科目:czyw 來源:同步題 題型:填空題
科目:xxyw 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
種植春天
科目:czyw 來源: 題型:048
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科目:czyw 來源: 題型:
講故事的人
莫言
我是我母親最小的孩子。
我記憶中最早的一件事,是提著家里唯一的一把熱水壺去公共食堂打開水。因?yàn)轲囸I無力,失手將熱水瓶打碎,我嚇得要命,鉆進(jìn)草垛,一天沒敢出來。傍晚的時候我聽到母親呼喚我的乳名,我從草垛里鉆出來,以為會受到打罵,但母親沒有打我也沒有罵我,只是撫摸著我的頭,口中發(fā)出長長的嘆息。
我記憶中最痛苦的一件事,就是跟著母親去集體的地理揀麥穗,看守麥田的人來了,揀麥穗的人紛紛逃跑,我母親是小腳,跑不快,被捉住,那個身材高大的看守人煽了她一個耳光,她搖晃著身體跌倒在地,看守人沒收了我們揀到的麥穗,吹著口哨揚(yáng)長而去。我母親嘴角流血,坐在地上,臉上那種絕望的神情深我終生難忘。多年之后,當(dāng)那個看守麥田的人成為一個白發(fā)蒼蒼的老人,在集市上與我相逢,我沖上去想找他報仇,母親拉住了我,平靜的對我說:“兒子,那個打我的人,與這個老人,并不是一個人。”
我記得最深刻的一件事是一個中秋節(jié)的中午,我們家難得的包了一頓餃子,每人只有一碗。正當(dāng)我們吃餃子時,一個乞討的老人來到了我們家門口,我端起半碗紅薯干打發(fā)他,他卻憤憤不平地說:“我是一個老人,你們吃餃子,卻讓我吃紅薯干。你們的心是怎么長的?”我氣急敗壞的說:“我們一年也吃不了幾次餃子,一人一小碗,連半飽都吃不了!給你紅薯干就不錯了,你要就要,不要就滾!”母親訓(xùn)斥了我,然后端起她那半碗餃子,倒進(jìn)了老人碗里。
我最后悔的一件事,就是跟著母親去賣白菜,有意無意的多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時,看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我,只是輕輕的說:“兒子,你讓娘丟了臉。”
我十幾歲時,母親患了嚴(yán)重的肺病,饑餓,病痛,勞累,使我們這個家庭陷入了困境,看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆,以為母親隨時都會自己尋短見。每當(dāng)我勞動歸來,一進(jìn)大門就高喊母親,聽到她的回應(yīng),心中才感到一塊石頭落了地。如果一時聽不到她的回應(yīng),我就心驚膽戰(zhàn),跑到廚房和磨坊里尋找。有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影,我便坐在了院子里大哭。這時母親背著一捆柴草從外面走進(jìn)來。她對我的哭很不滿,但我又不能對她說出我的擔(dān)憂。母親看到我的心思,她說:“孩子你放心,盡管我活著沒有一點(diǎn)樂趣,但只要閻王爺不叫我,我是不會去的?!?/p>
我生來相貌丑陋,村子里很多人當(dāng)面嘲笑我,學(xué)校里有幾個性格霸蠻的同學(xué)甚至為此打我。我回家痛苦,母親對我說:“兒子,你不丑,你不缺鼻子不缺眼,四肢健全,丑在哪里?而且只要你心存善良,多做好事,即便是丑也能變美。”后來我進(jìn)入城市,有一些很有文化的人依然在背后甚至當(dāng)面嘲弄我的相貌,我想起了母親的話,便心平氣和地向他們道歉。
我母親不識字,但對識字的人十分敬重。我們家生活困難,經(jīng)常吃了上頓沒下頓。但只要我對她提出買書買文具的要求,她總是會滿足我。她是個勤勞的人,討厭懶惰的孩子,但只要是我因?yàn)榭磿⒄`了干活,她從來沒批評過我。
有一段時間,集市上來了一個說書人。我偷偷地跑去聽書,忘記了她分配給我的活兒。為此,母親批評了我,晚上當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時,我忍不住把白天從說書人聽來的故事復(fù)述給她聽,起初她有些不耐煩,因?yàn)樵谒哪恐姓f書人都是油嘴滑舌,不務(wù)正業(yè)的人,從他們嘴里冒不出好話來。但我復(fù)述的故事漸漸的吸引了她,以后每逢集日她便不再給我排活,默許我去集上聽書。為了報答母親的恩情,也為了向她炫耀我的記憶力,我會把白天聽到的故事,繪聲繪色地講給她聽。
很快的,我就不滿足復(fù)述說書人講的故事了,我在復(fù)述的過程中不斷的添油加醋,我會投我母親所好,編造一些情節(jié),有時候甚至改變故事的結(jié)局。我的聽眾也不僅僅是我的母親,連我的姐姐,我的嬸嬸,我的奶奶都成為我的聽眾。我母親在聽完我的故事后,有時會憂心忡忡地,像是對我說,又像是自言自語:“兒啊,你長大后會成為一個什么人呢?難道要靠耍貧嘴吃飯嗎?”
