?、購奈矣浭缕?，我們家的孩子是穿母親做的鞋長大的，那鞋用碎布和糨糊打底，曬干后納上密密麻麻的針腳。往光腳板上一套，那種麻酥酥的舒服，我一輩子永不能忘記。 　?、谛r候，偶爾肚痛，母親便找一只舊布鞋，把鞋底烤得火燙，撩開我的衣服，把鞋底往肚皮一貼，那暖暖烘烘的感覺立即擴展到全身。用鞋底燙幾遍肚皮，抽出了涼氣，肚痛往往能好。到現在，一遇上肚痛，我總想起母親的熱鞋底，也曾用暖水袋試過幾次，卻總不如鞋底那樣奏效。母親做的鞋底啊，留給我的真是深深的懷念，我常于夢中驚喜自己又擁有了一雙溫馨而舒適的百納鞋。然而，如今的鞋總不興自家納制。母親也眼力漸花。要穿母親做的鞋，怕也只有在夢中了，我想。 　　③寒假回家，跟姐姐講起小時的趣事，也流露出對布鞋的懷念，母親在旁邊聽著，一直沒有吭聲。 　?、芘R返校前的一夜，一覺醒來，已是凌晨兩點，隔壁房間燈還亮著，母親的咳嗽聲也一陣緊似一陣。我推門過去，霎時，我的眼便潮濕了?；璋档陌谉霟粝?，母親正戴著老花眼鏡，極吃力地趕制著一雙布鞋。 　?、萑缃?，我又擁有了一雙透著密匝匝針腳的布鞋。它伴著我，讓我感受到拳拳的母親的殷切希望，我穿著它走在校園潔凈的馬路上，走得穩(wěn)健而昂揚。有人羨慕了，便拿他母親送的皮鞋來換我的布鞋，我笑他：“傻小子！我可不跟你換母親！” (1) 從下列各項中選擇一個能點明本文中心的標題，將字母寫在括號內。 [　　] A． 母親做的鞋 B． 一雙布鞋 C． 崇高的母愛 D． 母親的希望 (2) 如果把文章分為三部分，恰當的分法是 [　　] A． ①②③④｜⑤ B． ①②｜③④⑤ C． ①｜②③④｜⑤ D． ①②｜③④｜⑤ (3) 用“　　 ”在原文上畫出表現母親趕制布鞋“吃力”的語句。 (4) 加粗詞“吃力”在句中作什么成分？有什么樣的表達作用？ (5) 為什么穿著母親做的鞋“走得穩(wěn)健而昂揚”？用原文中的話回答。

喊 魂

從我記事起，湖村人愛有意無意地跟我說：你是你爹撿的！

他們說：那日潘河上跑水，魚跟著泄洪道往潘河下溢，你爹拿著魚叉在河下叉魚。就在這時，上游漂來一只大木盆，盆中放了一個女嬰，你爹當時就扔了魚叉，魚都顧不上要，把你抱回了家。

這個版本初時我并不相信，我們村的大人最愛嚇唬細伢時說那個誰是從哪兒哪兒撿來的。但說的人多了，說的次數多了，我忍不住問我娘：我當真是我爹撿來的不？娘聽了當即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個傻二丫真是撿來的呢！娘接著又說，你爹當時叉了一天的魚，累得很，一路抱你回家 時手都酸了。

我姐大丫此時靠在門外捂嘴偷笑。

娘見我嘴巴翹得高高的，停了笑，對我說，二丫你真?zhèn)€是傻丫頭，我都生了你大丫姐，還撿你這丫頭片子作甚？

我立時破涕為笑。

但大丫從此沒事時老愛沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野伢子，嘻嘻……

我很生氣，幾次找大丫打架，但每次都輸。

那個賣冰棒的跛子再來湖村時，我偷偷把大丫的新涼鞋提了出去。然后在大丫哭著找新涼鞋時，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦樂乎。

娘找到我，盯著我紅彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒紙，臉色鐵青。在她轉身找掃帚時，我趕緊和娟子一起從后院門溜了。

娟子說：二丫你別難過，我悄悄聽到我娘跟人嘮話時說，你爹把你撿來時，你娘哭了很久！撿了你，她就不能再生兒子了。

我很難過。整個下午，我躲在潘河里，玩水、摸魚……到娘找到我時，天都黑透了。

晚上娘還沒來得及揍我，我就發(fā)燒，說胡話。連著幾天打針吃藥都不見好轉。娘整夜整夜地抱著我哭，最后在奶奶的勸說下，娘提了一大堆禮物背著我去村頭找神婆“三相公”。

娘從前不信“三相公”，一向都繞著她家走。

“三相公”把我放在椅子上，手指頭在指節(jié)上點點掐掐，最后說我被潘河中的淹水鬼纏了身，丟了魂。

娘信以為真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我聽到娘的聲音從潘河傳來：二丫！你在潘河嚇了回呀——

迷糊中我也聽到“三相公”的聲音：回來了呀！

聽見娘 又叫：二丫！你在潘河嚇了回呀——

喚聲越來越近，娘走近我的床頭，輕輕地把懷中的什么東西放在我的心口，掖緊被窩，輕拍著：我的二丫在這，我的二丫回來了嘍！

我在迷迷糊糊中，眼淚卻淌濕一大片枕頭。早聽別人說：細伢子在野外失了魂，只有親娘喚才能把魂魄招回來，別人喊，會把魂魄嚇跑，而細伢子也就沒命活了。而我，是爹從潘河上撿來的野伢子！

