中考閱讀題（2005年陜西中考題）

方英文

　　我的書房處在一個大深坑里的二層樓的底層。這排房子東西走向，陰暗潮濕，尤其是四周的樓房沖天而起之后，這排房子幾乎再也見不到陽光了。不過這樣也有好處，門庭冷落，安靜自在，倒是個讀書寫作的絕佳境地，只是大白天浪費電而已。

　　每天早餐過后，我會走進書房，讀一讀，寫一寫，累了困了，就泡杯清茶，在氤氳的茶香中點上一支煙，抬頭看看窗外的世界。那逼仄的一線天空偶爾也會飛過幾只不知名的小鳥，把我的思緒帶向遠方……那時，我自以為沒有比這更快活的事情了。

　　一天早晨，我正寫到妙處，窗紗外忽然穿進一束陽光，如探照燈般繞來繞去，把整個寧靜的斗室照得一片明亮。我剛站起來，那束陽光就釘在我的臉上，一動也不動，使我無法睜開眼睛。我有點氣惱，猛地舉起拳頭，那束陽光一下子不見了。我睜開眼睛，卻是一團黑洞。過了一陣才隱約發(fā)現(xiàn)，那是個孩子，晃著小圓鏡，在玩太陽呢。我也不去計較，坐下來繼續(xù)寫作。可是剛寫了一句，那束陽光又跑進來了，在我的額頭上鋸過來，鋸過去的。

　　我有點憤怒了，就起身出了門，快步上完幾十級臺階。我想教訓教訓那個頑童。然而，一見我來了，那孩子卻一臉愉快的表情。我也不好發(fā)作，因為他坐在輪椅上……我從此知道了這個孩子名叫瓦片，今年8歲了，父母都是工人，工作很忙。他們早晨上班時，就把輪椅推到外面，讓孩子曬太陽，自己玩。

　　我沖他笑了笑，依然回到書房寫作，以免靈感走失。

　　可是，一連幾天的早晨，只要我一坐到書桌前，那束陽光便跳躍進來，如小貓捕鼠，東閃西蹦的。它雖然悄無聲息，卻擾人心緒。我想我應該跟那個孩子談談，告訴他有意打擾別人的工作是不禮貌的，是缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)。

　　“瓦片，”我叫他，“你干嗎老往我的房間里照太陽呢？”

　　“我跟你說話呀，叔叔?！?/P>

　　我驚訝不已。

　　“我天天看你，好長好長時間了。人家都是一伙一伙兒地上班去了，只有你一個人在黑房子里。我天天看你的頭低著——你在里面哭吧？可憐的，又沒有人和你說話，我讓媽媽給我買個小鏡子，可她說：‘男孩子照鏡子，多丟人！’爺爺從鄉(xiāng)下來了，才給我買了一個……叔叔，你干嗎哭呢？你別哭了，只要出太陽，我天天早上都和你說話……”

　　這是我平生第一次知道了陽光還有一種語言功能，而告訴我這一知識的，竟是一個這樣的孩子！

　　以后，我每天清晨都在小男孩那束時斷時續(xù)的陽光的陪伴下寫作，它激發(fā)了我的靈感，我終于寫出了一部成功的作品。

　　又是一個天朗風清的早晨，電視臺來了兩個人采訪我，問我是怎么寫出了這樣一部成功的作品的?！白?，到我的書房后，你們就明白了?！蔽翌I著客人下到我那個黑乎乎的房間，然后我坐到書桌前，請他們欣賞那束定時出現(xiàn)的陽光。可是，十幾分鐘過去了，卻沒有一點動靜。我忍不住了，就跑出去找那個可愛的孩子。只見他手里拿著小圓鏡，所不同的是，小圓鏡被一塊小手帕包得嚴嚴實實的。

　　“瓦片，你今天干嗎不跟我‘說話’呢？”

　　“哦，我今天不了，”孩子露出燦爛的微笑，“今天有他們跟你說話，我就用不著照太陽啦?！?/P>

　　后來，電視臺播放了對我的專題訪談，題目就叫做“太陽語”……

（1）談談小說標題“太陽語”的含義。

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（2）通讀全文，你覺得文中的“瓦片”是個怎樣的孩子？

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（3）請簡要梳理“我”的情感變化過程。

（4）小說刻畫小男孩采用了什么描寫方法？其作用是什么？

①方法：________

②作用：________

（5）請就這篇小說的內(nèi)容主旨或寫作特點進行探究、質疑，并在探究、質疑的基礎上提出一個問題，然后談談自己對這個問題的看法。

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6. (2015 •廣東中考) 閱讀下列名著選段，完成(1) 〜(3) 題。

   (A) “小茨閃”也像年輕的馬一樣活潑地跳到她 跟前。

   “老奶奶，你看它多聰明，真是一匹好馬……” “滾開，不要在我跟前搖尾巴！”外婆一跺腳喝 道：“你要知道，我今天不喜歡你?！?/p>

    她手一揮，沉默了一會，然后看著打開的鼻煙 壺，又嘮叨起來：“阿廖沙，人間的事就像花邊，織花 邊的又是瞎眼婆子，我們還能看清楚花紋嗎！人家要是抓住伊凡偷東西，會打死他的……”