我理解母親的擔(dān)憂,因?yàn)樵诖遄永?,一個貧嘴的孩子,是招人厭煩的,有時候還會給自己和家庭帶來麻煩。我在小說《?!防锼鶎懙哪莻€因?yàn)樵挾啾淮遄永飬拹旱暮⒆樱陀形彝陼r的影子。我母親經(jīng)常提醒我少說話,她希望我能做一個沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。但在我身上,卻顯露出極強(qiáng)的說話能力和極大的說話欲望,這無疑是極大的危險,但我說的故事的能力,又帶給了她愉悅,這使他陷入深深的矛盾之中。
俗話說“江山易改、本性難移”,盡管我有父母親的諄諄教導(dǎo),但我并沒有改掉我喜歡說話的天性,這使得我的名字“莫言”,很像對自己的諷刺。
1976 年2 月,我應(yīng)征入伍,背著我母親賣掉結(jié)婚時的首飾幫我購買的四本《中國通史簡編》,走出了高密東北鄉(xiāng)這個既讓我愛又讓我恨的地方,開始了我人生的重要時期。我必須承認(rèn),如果沒有30 多年來中國社會的巨大發(fā)展與進(jìn)步,如果沒有改革開放,也不會有我這樣一個作家。
在軍營的枯燥生活中,我迎來了八十年代的思想解放和文學(xué)熱潮,我從一個用耳朵聆聽故事,用嘴巴講述故事的孩子,開始嘗試用筆來講述故事。我該干的事情其實(shí)很簡單,那就是用自己的方式,講自己的故事。我的方式,就是我所熟知的集市說書人的方式,就是我的爺爺奶奶、村里的老人們講故事的方式。坦率地說,講述的時候,我沒有想到誰會是我的聽眾,也許我的聽眾就是那些如我母親一樣的人。
母親去世后,我悲痛萬分,決定寫一部書獻(xiàn)給她。這就是那本《豐乳肥臀》。因?yàn)樾赜谐芍?,因?yàn)榍楦谐溆?,僅用了83 天,我便寫出了這部長達(dá)50 萬字的小說的初稿。在《豐乳肥臀》這本書里,我肆無忌憚地使用了與我母親的親身經(jīng)歷有關(guān)的素材,但書中的母親情感方面的經(jīng)歷,則是虛構(gòu)或取材于高密東北鄉(xiāng)諸多母親的經(jīng)歷。在這本書的卷前語上,我寫下了“獻(xiàn)給母親在天之靈”的話,但這本書,實(shí)際上是獻(xiàn)給天下母親的,這是我狂妄的野心,就像我希望把小小的“高密東北鄉(xiāng)”寫成中國乃至世界的縮影一樣。
我是一個講故事的人,在今后的歲月里,我將繼續(xù)講我的故事。
17、給下列詞語中加點(diǎn)字注音。(2分)
①草垛( ) ②閻王 ( ) ③聆聽 ( )④肆無忌憚( )
18、在作家莫言的心中,母親從來沒有走出過他的生活。文章前五自然段,作者回憶了與母親相關(guān)的那些事,用簡潔的語言概括。(4分)
19、本文的語言平實(shí)質(zhì)樸,在娓娓道來中飽含深情,請從語言表達(dá)的角度品析下面句子。(4分)
①當(dāng)我放學(xué)回家時,看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我,只是輕輕的說:“兒子,你讓娘丟了臉?!?/p>
②我母親在聽完我的故事后,有時會憂心忡忡地,像是對我說,又像是自言自語:“兒啊,你長大后會成為一個什么人呢?難道要靠耍貧嘴吃飯嗎?”
