科目：czyw 來源：學(xué)習(xí)周報 語文 中考版（適用于人教課標(biāo)版） 2009－2010學(xué)年 第12期 總第168期 題型：048
紅藕香殘玉蕈秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭。
?。圪p析］
這首詞是李清照寫給新婚未久即離家外出的丈夫趙明誠的。表達了她急切思念丈夫早日歸來的心情。筆調(diào)清新，風(fēng)格細膩。詞人移情入景，景語即情語，景物描寫中融入了她的心情，情景交融，耐人尋味。
1．找出詞中直抒胸臆的句子，品味一下作者所抒發(fā)的情感。
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2．任選詞中一種景物談?wù)勛髡呤窃鯓忧擅畹厝谇橛诰埃砬檫_意的。
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3．李清照是寫愁的名家，正所謂“一般愁字別樣情”，談?wù)勀銓ο旅鎯删湓~中“愁”字的理解。
（1）一種相思，兩處閑愁。
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（
2）只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。________________________
科目：gzyw 來源：2013屆北京市門頭溝育園中學(xué)高三階段考試（二）語文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
一剪梅·（南宋）劉克莊
余赴廣東，實之①夜餞于風(fēng)亭
束缊②宵行十里強，挑得詩囊，拋了衣囊。天寒路滑馬蹄僵，元③是王郎，來送劉郎。
灑酣耳熱說文章，驚倒鄰墻，推倒胡床④。旁觀拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨!
注：①實之：王邁，字實之，劉克莊好友。 ②束缊（yùn）：捆亂麻做火把。 ③元：通“原”。 ④胡床：一種可以折疊的輕便坐具。
【小題1】下列對詞中語句的理解，不正確的一項是（3分） （ ）
| A．“天寒路滑馬蹄僵”，既寫出天氣惡劣、行路之難，又襯托出王邁為人熱情。 |
| B．“酒酣耳熱說文章”，酒宴上作者與朋友不話別卻談起文章，作者構(gòu)思巧妙。 |
| C．“旁觀拍手笑疏狂”，旁觀的王邁鼓掌大笑，與作者高談闊論的狂態(tài)相映成趣。 |
| D．“束縊宵行十里強”，開門見山寫出連夜行路的情景，緊扣小序中“夜”字。 |
科目：gzyw 來源：2013屆重慶市重慶一中高三第三次月考語文試卷（帶解析） 題型：詩歌鑒賞
一剪梅·袁州解印
南宋·劉克莊
陌上行人怪府公，還是詩窮，還是文窮？下車上馬太匆匆，來是春風(fēng)，去是秋風(fēng)。
階銜免得帶兵農(nóng)，嬉到昏鐘，睡到齋鐘。不消提岳與知宮，喚作山翁，喚作溪翁。
注釋：劉克莊，南宋詞人，心懷天下卻一生仕途曲折。嘉熙元年（1237）春，出任袁州，數(shù)月后即因火災(zāi)被劾罷官，于是寫下這這首詞。
【小題1】 上片中“來是春風(fēng)，去是秋風(fēng)”一句有何含義？表現(xiàn)了詞人怎樣的情感？（4分）
【小題2】 有人認(rèn)為，詞人對自己的遭遇持一種超脫的態(tài)度；有人則持相反的觀點。你是怎么理解的。（4分）
科目：gzyw 來源：2012-2013學(xué)年重慶市高三第三次月考語文試卷（解析版） 題型：詩歌鑒賞
一剪梅·袁州解印
南宋·劉克莊
陌上行人怪府公，還是詩窮，還是文窮？下車上馬太匆匆，來是春風(fēng)，去是秋風(fēng)。
階銜免得帶兵農(nóng)，嬉到昏鐘，睡到齋鐘。不消提岳與知宮，喚作山翁，喚作溪翁。
注釋：劉克莊，南宋詞人，心懷天下卻一生仕途曲折。嘉熙元年（1237）春，出任袁州，數(shù)月后即因火災(zāi)被劾罷官，于是寫下這這首詞。
1. 上片中“來是春風(fēng)，去是秋風(fēng)”一句有何含義？表現(xiàn)了詞人怎樣的情感？（4分）
2. 有人認(rèn)為，詞人對自己的遭遇持一種超脫的態(tài)度；有人則持相反的觀點。你是怎么理解的。（4分）
科目：gzyw 來源：2012-2013學(xué)年北京市高三階段考試（二）語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
一剪梅·（南宋）劉克莊
余赴廣東，實之①夜餞于風(fēng)亭
束缊②宵行十里強，挑得詩囊，拋了衣囊。天寒路滑馬蹄僵，元③是王郎，來送劉郎。
灑酣耳熱說文章，驚倒鄰墻，推倒胡床④。旁觀拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨!
