（17分）
冬天的橡樹
①冬天里一個清新的早晨，年輕的安娜老師正在上課：“名詞是一種表示人或事物名稱的詞類……” 
②“我可以進(jìn)來嗎?”一個瘦小的身影出現(xiàn)在門口。他腳穿一雙舊氈靴，靴子前端沾滿了泥，睫毛上掛滿了白霜，圓圓的小臉蛋被風(fēng)吹得紅撲撲，似裂開一般。
③ “又遲到了，莎烏斯基?！卑材鹊穆曊{(diào)帶點兒哀傷，莎烏斯基趕緊溜到座位上。都清楚了嗎?……很好，那么給我舉幾個例子。”安娜問?！柏??！庇腥私Y(jié)結(jié)巴巴地開了頭。得到肯定后，孩子們七嘴八舌地說：窗戶、桌子、牛肉……突然，像是剛從睡夢中驚醒，莎烏斯基猛地站了起來，急切地嚷道:“冬天的橡樹?！彼脑捗摽诙?，象是有個深藏在心底的秘密，非要傾吐出來與大家共享不可?！白拢癁跛够?。這就是遲到的后果。橡樹才是名詞……”
④下課后安娜對莎烏斯基說道?！澳銥楹慰偸沁t到? 從你家到學(xué)校走公路不過半小時??！”“可我從不走公路，我常抄森林里的一條近道?！薄斑@樣可不太好，莎烏斯基，我不得不找你母親談?wù)?。她三點鐘上班，兩點鐘上完課我們就一起去吧！”莎烏斯基搓著指縫間的泥巴。
⑤放學(xué)了，莎烏斯基領(lǐng)著安娜沿著學(xué)校后邊的小路走進(jìn)了森林。森林里一片白，只有高大婆娑的白樺樹的樹梢在高處幽然發(fā)黑，纖細(xì)的枝條伸展在藍(lán)天中。“是一頭馴鹿過去了！”看到安娜對地上的足跡感興趣，莎烏斯基說，像是在說一位善良的熟人，“不過，您別怕，馴鹿是很溫順的?！鄙植粩嗟匮由熘?，好像這些樹、雪堆和寂靜沒有盡頭。突然，樹木們似乎都畢恭畢敬地讓開了。在一片開闊、灑滿陽光的林間空地中央，聳立著一棵高大粗壯的橡樹，綻開的樹皮上堆滿白雪，使粗大的樹干乍看上去象是灌注了白銀?！岸斓南饦洹?，安娜驚嘆不已。她走近橡樹，在閃閃發(fā)光的樹干下停住了。莎烏斯基沒有覺察到老師激蕩的心情，在樹根旁忙忙碌碌。“快過來看呀!老師。”他大喊，他扒開一團(tuán)沾著泥土的積雪和緊貼下面的枯草。那里躺著一只僵硬的褐色青蛙?！八谘b死。只要太陽把它曬暖一點，它馬上就會跳走?！鄙癁跛够I(lǐng)著安娜在他熟知的小天地里漫游。橡樹腳下棲息著許多住戶：刺猬、甲殼蟲、蜥蜴、瓢蟲……安娜越看越入迷。
⑥“呀!媽媽上班去了!”莎烏斯基焦急地說。安娜一看表，三點一刻。她低頭對莎烏斯基說道:“沒什么，莎烏斯基，這只能證明捷徑并不是一條最理想的路，從現(xiàn)在起，你還得沿公路去學(xué)校?！鄙癁跛够宦暡豢?。
⑦天哪!安娜痛苦地感覺到自己的無能為力，她想起了課堂的情形，她的講解是多么蒼白枯燥，而語言本身是鮮活美妙的，如同豐富的生活。
⑧“莎烏斯基，謝謝你帶我散步，不過你也可以走這條路?！薄爸x謝您，老師。”莎烏斯基臉紅了，他想對安娜保證今后決不再遲到，但又怕自己食言。停了一會兒，他真誠地說，“老師，我送您……”“不用了。我自己能找著路?！卑材日f，莎烏斯基從地上拾起一根小棍子，遞給安娜，“要是馴鹿過來，您就抽它的背，它就會跑掉的，最好只是晃一晃，要不然它受了委屈會離開森林的?！?nbsp;
⑨離去不遠(yuǎn)，安娜回望了橡樹一眼，落日在樹上灑一抹余輝，一個瘦小的身影站在樹干下。現(xiàn)在安娜明白了，森林中最讓人驚訝的并非冬天的橡樹，而是一個腳穿舊氈靴，身著補(bǔ)丁衣的孩子。
【小題1】請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（4分）
【小題2】這篇文章運(yùn)用了伏筆的表現(xiàn)手法，請找出兩處，并作簡要的分析。(4分)
【小題3】文章結(jié)尾安娜明白了“森林中最讓人驚訝的并非冬天的橡樹，而是一個腳穿舊氈靴，身著補(bǔ)丁衣的孩子?！闭埪?lián)系文章內(nèi)容說說這個“身著補(bǔ)丁衣的孩子”為什么是“最讓人驚訝的”？（4分）
【小題4】安娜未能完成到莎烏斯基的家訪，有人認(rèn)為這是一次失敗的家訪，也有人認(rèn)為是一次成功的家訪，你是怎樣認(rèn)為的呢？請結(jié)合文章內(nèi)容和你的生活感悟談?wù)?。（字?jǐn)?shù)100字左右。5分）