20、莫言的文章,行文流暢,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文中俗話說“江山易改,本性難移”,盡管我有父母親的諄諄教導(dǎo),但我并沒有改掉我喜歡說話的天性。一句在文中有何作用?(3分)
21、50萬字的小說《豐乳肥臀》,莫言用了83天完成初稿,而且作者認(rèn)為,這部書是獻(xiàn)給天下母親的,作者為什么要這么說,結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻#?分)
22、在許多中國作家筆下都塑造過中國傳統(tǒng)女性的形象,她們的人生大都平淡無奇,但人格魅力卻具有普世的審美價值。本文中作者的母親給你留下了怎樣的印象?結(jié)合文章的內(nèi)容回答。(4分)
23、諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言,以“講故事的人”作為自己領(lǐng)獎時的即興演講,這段文字多圍繞母親來展開回憶,你怎樣理解標(biāo)題“講故事的人”的內(nèi)涵?(4分)
科目:xxyw 來源:期末沖刺100分·語文四年級(上)人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型:056
學(xué)寫童話。
在童年的歲月里,一則則想象大膽,情節(jié)離奇的童話成了我們的最愛。童話是一個個用幻想和想象織成的故事,其中往往包含著人們對世界、對生活的美好愿望。
如何寫好童話呢?最關(guān)鍵的是大膽的想象。為了讓作品更生動,還可以嘗試一下用多種不同的表現(xiàn)手法,如夸張、比喻、擬人等,有了它們,故事可以更生動,有趣。咱們也來當(dāng)回“安徒生”吧!
請你從下面這些詞語中選擇三個,展開想象,編織一個發(fā)生在這三樣事物之間的故事,并把它寫下來。
毛毛蟲 月季花 窗臺 羽毛 狗 冰淇淋
冰紅茶 玉米 饅頭 蟈蟈 井 游泳圈
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科目:czyw 來源:三點(diǎn)一測叢書七年級 語文(上) 題型:008
判斷對錯。
童話有故事情節(jié),在故事中包含教育意義;寓言帶有比喻意義、哲理意義;神話則是古代勞動人民征服大自然的美好愿望的體現(xiàn)。這是它們在內(nèi)容上的區(qū)別。
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科目:czyw 來源:新課標(biāo)讀想用七年級語文(上) 題型:048
閱讀下面小故事,回答問題。
蜀中有杜處士,好書畫,所寶有百數(shù)。有戴嵩牛一軸,尤所愛,錦囊玉軸。一日曝書畫,有一牧童見之,拊(f(,拍手)掌大笑曰:“此畫斗牛也?牛斗力在角,尾搐(ch),收縮)入兩股間,今乃掉(搖擺)尾而斗,謬矣!”處士笑而然之。古語云:“耕當(dāng)問奴,織當(dāng)問婢。”不可改也。
1.對這則故事的理解,不正確的一項(xiàng)是
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A.“所寶以百數(shù)”是說,杜處士珍藏的書畫很多,要以百來計數(shù)。
B.“有戴嵩牛一軸,尤所愛”是說,在眾多的書畫中,杜處士最珍愛的是一軸唐代畫家戴嵩畫的牛。
C.“有一牧童見之,拊掌大笑”是說,在曬畫的時候,有一個牧童看見杜處士,就笑他竟然收藏了一幅畫錯了的畫。
D.“處士笑而然之”是說,牧童講了畫錯的理由后,杜處士認(rèn)為他說的話是對的。
2.這個故事說明的道理是
