下列是由四個(gè)相同小正方體擺成的立方體圖形，它的俯視圖是（    ）

1．    我州今年參加中考的學(xué)生人數(shù)大約為人，對(duì)于這個(gè)科學(xué)記數(shù)法表示的近似數(shù)，下列說(shuō)法正確的是（    ）

A．精確到百分位，有3個(gè)有效數(shù)字          B．精確到百分位，有5個(gè)有效數(shù)字

C．精確到百位，有3個(gè)有效數(shù)字             D．精確到百位，有5個(gè)有效數(shù)字

2．    如圖，將一塊三角板的執(zhí)教頂點(diǎn)放在直尺的一邊上，當(dāng)時(shí)，（    ）

A．          B．         C．         D．

3．    下列根式中，不能與合并的是（    ）

A．          B．         C．        D．

某班45名同學(xué)某天每人的生活費(fèi)用統(tǒng)計(jì)如下表：

對(duì)于這45名同學(xué)這天每人的生活費(fèi)用，下列說(shuō)法不正確的是（    ）A．平均數(shù)是20           B．眾數(shù)        C．中位數(shù)是20            D．極差是2021世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

4．    關(guān)于的一元二次方程有實(shí)數(shù)根，則的取值范圍是（    ）

A．             B．            C．且             D．且

5．    將圓心角為，面積為的扇形圍成一個(gè)圓錐的側(cè)面，則所圍成圓錐的底面半徑為（    ）

A．         B．              C．        D．

6．    在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)（，2）關(guān)于直線對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)是（    ）

A．（，）         B．（3，2）        C．（2，）            D．（3，）

7．    如圖，內(nèi)接于，，則的度數(shù)為（    ）

A．          B．        C．        D．

8．    以正方形兩條對(duì)角線的交點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，建立如圖所示的平面直角坐標(biāo)系，雙曲線經(jīng)過(guò)點(diǎn)，則正方形的面積是（    ）21·cn·jy·com

A．10             B．11            C．12            D．13

9．    二次函數(shù)（）的圖象如圖所示，下列說(shuō)法：①；②當(dāng)時(shí)，；③若點(diǎn)（，）和點(diǎn)（，）都在函數(shù)的圖象上，當(dāng)時(shí)，；④。其中正確的是（    ）21·世紀(jì)*教育網(wǎng)

A．① ② ④         B．① ④              C．① ② ③        D．③ ④

第II卷（選擇題  共72分）

二、填空題：（共5個(gè)小題，每小題4分，共20分）

10．的平方根是              。

11．已知函數(shù)是正比例函數(shù)，則       ，        。

12．小明同學(xué)根據(jù)全班同學(xué)的血型繪制了如圖所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖，已知型血的有20人，則型血的有          人。21教育網(wǎng)

13．分式方程的解是              。

14．在中，、是邊上的三等分點(diǎn)，連接、相交于點(diǎn)，則                       。2-1-c-n-j-y

三、解答題：（共2小題，每小題6分，共12分）

15．計(jì)算：；

16．先化簡(jiǎn)：，然后從的范圍內(nèi)選取一個(gè)合適的整數(shù)作為的值代入求值。

四、解答題：（共3小題，每小題8分，共24分）

17．如圖，在樓房和塔之間有一棵樹(shù)，從樓頂處經(jīng)過(guò)樹(shù)頂點(diǎn)恰好看到塔的底部點(diǎn)，且俯角為，從樓底點(diǎn)1米的點(diǎn)處經(jīng)過(guò)樹(shù)頂點(diǎn)恰好看到塔的頂部點(diǎn)，且仰角為。已知樹(shù)高米，求塔的高度（結(jié)果保留根號(hào)）。

18．如圖，在正方形中，是上任意一點(diǎn)，連接，于，交于，探究線段、、三者之間的數(shù)量關(guān)系，并說(shuō)明理由。

19．2015年5月6日，涼山州政府在邛海“空列”項(xiàng)目考察座談會(huì)上與多方達(dá)成初步合作意向，決定共同出資60.8億元，建設(shè)40千米的環(huán)邛?？罩辛熊嚕@將是國(guó)內(nèi)第一條空中列車。據(jù)計(jì)算，將有24千米的“空列”軌道假設(shè)在水上，其余假設(shè)在陸地上，并且每千米水上建設(shè)費(fèi)用比陸地建設(shè)費(fèi)用多0.2億元?！　?1*cnjy*com

（1）求每千米 “空列”軌道的水上建設(shè)費(fèi)用和陸地建設(shè)費(fèi)用各需多少億元？

（2）設(shè)計(jì)在某段“空列”軌道的建設(shè)中，每天至少需要運(yùn)送沙石，施工方準(zhǔn)備租用大、小兩種運(yùn)輸車共十輛。已知每輛大車每天運(yùn)送沙石，每輛小車每天運(yùn)送沙石，大、小車每天每輛租車費(fèi)用分別是1000元，700元，且要求每天租車的總費(fèi)用不得超過(guò)9300元，問(wèn)施工方有幾種租車方案？那種租車方案費(fèi)用最低，最低費(fèi)用是多少？

五、解答題：（共2小題，每小題8分，共16分）

20．有甲、乙兩個(gè)不透明的布袋，甲袋中裝有3個(gè)完全相同的小球，分別標(biāo)有數(shù)字0、1、2；乙袋中裝有3個(gè)完全相同的小球，分別標(biāo)有數(shù)字、、0；先從甲袋中隨機(jī)取出一個(gè)小球，記錄標(biāo)有的數(shù)字為，再?gòu)囊掖须S機(jī)取出一個(gè)小球，記錄標(biāo)有的數(shù)字為，確定點(diǎn)（，）。www.21-cn-jy.com

（1）用樹(shù)狀圖或列表法列舉點(diǎn)所有可能的坐標(biāo)；

（2）求點(diǎn)（，）在函數(shù)的圖象上的概率 ；

（3）在平面直角坐標(biāo)系中，的半徑是2，求過(guò)點(diǎn)（，）能作的切線的概率；

21．閱讀理解：

  材料1：一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊不平行的四邊形叫梯形。其中平行的兩邊叫做梯形的底邊，不平行的兩邊叫做梯形的腰。連接梯形兩腰中點(diǎn)的線段叫做梯形的中位線。

梯形的中位線具有下列性質(zhì)：

梯形的中位線平行于兩底，并且等于兩底和的一半。

如圖（1），在梯形中，。

∵、分別是、的中點(diǎn)，

∴，

。

材料2：經(jīng)過(guò)三角形一邊的中點(diǎn)與另一邊平行的直線必平分第三邊。

如圖（2），在中，∵是的中點(diǎn)，，

∴是的中點(diǎn)。

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合上述材料，解答下列問(wèn)題：

如圖（3），在梯形中，，于，、分別是、的中點(diǎn)，。

（1）求證：；

（2）若，，求的長(zhǎng)。

B卷（共30分）

二、填空題：（共2小題，每小題5分，共10分）

22．已知實(shí)數(shù)、滿足，，則            。

23．菱形在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示，頂點(diǎn)（2，0），，點(diǎn)是對(duì)角線上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)， （0，），當(dāng)最短時(shí)，點(diǎn)的坐標(biāo)為                  。2·1·c·n·j·y

二、解答題：（共2小題，27題8分，28題12分，共20分）

24．如圖，的半徑為5，點(diǎn)在外，交于、兩點(diǎn)，交于、兩點(diǎn)。

（1）求證：；（2）若，，，求點(diǎn)到的距離。

25．如圖，已知拋物線的頂點(diǎn)在軸的正半軸上，一次函數(shù)與拋物線交于、兩點(diǎn)，與、軸分別交于、兩點(diǎn)。

（1）求的值；

（2）求、兩點(diǎn)的坐標(biāo)；

（3）點(diǎn)（，）（）是拋物線上一點(diǎn)，當(dāng)得面積是面積的2倍時(shí)，求、的值。

本大題4道小題，共16分

文化的梅嶺

徐懷謙

⑴ 我是嗅著歷史深處透出的一縷梅花香，循著蘇東坡、文天祥、戚繼光、湯顯祖等人的足跡，締聽(tīng)驛道上“嚼嚼”的馬蹄聲來(lái)到這里的。

⑵ 梅嶺，這座橫亙于江西、廣東兩省的重要關(guān)隘，這條溝通長(zhǎng)江、珠江兩大水系的古驛道，這段“海上絲綢之路”上的唯一旱路，這個(gè)承載過(guò)多少繁華，多少無(wú)奈，多少血淚，多少次令我魂?duì)繅?mèng)繞的地方，就這樣開(kāi)開(kāi)朗朗，無(wú)遮無(wú)攔地走到了我的面前。

⑶ 我不無(wú)激動(dòng)地打量著她，發(fā)現(xiàn)她比我預(yù)想的要青春、靚麗得多。曾經(jīng)以為這座令無(wú)數(shù)流放官員失魂落魄的梅關(guān)，一定是荒山禿嶺、荊棘叢生；曾經(jīng)以為這條通往嶺南瘴癘之地的古驛道，一定狹窄陡峭、凹凸不平。然而并不，這里古木參天，綠意蔥蘢（lǒng），枝葉密得連陽(yáng)光都難得滲下來(lái)；驛道寬4米半，遠(yuǎn)比我在云南鹽津豆沙關(guān)看到的“五尺道”要寬闊、平坦得多。唐代以前，這里只有羊腸小道可供人行，唐開(kāi)元年間，時(shí)任宰相的廣東韶關(guān)人張九齡奉旨開(kāi)辟此驛道，路開(kāi)通后，“坦坦而方五軌”，大大方便了南來(lái)北往的車馬；到了明清時(shí)期，這里更是呈現(xiàn)出一派“商賈如云，貨物如雨，萬(wàn)足踐履，冬無(wú)寒土”的繁榮景象?？磥?lái)，“要想富，先修路”的理念，早在唐代就已經(jīng)被認(rèn)識(shí)并付諸實(shí)踐了。

⑷ 很顯然，梅嶺古驛道是為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)而開(kāi)通的。誰(shuí)也沒(méi)有想到，在這條古驛道上，除了活躍著大批商賈的身影之外，還走來(lái)了一個(gè)個(gè)被貶嶺南的官員，而由于這些官員大多是文人或儒將，他們于此留下大量情真意切的詩(shī)作，從而形成了梅嶺獨(dú)特的貶官文化。

⑸ 宋哲宗紹圣元年（1094年）秋，惶恐灘上駛來(lái)一艘官船，船頭立著一位頭戴靛青斜角頭巾、身穿玄色夾袍的老人，他就是58歲的蘇東坡。他的身旁是兒子蘇過(guò)、小妾朝云和兩個(gè)老女仆。剛剛從定州知州調(diào)任英州知州，又再貶為寧遠(yuǎn)節(jié)度副使，惠州安置。蘇東坡就要遠(yuǎn)離中原，過(guò)梅嶺，投身那蜚荒之地了。小船在漩（xùan）渦中艱難前行，東坡觸景生情，吟詩(shī)一首：“七千里外二毛人，十八灘頭一葉身。山憶喜歡勞遠(yuǎn)夢(mèng)，地名惶恐泣孤臣。長(zhǎng)風(fēng)送客添帆腹，積雨浮舟減石鱗。便合與官充水手，此生何止略知津?！笨吹贸觯先说膬?nèi)心是郁悶、蒼涼的。在贛州盤桓數(shù)日后，蘇東坡來(lái)到梅嶺，留下一首《過(guò)大庾嶺》：“一念失垢污，身心洞潔凈。浩然天地間，唯我獨(dú)也正。今日嶺上行，身世永相忘。仙人拊我頂，結(jié)發(fā)受長(zhǎng)生?！睌?shù)日之間，心境為之一變，說(shuō)明他在梅嶺參拜過(guò)寺廟的高僧，心中得到了許多的慰藉（jiè）。

⑹ 7年之后，蘇東坡蒙宋徽宗開(kāi)恩，奉詔內(nèi)遷。北歸途中，他又一次登梅嶺，穿行在古驛道上。此時(shí)正是正月，漫山梅花盛開(kāi)，東坡精神為之一振，詩(shī)興大發(fā)，又寫下一首詩(shī)：“梅花開(kāi)盡雜花開(kāi)，過(guò)盡行人君不來(lái)。不趁青梅嘗煮酒，要看細(xì)雨熟黃梅。”在山頭的一家村店休息時(shí)，一老翁問(wèn)蘇東坡的隨從：“官為誰(shuí)？”隨從答：“是蘇尚書(shū)?！崩衔碳醋呱锨皝?lái)，向東坡施禮，對(duì)他說(shuō)：“今日北歸，是天佑善人也！”東坡聽(tīng)了很受感動(dòng)，把老翁視為知己，寫了一首《贈(zèng)嶺上老人》，題于村頭壁上。詩(shī)云：“鶴骨霜髯心已灰，青松合抱手親栽。問(wèn)翁大庾嶺頭住，曾見(jiàn)南遷幾個(gè)回?！笔前?，蘇東坡的紅顏知己朝云就沒(méi)有回來(lái)，而是永遠(yuǎn)留在了惠州！