   (B) 我瞅酒館女主人下地窖的時候，合上地窖的 頂蓋，鎖上，我在上面跳了一通復仇者之舞，把鑰匙 扔到屋頂上，就一溜煙地跑到廚房里，外祖母正在那 里做飯。她沒有馬上明白我為什么高興，但當她弄 明白后，狠狠地朝我的屁股拍了幾巴掌，把我拖到院 子里，叫我到房頂上去找鑰匙。我對她的態(tài)度覺得 很奇怪，我默默地把鑰匙拿下來，躲到院子角落里看 她釋放被俘獲的酒館女主人，她們倆友善地一面走 過院子，一面大笑?！?/p>

   她整天不理我，到晚上，在沒有祈禱以前，她在 床沿上坐下，教訓了我?guī)拙溆乐静煌脑挘骸鞍⒘紊常?nbsp;親愛的孩子，你要記住：不要管大人的事。大人都學 壞了，上帝正在考驗他們呢。你還沒有受考驗，你應 當照著孩子的想法生活。等上帝來開你的心竅，指 示你應當做什么，領你走那應走的道路。懂不懂？ 至于什么人犯了什么過失，這不是你的事。這讓上 帝來判斷、懲罰。這要他來管，不是我們！”

(1) 聯(lián)系原著，選文(A) 中外祖母不喜歡“小茨岡”的原因是① ;選文(B) 中外祖母整天不理“我”的原因是② 。

(2) 聯(lián)系原著，結合選文(B) ，請說說外祖母的話為什 么讓“我”“永志不忘”。

答：

(3) 結合選文(AKB) ，分析外祖母這一人物形象。

答：

四、(2015 •綏化中考) 閱讀下文，回答問題。

                             為“小人物”的杰出喝彩

① 一提到杰出，很多人想到的是政治領袖、商業(yè)精 英、科學巨匠等“明星級”人物。他們確實是令人敬仰、 值得學習的杰出人士。可是今天，有另外一種“杰出” 悄然走紅，贏得社會各界的褒獎和追捧?！白蠲浪緳C” 吳斌、“最美教師”張麗莉……他們的職業(yè)很普通，崗位 也很平凡，但在緊要關頭展現(xiàn)出的美好品格，讓道德的 光芒閃耀蒼穹——“小人物”的杰出同樣令人動容。

② 由此想到南京大學110周年慶典上引人注目的 場景，就是給“十大杰出校友”頒獎。令人意想不到的是，獲得“杰出校友”稱號的有好幾位是來自基層的“小 人物”。比如王同歌，這個扎根于灌云縣燕尾港默默奉 獻了 32年的基層天氣預報員就榜上有名。南大公布 的“杰出校友”首條評選標準就是“長期在基層一線尤 其是在艱苦地區(qū)默默奉獻，淡泊名利，在平凡崗位做出 不平凡貢獻的校友”。仔細品味南大眼中的杰出，讓人 感慨良多。

③ 通往杰出的道路不止一條。很多事物看似平淡 不起眼，卻不可或缺。一根房梁，結實到極致；一個士 兵，堅守住崗位。這何嘗不是杰出？雷鋒一生沒有干 過驚天動地的事情，只是堅持把一些微不足道的小事 做好，成為道德的楷模。南丁格爾不過是一個普通的 小護士，她把滿腔熱血都付與平凡的護理事業(yè)，成就了 “提燈女神”，受到萬人敬仰。

④ 人人都有向往杰出之心，但當社會的聚光燈集 中到權勢、金錢等浮華的符號上時，杰出的價值標準就 容易被誤讀，追求杰出的路徑就容易跑偏。在“官本 位”“向錢看”觀念影響下，一些人習慣以“大官”“大款” 來論英雄、排座次、論成就，仿佛官當不到一定級別稱 不上杰出。在他們眼里，官位和金錢成了衡量杰出的 標準。還有人熱衷于入選各種《名人錄》《名人大全》， 甚至不惜花錢買學位、買榜單。凡此種種，都是對杰出 的認知出了偏差，被名和利擾亂了心智。照此下去，不 但成不了杰出人物，反而可能跌跟頭、走錯路。

⑤ 平凡孕育杰出，杰出來自平凡。無數(shù)事實亦證 明，杰出不一定成為大人物、名人、超人，只要老老實實 做人，踏踏實實做事，小人物也完全能夠杰出。那些在 基層一線、平凡崗位做出不凡業(yè)績的人，同樣是可親、 可敬又可學的杰出人物。

⑥ 讓我們?yōu)槠胀ㄈ说慕艹龊炔剩?/p>

1. 本文的中心論點是什么？

答：

2. 第②段運用了什么論證方法？有什么作用？

答：

3. 請用簡潔的語言為第③段補充一個事實論據(jù)。

答：

4. 請簡述③〜⑥段的論證思路。

答：

(四) (2014江蘇南京中考) 閱讀下面的文章，完成20—23題。(16分)

                           雪人

                           肖復興

  今年冬天，北京下了場大雪。雪一下子堆得老厚，白皚皚的，路上像鋪了一層絨絨的地毯，這真是北京城難得見到的美景。

  那天清早，我看見路旁一家小餐館前堆起了一個雪人，是在這家餐館打工的幾個外地年輕人冒著嚴寒堆起來的，他們凍得滿臉通紅卻堆得興致勃勃。雪人挺漂亮，胡蘿卜插成的鼻子，彩紙做成的眼睛，用花花綠綠的掛歷疊成的蓓蕾帽，手臂里還夾著一根長長的樹枝，枝頭上掛著幾個彩色的氣球和幾片彩色布條做成的小旗子……雪人融入了幾個外地年輕人盡情的想像，是冬天和他們彼此贈予的最好的禮物了。那時，天上的雪花正在飄飄灑灑，街頭一片冰清玉潔，宛若童話的世界。那個漂亮的雪人仿佛活了一樣，在這飄飛的雪花中輕盈地舞動……

