也使這些地方保留下了一些久遠(yuǎn)時(shí)代的藝術(shù)品種，成為珍貴的‘活化石’……”這段文字中的“貧困”意味著失去，“保留”意味著得到。其實(shí)，我們的生活中也充滿(mǎn)著這種“得”與“失”的辯證關(guān)系，“得”與“失”往往是相伴相隨的。請(qǐng)寫(xiě)200字左右的議論性文字，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的理解。__________________________________________________
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科目：czyw 來(lái)源：中華題王 語(yǔ)文 七年級(jí)上 (新課標(biāo)蘇教版) 新課標(biāo)蘇教版 題型：048
閱讀《西部文化和西部開(kāi)發(fā)》，回答問(wèn)題。
?、僦袊?guó)西部是什么概念？中國(guó)西部通常是指黃河與秦嶺相連一線(xiàn)以西，包括我國(guó)西北和西南的12個(gè)省、市、自治區(qū)。這片廣袤的土地面積為546萬(wàn)平方公里，占國(guó)土總面積的57％；人口2.8億，占全國(guó)總?cè)丝诘?3％。
?、谖鞑渴侨A夏祖先的居住地。長(zhǎng)江上游出土過(guò)元謀人牙齒化石，距今約170萬(wàn)年；黃河中游出土過(guò)藍(lán)田人頭蓋骨，距今約70萬(wàn)年。這兩處古人類(lèi)都比北京猿人（距今約50萬(wàn)年）的資格更老。
③西部地區(qū)不僅有廣闊的地域和悠久的歷史，而且擁有豐富多彩的文化資源。
?、芪鞑康貐^(qū)是華夏文明的重要發(fā)源地。秦皇漢武以后，東西方文化在這里交匯融合，從而有了絲綢之路的駝鈴聲聲，佛隴深寺的暮鼓晨鐘。敦煌莫高窟是世界文化史上的一個(gè)奇跡，它在繼承漢晉藝術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，形成了自己________的恢宏氣度，展現(xiàn)出________的藝術(shù)形式和________的文化內(nèi)涵。秦始皇陵兵馬俑、西夏王陵、樓蘭古國(guó)、布達(dá)拉宮、三星堆、大足石刻等歷史文化遺產(chǎn)，同樣為世界所矚目，成為中華文化重要的象征。
?、菸鞑康貐^(qū)是中國(guó)革命的重要發(fā)祥地。遵義、延安、紅巖村等革命圣地孕育了深厚的革命文化傳統(tǒng)。毛澤東的《在延安文藝座談會(huì)上的講話(huà)》成為革命文藝發(fā)展的一面旗幟。延安的“魯迅藝術(shù)學(xué)院”在短短的幾年里，造就了一大批著名的作家、藝術(shù)家和文藝?yán)碚摷摇@些寶貴的財(cái)富，奠定了西部文化遵循先進(jìn)文化前進(jìn)方向的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
?、尬鞑康貐^(qū)又是我國(guó)少數(shù)民族及其文化的集萃地。這里生活著50多個(gè)少數(shù)民族，幾乎包括了我國(guó)所有的少數(shù)民族。在一些偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)的落后和交通的閉塞給人們的生活帶來(lái)了貧困，卻也使這些地方保留下了一些久遠(yuǎn)時(shí)代的藝術(shù)品種，成為珍貴的“活化石”，如納西古樂(lè)、戲曲、剪紙、刺繡、巖畫(huà)等民間藝術(shù)和宗教藝術(shù)。它們特色鮮明、豐富多彩，猶如一個(gè)巨大的民族民間文化
藝術(shù)寶庫(kù)。
?、呶鞑康貐^(qū)擁有的歷史文化資源、革命文化資源和民族文化資源，是西部大開(kāi)發(fā)的重要組成部分。應(yīng)該充分重視這些得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)它們的搶救、保護(hù)、涵養(yǎng)和合理利用，建立良好的文化生態(tài)環(huán)境，為推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)作出貢獻(xiàn)。
1．第①段從________、行政區(qū)域、_________、人口數(shù)量等四個(gè)方面說(shuō)明了“中國(guó)西部”的概念。
2．第②段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？（寫(xiě)出兩種）
3．第③段在全文中起到什么樣的作用？
4．閱讀第④段，選擇下列詞語(yǔ)，將序號(hào)分別填入下面句子的橫線(xiàn)處。
A．精美絕倫 B．博大精深 C．兼收并蓄
形成了自己________的恢宏氣度，展現(xiàn)出________的藝術(shù)形式和________的文化內(nèi)涵。
5．“西部地區(qū)擁有豐富多彩的文化資源”。文中第④⑤⑥段寫(xiě)到西部地區(qū)主要有三類(lèi)文化資源，請(qǐng)問(wèn)是哪三類(lèi)？
________、________、________
6．西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，所以我國(guó)現(xiàn)在大搞“西部開(kāi)發(fā)”，也鼓勵(lì)廣大有志青年投身到西部開(kāi)發(fā)中去。現(xiàn)在假設(shè)你已大學(xué)畢業(yè)了，你會(huì)選擇到西部去就業(yè)嗎？為什么？
科目：czyw 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 中考版（適用于蘇教版） 2009－2010學(xué)年 第25期 總第181期 蘇教版 題型：048
閱讀文章，完成下題。
瀲滟西塘 文／原因船家手中的那支櫓一搖，悠悠前移的就不僅是我們乘坐的烏篷船了。天在移動(dòng)，水在移動(dòng)，飄掛著云朵的屋檐、斜簪著夕暉的欄桿，也在水中移動(dòng)。
你看那座座石橋，它連接兩岸的炊煙和酒香，承載人間無(wú)數(shù)的花晨月夕、斜風(fēng)細(xì)雨，從瀲滟波光、從樓宅的縫隙如月拱起。有同行者把那些彎彎的小橋比喻為河水戴著的戒指。其實(shí)它們更像一抹抹柳眉，眉下的一瞥清澈，穿越古今，矚望未來(lái)。
是的，橋下悄然流淌的河水，源頭在春秋時(shí)期。相傳是吳國(guó)伍子胥為興水利，通鹽運(yùn)，把它從十多公里外的胥山引來(lái)的。以后，它又成了京杭大運(yùn)河的支脈。就是憑著這水給予人生存發(fā)展的諸多便利，唐開(kāi)元年間人們就開(kāi)始沿河建屋、依水而居。這里南宋時(shí)有了市集，元代形成了集鎮(zhèn)，明清逐漸成為江南手工業(yè)和商業(yè)重鎮(zhèn)……
如今的古鎮(zhèn)，躲開(kāi)浮華喧嚷，依舊把清婉的身影繡在一幅絲綢般的流水上，亭亭玉立，聽(tīng)槳聲四起，獨(dú)善其身。
這就是水做的西塘。
河埠旁的石壁上，砌有狀似花瓶的系船纜繩的孔眼石，等著我們靠岸。且走進(jìn)尋常的巷陌、尋常的人家。這才是西塘最耐讀的段落和篇章。
說(shuō)是尋常，卻不尋常。石皮弄長(zhǎng)達(dá)百步，寬不盈尺，所鋪石板薄如紙皮。走進(jìn)去，一線(xiàn)藍(lán)天幽深，情思幽深。從那頭流過(guò)來(lái)的，是窖藏了千百年的往日時(shí)光嗎？但也無(wú)需用這一管洞簫吹奏戴望舒丁香似的惆悵了。如果與一位穿旗袍的江南女子狹路相逢，側(cè)身而過(guò)的時(shí)候，你能聞到她的發(fā)香。
長(zhǎng)長(zhǎng)短短、平平仄仄的巷弄在西塘還有一百多條。它們一律地瘦窄清幽，充盈著骨感美人的韻味。
弄與弄之間，鑲嵌著數(shù)不清的深宅老院。石皮弄西側(cè)的尊聞堂始建于元末明初，保存完好，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)民間住宅的特色。薛宅是民國(guó)初年的建筑，簡(jiǎn)約，敞亮，融入了現(xiàn)代文明氣息，標(biāo)示著一種承前啟后的建筑風(fēng)格。
更多的院落卻依然是尋常生活的暖巢：有老人在桂花樹(shù)下吸著水煙，看孫輩嬉戲；有年輕的媽媽帶著幾分羞澀，哺乳孩子。忽然，不知從哪里走出一只純白的老貓，多少南來(lái)北往的鏡頭立刻被它吸引。它卻眨眨眼睛，伸個(gè)懶腰，匍匐著睡去，背景是一堵典雅的花墻。
廊棚是西塘最精彩的詩(shī)行。它沿河建蓋，綿延為街，靠河一線(xiàn)往往有欄桿，后面連著名為“美人靠”的坐椅，典型的明清建筑、江南風(fēng)格。也有人稱(chēng)廊棚為“郎棚”，說(shuō)當(dāng)初是一個(gè)釀酒女子為心上人赴約免遭風(fēng)雨烈日侵?jǐn)_而設(shè)計(jì)。在“美人靠”上坐一會(huì)兒吧，河水就在腳下，滿(mǎn)河是人家門(mén)檐次第點(diǎn)亮的紅燈籠。有人漂放了三五盞河燈，那一朵朵逐流遠(yuǎn)去、漸漸融入滿(mǎn)河燈火的金色火苗，是怎樣一種綺麗的心愿……
忽地飄過(guò)一聲吳儂軟語(yǔ)，恍惚中，以為是在呼喚自己。抬起頭，卻見(jiàn)那人娉娉婷婷走上石橋，贈(zèng)一個(gè)美麗的背影給你看，使你不免有些懊喪：對(duì)于西塘，你不是歸人，是過(guò)客。
（選自2009年5月1日《解放日?qǐng)?bào)》，有刪改）
1．這篇文章從哪兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)西塘的美？試簡(jiǎn)要概括。
________________________
2．下面句子中加粗的詞語(yǔ)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
如今的古鎮(zhèn)，躲開(kāi)浮華喧嚷，依舊把清婉的身影繡在一幅絲綢般的流水上。
________________________
3．作者為什么說(shuō)“且走進(jìn)尋常的巷陌、尋常的人家。這才是西塘最耐讀的段落和篇章”？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來(lái)分析這句話(huà)的作用。