（17分）

冬天的橡樹

①冬天里一個清新的早晨，年輕的安娜老師正在上課：“名詞是一種表示人或事物名稱的詞類……” 

②“我可以進(jìn)來嗎?”一個瘦小的身影出現(xiàn)在門口。他腳穿一雙舊氈靴，靴子前端沾滿了泥，睫毛上掛滿了白霜，圓圓的小臉蛋被風(fēng)吹得紅撲撲，似裂開一般。

③ “又遲到了，莎烏斯基?！卑材鹊穆曊{(diào)帶點兒哀傷，莎烏斯基趕緊溜到座位上。都清楚了嗎?……很好，那么給我舉幾個例子?！卑材葐?。“貓。”有人結(jié)結(jié)巴巴地開了頭。得到肯定后，孩子們七嘴八舌地說：窗戶、桌子、牛肉……突然，像是剛從睡夢中驚醒，莎烏斯基猛地站了起來，急切地嚷道:“冬天的橡樹。”他的話脫口而出，象是有個深藏在心底的秘密，非要傾吐出來與大家共享不可?！白?，莎烏斯基。這就是遲到的后果。橡樹才是名詞……”

④下課后安娜對莎烏斯基說道?！澳銥楹慰偸沁t到? 從你家到學(xué)校走公路不過半小時??！”“可我從不走公路，我常抄森林里的一條近道。”“這樣可不太好，莎烏斯基，我不得不找你母親談?wù)?。她三點鐘上班，兩點鐘上完課我們就一起去吧！”莎烏斯基搓著指縫間的泥巴。

  ⑤放學(xué)了，莎烏斯基領(lǐng)著安娜沿著學(xué)校后邊的小路走進(jìn)了森林。森林里一片白，只有高大婆娑的白樺樹的樹梢在高處幽然發(fā)黑，纖細(xì)的枝條伸展在藍(lán)天中?！笆且活^馴鹿過去了！”看到安娜對地上的足跡感興趣，莎烏斯基說，像是在說一位善良的熟人，“不過，您別怕，馴鹿是很溫順的。”森林不斷地延伸著，好像這些樹、雪堆和寂靜沒有盡頭。突然，樹木們似乎都畢恭畢敬地讓開了。在一片開闊、灑滿陽光的林間空地中央，聳立著一棵高大粗壯的橡樹，綻開的樹皮上堆滿白雪，使粗大的樹干乍看上去象是灌注了白銀。“冬天的橡樹”，安娜驚嘆不已。她走近橡樹，在閃閃發(fā)光的樹干下停住了。莎烏斯基沒有覺察到老師激蕩的心情，在樹根旁忙忙碌碌?！翱爝^來看呀!老師。”他大喊，他扒開一團(tuán)沾著泥土的積雪和緊貼下面的枯草。那里躺著一只僵硬的褐色青蛙。“它在裝死。只要太陽把它曬暖一點，它馬上就會跳走?！鄙癁跛够I(lǐng)著安娜在他熟知的小天地里漫游。橡樹腳下棲息著許多住戶：刺猬、甲殼蟲、蜥蜴、瓢蟲……安娜越看越入迷。