  這個漂亮的雪人引來了不少過往行人的注目—— 它確實堆得挺別致可愛的。有的人還跳下自行車跑過來看看它，開心地一笑。特別是孩子們，圍著它打雪仗，笑聲隨著雪花飛揚，濺得四處都是。在雪小些的時候，許多家長回家拿來照機，領著孩子和這個漂亮的雪人合影留念。這個在紛紛揚揚的大雪中誕生的雪人，給這條街增添了不少的歡樂。

  雪停之后，因為氣溫依然出奇的冷，雪許多天不化。缺少了雪花的陪伴，這個漂亮的雪人顯得有些寂寞。人們漸漸失去開始見到它時的興致，走過它的身邊，連看都不看它一眼，它便顯得越發(fā)孤零零。因為缺乏飄落的雪花的裝點，又因為來來往往汽車排放的廢氣和附近工廠煙囪冒出的煙塵的污染，僅僅幾天，雪人就變得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一個受冷遇又受氣的灰姑娘了。

  接著，沒過兩天，雪人手臂中夾著的枝條上的氣球破了，彩色布條做成的小旗被人隨手扯下來扔在一旁；然后，雪人的胡蘿卜鼻子被拔下來狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒滿一地；雪人已經(jīng)無可奈何地殘疾，但還有人不放過它，路過它的身旁的時候，狠狠地朝它的身上踩幾腳，雪塊坍塌下來，雪人的頭、胳膊……隨著就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆臟兮兮的垃圾了。

  一個漂亮可愛的雪人，就這樣在人們的手中被創(chuàng)造、被破壞了。

  讓我多少感到痛心的是破壞它的人大多是可愛的孩子。我親眼看見好幾個孩子路過它的身旁，毫無緣由地踩它，把它當成靶子，拿雪塊、石頭砸它。而這些孩子里有不少恰恰在前幾天還圍繞在它身旁，歡樂地打雪仗，或者臉上綻開酒窩和它合影留念。

  我更無法理解的是參與破壞的還有當初創(chuàng)造它的人們。小餐館里的那幾個外地年輕人出來倒臟水，就那樣毫無顧忌地倒在雪人身上，尤其當雪人坍塌，剩下的半拉身子更成為他們倒臟水倒污物的垃圾桶了。

  看來，雪人最好的命運，是在雪天里誕生，然后立刻消融在雪后的陽光下，消融得沒有一點影子。這樣，它只會看見我們?nèi)祟悮g樂的前一半，不會看見我們隨心所欲破壞的后一半。

                  (選自《無緣無故的恨》，二十一世紀出版社2012年版，有刪改)

20. 根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當?shù)脑~語填空。(4分)

21. “特別是孩子們，圍著它打雪仗,笑聲隨著雪花飛揚，濺得四處都是?！边@里的“'濺”能換成“飄”嗎？為什么？(4分)

答:         

22. “漂亮的雪人”在文中多次出現(xiàn)，這有什么好處？ (4分)

答:         

23. 聯(lián)系文章，說說雪人的命運引發(fā)了作者哪些思考。 (4分)

答：         

（2015屆廣東佛山中考）閱讀下面的文字，完成后面題目。

A文段

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻銍、酆、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。

B文段

道光二十一年，英人將擾佛山鎮(zhèn)，取道泥城，經(jīng)蕭崗三元里。里民憤起，號召各鄉(xiāng)義勇，槍械云集，四面邀截。英兵窘迫不能出，死者二百余人，斃其梁帥伯麥。英酋義律亟馳援，復被重圍。時，奮臂而起者百有三鄉(xiāng)，不械而集，眾人數(shù)萬人。是役也，英人為之喪膽。

初九、初十日，逆夷往三元里及蕭崗各鄉(xiāng)，復行擾害，鄉(xiāng)民共憤，鳴鑼聚眾，斃逆夷六、七人，余逆脫回。因率眾而下，約數(shù)百人。鄉(xiāng)民復鳴鑼會集各鄉(xiāng)數(shù)千人與夷決戰(zhàn)，未刻迅雷甚雨，鄉(xiāng)民佯敗，引入黃婆洞磨刀坑。又斃逆夷百余，內(nèi)有一人乃西洋兵頭，全身盔甲，刀砍不入，手持寶刀，裝嵌寶石，映日不可逼視，亦被殺死。余夷脫逃者，或被坑水沖淹，或為失路饑斃，無一漏網(wǎng)，各處鄉(xiāng)民來攻逆夷者尚源源不絕，而英夷亦從此膽寒潛蹤矣。