注：①實之：王邁，字實之，劉克莊好友。 ②束缊（yùn）：捆亂麻做火把。 ③元：通“原”。 ④胡床：一種可以折疊的輕便坐具。
1.下列對詞中語句的理解，不正確的一項是（3分） （ ）
A．“天寒路滑馬蹄僵”，既寫出天氣惡劣、行路之難，又襯托出王邁為人熱情。
B．“酒酣耳熱說文章”，酒宴上作者與朋友不話別卻談起文章，作者構(gòu)思巧妙。
C．“旁觀拍手笑疏狂”，旁觀的王邁鼓掌大笑，與作者高談闊論的狂態(tài)相映成趣。
D．“束縊宵行十里強”，開門見山寫出連夜行路的情景，緊扣小序中“夜”字。
2.這首詞下闕的最后兩句抒情很有特點，結(jié)合語境試作分析。（4分）
3.這首詞刻畫了個性鮮明的人物形象，請選擇其中的一個，結(jié)合詩句進行分析。（200字左右）（12分）
科目：gzyw 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
科目：gzyw 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．“天寒路滑馬蹄僵”，既寫出天氣惡劣、行路之難，又襯托出王邁為人熱情。 |
| B．“酒酣耳熱說文章”，酒宴上作者與朋友不話別卻談起文章，作者構(gòu)思巧妙。 |
| C．“旁觀拍手笑疏狂”，旁觀的王邁鼓掌大笑，與作者高談闊論的狂態(tài)相映成趣。 |
| D．“束縊宵行十里強”，開門見山寫出連夜行路的情景，緊扣小序中“夜”字。 |
科目：gzyw 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
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一剪梅 李清照 紅藕香殘玉簟秋。 輕解羅裳，獨上蘭舟。 云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。 花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。 此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。 對李清照《一剪梅》的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
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A．首句以“秋”字領(lǐng)起：“紅藕香殘”，荷花謝了，這是室外之秋；“玉簟秋”，枕臥的席子感到了秋涼，這是室內(nèi)之秋。在這秋的氛圍中，“獨上蘭舟”，更進一步突出了詞人的形單影只的孤寂之感。 B．秋涼，孤寂，使詞人更迫切地盼望與親人的團聚。于是她把視線投向“云中”，投向排成“一”字或“人”字的大雁，希望能夠替她傳遞“錦書”，使丈夫早些回來，表達了詞人殷切的思念之情。 C．下闋“花自飄零水自流”一句，兼提落花、流水兩端，與上闋“紅藕香殘”“獨上蘭舟”呼應(yīng)，感傷在夫妻分離中年華的消逝。然后說，這種離愁是雙方都要承受的，這種離愁也是無法排遣的。 D．這首詞結(jié)尾三句，“眉頭”與“心頭”相對，“愁”由外露到潛入內(nèi)心深處，看似消除了，實則更為深重了；“才下”與“卻上”相對，突出了這種感情“潛入”所造成心理上的起伏有多么急劇。 科目：gzyw 來源： 題型： 讀下面這首詞，完成問題。 一剪梅 （南宋）劉克莊 余赴廣東，實之①夜餞于風(fēng)亭 束缊②宵行十里強，挑得詩囊，拋了衣囊。天寒路滑馬蹄僵，元③是王郎，來送劉郎。 灑酣耳熱現(xiàn)文章，驚餓鄰墻，推倒胡床④。旁觀拍手笑疏狂，疏又何妨，狂叉何妨! 