⑺《宋史》載，宋代因罪貶嶺南的知名官員有144名，多為全家南徙，能活著回老家去的確實(shí)不多，如“蘇門四學(xué)士”之一的秦觀，就是貶雷州后病死的。

⑻ 與蘇東坡心境同樣蒼涼的還有明朝抗倭名將戚繼光。萬(wàn)歷十一年二月，54歲的戚繼光受張居正牽連，由薊鎮(zhèn)總兵貶為廣東總兵。那是一個(gè)清秋時(shí)節(jié)，他登上梅嶺時(shí)，一彎明月掛在天際，他寫下這樣一首詩(shī)：“五嶺山頭月半彎，照人千古去未還。青鞋芒履途中味，白簡(jiǎn)紅纓天上斑。姻水情多鷗意愜，長(zhǎng)林風(fēng)靜鳥(niǎo)聲閑。依稀已覺(jué)黃粱夢(mèng)，卻把梅關(guān)當(dāng)玉關(guān)?！比竹R一生的他多么希望眼前的梅關(guān)是玉門關(guān)，他可以出關(guān)衛(wèi)國(guó)，戰(zhàn)死疆場(chǎng)！然而，這是梅關(guān)，南下是無(wú)兵可練的廣東。在廣東，他除經(jīng)營(yíng)軍務(wù)之外，編篡整理了十四卷本《紀(jì)效新書(shū)》和文集《止止堂集》。萬(wàn)歷十二年十一月，戚繼光被罷官，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，回到故鄉(xiāng)蓬萊，三年后在孤獨(dú)凄涼中溘（kè）然長(zhǎng)逝，享年60歲。

⑼ 除了貶官文化，梅嶺留給游客印象最深的就是梅文化了。赤烏四年（公元241年），東吳大將陸凱奉命南征，過(guò)梅嶺時(shí)，正值梅花怒放。他立馬于梅花叢中，回首北望，想起了隴頭好友范曄，又正好碰上北去的驛使，便折下一枝梅交給驛使，并賦詩(shī)一首：“甲 ， 。 ， 。”據(jù)考證，這是最早贊嘆梅嶺梅花的詩(shī)句，開(kāi)創(chuàng)了梅嶺梅文化的先河。

⑽ 梅是友誼的見(jiàn)證，更是美麗、剛強(qiáng)、高潔的象征。宋代詩(shī)人張道洽《梅嶺》詩(shī)，贊的是梅花的美麗：“到處皆詩(shī)境，隨時(shí)有物華。應(yīng)酬都不暇，一嶺是梅花?！焙蜗隳先?926年和1927年兩度梅嶺，詠梅賦詩(shī)，寫的是梅花的品格：“乙 ， 。 ， ?！?/p>

⑾ 據(jù)說(shuō)梅嶺最美的景致在冬天，踏雪尋梅才別有一番情趣。我樂(lè)于賞梅，更樂(lè)于品賞這里的文化。小小一座梅嶺所負(fù)載的太過(guò)悠久太過(guò)深厚的文化，顯然是需要慢慢行來(lái)，慢慢體悟，慢慢消化的。梅香依舊在，何日可重來(lái)？

1.文中加點(diǎn)的注音和字形都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A締聽(tīng) 慰藉（jiè） B編篡 溘（kè）然長(zhǎng)逝

C蜚荒 蔥蘢（lǒng） D蒼涼 漩（xúan）渦

2.下面的5首古詩(shī)都是寫梅花的，其中有三首摘自上文中的甲、乙、丙空白處，請(qǐng)你按順序選出合適的古詩(shī)填在空白處。（2分）甲： 乙：

A定定住天涯，依依向物華。寒梅最堪恨，常作去年花。

B南國(guó)有高枝，先開(kāi)嶺上梅。臨風(fēng)高挺立，不畏雪霜吹。

C折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一樹(shù)春。

D年年芳信負(fù)紅梅，江畔垂垂又欲開(kāi)。珍重多情關(guān)伊令，直和根撥送春來(lái)。

3.第③段中，作者為什么說(shuō)梅嶺關(guān)隘“比我預(yù)想的要青春、 靚麗得多”？主要運(yùn)用什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

4.文中既寫了蘇軾貶官的例子，又寫了戚繼光貶官的例子，兩個(gè)例子看似重復(fù)，請(qǐng)分析作者為什么這樣組織材料。 （4分）

5.作者以“梅香依舊在，何日可重來(lái)”收筆，請(qǐng)分析作者這樣寫的用意（4分）

閱讀下面的文字，完成小題。
園緣
老編輯朱慨然的家在古雙巷的尾端，再過(guò)去幾十步，就是雨湖，水光波影一直通到小巷中來(lái)。他家進(jìn)門是一個(gè)極小的院子，一堵花墻，把前后隔成兩半。花墻正中有一個(gè)六角形的門，門兩側(cè)上方嵌兩個(gè)漏窗；門楣上置一塊漢隸小匾，上書(shū)“置足園”。
園子長(zhǎng)約五十步，寬僅二十步許。前面是幽靜的庭院，后面是三間小瓦屋。庭院的東北角，疊幾塊玲瓏山石；庭中植幾叢花木，紅綠相映；西側(cè)貼墻筑半廊，與一個(gè)半亭相連，亭墻上鑿出一個(gè)扇形窗，伸頸可餐雨湖秀色。亭子旁邊聳幾竿瘦竹，一如鄭板橋之畫(huà)意。庭園雖僅可置足，卻似唐人絕句與宋人小令，堪可咀嚼。
這園子是他的摯友胡令行設(shè)計(jì)的，而遠(yuǎn)在湘南山地的令行卻于幾日前溘然長(zhǎng)逝了。
在大學(xué)里，他們讀的是中文系，同班，且窮。朱慨然喜歡寫些小說(shuō)、詩(shī)歌。令行則在課余苦研園林建筑，把一本明人撰著的《園治》讀得滾瓜爛熟，又經(jīng)實(shí)地考察，積累了許多經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)后，朱慨然到書(shū)局當(dāng)編輯，令行在一個(gè)營(yíng)造廠做了技師。
當(dāng)朱慨然東湊西借，買下這個(gè)又小又破的園子時(shí)，令行喜得眉飛色舞。他苦思冥想，精心算計(jì)，用極少的錢置辦了磚、瓦、木、石，和請(qǐng)來(lái)的兩個(gè)工匠一起將園子修葺一新，又親自攜鋤到荒野，挖來(lái)幾竿瘦竹幾株花草，植在園中。兩人坐在半亭里，推敲出"置足園"這個(gè)雅名。令行論及造園得失，妙語(yǔ)驚人：“私家園林往往地甚局促，常于無(wú)可奈何之處，以無(wú)可奈何之筆化險(xiǎn)為夷，使全局頓生光彩?！彼畤@：“我平生最大的愿望，是設(shè)計(jì)一個(gè)自己的園林。為豪門大戶造園，受其制約，俗不可耐。我頗想回老家去，一是照顧老人，二是倘遇機(jī)緣，能置辦一座園林也難說(shuō)?！?br />過(guò)了兩年，令行真的飄然而去。朱慨然間或收到令行信札，說(shuō)他在家鄉(xiāng)教小學(xué)，因?yàn)榇说靥鄙賻熧Y。學(xué)生很尊重他。說(shuō)他父母相繼辭世，自己仍是孑然一身。
十多年過(guò)去了?！爸米銏@”猶在，而斯人去矣。朱慨然不勝唏噓。稍覺(jué)慰藉的是去年得令行一信，說(shuō)已有了一處很好的園林，名“適園”，還附了一篇頗有文采的散文《適園小記》。文中寫道：“吾園擇山水佳勝之處為之，最可怡其性情，適其意趣。一草一木，一山一石，一水一橋，皆順其自然，無(wú)斧鑿雕琢之跡，得流霞凝嵐之妙，天設(shè)地造，物我俱忘，遂名之為‘適園’。”園中的種種景狀，四時(shí)及晴雨中的變化，何處是湖，何處有山，何處立寺，何處飛橋...... 皆細(xì)細(xì)描繪。
慨然奇怪，此等規(guī)模之園林，該花多少銀錢？他決意去令行家鄉(xiāng)一走。
一路車船勞頓，朱慨然終于來(lái)到湖南的令行老家。他打聽(tīng)“適園”在何處，竟無(wú)人知。
陽(yáng)光下閃著一個(gè)很大的湖，湖心有一小洲，一條柳堤如綢帶從岸邊飄到洲上。湖的彼岸，有一座不高的山，綠云間露出古寺的一角紅檐。他尋到那一拱板橋，跨過(guò)溪流，果然有一片泥墻茅頂?shù)奈萆?，圍在竹籬中，木板門上方有一橫額，上書(shū)四個(gè)隸字：得育小學(xué)，是令行的手筆。朱慨然走進(jìn)了學(xué)校。聞?wù)f是令行的老友來(lái)訪，幾個(gè)年輕老師——是令行的學(xué)生，熱情地接待了他。他知道了令行的許多情況。
令行是累死的。拖著一個(gè)患癆病的身子，教學(xué)上又一點(diǎn)不肯馬虎，從早到晚，上課、備課，忙得有滋有味。每月的收入，除留一點(diǎn)生活費(fèi)外，全用來(lái)為窮苦學(xué)生購(gòu)買書(shū)籍、文具。朱慨然聽(tīng)得雙手發(fā)顫，心上寒颼颼的。
“令行不是有一座‘適園’嗎?”
“先生生前說(shuō)，無(wú)園者可以有園，天地萬(wàn)物皆屬此園。順乎自然，以三尺微軀為社會(huì)效力，即是賞心樂(lè)事?！?br />朱慨然覺(jué)得自己已找到了令行的“適園”。
【小題1】認(rèn)真閱讀全文，完成下列問(wèn)題（8分）
（1）請(qǐng)分析文中畫(huà)線語(yǔ)句在小說(shuō)中的作用。（4分）
（2）小說(shuō)為什么用很多筆墨寫“置足園”？（4分）
【小題2】小說(shuō)中的胡令行是怎樣一個(gè)人？你如何評(píng)價(jià)這個(gè)人物？（6分）
【小題3】小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“朱慨然覺(jué)得自己已找到了令行的‘適園’”。根據(jù)文意解釋句中“適園”含義。（6分）
【小題4】下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

閱讀下面的文字，完成小題。

園緣

老編輯朱慨然的家在古雙巷的尾端，再過(guò)去幾十步，就是雨湖，水光波影一直通到小巷中來(lái)。他家進(jìn)門是一個(gè)極小的院子，一堵花墻，把前后隔成兩半?；▔φ杏幸粋€(gè)六角形的門，門兩側(cè)上方嵌兩個(gè)漏窗；門楣上置一塊漢隸小匾，上書(shū)“置足園”。

園子長(zhǎng)約五十步，寬僅二十步許。前面是幽靜的庭院，后面是三間小瓦屋。庭院的東北角，疊幾塊玲瓏山石；庭中植幾叢花木，紅綠相映；西側(cè)貼墻筑半廊，與一個(gè)半亭相連，亭墻上鑿出一個(gè)扇形窗，伸頸可餐雨湖秀色。亭子旁邊聳幾竿瘦竹，一如鄭板橋之畫(huà)意。庭園雖僅可置足，卻似唐人絕句與宋人小令，堪可咀嚼。

這園子是他的摯友胡令行設(shè)計(jì)的，而遠(yuǎn)在湘南山地的令行卻于幾日前溘然長(zhǎng)逝了。

在大學(xué)里，他們讀的是中文系，同班，且窮。朱慨然喜歡寫些小說(shuō)、詩(shī)歌。令行則在課余苦研園林建筑，把一本明人撰著的《園治》讀得滾瓜爛熟，又經(jīng)實(shí)地考察，積累了許多經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)后，朱慨然到書(shū)局當(dāng)編輯，令行在一個(gè)營(yíng)造廠做了技師。