潘河邊又傳來娘的聲音，二丫！你在潘河里嚇了回呀——

那一夜，娘的沙啞的聲音在潘河邊來來回回響起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。

因為這場突 來的病，我逃過了一通海揍。但大丫從此記上我偷她涼鞋兌冰棒的仇，更頻繁地沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野伢子。那天，上游漂來一只大木盆，盆中放了一個女嬰，叫二丫，嘻嘻……

我不甘示弱，也沖著她喊：大丫，大丫，你是爹從潘河撿來的野伢子。爹那天在潘河下游叉魚，就在這時，上游漂來一只大木盆，盆中放了兩個女嬰，一個叫大丫，一個叫二丫，嘻嘻……

娘在院中里聽到，邊作勢找掃帚，邊比比劃劃地打著手語——娘自那晚為我喊魂后，聲帶就拉壞了！因為娘聽“三相公”說，就算不是親娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回來的。

（選自《大觀<東京文學>》201 6年01期，略有刪改，作者：徐建英）

1.請在下面橫線上補充相關情節(jié)及二丫的心情。

村人告知身世時不信→ → → → →娘為“我”喊魂時感動

2.結合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。

（1）娘聽了當即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個傻二丫真是撿來的呢?。狱c詞語有什么表達效果）

__________________________________________

（2） “上游漂來一只大木盆，盆中放了一個女嬰，叫二丫。”“上游漂來一只大木盆，盆中放了兩個女嬰，一個叫大丫，一個叫二丫?！保ù笱?、二丫的話同中有異，作者這樣寫有何意味？）

________________________________________________

3.結合全文，簡析文中劃線句的作用。

4.文章為何以“喊魂”為題？談談你的理解。

自從我懂事的那天起，我就認識到父親的側影像一張弓。 　　記得8歲那年，父親陪我上學。一路上，一些不曉事理的小學生以一種嘲笑的眼光注視著我們。期末，我在班上被評為“三好”學生，可是，當時大隊不批準。這天傍晚，我正為此深感委屈和傷心，父親過來輕輕地對我說：“別傷心。爸媽心里都知道，一張獎狀并無多大用處，有用的是學得為人民服務的真才實學?！闭f著父親走近窗口，遙望著天邊依稀的山巒，那眼中充滿著疑惑和怨憤。那側影確是一張弓——一張繃得很緊的弓，似乎要把一枝無形的利箭射向茫茫夜空中的天狼星！那時，我不能完全理解作為一個教師的父親對祖國教育事業(yè)的憂慮。但看到那側影，我再也________（壓抑、抑制、制止）不住內心的委屈，心頭一酸，淚水________（噙滿眼眶、奪眶而出、簌簌流下）。 　　就在那天晚上，父親第一次讓我翻看那本珍藏在箱底的影集。從中我看到了一個與眼前完全兩樣的健美的父親的形象。那側影，是那樣挺拔、剛毅、充滿著蓬勃的朝氣和對生活、對理想的追求與向往。我不禁感到驚詫。父親大概從我瞪大的眼睛中發(fā)現了這一點，他告訴了我事情的緣由。 　　1954年8月，他告別了大學的高樓，邁進那準備獻出畢生精力的教育園地。當時，父親年輕力壯，風華正茂，承擔了6個高中班的化學課程，長年累月地用青春的汗水來澆灌祖國的簇簇鮮花。他住房的墻壁上，貼著一張張“先進工作者”的獎狀?？烧l也未曾料到，他那年輕的軀體里卻潛伏著深深的危機。他終于病倒了。父親患的是風濕性脊椎炎。這對于正滿懷激情為黨的教育事業(yè)揮汗大干的父親是怎樣猛烈的一擊啊！緊接著，內亂開始，那政治厄運，致使父親病情日甚一日，炎癥侵入骨髓。本來挺直的父親終于彎成一張“弓”，一張無人過問的痛苦的廢弓。 　　1977年的春天是明媚的。他抖擻精神，拖著那彎曲的背脊，重新拿起教鞭，走上了他心目中神圣的講臺。從此，他廢寢忘食地埋頭教學工作。一次我無意中從父親上課的教室旁經過，看到父親正在黑板上寫化學分子式。那在講臺前的姿態(tài)，使我的心倏然一陣震顫。父親微微踮起一只腳，身體竭力向后傾，仰著脖子，伸手板書。那側影簡直就是一張張開的弓?！肮缗Z弦驚”，這勁弓，不正猛扣著知識的金箭，引導學生，對準那科學的高處嗎？ 　　這時候，我仿佛看到了父親揮弓躍馬，英勇拼搏的無比剛健的身影。此時此刻，一種從未有過的自豪感油然而生，從而完全抹去了長期深藏在心中的傷感陰影。 (1) 為這篇文章選標題，最恰當的是 [　　] A． 背影 B． 身影 C． 側影 (2) 在第2段橫線上選詞填空。 (3) 文章三次寫了父親的身影，第一次寫父親像“________”，心中充滿了傷感，同時也下了與命運抗爭的決心；第二次寫父親像“________”，說明________的原因；第三次寫父親像“________”，反映________。全文以________比喻父親的身影，放得開，收得攏。 (4) 朱自清的《背影》和這篇文章比較，兩篇文章主旨有區(qū)別嗎？為什么？ ____________________________________ (5) 最后一段的表達方式是________。