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4．這篇文章在行文中不時(shí)穿插歷史事件或歷史故事，請(qǐng)根據(jù)你的理解，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。
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5．文章結(jié)尾寫(xiě)道：“對(duì)于西塘，你不是歸人，是過(guò)客?！边@句話(huà)流露出作者怎樣的思想感情？
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科目：czyw 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
西部文化和西部開(kāi)發(fā)①中國(guó)西部是什么概念？中國(guó)西部通常是指黃河與秦嶺相連一線(xiàn)以西，包括我國(guó)西北和西南的12個(gè)省市、自治區(qū)。這片廣闊的土地面積為546萬(wàn)平方公里，占國(guó)土總面積的57O%；人口2.8億，占全國(guó)總?cè)丝诘?3%。
?、谖鞑渴侨A夏文明的源頭。華夏祖先的腳步是順著水邊走的。長(zhǎng)江上游出土過(guò)元謀人牙齒化石，距今約170萬(wàn)年；黃河中游出土過(guò)藍(lán)田人頭蓋骨，距今約70萬(wàn)年。這兩處古人類(lèi)都比北京猿人(距今約50萬(wàn)年)的資格更老。
?、畚鞑康貐^(qū)不僅有廣闊的地域和悠久的歷史，而且擁有豐富多彩的文化資源。
?、芪鞑康貐^(qū)是華夏文明的重要發(fā)源地。秦皇漢武以后，東西方文化在這里交匯融合，從而有了絲綢之路的駝鈴聲，佛院深寺的暮鼓晨鐘。敦煌莫高窟是世界文化史上的一個(gè)奇跡，它在繼承漢晉藝術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，形成了自己__________的恢宏氣度，展現(xiàn)出的藝術(shù)形式和__________的文化內(nèi)涵。秦始皇陵兵馬俑、西夏王陵、樓蘭古國(guó)、布達(dá)拉宮、三星堆、大足石刻等歷史文化遺產(chǎn)，同樣為世界所矚目，成為中華文化重要的象征。
?、菸鞑康貐^(qū)是中國(guó)革命的重要發(fā)祥地。遵義、延安、紅巖村等革命圣地孕育了深厚的革命文化傳統(tǒng)。毛澤東的《在延安文藝座談會(huì)上的講話(huà)》成為革命文藝發(fā)展的一面旗幟。延安的“魯迅藝術(shù)學(xué)院”在短短的幾年里，造就了一大批著名的作家、藝術(shù)家和文藝?yán)碚摷摇@些寶貴的財(cái)富，奠定了西部文化遵循先進(jìn)文化前進(jìn)方向的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
⑥西部地區(qū)又是我國(guó)少數(shù)民族及其文化的集萃地。這里生活著50多個(gè)少數(shù)民族，幾乎包括了我國(guó)所有的少數(shù)民族。在一些偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)的落后和交通的閉塞給人們的生活帶來(lái)了貧困，卻也使這些地方保留下了一些久遠(yuǎn)時(shí)代的藝術(shù)品種，成為珍貴的“活化石”，如納西古樂(lè)、戲曲、剪紙、刺繡、巖畫(huà)等民間藝術(shù)和宗教藝術(shù)。它們特色鮮明、豐富多彩，猶如一個(gè)巨大的民族民間文化藝術(shù)寶庫(kù)。
?、呶鞑康貐^(qū)擁有的歷史文化資源和民族藝術(shù)資源，是西部大開(kāi)發(fā)的重要組成部分。應(yīng)該克分重視這些得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)它們的搶救、保護(hù)、滋養(yǎng)和合理利用，建立良好的民族民間文化生態(tài)環(huán)境，為推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)做出貢獻(xiàn)。
(1)在第①段從________、行政區(qū)域、__________、人口數(shù)量等四個(gè)方面說(shuō)明了“中國(guó)西部”的概念。
(2)第②段中“華夏祖先的腳步”是指___________；將元謀人、藍(lán)田人與北京猿人的年代作比較，是為了說(shuō)明________。
(3)選擇下列詞語(yǔ)，將序號(hào)分別填入下面句子的橫線(xiàn)處。
A．精美絕倫B．博大精深C．兼收并蓄
形成了自己__________的恢宏氣度，展現(xiàn)出__________的藝術(shù)形式和__________的文化內(nèi)涵。
(4)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括西部文化的主要特征。
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(5)第[6]段中寫(xiě)道：“在一些偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)的落后和交通的閉塞給人們的生活帶來(lái)了貧困，卻也使這些地方保留下了一些久遠(yuǎn)時(shí)代的藝術(shù)品種，成為珍貴的‘活化石’……”這段文字中的“貧困”意味著得到。其實(shí)，我們的生活中也充滿(mǎn)著這種“得”與“失”的辯證關(guān)系，“得”與“失”往往是相伴相隨的。請(qǐng)寫(xiě)200字左右的議論性文字，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的理解。
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科目：czyw 來(lái)源： 題型：048
閱讀下面的詩(shī)文，按要求回答問(wèn)題。
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桂林山水歌 |
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賀敬之 |
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云中的神啊，霧中的仙， |
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神姿仙態(tài)桂林的山！ |
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情一樣深啊，夢(mèng)一樣美， |
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如情似夢(mèng)漓江的水！ |
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水幾重啊，山幾重？ |
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水繞山環(huán)桂林城…… |
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是山城啊，是水城？ |
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都在青山綠水中…… |
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啊，此山此水入胸懷， |
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此時(shí)此身何處來(lái)？ |
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……黃河的浪濤塞外的風(fēng)， |
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此來(lái)關(guān)山千萬(wàn)重。 |
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馬鞍上夢(mèng)見(jiàn)沙盤(pán)上畫(huà)： |
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“桂林山水甲天下”…… |
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??！是夢(mèng)境啊，是仙境？ |
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此時(shí)身在獨(dú)秀峰！ |
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心是醉啊，還是醒？ |
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水迎山接入畫(huà)屏！ |
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畫(huà)中畫(huà)——漓江照我身千影， |
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歌中歌——山山應(yīng)我響回聲…… |
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招手相問(wèn)老人山， |
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云罩江山幾萬(wàn)年？ |
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——伏波山下還珠洞， |
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寶珠久等叩門(mén)聲…… |
