在那顆星子下（舒婷）

(1)母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢(mèng)中。

(2)我哭過(guò)、惱過(guò)，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過(guò)，在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。

(3)初一年級(jí)，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的，有十一門課。當(dāng)然，包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)繃開(kāi)線的大書(shū)包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說(shuō)、釣魚(yú)、上樹(shù)……我自己也不知道，究竟是把讀書(shū)當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作讀書(shū)。

(4)學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每當(dāng)大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)逮住。

(5)英語(yǔ)學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串上另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易唬遗ο胪茰y(cè)她看見(jiàn)了我們沒(méi)有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無(wú)根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語(yǔ)）比我們的班主任辜老師長(zhǎng)得還神氣。

(6)電影還沒(méi)散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)空了。我的三個(gè)“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

(7)在出口處，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨，多少年苦練終是無(wú)用）。在那一瞬間，我覺(jué)得她一定覺(jué)得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。

(8)第二天我一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。老外婆舍不得開(kāi)電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。

(9)翻開(kāi)書(shū)，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的?！捌鹆ⅲ　薄白隆！壁s快，再背一個(gè)。老師講話都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。

(10)考卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書(shū)上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)。以致我和她，說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先扛不住，就那樣背過(guò)氣去。

(11)成績(jī)發(fā)下來(lái)，你猜多少分？113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來(lái)了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠地揪住了。

(12)那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。

(13)慢！

(14)過(guò)幾天是考后評(píng)卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過(guò)。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47分。

(15)放學(xué)后，林老師來(lái)教室門口等我，遞給我成績(jī)單，英語(yǔ)一欄上，仍然是叫人不敢正視的“ 優(yōu)”。

(16)她先說(shuō)：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的。”沉默了一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)一群相思鳥(niǎo)在教室外的老榕樹(shù)上幸災(zāi)樂(lè)禍。她又說(shuō)：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩了些什么？”

(17)還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后綴滿夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。
1.本文記敘了讀書(shū)時(shí)的幾件小事，情節(jié)卻一波三折，作者巧妙地設(shè)計(jì)了四個(gè)意外，請(qǐng)任意概括寫出三個(gè)。
2.開(kāi)頭對(duì)母校環(huán)境的描寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？
3.結(jié)尾段劃線句，“纖細(xì)”與“沉甸甸”看似矛盾實(shí)則含有深意，結(jié)合句意說(shuō)說(shuō)你的理解。
4.結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)林老師是怎樣的一個(gè)人？或林老師具有怎樣的性格特點(diǎn)？概括回答[來(lái)源

在那顆星子下（舒婷）

(1)母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢(mèng)中。

(2)我哭過(guò)、惱過(guò)，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過(guò)，在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。

(3)初一年級(jí)，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的，有十一門課。當(dāng)然，包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)繃開(kāi)線的大書(shū)包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說(shuō)、釣魚(yú)、上樹(shù)……我自己也不知道，究竟是把讀書(shū)當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作讀書(shū)。

(4)學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每當(dāng)大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)逮住。

(5)英語(yǔ)學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串上另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易唬遗ο胪茰y(cè)她看見(jiàn)了我們沒(méi)有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無(wú)根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語(yǔ)）比我們的班主任辜老師長(zhǎng)得還神氣。

(6)電影還沒(méi)散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)空了。我的三個(gè)“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

(7)在出口處，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨，多少年苦練終是無(wú)用）。在那一瞬間，我覺(jué)得她一定覺(jué)得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。

(8)第二天我一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。老外婆舍不得開(kāi)電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。

(9)翻開(kāi)書(shū)，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的?！捌鹆ⅲ　薄白??！壁s快，再背一個(gè)。老師講話都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。

(10)考卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書(shū)上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)。以致我和她，說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先扛不住，就那樣背過(guò)氣去。

(11)成績(jī)發(fā)下來(lái)，你猜多少分？113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來(lái)了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠地揪住了。

(12)那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。

(13)慢！

(14)過(guò)幾天是考后評(píng)卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過(guò)。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47分。

(15)放學(xué)后，林老師來(lái)教室門口等我，遞給我成績(jī)單，英語(yǔ)一欄上，仍然是叫人不敢正視的“ 優(yōu)”。

(16)她先說(shuō)：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫?huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)一群相思鳥(niǎo)在教室外的老榕樹(shù)上幸災(zāi)樂(lè)禍。她又說(shuō)：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩了些什么？”

(17)還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后綴滿夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。
1.本文記敘了讀書(shū)時(shí)的幾件小事，情節(jié)卻一波三折，作者巧妙地設(shè)計(jì)了四個(gè)意外，請(qǐng)任意概括寫出三個(gè)。（4分）
2.開(kāi)頭對(duì)母校環(huán)境的描寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？(3分)
3.結(jié)尾段劃線句，“纖細(xì)”與“沉甸甸”看似矛盾實(shí)則含有深意，結(jié)合句意說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）
4.結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)林老師是怎樣的一個(gè)人？或林老師具有怎樣的性格特點(diǎn)？概括回答（3分）[來(lái)源

在那顆星子下（14分）

舒婷

母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片花雨紅殷殷的夢(mèng)中。

我哭過(guò)、惱過(guò)，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過(guò)，在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)過(guò)。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。

初一那年，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的，有11門課，當(dāng)然，包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)崩開(kāi)線的大書(shū)包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近10門課：看電影、讀小說(shuō)、釣魚(yú)、上樹(shù)……我自己也不知道，究竟是把讀書(shū)當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)做讀書(shū)。

學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每次大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)逮住。

英語(yǔ)學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串了另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易?。我努力想推測(cè)她看見(jiàn)了我們沒(méi)有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無(wú)根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語(yǔ)）比我們的班主任辜老師長(zhǎng)得還神氣。

電影還沒(méi)散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)空了。我的三個(gè)“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者良心的譴責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

在出口處，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨，多少年苦練終是無(wú)用的）。在那一瞬間，我覺(jué)得她一定覺(jué)得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。

第二天我一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。老外婆舍不得開(kāi)電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有10分鐘。

翻開(kāi)書(shū)，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空當(dāng)可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b－e－a－u－t－i－f－u－l，beautiful，美麗的?！捌鹆?！”“坐下”?！摆s快，再背一個(gè)?！崩蠋熤v話都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。

考卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書(shū)上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去，這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)。以至我和她，說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先抗不住，就那樣背過(guò)氣去。

成績(jī)發(fā)下來(lái)，你猜多少分？113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來(lái)了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，被狠狠扣了7分，從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠揪住了。

那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。

慢！過(guò)幾天是考后評(píng)卷，我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝著，仿佛真不明白似的，在50雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過(guò)。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47分。

課后，林老師來(lái)教室門口等我，遞給我成績(jī)單，英語(yǔ)一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。

她先說(shuō)：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前我在這一方面也是很受我的老師稱贊的。”沉默了一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)一群相思鳥(niǎo)在教室外的老榕樹(shù)上幸災(zāi)樂(lè)禍。她又說(shuō)：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩下些什么？”

還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，在記憶的銀河中，我的老師。

1.用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言故事概括文中所寫的四個(gè)小故事。（4分）

2.“我”不會(huì)吹口哨為什么還要“撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲”？（2分）

3.倒數(shù)第二段中劃浪線的句子“一群相思鳥(niǎo)在教室外的老榕樹(shù)上幸災(zāi)樂(lè)禍”用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（3分）

4.結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)林老師是怎樣的人？（3分）

5.說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾處劃線句的作用。（2分）

閱讀舒婷的《在那顆星子下》，完成下題。

①母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢(mèng)中。

②我哭過(guò)、惱過(guò)，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過(guò)，在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。

③高中時(shí)，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的，有十一門課。當(dāng)然，包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)繃開(kāi)線的大書(shū)包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說(shuō)、釣魚(yú)、上樹(shù)……我自己也不知道，究竟是把讀書(shū)當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作讀書(shū)。

④學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每當(dāng)大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)逮住。

⑤英語(yǔ)學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串了另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易?。我努力想推測(cè)她看見(jiàn)了我們沒(méi)有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無(wú)根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語(yǔ)）比我們的班主任辜老師長(zhǎng)得還神氣。

⑥電影還沒(méi)散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)空了。我的三個(gè)“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

⑦在出口處，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨，多少年苦練終是無(wú)用）。在那一瞬間，我覺(jué)得她一定覺(jué)得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。

⑧第二天我一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。老外婆舍不得開(kāi)電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。

