閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

葉落歸根，是葉對根的感激；草綠于原，是草對大地的回報；羊有跪乳之恩，鳥有反哺之情……萬物尚能如此，況人乎？我們應感恩自然，是自然給予我們陽光、水食物；我們應感恩父母，是他們給予我們生命；我們應感恩親友、同學，是他們給予我拉友情、幫助……

請以“學會感恩”為題，自定文體，寫一篇不少于800字的作文。

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
葉落歸根，是葉對根的感激；草綠于原，是草對大地的回報；羊有跪乳之恩，鳥有反哺之情……萬物尚能如此，況人乎？我們應感恩自然，是自然給予我們陽光、水食物；我們應感恩父母，是他們給予我們生命；我們應感恩親友、同學，是他們給予我拉友情、幫助……
請以“學會感恩”為題，自定文體，寫一篇不少于800字的作文。

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
葉落歸根，是葉對根的感激；草綠于原，是草對大地的回報；羊有跪乳之恩，鳥有反哺之情……萬物尚能如此，況人乎？我們應感恩自然，是自然給予我們陽光、水食物；我們應感恩父母，是他們給予我們生命；我們應感恩親友、同學，是他們給予我拉友情、幫助……
請以“學會感恩”為題，自定文體，寫一篇不少于800字的作文。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

愿化泥土

巴 金

    ①近年來我非常想念家鄉(xiāng)，大概是到了葉落歸根的時候吧。

    ②有一件事深深地印在我的腦子里，三年半了。我訪問巴黎，在一位新認識的朋友家中吃晚飯。朋友是法籍華人，同法國小姐結(jié)了婚，家庭生活很幸福。我們在他家談得暢快，過得愉快?？墒歉孓o出門，我卻擺脫不了這樣一種想法：長期住在國外是不幸的事。一直到今天我還是這樣想。幾十年來有一根繩子牢牢地拴住我的心。一九二七年一月在上海上船去法國的時候，我在《海行雜記》中寫道：“再見吧，我不幸的鄉(xiāng)土喲！”一九七九年四月再訪巴黎，住在凱旋門附近一家四星旅館的四樓，早飯前我靜靜地坐在窗前扶手椅上，透過白紗窗帷看窗下安靜的小巷，在這里我看到的不是巴黎的街景，卻是北京的長安街和上海的淮海路，還有成都的街口有雙眼井的那條小街……每天早晨都是這樣，好像我每天回國一次去尋求養(yǎng)料。這是很自然的事。 

  ?、畚医?jīng)常提到人民，他們是我所熟悉的數(shù)不清的平凡而善良的人。我就是在這些人中間成長的。我的正義、公道、平等的觀念也是在門房和馬房里培養(yǎng)起來的。我從許多被生活虧待了的人那里學到熱愛生活，懂得生命的意義。越是不寬裕的人越慷慨，越是富足的人越吝嗇。然而人類正是靠這種連續(xù)不斷的慷慨的貢獻而存在、而發(fā)展的。 

  　④近來我常常懷念六七十年前的往事。成都老公館里馬房和門房的景象，時時在我眼前出現(xiàn)。一盞煙燈，一床破席，講不完的被損害、受侮辱的生活故事，忘不了的永遠不變的結(jié)論：“人要忠心?！弊≡隈R房里的轎夫向著我這個地主的少爺打開了他們的心。老周感慨地說過：“我不光是抬轎子。只要對人有好處，就讓大家踏著我走過去?！蔽叶阍谶@個陰濕的沒有馬的馬房里度過多少個夏日的夜晚和秋天的黃昏。 

    ⑤門房里聽差的生活可能比轎夫的好一些，但好得也有限。在他們中間我感到舒暢、自然。后來回想，我接觸到通過受苦而凈化了的心靈就是從門房和馬房里開始的。只有在十年動亂的“文革”期間，我才懂得了通過受苦凈化心靈的意義。我的心常?；氐介T房里愛“清水”恨“渾水”的趙大爺、馬房里的轎夫老周的身邊。人已經(jīng)不存在了，房屋也拆干凈了?？墒沁^去的發(fā)過光的東西，仍然在我心里發(fā)光。