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雞籠山一唱屏風(fēng)開(kāi)， |
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綠水白帆紅旗來(lái)！ |
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大地的愁容春雨洗， |
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請(qǐng)看穿山明鏡里—— |
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啊，桂林的山來(lái)漓江的水—— |
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祖國(guó)的笑容這樣美！ |
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桂林山水入胸襟， |
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此景此情戰(zhàn)士的心—— |
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是詩(shī)情啊，是愛(ài)情？ |
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都在漓江春水中！ |
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三花酒摻一份漓江水， |
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祖國(guó)啊，對(duì)你的愛(ài)情百年醉…… |
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江山多嬌人多情， |
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使我白發(fā)永不生！ |
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對(duì)此江山人自豪， |
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使我青春永不老！ |
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七星巖去赴神仙會(huì)， |
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招呼劉三姐啊打從天上回…… |
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人間天上大路開(kāi)， |
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要唱新歌隨我來(lái)！ |
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三姐的山歌十萬(wàn)八千籮， |
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戰(zhàn)士啊，指點(diǎn)江山唱祖國(guó)…… |
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紅旗萬(wàn)梭織錦繡， |
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海北天南一望收！ |
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塞外的風(fēng)沙啊黃河的浪， |
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春光萬(wàn)里到故鄉(xiāng)。 |
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紅旗下：少年英雄遍地生—— |
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望不盡：千姿萬(wàn)態(tài)“獨(dú)秀峰”！ |
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——意滿(mǎn)懷啊！情滿(mǎn)胸， |
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恰似漓江春水濃！ |
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??！汗雨揮灑彩筆畫(huà)： |
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桂林山水——滿(mǎn)天下！…… |
（
1）填空。《桂林山水歌》的作者是
_________，他是我國(guó)著名的________、_________。全詩(shī)用_________民歌形式寫(xiě)成，_________行一節(jié)，每節(jié)押一個(gè)韻。在短語(yǔ)、句、節(jié)等方面多用_________，句式勻稱(chēng)，音調(diào)鏗鏘。（
2）詩(shī)歌賞析。這首詩(shī)可分為四部分，開(kāi)頭至
_________，是對(duì)桂林山水和城市特點(diǎn)的概括。從第_________句到第_________句，聯(lián)系個(gè)人感受以抒發(fā)對(duì)山水的摯情。從第_________句到_________句，含蓄地概括了桂林山水從歷史到現(xiàn)實(shí)的巨大變化。最后一部分，是主題的升華，由具體的桂林山水而擴(kuò)展到對(duì)祖國(guó)美好河山的歌頌。（
3）下列句子中，恰當(dāng)表達(dá)了這首詩(shī)所蘊(yùn)含的思想感情的是[
]①贊美桂林山水的秀美風(fēng)景。
②表達(dá)了作者見(jiàn)到桂林山水秀美風(fēng)光后的喜悅心情。
③由對(duì)桂林山水的謳歌而擴(kuò)展到對(duì)祖國(guó)美好山河的熱愛(ài)，表達(dá)了對(duì)一代新人的熱情贊頌和對(duì)美好前景的開(kāi)懷暢想。
④歌頌了沐浴在社會(huì)主義陽(yáng)光下桂林山水的新氣象。
（
4）閱讀下面四節(jié)詩(shī)，回答問(wèn)題。招手相問(wèn)老人山，云罩江山幾萬(wàn)年／——伏波山下還珠洞，寶珠久等叩門(mén)聲／雞籠山一唱屏風(fēng)開(kāi)，綠水白帆紅旗來(lái)／大地的愁容春雨洗，請(qǐng)看穿山明鏡里——
①本段共寫(xiě)了六處桂林山水的自然景點(diǎn)，它們是
____________________。②作者借用還珠洞的神話(huà)，是為了抒寫(xiě)對(duì)于
____________________________________________的憧憬。（
5）如果你是桂林人，你將如何向大家介紹自己的家鄉(xiāng)？科目：czyw 來(lái)源：北京市宣武區(qū)2006～2007學(xué)年度第二學(xué)期初三統(tǒng)一練習(xí)（一）語(yǔ)文試卷 題型：048
閱讀《扎名牌領(lǐng)帶就算是儒商？》，完成下題。
扎名牌領(lǐng)帶就算是儒商？（從維熙）?、偾靶┨炫伎茨辰?jīng)濟(jì)類(lèi)電視節(jié)目，在商業(yè)知識(shí)問(wèn)答中，電視節(jié)目主持人問(wèn)一位衣冠楚楚的商界人物，民國(guó)初期中國(guó)有幾大商系？那位大款尷尬地整整其領(lǐng)帶，喉結(jié)蠕動(dòng)了幾下，竟答曰：“上海”，讓人不禁為之汗顏。
?、趪?guó)情需要以誠(chéng)信為本的儒商，然而時(shí)尚中的包裝實(shí)在太多了，不僅給假貨以炫目的外衣，連許多與儒商相距十萬(wàn)八千里的爆發(fā)戶(hù)，也紛紛把自己裝扮成儒商。殊不知儒商是一種境界，是一種文化的長(zhǎng)期積淀，而不是經(jīng)一兩身行頭、幾條名牌領(lǐng)帶包裝后就能魚(yú)目混珠的。
?、垡晕膶W(xué)而論，這道考題就如同后起的文人不知魯迅、林語(yǔ)堂一樣可笑。中國(guó)近代史的商系，有晉商、徽商和寧商三大脈系，這是略知中國(guó)商業(yè)文化的國(guó)人都知道的常識(shí)，而該款爺竟然毫無(wú)所知。如果這是個(gè)別現(xiàn)象也倒罷了，然而那位節(jié)目主持人又問(wèn)另外兩位企業(yè)家，這二位也是東拉西扯了半天，仍是不知所云。
?、鼙緛?lái)這些企業(yè)老板，是想借助于電視來(lái)自我包裝一番的，結(jié)果卻適得其反。他們可能會(huì)賺錢(qián)，但他們絕不是時(shí)代急需的那種高層次的企業(yè)家，更無(wú)法進(jìn)入儒商的行列。昔日的榮氏家族，之所以能成為商界巨子，除了其擁有具體的商業(yè)經(jīng)營(yíng)才能外，還在于其是知商而后行商。這里的“知商”是指無(wú)論是中國(guó)還是世界的商史，都在其視野之內(nèi)。這與時(shí)尚中的一些地皮串子，以及一夜暴富的商業(yè)掮客（指替人介紹買(mǎi)賣(mài)，從中賺取傭金的人）相比，那簡(jiǎn)直是南轅北轍，彼此差之霄壤。
⑤中國(guó)的兩句民諺可以為當(dāng)前的商界中的一些人畫(huà)像。一曰：繡花枕頭一肚子草；二曰：驢糞蛋子外面光亮。歐典地板、紅心鴨蛋……商界有失誠(chéng)信的行徑層出不窮，是不是與此有關(guān)呢？
?、奕耸且磺匈Y本之本。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，這種魚(yú)龍混雜的局面再所難免，但中國(guó)的經(jīng)濟(jì)如果要再獲得迅速的發(fā)展，就需要真正的大牌儒商，以應(yīng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)這個(gè)波濤起伏的汪洋大海。
選自《法制晚報(bào)》2007年3月26日