⑥“呀!媽媽上班去了!”莎烏斯基焦急地說。安娜一看表，三點一刻。她低頭對莎烏斯基說道:“沒什么，莎烏斯基，這只能證明捷徑并不是一條最理想的路，從現(xiàn)在起，你還得沿公路去學(xué)校?！鄙癁跛够宦暡豢浴?/span>

⑦天哪!安娜痛苦地感覺到自己的無能為力，她想起了課堂的情形，她的講解是多么蒼白枯燥，而語言本身是鮮活美妙的，如同豐富的生活。

⑧“莎烏斯基，謝謝你帶我散步，不過你也可以走這條路。”“謝謝您，老師?！鄙癁跛够樇t了，他想對安娜保證今后決不再遲到，但又怕自己食言。停了一會兒，他真誠地說，“老師，我送您……”“不用了。我自己能找著路?！卑材日f，莎烏斯基從地上拾起一根小棍子，遞給安娜，“要是馴鹿過來，您就抽它的背，它就會跑掉的，最好只是晃一晃，要不然它受了委屈會離開森林的?！?/span>

⑨離去不遠(yuǎn)，安娜回望了橡樹一眼，落日在樹上灑一抹余輝，一個瘦小的身影站在樹干下。現(xiàn)在安娜明白了，森林中最讓人驚訝的并非冬天的橡樹，而是一個腳穿舊氈靴，身著補(bǔ)丁衣的孩子。

1.請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（4分）

2.這篇文章運(yùn)用了伏筆的表現(xiàn)手法，請找出兩處，并作簡要的分析。(4分)

3.文章結(jié)尾安娜明白了“森林中最讓人驚訝的并非冬天的橡樹，而是一個腳穿舊氈靴，身著補(bǔ)丁衣的孩子?！闭埪?lián)系文章內(nèi)容說說這個“身著補(bǔ)丁衣的孩子”為什么是“最讓人驚訝的”？（4分）

4.安娜未能完成到莎烏斯基的家訪，有人認(rèn)為這是一次失敗的家訪，也有人認(rèn)為是一次成功的家訪，你是怎樣認(rèn)為的呢？請結(jié)合文章內(nèi)容和你的生活感悟談?wù)劇＃ㄗ謹(jǐn)?shù)100字左右。5分）

習(xí)作引路。

《路旁的橡樹》這篇課文一定給你留下了深刻的印象吧！同學(xué)間交流一下對這件事的看法。

________________________________________________

（1）用一句話概括語段的主要內(nèi)容。

（2）第①段中，作者“無法作證”的是什么？

（3）根據(jù)第②③兩段內(nèi)容，松樹金龜子的發(fā)音原理是什么？（不超過6字）

（4）善于對文章作批注，是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有位同學(xué)對“它們（松樹金龜子）是有可能一唱一和、夫妻對唱的”這一句話中作了如下批注：“有可能”三個字，充分體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，表明雌雄金龜子的“一唱一和、夫妻對唱”只是作者的一種猜測，并沒有親耳聽到。請你也選擇文中的一句話作批注。

（5）《松樹金龜子（節(jié)選）》一文并沒有什么華麗的字眼，卻是世界文學(xué)史上優(yōu)秀的文學(xué)作品之一。讀了該語段以后，你有什么發(fā)現(xiàn)，請寫出你的探究結(jié)果。