    ⑥現(xiàn)在我明白了，受苦是考驗，是磨煉，是咬緊牙關(guān)挖掉自己心靈上的污點。它不是形式，不是裝模作樣。主要的是嚴肅地、認真地接受痛苦?！白屢磺卸紒戆桑夷軌蛉淌??！蔽覜]有想到自己還要經(jīng)受一次考驗，我摔斷了左腿。我沒有能好好地過關(guān)。在病床上，在噩夢中，我一直為私心雜念所苦惱。以后怎樣活下去？我不能回答這個問題。 

    ⑦漫長的不眠之夜仿佛一片茫茫的霧海，我多么想抓住一塊木板浮到岸邊。忽然我看見了透過濃霧射出來的亮光：那就是我回到了老公館的馬房和門房，我又看到了老周的黃瘦臉和趙大爺?shù)拇蠛?。我發(fā)覺自己是在私心雜念的包圍中，無法凈化自己的心靈。門房里的瓦油燈和馬房里的煙燈救了我，使我的心沒有在霧海中沉下去。我終于記起來，那些“老師”教我的正是去掉私心和忘掉自己。被生活薄待的人會那樣地熱愛生活，跟他們比起來，我算得什么呢？我?guī)装偃f字的著作還不及轎夫老周的四個字“人要忠心”。（有一次他們煮飯做菜，我?guī)兔?，火不旺，他教我“人要忠心，火要空心”。?

    ⑧我多么想再見到我童年時期的腳跡！我多么想回到我出生的故鄉(xiāng)，摸一下我念念不忘的馬房的泥土?？墒俏蚁褚恢唤o剪掉了翅膀的鳥，失去了飛翔的希望。我的腳不能動，我的心不能飛。我的思想……但是我的思想會沖破一切阻礙，會闖過一切難關(guān)，會到我懷念的一切地方，它們會像一股烈火把我的心燒成灰，使我的私心雜念化成灰燼。 

  　⑨我家鄉(xiāng)的泥土，我祖國的土地，我永遠同你們在一起接受陽光雨露，與花樹、禾苗一同生長。 

  ?、馕椅ㄒ坏男脑甘牵夯髂嗤?，留在人們溫暖的腳印里。

                                               （選自巴金《隨想錄》 有刪節(jié)）

第2段中作者認為“這是很自然的事”，他所指的“事”是什么？他為什么說“很自然”呢？

文中穿插有“十年動亂的‘文革’”的一些人和事。請簡要回答作者這樣寫的用意。

說說第7段中“我多么想抓住一塊木板浮到岸邊”的含義；結(jié)合語境，簡要分析這一句在文章結(jié)構(gòu)上的作用。

從全文看，作者唯愿“化作泥土”的原因有哪些？請簡要概括。

閱讀下面的文段，完成第10〜13題。

                         江南的冬景(節(jié)選)

                                  郁達夫

   ①我生長在江南，兒時所受的江南冬曰的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書、寫寫字的人的最惠季節(jié)，但對于江南的冬景，總覺得有可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)。

   ②江南的地質(zhì)豐腴而潤澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉亦有時候會保持三個月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹，紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一 點一叢，用照相機照將出來，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風也吹不倒的。若遇到風和日暖的午后，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但不感到歲時的肅殺，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來了，春天也總馬上會來” 的詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會得到。

   ③江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠不夠悠閑？若再要點些景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了；我們總該還記得唐朝那位詩人作的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句吧？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？

   ④一提到雨，也就必然的要想到雪?！巴韥硖煊茱嬕槐瓱o？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而作這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？

   ⑤窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣；晴空的高爽，曰光的洋溢，引誘得使你在房間里坐不住。空言不如實踐，這一種無聊的雜文，我也不再想寫下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，去湖上散散步吧！