1．本文作者要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？
2．作者認(rèn)為真正的儒商具有哪些特點(diǎn)？
3．作者認(rèn)為“商界有失誠(chéng)信的行徑層出不窮”的原因是什么？
4．閱讀下面這段鏈接材料，結(jié)合《扎名牌領(lǐng)帶就算是儒商》的內(nèi)容，談?wù)勛约旱母邢?。（不少?00個(gè)字）
鏈接：2006年中央電視臺(tái)舉辦的青年歌手大獎(jiǎng)賽，增加了對(duì)歌手綜合素質(zhì)的考查，一位歌手在回答“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這一名句的作者時(shí)，先說(shuō)是清朝的關(guān)漢卿，自己覺(jué)得不對(duì)時(shí)，又說(shuō)是清朝的文天祥，讓在場(chǎng)的觀眾和評(píng)委啼笑皆非。當(dāng)評(píng)委問(wèn)這個(gè)歌手“汗青”是什么意思時(shí)，歌手抓耳撓腮，不知所措。還有一位歌手，竟然指著一面外國(guó)的國(guó)旗，說(shuō)是中國(guó)的國(guó)旗，更是讓人不可思議。
科目：czyw 來(lái)源：2010年吉林省長(zhǎng)春市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題 題型：048
閱讀下文，回答問(wèn)題。
外祖父的白胡須
琦君
我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)我家的財(cái)神爺①但是我總是把外祖父與財(cái)神爺聯(lián)想在一起。因?yàn)橥庾娓赣腥^雪白雪白的長(zhǎng)胡須，連眉毛都是雪白的。手里老捏著旱煙筒，腳上無(wú)論夏天與冬天，總是拖一雙草拖鞋，冬天多套一雙白布襪。小幫工阿喜說(shuō)財(cái)神爺就是這個(gè)樣兒，他聽(tīng)一個(gè)小偷親口講給他聽(tīng)的。
那個(gè)小偷有一夜來(lái)我家偷東西，在谷倉(cāng)里挑了一擔(dān)谷子，剛挑到后門(mén)口，卻看見(jiàn)一個(gè)白胡子老公公站在門(mén)邊，拿手一指，他那擔(dān)谷子就重得再也挑不動(dòng)了。他嚇得把扁擔(dān)丟下，拔腿想跑，老公公卻開(kāi)口了：“站住不要跑。告訴你，我是這家的財(cái)神爺，你想偷東西是偷不走的。你沒(méi)有錢(qián)，我給你兩塊洋錢(qián)，你以后不要再做賊了?！彼兔鰞蓧K亮晃晃的銀元給他，叫他快走，小偷從此不敢到我家偷東西了。所以地方上人人都知道我家的財(cái)神爺最靈、最管事。外祖父卻摸著胡子笑瞇瞇地說(shuō)：“哪一家都有個(gè)財(cái)神爺，就看這一家做事待人怎么樣?！?/p>
外祖父是讀書(shū)人，進(jìn)過(guò)學(xué)，卻什么都沒(méi)考取過(guò)。后來(lái)就在祠堂里教私塾，在地方上給人義務(wù)治病。
冬天，他最喜歡叫我端兩張竹椅，并排兒坐在后門(mén)矮墻邊曬太陽(yáng)。夏天就坐在那兒乘涼，聽(tīng)他講那講不完的故事。媽媽怕他累，叫我換張靠背藤椅給他，他都不要。那時(shí)他七十多歲，腰桿挺得直直的，沒(méi)有一點(diǎn)佝僂的老態(tài)。
坐在后門(mén)口的一件有趣的工作，就是編小竹籠。外祖父用小刀把竹蔑削成細(xì)細(xì)的，教我編一個(gè)四四方方的小籠子。籠子里面放圓卵石，編好了扔著玩。有一次，我捉了一只金龜子塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他說(shuō)蟲(chóng)子也不可隨便虐待的。他指著墻角邊正在排著隊(duì)伍搬運(yùn)食物地螞蟻說(shuō)：“你看螞蟻多好，一個(gè)家族同心協(xié)力的把食物運(yùn)回洞里，藏起來(lái)冬天吃，從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)一只螞蟻只顧自己在外吃飽了才回家的?！彼３９室鈦G一點(diǎn)糕餅在墻角，坐在那守著螞蟻搬運(yùn)，嘴角一直掛著微笑。媽媽說(shuō)外祖父會(huì)長(zhǎng)壽，就是因?yàn)樗词郎鲜裁炊际呛猛鎯旱摹?/p>
要飯的看見(jiàn)他坐在后門(mén)口，就伸手向他討錢(qián)。他就掏出枚銅錢(qián)給他。一會(huì)兒，又來(lái)了一個(gè)，他再掏一枚給他。一直到銅子掏完為止，搖搖手說(shuō)：“今天沒(méi)有了，明天我換了銅子你們?cè)賮?lái)。”媽媽說(shuō)善門(mén)難開(kāi)，叫他不要這么施舍，招來(lái)好多要飯的難對(duì)付。他像有點(diǎn)不高興了，煙筒敲得咯咯地響，他說(shuō)：“哪個(gè)愿意討飯？總是沒(méi)法子才走這條路?！庇幸淮?，我親眼看見(jiàn)一個(gè)女乞丐向外祖父討了一枚銅錢(qián)，不到兩個(gè)鐘頭，她又背了個(gè)孩子再來(lái)討。我告訴外祖父說(shuō)：“她已經(jīng)來(lái)過(guò)了?！彼衤?tīng)也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，又給她一枚。我問(wèn)他：“您為什么不看看清楚，她明明是欺騙?！彼f(shuō)：“孩子，天底下的事就這樣，他來(lái)騙你，你只要不被他騙就是了。一枚銅錢(qián)，在她眼里比斗笠還大，多給她一枚，她多高興？這么多討飯的，有的人確是好吃懶做，但有的真的是因?yàn)樨毟F。我有多的，就給他們。也許有一天他們有好日子過(guò)了，也會(huì)想起自己從前的苦日子，受過(guò)人的接濟(jì)，他就會(huì)好好幫助別人了，那么我今天這枚銅錢(qián)的功效就很大了?！彼麌娎锟跓?，問(wèn)我：“你懂不懂？”
“懂是懂，不過(guò)我不大贊成拿錢(qián)給騙子?！蔽艺f(shuō)。
“騙人的人也可以感化的。我講個(gè)故事給你聽(tīng)，我們的國(guó)父孫中山先生就是位最慷慨、最不計(jì)較金錢(qián)的人，他自己沒(méi)錢(qián)的時(shí)候，人家借給他錢(qián)，他不買(mǎi)吃的、穿的，卻統(tǒng)統(tǒng)買(mǎi)了書(shū)。他說(shuō)錢(qián)一定要用在正正當(dāng)當(dāng)?shù)牡胤健Ｋ运麄鞲锩臅r(shí)候，許多人向他借錢(qián)，他都給。那時(shí)他的朋友勸他說(shuō)：許多人都是來(lái)騙你錢(qián)的，你不可太相信他們。他說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，這么多人里面，總有幾個(gè)是真誠(chéng)的。后來(lái)那些向他拿過(guò)錢(qián)，原只是想騙騙他的人，都受了他的感動(dòng)，紛紛起來(lái)響應(yīng)他了。這一件事就可證明，人人都可做好人；而誠(chéng)心誠(chéng)意待人，一定可以感動(dòng)對(duì)方的?！彼v起國(guó)父來(lái)就眉飛色舞，因?yàn)樗顨J佩國(guó)父。
他忽然輕聲輕氣的問(wèn)我：“你知不知道那一次財(cái)神爺嚇走了小偷是怎么回事？”
“不知道?！?/p>
“你別告訴別人，那個(gè)白胡子財(cái)神爺就是我呀！”
“外公，您真好玩，那個(gè)小偷一定不知道。”
“他知道，他不好意思說(shuō)。故意那么告訴人的。我給他兩塊銀元，勸說(shuō)他一頓，他以后就去學(xué)做手藝，沒(méi)有再做小偷了。”
這一段有趣的故事，使我一直不會(huì)忘記?！笆┍仁芨鼮橛懈！保@是中外古今不變的真理，外祖父就是一位專(zhuān)門(mén)賜予快樂(lè)給人們的仁慈老人。
記得最后那年臘月二十八，鄉(xiāng)下演廟戲，天下著大雪，凍得足手都僵硬了。外祖父點(diǎn)起燈籠，穿上釘鞋，對(duì)我和小幫工阿喜說(shuō)：“走，我們看戲去?！?/p>
“我不去，外公，太冷了。”
“外公都不怕冷，你怕冷？走。”
他一手牽著我，一手提著燈籠，阿喜背著長(zhǎng)板凳。外祖父的釘鞋踩在雪地里，發(fā)出沙沙的清脆聲音。戲開(kāi)鑼了，正殿里冷冷清清不到三十個(gè)人。臺(tái)上演的戲是我看厭了的“投軍別窯”②，一男一女啞著嗓子不知在唱什么。武生舊兮兮的長(zhǎng)靠③后背，旗子只剩下兩根，沒(méi)精打采地垂下來(lái)?？墒浅暌怀觯庾娓妇推疵氖纸泻?，并給臺(tái)上遞去一塊銀元
回家的路上我埋怨道：“什么破戲，看它干什么？”
“你不懂，戲班子怪可憐的，臺(tái)下沒(méi)有人看，叫他們?cè)趺囱菹氯ィ晕覀兊门鯃?chǎng)。”
“你還給他一塊大洋呢?！?/p>
“讓他們打壺酒，買(mǎi)斤肉暖暖腸胃，天太冷了?！?/p>
紅燈籠的光暈照在雪地上，好美的顏色。我再看外祖父雪白的長(zhǎng)胡須，也被燈籠照得變成粉紅色了。
如今外祖父早已仙逝多年。每當(dāng)我抬頭望蔚藍(lán)晴空，朵朵白云后面，仿佛出現(xiàn)了我那雪白長(zhǎng)須的外祖父，他在對(duì)我微笑，也對(duì)這世界微笑。
（有刪改）
①財(cái)神爺：迷信指可以給人帶來(lái)財(cái)運(yùn)的神。
②投軍別窯：指薛仁貴和王寶釧的故事。
③靠：戲曲中穿著鎧甲的武將背后插的三角形繡旗，通常有四面。簡(jiǎn)稱(chēng)“靠“。
1．給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音
①私塾（ ）?、谥窈灒ā 。、鄱敷遥ā 。、軞J佩（ ）
2．作者筆下長(zhǎng)著雪白胡須的外祖父慈眉善目，這個(gè)形象深深地烙在她的心中，閱讀第1自然段說(shuō)說(shuō)作者對(duì)她可愛(ài)的外祖父外貌進(jìn)行了怎樣的描寫(xiě)？請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。
3．童心會(huì)讓一個(gè)人永不老去。文章“媽媽說(shuō)外祖父會(huì)長(zhǎng)壽，就是因?yàn)樗匆?jiàn)世界上什么都是好玩的“。結(jié)合第５自然段內(nèi)容回答，外祖父的哪些舉動(dòng)表現(xiàn)了他的童趣？