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科目:gzyw 來源: 題型:056
閱讀下面的故事,按要求作文。
某世家之子很善于寫文章,初赴童試,某父以為必首選無疑。及發(fā)榜,竟名落孫山。經(jīng)查卷,見其用墨如淡薄霧,乍有乍無,不可辨識。責(zé)問孩子,方知因考場中沒有書童磨墨,自己又不會磨,只用硯內(nèi)殘墨,所以字越寫越淡,后來就看不見了。
要求:①寫一段200字以內(nèi)的文字,描寫這位世家子弟的父親查卷后的心理活動;②以這則故事為話題,自選角度,聯(lián)系實(shí)際,自擬標(biāo)題,寫一篇400字以上的議論文。
科目:gzyw 來源:語文教研室 題型:056
閱讀下面的故事,按要求作文。
某世家之子很善于寫文章,初赴童試,某父以為必首選無疑。及發(fā)榜,竟名落孫山。經(jīng)查卷,見其用墨如淡薄霧,乍有乍無,不可辨識。責(zé)問孩子,方知因考場中沒有書童磨墨,自己又不會磨,只用硯內(nèi)殘墨,所以字越寫越淡,后來就看不見了。
要求:①寫一段200字以內(nèi)的文字,描寫這位世家子弟的父親查卷后的心理活動;②以這則故事為話題,自選角度,聯(lián)系實(shí)際,自擬標(biāo)題,寫一篇400字以上的議論文。
科目:gzyw 來源:教材全解 高中語文 必修2?。ㄅ漪斎税妫?魯人版 題型:056
閱讀下面的故事,按要求作文。
某世家之子很善于寫文章,初赴童試,某父以為必首選無疑。及發(fā)榜,竟名落孫山。經(jīng)查卷,見其用墨如淡薄霧,乍有乍無,不可辨識。責(zé)問孩子,方知因考場中沒有書童磨墨,自己又不會磨,只用硯內(nèi)殘墨,所以字越寫越淡,后來就看不見了。
要求:①寫一段200字以內(nèi)的文字,描寫這位世家子弟的父親查卷后的心理活動。
②以這則故事為話題,自選角度,聯(lián)系實(shí)際,自擬標(biāo)題,寫一篇400字以上的議論文。
科目:xxyw 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
甜(蜜 秘 密)世界小時候讀過一則童話,講一個男孩和一個女孩在森林中迷了路,他們一直走,終于找到一座用糖蓋成的小屋。小屋的門是赤褐色的巧克力,窗戶是薄而透明的水晶糖,屋頂是鮮紅的(棱 菱 凌)形糖塊。
這樣一座全糖精致的屋子,一直矗立在我早年敏感好奇的思維世界里,其他故事中的森林、城堡、花園、宮殿,都為之黯然失色。我常常煞有介事地設(shè)想那男孩或女孩撕下一點(diǎn)屋頂,敲碎一塊玻璃,送進(jìn)嘴里,任那甜絲絲的感覺,在唇舌之間漾開,然后周流全身。
我是一個愛糖的人。媽媽裝糖果的玻璃罐高放在廚房的木架之上,搬椅子也夠不著。童年時,為了吃媽收存在玻璃罐里或大或小、或圓或方、或透明或夾心的糖果,我做了許多悲壯的犧牲:甘心放棄和鄰居小孩在沙堆打滾的樂趣;甘心背那枯燥乏味的九九乘法表;甘心吃那可恨的胡蘿卜;甚至,甘心帶著礙手礙腳的妹妹去和男生賽跑。
媽媽的糖果罐原是香港的叔叔送來的禮品,里面裝著英國制的什錦太妃糖,包裝非常講究。罐上本來還貼著一張彩色圖片,幾個維多利亞時期的貴婦,穿著華麗多褶的長裙,握著長柄碎花小傘在宮廷花園散步,輕聲談笑。春日花園綠陰覆地。對那糖果罐的想望,竟讓我初嘗浪漫的滋味。
因?yàn)閻鄢蕴?,連帶對糖果紙,我也充滿感情。一張一張的玻璃紙,我把它們留下來,夾進(jìn)媽媽的大辭典里。有時,日影稀薄的午后,一個人在綠紗窗前,忽然涌起淡淡的寂寥。我從床下取出百寶盒,把那一張張有顏色的糖果紙自盒中取出,覆貼在眼睫之上,認(rèn)真地去看熟悉的世界,被染成深深的棗紅,艷艷的的橙黃,陰陰的墨藍(lán),或清清的蘋果綠。我心里充滿歡樂與驚喜。