⑨翻開(kāi)書(shū)，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，那兒人多，那兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的?！捌鹆ⅲ　薄白?。”趕快，再背一個(gè)。老師講話都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。

⑩考卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書(shū)上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)。以致我和她，說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先扛不住，就那樣背過(guò)氣去。

⑪成績(jī)發(fā)下來(lái)，你猜多少分？！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來(lái)了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠地揪住了。

⑫那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。

⑬慢！

⑭過(guò)幾天是考后評(píng)卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過(guò)。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47分。

⑮放學(xué)后，林老師來(lái)教室門口等我，遞給我成績(jī)單，英語(yǔ)一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。

⑯她先說(shuō)：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫?huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)一群相思鳥(niǎo)在教室外的老榕樹(shù)上幸災(zāi)樂(lè)禍。她又說(shuō)：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩了些什么？”

（17）還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。

1.本文記述了作者讀書(shū)時(shí)的一件小事，情節(jié)設(shè)計(jì)很巧妙，一波三折。請(qǐng)你寫出三個(gè)意外之處。

2.結(jié)尾段劃線句，“纖細(xì)”與“沉甸甸”看似矛盾實(shí)則含有深意，結(jié)合句義說(shuō)說(shuō)你的理解。

3.第①段景物描寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文分別寫出來(lái)。

4.舒婷女士《在那顆星子下》中的林老師和魯迅先生《從百草園到三味書(shū)屋》中的壽老師在對(duì)待學(xué)生方面有何相同之處？舒婷女士對(duì)林老師和魯迅先生對(duì)壽老師表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)分別概括出相同之處和不同之處。

閱讀舒婷的《在那顆星子下》，完成18—2l題。(20分)

①母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢(mèng)中。

②我哭過(guò)、惱過(guò)，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過(guò)，在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。

 ③高中時(shí)，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的，有十一門課。當(dāng)然，包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)繃開(kāi)線的大書(shū)包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說(shuō)、釣魚(yú)、上樹(shù)……我自己也不知道，究竟是把讀書(shū)當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作讀書(shū)。

④學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每當(dāng)大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)逮住。

⑤英語(yǔ)學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串了另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易?。我努力想推測(cè)她看見(jiàn)了我們沒(méi)有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無(wú)根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語(yǔ)）比我們的班主任辜老師長(zhǎng)得還神氣。

⑥電影還沒(méi)散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)空了。我的三個(gè)“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

⑦在出口處，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨，多少年苦練終是無(wú)用）。在那一瞬間，我覺(jué)得她一定覺(jué)得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。

⑧第二天我一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。老外婆舍不得開(kāi)電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。

⑨翻開(kāi)書(shū)，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，那兒人多，那兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的?！捌鹆ⅲ　薄白??！壁s快，再背一個(gè)。老師講話都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。

⑩考卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書(shū)上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)。以致我和她，說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先扛不住，就那樣背過(guò)氣去。

⑪成績(jī)發(fā)下來(lái)，你猜多少分？113分（基礎(chǔ)題100分，附加題20分，滿分共120分）！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來(lái)了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠地揪住了。

⑫那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。

⑬慢！

⑭過(guò)幾天是考后評(píng)卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過(guò)。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47分。

⑮放學(xué)后，林老師來(lái)教室門口等我，遞給我成績(jī)單，英語(yǔ)一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。

⑯她先說(shuō)：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫?huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)一群相思鳥(niǎo)在教室外的老榕樹(shù)上幸災(zāi)樂(lè)禍。她又說(shuō)：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩了些什么？”

（17）還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。

18. 本文記述了作者讀書(shū)時(shí)的一件小事，情節(jié)設(shè)計(jì)很巧妙，一波三折。請(qǐng)你寫出三個(gè)意外之處。(6分)

                                       ▲                                

19. 結(jié)尾段劃線句，“纖細(xì)”與“沉甸甸”看似矛盾實(shí)則含有深意，結(jié)合句義說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分)

                                        ▲                               

20. 第①段景物描寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文分別寫出來(lái)。（4分)

                                        ▲                               

21. 舒婷女士《在那顆星子下》中的林老師和魯迅先生《從百草園到三味書(shū)屋》中的壽老師在對(duì)待學(xué)生方面有何相同之處？舒婷女士對(duì)林老師和魯迅先生對(duì)壽老師表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)分別概括出相同之處和不同之處。(6分)

                                        ▲                              __

閱讀舒婷的《在那顆星子下》，完成后面問(wèn)題。(20分)
①母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢(mèng)中。
②我哭過(guò)、惱過(guò)，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過(guò)，在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。
③高中時(shí)，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的，有十一門課。當(dāng)然，包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)繃開(kāi)線的大書(shū)包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說(shuō)、釣魚(yú)、上樹(shù)……我自己也不知道，究竟是把讀書(shū)當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作讀書(shū)。
④學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每當(dāng)大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)逮住。
⑤英語(yǔ)學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串了另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易?。我努力想推測(cè)她看見(jiàn)了我們沒(méi)有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無(wú)根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語(yǔ)）比我們的班主任辜老師長(zhǎng)得還神氣。
⑥電影還沒(méi)散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)空了。我的三個(gè)“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
⑦在出口處，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨，多少年苦練終是無(wú)用）。在那一瞬間，我覺(jué)得她一定覺(jué)得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。
⑧第二天我一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。老外婆舍不得開(kāi)電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。
⑨翻開(kāi)書(shū)，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，那兒人多，那兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的?！捌鹆ⅲ　薄白??！壁s快，再背一個(gè)。老師講話都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。
⑩考卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書(shū)上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)。以致我和她，說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先扛不住，就那樣背過(guò)氣去。
?成績(jī)發(fā)下來(lái)，你猜多少分？113分（基礎(chǔ)題100分，附加題20分，滿分共120分）！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來(lái)了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠地揪住了。
?那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。
?慢！
?過(guò)幾天是考后評(píng)卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過(guò)。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47分。
?放學(xué)后，林老師來(lái)教室門口等我，遞給我成績(jī)單，英語(yǔ)一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。
?她先說(shuō)：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫?huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)一群相思鳥(niǎo)在教室外的老榕樹(shù)上幸災(zāi)樂(lè)禍。她又說(shuō)：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩了些什么？”
（17）還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。
【小題1】本文記述了作者讀書(shū)時(shí)的一件小事，情節(jié)設(shè)計(jì)很巧妙，一波三折。請(qǐng)你寫出三個(gè)意外之處。(6分)
【小題2】 結(jié)尾段劃線句，“纖細(xì)”與“沉甸甸”看似矛盾實(shí)則含有深意，結(jié)合句義說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分)
【小題3】第①段景物描寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文分別寫出來(lái)。（4分)
【小題4】舒婷女士《在那顆星子下》中的林老師和魯迅先生《從百草園到三味書(shū)屋》中的壽老師在對(duì)待學(xué)生方面有何相同之處？舒婷女士對(duì)林老師和魯迅先生對(duì)壽老師表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)分別概括出相同之處和不同之處。(6分)

閱讀舒婷的《在那顆星子下》，完成后面問(wèn)題。(20分)

①母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢(mèng)中。

②我哭過(guò)、惱過(guò)，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過(guò)，在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。

③高中時(shí)，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的，有十一門課。當(dāng)然，包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)繃開(kāi)線的大書(shū)包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說(shuō)、釣魚(yú)、上樹(shù)……我自己也不知道，究竟是把讀書(shū)當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作讀書(shū)。

④學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每當(dāng)大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)逮住。

⑤英語(yǔ)學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串了另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易?。我努力想推測(cè)她看見(jiàn)了我們沒(méi)有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無(wú)根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語(yǔ)）比我們的班主任辜老師長(zhǎng)得還神氣。

⑥電影還沒(méi)散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)空了。我的三個(gè)“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

⑦在出口處，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨，多少年苦練終是無(wú)用）。在那一瞬間，我覺(jué)得她一定覺(jué)得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。

⑧第二天我一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。老外婆舍不得開(kāi)電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。

⑨翻開(kāi)書(shū)，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，那兒人多，那兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的?！捌鹆?！”“坐下?！壁s快，再背一個(gè)。老師講話都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。

⑩考卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書(shū)上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)。以致我和她，說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先扛不住，就那樣背過(guò)氣去。

?成績(jī)發(fā)下來(lái)，你猜多少分？113分（基礎(chǔ)題100分，附加題20分，滿分共120分）！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來(lái)了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠地揪住了。

?那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。

?慢！

?過(guò)幾天是考后評(píng)卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過(guò)。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47分。