                                             （選編自《廣東軍務記》）

【注釋】 ① 梁帥：大頭子，帶兵的高級軍官。② 逆夷：指英國侵略軍。 ③ 未刻：下午一時到三時

1．選出對下列加點詞解釋正確的一項（          ）。

A．并殺兩尉（ 并且 ）                    B．比至陳（ 比較 ）

C．槍械云集 （ 聚攏 ）                   D．是役也（ 這 ）

2．選出對下列加點詞解釋不正確的一項（          ）。

A．陳勝佐之（ 代詞，代押送的軍官 ）      B．祭以尉首（ 介詞，用 ）

C．奪而殺尉（ 表順接 ）                  D．斃其梁帥伯麥（ 代詞，清軍 ）

3．選出下列翻譯不正確的一項（        ）。

A．召令徒屬（召集并號令所屬的人）

B．王侯將相寧有種乎（王侯將相寧愿是天生的貴種吧）

C．藉第令毋斬，而戍死者固十六七。

D．為壇而盟（用土筑臺并在臺上宣誓）

4．寫出下列句子翻譯正確的一項。（         ）

A．英酋義律亟馳援，復被圍困（英國頭領義律趕緊逃跑，又被當?shù)厝藢訉訃饋恚?/p>

B．奮臂而起者百有三鄉(xiāng)（當時互相呼應參加戰(zhàn)斗的有三個鄉(xiāng)共一百人）

C．或為坑水沖淹，或因失路饑斃（有的被坑水沖走淹死，有的因迷路而餓死）

D．柄鑲寶石，映日不可逼視（刀柄上鑲有寶石，對著太陽不能逼真地看）

5．選出下列對文段理解不正確的一項  （         ）。

A．“乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也?！保抢美习傩斩紦碜o扶蘇、項燕，于是就聯(lián)合扶蘇，項燕一并起義，依從老百姓的愿望。

B．A文段敘述了陳勝，吳廣發(fā)動起義的三個步驟：并殺兩尉，召令徒屬，為壇而盟。

C．“奮臂而起者百有三鄉(xiāng)，不械而集，眾至數(shù)萬人?！泵鑼懥朔鹕饺嗣駡F結一致共抗外敵的場景。

D．“鄉(xiāng)民佯敗，引入黃婆洞磨刀坑，又斃逆夷百余”，說明了三元里人民有勇有謀。

閱讀題（2004年上海中考題）

　?、?000年5月，考古學家郭教授和其他4個人在當?shù)叵驅У膸ьI下，帶上足夠的食物和淡水，分騎5峰駱駝從大沙漠邊緣的小城出發(fā)，深入沙漠腹地300公里，對大沙漠中新發(fā)現(xiàn)的一座古墓進行考察。

　?、趲滋旌螅麄儎倮瓿闪丝疾烊蝿?，踏上了歸程。一天中午，天空中突然涌現(xiàn)出巨大的蘑菇云，隨著黃色蘑菇云的翻滾逼近，萬里晴空頃刻間變得灰暗陰沉，5峰駱駝驚駭?shù)密P躇不前。

　?、邸吧潮?！”郭教授大聲呼喊著，“快下駱駝，用睡袋罩住頭！”

　　④罕見的特大沙暴持續(xù)了近40分鐘。漸漸地，沙暴的呼嘯聲減弱了，人們陸續(xù)掀開了頭上的睡袋?；璋档奶炜罩谐霈F(xiàn)了亮色，沙漠恢復了先前的寂靜和燥熱。

　?、荨榜橊勀兀俊庇腥梭@叫著，馱著食品和水的駱駝在沙暴肆虐時受驚跑掉了。大家開始尋找。半個多小時后，只找到一箱餅干、幾袋牛肉和一些行李。恐懼襲上隊員們的心頭。這時向導在一塊突起的石頭前發(fā)現(xiàn)了一只羊皮水囊。大劉搶先沖上去想喝水，向導一把搶過來“不要搶，水是大家的?！薄拔乙灿蟹?，我先喝！”大劉毫不示弱，其他人隨后也加入到爭搶之中……

　?、蕖岸疾辉S動，把水囊給我！”一向和藹可親的郭教授突然取過向導手中的獵槍，以不可抗拒的口吻厲聲喝道：“從今天起，由我決定水的分配。”他從水囊中倒出一杯水，說：“每人只能喝兩口，誰也不許多喝。”大劉咄咄逼人地問：“你也只喝兩口？”郭教授平靜地說道：“我只喝一口?！?/P>

　?、弑幼钕冗f到向導手中，他慎重地喝了兩口，宛如品嘗世上最醇美的甘露。輪到大劉了，他________地喝了兩大口水……杯子最后輪到郭教授手中，他只________地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。

　?、嗵栂耥敯l(fā)燙的鋼盔扣在頭上，遍地的黃沙似乎都在燃燒。大劉忍不住喊起來：“教授，我的喉嚨又冒煙了，再給我點水吧！”郭教授似乎沒有聽到，未作出任何反應。突然，大劉猛然向郭教授沖過來，想搶奪水囊。“乓”一聲槍響，子彈射在大劉腳前的沙地上，郭教授真敢開槍！大劉悻悻地回到了隊伍中。

　?、嵋贿B三天，因為每次只喝一小口水，郭教授已感到頭暈目眩，全身乏力，他不由擔憂起來。第四天早晨當人們醒來的時候，郭教授已倒好了大半杯水，分喝了水后，他宣布了新的用水規(guī)定：“從現(xiàn)在起，不到萬不得已，不得喝水囊中的水！”沒有人反對，因為郭教授每次喝水比誰都少，這是大家有目共睹的。

