全場(chǎng)靜默片刻，然后爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲蘊(yùn)含著三重含義：一是為學(xué)生的精湛琴藝，二是為教師對(duì)學(xué)生真誠的贊美和尊重，第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，就是_______________。僅此一點(diǎn)，足以稱之為大師。

（1）把文中的成語補(bǔ)充完整。

（2）給文中第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）根據(jù)你的理解，在橫線處填上合適的內(nèi)容。

閱讀下面文學(xué)作品。（15分）
父親的小提琴
深藍(lán)
在紐約留學(xué)的第二年，父親的公司破產(chǎn)了。她那把用了三年多的小提琴不識(shí)時(shí)務(wù)地“罷工”了。
父親給她寄來了一把小提琴，她激動(dòng)得滿臉緋紅，對(duì)同學(xué)說：“看，我爸爸寄來的小提琴！”幾個(gè)同學(xué)湊過來。有人小聲咕噥：“這樣的小提琴，一看就是便宜的地?cái)傌洝！?u>舒樂窘得滿臉通紅，強(qiáng)忍淚水，默默地把小提琴包好，塞到床底下，再也沒有動(dòng)過。
幾個(gè)月后，學(xué)校要舉辦小提琴大賽，杰克遜教授找到舒樂，希望她能去賽場(chǎng)上一展才華。舒樂低著頭，好久沒說話。
杰克遜教授很納悶，問：“有什么問題嗎？”
舒樂吞吞吐吐地說：“教授，我的小提琴壞了，我沒有小提琴?！?
杰克遜教授說：“可是，我聽同學(xué)們說，你爸爸給你寄來了一把小提琴?！?
舒樂咬著嘴唇：“它是地?cái)傌?，根本就拿不出手，我怎么好意思用它去參加比賽呢？?
杰克遜說：“好多產(chǎn)品都是高品質(zhì)和低價(jià)格的完美結(jié)合，你爸爸寄來的說不定是一把好琴呢！”
舒樂跑回公寓，拿來小提琴，交給杰克遜教授。教授用這把小提琴演奏了一曲，說：“這把琴很好，完全可以與名牌小提琴媲美。”
從杰克遜教授的辦公室出來，舒樂充滿了信心。
大賽開始了。舒樂走上臺(tái)，不遠(yuǎn)處，杰克遜教授正用殷切的目光看著她，她信心倍增。這時(shí)，她聽見幾個(gè)同學(xué)竊竊私語：“你看那地?cái)傌?，多寒酸呀?！?
她深受刺激，再也無法融入到音樂中去。這次大賽，舒樂輸?shù)煤軕K。
杰克遜教授找到她。舒樂慚愧地說：“教授，我……”杰克遜教授笑了笑：“不要自責(zé)了，比賽發(fā)揮失常，這種事兒很常見。我這次來，是想借你的小提琴用用。一個(gè)月后，我將舉辦一場(chǎng)個(gè)人演奏會(huì)。到時(shí)候，我想用你的小提琴演奏?！?
杰克遜教授的個(gè)人演奏會(huì)如期舉行。杰克遜教授用那把沒有商標(biāo)的“地?cái)傌洝毖葑嗔艘皇子忠皇兹A美的樂曲，贏得一陣又一陣掌聲。
演奏會(huì)結(jié)束后，一位細(xì)心的記者發(fā)現(xiàn)了那把小提琴的不同尋常，前來采訪杰克遜教授。杰克遜教授拿著小提琴，來到舒樂面前說：“這把小提琴是這位同學(xué)的，來自世界上最大的小提琴生產(chǎn)基地——中國?！?
教授的盛贊讓舒樂心里受到很大的觸動(dòng)，她又能心無旁騖地演奏。她的小提琴演奏水準(zhǔn)大幅提高。一年后，學(xué)校又舉辦小提琴大賽。她以一曲《心在遠(yuǎn)方》征服觀眾和評(píng)委，獲得第一名。
拿到獎(jiǎng)金后的第二天，舒樂登上回國的飛機(jī)。一進(jìn)家門，舒樂看到父親病了，兩位老人見到女兒，驚得半天沒合攏嘴。 舒樂拿出3000美元塞給母親，又拿過小提琴，含著眼淚給父母演奏起了《心在遠(yuǎn)方》。
一曲終了，父親的目光落在小提琴上，喃喃地說：“公司破產(chǎn)后，我一直在外打工，我打工的那個(gè)地方是全球最大的小提琴生產(chǎn)基地，世界上每三把小提琴中，就有一把是那里生產(chǎn)的。寄給你的這把小提琴，就是我親手制作的?！?br />舒樂低下頭，輕輕地?fù)崦√崆?，剎那間，一股暖流涌遍全身。（選自2014第6期《微型小說》，有刪減。）
【小題1】 請(qǐng)用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容。（3分）
【小題2】文中劃橫線的句子極富表現(xiàn)力，請(qǐng)根據(jù)加點(diǎn)詞揣摩舒樂的心理。（4分）
（1）舒樂窘得滿臉通紅，強(qiáng)忍淚水，默默地把小提琴包好，塞到床底下，再也沒有動(dòng)過。
（2）舒樂低下頭，輕輕地?fù)崦√崆伲瑒x那間，一股暖流涌遍全身。
【小題3】舒樂兩次參加學(xué)校小提琴大賽，第一次輸?shù)煤軕K，第二次獲得第一名，主要原因是什么？（２）
【小題4】 小說中杰克遜教授是個(gè)怎樣的人？（3分）
【小題5】 聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勀阕x了這篇小說后的感悟。（3分）