4．作者是一位講故事的高手，以細(xì)膩的文筆，講述了對(duì)她產(chǎn)生重要影響的外祖父的故事。本文除了寫(xiě)外祖父的童趣，還寫(xiě)了他樂(lè)善好施的一些事。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其中的兩件。
5．外祖父是個(gè)讀書(shū)人，對(duì)人對(duì)事總有獨(dú)到的見(jiàn)解，生活中處處流露出一種智慧。文中有多處充滿(mǎn)哲理的語(yǔ)言，請(qǐng)從下面兩句中任選一句，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
①你看螞蟻多好，一個(gè)家族同心協(xié)力的把食物運(yùn)回洞里，藏起來(lái)冬天吃，從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)一只螞蟻只顧自己在外吃飽了才回家的。
②也許有一天他們有好日子過(guò)了，也會(huì)想起自己從前的苦日子，受過(guò)人的接濟(jì)，他就會(huì)好好幫助別人了，那么我今天這枚銅錢(qián)的功效就很大了。
6．文章寫(xiě)到看戲回家途中“紅燈籠的光暈照在雪地上，好美的顏色。我再看外祖父雪白的長(zhǎng)胡須，也被燈籠照得變成粉紅色了?！闭?qǐng)你體會(huì)此處描寫(xiě)的好處是什么？
7．文章結(jié)尾處作者寫(xiě)到“每當(dāng)我抬頭望蔚藍(lán)晴空，朵朵白云后面，仿佛出現(xiàn)了我那雪白長(zhǎng)須的外祖父，他在對(duì)我微笑，也對(duì)這世界微笑?！闭?qǐng)你說(shuō)說(shuō)這段話(huà)在全文中所起的作用。
科目：czyw 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 七年級(jí)上 題型：閱讀理解
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科目：czyw 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江西省高安四中九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面古詩(shī)詞，完成題目。（4分）
浣溪沙
張孝祥
霜日明霄水蘸空， 鳴鞘聲里繡旗紅①。澹煙衰草有無(wú)中。
萬(wàn)里中原烽火北， 一尊濁酒戍樓東②。酒闌揮淚向悲風(fēng)③。
［題解］這首詞作于荊州。荊州一帶當(dāng)時(shí)處國(guó)防前線(xiàn)，作者在那里做官，和朋友同登城樓，觀看邊塞景象，感念國(guó)土淪喪，心中無(wú)限悲痛，寫(xiě)下了這首詞。
［注釋?zhuān)?br />①霜日句——霜日，秋天的太陽(yáng)。蘸，浸水，沾水的意思。鳴鞘，揮鞭作響；鞘，鞭子?！、谌f(wàn)里句——烽火，指戰(zhàn)線(xiàn)。戍樓，邊界上駐兵守衛(wèi)的城樓或崗樓?！、劬脐@——酒興闌珊，酒快喝完的時(shí)候。
【小題1】“酒闌揮淚向悲風(fēng)”反映了人物怎樣的心理？透露出作者怎樣的精神？(2分)
【小題2】這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？(2分)
科目：czyw 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江建德李家鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)初一下期期中考試語(yǔ)文卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀《最后一課》（節(jié)選）
平常日子，學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽(tīng)到。開(kāi)課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書(shū)啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……”
我本來(lái)打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開(kāi)著的窗子望進(jìn)去，看見(jiàn)同學(xué)們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來(lái)踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開(kāi)門(mén)，當(dāng)著大家的面走進(jìn)靜悄悄的教室。你們可以想象，我那時(shí)臉多么紅，心多么慌！
可是一點(diǎn)兒也沒(méi)有什么。韓麥爾先生見(jiàn)了我，很溫和地說(shuō)：“快坐好，小弗郎士，我們就要開(kāi)始上課，不等你了。”
我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂(yōu)愁。郝叟還帶著一本書(shū)邊破了的初級(jí)讀本，他把書(shū)翻開(kāi)，攤在膝頭上，書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。
我看見(jiàn)這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對(duì)我說(shuō)話(huà)那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)?！?br />接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專(zhuān)心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專(zhuān)心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話(huà)唱歌吧！”
【小題1】文中說(shuō)“整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛”，“嚴(yán)肅的氣氛”具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)根據(jù)文意用自己的話(huà)簡(jiǎn)要回答。（6）
【小題2】下列句子生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）
（1）亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。
（2）這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。
【小題3】最后一段寫(xiě)“一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意”和“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話(huà)唱歌吧”，分別有什么作用？（4分）
【小題4】小弗郎士在文中起什么作用？（2分）
科目：czyw 來(lái)源：2013屆江蘇省如皋市九年級(jí)中考模擬語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的短文，完成題。（21分）
長(zhǎng)城抒懷
高寶軍
橫亙?cè)趨瞧鹕搅横寡律系膬啥喂砰L(zhǎng)城，為秦、漢、宋、元、明等歷朝歷代修筑。由于戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，歷朝歷代修筑長(zhǎng)城的工程不斷，斷斷續(xù)續(xù)，修修補(bǔ)補(bǔ)，積攢成今天這個(gè)模樣。這些被風(fēng)吹日曬雨水侵蝕只留有斷壁殘痕的古長(zhǎng)城，朝迎東方日出，暮送大漠夕陽(yáng)，與毛烏素邊緣的荒野朔風(fēng)融為一體，形成了這里的一大邊塞人文景觀，構(gòu)成了一部積淀著吳起千年厚重歷史的巨書(shū)。
當(dāng)你略略了解到這段古長(zhǎng)城當(dāng)年的雄強(qiáng)、悲壯、英勇、激昂的時(shí)候，當(dāng)你登臨到這段飽經(jīng)滄桑、滿(mǎn)身瘡痍的城墻上的時(shí)候，你的心頭就會(huì)涌起波瀾壯闊的風(fēng)景，你的靈魂就會(huì)受到驚心動(dòng)魄的震撼。這些歷經(jīng)千年風(fēng)霜的文化古遺，看上去已面目皆非，幾乎要化入崇山峻嶺中，卻仍然魂繞九州，魄縈山河，頑強(qiáng)地支撐著一個(gè)民族曾經(jīng)有過(guò)的力量、智慧、毅力、信念，執(zhí)拗地向后人昭示著冷兵器時(shí)代的那股熱情、激奮、及其勇猛頑強(qiáng)。盡管說(shuō)，秦長(zhǎng)城未能挽救秦王朝的衰敗，明長(zhǎng)城也沒(méi)有擋住明王朝的滅亡，但在當(dāng)年長(zhǎng)矛大刀相搏的時(shí)代，入侵者面對(duì)這堵城墻，面對(duì)城墻上守城的精兵強(qiáng)將、滾木石、強(qiáng)弩箭鏃……怎能不望而生畏？
站在古長(zhǎng)城的城墻上，看著這些歷經(jīng)風(fēng)雨雪霜、從血與火的古戰(zhàn)場(chǎng)冷卻下來(lái)、傷痕累累的身軀，真讓我們感慨萬(wàn)千：那生長(zhǎng)在長(zhǎng)城上的萋萋芳草，莫非就是當(dāng)年守城將士的忠魂在搖曳；那覆蓋在長(zhǎng)城上的叢叢花簇，莫非就是過(guò)去守城兵卒的熱血在傾注；看到遠(yuǎn)處固守在山顛的烽火臺(tái)，我仿佛看到了邊塞狼煙四起、勇士血染疆土的戰(zhàn)斗場(chǎng)面；看著眼前依稀可辨的夯土層，我似乎看到了汗流浹背筑城、悲壯倒在墻跟的累累白骨。肆虐的朔風(fēng)卷起在長(zhǎng)城腳下，荒山野嶺的落葉枯枝被吹得呼呼作響，我的耳畔又一次響起了古戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)鼓聲、馬蹄聲、喊殺聲，響起了幾聲胡笳和羌笛的哀音伴著孟姜女的哭聲。呵，從千年歷史隧洞中走來(lái)的古長(zhǎng)城，被風(fēng)霜雨雪消損得瘦骨嶙峋的古長(zhǎng)城，你默守在北國(guó)之疆，你靜臥在群山之巔，你守望著什么？你期盼著什么？