當(dāng)朱慨然東湊西借，買下這個(gè)又小又破的園子時(shí)，令行喜得眉飛色舞。他苦思冥想，精心算計(jì)，用極少的錢置辦了磚、瓦、木、石，和請(qǐng)來(lái)的兩個(gè)工匠一起將園子修葺一新，又親自攜鋤到荒野，挖來(lái)幾竿瘦竹幾株花草，植在園中。兩人坐在半亭里，推敲出"置足園"這個(gè)雅名。令行論及造園得失，妙語(yǔ)驚人：“私家園林往往地甚局促，常于無(wú)可奈何之處，以無(wú)可奈何之筆化險(xiǎn)為夷，使全局頓生光彩。”他慨嘆：“我平生最大的愿望，是設(shè)計(jì)一個(gè)自己的園林。為豪門大戶造園，受其制約，俗不可耐。我頗想回老家去，一是照顧老人，二是倘遇機(jī)緣，能置辦一座園林也難說(shuō)?！?/p>

過(guò)了兩年，令行真的飄然而去。朱慨然間或收到令行信札，說(shuō)他在家鄉(xiāng)教小學(xué)，因?yàn)榇说靥鄙賻熧Y。學(xué)生很尊重他。說(shuō)他父母相繼辭世，自己仍是孑然一身。

十多年過(guò)去了?！爸米銏@”猶在，而斯人去矣。朱慨然不勝唏噓。稍覺(jué)慰藉的是去年得令行一信，說(shuō)已有了一處很好的園林，名“適園”，還附了一篇頗有文采的散文《適園小記》。文中寫道：“吾園擇山水佳勝之處為之，最可怡其性情，適其意趣。一草一木，一山一石，一水一橋，皆順其自然，無(wú)斧鑿雕琢之跡，得流霞凝嵐之妙，天設(shè)地造，物我俱忘，遂名之為‘適園’?！眻@中的種種景狀，四時(shí)及晴雨中的變化，何處是湖，何處有山，何處立寺，何處飛橋...... 皆細(xì)細(xì)描繪。

慨然奇怪，此等規(guī)模之園林，該花多少銀錢？他決意去令行家鄉(xiāng)一走。

一路車船勞頓，朱慨然終于來(lái)到湖南的令行老家。他打聽(tīng)“適園”在何處，竟無(wú)人知。

陽(yáng)光下閃著一個(gè)很大的湖，湖心有一小洲，一條柳堤如綢帶從岸邊飄到洲上。湖的彼岸，有一座不高的山，綠云間露出古寺的一角紅檐。他尋到那一拱板橋，跨過(guò)溪流，果然有一片泥墻茅頂?shù)奈萆幔瑖谥窕h中，木板門上方有一橫額，上書(shū)四個(gè)隸字：得育小學(xué)，是令行的手筆。朱慨然走進(jìn)了學(xué)校。聞?wù)f是令行的老友來(lái)訪，幾個(gè)年輕老師——是令行的學(xué)生，熱情地接待了他。他知道了令行的許多情況。

令行是累死的。拖著一個(gè)患癆病的身子，教學(xué)上又一點(diǎn)不肯馬虎，從早到晚，上課、備課，忙得有滋有味。每月的收入，除留一點(diǎn)生活費(fèi)外，全用來(lái)為窮苦學(xué)生購(gòu)買書(shū)籍、文具。朱慨然聽(tīng)得雙手發(fā)顫，心上寒颼颼的。

“令行不是有一座‘適園’嗎?”

“先生生前說(shuō)，無(wú)園者可以有園，天地萬(wàn)物皆屬此園。順乎自然，以三尺微軀為社會(huì)效力，即是賞心樂(lè)事?！?/p>

朱慨然覺(jué)得自己已找到了令行的“適園”。

1.認(rèn)真閱讀全文，完成下列問(wèn)題（8分）

（1）請(qǐng)分析文中畫(huà)線語(yǔ)句在小說(shuō)中的作用。（4分）

（2）小說(shuō)為什么用很多筆墨寫“置足園”？（4分）

2.小說(shuō)中的胡令行是怎樣一個(gè)人？你如何評(píng)價(jià)這個(gè)人物？（6分）

3.小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“朱慨然覺(jué)得自己已找到了令行的‘適園’”。根據(jù)文意解釋句中“適園”含義。（6分）

4.下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．小說(shuō)把胡令行設(shè)計(jì)的置足園比作唐人絕句與宋人小令，表現(xiàn)了這座園子的小巧精致，韻味十足。

B．朱慨然所見(jiàn)到的適園的山石草木，小橋流水皆得自然之趣，毫無(wú)斧鑿之痕，充分體現(xiàn)了胡令行造園技藝的高超。

C．小說(shuō)構(gòu)思巧妙，行文中多處埋下伏筆，為揭開(kāi)適園的“真相”做好鋪墊，使小說(shuō)結(jié)局既在意料之外，又在情理之中。

D．小說(shuō)以朱慨然為線索，通過(guò)他的心理及情感變化，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使小說(shuō)懸念迭生，波瀾起伏，回環(huán)跌宕。

E．這篇小說(shuō)語(yǔ)言典雅凝煉，雋永而富有詩(shī)意，與小說(shuō)中所記之人、所述之事、所繪之景相得益彰。

閱讀下面的文字，完成后面題目。

午 門 外

祝 勇

①在中國(guó)的古跡中，沒(méi)有一處像故宮這樣擁有顯赫的位置，如同一條無(wú)用的舊聞，卻仍占據(jù)著頭版頭條。

②對(duì)于許多從沒(méi)進(jìn)去過(guò)的人來(lái)說(shuō)，故宮是他們想象中的天堂。在很長(zhǎng)的時(shí)間中，只有很少數(shù)身份高貴的人才能走進(jìn)它，才能目睹它的華麗與神圣。絕大多數(shù)普通人，只有蹲在故宮外的筒子河邊，通過(guò)高于樹(shù)梢的城堞，揣測(cè)它的細(xì)節(jié)。宮墻保守著宮廷的秘密。即使站在合適的角度上，他們也只能看到故宮上面的白云。

③我看見(jiàn)一片白云停在午門的正上方。紅色城墻以藍(lán)天為背景，顯得格外奪目。手里攥著一張門票，我遲遲不往里走。我望著午門發(fā)呆，想象著很多年前一介平民對(duì)于故宮的想象。

④高大的午門為這種想象確定了最初的比例尺。我們僅僅根據(jù)巨人的腳印就能推知巨人的高度。由午門，我們大抵可以知道，這里的度量單位遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的日常經(jīng)驗(yàn)。午門已經(jīng)不是普通意義上的院門，它的意義不僅僅是供人出入，它代表著一種權(quán)威、一種信仰，甚至，一種宗教。

⑤人們?yōu)槭裁匆ㄔ炀薮蟮膶m殿？是與廣闊的疆域形成幾何上的比例關(guān)系，還是與豐富的世界構(gòu)成視覺(jué)上的平衡？無(wú)疑，宮殿改變了人與自然的比例尺。即使從遠(yuǎn)處觀看，宮殿依然顯得威武和高大，因?yàn)榕c宮殿相比，那些參照物顯得那么弱小。帝王站在宮墻上，會(huì)看到什么？他是否會(huì)通過(guò)空間來(lái)索取時(shí)間，觀察到未來(lái)的秘密？時(shí)間的謎底是死亡。死不是瞬間的事，它永遠(yuǎn)是正在進(jìn)行時(shí)。從出生那一天起，死亡的進(jìn)程就開(kāi)始了，每一天都在靠近那個(gè)黑色的終點(diǎn)。死亡以后，死還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行。但是絕大多數(shù)帝王看不到這些。從宮殿中他們看到了基業(yè)的永恒。那是他們的錯(cuò)覺(jué)。場(chǎng)面宏大的宮殿迷惑了他們，他們往往迷失在自己建造的迷宮里。沒(méi)有人會(huì)在幾案上巴掌大的玩具迷宮里迷失。迷宮的規(guī)模越大，丟失自己的可能性越大。從這個(gè)意義上說(shuō)，宮殿像是一個(gè)欺騙性極強(qiáng)的巨大的謊言。

⑥貝爾托盧奇的《末代皇帝》中，有宣統(tǒng)站在午門城樓上的鏡頭。那時(shí)的他，正沉浸在君臨天下的神圣感中。顯然，巨大的宮殿改變了皇帝注視世界的視角。他試圖在二維的世界上獲得第三維，他甚至企圖獲得上帝那樣的全知視角，而這一切，必須借助于巨大的建筑。是宮殿，使得圣君主不再像俗眾那樣，只是匍伏在萬(wàn)物腳下的一只生靈。然而，令我懷疑的卻是，那歡騰的萬(wàn)眾，是否能看清他們領(lǐng)袖的身影？宮殿將他托舉到最高點(diǎn)的同時(shí)，也將他的身影弱化為最小，這并非僅僅取決于物理的法則，更合乎哲學(xué)的辯證法。也許，這就是城樓的意義，它將一個(gè)具體的肉軀抽象為一個(gè)符號(hào)式的圖騰。他是否站立在宮城之上已顯得并不那么重要，即使上面站立的是一具木乃伊，萬(wàn)眾一樣會(huì)頂禮膜拜。午門的三面城墻形成一個(gè)“凹”字，剛好適合聚攏廣場(chǎng)上的歡呼，并把它加工到悅耳的強(qiáng)度。

⑦注視著午門的時(shí)候，我胡思亂想。如果我有選擇顏色的自由，我會(huì)給午門漆上什么顏色？是土地似的棕黃，還是天空似的瓦藍(lán)？那樣的童話色彩無(wú)疑會(huì)消解帝王的尊嚴(yán)。只有血的顏色，是對(duì)權(quán)力最恰當(dāng)?shù)淖⒔?。它既詮釋了?quán)力的來(lái)路，又標(biāo)明了權(quán)力的價(jià)值。如果有人對(duì)宮墻所庇護(hù)的權(quán)威感到質(zhì)疑。那么，請(qǐng)你用等量的血來(lái)交換。宮墻簡(jiǎn)單明了地注明了權(quán)力的暴力內(nèi)涵。如果你不進(jìn)入權(quán)力系統(tǒng)，宮墻只是你視線中的風(fēng)景，那大跨度的直線與大弧度的曲線展現(xiàn)著世界上最大膽的設(shè)計(jì)；如果你對(duì)皇權(quán)發(fā)出挑戰(zhàn)，那被殘陽(yáng)照亮的城墻便時(shí)刻提醒你，你所準(zhǔn)備的勇氣和犧牲是否足夠。

⑧我曾見(jiàn)過(guò)黑色的午門。是在一個(gè)風(fēng)大的夜里，我從午門外走過(guò)。天上沒(méi)有星辰和月亮，午門的廣場(chǎng)上沒(méi)有路燈和行人，只有高高的城樓，寂寞地兀立著。在深藍(lán)的夜空下，午門的剪影輪廓清晰。那是一個(gè)無(wú)比巨大的黑影，如一個(gè)黑洞，看不見(jiàn)里面包容的任何細(xì)節(jié)。我感到莫名的恐懼，只因那無(wú)以復(fù)加的空曠和黑暗。我不敢叫喊，我知道哪怕是輕微的呻吟和呼喊，在這里都會(huì)被驚人放大。 .