閱讀下面文學(xué)作品。（15分）

父親的小提琴

深藍(lán)

在紐約留學(xué)的第二年，父親的公司破產(chǎn)了。她那把用了三年多的小提琴不識(shí)時(shí)務(wù)地“罷工”了。

父親給她寄來了一把小提琴，她激動(dòng)得滿臉緋紅，對(duì)同學(xué)說：“看，我爸爸寄來的小提琴！”幾個(gè)同學(xué)湊過來。有人小聲咕噥：“這樣的小提琴，一看就是便宜的地?cái)傌??！?/span>舒樂窘得滿臉通紅，強(qiáng)忍淚水，默默地把小提琴包好，塞到床底下，再也沒有動(dòng)過。

幾個(gè)月后，學(xué)校要舉辦小提琴大賽，杰克遜教授找到舒樂，希望她能去賽場(chǎng)上一展才華。舒樂低著頭，好久沒說話。

杰克遜教授很納悶，問：“有什么問題嗎？”

舒樂吞吞吐吐地說：“教授，我的小提琴壞了，我沒有小提琴?！?

杰克遜教授說：“可是，我聽同學(xué)們說，你爸爸給你寄來了一把小提琴?！?

舒樂咬著嘴唇：“它是地?cái)傌?，根本就拿不出手，我怎么好意思用它去參加比賽呢？?

杰克遜說：“好多產(chǎn)品都是高品質(zhì)和低價(jià)格的完美結(jié)合，你爸爸寄來的說不定是一把好琴呢！”

舒樂跑回公寓，拿來小提琴，交給杰克遜教授。教授用這把小提琴演奏了一曲，說：“這把琴很好，完全可以與名牌小提琴媲美?！?

從杰克遜教授的辦公室出來，舒樂充滿了信心。

大賽開始了。舒樂走上臺(tái)，不遠(yuǎn)處，杰克遜教授正用殷切的目光看著她，她信心倍增。這時(shí)，她聽見幾個(gè)同學(xué)竊竊私語：“你看那地?cái)傌?，多寒酸呀?！?

她深受刺激，再也無法融入到音樂中去。這次大賽，舒樂輸?shù)煤軕K。

杰克遜教授找到她。舒樂慚愧地說：“教授，我……”杰克遜教授笑了笑：“不要自責(zé)了，比賽發(fā)揮失常，這種事兒很常見。我這次來，是想借你的小提琴用用。一個(gè)月后，我將舉辦一場(chǎng)個(gè)人演奏會(huì)。到時(shí)候，我想用你的小提琴演奏。”

杰克遜教授的個(gè)人演奏會(huì)如期舉行。杰克遜教授用那把沒有商標(biāo)的“地?cái)傌洝毖葑嗔艘皇子忠皇兹A美的樂曲，贏得一陣又一陣掌聲。

演奏會(huì)結(jié)束后，一位細(xì)心的記者發(fā)現(xiàn)了那把小提琴的不同尋常，前來采訪杰克遜教授。杰克遜教授拿著小提琴，來到舒樂面前說：“這把小提琴是這位同學(xué)的，來自世界上最大的小提琴生產(chǎn)基地——中國?！?