太妃糖吃光后,設(shè)想周到的媽媽便從來沒有讓玻璃罐空過。有時罐里是五顏六色的水果糖,有時候是巧克力球、棒棒糖和黑白芝麻的交切片。而為了愛吃糖,我總是歡歡喜喜、開開心心地笑著,笑這世界,有許多甜蜜、許多________、許多________。
二十年光陰悄然飛逝,由于醫(yī)生的吩咐,我已經(jīng)有很長時間沒有吃過一顆糖了。不過,每次到超級市場,我仍然喜歡在擺著各色糖果的攤架前流連,心底充滿無比喜悅。一顆小巧鮮明的糖粒,竟那樣具體地濃縮著幸福!人生雖有辛酸苦澀,但我仍對那點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲入生活中的光明獨(dú)具信心,只因?yàn)樘鹈凼俏覍@個世界的最初印象。
(1)把文中括號內(nèi)不適合的字詞畫去。
(2)在文中的橫線上根據(jù)文章的意思,填入你認(rèn)為最合理的詞語。
(3)填空。
如果用部首查字法查文中“赤褐色”一詞中“褐”字,應(yīng)先查音序________,再查音節(jié)________。如果用部首查字法查文中“黯然失色”中“黯”字應(yīng)先查部首________,再查________畫。
(4)寫出下面幾個詞語的近義詞。
(5)聯(lián)系上下文,理解下面詞語。
周流:___________________________________________
煞有介事:_______________________________________
(6)讀文思考。
①“我做了許多悲壯的犧牲。”一句中,“犧牲”是什么意思?“我”都犧牲了什么?
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②“因?yàn)閻鄢蕴?,連帶對糖果紙,我也充滿感情?!币痪湓谖闹衅鹗裁醋饔?/font>?“我”對糖果紙也充滿感情表現(xiàn)在哪些方面?
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③讀了文章,你覺得作者為什么喜歡吃糖果?他對于生活的態(tài)度是怎樣的?
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科目:gzyw 來源:學(xué)習(xí)高手必修三語文人教版 人教版 題型:048
閱讀下面兩個語段,完成下題。
動物學(xué)家對此做出的解釋也許會使我們吃驚:這些動物是在游戲!并不是童話故事中擬人化的“游戲”,而是實(shí)實(shí)在在的游戲,是與人類兒童的游戲行為有著相似特征的游戲行為。動物的游戲行為,被認(rèn)為是動物行為研究中最復(fù)雜、最難捉摸、引起爭論最多的行為。
……
這幾種假說,哪一種更有道理?動物的游戲,究竟是為了“演習(xí)”,為了“自娛”,為了“學(xué)習(xí)”,還是為了“鍛煉”?研究者們各執(zhí)己見,眾說紛紜。而且,目前這些假說都難以圓滿解釋的問題是,動物在游戲行為中表現(xiàn)出來的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式等,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們對它們的估計。英國動物生態(tài)學(xué)家羅伯特·亨德指出:動物的游戲行為![]()
![]()
德和所有研究動物游戲行為的專家都相信,要解開動物游戲的所有秘密,還需要做更加深入的研究。
1.該段文字說明的對象是什么?有什么特征?
2.因?yàn)檎f明文語言要準(zhǔn)確,所以有人認(rèn)為第一段畫線句子中約數(shù)“也許”一詞應(yīng)該去掉,你是怎么認(rèn)為的?