某課外活動小組結(jié)合以下材料制酚醛樹脂。用苯酚和甲醛為原料，在酸或堿的催化作用下縮聚而成。苯酚過量，在酸性催化劑作用下，縮聚成線型結(jié)構(gòu)的熱塑性酚醛樹脂。甲醛過量，在堿性催化劑作用下，縮聚成體型結(jié)構(gòu)的熱固性酚醛樹脂。設(shè)計實驗如下：

Ⅰ．用鹽酸作催化劑

在一個大試管里加入苯酚2 g，注入3 mL甲醛溶液和3滴濃鹽酸混合后，用帶有玻璃管的橡皮塞塞好，放在沸水浴里加熱約15 min。待反應(yīng)物接近沸騰時，液體變成白色渾濁狀態(tài)。從水浴中取出試管，用玻璃棒攪拌反應(yīng)物，稍冷。將試管中的混合物倒入蒸發(fā)皿中，傾去上層的水，下層就是縮聚成線型結(jié)構(gòu)的熱塑性酚醛樹脂(米黃色中略帶粉色)。它能溶于丙酮、乙醇等溶劑中。

Ⅱ．用濃氨水作催化劑

在另一個試管里加入2．5 g苯酚，注入3 mL～4 mL 40%的甲醛溶液，混勻后再加1 mL濃氨水，振蕩混合，也用帶有玻璃管的橡皮塞塞好，在水浴中加熱(裝置如下圖)。約15 min后，試管里逐漸出現(xiàn)白色的渾濁物，暫停加熱。待發(fā)生的氣泡稍少時，再繼續(xù)加熱，過一會兒，就變成黏稠的半流動性液體。將所得黏稠物倒入一瓷蒸發(fā)皿里，在50 ℃下烘1 h后，再繼續(xù)在70～80 ℃下烘8 h，即能縮合成體型固體酚醛樹脂(淡黃色)，它不溶于任何溶劑。

（1）寫出酸性條件下生成酚醛樹脂的反應(yīng)方程式。

①________________________________________________________________________；

②________________________________________________________________________。

（2）實驗裝置采用沸水浴加熱的原因

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

（3）長玻璃導(dǎo)管起的作用為

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

閱讀課文片段，完成文后各題。

   在這種沒有水汽的地方，地上的熱量很快 就輻射完了。天氣已經(jīng)很冷了。我站起來走 路，但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因 缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚 的寒冷。我的牙床凍得格格作響，身子也抖得 跟篩糠似的。我顫抖的手幾乎抓不住電燈。我 從前從不怕冷，而現(xiàn)在我卻感到自己要凍死 了，干渴產(chǎn)生的反應(yīng)多奇怪??！

   因為懶得在大熱天帶著我的橡股雨衣，我 把它扔在路上了?？扇缃耧L(fēng)越刮越猛。我發(fā)現(xiàn) 在沙漠里根本沒有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不會為你提供一點陰涼， 晚上只會讓你在寒風(fēng)中沒有一點遮蔽。沒有一 棵樹、一道籬笆、一塊石頭可以容我藏身。寒 風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán) 團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。我躺下，又站起來。不 管是躺著還是站著，我都得挨寒風(fēng)的鞭打。我 跑不動了，我再也沒有力氣了，我逃不出兇手 的魔爪，我跪倒在地，臉埋在手心里，屠刀就 在我頭上！

6. 概括這段選文的主要內(nèi)容。

7. 作者說“但這不只是夜晚的寒冷”，對這 句話你是怎么理解的？請簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