?放學(xué)后，林老師來(lái)教室門口等我，遞給我成績(jī)單，英語(yǔ)一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。

?她先說(shuō)：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫?huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)一群相思鳥(niǎo)在教室外的老榕樹(shù)上幸災(zāi)樂(lè)禍。她又說(shuō)：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩了些什么？”

（17）還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。

1.本文記述了作者讀書(shū)時(shí)的一件小事，情節(jié)設(shè)計(jì)很巧妙，一波三折。請(qǐng)你寫出三個(gè)意外之處。(6分)

2. 結(jié)尾段劃線句，“纖細(xì)”與“沉甸甸”看似矛盾實(shí)則含有深意，結(jié)合句義說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分)

3.第①段景物描寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文分別寫出來(lái)。（4分)

4.舒婷女士《在那顆星子下》中的林老師和魯迅先生《從百草園到三味書(shū)屋》中的壽老師在對(duì)待學(xué)生方面有何相同之處？舒婷女士對(duì)林老師和魯迅先生對(duì)壽老師表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)分別概括出相同之處和不同之處。(6分)

閱讀課外選文，回答問(wèn)題。

在那顆星子下

——記我的中學(xué)時(shí)代

舒婷

①校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片花雨紅殷殷的夢(mèng)中。

②我哭過(guò)、惱過(guò)，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過(guò)，在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。

③初一那年，我們有那么多學(xué)科，只是把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的，有十一門課。當(dāng)然，包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)崩開(kāi)線的大書(shū)包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說(shuō)、釣魚(yú)、上樹(shù)……我自己也不知道，究竟是把讀書(shū)當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作讀書(shū)。

④學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影，老師們要以身作則。所以我大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)逮住。

⑤英語(yǔ)學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串了另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易?。我努力想推測(cè)她看見(jiàn)了我們沒(méi)有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無(wú)根據(jù)地認(rèn)定他也教英語(yǔ)）比我們的班主任辜老師長(zhǎng)得還神氣。

⑥電影還沒(méi)散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)空了。我的三個(gè)“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者由于良心的譴責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

⑦在出口處，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨，多少年苦練終是無(wú)用）。在那一瞬間，我覺(jué)得她一定覺(jué)得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。

⑧第二天我一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。老外婆舍不得開(kāi)電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。

⑨翻開(kāi)書(shū)，眼前像在最擁擠的中山路騎自行車，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b—e—a—u—t—i—f—u—l，beautiful，美麗的?！捌鹆ⅲ　薄白??！壁s快，再背一個(gè)。老師講話都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。

⑩考卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書(shū)上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)。以致我和她，說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先扛不住，就那樣背過(guò)氣去。

⑪成績(jī)發(fā)下來(lái)，你猜多少分？113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來(lái)了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠地揪住了。

⑫那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。

⑬慢！

⑭過(guò)幾天是考后評(píng)卷，我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板前示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過(guò)。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47分。

⑮課后，林老師來(lái)教室門口等我，遞給我成績(jī)單，英語(yǔ)一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。

⑯她先說(shuō)：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫?huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)一群相思鳥(niǎo)在教室外的老榕樹(shù)上幸災(zāi)樂(lè)禍。她又說(shuō)：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩了些什么？”

⑰還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼，星子正從她的身后綴滿夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。

1.仔細(xì)閱讀⑤-⑯段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

一次考試前，“我”在 ① ，與林老師相遇。第二天考試，“我”憑著超強(qiáng)的記憶得了第 ② 名。試卷講評(píng)時(shí)，老師重考“我”，成績(jī)是 ③ 。最后老師給“我”的成績(jī)是 ④ ，并教育“我”，使“我”懂得 ⑤ 的道理。

2.體會(huì)下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

（1）夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。

不忍：___________________________

（2）還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。

沉甸甸：___________________________

3.閱讀第17段畫線語(yǔ)句，聯(lián)系下面的文字，體會(huì)作者為什么把林老師比喻成為一顆星星。

就像書(shū)里的話是用字母組成的一樣，天上的星也組成星座。當(dāng)水手們需要在海上尋找道路的時(shí)候，他們就去看那星星寫成的書(shū)。他們朝天望望，在許多星座當(dāng)中找到了小熊星座，在小熊星座當(dāng)中找到了北極星。有北極星的那邊就是北方。

節(jié)選自伊林《大自然的文字》有刪改

答：___________________________

閱讀《在那顆星子下 》，完成16—20題  (13分)

在那顆星子下

舒婷

 (1)母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢(mèng)中。

    (2)我哭過(guò)、惱過(guò)，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過(guò)，在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。

    (3)高中時(shí)，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的，有十一門課。當(dāng)然，包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)繃開(kāi)線的大書(shū)包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說(shuō)、釣魚(yú)、上樹(shù)……我自己也不知道，究竟是把讀書(shū)當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作讀書(shū)。

    (4)學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每當(dāng)大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)逮住。

    (5)英語(yǔ)學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串了另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易?。我努力想推測(cè)她看見(jiàn)了我們沒(méi)有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無(wú)根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語(yǔ)）比我們的班主任辜老師長(zhǎng)得還神氣。

    (6)電影還沒(méi)散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)空了。我的三個(gè)“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

    (7)在出口處，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨，多少年苦練終是無(wú)用）。在那一瞬間，我覺(jué)得她一定覺(jué)得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。

    (8)第二天我一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。老外婆舍不得開(kāi)電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。

    (9)翻開(kāi)書(shū)，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，那兒人多，那兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的?！捌鹆?！”“坐下?！壁s快，再背一個(gè)。老師講話都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。

    (10)考卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書(shū)上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)。以致我和她，說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先扛不住，就那樣背過(guò)氣去。

    (11)成績(jī)發(fā)下來(lái)，你猜多少分？113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來(lái)了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠地揪住了。

    (12)那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。

    (13)慢！

    (14)過(guò)幾天是考后評(píng)卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過(guò)。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47分。

    (15)放學(xué)后，林老師來(lái)教室門口等我，遞給我成績(jī)單，英語(yǔ)一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。

    (16)她先說(shuō)：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫?huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)一群相思鳥(niǎo)在教室外的老榕樹(shù)上幸災(zāi)樂(lè)禍。她又說(shuō)：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩了些什么？”

    (17)還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。

16．本文記述了讀書(shū)時(shí)的一件小事，情節(jié)卻一波三折，寫出作者巧妙設(shè)計(jì)的幾個(gè)意外。（4分）

【答】   　　　　　　　　　　　　　　　　    　　　　　　　　　　　　　     　

17．結(jié)尾段劃線句，“纖細(xì)”與“沉甸甸”看似矛盾實(shí)則含有深意，結(jié)合句義說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）

【答】   　　　　　　　　　　　　　　　　    　　　　　　　　　　　　　　    

18．第(1)段景物描寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？（4分）

【答】   　　　　　　　　　　　　　　　　    　　　　　　　　　　　　　　   

19．(4)—(7)段內(nèi)容，從全文看相對(duì)獨(dú)立，說(shuō)說(shuō)其對(duì)于人物塑造和情節(jié)發(fā)展的作用。(2分)

【答】   　　　　　　　　　　　　　　　　    　　　　　　　　　　　　　         　

20．作者寫道：“她自己也成為一顆最亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的銀河中?！睘槭裁凑f(shuō)林老師是我記憶中“最亮的星星”？“我”又有怎樣的性格特點(diǎn)？概括回答。（3分）

【答】   　　　　　　　　　　　　　　　　    　　　　　　　　　　　　　     　

閱讀下面的文字，完成小題。

在沈從文先生墓前

龍良驊

①鳳凰城的喧囂留在了身后，沿著沱江邊窄窄的石板路，按著路標(biāo)的指引，我和妻子虔誠(chéng)地前往聽(tīng)濤山尋找心中的圣地。拜謁沈從文墓，這是縈繞在心中多年的愿望，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)走近這位中國(guó)現(xiàn)代鄉(xiāng)土文學(xué)大師靈魂棲息的地方了。

②聽(tīng)濤山既不高，也不陡，平平緩緩，多像沈從文先生平和的性格。八十六級(jí)之字形的石級(jí)，濕漉漉的，象征先生走過(guò)的八十六個(gè)歲月。路旁有一株紅梅，正在寒風(fēng)中悄然綻放，透露著春天的訊息。而更多的樹(shù)木，葉片凋謝，不免在料峭春寒中有一絲瑟縮。但幾叢翠竹挺拔著，幾叢雜樹(shù)斜生著，綠綠的枝葉，顯示著盎然生機(jī)。游人稀少，在我們的前面，只有一對(duì)年輕的情侶，手牽著手，靜靜地走著。我們也盡量放輕腳步，怕打擾沈從文先生的安息。