教授的盛贊讓舒樂心里受到很大的觸動(dòng)，她又能心無旁騖地演奏。她的小提琴演奏水準(zhǔn)大幅提高。一年后，學(xué)校又舉辦小提琴大賽。她以一曲《心在遠(yuǎn)方》征服觀眾和評(píng)委，獲得第一名。

拿到獎(jiǎng)金后的第二天，舒樂登上回國的飛機(jī)。一進(jìn)家門，舒樂看到父親病了，兩位老人見到女兒，驚得半天沒合攏嘴。 舒樂拿出3000美元塞給母親，又拿過小提琴，含著眼淚給父母演奏起了《心在遠(yuǎn)方》。

一曲終了，父親的目光落在小提琴上，喃喃地說：“公司破產(chǎn)后，我一直在外打工，我打工的那個(gè)地方是全球最大的小提琴生產(chǎn)基地，世界上每三把小提琴中，就有一把是那里生產(chǎn)的。寄給你的這把小提琴，就是我親手制作的?！?/span>

舒樂低下頭，輕輕地?fù)崦√崆?，剎那間，一股暖流涌遍全身。（選自2014第6期《微型小說》，有刪減。）

1. 請(qǐng)用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容。（3分）

2.文中劃橫線的句子極富表現(xiàn)力，請(qǐng)根據(jù)加點(diǎn)詞揣摩舒樂的心理。（4分）

（1）舒樂窘得滿臉通紅，強(qiáng)忍淚水，默默地把小提琴包好，塞到床底下，再也沒有動(dòng)過。

（2）舒樂低下頭，輕輕地?fù)崦√崆伲瑒x那間，一股暖流涌遍全身。

3.舒樂兩次參加學(xué)校小提琴大賽，第一次輸?shù)煤軕K，第二次獲得第一名，主要原因是什么？（２）

4. 小說中杰克遜教授是個(gè)怎樣的人？（3分）

5. 聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勀阕x了這篇小說后的感悟。（3分）

閱讀下面的文字，完成文后問題。（25分）

疼痛的小提琴

朱成玉

那次礦難使雅嫻成了寡婦，可還沒等她在傷痛中回過神兒來，又被婆家人冷冷地趕出家門。雅嫻領(lǐng)著剛出生不久的孩子租了一間很小的屋子住下來，她心疼她的孩子，就管她的孩子叫“疼兒”。

她租的那間屋子離一所小學(xué)很近，她就在撫恤金里拿出一部分錢買了個(gè)舊冰柜，在那里開了個(gè)冷飲攤，總算有了些收入，她也似乎看到了一絲希望。她買不起玩具，有一天她在一個(gè)垃圾堆旁，揀了一把斷了弦的小提琴，疼兒好像很喜歡，每天都把它抱在懷里，對(duì)它充滿好奇。

疼兒三歲了還不會(huì)說話，醫(yī)生的話晴天霹靂般炸得她魂飛魄散，疼兒先天性失聰，十聾九啞，連帶著話也說不出來。

疼兒會(huì)走路了，每天跟在母親身邊，看著一個(gè)個(gè)光鮮燦爛的孩子背著書包進(jìn)了學(xué)校，她的眼里滿是羨慕的神情。雅嫻明白她的意思，告訴她，等她再長高一點(diǎn)就可以了。她高興地蹦跳起來。

勞累了一天，雅嫻每次把孩子哄睡后，都會(huì)長長地嘆口氣，她怕自己堅(jiān)持不了多久。她甚至動(dòng)了訣別的念頭，她盼著疼兒快點(diǎn)長大，她也好了無牽掛地去和丈夫團(tuán)聚。

六·一的時(shí)候，學(xué)校里有演出，她批發(fā)了很多小零食，用車子推著到校園里去賣，卻被校長領(lǐng)著一幫老師給攆出了校門。推推搡搡中，疼兒被撞倒了，雅嫻生平頭一次擺起“潑婦”的架勢(shì)來。最后校長妥協(xié)了，告訴她可以在校園的一個(gè)小角落里賣東西。

疼兒在校園里興高采烈地跑來跑去，忽然在舞臺(tái)前停住了，愣怔怔地站了很久，目不轉(zhuǎn)睛地看著舞臺(tái)上一個(gè)穿著白裙子的小女孩，那個(gè)小女孩正在忘情地拉著小提琴，像個(gè)天使一樣美麗。

那天她們的收獲不小，箱子里的東西全賣光了，她買了雞翅，給疼兒做了可樂雞翅，看著疼兒吃得那么香，她的眼淚不知不覺又流了出來。孩子五歲了，卻沒有享過一天福。疼兒過來給她擦眼淚，油膩膩的小手拿著雞翅，不停地往她的嘴里送，她抱著疼兒，隱忍著收回那些不爭氣的眼淚。