8. 文章哪些語句充分表達(dá)了 “我”的痛苦 處境？

9. 文章在寫“我逃不出兇手的魔爪”之前 作了多處鋪墊。請細(xì)讀選文，指出其中兩處并作 簡要分析。

閱讀課文《松樹金龜子》選段，回答文后題目。（共10分）
①我特別感興趣的是，松樹金龜子有音樂天賦，連雌蟲也一樣能唱歌。雄蟲是不是靠唱歌來召喚、引誘異性呢？是不是雌蟲也用歌聲來呼應(yīng)雄蟲的歌聲呢？在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的?？上У氖?，我既沒有聽到它們在樹上一唱一和，也沒有聽到它們在鐵絲網(wǎng)里對唱。我無法作證。
②金龜子發(fā)音的部位在腹部末端。小蟲的腹部一伸一縮，腹部的最后一節(jié)跟鞘翅的后翼相互摩擦，就產(chǎn)生了聲音。在腹節(jié)和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發(fā)聲器官。就是拿放大鏡仔細(xì)看也看不到用來發(fā)音的細(xì)條紋，兩個面都是光溜溜的。那么聲音是怎樣發(fā)出來的？
③你把食指浸濕，按在玻璃板上來回摩擦，發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發(fā)出的音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節(jié)奏，那就跟金龜子的歌唱沒有區(qū)別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃?？梢娊瘕斪拥陌l(fā)音原理非常簡單。
④雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個謎。是為了求偶而歌唱？這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，也從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里，我也聽不到它們的歌聲。
⑤要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會唱起來。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對命運(yùn)的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來表達(dá)痛苦的，而沉默則是歡樂的標(biāo)志。
⑥稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時要響得多。螽斯的唱歌既能表達(dá)悲哀，也能表達(dá)歡樂，以至于難以分清到底是在哀鳴，還是在歡歌。
⑦昆蟲默不作聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，那為什么紡織娘面對危險卻要停止叫喊？
⑧總而言之，昆蟲究竟為什么要叫這個問題，還沒有搞清楚。
(選自《松樹金龜子》，作者：法布爾 )
【小題1】請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）
                                                                      
【小題2】文章寫松樹金龜子的鳴叫，為什么還要寫紡織娘、知了、螽斯的鳴叫？（2分）
                                                                      
【小題3】文中寫到“我無法作證”、“還沒有搞清楚”。有人認(rèn)為既然無法作證、沒搞清楚，就不該寫出來。對此，你是怎么看的？（2分）
                                                                      
【小題4】你從法布爾用放大鏡仔細(xì)觀察金龜子的例子中得到怎樣的啟示？（3分）
                                                                       

閱讀課文《松樹金龜子》選段，回答文后題目。（共10分）

①我特別感興趣的是，松樹金龜子有音樂天賦，連雌蟲也一樣能唱歌。雄蟲是不是靠唱歌來召喚、引誘異性呢？是不是雌蟲也用歌聲來呼應(yīng)雄蟲的歌聲呢？在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的。可惜的是，我既沒有聽到它們在樹上一唱一和，也沒有聽到它們在鐵絲網(wǎng)里對唱。我無法作證。

②金龜子發(fā)音的部位在腹部末端。小蟲的腹部一伸一縮，腹部的最后一節(jié)跟鞘翅的后翼相互摩擦，就產(chǎn)生了聲音。在腹節(jié)和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發(fā)聲器官。就是拿放大鏡仔細(xì)看也看不到用來發(fā)音的細(xì)條紋，兩個面都是光溜溜的。那么聲音是怎樣發(fā)出來的？

③你把食指浸濕，按在玻璃板上來回摩擦，發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發(fā)出的音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節(jié)奏，那就跟金龜子的歌唱沒有區(qū)別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。可見金龜子的發(fā)音原理非常簡單。

④雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個謎。是為了求偶而歌唱？這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，也從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里，我也聽不到它們的歌聲。

⑤要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會唱起來。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對命運(yùn)的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來表達(dá)痛苦的，而沉默則是歡樂的標(biāo)志。

⑥稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時要響得多。螽斯的唱歌既能表達(dá)悲哀，也能表達(dá)歡樂，以至于難以分清到底是在哀鳴，還是在歡歌。

⑦昆蟲默不作聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，那為什么紡織娘面對危險卻要停止叫喊？

⑧總而言之，昆蟲究竟為什么要叫這個問題，還沒有搞清楚。

(選自《松樹金龜子》，作者：法布爾 )