③ 墓在山腰。這應(yīng)該是世界上最奇特的墳塋了吧？墳是一座山，山是一座墳，沈從文先生的骨灰直接撒入山上的泥土中，這位自然之子最后徹底回歸自然，與大自然完全融合在了一起。就如石級(jí)邊的一塊石碑上寫的：一個(gè)士兵要不戰(zhàn)死沙場(chǎng)便是回到故鄉(xiāng)。這是沈從文的表侄，大畫家黃永玉送給他的。從鳳凰出發(fā)，沿著沅水流域，然后北京、上海、昆明，復(fù)又回到北京，這是他的人生軌跡，現(xiàn)在他回家了。聽(tīng)濤山是幸運(yùn)的，它容納了蜚聲海內(nèi)外的一位士兵，一位作家，一位學(xué)者，一位“鄉(xiāng)下人”。

④墓碑也是奇特的，一塊粗糙的五彩石，正面寫著幾行小字：照我思索，能理解我；照我思索，可認(rèn)識(shí)人。這應(yīng)該是先生自擬的墓志銘吧？墓碑頂上，放置著一個(gè)小小的花環(huán)，花瓣上凝著水珠，有一點(diǎn)兒落寞。而墓碑下，插著三炷香，香早燃盡，剩著幾截竹簽和一點(diǎn)點(diǎn)灰燼。傳統(tǒng)的和新潮的祭奠方式就這么巧妙地匯聚在一起了。碑的后面，刻著沈從文小姨子張充和題的一句話：不折不從，亦慈亦讓，星斗其文，赤子其人。算是對(duì)其姐夫最深刻的理解，最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。走在我們前面的那位女孩兒，低頭讀著碑上的文字，她忽然一回頭，烏黑的眸子一閃一閃，我的思維觸電似地拼接起一些記憶的碎片：渡船上的翠翠，守著碾房的三三，做著“女學(xué)生夢(mèng)”的蕭蕭，橘子園里的夭夭……

⑤水，是理解沈從文的最佳途徑。他自己就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我感情流動(dòng)而不凝固，一派清波給予我的印象實(shí)在不少。我幼小時(shí)較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學(xué)?？梢哉f(shuō)是在水邊的。我認(rèn)識(shí)美，學(xué)會(huì)思索，水對(duì)我有極大的關(guān)系?！鄙驈奈氖穷B皮的逃學(xué)大王，枯燥的私塾和新式的學(xué)校都吸引不了他，他總是逃學(xué)去看河中的行船，船上的水手；看河岸的樹(shù)木，林中的小鳥(niǎo)；看河邊的小城，城中的針?shù)?、傘鋪、皮靴店、染坊、豆腐坊、冥器鋪。哪怕是因逃學(xué)而被罰在孔夫子牌位前跪著，他腦中呈現(xiàn)出的，仍是河中的鱖魚(yú)被釣起、風(fēng)箏飛滿天、黃鸝在山中歌呼、樹(shù)上果實(shí)累累的情形。他就這樣讀著一本小書(shū)，同時(shí)讀著一本大書(shū)。十四歲多一點(diǎn)，他就到地方的部隊(duì)里當(dāng)兵，那是當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)青年人的首選出路。輾轉(zhuǎn)在沅水流域，又從水里認(rèn)識(shí)了船家、水手、兵士、妓女、商人。直至二十歲，才脫下軍裝上岸，背著一卷小小的行李，孤身一人出現(xiàn)在北京車站的站臺(tái)上，來(lái)讀那本永遠(yuǎn)也讀不盡的大書(shū)。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)從此多了難得的水的靈氣。水的滋潤(rùn)，讓沈從文的作品永遠(yuǎn)水氣盈盈，他筆下的人物永遠(yuǎn)都那么健康豐滿，處處閃耀著人性的美麗光輝。

⑥聽(tīng)濤山?jīng)]有濤聲，就像寂寞一生的沈從文緘默著。

⑦想當(dāng)年那些紅極一時(shí)的作家都湮沒(méi)在歷史的風(fēng)煙中，孤獨(dú)的沈從文卻成為了常青樹(shù)，這莫非也是自然的法則？沈從文曾說(shuō)，他和他的讀者都將老去。其實(shí)，沈從文的讀者確實(shí)在一批批老去，但他的作品則永葆生命力，新的讀者也在不斷涌現(xiàn)。我相信，剛才和我們同來(lái)的那對(duì)年輕的情侶也一定是沈從文的崇拜者。因?yàn)?，他的作品有豐沛的水，源頭是鮮活的。

（選自《散文百家》）

1.文中第5段中加點(diǎn)的句子“他就這樣讀著一本小書(shū)，同時(shí)讀著一本大書(shū)”中“小書(shū)”和“大書(shū)”的含義是什么？

2.文中多次提到那對(duì)年輕的情侶，這樣寫有什么作用？

3.賞析文中畫橫線部分。

4.綜觀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括沈從文先生的形象特點(diǎn)。

5.沈從文曾說(shuō)“他和他的讀者都將老去”，你是否同意這一觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容及你所了解的沈從文及其作品情況說(shuō)說(shuō)你的理由。

現(xiàn)代文閱讀（20分）

一地殘紅

朱以撒

一陣風(fēng)過(guò)，地面又鋪了一層殘紅。這個(gè)落花時(shí)節(jié)，沒(méi)有哪一株花樹(shù)避免墜落的結(jié)局，繼而化為塵泥。盛極轉(zhuǎn)衰，從一株花上邊，見(jiàn)出了規(guī)律。

這個(gè)大地上的存在，都各自發(fā)展著。我欣賞過(guò)許多影展，都呈現(xiàn)著事物鼎盛階段的昂揚(yáng)狀態(tài)。人們感興趣的是極盛時(shí)的淋漓表現(xiàn)――花瓣是完全綻開(kāi)的，果實(shí)是碩大無(wú)朋的，列車則是風(fēng)馳電掣般狂奔的。至于人，那種高峰體驗(yàn)時(shí)的得意洋洋，可以推測(cè)，有些好運(yùn)被他撞上了。一貫地，我們主張追求高潮時(shí)刻的美感，似乎，人這一生沒(méi)有幾個(gè)高潮可供言說(shuō)，如同花從未開(kāi)放過(guò)，只是一個(gè)畢生緊抱不松的蕾。這明顯地接受了前人的影響，短命的李賀也以為少年心事當(dāng)拿云，一點(diǎn)也沒(méi)有見(jiàn)好就收的明智。結(jié)果――生命被無(wú)端地?fù)p耗了。理想主義把極頂美化了，以延伸不切實(shí)際的詩(shī)情。實(shí)際的攀援者則見(jiàn)到了半山腰上心儀的景致，不妨找個(gè)地方安坐，看草色遙青，風(fēng)花旖旎。適可而止――這幾年，這樣的念頭愈加拂之不去，我心儀的一種古文人形象開(kāi)始明晰起來(lái)――倚闌吹笛的悠閑，誰(shuí)能懷疑它的意味悠長(zhǎng)？！

有幾本文人的傳記從我手中流過(guò)。在毛羽摧折，一切凌云壯志和慷慨豪情盡付東流之后，我覺(jué)得他們又像個(gè)文人了，有了彷徨和迷惘的機(jī)會(huì)。在此前，那種頤指氣使的作派，使斯文的風(fēng)韻毫厘不存。文人在高潮時(shí)忘乎所以的種種舉止，多半由于官場(chǎng)習(xí)氣的熏染，本色卻黯淡了。我喜歡從文人高潮跌落后讀起。美麗的場(chǎng)景一旦過(guò)時(shí)，變得不美麗了，就讓人感到殘酷。這后半部分的人生，就執(zhí)筆者的心態(tài)而言，也變得松弛散漫，不再那么神采飛揚(yáng)地調(diào)動(dòng)文采辭藻了。恰恰就是這么波平浪靜的描述里，人生更多的符合我們通常的理解，很平常、隨便，不需要激情，平平淡淡地過(guò)日子，犯不著擔(dān)心被折斷或枯竭。執(zhí)掌彩筆的人幾乎都有驚人相似的心理，濃墨重彩地描繪英雄的高潮，這是他們最為得意的筆觸，有時(shí)就不免讓人發(fā)覺(jué)虛假，像神――這是最容易讓人制造的，不需要負(fù)載責(zé)任，不需要付出真情。許多經(jīng)歷使人們警覺(jué)，置之神壇上的人，讓我疑竇重重。相反的是一些尋常筆墨，寫著一個(gè)人的生命過(guò)程，慢得讓人內(nèi)心著急，局部沒(méi)有跌宕，期待的高潮也沒(méi)有出現(xiàn)，平鋪直敘，直到生命的彌留或凋零。這樣的寫法，不免缺乏技巧，可是符合著生命的歷程。更多的人都是這樣，每一天都重復(fù)著昨天，停留在生命底層的那一行最初的文字上，沒(méi)有頭銜，也沒(méi)有毀譽(yù)，他們的歸宿，等同于最初，平淡就是過(guò)程最為剴切的總結(jié)。