⑨我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音在說(shuō)，夢(mèng)想就是給我們提供恐懼的契機(jī)。

1.作者在文章為什么要寫“貝爾托盧奇的《末代皇帝》中，有宣統(tǒng)站在午門城樓上的鏡頭”？（5分）

2.“我會(huì)給午門漆上什么顏色？是土地似的棕黃，還是天空似的瓦藍(lán)？那樣的童話色彩無(wú)疑會(huì)消解帝王的尊嚴(yán)。只有血的顏色，是對(duì)權(quán)力最恰當(dāng)?shù)淖⒔?。”這句話運(yùn)用了什么修辭方法？有什么表達(dá)效果？（6分）

3.作者在午門外產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？最后得到了什么感悟？（6分）

4.下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（  ）（4分）

A．作者說(shuō)故宮是“一條無(wú)用的舊聞”，認(rèn)為故宮已沒(méi)有任何價(jià)值，沒(méi)有資格擁有顯赫的位置。

B．“不是瞬間的事，它永遠(yuǎn)是正在進(jìn)行時(shí)?！弊髡哒J(rèn)為這是不變的真理，而帝王卻不明白這個(gè)，被宏大的宮殿迷惑。

C．在作者眼里宮殿城樓可以把人變成圖騰，讓萬(wàn)眾頂禮膜拜，因而站在城樓上的人并不那么重要。

D．作者在第⑧段對(duì)夜里看到的午門的描繪，營(yíng)造出幽靜神奇的意境，讓人感到萬(wàn)分的敬畏。

E．文章雖然開(kāi)頭提到故宮，但文章并沒(méi)有對(duì)故宮里的景點(diǎn)詳細(xì)描寫，只是在午門外展開(kāi)聯(lián)想，表達(dá)了對(duì)故宮和歷史的思考理解。

閱讀下面的文字，完成后面題目。
午 門 外
祝 勇
①在中國(guó)的古跡中，沒(méi)有一處像故宮這樣擁有顯赫的位置，如同一條無(wú)用的舊聞，卻仍占據(jù)著頭版頭條。
②對(duì)于許多從沒(méi)進(jìn)去過(guò)的人來(lái)說(shuō)，故宮是他們想象中的天堂。在很長(zhǎng)的時(shí)間中，只有很少數(shù)身份高貴的人才能走進(jìn)它，才能目睹它的華麗與神圣。絕大多數(shù)普通人，只有蹲在故宮外的筒子河邊，通過(guò)高于樹(shù)梢的城堞，揣測(cè)它的細(xì)節(jié)。宮墻保守著宮廷的秘密。即使站在合適的角度上，他們也只能看到故宮上面的白云。
③我看見(jiàn)一片白云停在午門的正上方。紅色城墻以藍(lán)天為背景，顯得格外奪目。手里攥著一張門票，我遲遲不往里走。我望著午門發(fā)呆，想象著很多年前一介平民對(duì)于故宮的想象。
④高大的午門為這種想象確定了最初的比例尺。我們僅僅根據(jù)巨人的腳印就能推知巨人的高度。由午門，我們大抵可以知道，這里的度量單位遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的日常經(jīng)驗(yàn)。午門已經(jīng)不是普通意義上的院門，它的意義不僅僅是供人出入，它代表著一種權(quán)威、一種信仰，甚至，一種宗教。
⑤人們?yōu)槭裁匆ㄔ炀薮蟮膶m殿？是與廣闊的疆域形成幾何上的比例關(guān)系，還是與豐富的世界構(gòu)成視覺(jué)上的平衡？無(wú)疑，宮殿改變了人與自然的比例尺。即使從遠(yuǎn)處觀看，宮殿依然顯得威武和高大，因?yàn)榕c宮殿相比，那些參照物顯得那么弱小。帝王站在宮墻上，會(huì)看到什么？他是否會(huì)通過(guò)空間來(lái)索取時(shí)間，觀察到未來(lái)的秘密？時(shí)間的謎底是死亡。死不是瞬間的事，它永遠(yuǎn)是正在進(jìn)行時(shí)。從出生那一天起，死亡的進(jìn)程就開(kāi)始了，每一天都在靠近那個(gè)黑色的終點(diǎn)。死亡以后，死還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行。但是絕大多數(shù)帝王看不到這些。從宮殿中他們看到了基業(yè)的永恒。那是他們的錯(cuò)覺(jué)。場(chǎng)面宏大的宮殿迷惑了他們，他們往往迷失在自己建造的迷宮里。沒(méi)有人會(huì)在幾案上巴掌大的玩具迷宮里迷失。迷宮的規(guī)模越大，丟失自己的可能性越大。從這個(gè)意義上說(shuō)，宮殿像是一個(gè)欺騙性極強(qiáng)的巨大的謊言。
⑥貝爾托盧奇的《末代皇帝》中，有宣統(tǒng)站在午門城樓上的鏡頭。那時(shí)的他，正沉浸在君臨天下的神圣感中。顯然，巨大的宮殿改變了皇帝注視世界的視角。他試圖在二維的世界上獲得第三維，他甚至企圖獲得上帝那樣的全知視角，而這一切，必須借助于巨大的建筑。是宮殿，使得圣君主不再像俗眾那樣，只是匍伏在萬(wàn)物腳下的一只生靈。然而，令我懷疑的卻是，那歡騰的萬(wàn)眾，是否能看清他們領(lǐng)袖的身影？宮殿將他托舉到最高點(diǎn)的同時(shí)，也將他的身影弱化為最小，這并非僅僅取決于物理的法則，更合乎哲學(xué)的辯證法。也許，這就是城樓的意義，它將一個(gè)具體的肉軀抽象為一個(gè)符號(hào)式的圖騰。他是否站立在宮城之上已顯得并不那么重要，即使上面站立的是一具木乃伊，萬(wàn)眾一樣會(huì)頂禮膜拜。午門的三面城墻形成一個(gè)“凹”字，剛好適合聚攏廣場(chǎng)上的歡呼，并把它加工到悅耳的強(qiáng)度。
⑦注視著午門的時(shí)候，我胡思亂想。如果我有選擇顏色的自由，我會(huì)給午門漆上什么顏色？是土地似的棕黃，還是天空似的瓦藍(lán)？那樣的童話色彩無(wú)疑會(huì)消解帝王的尊嚴(yán)。只有血的顏色，是對(duì)權(quán)力最恰當(dāng)?shù)淖⒔?。它既詮釋了?quán)力的來(lái)路，又標(biāo)明了權(quán)力的價(jià)值。如果有人對(duì)宮墻所庇護(hù)的權(quán)威感到質(zhì)疑。那么，請(qǐng)你用等量的血來(lái)交換。宮墻簡(jiǎn)單明了地注明了權(quán)力的暴力內(nèi)涵。如果你不進(jìn)入權(quán)力系統(tǒng)，宮墻只是你視線中的風(fēng)景，那大跨度的直線與大弧度的曲線展現(xiàn)著世界上最大膽的設(shè)計(jì)；如果你對(duì)皇權(quán)發(fā)出挑戰(zhàn)，那被殘陽(yáng)照亮的城墻便時(shí)刻提醒你，你所準(zhǔn)備的勇氣和犧牲是否足夠。
⑧我曾見(jiàn)過(guò)黑色的午門。是在一個(gè)風(fēng)大的夜里，我從午門外走過(guò)。天上沒(méi)有星辰和月亮，午門的廣場(chǎng)上沒(méi)有路燈和行人，只有高高的城樓，寂寞地兀立著。在深藍(lán)的夜空下，午門的剪影輪廓清晰。那是一個(gè)無(wú)比巨大的黑影，如一個(gè)黑洞，看不見(jiàn)里面包容的任何細(xì)節(jié)。我感到莫名的恐懼，只因那無(wú)以復(fù)加的空曠和黑暗。我不敢叫喊，我知道哪怕是輕微的呻吟和呼喊，在這里都會(huì)被驚人放大。 .
⑨我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音在說(shuō)，夢(mèng)想就是給我們提供恐懼的契機(jī)。
【小題1】作者在文章為什么要寫“貝爾托盧奇的《末代皇帝》中，有宣統(tǒng)站在午門城樓上的鏡頭”？（5分）
【小題2】“我會(huì)給午門漆上什么顏色？是土地似的棕黃，還是天空似的瓦藍(lán)？那樣的童話色彩無(wú)疑會(huì)消解帝王的尊嚴(yán)。只有血的顏色，是對(duì)權(quán)力最恰當(dāng)?shù)淖⒔狻！边@句話運(yùn)用了什么修辭方法？有什么表達(dá)效果？（6分）
【小題3】作者在午門外產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？最后得到了什么感悟？（6分）
【小題4】下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（4分）

園緣
老編輯朱慨然的家在古雙巷的尾端，再過(guò)去幾十步，就是雨湖，水光波影一直通到小巷中來(lái)。他家進(jìn)門是一個(gè)極小的院子，一堵花墻，把前后隔成兩半?；▔φ杏幸粋€(gè)六角形的門，門兩側(cè)上方嵌兩個(gè)漏窗；門楣上置一塊漢隸小匾，上書(shū)“置足園”。
園子長(zhǎng)約五十步，寬僅二十步許。前面是幽靜的庭院，后面是三間小瓦屋。庭院的東北角，疊幾塊玲瓏山石；庭中植幾叢花木，紅綠相映；西側(cè)貼墻筑半廊，與一個(gè)半亭相連，亭墻上鑿出一個(gè)扇形窗，伸頸可餐雨湖秀色。亭子旁邊聳幾竿瘦竹，一如鄭板橋之畫(huà)意。庭園雖僅可置足，卻似唐人絕句與宋人小令，堪可咀嚼。
這園子是他的摯友胡令行設(shè)計(jì)的，而遠(yuǎn)在湘南山地的令行卻于幾日前溘然長(zhǎng)逝了。
在大學(xué)里，他們讀的是中文系，同班，且窮。朱慨然喜歡寫些小說(shuō)、詩(shī)歌。令行則在課余苦研園林建筑，把一本明人撰著的《園治》讀得滾瓜爛熟，又經(jīng)實(shí)地考察，積累了許多經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)后，朱慨然到書(shū)局當(dāng)編輯，令行在一個(gè)營(yíng)造廠做了技師。
當(dāng)朱慨然東湊西借，買下這個(gè)又小又破的園子時(shí)，令行喜得眉飛色舞。他苦思冥想，精心算計(jì)，用極少的錢置辦了磚、瓦、木、石，和請(qǐng)來(lái)的兩個(gè)工匠一起將園子修葺一新，又親自攜鋤到荒野，挖來(lái)幾竿瘦竹幾株花草，植在園中。兩人坐在半亭里，推敲出"置足園"這個(gè)雅名。令行論及造園得失，妙語(yǔ)驚人：“私家園林往往地甚局促，常于無(wú)可奈何之處，以無(wú)可奈何之筆化險(xiǎn)為夷，使全局頓生光彩?！彼畤@：“我平生最大的愿望，是設(shè)計(jì)一個(gè)自己的園林。為豪門大戶造園，受其制約，俗不可耐。我頗想回老家去，一是照顧老人，二是倘遇機(jī)緣，能置辦一座園林也難說(shuō)?！?br />過(guò)了兩年，令行真的飄然而去。朱慨然間或收到令行信札，說(shuō)他在家鄉(xiāng)教小學(xué)，因?yàn)榇说靥鄙賻熧Y。學(xué)生很尊重他。說(shuō)他父母相繼辭世，自己仍是孑然一身。
十多年過(guò)去了。“置足園”猶在，而斯人去矣。朱慨然不勝唏噓。稍覺(jué)慰藉的是去年得令行一信，說(shuō)已有了一處很好的園林，名“適園”，還附了一篇頗有文采的散文《適園小記》。文中寫道：“吾園擇山水佳勝之處為之，最可怡其性情，適其意趣。一草一木，一山一石，一水一橋，皆順其自然，無(wú)斧鑿雕琢之跡，得流霞凝嵐之妙，天設(shè)地造，物我俱忘，遂名之為‘適園’?！眻@中的種種景狀，四時(shí)及晴雨中的變化，何處是湖，何處有山，何處立寺，何處飛橋...... 皆細(xì)細(xì)描繪。
慨然奇怪，此等規(guī)模之園林，該花多少銀錢？他決意去令行家鄉(xiāng)一走。
一路車船勞頓，朱慨然終于來(lái)到湖南的令行老家。他打聽(tīng)“適園”在何處，竟無(wú)人知。
陽(yáng)光下閃著一個(gè)很大的湖，湖心有一小洲，一條柳堤如綢帶從岸邊飄到洲上。湖的彼岸，有一座不高的山，綠云間露出古寺的一角紅檐。他尋到那一拱板橋，跨過(guò)溪流，果然有一片泥墻茅頂?shù)奈萆?，圍在竹籬中，木板門上方有一橫額，上書(shū)四個(gè)隸字：得育小學(xué)，是令行的手筆。朱慨然走進(jìn)了學(xué)校。聞?wù)f是令行的老友來(lái)訪，幾個(gè)年輕老師——是令行的學(xué)生，熱情地接待了他。他知道了令行的許多情況。
令行是累死的。拖著一個(gè)患癆病的身子，教學(xué)上又一點(diǎn)不肯馬虎，從早到晚，上課、備課，忙得有滋有味。每月的收入，除留一點(diǎn)生活費(fèi)外，全用來(lái)為窮苦學(xué)生購(gòu)買書(shū)籍、文具。朱慨然聽(tīng)得雙手發(fā)顫，心上寒颼颼的。
“令行不是有一座‘適園’嗎?”
“先生生前說(shuō)，無(wú)園者可以有園，天地萬(wàn)物皆屬此園。順乎自然，以三尺微軀為社會(huì)效力，即是賞心樂(lè)事?！?br />朱慨然覺(jué)得自己已找到了令行的“適園”。
【小題1】認(rèn)真閱讀全文，完成下列問(wèn)題（6分）
（1）請(qǐng)分析文中畫(huà)線語(yǔ)句在小說(shuō)中的作用。（3分）
（2）小說(shuō)為什么用很多筆墨寫“置足園”？（3分）
【小題2】小說(shuō)中的胡令行是怎樣一個(gè)人？你如何評(píng)價(jià)這個(gè)人物？（6分）
【小題3】小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“朱慨然覺(jué)得自己已找到了令行的‘適園’”。根據(jù)文意解釋句中“適園”含義。（5分）
【小題4】下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