3．喊魂
    從我記事起，湖村人愛有意無意地跟我說：你是你爹撿的！
    他們說：那日潘河上跑水，魚跟著泄洪道往潘河下溢，你爹拿著魚叉在河下叉魚。就在這時，上游漂來一只大木盆，盆中放了一個女嬰，你爹當時就扔了魚叉，魚都顧不上要，把你抱回了家。
    這個版本初時我并不相信，我們村的大人最愛嚇唬細伢時說那個誰是從哪兒哪兒撿來的。但說的人多了，說的次數多了，我忍不住問我娘：我當真是我爹撿來的不？娘聽了當即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個傻二丫真是撿來的呢！娘接著又說，你爹當時叉了一天的魚，累得很，一路抱你回家時手都酸了。
    我姐大丫此時靠在門外捂嘴偷笑。
    娘見我嘴巴翹得高高的，停了笑，對我說，二丫你真?zhèn)€是傻丫頭，我都生了你大丫姐，還撿你這丫頭片子咋甚？
    我立時破涕為笑。
    但大丫從此沒事時老愛沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野伢子，嘻嘻……
    我很生氣，幾次找大丫打架，但每次都輸。
    那個賣冰棒的跛子再來湖村時，我偷偷把大丫的新涼鞋提了出去。然后在大丫哭著找新涼鞋時，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦樂乎。
    娘找到我，盯著我紅彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒紙，臉色鐵青。在她轉身找掃帚時，我趕緊和娟子一起從后院門溜了。
    娟子說：二丫你別難過，我悄悄聽到我娘跟人嘮話時說，你爹把你撿來時，你娘哭了很久！撿了你，她就不能再生兒子了。
    我很難過。整個下午，我躲在潘河里，玩水、摸魚……到娘找到我時，天都黑透了。
    晚上娘還沒來得及揍我，我就發(fā)燒，說胡話。連著幾天打針吃藥都不見好轉。娘整夜整夜地抱著我哭，最后在奶奶的勸說下，娘提了一大堆禮物背著我去村頭找神婆“三相公”。
    娘從前不信“三相公”，一向都繞著她家走。
“三相公”把我放在椅子上，手指頭在指節(jié)上點點掐掐，最后說我被潘河中的淹水鬼纏了身，丟了魂。
娘信以為真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我聽到娘的聲音從潘河傳來：二丫！你在潘河嚇了回呀--
    迷糊中我也聽到“三相公”的聲音：回來了呀！
    聽見娘又叫：二丫！你在潘河嚇了回呀--
    喚聲越來越近，娘走近我的床頭，輕輕地把懷中的什么東西放在我的心口，掖緊被窩，輕拍著：我的二丫在這，我的二丫回來了嘍！
    我在迷迷糊糊中，眼淚卻淌濕一大片枕頭。早聽別人說：細伢子在野外失了魂，只有親娘喚才能把魂魄招回來，別人喊，會把魂魄嚇跑，而細伢子也就沒命活了。而我，是爹從潘河上撿來的野伢子！
    潘河邊又傳來娘的聲音，二丫！你在潘河里嚇了回呀--
    那一夜，娘的沙啞的聲音在潘河邊來來回回響起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。
    因為這場突來的病，我逃過了一通海揍。但大丫從此記上我偷她涼鞋兌冰棒的仇，更頻繁地沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野伢子。那天，上游漂來一只大木盆，盆中放了一個女嬰，叫二丫，嘻嘻……
我不甘示弱，也沖著她喊：大丫，大丫，你是爹從潘河撿來的野伢子。爹那天在潘河下游叉魚，就在這時，上游漂來一只大木盆，盆中放了兩個女嬰，一個叫大丫，一個叫二丫，嘻嘻……
    娘在院中里聽到，邊作勢找掃帚，邊比比劃劃地打著手語--娘自那晚為我喊魂后，聲帶就拉壞了！因為娘聽“三相公”說，就算不是親娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回來的。
（選自《大觀＜東京文學＞》2016年01期，略有刪改，作者：徐建英）（1）請在下面橫線上補充相關情節(jié)及二丫的心情。
村人告知身世時不信→眾人多次說后疑惑→得到娘確認后高興→大丫取笑時氣憤→娟子告知真相后難過→娘為“我”喊魂時感動
（2）結合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。
①娘聽了當即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個傻二丫真是撿來的呢?。狱c詞語有什么表達效果。）
②“上游漂來一只大木盆，盆中放了一個女嬰，叫二丫?！薄吧嫌纹瘉硪恢淮竽九?，盆中放了兩個女嬰，一個叫大丫，一個叫二丫?！保ù笱?、二丫的話同中有異，作者這樣寫有何意味？）
（3）結合全文，簡析文中劃線句的作用。
（4）文章為何以“喊魂”為題？談談你的理解。

閱讀理解。

崇高的母愛

　?、購奈矣浭缕?，我們家的孩子是穿母親做的鞋長大的。鞋用碎布和糨糊打底，干后納上密密麻麻的針腳。往光腳板上一套，那種麻酥酥的舒服，我一輩子永不能忘記。

　　②小時候，偶爾肚痛，母親便找一只舊布鞋把鞋底烤得火燙，撩開我的衣服，把鞋底往肚皮上一貼，那暖烘烘的感覺立即擴展到全身。那鞋底燙幾遍肚皮，抽出了涼氣，肚痛往往能好。到現在，一遇見肚痛，我總想起母親的熱鞋底，也曾用暖水袋試過幾次，卻總不如鞋底那樣奏效。母親做的鞋底啊，留給我的真是深深的懷念，我常于夢中驚喜自己又擁有一雙溫馨而舒適的百納鞋，怕也只有在夢中了，我想。

　?、酆倩丶?，跟姐姐講起小時的趣事，也流露出對布鞋的懷念，母親在旁邊聽著，一直沒有吭聲。

　?、芘R返校前的一夜，一覺醒來，已是凌晨兩點，隔壁房間燈還亮著，母親的咳嗽聲也一陣緊似一陣。我推門過去，霎時，我的眼便濕潤了?；璋档陌谉霟粝?，母親正戴著老花眼鏡，極吃力地趕制著一雙布鞋。