每當(dāng)一個(gè)日出、日落的時(shí)候，你都睜大眼睛，屏住呼吸，打量著歷史的腳步走向那里，是戰(zhàn)爭(zhēng)的余音，還是和平的黎明；每當(dāng)一次潮漲、潮落的時(shí)候，你都側(cè)耳靜聽(tīng)，靜聽(tīng)那人類(lèi)的心聲、時(shí)代的節(jié)律如何跳動(dòng)，是悲傷的窒息，還是幸福的愉悅。血染長(zhǎng)城魂魄在，骨壘歷史意志堅(jiān)。而今的古長(zhǎng)城，抗住了塞上漫天風(fēng)雨的浸淫，挺過(guò)了厚厚冰雪的覆蓋，用傷痕累累的身軀迎來(lái)了繁花似錦、春意盎然的盛世年華。
花開(kāi)長(zhǎng)城內(nèi)外，春滿(mǎn)北國(guó)風(fēng)光。今天，吳起境內(nèi)古長(zhǎng)城已被一叢叢碧綠的沙棘，妝扮成一條翡翠般的玉帶，長(zhǎng)城腳下，山丹丹又紅遍了背洼，毛頭柳又綠了河灘，川道上車(chē)水馬龍，縣城內(nèi)高樓林立，人們的臉上都刻上了幸福的烙印……透過(guò)重重關(guān)山，順著這條蜿蜒起伏的巨蟒眺望，我看到人類(lèi)渴望和平的意愿,正凝成一道綠色的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
歷史的悲劇不再重演，戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙云開(kāi)霧散。古長(zhǎng)城坍塌了，坍塌得幾近廢墟。我知道，這座被稱(chēng)為世界之最的宏大工程，這座曾發(fā)揮著軍事作用的鋼鐵長(zhǎng)城，還要坍塌，還要破敗，最終將要在歷史的更替和歲月的推移中，消失在朔風(fēng)暴雨下，消失在大漠荒野上。人們生活的全部?jī)?nèi)容，也不再是僅僅圍著長(zhǎng)城打轉(zhuǎn)，拼搏性命！
這，是長(zhǎng)城的歷史見(jiàn)證；這，是長(zhǎng)城的時(shí)代感言。
花朵凋謝了，種子卻成熟了。石在，火種是不會(huì)滅的。古長(zhǎng)城廢棄了，它的靈魂卻縈繞在群山之中。古長(zhǎng)城用它剛剛演出完一個(gè)個(gè)悲劇后“謝幕”的表情，向今天的人們?cè)V說(shuō)著衷情：“把我們的血肉，筑成新的長(zhǎng)城……”
國(guó)歌在耳畔響起，長(zhǎng)城在眼前浮現(xiàn)。
呵，長(zhǎng)城，你是母親，你是壁壘，你是旗幟。你撫育了英雄的華夏兒女，你目睹了民族的滄桑巨變，你經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火狼煙，你記載了歷史的興衰榮辱，站在你的身旁，一種崇高的情感在我心中激蕩！
長(zhǎng)城，我記憶中的古長(zhǎng)城，魂魄永駐！
長(zhǎng)城，我心目中的新長(zhǎng)城，精神長(zhǎng)存！
【小題1】聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中長(zhǎng)城“守望”和“期盼”的分別是什么。（4分）
【小題2】畫(huà)線(xiàn)的句子中為什么說(shuō)長(zhǎng)城是“母親”，是“壁壘”，是“旗幟”？（6分）
【小題3】文章結(jié)尾說(shuō)到的“古長(zhǎng)城”“新長(zhǎng)城”，各有什么含義？談?wù)勀愕睦斫?。?分）
古長(zhǎng)城：
新長(zhǎng)城：
【小題4】閱讀下面的鏈接材料，聯(lián)系選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么。（4分）
材料一：登上八達(dá)嶺長(zhǎng)城的高處，可以清楚地看到長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)。它 總是外側(cè)高險(xiǎn)，有的地方下臨絕壁。在當(dāng)時(shí)的軍事條件下，來(lái)犯之?dāng)骋胙U(xiǎn)峻的山勢(shì)攀登到長(zhǎng)城腳下，再無(wú)依無(wú)傍地進(jìn) 行仰攻而破城取勝，幾乎是不可能的。
材料二：如今部分長(zhǎng)城,經(jīng)過(guò)幾百年的風(fēng)吹雨打,毀壞相當(dāng)嚴(yán)重，只剩下孤零零的城墻了。剩下的城墻讓長(zhǎng)城的抵御敵人入侵的作用已經(jīng)完成，現(xiàn)在的作用只有抵御風(fēng)沙。
材料三：萬(wàn)里長(zhǎng)城以其婉蜒曲折、奔騰起伏的身影點(diǎn)綴著中華大地的錦繡河山，使之更加雄奇壯麗。它既是具有豐富文化內(nèi)涵的文化遺產(chǎn)，又是獨(dú)具特色的自然景觀。在旅游開(kāi)放中，萬(wàn)里長(zhǎng)城具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。今天國(guó)內(nèi)外游人以“不到長(zhǎng)城非好漢”這一詩(shī)句來(lái)表達(dá)一定要親自登上長(zhǎng)城一覽中華悠久文明、壯麗河山的心情，是完全可以理解的。
【小題5】本文作者抒發(fā)了怎樣的情懷？（3分）
科目：czyw 來(lái)源：2014屆江蘇省南通市九年級(jí)第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章，完成后面題目。（23分）
牽?；ǎ鹤蠲赖幕?/p>
林少華
①我最喜歡的花是什么呢？說(shuō)出來(lái)你有可能不信：牽?；āＮ矣绕湎矚g晚秋山坡上野生的牽?；ê凸枢l(xiāng)木籬笆上的牽?；?。
②時(shí)下正是晚秋。十一月都過(guò)去了三分之一。十多天前還滿(mǎn)樹(shù)蔥蘢神氣活現(xiàn)的刺槐，現(xiàn)已形銷(xiāo)骨立只剩幾枚葉片了，猶如舉著降旗的殘兵敗將。就連一味瘋長(zhǎng)的野草也已乖乖縮回自己固有的領(lǐng)地，蔫了，黃了，枯萎了。惟獨(dú)牽?；ú煌?。深紫的，淺藍(lán)的，粉紅的，條紋的，仍開(kāi)得生機(jī)蓬勃顧盼生輝。有的“唰”一下子在荒草地綻開(kāi)無(wú)數(shù)多情的笑靨，有的“忽”一下子躥上枯枝擎起高傲的喇叭，有的在路旁沙地上繡出斑斕的圖案。后來(lái)，我的目光久久停留在山坡中間由石塊和青磚砌成的半堵殘墻上面。墻上的爬山虎沒(méi)了葉片，只剩幾條細(xì)蔓緊緊攀附不動(dòng)，如老人手背上的幾根細(xì)筋。墻根的芒草也已無(wú)精打采。卻見(jiàn)四五朵紅藍(lán)兩色的牽?；ㄔ跉垑ι祥_(kāi)得正艷，薄薄的花朵在清冷的秋陽(yáng)下抖出嫵媚的光彩。枯黃與嬌艷，殘缺與圓滿(mǎn)，寂滅與生機(jī)，剛與柔，厚與薄，重與輕——世上難道還有比這更美妙更和諧的對(duì)比與反差嗎？我一時(shí)忘了移步，默默凝視良久。誰(shuí)都知道牽牛花是生命力脆弱的花。盛夏時(shí)節(jié)，太陽(yáng)出來(lái)兩三個(gè)小時(shí)一支支小喇叭就合攏起來(lái)。而就整個(gè)植株來(lái)說(shuō)，生命力卻又那么頑強(qiáng)。正如故鄉(xiāng)的母親說(shuō)的：“這花可能開(kāi)了，能開(kāi)到老秋”（老秋是土話(huà)，晚秋）——開(kāi)不到中午的牽?；▍s能開(kāi)到晚秋。
③是的，我所以喜歡牽?；ǎ埠凸枢l(xiāng)有關(guān)。
④小時(shí)候好幾年是在鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家度過(guò)的。奶奶特別喜歡牽?；?。每到入夏時(shí)節(jié)，茅屋小院的木籬笆就爬滿(mǎn)五顏六色的牽?；?。牽?；ū热诵训迷?，人還沒(méi)睜眼沒(méi)張嘴，牽?；ň颓那膹堥_(kāi)嘴巴，張成一個(gè)個(gè)玲瓏剔透的小喇叭。薄薄的，顫顫的，嫩嫩的，艷艷的，真想上去吻一口，用舌尖把上面晶瑩的露珠舔進(jìn)嘴里。那是真正的花籬。花籬外面跑著叫著七八只蘆花雞和三五只白鴨，花籬里面有一排金燦燦的向日葵，有好多架黃瓜和兩三壟西紅柿。奶奶屋梁上懸一個(gè)不大的柳條籃，奶奶每每從籃里摸出小紅燈籠似的西紅柿給我。記得最好吃的是一種叫毛柿子的西紅柿，桃形，不大，頂部有尖，毛茸茸的，咬一口能甜得人發(fā)抖。奶奶自己卻不舍得吃，笑瞇瞇看著我狼吞虎咽。對(duì)了，籬笆西端有一棵不高的杏樹(shù)，牽牛花在籬笆上爬不開(kāi)了，就爬到杏樹(shù)上去。杏熟的時(shí)候，嫩黃色的杏有的貼著牽?；ǎ械脑跔颗；ㄏ伦矫圆亍Ｋ鼈儺?dāng)然逃不過(guò)奶奶的眼睛。奶奶拎個(gè)小筐摘下來(lái)，等我放學(xué)回來(lái)吃或第二天塞進(jìn)書(shū)包讓我在上學(xué)路上受用。那時(shí)不比現(xiàn)在，艱苦歲月，貧窮鄉(xiāng)間，有杏吃已經(jīng)美上天了。
⑤這么著，看見(jiàn)牽?；?，眼前有時(shí)就浮現(xiàn)出已經(jīng)去世三十多年的奶奶慈祥的面影，甚至嗅出嫩黃瓜的清香，舌底生出毛柿子和黃杏那甜甜黏黏的汁液，心頭泛起悠悠忽忽的鄉(xiāng)愁……
⑥或許你認(rèn)為權(quán)傾一時(shí)是幸福，金榜題名是幸福，富甲一方是幸福，揚(yáng)名海外是幸福。但對(duì)于我，最幸福的，莫過(guò)于夏日清晨從爬滿(mǎn)牽?；ǖ纳狡禄蚰净h間走過(guò)。
（選自《中國(guó)海洋大學(xué)報(bào)》，有刪改）
1.細(xì)讀第②段，找出“枯黃與嬌艷，殘缺與圓滿(mǎn)，寂滅與生機(jī)”中的“殘缺”具體指代的內(nèi)容，仿照例句，填在下面的空格上。（要求：每一點(diǎn)不超過(guò)15字）（6分）
槐，形銷(xiāo)骨立只剩幾枚葉片； ⑵ ；
⑶ ； ⑷ 。
2.結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第②段畫(huà)線(xiàn)句“正如故鄉(xiāng)的母親說(shuō)的：‘這花可能開(kāi)了，能開(kāi)到老秋’”的作用。（4分）