園緣

老編輯朱慨然的家在古雙巷的尾端，再過(guò)去幾十步，就是雨湖，水光波影一直通到小巷中來(lái)。他家進(jìn)門是一個(gè)極小的院子，一堵花墻，把前后隔成兩半?；▔φ杏幸粋€(gè)六角形的門，門兩側(cè)上方嵌兩個(gè)漏窗；門楣上置一塊漢隸小匾，上書(shū)“置足園”。

園子長(zhǎng)約五十步，寬僅二十步許。前面是幽靜的庭院，后面是三間小瓦屋。庭院的東北角，疊幾塊玲瓏山石；庭中植幾叢花木，紅綠相映；西側(cè)貼墻筑半廊，與一個(gè)半亭相連，亭墻上鑿出一個(gè)扇形窗，伸頸可餐雨湖秀色。亭子旁邊聳幾竿瘦竹，一如鄭板橋之畫(huà)意。庭園雖僅可置足，卻似唐人絕句與宋人小令，堪可咀嚼。

這園子是他的摯友胡令行設(shè)計(jì)的，而遠(yuǎn)在湘南山地的令行卻于幾日前溘然長(zhǎng)逝了。

在大學(xué)里，他們讀的是中文系，同班，且窮。朱慨然喜歡寫些小說(shuō)、詩(shī)歌。令行則在課余苦研園林建筑，把一本明人撰著的《園治》讀得滾瓜爛熟，又經(jīng)實(shí)地考察，積累了許多經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)后，朱慨然到書(shū)局當(dāng)編輯，令行在一個(gè)營(yíng)造廠做了技師。

當(dāng)朱慨然東湊西借，買下這個(gè)又小又破的園子時(shí)，令行喜得眉飛色舞。他苦思冥想，精心算計(jì)，用極少的錢置辦了磚、瓦、木、石，和請(qǐng)來(lái)的兩個(gè)工匠一起將園子修葺一新，又親自攜鋤到荒野，挖來(lái)幾竿瘦竹幾株花草，植在園中。兩人坐在半亭里，推敲出"置足園"這個(gè)雅名。令行論及造園得失，妙語(yǔ)驚人：“私家園林往往地甚局促，常于無(wú)可奈何之處，以無(wú)可奈何之筆化險(xiǎn)為夷，使全局頓生光彩。”他慨嘆：“我平生最大的愿望，是設(shè)計(jì)一個(gè)自己的園林。為豪門大戶造園，受其制約，俗不可耐。我頗想回老家去，一是照顧老人，二是倘遇機(jī)緣，能置辦一座園林也難說(shuō)?！?/p>

過(guò)了兩年，令行真的飄然而去。朱慨然間或收到令行信札，說(shuō)他在家鄉(xiāng)教小學(xué)，因?yàn)榇说靥鄙賻熧Y。學(xué)生很尊重他。說(shuō)他父母相繼辭世，自己仍是孑然一身。

十多年過(guò)去了?！爸米銏@”猶在，而斯人去矣。朱慨然不勝唏噓。稍覺(jué)慰藉的是去年得令行一信，說(shuō)已有了一處很好的園林，名“適園”，還附了一篇頗有文采的散文《適園小記》。文中寫道：“吾園擇山水佳勝之處為之，最可怡其性情，適其意趣。一草一木，一山一石，一水一橋，皆順其自然，無(wú)斧鑿雕琢之跡，得流霞凝嵐之妙，天設(shè)地造，物我俱忘，遂名之為‘適園’?！眻@中的種種景狀，四時(shí)及晴雨中的變化，何處是湖，何處有山，何處立寺，何處飛橋...... 皆細(xì)細(xì)描繪。

慨然奇怪，此等規(guī)模之園林，該花多少銀錢？他決意去令行家鄉(xiāng)一走。

一路車船勞頓，朱慨然終于來(lái)到湖南的令行老家。他打聽(tīng)“適園”在何處，竟無(wú)人知。

陽(yáng)光下閃著一個(gè)很大的湖，湖心有一小洲，一條柳堤如綢帶從岸邊飄到洲上。湖的彼岸，有一座不高的山，綠云間露出古寺的一角紅檐。他尋到那一拱板橋，跨過(guò)溪流，果然有一片泥墻茅頂?shù)奈萆?，圍在竹籬中，木板門上方有一橫額，上書(shū)四個(gè)隸字：得育小學(xué)，是令行的手筆。朱慨然走進(jìn)了學(xué)校。聞?wù)f是令行的老友來(lái)訪，幾個(gè)年輕老師——是令行的學(xué)生，熱情地接待了他。他知道了令行的許多情況。

令行是累死的。拖著一個(gè)患癆病的身子，教學(xué)上又一點(diǎn)不肯馬虎，從早到晚，上課、備課，忙得有滋有味。每月的收入，除留一點(diǎn)生活費(fèi)外，全用來(lái)為窮苦學(xué)生購(gòu)買書(shū)籍、文具。朱慨然聽(tīng)得雙手發(fā)顫，心上寒颼颼的。

“令行不是有一座‘適園’嗎?”

“先生生前說(shuō)，無(wú)園者可以有園，天地萬(wàn)物皆屬此園。順乎自然，以三尺微軀為社會(huì)效力，即是賞心樂(lè)事?！?/p>

朱慨然覺(jué)得自己已找到了令行的“適園”。

1.認(rèn)真閱讀全文，完成下列問(wèn)題（6分）

（1）請(qǐng)分析文中畫(huà)線語(yǔ)句在小說(shuō)中的作用。（3分）

（2）小說(shuō)為什么用很多筆墨寫“置足園”？（3分）

2.小說(shuō)中的胡令行是怎樣一個(gè)人？你如何評(píng)價(jià)這個(gè)人物？（6分）

3.小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“朱慨然覺(jué)得自己已找到了令行的‘適園’”。根據(jù)文意解釋句中“適園”含義。（5分）

4.下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

A．小說(shuō)把胡令行設(shè)計(jì)的置足園比作唐人絕句與宋人小令，表現(xiàn)了這座園子的小巧精致，韻味十足。

B．朱慨然所見(jiàn)到的適園的山石草木，小橋流水皆得自然之趣，毫無(wú)斧鑿之痕，充分體現(xiàn)了胡令行造園技藝的高超。

C．小說(shuō)構(gòu)思巧妙，行文中多處埋下伏筆，為揭開(kāi)適園的“真相”做好鋪墊，使小說(shuō)結(jié)局既在意料之外，又在情理之中。

D．小說(shuō)以朱慨然為線索，通過(guò)他的心理及情感變化，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使小說(shuō)懸念迭生，波瀾起伏，回環(huán)跌宕。

E．這篇小說(shuō)語(yǔ)言典雅凝煉，雋永而富有詩(shī)意，與小說(shuō)中所記之人、所述之事、所繪之景相得益彰。

閱讀下面的作品

園   緣

老編輯朱慨然的家在古雙巷的尾端，再過(guò)去幾十步，就是雨湖，水光波影一直通到小巷中來(lái)。他家進(jìn)門是一個(gè)極小的院子，一堵花墻，把前后隔成兩半?；▔φ杏幸粋€(gè)六角形的門，門兩側(cè)上方嵌兩個(gè)漏窗；門楣上置一塊漢隸小匾，上書(shū)“置足園”。

園子長(zhǎng)約五十步，寬僅二十步許。前面是幽靜的庭院，后面是三間小瓦屋。庭院的東北角，疊幾塊玲瓏山石；庭中植幾叢花木，紅綠相映；西側(cè)貼墻筑半廊，與一個(gè)半亭相連，亭墻上鑿出一個(gè)扇形窗，伸頸可餐雨湖秀色。亭子旁邊聳幾竿瘦竹，一如鄭板橋之畫(huà)意。庭園雖僅可置足，卻似唐人絕句與宋人小令，堪可咀嚼。

這園子是他的摯友胡令行設(shè)計(jì)的，而遠(yuǎn)在湘南山地的令行卻于幾日前溘然長(zhǎng)逝了。

在大學(xué)里，他們讀的是中文系，同班，且窮。朱慨然喜歡寫些小說(shuō)、詩(shī)歌。令行則在課余苦研園林建筑，把一本明人撰著的《園治》讀得滾瓜爛熟，又經(jīng)實(shí)地考察，積累了許多經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)后，朱慨然到書(shū)局當(dāng)編輯，令行在一個(gè)營(yíng)造廠做了技師。

當(dāng)朱慨然東湊西借，買下這個(gè)又小又破的園子時(shí)，令行喜得眉飛色舞。他苦思冥想，精心算計(jì)，用極少的錢置辦了磚、瓦、木、石，和請(qǐng)來(lái)的兩個(gè)工匠一起將園子修葺一新，又親自攜鋤到荒野，挖來(lái)幾竿瘦竹幾株花草，植在園中。兩人坐在半亭里，推敲出"置足園"這個(gè)雅名。令行論及造園得失，妙語(yǔ)驚人：“私家園林往往地甚局促，常于無(wú)可奈何之處，以無(wú)可奈何之筆化險(xiǎn)為夷，使全局頓生光彩?！彼畤@：“我平生最大的愿望，是設(shè)計(jì)一個(gè)自己的園林。為豪門大戶造園，受其制約，俗不可耐。我頗想回老家去，一是照顧老人，二是倘遇機(jī)緣，能置辦一座園林也難說(shuō)?！?/p>

過(guò)了兩年，令行真的飄然而去。朱慨然間或收到令行信札，說(shuō)他在家鄉(xiāng)教小學(xué)，因?yàn)榇说靥鄙賻熧Y。學(xué)生很尊重他。說(shuō)他父母相繼辭世，自己仍是孑然一身。

十多年過(guò)去了?！爸米銏@”猶在，而斯人去矣。朱慨然不勝唏噓。稍覺(jué)慰藉的是去年得令行一信，說(shuō)已有了一處很好的園林，名“適園”，還附了一篇頗有文采的散文《適園小記》。文中寫道：“吾園擇山水佳勝之處為之，最可怡其性情，適其意趣。一草一木，一山一石，一水一橋，皆順其自然，無(wú)斧鑿雕琢之跡，得流霞凝嵐之妙，天設(shè)地造，物我俱忘，遂名之為‘適園’?！眻@中的種種景狀，四時(shí)及晴雨中的變化，何處是湖，何處有山，何處立寺，何處飛橋......皆細(xì)細(xì)描繪。

慨然奇怪，此等規(guī)模之園林，該花多少銀錢？他決意去令行家鄉(xiāng)一走。

一路車船勞頓，朱慨然終于來(lái)到湖南的令行老家。他打聽(tīng)“適園”在何處，竟無(wú)人知。

陽(yáng)光下閃著一個(gè)很大的湖，湖心有一小洲，一條柳堤如綢帶從岸邊飄到洲上。湖的彼岸，有一座不高的山，綠云間露出古寺的一角紅檐。他尋到那一拱板橋，跨過(guò)溪流，果然有一片泥墻茅頂?shù)奈萆幔瑖谥窕h中，木板門上方有一橫額，上書(shū)四個(gè)隸字：得育小學(xué)，是令行的手筆。朱慨然走進(jìn)了學(xué)校。聞?wù)f是令行的老友來(lái)訪，幾個(gè)年輕老師——是令行的學(xué)生，熱情地接待了他。他知道了令行的許多情況。

令行是累死的。拖著一個(gè)患癆病的身子，教學(xué)上又一點(diǎn)不肯馬虎，從早到晚，上課、備課，忙得有滋有味。每月的收入，除留一點(diǎn)生活費(fèi)外，全用來(lái)為窮苦學(xué)生購(gòu)買書(shū)籍、文具。朱慨然聽(tīng)得雙手發(fā)顫，心上寒颼颼的。

“令行不是有一座‘適園’嗎?”