　?、萑缃瘢覔碛辛艘浑p透著密密匝匝針腳的布鞋。它伴著我，讓我感受到拳拳的母親的殷切希望。我穿著它走在校園潔凈的馬路上走得穩(wěn)健而昂揚。有人羨慕了，便拿著他母親送的皮鞋來換我的布鞋，我笑他：“傻小子！我可不跟你換母親！”

1．從表達方式上分析，本文屬于

[　　]

2．本文運用的人稱是

[　　]

A．第一人稱　　B．第二人稱　　C．第三人稱

3．如果把文章分成三部分，恰當的分法是

[　　]

4．用“”在原文上畫出表現母親趕制“吃力”的地方。

5．加粗詞“吃力”在句中作什么成分？有什么樣的表達效果？

________________________________

6．為什么穿著母親做的鞋“走得穩(wěn)健而昂揚”？（用文中的話回答。）

________________________________

牛鈴叮當 李清明

①水鄉(xiāng)多水牛。

②從我記事開始，一直到成年走出水鄉(xiāng)，多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上學了每天也帶上鐮刀和竹筐，放學的路上割上滿滿一筐青草，回去喂養(yǎng)水牛。

③俗話說，一方水土養(yǎng)一方人。在我們水鄉(xiāng)，可謂是一方水土養(yǎng)一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉(xiāng)一個個院落。湖汊內港、溝渠水塘星羅棋布，到處長滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿，這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強，容易飼養(yǎng)。春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿為食；到了萬物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。

④漫長的農耕時代，水牛一直被視為農家的命根子。從牛犢學會走路的那天起，它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農忙季節(jié)，水牛可用于犁田、耙田；農閑時分，水牛能幫助拉磨、碾壓菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。記得上世紀七十年代初，村里就購買了東方紅牌拖拉機，還配備了犁、耙等成套的耕田機械。沒承想幾噸重的“鐵?！遍_進農田卻經常陷進淤泥中，有時淹得只看見頂部的煙囪，最后還得用十頭八頭水牛合力，才能“拖拉”出來。

⑤水牛天生就能游泳，還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老師”。跟著水牛學游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領。

⑥與水牛朝夕相處，我們也摸透了它溫和、馴良的習性。只要你往牛頭前一站，哪怕它正在吞食草料，也會趕緊把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛還不忘擺動頭角，“嗯呀——嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲，牛鈴也會“叮當——叮當”地響個不停。騎在牛背上的我們，頭上扎著柳條帽，腰間別著把彈弓，右手高高揚起柳條鞭子，活像一個個舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。

⑦別看水牛平日溫馴，一旦打起架來卻異常勇猛，尤以處于發(fā)情期的公牛為甚。當攻擊開始時，公牛們雙眼通紅，抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角，沖撞挑擊。一時間，牛鈴驟響，沙飛石跳，響聲震天。這時，只有將干草燃成的火把投擲到牛頭角力處，方能將它們分開。

⑧終于，水牛老了。連田也耕不動的水牛，靜靜蹲在牛欄中，等待自己大限的到來。因為害怕掉膘，鄉(xiāng)親們往往會提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都會掉下一顆顆好大好大的眼淚，似有深深的不舍和無限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少，干的卻是最苦最臟最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊。

⑨現今的水鄉(xiāng)，早已不用水牛精耕細作，而是直接向稻田拋撒谷種，等天收糧，靠天吃飯。放眼望去，湖洲上唯有水草瘋長，久而久之便成了放養(yǎng)水牛的天然牧場。春天里，不再耕田的水牛被趕至牧場，脖子上換上了刻有記號的新鈴鐺，直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認領沿用的是鄉(xiāng)里的老規(guī)矩：將各家的大牛小牛趕至一處，看哪頭牛犢跟誰家的大牛走，哪頭牛犢就是誰家的。

⑩如今，利益的驅動讓這樣的老規(guī)矩開始面臨挑戰(zhàn)。由牛犢引發(fā)的糾紛，每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭六條小牛而互不相讓，直至對簿公堂，一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做“親子鑒定”。自然，鑒定最后平息了糾紛，但花去的鑒定費、差旅費和訴訟費加起來遠遠超過幾頭小牛的價值，這一時成了人們茶余飯后談論最多的黑色幽默。

（11）打那以后，水鄉(xiāng)的水牛們大都由放養(yǎng)改成了圈養(yǎng)。歲月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之間成了絕響。沒了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯，少了駘蕩和風的吹拂……牛鈴依舊叮當，但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚。

1.請賞析第⑤段中的畫線句。

水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。
2.第⑩段中作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱作“黑色幽默”？
3.文中多次寫到“牛鈴”，有什么作用？
4.聯系全文，回答第（11）段劃線句表達了作者哪些思想感情。

牛鈴依舊叮當，但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚。

閱讀文段，完成后面問題。

　　自從我懂事的那天起，我就認識到父親的側影像一張弓。

　　記得8歲那年，父親陪我上學。一路上，一些不曉事理的小學生以一種嘲笑的眼光注視著我們。期末，我在班上被評為“三好”學生，可是，當時大隊不批準。這天傍晚，我正為此深感委屈和傷心，父親過來輕輕地對我說：“別傷心。爸媽心里都知道，一張獎狀并無多大用處，有用的是學得為人民服務的真才實學。”說著父親走近窗口，遙望著天邊依稀的山巒，那眼中充滿著疑惑和怨憤。那側影確是一張弓一張繃得很緊的弓，似乎要把一枝無形的利箭射向茫茫夜空中的天狼星！那時，我不能完全理解作為一個教師的父親對祖國教育事業(yè)的憂慮。但看到那側影，我再也________（壓抑、抑制、制止）不住內心的委屈，心頭一酸，淚水________（噙滿眼眶、奪眶而出、簌簌流下）。