生命凋零狀態(tài)的描寫，要比高峰狀態(tài)讓人觸目驚心。滑入低谷里的生命，像夕陽(yáng)西下，卻沒(méi)有明日清晨再一次躍起的機(jī)會(huì)了。我視線下有一盆龍吐珠，當(dāng)它達(dá)到最晶瑩剔透的程度，簡(jiǎn)直就是一枚枚指甲蓋大小的羊脂白玉，溫潤(rùn)細(xì)密，毫無(wú)瑕疵，放在手心，真擔(dān)心會(huì)化成一滴滴清澈的水。才過(guò)一夜，就有一縷暗色抹了上去，然后是有秩序的掉落，從花穗密集到稀疏松垮，到一花不剩。沒(méi)有誰(shuí)能阻止這種跌落。那些用細(xì)膩筆調(diào)把疾病的侵入娓娓道來(lái)的人，那些把人的凋零狀態(tài)刻畫得栩栩如生的人，我對(duì)他們選擇這么一個(gè)角度來(lái)窺視人的不幸與歸宿，充滿了感動(dòng)。生命的輝煌未必人人都有，著力張揚(yáng)輝煌似乎沒(méi)有普遍性。但是凋零委地，沒(méi)有誰(shuí)能逃脫。像我這樣的年齡，已經(jīng)過(guò)了重溫英雄夢(mèng)的季節(jié)，生存以從未有過(guò)的實(shí)際擺在面前，我關(guān)注著與生有關(guān)的尋常細(xì)節(jié)。

生命如花――常見(jiàn)的比喻。理應(yīng)有許多人去過(guò)花市，在節(jié)日到來(lái)之前，買一盆即將盛開(kāi)或剛剛盛開(kāi)的花樹(shù)回家。人的目的十分明確，節(jié)日一過(guò)，花樹(shù)凋零，它的裝飾作用就全然消失了。沒(méi)有什么感情因素會(huì)在幾天里滋長(zhǎng)起來(lái)，主人考慮著在缺乏陽(yáng)光雨露的樓臺(tái)，下一次綻開(kāi)的可能幾乎為零?；ǖ拿\(yùn)很能說(shuō)明問(wèn)題，凋零的花樹(shù)比什么都難看，殘枝敗葉，一幅沒(méi)落景象。祈求富貴的人家，自然忌諱這樣的品貌，棄之不及。無(wú)事一般的看透花開(kāi)花落的人，我想，只有花農(nóng)。一個(gè)閑散下來(lái)的午后，我去花圃，那些凋零了花團(tuán)錦簇的品種，依然接受著良好的待遇，花圃里流動(dòng)著一脈輪回的氣味，生命的過(guò)程在此一覽無(wú)余。一盆正在綻開(kāi)的花樹(shù)，旁邊的一盆已經(jīng)斂約了嫣紅，變得樸素簡(jiǎn)約。繁富斑斕何時(shí)可以重來(lái)？只有等待。像前生與后世的比照，像曲終人散，再出風(fēng)頭的角兒，十年八年過(guò)去，捧場(chǎng)的主顧們?cè)缫延行碌呐枷?。人老珠黃，即便有戲臺(tái)在前，更多的是寥廓悲涼涌起，不說(shuō)當(dāng)年登臺(tái)事也罷。不過(guò)，花農(nóng)素有的平靜是有根據(jù)的，正等待適時(shí)的節(jié)氣和雨水，下一個(gè)花季總會(huì)來(lái)臨。無(wú)言地穿行花圃的身影，我以為生命的哲理若由他們來(lái)開(kāi)講，比哲人更生動(dòng)精彩。

沒(méi)有哪一朵花常開(kāi)不敗，正如沒(méi)有哪一個(gè)人總在巔峰上行，“禪心已作沾泥絮，不逐東風(fēng)上下狂”，待到我愿意玩味詩(shī)意時(shí)，我看到的是一顆心如明月般的空靈和平安。能夠判斷自己上演的最后一出戲是什么？能夠使自己在謝幕時(shí)沒(méi)有怨悔嗎？這中間很有一些宿命的味道。在我居住的這個(gè)溫?zé)岬谋阌陂_(kāi)花的城市，花謝得也尤其爽快。一株花樹(shù)和一個(gè)人是沒(méi)有什么差別的，只是過(guò)程的注解。如有不同的就是，人大多不甘失意，而一地殘紅里，那些落英表現(xiàn)得有如回到老家那般坦然。

17、這是一篇借物說(shuō)理的散文，文中所借之物有什么共同特點(diǎn)？本文所借之物引發(fā)出怎樣的人生思考？（4分）

答：                                                          

18、結(jié)合具體語(yǔ)境簡(jiǎn)析文中劃線語(yǔ)句“生命凋零狀態(tài)的描寫，要比高峰狀態(tài)讓人觸目驚心”的含義。（6分）

答：                                                           

19、文章結(jié)尾段有兩個(gè)問(wèn)句：“能夠判斷自己上演的最后一出戲是什么？能夠使自己在謝幕時(shí)沒(méi)有怨悔嗎？”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這種寫法的好處。（6分）

答：                                                          

20、文章以花作結(jié)，以花開(kāi)花謝喻人生的盛衰，結(jié)合選文和你的人生體驗(yàn)，談?wù)勀闳绾慰创松械钠降＃?分）

答：                                                          

采山的人們

遲子建

山在我眼中就是一個(gè)大的果品店，你想啊，春天的時(shí)候，你最早能從那吃到碧藍(lán)甘甜的羊奶子果，接著，香氣蓬勃的草莓就羞紅著臉在林間草地上等著你摘取了。草莓剛落，陰溝里匍匐著的水葡萄的甜香氣就飄了出來(lái)，你當(dāng)然要奔著這股氣息去了。等這股氣息隨風(fēng)而逝，你也不必惆悵，因?yàn)槎际痢⑸蕉∽雍统砝钭咏j(luò)繹不絕地登場(chǎng)了，你就盡情享受野果的美味吧。

除了野果，山中還有各色菜蔬可供食用，比如品種繁多的野菜呀，木耳和蘑菇呀，讓人覺(jué)得山不僅是個(gè)大的果品店，還是一個(gè)蔬菜鋪?zhàn)?。但只要你稍稍再想一想，就知道它不單單是果品店和蔬菜鋪?zhàn)恿耍闳粼谏街刑琢送米?，打了野雞和飛龍，晚餐桌上有了紅燒野兔和一道鮮亮的飛龍湯，山可不就是個(gè)肉食店么！

如果這樣推理下去的話，也可以把山說(shuō)成一個(gè)飲品店，樺樹(shù)汁和淙淙的泉水可以立刻為你驅(qū)除暑熱，帶來(lái)清涼；而且野刺玫和金蓮花的花瓣又可以當(dāng)茶來(lái)飲用。不過(guò)，在那些勤勞、樸素的人的心目中，山也許只是一個(gè)雜貨鋪?zhàn)?，桌子的腿折了，可以進(jìn)山找一根木頭回來(lái)，用工具把它修理成桌腿的形狀；秋季腌酸菜時(shí)找不到壓酸菜的石頭了，就可以去山中的河流旁扛回一塊。而山在那些采藥材的人的心目中又會(huì)是什么樣子呢？定是個(gè)中藥鋪?zhàn)訜o(wú)疑！

山真的是無(wú)奇不有，無(wú)所不能。我們那些居住在山里的人家，自然就過(guò)著靠山吃山的日子。沒(méi)有采過(guò)山的人幾乎是不存在的。而由于我自幼就是個(gè)饕餮之徒，所以我進(jìn)山采的都是與吃有關(guān)的東西。

野果中，最令人陶醉的就是草莓了。它的甜香氣像動(dòng)人的音樂(lè)一樣，能傳播到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。有的時(shí)候聞著它，比吃它還要美妙，所以常常是采了草莓果歸來(lái)，會(huì)用線繩綁上一綹，吊它到窗欞上，讓它散播香氣。只一天的工夫，滿屋子就都是它的氣息了。