“先生生前說(shuō)，無(wú)園者可以有園，天地萬(wàn)物皆屬此園。順乎自然，以三尺微軀為社會(huì)效力，即是賞心樂(lè)事。”

朱慨然覺(jué)得自己已找到了令行的“適園”。

1.下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

A．小說(shuō)把胡令行設(shè)計(jì)的置足園比作唐人絕句與宋人小令，表現(xiàn)了這座園子的小巧精致，韻味十足。

B．朱慨然所見(jiàn)到的適園的山石草木，小橋流水皆得自然之趣，毫無(wú)斧鑿之痕，充分體現(xiàn)了胡令行造園技藝的高超。

C．小說(shuō)構(gòu)思巧妙，行文中多處埋下伏筆，為揭開(kāi)適園的“真相”做好鋪墊，使小說(shuō)結(jié)局既在意料之外，又在情理之中。

D．小說(shuō)以朱慨然為線索，通過(guò)他的心理及情感變化，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使小說(shuō)懸念迭生，波瀾起伏，回環(huán)跌宕。

E．這篇小說(shuō)語(yǔ)言典雅凝煉，雋永而富有詩(shī)意，與小說(shuō)中所記之人、所述之事、所繪之景相得益彰。

2.（1）請(qǐng)分析文中畫(huà)線語(yǔ)句在小說(shuō)中的作用。（3分）

（2）小說(shuō)為什么用很多筆墨寫“置足園”？（4分）

3.小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“朱慨然覺(jué)得自己已找到了令行的‘適園’”。根據(jù)文意解釋句中“適園”含義。（4分）

4.小說(shuō)中的胡令行是怎樣一個(gè)人？你如何評(píng)價(jià)這個(gè)人物？（不少于200字）（10分）

閱讀下面的文字，完成下列各題(25分)
園緣
老編輯朱慨然的家在古雙巷的尾端，再過(guò)去幾十步，就是雨湖，水光波影一直通到小巷中來(lái)。他家進(jìn)門是一個(gè)極小的院子，一堵花墻，把前后隔成兩半?；▔φ杏幸粋€(gè)六角形的門，門兩側(cè)上方嵌兩個(gè)漏窗；門楣上置一塊漢隸小匾，上書(shū)“置足園”。
園子長(zhǎng)約五十步，寬僅二十步許。前面是幽靜的庭院，后面是三間小瓦屋。庭院的東北角，疊幾塊玲瓏山石；庭中植幾叢花木，紅綠相映；西側(cè)貼墻筑半廊，與一個(gè)半亭相連，亭墻上鑿出一個(gè)扇形窗，伸頸可餐雨湖秀色。亭子旁邊聳幾竿瘦竹，一如鄭板橋之畫(huà)意。庭園雖僅可置足，卻似唐人絕句與宋人小令，堪可咀嚼。
這園子是他的摯友胡令行設(shè)計(jì)的，而遠(yuǎn)在湘南山地的令行卻于幾日前溘然長(zhǎng)逝了。
在大學(xué)里，他們讀的是中文系，同班，且窮。朱慨然喜歡寫些小說(shuō)、詩(shī)歌。令行則在課余苦研園林建筑，把一本明人撰著的《園治》讀得滾瓜爛熟，又經(jīng)實(shí)地考察，積累了許多經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)后，朱慨然到書(shū)局當(dāng)編輯，令行在一個(gè)營(yíng)造廠做了技師。
當(dāng)朱慨然東湊西借，買下這個(gè)又小又破的園子時(shí)，令行喜得眉飛色舞。他苦思冥想，精心算計(jì)，用極少的錢置辦了磚、瓦、木、石，和請(qǐng)來(lái)的兩個(gè)工匠一起將園子修葺一新，又親自攜鋤到荒野，挖來(lái)幾竿瘦竹幾株花草，植在園中。兩人坐在半亭里，推敲出"置足園"這個(gè)雅名。令行論及造園得失，妙語(yǔ)驚人：“私家園林往往地甚局促，常于無(wú)可奈何之處，以無(wú)可奈何之筆化險(xiǎn)為夷，使全局頓生光彩?！彼畤@：“我平生最大的愿望，是設(shè)計(jì)一個(gè)自己的園林。為豪門大戶造園，受其制約，俗不可耐。我頗想回老家去，一是照顧老人，二是倘遇機(jī)緣，能置辦一座園林也難說(shuō)。”
過(guò)了兩年，令行真的飄然而去。朱慨然間或收到令行信札，說(shuō)他在家鄉(xiāng)教小學(xué)，因?yàn)榇说靥鄙賻熧Y。學(xué)生很尊重他。說(shuō)他父母相繼辭世，自己仍是孑然一身。
十多年過(guò)去了?！爸米銏@”猶在，而斯人去矣。朱慨然不勝唏噓。稍覺(jué)慰藉的是去年得令行一信，說(shuō)已有了一處很好的園林，名“適園”，還附了一篇頗有文采的散文《適園小記》。文中寫道：“吾園擇山水佳勝之處為之，最可怡其性情，適其意趣。一草一木，一山一石，一水一橋，皆順其自然，無(wú)斧鑿雕琢之跡，得流霞凝嵐之妙，天設(shè)地造，物我俱忘，遂名之為‘適園’?！眻@中的種種景狀，四時(shí)及晴雨中的變化，何處是湖，何處有山，何處立寺，何處飛橋...... 皆細(xì)細(xì)描繪。
慨然奇怪，此等規(guī)模之園林，該花多少銀錢？他決意去令行家鄉(xiāng)一走。
一路車船勞頓，朱慨然終于來(lái)到湖南的令行老家。他打聽(tīng)“適園”在何處，竟無(wú)人知。
陽(yáng)光下閃著一個(gè)很大的湖，湖心有一小洲，一條柳堤如綢帶從岸邊飄到洲上。湖的彼岸，有一座不高的山，綠云間露出古寺的一角紅檐。他尋到那一拱板橋，跨過(guò)溪流，果然有一片泥墻茅頂?shù)奈萆?，圍在竹籬中，木板門上方有一橫額，上書(shū)四個(gè)隸字：得育小學(xué)，是令行的手筆。朱慨然走進(jìn)了學(xué)校。聞?wù)f是令行的老友來(lái)訪，幾個(gè)年輕老師——是令行的學(xué)生，熱情地接待了他。他知道了令行的許多情況。
令行是累死的。拖著一個(gè)患癆病的身子，教學(xué)上又一點(diǎn)不肯馬虎，從早到晚，上課、備課，忙得有滋有味。每月的收入，除留一點(diǎn)生活費(fèi)外，全用來(lái)為窮苦學(xué)生購(gòu)買書(shū)籍、文具。朱慨然聽(tīng)得雙手發(fā)顫，心上寒颼颼的。
“令行不是有一座‘適園’嗎?”
“先生生前說(shuō)，無(wú)園者可以有園，天地萬(wàn)物皆屬此園。順乎自然，以三尺微軀為社會(huì)效力，即是賞心樂(lè)事?！?br />朱慨然覺(jué)得自己已找到了令行的“適園”。
【小題1】下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

閱讀下面的文字，完成下列各題(25分)
園緣
老編輯朱慨然的家在古雙巷的尾端，再過(guò)去幾十步，就是雨湖，水光波影一直通到小巷中來(lái)。他家進(jìn)門是一個(gè)極小的院子，一堵花墻，把前后隔成兩半?；▔φ杏幸粋€(gè)六角形的門，門兩側(cè)上方嵌兩個(gè)漏窗；門楣上置一塊漢隸小匾，上書(shū)“置足園”。
園子長(zhǎng)約五十步，寬僅二十步許。前面是幽靜的庭院，后面是三間小瓦屋。庭院的東北角，疊幾塊玲瓏山石；庭中植幾叢花木，紅綠相映；西側(cè)貼墻筑半廊，與一個(gè)半亭相連，亭墻上鑿出一個(gè)扇形窗，伸頸可餐雨湖秀色。亭子旁邊聳幾竿瘦竹，一如鄭板橋之畫(huà)意。庭園雖僅可置足，卻似唐人絕句與宋人小令，堪可咀嚼。
這園子是他的摯友胡令行設(shè)計(jì)的，而遠(yuǎn)在湘南山地的令行卻于幾日前溘然長(zhǎng)逝了。
在大學(xué)里，他們讀的是中文系，同班，且窮。朱慨然喜歡寫些小說(shuō)、詩(shī)歌。令行則在課余苦研園林建筑，把一本明人撰著的《園治》讀得滾瓜爛熟，又經(jīng)實(shí)地考察，積累了許多經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)后，朱慨然到書(shū)局當(dāng)編輯，令行在一個(gè)營(yíng)造廠做了技師。
當(dāng)朱慨然東湊西借，買下這個(gè)又小又破的園子時(shí)，令行喜得眉飛色舞。他苦思冥想，精心算計(jì)，用極少的錢置辦了磚、瓦、木、石，和請(qǐng)來(lái)的兩個(gè)工匠一起將園子修葺一新，又親自攜鋤到荒野，挖來(lái)幾竿瘦竹幾株花草，植在園中。兩人坐在半亭里，推敲出"置足園"這個(gè)雅名。令行論及造園得失，妙語(yǔ)驚人：“私家園林往往地甚局促，常于無(wú)可奈何之處，以無(wú)可奈何之筆化險(xiǎn)為夷，使全局頓生光彩?！彼畤@：“我平生最大的愿望，是設(shè)計(jì)一個(gè)自己的園林。為豪門大戶造園，受其制約，俗不可耐。我頗想回老家去，一是照顧老人，二是倘遇機(jī)緣，能置辦一座園林也難說(shuō)?！?br> 過(guò)了兩年，令行真的飄然而去。朱慨然間或收到令行信札，說(shuō)他在家鄉(xiāng)教小學(xué)，因?yàn)榇说靥鄙賻熧Y。學(xué)生很尊重他。說(shuō)他父母相繼辭世，自己仍是孑然一身。
十多年過(guò)去了?！爸米銏@”猶在，而斯人去矣。朱慨然不勝唏噓。稍覺(jué)慰藉的是去年得令行一信，說(shuō)已有了一處很好的園林，名“適園”，還附了一篇頗有文采的散文《適園小記》。文中寫道：“吾園擇山水佳勝之處為之，最可怡其性情，適其意趣。一草一木，一山一石，一水一橋，皆順其自然，無(wú)斧鑿雕琢之跡，得流霞凝嵐之妙，天設(shè)地造，物我俱忘，遂名之為‘適園’?！眻@中的種種景狀，四時(shí)及晴雨中的變化，何處是湖，何處有山，何處立寺，何處飛橋...... 皆細(xì)細(xì)描繪。
慨然奇怪，此等規(guī)模之園林，該花多少銀錢？他決意去令行家鄉(xiāng)一走。
一路車船勞頓，朱慨然終于來(lái)到湖南的令行老家。他打聽(tīng)“適園”在何處，竟無(wú)人知。
陽(yáng)光下閃著一個(gè)很大的湖，湖心有一小洲，一條柳堤如綢帶從岸邊飄到洲上。湖的彼岸，有一座不高的山，綠云間露出古寺的一角紅檐。他尋到那一拱板橋，跨過(guò)溪流，果然有一片泥墻茅頂?shù)奈萆?，圍在竹籬中，木板門上方有一橫額，上書(shū)四個(gè)隸字：得育小學(xué)，是令行的手筆。朱慨然走進(jìn)了學(xué)校。聞?wù)f是令行的老友來(lái)訪，幾個(gè)年輕老師——是令行的學(xué)生，熱情地接待了他。他知道了令行的許多情況。
令行是累死的。拖著一個(gè)患癆病的身子，教學(xué)上又一點(diǎn)不肯馬虎，從早到晚，上課、備課，忙得有滋有味。每月的收入，除留一點(diǎn)生活費(fèi)外，全用來(lái)為窮苦學(xué)生購(gòu)買書(shū)籍、文具。朱慨然聽(tīng)得雙手發(fā)顫，心上寒颼颼的。
“令行不是有一座‘適園’嗎?”
“先生生前說(shuō)，無(wú)園者可以有園，天地萬(wàn)物皆屬此園。順乎自然，以三尺微軀為社會(huì)效力，即是賞心樂(lè)事?！?br> 朱慨然覺(jué)得自己已找到了令行的“適園”。
1.下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