　　⑩下午，向導突然驚叫起來：“我們快到了！”萎靡不振的隊伍開始活躍起來。大劉回頭朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我們可以喝點水嗎？”的確，整整一個上午都沒有喝過水了。郭教授沒什么反應，身體踉蹌著要摔倒，大劉跑過去扶住他。郭教授將獵槍遞給大劉，聲音顫抖著對大劉叮囑了什么，就暈倒在大劉的懷里。

　　有人提議給郭教授喝口水，大劉拒絕了。他命令大家輪流背著郭教授繼續(xù)趕路，自己則提著獵槍和水囊走在隊伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，大劉斷然拒絕：“還不到時候！”

　　遇到沙暴的第五天，這支歷盡艱辛的隊伍終于回到了小城。直到這時，大劉也沒有再讓大家喝一口水。有人抱怨大劉比教授更苛刻。大劉沒有辯解，輕輕打開水囊的蓋兒，將口朝下，一堆黃沙被倒了出來……

　　原來，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已經(jīng)沒有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄裝進的沙子。

　　跋涉艱難絕境，有信心與勇氣是穿越生死的惟一支撐，那就是希望啊。

　　幾年后的訪談中，這些死里逃生的人在被追問一生中得到的最好的禮物時，都不約而同地回憶起這次歷險，幾乎說著同一句話：“郭教授的‘騙局’是世界上最完美的禮物?！?/P>

（1）第⑤段畫線句“恐懼襲上隊員們的心頭”，聯(lián)系上下文，隊員們“恐懼”的是________。

（2）依據(jù)人物的性格特點，在第⑦段的橫線上分別填入恰當?shù)脑~語，并簡述理由。

①“輪到大劉了，他________地喝了兩大口水……”

理由：________________

②“杯子最后輪到郭教授手中，他只________地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊?！崩碛桑篲_______________

（3）第⑩段畫線句“郭教授將獵槍遞給大劉，聲音顫抖著對大劉叮囑了什么”。根據(jù)文意，寫出教授叮囑的內(nèi)容：________________。

（4）為什么說郭教授的“騙局”是“世界上最完美的禮物”？

________________________________________________

（5）在下列兩題中任選一題完成。

①就本文的寫作特色，（如環(huán)境描寫、人物描寫、語言的表現(xiàn)力等）任選一個角度作150字左右的點評。

②選擇文中令你最感動的一處，寫150字左右的感想。

據(jù)下列材料和所學地理知識回答問題 （12分）      

材料一：改革開放初期，廣東經(jīng)濟高速發(fā)展。20世紀90年代中后期，經(jīng)濟發(fā)展的慣性讓廣東經(jīng)濟保持了一定的增長速度，并將經(jīng)濟總量牢牢地穩(wěn)定在全國第一的位置?，F(xiàn)在，優(yōu)勢弱化，競爭壓力加大，新的經(jīng)濟動力又不夠強大，速度甚至落在了長三角之后，領跑了中國經(jīng)濟20多年的珠三角，現(xiàn)在正受到挑戰(zhàn)。2003年11月，廣東提出“泛珠三角經(jīng)濟區(qū)”的構想，并開始啟動。泛珠三角區(qū)域的范圍包括：福建、江西、湖南、廣東、廣西、海南、四川、貴州、云南九個省(區(qū))以及香港、澳門兩個特別行政區(qū)，簡稱“9十2”。之所以打造這個9+2，其目的是加強區(qū)域協(xié)調和合作，從而加強珠三角的核心競爭力。

材料二：長三角扼據(jù)長江入?？?，以上海為中心、南京和杭州為兩翼，區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟發(fā)達、人口城市密集，高校眾多，是我國最大的都市圈。目前長三角地區(qū)以占全國1％的土地和6％的人口，創(chuàng)造了占18％的國內(nèi)生產(chǎn)總值，在去年的財政收入中，長三角地區(qū)的貢獻份額超過了四分之一。

（1）文中提到廣東的“優(yōu)勢弱化”。當中的“優(yōu)勢”具體指的是什么?（4分）

（2）從地理角度考慮，同長江三角洲相比，珠江三角洲的劣勢主要表現(xiàn)在哪些方面?（4分）

（3）從地理角度看，珠江三角洲和長江三角洲在經(jīng)濟發(fā)展過程中存在哪些主要問題？（4分）

據(jù)下列材料和所學地理知識回答問題 。（14分）      

材料一：改革開放初期，廣東經(jīng)濟高速發(fā)展。20世紀90年代中后期，經(jīng)濟發(fā)展的慣性讓廣東經(jīng)濟保持了一定的增長速度，并將經(jīng)濟總量牢牢地穩(wěn)定在全國第一的位置。現(xiàn)在，優(yōu)勢弱化，競爭壓力加大，新的經(jīng)濟動力又不夠強大，速度甚至落在了長三角之后，領跑了中國經(jīng)濟20多年的珠三角，現(xiàn)在正受到挑戰(zhàn)。2003年11月，廣東提出“泛珠三角經(jīng)濟區(qū)”的構想，并開始啟動。泛珠三角區(qū)域的范圍包括：福建、江西、湖南、廣東、廣西、海南、四川、貴州、云南九個省(區(qū))以及香港、澳門兩個特別行政區(qū)，簡稱“9十2”。之所以打造這個9+2，其目的是加強區(qū)域協(xié)調和合作，從而加強珠三角的核心競爭力。