10.第①段中有一個詞語點出了江南冬景的特點，這個詞語是       。  

11.第②段中寫“若是冬天來了，春天也總馬上會來”。這句詩的作者是誰？是哪個國家的？關(guān)于這句詩，現(xiàn)在通常的譯法更簡練，更富有詩意。你知道是怎樣翻譯的嗎？

12.第③段用白描手法簡略地寫出了江南冬雨中的哪些景色？景色有什么特點？

13.《濟南的冬天》用比喻、擬人的手法直接描寫雪后的小山，突出濟南雪景的秀美。本文是怎樣寫江南雪景的呢？

閱讀課文片段，完成文后各題。

生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合 成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地 □□□懸?guī)r峭壁，□口□層沙積土，□口□滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著 他所遭遇的一切。有時候他遇到巉巖前阻，他 憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后 浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平 氣和地一瀉千里。有時候他經(jīng)過了細細的平 沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他 快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著， 輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾 風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了， 擾亂了，而雨過天晴，又加給他許多新生的力量，有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀， 向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時他只 想休憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催 逼著他向前走……終于有一天，他遠遠地望見 了大海，啊！他已到了行程的終結(jié)，這大海， 使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴地伸出 臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。 他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲 哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升 起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁 的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來 生，也不敢信來生！生命又像一棵小樹，他從 地底聚集起許多生力，在冰雪下伸展，在早春 潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他也許 長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，??！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風中跳舞， 他也許受著大樹的蔭遮，也許受著樹的覆壓， 而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫 了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春 天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄 翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃 鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。 他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地無盡的甜美與芳馨。秋風起 了，他的葉子，由濃綠到緋紅，秋陽下他又有 一番莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果 的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一 天，冬天的朔風，把他的黃葉干枝，卷落吹 抖，他無力地在空中旋舞，在根下坤吟，大地 莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在 她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的 果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿 過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。

7. 在文中□□口內(nèi)依次填入詞語，正確的一項是() 。

   A. 挾卷著 沖倒了 穿過了

   B. 沖倒了 挾卷著 穿過了

   C. 穿過了 沖倒了 挾卷著

   D. 挾卷著 穿過了 沖倒了

8. 根據(jù)上下文，理解加點詞語的含義。

心平氣和：  。

9 畫線句“又加給他許多新生的力量”中，

“新生的力量”指 。

10. 下列對本段的寫作意圖概括最恰當?shù)囊?項是() 。

   A. 闡述生命的內(nèi)涵并指出應該如何對待生命

   B. 解釋生命是什么并說明生命的歷程是怎樣的

   C. 闡明生命發(fā)展過程中快樂與痛苦相反相成

閱讀短文，回答問題

　?、僦俅核脑?，和風正暖，大地已出現(xiàn)了生機勃勃的景色，草地漸綠，桃樹、杏樹也披上柔美的春裝。早歸的燕子偶爾掠過水面，種樹的季節(jié)來到了。一天，老師通知我們下午植樹，我和同學邱濤商量好，一起植樹。

　?、谶@天下午，同學們排成一隊站在操場上，等著老師發(fā)樹苗。我一看，喲，還有剛出葉的樹苗呢！我連忙對邱濤說：“老師要發(fā)樹苗了，你趕快要長出葉的，種好后長得快。”沒容他說話，我就把他推到排頭，然后迅速回到了自己的位置。這時老師發(fā)樹苗了，一個個同學從老師那領(lǐng)到茁壯的樹苗時，都欣喜地笑著。我一看，哎呀，邱濤怎么還不領(lǐng)？好樹苗都快沒了。我趕快沖著邱濤擠眉弄眼，可他呢？連動也不動，我急了，心里想著，這個邱濤，可真是的，排在前幾位，一伸手，就能拿到樹苗，可……我越想越生氣，便自己去領(lǐng)剩下那些只有幾個干巴杈的樹苗，也沒約上邱濤，自己去種樹了。