　　就在那天晚上，父親第一次讓我翻看那本珍藏在箱底的影集。從中我看到了一個與眼前完全兩樣的健美的父親的形象。那側影，是那樣挺拔、剛毅、充滿著蓬勃的朝氣和對生活、對理想的追求與向往。我不禁感到驚詫。父親大概從我瞪大的眼睛中發(fā)現了這一點，他告訴了我事情的緣由。

　　1954年8月，他告別了大學的高樓，邁進那準備獻出畢生精力的教育園地。當時，父親年輕力壯，風華正茂，承擔了6個高中班的化學課程，長年累月地用青春的汗水來澆灌祖國的簇簇鮮花。他住房的墻壁上，貼著一張張“先進工作者”的獎狀?？烧l也未曾料到，他那年輕的軀體里卻潛伏著深深的危機。他終于病例了。父親患的是風濕性脊椎炎。這對于正滿懷激情為黨的教育事業(yè)揮汗大干的父親是怎樣猛烈的一擊??！緊接著，內亂開始，那政治厄運，致使父親病情日甚一日，炎癥侵入骨髓。本來挺直的父親終于彎成一張“弓”，一張無人過問的痛苦的廢弓。

　　1977年的春天是明媚的。他抖擻精神，拖著那彎曲的背脊，重新拿起教鞭，走上了他心目中神圣的講臺。從此，他廢寢忘食地埋頭教學工作。一次我無意中從父親上課的教室旁經過，看到父親正在黑板上寫化學分子式。那在講臺前的姿態(tài)，使我的心倏然一陣震顫。父親微微踮起一只腳，身體竭力向后傾，仰著脖子，伸手板書。那側影簡直就是一張張開的弓?！肮缗Z弦驚”，這勁弓，不正猛扣著知識的金箭，引導學生，對準那科學的高處嗎？

　　這時候，我仿佛看到了父親揮弓躍馬，英勇拼搏的無比剛健的身影。此時此刻，一種從未有過的自豪感油然而生，從而完全抹去了長期深藏在心中的傷感陰影。

1．為這篇文章選標題，最恰當的是

[　　]

A．背影

B．身影

C．側影

2．在第2段橫線上選詞填空。

3．文章三次寫了父親的身影，第一次寫父親像“________________”，心中充滿了傷感，同時也下了與命運抗爭的決心；第二次寫父親像“________________”，說明________________的原因；第三次寫父親像“________________”，反映________________。全文以________比喻父親的身影，放得開，收得攏。

4．朱自清的《背影》和這篇文章比較，兩篇文章主旨有區(qū)別嗎？為什么？

_____________________________________________________

5．最后一段的表達方式是_____________。

（14分）

牛鈴叮當

李清明

①水鄉(xiāng)多水牛。

②從我記事開始，一直到成年走出水鄉(xiāng)，多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上學了每天也帶上鐮刀和竹筐，放學的路上割上滿滿一筐青草，回去喂養(yǎng)水牛。

③俗話說，一方水土養(yǎng)一方人。在我們水鄉(xiāng)，可謂是一方水土養(yǎng)一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉(xiāng)一個個院落。湖汊內港、溝渠水塘星羅棋布，到處長滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿，這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強，容易飼養(yǎng)。春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿為食；到了萬物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。

④漫長的農耕時代，水牛一直被視為農家的命根子。從牛犢學會走路的那天起，它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農忙季節(jié)，水?？捎糜诶缣?、耙田；農閑時分，水牛能幫助拉磨、碾壓菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。記得上世紀七十年代初，村里就購買了東方紅牌拖拉機，還配備了犁、耙等成套的耕田機械。沒承想幾噸重的“鐵牛”開進農田卻經常陷進淤泥中，有時淹得只看見頂部的煙囪，最后還得用十頭八頭水牛合力，才能“拖拉”出來。

⑤水牛天生就能游泳，還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老師”。跟著水牛學游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領。

⑥與水牛朝夕相處，我們也摸透了它溫和、馴良的習性。只要你往牛頭前一站，哪怕它正在吞食草料，也會趕緊把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛還不忘擺動頭角，“嗯呀——嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲，牛鈴也會“叮當——叮當”地響個不停。騎在牛背上的我們，頭上扎著柳條帽，腰間別著把彈弓，右手高高揚起柳條鞭子，活像一個個舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。

⑦別看水牛平日溫馴，一旦打起架來卻異常勇猛，尤以處于發(fā)情期的公牛為甚。當攻擊開始時，公牛們雙眼通紅，抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角，沖撞挑擊。一時間，牛鈴驟響，沙飛石跳，響聲震天。這時，只有將干草燃成的火把投擲到牛頭角力處，方能將它們分開。

⑧終于，水牛老了。連田也耕不動的水牛，靜靜蹲在牛欄中，等待自己大限的到來。因為害怕掉膘，鄉(xiāng)親們往往會提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都會掉下一顆顆好大好大的眼淚，似有深深的不舍和無限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少，干的卻是最苦最臟最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊。