我記憶最深的野果，是都柿，它可以當(dāng)酒來(lái)吃。都柿是一種最常見(jiàn)的漿果，它們喜歡生長(zhǎng)在林間的矮樹(shù)叢中，而且向陽(yáng)山坡上的比背陰山坡上的要廣泛。都柿秧都是矮株的，一尺那算是高的了，通常的只有筷子那般高，它們春天開(kāi)粉色或者開(kāi)白色的小花，花謝便坐果，果實(shí)先是青的，象一顆顆的綠豆。隨著陽(yáng)光照臨次數(shù)的增多和暖風(fēng)持續(xù)的吹拂，都柿漸漸長(zhǎng)成云豆那么大，并且改變了顏色，穿上了一身藍(lán)紫色衣衫，看上去氣質(zhì)不俗。這果實(shí)一進(jìn)夏天就可吃，不過(guò)有點(diǎn)酸，到了晚夏時(shí)節(jié)，它就分外的甘甜了。它的漿汁可以染藍(lán)你的嘴唇。而且，它是漿果中唯一能把人醉倒的，你吃上一捧、兩捧甚至是一碗也許還心明眼亮的，但如果你一連氣吃了兩三海碗的話，你就瞇著眼打盹，等著見(jiàn)周公去吧。有一回，我和幾個(gè)小伙伴去山中采都柿，我挎了一只維得羅（當(dāng)?shù)厝藢?duì)一種底小肚大口深的小鐵桶的稱呼，由俄語(yǔ)音譯而來(lái)），我們很幸運(yùn)地找到了一片都柿甸子，都柿稠密不說(shuō)，品質(zhì)也上乘，又大又甜的，我一邊往維得羅里采，一邊往自己的口中采，等維得羅滿了的時(shí)候，我已吃花了眼。但見(jiàn)那片都柿還有許多未被摘取的沉甸甸地壓在枝頭，它們一個(gè)個(gè)眼兒嫵媚多情地望著我，似乎在等待你的親吻。沒(méi)有器皿再盛它們了，干脆就把自己的肚子當(dāng)維得羅算了，我坐在都柿甸中，美美地吃了起來(lái)，直吃得舌頭麻木了，目光發(fā)飄了，小伙伴吆喝我該出山回家了，這才罷休。由于吃醉了，我步態(tài)飄搖，跨著的維得羅就象只魔術(shù)盒子一樣，在我眼前一會(huì)兒發(fā)出藍(lán)色的幽光，一會(huì)兒又發(fā)出玫瑰色的柔光，再一會(huì)兒呢，發(fā)出的是銀白色的冷光。我像傻瓜一樣嘻嘻樂(lè)著，被都柿的魔法給徹底擊中了。我還記得好不容易上了公路，太陽(yáng)已經(jīng)西沉了，我覺(jué)得自己是踩著一條金光大道回家，很得意。在路口迎候著我的家人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)了我蛇行的步態(tài)，知道我是吃醉了，而我迷離恍惚的樣子遭到了同伴的恥笑。

采山也不總是浪漫的。比如有人采都柿?xí)r著上了草爬子，就很倒霉。草爬子專往人的軟組織里叮，而且有一些是有毒的，能致人于死地。你采山歸來(lái)，若是覺(jué)得腋窩和腿窩發(fā)癢，就絕對(duì)不能掉以輕心了，要趕緊脫光了衣服仔細(xì)檢查，否則它會(huì)鉆進(jìn)你的皮肉中去。我就見(jiàn)鄰居的一位大娘讓草爬子給叮在了腋窩的地方，她抬著胳膊，她的家人擎著油燈照著亮兒，用煙頭燒那只已把觸角探進(jìn)皮肉中去的草爬子。我發(fā)現(xiàn)一些壞東西很怕火，比如狼，比如草爬子，怪不得傳說(shuō)中做壞事的人死后要下地獄，原來(lái)地獄中也是有火的啊。

當(dāng)然，被草爬子和蛇襲擊的畢竟是少數(shù)，而且你可以在上山前采取預(yù)防措施，如將褲腿和袖管系牢，讓它們無(wú)孔而入，所以不必在采山時(shí)過(guò)分地提心吊膽。當(dāng)然，也有人在采山時(shí)出了大事故的。比如一個(gè)姓周的年輕男人，他采木耳時(shí)遇見(jiàn)了熊，盡管他聰明地躺下來(lái)裝死，愛(ài)吃活物的熊喪失了吃他的欲望，但它還是在離開(kāi)前拍了他的臉一下，大約是與他做遺憾的告別吧。熊掌可非人掌，這一巴掌拍下去，姓周的半邊臉就沒(méi)了，他丟了魂魄不說(shuō)，還丟了半邊臉和姓名，從此后大家都叫他周大疤瘌，因?yàn)樗蟀枷莸哪前脒吥槤M是疤痕。

還有一個(gè)采山人是不能不說(shuō)的，她姓什么，我們并不知道，她丈夫姓王，大家就叫她老王婆子。她個(gè)子矮矮的，扁平臉，小眼睛，大嘴，羅圈腿，走路一拐一拐的，屁股大如磨盤，所以你若是走在她背后，等于看一頭跛足的驢拖著磨盤在行走。老王婆子平素不愛(ài)與人往來(lái)，不是呆在她家的屋子里，就是勞作在菜園。她是個(gè)山里通，知道什么節(jié)氣長(zhǎng)什么，更知道山貨都生長(zhǎng)在什么地方。她采山，永遠(yuǎn)都是單槍匹馬的。她采木耳最拿手，只要是陰雨連綿了兩三天，一晴了天，她就進(jìn)山了。誰(shuí)也不知她去哪里了，可她晚上總是滿載而歸，顫顫巍巍的肥厚的黑木耳能曬滿房蓋，讓過(guò)路者垂涎欲滴、羨慕不已。不過(guò)你要是打探她在哪兒采回來(lái)的，她總是很冷淡地說(shuō)"山里"，她說(shuō)得也沒(méi)錯(cuò)，但其實(shí)等于白說(shuō)。曾經(jīng)有人悄悄在她采山時(shí)尾隨到她身后，可她進(jìn)山后總是能巧妙地把他們給擺脫了，那些寶貝山貨的棲息之地成了永遠(yuǎn)的謎。為了這，她在我們那個(gè)小鎮(zhèn)的名聲和人緣都不好。老王婆子的命運(yùn)最后也是悲慘的，她未到老年就得了半身不遂，癱倒在炕上，再也無(wú)法采山去了。很多人解氣地說(shuō)，這是報(bào)應(yīng)，讓最能采山的自私的人進(jìn)不了山，她等于是看著金山，卻無(wú)法把它揣在懷里，那種凄涼和痛苦可想而知了。

關(guān)于采山人的故事還有很多，比如年輕的男女互相看上了，在小鎮(zhèn)里沒(méi)機(jī)會(huì)相見(jiàn)，就借著采山的由頭，去綠樹(shù)清風(fēng)中相會(huì)，被人給撞見(jiàn)；再比如一個(gè)受婆婆欺負(fù)的小媳婦不敢在家中發(fā)泄不滿，上山后擇一個(gè)無(wú)人的地方，就是一通哀哀的哭，讓聽(tīng)到的人以為鬼在嚎；再比如采山人迷了山，兩天兩夜下不來(lái)山，他的家人就組織親戚舉著火把上山尋找，而迷山的人呢，他卻迷在離村落不足一里的地方，如同被灌了迷魂湯，就是分不清東南西北了，成為大家的笑料。那些老一輩的采山人，大都已經(jīng)故去了。他們被埋在他們采山經(jīng)過(guò)的地方，守著山，就像守著他們的家一樣。

17.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。（2分）

①可供食用（     ）    ②嫵媚（     ）    ③垂涎欲滴（     ）    ④擎著（     ）

18．在幼時(shí)的我看來(lái)，大山是一處"無(wú)奇不有，無(wú)所不能"的好去處，因?yàn)榇笊?，我才擁有了一段可以任?quot;饕餮"的童年。閱讀文章第一至第四段，說(shuō)一說(shuō)，作者分別將大山比作了什么？這些比喻流露了作者對(duì)大山怎樣的感情？（3分）

19．文章第一段，作者為讀者描繪了山間果子成熟的美好景象，在描繪中，作者多次使用了表示時(shí)間接續(xù)的詞語(yǔ)："最早"、"接著"、"剛落"、"氣息隨風(fēng)而逝"，短短一段中，作者頻繁使用這樣的詞語(yǔ)會(huì)不會(huì)使文章顯得啰嗦，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