注：①實之：王邁，字實之，劉克莊好友， ②束缊（yùn）：捆亂麻做火把。 ③元：通“原”。 ④胡床：一種可以折疊的輕便坐具。 ①下列對洞中語句的理解，不正確的一項是 A．“束縊宵行十里強”，開門見山寫出連夜行路的情景，緊扣小序中“夜”字。 B．“天寒路滑馬蹄僵”，既寫出天氣惡劣、行路之難，又襯托出王邁為人熱情。 C．“酒酣耳熱說文章”，酒宴上作者與朋友不話別卻談起文章，作者構(gòu)思巧妙。 D．“旁觀拍手笑疏狂”，旁觀的王邁鼓掌大笑，與作者高談闊論的狂態(tài)相映成趣。 ②這首詞下闋的最后兩句抒情很有特點，結(jié)合語境試作分析。 這首詞刻畫了個性鮮明的人物形象，請選擇其中的一個，結(jié)合詩句進行分析。（200字左右） 科目：gzyw 來源： 題型： 讀下面這首詞，完成下題。（共17分） 一剪梅 （南宋）劉克莊 余赴廣東，實之①夜餞于風(fēng)亭 束缊②宵行十里強，挑得詩囊，拋了衣囊。天寒路滑馬蹄僵，元③是王郎，來送劉郎。 酒酣耳熱說文章，驚倒鄰墻，推倒胡床④。旁觀拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！ 注：①實之：王邁，字實之，劉克莊好友。②束缊（yùn）：捆亂麻做火把。③元：通“原”。④胡床：一種可以折疊的輕便坐具。 1． ① 下列對詩中語句的理解，不正確的一項是 A. “束缊宵行十里強”，開門見山寫出連夜行路的情景，緊扣小序中“夜”字。 B. “天寒路滑馬蹄僵”，既寫出天氣惡劣、行路之難，又襯托出王邁為人熱情。 C. “酒酣耳熱說文章”，酒宴上作者與朋友不話別卻談起文章，作者構(gòu)思巧妙。 D. “旁觀拍手笑疏狂”，旁觀的王邁鼓掌大笑，與作者高談闊論的狂態(tài)相映成趣。 ② 這首詞下闋的最后兩句抒情很有特點，結(jié)合語境試作分析。 2. 這首詞刻畫了個性鮮明的人物形象，請選擇其中的一個，結(jié)合詩句進行分析。（200字左右） 科目：gzyw 來源：2010年北京市東城區(qū)綜合練習(xí)（一）語文試題 題型：詩歌鑒賞 讀下面這首詞，完成問題。
【小題2】這首詞刻畫了個性  鮮明的人物形象，請選擇其中的一個，結(jié)合詩句進行分析。（200字左右） 科目：gzyw 來源：2010年北京市東城區(qū)綜合練習(xí)（一）語文試題 題型：詩歌鑒賞 讀下面這首詞，完成問題。 一剪梅 （南宋）劉克莊 余赴廣東，實之①夜餞于風(fēng)亭 束缊②宵行十里強，挑得詩囊，拋了衣囊。天寒路滑馬蹄僵，元③是王郎，來送劉郎。 灑酣耳熱現(xiàn)文章，驚餓鄰墻，推倒胡床④。旁觀拍手笑疏狂，疏又何妨，狂叉何妨! 注：①實之：王邁，字實之，劉克莊好友， ②束缊（yùn）：捆亂麻做火把。 ③元：通“原”。 ④胡床：一種可以折疊的輕便坐具。 1.①下列對洞中語句的理解，不正確的一項是（3分） A．“束縊宵行十里強”，開門見山寫出連夜行路的情景，緊扣小序中“夜”字。 B．“天寒路滑馬蹄僵”，既寫出天氣惡劣、行路之難，又襯托出王邁為人熱情。 C．“酒酣耳熱說文章”，酒宴上作者與朋友不話別卻談起文章，作者構(gòu)思巧妙。 D．“旁觀拍手笑疏狂”，旁觀的王邁鼓掌大笑，與作者高談闊論的狂態(tài)相映成趣。 ②這首詞下闋的最后兩句抒情很有特點，結(jié)合語境試作分析。
2.這首詞刻畫了個性鮮明的人物形象，請選擇其中的一個，結(jié)合詩句進行分析。（200字左右）
科目：gzyw 來源： 題型： 讀下面這首詞，完成11—12題。（共17分）
一剪梅
（南宋）劉克莊
余赴廣東，實之①夜餞于風(fēng)亭
束缊②宵行十里強，挑得詩囊，拋了衣囊。天寒路滑馬蹄僵，元③是王郎，來送劉郎。
灑酣耳熱現(xiàn)文章，驚餓鄰墻，推倒胡床④。旁觀拍手笑疏狂，疏又何妨，狂叉何妨!