⑨現今的水鄉(xiāng)，早已不用水牛精耕細作，而是直接向稻田拋撒谷種，等天收糧，靠天吃飯。放眼望去，湖洲上唯有水草瘋長，久而久之便成了放養(yǎng)水牛的天然牧場。春天里，不再耕田的水牛被趕至牧場，脖子上換上了刻有記號的新鈴鐺，直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認領沿用的是鄉(xiāng)里的老規(guī)矩：將各家的大牛小牛趕至一處，看哪頭牛犢跟誰家的大牛走，哪頭牛犢就是誰家的。

⑩如今，利益的驅動讓這樣的老規(guī)矩開始面臨挑戰(zhàn)。由牛犢引發(fā)的糾紛，每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭六條小牛而互不相讓，直至對簿公堂，一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做“親子鑒定”。自然，鑒定最后平息了糾紛，但花去的鑒定費、差旅費和訴訟費加起來遠遠超過幾頭小牛的價值，這一時成了人們茶余飯后談論最多的黑色幽默。

（11）打那以后，水鄉(xiāng)的水牛們大都由放養(yǎng)改成了圈養(yǎng)。歲月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之間成了絕響。沒了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯，少了駘蕩和風的吹拂……牛鈴依舊叮當，但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚。

1.請賞析第⑤段中的畫線句。（4分）

水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。

2.第⑩段中作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱作“黑色幽默”？（2分）

3.文中多次寫到“牛鈴”，有什么作用？（4分）

4.聯系全文，回答第（11）段劃線句表達了作者哪些思想感情。（4分）

牛鈴依舊叮當，但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚。

 

①我記事很晚，所有關于童年的記憶，差不多都在父母與別人的閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。 　?、谏蠈W第一天回家的巷口碰上母親，她說：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個字，“腳板印”。母親又問一起回來的同學，她說：“老師要我們腳踏實地，好好學習?！贝蠹乙魂囆?，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說：“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！”母親忍不住撲哧笑了。 　?、垡苍S智商有限，加上讀書不用心，雖然花了時間做了副努力的樣子，小學時成績并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時真想像皮皮魯那樣，把課本煮了熬湯喝，除此外我想不到法子讀好書。 　　④懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉折。 　?、菽悄辏禾斓幕ㄩ_得特別艷，尤其我家向陽的窗下(那里有個半米寬的窄臺)，花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗是沒有插銷的。一分鐘后，那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動；仙人掌又火上澆油，落地的我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說，是好心的行人送我進了醫(yī)院；私下以為嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天，醫(yī)生差點下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識。于是，父母每隔一個小時就忐忑不安地喚我一次。昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩(wěn)而又(甲)、摻雜著心疼與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。 　?、弈悄昶谀?，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴的面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母的(乙)和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習慣，一讀讀到了研究生。 　?、呶抑两袢圆恢牢业闹巧虒俑邔俚?，這對人的一生也許并不重要，重要的是有怎樣的父母。從懵懂到明事，其實只有一橋之隔，這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云經過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護，也會成長為頂天立地的棟梁。 (1) 根據表現人物心理的需要，(甲)(乙)兩處應填人的恰當詞語是什么？ (2) 第②段中，“母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說：‘老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！’母親忍不住撲哧笑了”。結合上下文內容，說說母親為什么轉怒為喜？ (3) 結合全文內容，概括“我”的特點。 (4) 文章詳寫的是哪件事(從起因、經過、結果三方面概括)？詳寫的作用是什么？

（１）我記事很晚，所有關于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。
（２）上學第一天回家在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個字：“腳板印。”母親又問一起回來的某某，她說：“老師要我們腳踏實地，好好學習”。大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍貴的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說，“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！”母親忍不住撲哧笑了。
（３） 也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時間做了副努力的樣子，小學時成績并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時我真想把課本煮了熬湯喝，像皮皮魯那樣，除此之外我想不到法子讀好書。
（４）懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉折。
（５）那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗臺下花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動。后來聽說：是好心的行人送我進了醫(yī)院；我的母親，聽到這個消息竟在柜臺內暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎單車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點下死亡通知書，警告病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一次?；杌璩脸镣聣嬄涞奈?，就被父母一聲一聲、柔和而又有力，平緩而又焦慮、摻雜著心疼與希翼的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。
（６） 那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留個后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道。是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握握手的力量，是一睜開眼他們瞧催眠用上的極大喜悅，與淚眶里滑落的中年人的淚水，讓我一霎那長大了。我才知道我對父母是那樣的重要。心中漸漸清晰地滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習慣，以讀讀到研究生。
（７）我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的事又怎樣的父母，從懵懵到明事，其實只有一橋之隔;；這座橋就是父母溫厚的愛。就像黑云經過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛這座橋，也會成長為頂天立地的棟梁。
【小題1】“我”因打碎了花瓶而受到母親責罵在聽完“我”“振振有詞”的對答后，母親為何“忍不住撲哧笑了”？（2分）
【小題2】第（２）段作者主要用了                       描寫方法來刻畫人物。（2分）
【小題3】你認為：“我”由“一個不折不扣的笨小孩”讀到研究生的原因是什么？（3分）
【小題4】讀完此文后，你一定有許多感受要說，請把你感受最深的一句話寫下來（3分）

（１）我記事很晚，所有關于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。

（２）上學第一天回家在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個字：“腳板印?！蹦赣H又問一起回來的某某，她說：“老師要我們腳踏實地，好好學習”。大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍貴的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說，“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！”母親忍不住撲哧笑了。

（３） 也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時間做了副努力的樣子，小學時成績并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時我真想把課本煮了熬湯喝，像皮皮魯那樣，除此之外我想不到法子讀好書。