　　到了種樹地點，我放下樹苗，用鐵鍬在地中間劃了一條溝，把它當做分界線，然后挖起坑來。“啊，你先來了，也不等我一會兒?！币粋€聲音傳入了我的耳朵，抬頭一看，是邱濤，我沒好氣地看了看他。又挖起坑來。他莫名其妙地看了看我，又看了看地上那條“線”，明白了幾分。他先平了“分界線”。然后對我說：“怎么了，是不是怨我沒領(lǐng)好樹苗？”“可不，你站在前幾位，一伸手就能拿到，可你不拿，真是的?！薄笆茄剑乙蚕肽煤脴涿?，可那剩下的給別人，大家會怎么看呢？樹苗不好（　?。┪覀兙墓芾?，（　?。┠荛L好?！彼f。我含糊地“嘿”了一聲，勉強答應了。（　?。┪冶砻鏇]說什么，（　?。┬睦飬s怨氣沖沖。

　?、垡惶熘形?，我忽然發(fā)現(xiàn)我種的那棵樹苗不知被誰弄歪了。我跑回家，拿了一根繩，準備把樹苗綁好。當再次回來時，邱濤正在給小樹苗支木棍。我打量著他：額頭冒著汗，褲腿沾上了泥土，胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷了。我走過去，沖著邱濤豎起了大拇指，雖然沒話，但心里卻平靜不下來。

　　從此之后，每天邱濤總是拉著我去看樹苗。兩周過去了，我們種的樹苗長出了新葉，邱濤高興極了，我臉上也有了笑意。

　?、茈S著樹苗的長大，我和邱濤的友誼也更加深厚了。

1．給短文加一個合適的題目寫在文前橫線上。

2．在文中括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3．結(jié)合上下文的內(nèi)容，解釋詞語。

生機勃勃：________________

莫名其妙：________________

4．用“——”畫出描寫人物心理活動的句子。

5．按劃分好的段落寫出每段段意。

________________________

6．寫出本文的中心思想。

________________________

閱讀：

閱讀下面的短文，完成練習。

　　雨，晶瑩的雨，又細又密，從灰蒙蒙的天空中飄落下來。河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧。田野披上了輕薄柔軟的紗衣。

　　明明穿著雨衣，一步一滑，走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上。他睜大眼睛，四處環(huán)顧，四處尋覓。

　　他精心喂養(yǎng)的春蠶已經(jīng)脫了四次外衣，再過兩天就要“上山”吐絲了，可是就在這節(jié)骨眼上沒了桑葉，看著那些心愛的蠶寶寶餓得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？

　　??！桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？‖

　　忽然，他看見有個小小的身影在朝遠處的竹林飛快地跑。桑樹！明明看見了，竹林里真的藏著一棵桑樹，明明也拼命地跑起來。

　　幾乎是同時，他們兩個來到了這棵桑樹下。樹上雖然還有桑葉，但已經(jīng)稀稀拉拉沒有幾片了。明明不由分說，“哧”的一聲爬上樹。

　　“喂，這棵桑樹是我先看見的。”

　　明明低頭一看，是個女孩子。她臉上蒸騰著熱氣，頭發(fā)上、睫毛上掛滿了水珠，腳上、雨衣上沾滿了泥漿，手里拿著一根竹竿，一端系著小刀顯然，她不會爬樹。

　　明明又往上爬。他一手攀著樹枝，一手飛快地采著，采滿一把就塞進書包……

　　無意中明明又往下一看，只見女孩子仍然呆呆地站在那兒。這是一種怎樣的目光??！眼里噙著淚水，滿是委屈，滿是憂傷。許久許久，女孩子才轉(zhuǎn)過身，低頭蹣跚地走了?！?/P>

　　明明的喉嚨像哽住了東西，心里默默地在思索：“她假如沒有養(yǎng)蠶，不需要桑葉，她就不會這樣難過。她剛才跑得多快啊，可是現(xiàn)在……”明明似乎感到了她急促的喘息，聽到了她那低聲的抽泣，看到那晶瑩的淚珠從她眼眶里撲簌簌地滾下來。明明拍著腦袋在責怪自己：“老師怎么說的？我們養(yǎng)蠶學蠶，要為別人著想！”明明覺得自己的心像刀剜一樣作痛。