3.第二段中畫波浪線的句子前部分說游戲“有點(diǎn)像體育運(yùn)動”“有點(diǎn)像演戲”,而后面又說“無目的”“無不變的規(guī)則”,這不是前后矛盾嗎?因?yàn)槲覀冎荔w育和演戲是“有目的”“有規(guī)則”的。談?wù)勀愕目捶ā?/P>
科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解
現(xiàn)代文閱讀(11分)
講故事的人·母親
莫言
我獲獎后,很多人分享了我的光榮,但我的母親卻無法分享了。
她的骨灰,于1994年埋葬在村莊東邊的桃園里。去年,一條鐵路要從那兒穿過,我們不得不將她的墳?zāi)惯w移到距離村子更遠(yuǎn)的地方。掘開墳?zāi)梗啄疽呀?jīng)腐朽,母親的骨殖,已經(jīng)與泥土混為一體。我們只好象征性地挖起一些泥土,移到新的墓穴里。也就是從那一刻起,我感到,我的母親是大地的一部分,我站在大地上的訴說,就是對母親的訴說。
我是母親最小的孩子。記憶中最早的一件事,是提著家里唯一的一把熱水瓶去公共食堂打開水。因?yàn)轲囸I無力,失手將熱水瓶打碎,我嚇得要命,鉆進(jìn)草垛,一天沒敢出來。傍晚,我聽到母親呼喚我的乳名。我從草垛里鉆出來,以為會受到打罵,但母親沒有罵我也沒有打我,只是撫摸著我的頭,口中發(fā)出長長的嘆息。
記憶中最痛苦的一件事,是我跟隨著母親去集體的地里撿麥穗,看守麥田的人來了,撿麥穗的人紛紛逃跑。母親是小腳,跑不快,被捉住,那個身材高大的看守人搧了她一個耳光。她搖晃著身體跌倒在地??词厝藳]收了我們撿到的麥穗,吹著口哨揚(yáng)長而去。我母親嘴角流血,坐在地上,臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年之后,那個看守麥田的人成為一個白發(fā)蒼蒼的老人,在集市上與我相逢,我沖上去想找他報仇,母親拉住了我,平靜地對我說:“兒子,那個打我的人與這個老人,并不是一個人?!?/p>
記得最深刻的一件事是一個中秋節(jié)的中午,我們家難得地包了一頓餃子,每人只有一碗。正當(dāng)我們吃餃子時,一個乞討的老人,來到了我們家門口。我端起半碗紅薯干打發(fā)他,他卻憤憤不平地說:“我是一個老人,你們吃餃子,卻讓我吃紅薯干,你們的心是怎么長的?”我氣急敗壞地說:“我們一年也吃不了幾次餃子,一人一小碗,連半飽都吃不了!給你紅薯干就不錯了,你要就要,不要就滾!”母親訓(xùn)斥了我,端起她那半碗餃子,倒進(jìn)老人碗里。
我最后悔的一件事,就是跟著母親去賣白菜,有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時,看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我,只是輕輕地說:“兒子,你讓娘丟了臉。”
我生來相貌丑陋,村子里很多人當(dāng)面嘲笑我,學(xué)校里有幾個性格霸蠻的同學(xué)甚至為此打我。我回家痛哭,母親對我說:“兒子,你不丑。你不缺鼻子不缺眼,四肢健全,丑在哪里?只要你心存善良,多做好事,即便是丑,也能變美?!焙髞砦疫M(jìn)入城市,一些很有文化的人在背后甚至當(dāng)面嘲弄我的相貌,我想起了母親的話,便心平氣和地向他們道歉。
我母親不識字,但對識字的人很敬重。我們家經(jīng)常吃了上頓沒下頓,只要我對她提出買書買文具的要求,她總是會滿足我。她是個勤勞的人,討厭懶惰的孩子,但只要是我因?yàn)榭磿⒄`了干活,她從來沒批評過我。有一段時間,集市上來了個說書人。我偷偷地跑去聽書,忘記了她分配給我的活兒。為此,母親批評了我。晚上,當(dāng)她就著小油燈為家人趕制棉衣時,我忍不住地將白天從說書人那里聽來的故事復(fù)述給她聽。起初她有些不耐煩,在她心目中,說書人都是油嘴滑舌、不務(wù)正業(yè)的人,從他們嘴里冒不出什么好話來。但我復(fù)述的故事,漸漸吸引了她。以后每逢集日,她不再給我排活兒,默許我去集上聽書。
很快的,我不滿足復(fù)述說書人講的故事了,我在復(fù)述的過程中,不斷地添油加醋。我的聽眾,也不僅是我的母親了。母親在聽完我的故事后,有時會憂心忡忡地,像是對我說,又像是自言自語:“兒啊,你長大后會成為一個什么人呢?難道要靠耍貧嘴吃飯嗎?”我理解母親的擔(dān)憂,因?yàn)樵诖遄永?,一個貧嘴的孩子,有時會給自己和家庭帶來麻煩。我在小說《?!防锼鶎懙哪莻€因?yàn)樵挾啾淮謇锶藚拹旱暮⒆?,就有我童年的影子。我母親經(jīng)常提醒我少說話,她希望我能做一個沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。但我說故事的能力,又帶給了她愉悅,這使她陷入深深的矛盾之中。