材料二：長三角扼據(jù)長江入?？冢陨虾橹行?、南京和杭州為兩翼，區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟發(fā)達、人口城市密集，高校眾多，是我國最大的都市圈。目前長三角地區(qū)以占全國1％的土地和6％的人口，創(chuàng)造了占18％的國內(nèi)生產(chǎn)總值，在去年的財政收入中，長三角地區(qū)的貢獻份額超過了四分之一。

（1）文中提到廣東的“優(yōu)勢弱化”。當中的“優(yōu)勢”具體指的有哪些?（4分）

（2）從地理角度考慮，同長江三角洲相比，珠江三角洲的劣勢主要表現(xiàn)在哪些方面?（6分）

（3）從地理角度看，珠江三角洲和長江三角洲在經(jīng)濟發(fā)展過程中共同存在哪些問題？（4分）

據(jù)下列材料和所學地理知識回答問題 。（14分）      

材料一：改革開放初期，廣東經(jīng)濟高速發(fā)展。20世紀90年代中后期，經(jīng)濟發(fā)展的慣性讓廣東經(jīng)濟保持了一定的增長速度，并將經(jīng)濟總量牢牢地穩(wěn)定在全國第一的位置?，F(xiàn)在，優(yōu)勢弱化，競爭壓力加大，新的經(jīng)濟動力又不夠強大，速度甚至落在了長三角之后，領跑了中國經(jīng)濟20多年的珠三角，現(xiàn)在正受到挑戰(zhàn)。2003年11月，廣東提出“泛珠三角經(jīng)濟區(qū)”的構想，并開始啟動。泛珠三角區(qū)域的范圍包括：福建、江西、湖南、廣東、廣西、海南、四川、貴州、云南九個省(區(qū))以及香港、澳門兩個特別行政區(qū)，簡稱“9十2”。之所以打造這個9+2，其目的是加強區(qū)域協(xié)調和合作，從而加強珠三角的核心競爭力。

材料二：長三角扼據(jù)長江入海口，以上海為中心、南京和杭州為兩翼，區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟發(fā)達、人口城市密集，高校眾多，是我國最大的都市圈。目前長三角地區(qū)以占全國1％的土地和6％的人口，創(chuàng)造了占18％的國內(nèi)生產(chǎn)總值，在去年的財政收入中，長三角地區(qū)的貢獻份額超過了四分之一。

（1）文中提到廣東的“優(yōu)勢弱化”。當中的“優(yōu)勢”具體指的有哪些?（4分）

（2）從地理角度考慮，同長江三角洲相比，珠江三角洲的劣勢主要表現(xiàn)在哪些方面?（6分）

（3）從地理角度看，珠江三角洲和長江三角洲在經(jīng)濟發(fā)展過程中共同存在哪些問題？（4分）

據(jù)下列材料和所學地理知識回答問題 。   

    材料一：改革開放初期，廣東經(jīng)濟高速發(fā)展。20世紀90年代中后期，經(jīng)濟發(fā)展的慣性讓廣東經(jīng)濟保持了一定的增長速度，并將經(jīng)濟總量牢牢地穩(wěn)定在全國第一的位置?，F(xiàn)在，優(yōu)勢弱化，競爭壓力加大，新的經(jīng)濟動力又不夠強大，速度甚至落在了長三角之后，領跑了中國經(jīng)濟20多年的珠三角，現(xiàn)在正受到挑戰(zhàn)。2003年11月，廣東提出“泛珠三角經(jīng)濟區(qū)”的構想，并開始啟動。泛珠三角區(qū)域的范圍包括：福建、江西、湖南、廣東、廣西、海南、四川、貴州、云南九個省(區(qū))以及香港、澳門兩個特別行政區(qū)，簡稱“9+2”。之所以打造這個9+2，其目的是加強區(qū)域協(xié)調和合作，從而加強珠三角的核心競爭力。

材料二：長三角扼據(jù)長江入?？?，以上海為中心、南京和杭州為兩翼，區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟發(fā)達、人口城市密集，高校眾多，是我國最大的都市圈。目前長三角地區(qū)以占全國1％的土地和6％的人口，創(chuàng)造了占18％的國內(nèi)生產(chǎn)總值，在去年的財政收入中，長三角地區(qū)的貢獻份額超過了四分之一。