　　“等一等！”明明飛快地從樹上滑下來。

　　轉(zhuǎn)眼間，他已經(jīng)來到了女孩子面前：“對不起！是你先看到的，這些桑葉全歸你！”

　　女孩子看著明明捧過來的桑葉，眼神有點詫異。

　　明明急忙說：“你一定很需要它。”

　　“你也很需要?！?/P>

　　明明抬起頭，看見女孩子臉上微微浮現(xiàn)的一絲笑意。

　　“你真好，我們都在養(yǎng)蠶，應該學蠶……”這是女孩子的聲音。

　　雨，晶瑩的雨，沙沙地下個不停，又細又密，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。

（一）積累與運用。

1．寫出下列詞語的近義詞。

委屈（　　）　　　焦急（　?。?/P>

詫異（　　）　　　責怪（　　）

2．照樣子寫句子。

例：

　　河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧。

　　田野披上了輕薄柔軟的紗衣。

（1）_________________________________________

（2）_________________________________________

3．把文中加粗的句子改為陳述句。

______________________________________________

（二）理解與感悟。

4．“你真好，我們都在養(yǎng)蠶，應該學蠶……”這是女孩子的聲音。請寫出句中省略號省略的內(nèi)容：______________________。

5．“啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？”這句話表達了________感情。

6．讀了短文你有什么感想？

____________________________________________________

____________________________________________________

7．概括第二段和第三段的大意。（段已用“‖”分好）

第二段：____________________________________________

第三段：____________________________________________

8．概括本文的主要內(nèi)容。

____________________________________________________

____________________________________________________

9．第一自然段和最后一個自然段是什么關(guān)系？找出一個比喻句。

____________________________________________________

____________________________________________________

　　第一次見到這棵樹，是在一個黃昏。這是一棵普通的樹，沒有柳“萬條垂下綠絲絳”的嫵媚，沒有蓮的“亭亭玉立”，只有筆直的枝、濃濃的葉。然而，這又是怎樣的一棵樹呀!枝條都向上挺立著，閃耀著生命的光輝，在落日映照下，形成一道筆直的風景。

　　再一次見到它，是在一次暴雨中。狂風夾著雨點，四處肆虐（nǜ）著?；淞?，草倒了，鳥兒飛走了?？伤耘f直立著!每一片葉、每一根枝條，都更加倔強地、頑強地挺立著，絲毫未被暴風雨嚇倒。經(jīng)過暴雨的一番沖刷，枝葉反而更加蒼翠，更加充滿活力。在風雨中，它仍是一道勃勃向上的風景。

　　我不禁想起了一位老音樂家的故事。在“文革”浩劫中，許多人都不堪重壓自殺了。他也被下放到農(nóng)村，為牲口鍘（zhá）了整整七年的草。當他平反歸來后，人們卻驚奇地發(fā)現(xiàn)他仍舊神采奕奕。他笑道：“怎么會老呢，每天鍘草，我都是按4／4拍鍘的呢!”為此，我對他肅然起敬。生活中充滿了坎坷、曲折，有人倒下了，有人屈服了，也有人頑強地堅持著，并最終活了下來。保爾·柯察金經(jīng)歷的種種磨難，非常人所能比，但他卻因此練就了鋼鐵般的意志；陶淵明挺直了腰板，不為五斗米折腰，活出一身傲骨；方志敏不為金錢美女所動，活出一個大寫的“人”字……在逆境的折磨下，他們以樹的姿態(tài)，挺立著，頂天立地的活著，活出一個真實的自己，活出了尊嚴和氣節(jié)。這些，便是它們的品格，他們所散發(fā)出來的人格魅力。

1．給下列加粗字選擇正確的讀音。

肆虐（lüè nüè）　　仍舊（rén réng）　　倔強（qiáng jiàng）

逆境（lì nì）　　　折腰（shé zhé）　　不禁（jìn jīn）

2．解釋下列詞語。

神采奕奕：______________________________________

不堪重壓：______________________________________

3．寫出反義詞。

筆直（　?。　☆B強（　　）　　屈服（　?。　】部溃ā　。?/P>

4．文章由________談到________，告訴我們：不管生命以什么樣的形式存在，都要展示出____________________________。

5．文中的“……”省略了什么?你能仿照文中的句子，把省略掉的內(nèi)容補充一些，再寫一兩個分句嗎?