后來,在《豐乳肥臀》這本書里,我肆無忌憚地使用了與我母親的親身經(jīng)歷有關(guān)的素材,書中母親情感方面的經(jīng)歷,則是虛構(gòu)或取材于高密東北鄉(xiāng)諸多母親的經(jīng)歷。書的卷前語上,我寫下了“獻(xiàn)給母親在天之靈”的話,這本書,實(shí)際上是獻(xiàn)給天下母親的。
(摘自《2012年諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言在瑞典文學(xué)院的演講》,有刪節(jié))
16.下列對演講有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5分)( )
A.莫言講故事常運(yùn)用荒誕的敘事手法,開篇講述“母親的骨殖已與泥土混為一體”,就有點(diǎn)魔幻現(xiàn)實(shí)主義的味道。
B. 講故事的人講述母親,其中半碗餃子給了“乞討的老人”的故事,從行動和語言上真切表現(xiàn)了母親善良的性格。
C.母不嫌兒丑,在母親看來,我的“鼻眼不缺,四肢健全”就是美的了。母親如此開導(dǎo)我去平和地面對艱難歲月。
D.對我的成長,母親深陷矛盾中,她不愿我將來“靠耍貧嘴吃飯”,卻又支持我看書,甚至聽任“我去集上聽書”。
E.這篇演講,并非“肆無忌憚地使用了與我母親的親身經(jīng)歷有關(guān)的素材”,故事看似平常,卻蘊(yùn)含著做人的道理。
17.“母親淚流滿面”,是什么原因?請簡要分析。(6分)
答:
科目:gzyw 來源:2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期末考試語文試卷(解析版) 題型:作文題
讀下面文字,按要求作文。(60分)
童話《綠野仙蹤》講述了這樣一個故事:桃樂絲、獅子、機(jī)器人、稻草人前往翡翠城尋找奧芝大法師,希望從他那里獲得解決難題和達(dá)成愿望所需要的勇氣、決心和智慧等。奧芝大法師只告訴他們一個簡單的法則——達(dá)成所追求目標(biāo)的力量,其實(shí)就在自己身上。
每個人本身都有力量來解決問題,法師是幫不了什么忙的。這就是能為自己開啟新生命力量的奧芝法則。
請你把握上述材料的內(nèi)涵,明確立意角度,自擬標(biāo)題,寫一篇不少于800字的文章。文體除詩歌外不限。
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
閱讀理解。(12分)
阿凡提故事的不同認(rèn)識
我在美國教的中文班學(xué)生都是十二、三歲, 課堂使用的教材是暨南大學(xué)為國外中文教學(xué)編的一套十二冊的中文課本。上個星期天上課,學(xué)到了一篇課文:《阿凡提借鍋》。
故事說的是阿凡提到地主家借鍋,還的時候鍋上還放了一口小鍋,地主就問:“你只借了一個鍋,怎么還回來了兩個呢?”阿凡提回答借去的這口鍋在他家生了一個小鍋,所以一起還回來了。地主很高興地收下了,告訴他以后想用鍋就來借。
很快,阿凡提將地主家最大的那口鍋借走了,然后一直都沒有還。地主去要,阿凡提說,那口鍋死了。地主很生氣地問:“鍋怎么會死呢?”阿凡提回答:“鍋都可以生孩子,怎么就不會死呢?”地主很生氣但是拿他沒有辦法。
讀完了課文,我和孩子們討論這個故事,他們的回答顛覆了我以前對于阿凡提的印象。
老師:關(guān)于這篇課文,你們有沒有不懂的問題?
學(xué)生:什么是鍋?
老師:鍋就是做飯做菜用的那個工具。
學(xué)生:既然是家里做飯用的東西,應(yīng)該屬于比較私人的物品,阿凡提為什么要到別人家去借呢?
老師:因?yàn)樗容^窮,家里沒有足夠的鍋用,就需要借了。
學(xué)生:哦,那什么是地主?
老師:地主就是農(nóng)村里比較富裕的人,家里通常有很多田地,雇人來耕種。
老師:你們讀了這個故事之后,有什么感想?
學(xué)生:我不喜歡這個故事,也不喜歡這兩個人,這種文章不應(yīng)該放在教科書里,會教壞小孩的。
老師:為什么?