（1）文中提到廣東的“優(yōu)勢弱化”。當中的“優(yōu)勢”具體指的是什么？

（2）從地理角度考慮，同長江三角洲相比，珠江三角洲的劣勢主要表現(xiàn)在哪些方面？

（3）從地理角度看，珠江三角洲和長江三角洲在經(jīng)濟發(fā)展過程中存在哪些主要問題？

據(jù)下列材料和所學地理知識回答問題 （12分）      
材料一：改革開放初期，廣東經(jīng)濟高速發(fā)展。20世紀90年代中后期，經(jīng)濟發(fā)展的慣性讓廣東經(jīng)濟保持了一定的增長速度，并將經(jīng)濟總量牢牢地穩(wěn)定在全國第一的位置?，F(xiàn)在，優(yōu)勢弱化，競爭壓力加大，新的經(jīng)濟動力又不夠強大，速度甚至落在了長三角之后，領跑了中國經(jīng)濟20多年的珠三角，現(xiàn)在正受到挑戰(zhàn)。2003年11月，廣東提出“泛珠三角經(jīng)濟區(qū)”的構想，并開始啟動。泛珠三角區(qū)域的范圍包括：福建、江西、湖南、廣東、廣西、海南、四川、貴州、云南九個省(區(qū))以及香港、澳門兩個特別行政區(qū)，簡稱“9十2”。之所以打造這個9+2，其目的是加強區(qū)域協(xié)調和合作，從而加強珠三角的核心競爭力。
材料二：長三角扼據(jù)長江入?？冢陨虾橹行?、南京和杭州為兩翼，區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟發(fā)達、人口城市密集，高校眾多，是我國最大的都市圈。目前長三角地區(qū)以占全國1％的土地和6％的人口，創(chuàng)造了占18％的國內(nèi)生產(chǎn)總值，在去年的財政收入中，長三角地區(qū)的貢獻份額超過了四分之一。
（1）文中提到廣東的“優(yōu)勢弱化”。當中的“優(yōu)勢”具體指的是什么?（4分）
（2）從地理角度考慮，同長江三角洲相比，珠江三角洲的劣勢主要表現(xiàn)在哪些方面?（4分）
（3）從地理角度看，珠江三角洲和長江三角洲在經(jīng)濟發(fā)展過程中存在哪些主要問題？（4分）

據(jù)下列材料和所學地理知識回答問題 。（11分）

材料一：改革開放初期，廣東經(jīng)濟高速發(fā)展。20世紀90年代中后期，經(jīng)濟發(fā)展的慣性讓廣東經(jīng)濟保持了一定的增長速度，并將經(jīng)濟總量牢牢地穩(wěn)定在全國第一的位置?，F(xiàn)在，優(yōu)勢弱化，競爭壓力加大，新的經(jīng)濟動力又不夠強大，速度甚至落在了長三角之后，領跑了中國經(jīng)濟20多年的珠三角，現(xiàn)在正受到挑戰(zhàn)。2003年11月，廣東提出“泛珠三角經(jīng)濟區(qū)”的構想，并開始啟動。泛珠三角區(qū)域的范圍包括：福建、江西、湖南、廣東、廣西、海南、四川、貴州、云南九個省(區(qū))以及香港、澳門兩個特別行政區(qū)，簡稱“9十2”。之所以打造這個9+2，其目的是加強區(qū)域協(xié)調和合作，從而加強珠三角的核心競爭力。

材料二：長三角扼據(jù)長江入?？冢陨虾橹行?、南京和杭州為兩翼，區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟發(fā)達、人口城市密集，高校眾多，是我國最大的都市圈。目前長三角地區(qū)以占全國1％的土地和6％的人口，創(chuàng)造了占18％的國內(nèi)生產(chǎn)總值，在去年的財政收入中，長三角地區(qū)的貢獻份額超過了四分之一。

（1）文中提到廣東的“優(yōu)勢弱化”。當中的“優(yōu)勢”具體指的是什么?（4分）

（2）從地理角度考慮，同長江三角洲相比，珠江三角洲的劣勢主要表現(xiàn)在哪些方面?（3分）

（3）從地理角度看，珠江三角洲和長江三角洲在經(jīng)濟發(fā)展過程中存在哪些主要問題？（4分）

 閱讀下文，然后做題。(2012年江蘇•蘇州中考題)

                      快手劉

人人在童年，都是時間的富翁。有時我呆在家里悶得慌，或者父親嫌我太鬧，打發(fā)我出去玩玩，我就不免要到街口，去看快手劉變戲法。

快手劉是個撂地擺攤賣糖的胖大漢子。他有個隨身背著的漆成綠色的小木箱，在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板，洞眼插著一排排廉價的棒糖i他變戲法是為了吸引孩子們來買糖。戲法十分簡單，俗稱“小碗扣球”。他兩只手各拿一只茶碗，你明明看見每只碗下邊扣著兩只紅球兒，你連眼皮都沒眨動一下，嘿！四只球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。

有一次，我親眼瞧見他手指飛快地一動，把一只球兒塞在碗下邊扣住，便忍不住大叫： “在右邊那個碗底下哪，我看見了！” “你看見了？ ”快手劉明亮的大眼球朝我驚奇地一閃，跟著換了一種正經(jīng)的神氣對我說?！安粫?！你可得說準了。猜錯就得買我的糖。”“行！我說準我親眼所見，所以一口咬定。誰知快手劉哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻過來：“瞧吧，在哪兒呢?”咦，碗下邊怎么什么也沒有呢？難道球兒從地下鉆進左邊那個碗下邊去了?？焓謩⒑孟裰牢以趺床孪?，伸手又把左邊的茶碗掀開，同樣什么也沒有！只見他將兩只空碗對口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲：“來！”雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響，打開碗一看，四只球兒居然又都在碗里邊。四周圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓之聲?！澳爿斄税桑≠I塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧?！蔽译媚槹l(fā)燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站到人圈圈后邊去，從此我再不敢擠到前邊去多嘴多舌。

他那時不過40多歲吧，正當壯年，精神飽滿，肉重肌沉，皓齒紅唇，烏黑的眉毛像是用毛筆畫上去的。他一邊變戲法一邊賣糖。一雙胖胖的手，指肚滾圓，卻轉動靈活。這雙異常敏捷的手，大概就是他綽號“快手劉”的來歷。我童年的許多時光，就是在這最最簡單又百看不厭的土戲法里，在這一直也不曾解開的迷陣中，在他這雙神奇莫測、令人癡想不已的快手之間消磨掉的。他給了我多少好奇的快樂呢！