6．讀了本文，那句話給你印象最深?請摘抄下來，并說說你由此想到的。

________________________________________________

閱讀短文，完成后面的練習。

　　那是去年暑假的一天，在西雙版納的油棕林里……

　　“大姐姐，要樹菠蘿嗎？”我回過頭，只見一個傣家小姑娘（　?。┲蹧_著我笑，那雙眼睛如清泉一般清澈、透明。

　　“你賣嗎？”望著這大約七八歲的小姑娘，我反問道。

　　“我……我不賣?！蹦请p（　?。┑拇笱劬α髀冻鲆环N渴求。剎那間，那目光落在我的書包上，又突然如閃電般轉(zhuǎn)移開。傣家小姑娘的眼皮垂了下來。長長的睫毛遮住了她那雙明眸?！按蠼憬?，我只想換你書包里的書……”

　　“你會讀書嗎？幾年級了？”我不解：現(xiàn)在傣家富了。“……我有幾本書，但不夠讀……”那（　?。┑拇笱劬?，流露出無可言表的憂傷。我的心被深深地刺痛——不是么？雖然傣族重男輕女，但干活是女人們的事，讀書卻是男人們的事，這是導游多次給我們講過的。

　　“你學習好嗎？……”“我在班里總考第一，所有的男生都比不過我，可……大姐姐……”那雙眸泛著亮晶晶的光，那金色的光點，又一次跳躍在我的書包上。小姑娘不知怎的咽住了。

　　微風輕輕浮過，油棕的葉片被吹得“嘩嘩”地響。小姑娘秀美的長發(fā)被風托起，（　　）的眼睛在太陽的照耀下一閃一閃。多么可愛的小姑娘。我又能為她做點什么呢？對，……我從書包里掏出所有的書，把適合她的書都給了她。小姑娘笑了，笑得是那樣甜，（　?。┑拇笱劬α髀冻稣f不盡的欣喜與感激?！按蠼憬?，這些都給你，這一筐都是樹菠蘿?！贝黾倚」媚锝舆^書，把背在背后的筐送到我的手中之后，便迅速地跑開了。“小妹妹，我不要這些，書是送給你的?！毙」媚锿Ａ讼聛?，（　?。┑拇笱劬ν遥骸按蠼憬?，這就算個紀念吧！”她向我揮揮手，“謝謝你。”

　　一群紅嘴鷗從天空飛翔而過，漸漸地消失了，留下一片抹不掉的白色。小姑娘的身影也漸漸遠去，但那充滿渴求的眼睛卻深深地印在我的腦海中。

1．給下列加粗的字注音。[方法提示：借助字典來注音。這幾個字用得較少，你可要記住喲！]

油棕林（　?。　　　?B>傣家（　?。?/P>

紅嘴鷗（　?。　　　‰p眸（　　）

2．寫出下列詞語的同義詞和反義詞。

清澈（　?。ā　。　n傷（　　）（　?。?/P>

轉(zhuǎn)移（　　）（　?。　】是螅ā　。ā　。?/P>

3．根據(jù)解釋，在原文中找出詞語填空。

①沒有辦法說出來。（　　　?。?/P>

②（意思、感情）不自覺地表現(xiàn)出來。（　　　?。?/P>

③迫切地要求或追求。（　　　　）

4．《渴求》一文中的故事發(fā)生的時間是________地點是________，人物有________，事情的起因是________，事情的經(jīng)過是________________________，結(jié)果是________________。[方法提示：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是記敘文的六大要素，必不可少的，要在熟悉文章的前提下進行歸納。]

5．下面六個詞是對小姑娘的眼睛的描寫，根據(jù)文意，將它們分別填在文中的括號內(nèi)。[方法提示：形容眼睛的詞語有許多，我們在選擇時一定要聯(lián)系文章，明白作者所表達的意圖，再來選擇合適的詞語。]