她開始給疼兒買一些圖畫書，她要讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。她想，即使自己不喜歡這個(gè)世界，想著訣別，但不能讓疼兒對(duì)這個(gè)世界灰心，她要在離開這個(gè)世界之前，為疼兒多描繪一下這個(gè)世界的美好。她可以通過一些手勢(shì)告訴疼兒，這個(gè)世界是美麗的，河流、陽光、花朵、蝴蝶……都是世界送給疼兒的禮物。

疼兒快樂幸福地成長著。在她6歲生日的傍晚，雅嫻特意為她買了生日蛋糕回來。當(dāng)她疲憊地打開門，被里面的景象驚呆了。屋子被拾掇得干干凈凈，疼兒不知從哪里淘弄來的白紗巾，把自己裝扮成天使的樣子，那把掉光了弦的小提琴，被她抱在懷里，而她手里，竟然拿著一根筷子，在那里像模像樣地拉著，一副很陶醉的樣子。

她一下子把疼兒抱在懷里，仿佛把整個(gè)世界抱住。她知道，生活并沒有舍棄她，上帝派了個(gè)天使陪著她。

疼兒又一次拉起了她的小提琴，并不停地向雅嫻比劃著，示意她來為她伴舞。她脫下厚重的外套，翩翩起舞起來。雅嫻第一次覺得，那無聲的音樂是如此美妙，而她自己，也可以如此輕盈。輕盈得，像另一個(gè)天使。她的心豁然開朗，上帝關(guān)上了所有的門，卻留了一扇窗子，疼兒就是那扇開著的窗子，此刻，陽光和風(fēng)是多么溫暖，正透過窗欞慰藉著她疲憊的身心。那些苦痛的生活，就像那把無弦的小提琴，風(fēng)平浪靜、萬籟俱寂，所有的音符都藏到海底，但這依然是上帝的禮物，疼兒讓她懂得，哪怕命運(yùn)賜給她的，是一把疼痛的喑啞的小提琴，也一樣可以拉出優(yōu)美的旋律，那些音符會(huì)蹦蹦跳跳地浮出海面，直竄到她們的心坎上來。

是的，沒有弦的小提琴，喑啞的弦，一樣可以拉出動(dòng)人的音樂，一樣可以引來柔和的月光，奔騰的海水。這會(huì)兒，疼兒聽到了，雅嫻也聽到了。

此文發(fā)表于《鄂東晚報(bào)》

（1）下列對(duì)小說內(nèi)容有關(guān)的分析和概況，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）（5分）

A．文章作者用濃烈的、飽含激情的筆墨描述了雅嫻充滿著濃郁悲劇色彩的命運(yùn)，讓人讀后心生悲涼并且心中充滿著對(duì)人物的同情。

B．本文作者關(guān)注樸素的生活，描寫社會(huì)底層人的喜怒哀樂，剖開其中不經(jīng)意的場(chǎng)景，透視人性中的善良與美好，讓讀者感動(dòng)。

C．在生活的重壓面前，雅嫻還是明顯表現(xiàn)出了她軟弱的一面，“她盼著疼兒快點(diǎn)長大，她也好了無牽掛地去和丈夫團(tuán)聚”就是證明。

D．文章告訴我們：現(xiàn)實(shí)中存在太多的不如意，可是我們有真情滋潤著干澀：生活有許多的挫折與疼痛，只要心不曾冷卻，我們就會(huì)聽到那來自于天籟的感動(dòng)。

E．文章第三段中寫嫻雅撿到一把斷了弦的小提琴，疼兒似乎對(duì)這把小提琴產(chǎn)生了興趣，這一情節(jié)的設(shè)置實(shí)際是為下文做鋪墊。

（2）疼兒在舞臺(tái)前目不轉(zhuǎn)睛地看著臺(tái)上的小女孩拉小提琴這一情節(jié)在文中有什么作用。（6分）

（3）你如何理解標(biāo)題“疼痛的小提琴”？（6分）

（4）請(qǐng)分析雅嫻這一人物形象，她帶給你怎樣的感悟呢？（8分）

一首小提琴協(xié)奏曲《梁?！窔v經(jīng)50年不衰。曲作者之一何占豪說，這首曲子是浙江農(nóng)民原創(chuàng)的，里面有很大一部分運(yùn)用了越劇和昆曲的表演因素，它也是小提琴民族化、用西方樂器演繹民族旋律的經(jīng)典之作?？梢姫┆?/p>