（４）懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉折。

（５）那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗臺下花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動。后來聽說：是好心的行人送我進了醫(yī)院；我的母親，聽到這個消息竟在柜臺內暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎單車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點下死亡通知書，警告病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一次?；杌璩脸镣聣嬄涞奈?，就被父母一聲一聲、柔和而又有力，平緩而又焦慮、摻雜著心疼與希翼的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。

（６） 那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留個后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道。是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握握手的力量，是一睜開眼他們瞧催眠用上的極大喜悅，與淚眶里滑落的中年人的淚水，讓我一霎那長大了。我才知道我對父母是那樣的重要。心中漸漸清晰地滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習慣，以讀讀到研究生。

（７）我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的事又怎樣的父母，從懵懵到明事，其實只有一橋之隔;；這座橋就是父母溫厚的愛。就像黑云經過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛這座橋，也會成長為頂天立地的棟梁。

1.“我”因打碎了花瓶而受到母親責罵在聽完“我”“振振有詞”的對答后，母親為何“忍不住撲哧笑了”？（2分）

2.第（２）段作者主要用了                       描寫方法來刻畫人物。（2分）

3.你認為：“我”由“一個不折不扣的笨小孩”讀到研究生的原因是什么？（3分）

4.讀完此文后，你一定有許多感受要說，請把你感受最深的一句話寫下來（3分）

 

               成長的橋

  ①我記事很晚，所有關于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不 折不扣的笨小孩。

  ② 上學第一天回家在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥? ”我想了半天才擠出三個字，“腳板印”。 母親又問一起回來的同學，她說:“老師要我們腳踏實地，好好學習?！贝蠹乙魂囆Γ乙哺?。一次不小心 摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我 振振有詞地說:“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！ ”母親忍不住撲味笑了。

   ③ 也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時間做了副努力的樣子，小學時成績并不理想.。別人家的 父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子 老實，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時真想像皮皮魯那樣，把課本煮了熬湯喝，除此外我想不到法

好書。

   ④ 懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉折。

   ⑤那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下(那里有個半米寬的窄臺) ，花朵更t美不勝收。我 直而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我 像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動；仙人掌又火上澆油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽 i,是好心的行人送我進了醫(yī)院；私下嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞 推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前

沖 那天醫(yī)生差點下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時便忐忑

不安地喚我一次?；杌璩脸镣聣嬄涞奈遥捅桓改敢宦曈忠宦?、柔和而又有力、平穩(wěn)而又[甲]、摻雜著心 疼的呼喚拉i?這鳥語花香的世界。

  ⑥ 那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留個后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅， 變聰明了。只有我自己知道，是佔小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，及一睜開眼他們 恨悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重愛滋生成牢不可破的愿望-一我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母的[乙]和欣 慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習慣，一讀讀到了研究生。

      ⑦ 我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懂 到明事，其實只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云經過太陽的親吻也會變成均麗的彩霞再笨的小孩，有父母的愛來呵護，也會成長為頂天立地的棟梁。

ì8. “我”曾經是一個“笨小孩”，后來成為了期末考試“全年級第一”的優(yōu)秀生。文中哪句話揭示了其中的原因？

 

19. 根據表現人物心情的需要，[甲][乙]兩處應填入的恰當的詞語是什么？(4分)

[甲]處填 [乙]處填  

20.品味句 子，回答括號里的問題。(4分，每小題2分)

（1) 懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉折。(這句話在文中起到什么作用?)

 

(2) 就像黑云經過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護，也會成長為頂天 立地的棟梁。(這個句子運 用了什么修辭方法？表達了什么含義?)

 

21. 文中寫父母的愛讓“我一剎那長大了”，你認為一個人怎樣才算真正“長大了”？請結合本文的內容和自 己的生活體驗，談談你的看法。(3分)

 

                                      愛處無聲

        自從我開始記事的時候，父親就幾乎不開口說話了。一場大病將他的聽力完全毀掉。他自己又是個極自尊的男人，便唯有這樣一年年沉默下去。

        記得小時候，我走在他的身邊，常有淘氣的男孩子在后面跟著高喊“啞巴”。他當然聽不見，照例大踏步地往前走。我被他的大手緊緊拉著，想停下來跟那些男孩子拼一架連時間都沒有。那時候的我，總是莫名其妙地生出一種保護他的欲望。

        后來我讀了中學，他每隔兩天就送我最愛吃的飯菜到宿舍傳達室，留下字條，告訴我下次他再來時將換下的衣服放在樓下就好。他知道一開口就會給我丟面子，所以他寧肯不見我，只給我一張張面孔與他一樣嚴肅冷淡的字條。我是很少給他寫什么字條的，有什么事能自己做的.就盡量不去依靠他。我不知道他是否心里難過。聽朋友說，他們在叛逆的年齡.常常會和父母大聲地吵鬧.我有時候會羨慕他們這樣的經歷。其實讀書時的我，與他們一樣，想把郁積在心里的東西，通過某種方式發(fā)泄出來;可是站在我對面的父親，卻是什么也聽不見。即便他看見我皺了眉頭，又能怎樣呢？頂多是輕拍一下我的肩，剝個可以安神靜氣的香蕉遞過來，僅此而已。

        所以在我最不可一世也需要父親來安慰的時候，我選擇了與他一樣的“失語”著男孩子到家里來玩，將電視開得震天響，還關起門，在書房里瘋狂地跳舞。那些沒有禮貌的男孩子都會覺得抱歉，怕吵得父親無法休息。我聽了從來都是只有一句話：他要對我還有一點點的愛，為什么不說出來呢?那時候的我，一直是這樣認為的，父親對我的愛，遠遠沒有對他自己的多。他躲在無人注意且不會被嘲弄的角落里，守著一顆敏感高傲的心，過自己的寂寞日子。他是自私的，他寧肯冷落我，也不會在我的同學面前用高得驚人的聲音說一句關愛的話給我。而我，為什么不也自私地在他將棉衣蓋在我身上的時候，假裝睡著了翻身，將衣服抖到冰冷的地板上去？