E．這篇小說(shuō)語(yǔ)言典雅凝煉，雋永而富有詩(shī)意，與小說(shuō)中所記之人、所述之事、所繪之景相得益彰。
2.（1）請(qǐng)分析文中畫(huà)線語(yǔ)句在小說(shuō)中的作用。（3分）
（2）小說(shuō)為什么用很多筆墨寫“置足園”？（4分）
3.小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“朱慨然覺(jué)得自己已找到了令行的‘適園’”。根據(jù)文意解釋句中“適園”的含義。（4分）
4.小說(shuō)中的胡令行是怎樣一個(gè)人？你如何評(píng)價(jià)這個(gè)人物？（不少于200字）（10分）

閱讀下面的作品，完成16～19題。

園　　緣

老編輯朱慨然的家在古雙巷的尾端，再過(guò)去幾十步，就是雨湖，水光波影一直通到小巷中來(lái)。他家進(jìn)門是一個(gè)極小的院子，一堵花墻，把前后隔成兩半?；▔φ杏幸粋€(gè)六角形的門，門兩側(cè)上方嵌兩個(gè)漏窗；門楣上置一塊漢隸小匾，上書(shū)“置足園”。

園子長(zhǎng)約五十步，寬僅二十步許。前面是幽靜的庭院，后面是三間小瓦屋。庭院的東北角，疊幾塊玲瓏山石；庭中植幾叢花木，紅綠相映；西側(cè)貼墻筑半廊，與一個(gè)半亭相連，亭墻上鑿出一個(gè)扇形窗，伸頸可餐雨湖秀色。亭子旁邊聳幾竿瘦竹，一如鄭板橋之畫(huà)意。庭園雖僅可置足，卻似唐人絕句與宋人小令，堪可咀嚼。

這園子是他的摯友胡令行設(shè)計(jì)的，而遠(yuǎn)在湘南山地的令行卻于幾日前溘然長(zhǎng)逝了。

在大學(xué)里，他們讀的是中文系，同班，且窮。朱慨然喜歡寫些小說(shuō)、詩(shī)歌。令行則在課余苦研園林建筑，把一本明人撰著的《園治》讀得滾瓜爛熟，又經(jīng)實(shí)地考察，積累了許多經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)后，朱慨然到書(shū)局當(dāng)編輯，令行在一個(gè)營(yíng)造廠做了技師。

當(dāng)朱慨然東湊西借，買下這個(gè)又小又破的園子時(shí)，令行喜得眉飛色舞。他苦思冥想，精心算計(jì)，用極少的錢置辦了磚、瓦、木、石，和請(qǐng)來(lái)的兩個(gè)工匠一起將園子修葺一新，又親自攜鋤到荒野，挖來(lái)幾竿瘦竹幾株花草，植在園中。兩人坐在半亭里，推敲出“置足園”這個(gè)雅名。令行論及造園得失，妙語(yǔ)驚人：“私家園林往往地甚局促，常于無(wú)可奈何之處，以無(wú)可奈何之筆化險(xiǎn)為夷，使全局頓生光彩?！彼畤@：“我平生最大的愿望，是設(shè)計(jì)一個(gè)自己的園林。為豪門大戶造園，受其制約，俗不可耐。我頗想回老家去，一是照顧老人，二是倘遇機(jī)緣，能置辦一座園林也難說(shuō)。”

過(guò)了兩年，令行真的飄然而去。朱慨然間或收到令行信札，說(shuō)他在家鄉(xiāng)教小學(xué)，因?yàn)榇说靥鄙賻熧Y。學(xué)生很尊重他。說(shuō)他父母相繼辭世，自己仍是孑然一身。

十多年過(guò)去了?！爸米銏@”猶在，而斯人去矣。朱慨然不勝唏噓。稍覺(jué)慰藉的是去年得令行一信，說(shuō)已有了一處很好的園林，名“適園”，還附了一篇頗有文采的散文《適園小記》。文中寫道：“吾園擇山水佳勝之處為之，最可怡其性情，適其意趣。一草一木，一山一石，一水一橋，皆順其自然，無(wú)斧鑿雕琢之跡，得流霞凝嵐之妙，天設(shè)地造，物我俱忘，遂名之為‘適園’?！眻@中的種種景狀，四時(shí)及晴雨中的變化，何處是湖，何處有山，何處立寺，何處飛橋...... 皆細(xì)細(xì)描繪。

慨然奇怪，此等規(guī)模之園林，該花多少銀錢？他決意去令行家鄉(xiāng)一走。

一路車船勞頓，朱慨然終于來(lái)到湖南的令行老家。他打聽(tīng)“適園”在何處，竟無(wú)人知。

陽(yáng)光下閃著一個(gè)很大的湖，湖心有一小洲，一條柳堤如綢帶從岸邊飄到洲上。湖的彼岸，有一座不高的山，綠云間露出古寺的一角紅檐。他尋到那一拱板橋，跨過(guò)溪流，果然有一片泥墻茅頂?shù)奈萆?，圍在竹籬中，木板門上方有一橫額，上書(shū)四個(gè)隸字：得育小學(xué)，是令行的手筆。朱慨然走進(jìn)了學(xué)校。聞?wù)f是令行的老友來(lái)訪，幾個(gè)年輕老師——是令行的學(xué)生，熱情地接待了他。他知道了令行的許多情況。

令行是累死的。拖著一個(gè)患癆病的身子，教學(xué)上又一點(diǎn)不肯馬虎，從早到晚，上課、備課，忙得有滋有味。每月的收入，除留一點(diǎn)生活費(fèi)外，全用來(lái)為窮苦學(xué)生購(gòu)買書(shū)籍、文具。朱慨然聽(tīng)得雙手發(fā)顫，心上寒颼颼的。

“令行不是有一座‘適園’嗎?”

“先生生前說(shuō)，無(wú)園者可以有園，天地萬(wàn)物皆屬此園。順乎自然，以三尺微軀為社會(huì)效力，即是賞心樂(lè)事?！?/p>

朱慨然覺(jué)得自己已找到了令行的“適園”。

16．下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

A．小說(shuō)把胡令行設(shè)計(jì)的置足園比作唐人絕句與宋人小令，表現(xiàn)了這座園子的小巧精致，韻味十足。

B．朱慨然所見(jiàn)到的適園的山石草木，小橋流水皆得自然之趣，毫無(wú)斧鑿之痕，充分體現(xiàn)了胡令行造園技藝的高超。

C．小說(shuō)構(gòu)思巧妙，行文中多處埋下伏筆，為揭開(kāi)適園的“真相”做好鋪墊，使小說(shuō)結(jié)局既在意料之外，又在情理之中。

D．小說(shuō)以朱慨然為線索，通過(guò)他的心理及情感變化，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使小說(shuō)懸念迭生，波瀾起伏，回環(huán)跌宕。

E．這篇小說(shuō)語(yǔ)言典雅凝煉，雋永而富有詩(shī)意，與小說(shuō)中所記之人、所述之事、所繪之景相得益彰。

17．（1）請(qǐng)分析文中畫(huà)線語(yǔ)句在小說(shuō)中的作用。（3分）

（2）小說(shuō)為什么用很多筆墨寫“置足園”？（4分）

18．小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“朱慨然覺(jué)得自己已找到了令行的‘適園’”。根據(jù)文意解釋句中“適園”含義。（4分）

19．小說(shuō)中的胡令行是怎樣一個(gè)人？你如何評(píng)價(jià)這個(gè)人物？（不少于200字）（10分）

《人間情分》（14分）    

張曼娟

(1)下著梅雨的季節(jié)，令人心浮動(dòng)，生活煩躁起來(lái)。尤其是上下課時(shí)，捧抱著大疊講義，站立在潮濕的街頭，看著呼嘯如流水奔涌的大小車輛，卻攔不住一輛計(jì)程車，那份狼狽，無(wú)由地令人沮喪。

(2)也是在這樣綿綿密密、雨勢(shì)不絕的午后，匆忙的趕赴學(xué)校。搭車之前，先尋覓一家書(shū)店，復(fù)印若干講義給學(xué)生，因?yàn)闀r(shí)間的緊迫，我?guī)缀跏桥苓M(jìn)去的，迅速將原稿遞交從未謀面的女店員。

(3)那女孩有一雙細(xì)白的手掌，鋪好原稿，發(fā)動(dòng)機(jī)器，她先復(fù)印了兩張尺寸較小的，然后將兩張復(fù)印稿并排成一大張。抬起頭，她微笑著說(shuō)：“這樣不必復(fù)印八十張，只要復(fù)印四十張就夠了。好不好？”

(4)我詫異地看著她繼續(xù)工作，在復(fù)印機(jī)一陣又一陣的光亮閃動(dòng)里，也詫異地看著她的美麗。原本，她長(zhǎng)的五官平凡無(wú)奇，然而，此刻當(dāng)我的心靈完全沉浸在這樣寧謐的氣氛中，她不再是個(gè)平凡的女孩。

(5)我看著她仔細(xì)地把每一張紙整齊裁開(kāi)、疊好，裝進(jìn)袋子，連同原稿還給我。付出雙倍勞動(dòng)，卻只換來(lái)一半的酬勞，她主動(dòng)做了，還顯得格外光彩。

(6)離開(kāi)的時(shí)候，我的腳步緩慢了些。焦躁的感覺(jué)，全消散在一位陌生人善意的溫柔中。并且發(fā)現(xiàn)，即使行走在雨里，也可以是一種自在心情。

(7) 第二次去澎湖，不再有亢奮的熱烈情緒，反而能在陽(yáng)光、海洋以外，見(jiàn)到更多的更好的東西。

(8) 望安島上任意放牧的牛群；剛從海中撈起的白色珊瑚，用指甲輕劃，會(huì)發(fā)出“錚”的聲響。夏日渡海，從望安島到將軍嶼，一個(gè)距離現(xiàn)代文明更遠(yuǎn)的地方。有些廢棄的房屋，仍保留著傳統(tǒng)建筑風(fēng)格，只是屋瓦和窗欞都綠草盈眼了。島上看不見(jiàn)什么人，可以清晰聽(tīng)見(jiàn)鞋底與水泥地的摩擦聲，這是一個(gè)隔絕的世界呢！

(9)轉(zhuǎn)過(guò)一叢叢怒放的天人菊，在某個(gè)不起眼的墻角，我被一樣事物驚住了——一部藍(lán)色的公用電話。

(10)不過(guò)是一部公用電話，市區(qū)里多得幾乎感覺(jué)不到；然而，當(dāng)我想到當(dāng)初設(shè)置計(jì)劃，渡海前來(lái)裝置、架接海底電纜……那么復(fù)雜龐大的工程，只為了讓一個(gè)人傳遞他的平安或者思念，忍不住要為這樣妥帖的心意而動(dòng)容了。

(11)一個(gè)月的大陸探親之旅，到了后期已如殘兵敗將，恨不能丟盔棄甲。大城市的火車站規(guī)模不小，從下車的月臺(tái)到出口，往往的上上下下攀爬許多階梯，那些大小箱子早超過(guò)我們的負(fù)荷能力了。

(12)那一次，在南方的城市，車站階梯上，我們一步也掙不動(dòng)，只好停下來(lái)喘息。一個(gè)年輕男子從我們身邊走過(guò)，像其他旅客一樣，而不同的是他注視著我們，并且也停下來(lái)。

(13)“我來(lái)吧！”

(14) 他溫和的說(shuō)著，用卷起衣袖的手臂提起大箱子，一直送到頂端。我們感激地向他道謝，他只笑一笑，很快地隱遁在人群中。

(15)身著白色襯衫的背影，笑容像學(xué)生般純凈，是我在那次旅行中，最美的印象了。

(16)現(xiàn)代人因?yàn)榧拍木壒?，特別熱衷于“談”情“說(shuō)”愛(ài)；然而又因?yàn)榱邌莸木壒识鄻?gòu)筑在薄弱的基礎(chǔ)上。

(17)有時(shí)候，承受陌生人的好意，也忍不住自問(wèn)，我曾經(jīng)替不相干的旁人做過(guò)什么事？

(18)人與世界的諸多聯(lián)系，其實(shí)常常是與陌生人的交接，而對(duì)于這些人，無(wú)欲無(wú)求，反而能夠表現(xiàn)出真正的善意。