1.請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）

2.文章寫松樹金龜子的鳴叫，為什么還要寫紡織娘、知了、螽斯的鳴叫？（2分）

3.文中寫到“我無法作證”、“還沒有搞清楚”。有人認(rèn)為既然無法作證、沒搞清楚，就不該寫出來。對此，你是怎么看的？（2分）

4.你從法布爾用放大鏡仔細(xì)觀察金龜子的例子中得到怎樣的啟示？（3分）

閱讀課文《松樹金龜子》選段，回答文后題目。（共10分）

①我特別感興趣的是，松樹金龜子有音樂天賦，連雌蟲也一樣能唱歌。雄蟲是不是靠唱歌來召喚、引誘異性呢？是不是雌蟲也用歌聲來呼應(yīng)雄蟲的歌聲呢？在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的?？上У氖?，我既沒有聽到它們在樹上一唱一和，也沒有聽到它們在鐵絲網(wǎng)里對唱。我無法作證。

②金龜子發(fā)音的部位在腹部末端。小蟲的腹部一伸一縮，腹部的最后一節(jié)跟鞘翅的后翼相互摩擦，就產(chǎn)生了聲音。在腹節(jié)和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發(fā)聲器官。就是拿放大鏡仔細(xì)看也看不到用來發(fā)音的細(xì)條紋，兩個面都是光溜溜的。那么聲音是怎樣發(fā)出來的？

③你把食指浸濕，按在玻璃板上來回摩擦，發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發(fā)出的音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節(jié)奏，那就跟金龜子的歌唱沒有區(qū)別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。可見金龜子的發(fā)音原理非常簡單。

④雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個謎。是為了求偶而歌唱？這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，也從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里，我也聽不到它們的歌聲。

⑤要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會唱起來。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對命運(yùn)的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來表達(dá)痛苦的，而沉默則是歡樂的標(biāo)志。

⑥稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時要響得多。螽斯的唱歌既能表達(dá)悲哀，也能表達(dá)歡樂，以至于難以分清到底是在哀鳴，還是在歡歌。

⑦昆蟲默不作聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，那為什么紡織娘面對危險卻要停止叫喊？

⑧總而言之，昆蟲究竟為什么要叫這個問題，還沒有搞清楚。

(選自《松樹金龜子》，作者：法布爾 )

1.請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）

2.文章寫松樹金龜子的鳴叫，為什么還要寫紡織娘、知了、螽斯的鳴叫？（2分）

3.文中寫到“我無法作證”、“還沒有搞清楚”。有人認(rèn)為既然無法作證、沒搞清楚，就不該寫出來。對此，你是怎么看的？（2分）

4.你從法布爾用放大鏡仔細(xì)觀察金龜子的例子中得到怎樣的啟示？（3分）

下列對課本內(nèi)容的理解，不正確的一項是

1. A.
   舒婷在《致橡樹》一詩中，用“橡樹”象征男性的陽剛，用“木棉”象征女性的陰柔；詩歌表達(dá)了一種自由平等的愛情觀。
2. B.
   《荷塘月色》中，作者引用了《采蓮賦》和《西洲曲》里描寫采蓮場面的句子，表達(dá)了作者對自由生活的向往之情。
3. C.
   燭之武的游說藝術(shù)在于他的言詞中似乎設(shè)身處地地為對方著想，鄒忌諷的游說藝術(shù)在于他用生動形象的譬喻來委婉勸諫。
4. D.
   《我與地壇》中，作者說地壇是“可以逃避一個世界的另一個世界”，這里所說的“一個世界”應(yīng)該是指作者自己的家。

下列對課本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（   ）

A．舒婷在《致橡樹》一詩中，用“橡樹”象征男性的陽剛，用“木棉”象征女性的陰柔；詩歌表達(dá)了一種自由平等的愛情觀。

B．《荷塘月色》中，作者引用了《采蓮賦》和《西洲曲》里描寫采蓮場面的句子，表達(dá)了作者對自由生活的向往之情。

C．燭之武的游說藝術(shù)在于他的言詞中似乎設(shè)身處地地為對方著想，鄒忌諷的游說藝術(shù)在于他用生動形象的譬喻來委婉勸諫。

D．《我與地壇》中，作者說地壇是“可以逃避一個世界的另一個世界”，這里所說的“一個世界”應(yīng)該是指作者自己的家。