學(xué)生:這個故事里面的人都不誠實(shí)。
學(xué)生:對,他們都欺詐、貪婪。
學(xué)生:我覺得這個阿凡提看似聰明,實(shí)際上很蠢,花那么多心思合計圈套,就是為了用一個小鍋騙來一個大鍋,還是個人家用過的舊鍋。
學(xué)生:他之所以窮得要借鍋,大概就是因?yàn)橹幌胫粍诙@,耍詭計騙別人的東西。他如果心思用在努力工作上,一定可以賺很多鍋出來。
學(xué)生:是啊,如果他把用來買那個生出來的小鍋的錢攢起來,再去干活賺點(diǎn)錢,就可以自己買一口大鍋了,何必去騙人。
老師:嗯……,你們說得對,努力工作自食其力是做人的本分。
學(xué)生:還有,他再去跟別人借東西,肯定沒有人會借給他了。
學(xué)生:就是,他借東西不還,失去信用了。
老師:分析得有道理,做人一定要講信用,這是根本,不能貪一時小利而失去信用。
老師:那你們對地主這個人物怎么看?
學(xué)生:他太貪心了,第一次阿凡提還鍋的時候,多還的那個鍋不是屬于他的,他就不應(yīng)該要。
學(xué)生:他沒有做人的原則,既然是有錢人,別人都窮得要借鍋了,他怎么還能多要人家的東西呢?
學(xué)生:是啊,他有錢應(yīng)該主動幫助窮人,做慈善事業(yè)才對。
老師:說得好,我們要想著去幫助別人,而不是占別人的便宜。做人也忌諱貪心,中國有句老話叫“貪為死門”,很多禍?zhǔn)露际怯韶澬囊鸬摹?/p>
我記得自己小時候讀阿凡提的故事時,都是講他多聰明有智慧,和地主斗智斗勇,總是可以斗敗愚蠢又貪婪的地主,是個正面人物形象,而在這些受美國教育的孩子們的眼里,他卻是個既狡詐又愚蠢還沒有信用的人。
仔細(xì)想想原因,阿凡提的故事實(shí)際上有背景,那個地主向來自私貪婪對雇工又苛刻,窮人都對他敢怒不敢言,只有阿凡提能對付得了他,經(jīng)常讓他吃個虧出個丑,為窮人出口氣。當(dāng)老百姓被欺詐剝削任人宰割到毫無反抗能力的時候,阿凡提這樣的人物就為弱勢力大眾提供了發(fā)泄對惡勢力不滿的渠道?!盀楦徊蝗省薄皻⒏粷?jì)貧”好像是我們文化中根深蒂固的東西。
美國長大的孩子生活在法治社會,尊崇誠實(shí)、努力、個人奮斗,欺騙、撒謊、沒有信用都是讓人唾棄的行為,在不提供背景材料的情況下,單純從一個故事,孩子們的確很難理解阿凡提的做法。
我們這一代人(60、70年代)從小生活在階級斗爭為綱之后的革命教育下,我們的孩子還在延續(xù)有關(guān)的教育,現(xiàn)在阿凡提還是一個反抗階級壓迫的斗士形象,沒有美國孩子的疑議,我們還沒有發(fā)現(xiàn)阿凡提的“毛病”。
所幸我把這個故事講給兒子(2000年出生)聽,他也提出阿凡提的這個做法不好,因?yàn)榘⒎蔡崾侵鲃域_人、騙東西的,這個做法不誠實(shí),也就是不能學(xué)的。
——看來,中國孩子也在進(jìn)步了!
1.傳統(tǒng)意義上,我們都說阿凡提聰明,在這個故事中他的聰明體現(xiàn)在哪里?( 2分)
2.傳統(tǒng)意義上,人們喜歡阿凡提的原因是什么?( 2分)
3.美國兒童是怎樣評價阿凡提的?請摘錄文中的詞語來解答。( 2分)
4.為什么美國孩子和我們評價阿凡提有那么大的差異?( 2分)
5.阿凡提的故事雖然很弱智,但人民還是很喜歡。你能思考故事產(chǎn)生的深層的一些原因嗎?( 2分)
6.你希望現(xiàn)在的你們能得到什么樣的教育呢?敞開心懷說說吧。( 2分)
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