A．美麗　B．亮亮　C．星星般的　D．失神　E．?！．會說話的

6．文中所寫的小姑娘渴求是[方法提示：全文就是圍繞這個問題來寫的，在閱讀過程中要邊讀邊體會，了解小姑娘所渴求的。]

[　　]

A．渴求到學校去讀書。

B．渴求把菠蘿賣給大姐姐。

C．渴求學到更多的知識。

D．渴求用菠蘿換大姐姐的幾本書。

閱讀下面的文章，回答問題。

　?、匐p腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常。望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復________，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她伺弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著“我活著有什么意思”。母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”

　?、谖乙恢倍疾恢溃牟∫呀?jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。

　　③那天我又獨自坐在屋里看著窗外的樹葉刷刷啦啦地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出________的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起?！澳蔷挖s緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩！幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，我們就去‘仿膳’，你小時候最喜歡吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

　?、芩鋈チ耍驮僖矝]回來。

　　⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到竟是永遠永遠地訣別。

　?、捺従拥男』镒颖持胰タ此臅r候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

　?、哂质乔锾?，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

1．根據(jù)文章，依次填入下面空白處最恰當?shù)囊唤M詞語是

（1）當一切恢復________，她又悄悄地進來。

（2）她憔悴的臉上現(xiàn)出________的神色。

[　　]

A．安靜　懇求　　　　B．平靜　哀求

C．寧靜　請求　　　　D．沉寂　央求

2．短文所寫的主要事件是________。

3．對“跑”與“踩”一類的詞，母親比我更敏感的原因是

[　　]

A．對“我”“踩毛毛蟲”一事的反感。

B．怕傷“我”的心。

C．對“那回帶你去北?！币皇碌牧魬?。

D．怕勾起傷心的事。

4．母親動員“我”去看花的意圖

[　　]

A．鼓起“我”生活的勇氣。

B．讓“我”出去散散心，解解悶。

C．順便帶“我”去“仿膳”。

D．讓“我”陪她一起去賞花。

5．對寫“又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā边@一情節(jié)的作用理解不當?shù)囊豁検?/P>

[　　]

A．“我”的病情有了好轉(zhuǎn)。

B．“我”理解了媽媽的用心。

C．表達對母親的思念和感激。

D．在母親的影響下“我”終于恢復生活的勇氣。

6．最后一段，“我”和妹妹秋天一起去看菊花時，著意寫了各種花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么？

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閱讀下面的語段，按要求回答問題

　　陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了活動，植物終止了生長，失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關(guān)在冰凍的牢獄里，大部分陸地動物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi)，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷漠的景象。鳥類的回歸帶來了初春的第一個消息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹木吐出了新芽，小樹林披上了新裝，引來了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機勃勃。

　　在森林的主人當中，鶯科小鳥最多，也最惹人喜愛：它們活躍、靈巧、輕盈、好動，所有的動作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅，玩耍中隱藏愛情。樹木長葉開花時，這些小鳥來到我們身邊：有些住進我們的花園，有些更喜歡林陰大道和樹叢，不少鉆進了大森林，另有一些藏進了蘆葦蕩。鶯雀布滿大地各個角落，到處能聽見它們歡暢的歌聲，看到它們飛來飛去的歡快身影。

1．第一自然段中加粗的“生氣”在本段中有兩個同義詞，它們是________和________；這段最后一句中加粗的“新主人”指的是________。

2．第一自然段描寫的冬景具有什么樣的特點？它在文中有什么作用？

答：________

3．第二自然段中畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？

答：________

4．鶯科小鳥具有什么樣的特性？請用文中的詞語概括作答。

答：________

5．第二自然段中加粗的“布滿”“到處”有怎樣的表達作用？

答：________

6．請你根據(jù)文章內(nèi)容，仿照下面的例句，再寫兩個句子。

例句：鶯是杰出的歌唱家。

（1）________

（2）________