科目:czhx 來源: 題型:
科目:czhx 來源: 題型:
科目:czhx 來源: 題型:
科目:czhx 來源: 題型:
科目:czsx 來源: 題型:
科目:czwl 來源:物理教研室 題型:067
初中物理書上有如下描述:“電流是看不見、摸不著的,究竟怎樣才能知道導(dǎo)體中有沒有電流呢?人們發(fā)現(xiàn),導(dǎo)體中有電流時,常會產(chǎn)生一些特有的現(xiàn)象,稱為電流的磁效應(yīng),我們可以根據(jù)電流的效應(yīng)來判斷電流的存在.”物理學(xué)中常用這種間接推斷方法來研究問題.試舉兩個例子.
科目:czwl 來源: 題型:064
初中物理書上有如下描述:“電流是看不見、摸不著的,究竟怎樣才能知道導(dǎo)體中有沒有電流呢
?人們發(fā)現(xiàn),導(dǎo)體中有電流時,常會產(chǎn)生一些特有的現(xiàn)象,稱為電流的磁效應(yīng),我們可以根據(jù)電流的效應(yīng)來判斷電流的存在.”物理學(xué)中常用這種間接推斷方法來研究問題.試舉兩個例子.科目:czwl 來源:江蘇省2006年初中畢業(yè)、升學(xué)模擬考試物理試卷 題型:022
初中物理書經(jīng)常利用控制變量法來研究問題,如研究歐姆定律I=U/R時,先保證電壓不變,得到導(dǎo)體中的電流與電壓成正比,再保證電阻不變,得到導(dǎo)體中的電流與電阻成反比,類似于這樣的研究還有很多,試舉一個力學(xué)中的例子和一個電學(xué)中的例子.
①________
②________
科目:czwl 來源:2010年貴州省銅仁地區(qū)初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合物理部分 題型:067
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)(升學(xué))體育考試運動技能項目測試,如果你選報測試項目為跳遠,請?zhí)岢鲆粋€跳遠過程中出現(xiàn)的物理力學(xué)問題:(不要求解答)________.
科目:czyy 來源:湖北省鄂州市梁子湖區(qū)宅俊中學(xué)2012屆九年級下學(xué)期第一次月考英語試題 題型:056
初中即將畢業(yè),同學(xué)們都感到壓力很大.就此問題,你在英語課上做了一個以“ Less Pressure Makes Life Better”為題的值日報告,談?wù)勀愕淖龇ǎc同學(xué)分享經(jīng)驗,內(nèi)容包括:
普遍存在的壓力:同學(xué)關(guān)系;考試
我過去的壓力:父母的期望;學(xué)習(xí)
我成功緩解壓力的方法及效果:……
要求:1、文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名;
2、詞數(shù)80左右,短文的開頭已給出,不計入總詞數(shù).
Less Pressure Makes Better LifeHello, my classmates!
Pressure is a serious problem in today's world.Most students in our class are under too much pressure.________
Less pressure makes better life.Thank you!
科目:czzz 來源:2007年思想政治中考考點強化訓(xùn)練1 題型:045
初中學(xué)生宋小凱關(guān)心集體、熱心助人、學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。師生公認(rèn)他是正直、富有愛心、能力強的好學(xué)生。但數(shù)學(xué)考試后,同學(xué)平平卻告訴班主任和一些同學(xué):“小凱考試作弊?!庇械耐瑢W(xué)因此指責(zé)小凱不誠實、虛偽,小凱聽后非常難過。老師經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查,得知平平反映的問題完全失實,平平最后也承認(rèn)自己是因為妒忌才這樣說的。請問:
(1)品行優(yōu)良者就一定會得到客觀公正的評價嗎?
(2)面對不公正的評價你該怎么辦?
科目:czzz 來源:2011年江蘇南通中考思想品德試卷 題型:045
初中生活的許多記憶,不僅難以忘懷,更值得深思。請你結(jié)合某校九年級(2)班小萍同學(xué)學(xué)校生活中的幾幅情景,運用所學(xué)《思想品德》的道理,探究后面的問題。
情景一:800米長跑測試結(jié)束了,一向要強的小萍同學(xué)沒及格,心里很難過,午飯也不去吃。而小玉則興奮地對小萍說:
“我媽媽早說了,只要我通過了,就請我吃大餐。”……(1)小萍和小玉的情緒表達合適嗎?為什么?