注：①實之：王邁，字實之，劉克莊好友，
②束缊（yùn）：捆亂麻做火把。
③元：通“原”。
④胡床：一種可以折疊的輕便坐具。
11．（7分）
①下列對洞中語句的理解，不正確的一項是（3分） （ ）
A．“束縊宵行t里強”，開門見山寫出連夜行路的情景，緊扣小序中“夜”字?！?
B．“天寒路滑馬蹄僵”，既寫出天氣惡劣、行路之難，又襯托出王邁為人熱情?！?
C．“酒酣耳熱說文章”，酒宴上作者與朋友不話別卻談起文章，作者構(gòu)思巧妙?！?
D．“旁觀拍手笑疏狂”，旁觀的王邁鼓掌大笑，與作者高談闊論的狂態(tài)相映成趣?！?
②這酋詞下閩的最后兩句抒情很有特點，結(jié)合語境試作分析。（4分）
12．這首詞刻畫了個性鮮明的人物形象，請選擇其中的一個，結(jié)合詩句進行分析。（200字左右）（10分）
科目：gzyw 來源： 題型：詩歌鑒賞 閱讀下面這首詞，然后回答問題。（8分） 科目：gzyw 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞 閱讀下面這首詞，然后回答問題。（8分） 一剪梅·袁州解印 南宋·劉克莊 陌上行人怪府公，還是詩窮，還是文窮？下車上馬太匆匆，來是春風(fēng)，去是秋風(fēng)。 階銜免得帶兵農(nóng)，嬉到昏鐘，睡到齋鐘。不消提岳與知宮，喚作山翁，喚作溪翁。 注釋：劉克莊，南宋詞人，心懷天下卻一生仕途曲折。嘉熙元年（1237）春，出任袁州，數(shù)月后即因火災(zāi)被劾罷官，于是寫下這這首詞。 小題1:上片中“來是春風(fēng)，去是秋風(fēng)”一句有何含義？表現(xiàn)了詞人怎樣的情感？（4分） 小題2:有人認(rèn)為，詞人對自己的遭遇持一種超脫的態(tài)度；有人則持相反的觀點。你是怎么理解的。（4分） 科目：gzyw 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞 閱讀李清照的《一剪梅》，完成1~3題。 一剪梅 李清照 紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。 花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。 1．對這首詞的理解，不完全恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ） A．上片首句通過視覺、觸覺的感受，點明時間已進入深秋，接下兩句寫詞人輕輕解開絲羅的裙衣，小心登舟的情態(tài)。 B．“云中”三句是說，當(dāng)空中大雁飛回來時，誰托它捎來書信？我正在明月照滿的西樓上盼望著呢。 C．下片前三句的意思是說，自己與丈夫分居兩地，“一種相思，兩處閑愁”直接點明了夫妻的兩相恩愛，充分體現(xiàn)了李清照對趙明誠的無限鐘情和充分信任。 D．“此情”三句的意思是說，這種相思之情，如同“花自飄零水自流”一樣，是沒有辦法可以消除的。 2．對這首詞的分析，不完全正確的一項是（ ） A．上片寫詞人思念其丈夫趙明誠，下片寫離愁無法排遣。 B．上片寫相思，雖無一字道出，卻句句包孕，極為含蓄。 C．“云中”句雖是詞人的主觀臆想，卻表達了對丈夫的深切懷念。 D．后三句新穎別致，以淺近樸實的語言，生動地寫出了感情的不可遏止。 3．“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”三句歷來為人稱道，請試作分析。 _____________________________________________________ 科目：gzyw 來源： 題型：013 閱讀下面一首小詩，完成1～3題 老馬臧克家 總得叫大車裝個夠，／它橫豎不說一句話，／背上的壓力往肉里扣，／它把頭沉重地垂下?。