3.本文語(yǔ)言生動(dòng)而富有表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合文意，對(duì)下面句中加點(diǎn)的詞品析。（4分）
有的“唰”一下子在荒草地綻開(kāi)無(wú)數(shù)多情的笑靨，有的“忽”一下子躥上枯枝擎起高傲的喇叭，有的在路旁沙地上繡出斑斕的圖案。
4.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章第①段中“我”為什么“尤其喜歡晚秋山坡上野生的牽牛花和故鄉(xiāng)木籬笆上的牽?；?。”（4分）
5.結(jié)合文章第⑥段，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕男腋Ｓ^。（5分）
科目：czyw 來(lái)源：2015屆浙江建德初一下期期中考試語(yǔ)文卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀《最后一課》（節(jié)選）
平常日子，學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽(tīng)到。開(kāi)課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書(shū)啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……”
我本來(lái)打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開(kāi)著的窗子望進(jìn)去，看見(jiàn)同學(xué)們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來(lái)踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開(kāi)門(mén)，當(dāng)著大家的面走進(jìn)靜悄悄的教室。你們可以想象，我那時(shí)臉多么紅，心多么慌！
可是一點(diǎn)兒也沒(méi)有什么。韓麥爾先生見(jiàn)了我，很溫和地說(shuō)：“快坐好，小弗郎士，我們就要開(kāi)始上課，不等你了?！?/p>
我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂(yōu)愁。郝叟還帶著一本書(shū)邊破了的初級(jí)讀本，他把書(shū)翻開(kāi)，攤在膝頭上，書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。
我看見(jiàn)這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對(duì)我說(shuō)話(huà)那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)?！?/p>
接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專(zhuān)心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專(zhuān)心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話(huà)唱歌吧！”
1.文中說(shuō)“整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛”，“嚴(yán)肅的氣氛”具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)根據(jù)文意用自己的話(huà)簡(jiǎn)要回答。（6）
2.下列句子生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）
（1）亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。
（2）這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。
3.最后一段寫(xiě)“一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意”和“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話(huà)唱歌吧”，分別有什么作用？（4分）
4.小弗郎士在文中起什么作用？（2分）
科目：czyw 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省如皋市九年級(jí)中考模擬語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的短文，完成題。（21分）
長(zhǎng)城抒懷
高寶軍
橫亙?cè)趨瞧鹕搅横寡律系膬啥喂砰L(zhǎng)城，為秦、漢、宋、元、明等歷朝歷代修筑。由于戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，歷朝歷代修筑長(zhǎng)城的工程不斷，斷斷續(xù)續(xù)，修修補(bǔ)補(bǔ)，積攢成今天這個(gè)模樣。這些被風(fēng)吹日曬雨水侵蝕只留有斷壁殘痕的古長(zhǎng)城，朝迎東方日出，暮送大漠夕陽(yáng)，與毛烏素邊緣的荒野朔風(fēng)融為一體，形成了這里的一大邊塞人文景觀，構(gòu)成了一部積淀著吳起千年厚重歷史的巨書(shū)。
當(dāng)你略略了解到這段古長(zhǎng)城當(dāng)年的雄強(qiáng)、悲壯、英勇、激昂的時(shí)候，當(dāng)你登臨到這段飽經(jīng)滄桑、滿(mǎn)身瘡痍的城墻上的時(shí)候，你的心頭就會(huì)涌起波瀾壯闊的風(fēng)景，你的靈魂就會(huì)受到驚心動(dòng)魄的震撼。這些歷經(jīng)千年風(fēng)霜的文化古遺，看上去已面目皆非，幾乎要化入崇山峻嶺中，卻仍然魂繞九州，魄縈山河，頑強(qiáng)地支撐著一個(gè)民族曾經(jīng)有過(guò)的力量、智慧、毅力、信念，執(zhí)拗地向后人昭示著冷兵器時(shí)代的那股熱情、激奮、及其勇猛頑強(qiáng)。盡管說(shuō)，秦長(zhǎng)城未能挽救秦王朝的衰敗，明長(zhǎng)城也沒(méi)有擋住明王朝的滅亡，但在當(dāng)年長(zhǎng)矛大刀相搏的時(shí)代，入侵者面對(duì)這堵城墻，面對(duì)城墻上守城的精兵強(qiáng)將、滾木石、強(qiáng)弩箭鏃……怎能不望而生畏？
站在古長(zhǎng)城的城墻上，看著這些歷經(jīng)風(fēng)雨雪霜、從血與火的古戰(zhàn)場(chǎng)冷卻下來(lái)、傷痕累累的身軀，真讓我們感慨萬(wàn)千：那生長(zhǎng)在長(zhǎng)城上的萋萋芳草，莫非就是當(dāng)年守城將士的忠魂在搖曳；那覆蓋在長(zhǎng)城上的叢叢花簇，莫非就是過(guò)去守城兵卒的熱血在傾注；看到遠(yuǎn)處固守在山顛的烽火臺(tái)，我仿佛看到了邊塞狼煙四起、勇士血染疆土的戰(zhàn)斗場(chǎng)面；看著眼前依稀可辨的夯土層，我似乎看到了汗流浹背筑城、悲壯倒在墻跟的累累白骨。肆虐的朔風(fēng)卷起在長(zhǎng)城腳下，荒山野嶺的落葉枯枝被吹得呼呼作響，我的耳畔又一次響起了古戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)鼓聲、馬蹄聲、喊殺聲，響起了幾聲胡笳和羌笛的哀音伴著孟姜女的哭聲。呵，從千年歷史隧洞中走來(lái)的古長(zhǎng)城，被風(fēng)霜雨雪消損得瘦骨嶙峋的古長(zhǎng)城，你默守在北國(guó)之疆，你靜臥在群山之巔，你守望著什么？你期盼著什么？
每當(dāng)一個(gè)日出、日落的時(shí)候，你都睜大眼睛，屏住呼吸，打量著歷史的腳步走向那里，是戰(zhàn)爭(zhēng)的余音，還是和平的黎明；每當(dāng)一次潮漲、潮落的時(shí)候，你都側(cè)耳靜聽(tīng)，靜聽(tīng)那人類(lèi)的心聲、時(shí)代的節(jié)律如何跳動(dòng)，是悲傷的窒息，還是幸福的愉悅。血染長(zhǎng)城魂魄在，骨壘歷史意志堅(jiān)。而今的古長(zhǎng)城，抗住了塞上漫天風(fēng)雨的浸淫，挺過(guò)了厚厚冰雪的覆蓋，用傷痕累累的身軀迎來(lái)了繁花似錦、春意盎然的盛世年華。
花開(kāi)長(zhǎng)城內(nèi)外，春滿(mǎn)北國(guó)風(fēng)光。今天，吳起境內(nèi)古長(zhǎng)城已被一叢叢碧綠的沙棘，妝扮成一條翡翠般的玉帶，長(zhǎng)城腳下，山丹丹又紅遍了背洼，毛頭柳又綠了河灘，川道上車(chē)水馬龍，縣城內(nèi)高樓林立，人們的臉上都刻上了幸福的烙印……透過(guò)重重關(guān)山，順著這條蜿蜒起伏的巨蟒眺望，我看到人類(lèi)渴望和平的意愿,正凝成一道綠色的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
歷史的悲劇不再重演，戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙云開(kāi)霧散。古長(zhǎng)城坍塌了，坍塌得幾近廢墟。我知道，這座被稱(chēng)為世界之最的宏大工程，這座曾發(fā)揮著軍事作用的鋼鐵長(zhǎng)城，還要坍塌，還要破敗，最終將要在歷史的更替和歲月的推移中，消失在朔風(fēng)暴雨下，消失在大漠荒野上。人們生活的全部?jī)?nèi)容，也不再是僅僅圍著長(zhǎng)城打轉(zhuǎn)，拼搏性命！
這，是長(zhǎng)城的歷史見(jiàn)證；這，是長(zhǎng)城的時(shí)代感言。
花朵凋謝了，種子卻成熟了。石在，火種是不會(huì)滅的。古長(zhǎng)城廢棄了，它的靈魂卻縈繞在群山之中。古長(zhǎng)城用它剛剛演出完一個(gè)個(gè)悲劇后“謝幕”的表情，向今天的人們?cè)V說(shuō)著衷情：“把我們的血肉，筑成新的長(zhǎng)城……”