我上中學后，就不常見到快手劉了。只是路過那街口時，偶爾碰見他。他依舊那樣興沖沖地變著“小碗扣球”。

我上高中是在外地。人一走，留在家鄉(xiāng)的童年和少年就像合上的書。往昔美好的故事，親切的人物，甜醉的情景，就像鮮活花瓣夾在書里面，再翻開都變成了干枯的回憶。誰能使過去的一切復活？那去世的外婆，不知去向的摯友，媽媽烏黑的卷發(fā)，久已遺失的那些美麗的書，那跑丟了的綠眼睛的小白貓....... 還有快手劉。

高中二年級，我回家度假。一天在離家不遠的街口看見十多個孩子圍著什么又喊又叫。走近二看，心中怦然」動，竟是快手劉！他依舊賣糖和變戲法，但人已經(jīng)大變樣了。十年不見，他的模樣接近了老漢。他分明換了一雙手！手背上青筋縷縷，指頭繞著一圈圈皺紋，快像吐盡了絲而縮下去的老蠶他抓著兩只碗口已經(jīng)碰得破破爛爛的茶碗，笨拙地翻來翻去；那四只小紅球兒一會兒沒頭沒腦地撞i碗邊上一會兒從手里掉下來。他的手不靈了！孩子們叫起來:“球在那兒呢!”“在手里哪! ”“指頭中間夾著哪！”

我也清楚地看到，在快手劉扣過茶碗的時候，把地上的球兒取在手中。這動作緩慢遲鈍，失誤就十分明顯[孩子們吵著鬧著叫快手劉張開手，快手劉的手卻握得緊緊的，朝孩子們尷尬地掬出笑容。這一笑，滿臉皺紋都擠在一起，好像一個皺紙團。他幾乎用請求的口氣說： “是在碗里呢！我手里邊什么也沒有……”

當年神氣十足的快手劉哪會用這種口氣說話？這些稚氣又認真的孩子們偏偏不依不饒，非叫快手劉張開手不可。他哪能張手，手一張開一切都完了，我真不愿意看見快手劉這副狼狽的惶惑的、無措的窘態(tài)。多么希望他像當年那次——由于我自作聰明，揭他老底，迫使他亮出個捉摸不透的絕招，小球突然不翼而飛，呼之即來。如果他再使一下那個絕招，叫這些不輕重的孩子領略一下名副其實的快手劉，瞠目結舌多好！但他老了，不會再有那花好月圓的歲月年華了。

我走進孩子們中間，手一指快手劉身旁的木箱說:“你們都說錯了，球兒在這箱子上呢!” 孩子 給這突如其來的話弄得莫名其妙，都瞅那木箱，就在這時，我眼角瞥見快手劉用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊?！扒蛟谀膬耗兀俊焙⒆觽儐栁??？焓謩⑿呛欠_地上的茶碗說:“瞧，就在這兒??！怎么樣，你們說錯了吧，買塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。”

(馮驥才文，有刪改)

15.小說第③段中的細節(jié)描寫表現(xiàn)了快手劉怎樣的心理變化？

16.小說第⑥段在結構和內(nèi)容上有什么作用？請聯(lián)系上下文簡要分析。

17.下面兩句話都是快手劉完成戲法后說的，請從表現(xiàn)人物形象的角度，結合全文比較分析。

“你輸了吧！買塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧?！?/p>

“怎么樣，你們說錯了吧，買塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧?！?/p>

18.小說用較多文字寫了快手劉的“不靈”和失手，為什么還以“快手劉”為題呢？

　　話音剛落，人們就主動地手拉著手排成了長隊，那人又問：“有沒有沒牽手的？”當確認都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時被絆倒，但他爬起來再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒人說話，只有腳步聲。

　　人們終于從黑暗的地鐵中走出來了，領頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血。更讓人意外的是，人們發(fā)現(xiàn)，領頭的這個人竟然是個盲人。

（1）梳理故事情節(jié)，用簡潔的文字填寫下面的橫線。

（2）閱讀下面兩個句子，想一想加粗詞用得是否恰當？如果用得恰當，請說說它的好處；如果不夠恰當，請找出一個更好的詞語替換它，并說說理由。

①不知過了多長時間，一個恐怖的聲音打破了可貴的安靜。________

②有過落地的教訓，接藥瓶的手就格外認真。________

（3）文章第②段畫線的句子生動形象地描寫了突然停電時人們躁動不安的狀況。仔細閱讀第⑤段，感受一下母女對話后地鐵車廂里的氛圍，并在下面橫線上仿照畫線句子，寫一句話，描寫出當時特有的安靜。此時，車廂里________。

（4）文中哪個片段給你留下了深刻印象，為什么？________

（5）本文給你哪些啟示？________

閱讀下面的材料，按要求作文。（2005年陜西中考題）

　　古人稱天鵝為“鴻鵠”，它展翅翱翔于藍天，是志存高遠的象征。但它要實現(xiàn)擁抱藍天的理想，在展翅高飛之前，必須有一段足夠長的水面可供滑行加速，也就是說必須有一段足夠長的助跑線。

    你有鴻鵠之志嗎？你想領略更為高遠的人生風景嗎？那么從現(xiàn)在起，你就必須為自己鋪設足夠長的助跑線。

    請以“助跑線”為話題，自擬題目，選擇你得心應手的文體，寫一篇不少于600字的作文（若寫成詩歌，不得少于20行），文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。