@刻不知道下刻的命，／它有淚只往心里咽，／眼里飄來一道鞭影，／它抬起頭望望前面。 （1）選出語句分析不當(dāng)?shù)囊豁?/P> [ ] A．“背上的壓力往肉里扣”，形象地展示了老馬的負重與悲苦。 B．老馬“把頭沉重地垂下”，“有淚只往心里咽”，寫出了老馬逆來順受、不思反抗、心胸狹窄的情態(tài)。 C．表面是寫馬，而實際是寫人，寫的是中國倍受奴役的勞苦大眾。 D．作家善于用動詞，“扣”“垂”“咽”等詞語，都濃重地烙上了作者深深的感情。 （2）選出賞析不當(dāng)?shù)囊豁?/P> [ ] A．這首詩只截取了裝車那一刻的情景，畫面也只突出了老馬頭部的動作，卻表現(xiàn)出老馬凄慘的處境和悲慘的命運。 B．詩中的老馬肉體和精神上都承受著沉重的壓力，它在苦難的生命中掙扎、企盼，它的性格中有善良，有堅韌，更有不屈的反抗。 C．這首詩，有人認(rèn)為表現(xiàn)了舊中國的勞苦大眾，有人認(rèn)為有詩人的影子，有人認(rèn)為詩人要表現(xiàn)的就是一匹可憐的老馬。讀者如何理解，自可見仁見智。 D．這首詩語言樸素而傳神，像“橫豎”、“扣”本是極平常的口語，用于詩中卻能真切地反映出老馬的命運及詩人對它的深切同情。 （3）按照普遍的解釋，《老馬》運用了詠物抒情的手法，下列運用了這種手法的詩是 [ ] A．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。——賀知章《詠柳》 B．百囀千聲隨意稱，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼?！獨W陽修《畫眉鳥》 C．驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。——陸游《卜算子·詠梅》 D．咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)。——鄭板橋《竹石》 科目：gzyw 來源：語文教研室 題型：013 閱讀下面一首小詩，完成1～3題 老馬臧克家 總得叫大車裝個夠，／它橫豎不說一句話，／背上的壓力往肉里扣，／它把頭沉重地垂下?。@刻不知道下刻的命，／它有淚只往心里咽，／眼里飄來一道鞭影，／它抬起頭望望前面。 （1）選出語句分析不當(dāng)?shù)囊豁?/P> [ ] A．“背上的壓力往肉里扣”，形象地展示了老馬的負重與悲苦。 B．老馬“把頭沉重地垂下”，“有淚只往心里咽”，寫出了老馬逆來順受、不思反抗、心胸狹窄的情態(tài)。 C．表面是寫馬，而實際是寫人，寫的是中國倍受奴役的勞苦大眾。 D．作家善于用動詞，“扣”“垂”“咽”等詞語，都濃重地烙上了作者深深的感情。 （2）選出賞析不當(dāng)?shù)囊豁?/P> [ ] A．這首詩只截取了裝車那一刻的情景，畫面也只突出了老馬頭部的動作，卻表現(xiàn)出老馬凄慘的處境和悲慘的命運。 B．詩中的老馬肉體和精神上都承受著沉重的壓力，它在苦難的生命中掙扎、企盼，它的性格中有善良，有堅韌，更有不屈的反抗。 C．這首詩，有人認(rèn)為表現(xiàn)了舊中國的勞苦大眾，有人認(rèn)為有詩人的影子，有人認(rèn)為詩人要表現(xiàn)的就是一匹可憐的老馬。讀者如何理解，自可見仁見智。 D．這首詩語言樸素而傳神，像“橫豎”、“扣”本是極平常的口語，用于詩中卻能真切地反映出老馬的命運及詩人對它的深切同情。 （3）按照普遍的解釋，《老馬》運用了詠物抒情的手法，下列運用了這種手法的詩是 [ ] A．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！R知章《詠柳》 B．百囀千聲隨意稱，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。