國(guó)歌在耳畔響起，長(zhǎng)城在眼前浮現(xiàn)。
呵，長(zhǎng)城，你是母親，你是壁壘，你是旗幟。你撫育了英雄的華夏兒女，你目睹了民族的滄桑巨變，你經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火狼煙，你記載了歷史的興衰榮辱，站在你的身旁，一種崇高的情感在我心中激蕩！
長(zhǎng)城，我記憶中的古長(zhǎng)城，魂魄永駐！
長(zhǎng)城，我心目中的新長(zhǎng)城，精神長(zhǎng)存！
1.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中長(zhǎng)城“守望”和“期盼”的分別是什么。（4分）
2.畫(huà)線(xiàn)的句子中為什么說(shuō)長(zhǎng)城是“母親”，是“壁壘”，是“旗幟”？（6分）
3.文章結(jié)尾說(shuō)到的“古長(zhǎng)城”“新長(zhǎng)城”，各有什么含義？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
古長(zhǎng)城：
新長(zhǎng)城：
4.閱讀下面的鏈接材料，聯(lián)系選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么。（4分）
材料一：登上八達(dá)嶺長(zhǎng)城的高處，可以清楚地看到長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)。它 總是外側(cè)高險(xiǎn)，有的地方下臨絕壁。在當(dāng)時(shí)的軍事條件下，來(lái)犯之?dāng)骋胙U(xiǎn)峻的山勢(shì)攀登到長(zhǎng)城腳下，再無(wú)依無(wú)傍地進(jìn) 行仰攻而破城取勝，幾乎是不可能的。
材料二：如今部分長(zhǎng)城,經(jīng)過(guò)幾百年的風(fēng)吹雨打,毀壞相當(dāng)嚴(yán)重，只剩下孤零零的城墻了。剩下的城墻讓長(zhǎng)城的抵御敵人入侵的作用已經(jīng)完成，現(xiàn)在的作用只有抵御風(fēng)沙。
材料三：萬(wàn)里長(zhǎng)城以其婉蜒曲折、奔騰起伏的身影點(diǎn)綴著中華大地的錦繡河山，使之更加雄奇壯麗。它既是具有豐富文化內(nèi)涵的文化遺產(chǎn)，又是獨(dú)具特色的自然景觀。在旅游開(kāi)放中，萬(wàn)里長(zhǎng)城具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。今天國(guó)內(nèi)外游人以“不到長(zhǎng)城非好漢”這一詩(shī)句來(lái)表達(dá)一定要親自登上長(zhǎng)城一覽中華悠久文明、壯麗河山的心情，是完全可以理解的。
5.本文作者抒發(fā)了怎樣的情懷？（3分）
科目：czyw 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江西省九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面古詩(shī)詞，完成題目。（4分）
浣溪沙
張孝祥
霜日明霄水蘸空， 鳴鞘聲里繡旗紅①。澹煙衰草有無(wú)中。
萬(wàn)里中原烽火北， 一尊濁酒戍樓東②。酒闌揮淚向悲風(fēng)③。
［題解］這首詞作于荊州。荊州一帶當(dāng)時(shí)處國(guó)防前線(xiàn)，作者在那里做官，和朋友同登城樓，觀看邊塞景象，感念國(guó)土淪喪，心中無(wú)限悲痛，寫(xiě)下了這首詞。
［注釋?zhuān)?/p>
①霜日句——霜日，秋天的太陽(yáng)。蘸，浸水，沾水的意思。鳴鞘，揮鞭作響；鞘，鞭子?！、谌f(wàn)里句——烽火，指戰(zhàn)線(xiàn)。戍樓，邊界上駐兵守衛(wèi)的城樓或崗樓?！、劬脐@——酒興闌珊，酒快喝完的時(shí)候。
1.“酒闌揮淚向悲風(fēng)”反映了人物怎樣的心理？透露出作者怎樣的精神？(2分)
2.這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？(2分)
科目：czyw 來(lái)源： 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章，完成后面題目。（23分）
牽?；ǎ鹤蠲赖幕?br />林少華
①我最喜歡的花是什么呢？說(shuō)出來(lái)你有可能不信：牽?；?。我尤其喜歡晚秋山坡上野生的牽?；ê凸枢l(xiāng)木籬笆上的牽牛花。
②時(shí)下正是晚秋。十一月都過(guò)去了三分之一。十多天前還滿(mǎn)樹(shù)蔥蘢神氣活現(xiàn)的刺槐，現(xiàn)已形銷(xiāo)骨立只剩幾枚葉片了，猶如舉著降旗的殘兵敗將。就連一味瘋長(zhǎng)的野草也已乖乖縮回自己固有的領(lǐng)地，蔫了，黃了，枯萎了。惟獨(dú)牽?；ú煌?。深紫的，淺藍(lán)的，粉紅的，條紋的，仍開(kāi)得生機(jī)蓬勃顧盼生輝。有的“唰”一下子在荒草地綻開(kāi)無(wú)數(shù)多情的笑靨，有的“忽”一下子躥上枯枝擎起高傲的喇叭，有的在路旁沙地上繡出斑斕的圖案。后來(lái)，我的目光久久停留在山坡中間由石塊和青磚砌成的半堵殘墻上面。墻上的爬山虎沒(méi)了葉片，只剩幾條細(xì)蔓緊緊攀附不動(dòng)，如老人手背上的幾根細(xì)筋。墻根的芒草也已無(wú)精打采。卻見(jiàn)四五朵紅藍(lán)兩色的牽?；ㄔ跉垑ι祥_(kāi)得正艷，薄薄的花朵在清冷的秋陽(yáng)下抖出嫵媚的光彩?？蔹S與嬌艷，殘缺與圓滿(mǎn)，寂滅與生機(jī)，剛與柔，厚與薄，重與輕——世上難道還有比這更美妙更和諧的對(duì)比與反差嗎？我一時(shí)忘了移步，默默凝視良久。誰(shuí)都知道牽?；ㄊ巧Υ嗳醯幕?。盛夏時(shí)節(jié)，太陽(yáng)出來(lái)兩三個(gè)小時(shí)一支支小喇叭就合攏起來(lái)。而就整個(gè)植株來(lái)說(shuō)，生命力卻又那么頑強(qiáng)。正如故鄉(xiāng)的母親說(shuō)的：“這花可能開(kāi)了，能開(kāi)到老秋”（老秋是土話(huà)，晚秋）——開(kāi)不到中午的牽?；▍s能開(kāi)到晚秋。
③是的，我所以喜歡牽?；?，也和故鄉(xiāng)有關(guān)。
④小時(shí)候好幾年是在鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家度過(guò)的。奶奶特別喜歡牽?；?。每到入夏時(shí)節(jié)，茅屋小院的木籬笆就爬滿(mǎn)五顏六色的牽?；?。牽?；ū热诵训迷?，人還沒(méi)睜眼沒(méi)張嘴，牽?；ň颓那膹堥_(kāi)嘴巴，張成一個(gè)個(gè)玲瓏剔透的小喇叭。薄薄的，顫顫的，嫩嫩的，艷艷的，真想上去吻一口，用舌尖把上面晶瑩的露珠舔進(jìn)嘴里。那是真正的花籬。花籬外面跑著叫著七八只蘆花雞和三五只白鴨，花籬里面有一排金燦燦的向日葵，有好多架黃瓜和兩三壟西紅柿。奶奶屋梁上懸一個(gè)不大的柳條籃，奶奶每每從籃里摸出小紅燈籠似的西紅柿給我。記得最好吃的是一種叫毛柿子的西紅柿，桃形，不大，頂部有尖，毛茸茸的，咬一口能甜得人發(fā)抖。奶奶自己卻不舍得吃，笑瞇瞇看著我狼吞虎咽。對(duì)了，籬笆西端有一棵不高的杏樹(shù)，牽?；ㄔ诨h笆上爬不開(kāi)了，就爬到杏樹(shù)上去。杏熟的時(shí)候，嫩黃色的杏有的貼著牽?；ǎ械脑跔颗；ㄏ伦矫圆?。它們當(dāng)然逃不過(guò)奶奶的眼睛。奶奶拎個(gè)小筐摘下來(lái)，等我放學(xué)回來(lái)吃或第二天塞進(jìn)書(shū)包讓我在上學(xué)路上受用。那時(shí)不比現(xiàn)在，艱苦歲月，貧窮鄉(xiāng)間，有杏吃已經(jīng)美上天了。
⑤這么著，看見(jiàn)牽?；?，眼前有時(shí)就浮現(xiàn)出已經(jīng)去世三十多年的奶奶慈祥的面影，甚至嗅出嫩黃瓜的清香，舌底生出毛柿子和黃杏那甜甜黏黏的汁液，心頭泛起悠悠忽忽的鄉(xiāng)愁……
⑥或許你認(rèn)為權(quán)傾一時(shí)是幸福，金榜題名是幸福，富甲一方是幸福，揚(yáng)名海外是幸福。但對(duì)于我，最幸福的，莫過(guò)于夏日清晨從爬滿(mǎn)牽?；ǖ纳狡禄蚰净h間走過(guò)。
（選自《中國(guó)海洋大學(xué)報(bào)》，有刪改）
【小題1】細(xì)讀第②段，找出“枯黃與嬌艷，殘缺與圓滿(mǎn)，寂滅與生機(jī)”中的“殘缺”具體指代的內(nèi)容，仿照例句，填在下面的空格上。（要求：每一點(diǎn)不超過(guò)15字）（6分）
槐，形銷(xiāo)骨立只剩幾枚葉片； ⑵ ；
⑶ ； ⑷ 。
【小題2】結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第②段畫(huà)線(xiàn)句“正如故鄉(xiāng)的母親說(shuō)的：‘這花可能開(kāi)了，能開(kāi)到老秋’”的作用。（4分）
【小題3】本文語(yǔ)言生動(dòng)而富有表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合文意，對(duì)下面句中加點(diǎn)的詞品析。（4分）
有的“唰”一下子在荒草地綻開(kāi)無(wú)數(shù)多情的笑靨，有的“忽”一下子躥上枯枝擎起高傲的喇叭，有的在路旁沙地上繡出斑斕的圖案。
【小題4】聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章第①段中“我”為什么“尤其喜歡晚秋山坡上野生的牽?；ê凸枢l(xiāng)木籬笆上的牽?；ā！保?分）
【小題5】結(jié)合文章第⑥段，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕男腋Ｓ^。（5分）
科目：czyw 來(lái)源：北京模擬題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來(lái)源：吉林省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
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