        這樣不出聲地與他較勁，持續(xù)了我整個的青春期，直到我后來工作了，彼此離得遠，才慢慢地學會對他好。而父親，也開始用寫信的方式，將以前沒有對我說的話，一點點地郵給我看。每有來信，同事們都驚奇地說，都什么時代了，怎么還有人給你這么執(zhí)著地兩周寫一封信？我淡淡地笑稱父親不會發(fā)短信，也不會用電腦。其實，只有我自己才知道，那么聰明的父親，他什么學不會？只是在與我的交流上，他很執(zhí)拗地選擇了寫信的方式。盡管每次我收到了他的信，都是用電子郵件或短信簡短地回復給他。

        我結婚的時候，他開心地寫信祝我幸福，并寄來了禮物，他自己卻以路遠為由沒有出席。結婚前一天，我躲開所有人，一個人一遍遍地看父親寄來的禮物。那是一張他自己制作的光碟。他用DV斷斷續(xù)續(xù)地拍了一年的時間。春夏秋冬，每一個季節(jié)里，都有對我的思念，無聲地錄在他拍攝的故事里。上面的文字，很少，但我看得懂每一個鏡頭里的含義。我會說話時，他給我買的識字磁帶；我開始讀書時，他送我的漂亮背包；我從一年級到高中畢業(yè)得到的所有獎狀和證書；被我搮皺了的小熊枕；為了學習，我忍痛剪下來的長長的辮子；每年生日時，他幫我在門框上刻下的長大一歲的印痕；我在他懷里幾欲掙脫掉的照片；他給我送飯時專用的保溫盒；他打印出來的我寫給他的所有的短信和郵件……那么多瑣碎的舊物和細節(jié)，我以為他與我一樣在時間的流逝里忘記了。沒想到的是，他一樣不差地記得那么清晰！

        那盤碟，像一部無聲電影，不需要任何語言，便能將所有的愛與溫情，全部深深地刻到人的心里去。

1. 文中的“我”對父愛的理解經歷了哪幾個階段？請簡要概括。

2. 請結合具體語境，理解文章中加點詞語的含義。

(1)頂多是輕拍一下我的肩，剝個可以安神靜氣的香蕉遞過來，僅此而已。

(2) 只是在與我的交流上.他很執(zhí)拗地選擇了寫信的方式。

3. 父親每來的DV上的文字很少，為什么“我”會看懂每一個鏡頭的含義？

4. 文章運用了第一人稱的寫法。這樣寫有什么好處？

5. 文章第四段畫橫線部分的文字，真實地反映了處于青春期的“我”對父親的態(tài)度。請針對這部分內容談點感想。

成長的橋

我記事很晚，所有關于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。

上學第一天回家在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個字：“腳板印?！蹦赣H又問一起回來的同學，她說：“老師要我們腳踏實地，好好學習?！贝蠹乙魂囆?，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳子老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說：“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！”母親忍不住撲哧笑了。

懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉折。

那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下（那里有個半米寬的窄臺），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗沒有插銷了。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動；仙人掌又火上澆油，落地的我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說是好心的行人送我進了醫(yī)院；私下嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一次?；杌璩脸镣聣嬄涞奈?，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩(wěn)而又焦急、攙雜著心痛與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。

那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習慣，一讀讀到研究生。

我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵到明事，其實只有一橋只隔；這座橋就是父母溫厚的愛。就像黑云經過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護，也會成長為頂天立地的棟梁。

1.讀了本文，你認為標題“成長的橋”在文中具體指的是什么？（2分）

2.作者開頭說“在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。”但經過一次變故后，竟考了全年級第一，其中的原因是什么？（2分）

3.結合全文內容，概括一下“我”的性格特點。（2分）

4.文中寫父母給予孩子的愛，感人至深。請寫出文中你感受最深的句子，并結合自身體會說說你對父愛母愛的理解。（3分）

句子：

理解：

 

 

成長的橋

我記事很晚，所有關于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。

上學第一天回家在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個字：“腳板印。”母親又問一起回來的同學，她說：“老師要我們腳踏實地，好好學習?！贝蠹乙魂囆Γ乙哺?。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳子老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說：“老師講要表揚誠實的孩子。你卻批評我！”母親忍不住撲哧笑了。

懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉折。

那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下(那里有個半米寬的窄臺)，花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗沒有插銷了。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動；仙人掌又火上澆油，落地的我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說是好心的行人送我進了醫(yī)院；私下嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點下死亡通知書。警告說，病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一次?；杌璩脸镣聣嬄涞奈?，就被父母一聲又一聲、柔和而有力、平穩(wěn)而又焦急、攙雜著心痛與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。

那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習慣，一讀讀到研究生。

我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵到明事，其實只有一橋只隔；這座橋就是父母溫厚的愛。就像黑云經過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護，也會成長為頂天立地的棟梁。

1、讀了本文，你認為“成長的橋”在文中指的是什么？

答：                                                                      

2、第二段中母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地對答，結果母親忍不住笑了。你覺得母親笑的原因是什么？

答：                                                                      

                                                                              

3、作者開頭說：“在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩?！钡涍^一次變故后，竟考了全年級第一，其中的原因是什么？

答：                                                                       

                                                                              

4、結合全文內容，概括一下“我”的性格特點。

答：