——歐陽修《畫眉鳥》 C．驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。——陸游《卜算子·詠梅》 D．咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)?！嵃鍢颉吨袷? 科目：czyw 來源：月考題 題型：閱讀理解與欣賞 朋友 ?。?）鴕鳥眼窩深黑，像紋過眼線涂過眼影的時髦女人，只是少了在沙漠鄉(xiāng)下時的那份活氣，心事重重，是鄉(xiāng)愁吧？藍孔雀昂首踱步，依然美麗依然驕傲也依然虛榮，囚禁中也不忘爭艷之能事，籠外有亮麗的衣物閃動，它立即打開金碧輝煌的屏。可惜較少丁奇花異草的熱帶風(fēng)光的烘托，雀屏很黯淡，好像從箱底翻出一段陳年織錦。 ?。?）說黯淡，梅花鹿最黯淡。鹿之美，是動態(tài)的美：大大的溫柔的雙眸，警覺的耳，細瘦有力的腿，一盤丫丫杈杈的角像一盤漂亮的灌木，稍有風(fēng)吹草動便四蹄生風(fēng)絕塵而去，真神仙中物，我們的壽星和老外的圣誕老人都不約而同地選擇了它。而如今梅花鹿有些懨懨的，望望天嗅嗅地，有什么值得再奔跑一回呢？生于安樂死于憂患，梅花鹿的神采飛揚之美是死于安樂了。 ?。?）①獅籠前人聲喧嘩，一對慵怠的獅子對人們的熱情呼喚，置若罔聞，誰也別想聽到人們振聾發(fā)聵的吼聲。②到了受制于人的田地，英雄懶尋舊夢。③獅子的近鄰是東北虎，山大王失去了山林也就失去了他的王位失去了威嚴(yán)。④鐵柵外的人們敲擊叫喊扔果皮扔瓶蓋隨手撿起的東西。⑤籠中有一方小水池，雜物漂在水中，人們在自身絕對安全的條件下總欣賞大王之怒。⑥山大王終于被惹怒了，它奮身而起邁著虎步圍著小池不停地兜圈子，同時甩出有力的虎尾橫掃水面，水花潑濺開來濺濕了人們的頭腦衣衫，人們更加興奮地扔更多的雜物。⑦山大王想跳澗，想過崖，想縱身一躍，想一撲一剪，但是這小小的鐵籠不是蒼莽的大山，它只好潛伏爪牙忍受，只有更激烈的甩尾巴兜圈子。⑧“虎落平陽“困獸猶斗”這兩條人類辭典中的成語，此時令我身受同感。 ?。?）動物是人類的朋友，我們居高臨下把朋友弄來因中關(guān)著供養(yǎng)，磨滅它們個性，供我們收藏觀賞甚為戲耍，朋友們的骨子里真的很不快樂呢。 1．（1）段開頭句中，劃線的“據(jù)說”一詞能否去掉？為什么？ ___________________________________________________ 2．（1）段劃橫線句在文中的作用是___________。 3．（2）段的語言有什么特點？舉例說明。 ___________________________________________________ 4．（2）段說鴕鳥“心事重重”，你猜猜它的心事是什么？ ___________________________________________________ 5．文中描寫孔雀的“藍屏”，“好像從箱底韶出的一段陳年織錦”，作者用這樣的比喻意圖是什么？ ___________________________________________________ 6．對“梅花鹿的神采飛揚之美是死于安樂了”一句的含義理解正確的一項是（ ） A．梅花鹿因為神采飛揚而死了。 B．梅花鹿因生活安逸而失去了神采飛揚之美。 C．梅花鹿因為美而死了。 D．梅花鹿因生活安逸而死了。 7．給（4）段劃分層次正確的-項是（ ） A．①/②⑧④⑤⑥⑦⑧ B．①②/③④⑤⑥⑦⑧ C．①②③/④⑤⑥⑦⑧ D．①/②③④⑤⑥⑦/⑧ 8．（5）段結(jié)尾，重復(fù)“朋友們的骨子里真的很不快樂呢”，其作用是什么？ ___________________________________________________
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