情景二:
(2)請你對小萍和小華的對話進行評價。
情景三:
(3)請闡述你是否贊同老師要求家長“陪練”的做法。
科目:czzz 來源:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材每課一練·思想品德 八年級·下冊(R版) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材 題型:045
| |||||||||||||||
科目:gzsx 來源:山東省濟寧市重點中學(xué)2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)文科試題 題型:044
初中同班的兩位同學(xué)李四和張三現(xiàn)在分別就讀于M、N兩所中學(xué)的高二年級,在一個星期天,他們參加周末數(shù)學(xué)提高訓(xùn)練,老師共準(zhǔn)備了六套數(shù)學(xué)選擇題(每套試卷共12個小題)測試卷,他們做完六套試卷后,老師統(tǒng)計出他們兩人每一套題出錯的小題數(shù)量分別如下表所示:
(1)請計算兩人錯題數(shù)量的平均數(shù)和方差;
(2)從試卷得分估計,誰的平均水平高些?誰的發(fā)揮比較穩(wěn)定?你對他們二人有什么好的建議嗎?
科目:gzsx 來源:四川省南山中學(xué)2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)文科試題 題型:044
初中同班的兩位同學(xué)李四和張三現(xiàn)在分別就讀于M、N兩所中學(xué)的高二年級,在一個星期天,他們參加周末數(shù)學(xué)提高訓(xùn)練,老師共準(zhǔn)備了六套數(shù)學(xué)選擇題(每套試卷共12個小題)測試卷,他們做完六套試卷后,老師統(tǒng)計出他們兩人每一套題出錯的小題數(shù)量分別如下表所示:
![]()
(1)請計算兩人錯題數(shù)量的平均數(shù)和方差;
(2)從試卷得分估計,誰的平均水平高些?誰的發(fā)揮比較穩(wěn)定?你對他們二人有什么好的建議嗎?
科目:czhx 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省沈陽市鐵西區(qū)中考一?;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
初中我們學(xué)過過氧化反應(yīng)和還原反應(yīng),它們統(tǒng)稱叫做氧化還原反應(yīng),是從另一個角度對化學(xué)反應(yīng)進行分類的方法.凡是有元素化合價升降的化學(xué)反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng).如圖是氧化還原反應(yīng)與其他反應(yīng)類型的關(guān)系,試回答下列問題:
![]()
(1)寫出1,2的基本反應(yīng)類型:1 ;2 ;
(2)圖中3,4兩類反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型,根據(jù)它們與氧化還原反應(yīng)的關(guān)系,寫出一個代表“4”反應(yīng)的化學(xué)方程式:4 ;
(3)生產(chǎn)石英砂的反應(yīng)為:SiO2+3C
SiC+2CO↑,該反應(yīng)屬于圖中的 (填序號).
科目:czhx 來源: 題型:填空題
初中我們學(xué)過過氧化反應(yīng)和還原反應(yīng),它們統(tǒng)稱叫做氧化還原反應(yīng),是從另一個角度對化學(xué)反應(yīng)進行分類的方法.凡是有元素化合價升降的化學(xué)反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng).如圖是氧化還原反應(yīng)與其他反應(yīng)類型的關(guān)系,試回答下列問題:![]()
(1)寫出1,2的基本反應(yīng)類型:1 ;2 ;
(2)圖中3,4兩類反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型,根據(jù)它們與氧化還原反應(yīng)的關(guān)系,寫出一個代表“4”反應(yīng)的化學(xué)方程式:4 ;
(3)生產(chǎn)石英砂的反應(yīng)為:SiO2+3C
SiC+2CO↑,該反應(yīng)屬于圖中的 (填序號).
科目:czhx 來源:2014-2015學(xué)年重慶市九年級上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
初中化學(xué)實驗中,有許多涉及操作上“先”與“后”的問題,如果把“先”與“后”順序顛倒,就會影響實驗效果或?qū)е率鹿实陌l(fā)生。試寫出下列幾種情況的“先”與“后”。
(1)用托盤天平稱量固體藥品,
(2)給試管中的藥品加熱,
(3)制取氧氣實驗中用排水法收集氣體完成后,
科目:czyy 來源: 題型:
科目:czyy 來源:2011年四川省德陽市中考英語試卷 題型:寫作題
初中即將畢業(yè),同學(xué)們都感到壓力很大。就此問題,你在英語課上做了一個以“ Less Pressure Makes Life Better”為題的值日報告,談?wù)勀愕淖龇ǎc同學(xué)分享經(jīng)驗, 內(nèi)容包括:
普遍存在的壓力:同學(xué)關(guān)系;考試
我過去的壓力:父母的期望;學(xué)習(xí)
我成功緩解壓力的方法及效果:……
要求:1、文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名;
2、詞數(shù)80左右,短文的開頭已給出,不計入總詞數(shù)。
Less Pressure Makes Better Life
Hello, my classmates!
Pressure is a serious problem in today’s world. Most students in our class are under too much pressure.
Less pressure makes better life. Thank you!
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com