(19)每一次照面，如芰（jì）荷映水，都是最珍貴而美麗的人間情分。

1.本文一共講述了三件事，請(qǐng)分別用一句話概括主要內(nèi)容。這幾件事的共同點(diǎn)是什么？（3分）

2.我為什么詫異？為什么那女孩“五官平凡”，我卻覺(jué)得她“美麗”而且“不平凡”？（4分）

3.為什么離開(kāi)復(fù)印店的時(shí)候，“我”的腳步放慢了？（用原文回答）（2分）

4.從作者對(duì)車站幫我拿行李的男子的描寫中可以看出這位男子是一個(gè)怎樣的人？（2分）

5. 經(jīng)濟(jì)建設(shè)，吸引外資，促進(jìn)合作，離不開(kāi)軟環(huán)境建設(shè)，“軟環(huán)境”就是本文提到的人與人之間，與陌生人之間，甚至不曾謀面的人之間的相處狀況。通過(guò)閱讀，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，你對(duì)身邊軟環(huán)境的建設(shè)有何感想和建議？（3分）

《人間情分》（14分）    
張曼娟
(1)下著梅雨的季節(jié)，令人心浮動(dòng)，生活煩躁起來(lái)。尤其是上下課時(shí)，捧抱著大疊講義，站立在潮濕的街頭，看著呼嘯如流水奔涌的大小車輛，卻攔不住一輛計(jì)程車，那份狼狽，無(wú)由地令人沮喪。
(2)也是在這樣綿綿密密、雨勢(shì)不絕的午后，匆忙的趕赴學(xué)校。搭車之前，先尋覓一家書(shū)店，復(fù)印若干講義給學(xué)生，因?yàn)闀r(shí)間的緊迫，我?guī)缀跏桥苓M(jìn)去的，迅速將原稿遞交從未謀面的女店員。
(3)那女孩有一雙細(xì)白的手掌，鋪好原稿，發(fā)動(dòng)機(jī)器，她先復(fù)印了兩張尺寸較小的，然后將兩張復(fù)印稿并排成一大張。抬起頭，她微笑著說(shuō)：“這樣不必復(fù)印八十張，只要復(fù)印四十張就夠了。好不好？”
(4)我詫異地看著她繼續(xù)工作，在復(fù)印機(jī)一陣又一陣的光亮閃動(dòng)里，也詫異地看著她的美麗。原本，她長(zhǎng)的五官平凡無(wú)奇，然而，此刻當(dāng)我的心靈完全沉浸在這樣寧謐的氣氛中，她不再是個(gè)平凡的女孩。
(5)我看著她仔細(xì)地把每一張紙整齊裁開(kāi)、疊好，裝進(jìn)袋子，連同原稿還給我。付出雙倍勞動(dòng)，卻只換來(lái)一半的酬勞，她主動(dòng)做了，還顯得格外光彩。
(6)離開(kāi)的時(shí)候，我的腳步緩慢了些。焦躁的感覺(jué)，全消散在一位陌生人善意的溫柔中。并且發(fā)現(xiàn)，即使行走在雨里，也可以是一種自在心情。
(7) 第二次去澎湖，不再有亢奮的熱烈情緒，反而能在陽(yáng)光、海洋以外，見(jiàn)到更多的更好的東西。
(8) 望安島上任意放牧的牛群；剛從海中撈起的白色珊瑚，用指甲輕劃，會(huì)發(fā)出“錚”的聲響。夏日渡海，從望安島到將軍嶼，一個(gè)距離現(xiàn)代文明更遠(yuǎn)的地方。有些廢棄的房屋，仍保留著傳統(tǒng)建筑風(fēng)格，只是屋瓦和窗欞都綠草盈眼了。島上看不見(jiàn)什么人，可以清晰聽(tīng)見(jiàn)鞋底與水泥地的摩擦聲，這是一個(gè)隔絕的世界呢！
(9)轉(zhuǎn)過(guò)一叢叢怒放的天人菊，在某個(gè)不起眼的墻角，我被一樣事物驚住了——一部藍(lán)色的公用電話。
(10)不過(guò)是一部公用電話，市區(qū)里多得幾乎感覺(jué)不到；然而，當(dāng)我想到當(dāng)初設(shè)置計(jì)劃，渡海前來(lái)裝置、架接海底電纜……那么復(fù)雜龐大的工程，只為了讓一個(gè)人傳遞他的平安或者思念，忍不住要為這樣妥帖的心意而動(dòng)容了。
(11)一個(gè)月的大陸探親之旅，到了后期已如殘兵敗將，恨不能丟盔棄甲。大城市的火車站規(guī)模不小，從下車的月臺(tái)到出口，往往的上上下下攀爬許多階梯，那些大小箱子早超過(guò)我們的負(fù)荷能力了。
(12)那一次，在南方的城市，車站階梯上，我們一步也掙不動(dòng)，只好停下來(lái)喘息。一個(gè)年輕男子從我們身邊走過(guò)，像其他旅客一樣，而不同的是他注視著我們，并且也停下來(lái)。
(13)“我來(lái)吧！”
(14) 他溫和的說(shuō)著，用卷起衣袖的手臂提起大箱子，一直送到頂端。我們感激地向他道謝，他只笑一笑，很快地隱遁在人群中。
(15)身著白色襯衫的背影，笑容像學(xué)生般純凈，是我在那次旅行中，最美的印象了。
(16)現(xiàn)代人因?yàn)榧拍木壒?，特別熱衷于“談”情“說(shuō)”愛(ài)；然而又因?yàn)榱邌莸木壒识鄻?gòu)筑在薄弱的基礎(chǔ)上。
(17)有時(shí)候，承受陌生人的好意，也忍不住自問(wèn)，我曾經(jīng)替不相干的旁人做過(guò)什么事？
(18)人與世界的諸多聯(lián)系，其實(shí)常常是與陌生人的交接，而對(duì)于這些人，無(wú)欲無(wú)求，反而能夠表現(xiàn)出真正的善意。
(19)每一次照面，如芰（jì）荷映水，都是最珍貴而美麗的人間情分。
【小題1】本文一共講述了三件事，請(qǐng)分別用一句話概括主要內(nèi)容。這幾件事的共同點(diǎn)是什么？（3分）
                                                                                            
                                                                                              
【小題2】我為什么詫異？為什么那女孩“五官平凡”，我卻覺(jué)得她“美麗”而且“不平凡”？（4分）
                                                                                       
                                                                                             
【小題3】為什么離開(kāi)復(fù)印店的時(shí)候，“我”的腳步放慢了？（用原文回答）（2分）
                                                                                         
                                                                                         
【小題4】從作者對(duì)車站幫我拿行李的男子的描寫中可以看出這位男子是一個(gè)怎樣的人？（2分）
                                                                                      
                                                                                         
【小題5】 經(jīng)濟(jì)建設(shè)，吸引外資，促進(jìn)合作，離不開(kāi)軟環(huán)境建設(shè)，“軟環(huán)境”就是本文提到的人與人之間，與陌生人之間，甚至不曾謀面的人之間的相處狀況。通過(guò)閱讀，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，你對(duì)身邊軟環(huán)境的建設(shè)有何感想和建議？（3分）
                                                                                          

《人間情分》（14分）    

張曼娟

(1)下著梅雨的季節(jié)，令人心浮動(dòng)，生活煩躁起來(lái)。尤其是上下課時(shí)，捧抱著大疊講義，站立在潮濕的街頭，看著呼嘯如流水奔涌的大小車輛，卻攔不住一輛計(jì)程車，那份狼狽，無(wú)由地令人沮喪。

(2)也是在這樣綿綿密密、雨勢(shì)不絕的午后，匆忙的趕赴學(xué)校。搭車之前，先尋覓一家書(shū)店，復(fù)印若干講義給學(xué)生，因?yàn)闀r(shí)間的緊迫，我?guī)缀跏桥苓M(jìn)去的，迅速將原稿遞交從未謀面的女店員。

(3)那女孩有一雙細(xì)白的手掌，鋪好原稿，發(fā)動(dòng)機(jī)器，她先復(fù)印了兩張尺寸較小的，然后將兩張復(fù)印稿并排成一大張。抬起頭，她微笑著說(shuō)：“這樣不必復(fù)印八十張，只要復(fù)印四十張就夠了。好不好？”

(4)我詫異地看著她繼續(xù)工作，在復(fù)印機(jī)一陣又一陣的光亮閃動(dòng)里，也詫異地看著她的美麗。原本，她長(zhǎng)的五官平凡無(wú)奇，然而，此刻當(dāng)我的心靈完全沉浸在這樣寧謐的氣氛中，她不再是個(gè)平凡的女孩。

(5)我看著她仔細(xì)地把每一張紙整齊裁開(kāi)、疊好，裝進(jìn)袋子，連同原稿還給我。付出雙倍勞動(dòng)，卻只換來(lái)一半的酬勞，她主動(dòng)做了，還顯得格外光彩。

(6)離開(kāi)的時(shí)候，我的腳步緩慢了些。焦躁的感覺(jué)，全消散在一位陌生人善意的溫柔中。并且發(fā)現(xiàn)，即使行走在雨里，也可以是一種自在心情。

(7) 第二次去澎湖，不再有亢奮的熱烈情緒，反而能在陽(yáng)光、海洋以外，見(jiàn)到更多的更好的東西。

(8) 望安島上任意放牧的牛群；剛從海中撈起的白色珊瑚，用指甲輕劃，會(huì)發(fā)出“錚”的聲響。夏日渡海，從望安島到將軍嶼，一個(gè)距離現(xiàn)代文明更遠(yuǎn)的地方。有些廢棄的房屋，仍保留著傳統(tǒng)建筑風(fēng)格，只是屋瓦和窗欞都綠草盈眼了。島上看不見(jiàn)什么人，可以清晰聽(tīng)見(jiàn)鞋底與水泥地的摩擦聲，這是一個(gè)隔絕的世界呢！

(9)轉(zhuǎn)過(guò)一叢叢怒放的天人菊，在某個(gè)不起眼的墻角，我被一樣事物驚住了——一部藍(lán)色的公用電話。

(10)不過(guò)是一部公用電話，市區(qū)里多得幾乎感覺(jué)不到；然而，當(dāng)我想到當(dāng)初設(shè)置計(jì)劃，渡海前來(lái)裝置、架接海底電纜……那么復(fù)雜龐大的工程，只為了讓一個(gè)人傳遞他的平安或者思念，忍不住要為這樣妥帖的心意而動(dòng)容了。

(11)一個(gè)月的大陸探親之旅，到了后期已如殘兵敗將，恨不能丟盔棄甲。大城市的火車站規(guī)模不小，從下車的月臺(tái)到出口，往往的上上下下攀爬許多階梯，那些大小箱子早超過(guò)我們的負(fù)荷能力了。

(12)那一次，在南方的城市，車站階梯上，我們一步也掙不動(dòng)，只好停下來(lái)喘息。一個(gè)年輕男子從我們身邊走過(guò)，像其他旅客一樣，而不同的是他注視著我們，并且也停下來(lái)。

(13)“我來(lái)吧！”

(14) 他溫和的說(shuō)著，用卷起衣袖的手臂提起大箱子，一直送到頂端。我們感激地向他道謝，他只笑一笑，很快地隱遁在人群中。

(15)身著白色襯衫的背影，笑容像學(xué)生般純凈，是我在那次旅行中，最美的印象了。

(16)現(xiàn)代人因?yàn)榧拍木壒?，特別熱衷于“談”情“說(shuō)”愛(ài)；然而又因?yàn)榱邌莸木壒识鄻?gòu)筑在薄弱的基礎(chǔ)上。

(17)有時(shí)候，承受陌生人的好意，也忍不住自問(wèn)，我曾經(jīng)替不相干的旁人做過(guò)什么事？

(18)人與世界的諸多聯(lián)系，其實(shí)常常是與陌生人的交接，而對(duì)于這些人，無(wú)欲無(wú)求，反而能夠表現(xiàn)出真正的善意。

(19)每一次照面，如芰（jì）荷映水，都是最珍貴而美麗的人間情分。

1.本文一共講述了三件事，請(qǐng)分別用一句話概括主要內(nèi)容。這幾件事的共同點(diǎn)是什么？（3分）

2.我為什么詫異？為什么那女孩“五官平凡”，我卻覺(jué)得她“美麗”而且“不平凡”？（4分）

3.為什么離開(kāi)復(fù)印店的時(shí)候，“我”的腳步放慢了？（用原文回答）（2分）

4.從作者對(duì)車站幫我拿行李的男子的描寫中可以看出這位男子是一個(gè)怎樣的人？（2分）

5. 經(jīng)濟(jì)建設(shè)，吸引外資，促進(jìn)合作，離不開(kāi)軟環(huán)境建設(shè)，“軟環(huán)境”就是本文提到的人與人之間，與陌生人之間，甚至不曾謀面的人之間的相處狀況。通過(guò)閱讀，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，你對(duì)身邊軟環(huán)境的建設(shè)有何感想和建議？（3分）