20．有人這樣評(píng)價(jià)遲子建的散文："她將平凡的東北鄉(xiāng)下生活寫得如此有味，她使沒(méi)有詩(shī)意的地方誕生了詩(shī)意，實(shí)在因?yàn)閮?nèi)心的愛(ài)意深深和她充滿深情的美麗文字。"閱讀下面從第六段摘錄的句子，任選其一，從語(yǔ)言表達(dá)的角度進(jìn)行賞析。（4分）

（1）我一邊往維得羅里采，一邊往自己的口中采，等維得羅滿了的時(shí)候，我已吃花了眼。

（2）它們一個(gè)個(gè)眼兒嫵媚多情地望著我，似乎在等待你的親吻。

（3）我像傻瓜一樣嘻嘻樂(lè)著，被都柿的魔法給徹底擊中了。

21．作者用她筆下的"野菜"、"蘑菇"、"草莓"、"都柿果"，為我們營(yíng)造了一個(gè)如夢(mèng)如幻的自然世界，讀者仿佛看到了一個(gè)孩子在大自然中縱情地嬉戲玩耍。我們?cè)诔踔薪滩闹?，也結(jié)識(shí)過(guò)一位東北作家，其筆下的風(fēng)景與情趣與本文那么多相似之處。這位作家是誰(shuí)？課文的名稱是什么？（4分）

22．大山好似一位敦厚長(zhǎng)者，在沉默中教會(huì)了作者如何做人處世。文章第七段和第九段結(jié)尾，作者發(fā)出感慨說(shuō)："我發(fā)現(xiàn)……，怪不得傳說(shuō)中做壞事的人死后要下地獄，原來(lái)地獄中也是有火的啊"；"讓最能采山的自私的人進(jìn)不了山，她等于是看著金山，卻無(wú)法把它揣在懷里，那種凄涼和痛苦可想而知了"。從這兩句話中，你能發(fā)現(xiàn)作者在幼年時(shí)悟出了怎樣的生活道理？（4分）

23．文章題為"采山的人們"。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容談一談，大山腳下的人們與大山之間有著怎樣的關(guān)系？而文中最能體現(xiàn)這種關(guān)系的一句話是什么？（4分）

閱讀下面文章，完成以下題目

三棵樹(shù)

蘇童

    ①很多年以前我喜歡在京滬鐵路的路基下游蕩，一列列火車準(zhǔn)時(shí)在我的視線里出現(xiàn)。午后一點(diǎn)鐘左右，從上海開(kāi)往三棵樹(shù)的列車來(lái)了，我看著車窗下方的那塊白色的旅程標(biāo)志牌：上?！脴?shù)，開(kāi)始想象三棵樹(shù)的景色：是北方的一個(gè)小火車站，還是就是樹(shù)了，三棵樹(shù)，是挺立在原野上的三棵樹(shù)，很高很挺拔。我想象過(guò)樹(shù)的綠色冠蓋和褐色樹(shù)干，卻沒(méi)有確定樹(shù)的名字，所以我不知道三棵樹(shù)是什么樹(shù)。

    ②樹(shù)令我悵惘。我一生都在重復(fù)這種令人悵惘的生活方式：與樹(shù)擦肩而過(guò)。我沒(méi)有樹(shù)。我從小到大在一條狹窄局促的街道上走來(lái)走去，從來(lái)沒(méi)有爬樹(shù)掏鳥(niǎo)蛋的經(jīng)歷。

    ③我種過(guò)樹(shù)。我曾經(jīng)移栽了一棵苦楝的樹(shù)苗，是從附近的工廠里挖來(lái)的，我把它種在一只花盆里——不是我的錯(cuò)誤，我知道樹(shù)與花草不同，花入土，樹(shù)入地，可我無(wú)法把樹(shù)苗栽到地上——是我家地面的錯(cuò)誤。天井、居室、后門石埠，不是水溪就是石板，它們歡迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子，卻拒絕接受一棵如此幼小的苦楝樹(shù)苗。我只能把小樹(shù)種在花盆里。我把它安置在臨河的石埠上。從春天到夏天，它沒(méi)有動(dòng)窩，但卻長(zhǎng)出了一片片新的葉子。我知道它有多少葉子。后來(lái)冬天來(lái)了，河邊風(fēng)大，它在風(fēng)中顫動(dòng)，就像一個(gè)哭泣的孩子，我以為它在向我請(qǐng)求著陽(yáng)光和溫暖，我把花盆移到了窗臺(tái)上，那是我家在冬天惟一的陽(yáng)光燦爛的地方。就像一次誤殺親子的戲劇性安排，緊接著我和我的樹(shù)苗遭遇了一夜狂風(fēng)?？耧L(fēng)大作的時(shí)候我在溫暖的室內(nèi)，卻不會(huì)想到風(fēng)是如何污辱我和我的樹(shù)苗的——它把我的樹(shù)從窗臺(tái)上抱起來(lái)，砸在河邊石埠上，然后又把樹(shù)苗從花盆里拖出來(lái)，推向河水里，將一只破碎的花盆和一抔泥土留在岸上，留給我。

    ④這是我對(duì)樹(shù)的記憶之一。一個(gè)冬天的早晨，我站在河邊向河水深處張望，依稀看見(jiàn)我的樹(shù)在水中掙扎，掙扎了一會(huì)兒，我的樹(shù)開(kāi)始下沉，我依稀看見(jiàn)它在河底尋找泥土，搖曳著，顫動(dòng)著，最后它安靜了。我悲傷地意識(shí)到我的樹(shù)到家了，我的樹(shù)沒(méi)有了。我的樹(shù)一直找不到土地，風(fēng)就冷酷地把我的樹(shù)帶到了水中，或許是我的樹(shù)與眾不同，它只能在河中生長(zhǎng)。

    ⑤我沒(méi)有樹(shù)。沒(méi)有樹(shù)是我的隱痛和缺憾。我的樹(shù)在哪里？樹(shù)不肯告訴我，我只能等待歲月來(lái)告訴我。

    ⑥一九八八年對(duì)于我是一個(gè)值得紀(jì)念的年份，那年秋天我得到了自己的居所，是一棟年久失修的樓房的閣樓部分，我拿著鑰匙去看房子的時(shí)候一眼就看見(jiàn)了樓前的兩棵樹(shù)，你猜是什么樹(shù)？?jī)煽霉麡?shù)，一棵是石榴，一棵是枇杷！秋天午后的陽(yáng)光照耀著兩棵樹(shù)，照耀著我一生得到的最重要的禮物，伴隨我多年的不安和惆悵煙消云散，這個(gè)秋天的午后，一切都有了答案，我也有了樹(shù)，我一下子有了兩棵樹(shù)，奇妙的是，那是兩棵果樹(shù)！

    ⑦我是個(gè)幸運(yùn)的人。兩棵樹(shù)彌合了我的整個(gè)世界的裂痕。尤其是那棵石榴，春夏之季的早晨，我打開(kāi)窗子，石榴的樹(shù)葉和火紅的花朵撲面而來(lái)。樹(shù)把鳥(niǎo)也帶來(lái)了，鳥(niǎo)在我的窗臺(tái)上留下了灰白色的糞便。樹(shù)上的果子把過(guò)路的孩子引來(lái)了，孩子們爬到樹(shù)上摘果子，樹(shù)葉便沙沙地響起來(lái)。

    ⑧整整七年，我在一座舊樓的閣樓上與樹(shù)同眠，我與兩棵樹(shù)的相互注視漸漸變成單方面的凝視，是兩棵樹(shù)對(duì)我凝視。我有了樹(shù)，便悄悄地忽略了樹(shù)。樹(shù)的胸懷永遠(yuǎn)是寬容和悲憫的。樹(shù)不做任何背叛的決定，在長(zhǎng)達(dá)七年的凝視下兩棵樹(shù)摸清了我的所有底細(xì)，包括我的隱私，但樹(shù)不說(shuō)，別人便不知道。樹(shù)只是凝視著我。七年的時(shí)光做一次補(bǔ)償是足夠的了。窗外的兩棵樹(shù)后來(lái)有點(diǎn)疲憊了，我沒(méi)有看出來(lái)，一場(chǎng)春雨輕易地把滿樹(shù)石榴花打落在地，我出門回家踩在石榴的花瓣上，對(duì)石榴的離情別意毫無(wú)察覺(jué)。我不知道，我的兩棵樹(shù)將結(jié)束它們的這次使命，七年過(guò)后，兩棵樹(shù)仍將離我而去。