①文化創(chuàng)新主要靠作者的聰明才智        ②文化創(chuàng)新必須繼承傳統(tǒng)、推陳出新

③文化創(chuàng)新必須面向世界、博采眾長      ④文化在發(fā)展的基礎(chǔ)上繼承和交流

A.①②              B.①④             C.②③           D.③④

一首小提琴協(xié)奏曲《梁?！窔v經(jīng)50年不衰。曲作者之一何占豪說，這首曲子是浙江農(nóng)民原創(chuàng)的，里面有很大一部分運(yùn)用了越劇和昆曲的表演因素，它也是小提琴民族化、用西方樂器演繹民族旋律的經(jīng)典之作?？梢?br />①文化創(chuàng)新主要靠作者的聰明才智
②文化創(chuàng)新必須繼承傳統(tǒng)、推陳出新
③文化創(chuàng)新必須面向世界、博采眾長
④文化在發(fā)展的基礎(chǔ)上繼承和交流

1. A.
   ①②
2. B.
   ①④
3. C.
   ②③
4. D.
   ③④

一首小提琴協(xié)奏曲《梁?！窔v經(jīng)50年不衰。曲作者之一何占豪說，這首曲子是浙江農(nóng)民原創(chuàng)的，里面有很大一部分運(yùn)用了越劇和昆曲的表演因素，它也是小提琴民族化、用西方樂器演繹民族旋律的經(jīng)典之作?？梢姫┆?/p>

①文化創(chuàng)新主要靠作者的聰明才智        ②文化創(chuàng)新必須繼承傳統(tǒng)、推陳出新

③文化創(chuàng)新必須面向世界、博采眾長      ④文化在發(fā)展的基礎(chǔ)上繼承和交流

A.①②              B.①④             C.②③           D.③④

一首小提琴協(xié)奏曲《梁?！窔v經(jīng)50年不衰。曲作者之一何占豪說，這首曲子是浙江農(nóng)民原創(chuàng)的，里面有很大一部分運(yùn)用了越劇和昆曲的表演因素，它也是小提琴民族化、用西方樂器演繹民族旋律的經(jīng)典之作。可見
①文化創(chuàng)新主要靠作者的聰明才智       ②文化創(chuàng)新必須繼承傳統(tǒng)、推陳出新
③文化創(chuàng)新必須面向世界、博采眾長     ④文化在發(fā)展的基礎(chǔ)上繼承和交流

世界上最柔軟的路

①參加了一個(gè)助學(xué)公益活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)了那位山村女教師。

②女教師三十多歲，清秀的臉上帶著幾分靦腆，一說話臉就紅，像山里入秋的楓葉。談話中知道她大學(xué)畢業(yè)后放棄了留在城市的機(jī)會(huì)，主動(dòng)請(qǐng)纓，去了一所很偏僻的山村小學(xué)。眾人在感嘆欽佩的同時(shí)，問她為何能堅(jiān)守這么多年？她說，也曾動(dòng)搖過。當(dāng)初選擇去偏僻山區(qū)，是被電影《鳳凰琴》中扎根山區(qū)的美麗女教師感動(dòng)了。她覺得自己就是電影中女教師的影子。于是，那年楓葉泛紅的時(shí)候，她來到了這所大山深處的小學(xué)。

③所謂學(xué)校，無非就是三間簡陋的屋子，三十多個(gè)學(xué)生，一個(gè)黃土地操場(chǎng)，操場(chǎng)上一桿褪色的國旗。學(xué)校的教師除了她，就只有一位老校長——這與《鳳凰琴》的場(chǎng)景驚人的相似。山里的風(fēng)景是美的，山里的人們可親。誰家有了好吃的，都會(huì)讓孩子拉她去家里。學(xué)生們都很懂事，也喜歡黏在她身邊。鄉(xiāng)親們就像她的親人，即便自己幾乎和外界失去聯(lián)系，她仍很滿足。

④直到第三年，她回城參加同學(xué)會(huì)，才強(qiáng)烈感覺到自己落伍了。無論是服裝打扮，還是言談舉止，連一直以來堅(jiān)守的信念，在別人訝異不解的眼神里都變得毫無底氣。同學(xué)問她，難道你要在山里呆一輩子？輕輕的一句話，卻重重地落在她的心上，一直沉到心底。