    ⑨城市建設(shè)的藍(lán)圖埋葬了許多人過(guò)去的居所，也埋葬了許多人的樹(shù)。一九九五年的夏天，推土機(jī)將一個(gè)名叫上乘閹的地方夷為平地，我的閣樓，我的石榴樹(shù)和我的枇杷樹(shù)消失在殘?jiān)叩[之中，七年一夢(mèng)，那棵石榴，那棵枇杷，它們?cè)瓉?lái)并不是我的樹(shù)。

    ⑩現(xiàn)在我的窗前沒(méi)有樹(shù)。我仍然沒(méi)有樹(shù)：樹(shù)讓我迷惑，我的樹(shù)到底在哪里？我有過(guò)一棵石榴，一棵枇杷，我一直覺(jué)得我應(yīng)該有三棵樹(shù)，就像多年以前我心目中最遙遠(yuǎn)的火車站的名字，是三棵樹(shù)，那還有一棵在哪里呢？我問(wèn)我自己，然后我聽(tīng)見(jiàn)了回應(yīng)，回應(yīng)來(lái)自童年舊居旁的河水，我聽(tīng)見(jiàn)多年以前被狂風(fēng)帶走的苦楝樹(shù)苗向我揮手示意說(shuō)，我在這里，我在水里！

（摘自《讀者》2004/22有刪節(jié)）

1．第③段作者為什么要寫移種苦楝樹(shù)苗的經(jīng)歷？（3分）

答：                                                                          

2．文中第⑤自然段在結(jié)構(gòu)上有何作用？這樣寫有什么好處？（5分）

答：                                                                          

3．聯(lián)系全文看，“三棵樹(shù)”的含義是什么？（4分）

答：                                                                         

4．下面對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

    A．本文是一篇充滿感性色彩和傷感情調(diào)的抒情散文。文中充滿傷感和懷有自責(zé)的敘議俯拾即是。

    B．作者寫了伴隨著思樹(shù)、管樹(shù)、喪樹(shù)、得樹(shù)、失樹(shù)而展開(kāi)的一段情感與心路歷程，其間，貫穿著作者從童年到成人的成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的悲哀喜樂(lè)以及悵惘、隱痛、感傷與憂郁。

    C．蘇童在他的“新歷史小說(shuō)”（《妻妾成群》、《紅粉》等）中多扮演不動(dòng)聲色、近乎冷酷的“敘事者”角色，本文的敘寫角度與此類小說(shuō)相同。

    D．作者認(rèn)為人與樹(shù)的關(guān)系就是人與自然，城市化與生態(tài)保護(hù)之間既為矛盾又互相依存的哲學(xué)關(guān)系。愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)，其實(shí)就是愛(ài)護(hù)人類自己！這一主題，在文中表現(xiàn)得淋漓盡致。

    E．作者最后以那棵童年時(shí)代由于天災(zāi)而不幸落水的苦楝樹(shù)苗在水中揮手示意的幻覺(jué)作為首尾呼應(yīng)的結(jié)語(yǔ)，《三棵樹(shù)》所蘊(yùn)涵的確切含意，至此方清晰地凸現(xiàn)出來(lái)。

閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。
夜　讀
肖功勛
①對(duì)于識(shí)字的人來(lái)說(shuō)，最大的幸福莫過(guò)于讀書(shū)，宋人尤袤云：饑讀之以當(dāng)肉；寒讀之以當(dāng)裘；孤寂而讀之，以當(dāng)友朋；幽憂而讀之，以當(dāng)金石琴瑟也?？芍^得讀書(shū)之真意。對(duì)于讀書(shū)人來(lái)說(shuō)，最好的時(shí)光莫過(guò)于夜讀?！扒酂粲形端苾簳r(shí)”是南宋大詩(shī)人陸放翁先生追念兒時(shí)對(duì)燈讀書(shū)的趣味，千載之后讀之仍覺(jué)親切溫馨?？嘤晡痰摹兑棺x抄》令今人在夜晚讀時(shí)有著深切的懷念。在萬(wàn)籟俱寂、夜深人靜時(shí)，當(dāng)我抖落一身的疲憊靜靜坐在斗室內(nèi)的臺(tái)燈下，手捧一本書(shū)，獨(dú)自和書(shū)交談，將自己完全融入那字字行行編織的全新世界中，情感和理智被百分之百地調(diào)動(dòng)起來(lái)，思維也展示了充分的自由。此時(shí)，只有墻上的掛鐘和心在聆聽(tīng)。
②夜讀是一種境界，是尋求跟自己內(nèi)心對(duì)話的一種方法。
③夜讀，是屬于我的幸福。我喜歡昏黃的燈火斜照在書(shū)面上泛起的暖意。夜能掩蓋白日里所有的浮躁，夜讀能排擠人世間所有的噪聲。此時(shí)，手拿一本書(shū)，白日煩心的電話以及那些煩人的心事，統(tǒng)統(tǒng)忘掉。翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，會(huì)帶來(lái)嘩啦嘩啦的響聲，閱讀的快感在我翻開(kāi)書(shū)頁(yè)的那一瞬間開(kāi)始啟動(dòng)，讓自己進(jìn)入一種清純?nèi)缢木辰?。葉靈鳳先生的《讀書(shū)隨筆》中說(shuō)：“在這冬季的深夜，放下窗簾，封了爐火，在沉靜的燈光下，靠在椅子上，翻著白天買來(lái)的新書(shū)的心情，我就像是在寂寞的人生旅途上為自己搜尋著新的伴侶。”看到前輩文人也如此沉迷于夜讀之中，我仿佛找到了知音。
④也許是性格與氣質(zhì)使然，我所閱讀的基本都是文學(xué)書(shū)籍，優(yōu)美的文章使我樂(lè)不思蜀，悲戚的文章使我淚如雨下。閱讀過(guò)程中的種種感悟仿佛夜里漸漸瘋長(zhǎng)的藤蔓，往往也會(huì)在夜讀中爆發(fā)出一種創(chuàng)作的靈感，讓思想和想象張開(kāi)雙翼，任意翱翔。
⑤我們都是矛盾的動(dòng)物，既想向別人敞開(kāi)心扉，又害怕那種被人看透后的尷尬。而書(shū)就是一顆顆心的成長(zhǎng)史，小說(shuō)也好，散文也好，詩(shī)歌也好，都是心的家園。從字里行間我尋找到鑰匙，開(kāi)啟貌似有森嚴(yán)壁壘的門，漫游在別人的后花園中，興致盎然地猜那一個(gè)個(gè)懸于樹(shù)上的燈謎。
⑥夜讀也是一種情調(diào)。
⑦在春花香飄、春雨瀟瀟的晚上，靜坐書(shū)房，聆聽(tīng)那窗外潺潺的春雨肆意打在花瓣上的聲音，清涼沁透心房，手執(zhí)一冊(cè)散文，追尋先哲的背影，或感傷，或嘆息。在明月星稀的夏夜，
取一卷小說(shuō)，于靜寂中領(lǐng)略人世間的大喜大悲，情感與心交融。在酷暑退盡、有些涼意的秋夜，找來(lái)一本俄羅斯的著作，體驗(yàn)著“鐵的人物和血的戰(zhàn)斗”，不知東方既白也。在風(fēng)雪之夜，靠爐圍坐，佳茗一壺，淡巴菰一盒，哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、詩(shī)文、史籍十?dāng)?shù)本狼藉橫陳于沙發(fā)之上，然后隨意所之，取而讀之，這才得了讀書(shū)的興味。在季節(jié)的氛圍中，享受一種情調(diào)，也在夜讀的情調(diào)中，為自己添加無(wú)限的智慧。這種情調(diào)真是人生的美好和快樂(lè)，是生命的光彩。
⑧夜里的生活是寂寞的，但對(duì)在寂寞的夜里讀書(shū)的我來(lái)說(shuō)，是一種意境，一種氛圍，一種情調(diào)，一種特有的輕松。真的，夜讀的滋味是那么富有情趣，那么親切溫馨。
【小題1】本文以“夜讀”為題，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，分條作答。(5分)
答：________________________________________________________________________
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【小題2】請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)第⑦段的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(6分)
答：________________________________________________________________________
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【小題3】作者認(rèn)為“夜讀是一種境界，是尋求跟自己內(nèi)心對(duì)話的一種方法”，如何理解這句話？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?6分)
答：________________________________________________________________________
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【小題4】下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)(　　)(　　)