⑤走，還是留？（A）從那以后，兩種選擇就像兩股纏繞在一起的亂麻，一直糾結(jié)在她心里，無從解脫。朋友苦口婆心勸告，父母老淚縱橫哀求，現(xiàn)實(shí)中需要面對(duì)的問題太多。一次次，父母和著眼淚的話語就像洶涌的潮水，把她一直以來堅(jiān)固的心堤沖垮了。

⑥終于，她做出了一個(gè)艱難的抉擇——回城。她向一直關(guān)心自己的老校長說出了這個(gè)決定。老人吧嗒吧嗒地抽著煙，沉默了片刻，說，妮啊，你是該回去了，都三年了，我們不能耽誤你一輩子……不到一天，村里的人都知道了這個(gè)消息。（B）孩子們圍著她，仰著小臉，拉著拽著，哭著讓她不要走。

⑦臨走前一晚，屋外響起烈烈的風(fēng)聲。不一會(huì)兒，大雨傾盆，噼哩啪啦的雨點(diǎn)砸在窗欞上。她一夜未眠，腦海里浮現(xiàn)的滿是白天孩子們哭花的淚臉。

⑧天終于還是亮了。屋外的小院里擠滿了人，全村的女人都來了。張奶奶拿來了煮熟的雞蛋，李嬸端來了熱騰騰的手搟面，王大娘提來了一籃子核桃……她淚光漣漣，被眾人擁著出了院門，發(fā)現(xiàn)院前泥濘的土路鋪上了一層厚厚軟軟的黃沙。淚眼望去，村里的男人們正在前方趕著用沙鋪路，用小車推，用鐵锨鏟……全村的男人都來了，還有她的學(xué)生。

⑨老校長走過來，說，妮啊，今天你走，我們也沒能為你做什么，就修修路，鋪點(diǎn)沙，你能好走些。

⑩那天，大伙兒一直將黃沙路鋪到山外。她的淚也一直流到山外。

11故事的結(jié)局是，第三天，她又回來了。在一個(gè)陽光明媚的日子，在鄉(xiāng)親們驚喜的招呼聲里，在孩子們震耳的歡呼聲中，她又踏著那條鄉(xiāng)親們用心為她鋪的路，回來了。她也要為鄉(xiāng)親們用心去鋪一條路，一條讓孩子們踩著堅(jiān)實(shí)的步子，走出大山，去到外面世界的路。

12那次活動(dòng)以后，我便時(shí)常想起那位山村女教師，想起那個(gè)鋪路的故事。我想，那一定是世界上最柔軟的路。

    （有刪改）

15．感知全文，請(qǐng)簡要概括選文的故事情節(jié)。（4分）

主動(dòng)請(qǐng)纓，執(zhí)教山村→         →村民鋪路，真情送行→          。

16．品讀全文，談?wù)劇拔摇睘楹握J(rèn)為“那一定是世界上最柔軟的路”？（4分）

17．評(píng)點(diǎn)是一種個(gè)性化鑒賞的閱讀方式。請(qǐng)你從文中劃橫線的A、B兩處中任選一處，聯(lián)系上下文進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。（提示：可從內(nèi)容、修辭、情感等方面任選角度）（3分）

18．依據(jù)第段劃波浪線的句子，聯(lián)系上下文，揣摩女教師當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，并將它描寫出來。（4分）

19．這篇選文讓我們想起許多“美麗‘的老師，“最美鄉(xiāng)村教師”莊巧真就是其中的一個(gè)，請(qǐng)你寫一段話來贊美你身邊最“美”的老師。（至少運(yùn)用一種修辭手法，60字左右，4分）

下列各句中，沒有語病的一句是（　　 ）

A、引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變?cè)恚∏楹苋菀籽杆俾?，給人類健康帶來巨大威脅。

B、 經(jīng)過艱難跋涉，我們發(fā)現(xiàn)，如果沒有科學(xué)發(fā)展觀作指導(dǎo)，任何理順國家、市場(chǎng)、社會(huì)關(guān)系的舉措，都將事倍功半。

C、植物營養(yǎng)學(xué)就是研究如何通過施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的，因此植物營養(yǎng)不僅對(duì)糧食質(zhì)量安全，而且對(duì)糧食數(shù)量安全至關(guān)重要。

D、工作之余，他不僅是個(gè)小提琴愛好者，大家公認(rèn)的演奏能手，也是個(gè)文學(xué)愛好者，能寫出很好的美妙詩篇。